為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇一

主題活動《黑白也精彩》之子課題“動物的黑白世界”開展以來,，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動物身上的花紋,、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬,、奶牛,、斑點狗是孩子們比較熟悉的動物，而它們的共同特點都是黑白花紋的動物,，這些基本主題經(jīng)驗是孩子們已經(jīng)積累的,。同時，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動物穿衣服(涂色),，但都有這樣共性的特點,，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅持性不夠,。通過此活動,，讓幼兒進一步了解黑白花紋動物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣,，喜歡動物,、親近動物。經(jīng)過我對當前我班孩子的情況分析,，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口,，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動物的花紋并學習在輪廓線內(nèi)涂色,，即習得了技能,，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習慣。同時,，我將活動延伸到班級的美工區(qū),，孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋，還能在動物的周圍添畫,。

二,、活動目標

1,、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀察興趣,。

2,、幼兒學會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3,、愿意為小狗,、奶牛、斑馬等動物設計花紋輪廓,，并學習正確地涂色,。

4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條,。

三,、活動準備

動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲,、動物圖片每人一張,，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵,、一朵的白云,，記錄表人手一張,，讓幼兒尋找生活中點,。

四、活動過程

〈一〉花紋動物的特點,，引起幼兒的觀察興趣,。

1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?幼：“去過”

師“動物園里都有些什么呢?(請三個幼兒講一講)師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動物園去看看,，有些什么動物呢?我們聽著音樂一起出發(fā)吧,，(放智慧樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結(jié)束,，老師出示黑白花紋動物的圖片,，讓幼兒說一說，有些什么動物?(幼兒隨便講,，有什么什么動物),。

師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說不出，老師可以個別指出,，讓幼兒一個一個說,，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的,，斑馬身上的花紋是一條一條的,，然后出示三種花紋圖樣,。

〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫,。

師：這三種花紋你哪一種不會畫,，老師著重示范奶牛花紋的畫法：“爬了一座山坡停一停,，再爬一座山坡停一停,，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了,，又回到出發(fā)點休息了,。”請幼兒在地上學畫奶?；y的畫法,，(每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導,。)展示幼兒的作品,，評價幼兒的作品。

〈三〉白花紋添畫花紋,，并給動物配上適合的花紋,。

每組有現(xiàn)成的動物作品，但是沒有花紋,，請幼兒為他們設計花紋,，幼兒作畫，老師巡回指導,，并放音樂,。《琵琶曲》

〈四〉幼兒的作品,，評價幼兒作品,。

〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與動物身上相似的線條,，斑馬,、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似,，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似,、小狗身上的花紋與泡泡、雨點,、露珠等相似,。并展示課件。

五,、活動反思

本節(jié)課幼兒的活動興趣很濃厚,，能夠?qū)游锷砩系幕y進行想象,，象泡泡、象白云,、象斑馬線等,，通過兒歌的方式學畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚,，也較適合小班幼兒的年齡特點,，在學畫奶牛花紋的同時,，幼兒雖然掌握了方法,，但由于幼兒的年齡有限，有時不能很好地表現(xiàn)出來,，這點我們應該尊重幼兒的個體差異,，接納孩子，包容孩子的能力,，所以老師的要求也因人而異,，準確看待每一幅作品。

在本節(jié)課中,，老師的引導較自然,，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試,、但是幼兒作畫之前,，老師沒有交代動物身上應該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好,，如果老師能夠交代清楚,，效果會更好的,。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇二

活動目標

1,、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

2,、嘗試使用多種顏色,，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。(重難點)

活動準備

水彩筆,、油畫棒等,。

活動過程

1、交流對秋天的樹林及田野的感受,，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受,。

啟發(fā)幼兒討論：從遠處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看,，秋天的樹林又是什么樣的?

2,、欣賞散文詩《秋天的顏色》,。引導幼兒討論：秋天是什么顏色的?

3、引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野,。

首先,，引導幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野,。

其次,，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野,，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩,，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。

4,、展示欣賞幼兒的繪畫作品,。

將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中，請幼兒介紹自己的作品,，互相欣賞和交流,。

游戲安排：【秋天到了】。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇三

活動主題：《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動

參加人員：少兒美術(shù)老師與家長幼兒

活動目標：

1,、通過開展親子同樂美術(shù)創(chuàng)意活動,，讓幼兒與家長一起體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流,。并在活動中增強幼兒團結(jié)協(xié)作,、遵守規(guī)則的意識。

2,、通過活動提升幼兒對美好事物的感知,，體驗藝術(shù)活動的美好過程，充分享受藝術(shù)活動成果給自己及親人帶來的喜悅,?；顒訙蕚洌?/p>

1、每個家庭準備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準備)號筆,、24色油畫棒,、壁紙刀、大剪子,、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶),。

2.幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂,。

3,、活動前各班召開家長動員大會，講活動須知：

(1)活動中不允許帶食品，確保保持場地的衛(wèi)生,。由于場地有限,，所以每個孩子只允許一個家長陪同參加，另一個可以在一旁進行拍照,，活動結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!

(2)親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽,，盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙,，請在一年中的這次活動抽出時間陪陪孩子!

(3)注意安全,，家長在協(xié)助孩子作畫時，要注意保管好和正確使用壁紙刀,、大剪子等工具,，避免劃傷?；顒咏Y(jié)束后,，各班教師將幼兒帶回，其他家長

活動過程：

一,、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》

二,、《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動

1讓我們盡情享受、歡樂開懷,。在這個時刻,，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣,，所以,，無論有多忙，無論有多累,，都要陪孩子歡度這也許是一生中的美術(shù)創(chuàng)意!

2,、宣布主題：愛我你就畫畫我

3、活動須知：在活動中要充分注意和孩子的協(xié)作,，在給孩子給予幫助的同時也要尊重孩子的想法,，積極配合，不要自作主張將活動全程包辦,，那樣就失去了活動的意義,。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通，多交流,，讓孩子感受無與倫比的關(guān)愛和呵護。

4,、講解活動流程：請小朋友躺在畫紙上,，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。然后再請爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個自己，完成自己的作品后,，用剪刀把作品剪下來,。這樣一個動作生動、線條豐富,、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!

5,、放輕音樂，幼兒和家長,，在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場地中領(lǐng)紙開始作畫,。教師全面指導，并進行拍照,。

6,、各班展示作品，并合影留念,。

三：活動結(jié)束,。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇四

活動目標

1、通過活動,，幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點,，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?/p>

2,、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力,，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。

3,、喚發(fā)幼兒對動物,、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然,，愛護昆蟲的思想感情,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣。

教學重點,、難點

重點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲,。

難點：涂色。

活動準備

學具準備：七星瓢蟲背景圖,、繪畫紙,、畫筆、蠟筆。

活動過程：

一,、欣賞與討論

(一)看背景圖,，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的,，幾個小的,，都長在哪里。

(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,，都是些什么顏色,。

二、畫結(jié)構(gòu)

1,、畫身子,，畫一個大圓。

2,、畫頭部,，形成另一個小半圓;

3、畫觸角;

4,、畫背部,，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

5、分布背部圓點,，對稱的裝飾性強;

6,、如果上色，注意色彩的明暗過渡,，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡,。

三、分辨深淺色

(一)瓢蟲生活在葉子上,，瓢蟲是小小的,、紅色的，葉子是大大的,、綠色的,，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠,，顏色太少,，怎樣使合并這兩種顏色。

(二)找出合適的紅色涂上,。

(三)涂上恰當?shù)木G色

四,、觀察后修改

(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置,，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,，頭部和尾部沒有腿,，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱,。

(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小,、位置確定畫面安排。

(三)用黑色蠟筆畫好輪廓,、涂好黑色后再去涂水粉色,。

(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色,，并注意畫面上的深淺配合,。

(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇五

一,、活動目標：

1.懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義,，增強環(huán)保意識。

2.指導幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料,，為動手創(chuàng)造機會,，體驗親子共學的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,。

二,、活動準備：

1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊,，營造活動氛圍;

2.請幼兒和家長一起商討手工作品主題,，并收集所需要的制作材料;

3.手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀,、各種瓶類,，如：礦泉水瓶、飲料瓶,、易拉罐,、奶瓶等

4.手工作品展示區(qū)：班級及走廊

三、實施過程

1,、時間：每周的周二下午2點----2點半,，周四下午2點----2點半是美工課時間。

2,、地點：各班班級內(nèi)及走廊

3,、參加人員：大五班全體幼兒、家長及教師

4,、活動過程：

(1).欣賞各種利用廢舊瓶類制作的手工作品,，調(diào)動幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感,。

(2).幼兒和家長談談創(chuàng)作設想,。

(3).幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作,，教師注意觀察，適時指導),。

(4).展示,、評價幼兒作品。

(5).老師,、幼兒,、家長共同布置展區(qū)。

四,、延伸活動：

談談親子共同制作,，完成作品的感受，并積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品,，與爸爸媽媽一同制作其他作品,。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇六

一、活動目標

1,、認識紅,、黃、紫三種顏色,，學習使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色,。

2、觀察教師的示范,，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色,。

3、樂意使用各種不同的顏色涂色,。

二,、活動準備

1、幼兒用書人手一冊,。

2,、每人一盒彩色油畫棒。

三,、活動過程

1,、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

教師引導幼兒觀察幼兒用書,，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?

教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮,。我也有一個方法，就是用不同顏色的油畫棒給汽車穿上漂亮的衣服,?！?/p>

2、引導幼兒觀察畫冊第9頁圖形,。

提問：畫冊中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長方形是什么顏色?

除了有圖形,，你們還看到什么?小汽車,，好看嗎?現(xiàn)在，我們把它裝飾漂亮,，好嗎?怎么裝飾,，要按要求來。你們看,，汽車的什么地方是圓形?什么地方是長方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色,，正方形的窗子要涂黃色,，長方形的車身要涂紫色,。

3、幼兒操作活動,。

(1)教師提出涂色要求：

①要順著一個方向涂色,。

②涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮,。

③注意盡量不要涂到外面,。

(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,，提醒大家細心地給汽車涂色,。

4、音樂游戲：開汽車,。

大家一個跟著一個排成一隊長汽車,，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。

四,、活動結(jié)束

1,、評價

2、總結(jié)

幼兒園小班美術(shù)教學方案5

活動目標：

1,、運用搓,、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花,。

2,、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂,。

3,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

橡皮泥,、泥工板,、花朵圖片,、教師示范示意卡片。

活動過程：

1,、欣賞花朵圖片,，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎?為什么?"

2、引導幼兒復習花的構(gòu)造

"每一朵花都是一家人,，有花蕊媽媽,，花瓣寶寶，和葉子爸爸,。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

教師根據(jù)幼兒的回答,，初步出示花的各部分并拼接。

3,、教師示范塑造花朵

引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

步驟：(1)揉一揉,，把泥揉軟，再搓一搓,，變成長條形

(2)一小團,，揉一揉，團一團變圓形,，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

(3)剩下的分成幾部分,，分別揉一揉，搓一搓,、壓一壓,，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊,。

(4)綠色的橡皮泥,，揉一揉，團一團,，壓一壓,，變成"葉子爸爸"。

4,、幼兒創(chuàng)作,，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作,，要注意把橡皮泥團光滑了,。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5,、欣賞評價

重點引導幼兒欣賞花朵的造型,，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學反思：

1,、教學準備的較充分,，教學來源與生活實際,，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足,，并取得了良好的教學效果,。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展,。

3,、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中,，為教學營造了個好的氛圍,。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇七

各位老師，你們好!

今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動《紅色中的和諧》

從本學期開始,，新教材里有了多了名畫欣賞活動,，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，直接與大師作品對話,，更好的促進幼兒欣賞能力的發(fā)展，孩子們對活動也很感興趣,。于是在感受名畫構(gòu)圖,、色彩、線條的同時,，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫,，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作,。畫中描繪了一個室內(nèi)的場景,，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭,、鮮艷的桌布和墻紙,、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地,、黃色的花朵,、幾棵樹和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認知的特點,，活動中試圖打破幼兒的視覺習慣,，讓他們感受冷暖色的對比，從而通過欣賞活動豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗和創(chuàng)作水平,。

但對于大班第一學期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難,，因此，我把此活動的目標制定為1,、通過欣賞名畫,，感受作品中冷暖對比色和直線,、曲線的動靜對比，幷能嘗試把冷暖對比色運用到幼兒繪畫中去,。2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

準備的材料有“課件馬蒂斯的作品”,、“空白的畫——《家》”,。課件制作巧妙、顏色鮮艷,，冷暖對比強烈,，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,，提高了觀察興趣,。

本次活動我運用了直觀教學法、提問法并按循序漸進的教學原則,，先讓幼兒看名畫,，通過提問的方式引導幼兒理解畫面中所運用的冷暖對比色以及動靜對比等內(nèi)容。發(fā)展幼兒的思維能力,、觀察能力和口語表達能力,。

整個過程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞,、集體交流,、教師小結(jié)，讓幼兒理解作品的特點,。借助多媒體教學手段,，讓幼兒進一步理解作品冷暖色的運用，并鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作,。

在本次活動中,，我依據(jù)大班幼兒的特點設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、感知與講述,。

二,、分析與解釋。

三,、幼兒作畫,。

四、結(jié)束活動,。

在第一個環(huán)節(jié)感知與講述中,，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個簡單的提問讓幼兒說說畫里有些什么，引起幼兒的興趣和探索的動機,，建立幼兒已有經(jīng)驗與新學習內(nèi)容的聯(lián)系,。讓幼兒初步與大師作品直接主動對話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了,。這些問題比較簡單,，可讓幼兒自由講述，我不做任何評價,，只要孩子能說出就可以,。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

在第二個環(huán)節(jié)分析與解釋中,，重點引導幼兒通過欣賞名畫,，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比,。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺,，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對比色在作品中的運用。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色?在幼兒充分講述后,，我做了一下總結(jié),，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象,。動靜對比環(huán)節(jié)中,，我請幼兒通過觀察，找出哪里用了直線,，哪里用了曲線。然后再談談看直線和曲線的不同感受,。為了加深幼兒對直線和曲線動靜對比的認識,，我請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)一下。幼兒的積極性被充分的調(diào)動起來了,。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)欣賞活動不能只注重對一件作品的欣賞,，還必須加強知識間的聯(lián)系和運用，從而使幼兒獲取豐富的知識和欣賞經(jīng)驗,。因此,，我在介紹畫家的同時，又請幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品,，讓幼兒進一步感受畫家大量運用強烈對比色彩的風格,。

第三個環(huán)節(jié)是幼兒作畫，我設計的是,，出示一副未涂顏色的畫——《家》,，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，再通過欣賞色相環(huán)，引導幼兒把對作品中冷暖色調(diào)的理解運用到自己的涂色作品中,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達力,。從幼兒的作品來看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的,。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動,，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,，又鍛煉了幼兒與人交往的能力,。(過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

活動中還存在一些不足的地方，還請各位老師多多指教,。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇八

活動目標：

1.通過運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花,。

2.能按照自己的意愿安排畫面。

3.能充分發(fā)揮想象力,，不斷變換顏色,，大膽表現(xiàn)。

活動準備：

油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫

活動過程：

一,、引出話題

滴答滴答下雨啦,，雨是從哪里掉下來的呢?你見到的雨是什么樣子的?

夏天的時候，我們經(jīng)常聽到“轟隆隆轟隆隆”是什么聲音?接著就會怎么樣?大雨是什么樣子的?(伸出手指一起畫雨點)

你的雨點掉到哪去了?

老師的雨點掉到池塘里了,，池塘會變的怎么樣?

二,、教師示范作畫

三、你們看夏天的雨漂亮嗎?咦?夏天的雨為什么是五顏六色的呢?

這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢?

四,、交代要求,，幼兒作畫，教師幫助指導,。

五,、講評作品。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇九

一,、說教材

本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動,。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香,、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識,。同時這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌,、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容,。本次活動是在這些內(nèi)容的基礎上，引用一個故事里面的一首小詩為導入,，描繪出春天的特征,，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動,。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感,。

二,、設計理念

新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練”,。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗,。

設計思路：

三,、重點和難點

重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。

難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法,，使一幅畫變得更完美,。

四、教學目標

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景,。

2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美,，體驗創(chuàng)作的快樂,。

五、教學準備

1.課件,、相機,、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒,、素描紙,、水粉(黃、綠),、塑料布等工具,。

六、說設計

1.教法

我主要采用是提問法,、充實法、討論法,、總結(jié)法,。通過一個故事里面的一首小詩導入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征,。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足,。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣,，知道涂底色是可以用多種方法的,。通過簡短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識經(jīng)驗,對于大家的表現(xiàn)給予肯定。

2.學法

孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作,。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式,。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學習排水畫的方法涂底色,，使畫面更有新意,。

七、教學程序

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過,，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示ppt,，引導幼兒作畫。

出示文稿,，教師朗誦詩內(nèi)容

師：一閃一閃,，陽光閃耀在青草之間

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃,，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃,，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的,。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天,，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

幼兒：小草發(fā)芽了,、桃花開了,、小燕子飛來了--------

師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來,，好嗎?先不要涂底色,。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫，教師巡回指導,。(背景音樂,，帶有春天的圖片)

(2)出示范畫

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫,，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色,。

(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求,。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多,，會滴下來,，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右,、或者從上向下的方法涂,，選擇一種方法順著一個方向涂到底,。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷,，如果有沒涂到的地方,，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了,，我的畫完成了,，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫,，教師巡視指導,。

4.作品欣賞

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里,，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法,，因為要等到畫干呀,，還需要一點點時間，那我們先回教室,，等畫干了,，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞,，好嗎?和客人老師說再見吧!

反思：用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察,，發(fā)現(xiàn),，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中,，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會,，鼓勵幼兒大膽作畫,。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,，導致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞,。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十

活動目標：

1、通過改變泥片造型,、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,，引導幼兒體驗制陶的樂趣,。

2、學習運用捏壓,、團圓,、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想,。

活動準備：

1,、泥若干。

2,、工具：竹簽刀,、葫蘆錐、魚鱗刀,、泥工板,、濕抹布。

活動過程：

一,、操作,、探索

1、玩泥片

2,、教師：這里有許多泥片,，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩,，泥片可以怎么玩?

(教師引導幼兒觀察泥片,，或卷或圍攏或切，感受泥性,，注意泥片造型的變化,。)

二、引導,、聯(lián)想

1,、泥片暢想

2、教師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會兒變成卷,，一會兒切成條;一會兒豎起來;

一會兒躺下來,，真像變魔術(shù)!你們會把這些泥片，變成小動物,、小植物和其它有趣的小東西嗎?

3,、幼兒討論：你想把泥片變成什么?

4、邊看泥片造型,，邊引導幼兒聯(lián)想

(1)整片泥平著放,，可以做成什么?

(2)泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三,、創(chuàng)作,、表現(xiàn)

1,、泥片造型

介紹工具，引導幼兒說出工具用途,。

竹簽刀切泥,、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔,。

2,、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西,。

3,、幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法,。

四,、展示、體驗

1,、泥片展覽

展覽幼兒的作品,。

2、不同形式的評價與展示

(1)幼兒分散相互交流,。

(2)取一兩件作品,，讓幼兒猜猜制作的是什么。

(3)在集體中,，請幼兒介紹自己的作品,。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十一

活動流程：【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評價】

活動過程：

一、 欣賞激發(fā)：

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到,，天氣熱)

你有什么好辦法，使自己涼快呢?(空調(diào),、電扇,、冷飲、洗澡,、扇子等)

2,、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,，為什么?

二,、討論制作：

1、老師這里還有一些扇子,，你們看,，這兩把扇子有什么不同?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把，為什么?

2,、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點,，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)

3、這里還有許多要裝飾的扇面,，你們想不想試一試。

三,、嘗試制作：

幼兒制作扇子,，裝飾扇面，教師巡回指導,。

1,、引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。

2,、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

3,、及時地肯定幼兒的表現(xiàn),。

四、欣賞評價：

1,、展示與欣賞

(1)你覺得自己的扇子美不美,，美在哪里?還有誰的扇子也很美?

(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的?

(3)教師評價：你們做的扇子都很美,，我們來開個扇子展覽會吧,。

2、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法,。

活動要求：1,、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;

2,、引導幼兒大膽創(chuàng)作,，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1,、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子,，收集的材料。)

2,、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作。

3,、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案),、扇柄(冰棍棒)、蠟筆,、漿糊等,。

活動重點：引導幼兒大膽制作扇子,，體驗成功的快樂。

活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美;

設計思路：夏天到了,，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢?我把這個難題流給了孩子。孩子們聽了這個問題,，好象并不覺得為難,，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來,，如喝冷開水,、吃西瓜、乘風涼,、開電扇,、扇扇子、看圖書等,。一天,，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子,，而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇,，于是，我讓幼兒收集扇子,，并將帶來的扇子展示在墻面,，漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是,，我設計了本次活動,。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋,，激發(fā)幼兒制作扇子,、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望,，我提供了多種材料,，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面?？紤]到年齡的特點與個體差異,，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾,，體驗成功的樂趣,。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十二

【設計意圖】

用一張a4紙折一折再畫上小人再打開來能產(chǎn)生神奇的效果，小人會發(fā)生奇妙的變化。于是我設計了本次集體教學活動,，讓白紙也變成哈哈鏡,，引導幼兒在折過的紙上表現(xiàn)造型的不同變化。

【活動目標】

1. 在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化,。

2. 感受作品的幽默,，體驗活動的樂趣。

【活動重點】

感受作品的幽默,，體驗活動的樂趣,。

【活動難點】

在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

【活動準備】

1,、有折痕的紙、記號筆人手一份

2,、教師準備繪畫小人一份

3,、ppt

4、照哈哈鏡的前期經(jīng)驗

【活動過程】

一,、圖片導入,，激發(fā)興趣

1、今天老師帶來了一位新朋友,，讓我們一起來看一看,。仔細觀察一下，你看到了什么?

師：這個小人頭頂著天,，腳踩著地,，所以我們稱之為頂天立地。

2,、如果請你把這個小人畫在紙上,，怎樣才能顯示出它是頂天立地的呢?(說的真好，還有誰來說說?你的想法真不錯,，還有嗎?)

師小結(jié)：就是說這幅畫要畫的高畫的大,，頭要在最上面，腳要在紙的最下面,。

二,、嘗試繪畫小人

1、現(xiàn)在請小朋友拿出第一個操作盤里的紙來畫 一個頂天立地的小人,，注意一定要頭頂著天,，腳踩著地，畫的高畫的大哦,。

2,、師：好了嗎?舉起來看看，頂天立地了沒有，嗯,，都頂天立地了，真棒!把紙放回操作盤里,，小眼睛看過來。

3,、老師這里有張紙，看看他有什么特別的地方?(來,，看看，手比劃折線處)那現(xiàn)在就請你們在這張有折線的紙上畫一個頂天立地的小人,，有兩個要求：第一要頂天立地，第二不要打開這張紙,。你可以豎著畫也可以橫著頂天立地。現(xiàn)在輕輕拿操作盤里的紙來試一試吧!

(師指導：不能打開紙頭,，不要避開折線,，不受折線的影響，大膽地畫,。畫的高畫的大)

4、小朋友們都已經(jīng)完成了,，拿著你的紙小眼睛看過來，現(xiàn)在我們要一起來變個魔術(shù),，怎么樣?(神秘)我數(shù)123大家一起打開這幅畫，看看會發(fā)生什么奇妙的事情哦?

師：1,，2，3!你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小人怎么樣啦?(斷開了)哪里斷開了?你斷的是哪里?你呢?怎么會斷開的呀?

師小結(jié)：哦,，原來在折過的紙上畫小人,，打開來,，畫就斷開了，真有趣,。

三、嘗試連一連小人

1,、小人斷開了，我們怎樣才能將小人斷開的地方連起來呢?你想到什么辦法了嗎?(你真動腦筋,，可是很遺憾我們桌上沒有膠水。你的辦法真不錯,，也許可以。)要不你們先試試好嗎,，注意要把小人的每個部位都連完整哦，開始!

2,、誰來說一說你的小人發(fā)生了什么奇妙的變化?你是怎樣連起來的?

情況1：你來說說你是怎么連起來的?你的小人哪里發(fā)生了變化?

師：寶貝你真能干，謝謝你,，誰也用了這個好辦法?哦，請你來介紹一下,。

師小結(jié)：哦,，就是把折線斷開的地方上下連起來就好了,。

情況2：有人跟他們不太一樣的嗎?你的小人怎么變了,，你來介紹一下你是怎么連起來的?

師小結(jié)：就是把折線斷開的地方左右連起來,。

誰也用了這個聰明的辦法?請你來說說,。

我們發(fā)現(xiàn)他把頭連起來了，但是嘴巴眼睛怎么了?(還是斷的)

師：注意哦,，要將小人身體的所有部位包括五官都連完整，變成一個完整的小人哦,。

1,、你的小人哪里變形了，這個變形的地方你是畫在哪里的呢?(折線的地方)

師小結(jié)：原來,，只要你把要變形的部位畫在折線上，想怎么變就怎么變! ,。我們把這個變形的小人叫做哈哈小人。

四,、感受紙上哈哈鏡的樂趣

1,、老師這里有很多不一樣的哈哈小人，一起來欣賞一下他們哪里變形了?

2,、 你想讓你的小人哪里變形?那應該把它畫在哪里?(折線處)

3、我們再來畫一畫,，連一連，畫個與眾不同的哈哈小人,，怎么樣?注意畫的時候要頂天立地，不受折線的影響,，連的時候要連完整,，先畫好的小朋友把你的哈哈小人放到我們的哈哈影集里，開始吧,。

4,、哈哈,，這么多的哈哈小人,，都很有創(chuàng)意,，真有趣!

5,、我有個好主意，等會回教室邀請你們喜歡的東西也來照一照紙上哈哈鏡,，畫一個哈哈大樹、哈哈飛機,、哈哈動物等等怎么樣?

【活動反思】

首先,，活動的導入環(huán)節(jié)太平淡,，沒有激發(fā)孩子們的興趣?？梢杂霉R和孩子們照哈哈鏡的經(jīng)驗作為興趣導入,，這樣會更生動有趣一點。

其次,，很多孩子在第二次操作的時候沒有撐滿整張紙，導致打開來的時候沒有經(jīng)過斷掉,，就沒有把這次活動的有趣體現(xiàn)出來。畫的時候沒有經(jīng)過折線,，畫的太小了。教師在總結(jié)的時候應該將失敗的作品重點拿出來講解一下,，為什么會失敗,，比較一下成功的和不成功的孩子有什么區(qū)別,，這樣可以提醒他們下一次操作的時候要注意。本次活動中有很多孩子第一次沒有斷開,，第二次還是沒有斷開，這樣操作就沒有意義了,。

最后,，在活動的最后展示環(huán)節(jié)，我叫小朋友把白紙貼在黑板上,，陳列出來的效果很不好，可以將背景包裝一下,，做的好看一點，如在ktv板上布置一個哈哈影集,，最后一次操作為孩子們準備稍微大一點的彩色紙頭,，更加凸顯出美術(shù)活動的藝術(shù)性,。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十三

【活動目標】

1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好朋友,。

2.愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂,。

【活動準備】幼兒作畫材料

【活動過程】

一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景,，架起友情之橋

1、我們每個人都有好朋友,，你結(jié)交了新的好朋友了嗎?是誰呢?

2,、在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙,，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)

3,、小結(jié)：好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友,。

二、臉兒變變——引導幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,，嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)

1,、我們的好朋友長得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮,、眼睛、鼻子,、嘴巴大小的不同)

2、我們的好朋友長的都不一樣,，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

這是圓——添加五官,、頭發(fā)，成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官,、頭發(fā)，成了胖胖的臉,。

圓再拉拉長(豎)——也是橢圓,，添加五官、頭發(fā),，成了瘦瘦的臉。

3,、你的朋友，他的臉是什么形狀的?(引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉,、倒三角臉并嘗試畫一畫)

4、除了臉長得不一樣,，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎?(幼兒自由嘗試)

小結(jié)：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉,、有的長臉、有的臉寬寬,、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣,，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣!

三,、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品

1、今天天氣真好,，你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯,、捉迷藏……)

2,、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,，把我們快樂的游戲都畫出來。

人物要畫得較大,，特別是朋友的臉。

選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉，并添加不同的五官,。

涂色：梳頭——涂頭發(fā),，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服,，穿鞋——涂鞋子

想一想你們會去哪里玩呢?(公園、廣場,、花園……)

3、根據(jù)所畫內(nèi)容,，說說你的好朋友長什么樣的?你和好朋友在做什么?

小結(jié)：和朋友在一起，做什么事情都開心,，把我們的快樂畫出來,，更開心!

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十四

活動目標：

1、學會對準輪廓線粘貼心形紙,。

2、在繪制父頭像活動中增進對父母的愛意,。

活動準備：幼兒美術(shù)用書《心心相印》、記號筆或蠟筆,、膠水,、抹布,。

活動重點與難點：學會對準輪廓線粘貼心形紙。

活動過程：

1.演示范例,，引起興趣：

教師演示范例用心形紙翻轉(zhuǎn)出爸爸,、媽媽,、寶寶三人的頭像。

——“為什么老師手中的心形卡片會變出三個人的頭像?誰能發(fā)現(xiàn)這個秘密?”

教師出示三張心形紙,，張貼在黑板上。

——“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢?”

請幼兒相互討論,，猜測。

教師講解,、演示對準輪廓線粘貼心形紙的過程〈見附圖〉(可請幼兒仔細的看幼兒美術(shù)用書上的圖示)。

2,、幼兒操作：

在幼兒操作過程中，教師觀察幼兒是否做到了對準輪廓線粘貼,。

提示幼兒要將自己父母的特點畫出來〈眼睛、鼻子,、嘴巴、發(fā)型特點等〉,。

3、作品交流：

請幼兒相互交流,，讓同伴猜猜翻開畫面看見的會是誰。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十五

活動目標：

1.嘗試用毛線,、樹葉進行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上,。

2.認識、喜歡菊花,，培養(yǎng)幼兒對菊花的喜愛之情。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準備：

貼好雙面膠的紙,、毛線,、樹葉、蠟筆,、剪刀

活動重點難點：

活動重點：

嘗試用毛線進行粘貼畫。

活動難點：

能夠用彎曲毛線的方法進組粘貼,。

活動過程：

一,、課件導入,，引導觀察

1.天氣漸漸變冷，你怕冷嗎?有一種花也不怕冷,，它是誰呀?——菊花

2.出示圖片，引導幼兒觀察特征：

提問：菊花長得什么樣?象什么?有什么顏色?

3.小結(jié)：有的象彎彎的毛線,、有的象瀑布,、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小,，有的紅有的黃有的粉,，長的都不一樣,，菊花的品種可真多呀。

二,、教師示范，幼兒仔細觀察

1.出示《菊花》范作一幅,，師：今天老師也帶來了一朵菊花,，美不美?小朋友想不想和我一起來做一做菊花?

2.師：這幅畫是用什么做的?幼兒仔細觀察回答

3.師：那我們先來看看要用到哪些材料?

教師出示材料(貼好雙面膠的紙,、毛線,、樹葉,、蠟筆,、剪刀)帶領(lǐng)幼兒認識。

4.師：那接下來,，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

教師示范：

①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠,。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面,。

②取一根毛線,，從花心出發(fā)，站在畫好的黑線上

提醒:貼的時候要完全蓋住黑線,，不停地轉(zhuǎn)彎。

③蓋住全部黑線了,，就用剪刀把毛線剪斷,。

5.請個別幼兒嘗試

師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上,。

6.提問：這朵花少了什么?

教師演示在花的花莖上貼上葉子,。

三、幼兒自由操作,，教師個別指導

1.師：小朋友，你們想試一試嗎?

2.講解注意事項：

①撕雙面膠的時候只要撕上面一層,，小心點不要把紙撕破了

②安全用剪刀不用的時候放在盒子里面，不要把剪刀對著其他小朋友

3.幼兒自由操作,，教師個別指導

四、點評作品

1.教師展示幼兒的作品

2.師：你最喜歡那一朵花?為什么?

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十六

【活動目標】

1,、欣賞國畫《葫蘆天?！罚私夂J的基本形狀,，感受中國畫獨特的韻味。

2,、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式,，表現(xiàn)出疏密,、濃淡的變化,。

3、保持良好的繪畫常規(guī),。

【活動準備】

1,、幼兒已認識過葫蘆,。

2,、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片,。

3、國畫工具材料,。

【活動過程】

1,、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品,。

(1)師：圖上有什么?是什么樣子的?什么顏色的?照片上除了有葫蘆,，還有什么?是什么樣子的?藤是什么樣子的?有幾個葫蘆?是怎么構(gòu)圖的?

(2)教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的,，藤上有葉子,，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的,，有的粗，有的細,。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低,。

2,、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法,。

(1)師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么?藤怎么畫?葉子又怎么畫?葫蘆呢?用什么毛筆比較合適?

(2)教師小結(jié)：可先畫葉子,，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓(上面的圓小,，下面的圓大),，上下兩圓累加即成一個葫蘆;用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈,，畫藤。

3,、幼兒創(chuàng)作，教師巡視,，鼓勵幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫。

創(chuàng)作重點：先畫葉子,，注意葉子的大小,、濃淡,、重疊變化;再畫葫蘆,，有大小、高低,、顏色深淺變化;最后再點蒂，勾葉脈,，畫藤,。

4,、展示幼兒作品,，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解,。

師：你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫葉子的?

●欣賞、評價應側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖,。

【評析】

絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表,。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導幼兒遷移此經(jīng)驗,，繼續(xù)嘗試繪畫葡萄、黃瓜,、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊,。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十七

活動目標：

1.利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱,、均等,、中心花、邊花,、角花等概念。

2.發(fā)展樂于設計樂于創(chuàng)作,，熱愛繪畫的學習品質(zhì)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備：

廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型,。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具,。

活動過程：

1.工人叔叔燒出—批白色花瓶,，但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的，請小朋友來裝飾一下,，要求設計要精美，圖案要細致,，有中心花、邊花和角花,。

2.幼兒可以說說自己準備用什么工具，畫什么圖案,，達到小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的,。

3.自己動手，繪制花瓶,。

活動建議：

活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請幼兒欣賞,。

幼兒園美術(shù)活動方案設計 幼兒園美術(shù)活動方案及總結(jié)篇十八

活動目標：

1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色,、花紋都是對稱的，理解對稱的含義,。

2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美,。

活動準備：

1.幼兒人手一套油畫棒。

2.若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量)，音樂磁帶及錄音機,。

3.幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

4.蝴蝶的圖片若干張,。

活動過程：

(一)教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱,。

1.教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條,。

教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶,，并說說你為什么喜歡?

你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?

2.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密,。

教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?

(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

出示形狀圖片,，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶,，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?

讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶,。

教師：翅膀?qū)ΨQ了,，還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?

教師：你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?

(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫,，教師播放“化蝶”音樂。

教師指導以對稱為重點,，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側(cè)重，比如在造型和色彩上,。

(四)展示和分享幼兒作品。

教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?