心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任心得體會(huì)與收獲篇一

作為一名班主任,，我一直認(rèn)為自己的職責(zé)不僅是教授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力,，關(guān)心他們的成長和發(fā)展,。多年來，我一直堅(jiān)持努力工作,，對班級和學(xué)生寄予厚望,，不斷探索教學(xué)方式和方法，希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育體驗(yàn),。通過這些努力,，我深刻地領(lǐng)悟到了作為班主任的角色和義務(wù)，對于撐起班級和學(xué)生的一份責(zé)任,。

第二段：班主任心得

作為一名班主任,，我始終將學(xué)生的情感和心理狀態(tài)放在最重要的位置。我深入了解每個(gè)學(xué)生的背景和家庭情況,，積極幫助他們處理困擾和問題,。我認(rèn)為班主任在班級中的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于管理和教育,，更應(yīng)該是學(xué)生的良師益友,。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向更好的未來,。

第三段：班級管理經(jīng)驗(yàn)

班級管理能力是一個(gè)班主任最基本的能力,。在我的管理中，我注重細(xì)節(jié),，注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，拓寬班級文化活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度,。我一直嘗試著用不同的方式和方法來提高班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和尊重,。我的目標(biāo)是建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié),、積極的班級氛圍,，幫助學(xué)生在這樣的氛圍中更好地成長。

第四段：教學(xué)探索

作為一名班主任,，我的教學(xué)探索也一直在進(jìn)行中,。我會(huì)利用各種教育資源，關(guān)注學(xué)生的課下學(xué)習(xí),，不斷與其他老師交流,，開展有針對性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。我還加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，及時(shí)了解他們對于學(xué)習(xí)的意見和建議，并積極做出反饋和改進(jìn),。通過這種方式,，我成功地給學(xué)生們營造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中,。

第五段：結(jié)語

回顧這些年來，我認(rèn)為做班主任,，最重要的是學(xué)會(huì)認(rèn)真看待自己的職責(zé)和責(zé)任,，不斷改進(jìn)教育方式和方法，真正地關(guān)心和照顧學(xué)生的成長和發(fā)展,。我也相信,，只有像我這樣細(xì)心、負(fù)責(zé),、熱情的班主任,，才能夠幫助學(xué)生找到自己的方向和目標(biāo)，走向更加明亮的未來,。

班主任心得體會(huì)與收獲篇二

作為一名班主任,，肩負(fù)著對學(xué)生的教育和引導(dǎo)責(zé)任，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的使命,。為了更好地履行這項(xiàng)工作,，我努力倡導(dǎo)“四有班主任”理念，并付諸實(shí)踐,。在此,，我將分享我在以“四有班主任”為目標(biāo)的工作中所獲得的心得體會(huì)。

第一段： 有愛的班主任

愛是班主任工作的基石,，也是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,。作為一名班主任,，首先要對學(xué)生無私地給予關(guān)心和愛護(hù)。在班級中,，我努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,，尊重他們的個(gè)性和興趣。同時(shí),，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況和成長需求,，以便給予積極的幫助和引導(dǎo)。此外,，我還積極參與班級活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，在集體中展現(xiàn)自己的價(jià)值,。

第二段： 有責(zé)的班主任

作為班主任,，責(zé)任感是關(guān)鍵因素之一。我始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長放在首位,。每天早上,，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到教室，與學(xué)生一同迎接新的一天,。課堂上,，我會(huì)制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，引導(dǎo)他們有方向地學(xué)習(xí),。在課后，我會(huì)針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo),，及時(shí)了解并解決學(xué)生的困惑和問題,。我還會(huì)與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步,，促使家校合作更加緊密,。

第三段： 有智的班主任

作為一名合格的班主任，需要具備較高的教育教學(xué)水平,。為此,，我不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)能力,。我會(huì)積極參加教育培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流會(huì),，了解最新的教育教學(xué)理論和方法。我還會(huì)定期組織班級教研活動(dòng),，與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教育教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中,，我運(yùn)用多種教育手段和方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四段： 有識(shí)的班主任

作為一名班主任,，要具備明確的教育理念和正確的價(jià)值觀。我認(rèn)為教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是為了學(xué)生的未來幸福和發(fā)展,，而不僅僅是對知識(shí)的傳授,。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),，注重發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能,。我還堅(jiān)持尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們敢于做自己,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力,。我相信,，這樣的教育能夠使學(xué)生在未來面臨各種挑戰(zhàn)時(shí)，能夠應(yīng)對自如,，展現(xiàn)出自己最好的一面,。

第五段： 結(jié)束語

“四有班主任”是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，在這個(gè)過程中,，我成長了許多,，也收獲了許多。我深刻認(rèn)識(shí)到愛,、責(zé),、智、識(shí)的重要性,，努力將其貫徹于實(shí)際工作中,。我相信，只有做一個(gè)有愛,、有責(zé),、有智、有識(shí)的班主任,，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生的重任,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任心得體會(huì)與收獲篇三

班主任工作,，其實(shí)也是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的教育過程,。在這個(gè)過程中我感觸頗深，有幾分辛勞,，但也有收獲,；我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷了一次次心靈的歷程后,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的，是充實(shí)的,、完美的,。一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長,，樂在其中；教師上課興趣盎然,，樂在其中,；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中,。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng),，是行之有效的,。

要努力營建一個(gè)民主和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家,，人人都愛她,，時(shí)時(shí)都想她；可以從下面幾個(gè)方面著手：

要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是其中的一員,，與他們是平等的。班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn),，告訴學(xué)生在這個(gè)群體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁。班級大事大家拿主意,，然后集體作決定,，切不可專制獨(dú)裁。

比如班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí),，人人都是裁決者,、執(zhí)行者。這樣一來,，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

平等地對等每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生，漠視差生,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理,；差生心理脆弱，有自卑感,，易犯錯(cuò),，在處事過程中，切忌傷他們的自尊,，心平氣和地說理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。班主任平時(shí)要多走進(jìn)他們，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想,，再走進(jìn)他們的的心靈。因而班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色,，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重,、信賴,，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力,。

現(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任一的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范,。

比如班級大型活動(dòng),，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績,。班級受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo),。班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。同學(xué)之間要互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想,。

班主任必須有百分之百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，象對待自己的孩子那樣，能夠包容孩子的不足,，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,，要有打持久戰(zhàn)心理準(zhǔn)備。

教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生,。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,，動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的方法,，使班級管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

1.魏書生.班主任工作漫談m.桂林:漓江出版社,:359

2.鞠林.小學(xué)班主任教學(xué)管理藝術(shù)[j].科技咨詢導(dǎo)報(bào),20xx

3.李山川《大學(xué)教育心理學(xué)》中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社1991

班主任心得體會(huì)與收獲篇四

學(xué)校班主任,，作為學(xué)生和家長溝通的橋梁,，起著非常重要的作用。在工作中,，班主任不僅要教書育人,，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，尤其在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，班主任承擔(dān)著重要的責(zé)任,。身為一名班主任，我有幸有了近五年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),，接下來將談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

第二段：認(rèn)真記錄學(xué)生發(fā)展變化

班主任的工作除了講課、批改作業(yè),，還有一個(gè)更重要的任務(wù)就是要認(rèn)真記錄學(xué)生的發(fā)展變化,。明確地說，我們班主任的工作就是幫助學(xué)生順利地成長,，如果沒有記錄工作的貫徹執(zhí)行,，那么即使再盡心盡力，也很難能夠真正做到這一點(diǎn),。因此，我建議班主任要注意記錄學(xué)生的成長變化，及時(shí)做出相應(yīng)的教育干預(yù),，確保我們的教學(xué)更具針對性和有效性,。

第三段：多方了解學(xué)生的家庭情況

學(xué)生家庭的背景對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。班主任在了解學(xué)生家庭情況的同時(shí),，也為自己提供了針對學(xué)生的更為有效的指導(dǎo)方法,。因此，建議班主任應(yīng)該多方了解學(xué)生的家庭情況,，包括家庭環(huán)境,，父母的工作狀況，家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面都要具體掌握,。這將有助于我們班主任更加全面地了解學(xué)生的心理狀態(tài),，以及采取更多的、更有效的教育干預(yù)措施,。

第四段：善于抓住學(xué)生成長的特點(diǎn)

班主任的職責(zé)之一,，便是切實(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的差異。在我做班主任的過程中,，我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在成長中都有著自己的特點(diǎn)和特質(zhì),。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和潛力,，用自己的天賦來達(dá)到成功,。我相信，如果我們能善于抓住學(xué)生成長的特點(diǎn),，就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自己,。

第五段：總結(jié)班主任的職責(zé)和意義

班主任的工作是非常重要的，其職責(zé)之一便是為自己的學(xué)生提供更多的支持,，從而幫助學(xué)生充分發(fā)展自身潛力,。班主任不能僅僅關(guān)注學(xué)校成績，而是要多方維護(hù)每位學(xué)生的成長和健康發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、身體健康、家庭情況等方面,。顯然,，做一名優(yōu)秀的班主任并不容易，需要努力才能更好地完成這一任務(wù),。因此,，班主任應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，逐步完善自己的專業(yè)技能,，提升自己的教育水平,，最終成為一名充滿愛心和教育熱情的優(yōu)秀班主任。

班主任心得體會(huì)與收獲篇五

從十月四日開始，我開始擔(dān)任初一（ 7）班班主任,。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點(diǎn),，就是“活而無序”，“活”就是指學(xué)生活潑好動(dòng),，思維敏捷,，從運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽,、跳繩,、菊展等活動(dòng)和英語、數(shù)學(xué)奧賽成績可以看出,；“無序”,，即指學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺狀態(tài)，上課隨便講話插話,，課間打鬧追逐,，課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴(yán)重。

針對這種情況,，我首先從建立規(guī)范,，導(dǎo)之以行入手：

一、建立規(guī)范導(dǎo)之以行

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。面對這樣一群剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門的可愛的小精靈，作為班主任,，首先一定要告訴他們應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么,。我在平時(shí)注意向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，借鑒他們的豐富經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地閱讀《文通中學(xué)學(xué)生守則》,，明確文通中學(xué)育人宗旨,。，結(jié)合我班情況,，在和學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上,，我班制定制定了一系列的班紀(jì)班規(guī)。如《初一（ 7）班常規(guī)管理細(xì)則》,、《宿舍管理?xiàng)l例》,、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《衛(wèi)生健康常規(guī)》,、《安全制度》,、《集會(huì),、列隊(duì)要求》等等。建規(guī)章立制度后狠抓落實(shí),，嚴(yán)格要求,，并根據(jù)實(shí)際情況制定了一系列補(bǔ)充規(guī)定。經(jīng)過一個(gè)月的努力,，學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)，常規(guī)積分和學(xué)習(xí)成績均取得了不小的進(jìn)步,。

二,、嚴(yán)而有格曉之以理

原以為班風(fēng)就此好轉(zhuǎn),，誰知十月份又出現(xiàn)反彈?？鄯衷龆啵`紀(jì)事件明顯增多,。痛定思痛,，我覺得并不能完全責(zé)怪這些十三、四歲的稚氣未脫的孩子,。他們不僅要知道應(yīng)該做什么,、怎么做，更應(yīng)該知道為什么要這樣做,。在級部領(lǐng)導(dǎo)的熱情幫助和各位同仁的精誠合作下,，我開始重視每一次的主題班會(huì)：《寬容》、《責(zé)任》,、《流淚的花季》,、《用真誠換取真誠》……曉之以理，讓學(xué)生在一次次主題教育中不斷成長,。除此以外,，我還堅(jiān)持每日一個(gè)字的德育活動(dòng)?！办o”,、“勤”、“言”,、“恒”,、“思”、“行”,、“愛”,、“忍”、“志”,、“學(xué)”……從小處入手,、從細(xì)處入手,，引經(jīng)據(jù)典，制成投影片對學(xué)生進(jìn)行教育,。此舉深受學(xué)生的歡迎,，當(dāng)然效果也很好。學(xué)生在一個(gè)個(gè)充滿哲理的小故事,、一句句蘊(yùn)涵深意的名人名言中悟得人生的真諦,，不少學(xué)生在這些日子里感覺長大了許多。

三,、溝通交流動(dòng)之以情

“嚴(yán)”而有“愛”,，我覺得這應(yīng)該是我這種類型的班主任追求的境界。我的學(xué)生年齡還小,，他們也許對前一個(gè)字感受頗深,，但對我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調(diào)查，請學(xué)生用“敬”,、“愛”,、“怕”、“恨”四個(gè)字來形容評價(jià)自己的老師,。結(jié)果有四分之三的學(xué)生對我的評價(jià)是“怕”,，甚至還有幾個(gè)選了“恨”。此時(shí)的我忽然驚醒了過來,，也許我缺少了與學(xué)生的溝通與交流,，還沒有走進(jìn)他們的心靈深處。在以后的日子里,，我?guī)缀趺刻於紩?huì)找五名以上的同學(xué)談心,，噓寒問暖，一句鼓勵(lì),，一個(gè)微笑也許都能點(diǎn)亮他們暫時(shí)黑暗而孤寂的心靈,。經(jīng)常與學(xué)生交流，讓他們真正明確嚴(yán)是愛,、松是害的道理,。走進(jìn)學(xué)生的宿舍，走近學(xué)生的活動(dòng),，和他們打乒乓球,、下棋、唱歌,，融洽了師生關(guān)系,，有助于工作的開展。嚴(yán)而有信,，答應(yīng)學(xué)生的事一定要辦到,?！皭邸币寣W(xué)生知道。我會(huì)和他們一起談理想,、談少年時(shí)的求學(xué)經(jīng)歷,、成長的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂,、自己的特長與愛好,。這樣，漸漸地拉近了與學(xué)生的距離,，消除了師生之間的鴻溝,。

四、團(tuán)結(jié)合作持之以恒

一個(gè)良好辦集體的形成,，決不是憑班主任一己之力可以包辦一切，在文通中學(xué)的兩個(gè)多月讓我深深的體會(huì)到這一點(diǎn),。一個(gè)集體,，小到小組、宿舍,，大到班級,、學(xué)校，如果沒有團(tuán)結(jié),、沒有合作,，將是一盤散沙，我在班級開展小組考核競賽,、文明宿舍競賽,，每天公布，每周小結(jié),，每月總結(jié),，強(qiáng)化對學(xué)生的集體主義教育，把個(gè)人的得失與集體的榮辱有機(jī)地結(jié)合起來?，F(xiàn)在的十七班同學(xué)會(huì)為了班級扣一分而主動(dòng)做十件好事,、十天好事；小組,、宿舍會(huì)為了扣一分而召開緊急會(huì)議總結(jié),。班干部是老師的得力助手，平時(shí)每周召開一次班干部會(huì),，賦予權(quán)力,，教給方法，激發(fā)熱情,，規(guī)范行為,，涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理,、會(huì)管理，事跡感人至深的好班干部,。

初一（ 7）班良好班風(fēng)正逐步養(yǎng)成,，常規(guī)管理漸入正軌；在期中考試和月考中,，班級的總成績有了顯著的進(jìn)步,。也許在前進(jìn)的道路上還會(huì)出現(xiàn)寫這樣或那樣的問題，但我相信,，只要我們持之以恒,，團(tuán)結(jié)合作，從每一天做起,，每一件小事做起,，我們初一（ 7）班的明天一定會(huì)更好。

班主任心得體會(huì)與收獲篇六

第一段：引言（100字）

班主任是學(xué)生成長道路上最重要的人之一,。作為班主任,，除了傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和各方面的素養(yǎng),。因此,，我十分感恩自己擔(dān)任班主任的角色，能夠與學(xué)生一同成長,，共同經(jīng)歷人生的點(diǎn)滴,。

第二段：心得體會(huì)（300字）

作為班主任，我常常感到自己肩負(fù)著極重的責(zé)任,。在日常工作中,，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理變化。在與學(xué)生的接觸中,，我逐漸發(fā)現(xiàn),，了解學(xué)生的內(nèi)心世界、理解學(xué)生的需求,、鼓勵(lì)學(xué)生的成長,，是班主任不可或缺的重要任務(wù)。因此,，我經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲,，與他們進(jìn)行積極的溝通，讓學(xué)生感到自己是被關(guān)心和重視的,。我相信,，只有在這樣的氛圍下，學(xué)生才能夠敞開心扉,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力,，努力追求自己的夢想,。

第三段：班主任與學(xué)生的情感交流（300字）

班主任與學(xué)生的情感交流是十分重要的。我鼓勵(lì)學(xué)生多與我交流,，盡量了解他們的想法和感受,，讓學(xué)生感受到我是理解和支持他們的。有一次,，學(xué)生小明在班會(huì)上哭了,，我主動(dòng)找到他，詢問他的情況,。原來,，小明父母離異，他常常感到自己被忽視,，沒有足夠的關(guān)愛,。我聽完他的訴說后，安慰他,，鼓勵(lì)他勇敢面對困難,。在之后的日子里，我與小明保持頻繁的交流,，幫助他調(diào)整情緒，樹立信心,。逐漸地,，小明的學(xué)習(xí)成績開始有了提高，他也逐漸變得開朗并更加自信,。這樣的交流不僅讓學(xué)生感覺到自己受到了關(guān)愛和關(guān)注,，也展現(xiàn)了班主任對學(xué)生的責(zé)任心和家長般的關(guān)懷。

第四段：班主任的指導(dǎo)與引導(dǎo)（300字）

作為班主任,，我不僅要關(guān)注學(xué)生的心理,，還要給予他們學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)和引導(dǎo)。例如,，有一次,，學(xué)生小紅在班級中成績下滑，自卑情緒上升,。我主動(dòng)約談她,，了解到她對英語學(xué)習(xí)不感興趣，覺得拼寫太難,。我在與她溝通的過程中,，發(fā)現(xiàn)她對音樂有濃厚的興趣，并且已經(jīng)開始自學(xué)吉他,。我通過與她交流,，鼓勵(lì)她在音樂上進(jìn)一步發(fā)展,，并給予她一定的成績反饋，讓她意識(shí)到自己付出的努力是能夠獲得回報(bào)的,。逐漸地,，小紅在音樂上取得了較大的成就，在英語學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步,。通過引導(dǎo)和激勵(lì),，我成功地幫助了小紅樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)。

第五段：結(jié)語（200字）

在擔(dān)任班主任的這段時(shí)間里,，我有幸見證了很多學(xué)生成長的故事,。每一個(gè)學(xué)生都是我心中的一個(gè)寶貝，我真誠地感謝他們給我?guī)淼木仕查g,。作為班主任,，我感恩于所有學(xué)生對我的信任和支持，感恩于我的學(xué)生讓我不斷意志力的旺盛,。班主任與學(xué)生的互動(dòng)和成長是一種雙方共同體驗(yàn)的過程,，只有真誠而有愛心的班主任才能培養(yǎng)出品德高尚、素質(zhì)全面的學(xué)生,。我深知自己還有很多不足,，將繼續(xù)努力提高自己的能力，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與成長空間,。

以上就是我作為班主任的感悟與體會(huì),。在這個(gè)過程中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的意義和班主任的責(zé)任,。班主任不僅是學(xué)生的引路人,，更是學(xué)生心靈的撫慰者。我將始終盡我的責(zé)任和努力,，用心去教育和培育每一個(gè)學(xué)生,，讓他們在成長的道路上感受到真摯的關(guān)愛與理解，讓他們擁有幸福,、健康,、向往的未來。

班主任心得體會(huì)與收獲篇七

班主任心得體會(huì)

班主任心得體會(huì)（一）：

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得,，其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,，一個(gè)班主任，應(yīng)對班上幾十名學(xué)生,，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題,，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話,。俗話說,，“藥到病除，言至心開”,。透過談話,，師生之間溝通思想、交流感情,、增強(qiáng)信賴有著十分重要的作用,。

一、觀察學(xué)生的全面,。走進(jìn)學(xué)生的心里,。看學(xué)生的家境,，是否缺少家庭溫暖,，缺乏關(guān)愛。與家長多交流,?？此诎嗉壍娜穗H關(guān)系，看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望,?？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn),，或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理,。從這三方面入手,，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在,，再幫忙他改正錯(cuò)誤,。

班主任要真心誠意對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實(shí)感受。在談話過程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒,，甚至皺一皺眉,，有一點(diǎn)走神,，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視,、被愚弄的憤怒,，就會(huì)起師生間的對立情緒，影響談話效果,。

比如,，最近王婷同學(xué)，班級工作老出錯(cuò),，同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交,，課前講話我嚴(yán)厲的批評了她們，而緊之后我班的期中考試等級出來了,，原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題,。這時(shí)候我想著必須要在這天把這件事解決，不能拖到明天,，于是找了一節(jié)微機(jī)課,，把她們找來，為了顧全她們的面子,，談話地點(diǎn)沒有選取辦公室,，我選了微機(jī)課，大家都不在的時(shí)候,，到教室里去和他談話,。而且遇到學(xué)生犯了小錯(cuò)，不可急于找家長,，有些難管時(shí)要他叫家長,，有時(shí)能夠用叫家長的事情加以威脅，孩子有所顧忌,，也可點(diǎn)到為止,，真的問題很大時(shí)，這時(shí)能夠叫家長前來談話三堂會(huì)審,，一齊應(yīng)對問題解決問題,。同時(shí)遇見小事就找家長，那么真出了大事的時(shí)候,，家長來了也不管用,。

總而言之,，和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人,，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效,。有時(shí)跟學(xué)生相互溝通后，讓學(xué)生感受到溫暖,，那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪,。

班主任心得體會(huì)（二）：

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng),。但是,，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會(huì)。

一,、班主任要以身作則,，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,，就務(wù)必以身作則,，為人師表，從我做起,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為老師，個(gè)性是班主任,，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生,。例如,，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚,，錯(cuò)怪你了,。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò),。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn),。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功,。我班里有這樣一個(gè)女生,，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般,，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭,。我就找到她，說她的字寫得挺好,，讓她試試,，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了,。透過這件事她也明白自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名,。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美,。這樣,，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力,。

三,、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件,，使群眾有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是透過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛力,，組織潛力和獨(dú)立工作潛力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作,；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā),；文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活,。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛,，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會(huì)，對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié),，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會(huì),，交流一下當(dāng)天的狀況,，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長職責(zé)分明,、各司其責(zé),。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心，調(diào)動(dòng)了他們的用心性,，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng),。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì),、歌詠比賽,、課外活動(dòng)等。透過群眾活動(dòng),，開闊視野,，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),，培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德,，做到入身入腦入心,，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng),，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，好的表揚(yáng)，差的批評,，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用,。

班主任心得體會(huì)（三）：

班主任工作有苦有甜,。細(xì)小瑣碎，千絲萬縷,，著實(shí)讓人覺得累,，但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人驚嘆不已的效果。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝,，有時(shí)不禁喟然長嘆,。其實(shí)，我們無需抱怨,。因?yàn)榻逃畋旧砭褪怯梢幌盗械募?xì)節(jié)串聯(lián)而成,。教育過程中班主任老師的某一個(gè)未被留意的細(xì)節(jié)，恰恰就像一縷陽光,，能夠穿越陰霾,，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。班主任就應(yīng)從以下幾方面開展工作：

一,、善于捕捉亮點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

上課回答問題對了，師生一齊響起鼓勵(lì)的掌聲,。慢慢的,，她進(jìn)步了，笑容掛滿了她的臉,。

二,、關(guān)注學(xué)生的一言一行

教師節(jié)那天,，我收到了很多的禮物，其中一份最讓我感動(dòng),。打開精美的包裝,，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫、做工精美,，上面工工整整的寫著“感謝恩師,，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉?！蔽倚睦锇蛋挡聹y,，是哪位學(xué)生這么有心展開附帶的便簽，看到署名,，我暗暗的詫異,，是她!一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生。她是這么寫的：“老師,，感謝你給我的關(guān)心和幫忙!記得那一次,，我考試考得很差，但是你沒批評我,，反而給了我鼓勵(lì)和信任,，使我有信心堅(jiān)持下去。感謝您,，老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索,，哦，似乎是有這么一件事,。但是那件事是那么的微不足道,，我都幾乎忘記了。那一天,，我留意到她因?yàn)榭荚囀С６榫w低落,，就隨意對她說了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生，一次的失敗不代表一生的失敗”,。寥寥數(shù)語,，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用,，在孩子的心靈留下深刻的印象,。此刻這位學(xué)生已迎頭趕上，成為了一名優(yōu)生,。

看著她的進(jìn)步,，我心里比吃了蜜糖還甜。

三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)

著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來了,，對班主任有了認(rèn)可,，能理解領(lǐng)導(dǎo)了，我便開始實(shí)施班級治理方案,，我們都明白,，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣，都要有足夠的耐心,，并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制,。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,，解決臟,、亂、差的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)習(xí)慣,。像敲筆桿、吐口水,、吐舌頭,、愛吃零食等不良習(xí)慣，做為一個(gè)班主任不能視而不見或不屑于顧,，要盡一個(gè)班主任的職責(zé),，堅(jiān)定不移的糾正、矯正,。生硬的說教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感,，要“對癥下藥”，以“導(dǎo)”代“管”,，我一面成立幫互監(jiān)督對子,，相互提醒、互相勉勵(lì),，課上課下,、校內(nèi)校外互相監(jiān)督。多次家訪與家長面談,，與學(xué)生談心,，效果十分好。不久,，這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了,。學(xué)生們上課的注意力更集中，精神更飽滿了,。

班主任的確很辛勞,，揮灑了汗水，熬去了心血，然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨,，以慈母般的愛溫暖學(xué)生的心靈,。

班主任心得體會(huì)（四）：

班主任班級管理心得體會(huì)

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班群眾對每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一．創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在簡單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正,；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的用心主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生用心的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來,，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,，什么是愛,，這就是愛,。而且這是更有價(jià)值的愛,，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師職責(zé)心的源泉。古人云：“親其師,，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和理解，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地理解老師的教育。

二,、樹立服務(wù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長的引路人,，不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，透過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書,，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；一本好書,，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘,；一本好書，會(huì)幫忙學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還個(gè)性要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。透過一段時(shí)間的耐心幫忙和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。

四,、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時(shí)間,，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生狀況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理,。在這方面，我一向要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每一天我一向強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,，我們班上的學(xué)生每一天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯。班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多主角,，有人說班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官,，但是這個(gè)最小的主任官,，所做的事情最多，最復(fù)雜,，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會(huì)是十分看好這個(gè)最小的主任官的,。

五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動(dòng),，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心,。

六,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作潛力,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)呢,？我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)潛力，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每一天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識(shí)等等,，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動(dòng)手潛力！

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任！

班主任心得體會(huì)（五）：

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代好處的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為"班群眾靈魂"的班主任就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

在管理班級過程中班主任扮演著多重主角,。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作,。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性,。那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、班主任要用愛去親近學(xué)生，研究學(xué)生,；

班主任對學(xué)生的熱愛是順利開展班級工作,，教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛學(xué)生,，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求,，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段,。愛學(xué)生愈深,，教育學(xué)生的效果也就愈好。因此在小學(xué)里，班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),，從多方面、一點(diǎn)一滴做起,，用自己對學(xué)生真摯的,、博大的愛，去培育學(xué)生健康成長,。如果對學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí),，缺乏愛心，必然是方法簡單粗暴,，批評多,，耐心說服少；責(zé)怪多,，關(guān)心體貼少,。這樣會(huì)使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛心的環(huán)境中，不會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人,，也不容易得到他人的關(guān)心和愛護(hù),，勢必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生,?！?誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是透過活動(dòng)觀察。

班主任要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括潛力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是用心分子,，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、班主任擬定群眾與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況,，擬定全班與小組在知識(shí),、潛力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)群眾的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將群眾的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何透過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用,；二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

四,、班主任對學(xué)生的表揚(yáng)和批評要適度

表揚(yáng)和批評是教育管理中的常用的兩種手段。表揚(yáng)實(shí)際上就是鼓勵(lì),，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,，還會(huì)給人以前進(jìn)的動(dòng)力，表揚(yáng)還會(huì)使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感,、成就感,。批評能夠說是一種幫忙，一種修正,。該批評的不批評就會(huì)讓被批評者失去了一次改正的機(jī)會(huì),，批評有時(shí)也是一種鞭策，能讓你明白自己的錯(cuò)誤努力改正,、并不斷地完善自我,，發(fā)展自我，在發(fā)展自我中得到進(jìn)步,。但兩者如果運(yùn)用不當(dāng),，也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，該表揚(yáng)的不表揚(yáng),，會(huì)讓人沒有信心,，底氣不足，表揚(yáng)多了,，會(huì)讓人變得過分驕傲,，該批評的不批評，會(huì)讓人有毛病不明白改,，而以小惡而為之,。批評的多了，會(huì)讓人產(chǎn)生自卑的心理,，從此一蹶不振,。在教育管理中要正確運(yùn)用表揚(yáng)和批評，掌握好表揚(yáng)和批評的尺度才是關(guān)鍵,。記得有一次語文課上,，一個(gè)學(xué)生津津有味的在做他的手工制作。從手工制作老師那兒我明白他的手工制作是班級里比較出色的,。我既不能埋沒他在手工制作的才能,，也要讓他明白語文課上不能做手工，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)語文,。我對他說：“老師們都明白你手工制作的才能,，要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn)，那真是太棒了,?！睆哪且院筮@個(gè)學(xué)生再也沒有犯過這樣的事,。

五、班主任與任科老師和家長的關(guān)系,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，務(wù)必力爭本班任科老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,。針對班級中有問題的孩子,，班主任、任課老師,、家長,、三方一齊努力來解決孩子的問題。

家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得共識(shí),。會(huì)上能夠請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，能夠談教改的方向，談本期教學(xué)資料及要求,，談本期整體狀況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的推薦。教師也能夠開一些家長觀摩課,，讓家長在觀摩課中了解教師上課的意境,，了解自己孩子的表現(xiàn)。要充分調(diào)動(dòng)家長的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡單,。

六,、班主任對學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的特長。有些同學(xué)語數(shù)成績不是很理想,，但是他們在美術(shù),、體育,、手工制作等方面比別人強(qiáng)，這個(gè)就是他們的特長,。作為班主任針對班級中存在有特長的學(xué)生,，要大力鼓勵(lì)他們把自己的特長和創(chuàng)造潛力都很好的發(fā)揮出來。班主任要長期堅(jiān)持的鼓勵(lì)這些孩子,，將來能學(xué)有所用,。

誠然，在我國的班級授課制度下,，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,。

班主任心得體會(huì)（六）：

我擔(dān)任班主任工作已有七八個(gè)年頭,，在班主任工作中有過喜悅，也有過失落,，更曾對于棘手的學(xué)生產(chǎn)生抱怨,。參加了“豐南區(qū)中小學(xué)班務(wù)管理宣講大會(huì)”后，聽了四位優(yōu)秀班主任的演說之后,，讓我重新找回了班主任工作的信心,。

在學(xué)習(xí)過程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任,，也找到了班主任工作的方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。

一,、用心用愛,。不管是什么人，都會(huì)犯錯(cuò),，學(xué)生也一樣,。學(xué)生年齡小，明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低，無論你怎樣教育,，他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩,。當(dāng)你遇到時(shí)，不要一味地去批評指責(zé)他們,，要用我們的愛心去感化,、包容，讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己,。冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職,。如何育人,？我認(rèn)為，愛我根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格,。人格尊嚴(yán)是平等的,。我們作為班主任，我們就應(yīng)努力做到能想一個(gè)真正的朋友一樣,，重視,、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷,，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。

二、講求方法,。要想簡單地管理好班級,，就要制定好班主任工作計(jì)劃，有適當(dāng)?shù)墓芾韺W(xué)生的方法,，并能“因材施法”,，工作起來就會(huì)得心應(yīng)手，不會(huì)感到雜亂無章,、茫無頭緒,，就會(huì)把班級管理得井井有條，工作也會(huì)輕簡單松,，信心倍增,。如錢營學(xué)校的馮翠紅老師所講的《對班級管理的實(shí)踐與體會(huì)》就給我的啟發(fā)不小。

三,、持之以恒,。像幾位老師所講的那樣，其實(shí)在平時(shí)的教育管理中,，自己所想到的適時(shí)可行的方法也不少,，如：每周班會(huì)的定期定主題、班干部做工作總結(jié),、學(xué)生輪流做值日班長,、每一天一個(gè)好故事等等活動(dòng)，當(dāng)時(shí)開展時(shí),，確實(shí)到達(dá)了預(yù)想的效果,，可就是沒能堅(jiān)持，最后也“夭折”了,。育人不是一朝一夕就能完成的工作,，而是一個(gè)長期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”的思想,，否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石。所以我們要有一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈,、持之以恒的心,。

四、合力教育,。吳金瑋老師提到的“讓教育構(gòu)成合力”這一點(diǎn),，對我觸動(dòng)很大,。

五、經(jīng)常反思,。

這次活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事,，老師們的一個(gè)個(gè)理論及總結(jié)，使我受到了極大的震撼,，使我倍愛鼓舞,，在今后的班主任工作中，將把在這次學(xué)習(xí)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中,，再不斷地學(xué)習(xí),、探索、實(shí)踐,，爭取把班主任工作做得更優(yōu)秀,。教育是一門科學(xué)，一門藝術(shù),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，需要每位班主任用心地去把握、體會(huì),。在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善，不斷提高,，用心探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

班主任心得體會(huì)（七）：

一、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”,，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時(shí),，我充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級規(guī)章制度,。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與職責(zé)心,，又為今后的班級管理夯實(shí)了基礎(chǔ),。在學(xué)生的積級參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”,、“體育委員職責(zé)”,、“勞動(dòng)委員職責(zé)”,、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度,。為規(guī)范學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據(jù),。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的,，務(wù)必認(rèn)真的學(xué)習(xí),，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初,，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度,。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工,，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。透過學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做。

二、建設(shè)班級文化,，營造和諧氛圍

建立健全、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組織強(qiáng)有力的班委會(huì),，對于一個(gè)班群眾的發(fā)展來說是必需的“剛”,，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用,。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,，泰戈?duì)栐f過：“不是棒的打擊,，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！睘榇耍沂肿⒅匕嗉壍奈幕ㄔO(shè),。

三,、自身練好內(nèi)功

其實(shí)一個(gè)老師，個(gè)性是班主任,，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識(shí),，而是他的人格魅力，榜樣力量,?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不從?！备愫冒嗉壐黜?xiàng)工作,，班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威,。班主任要苦練“內(nèi)功”,，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感,，做行動(dòng)的楷模,，給學(xué)生向上的動(dòng)力?？上攵?，班主任知識(shí)豐富、潛力超群,、人格高尚,，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則學(xué)生是很難與他用心合作的,。

四、關(guān)愛學(xué)生

列夫托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的教師”,。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源,，有愛便有了一切,。務(wù)必有愛心，一個(gè)班級才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個(gè)愛的大家庭中,，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫忙,、互相照顧,、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級,，我做到了以下幾點(diǎn)：

1,、“寵愛”后進(jìn)生?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會(huì)成為一名真正的班主任,。愛一個(gè)“不可愛”的孩子,，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生,。優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜歡他們,。對這類學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。而是時(shí)時(shí)提醒他們,，做一個(gè)正直的人，熱情的人,，向上的人,，優(yōu)等生不僅僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。

3,、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體,。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們,。對這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，始終如一的尊重,、理解、信任,、關(guān)愛他們,。

五、與科任老師搞好關(guān)系

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè),。為此,，班主任有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),，直接影響到班級建設(shè)的好壞,。

班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,，愛心所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙,，向青草更青處漫溯,，終有一天，我們將滿載一船星輝,，并在星輝斑斕里放歌,。

班主任心得體會(huì)（八）：

為適應(yīng)班主任教師對新時(shí)代教育理論的要求，我校全體班主任在2015年12月16日前往江陰中等專業(yè)學(xué)校(原青山職高)和江陰高中初中部學(xué)習(xí),，聽取了葛柏炎校長和徐靜老師的

報(bào)告

一,、思想意識(shí)得到了全面提高，對學(xué)校的德育教育工作有了更為深刻的了解,。在江陰中專,，觀摩了學(xué)生宿舍、學(xué)生商業(yè)區(qū)、軍訓(xùn)化課間操,、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,、實(shí)訓(xùn)中心等，聽取了葛柏炎校長《構(gòu)建用心德育體系,，踐行育人為本思想》的講座,。江陰中專透過文化育德、行為鑄德,、知識(shí)養(yǎng)德,、勞動(dòng)礪德的用心德育的實(shí)踐，使得人人都有閃光點(diǎn),，人人都要有作為,，從而實(shí)現(xiàn)修身立德、自立自強(qiáng)的德育目標(biāo),。這一系列構(gòu)成管理構(gòu)成合力的德育特色做法給大家留下深刻的印象,。然后去市中聽取了徐靜老師的

報(bào)告

對于我們的班主任來說，學(xué)生是有血有肉的人，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛生命,，班主任要做全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的最有主導(dǎo)性的教師,。

生活的一個(gè)組成部分，而文化和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),、技術(shù)潛力的訓(xùn)練是學(xué)生校園生活的重心,，占用了校園生活的主要時(shí)間，透過認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、職責(zé)心,、事業(yè)心,、吃苦耐勞、刻苦鉆研,、科學(xué)思維,、尊敬師長等等良好的品質(zhì)。放任松懈的學(xué)習(xí)狀態(tài),，會(huì)養(yǎng)成不求上進(jìn),、自由散漫、弄虛作假,、蔑視師長等不良習(xí)性,。所以，對優(yōu)秀學(xué)生而言,，知識(shí)學(xué)習(xí)不僅僅是未來職業(yè)的需要,，也是培養(yǎng)良好品德的載體，知識(shí)學(xué)習(xí)的過程本身也是品德培養(yǎng)的過程,。

此外,，充分內(nèi)化的人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，對學(xué)生思想品德的提高,、認(rèn)識(shí)潛力的提升也將起到“由內(nèi)養(yǎng)外”的滋養(yǎng)功效,。優(yōu)秀的美文美詩，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼畏?，豐富的專業(yè)課程不僅僅陶冶了學(xué)生的情操,，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力，充實(shí)了學(xué)生的文化內(nèi)涵,，還能引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的道德認(rèn)識(shí),、道德覺悟，構(gòu)成正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀，這就是知識(shí)養(yǎng)德的好處。葛校長強(qiáng)調(diào)了“職校生也要勤奮學(xué)習(xí)”的口號,，加強(qiáng)課程改革,，以“易教易學(xué)，實(shí)效高效”為原則,，使學(xué)生勝任學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí)、忙碌學(xué)習(xí),；對于我們改革教學(xué)方式,，實(shí)施“真教、真學(xué),、真考”策略有著十分重要的借鑒好處,。

于他們學(xué)好知識(shí)、學(xué)好技術(shù),、成人成才,。所以，對他們來說,，實(shí)施以育人為本的教育更為迫切,。對于我們來說，也要對后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)懷,，才能讓他們感受到教育的溫暖和力量,。

四、提高素質(zhì),，增強(qiáng)潛力,，多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師,。想給學(xué)生一滴水,，教師就務(wù)必具備一桶水,。我們應(yīng)對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高課堂的有效性",、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)教育",、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。校舍是環(huán)境,、綠化是環(huán)境,、文化是環(huán)境、師生行為也是環(huán)境,。其中圖文是無聲的教育者,，常有“此處無聲勝有聲”的教育功效。江陰中專在校園,、教室,、實(shí)習(xí)車間、宿舍,、餐廳,、實(shí)驗(yàn)室等顯著位置布置了體現(xiàn)學(xué)校教育主張的墻面文化，舉行“校園格言500句”征集活動(dòng),，圍繞《八榮八恥榮辱觀》體系,，師生共同參與，于是,，江陰中專校園內(nèi)處處都有師生自己的格言,，構(gòu)成自我教育和互相教育的氛圍,。學(xué)校的宣傳窗定期張榜先進(jìn)教師和先進(jìn)學(xué)生的圖像,，展示榜樣風(fēng)采。江陰高中初中部同樣透過“漓江第一船”中隊(duì)的光榮歷史,，讓學(xué)生從中受到了教育,，從而為德育感召學(xué)生找到了良好的前提和切入口。

五,、在教學(xué)中,，注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。班主任與學(xué)生之間的情感交流最多的是語言。班主任的話能夠象一股清泉流入學(xué)生心田,，也可能象一把利劍刺入學(xué)生心田,。因此，作為班主任就應(yīng)時(shí)刻注意自己的語言帶給學(xué)生的將是什么,，就應(yīng)如何選取語言表達(dá)方式,。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)有一顆愛護(hù)學(xué)生的心，站在學(xué)生的立場,，說出的話要讓學(xué)生感到溫暖,。這樣的做法并不代表教師對學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行袒護(hù)、放縱,，而是把尊重,、信任,、理解留給學(xué)生，讓學(xué)生從遲到的尷尬中走出來,，恢復(fù)師生之間的正常交流,，還學(xué)生一份尊重、信任和理解,。

徐靜老師說：“教師要拒絕語言暴力,，語言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽?！币胱寣W(xué)生親近你,，你就不能傷害學(xué)生；要想讓學(xué)生愛你,，你就得更加愛學(xué)生,。這就是徐老師的感悟。這樣就會(huì)從學(xué)生的生活中得到許多主題班會(huì)有用的素材,，從而把主題班會(huì)變成學(xué)生感興趣的,，老師能發(fā)揮的，對其他同學(xué)有教育好處的生動(dòng)課堂,。

“把簡單的事情做到極致,，你就不簡單；把平凡的事情做到極致,，你就不平凡”,。(葛校長)“做學(xué)生生命中的貴人”(徐老師)，這些理念深深地刻在我的腦海里,，使我不由的捫心自問,，“我能不能做學(xué)生心目中的貴人呢？”回答是很沉重的,，我不敢說我能,！因?yàn)檫@承諾實(shí)在太重了。我也不敢說我不能,！因?yàn)檫@有點(diǎn)草率和不負(fù)責(zé)了,。我只能說，我將盡力做好我自己,，盡力盡心去努力做成學(xué)生生命中的貴人,。我感謝以前走進(jìn)我生命中的每一位貴人，我更想做學(xué)生生命中的貴人,。我會(huì)用我的愛心,，我的誠心，我的耐心,，走到學(xué)生中去,，用真實(shí)的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著做學(xué)生生命中的貴人的夢想,。

總之，透過這次學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中,，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實(shí)際工作中去,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常地反思,，不斷地改善,、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的,，幸福的,，快樂的智慧的班主任。

班主任心得體會(huì)（九）：

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好,，把班級管理好，務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。本人認(rèn)為，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn),。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,，在任何時(shí)候,、任何狀況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就決定了作為班主任,，理解每一個(gè)學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都期望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛護(hù),、幫忙和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的、精深的愛,，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人,，愛自己的孩子是人,；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人,；愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二、構(gòu)建師生對話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò),，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的主角是良師益友的主角。因而,，在班主任工作中,，?wù)必淡化教育者的主角痕跡，與學(xué)生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對話，伴他成長的引路者,，解惑人,。

三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對問題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的潛力,，又到達(dá)了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要透過班級管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的潛力,。應(yīng)對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要構(gòu)成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，構(gòu)成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”,。

四,、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個(gè)班級管好,，隨意是不行的，務(wù)必講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗,；師生共議，同樹良好班風(fēng),；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),；建立班級量化考核管理制度；開展“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的競賽活動(dòng),；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動(dòng),。另外,，我們還能夠選好主題，定期召開班會(huì),；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器,，建立問題群眾評議制度；按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話,；建立家校聯(lián)系制度等。

總之,，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建,。

班主任心得體會(huì)（十）：

首先感謝學(xué)校給我一次向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，總覺得我所做的事情太平凡、都是班主任該做的,，無經(jīng)驗(yàn)可談,。在座的各位，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉,。我受劉玉江老師，劉清濤老師,，周憲東老師,，張春玲老師，趙書華老師的命令在此向大家做一匯報(bào),。但我深知自己做的還很不夠,，有很多地方還有待提高。所以,，我又感到慚愧,。

下面就簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位老師共勉吧!“找個(gè)幫手”是我班主任工作成功的秘訣,。我明白自己很笨,，什么事也辦不成，只好多找?guī)讉€(gè)幫手來幫忙解決難題,，我只坐享其成,。

第一“幫手”，得益于學(xué)校,，年級部,，政教處的指導(dǎo)和關(guān)心。

班級工作千頭萬緒,，叫人一時(shí)不知從何抓起,，這一點(diǎn)不用擔(dān)心，不用犯愁,，學(xué)校精細(xì)化管理早已對各項(xiàng)工作都有了明確的指導(dǎo),，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級管理就會(huì)步入正規(guī),，走向成功!總之跟學(xué)校,，年級部走省心省力，什么事他們給兜底,。

第二“幫手”,，我班各學(xué)科老師

班級成績的好壞，取決于所有的任課老師,，班級各學(xué)科老師的齊抓共管，才能讓班級進(jìn)步。一個(gè)班如有幾個(gè)操心的任課老師,，班主任很省心,，什么事班主任還不明白呢就給及時(shí)解決了。反之,，又管理學(xué)生又勸架,，那真是忙死了?！耙恢Κ?dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”，為了各科間的平衡,，平日里,，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,，這樣我少了一份私心,，班級就多了十份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,，我們心往一處想,，勁往一處使，使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日上,。

第三“幫手”班干部隊(duì)伍

常言道：“火車跑得快,，全靠車頭帶”。班干部就好像整個(gè)班級的火車頭,。他們是班級制度的制定者,，執(zhí)行者，監(jiān)督者,。他們在班級時(shí)間最長,，了解狀況最新最真。只要他們幾個(gè)人和班主任一心了,，班級沒事了,，班主任解放了。因此,，要培養(yǎng)一支有職責(zé)心,，敢于負(fù)職責(zé)的班干部隊(duì)伍尤為重要。然后我大膽放手,，給班干部更多的權(quán)力，我在班上要求,，班干部就是第二班主任,。你們看見我的時(shí)候，我說了算，看不見我的時(shí)候,，班長說了算,，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間,。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的,，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快構(gòu)成。

第四“幫手”自己的鐵桿

找好幾個(gè)屬于自己的鐵桿,，及時(shí)匯報(bào)班級最新狀況,，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài),。只要我想明白的事，很少不能明白,。

第五“幫手”同年級的其他班主任和班長

我開學(xué)第一天就說,，1.2.4.的班主任和我一樣。有事時(shí)見不著我找他們一樣,。這樣一個(gè)班就有四個(gè)班主任看著了,。不可能四個(gè)班主任同時(shí)有事。另外我也經(jīng)常和那幾個(gè)班的班主任和班長聊天,，及時(shí)了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情,，以及時(shí)預(yù)防。

有了以上的好幫手再加上自己的小小努力,，我的班級一向不是太差,。關(guān)于本人那點(diǎn)小小努力，我想說,，認(rèn)為作為一名班主任,，要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn),，我盡力做到：

1,、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭,。

美國一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子,。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，管理的成與敗,，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁,，時(shí)刻督促他們,。我的班主任寄語是,，,，我舍不得讓你們走彎路，我把你們當(dāng)成我的孩子,，我期望你們成龍成鳳,。因此督責(zé)多于頌揚(yáng);我舍不得讓你們消磨時(shí)光，因此我的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你們在低空中盤旋,，因此全力托起你們的翅膀,，使你們變成雄鷹在高空中翱翔。從愛出發(fā),，嚴(yán)字當(dāng)頭,，我做到了，使得班級管理初見成效,。

2,、從愛出發(fā)，勤字為先,。

我始終堅(jiān)信一分耕耘,，一分收獲，上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的心愿,。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)局,。班主任工作千頭萬緒，大事小情,，層出不窮,。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。從愛出發(fā)，勤字為先我做到了,，也確實(shí)使得班級管理有了成效,。

上述所言只是我對班級管理的一部分做法，相信這些不成熟的做法,，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的,，說出來只是期望領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正,，以期更好的做好今后的工作。無論何時(shí),，無論何地,，有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是：我會(huì)一如既往的為我學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航,。

讓我們共同努力,。謝謝大家!

班主任心得體會(huì)（十一）：

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班群眾對每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在簡單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的

創(chuàng)新

二、樹立服務(wù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長的引路人,，不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，透過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還個(gè)性要對那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講,，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。

四,、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動(dòng),，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任必須要有一顆平等的心,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石,，能夠攻玉,。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!

班主任

心得體會(huì)

感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上,，潛心致學(xué),，身體力行，用自己的熱情,、激情,、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴,。我相信“身教言傳,，水滴石穿;只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生”的道理,。因此,，當(dāng)二十多年的班主任,，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu)，差班變優(yōu).我主要是這樣做的：

師要思想端正,，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格,。人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。”參照自己的親身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,，但是我從來沒歧視他，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績,。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫忙我的人”,。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況,。“攻城為下,，攻心為

班主任心得體會(huì)與收獲篇八

今年對于我來說是具有轉(zhuǎn)折意義的一年.這一年,，我走上了工作崗位，站上三尺講臺(tái),，成為一名光榮的人民教師;這一年,，初為人師的我還擔(dān)任了初一(78)班的班主任，因此,，我倍感肩上的壓力,。在學(xué)校的培養(yǎng)下，在自己的努力下,，我迅速的成長,。盡管在工作中遇到了很多困難，但一直有一種無形的力量支持著我,，鞭策著我,，它就是責(zé)任。也正是這種責(zé)任,，讓我體味到了身為人民教師的酸甜苦辣?，F(xiàn)將這半年以來自己的心得體會(huì)作一個(gè)總結(jié)，以便在以后的工作生活中不斷提醒自己,，鞭策自己,，提高自己。

剛剛走上講臺(tái)介紹自己的時(shí)候,，三十幾位同學(xué),，三十幾雙眼睛都望著我，一種從未有過的壓力壓得我?guī)缀醮贿^氣來,。但我知道,，我不能退卻，因?yàn)檫@直接影響到我是否能在學(xué)生中間樹立一個(gè)好的形象,，也關(guān)系到我以后的工作是否能順利的展開,。我戰(zhàn)勝了自己，我的“第一堂課”得到了學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí),，這也大大的增強(qiáng)了我的自信,。

一個(gè)良好的開端，使我在以后的工作中更加的順利,。我用最短的時(shí)間去認(rèn)識(shí)每一位同學(xué),，去逐步的了解他們。慢慢的,，我和他們建立了比較和諧的關(guān)系,，學(xué)生們都不害怕我了，在學(xué)習(xí)中,，生活中,，遇到什么難題，他們也能夠主動(dòng)跟我交流,，而我,，也有了更多的機(jī)會(huì)去了解他們。但是,，我很快就發(fā)現(xiàn),，過于的放松讓整個(gè)集體有一些渙散，學(xué)生不害怕老師,，不害怕班主任,，老師說的話對一些學(xué)生起不到多大效果，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，有個(gè)別遲到甚至?xí)缯n的現(xiàn)象發(fā)生,，我也多次跟這些同學(xué)交流、溝通,，但收效不大。針對這一問題,，我主動(dòng)詢問資力比較老的班主任,，他們告訴我，應(yīng)該把握好一個(gè)“度”,，盡量做到讓學(xué)生放松但不放縱,。

如何把握好這個(gè)“度”的問題卻成為我當(dāng)班主任初期的一大難題。很快,，我在班上收緊“度”,，但學(xué)生立刻就有了反應(yīng)，特別是平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生,，突然一下適應(yīng)不了,，甚至有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)愈發(fā)的差，形成了一種逆反心理。我主動(dòng)找他們談話,，但學(xué)生反映說這是老師對他們的不信任,。我認(rèn)真的思考，問題到底出在什么地方,，是不是自己操之過急,。在以后的教育管理過程中，我適當(dāng)?shù)母淖冏约旱墓芾矸椒?，慢慢的收緊那個(gè)“度”,，在收緊的過程中，學(xué)生雖然感覺到了,，但由于是一個(gè)漸進(jìn)的過程,，慢慢的，學(xué)生接受了我的“尺度”,，整個(gè)集體開始走向正?；＜词拐w趨于正?；?，小部分同學(xué)的一些不良行為習(xí)慣還是逐漸暴露了出來。例如：有些同學(xué)不服從班干部的安排,，對于集體的事顯得漠不關(guān)心;有同學(xué)在儀容儀表等方面并不引起重視,，導(dǎo)致集體操行分扣分嚴(yán)重;有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，影響了他人學(xué)習(xí)...…問題的暴露暗示著我的工作還有許多沒有做到位,。針對這些情況,，我首先采用說教的方法，每暴露一件事情,，我便找相關(guān)的同學(xué)談話,，可是這邊的同學(xué)剛壓下去，另一邊同樣的問題再次出現(xiàn),。

一些問題比較棘手,，單靠說教的方法根本無法得以解決。我再次審視自己,，多次召開班干部會(huì)議,，商量對策;另一方面，積極向老教師請教,，尋求解決辦法,。最后，我決定在班里面實(shí)行操行分獎(jiǎng)扣分制度,，提高學(xué)生為集體做事的積極性,，加強(qiáng)學(xué)生約束自我的能力,。為此，我專門召開班干部會(huì)議,，就本班內(nèi)出現(xiàn)的問題采取針對性的措施,，商討并制定相關(guān)條例，利用班會(huì)課的時(shí)間宣讀所制定的條例以及相關(guān)獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn),。另外,，在班里面實(shí)行班干部值周，督促全班同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行班規(guī)班紀(jì),。通過這些措施的實(shí)施,，班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。在第三次月考中,，我們班的學(xué)習(xí)成績整體進(jìn)步了一大截,，他們從中收益，學(xué)習(xí)的積極性也提高了,。

總之,，在這個(gè)學(xué)期里，我通過以上的努力,，班級工作有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還有兩年,，他們面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,，初二、初三學(xué)習(xí)擔(dān)子更重,。著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么,，往簡單方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。我希望他們在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，勇敢地挑戰(zhàn)自我,，勇敢地面對困難,。同時(shí)，我也知道,，我以后還將面臨更大的考驗(yàn)，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任心得體會(huì)與收獲篇九

一、引入：

作為一名年級班主任,，我承擔(dān)了帶領(lǐng)學(xué)生們成長的重要責(zé)任,。在經(jīng)歷了幾個(gè)學(xué)期的教學(xué)和管理工作后，我意識(shí)到了班主任工作的復(fù)雜性和重要性,。在這篇文章中,，我將分享我作為一名年級班主任的心得體會(huì)，包括對學(xué)生的關(guān)注,、組織班級活動(dòng),、與家長的溝通、管理學(xué)生行為以及個(gè)人成長,。

二,、對學(xué)生的關(guān)注：

作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的成長和發(fā)展,。我認(rèn)為,，班主任是學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的監(jiān)督者和指導(dǎo)者。在上課期間,，我會(huì)密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，以確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)。在下課期間,，我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通,，關(guān)心他們的生活、家庭,、興趣愛好等方面的信息,。這樣，我們能夠建立起更為親密的師生關(guān)系,。同時(shí),，班主任還需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、健康生活,、個(gè)人品德等方面,，以幫助學(xué)生更好地成長。

三,、組織班級活動(dòng)：

除了教學(xué)工作之外,，班主任還需要組織各種班級活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的交流和感情的建立,。在組織活動(dòng)過程中,，我首先要明確活動(dòng)目的和計(jì)劃，并與學(xué)生們進(jìn)行充分地溝通,，以確?；顒?dòng)的順利開展,。活動(dòng)包括課外拓展,、團(tuán)隊(duì)建設(shè),、文藝匯演等方面的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中,，我還要注重對學(xué)生們的引導(dǎo)和指導(dǎo),，以讓他們體驗(yàn)到班級集體的凝聚力和復(fù)雜性。

四,、與家長的溝通：

班主任需要與學(xué)生家長建立良好的溝通機(jī)制,，確保家校之間的信息共享。我通常會(huì)在每個(gè)學(xué)期之初安排家長會(huì)面,，并定期與家長進(jìn)行溝通,。班級通訊也是一個(gè)好方式，以便及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài),、學(xué)習(xí)進(jìn)展和其他需要關(guān)注的事項(xiàng),。與家長的良好溝通也有助于處理學(xué)生的問題和提高學(xué)生的表現(xiàn)。

五,、管理學(xué)生行為：

在教育過程中,，班主任還需要管理學(xué)生的行為。班主任應(yīng)該是一個(gè)表率,，需要向?qū)W生們展示良好的品德和行為,，并指導(dǎo)學(xué)生們遵守校紀(jì)校規(guī)。當(dāng)然,，在處理學(xué)生紀(jì)律問題時(shí),，班主任應(yīng)該抱有一種積極、平等,、寬容的態(tài)度,，并關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

六、個(gè)人成長：

作為一名年級班主任,，我也有自己的成長點(diǎn)和方向,。我會(huì)參加相關(guān)培訓(xùn)和講座，了解最新的教育理念和方法,。同時(shí),，我也會(huì)根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和觀察，不斷地反思和完善自己的工作方式,。只有不斷地提升自身素質(zhì)和水平,，才能更好地成為班級管理者和學(xué)生的指導(dǎo)者。

七,、結(jié)語：

班主任是教育工作中的重要角色,，需要經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐和積累才能做到更加專業(yè)和成熟。我相信,，對于每一個(gè)班主任而言,，心系學(xué)生、關(guān)懷家長,、注重個(gè)人自我完善,，才是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。只有把學(xué)生當(dāng)做自己孩子,、家長當(dāng)做朋友,，才能更好地開展班級工作，促進(jìn)學(xué)生完美成長,。