報告是一種常見的書面形式，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議,。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理,、政府機構(gòu)等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

中學(xué)生近視情況調(diào)查報告調(diào)查總結(jié)篇一

為了研究和分析中學(xué)生的消費情況,，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài),，父母對子女消費的態(tài)度展開調(diào)查,。列表做出公布，使學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對錯,，提高意識且提出適應(yīng)的政策,。

另外我們也對中學(xué)生消費的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查,，并針對消費經(jīng)濟來源做了分析，并從社會原因分析了中學(xué)生消費的外在因素,。最后,，由于中學(xué)生屬于心理，生理,，社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期,，正確引導(dǎo)他們的消費也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析,，我們希望能給廣大的中學(xué)生消費者提供有意義的幫助和指導(dǎo),。

【課題正文】

消費，顧名思義就是我們花錢買東西,。改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，已使消費成了無時不有,，無處不在的社會現(xiàn)象,，隨著人們的收入越來越高時，我們中學(xué)生的消費也越來越大,。高消費意識在學(xué)生中廣泛流傳,。然而，學(xué)校及社會尚未對“消費”這一活動進(jìn)行研究,，也未對中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正,。學(xué)生在消費中還有許多有待規(guī)范。

中國自實行計劃生育以來,，我們現(xiàn)在的每個中學(xué)生幾乎都市獨生子女,。父母的溺愛是避不了的。因此,，父母都順著子女的意愿,，以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土,，把錢用在不該用的地方,，為了出風(fēng)頭，就會不惜千金買名牌,。所以我做了以下的調(diào)查,，在街上隨機問卷調(diào)查了初中生和高中生各100名，得到以下的數(shù)據(jù),，并做了分析!(調(diào)查問卷附后)

一,、中學(xué)生零用錢擁有情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%。沒有的僅占1.4%?，F(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”,，家長對自己小孩幾乎是百依百順,，疼愛有加，即使自己在省吃儉用,，孩子那里總是應(yīng)有盡有,，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資,。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排,，所以也不用什么零用錢了。

二,、月零用錢數(shù)額

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中,，每月零花錢在20元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為20%;而21—50元的占10%;51-100元的占25%;101—150元的占35%;151-200元的占8%;200元以上的占2%,。而高中生零用錢的數(shù)目則相對平均,，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為151-200元,，占30%,。其次為101-150元的占18%;而20元以下和21-50元的零用錢各占5%和8%，200元以上的占18%,，51-100元的占25%,。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，中學(xué)生平均的月零花錢的比例為：每月零花錢在20元以下的占12.5%;而21—50元的占9%;51-100元的占27.5%;101—150元的占27%;151-200元的占19%;200元以上的占10%,。

相對來說,，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生,。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷,，家長們的出手毫不猶豫，與此同時,，同學(xué)們的生活花費和日常零用錢,，也隨之“水漲船高”。在大數(shù)目的零花錢占有率中,，高中生都超過平均值,。

我們調(diào)查小組還上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)隨著生活水平的不斷提高,，中學(xué)生每月的零用錢數(shù)也隨之增加,，而且增幅明顯。1997年,，有人統(tǒng)計平均每個中學(xué)生零花錢數(shù)為5.4元,，20xx年為11.3元，20xx年達(dá)到15.8元，20xx年為20.6元,。此次調(diào)查我們調(diào)查小組的統(tǒng)計為108.75元,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均值，可見舟山的生活水準(zhǔn)之高,。

三,、中學(xué)生零用錢主要來源

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了83%;來自祖父母,、外祖父母的占了10%;其他親戚給的占3%;獎學(xué)金占3%,，其它的占1%。分析發(fā)現(xiàn),，高中生相對于初中生,，通過獎學(xué)金獲得一些零用錢的比例略高一些。沒有經(jīng)濟來源的學(xué)生,，生活開銷一般都是依賴于父母,，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢,。因此,，絕大部分零用錢來自于父母。

四,、中學(xué)生零用錢的主要用途

結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)25%;進(jìn)行儲蓄各占40%;這兩類用途的中選率明顯高于其他用途。買零食占10%;而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占10%;體育花費占8%;用自己零用錢買衣服的占6%,，其他用途占了1%,。

中學(xué)生零用錢的四大“流向”：購書、儲蓄,、買零食,、玩游戲。

1,、書籍是學(xué)生成長的養(yǎng)分,，現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課外的,，課內(nèi)的;娛樂性的,，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學(xué)小說類的等等書籍在圖書市場上都能買到,，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度,，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學(xué)生零用錢二大消費方向,。2,、有40%的中學(xué)生會把未花完的零用錢進(jìn)行儲蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為,。這個結(jié)果表明,，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。

3,、許多同學(xué)喜歡吃零食,，因此，在零食上的開銷也占有較大比例,。

4,、許多同學(xué)喜歡玩游戲，尤其是當(dāng)下流行的電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,。目前,，許多的網(wǎng)絡(luò)游行都需要充值“點卡”，或者為了獲得虛擬世界中的裝備,，而進(jìn)行“投資”,。是增長最快的消費支出項目。

消費方式對學(xué)生的消費行為起著極大的作用,。

我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢是否足夠,。按理說，中學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余,，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭,。

父母給子女零用錢。理所當(dāng)然,，也應(yīng)過問子女的消費情況,，但事實正好相反。請看下面的數(shù)據(jù),。

由圖表可知,，父母關(guān)心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%,，不過問子女消費情況的也要占10%,。這就表明：導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問,，導(dǎo)致了中學(xué)生的高消費理念的蔓延,，使中學(xué)生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的,，以至中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，活在暫時的滿足感中，這是不正確的,，我們應(yīng)該糾正它,，不能讓它蔓延。

我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢，結(jié)果有100%的人都是自己管理的,。我覺得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之一,，促使他們追求高消費。

【課題總結(jié)】

通過分析以上的情況,，我們向廣大學(xué)生,，家長及校方，提出以下幾點：

(一)加強宣傳的力度,，利用學(xué)校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢,，使中學(xué)生認(rèn)識到，錢來之不易,，讓他們懂得要勤儉,。

(二)學(xué)校開展思想教育工作，使他們認(rèn)識到自己行為的對錯,。

(三)組織學(xué)生多參加實踐活動,，體會勞動的艱辛，深刻的認(rèn)識到錢來之不易,。

(四)父母不應(yīng)該給孩子太多的零用錢,，應(yīng)教育他們，讓他們走出誤區(qū),。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費的情況,，促使他們不要亂花錢。

中學(xué)生近視情況調(diào)查報告調(diào)查總結(jié)篇二

遼陽縣初級中學(xué)

20xx.01.09——20xx.01.10

部分初中生

中學(xué)生是一個沒有經(jīng)濟收入的群體,，生活,、學(xué)生的消費全靠父母，中學(xué)生的消費觀念往往十分有缺陷,，大部分中學(xué)生不知父母的血汗錢來得不容易，常常鋪張浪費,，為了了解中學(xué)生的消費狀況,，解決亂消費現(xiàn)象，讓同學(xué)們更好地分配零用錢,，我決定對這一課題進(jìn)行調(diào)查,。

通過調(diào)查研究后中學(xué)生的消費方向、消費觀念等,，指出其客觀影響,，從而使初中生正視問題，并結(jié)合所得資料指出導(dǎo)致初中生不合理消費的根源及多方面的影響,，尋求問題的解決,。

通過實踐活動，培養(yǎng)我們組員的實踐和協(xié)作精神，借此提高我們的社會活動能力,。

大多數(shù)中學(xué)生們都把自己的零用錢用在了購書上,，許多中學(xué)生會把未花完的零用錢進(jìn)行儲蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的,，是一種積攢行為,。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們小輩的身上也得到了繼承和發(fā)揚,。

多數(shù)初中生,，平時花費不多，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對較弱,，家長們一般不會給小孩太多錢支配,，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為慷慨一些,，一般在平時就每次給個幾元錢,，以應(yīng)付日常花銷和每日車費為主,。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下,。

但也有部分中學(xué)生花錢如流水，追求名牌,，追求享受,，他們只管向父母要錢，父母不給就發(fā)脾氣,，孩子是父母手中的掌中寶,，就只得依著他們。據(jù)我所知有的學(xué)生一周的零用錢就有100塊,，有的甚至一天就有20,、30元。身上穿的名牌就更不用說了,，他們拿著錢請客,，買手機，玩電腦,，根本沒想過父母賺錢多么不容易,。

獨生子女是家中的小太陽，許多父母把舔犢之情集中體現(xiàn)在滿足孩子的物欲上,。要什么,，給什么。長此以往,，使現(xiàn)在的獨生子女養(yǎng)成了惟我獨尊的性格,，在消費時很少顧及為其辛勤操勞的父母,。不少孩子對父母的辛勤勞動熟視無睹，不會勞動,，甚至厭惡勞動,，形成"只知享受，不講奉獻(xiàn)"的不良思想,。

隨著人們年齡的增長和思想的成熟,，人們的消費觀也逐漸形成，消費觀的形成,，受到每一個人所處的家庭的社會經(jīng)濟環(huán)境以及民族傳統(tǒng)文化,，個人文化素質(zhì),，宗教信仰等非經(jīng)濟因素的強烈影響,。

現(xiàn)在,，隨著生產(chǎn)力水平地不斷提高,，對物質(zhì)的需求也就越來越高，以至在校園里出現(xiàn)了追求名牌,，任意揮霍,，攀比等不良的消費現(xiàn)象,。消費觀念對于初中生們來說是很重要的,，如果能養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣,，則會影響他們的一生。

現(xiàn)在上學(xué)的孩子,，父母都會給零用錢,，至于這些錢怎么花，這就由不得父母了,，據(jù)調(diào)查,，選擇買零食的同學(xué)站了一半以上的優(yōu)勢，這也能看出中學(xué)生一般都以食為主,，也有42%的同學(xué)選擇了儲存,，以便下次要用的時候拿出來，中學(xué)生除了學(xué)習(xí),，當(dāng)然也要注重于外表,，所以賣書籍的與買衣服的.站了平等的優(yōu)勢，選擇朋友聚會的和其他的也不少,，但有少數(shù)同學(xué)選擇了進(jìn)網(wǎng)吧，網(wǎng)吧不是中學(xué)生該去的地方,，能少去就盡量少去,。

中學(xué)生的家長應(yīng)該對中學(xué)生進(jìn)行理財教育，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的理財觀念,，控制,、監(jiān)督中學(xué)生的消費,。中學(xué)生的零用錢要從源頭把關(guān)，家長不要過度的溺愛孩子,，那不是真正的讓孩子健康成長,。家長應(yīng)該盡可能地防止這朵青春之花被這源源不斷的肥水（錢財）沖垮，避免讓這朵花兒在這花樣的年華殘疾,，而失去自理能力,；不然他（她）們將來該怎么辦呢？家長們要積極的去鍛煉孩子,，讓孩子不要過分的依靠父母,，讓孩子去嘗試實踐在休課時去打工的艱辛，幫家里干家務(wù)的勞累,，從而培養(yǎng)其自理能力,，真正地讓他（她）懂得付出血汗之后得到果實的甘甜。家長也要引導(dǎo)中學(xué)生把這果實存起來,，用到最需要的地方,。所以說，家長有時“小氣”點也是愛,！

確立正確的消費理念,。因為初中生們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱,，所以在消費時切忌盲目消費,。在消費時，可以先作出預(yù)算,，把錢花在關(guān)鍵的地方,；避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值,、經(jīng)濟實用的商品,；不與周圍的人盲目攀比，不浪費金錢,。

根據(jù)所得的數(shù)據(jù)得知,，大部分學(xué)生外出時都會到小店逛逛，在購物時也沒有主見,，別人買什么就跟著買什么,。在校的平時生活也是比較“逍遙”，根本就沒有一個合理的計劃,，有多少花多少,，任意揮霍，然而他們對校園中種種不良消費習(xí)慣都是不以為然的,。這說明了初中生還沒有正確的觀念,，并且消費重心由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向飲食和娛樂,。

對這些錯誤的消費觀念，我覺得首先應(yīng)具備良好的心理品質(zhì),，因為許多不良的消費現(xiàn)象的產(chǎn)生都是個人虛榮心在作怪,，要樹立正確的人生觀，世界觀,，價值觀,，矯正不良的消費習(xí)慣。提高自己消費的科學(xué)性,。其次,，物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)分配，因為精神消費在生活中也起到了舉足輕重的作用,，特別對于初中生來說適度的精神滿足會陶冶你們的情操,，豐富你們的生活，滿足藝術(shù)享受的需要,，有利于身心的健康發(fā)展,，而且還培養(yǎng)了德行。再次,，我們要發(fā)揚艱苦奮斗,，勤儉節(jié)約的精神，要根據(jù)自己的家庭狀況等方面來考慮制訂出適合自己的消費方式,，既不抑制消費也不超前消費,，反對浪費。

學(xué)生不應(yīng)該過分在意吃穿,，我們現(xiàn)在處于求知學(xué)習(xí)階段,，最緊要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是,，我們也應(yīng)當(dāng)明白,，家長的錢來得并不易，家長已為我們創(chuàng)足了來學(xué)校學(xué)習(xí)的機會,，這就是給我們的最好禮品,，我們要珍惜。

對于個別中學(xué)生的高消費現(xiàn)象,，主要原因有：青少年自尊心強,。注重外表，很注意別人對自己的看法評價,，很在意周圍人的眼光,，如認(rèn)為穿的顯眼點，漂亮點,，可以在同學(xué)面前炫耀,，想別人都尊重自己。現(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達(dá),，中學(xué)生們對新產(chǎn)品,、新技術(shù)十分敏感，加上青少年的發(fā)奇心,，就把錢花在這上面,，以為邊走邊打著手機，十分瀟酒,，風(fēng)光,。其實現(xiàn)在中學(xué)生大多設(shè)有必要購買手機，這樣做很不理智,，不僅浪費,，還加重家庭負(fù)擔(dān)，又容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣,，使亂消費的現(xiàn)象愈演愈烈,。家長對子女的溺愛。現(xiàn)在的中學(xué)生中有不少是獨生子女,，父母對他們十分疼愛,，只要開口，絕不會空手,，有求必應(yīng),，長此以往，輕則助長了他們的亂消費的風(fēng)氣,，重則使他們變得自以為是,，一意孤行，形成不考慮他人處境,，以自我為中心的性格,。

對于我們學(xué)校來說，校內(nèi)就有小賣部,，對于自制力較弱的同學(xué)無疑是“雪上加霜”,，所以，為了同學(xué)們的健康我建議,，對校內(nèi)小賣部加強管理,，撤掉對學(xué)生無益的垃圾食品，增加有營養(yǎng)價值的,、多樣的健康食品學(xué)校食堂的伙食不好,，尤其是對住校生來說，影響很大,。營養(yǎng)跟不上,，如何更好地學(xué)習(xí),？有的去吃校外的小吃，安全,、衛(wèi)生的保障又少了很多,。有些下午不愿回家而在學(xué)校食堂吃飯的同學(xué)也深有感觸?；蛟S,，學(xué)校等有關(guān)方面可以給食堂一些補助，不求趕上通信大廈食堂的飯菜,，最起碼也要超過人家的一半吧,。

同時，我也深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性,，自己也得到了這方面的許多知識,。我認(rèn)為，中學(xué)生的消費觀念是個逐步培養(yǎng)的過程,，除了學(xué)校和家長的正確引導(dǎo)外,，更重要的是中學(xué)生自身能力的提高。這就要求我們在日常生活中注意觀察,、注意學(xué)習(xí),，努力提升自己，做一個合格的消費者,。觀念不是一成不變的,，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念,。消費正是這樣的,，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響,，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待,。

中學(xué)生近視情況調(diào)查報告調(diào)查總結(jié)篇三

多數(shù)初中生，平時花費不多,，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對較弱,，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游,、外出時間較長的情況下才會相對更為"慷慨"一些,，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日?；ㄤN和每日車費為主,。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。

獨生子女是家中的"小太陽'"，許多父母把舔犢之情集中體現(xiàn)在滿足孩子的"物欲"上,。要什么,，給什么。長此以往,，使現(xiàn)在的獨生子女養(yǎng)成了惟我獨尊的性格,，在消費時很少顧及為其辛勤操勞的父母。不少孩子對父母的辛勤勞動熟視無睹,，不會勞動，甚至厭惡勞動,，形成"只知享受,，不講奉獻(xiàn)"的不良思想。

實踐總結(jié)和體會：隨著人們年齡的增長和思想的成熟,，人們的消費觀也逐漸形成,，消費觀的形成，受到每一個人所處的家庭的社會經(jīng)濟環(huán)境以及民族傳統(tǒng)文化,，個人文化素質(zhì),，宗教信仰等非經(jīng)濟因素的強烈影響。

現(xiàn)在,，隨著生產(chǎn)力水平地不斷提高,，對物質(zhì)的需求也就越來越高，以至在校園里出現(xiàn)了追求名牌,，任意揮霍,，攀比等不良的消費現(xiàn)象。消費觀念對于初中生們來說是很重要的,，如果能養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣,，則會影響他們的一生。

現(xiàn)在上學(xué)的孩子,，父母都會給零用錢,，至于這些錢怎么花，這就由不得父母了,，據(jù)調(diào)查,，選擇買零食的同學(xué)站了一半以上的優(yōu)勢，這也能看出中學(xué)生一般都以食為主,，也有42%的同學(xué)選擇了儲存,，以便下次要用的時候拿出來，中學(xué)生除了學(xué)習(xí),，當(dāng)然也要注重于外表,，所以賣書籍的與買衣服的站了平等的優(yōu)勢，選擇朋友聚會的和其他的也不少，但有少數(shù)同學(xué)選擇了進(jìn)網(wǎng)吧,，網(wǎng)吧不是中學(xué)生該去的地方,，能少去就盡量少去。

中學(xué)生的家長應(yīng)該對中學(xué)生進(jìn)行理財教育,，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的理財觀念,，控制、監(jiān)督中學(xué)生的消費,。中學(xué)生的零用錢要從源頭把關(guān),，家長不要過度的溺愛孩子，那不是真正的讓孩子健康成長,。家長應(yīng)該盡可能地防止這朵青春之花被這源源不斷的肥水(錢財)沖垮,，避免讓這朵花兒在這花樣的年華殘疾，而失去自理能力;不然他(她)們將來該怎么辦呢?家長們要積極的去鍛煉孩子,，讓孩子不要過分的依靠父母,，讓孩子去嘗試實踐在休課時去打工的艱辛，幫家里干家務(wù)的勞累,，從而培養(yǎng)其自理能力,，真正地讓他(她)懂得付出血汗之后得到果實的甘甜。家長也要引導(dǎo)中學(xué)生把這果實存起來,，用到最需要的地方,。所以說，家長有時“小氣”點也是愛!

確立正確的消費理念,。因為初中生們的社會閱歷還不夠豐富,，自己選擇商品的能力還比較弱，所以在消費時切忌盲目消費,。在消費時,，可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方;避免非理性消費,，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值,、經(jīng)濟實用的商品;不與周圍的人盲目攀比，不浪費金錢,。

根據(jù)所得的數(shù)據(jù)得知,，大部分學(xué)生外出時都會到小店逛逛，在購物時也沒有主見,，別人買什么就跟著買什么,。在校的平時生活也是比較“逍遙”，根本就沒有一個合理的計劃,，有多少花多少,，任意揮霍,，然而他們對校園中種種不良消費習(xí)慣都是不以為然的。這說明了初中生還沒有正確的觀念,，并且消費重心由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向飲食和娛樂,。

對這些錯誤的消費觀念，我覺得首先應(yīng)具備良好的心理品質(zhì),，因為許多不良的消費現(xiàn)象的產(chǎn)生都是個人虛榮心在作怪,，要樹立正確的人生觀，世界觀,，價值觀,，矯正不良的消費習(xí)慣。提高自己消費的科學(xué)性,。其次,，物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)分配，因為精神消費在生活中也起到了舉足輕重的作用,，特別對于初中生來說適度的精神滿足會陶冶你們的情操，豐富你們的生活,，滿足藝術(shù)享受的需要,，有利于身心的健康發(fā)展，而且還培養(yǎng)了德行,。再次,，我們要發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神,，要根據(jù)自己的家庭狀況等方面來考慮制訂出適合自己的消費方式,，既不抑制消費也不超前消費，反對浪費,。

學(xué)生不應(yīng)該過分在意吃穿,，我們現(xiàn)在處于求知學(xué)習(xí)階段，最緊要的任務(wù)是學(xué)習(xí),，但是,，我們也應(yīng)當(dāng)明白，家長的錢來得并不易,，家長已為我們創(chuàng)足了來學(xué)校學(xué)習(xí)的機會,，這就是給我們的最好禮品，我們要珍惜,。

對于個別中學(xué)生的高消費現(xiàn)象,，主要原因有：青少年自尊心強。注重外表,，很注意別人對自己的看法評價,，很在意周圍人的眼光,，如認(rèn)為穿的顯眼點，漂亮點,，可以在同學(xué)面前炫耀,，想別人都尊重自己。現(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達(dá),，中學(xué)生們對新產(chǎn)品,、新技術(shù)十分敏感，加上青少年的發(fā)奇心,，就把錢花在這上面,，以為邊走邊打著手機，十分瀟酒,，風(fēng)光,。其實現(xiàn)在中學(xué)生大多設(shè)有必要購買手機，這樣做很不理智,，不僅浪費,，還加重家庭負(fù)擔(dān)，又容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣,，使亂消費的現(xiàn)象愈演愈烈,。家長對子女的溺愛。現(xiàn)在的中學(xué)生中有不少是獨生子女,，父母對他們十分疼愛,，只要開口，絕不會空手,，有求必應(yīng),，長此以往，輕則助長了他們的亂消費的風(fēng)氣,，重則使他們變得自以為是,，一意孤行，形成不考慮他人處境,，以自我為中心的性格,。

同時，我也深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性,，自己也得到了這方面的許多知識,。我認(rèn)為，中學(xué)生的消費觀念是個逐步培養(yǎng)的過程,，除了學(xué)校和家長的正確引導(dǎo)外,，更重要的是中學(xué)生自身能力的提高。這就要求我們在日常生活中注意觀察,、注意學(xué)習(xí),，努力提升自己,，做一個合格的消費者。觀念不是一成不變的,，它會在人們的行為中慢慢改變,，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的,，它既受內(nèi)在因素的影響,，也受外來事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待,。

活動培養(yǎng)我們組員的實踐和協(xié)作精神,，借此提高我們的社會活動能力。

隨著我國加入世界貿(mào)易組織和經(jīng)濟的發(fā)展,，我國城鄉(xiāng)人民的生活水平有了顯著的改善,，消費水平和消費結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。作為當(dāng)代的中學(xué)生,，他們的消費狀況如何呢?為了了解學(xué)生的消費現(xiàn)狀,，幫助同學(xué)們樹立正確的消費觀，我們從消費來源,、消費水平,、消費結(jié)構(gòu)、消費觀念等方面進(jìn)行了調(diào)查,。

此次調(diào)查采用個別咨詢的調(diào)查方法,，共調(diào)查210人,。調(diào)查以四中各年級學(xué)生為對象,，其中初一學(xué)生120人，占調(diào)查人數(shù)的57.14%,，初二學(xué)生50人,，占調(diào)查人數(shù)的23.81%，初三學(xué)生40人,，占調(diào)查人數(shù)的19.05%,，男生100人，占調(diào)查人數(shù)的47.62%,，女生110人,，占調(diào)查人數(shù)的52.38%，因而具有一定的代表性,。

1.中學(xué)生是經(jīng)濟上不獨立的群體,，大部分同學(xué)消費趨于合理。

3.學(xué)生的“人情消費”普遍,，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重,。 ……

4.穿著消費趨于高檔化 ……

5.物質(zhì)消費與精神消費不協(xié)調(diào) ……

任何一種現(xiàn)象都不是孤立地存在著,，總是與一定的社會現(xiàn)象相聯(lián)系的。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的不合理消費是多種因素的合力作用造成的,。

首先整個社會在由溫飽向小康過渡，現(xiàn)在的中學(xué)生都是家中的獨生子女,，家長們格外關(guān)注孩子們的身體發(fā)育和物質(zhì)享受,。只要有能力，家長對孩子們的消費很少會去限制,。即使經(jīng)濟條件不怎么好,，有些家長也會千方百計去滿足孩子們的要求。于是,，使孩子習(xí)慣了“以我為中心”的生活方式,，形成了“吃的講營養(yǎng)，穿的要名牌,，用的需高檔,，玩的求排場”的生活標(biāo)準(zhǔn)。

其次,，在社會上一些廠商對商品夸大其詞,。如，美觀誘人的各類學(xué)習(xí)文具廣告,，形形色色的各類高檔食品,、名牌服飾等，漫天飛舞使得缺乏辨別能力的中學(xué)生無所適從,。同時,，有些大眾媒介、影視文化等傳播不恰當(dāng)?shù)南M觀念和宣傳不適宜的消費內(nèi)容,，使得中學(xué)生們過早的熟悉了成人的消費方式和消費標(biāo)準(zhǔn),，于是便追求名牌、講排場,，一擲千金,。

既然學(xué)生消費的誤區(qū)是多種因素合力造成的。那么要轉(zhuǎn)變學(xué)生的消費觀念,，糾正學(xué)生的不良消費習(xí)慣,，就需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力,。

1.家庭是學(xué)生消費習(xí)慣養(yǎng)成的第一因素,。家長的行為極易影響學(xué)生。因此,，家長應(yīng)積極配合學(xué)校和社會,，教育子女勤儉節(jié)約,，教孩子從小就懂得區(qū)別需要什么和想買什么。對子女的消費攀比,、浪費不可縱容,。

2.學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生消費的教育、引導(dǎo),。學(xué)?？芍贫ㄒ惶滓龑?dǎo)學(xué)生消費的計劃和措施，及早引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理財并樹立正確的消費觀,。

3.社會是學(xué)生消費的大環(huán)境,。因此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的消費也需要全社會的共同努力。社會應(yīng)協(xié)調(diào)各方面力量,，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松和諧,、積極向上的消費環(huán)境，營造一種節(jié)儉光榮,、合理消費的社會環(huán)境氣氛,，形成大家齊心協(xié)力關(guān)心消費教育的合力，為學(xué)生提供一種正確的消費導(dǎo)向,。

中學(xué)生近視情況調(diào)查報告調(diào)查總結(jié)篇四

閱讀對中學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義,。本文是本站小編為大家整理的中學(xué)生閱讀情況的

調(diào)查報告

現(xiàn)今的社會每天都在變化,，所以我們需要不斷地充實自我，與時具進(jìn),。閱讀是了解過去和現(xiàn)在最好的途徑,。在本次實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的課外知識很豐富,，洪家二中在每個星期都會有一節(jié)課外閱讀課,，針對這一情況,，我在七八年級展開了一次關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查,，以了解中學(xué)生課外閱讀情況以及對中學(xué)生教育的影響。

一,、 調(diào)查方法

1,、問卷調(diào)查

圍繞課外閱讀設(shè)計相關(guān)的問題，挑選7個班級,，隨機分發(fā)問卷,，要求學(xué)生按照自己的真實情況填寫問卷，然后進(jìn)行統(tǒng)計,，歸納餅簡單分析,。

2,、個別訪問

針對學(xué)生的閱讀情況，隨機抽取10個學(xué)生做個別談話,，了解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況,，以更加全面、真實地了解學(xué)生,。

二,、 問卷整理

1、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎?

a,、應(yīng)該 (84%) b,、不應(yīng)該(1%) c、隨便 (15%) 現(xiàn)在的中學(xué)生還是很注重閱讀的,，在參與調(diào)查的100名學(xué)生中高達(dá)84%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀,。閱讀是增長知識的最佳途徑。

2,、你喜歡課外閱讀嗎?

a,、喜歡 (64%) b、不喜歡(7%) c,、一般(29%) 中學(xué)生對于課外閱讀還是很有興趣的,，大多數(shù)人都喜歡閱讀，只有少數(shù)人不喜歡,，而且都是成績較差,，喜歡玩的學(xué)生，當(dāng)然,，還有一些學(xué)生的態(tài)度很隨便,，只是憑一時的興趣決定。

3,、你是否經(jīng)?？凑n外書?

a、是(58%) b,、否(42%)

雖然喜歡課外的學(xué)生較多,，但是由于多方面的原因，很多學(xué)生并沒有經(jīng)

?？凑n外書,，學(xué)校和家長需要花更多的時間去引導(dǎo)、幫助他們增加閱讀,。

4,、一周內(nèi)共看幾小時課外書?

a、兩小時以下(44%) b、三小時(29%) c,、四小時以上(27%) 現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀的時間極少,，即使學(xué)校每星期安排一節(jié)閱讀課，還是有44%的學(xué)生每周閱讀時間只在兩小時一下,，但學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,，他們的閱讀量就特別高，一般都超過4小時,。

5,、你經(jīng)常看什么類型的書?

a,、小說 b,、散文 c、傳記 d,、漫畫 e,、報紙、雜志 對中學(xué)生來說,，小說是最受歡迎的,。報紙、雜志等比較比較時尚的書也較受歡迎,，男生則較喜歡漫畫,。但散文、傳記等文學(xué)性較強的書籍就比較冷門,，只有少數(shù)喜歡文學(xué)的學(xué)生喜歡看,。

6、你經(jīng)常去書店嗎?

a,、是(36%) b,、否(64%)

雖然有較多的人喜歡閱讀，但是大部分的人還是不經(jīng)常去書店淘寶,，很

多學(xué)生喜歡看別人推薦的書籍,，可以減少尋找的時間。

7,、你一般多久去一次書店?

a,、一周一次(16%) b、兩周一次(22%)

c,、一月一次(18%) d,、很少(44%)

經(jīng)過進(jìn)一步的了解,，經(jīng)常去書店的學(xué)生大部分也是兩周去一次,，每周去

書店的學(xué)生只有16%，而44%的學(xué)生都很少去書店,，也就是說他們很少

去關(guān)注書籍的更新,。

8,、你愛看中國名著還是外國名著?

a、中國名著(74%) b,、外國名著(26%)

現(xiàn)在的中學(xué)生對名著的關(guān)注度不算太高,，有一部分的人對外國名著較欣賞，但大約74%的學(xué)生還是比較喜歡閱讀中國的名著,，比如四大名著,，老舍，魯迅,，沈從文等名家的作品,。

9、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》?

a,、0—2本(40%) b,、3—4本(32%) c、5本以上(28%)

在參與調(diào)查的學(xué)生中有40%的學(xué)生都很少閱讀名著,，甚至從來沒有讀

過,，實在有待加強。而還有28%的學(xué)生經(jīng)常閱讀名著,，使得自己的知識水平顯著提高,。

10、你喜歡看流行小說嗎?

a,、是(70%) b,、否(30%)

流行小說即是現(xiàn)在最受歡迎的小說，對中學(xué)生中尤其流行,，調(diào)查結(jié)果顯

示的確如此,，高達(dá)70%的學(xué)生喜歡閱讀流行小說。女生一般喜歡言情小

說或者是校園小說,，而男生則更偏愛玄幻小說,。

11、你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說嗎?

a,、是(53%) b,、否(47%)

向性，很少選擇去課文知識相關(guān)的書籍,。

12,、你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)有幫助嗎?

沒有任何幫助，甚至?xí)恋K學(xué)習(xí)的提高,。

13,、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?

a、支持(47%) b、不支持(20%) c,、中立(33%)

大部分的老師對學(xué)生課外閱讀都是支持的,，但也有一些老師怕學(xué)生的課

外閱讀會影響正常的課堂，因此對此持反對意見,。而33%的學(xué)生認(rèn)為老師對他們的課外閱讀只是采取中立的態(tài)度,。

14、家長對孩子課外閱讀的態(tài)度?

a,、支持(51%) b,、不支持(10%) c、中立(39%)

家長總體上來說還是支持孩子課外閱讀的,，但是少數(shù)管教很嚴(yán)的家長怕

讀只是采取中立的態(tài)度,。

15、課外閱讀會影響自己的學(xué)習(xí)嗎?

a,、是(14%) b,、否(86%)

中學(xué)生對課外閱讀的掌握還是很有分寸的，所以他們不會覺得課外閱讀會影響自己的學(xué)習(xí),，而少數(shù)的學(xué)生不會控制自己或根本沒有進(jìn)行閱讀,，因此認(rèn)為課外閱讀會影響自己正常的學(xué)習(xí)。

三,、 情況分析

1,、 從學(xué)生課外閱讀類型來看：

學(xué)生偏向于小說閱讀，尤其是流行小說和網(wǎng)絡(luò)小說的閱讀,。雖然這些小說也有很多可取之處,，但是中學(xué)生對小說的閱讀只在于其吸引人的故事情節(jié)，而很少去注意其優(yōu)美的描寫,。雜志和報紙也是很多學(xué)生的選擇,，這有助于了解時事，但很多學(xué)生更偏向于時尚雜志和娛樂報紙,，對于學(xué)習(xí)并沒有多大幫助,。作為一名中學(xué)生必須牢記要以學(xué)習(xí)為首要目標(biāo)，雖然可以適時放松,，但不可沉迷于對學(xué)習(xí)沒有幫助的東西,。

2、從課外書籍的選擇來看：

中學(xué)生正處于好奇階段,，他們沒有足夠的自制力和選擇能力,，因此他們對于書籍的選擇會全憑自己的興趣。在他們的選擇中偏向于時尚的網(wǎng)絡(luò)小說,，因為沒有人給他們正確的指導(dǎo),，他們的家長在這種選擇中往往是缺席的,。

3、從閱讀的目的看：

除少數(shù)專心于學(xué)習(xí)的學(xué)生是為了增加課外知識的積累,，大部分的學(xué)生都只是為了消遣,，因此他們都會選擇自己感興趣的小說去閱讀,。

4,、從閱讀時間看：

即使是看自己喜歡的小說，很多學(xué)生也不愿花很多時間,，經(jīng)了解很多學(xué)生寧愿把時間花在看電視劇或是玩游戲上,，這需要老師和家長的督促和幫助。

5,、從閱讀的環(huán)境看：

很多學(xué)生的家長都因為工作太忙或者是本身文化的缺乏,，他們對孩子的課外閱讀甚至是學(xué)習(xí)都是采取放任，即中立的態(tài)度,，而老師雖然支持學(xué)生,，但很少會加以引導(dǎo)，他們一般不會去管學(xué)生看的書籍,，以及看后的感受,。家長與老師這樣的態(tài)度使得孩子們對課外的閱讀的態(tài)度變成了無所謂，即使是看了很多書,，也學(xué)不了多少的知識,，漸漸的孩子們就只把課外閱讀當(dāng)成一種消遣，完全沒有了學(xué)習(xí)的動力,。

6,、從閱讀方法看：

學(xué)生在閱讀課外書時應(yīng)該隨時記錄，把看到的好句記錄下來,，慢慢積累詞匯,，做到看書時“筆不離手”。在讀完一篇文章或一本書之后,，可以寫下自己的閱讀感言,，這樣的閱讀才能把他人的知識真正的轉(zhuǎn)化成自己的。

四,、關(guān)于課外閱讀的意見

(一)對教師的意見：

教師對學(xué)生課外閱讀應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵,。教師可在課前5分鐘和課間安排

學(xué)生課外閱讀，平時也課推薦學(xué)生一些有益的又適合中學(xué)生閱讀的書籍,，教師里的書籍也最好一段時間更新一次,。每一周課布置看一些課外書，并要求記錄好詞好句,，寫出自己的閱讀心得,，有助于學(xué)生知識的積累,。

(二)對家長的意見：

1、鼓勵孩子看課外書,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,。

2、 孩子在閱讀時應(yīng)給予指導(dǎo),，教會孩子正確的閱讀方法,。家長需要了解孩子

在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)孩子閱讀對學(xué)習(xí)有幫助的書籍,，但絕不能強制孩子看不喜歡的書,，這樣會出現(xiàn)反效果。

3,、家長在周末時可以帶孩子到新華書店看書,，讓孩子接觸最新的書，開拓孩

子的眼界,，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

(三)學(xué)生自身的態(tài)度：

提高閱讀的品味，不要局限于言情小說或其他網(wǎng)絡(luò)小說,，擴大閱讀的范

圍,，閱讀的書籍可涉及各個方面，拓展自己的眼界,。此外,，要把握自己課外閱讀和課堂的聯(lián)系，要擺正自己的身份,，把學(xué)習(xí)作為目前的首要目標(biāo),。平時在閱讀時注意要做筆記，寫心得,。

這次的調(diào)查雖然只是小范圍的,，但是我卻發(fā)現(xiàn)了很多問題，在對待課外閱讀的問題上,，家長和老師都要更加重視,，尤其是老師應(yīng)好好利用閱讀課，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀自己喜歡的作品,，做筆記,，寫心得。但現(xiàn)在的閱讀課,，學(xué)生只是在隨便翻閱,，甚至有些學(xué)生只是把這樣的閱讀課當(dāng)成聊天的課。因此,，老師在這些方面應(yīng)該加強,，而學(xué)生也應(yīng)意識到這方面的問題,，多加注意。

一,、 調(diào)查目的

閱讀是人類汲取知識的主要手段和認(rèn)識世界的重要途徑,對我們高中生而言,，閱讀不僅可以在潛移默化中幫助積累語言，提高語文成績而且能夠豐富我們的心靈,，擴展視野,，有助于獨立人格的養(yǎng)成。不良糟粕的文化會阻礙人們的發(fā)展,。尤其是中學(xué)生的我們,，不論是在心理或生理上都還未成熟,，文化對我們的影響是最大的,，所以中學(xué)生閱讀問題應(yīng)該引起社會的關(guān)注!于是，小組成員決定進(jìn)行這個課題研究,，對上述提出的問題找到答案,，希望能對中學(xué)生的閱讀選擇提供一些幫助!

二、研究的對象與方法：

(1)調(diào)查時間 20xx年8—9月

(2)調(diào)查對象

采取隨即抽樣的方法,，選取了息縣一高高一學(xué)生每校分別抽取200名,，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份,。

(3)調(diào)查內(nèi)容及方法

為了解我校高一新生學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題,，從以下幾個方面對三個年級的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：

1、學(xué)生閱讀數(shù)量;

2,、學(xué)生閱讀時間;

3,、學(xué)生的閱讀種類;

4、學(xué)生的閱讀方式;

5,、學(xué)生閱讀時間及做

讀書筆記

結(jié)果采用問卷調(diào)查法,、數(shù)學(xué)統(tǒng)計法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

三,、調(diào)查結(jié)果及其具體分析

本次調(diào)查發(fā)放問卷100份,，收回768份，問卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：

1,、閱讀興趣和動機

閱讀興趣：

a感興趣70%,，

b一般24%

c不感興趣6%

閱讀動機：

a增長知識，開拓視野48%

b娛樂休閑8%

c提高寫作能力44%

從閱讀的興趣和閱讀的動機來看,，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀,，也認(rèn)識到課外閱讀能夠增長知識、開拓視野,、提高寫作能力,。

2,、閱讀的時間

閱讀時間段：

a雙休日24%

b完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%

c隨時讀27%

閱讀時間長度：

a每周2小時內(nèi)20%

b2-4小時56%

c4-6小時20%

從閱讀時間看，大多數(shù)學(xué)生能夠堅持每周閱讀,，基本不讀的只占4%,，這說明學(xué)生大部分能意識到課外閱讀的重要性。

3,、閱讀的種類

閱讀種類：

a作文選30%

b故事書8%

c影視娛樂10%

d中國古典名著15%

e童話寓言10%

f武俠小說3%

g雜志1%

h詩歌散文2%

i卡通類15%

j言情小說2%

k報刊類5%

l外國名著0%

從閱讀種類看,，喜歡看作文選、卡通類口袋書,、中國古典文學(xué)名著的人數(shù)多,，其次是影視娛樂，童話寓言和故事書的人數(shù)也有一定比例,，但對雜志,、報刊、外國文學(xué)名著,，詩歌散文的涉獵幾乎為0,。

4、閱讀的方式方法

閱讀方式：

a隨便翻翻8%

b應(yīng)付式15%

c認(rèn)真做筆記77%

有無計劃性：

a有計劃30%

b無計劃70%

從閱讀方式和有無計劃地閱讀上來看,，學(xué)生閱讀存在很大問題,，如無計劃性、無目的性,，沒有養(yǎng)成良好的作讀書筆記的意識和習(xí)慣,，這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。

5,、閱讀數(shù)量

閱讀數(shù)量：(一學(xué)期閱讀量)

a10本以上0%

b5-10本0%

c1-4本75%

d0本25%

從閱讀數(shù)量上看,，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有25%的學(xué)生一學(xué)期未看一本書,。這與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠(yuǎn),。對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的文學(xué)書目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀5本以上的只占5%,，閱讀5本以下的占75%,，一本都沒看過的占25%。

6,、閱讀書籍來源

閱讀書籍來源：

a自己買50%

b向別人借30%

c學(xué)校圖書室20%

從閱讀書籍的來源看,，學(xué)生有自己購買書本的條件。

7,、他人對課外閱讀的影響

他人對課外閱讀影響：

a父母40%

b老師38%c朋友20%

d親戚2%

從他人對課外閱讀影響看,，教師的影響仍然很小，教師對學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘,。

四,、存在的問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：

1,、學(xué)生課外閱讀的興趣較高，以增長知識,，開拓視野為主要動機;

2,、學(xué)生課外閱讀的時間少且閱讀量不足;

3、學(xué)生課外閱讀的種類單一,，無選擇性;

4,、自主地會做筆記的學(xué)生較少;

5、學(xué)生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大,，而對現(xiàn)代詩歌散文,、小說和報刊類涉獵較少。

五,、反思與建議

從調(diào)查的結(jié)果來看,，學(xué)生課外閱讀量如此貧乏，尤其文學(xué)名著閱讀量嚴(yán)重不足,，對科技讀物也不重視,。課外閱讀量的嚴(yán)重不足直接影響課堂教學(xué),。自20xx年試行新教材以來,，任課教師感觸最深的是學(xué)生知識面太窄，看的課外書太少,，很多問題無法交流,，語言感知能力較差。課堂內(nèi)的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識而無法議論,，無法自行解決,，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學(xué)效果,，學(xué)生的很多能力無法得到鍛煉,。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都明白課外閱讀的重要性,，部分學(xué)生也非常喜歡,，而且大部分學(xué)生都有能力購買一些課外讀物，可為什么課外閱讀量還如此少,，課外知識還如此貧乏?審視我們的教育環(huán)境,，教育方法，本人覺得有如下原因：

自自己購買的比例大,，研究“課外閱讀教學(xué)”指導(dǎo)的潛力很大,。“影響課外閱讀的原因”是教師不重視,。調(diào)查中,，老師沒有強行要求的占60%,，很多學(xué)生在回答“為什么不看課外讀物”時說，老師不強行要求,，也看不懂,。

首先，學(xué)校尤其語文教師要轉(zhuǎn)變觀念,，變苦教,、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué)。新課程的推行,，考試方式也發(fā)生了很大的變化,，更側(cè)重于學(xué)生能力的考察。在這樣的大環(huán)境下,，全體語文教師應(yīng)認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育,，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。比如,，減輕作業(yè)量,，調(diào)整出課時讓學(xué)生讀書。給出書目讓學(xué)生去讀,，沒有書籍的學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下購買到2本,。學(xué)校也應(yīng)開放圖書室，為學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境,，培養(yǎng)閱讀氛圍,。語文組還可以開展讀書筆記展評，讀書知識競賽,，提高學(xué)生閱讀興趣,。

其次，教師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用,，認(rèn)真落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對課外閱讀的要求,，積極開展課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀課外讀物,，擠出課時指導(dǎo)讀書,，開展讀書交流會，幫助學(xué)生理解和積累,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，教會學(xué)生正確的閱讀方法，這樣學(xué)生就會自覺地閱讀,。

二年級“我讀書,，我快樂”課題階段性總結(jié)

二(1)班 張軍容

“我讀書，我快樂”課題研究目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的快樂，激發(fā)課外閱讀興趣,，學(xué)會讀書,、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛讀書,，多讀書,，讀好書，讀書看報的好習(xí)慣,，提高文化素養(yǎng),，促進(jìn)全面發(fā)展。

通過一學(xué)期的課外閱讀嘗試,，我班大部分學(xué)生已初步形成課外閱讀的習(xí)慣,，課外閱讀興趣濃厚。課外閱讀給他們帶來更多的新知識,，也帶來了自信,。同學(xué)們一下課就拿著課外書來看，看書成為了孩子們最喜歡的課外活動?，F(xiàn)將實驗研究情況總結(jié)如下,。

一、了解了學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀

(1)觀念落后,。雖然現(xiàn)在的生活條件比過去大有改善,，但處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的家長們的心態(tài)、觀念仍較落后,，許多學(xué)生家長“望子成龍”,、“望女成鳳”，卻強迫子女“一心只讀教科書”,。學(xué)生未能獲得大量時間閱讀自己喜歡的課外書籍，從而導(dǎo)致知識面狹窄,，積累不足,。

(2)課外讀物少。相當(dāng)一部分家庭,，小洋房裝飾得富麗堂皇,，但孩子卻沒有一個書房，沒有一個書柜;家庭購買的書,，除了幾本關(guān)于寫作技巧,、寫作指導(dǎo)方面的書，沒有一點“書香”之氣,。

(3)閱讀無氛圍,。在家中，家長不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣。由于受自身條件的限制,，工作之余,，家長很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書,。在他們的心目中,，能自己完成家庭作業(yè)的孩子就是一個好孩子。作業(yè)之余,，學(xué)生便以看電視,、玩游戲來打發(fā)時間，根本沒有課外閱讀的習(xí)慣,。

二,、采用了多種策略調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣 1.保證了課外閱讀時間

小學(xué)生每天課外閱讀時間保證在30分鐘以上，充分利用每天的晨讀,、課間活動,、星期天、節(jié)假日組織課外閱讀,。

加強讀書筆記的檢查,，確保課外閱讀落在實處。進(jìn)行不定期抽查,，教師及時普查,學(xué)生互查等方式進(jìn)行,。

2.加強了教師的指導(dǎo)。

我班本學(xué)期每星期兩次師生共讀,，共讀內(nèi)容為《一千零一夜》,，共讀方式為：師讀，生指讀,，讀完一個故事后,，由學(xué)生摘抄自己覺得好的詞句。一開始,，學(xué)生積累的詞語真的令人啼笑皆非,，如將“大言不慚”根據(jù)前后句寫成“便大言不”，“出乎意料”寫成“發(fā)出乎意”,。針對這種情況,，我想還是教師的指導(dǎo)不夠，于是,，我改變共讀方式,，適當(dāng)?shù)胤鲆环鰧W(xué)生，在師讀時強調(diào)出好詞佳句,，讀完一個故事后,，引導(dǎo)優(yōu)生談?wù)剬θ宋锏目捶ǎf說積累了哪些詞語。這樣,，老師的有意識強調(diào),，加上優(yōu)生的示范作用，一段時間后,，大部分學(xué)生的語感增強,，鬧出的笑話越來越少，對故事的個性化理解越來越多,。

3.以活動促讀,。

我班在期中考試前舉行了一次講故事比賽，在比賽之前給了學(xué)生兩個星期的準(zhǔn)備時間,，并允諾會頒發(fā)“故事大王”獎狀,。比賽那天，孩子們完全脫稿,，故事講得有聲有色,，還大量運用書本語言，像這種“講故事比賽”等活動的開展確實能促進(jìn)學(xué)生課外閱讀,，他們準(zhǔn)備的過程就是一個課外閱讀實踐過程,。期中考試后，我班舉行的朗讀比賽同樣收到了良好的效果,，同樣掀起了讀書熱,。

4.在游戲中讀。

對于經(jīng)典誦讀,，我除了讓學(xué)生利用晨讀課吟誦,，在平時的游戲中也盡量貫穿。一次課間,，我發(fā)現(xiàn)四個同學(xué)玩追趕游戲,，一人向前跨四步，并順勢說出一個成語,，等第一個同學(xué)說完立定后,，后面的一個同學(xué)緊跟而上，同樣說出下一成語,。當(dāng)然在這個過程中也可伴隨手勢的變化，誰變得快說明他背得多,，勝出;誰出錯,，就會淘汰，等下一次再加入,。有些同學(xué)在跳皮筋時也在背,，拍手時也在背，每當(dāng)看到同學(xué)們這樣去游戲，我只會會心一笑,，絕不干涉,，甚至在課上還會表揚他們會玩，玩的過程中都在學(xué)習(xí),。這樣,，同學(xué)們在游戲中誦讀經(jīng)典的形式越來越多，背誦越來越順利,。

三,、明確了努力方向

1.在課內(nèi)外閱讀的結(jié)合方面加大研究，要真正做到以課外閱讀促進(jìn)學(xué)生語文能力提高的目的,。

2.要進(jìn)一步整合教育資源,，特別是語文課內(nèi)外教材內(nèi)容和資源，提高學(xué)生的興趣,，真正快樂閱讀,。

總之，在實踐中還有許多問題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，相信通過不斷的努力和實踐,，在下一階段的科研工作中我將再接再厲，爭取獲得更加豐厚的碩果,。

一,、 內(nèi)容提要

書香小組圍繞?中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查?這一研究性學(xué)習(xí)課題，在全校展開了一次全面的調(diào)查,，宣傳課題活動,。在實踐過程中，小組成員們在全校內(nèi)分發(fā)了調(diào)查表,，并進(jìn)行匯總,，將名人故事在全校進(jìn)行了宣傳，且將讀書知識與世界讀書日的相關(guān)知識在班級的

黑板報

倡議書

二、 問題提出

書店中書籍百科俱全,，大家有到底青睞于哪一類?為了解這些情況,，并通過這次活動是同學(xué)們認(rèn)識到課外閱讀的重要性，好讀書,，讀好書,，提高大家閱讀理解能力，同時也能提高我們的研究能力與實踐能力,，我們書香小組決定展開了此次?中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查?研究性學(xué)習(xí)活動,。

三,、 調(diào)查過程

a) 在暑假中深入各大書店，采訪工作人員,，對其中的消費者與閱讀者進(jìn)行了調(diào)查詢問,，了解了大多數(shù)人所喜愛的書籍，原因等其他相關(guān)問題,。

b) 開學(xué)后不久,，小組會制成了一張合?13道選擇題，4道問答題?的調(diào)查問卷,。該問卷囊括了對同學(xué)們閱讀知識的考察和喜愛哪一種書籍的調(diào)查,。此問卷在全校學(xué)生中進(jìn)行了全面的調(diào)查，并在調(diào)查結(jié)束后進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理分析,，在此次調(diào)查的一周后,，針對對結(jié)果的一些疑問，我們又進(jìn)行了二次調(diào)查,，甚至對老師也進(jìn)行了詢問,。此次調(diào)查后，再將數(shù)據(jù)與上一次的數(shù)據(jù)進(jìn)行了又一次匯總,。

c) 調(diào)查中,，小組成員搜集網(wǎng)上資料，將名人讀書故事于全校內(nèi)宣傳,。為了使同學(xué)們方便閱讀,，我們在資料的中心句上花、畫了紅線,，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這些知識后,，受益匪淺，在故事下踴躍簽名,，決心學(xué)習(xí),。

d) 與此同時，小組成員將搜集到的有關(guān)讀書的

名言警句

e) 最后,，小組成員撰寫了倡議書,，倡議同學(xué)們多多閱讀課外有益書籍，在全校進(jìn)行了倡議,，大家均表示要讀好書,，并在倡議書下踴躍簽名。

四,、 結(jié)果分析

經(jīng)過了兩次調(diào)查,，我們得到的結(jié)果如下：

名人作家的，另一類是郭敬明等新生代人氣作家,，調(diào)查顯示,，高一喜愛魯迅，冰心等名人作家占到95%,，高二只占70%，而高三僅有37%,，其余同學(xué)則是喜歡后者的,。關(guān)于讀書方式，全校同學(xué)主要途徑都是買回家度,，高二高三也有20%喜愛網(wǎng)上閱讀,，高一只占10%，但是,，高一有21%的同學(xué)經(jīng)常到圖書館借閱,，高二高三人數(shù)則是明顯少,，均只占6%,，關(guān)于不去圖書館的原因,，37%的同學(xué)認(rèn)為要辦圖書借閱證很麻煩,，還有少數(shù)同學(xué)人位數(shù)的種類太單一或是懶得去，這些所占比例為22.8%,，剩下的12.2%的同學(xué)因為沒有時間去,。關(guān)于同學(xué)去圖書館借書的次數(shù)，高一去十次的占15.7%,，5-10次的占31.8%，2-5次的占36.8%,，幾乎不去的占15.7%,，高二沒有去10次以上的，20%的去5-10次,，56%的去2-5次,，24%的人幾乎不去，高三沒有人去10次以上,，5%的去5-10次,，25.6%去2-5次,，69.4%的人幾乎不去。

五,、成效分析

通過此次調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生在閱讀方面有不少問題，學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致并擴大了這一問題,，而我們分發(fā)的名人故事,，張貼讀書知識，撰寫倡議書,，在同學(xué)們中引起了強烈的反響,，同學(xué)們積極踴躍的參與，我們在此次研究性學(xué)習(xí)活動中,，逐漸明白了課外閱讀的重要性,，掌握了一些閱讀技巧與知識，與此同時,，書香小組的成員也鍛煉了自己,，培養(yǎng)了社會交際能力。

六,、問題思考

通過調(diào)查的結(jié)果分析能發(fā)現(xiàn),，閱讀情況的好與壞與年齡成反比，學(xué)習(xí)壓力的增大,，高考的臨近,，使得同學(xué)們終日與課本相伴，卻只能把課外書籍扔到一旁,，就算有一點時間,，為了緩解自己的無聊情緒,，就撇開了中外名著,，而專心于校園,，偵探，動漫等有趣味的書籍中了,，這樣一來,，就嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代中學(xué)生的閱讀水平之發(fā)展，很多同學(xué)的只是指局限于課本,，課外知識得不到擴充,，同時，與閱讀量小,，自己的理解能力得不到提高,，使語文考試中的課外閱讀難倒了不少了同學(xué)。這些問題,，還請校領(lǐng)導(dǎo),，老師家長,，考慮一下，課本知識固然重要,，但課外閱讀更不能丟,。

七、我們的收獲

這次研究性學(xué)習(xí),，讓我們擁有了一次全新的體驗與嘗試，從某種意義上來說,，對我們的未來都很有幫助,，不僅提高了大家的口語交際能力，社會實踐能力,，更是我們擁有了對問題的獨到見解,，敢于抒發(fā)自己的想法與見解，不再只當(dāng)旁觀者,，沉默者,，有了這次親身實踐，將來的工作就有了經(jīng)驗與基礎(chǔ),。

中學(xué)生近視情況調(diào)查報告調(diào)查總結(jié)篇五

一,、指導(dǎo)思想:

讓青少年學(xué)生身心健康和諧的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際,，特制定本方案,，實行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任,，減負(fù)不減質(zhì)量”,。

真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，以保證學(xué)生的健康成長,，保持良好的發(fā)展態(tài)勢,。

二、工作思路:

1,、成立以校長為組長的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實加強對學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，保證“減負(fù)提質(zhì)”工作的實效性,。

2,、召開義務(wù)教育階段教師會議，組織學(xué)習(xí)重慶市教委的十項規(guī)定和忠縣教委《減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育實施方案》,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，在深刻理解“減負(fù)提質(zhì)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查實學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,，并立即予以糾正,。

3,、爭取在近期與全體教師簽訂《減輕中學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作責(zé)任書》，將“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實處,。

4,、搞好減負(fù)的宣傳工作，通過各種方式向社會和學(xué)生家長宣傳“減負(fù)提質(zhì)”的重要意義,，取得社會和家長的理解,、支持和監(jiān)督，形成合力,，共同做好減負(fù)工作,。

三、具體措施:

1,、規(guī)范辦學(xué),，總量控制

(1)、嚴(yán)格執(zhí)行重慶市課程計劃,，不隨意增減課程和課時,。

學(xué)校想方設(shè)計開足開好體育、美術(shù),、音樂,、信息等課程，嚴(yán)禁利用這些課時補習(xí)其他文化課,。

(2),、嚴(yán)格控制學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時間。

所有教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間表,，不得提前和延后上下課,，確保初中的學(xué)生每日有9小時以上的睡眠;確保學(xué)生每天有一個小時的體育鍛煉。

學(xué)校盡量安排好學(xué)生綜合實踐課,，給學(xué)生自由活動的'時間,，在學(xué)生自由活動時間向?qū)W生盡可能開放各功能室和體育設(shè)施等。

(3)學(xué)校要想方設(shè)法,，結(jié)合實施地方課程和學(xué)校課程,，組織學(xué)生參加綜合實踐活動。

要盡可能多的開發(fā)課程資源,，給學(xué)生提供多種選擇機會,，讓學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

學(xué)校嚴(yán)禁利用綜合實踐活動課的時間給學(xué)生補習(xí)文化課,。

(4)教師的從教行為將更加規(guī)范,。

學(xué)校將利用每周的周前會的政治學(xué)習(xí)時間，對教師職業(yè)道德教育進(jìn)行規(guī)范。

年級不得在節(jié)假日和休息時間組織學(xué)生集體補課,。

嚴(yán)禁教師組織,、介紹、強迫,、變相強迫學(xué)生參加有償補課活動,。

2、加強教師隊伍建設(shè),，加強教學(xué)控制管理

(1)加強教師隊伍,，提高教師的綜合教學(xué)能力。

要研究有效課堂,，提高課堂教學(xué)效益,，確保“減負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量,。

(2)加強教學(xué)控制管理，深化教學(xué)研究,。

教師要利用每周的教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，各教研組、各備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論,，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)中存在的問題,，是否在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率上下工夫。

結(jié)合教研月的主題活動,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,，深入開展“高效課堂改革”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來,，使效果好起來,。

發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段,，增強教學(xué)的形象性,、直觀性、生動性,、趣味性,。

實施主體性教育，探索創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神,。

積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),。

(3)學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對減負(fù)措施的落實情況進(jìn)行不定期檢查,，初中各班每天對教師上課情況和課后作業(yè)量的多少和難度搞好登記，值周教師和值周行政進(jìn)行督導(dǎo),。

(4)在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的,，通過發(fā)整改通知書、與教師座談會等形式予以及時整改,，并逐步建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聽證制度,，確保“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實處,。

(5)學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為教師考核的重要內(nèi)容,，嚴(yán)重違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實行一票否決，并與目標(biāo)獎發(fā)放掛鉤,。

3,、精講精練，切實減負(fù)

(1)要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，備新課標(biāo),，備新教材，備教學(xué)方法,，備學(xué)習(xí)方法,。

在上課時，做到精講精練,。

(2)教師實行集體備課制,。

分工負(fù)責(zé)，集體備課,，資源共享,，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程,，減輕教師負(fù)擔(dān),。

(3)嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。

七八年級每天課外作業(yè)量原則上不超過1.5小時,，九年級每天課外作業(yè)量原則上不超過2小時,。

不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,。

要切實加強作業(yè)管理,，提高訓(xùn)練質(zhì)效，作業(yè)做到“四精四必”,，即“精選,、精編,、精批、精講”和“有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評、有錯必糾”,。

4,、少考嚴(yán)控，遵循意愿

(1),、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度,。

七至九年級只能組織期中和期末考試，各年級不得組織月考,，每次考試的試題不得超過課程標(biāo)準(zhǔn),，不得隨意增加試題的難度。

各班主任,、課任教師,、年級組不得以任何形式公布學(xué)生的考試成績和學(xué)生的排名，其成績采取“等級+綜合素質(zhì)評價”,，使之符合“減負(fù)提質(zhì)”要求,。

(2)、嚴(yán)格控制學(xué)科競賽,，初中各年級不得舉辦學(xué)科競賽和參加奧林匹克競賽。

任何教師不得自行組織,，只能由學(xué)校上報上級主管部門經(jīng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行,，不得已競賽、考級作為學(xué)生評定三好學(xué)生等榮譽的依據(jù),。

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中學(xué)生近視情況調(diào)查報告調(diào)查總結(jié)篇六

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與人類生活越來越密切,，上網(wǎng)已成為一種潮流,，中學(xué)生更是成了這股潮流的主力軍。因此,，上網(wǎng)成為擺在青少年面前的雙刃劍,，人們也在關(guān)注這樣的問題：如何看待中學(xué)生上網(wǎng)?由于中學(xué)生缺乏自制力，總是不加選擇地上網(wǎng),，如何改變這種現(xiàn)狀,，使電腦真正為我們所用。就要從上網(wǎng)開始研究,。以下是我對中學(xué)中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查的結(jié)果：

中學(xué)生上網(wǎng)問題的存在,，是多方面原因復(fù)雜混和而成的。

1.自身方面的問題。中學(xué)生處于從未成年人到成年人的轉(zhuǎn)型期,，這個時期是心理發(fā)育的關(guān)鍵時期,。在這個時期當(dāng)中，青少年有很強的好奇心,，對任何新鮮事物都樂于嘗試,，并且容易上癮。

2.社會方面的原因,。一些網(wǎng)吧老班為了賺錢,，根本不管上網(wǎng)者是否未成年人。學(xué)校管理不嚴(yán)格,，對學(xué)生的要求不到位,。文化稽查部門對黑網(wǎng)吧的管制力度不夠，導(dǎo)致許多網(wǎng)吧鉆了空子,，大肆接納未成年人,。

1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時間長,，多數(shù)家長卻從未上過網(wǎng)

調(diào)查顯示,，93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)感興趣，并有11.4%的中學(xué)生認(rèn)為“很長時間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”,。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時段,。而45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物，沒上過網(wǎng)的高達(dá)69.2%,，只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng),。大部分教師的上網(wǎng)時間少、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足,。

2.多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意,，家長、教師呼吁改善條件

對于課余時間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%,，不滿意率達(dá)59.2%,。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了上網(wǎng)技巧，而38.3%的中學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們,。同時,，不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿,。據(jù)教師們反映,，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示

課件

3.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng),，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)

對于子女上網(wǎng)，27%的家長持贊成的態(tài)度,，反對的只有15.9%,，大部分家長則順其自然。高達(dá)九成的家長認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界,，增長見識，”; 29.5%的家長覺得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣,，11%的家長認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”,。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會浪費時間,，耽誤學(xué)業(yè),。顯然多數(shù)家長內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè),。此外,，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動,、暴力信息,，產(chǎn)生網(wǎng)戀，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等,。

應(yīng)該承認(rèn),，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生還是有諸多好處的，主要表現(xiàn)在：可以拓寬知識面;“網(wǎng)絡(luò)世界”的出現(xiàn),，使學(xué)生的生活空間,，從原先相對狹小的物理空間進(jìn)入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學(xué)生的人際交往層面;鍛煉了社會交際能力,，能夠促進(jìn)學(xué)生甄別現(xiàn)實與虛擬空間真?zhèn)蔚哪芰?增強了學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績,，打字速度快,，盲打水平高;經(jīng)常玩游戲的同學(xué)反應(yīng)速度快，思維敏捷,。

由于自我控制能力較差,，中學(xué)生上網(wǎng)存在很多弊端也是顯而易見的：

1、影響學(xué)業(yè),。中學(xué)生上網(wǎng)大多是為了打游戲聊天和點歌等,，這些娛樂方式對中學(xué)生很有吸引力，意志不堅定的學(xué)生常常身不由己,，情不自禁,，沉溺其中而不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時間過長(有的甚至通宵達(dá)旦),，不能很好地休息,，上課無精打采,有的即使上課時也是注意力不集中,，學(xué)習(xí)效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至?xí)缯n,、逃學(xué)……諸如此類的現(xiàn)象日益增多，浪費了大好的時光,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降，影響了學(xué)生的大好前途,。

2、影響中學(xué)生的身心健康成長,。目前,，大多數(shù)中學(xué)生是獨生子女,，他們本來就缺乏與他人溝通的機會,，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天，就會使他們減少和人交流的愿望,，甚至患上“電腦自閉癥”,，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。

3,、影響學(xué)生的身體健康,。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差,，大量的吸煙導(dǎo)致煙霧繚繞,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康;有的學(xué)生上網(wǎng)時間太長，容易引發(fā)很多疾病,。長時間上網(wǎng)不但對眼睛造成極大傷害,，還打破了正常的生活規(guī)律,。還有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯費,，長此以往，還會導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào),，引發(fā)一系列身體疾病,。更可怕的是易導(dǎo)致心理疾病,，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來無法預(yù)計的損失,。

4,、誘發(fā)中學(xué)生犯罪,。為了解決上網(wǎng)費用欺騙家長錢財或者搶劫小學(xué)生錢物,。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時有發(fā)生。網(wǎng)上不健康的內(nèi)容,，也會導(dǎo)致中學(xué)生的行為道德不規(guī)范,。學(xué)生瀏覽不健康的網(wǎng)站，都容易使學(xué)生走上犯罪的道路,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來越多,，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權(quán)利,，學(xué)校和社會不可能也不應(yīng)該禁止,。但是中學(xué)生正處于成長之中，他們上網(wǎng)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利,，特別是“不健康上網(wǎng)”給中學(xué)生帶來了嚴(yán)重危害,，我們必須對他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心、引導(dǎo)和教育,，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地,。為此，提出如下建議及對策：

1,、加強各方教育,。作為學(xué)校，如果只是強行禁止學(xué)生上網(wǎng),，容易引起學(xué)生的逆反心理,，不能達(dá)到預(yù)期效果。因此,，應(yīng)該變“堵”為“疏”,，采取多種形式，運用典型事例,，加強法制教育,、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識教育和自我保護(hù)意識教育,，使學(xué)生徹底認(rèn)清“不健康上網(wǎng)”的危害,，注重引導(dǎo)學(xué)生“健康上網(wǎng)”。作為社會,，通過各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識,，開設(shè)中學(xué)生心理咨詢熱線。作為家長,，不要只關(guān)注孩子的衣食住行,，更要關(guān)心孩子的心理成長,，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學(xué)校,、社會做好孩子的思想工作,。

2、加強政府管理,。要加強對網(wǎng)吧的審批,，繼續(xù)加大對網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網(wǎng)站內(nèi)容,、上網(wǎng)時間和身份證等方面要細(xì)心檢查,、嚴(yán)格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫,，杜絕“不健康上網(wǎng)”情況的發(fā)生,，保護(hù)中學(xué)生的身心健康。不能對非法網(wǎng)吧只是罰款了事,，更不能就知道伸手向網(wǎng)吧收錢而疏于管理,，使網(wǎng)吧經(jīng)營出現(xiàn)秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長,。

3,、加強網(wǎng)絡(luò)管理，加大法制力度,。對于境內(nèi)境外一些非法網(wǎng)站加強監(jiān)控力度,，對于境內(nèi)非法網(wǎng)站堅決取締，對于境外網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格過濾;制定專門法律,，繼續(xù)加強對網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度,，保護(hù)中學(xué)生“健康上網(wǎng)”。

中學(xué)生近視情況調(diào)查報告調(diào)查總結(jié)篇七

目的

探究中學(xué)生零花錢的花費情況

調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查

2.口頭了解

3.網(wǎng)絡(luò)搜索

調(diào)查情況

問題1：零花錢的來源

——94.4%的中學(xué)生的零花錢來自父母

沒有經(jīng)濟來源的學(xué)生,，生活開銷一般老師都是依賴自己的父母,，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢,，這也是基于長輩對幼輩的關(guān)愛,。少部分期望自食其力的學(xué)生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件,，同時接觸了社會,，豐富了社會經(jīng)驗。但中學(xué)生的年齡相對來產(chǎn)還是比較小,，能同意他們利用課余打工的家長還是不多,。

問題2：零花錢的數(shù)額

——初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更均,。

初中生的年齡尚小,，平時花費不多,，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給不孩子太多錢支配,，只有在一些郊游,，外出時間較長的情況才會相對慷慨一些，一般在平時,，就每次給幾元錢,，以應(yīng)付日常花銷和每日車費為主,。因此大多數(shù)初中生的每月零花錢在50元以下,。相對來說，高中生各方面的開支比較多,，學(xué)習(xí)上的花費也明顯多于初中生,，對于自己孩子在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們會毫不猶豫,，同時孩子的平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高,。

問題3：零用錢的使用情況

——中學(xué)生零用錢三大流向：購書,，零食及儲蓄。

值得一提的是有36.5%的中學(xué)生朋友把未花完的零用錢進(jìn)行儲蓄,，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的,，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明,，勤儉節(jié)約的中華美德在當(dāng)代青少年的身上得到了繼承和發(fā)揚,。

問題4：對零用錢的態(tài)度

——中學(xué)生普遍缺乏理財能力

一個人很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學(xué)生對待零用錢就有折射出將來當(dāng)家理財?shù)狞c點滴滴,；一個人從小克勤克儉,，長大后自不會大手大腳，小時候要風(fēng)得風(fēng),，要雨得雨,，讓他感到錢來得容易，長大后一不留神,，就會犯下難以彌補的錯誤,。

建議

為了讓中學(xué)生樹立正確的金錢觀和消費觀，不讓學(xué)生的心靈被金錢所吞噬,，我們建議從以下的四個方面做起：

一,、政府有關(guān)部門做到：

1、有關(guān)部門去各中小學(xué)門前查處一些無牌無證的小吃,、玩具攤檔等,，凈化學(xué)校門前的環(huán)境,。

2、到學(xué)校,、各村宣傳到無牌無證的小吃攤檔,，浪費金錢的害處和不浪費金錢，勤儉節(jié)約的好處等,。

3,、多張貼宣傳標(biāo)語等。

二,、學(xué)校做到：

1,、教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2,、教育學(xué)生正確認(rèn)識金錢,，樹立正確的金錢觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生正確消費,，不搞攀比，樹立正確的消費觀,。

三,、家長做到：

1、樹立正確的榜樣,。孩子是通過觀察父母的言行來學(xué)習(xí)的,；

2、告訴孩子金錢是什么,？金錢意味著什么,？讓孩子樹立正確的金錢觀。

3,、控制孩子的零用錢的數(shù)目,；

四、學(xué)生自己做到：

3,、“好鋼用在刀刃上”,。盡可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發(fā)揮每一分錢的合理使用價值,。那種動輒購零食,、同學(xué)之間輪流請客的做法是最不可取的。金錢并不像平常說的那樣,，是一切邪惡的根源,，惟有對金錢的貪欲，即對金錢過分的,、自私的,、貪婪的追求,，才是一切邪惡的根源。因此,，我們必須樹立正確的金錢觀,，學(xué)會合理使用金錢，讓祖國的花朵不被金錢腐蝕,！

中學(xué)生近視情況調(diào)查報告調(diào)查總結(jié)篇八

中學(xué)生的消費情況調(diào)查

課題組長

符--

成員

調(diào)查時間

20--年03月15日至20--年06月30號

調(diào)查目的

1,、了解中學(xué)生的消費情況

2、提高實踐能力

研究方法

1,、上網(wǎng)查閱

2,、問卷調(diào)查

隨著國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高,，學(xué)生的消費水平也不斷提高,，高中生尤為突出。現(xiàn)在的中學(xué)生生活在信息通訊,，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新世紀(jì),，加上寧波市人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費市場成為商家的必爭之地,。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢,，但是有的人卻出現(xiàn)亂消費的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況,，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人,，并建議正確的消費途徑,，我展開了對本校及兄弟學(xué)校高中生消費情況的調(diào)查活動，在對本次調(diào)查所獲數(shù)據(jù)深入分析的基礎(chǔ)上,，形成了以下研究結(jié)果和建議：

研究結(jié)果：

一,、消費狀況

(一) 高中生消費水平太高

據(jù)統(tǒng)計，?？谑兄袑W(xué)生20__年的平均壓歲錢為1549元,，其中少于500元的占20.6%，500-1000元的占33.2%,，1000-20__元的占29.5%,，20__元200以下的學(xué)生占8.8%，200-300元的占20.0%,，300-400元的占50.1%,，500元以上的占21.1%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：寧波市目前擁有手機的高中生較多,，占62.6%,，而且他們的手機費用都不低,，平均話費為每月67元。且根據(jù)所調(diào)查對象反饋的信息：認(rèn)為很有必要或有必要配備手機的高中生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的36.4%,，認(rèn)為沒有必要和很沒必要的學(xué)生只占23.4%,。在擁有手機的學(xué)生中，手機由父母親戚給的占83.8%,，自己買的占13.9%,，朋友送的占2.3%。

在目前掌握的信息來看,，寧波市高中生的消費持快速增長趨勢,，即使是有的學(xué)生因家庭條件所限，消費檔次稍低一些,，但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高,。有調(diào)查顯示，在家庭消費支出中,，未成年消費者的消費量幾乎占家庭收入的二分之一,。

(二) 消費日趨多元化，但消費結(jié)構(gòu)不合理

在學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)中,，物質(zhì)消費占絕對優(yōu)勢,，精神投資少得可憐。據(jù)調(diào)查,，寧波市高中生零用錢用途中排在首位的是“買零食”,，其次是迫于學(xué)習(xí)壓力而購買學(xué)習(xí)資料，購買課外書報的比重較低,。此外,，5.3%的男生和2.9%的女生選擇了“請客送禮”。

在社會各種不良風(fēng)氣的影響下,，部分高中生也染上了不少不良習(xí)慣,，這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。根據(jù)調(diào)查,，寧波市目前有10.8%的男生和2.3%的女生吸煙,，29.5%的男生和17.8%的女生飲酒，甚至6.5%的男生和1.1%的女生參與賭博,。

二,、形成因素

(一) 主觀因素

1、中學(xué)生消費意識差,，容易出現(xiàn)攀比心理,。主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在：過于注重外表，過于在意別人對自己的看法。吃,、穿,、用都講究名牌，原因就是名牌的更漂亮,、更顯高檔,，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀，目的是想別人都尊重自己,，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比之風(fēng),，這樣，亂消費的現(xiàn)象更加嚴(yán)重,。

2,、從眾心理在作怪。在中學(xué)生中普遍存在一種心理,，就是“別人有,，我也要有”。在這種心理作用下,，別人有手機,，我也要有；別人有mp3我也要有,；別人有電腦我也要有,；別人有……，形成了一種畸形消費狀態(tài),。

(二) 客觀因素

1,、社會大環(huán)境的影響。隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高,，人們的消費水平逐漸提高,，隨之出現(xiàn)一些出手闊綽的貴族，于是為了所謂的“面子”,，人們便不惜付出更高的代價,。而且,，社會中流行產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁,，在從眾心理的驅(qū)使下，中學(xué)生也馬不停蹄的追趕潮流,。

2,、父母對子女的溺愛。現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,，家長把他們當(dāng)成家里的太陽,，很容易使他們養(yǎng)成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”這種以自我為中心的性格,。錢用完了,，又向父母要,，父母不給，便發(fā)脾氣……如此下去,，助長了他們亂消費的風(fēng)氣,，使他們變得自以為是，一意孤行,，不考慮別人感受的性格,。

3、學(xué)校教育還存在弊端,。一些學(xué)校過于注重對學(xué)生知識能力的培養(yǎng),，而忽視了對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育。

4,、還有一些其它因素,，在此不一一列舉。

建議：

1,、加強對學(xué)生學(xué)會理財,、勤儉節(jié)約的教育，教育學(xué)生樹立正確的消費觀,，學(xué)會合理消費,、適度消費。不要把錢用在一些既昂貴,，又不實用的東西上,。如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌,，應(yīng)學(xué)會購買物美價廉的商品,；更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢是來之不易的,。

2,、作為父母對孩子的愛還也要科學(xué)合理，對孩子的不合理要求不能聽之認(rèn)之,，要給予孩子適當(dāng)?shù)呐u和教育,，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。