報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!
中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告篇一
現(xiàn)今的社會(huì)每天都在變化,，所以我們需要不斷地充實(shí)自我,，與時(shí)具進(jìn)。閱讀是了解過去和現(xiàn)在最好的途徑。在本次實(shí)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的課外知識很豐富,，洪家二中在每個(gè)星期都會(huì)有一節(jié)課外閱讀課,，針對這一情況,，我在七八年級展開了一次關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查，以了解中學(xué)生課外閱讀情況以及對中學(xué)生教育的影響,。
一,、 調(diào)查方法
1,、問卷調(diào)查
圍繞課外閱讀設(shè)計(jì)相關(guān)的問題,，挑選7個(gè)班級,，隨機(jī)分發(fā)問卷,，要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況填寫問卷,，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，歸納餅簡單分析。
2,、個(gè)別訪問
針對學(xué)生的閱讀情況，隨機(jī)抽取10個(gè)學(xué)生做個(gè)別談話,，了解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況,，以更加全面,、真實(shí)地了解學(xué)生,。
二、 問卷整理
1,、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎?
a,、應(yīng)該 (84%) b,、不應(yīng)該(1%) c,、隨便 (15%) 現(xiàn)在的中學(xué)生還是很注重閱讀的，在參與調(diào)查的100名學(xué)生中高達(dá)84%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀,。閱讀是增長知識的最佳途徑,。
2,、你喜歡課外閱讀嗎?
a、喜歡 (64%) b,、不喜歡(7%) c、一般(29%) 中學(xué)生對于課外閱讀還是很有興趣的,，大多數(shù)人都喜歡閱讀，只有少數(shù)人不喜歡,，而且都是成績較差,，喜歡玩的學(xué)生,，當(dāng)然,，還有一些學(xué)生的態(tài)度很隨便,，只是憑一時(shí)的興趣決定,。
3、你是否經(jīng)?？凑n外書?
a,、是(58%) b,、否(42%)
雖然喜歡課外的學(xué)生較多,，但是由于多方面的原因，很多學(xué)生并沒有經(jīng)
?？凑n外書,，學(xué)校和家長需要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)、幫助他們增加閱讀,。
4、一周內(nèi)共看幾小時(shí)課外書?
a,、兩小時(shí)以下(44%) b、三小時(shí)(29%) c,、四小時(shí)以上(27%) 現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀的時(shí)間極少,，即使學(xué)校每星期安排一節(jié)閱讀課,，還是有44%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間只在兩小時(shí)一下，但學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,，他們的閱讀量就特別高,，一般都超過4小時(shí),。
5、你經(jīng)?？词裁搭愋偷臅?
a,、小說 b,、散文 c,、傳記 d,、漫畫 e、報(bào)紙,、雜志 對中學(xué)生來說,，小說是最受歡迎的,。報(bào)紙,、雜志等比較比較時(shí)尚的書也較受歡迎,，男生則較喜歡漫畫,。但散文、傳記等文學(xué)性較強(qiáng)的書籍就比較冷門,，只有少數(shù)喜歡文學(xué)的學(xué)生喜歡看,。
6,、你經(jīng)常去書店嗎?
a,、是(36%) b、否(64%)
雖然有較多的人喜歡閱讀,，但是大部分的人還是不經(jīng)常去書店淘寶,，很
多學(xué)生喜歡看別人推薦的書籍,，可以減少尋找的時(shí)間。
7,、你一般多久去一次書店?
a,、一周一次(16%) b、兩周一次(22%)
c,、一月一次(18%) d、很少(44%)
經(jīng)過進(jìn)一步的了解,，經(jīng)常去書店的學(xué)生大部分也是兩周去一次,，每周去
書店的學(xué)生只有16%，而44%的學(xué)生都很少去書店,，也就是說他們很少
去關(guān)注書籍的更新,。
8、你愛看中國名著還是外國名著?
a,、中國名著(74%) b,、外國名著(26%)
現(xiàn)在的中學(xué)生對名著的關(guān)注度不算太高,，有一部分的人對外國名著較欣賞,，但大約74%的學(xué)生還是比較喜歡閱讀中國的名著,，比如四大名著,，老舍,，魯迅,，沈從文等名家的作品,。
9,、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》?
a,、0—2本(40%) b,、3—4本(32%) c,、5本以上(28%)
在參與調(diào)查的學(xué)生中有40%的學(xué)生都很少閱讀名著，甚至從來沒有讀
過,，實(shí)在有待加強(qiáng),。而還有28%的學(xué)生經(jīng)常閱讀名著,，使得自己的知識水平顯著提高。
10,、你喜歡看流行小說嗎?
a,、是(70%) b、否(30%)
流行小說即是現(xiàn)在最受歡迎的小說,，對中學(xué)生中尤其流行，調(diào)查結(jié)果顯
示的確如此,，高達(dá)70%的學(xué)生喜歡閱讀流行小說。女生一般喜歡言情小
說或者是校園小說,，而男生則更偏愛玄幻小說,。
11,、你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說嗎?
a,、是(53%) b,、否(47%)
向性，很少選擇去課文知識相關(guān)的書籍,。
12,、你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)有幫助嗎?
沒有任何幫助,，甚至?xí)恋K學(xué)習(xí)的提高,。
13,、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?
a,、支持(47%) b,、不支持(20%) c,、中立(33%)
大部分的老師對學(xué)生課外閱讀都是支持的,，但也有一些老師怕學(xué)生的課
外閱讀會(huì)影響正常的課堂,，因此對此持反對意見。而33%的學(xué)生認(rèn)為老師對他們的課外閱讀只是采取中立的態(tài)度,。
14、家長對孩子課外閱讀的態(tài)度?
a,、支持(51%) b、不支持(10%) c,、中立(39%)
家長總體上來說還是支持孩子課外閱讀的,，但是少數(shù)管教很嚴(yán)的家長怕
讀只是采取中立的態(tài)度。
15,、課外閱讀會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)嗎?
a,、是(14%) b、否(86%)
中學(xué)生對課外閱讀的掌握還是很有分寸的,，所以他們不會(huì)覺得課外閱讀會(huì)影響自己的學(xué)習(xí),，而少數(shù)的學(xué)生不會(huì)控制自己或根本沒有進(jìn)行閱讀,，因此認(rèn)為課外閱讀會(huì)影響自己正常的學(xué)習(xí),。
三,、 情況分析
1,、 從學(xué)生課外閱讀類型來看：
學(xué)生偏向于小說閱讀,，尤其是流行小說和網(wǎng)絡(luò)小說的閱讀,。雖然這些小說也有很多可取之處,，但是中學(xué)生對小說的閱讀只在于其吸引人的故事情節(jié),，而很少去注意其優(yōu)美的描寫,。雜志和報(bào)紙也是很多學(xué)生的選擇,，這有助于了解時(shí)事，但很多學(xué)生更偏向于時(shí)尚雜志和娛樂報(bào)紙,，對于學(xué)習(xí)并沒有多大幫助,。作為一名中學(xué)生必須牢記要以學(xué)習(xí)為首要目標(biāo)，雖然可以適時(shí)放松,，但不可沉迷于對學(xué)習(xí)沒有幫助的東西,。
2,、從課外書籍的選擇來看：
中學(xué)生正處于好奇階段，他們沒有足夠的自制力和選擇能力,，因此他們對于書籍的選擇會(huì)全憑自己的興趣。在他們的選擇中偏向于時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)小說,，因?yàn)闆]有人給他們正確的指導(dǎo)，他們的家長在這種選擇中往往是缺席的,。
3,、從閱讀的目的看：
除少數(shù)專心于學(xué)習(xí)的學(xué)生是為了增加課外知識的積累，大部分的學(xué)生都只是為了消遣,，因此他們都會(huì)選擇自己感興趣的小說去閱讀。
4,、從閱讀時(shí)間看：
即使是看自己喜歡的小說,，很多學(xué)生也不愿花很多時(shí)間,，經(jīng)了解很多學(xué)生寧愿把時(shí)間花在看電視劇或是玩游戲上,，這需要老師和家長的督促和幫助,。
5、從閱讀的環(huán)境看：
很多學(xué)生的家長都因?yàn)楣ぷ魈蛘呤潜旧砦幕娜狈?，他們對孩子的課外閱讀甚至是學(xué)習(xí)都是采取放任，即中立的態(tài)度,，而老師雖然支持學(xué)生，但很少會(huì)加以引導(dǎo),，他們一般不會(huì)去管學(xué)生看的書籍,，以及看后的感受。家長與老師這樣的態(tài)度使得孩子們對課外的閱讀的態(tài)度變成了無所謂,，即使是看了很多書,，也學(xué)不了多少的知識,，漸漸的孩子們就只把課外閱讀當(dāng)成一種消遣，完全沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
6,、從閱讀方法看：
學(xué)生在閱讀課外書時(shí)應(yīng)該隨時(shí)記錄，把看到的好句記錄下來,，慢慢積累詞匯,，做到看書時(shí)“筆不離手”。在讀完一篇文章或一本書之后,，可以寫下自己的閱讀感言,，這樣的閱讀才能把他人的知識真正的轉(zhuǎn)化成自己的。
四,、關(guān)于課外閱讀的意見
(一)對教師的意見：
教師對學(xué)生課外閱讀應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì),。教師可在課前5分鐘和課間安排
學(xué)生課外閱讀，平時(shí)也課推薦學(xué)生一些有益的又適合中學(xué)生閱讀的書籍,，教師里的書籍也最好一段時(shí)間更新一次,。每一周課布置看一些課外書,，并要求記錄好詞好句，寫出自己的閱讀心得,，有助于學(xué)生知識的積累。
(二)對家長的意見：
1,、鼓勵(lì)孩子看課外書,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,。
2,、 孩子在閱讀時(shí)應(yīng)給予指導(dǎo),，教會(huì)孩子正確的閱讀方法,。家長需要了解孩子
在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)孩子閱讀對學(xué)習(xí)有幫助的書籍,，但絕不能強(qiáng)制孩子看不喜歡的書,，這樣會(huì)出現(xiàn)反效果。
3,、家長在周末時(shí)可以帶孩子到新華書店看書,，讓孩子接觸最新的書,，開拓孩
子的眼界,，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。
(三)學(xué)生自身的態(tài)度：
提高閱讀的品味,，不要局限于言情小說或其他網(wǎng)絡(luò)小說,，擴(kuò)大閱讀的范
圍，閱讀的書籍可涉及各個(gè)方面,，拓展自己的眼界,。此外,，要把握自己課外閱讀和課堂的聯(lián)系,，要擺正自己的身份,，把學(xué)習(xí)作為目前的首要目標(biāo),。平時(shí)在閱讀時(shí)注意要做筆記，寫心得,。
這次的調(diào)查雖然只是小范圍的,，但是我卻發(fā)現(xiàn)了很多問題，在對待課外閱讀的問題上,，家長和老師都要更加重視,，尤其是老師應(yīng)好好利用閱讀課，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀自己喜歡的作品,，做筆記,，寫心得,。但現(xiàn)在的閱讀課，學(xué)生只是在隨便翻閱,，甚至有些學(xué)生只是把這樣的閱讀課當(dāng)成聊天的課,。因此,，老師在這些方面應(yīng)該加強(qiáng),，而學(xué)生也應(yīng)意識到這方面的問題,，多加注意,。
中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告篇二
現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對的復(fù)雜而美倫美奐的社會(huì),，隨著我國人民生活水平的提高,，學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)的范圍正日益擴(kuò)大，消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng),。琳瑯滿目的商品,，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息,，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識社會(huì),，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。也因此使我們中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),。如何樹立正確的消費(fèi)觀,、怎樣樹立,，成了我們面臨的重大問題。
為了更好地理解并掌握教材知識,，學(xué)會(huì)分析問題,，做到學(xué)以致用,，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力,。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費(fèi)方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢”著手,，對中學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查,，進(jìn)行一些針對性的研究,。
本次研究主要針對中學(xué)生的日常消費(fèi)情況展開研究,。
研究目標(biāo)：
1．了解現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)情況，分析其消費(fèi)特點(diǎn)及形成原因,。
2．提出引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)的合理化建議,，為學(xué)校開展針對性教育活動(dòng)提供幫助,。
3．通過開展本次研究,，學(xué)以致用,，探索一條科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而有效地提高自身學(xué)習(xí)能力,。
研究價(jià)值：
1．在研究過程中的“學(xué)習(xí)”,，消化教材和課本中的知識,，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究的過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2．通過以課題研究的方式,，鞏固知識,，培養(yǎng)自身的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，發(fā)展個(gè)性特長,。
（一）準(zhǔn)備階段
在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況的研究課題,。在老師的指導(dǎo)下,，我們通過各種渠道查閱相關(guān)資料，在做好充分的準(zhǔn)備后,，我們討論并形成了研究性學(xué)習(xí)課題開題方案,。
（二）實(shí)施階段
1．研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工,，理解研究思路，開展針對性研究工作,。
2．查閱相關(guān)電子資料,、文獻(xiàn)資料,，進(jìn)行資料的整理工作。
3．做好中期匯報(bào)工作,，調(diào)整研究計(jì)劃。
4．編制調(diào)查問卷,，開展調(diào)查工作,。
少年來說都不是非常方便,；另一個(gè)方面也說明中學(xué)生缺少理財(cái)意識,，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距。有三分之一的青少年會(huì)把自己的儲(chǔ)蓄交給父母處理,，這在一定程度上說明了現(xiàn)在孩子對父母的依賴性,。而部分懂事的小孩,，體諒父母養(yǎng)家的辛苦，將自己省下的零用錢主動(dòng)交給父母,，也算是盡了一片孝心,。
（二）中學(xué)生日常消費(fèi)存在的問題與不足,。
1．消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性
部分學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過于集中,。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū),，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿身名牌,、穿戴時(shí)髦的時(shí)候,，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜,。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上,、勤奮、智慧,、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ谟谒莫?dú)立性,。這樣的中學(xué)生充滿自信,，無論是否穿戴名牌,，都不影響他們的個(gè)人魅力,。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話,，說明這個(gè)中學(xué)生毫無自信,，已經(jīng)“一無所有”了,。
2．攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重
中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路,，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源是父母,，過攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱,，為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持,。而對于這些中學(xué)生來說,，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省,，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去,，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲,，消費(fèi)很難再正?；?，會(huì)影響他們將來的生存和發(fā)展,。
3．家長對于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位
多數(shù)學(xué)生家長不經(jīng)常甚至從不對其進(jìn)行理財(cái)教育,，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一,。而中學(xué)生認(rèn)為需要對自己進(jìn)行理財(cái)教育,，這體現(xiàn)了對中學(xué)生對理財(cái)教育的渴望,。
中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告篇三
我是二組的隊(duì)員,。我們組的課題為“中學(xué)生上網(wǎng)好不好,？”?，F(xiàn)在有許多中學(xué)生迷戀上網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,；而有的同學(xué)利用上網(wǎng),，學(xué)到了很多知識,。針對這個(gè)課題,，我們對中學(xué)生上網(wǎng)課題進(jìn)行研究,。為了了解情況,，我們曾幾次進(jìn)行討論,，制定了計(jì)劃，并進(jìn)行了調(diào)查,。我們覺得課題重點(diǎn)與難點(diǎn)是“中學(xué)生上網(wǎng)到底有利還是有弊,？”,，決定對這個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行深入研究,。通過問卷調(diào)查和采訪我們發(fā)現(xiàn),，上網(wǎng)有利也有弊,。其中：
1,、開闊視野。
2,、加強(qiáng)對外交流,。
3,、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,。
4、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間,。
1、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學(xué)生造成“信息污染”,。
2、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識,。
3,、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”,。
4、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”,、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀,。
我們采訪了一位專家,，他說：“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用,，而忽視它所帶來的種種問題,，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究,，探索新情況,，創(chuàng)造新方法,，解決新問題,，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合,，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用‘腦’和上網(wǎng)習(xí)慣,。
通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性,、信息的龐雜性,，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范,，使其有防范意識,，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識,。對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識的普及教育,，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識,。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么,。既帶好路,，又提供‘保護(hù)’,，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑,?！?/p>
的確,，網(wǎng)絡(luò),，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物,，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。作為我們中學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行追求,、探索,。這盡管是一個(gè)虛擬的空間,，但它的方便、快捷,、靈活等多種優(yōu)點(diǎn),，拓展了我們的知識面,，給予了我們敖游的空間。
它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法,，在我們的生活中給予了我們極大的幫助,；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏,；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信,，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息,；通過各學(xué)校開辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解的知識等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來越多的'青少年的青睞,。我們還發(fā)現(xiàn),，如果將上網(wǎng)用于學(xué)習(xí),，則利大于弊,；如果將上網(wǎng)用于聊天、游戲,，則弊大于利,。我們應(yīng)該在上網(wǎng)和學(xué)習(xí)之間找到平衡,。
下面,，我們來總結(jié)一下。上網(wǎng)有利的結(jié)論：在現(xiàn)在,，是信息時(shí)代,，光抱著書本死啃是沒出息的,。網(wǎng)上有許多益智的資訊,，對中學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)很有幫助,；上網(wǎng)有弊的結(jié)論：中學(xué)生沉迷網(wǎng)中不能自拔，既浪費(fèi)時(shí)間又影響學(xué)習(xí),，還容易受網(wǎng)上不良信息的誤導(dǎo),，影響身心健康,。
最后，我想說,，只有更好地利用電腦,，才能使電腦對我們有利而無弊,，成為我們生活中的好幫手和必不可少的工具,。
中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告篇四
目的
探究中學(xué)生零花錢的花費(fèi)情況
調(diào)查方法
1.問卷調(diào)查
2.口頭了解
3.網(wǎng)絡(luò)搜索
調(diào)查情況
問題1：零花錢的來源
——94.4%的中學(xué)生的零花錢來自父母
沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生,，生活開銷一般老師都是依賴自己的父母,，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的，也會(huì)經(jīng)常收到他們給的零用錢,，這也是基于長輩對幼輩的關(guān)愛,。少部分期望自食其力的學(xué)生還會(huì)通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件,，同時(shí)接觸了社會(huì)，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。但中學(xué)生的年齡相對來產(chǎn)還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多,。
問題2：零花錢的數(shù)額
——初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費(fèi)層次更均,。
初中生的年齡尚小，平時(shí)花費(fèi)不多,，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會(huì)給不孩子太多錢支配,，只有在一些郊游，外出時(shí)間較長的情況才會(huì)相對慷慨一些,，一般在平時(shí),，就每次給幾元錢,，以應(yīng)付日常花銷和每日車費(fèi)為主,。因此大多數(shù)初中生的每月零花錢在50元以下,。相對來說,，高中生各方面的開支比較多,，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)也明顯多于初中生，對于自己孩子在學(xué)習(xí)上的正常開銷,，家長們會(huì)毫不猶豫，同時(shí)孩子的平時(shí)的生活花費(fèi)和日常零用錢,，也開始隨之水漲船高。
問題3：零用錢的使用情況
——中學(xué)生零用錢三大流向：購書,，零食及儲(chǔ)蓄,。
值得一提的是有36.5%的中學(xué)生朋友把未花完的零用錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的，是一種積攢行為,。這個(gè)結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在當(dāng)代青少年的身上得到了繼承和發(fā)揚(yáng),。
問題4：對零用錢的態(tài)度
——中學(xué)生普遍缺乏理財(cái)能力
一個(gè)人很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期,，從一個(gè)學(xué)生對待零用錢就有折射出將來當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴;一個(gè)人從小克勤克儉,，長大后自不會(huì)大手大腳,，小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng),，要雨得雨，讓他感到錢來得容易,，長大后一不留神,，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤,。
建議
為了讓中學(xué)生樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀,，不讓學(xué)生的心靈被金錢所吞噬,，我們建議從以下的四個(gè)方面做起：
一,、政府有關(guān)部門做到：
1,、有關(guān)部門去各中小學(xué)門前查處一些無牌無證的小吃、玩具攤檔等,，凈化學(xué)校門前的環(huán)境,。
2、到學(xué)校,、各村宣傳到無牌無證的小吃攤檔,，浪費(fèi)金錢的害處和不浪費(fèi)金錢，勤儉節(jié)約的好處等,。
3,、多張貼宣傳標(biāo)語等,。
二,、學(xué)校做到：
1,、教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。
2、教育學(xué)生正確認(rèn)識金錢,，樹立正確的金錢觀,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi),，不搞攀比,，樹立正確的消費(fèi)觀,。
三,、家長做到：
1,、樹立正確的榜樣,。孩子是通過觀察父母的言行來學(xué)習(xí)的;
2,、告訴孩子金錢是什么?金錢意味著什么?讓孩子樹立正確的金錢觀。
3,、控制孩子的零用錢的數(shù)目;
四,、學(xué)生自己做到：
3,、“好鋼用在刀刃上”,。盡可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發(fā)揮每一分錢的合理使用價(jià)值,。那種動(dòng)輒購零食,、同學(xué)之間輪流請客的做法是最不可取的,。 金錢并不像平常說的那樣,，是一切邪惡的根源,，惟有對金錢的貪欲,，即對金錢過分的,、自私的,、貪婪的追求,，才是一切邪惡的根源,。因此,，我們必須樹立正確的金錢觀,，學(xué)會(huì)合理使用金錢，讓祖國的花朵不被金錢腐蝕!
中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告篇五
書是知識的海洋,，書是通向成功之門的鋪路石,，書是進(jìn)步的階梯,。如果人們不讀書,，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本,。那大家都喜歡什么書呢,？這都往往因人而異,，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況,，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查,。
通過對現(xiàn)實(shí)生活中的觀察,，我們都發(fā)現(xiàn)了,，平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書,，答案是肯定的，不過據(jù)我觀察,，身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的,，關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的,，我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好,，但是如果一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看,，是弊大于利,，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的其實(shí)大家都知道讀書很重要,，都知道“書中自有黃金屋,，書中自有千盅粟,，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調(diào)查”也顯示,，還沒有人敢說“讀書不重要”,，大概是怕別人說自己不思長進(jìn),、沒理想和追求,。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢,？讀了半天,，人也讀呆了,，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”,、“千盅粟”、“顏如玉”哦,！干脆不讀了，,，打psp去,，k歌去。專家們及時(shí)提醒,，不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書,，讀書能夠讓你增加智慧,，保持尊嚴(yán),；更多的人說,，智慧和尊嚴(yán)先免談,，我需要增加財(cái)富,，保持健康,。
管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn),，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢？為什么,？當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候,，大家都異口同聲地說：沒有時(shí)間讀書（盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多）,，沒有讀書的習(xí)慣（上網(wǎng)的習(xí)慣有了，還上癮）,，書的價(jià)格太貴了（比一個(gè)漢堡包還貴）,。這些當(dāng)然都是借口,。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候，這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了,。
問卷調(diào)查法
1,、讀書時(shí)間不足
2,、缺乏閱讀興趣
3,、閱讀空間越來越少
4,、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重
5,、閱讀的選擇類型
課外閱讀無疑是重要的,，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說,，既是思考的大船借以航行的'帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),。”他的話形象地告訴我們,，課外閱讀是開拓學(xué)生視野,，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑,。從閱讀熱情和重視課外閱讀,，語文成績也相對較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認(rèn)識,。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面,，因此雖有對重要性的認(rèn)識,，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧,，合理地安排好閱讀時(shí)間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料,，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣,。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來,，有意識地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,。
通過數(shù)據(jù)分析后,，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的,。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示,，中學(xué)生十分喜愛雜志,，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng),、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對于流行追求的心理,。小說,、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí),、文化底蘊(yùn)頗深,，對中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果,，但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn),，難以引起同學(xué)們的共鳴,。但這種忽略經(jīng)典文學(xué),、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的,，中學(xué)生是處在一個(gè)生理,、心理發(fā)育成長的階段,，是非善惡的分辨能力還不成熟,，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中,，是很容易受到不良文化的影響的,。在調(diào)查過程中,，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻,、武俠,、軍事,、體育等書刊,。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫,、時(shí)尚雜志,、文學(xué)雜志等,。
1,、閱讀目的多趨向自娛
調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”,，且大多在課外時(shí)間閱讀,。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”,，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣,。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識我們生活的社會(huì),、認(rèn)識他人、了解自我,，真正理解成功的含義,，探索生命的價(jià)值,，培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。
3,、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響
4,、閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)
在對名著選擇上,，僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的,；17%的高中生是通過父母,、老師的指導(dǎo)去選擇的,；16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的,。從這里看出,，老師,、家長,、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著,，對中學(xué)生選擇作品有很大幫助,。在閱讀名著時(shí)，作筆記的高中生占7%,；對閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題，會(huì)使用相關(guān)方面的工具書,，或向老師請教的高中生有0.8%。偶爾與同學(xué)探討所讀過的名著的學(xué)生只有占7%,。由此可見，加強(qiáng)對中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要,。
此外，被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,，經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限,，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說,，更多的學(xué)生則是愿意去網(wǎng)吧娛樂。
1,、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品,。讀一本好的書,，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡,，讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間,，面對面地在交流,，在這種感召下,，讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生,?？梢?，優(yōu)秀的文學(xué)作品對心理,、思維等還在成長的中學(xué)生來說，是多么重要的??！它對于提高中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng),，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神,，以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展,。
2,、中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備軍,、潛動(dòng)力,，其文化素養(yǎng)和知識儲(chǔ)備同等重要。所以,，學(xué)校,、老師、家長應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,，讓他們多讀書,、讀好書,，并且在旁指導(dǎo)、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書或雜志,，學(xué)會(huì)有自己的主見,，多對自己的行為反思,，,，同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng),，讓同學(xué)們在活動(dòng)中增長見識、開拓眼界,。除此之外，學(xué)校,、老師,、家長,、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀,，以正確的思想觀念來指導(dǎo)自己的閱讀行為,。
3、中學(xué)生自身要學(xué)會(huì)選擇有利于身心健康的圖書外,，外部社會(huì)的客觀環(huán)境也是很重要的,。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的書店,、報(bào)刊亭,、書攤等出售圖書的地方,，不乏有粗制濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來賣,，可見圖書市場的監(jiān)管機(jī)制尚不完善,。在這樣的一個(gè)環(huán)境下,，難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響,。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管制力度,，規(guī)范圖書市場的運(yùn)行,。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍，以此熏陶中學(xué)生的性情,，為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo),。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè),，例如公共圖書館、圖書室,。從調(diào)查情況看,，學(xué)生買書者多,，借書者少,，出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施,。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑,，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買,，會(huì)很容易出現(xiàn)買后后悔的情況,，這不僅浪費(fèi)了錢，還達(dá)不到閱讀的目的,。所以建設(shè)正規(guī)的圖書館、圖書室是非常重要的,。受益的不單是中學(xué)生,，還有廣大市民,，對建設(shè)先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用。
4,、作為一名中學(xué)生,，自身要積極,、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的,、優(yōu)秀的文化作品,，拒絕,、抵制腐朽、落后的文化作品,。要在閱讀中多思考,、多記筆記,，虛心向老師、家長請教,，或者運(yùn)用工具書來解答疑問。自身不單要學(xué)會(huì)自律、自制,，還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀。與同學(xué)多交流閱讀心得,，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了對方,，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的,，促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。
中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告篇六
同學(xué)之間的攀比心理也越來越多,。導(dǎo)致一些家境不好的同學(xué)變得自卑,，和為了所謂的攀比，去做一些不理智的事,。作為中學(xué)生,，沒有經(jīng)濟(jì)收入，所用的都是父母所勤勞賺來的血汗錢,，因此本組進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，了解中學(xué)生的理財(cái)情況,。
研究目的：通過問卷調(diào)查了解中學(xué)生的理財(cái),、消費(fèi)情況,，以及中學(xué)生的消費(fèi)觀念,。
研究內(nèi)容：調(diào)查中學(xué)生的零花錢用途,、來源,、數(shù)量
研究方式：通過問卷調(diào)查來進(jìn)行了解
研究對象：臨高二中高一年級學(xué)生
問題一：你每個(gè)月零用錢是
a,、50元以下b,、50~100元c、100~150元d,、150元以上
結(jié)果：a,、40%b,、25%c,、20%d,、15%
問題二：你每個(gè)月零花錢的'來源
a、父母給的b,、勤工儉學(xué)c、新年的儲(chǔ)蓄款d,、親戚的資助
結(jié)果：a,、50%b、25%c,、10%d,、15%
問題三：零用錢的用途
a、購買學(xué)習(xí)用品b,、去游戲廳c,、存儲(chǔ)起來d,、其他
結(jié)果：a,、45%b,、30%c,、5%d,、20%
問題四：當(dāng)你購買一件商品時(shí),，你最關(guān)心的是
a,、實(shí)用性b、外觀包裝c,、是否符合潮流d,、價(jià)格
結(jié)果：a,、20%b,、40%c,、30%d,、10%
根據(jù)問卷的整理,，了解到中學(xué)生大多都是父母給的,，還有中學(xué)生的消費(fèi)很高,，大部分中學(xué)生的用處是購買學(xué)習(xí)用品,，但也有不少的中學(xué)生把零用錢用在不恰當(dāng)?shù)牡胤健．?dāng)代的中學(xué)生的依賴性還是較強(qiáng),，大部分都是依賴父母，只有極少數(shù)的學(xué)生自賺零用錢,，但即使如此,，中學(xué)仍是高消費(fèi)人群。中學(xué)生的消費(fèi)意識還是很淡薄,，不懂得賺前的幸苦。
通過這次社會(huì)實(shí)踐,，我們組的每一個(gè)人都有很大的感觸,，都感受到大自然的美麗,，感受到大自然的芳香,，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，呵護(hù)大自然,，歌唱大自然讓每個(gè)角落不再有污染物,、廢棄物；讓大自然永遠(yuǎn)綻放它的美麗,，散發(fā)出它獨(dú)特的芳香,，通過這次社會(huì)實(shí)踐,，我們組的每一個(gè)人都互相有了深入的了解,，覺得用學(xué)之間并不是那么陌生,，而是缺乏互相交流,，通過這次社會(huì)實(shí)踐,，我們組的友誼關(guān)系進(jìn)一步增強(qiáng)，直至最好,。
中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告篇七
閱讀是人類汲取知識的主要手段和認(rèn)識世界的重要途徑,對我們高中生而言,，閱讀不僅可以在潛移默化中幫助積累語言,，提高語文成績而且能夠豐富我們的心靈，擴(kuò)展視野,，有助于獨(dú)立人格的養(yǎng)成,。不良糟粕的文化會(huì)阻礙人們的發(fā)展。尤其是中學(xué)生的我們,，不論是在心理或生理上都還未成熟，文化對我們的影響是最大的,，所以中學(xué)生閱讀問題應(yīng)該引起社會(huì)的關(guān)注!于是,，小組成員決定進(jìn)行這個(gè)課題研究，對上述提出的問題找到答案,，希望能對中學(xué)生的閱讀選擇提供一些幫助!
二,、研究的對象與方法：
(1)調(diào)查時(shí)間 20xx年8—9月
(2)調(diào)查對象
采取隨即抽樣的方法，選取了息縣一高高一學(xué)生每校分別抽取200名,，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對象,，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份,。
(3)調(diào)查內(nèi)容及方法
為了解我校高一新生學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題,，從以下幾個(gè)方面對三個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：
1,、學(xué)生閱讀數(shù)量;
2,、學(xué)生閱讀時(shí)間;
3、學(xué)生的閱讀種類;
4,、學(xué)生的閱讀方式;
5,、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書筆記的情況;
結(jié)果采用問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,。
三,、調(diào)查結(jié)果及其具體分析
本次調(diào)查發(fā)放問卷100份,，收回768份,，問卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：
1,、閱讀興趣和動(dòng)機(jī)
閱讀興趣：
a感興趣70%，
b一般24%
c不感興趣6%
閱讀動(dòng)機(jī)：
a增長知識,，開拓視野48%
b娛樂休閑8%
c提高寫作能力44%
從閱讀的興趣和閱讀的動(dòng)機(jī)來看,，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認(rèn)識到課外閱讀能夠增長知識,、開拓視野,、提高寫作能力。
2,、閱讀的時(shí)間
閱讀時(shí)間段：
a雙休日24%
b完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%
c隨時(shí)讀27%
閱讀時(shí)間長度：
a每周2小時(shí)內(nèi)20%
b2-4小時(shí)56%
c4-6小時(shí)20%
從閱讀時(shí)間看,，大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持每周閱讀，基本不讀的只占4%,，這說明學(xué)生大部分能意識到課外閱讀的重要性,。
3、閱讀的種類
閱讀種類：
a作文選30%
b故事書8%
c影視娛樂10%
d中國古典名著15%
e童話寓言10%
f武俠小說3%
g雜志1%
h詩歌散文2%
i卡通類15%
j言情小說2%
k報(bào)刊類5%
l外國名著0%
從閱讀種類看,，喜歡看作文選,、卡通類口袋書、中國古典文學(xué)名著的人數(shù)多,，其次是影視娛樂,，童話寓言和故事書的人數(shù)也有一定比例，但對雜志,、報(bào)刊,、外國文學(xué)名著，詩歌散文的涉獵幾乎為0,。
4、閱讀的方式方法
閱讀方式：
a隨便翻翻8%
b應(yīng)付式15%
c認(rèn)真做筆記77%
有無計(jì)劃性：
a有計(jì)劃30%
b無計(jì)劃70%
從閱讀方式和有無計(jì)劃地閱讀上來看,，學(xué)生閱讀存在很大問題,，如無計(jì)劃性、無目的性,，沒有養(yǎng)成良好的作讀書筆記的意識和習(xí)慣,，這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。
5,、閱讀數(shù)量
閱讀數(shù)量：(一學(xué)期閱讀量)
a10本以上0%
b5-10本0%
c1-4本75%
d0本25%
從閱讀數(shù)量上看,，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有25%的學(xué)生一學(xué)期未看一本書。這與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠(yuǎn),。對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的文學(xué)書目調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，閱讀5本以上的只占5%，閱讀5本以下的占75%,，一本都沒看過的占25%,。
6、閱讀書籍來源
閱讀書籍來源：
a自己買50%
b向別人借30%
c學(xué)校圖書室20%
從閱讀書籍的來源看,，學(xué)生有自己購買書本的條件,。
7、他人對課外閱讀的影響
他人對課外閱讀影響：
a父母40%
b老師38%c朋友20%
d親戚2%
從他人對課外閱讀影響看,，教師的影響仍然很小,，教師對學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。
四,、存在的問題
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：
1,、學(xué)生課外閱讀的興趣較高，以增長知識,，開拓視野為主要?jiǎng)訖C(jī);
2,、學(xué)生課外閱讀的時(shí)間少且閱讀量不足;
3、學(xué)生課外閱讀的種類單一,，無選擇性;
4,、自主地會(huì)做筆記的學(xué)生較少;
5、學(xué)生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大,，而對現(xiàn)代詩歌散文,、小說和報(bào)刊類涉獵較少。
五,、反思與建議
從調(diào)查的結(jié)果來看,，學(xué)生課外閱讀量如此貧乏，尤其文學(xué)名著閱讀量嚴(yán)重不足,，對科技讀物也不重視,。課外閱讀量的嚴(yán)重不足直接影響課堂教學(xué)。自20xx年試行新教材以來,，任課教師感觸最深的是學(xué)生知識面太窄,，看的課外書太少，很多問題無法交流,，語言感知能力較差,。課堂內(nèi)的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識而無法議論，無法自行解決,，這樣老師不得不越俎代庖,，影響教學(xué)效果,，學(xué)生的很多能力無法得到鍛煉。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都明白課外閱讀的重要性,，部分學(xué)生也非常喜歡，而且大部分學(xué)生都有能力購買一些課外讀物,，可為什么課外閱讀量還如此少,，課外知識還如此貧乏?審視我們的教育環(huán)境，教育方法,，本人覺得有如下原因：
自自己購買的比例大,，研究“課外閱讀教學(xué)”指導(dǎo)的潛力很大?！坝绊懻n外閱讀的原因”是教師不重視,。調(diào)查中，老師沒有強(qiáng)行要求的占60%,，很多學(xué)生在回答“為什么不看課外讀物”時(shí)說,，老師不強(qiáng)行要求，也看不懂,。
首先,，學(xué)校尤其語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，變苦教,、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué),。新課程的推行，考試方式也發(fā)生了很大的變化,，更側(cè)重于學(xué)生能力的考察,。在這樣的大環(huán)境下，全體語文教師應(yīng)認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育,，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。比如，減輕作業(yè)量,，調(diào)整出課時(shí)讓學(xué)生讀書,。給出書目讓學(xué)生去讀，沒有書籍的學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下購買到2本,。學(xué)校也應(yīng)開放圖書室,，為學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀氛圍,。語文組還可以開展讀書筆記展評，讀書知識競賽,，提高學(xué)生閱讀興趣,。
其次,，教師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，認(rèn)真落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對課外閱讀的要求,，積極開展課外閱讀,，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時(shí)指導(dǎo)讀書,，開展讀書交流會(huì),，幫助學(xué)生理解和積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法,，這樣學(xué)生就會(huì)自覺地閱讀。
二年級“我讀書,，我快樂”課題階段性總結(jié)
二(1)班 張軍容
“我讀書,，我快樂”課題研究目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的快樂，激發(fā)課外閱讀興趣,，學(xué)會(huì)讀書,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛讀書,，多讀書,，讀好書，讀書看報(bào)的好習(xí)慣,，提高文化素養(yǎng),，促進(jìn)全面發(fā)展。
通過一學(xué)期的課外閱讀嘗試,，我班大部分學(xué)生已初步形成課外閱讀的習(xí)慣,，課外閱讀興趣濃厚。課外閱讀給他們帶來更多的新知識,，也帶來了自信,。同學(xué)們一下課就拿著課外書來看，看書成為了孩子們最喜歡的課外活動(dòng)?，F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)研究情況總結(jié)如下,。
一、了解了學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀
(1)觀念落后,。雖然現(xiàn)在的生活條件比過去大有改善,，但處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的家長們的心態(tài)、觀念仍較落后,，許多學(xué)生家長“望子成龍”,、“望女成鳳”，卻強(qiáng)迫子女“一心只讀教科書”,。學(xué)生未能獲得大量時(shí)間閱讀自己喜歡的課外書籍,，從而導(dǎo)致知識面狹窄,，積累不足。
(2)課外讀物少,。相當(dāng)一部分家庭,，小洋房裝飾得富麗堂皇，但孩子卻沒有一個(gè)書房,，沒有一個(gè)書柜;家庭購買的書,，除了幾本關(guān)于寫作技巧、寫作指導(dǎo)方面的書,，沒有一點(diǎn)“書香”之氣,。
(3)閱讀無氛圍。在家中,，家長不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣,。由于受自身?xiàng)l件的限制，工作之余,，家長很少去閱讀書籍,，也較少督促子女去博覽群書。在他們的心目中,，能自己完成家庭作業(yè)的孩子就是一個(gè)好孩子,。作業(yè)之余，學(xué)生便以看電視,、玩游戲來打發(fā)時(shí)間,，根本沒有課外閱讀的習(xí)慣。
二,、采用了多種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣 1.保證了課外閱讀時(shí)間
小學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間保證在30分鐘以上,，充分利用每天的晨讀、課間活動(dòng),、星期天,、節(jié)假日組織課外閱讀。
加強(qiáng)讀書筆記的檢查,，確保課外閱讀落在實(shí)處,。進(jìn)行不定期抽查，教師及時(shí)普查,學(xué)生互查等方式進(jìn)行,。
2.加強(qiáng)了教師的指導(dǎo),。
我班本學(xué)期每星期兩次師生共讀，共讀內(nèi)容為《一千零一夜》,，共讀方式為：師讀,，生指讀，讀完一個(gè)故事后，由學(xué)生摘抄自己覺得好的詞句,。一開始,，學(xué)生積累的詞語真的令人啼笑皆非，如將“大言不慚”根據(jù)前后句寫成“便大言不”,，“出乎意料”寫成“發(fā)出乎意”。針對這種情況,，我想還是教師的指導(dǎo)不夠,，于是，我改變共讀方式,，適當(dāng)?shù)胤鲆环鰧W(xué)生,，在師讀時(shí)強(qiáng)調(diào)出好詞佳句，讀完一個(gè)故事后,，引導(dǎo)優(yōu)生談?wù)剬θ宋锏目捶?，說說積累了哪些詞語。這樣,，老師的有意識強(qiáng)調(diào),，加上優(yōu)生的示范作用，一段時(shí)間后,，大部分學(xué)生的語感增強(qiáng),，鬧出的笑話越來越少，對故事的個(gè)性化理解越來越多,。
3.以活動(dòng)促讀,。
我班在期中考試前舉行了一次講故事比賽，在比賽之前給了學(xué)生兩個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間,，并允諾會(huì)頒發(fā)“故事大王”獎(jiǎng)狀,。比賽那天，孩子們完全脫稿,，故事講得有聲有色,，還大量運(yùn)用書本語言，像這種“講故事比賽”等活動(dòng)的開展確實(shí)能促進(jìn)學(xué)生課外閱讀,，他們準(zhǔn)備的過程就是一個(gè)課外閱讀實(shí)踐過程,。期中考試后，我班舉行的朗讀比賽同樣收到了良好的效果,，同樣掀起了讀書熱,。
4.在游戲中讀。
對于經(jīng)典誦讀,，我除了讓學(xué)生利用晨讀課吟誦,，在平時(shí)的游戲中也盡量貫穿。一次課間,，我發(fā)現(xiàn)四個(gè)同學(xué)玩追趕游戲,，一人向前跨四步,，并順勢說出一個(gè)成語，等第一個(gè)同學(xué)說完立定后,，后面的一個(gè)同學(xué)緊跟而上,，同樣說出下一成語。當(dāng)然在這個(gè)過程中也可伴隨手勢的變化,，誰變得快說明他背得多,，勝出;誰出錯(cuò)，就會(huì)淘汰,，等下一次再加入,。有些同學(xué)在跳皮筋時(shí)也在背，拍手時(shí)也在背,，每當(dāng)看到同學(xué)們這樣去游戲,，我只會(huì)會(huì)心一笑，絕不干涉,，甚至在課上還會(huì)表揚(yáng)他們會(huì)玩,，玩的過程中都在學(xué)習(xí)。這樣,，同學(xué)們在游戲中誦讀經(jīng)典的形式越來越多,，背誦越來越順利。
三,、明確了努力方向
1.在課內(nèi)外閱讀的結(jié)合方面加大研究,，要真正做到以課外閱讀促進(jìn)學(xué)生語文能力提高的目的。
2.要進(jìn)一步整合教育資源,，特別是語文課內(nèi)外教材內(nèi)容和資源,，提高學(xué)生的興趣，真正快樂閱讀,。
總之,，在實(shí)踐中還有許多問題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，相信通過不斷的努力和實(shí)踐,，在下一階段的科研工作中我將再接再厲,，爭取獲得更加豐厚的碩果。
中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告篇八
當(dāng)今世界,，隨著生活消費(fèi)水平的提高和家庭子女的減少我們學(xué)生的消費(fèi)水平也悄悄發(fā)生了變化,。
對此，我們對6班學(xué)生做了一次全面的調(diào)查,。
調(diào)查問題：
1.你父母的月收入是多少
2.你家有幾個(gè)孩子,，幾個(gè)人上學(xué)
3.你每月的生活費(fèi)，零花錢是多少
4.你能算一下你所花費(fèi)的錢占家庭收入的多少5.你每周的錢花在哪里
調(diào)查地點(diǎn)：xx中學(xué)9(6)班
調(diào)查人：奮斗組全體成員
vcd/dvd/影帶(累計(jì)占52%排第二位);三是購買零食/飲料(占48%，排第三位),。學(xué)習(xí);求知和迷戀新奇事物是青少年時(shí)期人們的主要特點(diǎn),。因此，用于精神追求或生理需要的支出占據(jù)了說要方面,，而購買零食/飲料也是青少年的身心特點(diǎn)的表現(xiàn),。
當(dāng)今青少年在人際交往方面，表現(xiàn)出了更多的獨(dú)立化,，成人化的特征等等,，喜歡名牌服裝是越來越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對服裝的作用的認(rèn)識為基礎(chǔ)的,。“對于人靠衣裝”這句話有多大的程度的合理性調(diào)查表明：11.9%的被調(diào)查者認(rèn)為“非常合理”,，49.6%的人認(rèn)為“較為合理”,，表示中性的“一般”態(tài)度的人數(shù)比例為29.1%而有5.1%人認(rèn)為較不合理，1.9%認(rèn)為“極不合理”,，另有2.4%認(rèn)為“不清楚”,。總體上看,，當(dāng)今的青少年對于人的外在層面的東西給予了極大的重視;應(yīng)該說這與對人的內(nèi)在層面的東西的重視并非對立的,，而且在后面我們還將看到，這種對外在方面的強(qiáng)調(diào)是自我取向性質(zhì)的,，即主要是為了使自己有良好的心理感受,。
所以，我們要養(yǎng)成節(jié)約勤儉的好習(xí)慣,，減少父母的負(fù)擔(dān),。
中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告篇九
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，各學(xué)科教育都是智育,，但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能,，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，語文課外教育也不例外,。很好地開展語文課外閱讀,，可以鞏固學(xué)生課內(nèi)閱讀的成果，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域,，提高閱讀能力,，鍛煉其思維，陶冶其品德,。課外閱讀是開拓學(xué)生視野,、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生,，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操,。
課外閱讀如此重要，實(shí)際情況又如何呢,？筆者在上課的過程中就常常遇到這樣的情況：有時(shí)在上課時(shí)生發(fā)一下,，如說說一些作品中的人物，一些名言,、警句,、甚至一些很簡單的諺語、成語,，往往說出一部分,，叫學(xué)生續(xù)說，但大多數(shù)情況是令人尷尬的,，臺下是一片鴉雀無聲,，由此，我深感學(xué)生閱讀量的狹窄和詞匯量的枯竭,。故而送走了前一屆畢業(yè)生之后,，從這一屆開始就特別留意并著手調(diào)查了一些情況。在初一冊課文《龍宮索寶》和二冊《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》以后,，我就格外關(guān)注了中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀,，設(shè)置了一些題目，作為這次調(diào)查的內(nèi)容,同時(shí)也作這調(diào)查的結(jié)果,。
1,、 你喜歡閱讀課外書嗎？喜歡哪一種類的文學(xué)作品,？你周圍流行哪一類的書籍,？
2、 你閱讀過哪些名著,？是通過什么方式閱讀的,？
（一）、我對所任普通班級的120名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，對第一個(gè)問題,，我設(shè)置了三個(gè)選項(xiàng)，即“喜歡”“一般”“不喜歡”,，結(jié)果選擇喜歡的有96名同學(xué),，占80%；一般的有18人,，占有15%,；不喜歡的有6人,，占5%。這個(gè)結(jié)果大致上反映了中學(xué)生對課外閱讀的態(tài)度,，絕大多數(shù)學(xué)生是喜歡,，這一點(diǎn)無庸置疑。而且,，不喜歡課外閱讀的6名學(xué)生恰恰就是語文成績最差的,，由此可見，學(xué)生的語文素質(zhì)和喜歡課外閱讀成正比,。
中學(xué)生喜愛的文學(xué)作品種類調(diào)查顯示見表,。
種類 小說 散文 人物傳記 科普作品 軍事作品 政治歷史 詩歌 其他
百分比 60 7 9 8 9 3 2 2
人數(shù) 72 8 11 9 11 4 4 3
表中顯示的調(diào)查結(jié)果中可以看出，喜歡小說的學(xué)生占大多數(shù),，是中學(xué)生課外閱讀的主流,，有著其他各種讀物所無法取代的地位和優(yōu)勢，但進(jìn)一步的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn),，這些喜歡小說的同學(xué),，絕大部分喜歡的是武俠、言情之類的作品,，他們僅憑自己的喜好和直覺來選擇，閱讀存在很大的盲目性,。而閱讀的原因則是作為消遣,，或是欣賞瓊瑤的文筆和金庸武俠小說驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)。從表中我們也可以看出,，僅管很多學(xué)生不喜歡政治歷史,、詩歌甚至是科普作品，認(rèn)為它們太枯燥乏味,，或是過于老化過于偏激,，科普讀物過于深?yuàn)W，缺乏形象性和通俗性,，但我們也不能忽視,，隨著改革開放的持久和深入，特別是隨著21世紀(jì)的到來,，學(xué)生開始關(guān)注的面越來越廣,，所涉獵的點(diǎn)也越來越多，他們已把目光的觸角伸到了社會(huì),、人生這部百科全書,，有了多方面了解社會(huì)的要求。
周圍流行的書籍,，有一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,，初一學(xué)生還在看一些諸如《七龍珠》,、《籃球飛人》、《灌籃高手》《老夫子》等一類漫畫作品,，跟實(shí)際的閱讀能力極不相聯(lián)系符,，需要引起我們的重視。當(dāng)然也有一些健康向上的,，如《讀者》,、《文摘》之類的，男同學(xué)尤其喜歡像《足球世界》,、《新兵器》之類的書籍,，說明中學(xué)生的閱讀跟興趣有很大的關(guān)系。
對外國文學(xué)名著的閱讀,，絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零,，只有二三個(gè)同學(xué)間或閱讀過《基度山伯爵》、《簡愛》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇,，趣味性較強(qiáng)的作品,。許多同學(xué)甚至連名字也沒聽說過。
就總體而言,，中學(xué)生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實(shí)際需要之間有很大的差異,，與他們喜歡的程度之間也有較大的距離。而一個(gè)不容忽視的事實(shí)卻是,，閱讀中外名著較多的同學(xué),，語文成績一般都名列前茅，而且作文水平也不錯(cuò),。他們也有一個(gè)較好的閱讀習(xí)慣,，往往做一些摘記。由此看來,，如果要提高中學(xué)生的素質(zhì),，應(yīng)該在課外立閱讀上加以引導(dǎo)。
（三）,、閱讀的時(shí)間安排,，除了有同學(xué)見縫插針看名著的有關(guān)電視劇外，大多數(shù)學(xué)生放在假期中閱讀,，或在雙休日老師要求做摘記時(shí)才閱讀一些,，其余情況閱讀時(shí)間每天幾乎為零。究其原因,，多數(shù)認(rèn)為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺得時(shí)間緊迫,，沒有時(shí)間放到課外書上。至于課外閱讀會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響,，幾乎全體學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀可以開拓知識面,，增長見識,，尤其對提高語文成績效果明顯。這說明了學(xué)生普遍認(rèn)識到了課外閱讀的重要性,，只要稍加引導(dǎo),，相信會(huì)形成一種好的局面。我們期待這種局面早日出現(xiàn),。
（四）,、課外閱讀資料的來源問題，不外乎三個(gè)字,，就是
大部分學(xué)生閱讀憑的是興趣,，或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時(shí)候，所以,，一般來說,，一個(gè)學(xué)期中途，以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主,，而在假期中,，則是以主動(dòng)學(xué)習(xí)為主?？芍?，學(xué)生懂得課外閱讀對學(xué)習(xí)是有幫助的，只是沒有時(shí)間或沒有閱讀的積極性,。
這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示,，老師和家長雖然支持學(xué)生的課外閱讀，但都有其較明確的目的性,，而作出決定的指揮棒就是“是否對成績有幫助”，真正以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)或者照顧他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)而鼓勵(lì)課外閱讀的是很少的,。
課外閱讀無疑是重要的,，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說,，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們,，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑,。從閱讀熱情和重視課外閱讀,，語文成績也相對較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認(rèn)識,。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面,，因此雖有對重要性的認(rèn)識,，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
然而作為一個(gè)教師,，我們也必須讓學(xué)生明白,，妥善處理好基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系的問題。對學(xué)生的課外閱讀有責(zé)任因勢利導(dǎo)地做好引導(dǎo)工作,，教會(huì)他們閱讀的方法和技巧,，指導(dǎo)他們合理地安排好閱讀時(shí)間，敦促他們挑選好合理的閱讀材料,，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣,。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來,，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,。做學(xué)生課外閱讀的知心人，善于和學(xué)生交流,，摸準(zhǔn)他們的脈搏,，走在他們閱讀的前面，使學(xué)生的課外閱讀真正地為學(xué)習(xí)服務(wù),。
同時(shí)也要讓學(xué)生明白,，雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高,，而作為一個(gè)中學(xué)生,，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充,。所以,，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時(shí)間,。
中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告篇十
希望通過對中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查研究,以了解當(dāng)代中學(xué)生的個(gè)人消費(fèi)情況,弄清學(xué)生個(gè)人消費(fèi)的來源和消費(fèi)開支情況,克服鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,樹立和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德,。
經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的中學(xué)生對待消費(fèi)的態(tài)度是比較正確的,，沒有盲目追求社會(huì)的流行風(fēng)。學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,，在書籍上多花些錢,，用知識來武裝自己、充實(shí)自己是相當(dāng)重要的,。據(jù)調(diào)查,，學(xué)生中，有58.5%的學(xué)生的主要消費(fèi)方向是書籍,，這說明許多學(xué)生已經(jīng)開始注意這個(gè)問題了,。
中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告篇十一
希望通過對中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查研究,以了解當(dāng)代中學(xué)生的個(gè)人消費(fèi)情況,弄清學(xué)生個(gè)人消費(fèi)的來源和消費(fèi)開支情況,克服鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,樹立和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德,。
收集資料——尋找調(diào)查方向——設(shè)計(jì)問卷,散發(fā)問卷,收回問卷——統(tǒng)計(jì)結(jié)果——分析,給出結(jié)論——反復(fù)修改。
表1,、零用錢數(shù)量統(tǒng)計(jì)
表2,、零用錢主要用途
支配零用錢。他們每月的零用錢多用于買書籍,，其次是買零食和儲(chǔ)存起來,，再次是玩游戲。
經(jīng)過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的中學(xué)生對待消費(fèi)的態(tài)度是比較正確的，沒有盲目追求社會(huì)的流行風(fēng),。學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,，在書籍上多花些錢，用知識來武裝自己,、充實(shí)自己是相當(dāng)重要的,。據(jù)調(diào)查，學(xué)生中,，有58.5%的學(xué)生的主要消費(fèi)方向是書籍,，這說明許多學(xué)生已經(jīng)開始注意這個(gè)問題了。但無論怎樣,，我們都認(rèn)為20%的比例實(shí)在是太少了,。對于社會(huì)上的名牌商品，買的學(xué)生也是較多的,，35.3%和47.1%的學(xué)生分別表示在自己所買的商品中有大部分或者小部分是名牌,。這倒并不能說明現(xiàn)在學(xué)生愛慕虛榮，因?yàn)槊粕唐返拇_有較好的質(zhì)量和信譽(yù),，而且現(xiàn)在基本家家都過上了小康生活（當(dāng)然有的還不止了）,，所以在名牌上多消費(fèi)些是完全可以的。但也不能刻意去追求名牌,，處處講究名牌,。
現(xiàn)代學(xué)生對于新生事物也在頻繁接觸,，學(xué)生有較強(qiáng)的接受能力,。據(jù)我們調(diào)查所得，城鎮(zhèn)中有29.4%的學(xué)生就好網(wǎng)上消費(fèi),，而農(nóng)村中更多些,，為33.3%?；蛟S農(nóng)村學(xué)生對此更感興趣吧,。
現(xiàn)代交通比較發(fā)達(dá),，所以旅游也比以往方便。出外旅游不外乎要買些東西,。據(jù)調(diào)查,，有76.5%的城鎮(zhèn)學(xué)生到別的城市去買過東西，而61.6%的農(nóng)村學(xué)生也表示有過這樣的消費(fèi),。我們認(rèn)為如果是特地去其它城市買東西,，而且是一些不是很重要對自己很有益的東西（如衣服），那么,，這樣做是不值得的,，或者說是一種浪費(fèi)現(xiàn)象。
此外,，我們對“中學(xué)生是否去成人娛樂場所玩”這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果是令人擔(dān)憂的。學(xué)生有23.5%表示去過成人的娛樂場所,。由此可見,，情況不容樂觀。舞廳,、臺球場等場所是專門為成人娛樂而建立起來的,，學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，去那些地方有百害而無一利,。我們認(rèn)為那種地方龍蛇混雜,，不具有很強(qiáng)自我保護(hù)意識的中學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量不去。
時(shí)代在發(fā)展,，一代人的.思想也在發(fā)展,，中學(xué)生的消費(fèi)觀念同樣發(fā)生著變化。
首先,，消費(fèi)行為逐漸走向理性化,。據(jù)調(diào)查，有近50%的同學(xué)在平時(shí)會(huì)收集一些消費(fèi)資訊,，以掌握商品信息,，了解目前市場動(dòng)態(tài)，更好,、更合理地進(jìn)行自己的消費(fèi),。
對金錢對經(jīng)濟(jì)對消費(fèi)有很明晰的了解，他們奉行“親兄弟明算帳”的格言,，減少許多不必要的金錢糾紛,。我們認(rèn)為，這是他們的明智之舉。再次,，不盲目追求名牌,，追求時(shí)髦。據(jù)調(diào)查,，有47.1%同學(xué)擁有小部分名牌商品,，54%同學(xué)不追趕社會(huì)上的流行風(fēng)。這當(dāng)然與我們的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)能力有很大關(guān)系,。但與同學(xué)的認(rèn)識,、觀念有著更大的關(guān)系。很多同學(xué)都能夠正確看待名牌,，正確對待高檔消費(fèi),。
中學(xué)生的消費(fèi)行為是滿足個(gè)人需要的一種手段，中學(xué)生是社會(huì)的成員,，因此這種手段也就是一種社會(huì)化行為,，受著個(gè)體所處文化環(huán)境影響。而社會(huì)文化環(huán)境中區(qū)域文化對中學(xué)生的影響最大,。如生活在大都市,、普通城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣上有較大的差異，即使在“都市化”鄉(xiāng)村(如百官)里,，這種差異也是十分明顯,，城市消費(fèi)者的消費(fèi)程度要大大高于農(nóng)村消費(fèi)者。
(2)購物環(huán)境的因素和銷售服務(wù)因素
在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，商業(yè)經(jīng)營者大都遵守“顧客至上,，服務(wù)第一”的宗旨，因此商業(yè)經(jīng)營者會(huì)盡量為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，來引起消費(fèi)者的購買欲望,。服務(wù)主要分硬件和軟件，硬件就是指購物環(huán)境,，良好的購物環(huán)境,，有增強(qiáng)消費(fèi)者購買欲望，激發(fā)購買情緒,，提高購買信念,。
中學(xué)生近視情況調(diào)查報(bào)告篇十二
當(dāng)今世界，隨著生活消費(fèi)水平的提高和家庭子女的減少我們學(xué)生的消費(fèi)水平也悄悄發(fā)生了變化,。
對此,，我們對6班學(xué)生做了一次全面的調(diào)查。
1.你父母的月收入是多少?
2.你家有幾個(gè)孩子,，幾個(gè)人上學(xué)?
3.你每月的生活費(fèi),，零花錢是多少?
4.你能算一下你所花費(fèi)的錢占家庭收入的多少?
5.你每周的錢花在哪里?
xx中學(xué)9(6)班
奮斗組全體成員
零花錢是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開銷,，尤其能夠體現(xiàn)出他們的消費(fèi)意愿和傾向,。調(diào)查結(jié)果顯示,，他們的零花錢開銷結(jié)構(gòu)有三個(gè)最為顯著的方面:一是購買書型這是開銷最主要的部分(累計(jì)占72.4，排第一位)其中用于購買課外書報(bào)的支出大于用于購買學(xué)習(xí)輔助書籍的支出;二是購買體育娛樂方面的高科技產(chǎn)品,，如cd/音樂磁帶,，電腦軟件/電子游戲軟件，以及vcd/dvd/影帶(累計(jì)占52%排第二位);三是購買零食/飲料(占48%,，排第三位),。學(xué)習(xí);求知和迷戀新奇事物是青少年時(shí)期人們的主要特點(diǎn)。因此,，用于精神追求或生理需要的支出占據(jù)了說要方面,，而購買零食/飲料也是青少年的身心特點(diǎn)的表現(xiàn)。
當(dāng)今青少年在人際交往方面,，表現(xiàn)出了更多的獨(dú)立化,，成人化的特征等等，喜歡名牌服裝是越來越多的青少年的心理需求,。而這種心理又是對服裝的作用的認(rèn)識為基礎(chǔ)的,。“對于人靠衣裝”這句話有多大的程度的合理性?調(diào)查表明：11.9%的被調(diào)查者認(rèn)為“非常合理”,，49.6%的人認(rèn)為“較為合理”,，表示中性的“一般”態(tài)度的人數(shù)比例為29.1%而有5.1%人認(rèn)為較不合理，1.9%認(rèn)為“極不合理”,，另有2.4%認(rèn)為“不清楚”,。總體上看,，當(dāng)今的青少年對于人的外在層面的東西給予了極大的重視;應(yīng)該說這與對人的內(nèi)在層面的東西的重視并非對立的,，而且在后面我們還將看到，這種對外在方面的強(qiáng)調(diào)是自我取向性質(zhì)的,，即主要是為了使自己有良好的心理感受,。
綜合以上調(diào)查，中學(xué)生首先應(yīng)該樹適度消費(fèi)觀,，其次,，中學(xué)生要防止盲目消費(fèi);第三，中學(xué)生要抵制不利于健康的消費(fèi)內(nèi)容,。
過去人們說“清貧之志不敢忘”,，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀,，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從消費(fèi)行為上發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德!
所以,，我們要養(yǎng)成節(jié)約勤儉的好習(xí)慣，減少父母的負(fù)擔(dān)。
