時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

八年級生物工作計劃第一學期篇一

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學法,，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主,、合作,、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,，在教學過程中引導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。

一方面,，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解,，對生物學習的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面,，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確,、自制力不強、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散,、注意力不集中、不按時完成作業(yè),，好奇心有余而自覺性不足,，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此,，從本學期開始,，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時,，要注意加強學習思想引導,、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓端正學生態(tài)度,、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習,，課后及時鞏固,、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步,，學習成績有大面積的提高。

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎,，把握基礎性,，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂,，加強了啟發(fā)性,，具有較強的可讀性,；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景,，突出科學探究能力的培養(yǎng),，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育,；內(nèi)容編寫具有彈性,，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。

教材先探討生物圈中有哪些動物,，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動,、行為以及在生物路邊中的作用,，其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識,，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點,；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點,，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物,、節(jié)肢動物、魚類,、鳥類和哺乳類的要求,。而關(guān)于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點,。

其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分,。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié),，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容,，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路,。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時,，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此,，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起,。

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念,、現(xiàn)狀及保護對策等,。

八年級生物工作計劃第一學期篇二

為了進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面提高學生的生物學素養(yǎng)，本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨,，以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,，扎實做好本期的教育教學工作。

本期我任教八年級2個班的生物教學,，從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看,，大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃,。但每個班都有少數(shù)學生的生物學基礎較差,、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主,。

1,、堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念,，并結(jié)合教學實際交流學習心得,，寫好學習筆記。

2,、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析,，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案,、作業(yè)設計,、教學進度等等。

3,、每周積極參加至少一次集體備課,、研討新教材,，輪流說課、集體反思等活動,。

4,、充分利用電教手段,，使用多媒體課件,，以提高課堂教學效率,。

5,、發(fā)揮團隊合作精神,，備課組內(nèi)相互學習、幫助，精誠團結(jié),。每月定期開展聽,、評課活動,。

6,、深入開展教學科研,，參與教研課題的研究,，按時完成每學年撰寫論文的工作,。

7、注重實驗教學,，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力,，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

8,、加強中考試題研究,，落實生物奧賽培訓工作和后進生轉(zhuǎn)化工作,。

1、精心選擇適宜的教學方法,，針對具體學情因材施教,；

2、分層次設置課堂反饋練習,，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高；

3,、定期舉行單元考試,，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏,；

4,、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步,。

5,、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進生輔基工作。

第1周

水中生活的動物

第2周

陸地生活的動物

第3周

空中飛行的動物

第4周

月考命題與評價

第5周

動物的運動和行為

第6周

動物在生物圈中的作用

第7周

分布廣泛的細菌和真菌

第8周

細菌和真菌在自然界中的作用

第9周

期中考試命題與評析

第10周

根據(jù)生物的特征進行分類

第11周

認識和保護生物的多樣性

第12周

月考命題與評析

第13周

生物的生殖和發(fā)育

第14周

生物的遺傳和變異

第15周

生物的遺傳和變異

第16周

生物的進化

第17周

健康的生活

第18周

期末復習

第19周

期末復習

八年級生物工作計劃第一學期篇三

新的學期開始了,，新學期有新的打算,。對于我來說，這學期將是一個關(guān)鍵而忙碌的學期,。

之所以說是一個關(guān)鍵而忙碌的學期,，是因為我區(qū)八年級生物、地理要參加中考,，我們不但要學習八年級下冊的知識,，還要對四冊書進行全面系統(tǒng)的復習，這學期時間又短,，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn),。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進行學習,，提高自己的業(yè)務能力,。為了更好的利用時間，合理的安排教與學的進度,，現(xiàn)對本學期做如下計劃,。

一、調(diào)整教學思路,，提高學生成績;

關(guān)于生物,、地理等科目，學校一貫不夠重視,，而這學期則不同,，每周安排三課時來教學,，可見任務之重，所以應把提高學生的成績放在教學的首位,。如果生物地理考不好,，會影響到他們升初三后學習的動力。所以無論如何應盡自己的最大努力,，督促每一個同學,，不管結(jié)果怎樣，都要努力拼搏三個多月,。但我認為要提高教學成績,，最關(guān)鍵的是要調(diào)動學生學習的熱情，全身心的投入到學習中,。正所謂：“知識是學會的，不是教會的,?！彼栽趶土曔^程中，老師盡量少講或不講,，讓學生充分的進行小組之間的合作,、討論和學習。生物課的復習一般都是分為幾部分內(nèi)容：

(1)知識點的歸納,，這個可以讓學生課下整理;

(2)知識點的分析,，這個可讓學生分析，老師補充;

(4)知識的延伸,，學生手頭上可能有不同的資料,，根據(jù)復習內(nèi)容學生補充相關(guān)習題，拓展學生的視野,。老師準備不同層次的習題,，學習過程中起引導點拔的作用。用這種復習的方式,，可以調(diào)動不同層次學生的參與,，不同層次的學生完成的任務也有區(qū)別，能夠各取所需,。復習完一章或一段內(nèi)容后,，還要定期進行檢測，檢查學習效果,，了解學生掌握的情況,，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時的改進和補救。

二,、進行及時的抽測考試,，讓學生找回能夠?qū)W習好的自信;

上學期進行了幾次抽測考試,，調(diào)動了部分同學的學習熱情，效果很好,。但我校學生學習生物的熱情還不高,，還需要賞識和鼓勵，這種抽測設計到的知識面小,、內(nèi)容簡單,，只要看書學習，都可以取得不錯的成績,。只要能進步就可以得到老師的肯定,、班主任的肯定、校長的肯定,，這是一個很好的找回自信的方法之一,。所以這學期還要繼續(xù)堅持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題,、要閱卷,，但只要對學生有好處，我們累點也無所謂,。

八年級生物工作計劃第一學期篇四

究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然,、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責任感；思想?yún)R報專題形成愛科學,、學科學的態(tài)度和情感,；提高觀察、收集資料,、分析,、評價、綜合概括的能力,；樹立生活與科學是緊密相連的觀點,。

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》五章內(nèi)容，第六單元《生物的多樣性及其保護》三章內(nèi)容,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性,，體現(xiàn)先進性,；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性,，具有較強的可讀性,；欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng),，重視科學態(tài)度,、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性,，給學生更多的自主學習空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其

他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》,、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人,、動物,、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性,。因此,，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移,，搭建過渡橋梁,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚,、融會貫通,。

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）教材的學習，應逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

（一）知識與技能方面：

1,、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征,。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,。

3,、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的,。

5、了解生物的多樣性及其

價值,。

6,、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。

7,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面,。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集,。

（二）情感態(tài)度及價值觀方面：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,，激發(fā)學生的學習興趣,、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3,、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍,，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮，確立全面的,、辯證的技術(shù)觀和價值觀,。

本學期我任教八年級6個班的生物教學。6班和拆分的一個班級學生的七年級生物是我?guī)У?，所以學生非常了解,，其他班級學生七年級生物課程雖不是我?guī)Вツ甑奈規(guī)У纳镌耘鄬嵺`和校本課上都有很多接觸和了解下面是我對學生的學情進行分析：

一方面,，經(jīng)過七年級生物課程的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,，為八年級的教學打下了較好的基礎,。

另一方面，不少學生的生物學基礎較差,，在學習過程中仍然存在目標不明確,、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散,、注意力不集中,、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足,，學習成績存在兩極分化的趨勢,。

因此，從本學期開始,，在進一步激

論交流,，促進學生之間密切合作性；同時,，也規(guī)范自己的教學模式,，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展,！

課件,，以提高課堂教學效率。

4.積極開展生物實踐活動,，鼓勵學生積極參與,，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，滲透“科學,、技術(shù),、社會”的教育。

5.堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論,，更新教學觀念,，并結(jié)合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記,。

每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

7.在教學中還要注重學法指導,，教會學生如何學習,。如：

自主學習、自主解答,、自主測試,、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評,，讓學生掌握自主學習的方法,、形成自主學習的能力。

（2）實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題――作出假設――制定計劃――實施計劃（實驗操作）――得出結(jié)論――表達交流和反思”的科學探究的方法流程,。

（3）理論聯(lián)系實際法,。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣,，激發(fā)學習熱情,，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活,，學以致用,。

（4）識圖學習法。新教材圖文并茂,，形象直觀,，可讀性強。引導學生學會看圖,、讀圖,，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

概括和總結(jié),，形成知識結(jié)構(gòu),，加深理解記憶。

（6）注重實驗教學,，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力,，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力,。

八年級生物工作計劃第一學期篇五

期末考試即將來臨,這是我們生物學科的又一次大型考試.為了在這次考試中取得理想的成績,我們特制定以下計劃:

一思想上高度重視,制定科學周密的復習計劃

做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排,，才能得心應手。我們制定了詳實可行的復習計劃,，明確復習要達到什么目標,、做什么、怎么做,、時間安排,、用何資料，,。必要的要向?qū)W生說明,，讓學生心中有數(shù)，自覺的與老師配合,，做好教與學同步,，發(fā)揮共振的功效。我們要立足課本,，分章節(jié)復習,對基礎知識和基本技能進行復習,，小步進行，打牢基礎。又要進行綜合復習,，引導學生進行知識的系統(tǒng),、歸納、整合,，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力,，做模擬試卷。

二強化訓練,、精選精做,，舉一反三

加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題,、應試的技巧,，提高成績。我們就要精選訓練題,。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做,，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數(shù);一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查,，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測,，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題,，讓學生知道錯在哪,，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏,，再指導學生彌補缺陷;過一段時間,，再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握,。

三加強集體備課,提高課堂效率

在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.

四與學生談心,、交流，鼓舞學生的斗志

親其師,，才能信其道.做學生的朋友,多與他們交流,，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師,，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果,。二是可以了解學生的思想和心理狀態(tài),，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作,，及時調(diào)整自己的教學,，促使教學相長。

五加強檢查督促力度

六進度

第一節(jié) 第五單元前三章

第二節(jié) 第五單元四、五章

第三節(jié) 第六單元

第四節(jié) 第七單元第一章

第五節(jié) 第七單元第二章

第六節(jié) 綜合復習

八年級生物工作計劃第一學期篇六

在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗,。強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生經(jīng)過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在探究本事,、學習本事和解決問題本事等方面有更多的發(fā)展；能夠在職責感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

本學期教學資料主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自我,、增進健康,。共6章，資料較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考，科學,、社會,、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面,。

1、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養(yǎng),，注意對學生綜合本事的培養(yǎng),，經(jīng)過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。從而到達全面提高學生的科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

2,、經(jīng)過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所提高和創(chuàng)新,。

2、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

4,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改,。上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。

5,、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語,，運用生動的語言,，加強情感教育；精心誘導,，強化教學,。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，供給相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入,，等等,。

7、鼓勵學生自我觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生經(jīng)過文字描述,，數(shù)字表格,，示意圖，曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

結(jié)合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法,，達成課程目標,。

本學期總課時為30課時，每周2課時,。

教學資料及參考課時如下：

第七單元,、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）

第二章,、生物的遺傳和變異（6節(jié)）

第三章,、生物的進化（4節(jié)）

第八單元、健康的生活（共3章）

第一章,、傳染病和免疫（3節(jié)）

第二章,、用藥和急救（2節(jié)）

第三章、了解自我增進健康（3節(jié)）

會考復習安排：

七年級上冊（包括第1,、2,、3單元）復習1周

七年級下冊（第4單元）復習1周

八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周

八年級下冊（第7,、8單元）復習1周

如果在教學實踐中有什么異常變化,，再根據(jù)實際需要做適當?shù)恼{(diào)整。

八年級生物工作計劃第一學期篇七

獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次,，識記動物的主要類群和主要特征,。探究生物的形態(tài),、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應方式。區(qū)分不同類群的生物,。認識常見的動物,，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關(guān)系。

識記動物的行為類型和特點及其意義,，知道動物行為的生理基礎,；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法,。動物行為與人類生產(chǎn),、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護,。

二,、學情分析

本人所任學科有兩個班，在七年級剛接觸生物這門學科時學習的興趣很高,，氣氛活躍,。但期末成績不是很理想，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式,，對新課程下的新教學方式還不適應,。

應對措施

1、認真鉆研教村和新課程標準,。

2,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

3,、優(yōu)化教學方法,，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

4,、認真組織好各次探究活動,，注重學法指導。

5,、認真做好培優(yōu)輔差工作,，面向全體學生。

6,、加強訓練,，達到及時鞏固的目的。

7,、成立好合作學習小組,，并加強合作學習指導。

三,、教研教改舉措

1,、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識,，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力,。

2,、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課,，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按安參加本組的集體備課,。

四,、教學進度安排（按周別教學內(nèi)容時數(shù)排列）

1、水中生活的動物

2,、陸地生活的動物

3,、空中飛行的動物

4、復習各種環(huán)境中的動物

5,、進行第一次月考并講評試卷

6,、“十一”黃金周

7、動物的運動

8,、先天性行為和學習行為

9,、社會行為復習動物的運動和行為

10、動物在自然界中的作用

11,、動物與人類生活的關(guān)系

八年級生物工作計劃第一學期篇八

初中生物改為八年級會考后,，對八年級的生物教學方式產(chǎn)生了很的影響，原先很輕松的一個教學段,，現(xiàn)在改成了上學期學完八年級全部內(nèi)容,，下學期復習初中全部內(nèi)容的方式，針對當前教學實際,，對這一學期的生物教學設想如下：

由于時間及教學方式的轉(zhuǎn)變,，這次復習不再同于以往的初三年級的一輪二輪安排，在教學上依托同步學習的設計,，老師簡介完考點掃描后,，學生對照課本填寫“知識梳理”，這是一個學生復習基礎知識的過程,，必須學生在課上立完成,，才能達到復習的效果。如果安排學生周末做或課下預習,，即使學生做完也很難保證質(zhì)量與效果,。“典型例題”項可以師生一塊做,，重點分析其考察的知識點是什么,，指導學生分析問題,，學會做題的方法?！爸悄軝z測”作為鞏固練習,，要求學生課上以考試的方式做題，而且要保證課上及時講評答案,，及時饋,，確保效果。

同步學習上有十個專題訓練,，可以用來進行專題訓練,，一定要讓學生以試題的形式完成，切不可按排成周末作業(yè)或?qū)W生課下預習的方式,。

學生課上復習,，課上做題，課上對答案講析,，看起來一節(jié)課完成的知識任務不多,，但可以確保學習效果，如果安排課下做,，學生預習,，課上對答案講評，學生的印象不深,，效果差,，更重要的是這樣做，占用了學生的課余時間,，最終好像是成績很好,，但是是以學生的量時間為代價的。學生的學習任務很重,，要學習很多學科,，所以我們不要占用學生的.課余時間，學生已經(jīng)夠累的了,。

學生有時會問：老師你給劃劃重點吧,。其實我從來是不劃重點的，生物中考本身不劃范圍,，現(xiàn)在分數(shù)變,，題量變多，知識覆蓋面變,，可考察的知識點變多,，更不可能劃范圍了。其實，生物中考本身就有“重點知識重點考察”的說法,。所謂的重點知識,，在我們的復習中，練習中其實已經(jīng)很好的體現(xiàn)了,，已經(jīng)穿插在平時的復習和練習中了,，所以說沒有必要再劃重點了，我以為如果老師劃了重點后,，沒劃進去的內(nèi)容學生是不是會放棄呢,。

課上學生活動頻繁，學習效率高,，但并不是所有的學生都能完成知識任務的,。我們不能占用學生的課余時間，但可以利用課余的3分鐘的時間對學生剛學過的內(nèi)容進行抽測,，抽測的特點是對課上內(nèi)容的重復，甚至是原題,。目的是讓不認真的學生不敢放松,，而課上認真的學生則完全不用擔心，如果用難題或者量,，或者抽查的學生數(shù)量很多,，則變成了對學生加課了，背離了抽測是督促的初衷,。

分析年前的期末考試情況,，學生的及格率和得分率很高，但特優(yōu)率和高分率不高,，這與平時上課時的特點有關(guān),，在我們這樣的學校，即要提高特優(yōu)率,，又要提高得分率,，是比較難的，如果不能兼顧,，則寧愿面向全體學生,，或者說要以面向全體學生為教學主導向，注重基礎知識和基本能力的培養(yǎng),。