計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版含進(jìn)度表篇一

本學(xué)期帶兩個(gè)班數(shù)學(xué),，一班28人,，二班28人。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高,，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)名列前茅，二班的成績(jī)較低一些,，但也居全市前列,。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，基礎(chǔ)較差!學(xué)習(xí)散慢,，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性,，習(xí)慣也不好。像寧浩,、王鵬,、馬平等。其中張家旺,、馬鑫,、馬凱玉、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，思維靈活,，對(duì)待問(wèn)題常常用不同的解決方法。但也有個(gè)別同學(xué)如：一班的王瀟,、王苗,、宗文麗等這幾個(gè)同學(xué)，其理解能力稍差，做題的速度也慢,，加之在家里嬌生慣養(yǎng),，稍對(duì)他們嚴(yán)厲些，就找借口不到學(xué)校,。學(xué)習(xí)成績(jī)只能在及格的邊緣徘徊,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算,、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘,、整數(shù)四則混合運(yùn)算,、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元――用字母表示數(shù)。

本冊(cè)教材在“空間與圖形”中用了四個(gè)單元,，分三部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí);第三部分：圖形的對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn)。

本冊(cè)教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí),，由方塊圖形到條形圖,、由一格表示一個(gè)單位到一格表示多個(gè)單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

本冊(cè)教材還安排了四次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“美妙的杯琴”,、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設(shè)計(jì)”、“了解我們的生存空間”,。

三,、教學(xué)目標(biāo)要求

1、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡(jiǎn)便算法,，掌握幾百乘幾十,、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法，并能正確進(jìn)行口算,。

2,、使學(xué)生初步了解測(cè)量容量的方法，能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流;能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量,，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力,。

3,、使學(xué)生在觀察、操作,、畫(huà)圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)三角形的有關(guān)特征，知道什么是三角形的底和高,，認(rèn)識(shí)直角三角形,、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序，認(rèn)識(shí)中括號(hào),，能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計(jì)算,。在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算的過(guò)程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。

5,、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,，知道它們的基本特征，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的底,、高，能正確測(cè)量或畫(huà)出平行四邊形和梯形的高,。

四,、教學(xué)措施

1 創(chuàng)設(shè)生活情景，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)教材中的問(wèn)題多是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化了的問(wèn)題,，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題。

2 結(jié)合生活實(shí)際,，合理組織教材,，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，必須開(kāi)放小教室，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。因此,，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性,、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材,，整理教材，重組教材內(nèi)容,。

3 注重實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

4 重視過(guò)程,，激勵(lì)參與

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果,，輕過(guò)程”的弊病。現(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力,，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過(guò)程,，特別是看學(xué)生有無(wú)積極地參與解決問(wèn)題的全過(guò)程。教師不能代替學(xué)生去解決問(wèn)題,，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來(lái)代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版含進(jìn)度表篇二

四年級(jí)三班共有學(xué)生60人，其中男同學(xué)37人,，女同學(xué)23人,，他們的年齡大都在10歲左右，大部分同學(xué)勤學(xué)好問(wèn),，活潑好動(dòng),，喜歡動(dòng)腦思考，表現(xiàn)欲較強(qiáng),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，具有了基本的口算、筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。他們上課能夠積極動(dòng)腦思考,，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,，表現(xiàn)特別突出,。優(yōu)秀生上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，敢于提出問(wèn)題,，合作意識(shí)較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好,，而且樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷,，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)這部分同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的興趣,，開(kāi)闊他們的視野，使其解決問(wèn)題的能力,，思維能力更上一層樓,。還有少部分同學(xué)成績(jī)偏差，成為學(xué)習(xí)困難生,，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受,，被動(dòng)理解的狀態(tài)，難以融入課堂,，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，他們不善于觀察、分析,、思考問(wèn)題,，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，成績(jī)良好，針對(duì)上述情況,，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，因材施教,，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,，抓兩頭帶中間,，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),，計(jì)算器，三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行和相交,，統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

1,、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器,。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算,、筆算除法,，進(jìn)一步理解除法的意義，提高計(jì)算能力,。,，會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算,。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、幾何知識(shí)包括平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,，并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體,，使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。

3,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,。

4,、解決問(wèn)題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問(wèn)題,，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析，已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系,，先列表分析,，在選擇正確的解題方法,，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

1,、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法,，并會(huì)判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2,、段、直線,、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3、生掌握四則混合運(yùn)算順序,，能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題,，會(huì)使用小括號(hào)，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

5,、生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

6,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”,，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù),。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，愛(ài)社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育,。

1 ,、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解,。

2 ,、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識(shí),。

用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，是代數(shù)的一個(gè)基本特征，同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開(kāi)端,。在具體教學(xué)中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,，促進(jìn)概念的形成,。

3 、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

4 ,、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開(kāi)發(fā)的智者。

情境串帶動(dòng)問(wèn)題串是青島版教材的一大亮點(diǎn),，同時(shí)也給教師提出更高的要求,。面對(duì)不同地域、不同文化環(huán)境及認(rèn)知水平的學(xué)生,，有些素材在教學(xué)時(shí)可能會(huì)受到局限,。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求,。

5 ,、重視小數(shù)口算、估算的平日練習(xí),。

小數(shù)四則計(jì)算已經(jīng)全部學(xué)完,。它對(duì)今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要作用。為了適應(yīng)實(shí)際需要,，應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實(shí)際,，對(duì)小數(shù)口算和估算進(jìn)行細(xì)水長(zhǎng)流的練習(xí)，切實(shí)提高計(jì)算能力。

6 ,、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，不但要考查學(xué)生是否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，是否樂(lè)意與同伴交流合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià),，應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景和解決問(wèn)題的過(guò)程，更多地關(guān)注對(duì)知識(shí)意義的理解和應(yīng)用,。對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題水平的評(píng)價(jià),，既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，是否會(huì)與同伴合作解決問(wèn)題,，能否正確表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,，更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn)。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版含進(jìn)度表篇三

一,、班級(jí)情況分析

1,、知識(shí)掌握情況

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,，對(duì)長(zhǎng)方形的面積與周長(zhǎng)弄不清,。在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大,，只有極少數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,，能做到脫口而出，但由于打部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大。對(duì)于一些計(jì)算式題,，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對(duì)學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定困難,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,，在這些學(xué)生當(dāng)中,，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專(zhuān)心投入，認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn),。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專(zhuān)心致志,，上課注意力分散,，思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專(zhuān)心發(fā)影響周?chē)耐瑢W(xué),。而有些學(xué)生課堂上卻不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極,。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)本學(xué)期要努力的方向,。

一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）知識(shí)與技能：

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

5,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,，會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

（二）過(guò)程與方法

1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

三、教學(xué)措施

1,、在教學(xué)中,以升本理念為指針：高度尊重學(xué)生,，充分信任學(xué)生，一切依靠學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題,，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新,。

2,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過(guò)程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3,、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),。

4、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

四,、課時(shí)安排（見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表）

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版含進(jìn)度表篇四

一,、數(shù)與代數(shù)

第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

1,、認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義

2、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法

3,、能對(duì)大數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)

4,、能在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中，認(rèn)識(shí)近似數(shù)

第三單元乘法

5,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

6,、較大數(shù)的估計(jì)方法

7、計(jì)算器的.認(rèn)識(shí)與運(yùn)用

8,、乘法運(yùn)算定律的探索

第五單元除法

9,、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

10、常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系

11,、探索商的運(yùn)算規(guī)律

12,、帶有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算

第七單元生活中的負(fù)數(shù)

13、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義

14,、能用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題

教學(xué)時(shí),，應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解,；應(yīng)重視口算,，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化,；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系,，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算,，避免將運(yùn)算與應(yīng)用結(jié)合起來(lái),，避免對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練。

二,、空間與圖形

第二單元線與角

1,、直線、線段,、射線的認(rèn)識(shí)

2,、平行線與垂線的認(rèn)識(shí)

3、平角,、周角的認(rèn)識(shí)

4,、用量角器量（畫(huà)）指定度數(shù)的

第四單元圖形的變換

5、認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖形的形成過(guò)程

6,、認(rèn)識(shí)圖形變換的操作過(guò)程

第六單元方向與位置

7,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置

8、知道任意角度的方向

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四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版含進(jìn)度表篇五

本期我班有 39 名同學(xué),，大部分同學(xué)能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別同學(xué)比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不理想。

二,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認(rèn)識(shí)方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3.第五單元“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合生活情景,，使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù),；通過(guò)直觀教具，初步了解方程,；通過(guò)游戲活動(dòng),，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”,。通過(guò)對(duì)三角形分類(lèi),，了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，了解梯形的特征,；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過(guò)實(shí)際觀察,，使同學(xué)體會(huì)到同一景物在不同的位置,，看到的畫(huà)面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是同學(xué)掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

三、教學(xué)目的

（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,，會(huì)比較小數(shù)大小,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類(lèi),。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（4）認(rèn)識(shí)方程,，會(huì)解方程,，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

（5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘同學(xué)的潛能,，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2,、增強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子，提高學(xué)困生的成績(jī),。

4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力,。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版含進(jìn)度表篇六

本學(xué)期我所帶的兩個(gè)班共有學(xué)生86人,，其中新學(xué)生1人。在經(jīng)過(guò)了上半年的學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較好。學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，思想品德較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：四則運(yùn)算,，位置與方向,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

使學(xué)生：

1、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步的提高計(jì)算能力,。

2、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

3,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步的發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

4,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6,、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、整潔書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版含進(jìn)度表篇七

（一）知識(shí)與技能：

1 . 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

（二）過(guò)程與方法

1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn)：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

（一）學(xué)生基本情況分析

1、認(rèn)知情況

經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識(shí)小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖）,，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,。

上學(xué)期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),，要通過(guò)輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。

2,、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力,。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

4,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

（3）通過(guò)自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。

6、注意學(xué)生差異,，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，靈活地處理教材,。

8、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。

10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,，開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化,，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),，學(xué)有所得,。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版含進(jìn)度表篇八

四年級(jí)數(shù)學(xué)一方面體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，同時(shí)注意所采用措施的可行性。使教材具有創(chuàng)新實(shí)用,，開(kāi)放的特點(diǎn),。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念,，又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性,。

本班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。當(dāng)然,，班上也有很多積極向上的學(xué)生，也有很多思維活躍,、善于思考的學(xué)生,。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,，對(duì)解決問(wèn)題能力掌握得不太好,。有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還需強(qiáng)化，加強(qiáng)小學(xué)生的操作能力,。少數(shù)學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，讀題不認(rèn)真，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺操作，許多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個(gè)別學(xué)生缺乏自信心,。

本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算,，觀察物體，運(yùn)算定律,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，圖形的運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和雞兔同籠等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

教材編寫(xiě)特點(diǎn) :

1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2,、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

5,、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

6,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1,、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、三角形,。

2,、圖形的運(yùn)動(dòng)、小數(shù)的意義與性質(zhì),、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

1,、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃,，提前一周備課,。

2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3、抓重點(diǎn),、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績(jī)。

5,、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書(shū)掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì),。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學(xué)性,。

7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo),，因材施教,。

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 時(shí)間

1、四則運(yùn)算 10 第一至二周

2,、觀察物體（二） 5 第三周

3,、運(yùn)算定律 15 第四至六周

4、小數(shù)的意義和性質(zhì) 20 第七至九周

5,、三角形 10 第十至十一周

6,、小數(shù)的加法和減法 10 第十二至十三周

7,、圖形的運(yùn)動(dòng)（二） 5 第十四周

8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖 10 第十五至十六周

9,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠 5 第十七周

10,、總復(fù)習(xí) 10 第十八至十九周

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版含進(jìn)度表篇九

本班共有學(xué)生19名，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)和從前任任課老師的了解,，這班學(xué)生的班底不是十分的理想,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，理解能力也較差,。班級(jí)中學(xué)生成績(jī)分布水平,，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學(xué)生和盤(pán)桓在60分左右的學(xué)生也占了一半,。由于學(xué)生的理解能力差,、計(jì)算力較弱，本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)的抓基礎(chǔ),，練口算,，重理解。以求每個(gè)學(xué)生在原先的成績(jī)上有長(zhǎng)遠(yuǎn)的提高,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”：千萬(wàn)“”億“”十億“”百億“”千億“,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用”四舍五人“法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)'步發(fā)展數(shù)感。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

5,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,、會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9,、初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)定整潔的良好習(xí)慣。

本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1,、優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識(shí)的編排結(jié)構(gòu),，突出數(shù)學(xué)的文化特色提供豐富的素材。本教材將”多位數(shù)認(rèn)識(shí)“全部?jī)?nèi)容安排在同一單元之中,，這樣使同一知識(shí)體系的內(nèi)容相對(duì)集中,，利于學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)遷移類(lèi)推獲得新知，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。(改變過(guò)去分單元編排),。另外，教材中突出了濃重的數(shù)學(xué)文化,，大數(shù)讀寫(xiě)教學(xué)時(shí)所提供的數(shù)據(jù)緊密聯(lián)系實(shí)際生活中的具體數(shù)據(jù),。

2、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容編排關(guān)注學(xué)生的自主探究和知識(shí)的形成過(guò)程,，注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力,。教材精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。(課時(shí)由22課時(shí)減為15課時(shí)，例題從16個(gè)減少為6個(gè)),，其實(shí)也給我們的教學(xué)帶來(lái)一定的難度,；教材注重讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程和算理的理解，不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。教學(xué)中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生加以概括與表述,；加強(qiáng)了估算教學(xué)使學(xué)生掌握估算的方法和策略，學(xué)生運(yùn)用這些策略更好地進(jìn)行乘除的驗(yàn)算和除法的試商,；將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué)，本冊(cè)教材中沒(méi)有單獨(dú)的解決問(wèn)題的單元,，而是伴隨在計(jì)算教學(xué)之中,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。本冊(cè)教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)幾何教學(xué)的以計(jì)算幾何為重點(diǎn)的模式,。內(nèi)容上加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作,，在豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)上探索圖形的特征、性質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一本冊(cè)教材在”數(shù)學(xué)廣角“中安排了簡(jiǎn)單的運(yùn)籌思想的教學(xué)。這一數(shù)學(xué)思想的引入為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材,。用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力是義務(wù)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,，本冊(cè)教材注意將問(wèn)題解決的教學(xué)融合于各部分的教學(xué)內(nèi)容之中，在”數(shù)學(xué)廣角“,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)等單元中都涉及解決問(wèn)題的內(nèi)容,。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版含進(jìn)度表篇十

從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。

1、改進(jìn)四則運(yùn)算編排,，降低學(xué)習(xí)難度,，促進(jìn)學(xué)生思維水平提高。

2,、認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義理解,，發(fā)展學(xué)生數(shù)感,。

3、提供豐富空間與圖形教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念發(fā)展,。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué),，使學(xué)生統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題能力。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)魅力和學(xué)習(xí)收獲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1,、小數(shù)意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律，掌握小數(shù)加法和減法,。

2、掌握四則混合運(yùn)算運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單整數(shù)四則混合運(yùn)算,，探索和理解加法和乘法運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3、認(rèn)識(shí)三角形特性,，會(huì)根據(jù)三角形邊角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體位置能描述簡(jiǎn)單路線圖。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力,。

7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法能力，初步形成觀察,、分析及推理能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔良好習(xí)慣。

10,、在綜合應(yīng)用中,，能運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

11,、在實(shí)踐活動(dòng)中,。初步了解分析研究問(wèn)題步驟和方法。

1,、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃,，提前一周備課,。

2、注意新舊知識(shí)聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)突破,。

4、重視學(xué)生智力開(kāi)發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘利用,，大面積提高教學(xué)成績(jī),。

5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書(shū)掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì),。

6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次,，講究目性,、科學(xué)性。

7,、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版含進(jìn)度表篇十一

本班共有學(xué)生31名,，女生15人，男生16人,，大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)場(chǎng)連隊(duì)和農(nóng)村,，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績(jī)參差不齊,，本班學(xué)生的班底可以,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，理解能力也較差,。班級(jí)中學(xué)生成績(jī)分布水平,，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學(xué)生和盤(pán)桓在60分左右的學(xué)生也有不少,。由于學(xué)生的理解能力差,、計(jì)算力較弱,，本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)的抓基礎(chǔ)，練口算,，重理解,。以求每個(gè)學(xué)生在原先的成績(jī)上有長(zhǎng)遠(yuǎn)的提高。

二,、指導(dǎo)思想,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

三,、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

四,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí);角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí),。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域,。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,，會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

六,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn)：1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

七、教學(xué)奮斗目標(biāo)

力爭(zhēng)期末成績(jī)比三年級(jí)有所進(jìn)步,。

八,、教學(xué)工作的措施及方法

1、改變教學(xué)思想

具有新觀念,、新思想、新體驗(yàn),。改變?cè)械睦蠋熤v,、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等)，自主探究,，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松,、合諧，充滿愛(ài),、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員,。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性,。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化,、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

3,、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),。

4、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1),、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

(2),、實(shí)施分層教學(xué),，彈性教學(xué),，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái),。

(3)、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，加強(qiáng)信息交流,，及時(shí)反饋,，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

5,、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題,，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力,。”我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo),。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生,，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),，去研究，去創(chuàng)造,。

6,、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,、規(guī)范,、方便教學(xué)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計(jì)作業(yè),。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。

7,、三位一體，學(xué)校,、家庭、社會(huì)形成教育合力

家庭,、社會(huì),、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),。只有三者協(xié)調(diào),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí),，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法,，共同教育學(xué)生。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版含進(jìn)度表篇十二

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

5,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,，會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)；圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9、初步了解運(yùn)籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

本班共有學(xué)生32人，男生21人,，女生11人,，分別來(lái)自郭家小諸城周?chē)木艂€(gè)自然村,，該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較感興趣,，大部分原先基礎(chǔ)差,，紀(jì)律性不強(qiáng)，上課注意力不集中,，做小動(dòng)作,，但這部分學(xué)生卻有愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè),，吃苦的良好習(xí)慣。學(xué)生的知識(shí)參差不齊,，比較難教,，有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計(jì)算都有困難，需要教師花大力氣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，發(fā)揮他們的帶頭作用，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去,。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù)，對(duì)這部分同學(xué)要加強(qiáng)鼓勵(lì),，耐心指導(dǎo),，促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化，不允許有一個(gè)掉隊(duì),，以便大面積提高整個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高、發(fā)展,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算方法,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法,；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)1億有多大？和你寄過(guò)賀卡嗎,？讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)

本單元是本冊(cè)教材的起始單元,，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和擴(kuò)展,，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一,。

本單元由億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)兩個(gè)部分組成。

這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)用四舍五入法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù),，求出它的近似數(shù),。難點(diǎn)是比較數(shù)的大小。

第二單元：角的度量

本單元內(nèi)容的編排注重?cái)?shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從直觀過(guò)渡到抽象,。學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位時(shí),，就已初步認(rèn)識(shí)了線段。因此本單元教材一開(kāi)始就借助直觀,，引入了射線和直線的概念,，并讓學(xué)生討論線段、射線,、直線的聯(lián)系與區(qū)別,。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的.概念和角的表示符號(hào)。然后在角的度量的知識(shí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平角和周角,，教學(xué)角的分類(lèi)和角的畫(huà)法,。

另外，本單元教材在編排時(shí),，注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,。通過(guò)畫(huà)射線、直線,，測(cè)量角,，操作活動(dòng)角，用三角板拼角,，用紙折角等多種方式加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),。用量角器量角和畫(huà)角是這一單元的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

關(guān)于整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí),，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲,。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識(shí)塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法,，筆算乘法，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系速度,、時(shí)間和路程之間的關(guān)系,，以及乘法的估算。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。難點(diǎn)是估算并養(yǎng)成估算習(xí)慣。

第四單元：平行四邊形和梯形

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，內(nèi)容包括：同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,，即垂直與平行；平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識(shí),，對(duì)平行四邊形也有了初步的認(rèn)識(shí)，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系,。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn),，教材除教學(xué)梯形的特征外，還注意說(shuō)明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握平行四邊形和梯形的特征,。難點(diǎn)是會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線,。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本單元主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法,。本單元教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)是加大了教學(xué)步子,，例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個(gè)減少為6個(gè)，留給學(xué)生更大的探索和思考的空間,。

第六單元：統(tǒng)計(jì)

學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題的過(guò)程,，了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,，并初步建立了統(tǒng)計(jì)觀念,。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前,，應(yīng)對(duì)第一學(xué)段的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做簡(jiǎn)單的整理。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

本單元主要是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例,，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找的方案,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用。使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

第八單元：總復(fù)習(xí)

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容,，共分為四部分：多位數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和除法,，空間和圖形,，統(tǒng)計(jì)?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,，基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的，同時(shí)把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，這樣,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面,、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,，吃透大綱精神,，明確大綱規(guī)定的教學(xué)要求，教學(xué)時(shí)依綱靠本,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，知識(shí)的切入點(diǎn)和難點(diǎn)的突破點(diǎn),。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案,，恰當(dāng)選擇練習(xí)題做到備教材，備教法,，備學(xué)生,，做到有的放矢。

4,、大膽創(chuàng)新,，實(shí)驗(yàn)好自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新課題，實(shí)施創(chuàng)新教育,，提高課堂效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研活動(dòng),，走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教,，加強(qiáng)集體備課研究,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，用新的教學(xué)思想,，教學(xué)方法,，教學(xué)法手段指導(dǎo)好自己的教學(xué)，奪取教學(xué)的大面積豐收,。

6,、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導(dǎo)工作。

7,、做好家訪工作,。

8、在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，進(jìn)行電化教學(xué),。