無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

坐井觀天告訴我們道理篇一

近日,，我讀了一本名為《莊子》的古代文獻,。這本書讓我深受啟發(fā)，其中有一篇名為“養(yǎng)生主”中有一句“坐井觀天”,，這句話讓我深深地思考了很久,，體味了很多，接下來,，我想給大家講一下我的心得體會,。

首先，“坐井觀天”這句話可以引起我們對自我認識的反思,。我們很多時候都會對自己的眼界產(chǎn)生極大的狹隘性,，我們甚至把顯而易見的東西看作是最全面的，許多人對于自己眼界的狹隘性都不自知,，從而阻礙了自己的發(fā)展,?！肚f子》中的“坐井觀天”這句話就是在告誡我們一定要拓寬自己的眼界，勇于探索未知的領(lǐng)域,，才能使自己不斷發(fā)掘新的自我,，得到更加全面的提升。因此,，我們不能讓眼界狹隘成為阻礙我們成長的絆腳石,。

其次，我們需要拋棄成見,。很多人在觀看事物時都會產(chǎn)生自己的看法,，這在一定程度上是正常的，但是如果我們總是固執(zhí)地堅持自己的觀點,，這將會封存我們的眼界,，使我們陷入死胡同，得不到新的啟示,，甚至會導致我們走入歧途,。《莊子》中的“坐井觀天”這句話就告訴我們,，有些事情不能僅憑我們的思考來做出決定,，我們需要向大自然、向科學不斷探索,，才能得到更讓人意想不到的收獲,。在現(xiàn)代社會中，我們常會聽到“揚長避短”,、“不擇手段”的說法,，實際上，這些都是人們內(nèi)心存在成見的體現(xiàn),。通過“坐井觀天”這種方式,，可以幫助我們拓寬眼界，拋棄成見,，不斷擁抱新事物,。

接下來，我們需要在拓寬眼界的同時保持謙虛,。許多人擁有著自大的心態(tài),，認為自己知曉一切，拒絕接受他人的意見,，這樣的人往往會被自己的無知所困擾,。與之相反，如果我們保持謙虛的態(tài)度，始終對新事物懷有敬畏之心,，那么我們將能夠自我超越,，不斷學習把握新的知識?！肚f子》中的“坐井觀天”這句話告誡我們,，在拓寬眼界的同時，一定要保持謙虛的態(tài)度,，不到成為專家之前,，一定要時刻保持做學習者的心態(tài)，這樣才能獲得更多的成就,。

最后,，我們需要主動防止盲從。我們生活在一個日新月異的時代中,，我們往往會被一些潮流和觀念所牽引，久而久之也許會被一些非常規(guī)的想法所困擾,。所以,，“坐井觀天”這種方式，不僅僅是提醒我們拓寬眼界,，還需要我們時刻保持理性思考,，不被一些新潮事物所迷惑，抵御各種盲目的習慣,。在此我的建議是我們應該多閱讀一些書籍,，提高自己的知識水平，學習如何去分辨事物中不同的界線,。

總之,，“坐井觀天”這些話語，幫助我們拓寬了眼界,，讓我們學會了探尋新的領(lǐng)域,，走上了自我發(fā)展之路。我相信,，在這個快速發(fā)展的時代中,，這種思想一定能夠幫助我們不斷超越自我,，達到更高的高度,。希望大家可以加倍重視這種生活與自我認識上的內(nèi)涵。

坐井觀天告訴我們道理篇二

青蛙想看看小鳥說的是不是真的,，于是小青蛙跳出了井,。

青蛙跳出了井外面發(fā)現(xiàn)，天是無邊無際的，草是綠油油的,，小青蛙想在這里安個家,。青蛙去了村莊，一頭小母豬說：“青蛙哥哥你去城市安家吧,！”青蛙說：“為什么呀,？小豬妹妹?！毙∝i說：“這里有一位村長,，養(yǎng)了很多哺乳動物。那些哺乳動物最后都被殺掉了,?！鼻嗤苈犃耍s緊去了城市,，青蛙坐上了一列大卡車,，趕緊去了城市。到了城市,，青蛙看到了許多汽車,，還有高樓大廈，小青蛙想到馬路對面去,，但汽車太多了,。于是小青蛙找到了一個排水管，它就跳了進去,，結(jié)果碰到了一群老鼠,，小青蛙有禮貌地說：“你們好，我想在這安個新家可以嗎,？”一只老鼠說：“大老鼠說了只要給我們一條香腸就可以,。”小青蛙一聽說：“還有別的選擇嗎,？”大老鼠說：“還有,，你當我的奴隸，臟活累活都是你干,，這條件怎么樣?。俊毙∏嗤苷f：“謝謝,，老鼠大人,。”后來,，小青蛙每天都給大老鼠干活,，大老鼠對它的行為感到很滿意。

一天，大老鼠死了,，臨死前說了一句話：“一定要把咱們的隊伍保護好,。”說完大老鼠就死去了,。青蛙哭了好幾天,。

最后青蛙成了老鼠國的國王，統(tǒng)領(lǐng)了無數(shù)老鼠,，老鼠也很喜歡青蛙,，老鼠成了青蛙最忠誠的朋友。

坐井觀天告訴我們道理篇三

坐井觀天是一個流傳了幾千年的成語,，也是一種哲學思想,。它的意思是指某些人能夠僅僅通過自己所處的環(huán)境來推測和了解外界的事情。而實際上,，他們對這些事情的了解是非常有限的,。這個成語體現(xiàn)了一個人應對世界時需要具備廣闊的視野和全面的認知。坐井觀天的觀念在一定程度上提醒著我們,，我們應該開闊我們的視野,，努力探索新的領(lǐng)域。

第二段：坐井觀天的弊端

雖然坐井觀天有時候?qū)τ谝恍┦虑榈呐袛嗍菧蚀_的,，但是它的局限性也是非常明顯的。首先,，一個人可以通過自己的經(jīng)驗和知識來推測相關(guān)的事情,，但是這些知識和經(jīng)驗通常是非常有限的。其次,，由于每個人的經(jīng)驗和知識是不一樣的,，因此不同的人可能會對同一件事情產(chǎn)生不同的結(jié)論。最后,，一個人的“坐井”也讓他難以獲得一些更廣泛的信息,。這樣就讓他難以真正掌握事情的全貌，也難以做出更好的決策,。

第三段：開拓視野的重要性

隨著社會的發(fā)展和知識的日益增長,，人們對于事物的認識也發(fā)生了很大的變化。如果我們只是坐在一個狹窄的空間中,，通常就會形成一個非常狹隘的認知,，這會嚴重限制我們的思考和思維方式。因此,，為了更好地了解外界的世界,，我們必須要開拓自己的視野。不僅要了解別人的看法，還要接觸新事物,、新知識,，從而更好地拓寬自己的認知范圍，并能運用到生活中,。

第四段：如何拓寬視野

要拓寬自己的視野,，人們需要做很多事情。首先,，可以讀書或者學習,，這樣可以讓我們更好地了解世界上發(fā)生的事情。其次,，可以參加各種各樣的課程和培訓,，不斷提高自己的知識水平。再者,，可以嘗試去了解其他城市和國家的文化,、習俗和生活方式，這樣才能更好地互相了解,。最后,，和一些志同道合的人一起探討或開展各項活動，這樣可以從別人身上獲得更豐富的知識和經(jīng)驗,。

第五段：結(jié)論

坐井觀天肯定不是一種好的態(tài)度,。如果我們只坐在一個地方，我們就無法得到更廣泛的信息,。在開拓視野的時候,，我們需要從各個方面進行努力。我們需要繼續(xù)學習知識,、了解文化,，與志同道合的人交流和探索領(lǐng)域。當我們的視野更加開闊時,，我們也會變得更具有洞察力,，也更加能夠順應時代的變化。因此,，我們要不斷發(fā)揚開放,、自信和創(chuàng)新的精神和態(tài)度，這樣才能夠更好地拓展自己的視野,，更好地走向世界的舞臺,！

坐井觀天告訴我們道理篇四

21世紀到了，時代在進步,，科技在發(fā)展,，連小動物都知道了許多人類的新鮮事,，那只嘲笑坐井觀天的小青蛙的小鳥也是其中之一。一天,，他忽然想起了那只小青蛙,，于是便向青蛙老宅――枯井，飛去,。

剛飛到井口,，小鳥就以嘲笑的口吻說：“喂，小青蛙,，你在干嗎呢,？你知道最近有什么新鮮事嗎？”“喲,，是小鳥啊,，”小青蛙揉揉眼睛，對小鳥說“你還別說,，我知道的還真不少呢,！”小鳥又說：“你知道北京奧運會是什么時候開幕的嗎？”“這可是地球人都知道啊,。北京奧運會是8月8日晚上開幕的,，那場面，用國際奧委會主席羅格先生的話說,，就是無與倫比啊,。”小鳥心想：這小青蛙知道的還真不少呢,。

小青蛙看出了小鳥的心思,，對小鳥說：“你別驚訝，我可是蛙類大學畢業(yè)的博士呢?，F(xiàn)在，我足不出井就能知天下事,?！薄安豢赡馨桑磕悄阒澜衲暧惺裁创笫聠?？”蛙博士說：“當然,，今年轟動全球的事多著呢！”說著,，蛙博士抽出一塊木版,，在上面敲了幾下，對小鳥說：“看,，這是電腦,，世界上沒有它不知道的事,。瞧，今年韓國前任總統(tǒng)自殺,，這事夠大吧,。”“什么,？我都不知道,。蛙博士，我真是甘拜下風了,?！毙▲B慚愧的說?！靶▲B,，你不用慚愧，我能知道這些事,，也是依靠現(xiàn)代科技的力量啊,。”蛙博士說,。小鳥又說：“蛙博士,，你在這里等著我，明年的今天,，我來跟你比學問,。”“好啊,，不見不散,。”說著蛙博士打了一個ok的手勢,。

小鳥飛走了,，不用我說，大家都知道,，小鳥一定是學習去了,。

坐井觀天告訴我們道理篇五

教學目的：

1、認識本課中的生字新詞,，正確書寫,，并用“一……就”造句。

2,、培養(yǎng)學生正確,、流利的朗讀課文的能力。

3,、初步感知課文內(nèi)容,，激發(fā)學習興趣,。

教學重點：

1、學會本課生字新詞,。

2,、正確、流利的朗讀課文,。

教學難點?：學會本課生字新詞,，區(qū)分形近字。

教具準備：投影片

教學過程?：

一,、談話導入??：

教師出示的掛圖,，讓學生仔細觀察，然后說一說圖畫的意思,，初步感知這個成語的意思,，然后揭示課題：今天我們一起來學習第12 課，板書課題,。

二,、進入新課：

（一）、初讀課文：

1,、自由讀課文,，不認識的字標上生字的字音，多讀幾遍,。

2,、在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù),，課文共有幾個自然段,？標好自然段序號，小組長檢查是否正確,。

3,、指名讀課文，訂正生字詞的讀音,，初步感知課文內(nèi)容,。

（二）、認識生字：

1,、教師用投影列出生字，分小組讀一讀,，比一比：誰讀的最正確,。

2、觀看投影片,，說一說下面的生字哪里容易寫錯,？

“沿”? （第五筆是橫折彎,，沒有鉤）

“弄”?? 上下結(jié)構(gòu)，上面是個“王”,，下面是：橫,、撇、豎,。

“錯”?? 左右結(jié)構(gòu),，左邊是：金字旁，右邊是：橫,、豎,、豎、橫,、豎,、橫折、橫,、橫,。

“渴”與“喝”怎樣區(qū)分？? （“渴”需要水,，所以左邊是三點水,；“喝”要用嘴，所以左邊是口字旁）

3,、自己讀一讀詞語,，然后教師指讀：

井沿? 回答? 口渴? 喝水? 別說? 弄錯?

4、結(jié)合書上的圖指一指,，說說“井沿”指的是哪,？（井的邊）

（三）、再讀課文,，做到正確,、流利：

1、自由讀課文（2——3遍）

2,、同桌按自然段讀課文,，互查字音。

3,、教師指名讀,，比一比，誰讀的正確,、流利,。

（四）、用“一……就”造句：

1,、讀句子,，想想：這兩句話有什么共同點,？

投影片：???? 我一抬頭就看見天。

爸爸一起床就去跑步,。

共同點：都用上了“一……就”的句式,，表示一有前邊的動作出現(xiàn)，必然就會有后邊的行為,。

2,、自己用“一……就”說句子，互評互改,。

（五）,、指導生字書寫。

1,、觀察田字格中的生字占格情況,。

2、練習描字,。

3,、在生字本上抄寫字頭，教師進行評價,。

三,、布置作業(yè)?：1、抄寫生字

2,、朗讀課文,，做到正確、流利,。

第二課時

教學目的：

1,、理解課文內(nèi)容，懂得字面的意思和它其中的深意,，引導學生看問題要

全面,，不能片面的理解，不要做目光短淺,，自以為是的人,。

2、分角色正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

3,、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際,、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。

教學重點：

1、解課文內(nèi)容,，引導學生看問題要全面，不能片面的理解,，不要做目光短淺,，自以為是的人。

2,、有語氣的朗讀課文,。

教學難點?：理解課文，懂得看問題要全面,、不能目光短淺,、自以為是的道理。

教具準備：投影片（插圖）

教學過程?：

一,、談話導入??：

板書：觀天

說說“觀天”是什么意思,？你們有沒有看過天呢？聯(lián)系你的生活實際說說,，天給你的印象是什么,？（大、美,、藍……）

今天我們要學的課文是,，板書：??? 坐井

二、進入新課：

（一）,、初讀課文,，整體感知：指名按自然段讀，說說故事里都有誰,，它們在什么地方就什么問題爭論起來,。（青蛙和小鳥在一口井處就天到底有多大爭論起來。）

板書：??? 有多大,？

青蛙在什么地方,？??? （井底）

小鳥在什么地方？??? （井沿）

（二）,、細讀課文,，深入理解：

1、天有多大,？輕聲讀課文,，找一找小鳥用什么詞來形容天。（無邊無際）請你談一談自己的認識,。

2,、讀讀這句話，說說你對這個詞怎樣理解。鼓勵學生聯(lián)系生活實際和上文提到的小鳥“飛了一百多里”等方面來理解,。

3,、指導學生有語氣的朗讀這句話：小鳥非常自然。

4,、青蛙認為天有多大呢,？找到相應的句子讀一讀。

出示投影片：上有插圖和青蛙的話：“朋友,，別說大話了,！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎,？”

讀一讀,，說說你有什么體會。然后練習朗讀,，體會青蛙的語氣：非常自信,。

5、青蛙為什么會這么認為呢,？指名讀第六自然段,，說一說。

投影片：配有青蛙的圖和它說的話：“朋友,，我天天坐在井里,，一抬頭就看見天。我不會弄錯的,?！?/p>

讀一讀，談談你的理解,。青蛙為什么會錯了,？錯的原因是什么？（教師要鼓勵中國學習聯(lián)盟膽的談出自己對這個問題的看法,，讓學生認真聽,，進行相互補充。）

6,、讓學生以小組的形式練習分角色朗讀二——七段,，做到正確、流利,、有語氣,。

（三）整體綜合：

1、展開想象,，說一說：如果青蛙跳出井口,，它會想些什么,，做些什么？（先自己練習

說,，組織好語言再回答）

（對自己的無知和自以為是感到慚愧,，

不再只憑自己所見到的一點來片面看問題，

……）

2,、讓學生自愿結(jié)合,，有語氣的朗讀課文，如果愿意,，可加上動作進行表演。

三,、練習：

1,、分角色朗讀課文，進行評價,。

2,、說一說學習這個成語故事的感受。

四,、作業(yè)?：有語氣的朗讀課文,，家長進行評價。

板書：

12 坐井觀天

青蛙?????? （有多大,？）???? 小鳥

井口那么大????????????????? 無邊無際

探究活動

1,、分角色朗讀課文，說一說如果青蛙跳出井口,，它會想些什么,？說些什么？

2,、請大家發(fā)揮想像,，續(xù)編、續(xù)演故事,。

坐井觀天告訴我們道理篇六

坐井觀天,，是一個非常形象的詞語。它源自中國古代的民間故事《莊子·逍遙游》,，通過描述一個井底的青蛙對天空的幻想,，意指人們對外界的認知狹窄、眼界狹隘,。在現(xiàn)實生活中,，我們也經(jīng)常會陷入坐井觀天的狀態(tài)，對世界,、對人生產(chǎn)生種種誤解,。通過深入思考與觀察，我有了一些關(guān)于坐井觀天的心得體會。

首先,，坐井觀天源自于我們對事物的片面了解,。我們往往容易根據(jù)自身的經(jīng)驗和認識，就妄下定論,。我們只聽到了“風聲”,，卻不知道“雨聲”，就以為只有風在外面,，不知道雨也在灑落,。對待不同的觀點和陌生的事物，我們常常選擇回避和忽略,，進而形成對這些事物的“獨斷”,。然而，一個人的經(jīng)驗和認知是有限的,，只有通過廣泛的學習和閱讀,，以及與不同背景的人進行交流，我們才能夠逐漸從自己的眼界中跳出來,，了解更多的真相,。

其次，坐井觀天還來源于我們對自身的局限性認知,。人們總是傾向于從自身的角度出發(fā)看世界,，忽視了其他人的感受和觀點。坐井觀天使得我們只關(guān)心自己的利益和舒適,，忽略了他人的需要和困境,。一個人的視野是狹窄的，只有向周圍的人和事物開放心胸,，才能夠真正理解自己所處的環(huán)境和社會,。

此外，坐井觀天也反映了我們對知識的固守和思維的僵化,。我們?nèi)菀紫萑胧孢m區(qū),，拒絕接受新事物和新思想的挑戰(zhàn)。我們固守自己既有的知識和信念,，難以跳脫出來,。然而，世界瞬息萬變,，只有保持謙遜的姿態(tài)和好奇的心態(tài),，不斷更新自己的知識儲備和思考方式，我們才能夠與時俱進,，擁有更寬廣的視野,。

最后,，坐井觀天還表明了我們對于個人成長和追求的狹隘。我們很容易陷入固定的思維定式,，不敢嘗試新領(lǐng)域和新方向,。我們擔心失敗和困難，因而固守在井底,，放棄了更大的可能性,。然而，人生在世,，就是要不斷地進取和探索,，發(fā)揮個人的潛力。只有摒棄坐井觀天的心態(tài),，我們才能夠勇敢地追求自己的夢想和意義,。

在對坐井觀天有了一定認識之后，我開始不斷地反思自己的思維方式和行為習慣,。我主動去接觸不同的人和事，拓寬自己的閱歷,。我積極尋求新的知識和觀點,，開闊自己的視野。我也勇敢地面對困難和挑戰(zhàn),，不再束縛自己的思維和行動,。通過這一系列積極的改變，我逐漸從坐井觀天中解放出來,，感受到了更多的可能性和機遇,。

長時間的坐井觀天不僅限制了我們個人的成長和發(fā)展，也對社會進步造成了阻礙,。我們需要摒棄狹隘的觀念,，敞開心扉，投身到更廣闊的世界中去,。只有這樣,，我們才能夠真正認識到自己的渺小和無知，從而保持謙卑和開放的心態(tài),。通過不斷地豐富自己的知識和經(jīng)驗,，我們才能夠理解和認同別人的觀點和感受，推動社會的和諧發(fā)展,。

總之,，坐井觀天是我們在認知、觀念和行動上的一種局限性表現(xiàn),。只有通過打破自身的思維定式和行為習慣,，我們才能夠跳出井底,，面對更廣闊的世界。改變自我,，不斷探索和學習,，我們才能夠更好地理解自己、他人和世界,，實現(xiàn)個人的成長與社會的進步,。坐井觀天不是我們的目標，而是我們需要努力克服的障礙,。

坐井觀天告訴我們道理篇七

在現(xiàn)代社會,，我們有了越來越多的機會接觸到新知識和新技術(shù)，而其中最重要的渠道之一就是通過聽課來獲取,。然而,，有時候我們卻因為站在自己的“井”里，無法真正理解到大千世界的廣闊和多樣,。在我參加坐井觀天聽課活動后,，我深刻體會到了這一點，并對此有了一些新的認識和體會,。

第二段：坐井目視

參加坐井觀天聽課活動的第一天,，我們得以在學校室外的廣場上搭建了一個巨大的“井”。我登上井口的平臺,，直觀地感受到了身處井中的局限性,。井壁狹窄，視野極為有限,，只有一小部分天空和周圍環(huán)境可以看到。我感到自己仿佛被困在了一個封閉的環(huán)境里,，無法看到更多外面的世界,。

第三段：觀天聆聽

隨著活動的進行，我們開始嘗試通過井口聽課,。老師站在從井底伸出的講臺上,，向上面的學生傳授知識。然而,，由于距離和視角的限制,，我們只能聽到模糊不清的聲音，無法完全理解老師的講解,。更讓人困惑的是,，井中的回音效果使得聲音變得扭曲和混亂,，讓我們更難以抓住要點,。我們意識到，僅僅憑借有限的聽覺,，并不能真正理解到知識的深度和廣度。

第四段：打破局限

為了解決井中的局限性,，我們決定進行一次嘗試。我們用梯子攀爬而上,，走出了井口,，站在廣場上,。這一刻,，我仿佛來到了一個全新的世界。廣闊的天空,、繁忙的人群,、和諧的自然景觀，一切都讓我欣喜若狂,。在這個開闊的環(huán)境里,，我感受到了知識的無邊無際,，真正領(lǐng)悟到了坐井觀天的局限性。只有通過觸摸實際環(huán)境,、與人交流,、用自己的感官去感受，我們才能真正拓展自己的視野和認識世界的廣度,。

第五段：新的體驗和收獲

通過坐井觀天聽課活動,，我深刻體會到了知識的無窮廣博，以及自身對知識的渴望,。我認識到,，僅僅依靠課堂內(nèi)部的學習是遠遠不夠的，我們需要主動走出教室,，走進社會,，去親身體驗和感受。只有這樣,，我們才能更好地理解到知識的內(nèi)涵和外延,。我還理解到，知識是無止境的,，只有不斷的學習和拓展才能讓我們保持競爭力,。通過參加坐井觀天聽課活動,，我明白到知識的領(lǐng)域是無邊無際的，我們應該保持謙遜并不斷擴大自己的視野,。

總結(jié)：

通過坐井觀天聽課活動,，我認識到了井中局限的現(xiàn)實，以及通過主動親身體驗和感受來拓展視野的重要性,。在這個全新的視角下,，我領(lǐng)悟到知識的無窮廣度和深度，以及持續(xù)不斷的學習的重要性,。我相信,，只要我們能夠不斷打破自身的局限，不斷拓展自己的視野,，我們就能更好地適應社會的發(fā)展,，并在未來的道路上取得更大的成就。

坐井觀天告訴我們道理篇八

知識與技能：學會三個生字和由這些生字組成的詞語,，著重理解“坐井觀天”,、“大話”、“無邊無際”等詞的意思,。

過程與方法：正確,、流利、有感情的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。懂得“坐井觀天”這個成語的比喻意思。

情感態(tài)度與價值觀：認識到青蛙鼠目寸光,、自以為是的錯誤;培養(yǎng)學生看問題,、認識事物時要站得高、看得全面的意識,。

教學重點：課文第四自然段至第七自然段小鳥與小青蛙的對話,。

教學難點：理解“坐井觀天”的寓意。

一,、新課導入

情境導入：出示課件,，一張圖片，“一望無際,，蔚藍的天空”的圖片,，然后引入問題：同學們，你們認為天大嗎?你們認為天有多大呢?我們一起來看看課文,，看看課文中青蛙和小鳥認為天有多大,。順勢進入第二個環(huán)節(jié)：初讀感知。

二、初讀感知

1,、默讀課文,，了解故事大意。

2,、不認識的字詞,，可以查字典，和同桌一起討論得出結(jié)論,，并將生字寫在生字卡片上,。

3、教師檢查并糾正學生讀音上的錯誤,。

三,、細讀感悟

1、圖文結(jié)合,，細讀全文

讓大家齊聲朗讀第一句話,，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。

設(shè)計如下的口頭填空：青蛙坐在(),，小鳥落在(),，然后用課件展示青蛙和小鳥位置的圖片。

2,、a：讓學生自讀剩下的課文,，用不同的符號畫出小鳥和青蛙對天空大小不同看法的句子。(這里讓學生接觸用不同的符號表示不同的句子),。

青蛙說：“朋友,，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?”

小鳥說：“你弄錯了,。天無邊無際,，大得很哪!”

b：接下來讓同學比賽朗讀小鳥認為天大和青蛙認為天小的句子，看誰讀得好,。通過比賽朗讀激發(fā)小學生的興趣,，并引導學生體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣，并理解“大話”和“無邊無際”的意思,。

c：老師指導朗讀青蛙和小鳥的對話,，青蛙的話要用自信傲慢的語氣，而小鳥的話要用勸告誠懇的語氣,。

d：分角色朗讀課文,，再一次感受語氣的不同。

3,、感悟第三次對話,。大家齊聲朗讀。

青蛙笑了,，說：“朋友,，我天天坐在井里,，一抬頭就看見天,。我不會弄錯的?！?/p>

小鳥也笑了,，說：“朋友，你是弄錯了,。不信，你跳出井口來看一看吧,?！?/p>

a：引導學生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?

b：動手實驗：學生用紙筒看天花板,，再說說看到的天有多大,。學生做實驗有感而發(fā),，言之有理即可。

老師總結(jié)實驗：其實我們用紙筒看天花板,，和青蛙在井里看天是一樣的,。要想看到大的天花板,，應該怎樣做?就得擺脫紙筒的限制，把我們的視野放大,，看得更遠,，見得更多。

c：引導學生思考，如果你是這只小青蛙的朋友,，你會跟小青蛙說些什么呢?