作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

鴨子上橋教案反思篇一

地震是一種常見的自然災(zāi)害,，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)會(huì)地震逃生是非常必要的,。因此,，我們?cè)诖蟀嘟虒W(xué)中設(shè)置了地震逃生教案。本文旨在對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行反思,，以期達(dá)到更好地提升教學(xué)效果,。

首先，我們明確了教案的目標(biāo)——讓學(xué)生掌握地震逃生技能,，正確,、快速,、有條理地逃生,。為此,，我們?cè)诮贪钢性敿?xì)介紹了地震發(fā)生前、發(fā)生時(shí)以及逃生后的措施,，從而讓學(xué)生知道該如何應(yīng)對(duì)地震,。然而，在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有完全掌握這些技能,，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠靈活多樣。

因此,，我們需要在教學(xué)中加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié),。通過游戲、模擬演練等形式,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們能夠積極參與進(jìn)來，從而更好地掌握相關(guān)技能,。在模擬演練環(huán)節(jié),，我們可以組織實(shí)際的逃生演習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，真正練就一身的地震逃生技巧,。

此外，我們可以加強(qiáng)與家長的溝通,。在學(xué)校教育的過程中,，家長的參與非常重要，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生最親密的人,。我們可以將教案內(nèi)容與家長分享,，讓他們能夠在家庭中與孩子一起練習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，對(duì)于那些無法參與正式教育的學(xué)生，家庭練習(xí)也是非常有必要的,，因?yàn)樵诘卣鸢l(fā)生時(shí),，每個(gè)人都需要知道如何逃生。

最后,，我們需要對(duì)教案進(jìn)行評(píng)估,，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。在教學(xué)過程中,，我們可以利用課堂測驗(yàn),、作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評(píng)估，以檢驗(yàn)教學(xué)效果,。同時(shí),，我們也可以聽取家長,、學(xué)生的反饋意見，了解他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行優(yōu)化,，讓教學(xué)更加地符合學(xué)生的實(shí)際需求。

總之,，地震逃生是一項(xiàng)非常必要的技能,。通過良好的教學(xué)方法和實(shí)踐，我們可以讓學(xué)生更好地掌握這項(xiàng)技能,。同時(shí),，家長的參與和反饋也是非常重要的。通過不懈的努力,，我們可以為學(xué)生的安全保駕護(hù)航,，讓他們健康、快樂地成長,。

鴨子上橋教案反思篇二

猜拳跨步,。

1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,，培養(yǎng)幼兒合作精神,。

2、教會(huì)幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法,，培養(yǎng)幼兒競爭意識(shí),。

3、讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理,。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

50米場地,、起跑線,、終點(diǎn)線。

一,、帶幼兒入場地,。

二、講解游戲玩法,，認(rèn)識(shí)起跑線、終點(diǎn)線,。

三,、教師與幼兒做示范。

1,、兩個(gè)幼兒猜拳分勝負(fù),，勝者同伴向前跨越（步數(shù)提前講好）,。

2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方,。

3,、以后依次進(jìn)行,，直到幼兒全部跨越完畢,。

四、幼兒游戲,、教師隨場指導(dǎo),。

五、游戲結(jié)束,，整理場地,。

鴨子上橋教案反思篇三

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護(hù)自己.設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等,，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等,、綠燈及其作用,。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí),。

3、技能目標(biāo)：幼兒知道過馬路時(shí)一定要走斑馬線,，注意安全,。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1,、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等,、綠燈及其作用,。

2、讓幼兒知道,，過馬路時(shí)一定要走斑馬線,，注意安全。

3,、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、紅、綠色的實(shí)物材料,。

2,、交通掛圖一幅。

3,、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖,。

活動(dòng)過程。

一,、導(dǎo)入部分：

1,、教師出示紅、綠色實(shí)物,，讓幼兒說一說：“這是什么顏色?那是什么顏色?”

2,、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說：“在哪里見過這些顏色?”

二,、基本部分：

1,、教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,，想不想看一下呀!不過在看得時(shí)候,，一定要仔細(xì)的看，老師會(huì)有問題問你們,?！?/p>

2、教師出示交通掛圖,。

(1)教師：“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

(2)教師：“這上面都有哪些顏色呀?”

(3)教師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),，在十字路口，為什么有的車子停下來了,，有的車子正在過馬路呢?”(因?yàn)榧t綠燈,。)。

3、教師總結(jié)：“紅綠燈是來管理交通的,。在十字路口,，亮綠燈，車就能行走;亮紅燈,，車就要停止行走,。”

4,、教師提示幼兒觀看掛圖中的人,。

(1)教師：“那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。),。

(2)教師：“行人過馬路也要看紅綠燈,，綠燈亮了,，行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,，行人必須在馬路邊等候?！?/p>

三,、結(jié)束部分：

1、教師教幼兒讀兒歌,。

2,、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲,。教師讓幼兒在活動(dòng)室隨意走動(dòng),，教師念兒歌，當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時(shí),，幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時(shí),，幼兒繼續(xù)行走。

3,、活動(dòng)結(jié)束,。

四、活動(dòng)延伸：

1,、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈,。

2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康,、社會(huì)與藝術(shù)》中的“過馬路”,，同伴之間大聲讀兒歌。

附：兒歌,。

過馬路,。

過馬路別慌張，

注意行人和車輛。

紅燈亮了等一等,，

綠燈亮了趕緊走,，

斑馬線上別停留。

幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,，通過活動(dòng),，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,，知道不能亂穿馬路,，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語言條理性較強(qiáng),。由此可見,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用,。

對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,，與教師一起玩游戲”時(shí),，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,，讓他看清紅綠燈,。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍,。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),，體驗(yàn)游戲的快樂。

鴨子上橋教案反思篇四

近年來,，隨著社會(huì)的快速發(fā)展,，人們對(duì)安全教育的重視程度也在逐漸提高。在教育教學(xué)中,，安全教育被視為一項(xiàng)重要的內(nèi)容,，被廣泛納入到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。然而,，通過對(duì)安全教案的反思,，我深刻體會(huì)到了在安全教育教學(xué)過程中存在的一些問題，也對(duì)如何更好地開展安全教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。

首先,，我意識(shí)到安全教育應(yīng)該是一個(gè)全員參與的過程，不能僅僅依靠教師的個(gè)體努力。在很多學(xué)校,，安全教育往往局限于某一門課程的教學(xué)中,，而其他學(xué)科很少涉及。這種做法使得學(xué)生只能在單一的學(xué)科中接觸到安全知識(shí),，難以將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,。因此，應(yīng)該將安全教育納入到每門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容中,，通過跨學(xué)科的方式培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,。

其次，安全教育必須注重實(shí)踐操作,，以增加學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),。通過對(duì)安全教案的反思，我發(fā)現(xiàn)有些教案過于理論化,，缺乏實(shí)踐操作環(huán)節(jié),。但實(shí)際上，只有通過實(shí)際操作,，學(xué)生才能更好地理解和記憶安全知識(shí),。因此,，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)安全教案時(shí),，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過游戲,、實(shí)驗(yàn),、實(shí)地考察等形式，讓學(xué)生參與到實(shí)際操作中去,，提高他們的安全認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力,。

此外，安全教育必須貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程,，不能只停留在某一階段,。在我反思自己的安全教案時(shí)，我意識(shí)到有時(shí)候會(huì)將安全教育當(dāng)做一次性的任務(wù),，只在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行,，而沒有將其納入到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。然而,，安全教育不應(yīng)僅僅限于某一時(shí)刻,，應(yīng)該貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活。只有將安全教育融入到各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，讓學(xué)生始終保持對(duì)安全問題的關(guān)注和警惕,，才能真正做到形成良好的安全習(xí)慣。

最后，我深刻認(rèn)識(shí)到安全教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康,。通過對(duì)安全教案的反思,，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過于突出安全風(fēng)險(xiǎn)，以致于讓學(xué)生陷入一種過分緊張的狀態(tài),，導(dǎo)致他們害怕和逃避面對(duì)安全問題,。因此，我認(rèn)為在安全教育中,，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康,，讓他們正確認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)，理性面對(duì)問題,，并通過實(shí)際操作和訓(xùn)練提高應(yīng)對(duì)能力,，以保護(hù)自己的安全。

總之,，通過對(duì)安全教案的反思,，我深刻認(rèn)識(shí)到安全教育應(yīng)該是一個(gè)全員參與、貫穿全過程,、注重實(shí)踐和關(guān)注心理健康的教育內(nèi)容,。只有通過全面、系統(tǒng)的安全教育,，才能培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和安全能力,，在日常生活中有效地防范安全風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自己和他人的安全,。希望將來能有更多的教育者關(guān)注并重視安全教育,，以共同努力為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。

鴨子上橋教案反思篇五

教案撰寫是每個(gè)教師都必須要掌握的技能之一,。但是,，教案撰寫并不只是單純地制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，更多的是考慮如何讓學(xué)生學(xué)得更加高效,、深入,。因此，反思教案撰寫的過程及其效果,，對(duì)于教師來說是非常重要的,。

第二段：自我反思。

我作為一名教師,，每次準(zhǔn)備教學(xué)都是認(rèn)真對(duì)待的,。在教學(xué)過程中，我也會(huì)在平時(shí)記錄下來教學(xué)中薄弱的環(huán)節(jié),，以此為參考來完善自己的教學(xué)計(jì)劃,。但近來,，我才發(fā)現(xiàn)，反思能力這一方面還需要系統(tǒng)化,、有針對(duì)性的提高,。例如，我過往的教案撰寫往往只是列出課程內(nèi)容和教學(xué)方法,，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的考慮,，不能滿足國家對(duì)于課程和教育目標(biāo)的要求。

第三段：深度探究,。

教案反思涉及多個(gè)方面,。首先，要徹底了解教學(xué)目的,。教師可以通過問自己以下問題而幫助澄清：這節(jié)課的教學(xué)目的是什么,？如何將它們與課程目標(biāo)、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配,？其次,，要關(guān)注教學(xué)過程。教師需要考慮應(yīng)該使用什么樣的教學(xué)策略才能讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容,，如何根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)進(jìn)度來進(jìn)行調(diào)整,。最后，要關(guān)注學(xué)生反饋,。教師需要根據(jù)學(xué)生的回應(yīng)和表現(xiàn)來調(diào)整自己的教學(xué)策略,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

第四段：反思后的成果,。

在我的課堂上,，我通過反思教案撰寫的效果,，也取得了不小的收獲。通過了解我的教學(xué)目的和學(xué)生的需求,，我也更深刻地意識(shí)到所授課程的意義,，能更好地為學(xué)生提供知識(shí)和技能,。同時(shí),，在了解學(xué)生反應(yīng)和表現(xiàn)的同時(shí)，我也能更好地與他們互動(dòng)和交流,，發(fā)掘他們的潛力和獨(dú)特性,。這樣，也讓他們相信我,，愿意更深入地探討課程,。

第五段：結(jié)論,。

總之,，教案撰寫反思對(duì)于教師的成長和發(fā)展至關(guān)重要,。教師可以通過分析教案、調(diào)整教學(xué)策略和觀察學(xué)生反饋來不斷改進(jìn),、提高教學(xué)質(zhì)量,，從而引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展。因此,，教師應(yīng)該在平時(shí)注重教學(xué)反思的培養(yǎng)和實(shí)踐,，希望能推動(dòng)教學(xué)研究的持續(xù),、深入發(fā)展,。

鴨子上橋教案反思篇六

安全教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是家庭教育的基礎(chǔ),。在學(xué)校安全教育教案的編寫過程中,，我深刻感受到安全教育的重要性和細(xì)致入微的工作要求。通過這次編寫教案的經(jīng)歷,，我有了不少反思和心得體會(huì),。

【第一段】。

在編寫教案的過程中,，我意識(shí)到安全教育要關(guān)注學(xué)生的需求,，采用適合他們的教育方式。安全教育內(nèi)容繁雜,，學(xué)生們長期以來已經(jīng)形成了一些錯(cuò)誤的安全意識(shí)和行為模式,，因此僅僅依靠講解已經(jīng)不夠。為此,，我在教案中增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié),，比如游戲和小組討論，以提高學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我還設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)形象的教具，如圖片,、視頻等,，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶安全知識(shí)。

【第二段】,。

在編寫教案的過程中,，我充分意識(shí)到安全教育需要注重現(xiàn)實(shí)情境的引導(dǎo),。簡單地告訴學(xué)生什么是安全、怎樣保護(hù)自己是不夠的,，我們需要通過劇情,、角色等方式將安全知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合。例如,，在教授交通安全知識(shí)時(shí),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小故事，讓學(xué)生們?cè)谙矚g的動(dòng)畫人物的幫助下學(xué)習(xí)如何過馬路,，如何正確判斷車輛行駛的速度,，給他們提供了一個(gè)真實(shí)的交通環(huán)境。通過這樣的方式,，學(xué)生們更容易理解和接受教育內(nèi)容,，增強(qiáng)了他們的記憶和實(shí)踐能力。

【第三段】,。

在編寫教案的過程中,，我注意到安全教育要與多學(xué)科融合，增強(qiáng)安全教育的全面性,。安全教育不應(yīng)僅僅停留在知識(shí)層面,，還需要與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)的融合。比如,，在環(huán)境安全教育中,，我與地理老師合作，將地理知識(shí)與安全教育相結(jié)合,，讓學(xué)生們了解環(huán)境對(duì)安全的影響,，并提供相應(yīng)的防范方法。此外,，在食品安全教育方面,，我與化學(xué)老師合作，引導(dǎo)學(xué)生了解食品添加劑的危害,，從而提高他們對(duì)安全食品的保護(hù)意識(shí),。

【第四段】。

在編寫教案的過程中,，我認(rèn)識(shí)到安全教育要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。學(xué)生們對(duì)于理論知識(shí)的掌握和記憶有時(shí)候是抽象和模糊的,，只有通過實(shí)踐才能更好地鞏固知識(shí)和培養(yǎng)技能,。因此，在教案中,，我設(shè)置了一些實(shí)踐活動(dòng),，如急救演練和消防演練等,，讓學(xué)生們親身參與，培養(yǎng)他們?cè)诰o急情況下正確應(yīng)對(duì)的能力,。通過實(shí)踐環(huán)節(jié),，學(xué)生們不僅能夠更好地掌握安全知識(shí)，還能提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

【結(jié)尾】。

通過這次編寫教案的經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到了安全教育的重要性和細(xì)致入微的工作要求,。安全教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求，采用適合他們的教育方式,；注重現(xiàn)實(shí)情境的引導(dǎo),，將安全知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合；與多學(xué)科融合,，增強(qiáng)安全教育的全面性,；注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的安全技能,。希望在今后的教育工作中,，能更加重視安全教育，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航,。

鴨子上橋教案反思篇七

1,、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí),。

2,、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

3,、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育,，使孩子了解自防自救知識(shí),，提高自防自救能力。

4,、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救,。

5、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

鴨子上橋教案反思篇八

一、開始部分：

利用口罩,，引入活動(dòng),。

1.提問：你戴過口罩嗎?為什么戴口罩?

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，簡單說說口罩的作用。

2.提問：小河馬今天戴上了大口罩,，它怎么了?(出示課件故事第一幅圖)進(jìn)入主題,。

二、基本部分：

(一)理解故事情節(jié),，了解感冒病菌的傳播途徑,。

1.教師逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒完整欣賞后,，嘗試講述故事情節(jié),。

(1)幼兒觀察第一幅圖片后，提問：戴著口罩的小河馬怎么了?從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,。

(2)教師依次完整出示其它圖片后,，鼓勵(lì)幼兒講述圖片內(nèi)容。

2.完整欣賞故事,。

教師完整講述故事后,，啟發(fā)幼兒討論：“小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊几忻傲?感冒病菌是從哪里來的?小動(dòng)物怎樣做就不會(huì)傳染了?小河馬怎樣做口罩就不會(huì)飛走了?”等。

引導(dǎo)幼兒了解感冒病菌的傳播途徑;學(xué)習(xí)打噴嚏時(shí)的禮儀;知道生活中怎樣注意衛(wèi)生,，怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和保護(hù)他人等,。

(二)了解感冒的一般癥狀。

組織討論：“小河馬感冒的癥狀是什么?我們小朋友感冒時(shí)還會(huì)有哪些癥狀呢?”

教師結(jié)合幼兒的討論,，適時(shí)出示相關(guān)圖片,，幫助幼兒記憶?？赏ㄟ^“我來表演你來猜”的小游戲,，吸引幼兒注意力，提高興趣,。

(三)學(xué)習(xí)治療感冒及預(yù)防感冒的方法,。

1.學(xué)習(xí)治療感冒的方法。

組織討論：“小河馬拿著藥回家怎么做感冒會(huì)好得快?”引導(dǎo)幼兒說出如何配合醫(yī)生感冒會(huì)好的快,，如：按時(shí)吃藥,、多喝水、好好休息等,。

2.學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法,。

組織討論：“猜猜小河馬可能因?yàn)槭裁锤忻?還有什么情況下容易感冒?生活中我們?cè)鯓幼隹梢灶A(yù)防感冒?”

激發(fā)幼兒回憶生活中預(yù)防感冒的多種方法，教師結(jié)合幼兒的討論,，適時(shí)用圖片進(jìn)行記錄,，幫助幼兒歸納、提升,。如：勤洗手,、多通風(fēng)、多鍛煉等,。

討論過程中用小獎(jiǎng)品“口罩”,，激起幼兒的競爭欲望，積極主動(dòng)表達(dá)自己的想法,。

三,、結(jié)束部分：

教師小結(jié)預(yù)防感冒的多種方法，將圖片放到區(qū)角里,，提醒幼兒生活中要做到,。并鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用畫圖或其它方式記錄下更多預(yù)防感冒的方法，使本次活動(dòng)真正融入到生活中,。

鴨子上橋教案反思篇九

1,、教師出示收集來的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。

2,、講述案例《水庫摸魚,，深水桑命》請(qǐng)幼兒說說從中知道些什么？

3,、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性,，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。

4,、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么？

（1）,、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則,？

（2）、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則,？

（3）,、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn),。

5,、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：

（1）、教育幼兒周末,、節(jié)假日,、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水,、游泳,。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水,。

（2）,、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳,，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里,、池塘、水井等,，不能冒然下水營救,，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

三,、活動(dòng)結(jié)束1教師："聽了那么多,，你懂得了什么？",。

2小結(jié)：人的生命只有一次,，幸福快樂掌握在你的手里,，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣,。

四,、延伸。

1,、教師："要是碰到有人溺水被抬上來,，這時(shí)候120沒趕來，你該怎么救人,？"2,、幼兒自由發(fā)表意見。

3,、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論,。

4、教師講解救人步驟,。

5,、教師示范救人步驟，幼兒觀察,。

6,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

鴨子上橋教案反思篇十

本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,，以層層遞進(jìn)的提問為主線,，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。相信本次活動(dòng)后,，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有很多的顧慮,，將會(huì)避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生,。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己、預(yù)防感冒,，探索和解決問題的能力也得以提高，活躍了思維,，豐富了情感體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。

活動(dòng)中,，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,，讓幼兒觀察，講述,。幼兒參與很積極,，對(duì)故事充滿了興趣，講述主動(dòng),、討論交流很踴躍,。達(dá)到了預(yù)期效果。

小游戲“我來做,，你來猜”,，預(yù)期目標(biāo)是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí)，又一次抓住孩子的心,。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀,，使得活動(dòng)流暢自然?；顒?dòng)中,，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò),。

引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品,，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識(shí)。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)發(fā)表自己的見解,，爭先恐后,、氣氛熱烈，說出了很多方法,，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好,。

一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到,，因此,，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒,，使目標(biāo)更好,、更深入的實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)中存在一些不足之處,，如,，對(duì)孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不夠及時(shí)、準(zhǔn)確,，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等,。懇請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。

鴨子上橋教案反思篇十一

學(xué)唱歌曲,，能用(輕,、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒,。

理解,、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止,。

能積極愉快地參與活動(dòng),。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

能愉快地參與集體演奏活動(dòng),。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

難點(diǎn)：感應(yīng),、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止,。

音樂，三種不同形象小雞的圖片,，粉筆,。

鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

一,、《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場,。

二、發(fā)聲練習(xí),。

三,、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

1.教師用彩蛋示范歌曲,。

(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲),。

(2)師：今天母雞要孵蛋了,，我們來看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn),。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋?

四,、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲,。

師：小朋友,，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒,。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(3)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單的簡譜表示,。

(4)幼兒節(jié)奏練習(xí),。

(5)幼兒模仿演唱，并指導(dǎo)幼兒唱出有力,、洪亮的聲音。

(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱,。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲,。

師：聽,，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個(gè)名字?(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

(3)想象自己是打嗝雞并演唱,。

3.害羞的小雞——用輕,、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞的情緒。

(1)傾聽害羞雞的叫聲,，用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。

(2)師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?它的聲音呢?

(3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。

4.集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲,。

五、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲,。

1、幼兒熟悉道具,。

六,、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》,。

七,、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場,。

本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量,。而本次活動(dòng),，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng),，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、體驗(yàn)出發(fā),，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象,，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞,、害羞雞、打嗝雞,。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：

整個(gè)活動(dòng)選材活潑,、熱情,。樂曲節(jié)奏活潑、輕快,、旋律優(yōu)美,，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛,。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場，為幼兒營造一個(gè)愉快,、歡樂,、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂,，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂形象——棒棒雞,、害羞雞和打嗝雞,，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,，幼兒容易接受,，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象,。

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,，達(dá)成目標(biāo),。

不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),，對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

鴨子上橋教案反思篇十二

1,、積極嘗試用各種線條,、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣,，增強(qiáng)藝術(shù)美感,。

2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià),。

3,、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子,。

多媒體課件、線描筆,、畫紙人手一份,。

（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

1.師（點(diǎn)擊課件,，出示"樹"）：這是什么字？你認(rèn)識(shí)嗎,？

2.師：世界上的樹有很多種,，你知道的有哪些？

3.師：樹的種類多,，形狀也是各種各樣,，讓我們一起來欣賞一下

4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì),；有的樹冠大,、有的小，有的樹冠像三角形,，有的像橢圓形,，真是千姿百態(tài),、形狀各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹,。

（二）講解示范,，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫,？

幼：用各種線條,、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線,、螺旋線,、鋸齒線、長城線,、斜線,、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）,。

（三）欣賞線描畫范作,，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條,？這些線條有什么變化呢,？它們是怎樣排列、組合的,？

(四)幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓）,，要畫得盡量大,，布局合理。

2.幼兒作畫,，提醒先畫好的幼兒寫好名字,，將作品貼在展板上。

(五)講評(píng)作品,，結(jié)束活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"

2.請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見,。

3.介紹線描畫,，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

樹在幼兒的生活中是最常見的,，對(duì)于孩子來說是十分熟悉的,。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來說，也并不陌生,，之前也已經(jīng)接觸過了,。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條,、形狀來進(jìn)行繪畫,。如，在畫一棵樹的時(shí)候,，她們先用各種線條來畫,，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮,。但是,，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個(gè)大圖案,，然后涂上顏色,。看來這些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物,，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn),。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具,、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,。”

鴨子上橋教案反思篇十三

師寫課題,，請(qǐng)同學(xué)們用心專注地看老師寫,，注意“游”的寫法。大家齊讀課題,。

說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~愛到了忘我的境界,。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊,，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話,?！巴摇笔裁匆馑迹浚ㄟ_(dá)到忘掉自身的程度）哪幾個(gè)詞能體現(xiàn)出青年愛魚達(dá)到了忘我的.境界,，看看我們讀課文能不能達(dá)到忘我的境界,。我們自身練練。誰來讀,，你忘我了嗎,？誰敢舉手說,。同學(xué)們讀得真好，老師聽得都渾然忘我了,。

他有時(shí)工筆細(xì)描,，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致,；有時(shí)又揮筆速寫,，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng),。用我們以前學(xué)過的詞形容一下青年畫的魚,。（惟妙惟肖栩栩如生）下面我們也像青年畫魚那樣仔仔細(xì)細(xì)、專注用心地把這一段讀一讀,。讀的時(shí)候腦子里要浮現(xiàn)出畫面,，自身讀讀。誰來讀,，也可以找一位搭檔,，一人讀一句。我們集體讀,。

圍觀的人越來越多,，大家贊嘆著，議論著,，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自身,。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。哪個(gè)詞最能體現(xiàn)青年的專注,？（融為一體）和金魚融合在一起,，好像自身就是金魚。青年畫畫時(shí)專心致志,，他眼中所見,、心里所想、筆下所畫全都是魚,，仿佛自身也變成了一條魚,。

他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自身,。

沒想到他頭也不抬,，理也不理我。

每個(gè)星期天都到玉泉來,，一看就是一整天,，經(jīng)常忘了吃飯，忘了回家。找個(gè)詞代替這句話,，意思不變,。

先游到了我的心里。心中有了魚,，所以才干落筆生輝,，下筆如有神。

對(duì),，作者也是一個(gè)很專注的人,，他不只自身觀察，認(rèn)真看,、仔細(xì)聽,，并且與青年進(jìn)行筆談，所以才把文章寫得這樣生動(dòng),。