對(duì)某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),,既反映工作的概況,取得的成績(jī),,存在的問(wèn)題,、缺點(diǎn),,也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí),。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇一
美術(shù),,是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一,美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,,也是人生啟蒙教育的重要一環(huán),。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力,、創(chuàng)新能力,、模仿力、觀察力,、想象力等,,滿足其好奇心與求知欲,使他們的創(chuàng)造思維,、求異思維都得到良好的發(fā)展,。
什么是幼兒美術(shù)教育?其實(shí),,幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別,。具體來(lái)說(shuō),幼兒美術(shù)教育包括三層含義:一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育,,是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),,他們對(duì)美術(shù)有一種天然的嗜好,,他們對(duì)美術(shù)感性地把握世界,與他人進(jìn)行情感交流,。因此,,幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機(jī)會(huì)。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育,,是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育,。每個(gè)幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。
在幼兒的美術(shù)作品中,,我們經(jīng)??梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯?ài)的形象,如不合邏輯的構(gòu)思,、不合比例的造型,、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),經(jīng)過(guò)大膽想象而創(chuàng)造出來(lái)的,。因此,,幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界,形成有個(gè)人特色的藝術(shù)表象,,并通過(guò)大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗(yàn),。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育,是培養(yǎng)幼兒手,、眼,、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育,也是感受和創(chuàng)造沒(méi)的過(guò)程,,幼兒需要手,、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng),,他們需要用腦去想象,、理解和加工審美意念,用語(yǔ)言表達(dá)感受,,用手操作材料等,。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì),。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分,,并且是占據(jù)重要地位的一部分。
學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí),、技能,,培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力,使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo),。掌握一定的美術(shù)知識(shí),、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。我們?cè)陂_(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件,,以積極運(yùn)用感官為原則,,為幼兒提供充分活動(dòng)和操作的機(jī)會(huì)。
學(xué)生在課堂活動(dòng)中的狀態(tài),,包括他們的學(xué)習(xí)興趣,、積極性、注意力和思維方式,,言行能力與質(zhì)量,,發(fā)表的意見(jiàn)、建議,、觀點(diǎn),,提出的問(wèn)題與爭(zhēng)論,,乃至錯(cuò)誤的回答等等,無(wú)論是以言語(yǔ)還是以行為,、情感方式的表達(dá),,都是教學(xué)過(guò)程中的生成性資源。由此可見(jiàn),,教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的,。在時(shí)刻運(yùn)動(dòng)變化著的課堂中,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),,抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源,,為學(xué)生開(kāi)辟課堂上的“動(dòng)感地帶”,使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩,,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。
在教學(xué)《手形的聯(lián)想》時(shí),我要求學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己的手,,我試圖引導(dǎo)學(xué)生借助自己的想象,,增加必要的形象造型,使手更加的生動(dòng),、神秘,。看著學(xué)生,,把手壓在繪畫(huà)紙上,,呆板的描繪著自己手的輪廓,我在一旁不禁替他們著急,,不時(shí)提醒他們:手指可以靈活的運(yùn)動(dòng),,造型可以千姿百態(tài),但是收效甚微,。突然一位平時(shí)特別愛(ài)表演的同學(xué)提出:“老師,,我們可以表演嗎?”表演手勢(shì),?我楞了一下,隨即一想,,這個(gè)建議不錯(cuò),,讓學(xué)生們借助表演手勢(shì),充實(shí)手的造型,,升華手的生命,,何樂(lè)而不為呢?一聽(tīng)表演,,同學(xué)們來(lái)了興趣,,于是各小組很快進(jìn)入了合作學(xué)習(xí)的狀態(tài),,每個(gè)同學(xué)都投入到了愉快的表演中,他們一邊表演一邊揣摩生活中的物象,,一邊演一邊修改討論,,好不熱鬧!學(xué)生在幻燈機(jī)上表演手影游戲,,同學(xué)們覺(jué)得很新奇,、很好玩,都爭(zhēng)著上來(lái)演示,。通過(guò)游戲,,一只只可愛(ài)的小動(dòng)物、一個(gè)個(gè)有趣的頭像魔術(shù)般地展現(xiàn)在我們的面前,,整個(gè)教室沸騰了,。沸騰的場(chǎng)面讓學(xué)生更深刻地感受到了手的神奇、藝術(shù)的魅力,,以及演示的美,。
無(wú)法預(yù)約的精彩應(yīng)是教育智慧的結(jié)晶,是神來(lái)之筆,,而不是刻意追求的結(jié)果,。學(xué)生作為教育對(duì)象,是最寶貴的教育資源,。學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn),、智慧、知識(shí)和學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力,,都可以為教學(xué)所用,,而且有越用越多、越用越豐富的特點(diǎn),。當(dāng)你在課堂上為某個(gè)知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)一籌莫展時(shí),如果能夠巧借學(xué)生自發(fā)吹來(lái)的“東風(fēng)”,,勢(shì)必會(huì)收到事半功倍的效果,。這堂課我緊緊的抓住了學(xué)生送來(lái)的“及時(shí)雨”,才使得課堂上思維的火花競(jìng)相噴射,。在同學(xué)的啟發(fā)下,,自己突有所感,忽有所悟,,巧妙應(yīng)對(duì)且將教學(xué)繼續(xù)下去,,并獲得了意想不到的效果。真可謂是踏破鐵鞋無(wú)覓處,,得來(lái)全不費(fèi)功夫,!
在教學(xué)過(guò)程中,,開(kāi)發(fā)和利用有效價(jià)值的動(dòng)態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的,也是稍縱即逝的,。新課程改革呼喚“動(dòng)態(tài)生成”的課堂,,只有寬松、自由,、開(kāi)放,、生成的課堂才是“動(dòng)態(tài)”的課堂。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,,讓我們的教案“活”起來(lái),,讓我們的課堂“動(dòng)”起來(lái),讓我們的孩子“發(fā)展”起來(lái),!
本學(xué)期的教學(xué),,感觸很深,也引起了我的反思,。
我在課堂教學(xué)上,,雖能認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),但碰到了不少問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生在變,。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生已與上幾屆不同,,他們可能因其他學(xué)業(yè)的壓力增加,,他們對(duì)藝術(shù)學(xué)科越來(lái)越無(wú)所謂,學(xué)生在學(xué)習(xí)上心理壓力很重,,很少歡樂(lè),,這是當(dāng)今社會(huì)的一種普遍現(xiàn)象,這對(duì)我的備課帶來(lái)新的課題,,例如,,以前上了幾屆,內(nèi)容同是服裝的課,,學(xué)生普遍很喜歡,,但這一屆的學(xué)生就不一樣,反映平平,,使我有所反思,,在教學(xué)上要不斷探索,不能吃老本,,備課必須考慮與研究學(xué)生的心理,。要根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行備課,,只有這樣,,才能很好地完成教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期自己在備課上下了一定的精力,在原有的備課基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,,增加一些動(dòng)態(tài)的影像資料,,不斷充實(shí)新的內(nèi)容,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我想,,對(duì)于藝術(shù)學(xué)科應(yīng)不斷關(guān)注社會(huì)上新的動(dòng)態(tài),學(xué)生的新的變化?,F(xiàn)在的學(xué)生在變,,教師應(yīng)該在教學(xué)上有新的探索。
當(dāng)今的時(shí)代,,生活節(jié)奏,、工作節(jié)奏、學(xué)習(xí)節(jié)奏等都在不斷地加快,,我們的審美習(xí)慣在變,。傳統(tǒng)的文化正在快速地消退,人們的眼光轉(zhuǎn)向時(shí)尚?,F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)不感興趣,,傳統(tǒng)的名畫(huà)名曲,已變得陌生起來(lái)了,,代之而起的是流行,,從超女現(xiàn)象,可以看到今天的學(xué)生審美興趣,。要解決這一課題,,我把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合來(lái)上,這樣既了解傳統(tǒng),,也能給學(xué)生增加一定的興趣,,現(xiàn)在正在嘗試。現(xiàn)在新的課改,,新的教材,,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是新的起點(diǎn),新教材,,加強(qiáng)藝術(shù)性,,體現(xiàn)綜合性。這需要教師知識(shí)面更廣,,教師要接觸更多的藝術(shù)門類,,雖說(shuō)各藝術(shù)是相通的,但又有自己的特點(diǎn),,有自己的系統(tǒng),,這需要我們教師不斷學(xué)習(xí),,能夠適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),,了解一定的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)規(guī)律,,了解傳統(tǒng)文化,來(lái)提高學(xué)生的審美素養(yǎng),。新教材關(guān)注與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,,體現(xiàn)實(shí)踐性和趣味性。在教學(xué)中應(yīng)研究怎樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣,。反思中,,感到,現(xiàn)在的備課不僅要鉆研好教材,,而且,,還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀,了解當(dāng)代人的審美心理,,只有這樣才能上好現(xiàn)在的藝術(shù)課,。
新教材強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實(shí)踐,為學(xué)生提供自我表達(dá)和發(fā)揮想象力的空間,,藝術(shù)需要實(shí)踐,,這是提高學(xué)生審美能力的最好方法,選修課是一種很好的途徑,。在上高一的美術(shù)選修課中發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生中對(duì)美術(shù)喜歡的很多,,尤其是這屆高一。我能努力去上好美術(shù)選修課,,通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),,學(xué)生的繪畫(huà)水平有了很大的提高,不少學(xué)生很希望高二有美術(shù)選修課,,能繼續(xù)參加,。今年高三有不少學(xué)生參加了美術(shù)專業(yè)考試,也有名列前茅的,。部分學(xué)生參加美術(shù)選修課,,他們的進(jìn)步也會(huì)感染周圍的學(xué)生,這樣也有利于學(xué)校的文化生活,。本學(xué)期,,我自己有空也畫(huà)了一些作品,這對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響,,也提高了我在這些學(xué)生心目中的地位,,我想,作為美術(shù)教師不能荒廢自己的專業(yè),自己應(yīng)該是熱愛(ài)藝術(shù)的人,,專業(yè)上應(yīng)不斷精益求精,,只有這樣才能成為真正的美術(shù)教師。這是我很重要的體會(huì),。新教材形式多樣化,在教學(xué)中,,要充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和現(xiàn)代信息技術(shù),。作為藝術(shù)課,更應(yīng)呈現(xiàn)藝術(shù)化,,設(shè)計(jì)集生動(dòng),、有趣、互動(dòng)的課件,,使教材變得更豐富,,更能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣,。本學(xué)期能積極地參加區(qū)的教研活動(dòng),,特別是寫(xiě)生活動(dòng)更能激發(fā)教師對(duì)藝術(shù)的熱情,這樣也有利于教學(xué),。
藝術(shù)的最根本特點(diǎn)是美與獨(dú)創(chuàng),,每個(gè)兒童都有創(chuàng)造的潛力。學(xué)前兒童在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力是指他們?cè)陬^腦中形成的審美心理意象,,利用美術(shù)工具和材料將它們重新組合,,創(chuàng)作出對(duì)其個(gè)人來(lái)說(shuō)是新穎獨(dú)特的美術(shù)作品的能力。今年的教學(xué)實(shí)踐使我在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力上又積累了一些心得,。
“兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手,、眼、腦充分并用的活動(dòng),,它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對(duì)象,,用腦去體驗(yàn)、想象,、理解,、加工改造審美意象、用手對(duì)美術(shù)工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見(jiàn)所聞,?!?/p>
幾乎每一個(gè)兒童在完成一件作品時(shí)都流露出一種愉悅的、放松的,、甚至戀戀不舍的情緒,。為此我費(fèi)了一番腦筋:
首先,豐富兒童的經(jīng)驗(yàn),可以通過(guò)參觀,、討論等方式進(jìn)行,。比如在進(jìn)行“生活”系列時(shí),其中包括“學(xué)?!?nèi),、街道—校外、窗外,、藏寶圖”四個(gè)活動(dòng),。我們帶領(lǐng)孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園,運(yùn)用折紙,、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖,,運(yùn)用厚紙版制作藏寶圖拼圖,孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個(gè)地方,,向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路,。
其次,給幼兒提供充分寬松的心理環(huán)境,。教師和藹的態(tài)度,,愉快的背景音樂(lè),都讓兒童有足夠的自由和信心,?;顒?dòng)中,孩子們經(jīng)常會(huì)邊忙碌邊哼唱著小曲,,溫馨的氣氛使孩子們各個(gè)思路開(kāi)闊,、想盡辦法完成自己的作品。在活動(dòng)中,,我允許孩子擁有自己的方式方法,,自己的理解。比如在完成大樹(shù)的作品時(shí),,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ビ|摸,、觀察品種不同的樹(shù)的樹(shù)皮的紋理、樹(shù)葉的形狀,,再運(yùn)用想,、撕、剪,、貼,、揉、畫(huà)的創(chuàng)造方法進(jìn)行創(chuàng)造,。有的樹(shù)又高又胖,,樹(shù)皮粗糙色彩豐富,,尖尖的樹(shù)葉整齊的排列在樹(shù)枝上;有的樹(shù)亭亭玉立,,分外妖嬈,,撕成的樹(shù)葉稀疏的長(zhǎng)在枝條上,別有一番風(fēng)韻,??粗约旱淖髌罚⒆觽兊男∧樕涎笠缰院篮拖矏偅骸翱?,我們的森林多奇妙,!”。
第三,,提高幼兒的創(chuàng)造技能?!霸谥С?、鼓勵(lì)幼兒積極參加各藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”,。技能是創(chuàng)造力發(fā)揮的有效手段,。對(duì)多種材料操作是其中一項(xiàng)重要的技能,豐富的物質(zhì)材料也激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲望,。孩子們的材料包里有各種質(zhì)地的紙張,,有塑料布、紙盒,、吸館,、鈴鐺、棉花,、雞毛,、筷子、回形針,、紙杯等等,,對(duì)材料的性質(zhì)和用途了解的越多,他經(jīng)過(guò)頭腦加工出來(lái)的作品就會(huì)越發(fā)與眾不同,。比如:布置恐龍的家,,報(bào)紙揉成的石頭,,吸管做成的大樹(shù),毛根作成的小花,塑料紙做成的小溪—————經(jīng)過(guò)孩子的創(chuàng)造和想象,,每一樣?xùn)|西都充滿了生命力。運(yùn)用簡(jiǎn)單,、單純,、重復(fù)的方法,把復(fù)雜的東西變得簡(jiǎn)單生動(dòng),這就是一種珍貴的創(chuàng)造,。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二
一,、引言
隨著社會(huì)對(duì)全面發(fā)展人才的需求日益增長(zhǎng),美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的地位日益提升,。為此,,我們提供了一系列的美術(shù)培訓(xùn)課程,以提高教師的專業(yè)素質(zhì),,推動(dòng)學(xué)校的美術(shù)教育發(fā)展,。本次美術(shù)培訓(xùn)課程在4月至6月期間進(jìn)行,目的是提升教師的美術(shù)教育理念和技能,,培養(yǎng)教師對(duì)于美術(shù)教育的熱情和專業(yè)知識(shí),。
二、工作內(nèi)容回顧
1.美術(shù)知識(shí)和技能的培訓(xùn):我們邀請(qǐng)了專業(yè)的美術(shù)教師進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)和技能的授課,,包括素描,、油畫(huà)、水彩,、以及現(xiàn)代藝術(shù)等,。通過(guò)這些課程,教師們學(xué)習(xí)并提升了基本的美術(shù)技能,,加深了對(duì)藝術(shù)的理解,。
2.教育理念和方法培訓(xùn):除了藝術(shù)技能,我們也邀請(qǐng)了教育心理學(xué)家和教育學(xué)者來(lái)講解教育理念和教學(xué)方法,。這些課程幫助教師們理解如何在美術(shù)教育中運(yùn)用這些理論,,以提高教學(xué)效果。
3.實(shí)踐活動(dòng):我們組織了一些實(shí)踐活動(dòng),,如藝術(shù)展覽,、學(xué)生作品評(píng)選等,讓教師們有機(jī)會(huì)實(shí)際操作,,運(yùn)用到實(shí)踐中,。
三、工作成果總結(jié)
1.提升了教師的美術(shù)素養(yǎng):通過(guò)本次培訓(xùn),,教師們不僅提升了美術(shù)知識(shí)和技能,,更深入理解了藝術(shù)和教育的關(guān)系,對(duì)美術(shù)教育有了更深的理解和熱愛(ài),。
2.提高了教學(xué)效果:通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉,,教師們的教學(xué)能力得到了提高,學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)課上的參與度和創(chuàng)作水平也有了明顯的提升,。
3.推動(dòng)了學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展:通過(guò)本次培訓(xùn),,學(xué)校美術(shù)教育的質(zhì)量和效果得到了顯著的提高,,為推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四,、未來(lái)計(jì)劃
1.繼續(xù)提升教師的美術(shù)素養(yǎng):我們計(jì)劃在未來(lái)的工作中,,提供更多的美術(shù)培訓(xùn)課程,包括現(xiàn)代藝術(shù),、設(shè)計(jì)藝術(shù)等,,以提升教師的美術(shù)素養(yǎng)。
2.優(yōu)化教學(xué)方法:我們將邀請(qǐng)更多的教育學(xué)者和專家,,對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn),,以提高美術(shù)教育的效果。
3.推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展:我們將繼續(xù)組織各種實(shí)踐活動(dòng),,推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展,,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
五,、結(jié)論
本次美術(shù)培訓(xùn)課程取得了顯著的效果,,不僅提升了教師的美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我們相信,,通過(guò)持續(xù)的美術(shù)培訓(xùn),,我們的學(xué)校美術(shù)教育將得到更廣泛的發(fā)展和提升,。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇三
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們審美觀的改變,美術(shù)教育正逐漸受到人們的重視,。作為一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式,,美術(shù)不僅可以滿足人們審美的需求,更可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力,、藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,。在美術(shù)培訓(xùn)的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了美術(shù)的魅力,,也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。下面,我將從對(duì)美術(shù)的興趣,、技術(shù)的提升,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)的提高以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的美術(shù)培訓(xùn)感言心得體會(huì),。
首先,,美術(shù)培訓(xùn)讓我對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在美術(shù)課上,,老師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備了各種主題和素材,,用他們獨(dú)特的方式教授我們繪畫(huà)的技巧和方法,。通過(guò)觀察大師的作品和參觀博物館,我不僅了解了各種繪畫(huà)材料和工具的使用,,還學(xué)到了如何構(gòu)圖,、如何運(yùn)用色彩和光線的知識(shí)。美術(shù)課上的互動(dòng)和創(chuàng)作讓我越來(lái)越對(duì)美術(shù)感興趣,,愿意投入更多的時(shí)間和精力去研究和實(shí)踐,,讓自己的繪畫(huà)技能不斷提升。
其次,,美術(shù)培訓(xùn)提高了我的繪畫(huà)技術(shù),。在美術(shù)課上,老師們總是鼓勵(lì)我們勇敢地嘗試和創(chuàng)新,。通過(guò)大量的練習(xí)和示范,,我逐漸掌握了繪畫(huà)的基本技巧,如畫(huà)線,、畫(huà)形,、畫(huà)色等。我學(xué)會(huì)了用不同的筆觸,、線條的粗細(xì)和輕重來(lái)表現(xiàn)不同的物體和表情,,這讓我的作品更加豐富多樣。同時(shí),,面對(duì)一些難度較大的題材和構(gòu)圖,,我也學(xué)會(huì)了分析和解決問(wèn)題的能力,努力追求更高的藝術(shù)水平,。
第三,,美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在美術(shù)課上,,我們經(jīng)常會(huì)接觸到一些啟發(fā)性的繪畫(huà)題材,,如風(fēng)景、人物,、靜物等,。老師們會(huì)鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮,用自己的想象力來(lái)創(chuàng)作,。通過(guò)多次的繪畫(huà)實(shí)踐和思維訓(xùn)練,,我逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和藝術(shù)眼光。我開(kāi)始善于觀察,、捕捉生活中的美景和瞬間,,同時(shí)也善于表達(dá)自己的情感和理念。這種創(chuàng)造力對(duì)于我在其他方面的成長(zhǎng)與發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用,。
第四,,美術(shù)培訓(xùn)提高了我的藝術(shù)修養(yǎng),。在美術(shù)課上,除了學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧,,老師們還會(huì)向我們介紹一些藝術(shù)理論和知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)史和藝術(shù)欣賞,我了解到了許多著名畫(huà)家和重要藝術(shù)作品,,學(xué)會(huì)了欣賞和分析藝術(shù)作品的內(nèi)涵和形式,。這不僅讓我有了更廣泛的藝術(shù)視野,還提高了我的審美能力和鑒賞水平,。在今后的創(chuàng)作過(guò)程中,,我將更加注重作品的藝術(shù)性和表達(dá)方式,不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng),。
最后,,美術(shù)培訓(xùn)讓我看到了美術(shù)對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展的重要意義。在現(xiàn)代社會(huì),,藝術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域,,并且成為了人們生活中重要的一環(huán)。而作為一個(gè)美術(shù)培訓(xùn)者,,我希望將來(lái)能夠發(fā)揮自己的才華和特長(zhǎng),,為社會(huì)創(chuàng)造更多的美感和藝術(shù)品質(zhì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,不斷提升自己的繪畫(huà)技能和藝術(shù)修養(yǎng),,在創(chuàng)作中探索更多的可能性,為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
總之,,美術(shù)培訓(xùn)讓我對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣,,提高了我的繪畫(huà)技術(shù),,培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力,提高了我的藝術(shù)修養(yǎng),,并為我的未來(lái)發(fā)展指明了方向,。在美術(shù)培訓(xùn)的過(guò)程中,我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能,,還成長(zhǎng)了許多,。我相信,在將來(lái)的道路上,,美術(shù)將繼續(xù)伴隨著我,,給我?guī)?lái)更多的成就和快樂(lè)。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇四
過(guò)去的一年中,,我有幸領(lǐng)導(dǎo)并參與了一系列令人振奮的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),。這份總結(jié)旨在回顧這些經(jīng)歷,,同時(shí)尋找我們?cè)诮虒W(xué)方法、學(xué)生互動(dòng)以及藝術(shù)作品展示方面的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間,。
首先,,我們的培訓(xùn)活動(dòng)主要集中在油畫(huà)、素描和數(shù)字藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域,。我們邀請(qǐng)了行業(yè)內(nèi)的專家,,通過(guò)講座、實(shí)踐指導(dǎo)和小組討論的方式,,幫助學(xué)生們掌握各種繪畫(huà)技巧,。在油畫(huà)方面,我們強(qiáng)調(diào)色彩理論和技巧,,引導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的作品,。在素描方面,我們注重細(xì)節(jié)的捕捉和結(jié)構(gòu)的理解,,使學(xué)生能夠以精細(xì)的線條表現(xiàn)出物體的形態(tài)和質(zhì)感,。而在數(shù)字藝術(shù)方面,我們引入了新的概念和技術(shù),,讓學(xué)生了解并掌握利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的方法,。
為了提高學(xué)生的參與度,我們嘗試了各種教學(xué)方法,。例如,,我們組織了定期的繪畫(huà)比賽,讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作,,這不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,,也提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí),,我們還開(kāi)展了主題講座和研討會(huì),,讓學(xué)生們自由提問(wèn)和交流心得,這種方式極大地促進(jìn)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí),。
我們也注意到,,我們的作品展示環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。雖然學(xué)生們的作品在數(shù)量和質(zhì)量上都有所提高,,但我們?nèi)匀挥X(jué)得,,有些作品在展示方式和互動(dòng)性上有所欠缺。因此,,我們計(jì)劃在未來(lái)的展示活動(dòng)中,,增加觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié),比如舉辦講座、舉辦線上展覽等,,讓觀眾能夠更深入地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程和背后的故事,。
總的來(lái)說(shuō),我認(rèn)為我們?cè)诿佬g(shù)培訓(xùn)方面取得了一些積極的成果,。然而,,我們?nèi)匀恍枰掷m(xù)改進(jìn)我們的教學(xué)方法和作品展示方式,以更好地滿足學(xué)生的需求,。在未來(lái),,我們將繼續(xù)努力,以提供更高質(zhì)量的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇五
20xx年8月15日至19日,,作為美術(shù)教師代表,我參加了河北省普通高中課改美術(shù)教師培訓(xùn),。此次的培訓(xùn),,是來(lái)自全省三十多個(gè)高中的美術(shù)教師代表,在河北省教育廳,、河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的精心組織和安排下進(jìn)行的,。僅僅五天的時(shí)間里,我們一起學(xué)習(xí),,一起參加研討,。經(jīng)過(guò)專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我受益匪淺,,現(xiàn)總結(jié)如下:
高中課程改革是個(gè)新的開(kāi)始,教材由原來(lái)的美術(shù)欣賞,,改為美術(shù)鑒賞,,并且除了開(kāi)設(shè)這一個(gè)模塊外,還有四個(gè)模塊,,總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列,,可謂是“多樣性”,學(xué)生在選擇上也具有了多樣性,。
高中美術(shù)新課程在內(nèi)容上,,更貼近現(xiàn)代生活,、更富有時(shí)代氣息,、更適應(yīng)中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要,,更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高,;在方法上,遵循題材,、功能,、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫(xiě)方式,,以題材為綱,以運(yùn)用性為目標(biāo),;在主題和任務(wù)結(jié)合,,開(kāi)放性的任務(wù)型活動(dòng),使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn),、發(fā)現(xiàn),、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,學(xué)生通過(guò)提供材料去完成任務(wù),;分散到模塊中的各個(gè)部分,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,;重視技能,、技巧的培養(yǎng);重視跨文化意識(shí)的培養(yǎng),,注學(xué)生的情感等,;能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。
美術(shù)新課程,,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),,天地開(kāi)闊了,有了很大自主性和選擇性,,以前只有鑒賞課,,現(xiàn)在有了繪畫(huà)、工藝,、書(shū)法,、攝影等等課程,非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),。新課程開(kāi)拓了更多的空間,,可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造性,讓課堂上升到一個(gè)更高的水平境界,。
美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地,,不僅僅是教給他們美術(shù)知識(shí),更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看,、自己去走,,自己去親身體驗(yàn)到美術(shù)以及藝術(shù)的樂(lè)趣。啟發(fā)式的教育,,提供不同的思維方式,,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。
作為一個(gè)美術(shù)老師,選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容,,選擇什么樣的教學(xué)方法,,甚至是什么樣的語(yǔ)言,什么樣的風(fēng)格去上好一堂課,,都是需要思考,,需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù),,而作為一個(gè)美術(shù)教師,,不僅僅要具備很好的專業(yè)知識(shí)水平,還需要具有很好的個(gè)人魅力,,體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng),、內(nèi)涵。
作為美術(shù)老師,,我們首先要全面理解美術(shù)的概念,,美術(shù)不僅僅是一種寫(xiě)實(shí)性的技巧,它其實(shí)還是一種觀念,、一種思維的表達(dá),,教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念,理解美術(shù)作品,,很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn),。其次,教師要注重自己的教學(xué)方法,,要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感,,要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力,合理引導(dǎo),,并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間,。
最后,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,,怎么樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作,,很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),,因地制宜,,充分利用身邊的資源和材料,真正去落實(shí)新課程的教育目的,。
新課改下我們看到了新的思想,、理念、模式,,但是我們也會(huì)去思考一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,,有些模塊因?yàn)闂l件的限制無(wú)法開(kāi)設(shè)等,,但是只要我們有想法,,只要我們?nèi)?jiān)持,,在以后的發(fā)展中這些問(wèn)題都會(huì)得到解決的。
新課程學(xué)習(xí),,打開(kāi)了一個(gè)新天地,,其中的收獲和思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多,期待在這樣一個(gè)課程改革中,,自己各方面都能不斷提升,,去體驗(yàn)一個(gè)教育者的成功快樂(lè)。希望課改走得更遠(yuǎn),、更成功,。
21世紀(jì)是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時(shí)代,,通過(guò)培訓(xùn)了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展,,滿足了現(xiàn)代高中生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要,如基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,、道德水平,、身心健康狀況、終身學(xué)習(xí)的能力,、人生規(guī)劃能力,、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)責(zé)任感以及個(gè)性發(fā)展等方面,。
在今后的教學(xué)中,,加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,,引導(dǎo)高中生自主獲取知識(shí)和觀念,,去適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。讓我們共同努力,,讓學(xué)生在自主,、多樣化的美術(shù)活動(dòng)中成長(zhǎng)!
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇六
通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),,體會(huì)到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,,它不僅僅停留在過(guò)去的以老師教,學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,,而是加入了更多小組合作,,讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量,合作的.愉快,,這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng),、人文素養(yǎng),。怎樣的美術(shù)課稱得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中,?為此,,通過(guò)平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實(shí)踐與反思,,我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
一,、營(yíng)造開(kāi)放自由的課堂氛圍
美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開(kāi)放并存的系統(tǒng),隨著新課標(biāo)的落實(shí),,由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然,,在一個(gè)輕松、活潑的情境中,,讓學(xué)生樂(lè)于嘗試,,不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能,并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),,品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,,身心得到舒展,情感得到釋放,,同時(shí),,他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,,但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感,、理想和創(chuàng)造性。
二,、“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式
課堂教學(xué)是重點(diǎn),,“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí),是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開(kāi)的學(xué)習(xí)方式,,可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的精神,,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,,首先根據(jù)課型“合作互動(dòng)”,通過(guò)互助互動(dòng)有利于解決問(wèn)題,。其次根據(jù)重難點(diǎn),,“合作互動(dòng)”,抓住課中的難點(diǎn)展開(kāi)并提出問(wèn)題:通過(guò)小組合作討論,,應(yīng)用集體的智慧,,較輕松地解決了難點(diǎn)。最后結(jié)合作業(yè),,“合作互動(dòng)”,,美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,,每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,對(duì)同一題材的表現(xiàn)也不同,,因此,,作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開(kāi)放,由個(gè)體走向合作,,共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流,,提高作品的質(zhì)量,。
三,、“合作互動(dòng)”的評(píng)價(jià),同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),,有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,,陶冶情操,,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí),、操作,、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,。
讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,,培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力,、構(gòu)圖能力和辨別,、調(diào)色能力的同時(shí),努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),,是一種享受,,一種娛樂(lè)。 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)趣味性,,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物,。新課標(biāo)確立了新的美術(shù)教育的理念與教學(xué)方式,豐富多彩的教學(xué)形式有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,。新課程標(biāo)準(zhǔn)彈性大,,求實(shí)效,從實(shí)際出發(fā),,因材施教,。
注意課程內(nèi)容的層次性,,適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學(xué)生的實(shí)際,,靈活地選擇教材內(nèi)容去設(shè)計(jì)教案,、制作課件,教材里的單元可自由調(diào)整(教材只是個(gè)框架),。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,,對(duì)美術(shù)技能教學(xué)一定要從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā),切實(shí)提高對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學(xué)工作的重視,,加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入,,努力提高美術(shù)教育的水平。
20xx.09.25
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇七
通過(guò)參加20xx年教師遠(yuǎn)程國(guó)培初中美術(shù)的學(xué)習(xí)研修,,是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待,。這是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流,。對(duì)于從教才幾年的我,這不僅是理論的學(xué)習(xí),,也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,,更是一次心靈的蕩滌。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,,我一直都在感動(dòng)著,。我為專家們精彩講座而振奮,我為專家老師的精辟理論而折服,,我更為學(xué)員的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動(dòng),。他們都用自己淵博的學(xué)識(shí)、崇高的人格魅力為我詮釋了一個(gè)大寫(xiě)的人字,。我慶幸我學(xué)到了,,我思考了,我收獲了,。原來(lái)初中美術(shù)教學(xué)工作可以如此精彩,,夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而欣喜,。
作為一名指導(dǎo)教師,,更作為一名一線美術(shù)教師,通過(guò)這次大家的共同學(xué)習(xí),,現(xiàn)將學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法如下:
1,、通過(guò)學(xué)習(xí),運(yùn)用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式,,拓展美術(shù)教學(xué)的空間,。 從學(xué)習(xí)中,,不難看出,教與學(xué),,探索與思考,,體驗(yàn)與成功,都以學(xué)生為中心,,因此,,中學(xué)各年級(jí)的美術(shù),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容占了較大的比例,。在以后的美術(shù)教學(xué)中,,多開(kāi)展體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)。
2,、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng),,提升學(xué)習(xí)的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標(biāo),,傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是“照著葫蘆畫(huà)瓢”,,破壞了學(xué)生感知認(rèn)識(shí),束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展,。因此,,教學(xué)時(shí)要啟發(fā)學(xué)生多思考,多觀察,,舉一反三,,認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解,,展示自己的個(gè)性的作品,。
3、重視欣賞教學(xué),,激發(fā)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生情感能力。
中學(xué)美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類:一是古今中外名作的欣賞,,如達(dá)芬奇的《最后的晚餐》,、張擇端的《清明上河圖》等,這些作品風(fēng)格各異,,藝術(shù)水平很高,,是欣賞的重頭戲,二是范圖的欣賞,,每課的前面都有范畫(huà)插圖,,它主要是針對(duì)某一概念或某一技法配備,它直觀明了,,學(xué)生易于接受,,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和技法,,至關(guān)重要。三是同學(xué)的優(yōu)秀作品欣賞,,這些作品有代表性,,有親和力,宜產(chǎn)生共鳴,。四是其他門類藝術(shù)的欣賞,,如雕塑,建筑,,剪紙,,拼粘等工藝制作,這類作品很精美,,學(xué)生興趣高,。在這些課程的教學(xué)中,重視學(xué)生自主的欣賞,,也可以結(jié)成自主學(xué)習(xí)小組,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,小組解決,,集思廣益,,選出代表,發(fā)表自己的見(jiàn)解,,展現(xiàn)作品,。
4、利用各種教學(xué)手段,,挖掘?qū)W生自身能力,,積累知識(shí)
如何激起中學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)熱情,,,必須在教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)手段上,,利用多媒體,講座,,參觀,,刊物,雜志等現(xiàn)代教學(xué)途徑,,課下鼓勵(lì)學(xué)生積極收集相關(guān)的信息資料,,以及當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備,,是學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維,,逐步更新了自己的教學(xué)方法
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),,我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,,學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí),;從教授的講座中,,我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識(shí),、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師,通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示,。
教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要,、動(dòng)機(jī)、目標(biāo),、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施,、方式和方法,改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,,促進(jìn)了美術(shù)教材模式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革,有效地運(yùn)用各種資源,,增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時(shí)期美術(shù)教師,,更應(yīng)該看清新課程改革下美術(shù)教學(xué)的重心,,了解美術(shù)教學(xué)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì),在積極的教學(xué)實(shí)踐中研究教本,,研究學(xué)生,,研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié),有效地把新課改的精神精髓運(yùn)用到課堂中去,。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇八
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,形式多樣,專家講座非常生動(dòng)、精辟,。從學(xué)生講到專業(yè)知識(shí),,讓我觀念有很大的轉(zhuǎn)變,提高了自身的業(yè)務(wù)水平,,深深感到自身存在的不足,。我決心悉心整理自己的聽(tīng)課筆記,總結(jié)所學(xué)所得把此次培訓(xùn)的收獲應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中去,,全面提高自身的教學(xué)水平,。
1、注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,。
態(tài)選擇性和時(shí)空的可變性等優(yōu)勢(shì),,使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的信息來(lái)自各方面,呈現(xiàn)出令人難以想象的效果,。
2,、構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式。
示范模仿教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不可少的,。教師首先通過(guò)示范提供給學(xué)生該繪畫(huà)過(guò)程的感情認(rèn)識(shí),,同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、思考和分析,,領(lǐng)會(huì)其中的道理,,亦可展示可行(或可試)的幾種方法,讓學(xué)生邊思考,、邊選擇,、邊模仿、邊體驗(yàn),。如在講授《水墨畫(huà)的筆墨技法》時(shí),,對(duì)于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒,、逆鋒,、拖筆等內(nèi)容,單單通過(guò)口頭表述恐怕學(xué)生難以領(lǐng)會(huì),,只有通過(guò)教師的示范,,讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考,、同時(shí)伴以適當(dāng)練習(xí),,才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。特別要注意的是必須避免簡(jiǎn)單的缺少學(xué)生參與的師講生聽(tīng)和機(jī)械模仿,,盡量彌補(bǔ)該模式可能造成的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的不完整性,。
嘗試指導(dǎo)教學(xué)模式。嘗試有的教師認(rèn)為這是數(shù)學(xué)課中最常用的,美術(shù)課不需要這種方法,,其實(shí)這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種最有效的方法,。在教學(xué)中先讓學(xué)生(個(gè)人或小組)自主嘗試來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法,教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)之中,。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材,、邊嘗試?yán)L畫(huà)、邊商討,、邊探尋方法,。在學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)和教師針對(duì)性的指導(dǎo)(有時(shí)包含部分的示范)的基礎(chǔ)上,再經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完善并獲得技能和得到體驗(yàn),。在《美麗的熱帶魚(yú)》,、《樹(shù)葉貼畫(huà)》的課中,讓學(xué)生根據(jù)制作圖自己動(dòng)手操作,,教師的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生動(dòng)手過(guò)程中,,讓學(xué)生自主嘗試,可培養(yǎng)其獨(dú)立能力,。在此值得注意的是,,教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)的興趣,使其具有挑戰(zhàn)性,;并不斷鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心,。
3、正確對(duì)待學(xué)生的差異,。適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的幫助,體現(xiàn)因材施教的原則,。在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中,,要盡量考慮學(xué)生的差異,分別讓不同的學(xué)生都有機(jī)會(huì)在各自特長(zhǎng)的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì),,讓他們有機(jī)會(huì)“露一手”,并給予積極的評(píng)價(jià),,以使他們樹(shù)立起自信心,。如在教學(xué)漫畫(huà)中讓學(xué)生有 4個(gè)作業(yè)選擇,分別是:(1)根據(jù)生活中的趣事畫(huà)一張漫畫(huà),;(2)為理想中的自己畫(huà)一張漫畫(huà),;(3)為喜愛(ài)的卡通動(dòng)物或者人物設(shè)計(jì)一個(gè)完整的故事。(4)選擇自己最喜歡的卡通畫(huà)并且臨摹一張,。學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心,,他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè),心情肯定愉快而又輕松。
4,、由傳統(tǒng)美術(shù)技能教學(xué),,傾向美術(shù)技能與審美教學(xué)的和諧統(tǒng)一。素質(zhì)教育提出了新的要求,,要智,、能結(jié)合。怎樣結(jié)合呢a,,教師在授課時(shí),,不僅要注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解掌握程度,更重要的是要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,,傳統(tǒng)的美術(shù)教育對(duì)此還重視的不夠,。b,要引起學(xué)生的重視,。美術(shù)課雖非主科,,但它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美的眼光,良好的行為,,對(duì)生活的熱愛(ài),,德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),,都起到了不可忽視的重要作用。甚至對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活都有著深遠(yuǎn)意義的影響,。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),,在今后工作中,我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),,多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),,并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),,為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量,。
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇九
通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我從教育理念,、培養(yǎng)目標(biāo),、課程內(nèi)容、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化,,從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化,。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,,我將近階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)情況做以總結(jié):
此次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體學(xué)員都來(lái)自農(nóng)村教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。在培訓(xùn)中,我們一道從多角度,、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思,,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過(guò)培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,,尊重學(xué)生的需求,。
通過(guò)這次培訓(xùn),深化了美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),,加強(qiáng)了對(duì)美術(shù)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,,掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,,以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。聽(tīng)了專家講的課,,使我深深地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、、創(chuàng)新能力,、技能發(fā)展的重要性,。通過(guò)多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授,使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助,。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限,,平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)與專家交流,,這樣的培訓(xùn)顯得非常珍貴。這次培訓(xùn)活動(dòng)使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),,使我感到比原來(lái)站得高了,,看得遠(yuǎn)了,。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓(xùn)中,,不僅使我更新了教育觀念,,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。聽(tīng)了專家的講座使我受益匪淺,,我深深地感到自己的能力不斷地提高,,可以說(shuō)這些理論是指導(dǎo)我順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的必要前提,也為我的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件,。通過(guò)老師的視頻教學(xué)培訓(xùn),,使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺,。為了提高自身的教育教學(xué)水平,,為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師,,我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn),,不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,以提高自己的適應(yīng)能力,。
在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導(dǎo)下,合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng),,成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,,就是我們新的合作開(kāi)始,以后一定要互通信息,,保持聯(lián)系,,我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,??梢哉f(shuō),我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng),、評(píng)價(jià),、討論,這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,,他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面,,再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作,幫助我們的成長(zhǎng),。
總之,,經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富,,我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,。不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富,,我想,,雖然我們培訓(xùn)就要結(jié)束了,但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí),,充滿熱情地工作,,讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛,,只要我們敢于闖這個(gè)難關(guān),,勇敢地闖進(jìn)去,不斷探索其中的奧秘,,我們堅(jiān)信,,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)我們的拼搏,,突破課改的難點(diǎn),,一定會(huì)勝利地走出困惑的課改迷宮,勝利的曙光即將出現(xiàn),,課改成功之日就在眼前,。
最后讓我對(duì)發(fā)起這次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家表示真心的感謝,,感謝你們?cè)谶@次培訓(xùn)中的辛勤付出,!
幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十
——美術(shù)校本研修課程方案
一、研究背景:
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分,,是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié),,是教學(xué)過(guò)程中最具活力的活動(dòng)內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)所得,,體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個(gè)依據(jù),。學(xué)生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑,。
回顧以往的學(xué)生作業(yè),對(duì)比新課程下的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)明顯存在以下幾個(gè)問(wèn)題: (一)學(xué)生作業(yè)重摹仿,而缺乏創(chuàng)新,。主要原因是教師為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),,非常注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接,為了確保在一節(jié)課完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),,課堂中主要以教師講為主,,提問(wèn)少,給學(xué)生思考討論的時(shí)間不多,,教師常常根據(jù)時(shí)間收放學(xué)生思維,,整個(gè)一節(jié)課學(xué)生的思維往往只處于小幅的波動(dòng)面,致使學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng)新,,內(nèi)容單一,。
(二)學(xué)生完成作業(yè)有應(yīng)付的態(tài)度。主要原因是個(gè)體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時(shí)間不同,?;A(chǔ)好的學(xué)生,根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè),,基礎(chǔ)一般的同學(xué)根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時(shí),,甚至更多的時(shí)間,這樣就造成基礎(chǔ)好的學(xué)生無(wú)事可做,,他們的能力在這節(jié)課不但沒(méi)有得到較好的培養(yǎng),,反而制約了其他能力的發(fā)展?;A(chǔ)差的學(xué)生往往也受基礎(chǔ)好的學(xué)生地影響不能用心去完成作業(yè),,而去趕時(shí)間應(yīng)付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問(wèn)題,,我們必須設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力,,從作業(yè)設(shè)置上入手,從提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂作業(yè),讓學(xué)生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動(dòng)地完成作業(yè),,從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。本學(xué)期,我們的研修活動(dòng)將抓住“增值”關(guān)鍵點(diǎn),,進(jìn)行針對(duì)性的研究,,聚集大家的智慧,,在教學(xué)中做到作業(yè)設(shè)計(jì)自主化,作業(yè)設(shè)計(jì)趣味化,,作業(yè)形式多樣化,,讓學(xué)生各方面能力得到綜合發(fā)展。
二,、研究目標(biāo):
1.在研修的過(guò)程中,,改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)所存在的問(wèn)題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系,探索高效途徑,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣,,提高作業(yè)質(zhì)量,出現(xiàn)趣味化,、自主化,、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè),。
2. 在研修的過(guò)程中,,探索如何把三維目標(biāo)較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中,通過(guò)不斷嘗試,、體驗(yàn),,改進(jìn),培養(yǎng)教師自身的積極主動(dòng)的創(chuàng)新工作學(xué)習(xí)的狀態(tài),。
3.師生的互動(dòng)交流與學(xué)習(xí),,使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高,使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)從單一走向多元,、從劃一走向分層,、從“拿來(lái)”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?/p>
4.通過(guò)研修活動(dòng)的開(kāi)展,,使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高,,教學(xué)實(shí)踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過(guò)程中促進(jìn)教師反思,、改進(jìn)能力的提高,,增加教師的教學(xué)靈活性。
三,、研究?jī)?nèi)容:
1. 研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應(yīng)體現(xiàn)的基本原則,。
研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能需要學(xué)生掌握,,而且需要通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)其掌握的程度,。同時(shí),在美術(shù)作業(yè)中還應(yīng)該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求,。
2,、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要求的基本結(jié)構(gòu)。
美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”,、“具體化”和“可選部分”三部分組成,。
基本要求是指:用什么方法做什么練習(xí)。
具體化是指:對(duì)基本要求的具體化,、補(bǔ)充說(shuō)明或要注意的問(wèn)題
可選部分是指:允許學(xué)生自由選擇,、發(fā)揮個(gè)性的創(chuàng)造空間。
3,、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要求與美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)系。
(1)技能目標(biāo)的評(píng)價(jià),。
(2)認(rèn)知目標(biāo)的評(píng)價(jià),。
(3)創(chuàng)造性目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
(4)情感目標(biāo)的評(píng)價(jià),。
四.參加對(duì)象:
美術(shù)教研組成員二名
五.實(shí)施過(guò)程:
(一)課題組成立以后,,組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識(shí),為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)研究過(guò)程中逐步的完善方案,、計(jì)劃。組織專題研討:邀請(qǐng)教研員進(jìn)行專題講座,、對(duì)話交流等方式,,重在挖掘,增強(qiáng)課題研究的科學(xué)性,。
(二)在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究,。
六.研修方式:
(一)加強(qiáng)組員的學(xué)習(xí).我們通過(guò)全組認(rèn)真學(xué)習(xí),使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法,,讓每位教師針對(duì)提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理,,形成以問(wèn)題為中心,以教學(xué)為中心的研修模式,,并引導(dǎo)教師積極探究,,讓研修成為自身發(fā)展的第一需要,讓研修為課堂教學(xué)鋪路架橋,,讓研修來(lái)自教學(xué),,服務(wù)教學(xué),改革教學(xué),。
(二)完善研修的制度.制訂研究管理制度,,嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開(kāi)展研究工作,日?;顒?dòng)中每周開(kāi)展一次課堂實(shí)踐活動(dòng),,每學(xué)期撰寫(xiě)一次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。使研究做到規(guī)范化,。
(三)收集資料.在研究工作開(kāi)始以前,,我們首先進(jìn)行廣泛的閱讀,收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究論文和資料,,購(gòu)買有關(guān)課外書(shū)籍,,為研究作了充分的理論準(zhǔn)備。對(duì)收集來(lái)的資料,,進(jìn)行學(xué)習(xí),、研究、分析和討論,。
(四)專題講座.
圍繞研修課題,,每周確定一個(gè)主講教師在教研會(huì)開(kāi)展專題講座,主要圍繞學(xué)生的心理特點(diǎn),,從而保證“對(duì)癥下藥”,。教師作好記錄,并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行交流和研討,,寫(xiě)出個(gè)人反思,,在下周教研活動(dòng)時(shí)上交反思材料。
七.研修活動(dòng)具體安排:
總課時(shí)數(shù): 40 課時(shí),,申請(qǐng) 4學(xué)分
時(shí)間:20xx年x月至20xx年x月
九,、教研活動(dòng)應(yīng)積累的檔案材料預(yù)測(cè)
2、 每位教師參加培訓(xùn)的教師出勤紀(jì)錄,、學(xué)習(xí)筆記,、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等資料,。