計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

班級培優(yōu)工作計劃篇一

新學期新開始,，九年級是初中三年的關鍵時刻,，面臨著畢業(yè)的升學壓力，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。結合以往思想品德教學工作的得失，特對本期工作尤其是培優(yōu)補差方面的工作制訂如下計劃：

提高優(yōu)生的自主學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批思品尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)思品各方面的`良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和能力,，并能協(xié)助其他老師進行輔差活動，提高整個學生的思品成績,。

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高綜合能力,，優(yōu)等生成績穩(wěn)定在優(yōu)秀以上,，差生基本上達到及格，中等生往優(yōu)秀靠攏,，每個學生都要進步,，進而提高整個班級的教學質量。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的理解能力和組織語言能力,。讓優(yōu)生擴大知識面,，攝取更多知識，多給他們一定的指導,，以期可以靈活運用,，提高知識水平；定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高成績,。輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，后完成相應練習,，保證每個差生都有進步。

1,、課外輔導,，充分利用三餐飯后及其他課余時間。

2,、座談優(yōu)等生和差生,，掌握他們目前的現(xiàn)有能力和知識儲備情況。

3,、請優(yōu)等生介紹學習經驗,，差生談對學習的認識及自己采用的方法，以便在制訂計劃時有的放矢,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，不斷提高做題能力。

6,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性,，滿足心理上的成就感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8,、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、多與其他任課教師溝通,，協(xié)助解決差生的學習問題。

10,、制訂學生成長記錄,，對每一個學生的進步都有記錄，及時幫助學生查找學習動態(tài)變化的原因,，該鼓勵時及時鼓勵,，滿足學生的心理需要，該批評時,，委婉指出幫助學生改正,。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分,，在本期工作中，我都將一如往的關注他們每一個人,，設法提高他們對學習的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣。及時鼓勵,、肯定學生的成績,，所以當他們取得成績時，哪怕其微的,，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步,，看到自己的能力,。當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通,、交流，相信“一分耕耘,，一分收獲”，我將努力使每個學生都能在我的教育下,，每天都有收獲,，每天都在進步。

班級培優(yōu)工作計劃篇二

本期我擔任九年級歷史教學，由于他們原來沒有接受專業(yè)的歷史教育,，歷史知識基礎較差,，缺乏一定的學習歷史知識的習慣和方法,。而且知識面比較狹窄,，對學習歷史沒有興趣。因此,，為了在本學期有效地提高成績,，特制定以下培優(yōu)轉差計劃,。

我所教的九(3)班共有學生46人,，從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看,，全班學生學習基礎不夠扎實，學習習慣很差,，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差,，學習的目的不夠明確,，有少數(shù)學生的態(tài)度也不夠端正，書寫潦草,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能,，端正學習態(tài)度,，提高學習成績。盡可能增加優(yōu)分和及格人數(shù),。

1,、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同難度的作業(yè),。

6.采用競爭對手進行一幫一提高學習成績。

7.請優(yōu)生介紹學習經驗,，帶動差生學習,。

8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

9.適當安排課外參觀、走訪等活動,，不斷提高學生對歷史學科的興趣和對歷史的感悟,。

10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

2-3周端正學生學習態(tài)度

3-5周輔導學生學習方法

6-8周輔導閱讀課外歷史書籍

優(yōu)生：吳楚杰,、劉巾杰、汪宏雙,、李熳畑,、陳嬌嬌、許婷婷,、胡子祎

班級培優(yōu)工作計劃篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助后進生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,，特別是應對語文考試的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們學習，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說,，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓后進生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

l.課外輔導,，利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式,。

3.請優(yōu)生介紹學習經驗,，后進生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生。

5.對后進生實施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當增加讀寫難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀和寫作能力。

6.采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取;在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8.重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學習問題,。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分,，在本期工作中，我都將一如既往的`關注他們每一個人,，設法提高他們對學習的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的?！彼援斔麄內〉贸煽儠r,，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚,，讓他們看到自己的進步,，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術的,，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通,、交流，相信“一分耕耘,，一分收獲”,，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲,，每天都在進步,。

班級培優(yōu)工作計劃篇四

【導語】由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產力,，不得不提高工作效率,，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序,，這時就得提出一種計劃,。本文《班級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃》由東星資源網為您整理,，僅供參考,！

【篇一】班級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃

為了提高本學期的教育

教學

一、基本情況

由于學生來自不同的家庭,、受到不同的家庭條件和社會不良風氣的影響,，加上家長管教不嚴或忙于工作，導致學生無論思想、學習等方面都參差不齊,。有部分學生對學習不重視,，有部分學生性格內向，對所學知識掌握不好,，但又不敢問老師,，得過且過，還有部分學生課堂紀律差,、注意力不集中,、作業(yè)不按時完成等種種原因，導致學習跟不上,、產生厭學等心理,，逐漸成了待進生,。

二,、輔導目標

以培養(yǎng)學生從思想學習方面不斷向好的方面發(fā)展，并注意在知識教學的過程中,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素，追求學生各項素質全面協(xié)調發(fā)展,。不斷提高他們的學習成績，師生齊心合力,，爭取盡快改變這部分待進生的學習態(tài)度，想方設法激發(fā)他們的學習興趣,，讓他們各科成績不斷提高,，盡快趕上隊，差生率控制為零,。

三,、

（一）使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,。

（二）以點帶面,，以優(yōu)帶差,。

（三）利用課余時間或早讀課時間和學生談心,。

（四）多鼓勵、少批評,，使他們感受到學校的溫暖，感受到老師的關懷,。

（五）因材施教，有針對性地加以輔導,。

（六）密切與家長聯(lián)系,，齊抓共管，共同教好其子女,。

四,、培優(yōu)補差注意點

（一）不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁；

（四）對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,；

（五）不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測；

（六）要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。做到師生互動,，生生互動,，調動學生學習積極性。達成學困生轉化，提高優(yōu)生率,。

【篇二】班級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃

一,、指導思想

為順利完成本學年的教學任務，全面提高教育教學質量,，新學期要著重抓好學困生的工作,。根據(jù)班級的實際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生,，協(xié)助老師進行輔差活動,，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。

二,、學生分析

本班共有學生39人,。根據(jù)上學期數(shù)學期末檢測成績分析，結合其它學科成績的了解,，有8名優(yōu)生,，8名差生，其余屬于成績中等生,。針對這一情況,，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,，教會學生靈活解題的思路和方法,。為了能夠挖掘出學生內在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性,，我特制定如下的輔導計劃,。

三、培優(yōu)對象：xx

四,、補差對象：xx

五,、培優(yōu)補差具體內容

（一）培優(yōu)內容：

1、數(shù)學書,、練習本及測試卷中的思考題,，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力,。

2,、補充習題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關內容，主要以擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，以鼓勵為主的教育方法,，為他們提供一些特別的訓練，如文學,、奧數(shù),、藝術、科技,、體育等專門的學習資源,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。

（二）補差內容：補充基礎習題及練習本的有關內容,，則重在幫助一些學習有困難的學生調整心態(tài),，耐心輔導等教育方法,，提供特殊幫助，采取分層,、分組的方式,，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足,，如進行分數(shù)加減法計算,，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,，使他們的成績穩(wěn)步提高,，擺脫差生的困境,。

六,、輔導時間

1、課堂教學中,，經常采用鼓勵和啟發(fā)的方法,。

2,、每周專設一節(jié)輔導課,。

七、具體措施：

1,、對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主,，提高他們學習的積極性,。

2,、經常和他們談心,，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學習的信心,，增強他們的責任心及榮譽感。

3,、利用課內,、課外時間結合,，對各種情況的同學進行輔導,、提高,，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導,。

4,、經常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

5,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

八,、具體方法如下：

課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

3、安排座位時堅持“好差同桌”,，實施“一對一”的結對幫輔學習對小組。

4,、建立優(yōu)等生和學困生學習檔案，根據(jù)每個單元檢測進行星卡達標獎勵,。

九,、培優(yōu)補差注意點：

對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。課堂上多提問他們,，幫助他們彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們的自信心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，使他們知道自己是一個有價值的人。

2,、對于學習能力相對困難的學生,，不鄙視、不歧視,。在心理上幫助他們樹立自信心,。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知,、求學的虛心的"學習態(tài)度,。

3,、教師每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導；

同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,，激發(fā)和保持他們的學習積極性。對每次輔導及時做好準備和記錄,。

4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評,，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果,，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù),。

5,、家長和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時,，讓家長在家里對后進生進行課前預習輔導,，并督促他們按時,，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣,。老師定期進行家訪,，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕,，端正學習態(tài)度,。

6、每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

培優(yōu)補差工作,，是一項常抓不懈的工作,。在素質教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

【篇三】班級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃

一,、思想方面的培優(yōu)補差,。

1、做好學生的思想工作,，經常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2,、定期與學生家長,、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二,、培優(yōu)補差的原則：

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化,，后進生達標,。

三、有效培優(yōu)補潛措施：

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1,、進一步加強學習目的,，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性,，自覺性,。

2、進一步改革學習方法,，提高學習效率,。

3、在共同提高的基礎上,，每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽.4、和學生搞好溝通,，及時進行信息反饋,。

（二）后20%學生的轉化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚為主,，提高他們學習的積極性,。

2、經常和他們談心,，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心,。

3,、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查,，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法,，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差,，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的,。

5、平時多與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,，講解練習.7,、做好"每日清"工作，包括題題清,，課課清,，人人清.爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥.四,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案,，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的,。

上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的`學生答題情況,，講知識的重點,、難點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調動學生學習積極性。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調整教學方案。

5、經常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

總之，在素質教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

語言簡練！

數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃

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班級培優(yōu)工作計劃篇五

一,、學生情況分析：

本學期,，我擔任一年級的語文教學工作。本兩個班共有學生17人,，由于各方面的差異,，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細致地引導,、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學,，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學期的學習任務。

二,、指導思想：

以激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高為目的,。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨,。

三、補差對象：吳偉水、吳多志,、湯吳連,、吳冰山、吳立山等,。

四,、培優(yōu)計劃

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：

1,、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力,。

2,、要讓學生學會質疑、提問,。鼓勵學生求異,、求變、求新,，善于學習,、勤于總結、勇于創(chuàng)新,。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質,。

4,、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質。

5,、嚴格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護他們的自尊心,，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,，以及這些錯誤的嚴重后果,、改正的方法等,。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學習，不搞特殊化,。

6,、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習方法傳給大家,，達到全體同學共同進步的目的。

7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導,，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生,。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。

五,、補差措施

1,、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施,，使快者快學,，慢者慢學，先慢后快,，全面提升,。

2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識，也有拓展訓練,，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容,。耐心細致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習,。

4、加強對家庭教育的指導,，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

5,、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨立、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

6,、課堂活動中,，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境,，選擇恰當方法,，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力,。

7、對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先,、五跟蹤”,、“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,、學法跟蹤等,。

班級培優(yōu)工作計劃篇六

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。主要措施：

二、學生情況分析

本年級共有學生72人,，從學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好,，能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

三,、具體措施

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

5,、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8.請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習,。

9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

10.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

四、主要措施

1.圍繞提高均分,、合格率和優(yōu)秀率的目標,，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施,，注重過程,，注重效率，注重效果,。爭取做到“顧兩頭,，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況,，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段。在上學期的基礎上，繼續(xù)進行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行,。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大,。組內每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎差生進行個別輔導,。挖掘潛力,，查找弱項,，有針對性的進行補差工作,。爭取縮小差生范圍,。

2.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。讓學生充分利用“五本”進行學習,。

3.做到”堂堂清”,，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決,。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決,。

4.加強集體備課的作用,，有想法大家探討，出了問題大家研究,，共同進步;對教材要全面分析和了解,。與組內各位教師一起討論各班的學情，在教案設計,，教學活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使得他們所帶的班級能夠在本學期有幅度較大的進步,。

5、利用早讀和口語操練,，對學生進行口語訓練,。要求教會學生一個日常英語的主題。并進行訓練,。加強背誦,，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀,，口語操練等時間進行有組織,，有目的，有意義并且有效的練習,。

6、設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動,，本學期我們備課組承擔兩項英語科組校本課程開發(fā)方案----“西方重大節(jié)日”和戶外英文標志收集,。通過一系列的活動來培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛人民,、愛家鄉(xiāng),、愛生命的高尚情操,，拓展他們的思維,，發(fā)展他們的能力,。

班級培優(yōu)工作計劃篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和誦讀,、寫作能力,，以便在以后的高考中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動,，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。

二,、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施補差工作,，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。

三,、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學生的誦讀能力和編導班學生的寫作能力,。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學習面,，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫作水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高專業(yè)影視評論寫作能力,。

補差的內容是教會學生敢于寫作,，會寫作，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，寫影視評論至少能寫得出,，可先布置他們摘抄、仿寫,，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說，有文可寫,。訓練后進生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

四,、培優(yōu)對象：

播音班：

段亞文,、蘇洋、呂文娟,、聶怡軒,、吳佳瑩、李敏,、梁璐婷,。

編導班：

吳佳瑩、李敏,、段亞文,、蘇洋。

五,、補差對象：

播音班：

李海陽,、謝輝、仁露苗,、代蒙蒙,。

編導班：

李海陽,、謝輝、梁璐婷,。

六,、主要措施：

1、課外輔導,，利用課余時間,。

2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生,。

5、對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力,。

6,、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

7、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題,。

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班級培優(yōu)工作計劃篇八

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形

成語

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，特別是應對語文考試的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是

散文

l.課外輔導,，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。

3.請優(yōu)生介紹學習經驗,，后進生加以學習,。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生,。

5.對后進生實施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀和寫作能力,。

6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取;在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感,。

7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

8.重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題,。

總之,，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分，在本期工作中,，我都將一如既往的關注他們每一個人,，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力,，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的,。”所以當他們取得成績時,，哪怕是微乎其微的,，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步,，看到自己的能力,，當然這種夸是需要技術的,，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通,、交流，相信“一分耕耘,，一分收獲”,，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲,，每天都在進步,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力。根據(jù)本班的實際情況,，開展培優(yōu)補差工作,。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，發(fā)掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好的學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

五年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，一部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真聽講，各種作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好,，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移能力較差,，學生知識面比較窄,，做題時靈活性不夠。另有較大一部分學生,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)不能及時完成,，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。包括朗讀、背誦,、口語交際,、寫話、課外閱讀,、

作文

輔差的內容是鄂教版五年級語文下冊。教會學生敢于做題,，會做題,，從最基礎的開始,，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。力爭使他們的語文能力得到提升,。

略

略

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差

教案

2、加強交流,，了解差等生,、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決差等生在學習上的困難,。

5、堅持輔導工作,，做好輔導工作的跟蹤記載,，及時調整輔導的方法與策略。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，結對幫教,。

7.課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學習思維,、方法來影響差生,。

8.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感,。

9.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

班級培優(yōu)工作計劃篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力,。根據(jù)本班的實際情況,，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓練良好的學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

五年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，一部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真聽講,，各種作業(yè)能按時按量完成，且質量較好,，能起到較好的模范帶頭作用,，但活學活用和遷移能力較差，學生知識面比較窄,，做題時靈活性不夠,。另有較大一部分學生，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成,，甚至是不完成,。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，差等生得到較大進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀,、背誦,、口語交際、寫話,、課外閱讀,、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內容是鄂教版五年級語文下冊,。教會學生敢于做題,，會做題，從最基礎的開始,，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。訓練差生的口頭表達能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。力爭使他們的語文能力得到提升,。

略

略

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。

2、加強交流,，了解差等生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決差等生在學習上的困難。

5,、堅持輔導工作,，做好輔導工作的跟蹤記載，及時調整輔導的方法與策略,。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，結對幫教。

7.課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)秀生的學習思維,、方法來影響差生。

8.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感。

9.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

班級培優(yōu)工作計劃篇十

光陰似箭，日月如梭,，新的學期又要開始了,。隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好,，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德,、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學校實際,，經研究,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

一、指導思想：

學生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”,，實施特殊教育計劃，分層教學,，在班級中挖掘學生的個體差異,，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

二,、摸清底子,，做到有的放矢。

學校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的學習情況,，摸清底子,，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),，為此項工作的開展奠定良好基礎,。

三、扎實做好培優(yōu)工作

1,、成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,，課堂內他們能吃飽，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績,。

2,、做好優(yōu)良學生的“補差”工作

因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的,，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進,，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人。

四,、認真落實補差工作

1,、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當造成的等,，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去,。

2、教會他們正確的學習方法,，使學習變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講,、課后復習,。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢,，聽課的效果就會比較好。

3,、減少作業(yè)量,，認真查漏，專項訓練,。訓練中選取后進生普遍不懂的問題,，作為專項訓練內容，做到有的放矢,。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用,，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評,。

4,、堅持不懈地關愛后進生。

(1)多鼓勵少批評,。后進生普遍自信心不強,，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們,，多鼓勵他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,，哪怕是很小的進步,，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

(2)組織互助小組進行幫助,。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組,，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助,。

另外,，本學期初,，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂,，使他們能夠全身心地投入到學習中去,。

五,、具體要求：

1,、培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源,，如文學、奧數(shù),、藝術,、科技、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎知識的不足,，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,。

2、開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃,，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間,，并告之于學生及家長,。

3,、精心準備培優(yōu)補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以經常交流培優(yōu)補差心得,，共同提高,。

4,、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學校將每月對記載內容做一次檢查。

5、期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查,。

六,、逐月安排

二月份：

1,、制定計劃。

2、確定培優(yōu)補差對象,，落實輔導時間,、地點，開始正?；顒印?/p>

三月份：

查閱培優(yōu)補差記載本,。

四月份：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本。

2,、召開學生座談會,，了解培優(yōu)補差計劃。

五月份：

查閱培優(yōu)補差記載本,。

六月份：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本。

2,、培優(yōu)補差情況總結,。

班級培優(yōu)工作計劃篇十一

本學期，我班人數(shù)為55人,，男女生各參半,，班級凝聚力較好，學習自覺性較高,。本學期從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共轉入6名新生來到我班，通過平時對他們學習能力的觀察和一二單元的考試,，他們的成績都只有在及格的邊緣,，有一位語、數(shù)總分只有45分,。進入中年級,，我班的中等生和后進生成了本班的主體。

為了完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質量,，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外、批改作業(yè)、定期評定學生成績,，我還采取課內外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績,。特制訂培優(yōu)輔差計劃：

根據(jù)上學期學生的期末考試成績和平時的學習情況分別確定名優(yōu)生和學困生名單,在周四下午課外活動時間進行。

優(yōu)生名單(略)

學困生名單(略)

做好學生的思想工作,，經常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。多鼓勵,，激發(fā)他們學習的上進心。

1,、備好課,，保證培優(yōu)補差的效果。精選習題,，習題有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點,，有利于啟發(fā)學生思維;設計一題多解，一題多變,，多題一解的題目,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,、廣闊性和變通性;講究練習質量,，并注意學生學習情況的反饋，有針對性地講評,。多巡視輔導后進生,。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習分成的三個層次：基礎題，讓差生回答板演,，中等生訂正;中等題,，讓中等生回答板演，優(yōu)等生訂正;思考拓展題,，讓優(yōu)等生講思路,、想法。滿足不同層次學生的需要,。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測,，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方法,。

5,、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

我想最終的成績并不能代表一切,，只要讓孩子快樂的成長，在成長中進步,，就是我們作為班主任應盡的責任!

班級培優(yōu)工作計劃篇十二

根據(jù)××小學實際情況及發(fā)展需要,，由教導處牽頭負責學校各年級各科教師對學生的'培優(yōu)補差工作。為了達到做有目標,教有內容,，導有措施,，學有方法，特制訂我校培優(yōu)補差工作計劃,。切實到：

嚴格時間,，保證質量，責任到人,，獎罰分明。