總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫(xiě)得詳細(xì),、具體。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)期期末總結(jié)反思篇一

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)揮著手向我們告別了!我們又迎來(lái)了豐富多彩的暑假生活,，經(jīng)過(guò)緊張的期末考試后,，我要給自己四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)。

在這學(xué)期里,，我嚴(yán)格按照自己開(kāi)學(xué)時(shí)制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)執(zhí)行,，認(rèn)真完成了每門(mén)功課的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面,，對(duì)于要學(xué)的新課，我認(rèn)真做好老師要求課前預(yù)習(xí)的那幾項(xiàng)：先熟讀課文,，對(duì)課文的主要內(nèi)容有個(gè)大致的了解,，然后圈出課文生字,，再將新生字、組詞,、詞語(yǔ)解析等抄寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上,，最后對(duì)新課文提出自己的疑問(wèn)，第二天帶著疑問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)課,，專(zhuān)心做筆記,，感覺(jué)效果很好。這學(xué)期語(yǔ)文趙老師重點(diǎn)教我們?nèi)绾稳ダ斫庹n文,，理解文中的重點(diǎn)段落,，通過(guò)老師的訓(xùn)練，我感覺(jué)自己在這方面提高了很多,。課后,，我會(huì)認(rèn)真完成老師當(dāng)天布置的作業(yè)，重點(diǎn)課文做到一定要會(huì)背,，生字會(huì)解析,、默寫(xiě)，會(huì)理解和回答課后提出的問(wèn)答題,，每學(xué)完一個(gè)單元,，我還會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次總復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面,，我也做到了提前預(yù)習(xí),，認(rèn)真聽(tīng)課，并把老師講的解題方法靈活運(yùn)用,，作業(yè)爭(zhēng)取做到了準(zhǔn)確無(wú)誤,，在檢查作業(yè)方面，我現(xiàn)在也能做到獨(dú)立檢查出自己所犯的錯(cuò)誤,，并加以改正,。記得這學(xué)期在學(xué)習(xí)四則運(yùn)算這個(gè)單元時(shí)，我掌握的不是太好,，爸爸就幫助我,，給我耐心講解，并找來(lái)許多有關(guān)四則運(yùn)算簡(jiǎn)便算法的類(lèi)型題讓我做,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，這個(gè)單元競(jìng)成了我最拿手的部分,。還有就是創(chuàng)建數(shù)學(xué)錯(cuò)題本,，我會(huì)把平時(shí)在作業(yè)中和小測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤抄寫(xiě)在錯(cuò)題本上，經(jīng)常拿出來(lái)練習(xí),，特別是到期末考試時(shí),，它就成了法寶,，我會(huì)針對(duì)這些弱項(xiàng)和難點(diǎn)認(rèn)真地進(jìn)行復(fù)習(xí)，到考試時(shí)就可以得心應(yīng)手了,。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面,，我做到了學(xué)過(guò)的課文都能熟讀，單詞全部會(huì)默寫(xiě),，每天我都會(huì)抽出固定的時(shí)間專(zhuān)門(mén)來(lái)讀英語(yǔ)課文,、背單詞。除了學(xué)好各門(mén)功課,，平時(shí),，只要一有空，我就會(huì)拿起我喜愛(ài)的課外書(shū)籍,，津津有味地讀起來(lái),，我讀的書(shū)多了，積累的好詞好句也就越來(lái)越多,，所以我寫(xiě)起作文來(lái)也得心應(yīng)手,。課余時(shí)間，我還會(huì)盡量幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活,，并經(jīng)常和爸爸一起出去活動(dòng)鍛練身體,。

在這學(xué)期里，我還積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，其中我的小制做《亞馬遜叢林》獲得了油田第二屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng),，這對(duì)我的鼓勵(lì)非常大，會(huì)促使我在以后的學(xué)習(xí)中更加努力!

總之,，我覺(jué)得四年級(jí)下學(xué)期我的收獲不小,、表現(xiàn)得也不錯(cuò)，劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。但是我還有一些缺點(diǎn),，在新的學(xué)期里，我會(huì)再接再厲,，一定做到“取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短”，不但要努力學(xué)習(xí),，而且力爭(zhēng)在其它方面都能取得更大的進(jìn)步和收獲,，使自己變得更加優(yōu)秀!

學(xué)期期末總結(jié)反思篇二

當(dāng)我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中，當(dāng)我的耳邊還留有“when christmas come to the town” 美妙旋律的余音時(shí),，20xx年已乘著極地特快列車(chē)呼嘯而去,，20xx年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細(xì)細(xì)回想20xx年，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的一年,。在這一年里,，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓,。下面，我就這2點(diǎn)簡(jiǎn)單的總結(jié)一下,。

在這個(gè)學(xué)期里,，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水,?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)方面：

第一,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動(dòng)作,，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的作業(yè),，能夠認(rèn)真完成,；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量,，或者向老師請(qǐng)教,。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,。中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同,。小學(xué)時(shí)代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走,。而初中更注重自主學(xué)習(xí),，老師講的不再滿足我們的需要,。于是,，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

（1）堅(jiān)持做課外習(xí)題,。

（2）上課要積極發(fā)言,。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn),。

（3）每天的家庭作業(yè),，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講。把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。

經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課,，都取得了較好的成績(jī),。

第一次月考語(yǔ)文103．5分，數(shù)學(xué)91分,，英語(yǔ)97分,。班級(jí)第6名，年級(jí)第39名,。期中考試語(yǔ)文93分,，數(shù)學(xué)93分，英語(yǔ)96分,。位班級(jí)第1名,，年級(jí)第8名。除此之外,，還在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中以136分的成績(jī)獲一等獎(jiǎng),，位大連市第10名，年級(jí)第1名,。

取得了這些成績(jī)，只代表過(guò)去,。我相信,，只要我不懈努力,，在20xx年我會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī),！

在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師,，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待,；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到,、不早退,、不曠課,；上學(xué)穿校服,；舉止文明,； 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物,。

老師說(shuō)過(guò),，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律,，何談學(xué)習(xí),？在下學(xué)期，我會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好,。

著名作家張潔在散文《我的四季》中說(shuō)道：“找到了水源,，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶盛水的容器?！痹谏钪?，我們也常常沒(méi)有充分的準(zhǔn)備便急急上路。經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗,，這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們痛心,，并要付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。

讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn),，以今天的不足為,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20xx年這片遼闊無(wú)垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航,！

學(xué)期期末總結(jié)反思篇三

這學(xué)期,，我擔(dān)任了五年級(jí)一班的班主任。我關(guān)心和愛(ài)我的學(xué)生,。我既是他們的老師,，也是他們的朋友。我是以身作則的老師,，處處為學(xué)生樹(shù)立榜樣,，讓學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。為了給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，形成團(tuán)結(jié)拼搏,、尊師重道、積極進(jìn)取的班級(jí)作風(fēng),，我在班級(jí)管理上付出了很多努力。

首先,，我選擇了有效的班組長(zhǎng),，制定了班規(guī)。結(jié)合少先隊(duì)的檢查考核制度,，我班還實(shí)行了分級(jí)制度,，允許班組長(zhǎng)協(xié)助管理，全體學(xué)生監(jiān)督,。學(xué)生各方面做的好就加分,，做的不好就扣分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生和行為都反映在他的成績(jī)表上。期末,，根據(jù)分?jǐn)?shù)對(duì)前十名學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。每個(gè)人都想獲得高分，并努力在各方面表現(xiàn)自己,，為自己贏得分?jǐn)?shù),。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都取得了很大的進(jìn)步,，班主任在管理上節(jié)省了很多繁瑣的細(xì)節(jié),。大多數(shù)學(xué)生會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí),。這有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性,，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生和鍛煉方面都取得了很大的進(jìn)步,。這學(xué)期，我們班贏了一面紅旗,。

其次,，為了豐富學(xué)生的課外生活，我們班這學(xué)期開(kāi)展了各種活動(dòng),。這學(xué)期我們班開(kāi)展了各種各樣的班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)教育，比如崇尚經(jīng)濟(jì)班會(huì),、安全知識(shí)班會(huì),、猜謎語(yǔ)班會(huì)、講故事班會(huì)等,。并定期出版墻報(bào),，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。此外,，在為期12周的籃球比賽中,，我被我們班學(xué)生表現(xiàn)出的集體榮譽(yù)感所感動(dòng)，他們的勤奮精神也值得稱(chēng)贊,。通過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)生的動(dòng)手能力和腦思維能力得到了培養(yǎng)，他們也充分展示了自己的特殊能力,。

作為班主任,，學(xué)生的思想教育至關(guān)重要。每周一上午的閱讀課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間,。有了這20分鐘,，我會(huì)告訴學(xué)生做事的原則和方法，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)明辨是非,。有時(shí)候,，我會(huì)利用其他時(shí)間和學(xué)生談?wù)撍麄兊膯?wèn)題，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,。在語(yǔ)文課堂上,，經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。

學(xué)生在校,，安全第一,，所以安全教育是我每天離校前必不可少的內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電用火安全和交通安全外,，還強(qiáng)調(diào)不允許學(xué)生在河里游泳和玩危險(xiǎn)的游戲,，如爬樹(shù)、玩彈弓,、玩玩具槍,、追逐和玩耍等。

作為班主任,，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù),。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性差的情況,，我特別強(qiáng)調(diào),，學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)備課工作。每天早上讀書(shū)前,，我都會(huì)走進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)情況,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？荚嚱Y(jié)束后,，給家長(zhǎng)發(fā)家校聯(lián)系單，要求家長(zhǎng)和老師共同督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué),，要采取一對(duì)對(duì)的方式，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差的同學(xué),，共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也有所提高。班級(jí)形成了一種追來(lái)追去,，不懂就問(wèn)問(wèn)題的學(xué)風(fēng),。

我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還關(guān)心他們的生活和思想狀況,。我基本上對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行了不同形式的家訪,，對(duì)學(xué)生的家庭情況有了清晰的了解,，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為更好地教育學(xué)生進(jìn)行了溝通,。我經(jīng)常和學(xué)生聊天,，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。耐心教育不遵守紀(jì)律的學(xué)生,，不歧視他們,，讓他們感受到集體的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)。作為班主任,，我以身作則,，每天很早就來(lái)學(xué)校幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生。老師應(yīng)該先做學(xué)生被要求做的事,，平等對(duì)待學(xué)生,。

總之，我們班這學(xué)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的改變,。學(xué)生集體榮譽(yù)感更強(qiáng),，學(xué)習(xí)熱情更高，紀(jì)律和衛(wèi)生更好,。

學(xué)期期末總結(jié)反思篇四

時(shí)間過(guò)的很快,，一眨眼又到了第二十周了，意味著一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)作個(gè)小總結(jié),，我拿期中考試與上學(xué)期的全市統(tǒng)考成績(jī)和學(xué)校的目標(biāo)分做了一對(duì)比表，表格如下：

上學(xué)期市統(tǒng)考

班別

平均分

優(yōu)秀率

合格率

三（2）

87.9

76.1%

93.5%

三（3）

91.6

87%

97.8%

期中考

三（2）

86.6

72.3%

95.7%

三（3）

90.7

89.1%

100%

學(xué)校目標(biāo)

三（2）

88

77%

95.7%

三（3）

92

88%

97.8%

從上表可以看出,，本學(xué)期在合格率方面抓的的比較好,，兩個(gè)班都能達(dá)到目標(biāo)，期中三（3）班還超出了我的意料之外,，達(dá)100%,。另外三（3）的優(yōu)秀率也能超出目標(biāo)1.1%，總體感覺(jué)三（3）雖然平均分離目標(biāo)分還差1.3分,，這或許跟試卷的難易程度有關(guān),，但各項(xiàng)指標(biāo)都是呈上升的趨勢(shì)。但三（2）班除了合格率讓我滿意的,，其他的指標(biāo)都有待提高,，分均分離目標(biāo)分差1.4分。

離期末考試還有一個(gè)多星期的時(shí)間,，我要重點(diǎn)抓一批在優(yōu)秀線徘徊的.學(xué)生,，我已鎖定了五位學(xué)生，爭(zhēng)取讓他們都上優(yōu)秀段。我還要想些點(diǎn)子,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)方法,。

三年級(jí)的學(xué)生一般是八歲左右，可愛(ài),、聽(tīng)話,、對(duì)新鮮事物充滿好奇，愛(ài)表現(xiàn),，具有很強(qiáng)的可塑性,。學(xué)生對(duì)新增的英語(yǔ)科感到新鮮，老師要趁這個(gè)時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和養(yǎng)成各方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其實(shí)絕大部分的學(xué)生都是想學(xué)好英語(yǔ)的,，學(xué)不好或?qū)W不尖，原因可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)和缺少鼓勵(lì)而造成的,。而老師很容易也會(huì)忽略中間的一批學(xué)生,，整天圍著那兩三個(gè)差生轉(zhuǎn)，其實(shí)中等的學(xué)生也是很好發(fā)展的潛力的,，他們需要老師多關(guān)注,，多點(diǎn)用心。

對(duì)于兩個(gè)班的后進(jìn)生,，如三（2）班葉煊,、葉澤輝、葉鈺璇,，三（3）班葉杰輝,，肖沛華，潘睿,，還是要每天輔導(dǎo),，我嘗試改掉以往輔導(dǎo)都讓他們背單詞，讀課文的方式,，因?yàn)檫@樣只會(huì)對(duì)他們?cè)黾痈嗟膲毫?，打擊你們的學(xué)習(xí)興趣，想想看,，平時(shí)每個(gè)單元的單詞都沒(méi)記好,，現(xiàn)在那么多單詞更不會(huì)記好，就算記到一點(diǎn)單詞他們也不會(huì)用,，不會(huì)做題,，況且三年級(jí)考單詞默寫(xiě)的不多，所以有必要針對(duì)一些題目進(jìn)行講解,，舉一反三，每天堅(jiān)持練一種題型。采用的方法是先收集題型,，再根據(jù)題目要求,，羅列題目會(huì)用到的知識(shí)點(diǎn)，先進(jìn)行十分鐘左右的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，告訴他們是出于書(shū)上哪一部分的內(nèi)容,，再通過(guò)做題檢測(cè)掌握的情況，最后一步就是舉一反三,，嘗試更改題目?jī)?nèi)容,，讓學(xué)生再做一次，希望會(huì)收到一點(diǎn)效果,。

學(xué)期期末總結(jié)反思篇五

本試卷共有三種題型,，分別為選擇題、填空題,、解答題,，覆蓋了整冊(cè)書(shū)各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面,，具體分析如下：

1.選擇題,，共12道，考查了全冊(cè)書(shū)各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí),，在本大題中,，失分較多的是第4、5,、6小題,。第4小題考查的難度不大，但部分學(xué)生審題不認(rèn)真,，分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差,。填空題，共6道,，其中第18題失分最為嚴(yán)重,，主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤，實(shí)際絕大部分學(xué)生正確得分,；第14題少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)丟掉分,。

2.解答題，共8道,，其中失分較嚴(yán)重的是第18,、21、23,、24題,；第21題和第24題分別有兩個(gè)問(wèn)題,，主要考查列方程組與不等式組解應(yīng)用題，平時(shí)基礎(chǔ)較差,，分析問(wèn)題能力差的學(xué)生失分較大,。

生學(xué)習(xí)不扎實(shí)。在近階段的教學(xué)中,，還存在很多的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1．對(duì)于講過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)，落實(shí)抓得不夠好,。

2．在課堂教學(xué)時(shí),，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標(biāo),，而忽視了同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解,，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題，久而久之,，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,，自己不動(dòng)腦考慮問(wèn)題。

1,、抓好基礎(chǔ),，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)，注重對(duì)支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué)，是學(xué)生發(fā)展的前提,，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此,，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念,、定理,、公式、法則等等）的教學(xué),，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

2,、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，從試卷分析中,，這些考生對(duì)容易基本題也不會(huì)做,，說(shuō)明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒(méi)有掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思,。

（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門(mén)教學(xué),，是提高理解能力的關(guān)鍵。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué),，既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,，起到“治本”的效果,。講概念要尋根求源。因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的背景,，讓“學(xué)困生”了解問(wèn)題來(lái)龍去脈,；具體到抽象、以舊引新引入新概念,，用置換或改變條件的方法引入新概念,。如：等式和不等式、方程與等式等等,，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對(duì)立,，減少概念之間的混淆。

（2）針對(duì)“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué),，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能的缺乏。數(shù)學(xué)知識(shí)可以分為思辨性的和程序性的兩類(lèi),?；A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，很多屬于程序性知識(shí),。

學(xué)期期末總結(jié)反思篇六

時(shí)間過(guò)得真快,，不知不覺(jué)中我和學(xué)生們又迎來(lái)了期末考試，本次考試中有的也有失,。小學(xué)三年級(jí),，是小學(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,。但是,，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易,，就算是好同學(xué)也很難做到,，老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。從本次試卷中也能反映出平時(shí)課堂上的一些問(wèn)題,，雖然平時(shí)做的比較多,，講的也比較多,，但部分同學(xué)對(duì)概念掌握不夠扎實(shí)，對(duì)已不管用題的理解,、分析能力還有待提高。有的學(xué)生不能認(rèn)真審題,，不能分析出題目中的數(shù)量關(guān)系。還有一部分學(xué)生在答題時(shí)不夠認(rèn)真,，馬馬虎虎。針對(duì)這些問(wèn)題,，在以后的教學(xué)中應(yīng)在以下方面改進(jìn)：

一,、平時(shí)上課時(shí)狠抓基礎(chǔ)知識(shí),，多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力,。

二,、立足于教材,，扎根于生活,。不僅要以基材為本，認(rèn)真掌握教材的重難點(diǎn),，還要在教材的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活,，讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

三,、建立多種評(píng)價(jià)方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的'體驗(yàn),。開(kāi)放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn),，同一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以有不同的解決方法,，每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都受尊重,。開(kāi)放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體,，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過(guò)程中滿足了好奇心,，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì)。教師應(yīng)發(fā)揮表?yè)P(yáng)的激勵(lì)功能,，使學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新,。

學(xué)期期末總結(jié)反思篇七

新知識(shí)的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉,。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考,，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決,。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),，把知識(shí)的點(diǎn)、線,、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識(shí)體系。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開(kāi)拓思路,，提高自己的分析、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集,，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,，以便及時(shí)更正,。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮,，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),，在考試中能運(yùn)用自如,。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異,。如果平時(shí)解題時(shí)隨便,、粗心、大意等,，往往在大考中充分暴露,，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒,，要有自己不垮,，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備,，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開(kāi),，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。

由此可見(jiàn),，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，是一個(gè)較復(fù)雜的問(wèn)題,。從理論上看,，解題能力涉及到邏輯學(xué),、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的問(wèn)題,。從內(nèi)容上看,，解題能力包括對(duì)應(yīng)用題,、文字題、計(jì)算題等各類(lèi)問(wèn)題處理的能力,。從小學(xué)生解題的行為實(shí)際看,，小學(xué)生解題主要存在的問(wèn)題有：一是難以養(yǎng)成思維習(xí)慣,，常常盲目解題;二是任務(wù)觀點(diǎn)嚴(yán)重,，解題不求靈活簡(jiǎn)潔;三是馬虎草率,，錯(cuò)誤百出。心理學(xué)認(rèn)為：智力的核心是思維能力,。從素質(zhì)教育的觀點(diǎn)來(lái)看,，發(fā)展思維,、提高智力,，是提高素質(zhì)的重要內(nèi)容。要提高學(xué)生的解題能力,，首先要提高學(xué)生的智力,，發(fā)展他們的思維。

下面從發(fā)展學(xué)生的思維角度和學(xué)生的解題實(shí)際出發(fā),，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的解題能力,。

語(yǔ)言和思維密切相關(guān)，語(yǔ)言是思維的外殼,，也是思維的工具。語(yǔ)言可以促進(jìn)思維的發(fā)展,，反過(guò)來(lái),，良好的邏輯思維，又會(huì)引導(dǎo)出準(zhǔn)確,、流暢而又周密的語(yǔ)言,。在教學(xué)實(shí)踐中，不少老師只強(qiáng)調(diào)“怎樣解題”,，而忽視了“如何說(shuō)題(說(shuō)題意,、說(shuō)思路、說(shuō)解法、說(shuō)檢驗(yàn)等)”,?？此七@是重視解題，實(shí)則這是忽略解題能力的培養(yǎng),。由于缺少對(duì)解題的思維習(xí)慣,、思維品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生的解題能力,，只囿于題海戰(zhàn)術(shù),、死記硬背的機(jī)械記憶中，這與當(dāng)前的素質(zhì)教育格格不入,。

另外,，從學(xué)生解題的實(shí)際表現(xiàn)看，學(xué)生解題的錯(cuò)誤,，一般是由于缺乏細(xì)致,、周密的邏輯思考和分析。特別是當(dāng)作業(yè)量稍多時(shí),，這種表現(xiàn)更為突出,。從教師教學(xué)實(shí)際看，教師為了強(qiáng)化對(duì)學(xué)生解題思路的訓(xùn)練,，往往要求學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出分析思路圖,，或畫(huà)出線段圖。但這項(xiàng)工作,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，一方面難度比較大，另一方面因費(fèi)時(shí)多,，學(xué)生持久性不夠,，往往收效并不大。筆者認(rèn)為加強(qiáng)課堂教學(xué)中的“說(shuō)題訓(xùn)練”,，即采用“順逆說(shuō)”,、“轉(zhuǎn)換說(shuō)”和“辯論說(shuō)”等幾種訓(xùn)練形式，養(yǎng)成學(xué)生解題的思維習(xí)慣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,。

1.順逆說(shuō)。

每解答一道應(yīng)用題時(shí),，不必急于去求答案,，而要讓學(xué)生分別進(jìn)行順?biāo)伎己湍嫠伎迹呀忸}思路及計(jì)劃說(shuō)出來(lái),。比如解答“三年級(jí)種樹(shù)25棵,，四年級(jí)種樹(shù)是三年級(jí)的2倍,，四年級(jí)比三年級(jí)多種幾棵?”先讓學(xué)生用綜合法從條件到問(wèn)題依次說(shuō)出思路，再讓學(xué)生用分析法從問(wèn)題到條件說(shuō)出思路,。學(xué)生順逆分別說(shuō)清思路后,，再列出算式“25×2-25”。如果,，學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中,，語(yǔ)言還不夠流暢，思路還不夠清晰,，還要再讓學(xué)生看算式“25×2-25”,，再進(jìn)行第二次“順逆說(shuō)”：先讓學(xué)生說(shuō)第一步“25×2”表示什么?再讓學(xué)生說(shuō)第二步“25×2-25”表示什么?最后先說(shuō)第二步、再說(shuō)第一步,。在解答文字題時(shí),，也可進(jìn)行順逆說(shuō)的訓(xùn)練。如“3個(gè)1/5比2個(gè)1/4多多少?列出算式“1/5×3-1/4×2”后,，讓學(xué)生根據(jù)算式,，說(shuō)出“1/5×3-1/4×2”的意義，再把說(shuō)出的意義與原題對(duì)照,，看看是否一致?如不一致,，則要重新分析，認(rèn)真檢查,，直到說(shuō)出的意義與原題一致為止,。

2.轉(zhuǎn)換說(shuō)。

對(duì)于題中某一個(gè)條件或問(wèn)題,，要引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用轉(zhuǎn)換的思想,，說(shuō)成與其內(nèi)容等價(jià)的另一種表達(dá)形式，使學(xué)生加深理解,，從而豐富解題方法,，提高解題能力。如已知“a與b的比是3∶5”,，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想說(shuō)出：(1)b與a的比是5∶3;(2)a是b的3/5;(3)b是a的5/3;(4)a比b少2/5;(5)b比a多2/5;(6)a是3份,，b是5份，一共是8份,，等等,。這樣,，學(xué)生解題思路就會(huì)開(kāi)闊,，方法就會(huì)靈活多樣，從而化難為易,。

學(xué)期期末總結(jié)反思篇八

我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的女人,。她的大眼睛略帶稚氣,，閃著黑色寶石的深邃光澤。她的衣服很得體,，溫柔,，可愛(ài)，白皙,。

平時(shí)劉小姐的眼神里既有慈母般的溫柔,，又有嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，讓人看著危險(xiǎn),。劉小姐的嘴不大,，但是從那種嘴里說(shuō)出來(lái)的話總是帶著一些幽默和哲理，像磁鐵一樣吸引著我們,。

劉老師最大的特點(diǎn)就是體諒學(xué)生,。他從來(lái)不給我們留太多作業(yè)，因?yàn)樗牢覀兞籼嘧鳂I(yè)就做不好,，所以老師會(huì)給我們留很少的作業(yè),，有時(shí)候幾乎沒(méi)有作業(yè)。每次在自習(xí)課上,，很少看到寫(xiě)滿單詞的黑板上寫(xiě)著數(shù)學(xué)作業(yè),，同時(shí)也能聽(tīng)到一些表?yè)P(yáng)數(shù)學(xué)老師的話。

劉先生有很多事等著你,。再說(shuō)說(shuō)他的幽默,。老師經(jīng)常和我們談笑風(fēng)生。每當(dāng)我們?cè)谡n堂上聽(tīng)到最無(wú)聊的事情,，劉老師就會(huì)轉(zhuǎn)移話題,，做一些無(wú)言的題目，每次都能幫我們走出無(wú)聊,。上了一節(jié)課,，收獲很大。

老師不僅幽默,，有時(shí)還會(huì)生氣,。

我記得有一次。老師給我們布置作業(yè),，因?yàn)槠谀┛荚嚳斓搅?，老師發(fā)了一個(gè)片子。有人叫我們做,，我們不聽(tīng)話,，沒(méi)認(rèn)真做完。因?yàn)檫@是一篇復(fù)習(xí)論文,，只要我們動(dòng)動(dòng)腦子,，我們就能解決那些問(wèn)題,。我們很懶，沒(méi)有人做得好,。老師檢查了作業(yè),，看到后非常生氣。老師打了我們,。天啊,，好痛。說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)時(shí)老師的表情真的很震撼,，很恐怖。我們都很害怕,。我不知道我們害怕什么,。你真的害怕他會(huì)打敗我們嗎？沒(méi)有,，我們之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師的表情,，所以很害怕。老師打了我們之后,，我們的怒火就沒(méi)了,。上課不到20分鐘，我們就開(kāi)始和樂(lè)觀主義者講和,。至于樂(lè)天派的幫助,？他是我們最喜歡的——老師劉愛(ài)景，他在我們班很受歡迎,！這位樂(lè)觀主義領(lǐng)袖給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣,。

這是我們的數(shù)學(xué)老師，幽默善良,，有著嚴(yán)格的樂(lè)觀主義,。

又一個(gè)春天來(lái)了。劉老師抱著一摞書(shū)走進(jìn)教室,，穿著和以前一樣,，胖乎乎的臉平靜安詳。

老師開(kāi)始講課,，聲音清脆悅耳…

學(xué)期期末總結(jié)反思篇九

本學(xué)期我自從擔(dān)任數(shù)學(xué)教導(dǎo)以來(lái),，深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我為了盡快進(jìn)入狀,，抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長(zhǎng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。即使如此，我深感水平不夠,，經(jīng)驗(yàn)不足,。從一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始多方搜集材料,，為學(xué)生們準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料,。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊，增長(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊視野和拓寬知識(shí)面,。對(duì)待教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題決不放過(guò)，尤其是在學(xué)術(shù)方面,，一絲不茍,，精益求精，并且對(duì)待課程中自己不熟悉的地方,，虛心向他人求教,。

同時(shí)，注重學(xué)生們整體素質(zhì)的全面發(fā)展,，并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生們,，有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度，學(xué)生們一開(kāi)始嘖有煩言,，盡管如此,，我并不因此而放松對(duì)他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生們的成績(jī)提上去,，苦心孤詣,，絞盡腦汁，想盡了一切辦法,。并為此付出了大量的精力,。對(duì)于不是本班的學(xué)生們，我也采取了一視同仁的態(tài)度,，一旦有其它班級(jí)學(xué)生們提出要求,，照樣熱情輔導(dǎo)，提供復(fù)習(xí)材料,。

任勞任怨,，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),，我總是不折不扣地完成,，并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)自己的不足加以改進(jìn),。

我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式,，從某種角度來(lái)說(shuō),，也為數(shù)學(xué)教導(dǎo)帶來(lái)了一股新鮮空氣，在我的帶動(dòng)下,，全體學(xué)生們也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步,，我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話,，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己,、良心。

學(xué)期期末總結(jié)反思篇十

在既有會(huì)考又有高考的這一年高三英語(yǔ)教學(xué)工作中,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案,，按照英語(yǔ)教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,，在教學(xué)過(guò)程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,，積極做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心,。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,，按照“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),，提高實(shí)戰(zhàn)能力，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),，為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下：

(一),、積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。

(二)、合理制定,、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(三),、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。

(四),、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。對(duì)全國(guó)今年各省份的英語(yǔ)試題做了深入細(xì)致的研究,，將高考對(duì)詞匯,、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對(duì)完型,、閱讀和寫(xiě)作也做了深入的研究,，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。

(五),、嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生,，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼,。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊,，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，提升其解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本20個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元,。對(duì)這40個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)2課時(shí),，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋2課時(shí),。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專(zhuān)題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,，意味著高考命題的趨勢(shì),。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)每單元的重要詞匯,、短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生,，要求記憶和默寫(xiě);并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背?高轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),，請(qǐng)保留此標(biāo)記考詞匯表?中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,，教師每天對(duì)其進(jìn)行測(cè)試,，檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見(jiàn)的構(gòu)詞法,，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量,，為對(duì)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語(yǔ)法

語(yǔ)法知識(shí)也是做好各類(lèi)高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開(kāi)始就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞,，代詞,，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài),、名詞性從句,、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞,、倒裝等,，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn),，再配以專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),，達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的,，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí),，由于在高考中語(yǔ)法知識(shí)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查,，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類(lèi)單項(xiàng)選擇的解題技巧,，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法,，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.語(yǔ)篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,，在總分150分中占了80分之多,，所以語(yǔ)篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做06年全國(guó)各地的高考完形和閱讀,。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析.在閱讀方面,，我們?cè)诘诙W(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后,，教師及時(shí)講評(píng),，幫助學(xué)生分析長(zhǎng)句,、難句,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理,、歸納,、分析，從而選出最佳答案,。

選用了兩套聽(tīng)力訓(xùn)練,，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手,。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘,，堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽(tīng)力不斷提高,，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn),。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào),，一個(gè)是chinadaily,。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè),、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,，對(duì)學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中,，我們讓學(xué)生練了高考書(shū)面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書(shū)信,、通知,、日記、發(fā)言搞等,，至少每周寫(xiě)一篇,，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng)，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批,。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累,，歸納運(yùn)用并背誦一些書(shū)面表達(dá)常用連接詞、句型,、寫(xiě)作模板等,，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫(xiě)作,。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)訓(xùn)練,，學(xué)生們感到不怕寫(xiě)作文，有的學(xué)生興趣很高,，每次作文都認(rèn)真琢磨,，想要拿更好的成績(jī)。