從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

引言：近年來(lái),，教育教學(xué)工作在科技快速發(fā)展的背景下迎來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為教育工作者,，我們必須不斷提升自己的教育教學(xué)知識(shí)水平,，才能更好地適應(yīng)這個(gè)快速變化的時(shí)代。在教育教學(xué)工作中,，我積累了一些寶貴的心得體會(huì),，下面將分為五個(gè)部分總結(jié)這些心得。

第一部分：寓教于樂(lè),，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

在現(xiàn)代教育中,，寓教于樂(lè)是提高教學(xué)效果的重要途徑。通過(guò)以趣味性的方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。例如，在教授英語(yǔ)詞匯時(shí),，我們可以通過(guò)游戲,、唱歌等方式來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。這不僅讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)詞匯,，還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。因此，要想讓學(xué)生在教育教學(xué)中獲得更大的收獲,，我們必須注重寓教于樂(lè)的原則,。

第二部分：因材施教，關(guān)注個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、興趣愛(ài)好,、性格特點(diǎn)都不盡相同，因此我們不能一刀切地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。例如,，對(duì)于一些有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，可以提供更多的自學(xué)材料和解答問(wèn)題的機(jī)會(huì)；對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要給予更多的關(guān)注和特殊輔導(dǎo),。只有因材施教，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第三部分：合理運(yùn)用信息技術(shù),，提高教學(xué)效果

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，合理運(yùn)用信息技術(shù)可以大大提高教學(xué)效果。例如,，通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和在線課堂,，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于時(shí)間和空間的限制,；通過(guò)使用教學(xué)軟件和多媒體教具,，可以讓抽象的知識(shí)變得具體、形象,，提高學(xué)生的理解能力,。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù),，合理地運(yùn)用于教育教學(xué)中,。

第四部分：注重教育教學(xué)的研究與創(chuàng)新

教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)膩的工作，需要持續(xù)地研究和創(chuàng)新,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法和教育理念,。例如,，通過(guò)教育研究，我們可以發(fā)現(xiàn)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異制定更合理的教育方案,；通過(guò)教育實(shí)驗(yàn),，我們可以驗(yàn)證不同教學(xué)方法的有效性。只有不斷研究和創(chuàng)新,，教育教學(xué)才能不斷進(jìn)步,。

第五部分：注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

教育教學(xué)工作不僅僅是知識(shí)的傳授,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和綜合素質(zhì),。在教育教學(xué)中，我們要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的情感智能和社會(huì)能力,。例如，我們可以通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,；通過(guò)講述感人的故事和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，提高學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷,。只有注重情感教育,，我們才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,。

總結(jié)：教育教學(xué)知識(shí)的掌握是教育工作者的基本功，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、創(chuàng)新方法,，才能更好地完成教育教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)寓教于樂(lè),、因材施教,、合理運(yùn)用信息技術(shù)、注重研究與創(chuàng)新以及注重情感教育,，我們能夠更好地培養(yǎng)出有全面素質(zhì)的學(xué)生,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

學(xué)前教育是指出生至六,、七歲兒童的教育,，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備,。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛,、好奇心強(qiáng),，求知欲旺盛，富于幻想,，喜歡發(fā)問(wèn),，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用,。

天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān),，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然,，學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程,，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康,。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女,，自我意識(shí)很強(qiáng),，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享,，因此,，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享,，樂(lè)于分享,。

一、樹(shù)立正確的教育理念,，形成積極的現(xiàn)代兒童觀,，因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息,?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi),，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣,。”

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開(kāi)發(fā),，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處,。幼兒時(shí)期容易受外界影響,，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹(shù)立正確的教育理念,，形成積極的現(xiàn)代兒童觀,，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,，不一樣的天賦,，不能以1種方式去教育他。比如說(shuō)：“有1個(gè)小朋友很調(diào)皮,，每天上課不認(rèn)真,，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,，讓他當(dāng)1個(gè)小組長(zhǎng)啊,，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己,，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng)，做到因材施教,。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每1個(gè)孩子,，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂(lè)觀的“兒童觀”,。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹(shù)立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授,，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育,，即不僅要“教書”，更要“育人”,，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái),，讓孩子們有個(gè)美好的“樂(lè)園”，可以快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng),。

二,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)自我突破,。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。要是沒(méi)有1個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果,，反之則不然,。有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天,、每時(shí),、每刻的'學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí),，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣,，每天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè),，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),，并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō),，早晨空氣清新,，環(huán)境安靜，精神飽滿,，這是的學(xué)習(xí)時(shí)間,。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主,。晚上外界干擾少,，注意力容易集中,，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去,，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣,。

常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,?！绷阈菚r(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小,，但集腋成裘,，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來(lái),，就是寶貴的整段時(shí)間,。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車,、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短,，所以容易被大家忽視掉,。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說(shuō)溫習(xí)隨身的筆記,，看看學(xué)前教育的課外書,。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過(guò)一定的量的積累,，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,，就一定會(huì)收到絕對(duì)想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破,。

三,、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,?！币馑颊f(shuō)，干一件事,，知道它,，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中,?！昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣,。興趣是的老師,，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它,，達(dá)到樂(lè)在其中,，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉,。只要我喜歡當(dāng)老師,，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，愿意去學(xué),，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使之相輔相成,。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,，成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

一,、引言（200字）

教育教學(xué)課改作為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革，對(duì)于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要意義,。在實(shí)施教育教學(xué)課改的過(guò)程中,，我深入思考并積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。下面將對(duì)我在教育教學(xué)課改中獲得的心得進(jìn)行總結(jié),，以期對(duì)今后的教育教學(xué)工作有所啟示,。

二、課改前的準(zhǔn)備（200字）

在課改前,，我進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備工作,。首先,，我積極參加各種課改培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念,。其次,，我了解并熟悉了教育教學(xué)課改的相關(guān)政策和要求。最后,，我反思自己的教學(xué)方法和教材內(nèi)容,，對(duì)于其中存在的弊端進(jìn)行了深入思考和改進(jìn)。通過(guò)這些準(zhǔn)備,，我對(duì)于教育教學(xué)課改有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，并為之后的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、教改中的實(shí)踐（400字）

在實(shí)施教育教學(xué)課改的過(guò)程中,，我將課程目標(biāo)和學(xué)生需求置于首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。我充分利用課堂時(shí)間,，采用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí),、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和案例分析等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題,、探索解決方法,，并進(jìn)行實(shí)踐操作。通過(guò)這種方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高,，他們的分析思維和解決問(wèn)題的能力也得到了明顯增強(qiáng)。

四,、教改成果的總結(jié)（300字）

在實(shí)施教育教學(xué)課改的過(guò)程中,，我取得了一定的成果。首先,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,，他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中，積極思考和討論問(wèn)題,。其次,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了明顯提高，尤其是在創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作方面表現(xiàn)突出,。再次,，學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法得到了改變,，他們更加注重與他人的合作和交流，更加關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略,?？傮w而言，教學(xué)效果和學(xué)生滿意度得到了提高,，充分證明了教育教學(xué)課改的可行性和必要性,。

五、教改中的不足與展望（300字）

在實(shí)施教育教學(xué)課改的過(guò)程中,，我也遇到了一些問(wèn)題和困難,。首先，教改的推進(jìn)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，給教師增加了較大的工作量,。其次，部分學(xué)生對(duì)于新的教學(xué)方法和理念接受度不高,，需要更長(zhǎng)的時(shí)間逐漸適應(yīng),。最后，教改的效果和成果在短期內(nèi)可能無(wú)法完全體現(xiàn),，需要長(zhǎng)期的耐心和堅(jiān)持,。針對(duì)這些問(wèn)題，今后我將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新能力。

總之,，教育教學(xué)課改是一項(xiàng)帶有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的工作,，通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，我深切感受到了它的重要性和必要性,。今后,，我將繼續(xù)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新能力,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

x年7月1日，遙墻交通管理所的所有共產(chǎn)黨員參加了歷城交通運(yùn)輸局洪樓黨支部組織的去太行山野三坡和抗日根據(jù)地白洋淀為期三天的參加學(xué)習(xí),。我們跟仲宮支部的所有黨員放棄節(jié)假日休息時(shí)間,，積極影響支部號(hào)召，投身到這次紅色革命教育中去,。作為改革開(kāi)放三十年鑒證的新時(shí)期共產(chǎn)黨員,，在這次紅色教育以后，我的體會(huì)很多,，受到的教育也是巨大的,，總得說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)體會(huì),，想跟大家共同探討共同學(xué)習(xí)：

首先是思想認(rèn)識(shí)方面：現(xiàn)在很多八零后，九零后們對(duì)曾經(jīng)的紅軍過(guò)雪山,，草地二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征已經(jīng)沒(méi)有太多記憶了,，甚至我們這些所謂的六零，七零后們也對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng),，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的印象都是從書中或者是當(dāng)年的老紅軍,，老八路口中得知的，所以我認(rèn)為當(dāng)前大力宣傳愛(ài)國(guó)主義,、集體主義教育,，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀尤為重要,。在網(wǎng)上看到有些國(guó)外言論談到我們的紅色政權(quán)將在第幾代第幾代人手中變色的說(shuō)法，因此我認(rèn)為,，只有我們不忘記昨天先烈們拋頭顱灑熱血換來(lái)今天的幸福生活,，我們的思想才能永保共產(chǎn)主義先進(jìn)性，只有思想上高度重視共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，才能在工作中堅(jiān)持正確的方針,、路線，在大是大非面前保持清醒的頭腦,，提高干好工作的積極性,，主動(dòng)性，把我們的交通事業(yè)推向更高,。在野三坡革命老區(qū)參觀時(shí),，我們了解到70年前蕭克將軍在這里創(chuàng)建了平西抗日根據(jù)地，浴血奮戰(zhàn)中,，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄兒女，野三坡的每一道山,，每一寸土,，都留下了先烈們殷紅的鮮血。我們走在野三坡,，無(wú)處不在感受著歷史的熏染,，無(wú)論是古代戍邊埋骨青山的將士，還是昨天戰(zhàn)斗獻(xiàn)身革命的英烈,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們心靈帶來(lái)劇烈的震撼,。再看看改革開(kāi)放以來(lái)，這里的人民大力發(fā)展紅色旅游項(xiàng)目,，過(guò)去的荒山野地如今發(fā)展成為綠色農(nóng)家小院,。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,，人民的熱情更為高漲，這就是千萬(wàn)個(gè)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影,，新時(shí)期的中國(guó)農(nóng)村,，正變單一的普通耕種向經(jīng)濟(jì)型多元化邁進(jìn)，相信不久的將來(lái),，這里的景色一定會(huì)更加美好,。

其次，通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí),，使我更深的體會(huì)到不能只把宣傳教育掛在嘴邊,，每年喊喊

口號(hào)

再次,，作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員,，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，用知識(shí)豐富我們的頭腦,，用理論武裝我們的思想,，用行動(dòng)體現(xiàn)我們的價(jià)值，不斷強(qiáng)化黨員的先鋒帶頭作用,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，在工作中帶領(lǐng)大家發(fā)揮吃苦耐勞精神,，勇于奉獻(xiàn),，甘當(dāng)鋪路石。有些同志覺(jué)得現(xiàn)在的工作比較穩(wěn)定,，不用學(xué)習(xí)了,，甚至有些同志也不關(guān)心國(guó)家大事，變得有些冷漠,。隨著經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展，我們的工作,、生活節(jié)奏也越發(fā)的加快,，許多人變得浮躁起來(lái)。其實(shí)這也沒(méi)什么好奇怪的,，整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性,，說(shuō)明了世界大融合,，中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，我們的經(jīng)濟(jì)也不能脫離世界經(jīng)濟(jì)而單獨(dú)發(fā)展,，不光經(jīng)濟(jì)如此,，文化、科技,、教育等各方面都是如此,。越是在這樣的時(shí)候，我們?cè)降眉訌?qiáng)自身的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中沉淀自己,，保持高度清醒，只有這樣,，我們才能不被那些妄圖顛覆中國(guó)的思想所侵?jǐn)_,，從而更加堅(jiān)定我們的政治信念，更好地投入到我們所熱愛(ài)的事業(yè)中去,。

以上是我參觀紅色教育學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

為了加深我們對(duì)黨史的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)我們與黨的感情,，領(lǐng)會(huì)這次保持共產(chǎn)黨員

先進(jìn)性教育

“紅色之旅”盡管只有2天,，卻勝似平時(shí)千百堂政治課,。使我深受一次豐富而生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育，使我真切感受到共和國(guó)江山來(lái)之不易,，人民當(dāng)家作主的政權(quán)來(lái)之不易!我要珍惜今天的幸福,，“富而思源，富而思進(jìn)”,。

首先我們的汽車是到婁底市雙峰縣蔡和森紀(jì)念館,，聽(tīng)取和學(xué)習(xí)了蔡和森的英雄事跡，感受老一輩革命家為黨和國(guó)家艱苦奮斗的偉大精神，深刻認(rèn)識(shí)到我們黨的偉大的歷程,。紀(jì)念館中陳列的各項(xiàng)事務(wù),，都讓我這個(gè)歷史教師更加深刻的認(rèn)識(shí)了這段艱辛的歷史，讓我學(xué)到了書本上不能體現(xiàn)的革命精神,，由衷的敬佩這些革命先輩們的革命精神,，敬佩他們那堅(jiān)定的信仰，佩服他們勇于革命的堅(jiān)定信念?，F(xiàn)如今的社會(huì),，太缺少這樣的精神了，這種吃苦耐勞的革命精神,。

來(lái)說(shuō),，意義重大。從曾國(guó)藩早年時(shí)期的懷才不遇與處世之道,，看到他對(duì)社會(huì),、對(duì)國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)卻屢屢碰壁，結(jié)合現(xiàn)如今的時(shí)代,，剛剛畢業(yè)的我們,，滿懷對(duì)工作的期待，積極的投身到工作中,，卻往往因?yàn)樽陨淼母鞣N缺陷,、方法及經(jīng)驗(yàn)不足，而屢遭挫折,，因此,，要學(xué)會(huì)為人處世之道，學(xué)會(huì)生存,。

曾國(guó)藩中年時(shí)期,，因?yàn)樵缒暝诠賵?chǎng)仕途的不得志，他自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí),，改變了方法方式,，學(xué)習(xí)程朱理學(xué)，結(jié)合自身的經(jīng)歷,，加以改變,，形成自己獨(dú)有的治學(xué)、治家,、治軍之道,。他認(rèn)為，理是宇宙萬(wàn)物的起源,，人在世界萬(wàn)物紛擾交錯(cuò)中,，很容易迷失自己稟賦自“理”的本性,，社會(huì)便失去“禮”。由於理是宇宙萬(wàn)物的起源,，所以萬(wàn)物“之所以然”，必有一個(gè)“理”,，而通過(guò)推究事物的道理(格物),，可以達(dá)到認(rèn)識(shí)真理的目的(致知)。這就是我們常說(shuō)的“格物致知”的道理,。在他的這套理論的基礎(chǔ)上,，他的仕途越來(lái)越好。在我們的工作中,，也更加應(yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)用程朱理學(xué)和黃老之學(xué)的理論,，在我的工作中，更應(yīng)該保持一個(gè)自然的心態(tài),。

曾國(guó)藩的治家之道,，特別是家訓(xùn)讓我感觸頗深，曾國(guó)藩認(rèn)為最重要的就是要在家庭成員中人人孝悌的原則,。孝容易理解,，就是對(duì)父母、對(duì)長(zhǎng)輩的感恩,、尊敬與贍養(yǎng),。悌是指兄弟之間和睦友愛(ài)，也就是同輩之間的融洽與和諧,。在曾國(guó)藩家書里,，一般都以為他給孩子寫的信最多，事實(shí)上他寫給弟弟的信才是最多的,，可見(jiàn)他對(duì)兄弟之間關(guān)系的重視,。曾國(guó)藩有段著名的評(píng)論，說(shuō)家庭興旺的規(guī)律是：天下官宦之家,，一般只傳一代就蕭條了,，因?yàn)榇蠖嗍羌w绔子弟;商賈之家，也就是民營(yíng)企業(yè)家的家庭,，一般可傳三代;耕讀之家,，也就是以治農(nóng)與讀書為根本的家庭，一般可興旺五,、六代;而孝友之家,，就是講究孝悌的、以和治家的家庭,，往往可以綿延十代八代,。

曾國(guó)藩在“和以治家”的宗旨下還特別強(qiáng)調(diào)“勤以持家”,。這個(gè)勤以持家在曾國(guó)藩那有兩層意思，一是家庭成員要克勤克儉,，一是做家長(zhǎng)的要勤以言傳身教,。曾國(guó)潘說(shuō)的這些，他自己就能一絲不茍地帶頭去做,，而且做得非常好,。比如大兒子曾紀(jì)澤喜歡西方社會(huì)學(xué)，曾紀(jì)鴻喜歡數(shù)學(xué)和物理學(xué),，曾國(guó)藩雖然一竅不通,，也能盡自己所能去了解，去努力學(xué)一點(diǎn),。這樣的父親,，才不愧是一個(gè)真正“勤以持家”的父親。在曾國(guó)藩的影響下,，曾紀(jì)澤總是會(huì)親自教孩子們學(xué)英語(yǔ),、數(shù)學(xué)、音樂(lè),，還教他們練書法,、寫詩(shī)文、講解經(jīng)史典章,，不論再忙,，每日總要抽出時(shí)間來(lái)陪孩子、陪家人,，這就是最好的家庭教育,。所以，曾家子弟為什么代代皆有英才,。

讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路，這次的紅色之旅,，讓我感受很深,。我深切地感受到，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)中國(guó)革命事業(yè)的巨大貢獻(xiàn),，必須永遠(yuǎn)銘記;革命勝利來(lái)之不易,，必須倍加珍惜;黨的建設(shè)十分緊要，必須始終加強(qiáng);人民是革命勝利的力量源泉,，必須緊緊依靠,。

總之，我將把此次“紅色之旅”所汲取到的精神運(yùn)用到今后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中,。以實(shí)際行動(dòng),，繼承先烈遺志,，努力工作，不斷創(chuàng)新,，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,。不斷地鞭策自己要勤于思考，勤于學(xué)習(xí),、要以更高昂的工作熱情,、更認(rèn)真的工作態(tài)度，在今后的工作和學(xué)習(xí)中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

井岡山、韶山紅色學(xué)習(xí)之行,，收獲頗豐,，感觸頗多,。短短幾天時(shí)間,，我和市直機(jī)關(guān)第五期黨務(wù)干部及中心組學(xué)習(xí)秘書培訓(xùn)班的學(xué)員一起學(xué)習(xí)了井岡山斗爭(zhēng)史及井岡山精神,。培訓(xùn)班采取的專題授課,、討論交流及實(shí)地考察學(xué)習(xí)等靈活新穎,、不拘一格的教學(xué)模式,，令我收獲頗豐,。

幾天來(lái),，我和大家一起實(shí)地考察了小井紅軍醫(yī)院,、黃洋界哨口等革命紀(jì)念地,，瞻仰憑吊了井岡山革命烈士陵園、毛主席故居等地,，重走了朱毛紅軍挑糧小道,，聆聽(tīng)了老紅軍后代對(duì)先輩寶貴精神和感人事跡的追憶，深刻感受到紅軍后人默默無(wú)聞獻(xiàn)身老區(qū)建設(shè)的博大胸懷和壯志豪情,，更加全面地了解了井岡山先烈為了革命事業(yè)拋頭顱,、灑熱血的萬(wàn)丈豪情，更加深刻地認(rèn)識(shí)了我們黨奪取政權(quán),、建立新中國(guó)的不容易,。此次井岡山培訓(xùn)是我精神上的寶貴財(cái)富，工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也是我人生上的寶貴啟示,，我最深刻的感受主要有兩點(diǎn)。

一是堅(jiān)定的信念無(wú)比重要,。井岡山革命根據(jù)地是大革命失敗后,，共產(chǎn)黨人在屠刀面前不屈服、堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)的產(chǎn)物,。胸懷理想,、堅(jiān)定信念,，是井岡山精神的精髓。大革命失敗后,，革命正處于低潮時(shí)期,，井岡山的火種靠什么點(diǎn)燃了“工農(nóng)武裝格局”的燎原之火，照亮了中國(guó)革命的前程?靠的就是共產(chǎn)黨人對(duì)中國(guó)革命光明前途的堅(jiān)定信念和不懈追求,。有了這種崇高的理想信念,，就會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝敵人的精神力量,，在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣,、英勇殺敵，在敵人的屠刀下慷慨就義,、視死如歸,，在極其艱苦的環(huán)境中精神飽滿、斗志昂揚(yáng),。

堅(jiān)定理想信念是黨員干部的永恒課題,。當(dāng)下，社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期,，我們的傳統(tǒng)文化,，西方的政治觀點(diǎn)、意識(shí)形態(tài),，與馬克思主義信仰激烈碰撞,，物質(zhì)主義日漸盛行，精神迷茫,、信仰失落成為擺在國(guó)人面前的嚴(yán)峻問(wèn)題,。黨員干部的價(jià)值取向趨向于多元性，在我們一部分黨員干部中產(chǎn)生了信仰危機(jī),，懷疑馬克思主義,，懷疑中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)及實(shí)地進(jìn)行的革命傳統(tǒng)教育,，讓我對(duì)某些困惑豁然開(kāi)朗,，我認(rèn)為思想指導(dǎo)行動(dòng)，只有在理想信念問(wèn)題上想通了,，認(rèn)識(shí)到自己工作崗位的價(jià)值所在,，才能在具體工作中更加有干勁、有激情,，才能真正經(jīng)得住考驗(yàn),。一個(gè)人，要有信念,，一個(gè)團(tuán)隊(duì),、一個(gè)組織,、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族,，更需要有一種信念,、一種精神把民眾團(tuán)聚起來(lái)，這樣才能形成合力,，克服一切困難,，走向成功。

二是密切聯(lián)系群眾的思想作風(fēng)要牢記,。井岡山斗爭(zhēng)史是軍民同仇敵愾的戰(zhàn)斗歷史,，必須搞好群眾基礎(chǔ)，增強(qiáng)無(wú)形實(shí)力,。依靠群眾,、無(wú)私奉獻(xiàn)，是井岡山精神在人生觀,、價(jià)值觀和道德情操上的具體體現(xiàn)。在井岡山艱苦創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中,，紅軍始終關(guān)心群眾,，相信和依靠群眾，同群眾打成一片,，正因?yàn)槲尹h與人民群眾血肉般的聯(lián)系,，才贏得了群眾的擁護(hù)和支持，使得敵人一進(jìn)入根據(jù)地,，就陷入了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海,。不止井岡山，我們黨所取得的一切成就,，都是與密切聯(lián)系群眾分不開(kāi)的,。黨的歷史，就是一部堅(jiān)持群眾路線的歷史,。尤其是現(xiàn)在,，密切聯(lián)系群眾是黨的執(zhí)政地位得以鞏固的根本保證，是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的根本需要,。得民心者興,，失民心者亡。

但是,，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度轉(zhuǎn)型,，社會(huì)階層逐漸分化，利益主體日益多元,，因分配不公,、利益調(diào)整失當(dāng),，引起了許多群體性沖突，有些甚至已經(jīng)威脅到基層政權(quán)的穩(wěn)定,?？v觀全國(guó)范圍內(nèi)的群體性事件，群眾訴求渠道不暢,，群體利益協(xié)商調(diào)整機(jī)制缺失,，黨群干群關(guān)系緊張，成為引發(fā)沖突的主要誘因,。

面對(duì)基層群眾工作面臨的挑戰(zhàn),，我們黨要主動(dòng)適應(yīng)這些新特點(diǎn)、新要求,，不斷創(chuàng)造和探索新時(shí)期密切聯(lián)系群眾的新路子,。今年在全國(guó)開(kāi)展的基層組織建設(shè)年活動(dòng)，就不失為一種機(jī)關(guān)干部深入基層聯(lián)系服務(wù)群眾的重要措施和途徑之一,。井岡山的革命傳統(tǒng)教育,，讓我更加明白了群眾工作的重大意義，也給我指明了工作方向,。作為一名黨務(wù)干部,，在實(shí)際工作中，要率先垂范,，身先士卒,，積極協(xié)助辦黨組，嚴(yán)格按照上級(jí)的統(tǒng)一部署和安排,，認(rèn)真組織好機(jī)關(guān)干部深入基層密切聯(lián)系群眾服務(wù)群眾活動(dòng),，力求扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效,，不斷改善黨群,、干群關(guān)系，做一名稱職的黨務(wù)干部,。

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教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育教學(xué)課改已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì),。教育教學(xué)課改的目的是提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷探索和實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的心得體會(huì)。

首先,，教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。課程改革應(yīng)從認(rèn)知到實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)和技能,。例如,，在語(yǔ)文課堂上，我采用了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和寫作實(shí)踐,，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行主題研究和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這種方式,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力得到了全面的提升,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

其次,，教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是教育教學(xué)課改的一個(gè)重要目標(biāo),。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題,，并幫助他們解決問(wèn)題,。例如，在數(shù)學(xué)課堂上,，我采用了開(kāi)放式問(wèn)題和探究式教學(xué)的方法，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力,。通過(guò)這種方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了大幅度提升,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,。

再次，教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。合作是現(xiàn)代社會(huì)的一種重要能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神有助于他們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中更好地與他人相處。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。例如，在英語(yǔ)課堂上,，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生共同討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,。通過(guò)這種方式,，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和交際能力得到了顯著提高,，同時(shí)他們也學(xué)會(huì)了與他人合作和相互支持的重要性。

最后,，教育教學(xué)課改應(yīng)注重個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教育,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，并根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),。例如,，在藝術(shù)課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，讓他們通過(guò)美術(shù)作品表達(dá)自己的情感和思想,。通過(guò)這種方式，學(xué)生的藝術(shù)才能得到了充分發(fā)展,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感和審美能力,。

總之，教育教學(xué)課改是教育發(fā)展的必然趨勢(shì),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。在教育教學(xué)課改的過(guò)程中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新思維,、合作精神和個(gè)性發(fā)展。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí),，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷完善教育教學(xué)課改,，為更好地教育下一代人做出更大的努力,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

xx年xx月xx日，政府組織我們?nèi)?zhèn)的黨員到盤縣二小既愛(ài)國(guó)主義教育基地九間樓接受革命傳統(tǒng)教育,。第一次踏上紅色之旅,，感受紅色教育，我感覺(jué)突然之間經(jīng)歷了許多事情,，有的轉(zhuǎn)瞬即逝,，有的刻骨銘心，永世難忘，而且時(shí)間過(guò)得越久,，印象就愈加深刻,。在這里地方，我們重溫了崢嶸的歷史,，看到了眾多的文物,，聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)人的故事，收獲甚多,。

九間樓位于盤縣城內(nèi),，是中國(guó)工農(nóng)紅軍第二、六軍團(tuán)長(zhǎng)征路過(guò)盤縣時(shí)的總指揮部駐地,。因上下各九間,，俗稱“九間樓”，九間樓于1982年定為省級(jí)文物保護(hù)單位,。

六盤水盤縣九間樓,，紅二六軍團(tuán)曾在這里召開(kāi)過(guò)重要的會(huì)議，史稱“盤縣會(huì)議”,。1935年3月,，賀龍、任弼時(shí),、肖克等率領(lǐng)的紅軍二,、六軍團(tuán)長(zhǎng)征到達(dá)盤縣，在九間樓召開(kāi)會(huì)議,。會(huì)議決定,，堅(jiān)決擁護(hù)中央“北上抗日”的正確主張，堅(jiān)持北上,，促成了紅軍三大主力的勝利會(huì)師,，粉碎了張國(guó)燾分裂黨、分裂紅軍的陰謀,，對(duì)扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)起到了至關(guān)重要的作用,。

賀龍,、任弼時(shí),、肖克等率領(lǐng)的紅軍二、六軍團(tuán)在盤縣會(huì)師,，兩個(gè)軍團(tuán)會(huì)師時(shí),，總兵力不足八千，彈少藥缺,，人疲糧盡,，是兩支各自經(jīng)歷極其困難之后會(huì)合的疲憊之師。然而，在會(huì)師之后的近十個(gè)月的時(shí)間里,，他們展開(kāi)了六次規(guī)模頗大的戰(zhàn)斗,，消滅了敵軍三個(gè)師共二十幾個(gè)團(tuán)，開(kāi)辟了湘鄂川黔革命根據(jù)地,，成為紅一方面軍,、紅四方面軍撤離長(zhǎng)江以南之后，惟一在江南與敵進(jìn)行戰(zhàn)斗并取得偉大勝利,、開(kāi)辟?gòu)V闊蘇區(qū)的一支主力紅軍,。這在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史上是獨(dú)特的，具有很大意義的,。

紅色之旅盡管只有短短一天,，卻使我們深受一次豐富而生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育，使我們真切感受到共和國(guó)江山來(lái)之不易,，人民當(dāng)家作主的政權(quán)來(lái)之不易!新中國(guó)的建立,，有無(wú)數(shù)的熱血兒女鋪路。

在這里,，我們了解了當(dāng)時(shí)貧困的生活和險(xiǎn)峻的軍事環(huán)境：我們看到了當(dāng)時(shí)用于運(yùn)輸物資的二十四道拐是如此的險(xiǎn)峻,，當(dāng)時(shí)紅軍用來(lái)戰(zhàn)斗的兵器是如此的簡(jiǎn)陋卻卻在如此險(xiǎn)峻的戰(zhàn)役中取得大勝利。大家深深地感受到了艱苦歲月里革命先烈不屈不撓的斗志,，紅軍就是在這里度過(guò)艱苦的日子,，忍受嚴(yán)寒酷暑，保衛(wèi)紅色政權(quán),。在九間樓諸多圖片,，簡(jiǎn)介及講解員的介紹中，我們知道多數(shù)人殞命于戰(zhàn)場(chǎng),，但更多的人前仆后繼,，在挫折、失敗,、流血面前,，革命前輩對(duì)勝利仍然充滿信心，相信星星之火,，可以燎原,。

這次紅色之旅，我們不僅欣賞到了九間樓別具一格的風(fēng)光,，更圓了自己的紅色夢(mèng)想,，我們參觀的景點(diǎn)都與那段紅色歷史有關(guān)，作為革命的后繼者,，我們要珍惜今天的幸福,，要緊密團(tuán)結(jié)在以為的黨中央周圍,，凝心聚力，奮發(fā)圖強(qiáng),，努力實(shí)踐 “ ” ,，始終堅(jiān)持兩個(gè) “ 務(wù)必 ” 。 我們要把紅色的革命傳統(tǒng)帶回來(lái)自己的教育崗位矜矜業(yè)業(yè),，讓我們的學(xué)生知道,。了解這段歷史，讓他代代相傳,，成為實(shí)現(xiàn)中華民族全面復(fù)興的永久動(dòng)力,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

通過(guò)近四個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的,、系統(tǒng)的鍛煉,，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)生物教師的實(shí)習(xí)中,，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富,、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友,。作為他們的朋友,，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn),、認(rèn)真思考,，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為生物老師,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，我精心備課、認(rèn)真組織,，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想,。

同學(xué)們?cè)谖业恼n堂上積極提問(wèn),、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓,，不斷進(jìn)步！

我以一顆真誠(chéng)的心,、樸實(shí)的情,，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師和親切,、可愛(ài)的同學(xué),。

從今年9月初開(kāi)始我進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我積極且負(fù)責(zé)任的完成我的授課內(nèi)容。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,，首先,，在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),，沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西,，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信,。但在一次講課中,，我用講授方法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開(kāi)始學(xué)生還聽(tīng)得津津有味的,，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了,。學(xué)生何以如此呢？仔細(xì)分析了原因,，在我看來(lái),，主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一,。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合,，在自己認(rèn)真總結(jié)過(guò)后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足,，而認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生對(duì)討論活動(dòng)比較感興趣,，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛,，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果,。

其次，課前準(zhǔn)備工作要充分,，作為一名教師,，我在考慮問(wèn)題時(shí)，做到了細(xì)心全面,，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容,，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神、表情,、語(yǔ)速等等都很恰當(dāng),。

最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見(jiàn)和建議,，不斷的擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己,。

在這次實(shí)習(xí)期間,，考慮到我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是普通班,，學(xué)生的思想波動(dòng)很大，雖然我不是班主任,，但作為任課教師,，我同樣有責(zé)任做好他們的思想工作。而由于學(xué)校管理的要求,，每天晚上都要上自習(xí),，且他們都是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，同時(shí)在以前的學(xué)習(xí)中,，很少有機(jī)會(huì)上講臺(tái)去鍛煉自己,，鑒于此，我就利用晚自習(xí)的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行試講,，并作相應(yīng)的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),。很多學(xué)生在經(jīng)歷了這次試講過(guò)后，不管是在課堂的回答問(wèn)題還是在課堂上的討論活動(dòng),，以及他們站在講臺(tái)上的發(fā)言,，都變得更加的自然而自信?？梢哉f(shuō)在這短短的實(shí)習(xí)期間,，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

在這大約兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,，我學(xué)會(huì)了很多,，也懂得了很多，雖然不能說(shuō)實(shí)習(xí)能改變我的全部,，但至少在經(jīng)歷實(shí)習(xí)之后,，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。同時(shí)也更加明確了自己的責(zé)任,，明確了自己今后的奮斗目標(biāo),。

一、實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容

1,、生物教學(xué)

課堂教學(xué),，包括備課、上課,、修改作業(yè),、批閱試題。做一個(gè)生物教師所做的事情,。積極引導(dǎo),，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

2,、任課教師工作

及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,，處理班上日常雜務(wù),，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

二,、實(shí)習(xí)效果

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開(kāi)展生物教學(xué)工作和教師實(shí)習(xí)工作,。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的高中生物教師,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課,。

四,、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性,、頗具誘惑力的事情,。2013年8月31日，我懷著興奮的心情來(lái)到河南省夠鞏義中學(xué),，開(kāi)始了一個(gè)高中教師的生涯,。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛,。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1,、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正,，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者,。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己,，為人師表，言必行,，行必果,，身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng),。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解,。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利,。

2,、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，指導(dǎo)我的是本校的高級(jí)教師,，教育前線工作者,，也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師,。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：

第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，時(shí)間為一周,。在這個(gè)星期里,，我全面熟悉高中一年級(jí)的生物教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄,，課后與老師交流，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程,。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合,。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思,。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話,。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課,、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課,。之后與指導(dǎo)教師一起探討,，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用,。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段,。

第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)教師,，并且是二年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的生物教師,，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時(shí)也是很多的,，這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會(huì),。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課,，一般都是兩節(jié)課,。所以就有很多交流的時(shí)間，在做得不好的地方老師也是及時(shí)地經(jīng)我指出,。另外在課后細(xì)心琢磨教材,、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改,，直到自己認(rèn)為能教好本課為止,，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃,，這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié),。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講,。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃,，依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,，我在教態(tài),、語(yǔ)言、板書,、提問(wèn)技巧,、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。

3,、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)

在實(shí)習(xí)期間,，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志,，對(duì)每節(jié)課都要反思,。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤,。在反省自的同時(shí),，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng),，不放過(guò)每一次到講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,，并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng),，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西,。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格,，班主任工作技巧等等,。

雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

的最優(yōu)化是我國(guó)教育改革的一個(gè)重要目標(biāo),運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)是實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的重要手段之一,。下面是本站帶來(lái)的教育教學(xué)反思

心得體會(huì)

這段時(shí)間,，我們都在學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí),，收獲頗豐,，為我以后的教育教學(xué)工作提供了更好的指導(dǎo)，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受,。我的一個(gè)很深的感受就從中體會(huì)到了一種寬容的理念,。

一、教師角色的改變體現(xiàn)了師生之間的寬容,。

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幾乎每一個(gè)學(xué)校都舉起教育改革的大旗，政府將教育改革和學(xué)校改進(jìn)納入政府優(yōu)先考慮的議程,?；A(chǔ)教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”，構(gòu)建民主,、平等,、合作的教室“文化生態(tài)”，教師從居高臨下的權(quán)威走向平等中的首席,，和學(xué)生一道去尋找真理,，分享他們成功的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程中不再是教師獨(dú)白,，而是教師和學(xué)生不斷地進(jìn)行對(duì)話,。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體不斷探究,。其中,，教師主要是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)并獲取積極的體驗(yàn)，主動(dòng)提出解決問(wèn)題的途徑,，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。學(xué)生主體性的展現(xiàn)需要自由,，寬容則是自由的保障,，沒(méi)有寬容也就沒(méi)有自由可言。而教師角色的轉(zhuǎn)變是我們主動(dòng)和積極營(yíng)造寬容氛圍的表現(xiàn),。

對(duì)學(xué)生而言,，教師對(duì)學(xué)生內(nèi)心深處的寬容，為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和空間,，才能有針對(duì)性地開(kāi)啟頓悟,，進(jìn)行更有效的教育，并培養(yǎng)他們判斷是非的能力,。對(duì)教師而言,，在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使得教師不再擁有絕對(duì)的權(quán)威優(yōu)勢(shì),，這種角色的轉(zhuǎn)變也是對(duì)教師個(gè)體能力有限性的寬容,。

二,、課程結(jié)構(gòu)的選擇性體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的寬容

課程結(jié)構(gòu)具有選擇性,，課程設(shè)置出現(xiàn)了多樣性，教學(xué)組織制度具有靈活性,，加大了選修課的比例,，以適應(yīng)學(xué)生多樣化的需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件,。從短期看，課程結(jié)構(gòu)的選擇性為學(xué)生學(xué)業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件,，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，這能使學(xué)生在邁向社會(huì)前，盡早地學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,、尊重自己和對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),。給學(xué)生選擇的自由也就是承認(rèn)了學(xué)生的差異，并寬容于學(xué)生之間的差異,。

三,、課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)了學(xué)科間的寬容

新課程強(qiáng)調(diào)綜合性，克服了學(xué)科門類過(guò)多,、相互獨(dú)立的傾向,。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合，能使學(xué)生間接地從綜合學(xué)科中學(xué)到寬容，也能在經(jīng)歷綜合的學(xué)科教育后,，以全面的觀點(diǎn)和多元的視角來(lái)處理和解決實(shí)際問(wèn)題,。

教育變革不可能一蹴而就，需要政府,、學(xué)校,、教師、家長(zhǎng),、學(xué)生之間的相互寬容,、共同努力?；A(chǔ)教育改革任重而道遠(yuǎn),，我們要更加努力的前行。

由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”,，孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定,，在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的,，由此獲得的成長(zhǎng)動(dòng)力也是可持續(xù)的!因此我們更應(yīng)該“1,，解放孩子的頭腦;2，解放孩子的雙手;3,，解放孩子的嘴巴;4,，解放孩子的空間;5，解放孩子的時(shí)間,?！?/p>

社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然對(duì)教育的要求越來(lái)越高，教育的改革必須適應(yīng)甚至超前于社會(huì)的發(fā)展,。因此從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的變革是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和時(shí)代發(fā)展的必然要求,。在素質(zhì)教育中我們?cè)谔剿髦星靶校诎l(fā)展中創(chuàng)新,，中創(chuàng)新中尋求更高,、更快、更強(qiáng)的發(fā)展,，不斷推進(jìn)我們的基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,。

曾子有句話，“吾日三省其身”,。 “三省”而后知道所得所失,，如果有得，心中不勝欣慰,，如有所失,，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失,。每日“三省”而每日都有所裨益，有所進(jìn)步,。在這里,，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，以求明日的進(jìn)步,。

一,、 認(rèn)真鉆研教材了嗎

我們常對(duì)學(xué)生說(shuō)：讀書百遍，其義自見(jiàn);朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強(qiáng)加于孩子,，自己真的懂了,，做了嗎?對(duì)于教材的把握又是如何呢?自認(rèn)為有點(diǎn)兒知識(shí)，有點(diǎn)兒能耐,，教這幫小孩沒(méi)啥問(wèn)題,。常常夾著書本就進(jìn)課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意,，以為自己能力無(wú)限,。然而從自己偶爾對(duì)教材的研讀，對(duì)教學(xué)策略的思考改進(jìn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強(qiáng),，才真正意識(shí)到“開(kāi)卷有益”啊!

二、 跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐了嗎

時(shí)代在進(jìn)步,，人的觀念在變化,。我們的知識(shí)體系、思維理念有沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)呢?過(guò)去,，我們對(duì)乖巧,、聽(tīng)話的孩子贊不絕口,，現(xiàn)在大家更欣賞個(gè)性張揚(yáng)的孩子;過(guò)去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，現(xiàn)在教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維一體,。過(guò)去我們依賴師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。語(yǔ)文新課標(biāo)的頒布實(shí)行,，對(duì)語(yǔ)文教師而言,，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn),，語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點(diǎn),。我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),，同時(shí)又要進(jìn)行了有力的摸索,。廣泛搜集信息，學(xué)習(xí)大量知識(shí),，掌握教育教學(xué)新技能,，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時(shí)代淘汰。

三,、 真正尊重學(xué)生了嗎

四,、 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了嗎

教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時(shí)的反思，反思是教師在平時(shí)對(duì)自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成功與失敗,、亮點(diǎn)與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行總結(jié)分析,、學(xué)習(xí)完善的活動(dòng)。希望自己在反思中完善,，在反思中提高,，在反思中成長(zhǎng)!

《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》是一篇略讀課文。文章介紹了中國(guó)臺(tái)灣成千上萬(wàn),、種類繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇異景色,，使人感覺(jué)到回歸大自然的美好。

新課改精神強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣,。因此，我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究的方法,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。在教學(xué)時(shí),，我讓學(xué)生從題目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思,，接著解釋“甲天下”的含義,。學(xué)生通過(guò)查

字典

多媒體作為教學(xué)的輔助手段,，為我們的教學(xué)開(kāi)拓了廣闊的領(lǐng)域,。在學(xué)生無(wú)法感知一個(gè)事物時(shí)設(shè)計(jì)圖案，使抽象的語(yǔ)言文字成為可感知的畫面,。我從網(wǎng)上下載了課文中具體介紹的三種蝴蝶的圖片,，在講解課文第二自然段時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)來(lái)認(rèn)識(shí)這三種蝴蝶的,。學(xué)生交流時(shí),，我先打出一種蝴蝶的圖片，由學(xué)生自己說(shuō)出判斷的依據(jù),，在猜測(cè)蝴蝶的過(guò)程中體會(huì)出蝴蝶的特點(diǎn)并用朗讀表現(xiàn)出來(lái),。猜這個(gè)形式本身就足夠引起學(xué)生的主動(dòng)性，況且要猜準(zhǔn)確,，勢(shì)必要深入研究課文內(nèi)容,，就不用老師苦口婆心地交代了，可謂一箭雙雕,。在猜的過(guò)程中,，在彼此的爭(zhēng)論中，“皇蛾陰陽(yáng)蝶”的陰陽(yáng)是什么這個(gè)難點(diǎn)也突破了,，圖片也物盡其用,。同時(shí)，我還下載了好幾張中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶標(biāo)本圖片,，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶有了更多的了解,，為學(xué)生打開(kāi)了信息之窗，開(kāi)拓了學(xué)生的視野,，深刻感受中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶的美和奇,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

由于課堂的時(shí)間沒(méi)有把握好學(xué)生朗讀不夠,，最后安排的鞏固達(dá)標(biāo)沒(méi)有讓學(xué)生做后再交流 。

一,、創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心,。今天的中學(xué)生,，面臨著很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷,，必須具有一定的收集,、處理和運(yùn)用信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，提出質(zhì)疑并進(jìn)行反思,。所以作為教師不應(yīng)該唱獨(dú)角戲，而應(yīng)做服務(wù)員,，為學(xué)生搭建表演平臺(tái),。在教學(xué)中充分開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)外的課堂資源,，善于為他們創(chuàng)造,、選擇條件，營(yíng)造輕松,、和諧的課堂氣氛,，善于抓住有關(guān)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓他們的思維迸發(fā)出火花,，同時(shí)善于指導(dǎo)學(xué)生去“做”,，讓他們積極主動(dòng)參與整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

在七年級(jí)《思想品德》教學(xué)中,，我一直嘗試小品表演,、角色扮演、游戲,、討論等多種情境教學(xué)法,，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的熱情,。其教學(xué)模式是：情境——理論——情境,。情境既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，又是落腳點(diǎn),，探究情境需要學(xué)習(xí)理論,，學(xué)習(xí)理論是為了更好地探究情境，以此提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。不過(guò)精選情境是情境教學(xué)法的首要條件,，情境是教學(xué)的主線，要貫穿課堂教學(xué)的始終,，能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用,，比如，導(dǎo)入,、表演(過(guò)程),、討論,、總結(jié)等。不過(guò)為了順利而有效地進(jìn)行情境教學(xué),，課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作,。

首先，選準(zhǔn)情境,。每課的教學(xué)目的都不同,，而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，那么,，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的,、教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《認(rèn)識(shí)新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等,。通過(guò)這些情境的創(chuàng)設(shè),，學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

其次,，課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準(zhǔn)備工作,。如選好人、準(zhǔn)備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等,。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果,，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，更好地為教學(xué)服務(wù),，本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,，我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組，這樣就避免了情境教學(xué)“走過(guò)場(chǎng)”的情況發(fā)生,，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用,。

另外，為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,，避免顧此失彼,。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)確定表演的學(xué)生,。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請(qǐng)學(xué)生即興表演;而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要,，由教師設(shè)計(jì)的小品、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好,，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。

二,、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中激勵(lì)自己,。

從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來(lái)看,，課堂教學(xué)不能再把知識(shí)的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標(biāo),，評(píng)價(jià)學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識(shí)點(diǎn),，并由考試分?jǐn)?shù)的多少來(lái)決定。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人,，是一個(gè)每天都在不斷成長(zhǎng)的人,，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難，難就難在如何通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程,，來(lái)真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)人意識(shí),，并通過(guò)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),，讓學(xué)生積極參與問(wèn)題，解決問(wèn)題,，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適,，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。

而新課標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)也提出了新的要求：教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí),，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅,，激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情,，我在這方面的做法是：

(一)、充分利用課本原有的知識(shí)板塊進(jìn)行評(píng)價(jià),。如“探究園”,、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的某些小設(shè)計(jì)，我都大膽放手讓學(xué)生自己去動(dòng)腦想,、動(dòng)手去做,、動(dòng)口去講，讓大家各抒己見(jiàn),。對(duì)學(xué)生所出的“點(diǎn)子”,、所想的“辦法”及各種“計(jì)劃”的設(shè)計(jì)我都會(huì)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特別是對(duì)他們各自的獨(dú)到之處,，更是給予充分的肯定,、高度評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與,、積極探究的熱情。

(二),、認(rèn)真做好課后評(píng)價(jià),。每學(xué)完一節(jié)課、一課書、一個(gè)單元我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)中,，我一般采用靈活多樣的評(píng)價(jià)形式，比如讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),、談感想,、寫心得、進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),、同學(xué)間互相打分,、舉辦學(xué)生的小作品展示、個(gè)人才藝表演等等,，以此來(lái)肯定學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生。值得注意的是絕不能把評(píng)價(jià)變成對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷考試,。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共意識(shí),。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本,，育人為本”的思想,。

樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件,。

樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,，現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。

教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力,。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐,、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外,、校外,，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教育觀念,。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。我將一輪課程改革視為一次難得的機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調(diào)動(dòng)了我的積極性。