在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

八年級數學教學計劃湘教版篇一

一,、指導思想：

以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育,。數學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據 、進行計算,、推理 和證明,，數學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數學為其他科學提供了語言、思想 和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎;數學在提高人的推理能力,、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化,，它的內容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。

學生的數學學習內容應當是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內 容要有利 于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數學活動,。內容的呈現(xiàn)應采用不 同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境,、 家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程,。

數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之 上,。教師應激發(fā) 學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,、數學思想和方法,，獲得廣泛的數學活動經 驗,。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者,、引導者與合作者,。

評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教 學;應建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系,。對數學學習的評價要關注學生學習的 結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平,，更要關注他們在數學活 動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值,、目標、內容以及學與教的方式 產生了重大的影 響,。數學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術,，特別要充分考慮計算器、計算機對數 學學習內容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作 為學生學習數學和解決問題的強有力工具,，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更 多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數學活動中去,。

二、教材目標及要求：

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活應用這四種方法,。

2,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

3、數的開方的重點是平方根,、算術平方根的要領及求法,，難點是算術根與實數的概念。

4,、二次根式的重點是二次根式 的化簡與計算,，難點是正確理解和運用公式

5、三角形的重點是三角形的性質,，全等三角形的性質與判定,，難點是推理入門。

6,、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

7,、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。

三,、教學措施：

1,、加強教學“六認真”，面向全體學生,。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數學的興趣,，指導他們改進學習方法,。

幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生,，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數學才能,。

2,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內容相關,、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功,，調動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

4,、課后輔導實行流動分層,。

四,、教學進度(略)

八年級數學教學計劃湘教版篇二

以《初中數學新課程標準》為指導,，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革,，對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生學習數學的興趣,，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數學,、應用數學的能力。同時通過本期教學,，完成八年級上冊數學教學任務,。

二,、教學措施

1、作好課前準備,。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標,，充分考慮教材內容與學生的實際情況,，精心設計探究示例,，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，寫好教案。

2,、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具,，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學氣氛,，調動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3,、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析,、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4,、寫好課后小結,。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗,，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案,。

5,、加強課后輔導,。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

6,、成立學習小組,。根據班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組,，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標,。

7、組織單元測試,。根據教學進度對每單元教學內容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

八年級數學教學計劃湘教版篇三

在教學中努力推進九年義務教育,，落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。我教得兩個班高分相差很大,，還有不少學生不求上進,，思維跟不上老師,，要在本學期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內容包括：分式的概念,，分式的基本性質,，分式的約分與通分,，分式的加、減,、乘,、除運算,，整數指數冪的概念及運算性質,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

第十七章反比例函數

函數是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數后,，進一步研究反比例函數。學生在本章中經歷：反比例函數概念的抽象概括過程,，體會建立數學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經歷反比例函數的圖象及其性質的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;經歷本章的重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數學應用能力;經歷函數圖象信息的識別應用過程,，發(fā)展學生形象思維;能根據所給信息確定反比例函數表達式,，會作反比例函數圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題,。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數形結合的意識和能力,。

第十八章勾股定理

本章的主要內容包括勾股定理及應用及勾股定理的逆定理,。本章通過讓學生觀察計算一些以直角三角形為邊長的小正方形的面積與以斜邊為邊長的正方形的面積的關系,，發(fā)現(xiàn)以兩直角邊為邊長的小正方形的面積的和,，等于以斜邊為邊長的正方形的面積,，從而發(fā)現(xiàn)勾股定理,。又結合勾股定理，勾股定理的逆定理介紹了逆命題,、逆定理的概念。

第十九章四邊形

本章的主要內容是平行四邊形,、特殊的平行四邊形和等腰梯形的判定方法,。通過逆命題的猜想、操作驗證,、邏輯推理證明等過程,，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合,，提高數學思維能力,。

第二十章數據的整理與初步處理

本章主要內容有三節(jié)：算術平均數與加權平均數;平均數,、中位數和眾數的選用;極差,、方差與標準差。全章內容盡可能圍繞真實的數據展開,。

四,、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做好教學工作。把教學作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧,、平等,、自主,、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7,、重視課題的研究，課外調查,，操作實踐，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9,、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括;

(1)認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;

(2)認真做好課前準備的習慣;

(3)在書上作精要筆記的習慣;

八年級數學教學計劃湘教版篇四

一,、學生基本情況：

20__級全年級人數為121人，20__年下期學生期末考試的成績平均分為__分,，總體來看,，成績在前面的基礎上還有所倒退,。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經完成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數量關系缺少更深入的認識,。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹。在代數上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題，講解新課時,，能又快又好的進行計算，但時間一長,，學生又忘得快,，根據以往的經驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中,，學生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學生對不等式、整式的乘法,、公式,、機會,、平移與旋轉,、四邊形的學習，對孩子們今后的學習,，打下基礎，也會這一學期孩子們在代數中無理數與實數的學習,，對數的認識上一個臺階，函數的學習,，比例與相似,，也會使孩子們在數學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎,。最令擔心的是班級中的差生的學習,，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，前一學期鼓動孩子們去買自己喜歡的參考書，通過自己的努力,，一部分孩子的數學有了較為顯著的提高,，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓,。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學期中,，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，本學期中,，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何,，用面積來證題的相關知識，提升學生素質;在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學學習上的困難,，使他們對數學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數學生需要教師督促,，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣,，前一學期由于在實驗不向學生布置作業(yè)，學生課外的活動多了,，孩子們長得更結實了,，是令人高興的，這也帶來了負面的作用,，就是來自老師的任務少了,，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化,，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的,。前一學期學生的學習成績有所下降,，與不布置作業(yè)有一定的關系，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰,，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫,，實際上上期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學期務必完成自己的目標,。

二、教材分析

本學期教學內容,，共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點分析如下：

第十六章數的開方本章主要學平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算,，實數與數軸及其相關知識,。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域,，認識上將從有理數擴展到實數的范圍,，將進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限,，實數是后繼學習內容的基礎,，直到復數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數,，完成對數系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算,，實數的概念,。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結,，歷經知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數,。

第十七章函數及其圖像本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中,，是繼方程和不等式之后的深入學習,，函數是刻畫和研究現(xiàn)實世界數量關系的重要的數學模型，它同時也是一種重要的數學思想,。本章的主要內容是變量與函數,、平面直角坐標系、函數的圖像,、一次函數,、反比例函數與探索和實踐等。本章的重點是函數的定義(也是整個數學中最重要的基本概念之一),、函數自變量的取值范圍、一次函數,、正比例函數與反比例函數的性質與圖像,。其難點是函數定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍,，對一次函數,、正比例函數圖像與性質的應用，解決實際的應用問題,。通過本章的學習掌握相關的知識,，同時養(yǎng)成數形結合的思考形式和思考方法，代數式,、方程,、函數、圖形,、直角坐標系結合起來進行思考,，互相解釋、互相補充,，對于整個中學數學的學習,，愈往后，愈顯出其重要性,，通過本章的學習,，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養(yǎng)學生的應用意識,。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉換感到困難，比如由一次函數解析式迅速轉換為其等價的圖像,，以及由函數圖像迅速轉換為其等價解析式，或者不能看到函數解析式就可以在頭腦中建立這個圖像,。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考,，適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識。

第十八章圖形的相似本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍,，以前學習主要是全等變換,，無論軸對稱還是中心對稱,，平移還是旋轉，其本質是全等變換,，對線段之間關系,，大多數涉及兩條線段的關系，進入這一章之后,，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系,，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后,，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學習中，“相似是關鍵”,。本章的重點是相似圖形的性質與特征,，相似三角形的判定與性質，利用直角坐標系研究圖表變換,。難點是比例線段的性質,、相似三角形的判定與性質及其應用。要通過觀察,、測量、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程,，強調合情推理,，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱,，是廣義的對稱),，注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間,，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決,。

第十九章解直角三角形本章是三角函數的基礎,，本章知識更直觀的說明,，數學來源于生活，又作用于知識,，解決生活中的實際問題,，也是學生對數學知識認識的一個深化過程,。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實際問題,。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數,，熟練進行三角函數定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學生的學習時間,，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習,，學習理論是為了更好的解決實際問題,，同時在教學中要根據新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數學,、用數學的意識與過程,。對勾股定理和三角函數的應用盡量和實際問題聯(lián)系起來。

第二十章數據的整理和初步處理本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習,。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理,，極差、方差,、標準差的概念及其計算,，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算,，機會大小的分析,。教學中要讓學生經歷數據的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學生的生活,，使用計算器處理相關數據。

三,、本期教學任務：

通過本期的學習,，在知識與技能上，平方根與立方根的相關知識,，學習實數;掌握二次根式的計算或化簡,，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數,、反比例函數的性質與圖像及其應用,，培養(yǎng)數形結合的思想方法，掌握比例線段,，三角形相似,，勾股定理，三角函數的定義及其應用,，解直角三角形,，掌握數據的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習,，學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數量關系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數學的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作,、探究、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法,，通過學生積極參與對知識的探究,，經歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系,，讓學生經歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界,，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運算能力,，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質,。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究,，課外調查,，操作實踐，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學生學得輕松,，記得牢固,。

八年級數學教學計劃湘教版篇五

八年級是初中階段最為關鍵的一年，如果學生在八年級學習抓得比較緊,，到九年級時相對就會變得輕松,，反之，到了九年級后就會完全放棄,，數學尤其如此,。事實上在七年級時,，學生對學習數學的興趣深厚，也會很努力,，但如果效果不是很好時,，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數學教學計劃時要充分考慮到這一點,。

一,、學情分析

在七年級數學教學中發(fā)現(xiàn)，本班學生興趣保持的還是比較好,，絕大多數學生學習能夠認真聽講,，積極思考，反復練習,。特別上學期,，大部分學生通過自己的努力，基本掌握了學習數學的方法和思維模式,，成績有較大的進步,。在上學期期末考試中，圓滿完成了我期初制定的教學任務,。優(yōu)秀率突破了兩位數,，有12人，達到20%,，合格率也上升到55%,。但也有小部分學生因為基礎較差，正在喪失學習數學的信心,。

二,、指導思想

堅持黨的十七大教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩,，進一步將新課程改革推向更深層次,，進一步提高學生的基礎知識和基本技能。結合學生的實際情況和教材內容,，制定切實可行的教學計劃,，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學,，激發(fā)學生學習數學的興趣,，逐步提高學生的數學成績，完成八年級上冊數學教學任務,。

三,、教學目標

知識技能目標：認識實數，掌握實數有關的運算方法;學習一次函數的圖像,、性質與應用;掌握全等三角形的性質與判定,、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解,。過程方法目標：初步建立數形結合的思維模式,，學會觀察、分析,、歸納,、總結幾何圖形的內在特點，學會使用數學語言表示數學關系,。態(tài)度情感目標：從生活入手認識數學,，探索數學規(guī)律，并將數學知識回歸到生活之中,。班級教學目標：優(yōu)秀率：20%;合格率：60%,。

四、方法措施

1,、精心設置教學情境,，激發(fā)學生學習數學的興趣，從生活入手,，總結數學規(guī)律,，立足于用數學知識解決生活中存在的實際問題。

2,、加強對學生的課后輔導,，發(fā)展優(yōu)等生應用數學知識的能力，鞏固中等學生的基礎知識和學習成績,，促進后進生的進步,。

3、成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后，實現(xiàn)全體學生共同進步的目標,。

五,、課時安排

請根據自己的教學實際情況和學生學習的實際情況制定適當的課時計劃。

八年級數學教學計劃湘教版篇六

3,、知識能力目標：

正確理解和運用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4,、人文素質目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

三、班情分析：

我擔任的xx,、xx兩個班是同年級中的普通班,，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀,，但是還有少數人的學習積極性有待加強,，如xx班的xx，xx班的xxx,，寫作文一點也不動手的,。xx班是本人接的班主任，要好得多,，xx班必須花較大的力氣,。

四、具體措施：

重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,，要精心備課，尤其是備學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習,。

5、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

6,、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

7,、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.

8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關.

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.

10,、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.

11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.

12,、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用.

13,、組織采訪和調查至少一次。

14,、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣.

15,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.

16、開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

人教版八年級語文教學計劃篇三

一,、教材簡析

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑,、科學,、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。

該教材有以下突出特點：

(1)立足學生實際

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

(3)弘揚人文精神

(4)突出開放性

(5)注重策略引導,。

二,、目的要求

1、熟練地使用工具書,，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字,，做到會讀、會寫,、會用;學寫規(guī)范,、通行的行楷字，具有較快的書寫速度,。

2,、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息,、概括內容要點;反復朗讀,，整體感知課文的思想內容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,，能有自己的情感體驗,，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價;整體把握課文內容，并結合自己的經歷和體驗,，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧;在理解課文內容的基礎上,，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗,，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點明確，言之有理,。

3,、多角度地觀察生活、品味生活,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達,，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出感情真摯的文章,。

4,、能根據對象和場合，學習文明得體,、大膽地進行交流,。

5、能夠主動參加綜合性學習,，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究,，體驗合作與成功的喜悅,。

三、學生情況簡析

八年級共有學生xxx人,，大多數同學們愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好,，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想,，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內容,，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意,，材料成舊,，抓不住要領，對語文學習興趣不足,。

四,、教學措施

1、開展豐富多彩的語文活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣;

2,、采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力,。

3,、鼓勵學生多讀書，讀好書,，積累豐富的語文素材,。

4、加強作文指導,，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧,。

八年級數學教學計劃湘教版篇七

以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據 ,、進行計算、推理 和證明,，數學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數學為其他科學提供了語言,、思想 和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎;數學在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化，它的內容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。

學生的數學學習內容應當是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內 容要有利 于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數學活動,。內容的呈現(xiàn)應采用不 同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境,、 家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程,。

數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之 上,。教師應激發(fā) 學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經 驗,。學生是數學學習的主人,，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者,。

評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程,，激勵學生的學習 和改進教師的教 學;應建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的 結果,，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平,，更要關注他們在數學活 動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立信心,。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值、目標,、內容以及學與教的方式 產生了重大的影 響,。數學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術，特別要充分考慮計算器,、計算機對數 學學習內容和方式的影響,，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作 為學生學習數學和解決問題的強有力工具,，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更 多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數學活動中去,。

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應用這四種方法,。

2,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3,、數的開方的重點是平方根,、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念,。

4,、二次根式的重點是二次根式 的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式

5,、三角形的重點是三角形的性質,，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門,。

6,、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

7,、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。

1,、加強教學“六認真”,，面向全體學生。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學時,，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生,，要特別予以關心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數學的興趣,，指導他們改進學習方法。

幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生,，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數學才能,。

2,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題,，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

4、課后輔導實行流動分層,。

四,、教學進度(略)

八年級數學教學計劃湘教版篇八

為進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,，結合學校的特點和本學期的教學任務,，制定教學計劃如下：

一、指導思想

根據教育局文件要求,，學校本著一切為師生服務的宗旨,，繼續(xù)發(fā)揚“團結、創(chuàng)新,、協(xié)作,、奉獻”精神，規(guī)范機房管理,、完善校園網,、加強業(yè)務學習,、增強服務意識,，認真做好學校信息化的各項工作，努力提高學校信息化的管理水平,，探索教學規(guī)律,，遵循教學原則，積極推進素質教育,，使我校的信息化工作邁上一個新臺階,。

二、基本情況

1,、學生情況分析：

農村的學生,，條件都不太好,。但對微機很感興趣，因而有強烈的好奇心,，所以教師要利用學生的特點和差距,，切合教學目標，讓學生在微機課上掌握一定的理論及技能,。根據該年級學生在初一的表現(xiàn),，本學期開學后必須認真整頓，狠抓教學常規(guī),，繼續(xù)運用嘗試教學法,，突出學生主體地位，培養(yǎng)學生的動手能力,，提高學生的技能,。

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