無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

坐井觀天告訴我們道理篇一

近日，我讀了一本名為《莊子》的古代文獻(xiàn),。這本書(shū)讓我深受啟發(fā),，其中有一篇名為“養(yǎng)生主”中有一句“坐井觀天”，這句話讓我深深地思考了很久,，體味了很多,，接下來(lái)，我想給大家講一下我的心得體會(huì),。

首先,，“坐井觀天”這句話可以引起我們對(duì)自我認(rèn)識(shí)的反思。我們很多時(shí)候都會(huì)對(duì)自己的眼界產(chǎn)生極大的狹隘性,，我們甚至把顯而易見(jiàn)的東西看作是最全面的,，許多人對(duì)于自己眼界的狹隘性都不自知，從而阻礙了自己的發(fā)展,?！肚f子》中的“坐井觀天”這句話就是在告誡我們一定要拓寬自己的眼界，勇于探索未知的領(lǐng)域,，才能使自己不斷發(fā)掘新的自我,，得到更加全面的提升。因此,，我們不能讓眼界狹隘成為阻礙我們成長(zhǎng)的絆腳石,。

其次，我們需要拋棄成見(jiàn),。很多人在觀看事物時(shí)都會(huì)產(chǎn)生自己的看法,，這在一定程度上是正常的，但是如果我們總是固執(zhí)地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),，這將會(huì)封存我們的眼界,，使我們陷入死胡同，得不到新的啟示,，甚至?xí)?dǎo)致我們走入歧途,?！肚f子》中的“坐井觀天”這句話就告訴我們，有些事情不能僅憑我們的思考來(lái)做出決定,，我們需要向大自然,、向科學(xué)不斷探索，才能得到更讓人意想不到的收獲,。在現(xiàn)代社會(huì)中,，我們常會(huì)聽(tīng)到“揚(yáng)長(zhǎng)避短”、“不擇手段”的說(shuō)法,，實(shí)際上,，這些都是人們內(nèi)心存在成見(jiàn)的體現(xiàn)。通過(guò)“坐井觀天”這種方式,，可以幫助我們拓寬眼界,，拋棄成見(jiàn)，不斷擁抱新事物,。

接下來(lái),，我們需要在拓寬眼界的同時(shí)保持謙虛。許多人擁有著自大的心態(tài),，認(rèn)為自己知曉一切,，拒絕接受他人的意見(jiàn)，這樣的人往往會(huì)被自己的無(wú)知所困擾,。與之相反,，如果我們保持謙虛的態(tài)度，始終對(duì)新事物懷有敬畏之心,，那么我們將能夠自我超越,，不斷學(xué)習(xí)把握新的知識(shí)?！肚f子》中的“坐井觀天”這句話告誡我們,，在拓寬眼界的同時(shí)，一定要保持謙虛的態(tài)度,，不到成為專家之前,，一定要時(shí)刻保持做學(xué)習(xí)者的心態(tài)，這樣才能獲得更多的成就,。

最后,，我們需要主動(dòng)防止盲從。我們生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代中,，我們往往會(huì)被一些潮流和觀念所牽引,，久而久之也許會(huì)被一些非常規(guī)的想法所困擾。所以，“坐井觀天”這種方式,，不僅僅是提醒我們拓寬眼界,，還需要我們時(shí)刻保持理性思考，不被一些新潮事物所迷惑,，抵御各種盲目的習(xí)慣,。在此我的建議是我們應(yīng)該多閱讀一些書(shū)籍，提高自己的知識(shí)水平,，學(xué)習(xí)如何去分辨事物中不同的界線。

總之,，“坐井觀天”這些話語(yǔ),，幫助我們拓寬了眼界，讓我們學(xué)會(huì)了探尋新的領(lǐng)域,，走上了自我發(fā)展之路,。我相信，在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代中,，這種思想一定能夠幫助我們不斷超越自我,，達(dá)到更高的高度。希望大家可以加倍重視這種生活與自我認(rèn)識(shí)上的內(nèi)涵,。

坐井觀天告訴我們道理篇二

青蛙想看看小鳥(niǎo)說(shuō)的是不是真的,，于是小青蛙跳出了井。

青蛙跳出了井外面發(fā)現(xiàn),，天是無(wú)邊無(wú)際的,，草是綠油油的，小青蛙想在這里安個(gè)家,。青蛙去了村莊,，一頭小母豬說(shuō)：“青蛙哥哥你去城市安家吧！”青蛙說(shuō)：“為什么呀,？小豬妹妹,。”小豬說(shuō)：“這里有一位村長(zhǎng),，養(yǎng)了很多哺乳動(dòng)物,。那些哺乳動(dòng)物最后都被殺掉了?！鼻嗤苈?tīng)了,，趕緊去了城市，青蛙坐上了一列大卡車,，趕緊去了城市,。到了城市，青蛙看到了許多汽車，還有高樓大廈,，小青蛙想到馬路對(duì)面去,，但汽車太多了。于是小青蛙找到了一個(gè)排水管,，它就跳了進(jìn)去,，結(jié)果碰到了一群老鼠，小青蛙有禮貌地說(shuō)：“你們好,，我想在這安個(gè)新家可以嗎,？”一只老鼠說(shuō)：“大老鼠說(shuō)了只要給我們一條香腸就可以?！毙∏嗤芤宦?tīng)說(shuō)：“還有別的選擇嗎,？”大老鼠說(shuō)：“還有，你當(dāng)我的奴隸,，臟活累活都是你干,，這條件怎么樣啊,？”小青蛙說(shuō)：“謝謝,，老鼠大人,?！焙髞?lái)，小青蛙每天都給大老鼠干活,，大老鼠對(duì)它的行為感到很滿意,。

一天,，大老鼠死了，臨死前說(shuō)了一句話：“一定要把咱們的隊(duì)伍保護(hù)好,?！闭f(shuō)完大老鼠就死去了。青蛙哭了好幾天,。

最后青蛙成了老鼠國(guó)的國(guó)王,，統(tǒng)領(lǐng)了無(wú)數(shù)老鼠，老鼠也很喜歡青蛙,，老鼠成了青蛙最忠誠(chéng)的朋友,。

坐井觀天告訴我們道理篇三

坐井觀天是一個(gè)流傳了幾千年的成語(yǔ)，也是一種哲學(xué)思想,。它的意思是指某些人能夠僅僅通過(guò)自己所處的環(huán)境來(lái)推測(cè)和了解外界的事情,。而實(shí)際上，他們對(duì)這些事情的了解是非常有限的,。這個(gè)成語(yǔ)體現(xiàn)了一個(gè)人應(yīng)對(duì)世界時(shí)需要具備廣闊的視野和全面的認(rèn)知,。坐井觀天的觀念在一定程度上提醒著我們,，我們應(yīng)該開(kāi)闊我們的視野，努力探索新的領(lǐng)域,。

第二段：坐井觀天的弊端

雖然坐井觀天有時(shí)候?qū)τ谝恍┦虑榈呐袛嗍菧?zhǔn)確的,，但是它的局限性也是非常明顯的。首先,，一個(gè)人可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)推測(cè)相關(guān)的事情,，但是這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)通常是非常有限的。其次,，由于每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是不一樣的,，因此不同的人可能會(huì)對(duì)同一件事情產(chǎn)生不同的結(jié)論。最后,，一個(gè)人的“坐井”也讓他難以獲得一些更廣泛的信息,。這樣就讓他難以真正掌握事情的全貌，也難以做出更好的決策,。

第三段：開(kāi)拓視野的重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的日益增長(zhǎng),，人們對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了很大的變化,。如果我們只是坐在一個(gè)狹窄的空間中,，通常就會(huì)形成一個(gè)非常狹隘的認(rèn)知，這會(huì)嚴(yán)重限制我們的思考和思維方式,。因此,，為了更好地了解外界的世界，我們必須要開(kāi)拓自己的視野,。不僅要了解別人的看法,，還要接觸新事物、新知識(shí),，從而更好地拓寬自己的認(rèn)知范圍,，并能運(yùn)用到生活中。

第四段：如何拓寬視野

要拓寬自己的視野,，人們需要做很多事情,。首先，可以讀書(shū)或者學(xué)習(xí),，這樣可以讓我們更好地了解世界上發(fā)生的事情,。其次，可以參加各種各樣的課程和培訓(xùn),，不斷提高自己的知識(shí)水平,。再者，可以嘗試去了解其他城市和國(guó)家的文化,、習(xí)俗和生活方式,，這樣才能更好地互相了解。最后，和一些志同道合的人一起探討或開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，這樣可以從別人身上獲得更豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

第五段：結(jié)論

坐井觀天肯定不是一種好的態(tài)度。如果我們只坐在一個(gè)地方,，我們就無(wú)法得到更廣泛的信息,。在開(kāi)拓視野的時(shí)候，我們需要從各個(gè)方面進(jìn)行努力,。我們需要繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí),、了解文化，與志同道合的人交流和探索領(lǐng)域,。當(dāng)我們的視野更加開(kāi)闊時(shí),，我們也會(huì)變得更具有洞察力，也更加能夠順應(yīng)時(shí)代的變化,。因此,，我們要不斷發(fā)揚(yáng)開(kāi)放、自信和創(chuàng)新的精神和態(tài)度,，這樣才能夠更好地拓展自己的視野,，更好地走向世界的舞臺(tái)！

坐井觀天告訴我們道理篇四

21世紀(jì)到了,，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，連小動(dòng)物都知道了許多人類的新鮮事,，那只嘲笑坐井觀天的小青蛙的小鳥(niǎo)也是其中之一,。一天，他忽然想起了那只小青蛙,，于是便向青蛙老宅――枯井,，飛去。

剛飛到井口,，小鳥(niǎo)就以嘲笑的口吻說(shuō)：“喂,，小青蛙，你在干嗎呢,？你知道最近有什么新鮮事嗎,？”“喲，是小鳥(niǎo)啊,，”小青蛙揉揉眼睛,，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“你還別說(shuō)，我知道的還真不少呢,！”小鳥(niǎo)又說(shuō)：“你知道北京奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候開(kāi)幕的嗎,？”“這可是地球人都知道啊,。北京奧運(yùn)會(huì)是8月8日晚上開(kāi)幕的，那場(chǎng)面,，用國(guó)際奧委會(huì)主席羅格先生的話說(shuō),，就是無(wú)與倫比啊?！毙▲B(niǎo)心想：這小青蛙知道的還真不少呢,。

小青蛙看出了小鳥(niǎo)的心思，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你別驚訝,，我可是蛙類大學(xué)畢業(yè)的博士呢?，F(xiàn)在，我足不出井就能知天下事,?！薄安豢赡馨桑磕悄阒澜衲暧惺裁创笫聠?？”蛙博士說(shuō)：“當(dāng)然,，今年轟動(dòng)全球的事多著呢！”說(shuō)著,，蛙博士抽出一塊木版,，在上面敲了幾下，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“看,，這是電腦,，世界上沒(méi)有它不知道的事,。瞧,，今年韓國(guó)前任總統(tǒng)自殺，這事夠大吧,?！薄笆裁矗课叶疾恢?。蛙博士,，我真是甘拜下風(fēng)了?！毙▲B(niǎo)慚愧的說(shuō),。“小鳥(niǎo),，你不用慚愧,，我能知道這些事，也是依靠現(xiàn)代科技的力量啊,?！蓖懿┦空f(shuō),。小鳥(niǎo)又說(shuō)：“蛙博士，你在這里等著我,，明年的今天,，我來(lái)跟你比學(xué)問(wèn)?！薄昂冒?，不見(jiàn)不散?！闭f(shuō)著蛙博士打了一個(gè)ok的手勢(shì),。

小鳥(niǎo)飛走了，不用我說(shuō),，大家都知道,，小鳥(niǎo)一定是學(xué)習(xí)去了。

坐井觀天告訴我們道理篇五

教學(xué)目的：

1,、認(rèn)識(shí)本課中的生字新詞,，正確書(shū)寫(xiě)，并用“一……就”造句,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力,。

3,、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2,、正確,、流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)?：學(xué)會(huì)本課生字新詞,，區(qū)分形近字,。

教具準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過(guò)程?：

一、談話導(dǎo)入??：

教師出示的掛圖,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，然后說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)的意思，初步感知這個(gè)成語(yǔ)的意思,，然后揭示課題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12 課,，板書(shū)課題。

二,、進(jìn)入新課：

（一）,、初讀課文：

1,、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音,，多讀幾遍,。

2、在小組內(nèi)讀課文,，數(shù)一數(shù),，課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)好自然段序號(hào),，小組長(zhǎng)檢查是否正確,。

3、指名讀課文,，訂正生字詞的讀音,，初步感知課文內(nèi)容。

（二）,、認(rèn)識(shí)生字：

1,、教師用投影列出生字，分小組讀一讀,，比一比：誰(shuí)讀的最正確,。

2、觀看投影片,，說(shuō)一說(shuō)下面的生字哪里容易寫(xiě)錯(cuò),？

“沿”? （第五筆是橫折彎，沒(méi)有鉤）

“弄”?? 上下結(jié)構(gòu),，上面是個(gè)“王”,，下面是：橫、撇,、豎,。

“錯(cuò)”?? 左右結(jié)構(gòu),，左邊是：金字旁,，右邊是：橫、豎,、豎,、橫、豎,、橫折,、橫、橫,。

“渴”與“喝”怎樣區(qū)分,？? （“渴”需要水,，所以左邊是三點(diǎn)水；“喝”要用嘴,，所以左邊是口字旁）

3,、自己讀一讀詞語(yǔ)，然后教師指讀：

井沿? 回答? 口渴? 喝水? 別說(shuō)? 弄錯(cuò)?

4,、結(jié)合書(shū)上的圖指一指,，說(shuō)說(shuō)“井沿”指的是哪？（井的邊）

（三）,、再讀課文,，做到正確、流利：

1,、自由讀課文（2——3遍）

2,、同桌按自然段讀課文，互查字音,。

3,、教師指名讀，比一比,，誰(shuí)讀的正確,、流利。

（四）,、用“一……就”造句：

1,、讀句子，想想：這兩句話有什么共同點(diǎn),？

投影片：???? 我一抬頭就看見(jiàn)天,。

爸爸一起床就去跑步。

共同點(diǎn)：都用上了“一……就”的句式,，表示一有前邊的動(dòng)作出現(xiàn),，必然就會(huì)有后邊的行為。

2,、自己用“一……就”說(shuō)句子,，互評(píng)互改。

（五）,、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě),。

1、觀察田字格中的生字占格情況,。

2,、練習(xí)描字。

3,、在生字本上抄寫(xiě)字頭,，教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。

三、布置作業(yè)?：1,、抄寫(xiě)生字

2,、朗讀課文，做到正確,、流利,。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容,，懂得字面的意思和它其中的深意,，引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要

全面，不能片面的理解,，不要做目光短淺,，自以為是的人。

2,、分角色正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要全面,，不能片面的理解,，不要做目光短淺，自以為是的人,。

2,、有語(yǔ)氣的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)?：理解課文,，懂得看問(wèn)題要全面,、不能目光短淺、自以為是的道理,。

教具準(zhǔn)備：投影片（插圖）

教學(xué)過(guò)程?：

一,、談話導(dǎo)入??：

板書(shū)：觀天

說(shuō)說(shuō)“觀天”是什么意思？你們有沒(méi)有看過(guò)天呢,？聯(lián)系你的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，天給你的印象是什么,？（大,、美,、藍(lán)……）

今天我們要學(xué)的課文是，板書(shū)：??? 坐井

二,、進(jìn)入新課：

（一）,、初讀課文，整體感知：指名按自然段讀,，說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí),，它們?cè)谑裁吹胤骄褪裁磫?wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。（青蛙和小鳥(niǎo)在一口井處就天到底有多大爭(zhēng)論起來(lái),。）

板書(shū)：??? 有多大,？

青蛙在什么地方？??? （井底）

小鳥(niǎo)在什么地方,？??? （井沿）

（二）,、細(xì)讀課文，深入理解：

1,、天有多大,？輕聲讀課文，找一找小鳥(niǎo)用什么詞來(lái)形容天,。（無(wú)邊無(wú)際）請(qǐng)你談一談自己的認(rèn)識(shí),。

2、讀讀這句話,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞怎樣理解,。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上文提到的小鳥(niǎo)“飛了一百多里”等方面來(lái)理解。

3,、指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀這句話：小鳥(niǎo)非常自然,。

4、青蛙認(rèn)為天有多大呢,？找到相應(yīng)的句子讀一讀,。

出示投影片：上有插圖和青蛙的話：“朋友，別說(shuō)大話了,！天不過(guò)井口那么大,，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

讀一讀,，說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì),。然后練習(xí)朗讀，體會(huì)青蛙的語(yǔ)氣：非常自信,。

5,、青蛙為什么會(huì)這么認(rèn)為呢？指名讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō),。

投影片：配有青蛙的圖和它說(shuō)的話：“朋友,，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天,。我不會(huì)弄錯(cuò)的,。”

讀一讀,，談?wù)勀愕睦斫?。青蛙為什么?huì)錯(cuò)了？錯(cuò)的原因是什么,？（教師要鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽的談出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法,，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行相互補(bǔ)充,。）

6,、讓學(xué)生以小組的形式練習(xí)分角色朗讀二——七段，做到正確,、流利,、有語(yǔ)氣。

（三）整體綜合：

1,、展開(kāi)想象,，說(shuō)一說(shuō)：如果青蛙跳出井口，它會(huì)想些什么,，做些什么,？（先自己練習(xí)

說(shuō)，組織好語(yǔ)言再回答）

（對(duì)自己的無(wú)知和自以為是感到慚愧,，

不再只憑自己所見(jiàn)到的一點(diǎn)來(lái)片面看問(wèn)題,，

……）

2、讓學(xué)生自愿結(jié)合,，有語(yǔ)氣的朗讀課文,，如果愿意，可加上動(dòng)作進(jìn)行表演,。

三,、練習(xí)：

1、分角色朗讀課文,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2、說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)故事的感受,。

四,、作業(yè)?：有語(yǔ)氣的朗讀課文,，家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

板書(shū)：

12 坐井觀天

青蛙?????? （有多大,？）???? 小鳥(niǎo)

井口那么大????????????????? 無(wú)邊無(wú)際

探究活動(dòng)

1,、分角色朗讀課文,，說(shuō)一說(shuō)如果青蛙跳出井口,，它會(huì)想些什么？說(shuō)些什么,？

2,、請(qǐng)大家發(fā)揮想像，續(xù)編,、續(xù)演故事,。

坐井觀天告訴我們道理篇六

坐井觀天，是一個(gè)非常形象的詞語(yǔ),。它源自中國(guó)古代的民間故事《莊子·逍遙游》,，通過(guò)描述一個(gè)井底的青蛙對(duì)天空的幻想，意指人們對(duì)外界的認(rèn)知狹窄,、眼界狹隘,。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常會(huì)陷入坐井觀天的狀態(tài),，對(duì)世界,、對(duì)人生產(chǎn)生種種誤解。通過(guò)深入思考與觀察,，我有了一些關(guān)于坐井觀天的心得體會(huì),。

首先，坐井觀天源自于我們對(duì)事物的片面了解,。我們往往容易根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),，就妄下定論。我們只聽(tīng)到了“風(fēng)聲”,，卻不知道“雨聲”,，就以為只有風(fēng)在外面，不知道雨也在灑落,。對(duì)待不同的觀點(diǎn)和陌生的事物,，我們常常選擇回避和忽略，進(jìn)而形成對(duì)這些事物的“獨(dú)斷”,。然而,，一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知是有限的，只有通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)和閱讀,，以及與不同背景的人進(jìn)行交流,，我們才能夠逐漸從自己的眼界中跳出來(lái),，了解更多的真相。

其次,，坐井觀天還來(lái)源于我們對(duì)自身的局限性認(rèn)知,。人們總是傾向于從自身的角度出發(fā)看世界，忽視了其他人的感受和觀點(diǎn),。坐井觀天使得我們只關(guān)心自己的利益和舒適,，忽略了他人的需要和困境。一個(gè)人的視野是狹窄的,，只有向周圍的人和事物開(kāi)放心胸,，才能夠真正理解自己所處的環(huán)境和社會(huì)。

此外,，坐井觀天也反映了我們對(duì)知識(shí)的固守和思維的僵化,。我們?nèi)菀紫萑胧孢m區(qū)，拒絕接受新事物和新思想的挑戰(zhàn),。我們固守自己既有的知識(shí)和信念,，難以跳脫出來(lái)。然而,，世界瞬息萬(wàn)變,，只有保持謙遜的姿態(tài)和好奇的心態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思考方式,，我們才能夠與時(shí)俱進(jìn),，擁有更寬廣的視野。

最后,，坐井觀天還表明了我們對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和追求的狹隘,。我們很容易陷入固定的思維定式，不敢嘗試新領(lǐng)域和新方向,。我們擔(dān)心失敗和困難,，因而固守在井底，放棄了更大的可能性,。然而,，人生在世，就是要不斷地進(jìn)取和探索,，發(fā)揮個(gè)人的潛力,。只有摒棄坐井觀天的心態(tài)，我們才能夠勇敢地追求自己的夢(mèng)想和意義,。

在對(duì)坐井觀天有了一定認(rèn)識(shí)之后,，我開(kāi)始不斷地反思自己的思維方式和行為習(xí)慣。我主動(dòng)去接觸不同的人和事,，拓寬自己的閱歷,。我積極尋求新的知識(shí)和觀點(diǎn),，開(kāi)闊自己的視野。我也勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn),，不再束縛自己的思維和行動(dòng),。通過(guò)這一系列積極的改變，我逐漸從坐井觀天中解放出來(lái),，感受到了更多的可能性和機(jī)遇,。

長(zhǎng)時(shí)間的坐井觀天不僅限制了我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也對(duì)社會(huì)進(jìn)步造成了阻礙,。我們需要摒棄狹隘的觀念,，敞開(kāi)心扉,，投身到更廣闊的世界中去,。只有這樣，我們才能夠真正認(rèn)識(shí)到自己的渺小和無(wú)知,，從而保持謙卑和開(kāi)放的心態(tài),。通過(guò)不斷地豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們才能夠理解和認(rèn)同別人的觀點(diǎn)和感受,，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展,。

總之，坐井觀天是我們?cè)谡J(rèn)知,、觀念和行動(dòng)上的一種局限性表現(xiàn),。只有通過(guò)打破自身的思維定式和行為習(xí)慣，我們才能夠跳出井底,，面對(duì)更廣闊的世界,。改變自我，不斷探索和學(xué)習(xí),，我們才能夠更好地理解自己,、他人和世界，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的進(jìn)步,。坐井觀天不是我們的目標(biāo),，而是我們需要努力克服的障礙。

坐井觀天告訴我們道理篇七

在現(xiàn)代社會(huì),，我們有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)接觸到新知識(shí)和新技術(shù),，而其中最重要的渠道之一就是通過(guò)聽(tīng)課來(lái)獲取。然而,，有時(shí)候我們卻因?yàn)檎驹谧约旱摹熬崩?，無(wú)法真正理解到大千世界的廣闊和多樣。在我參加坐井觀天聽(tīng)課活動(dòng)后,，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn),，并對(duì)此有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

第二段：坐井目視

參加坐井觀天聽(tīng)課活動(dòng)的第一天，我們得以在學(xué)校室外的廣場(chǎng)上搭建了一個(gè)巨大的“井”,。我登上井口的平臺(tái),，直觀地感受到了身處井中的局限性。井壁狹窄,，視野極為有限,，只有一小部分天空和周圍環(huán)境可以看到。我感到自己仿佛被困在了一個(gè)封閉的環(huán)境里,，無(wú)法看到更多外面的世界,。

第三段：觀天聆聽(tīng)

隨著活動(dòng)的進(jìn)行，我們開(kāi)始嘗試通過(guò)井口聽(tīng)課,。老師站在從井底伸出的講臺(tái)上,，向上面的學(xué)生傳授知識(shí)。然而,，由于距離和視角的限制,，我們只能聽(tīng)到模糊不清的聲音，無(wú)法完全理解老師的講解,。更讓人困惑的是,，井中的回音效果使得聲音變得扭曲和混亂，讓我們更難以抓住要點(diǎn),。我們意識(shí)到,，僅僅憑借有限的聽(tīng)覺(jué)，并不能真正理解到知識(shí)的深度和廣度,。

第四段：打破局限

為了解決井中的局限性,，我們決定進(jìn)行一次嘗試。我們用梯子攀爬而上,，走出了井口,，站在廣場(chǎng)上。這一刻,，我仿佛來(lái)到了一個(gè)全新的世界,。廣闊的天空、繁忙的人群,、和諧的自然景觀,，一切都讓我欣喜若狂。在這個(gè)開(kāi)闊的環(huán)境里,，我感受到了知識(shí)的無(wú)邊無(wú)際,，真正領(lǐng)悟到了坐井觀天的局限性。只有通過(guò)觸摸實(shí)際環(huán)境,、與人交流,、用自己的感官去感受,，我們才能真正拓展自己的視野和認(rèn)識(shí)世界的廣度。

第五段：新的體驗(yàn)和收獲

通過(guò)坐井觀天聽(tīng)課活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的無(wú)窮廣博,，以及自身對(duì)知識(shí)的渴望。我認(rèn)識(shí)到,，僅僅依靠課堂內(nèi)部的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們需要主動(dòng)走出教室，走進(jìn)社會(huì),，去親身體驗(yàn)和感受,。只有這樣，我們才能更好地理解到知識(shí)的內(nèi)涵和外延,。我還理解到,，知識(shí)是無(wú)止境的，只有不斷的學(xué)習(xí)和拓展才能讓我們保持競(jìng)爭(zhēng)力,。通過(guò)參加坐井觀天聽(tīng)課活動(dòng),，我明白到知識(shí)的領(lǐng)域是無(wú)邊無(wú)際的，我們應(yīng)該保持謙遜并不斷擴(kuò)大自己的視野,。

總結(jié)：

通過(guò)坐井觀天聽(tīng)課活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了井中局限的現(xiàn)實(shí),，以及通過(guò)主動(dòng)親身體驗(yàn)和感受來(lái)拓展視野的重要性,。在這個(gè)全新的視角下，我領(lǐng)悟到知識(shí)的無(wú)窮廣度和深度,，以及持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)的重要性,。我相信，只要我們能夠不斷打破自身的局限,，不斷拓展自己的視野,，我們就能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，并在未來(lái)的道路上取得更大的成就,。

坐井觀天告訴我們道理篇八

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)三個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),，著重理解“坐井觀天”、“大話”,、“無(wú)邊無(wú)際”等詞的意思,。

過(guò)程與方法：正確、流利,、有感情的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的比喻意思,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到青蛙鼠目寸光,、自以為是的錯(cuò)誤;培養(yǎng)學(xué)生看問(wèn)題,、認(rèn)識(shí)事物時(shí)要站得高、看得全面的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：課文第四自然段至第七自然段小鳥(niǎo)與小青蛙的對(duì)話,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意。

一,、新課導(dǎo)入

情境導(dǎo)入：出示課件,，一張圖片，“一望無(wú)際,，蔚藍(lán)的天空”的圖片,，然后引入問(wèn)題：同學(xué)們，你們認(rèn)為天大嗎?你們認(rèn)為天有多大呢?我們一起來(lái)看看課文,，看看課文中青蛙和小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大,。順勢(shì)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀感知。

二,、初讀感知

1,、默讀課文，了解故事大意,。

2,、不認(rèn)識(shí)的字詞，可以查字典,，和同桌一起討論得出結(jié)論,，并將生字寫(xiě)在生字卡片上。

3,、教師檢查并糾正學(xué)生讀音上的錯(cuò)誤,。

三、細(xì)讀感悟

1,、圖文結(jié)合,，細(xì)讀全文

讓大家齊聲朗讀第一句話，了解青蛙和小鳥(niǎo)所處的不同位置,。

設(shè)計(jì)如下的口頭填空：青蛙坐在(),，小鳥(niǎo)落在()，然后用課件展示青蛙和小鳥(niǎo)位置的圖片,。

2,、a：讓學(xué)生自讀剩下的課文，用不同的符號(hào)畫(huà)出小鳥(niǎo)和青蛙對(duì)天空大小不同看法的句子,。(這里讓學(xué)生接觸用不同的符號(hào)表示不同的句子),。

青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了,。天無(wú)邊無(wú)際,，大得很哪!”

b：接下來(lái)讓同學(xué)比賽朗讀小鳥(niǎo)認(rèn)為天大和青蛙認(rèn)為天小的句子，看誰(shuí)讀得好,。通過(guò)比賽朗讀激發(fā)小學(xué)生的興趣,，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,，并理解“大話”和“無(wú)邊無(wú)際”的意思。

c：老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話,，青蛙的話要用自信傲慢的語(yǔ)氣,，而小鳥(niǎo)的話要用勸告誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。

d：分角色朗讀課文,，再一次感受語(yǔ)氣的不同,。

3、感悟第三次對(duì)話,。大家齊聲朗讀,。

青蛙笑了，說(shuō)：“朋友,，我天天坐在井里,，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的,?！?/p>

小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友,，你是弄錯(cuò)了。不信,，你跳出井口來(lái)看一看吧,。”

a：引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法?

b：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用紙筒看天花板,，再說(shuō)說(shuō)看到的天有多大,。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)有感而發(fā)，言之有理即可,。

老師總結(jié)實(shí)驗(yàn)：其實(shí)我們用紙筒看天花板,，和青蛙在井里看天是一樣的。要想看到大的天花板,，應(yīng)該怎樣做?就得擺脫紙筒的限制,，把我們的視野放大，看得更遠(yuǎn)，見(jiàn)得更多,。

c：引導(dǎo)學(xué)生思考,，如果你是這只小青蛙的朋友，你會(huì)跟小青蛙說(shuō)些什么呢?