作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小熊過橋教案反思篇一

在我們的學校,，地震逃生教育一直是一個很重要的主題，尤其在大班的學生中更是如此,。然而，在實踐中，我們發(fā)現這個教育計劃還需要改進和完善,。在這篇文章中,，我想分享一些反思和改進的思路,，以幫助更好地教授地震逃生知識。

首先,，我們需要重視地震逃生的實際作用,。在日?；顒又?，大班學生在課堂上通常都比較安靜，但是當地震發(fā)生時,，他們可能會產生恐慌和混亂,。因此，地震逃生計劃需要針對這一情況進行實際演練,，并做出實際的指導,。這樣有助于提高學生的應對能力和安全意識。此外,，我們需要向學生傳達地震逃生的緊急性感,。在許多學生中，是否認識到地震逃生的緊急性是一個很關鍵的問題,。

其次,，教師需要為地震逃生教學做好充足的準備工作。為了更好地貫徹地震逃生教育計劃,，在教學前需要提前準備好地震逃生的信息和步驟,，并向學生講解。同時,，教師還要針對學生的實際情況對計劃進行有針對性的調整,。而最重要的是，教師需要時刻監(jiān)控學生的情緒,，并指導他們如何應對地震等突發(fā)狀況,。

第三，建立一種積極有效的交流模式,。我個人認為,，教師應該鼓勵學生之間的互動和交流，形成積極的氛圍,。通過這種交流,，能夠讓學生盡快適應地震逃生計劃中的規(guī)則，增強逃生的協調性。同時,，這也可以促進學生與老師之間的互動,，建立互信互敬的關系。

最后,，我們也要認識到地震逃生是一項長期任務,。我們需要堅持不懈地進行培訓和教育，以確保每一位學生都能充分掌握地震逃生的知識和技巧,，并在實際環(huán)境中能夠獨立運用,。這項任務是我們每個人的責任，我們需要共同努力,，讓地震逃生成為廣大學生的必需技能,。

綜上所述，地震逃生是一項非常重要的任務,，需要針對不同情況進行充分的準備和培訓。我們需要針對學生的具體情況,，建立起針對性的教育計劃,，并秉持著長期的教育哲學來實施它。同時,，在實踐中,，我們也需要經常反思和改進我們的計劃，以達到更加理想的結果,。

小熊過橋教案反思篇二

幼兒園的區(qū)域活動具有多樣性,，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發(fā)展,。區(qū)域活動正好為幼兒供給探索的機會,，讓幼兒在動手操作中加以認知。但區(qū)域游戲不像課程教學那樣環(huán)環(huán)相扣的組織,，而是讓孩子自主自發(fā)活動,，在活動中學習掌握知識，培養(yǎng)孩子的協作性,、自主性等,。

在本次的游戲活動中，孩子們的投入表現給了我啟發(fā),，更讓我重新認識了游戲的作用和意義,。活動中,，我以新投放材料“裝飾機器人”為開端,，引起幼兒注意，之后為幼兒一一示范講解，完后介紹開放的各個區(qū)角,，幼兒各抒己見,，都很有自我的想法，在教師提出要求后,，小朋友們都能有序走到自我選的區(qū)域去,。

開放的這六個區(qū)角分別是：美工角、語言角,、計算角,、益智角、巧手角,、結構角,。美工角主要以新投放的材料為主，即重點指導,。每個小朋友都很認真動手操作,，每個小動作都很細心。語言角投放了卡片,、指偶,、背景圖，本事強的小朋友小故事都講得很生動,，而本事弱的表現不佳,。計算角的小朋友也很認真，對教師投放的魔術卷筒,、分成卡都充滿了興趣,，紛紛動起小腦筋。每個區(qū)角的小朋友所表現的,，都讓我覺得很欣慰,。

可是還有很多不足之處：首先在介紹新投放材料的時候，我講解的不夠詳細,，范圖太小,，沒有照顧到坐于后排的小朋友；觀察了語言角還有益智角的小朋友,，發(fā)現他們都不懂得謙讓,，甚至有小朋友會搶他人的東西，這就需要我在今后的教學活動中,，多多教育他們如何協作,，互幫互助，懂得分享等,。感覺有點小遺憾的是巧手角,，有個小朋友在使用工具時不細心受傷了，我沒有研究到工具的安全性，在使用過程中沒有給他們一個較好的活動平臺,，導致小朋友刮蘿卜時,，刮到了自我的手，我覺得應當給他們準備一雙手套,，然后讓他們在角落靠著墻壁,，這可能會好一點，值得高興的是,，這個小朋友很勇敢,，即使受傷了，他還是很努力很認真的完成,。結束收材料時,，小朋友能放回指定的地方，可是有部分小朋友會推擠,，并且沒有擺放整齊,，在今后的教學活動中，我也將繼續(xù)對這方面的常規(guī)進行教育,。

有人說：“每個幼兒都是可塑之才,，教育應關注每個幼兒的發(fā)展，為他們營造適宜的環(huán)境,?！毕噍^于團體活動,，區(qū)角活動供給給孩子們更多的個體活動空間,，關注了孩子們各自活動的過程，尊重孩子的個體差異,。讓孩子更能自主活動,，而我們教師在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中,，要了解和滿足幼兒的需要,、興趣和行為表現。并有計劃的觀察和記錄,，對于個案進行分析,，有針對性地調整區(qū)域資料，補充活動材料,、豐富幼兒學習經驗,。這樣以后我們才能共同提高，共同學習,，更好地開展活動,。

小熊過橋教案反思篇三

地震是一種自然災害，突如其來的地震往往會給人帶來巨大的傷害。在地震發(fā)生時,，不僅是大人,，孩子們也需要知道如何進行有效的逃生。因此,，大班地震逃生教案成為非常重要的教育課程,。在教案的制定和執(zhí)行過程中，一些問題也需要引起我們的注意和思考,。

首先,，教案的適用性需要得到重視。不同年齡段的孩子們在地震發(fā)生時所需要采取的逃生措施各不相同,。大班幼兒需要掌握簡單有效的逃生方法,，同時在逃生過程中需要注意保護自己，避免受傷,。因此,，在教案制定和執(zhí)行過程中，必須考慮到幼兒的生理心理特點,，以及其掌握知識的能力和興趣水平,。

其次，在教案的執(zhí)行過程中需要注意幼兒的安全,。逃生時,，幼兒往往會感到恐慌和不安，可能出現逆反心理,。因此,，在教案執(zhí)行過程中，教師需要采取有效的方法,，增強幼兒的安全感和信心,，引導幼兒正確實施逃生措施。此外,，在逃生過程中,，教師必須要全程監(jiān)護幼兒，確保幼兒的安全,。

最后,，在教案的設計和實施過程中還需要考慮到教育效果的問題。教案的設計和執(zhí)行應該是有針對性和實效性的,，讓孩子們在逃生時掌握正確的逃生方法,。同時，在教案實施過程中,，教師還需要及時總結,，發(fā)現不足之處,，不斷優(yōu)化教案設計，提高教育效果,。

總之,，大班地震逃生教案是非常重要的教育課程，不僅讓幼兒們掌握逃生技能,，更為重要的是為幼兒們提供一個安全,、和諧的成長環(huán)境。因此,，在教案設計和實施過程中,，我們需要充分考慮幼兒的生理心理特點，注重教育效果,，并增強幼兒的安全感和信心,，讓他們成為更加自信和勇敢的小天使。

小熊過橋教案反思篇四

教案是教師備課的重要組成部分,，有效的教案能夠為教學提供有力的支持,。如何做出一份既科學又實用的教案，是許多教師備課過程中要面臨的問題,。在過去的幾年里,，我在備課和教學過程中不斷摸索總結，積累了一些關于教案反思備課的心得體會,。

首先,，我發(fā)現教案反思備課需要充分研究教材并了解學生需求。在備課的初期,，我常常會花費大量的時間來閱讀教材,，并理解教材內容的邏輯和脈絡。這有助于我更好地把握教學的重點和難點,。此外,，了解學生需求也是一項重要的工作,。通過調查問卷,、小組討論或個別面談，我能夠了解到學生的學習水平,、學習習慣和興趣愛好,，從而根據學生的個性化需求來調整教學目標和教學方法。

其次,，我發(fā)現教案反思備課需要細心設計教學活動和教學方法,。在設計教學活動時，我常常充分考慮學生的實際情況,，并結合我所教授的學科內容來設計能夠激發(fā)學生興趣,、培養(yǎng)學生能力的活動,。例如，在英語課堂上,，我會設計一些小組合作的活動,，讓學生們通過交流和合作來達到共同的學習目標。在設計教學方法時,，我會根據學生的學習特點和學科特點選擇合適的方法,。例如，對于一些難點知識,，我會嘗試使用案例分析,、問題解決等啟發(fā)性教學方法，以提高學生的學習效果,。

第三,，我發(fā)現教案反思備課需要注重教學評估和反饋。在備課過程中,，我會針對教學目標和教學內容設計相應的評估工具和評估指標,，以便及時了解學生的學習情況和學習效果。在教學過程中,，我會根據學生的表現和反饋情況進行針對性的輔導和指導,，以提高學生的學習興趣和學習效果。同時,，我也會定期進行教學反思,，總結教學經驗，調整教學策略,，并及時進行教學提升和自我修正,。

第四，我發(fā)現教案反思備課需要與家長和同事進行有效的交流和合作,。家長是學生教育的第一責任人,，與家長建立良好的溝通和合作關系對于學生的學習發(fā)展至關重要。在備課過程中,，我常常會與家長進行溝通和交流,，了解他們對于教學的期望和關注點，以便根據家長的需求來調整教學目標和教學方式,。與同事的交流和合作也是備課過程中非常重要的一環(huán),。通過與同事的交流，我能夠獲取更多的備課經驗和教學策略,，并得到他們的指導和反饋,，從而提高備課的質量和效果。

最后,，我發(fā)現教案反思備課需要不斷更新和創(chuàng)新,。教育是一項不斷發(fā)展和進步的事業(yè),，作為教師，我們需要不斷學習和更新教學理念和教學方法,。在備課過程中,，我時常參加教學培訓、教研活動和教改項目,，以獲取更多的教學資源和教學創(chuàng)意,。同時，我也會不斷反思和總結自己的備課和教學經驗,，不斷改進和提高備課的質量和效果,。

總之，教案反思備課是一項復雜而又重要的任務,。通過充分研究教材和了解學生需求,，細心設計教學活動和教學方法，注重教學評估和反饋,，與家長和同事進行有效的交流和合作,，以及不斷更新和創(chuàng)新，我能夠做出一份既科學又實用的教案,，為教學提供有力的支持,。備課過程中的反思和總結，對我的教育教學工作具有重要的指導和啟示作用,，也為我不斷提高專業(yè)水平提供了有效的途徑,。

小熊過橋教案反思篇五

活動目標：

1、建立初步的分工意識,，嘗試事情分著做,。

2、知道自己在游戲中的角色,，會在游戲中做一些和角色相匹配的事,。

活動準備：

“肯德基餐廳”的游戲材料。

活動過程：

1,、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”,。

2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了,，請你和朋友商量你們準備怎么玩,？

從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工,。

3,、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰？他們會做哪些事,？

經過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員,、服務員,、顧客等。游戲時大家把事情分著做,，有的收錢,，有的服務，有的去買食物,，這樣很有意思,。我們喜歡做什么就一定要認認真真去做好。

4,、幼兒自由選擇,，并掛上相應的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想,，你要做些什么,？幫助幼兒形成游戲目的。

5,、幼兒自主展開游戲,。教師以“服務員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況,，同時指導幼兒準確,、熱情地當好“服務員”，使用“歡迎光臨”,、“你要什么,？”、“再見”等禮貌用語,；注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況,，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流,，互相分享各自的“食物”,，會使用“謝謝、再見”等,。

6,、簡單評價：你做了什么？你怎么做的,？

活動反思：

在制訂角色游戲《肯德基》計劃前,，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經驗，但只是因為肯德基餐廳是他們去過的,、感興趣的地方,，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的,。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中,，但實質上大部分孩子都是獨自在游戲,，有時也交流，但尚未建立真正的協商合作關系,。所以,，我就把這學期的角色游戲目標定位在“建立初步的協商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要,，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要,。

游戲開始時，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選,。為避免“一窩蜂”現象,，我采用集體討論的方式引導他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色,。在幫助他們掛牌時又再次強調：事情分著做很有意思,，但要認真去做相應的事，明確各個角色的一些主要職責,。我覺得有目的的引導幼兒去回憶生活已有經驗,，然后確定自己喜歡做什么，就去當什么角色,，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的`作用,。

當然，孩子游戲時的觀察更重要,，我在這一點上沒有全程堅持,。雖然有參與扮演“服務員”這一角色，但也只是引導扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語,，并沒有實質性的觀察到孩子們在游戲中的交流,、交往情況。其實對孩子們來說,，能夠和同伴（角色與角色之間）“交流”,，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們,，并給予他們一些具體的指導和幫助,，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。

小熊過橋教案反思篇六

備課是教師教學工作的重要環(huán)節(jié),，通過認真?zhèn)湔n,，教師能夠提前準備好教學內容和活動，提高教學效果,。然而,，在備課過程中，教師常常需要反思自己的教學方法和教案設計，以便更好地滿足學生的學習需求,。本文將從教案反思的角度出發(fā),，探討備課心得體會,。

第二段：教案設計的重要性

好的教案設計能夠幫助教師更好地組織和安排課堂活動,，確保教學目標得以達成。在教案設計過程中,，教師需要明確教學目標,、制定詳細教學步驟、使用適當教學資源,、設計有效的評估方法等,。同時，教師還需要考慮學生的學習特點和需求,，合理調整教學內容和方法,，以提高教學效果。

第三段：教案反思的意義

教案反思可以幫助教師意識到自己的教學不足,，并找到改進的方向,。通過反思教案，教師可以反思教學目標的設定是否合理,、教學方法的選擇是否適當,、教學資源的使用是否充分等。同時,，教師還可以認識到學生的學習情況和反應,，以便根據學生的實際情況進行相應的調整和改進。

第四段：教案反思的具體方法

教案反思可以通過多種方式進行,，比如與同事討論教案,，觀摩其他教師的課堂，參加教研活動等,。在反思教案時,，教師應該關注教學目標的實現情況，教學方法的有效性,，課堂氛圍的引導等,。同時，教師還應該注意收集學生的反饋和評價,，以便及時了解學生的需求和困惑,，為進一步的教學改進提供參考依據。

第五段：教案反思的價值和挑戰(zhàn)

教案反思不僅有助于提高教師的專業(yè)水平和教學效果,，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)造力和反思能力,。然而，教案反思也面臨一些挑戰(zhàn)，比如時間和精力的限制,，教學資源和技術的不足等,。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師應該合理安排時間,，積極尋求培訓和學習機會,，鼓勵與同事合作交流，以便共同推動教學改進,。

結尾段：

備課是教師不可或缺的工作,，而教案反思則是備課工作中不可或缺的一環(huán)。通過反思教案,，教師可以發(fā)現自己的不足,，并找到改進的方法。因此,，教師應該重視教案反思,，不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的學習創(chuàng)造更好的條件和機會,。

小熊過橋教案反思篇七

1,、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做,。

2,、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事,。

“肯德基餐廳”的游戲材料,。

1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”,。

2,、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準備怎么玩,？

從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工,。

3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰,？他們會做哪些事,？

經過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務員,、顧客等,。游戲時大家把事情分著做，有的收錢,，有的服務,，有的去買食物,，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認認真真去做好,。

4,、幼兒自由選擇，并掛上相應的掛牌,。教師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想,，你要做些什么？幫助幼兒形成游戲目的,。

5,、幼兒自主展開游戲,。教師以“服務員”的身份參與游戲,，一邊觀察幼兒游戲情況，同時指導幼兒準確,、熱情地當好“服務員”,，使用“歡迎光臨”、“你要什么,？”,、“再見”等禮貌用語；注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況,，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”,，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”,，會使用“謝謝,、再見”等。

6,、簡單評價：你做了什么,？你怎么做的.？

在制訂角色游戲《肯德基》計劃前,，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經驗,，但只是因為肯德基餐廳是他們去過的、感興趣的地方,，那些吸引人的食物是他們的最愛,，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中,，但實質上大部分孩子都是獨自在游戲,，有時也交流，但尚未建立真正的協商合作關系,。所以,，我就把這學期的角色游戲目標定位在“建立初步的協商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要,。

游戲開始時,，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現象,，我采用集體討論的方式引導他們商量“肯德基”里的角色分工,，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調：事情分著做很有意思,，但要認真去做相應的事,，明確各個角色的一些主要職責。我覺得有目的的引導幼兒去回憶生活已有經驗,，然后確定自己喜歡做什么,，就去當什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用,。

當然,，孩子游戲時的觀察更重要，我在這一點上沒有全程堅持,。雖然有參與扮演“服務員”這一角色,，但也只是引導扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實質性的觀察到孩子們在游戲中的交流,、交往情況,。其實對孩子們來說，能夠和同伴（角色與角色之間）“交流”,，這就是“創(chuàng)舉”,，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導和幫助,，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活,。

小熊過橋教案反思篇八

教案是教師備課的重要組成部分，旨在指導教師進行教學活動的設計和實施,。然而,，一個好的教案不僅僅是一個簡單的教學計劃，更是一個反思和總結的過程,。在教案編寫完成后,，教師應當對教案進行反思，從中尋找不足和改進之處,，以提高教學效果,。

第二段：反思教案的意義

教案反思是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。通過反思教案,，教師能夠深入思考自己的教學目標是否清晰明確,，教學內容是否科學合理,，教學方法是否有效，教學資源是否充分利用等等,。這樣的反思能夠促使教師不斷調整和改進自己的教學方式,，提高教學質量和效果。

第三段：教案反思的內容

教案反思的內容包括三個方面：教學目標,、教學過程和教學效果,。在反思教學目標時，教師需要審視自己的教學目標是否明確,，是否符合學生的實際需求,，并且要考慮教學目標的層次性和可操作性。在反思教學過程時,，教師需要回顧自己的教學步驟是否合理,，教學方法是否有效，教學資源是否充分利用等等,。在反思教學效果時,，教師需要評價學生在教學過程中的學習情況和效果,，是否達到了預期的教學效果,，以及對于學生未達到教學效果的原因做出分析和改進。

第四段：教師反思的方法與技巧

在反思教案時,，教師可以采取不同的方法和技巧,。首先，教師可以進行自我反思,，仔細回顧教案編寫和教學過程中的每個細節(jié),，思考自己在教學中的亮點和不足之處。其次,，教師可以邀請同事或專業(yè)人士進行教案評審,，聽取他們的意見和建議。最后,，教師可以與學生溝通交流,，了解他們對教學內容和方法的評價，以及他們的學習體驗和感受,。這些方法和技巧能夠幫助教師全面客觀地反思教案,，找出問題，并做出改進,。

第五段：教案反思的重要性和挑戰(zhàn)

教案反思對于教師的專業(yè)成長和教學質量提升至關重要,。通過反思教案，教師能夠不斷改進教學方法和教學效果,，提高自己的教學水平,。然而,，教案反思也存在一定的挑戰(zhàn)和困難。一方面,，教師可能會對自己的教學目標定得過高,，難以實現；另一方面,，教師可能會對自己的教學效果過于自信,，忽視了學生的實際情況。因此,，教師在進行反思時需要保持客觀和謙虛的態(tài)度,，注重與學生、同事和專家的交流與合作,。

結尾

教案反思是教師不斷進步和成長的必經之路,。只有通過不斷地反思，教師才能夠在教學實踐中不斷完善自己的教學方法和教學效果,，提高教學質量,。因此，我深知教案反思的重要性,，并將繼續(xù)努力在反思中尋找不足和改進之處,，為學生提供更好的教學服務。

小熊過橋教案反思篇九

本課是一篇散文,，講爸爸昨天上夜班,，工作到天亮才回家?！拔摇焙蛬寢屳p輕地穿衣,、走路、開門,、說話,，怕影響爸爸的休息。課文用多個“輕輕地”營造出一個恬靜,、幸福的家庭生活氛圍,，課文內容貼近生活，感情真實,，滲透親情教育,，學生閱讀后能產生潛移默化的效果。

二,、設計理念

根據兒童心理特點,，力求創(chuàng)設情境，激發(fā)他們的學習興趣和情感,，在教學過程中,，盡量設置懸念疑團,，誘發(fā)學生的求知欲。重視兒童的語言積累,，訓練及培養(yǎng)生活體驗和獨特的情感,。加強學生的朗讀訓練，在引導學生朗讀課文的過程中,，注意聯系生活實際,，使學生讀中有所感，讀中有所悟,。

三,、教學目標

認知目標：鞏固5個生字，會用“輕輕地”說一句話,。

能力目標：培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文,，引導學生讀出課文中“輕輕地”一詞特有的感情。

情感目標：培養(yǎng)學生做一個懂得關心,、愛護他人的人,。

重點：指導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀,，讓學生懂得要關心父母的道理,。

難點：理解課文最后一句話(媽媽看著我，我看著媽媽,，輕輕地笑了),。

四、學情分析

本課教學對象是剛入學十四周的學生,，年齡剛滿6周歲，剛形成較有序的課堂常規(guī),，但在聽講習慣上,，在坐姿上要加強。學生在第一課時,，已經利用多種方法記憶了生字,、詞，學寫了生字,，能讀通課文,。

五、教學資源準備

1,、小學一年級語文s版第一冊教材

2,、多媒體課件

3、基礎教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索試驗小學語文閱讀教材

六,、教學過程(第二課時)

(一)復習導入,，鞏固識字

認讀生字,、詞。(課件出示不帶拼音的生字,、詞)

(二)初讀感知,，了解文意

1、學生自由讀課文,，把課文讀通讀順,。

2、誰能說說課文中出現的最多的詞語是什么?用“—”畫出來,。

3,、反饋交流：誰輕輕地做事情?什么時候?

“我”和媽媽輕輕地干了些什么?用“——-”畫出來。

4,、體會省略號的用法,。

5、指導朗讀：范讀,，練讀,，賽讀，評讀,。

過渡：媽媽和“我”為什么要這樣輕輕地做事情呢?

(三)精讀品悟,，體驗情感

a、精讀第三自然段,，體驗,、交流。

1,、爸爸昨天上夜班是什么時候回家的?說明什么?

2,、說說自己的爸爸媽媽工作情況，體會父母工作的辛苦,。

3,、指導朗讀：練讀，賽讀,，評讀,。

b、精讀第四自然段,，體驗,、交流。

2,、“我”和媽媽為什么輕輕地笑了?“我”和媽媽此時內心是什么感覺?

3,、有感情地朗讀文段。

(四)拓展延伸,，提高素養(yǎng),。

1,、生自由閱讀《閱讀材料》第46至48頁。

2,、說說自己為家人做過哪些事情?

3,、把自己說的用幾句話寫下來，不會寫的字可用拼音代替,。

(五)歸納總結,。

我們人與人之間需要互相關心和照顧，我們要時時刻刻為他人著想,，關心,、體貼他人，盡量為父母及家人做一些力所能及的事情,。

(六)作業(yè),。

1、有感情地朗讀課文,。

2,、回家后做一些關心、體貼家人的事,，然后選一件寫下來,。