確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)方案 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)篇一

1,、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣,。

2、能畫(huà)出貓的主要特征，掌握簡(jiǎn)單的布局方法,。

1,、關(guān)于貓的圖片,、磁帶;

2、水彩筆,、油畫(huà)棒;

3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài),。

一、幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)貓的動(dòng)作,。

二、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀(guān)察部位,。

三,、觀(guān)察與討論

1,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“你們喜歡貓嗎?”

2,、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：“貓有什么本領(lǐng),，吃什么呢?”

3、欣賞各種動(dòng)態(tài),、各種樣子的貓：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓會(huì)干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠,，喜歡吃魚(yú),，喜歡玩球，喜歡睡懶覺(jué),，還喜歡看電視,。)

四、感知貓的身體

1,、初步感知貓的身體：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)貓有哪幾部分組成”?

2,、具體感知貓的頭部特征：“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3、具體感知貓的軀干,、四肢,、尾巴等特征：“誰(shuí)來(lái)講講貓的四腳,，尾巴,、軀干是有什么不一樣的地方?”

教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)貓的身體由頭、軀干,、四肢、尾巴組成,。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵,，兩只圓眼睛，一個(gè)小鼻子,，一張嘴,。在嘴的兩邊長(zhǎng)有胡須,。?

貓眼的瞳孔隨光線(xiàn)變化,，白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線(xiàn)，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長(zhǎng),，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長(zhǎng)的尾巴,。貓的四肢長(zhǎng)在腹部下面,，腳掌上長(zhǎng)有肉墊,，跳下來(lái)沒(méi)有聲音，有尖的爪藏在腳里,。)

五,、觀(guān)察作畫(huà)步驟,，引起幼兒繪畫(huà)興趣

1、解決難點(diǎn),，創(chuàng)新示范步驟：

“那怎樣畫(huà)你喜歡的貓呢”?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察課件中作畫(huà)步驟：在紙的一側(cè)先畫(huà)貓的頭部外形,，然后添畫(huà)五官,，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫(huà)出臉上的神情。畫(huà)出貓長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,，以及腿和腳,，再車(chē)出尾巴,，添畫(huà)細(xì)節(jié)。還可以畫(huà)出身體上皮毛上的花紋,。

2、激起幼兒繪畫(huà)興趣：“誰(shuí)想看看其他小朋友畫(huà)的有趣的貓!”

六,、幼兒自由作畫(huà),，教師輔導(dǎo)(播放音樂(lè))

行間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)形象,，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力,。對(duì)不同心理發(fā)育階段兒童的視覺(jué)符號(hào)創(chuàng)造給予充分肯定,。

七,、作品評(píng)賞

展示全體幼兒作品,?；ハ嘤^(guān)摩,，指出自己喜歡的作業(yè),。對(duì)多種形式的造型了多種形象的貓,。從他們所畫(huà)的形象中不難拭睦出教師的知識(shí)引導(dǎo)。如貓眼睛的瞳孔變化,、胡須、腳上的肉墊……

八,、活動(dòng)延伸

可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)貓的活動(dòng),。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔印⒖茖W(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng),、語(yǔ)言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行,。

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)方案 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)篇二

1.自然融入情境,，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情,，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感,。

2.透過(guò)觀(guān)察,，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,，能從顏色,、形狀,、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述,，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。

1.利用散步活動(dòng),，采集和撿拾落葉,。

2.自制兩棵樹(shù),。

3.創(chuàng)設(shè)必須的環(huán)境,，讓幼兒感受深秋的涼意,。

4.粘貼材料(固體膠,、雙面膠,、白紙和紙工剪刀等)

一,、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開(kāi)了媽媽

1.出示落葉飄落的兩棵樹(shù),，讓幼兒觀(guān)察落葉的情景,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2.教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)

二,、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà),，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察

1.師幼討論：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢?

2.教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么?

你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

三,、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

1.相互交流分享葉子寶寶的名稱(chēng),。

2.想象描述葉子寶寶的外形特征,。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家

1.幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

2.把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上,。

五、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞,。

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)方案 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)篇三

“太陽(yáng)是綠色的,。”不對(duì),，太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了,。對(duì)于太陽(yáng),，每個(gè)孩子都知道,，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”,。這是孩子們最直觀(guān)的感受,，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài),。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的,。于是，在這些想法的督促下,，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng),、畫(huà)太陽(yáng),。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,，創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象,，而不是千篇一律,。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè),。

1.積極想象,，大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng),。

2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法,，感受色彩美,，提高大膽運(yùn)用色彩的能力。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí)，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料,。

1.講故事，導(dǎo)入課題,。

師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》,。

附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的,。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上,，樹(shù)葉綠油油的?！毙“淄门苋?wèn)小蜜蜂,，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧,，太陽(yáng)照在花朵上,，花朵紅艷艷的,?！毙“淄门苋?wèn)小青蛙,，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧,，太陽(yáng)照在稻穗上,，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的,。(提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了,，不一會(huì)雨停了,，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹,。小白兔想彩虹阿姨住在天上,，一定知道太陽(yáng)的顏色,，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅,、橙、黃,、綠、青,、藍(lán)、紫,。啊!共七種顏色,。”小白兔說(shuō),。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的,?！毙“淄每旎畹卣f(shuō)：“我明白了!我明白了!”。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入,，然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此,，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,，直觀(guān)的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象,，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性,。活動(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒,，小兔子說(shuō)：“他明白了,，那你們明白了么?”此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊,。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思考,、去傾聽(tīng)，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,。)

2.討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受,。

師：提問(wèn)，小白兔明白了,，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答,。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀,，原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?

幼：沒(méi)有太陽(yáng),，花、草,、樹(shù)木,，它們會(huì)都死掉,。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。

小結(jié)：嗯,，你們說(shuō)的真好!如果沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花,、小草,、樹(shù)木都會(huì)死，而且我們的身體也容易生病,。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用,。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最美麗的太陽(yáng)啊?

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,，使他們敢說(shuō),、想說(shuō)，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí),，愿意在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更能鍛煉幼兒的膽量,。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中,，理解如果沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響,，加深幼兒的感官意識(shí)，為接下來(lái)的幼兒繪畫(huà)作了鋪墊,?！?/p>

3.教師講解,，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng),，讓其他幼兒觀(guān)察討論畫(huà)法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí),。

師：這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮,，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫(huà)法,，主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫(huà)太陽(yáng),。讓幼兒來(lái)當(dāng)老師,，把機(jī)會(huì)留給幼兒,，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高,。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法，孩子們對(duì)畫(huà)太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí)為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊,。】

4.幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸張,、越擬人化越好。

【評(píng)析：幼兒的繪畫(huà)水平能力是在不斷的練習(xí)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的.機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽,、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對(duì)美術(shù)的理解和想象?；顒?dòng)中放手讓幼兒去畫(huà)，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者,，幫助幼兒解決在繪畫(huà)中遇到的一些問(wèn)題,，及時(shí)給與幫助,，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力,。】

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià),、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞,。

師：可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看,，互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻,。

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì),，即使有的幼兒還沒(méi)有完成,。但在他們的繪畫(huà)過(guò)程中都付出了努力，作為教師,，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力,、繪畫(huà)等方面存在的個(gè)體差異,，因人施教,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿(mǎn)足感、成功感,，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情?！?/p>

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出：“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng),、靈活,、多樣，充分體現(xiàn)兒童教育過(guò)程的主體原則,。”活動(dòng)以“故事”為線(xiàn)索,，引導(dǎo)幼兒大膽暢想,，用已有經(jīng)驗(yàn),，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象,。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色,。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象,、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái),，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀(guān)看，讓幼兒感受色彩美,，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美為下文的繪畫(huà)作鋪墊,。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà),。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象,、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。