光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學二年級數學校本研修計劃篇一

小學數學教學類結構的基本課型

1,、融合滲透型

2,、歸納探究型

3、轉化探究型

4,、整理感悟型

5,、復習整理型

研修目的：以發(fā)展為主題，進一步樹立“以人為本”的教育思想,，努力探索全面實施素質教育的新思想,，新方法，力爭取得新思路,，新進展,，提高數學教學的品位，促進本組教師對數學教學改革的理想思考,，加強教學常規(guī)的管理,，加強教學信息的交流和通過，全面提高數學教學質量,，在“一綱多本”的思想指導下,，緊扣《新課標》，把握教材,，進一步落實數學課程標準的新理論,。

1、備課：組內成員獨立備課,，同時又分單元集中備課,，充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，注重在集體備課中進行交流,，改進,，兵并又所創(chuàng)新，本學期將在期中,、期末中集中檢查,。

2、上課：在上學期研討的基礎上，以教研組共同研究形式,，每人上一節(jié)教學研究課,，集體教研校本研究課，集體教研校本研修課,，主題是：體現新課標,，新理念，教學基本功扎實,，教學方法有新意,，注重培養(yǎng)學生能力。

3,、密切關注學校的課題規(guī)劃,，并結合自己工作中的問題和特點，制定個人的.研究目標,，同時可以思考本學期閱讀了那些書籍和資料,，用什么方法整理和組織資料，寫什么體會文章,。

4,、關注學科教學的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實踐的結合點,。我們要及時捕捉教育的信息和方法,，并且及時調整，改變自己工作行為方式,，接納和應用新研究成果,，在實踐中找到結合點。

小學二年級數學校本研修計劃篇二

我“做一名小學數學老師”是許多老師一生所追求的目標,，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的教育工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己,，以《教師法》和《數學新課程標準》為個人研修指導方針，以“求真,、求實,、求效”為個人研修理念，為促進學生的.全面發(fā)展,，特制定工作研修計劃：

1,、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利,，不求索取，把自身修養(yǎng)作為第一研修內容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。

2,、加強專業(yè)理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，學習數學學科新知識,，及時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中,。

3,、立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4,、注重理論總結,。積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

按照個人工作特點,，制訂一年的發(fā)展研修計劃,。在自己日常的教育教學工作，理論聯系實際,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習，在工作中思考,，在思考中實踐,，在反思中改進，在改進中提升，把研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標,。研讀《數學課程標準》，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段目標要求,。

2、鉆研教材,。鉆研本學段教材,，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點,，找出難點并進行交流探討,，以便全面把握小學數學教材。

3,、數學專業(yè)理論學習和教材教法學習,。研讀數學專業(yè)高級教材及教材教法，提高自身專業(yè)文化素質和教育教學理論,，拓寬自己知識視野,，豐富自己各方面知識。

4,、積極推進課堂教學實踐,。設計一節(jié)本學段研討課，在區(qū)域或組內進行教研活動交流,；虛心向同行們學習,，爭取多聽課，向網絡等優(yōu)秀教學資源學習,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節(jié),。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃,，用心備課,、認真上課、及時撰寫課后反思,、精心設計作業(yè),、耐心輔導學生。

小學二年級數學校本研修計劃篇三

(a)情感目標

(1)通過問題分析方法、一個不等式問題的多解,、一個不等式問題的多解,、一個不等式問題的多重證明的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

(2)提供生活背景,，讓學生體驗不等式、直線,、圓以及圍繞它們的圓錐曲線,，培養(yǎng)運用數學學習數學的意識。

(4)以情感目標為基礎,，規(guī)范教學過程,，增強學習信念和信心。

(5)給學生時間和空間,、班級和探索發(fā)現的權利,，給學生自主探索和合作的機會，在發(fā)展思維能力的同時,，培養(yǎng)學生的數學情感,、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

(2)能力要求

1.培養(yǎng)學生的記憶能力,。

(1)在研究不等式的性質,、平均不等式、思維方法和邏輯模式時,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。讓記憶準確持久，快速正確的重現,。

(2)通過對定義和命題的整體結構的教學,，可以揭示它們的本質特征和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實和具體數據的記憶,。

(3)通過揭示解析幾何的概念,、公式和視值之間的對應關系，培養(yǎng)記憶能力,。

2.培養(yǎng)學生的計算能力,。

(1)通過解不等式和不等式組的訓練，訓練學生的運算能力,。

(2)加強概念,、公式、規(guī)則的清晰性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的計算能力,。(3)通過分析方法的教學,，提高學生在操作過程中清晰、合理,、簡單的能力,。

(4)通過一題多解、一題多變,，培養(yǎng)正確,、快速、合理,、靈活的計算能力,，促進知識的滲透和傳遞。(5)利用數字和形狀的結合,，尋找另一種提高學生計算能力的方法,。

3.培養(yǎng)學生的思維能力。

(1)通過用參數求解不等式,，培養(yǎng)學生的思維縝密和邏輯思維,。

(2)通過多解、多解,、多證分析幾何和不等式,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過推廣和普及不等式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯系，培養(yǎng)學生數形結合的能力,。(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維和逆向思維能力。

(6)通過典型例題的不同思路分析,，培養(yǎng)思維的靈活性是學生掌握思維轉化的途徑,。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力。

1,、掌握不等式的概念,、性質和證明不等式的方法，不等式的解法,；

2.通過直線和圓的教學,，學生可以了解解析幾何的基本思想，掌握

(2)難點1,。不等式的解包括絕對值和不等式的證明,。2.角度公式、點到直線距離公式的推導及簡單線性規(guī)劃的求解,。

3.用坐標法研究幾何問題,，尋找曲線方程的一般方法。

五.教學措施

1.在教學中,，要將傳授知識與培養(yǎng)能力相結合,，充分調動學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的概括能力,，使學生掌握數學的基本方法和技能,。

2.堅持與高三接觸，踏實面對高考,，以數學五大思想為主線,，有目的、有計劃,、有重點,，避免面面俱到，減輕學生學習負擔,。

3.加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則，循序漸進,，啟發(fā)性,。研究并采用基于“發(fā)現教學模式”的教學方法，全面提高教學質量,。

4.積極參與和組織集體備課,，共同學習，努力提高教學質量

5.堅持聽同齡人講課,，取長補短,。互相學習,，共同進步,。

6.堅持學習方法，加強個別輔導(差生和優(yōu)等生),，提高全體學生的整體數學水平,，培養(yǎng)尖子生。

7.加強數學研究性課程的教學和研究指導,，培養(yǎng)知識的實踐能力,。

第六，課表

這學期有81個課時,。1.不等式18課時

2.直線圓方程25課時

3.圓錐曲線20課時

4.研究班18小時

小學二年級數學校本研修計劃篇四

1,。通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,。通過學習,，提高自身的業(yè)務水平。

3,。通過學習,，提高自身的科研水平。

4,。通過學習,，促進自己對新課標的理解。

5,。樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

（一）仔細研讀《小學數學課程標準（新）》,，透徹理解,。

現代數學教育越來越注重培養(yǎng)學生的數學思想方法，《課標》修訂中在繼承我國數學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時,，突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，提出了使學生理解和掌握“基本的數學思想和方法”，獲得“基本的數學活動經驗”,。在強調發(fā)展學生分析和解決問題能力的基礎之上,，增加了發(fā)現和提出問題能力的課程目標。

（二）多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內,，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

（三）在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（四）加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結,，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

1,。勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

（1）堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標,。

（3）廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

2。多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長補短,，努力地提高自己的教學水平,。

3。勤于動筆,，提高教育科研水平,。

（1）及時積累專題研究的第一手資料。

（2）嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

小學二年級數學校本研修計劃篇五

1、融合滲透型

2,、歸納探究型

3,、轉化探究型

4、整理感悟型

5,、復習整理型

研修成員：

研修目的：以發(fā)展為主題,，進一步樹立“以人為本”的教育思想，努力探索全面實施素質教育的新思想,，新方法,，力爭取得新思路，新進展,，提高數學教學的品位,，促進本組教師對數學教學改革的理想思考，加強教學常規(guī)的管理，加強教學信息的交流和通過,，全面提高數學教學質量,，在“一綱多本”的思想指導下，緊扣《新課標》,，把握教材,，進一步落實數學課程標準的新理論。

研修措施：

1,、備課：組內成員獨立備課,，同時又分單元集中備課，充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢,，注重在集體備課中進行交流,，改進，兵并又所創(chuàng)新,，本學期將在期中、期末中集中檢查,。

2,、上課：在上學期研討的基礎上，以教研組共同研究形式,，每人上一節(jié)教學研究課,，集體教研校本研究課，集體教研校本研修課,，主題是：體現新課標,，新理念，教學基本功扎實,，教學方法有新意,，注重培養(yǎng)學生能力。

3,、密切關注學校的課題規(guī)劃,，并結合自己工作中的問題和特點，制定個人的研究目標,，同時可以思考本學期閱讀了那些書籍和資料,，用什么方法整理和組織資料，寫什么體會文章,。

4,、關注學科教學的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實踐的結合點,。我們要及時捕捉教育的信息和方法,，并且及時調整，改變自己工作行為方式，接納和應用新研究成果,，在實踐中找到結合點,。

日程安排 周次 教研活動內容及形式、負責人

1 集體備課,，劃分教學課時,，定教學計劃

2 小組研討：進位加法，兩位數加,，兩位數

3 小組研討：角的初步認識的研討

4 小組研討：乘法 的初步認識

5 小組研討：討論復習時的安排

6 小組研討：期中質量診斷會

7 小組研討：探討“統(tǒng)計”的教學

小學二年級數學校本研修計劃篇六

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展數學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。

1、積極實踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率,。

2,、積極探索，參與課題研究,，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

1,、加強教育理論學習,，多看教育教學專著，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2,、通過教師個人自學,，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。

小學二年級數學校本研修計劃篇七

以《數學新課程標準》為指導,，以《小學數學新視野》《備課的變革》為載體，結合災后重建實際工作,，依據學校教學工作計劃和區(qū)教研室工作安排,，立足教學發(fā)展的實際，密切配合校教導處認真完成各項工作,。轉變教研工作的理念,，抓住本期的教研主題，改進教研方法,，加強本校師資隊伍建設,，為創(chuàng)建特色學校、品牌學校繼續(xù)不懈的努力,。

1、繼續(xù)以“《小學數學新視野》,、《備課的變革》”為研究重點,。強化課程研究意識，深化教育改革,，全面轉變教育觀念,、教育思想和教育方法，營造良好的課程研究氛圍,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

2、通過開展《備課的變革》解讀結合復習課練習課的研究活動,，努力提升教師專業(yè)水平和研究能力,。

3、認真落實小黑板工程和教師用書工程,，努力追求真實,、高效的課堂。

4,、充分發(fā)揮骨干教師,、學帶教師的引領作用。

5、加強網絡研修,，注重實效,。

6、深入課堂,，認真抓好“隨堂課”“見面課”“教研課”,。

1、各年段組認真搞好對《備課的變革》的解讀活動,，（低段組解讀對學生狀態(tài)的分析,，中段組解讀對教材的分析，高段解讀三維教學目標的設制）各段必須認真閱讀,，深刻領會其精髓,，并作好資料的收集與整理進行全校交流。全校教師互通有無,，努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐,，真正做到理論與教學實踐相結合。

2,、結合區(qū)數學教研組工作安排,，以練習課、復習課為研究重點,，各年段認真搞好“長程兩段式”集體備課活動,，打造出本年段的精品課，結合《備課的變革》的解讀活動進行展示,。

3,、要讓小黑板發(fā)揮與多媒體資源同等重要的地位，用好小黑板,，優(yōu)化教學手段,。教師用書要認真鉆研，作好記錄,，平時的教學活動要以該書為指導,，使教師用書真正地服務于教學。

4,、開展好學帶教師,、優(yōu)秀骨干教師結隊子活動，學帶教師,、優(yōu)秀骨干教師必須幫扶一至二位青年教師,，共同學習，共同進步,。

5,、每位教師都要積極參加網絡研修,，利用網絡平臺發(fā)表博文，展示這學期的研究過程和成果,；交流本期研討內容及日常教學中所遇到的問題,，以教育隨筆、學習感想,、研課心得,、課例反思等方式呈現。

6,、加強教學常規(guī)管理,，促進每一位教師上好家常課，提高教學水平,。各年段組要認真組織好“隨堂課”聽取活動,，深入課堂找出癥結，提出具體改進措施,，切實有效的提高課堂教學效率,。

7、全體教師都要積極參加區(qū)教研室片區(qū)研修活動與年級室集體備課活動,。

九月

1,、各位教師制定好教學計劃，各年段組確立好本期的教學重難點,。

2,、全組教師繼續(xù)學習新課程理論，開展網絡研修活動和讀書活動,。

3,、各年段組開展對《備課的變革》的解讀活動。

十月

1,、《備課的`變革》的解讀活動。

（1）時間：10月14日

內容：教材文本的解讀

主辦：中段教研組

（2）時間：10月28日

內容：學生狀況的解讀

主辦：低段教研組

2,、積極參加區(qū)教研室研修活動,。（祥見a61通知）

3、積極開展網絡研修,。

4,、各年段組認真開展“家常課”的聽、評,、議活動,。

十一月

1、《備課的變革》的解讀活動,。

時間：11月10日

內容：教學目標的設計

主辦：高段教研組

2,、繼續(xù)開展讀書活動,，并做好讀書筆記。

3,、積極參加區(qū)教研室研修活動,。（祥見a61通知）

4、各年段組認真開展“家常課”的聽,、評,、議活動。

十二月

1,、專家講座,。

2、繼續(xù)開展讀書活動,，加強理論學習,。

3、積極開展網絡研修,。

4,、認真組織參加“涪城之秋”活動。（祥見a61通知）

一月

1,、各年段組認真開展集體備課活動,。

2、認真制訂好期末復習計劃,，使期末復習有目的有計劃的進行,。

3、做好期末總結工作,，認真撰寫教學隨筆和經驗文章,。

4、積極開展網絡研修,。

小學二年級數學校本研修計劃篇八

在數學教學實踐中,，數學教師應把對學生學習能力的培養(yǎng)、開發(fā)學生智力以及使教學更好地適應學生的心理發(fā)展作為重要的教學內容,。下面是有初中數學校本研修計劃,，歡迎參閱。

為使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識,，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質,，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐,，使自己盡快成長起來,，特制定個人校本研修計劃：

一基本情況

本人1989年7年,，大專學歷，多年以來,，一直從事數學教學和班主任工作,，學生思想工作扎實，班級凝集力強,。在數學教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確,。所以數學學科成績名列前茅,。

二、研修目標

1,、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料,，以參與案例教學,、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚,。

2,、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式,，樹立以“學生為本”的教育教學觀念,，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主,、平等,、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。

3,、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標,，課堂實踐、自我反思,、同伴互助,，請教教學能手等形式,，提高自己的教學水平,。

4、通過參與電子備課,，參加電腦知識的培訓,，實踐多媒體教學等形式,，提高個人綜合素質。

三,、研修內容

(一)學校規(guī)定的研修內容

1,、師德研修。積極參與讀書活動,，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,，學習《新義務教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),，進一步提高自己的職業(yè)道德素質，提高自己依法從教的水平,。

2,、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》,，更新教育教學理念,。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策。同年級內研討交流,，使理論與教學實際相結合,，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

3,、教學教研能力研究,。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動,。積極研討，在互助學習中更新理念,，改進不足,，努力提高自身教學教研能力。

4,、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學即研究,，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中，教學中,。

5,、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力。

(二)個人自主選擇的研修內容

1.從實際出發(fā),，積極參加學校和教研組的研討,、互助，做到有問題及時解決,，有經驗及時學習,，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平,。

2.三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領,，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升,。以教學反思、交流研討,、課堂評析,、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩,、教學示范,、案例分析、談

心得體會

四,、活動與實施

2、參加豐富的活動,，展示自己,，增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動,。號召教師樹立品牌意識,，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度,、廣度,。

3、利用網絡資源開拓眼界,，組織上網培訓,，鼓勵上傳下載，與高端對話,。

4,、把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力,。

在今后的教學生涯中,，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做,。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階,。

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園,，融進了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念上的翻新,，而是理念上的一次重建。因而,，在新課程理念的引領下,，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：

一,、指導思想

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平,。

二、研修目標

1,、規(guī)范數學課堂教學,，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質量及水平。,、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。

3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良,、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

四,、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結經驗中完善自我。

2,、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思,。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。

4,、樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!

一,、指導思想

根據寧波市教研室,、奉化市教育局和奉化市教師進修學校的工作要求，結合本學科研修工作實際,，堅持“以研促修,，服務基層，促進教學”的原則,，遵循教研工作的基本規(guī)律,，深入基層，聚焦課堂,，圍繞“構建和諧課堂,，追求教學實效”這一主題，運用教育教學此文轉自斐斐

課件

二,、工作目標及主要措施

1,、以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題,，以校本研修,、區(qū)域研修網絡和“城鄉(xiāng)聯動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂,，落實學生的主體地位,，回歸數學學科的本質，追求數學教學的實效,。加強區(qū)域研修網絡管理,，做好網絡與學科整合這篇文章，更好地發(fā)揮區(qū)域研修網絡的作用,。

2,、創(chuàng)造條件，拓寬途徑,，做好新一輪教研組長系列培訓活動,。組織教研組長外出學習理論、觀摩現場,，指導教研組長精心策劃組織校本研修活動或“城鄉(xiāng)聯動,，區(qū)域協(xié)作”活動，不斷提升教研組長的學科主題活動的策劃組織能力,，從而提升教研組建設水平和學科主題研修水平,。

3,、有計劃地開展學科專題調研,，并及時撰寫

調研報告

4、加強對新教師的教學常規(guī)和新課程理念落實的指導,，有效組織相關活動,，使他們盡快適應新課程背景下的課堂教學。

小學二年級數學校本研修計劃篇九

在我校整體構建的和諧教學模式下,，學生可以在九年義務教育數學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民的數學素養(yǎng)，以適應個人發(fā)展和社會進步的需要,。具體目標如下,。

1.獲取必要的數學基礎知識和技能，了解基本數學概念和結論的本質,，了解概念和結論的背景和應用,，了解其中包含的數學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習和探究活動,，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的過程,。

2.提高空間想象、抽象概括,、推理論證,、計算求解、數據處理等基本能力,。

3.提高數學上提出問題,、分析問題和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學上表達和交流的能力,，培養(yǎng)獨立獲取數學知識的能力,。

4.培養(yǎng)數學應用和創(chuàng)新意識，努力思考和判斷現實世界中包含的一些數學模型,。

5.提高學習數學的興趣,，樹立學好數學的信心，形成堅忍不拔的精神和科學的態(tài)度,。

6.有一定的數學視野,，逐漸了解數學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性思維習慣,，崇尚數學的理性精神，體驗數學的審美意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,。

我們用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(a版)》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新的關系,，體現基礎、時代,、典型性,、可接受性等。并具有以下特征：

1.“親和力”:以生動活潑的方式激發(fā)興趣和美感,，激發(fā)學習熱情,。

2.“問題”:用適時問題指導數學活動，培養(yǎng)問題意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

3.“科學”與“思想性”:通過不同數學內容的聯系與啟發(fā),，強調類比、通俗化,、特殊化,、轉化等思想方法的應用，學會數學思維,，提高數學思維能力,，培養(yǎng)理性精神。

4.“時代性”和“適用性”:用具有時代性和現實感的材料創(chuàng)設情境,，加強數學活動,，培養(yǎng)應用意識。

1.選擇內容典型,、豐富,、熟悉的材料，用生動活潑的語言,，創(chuàng)造能反映數學,、數學思想方法、數學應用的學習情境的概念和結論,，讓學生對數學產生親切感,，引發(fā)學生“看發(fā)生了什么”的沖動，以培養(yǎng)興趣,。

高一班學習不錯,，但是學生自我意識差,，自控力弱,，需要時不時提醒學生培養(yǎng)自我意識。上課最大的問題是計算能力差,。學生不喜歡算題,。他們只關注想法。因此,，在未來的教學中,，重點是培養(yǎng)學生的計算能力，進一步提高他們的思維能力,。同時,，由于初中課程改革，高中教材與初中教材銜接不夠強,，需要在新的教學時間補充一些內容。所以時間可能還是比較緊。同時它的基礎比較薄弱,，只能在教學中先注重基礎再注重基礎，力求每節(jié)課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1.激發(fā)學生的學習興趣,。通過數學活動,、故事、吸引人的課堂,、合理的要求,、師生對話等方式，可以建立學生的學習信心,，在主觀行動下提高和提高學生的學習興趣,。

2.注意從實例出發(fā)，從感性走向理性,；注意運用比較的方法反復比較相似的概念,；注意結合直觀的圖形來說明抽象的知識；關注已有知識,，啟發(fā)學生思考,。

3.加強學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，就是解決實際問題,，培養(yǎng)和提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辯證唯物主義教育,。

4.掌握公式的推導和內部聯系,；加強審查和檢查工作；掌握典型例題的分析,，講解解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。

5.自始至終實施整體建設,，和諧教學,。

6.注重數學應用意識和能力的培養(yǎng)。

小學二年級數學校本研修計劃篇十

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力,，更快更好地為教育教學服務,。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人校本研修計劃如下：

一,、多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

二,、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。

三,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結,，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

四,、具體實施方案

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。他山之石,，可以攻玉;他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關照反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到“三學”,。

(1) 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、善于思考，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時,，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

小學二年級數學校本研修計劃篇十一

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定教師個人研修計劃,。

以“求真、求實,、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修。

1．提高自身素質。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2．加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3．立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4．注重經驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來，教師互助學習,、探討,、彼此支持、資源共享,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習,；在工作中思考，在思考中實踐,；在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、多讀書,，善思考,，勤積累。

讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯,。讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書活動,，談體會,，談心得，談收獲,，互相學習,，互相交流。以期得到共同發(fā)展,，共同進步,。

2、小組集中研修

充分發(fā)揮教研組的作用,，并結合本組的具體實際開展“培養(yǎng)中學生文言文閱讀興趣”教學研究,。

學習教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經驗,。

以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平,。

3,、注重自我反思，多向同行學習

積極參加校本教研,，積極承擔教研任務,。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思,、勤寫,、勤說、勤評,。

4,、積極參加校內外的語文教育教學教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養(yǎng),。

5,、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

最后,，希望通過校本教研,，不斷提升自己,，發(fā)展自己，成為一名適應時代發(fā)展教育者,。