當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會300 幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

沒有創(chuàng)造,，就不會有美術(shù),，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前,，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面,。多年來,，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想,，最愛表現(xiàn)太陽,、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏枙r,，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直,、曲線,，最后在圓圈里添上紅顏色,，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子,、嘴巴,，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn),。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性,。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑,，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段,，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習和生活,，以反映兒童的情感,、認識發(fā)展及其個性特征,，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能,。立足今天展望未來,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要,，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考,、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見,。

1,、興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

2,、用真心,、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織、精心準備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習空間（優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。

3,、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維,。對待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬,、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果,。在上欣賞課時,，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來,。

4,、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對教材再加工,，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達自己的情感,。（想念、高興、悲傷等）,，要時刻為學(xué)生著想,。

5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來,，要放的開,，要大膽的想，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn),。

通過本次學(xué)習培訓(xùn)，在今后工作中,，我還需要不斷的學(xué)習,，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會300 幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

6月13日,，我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師美術(shù)培訓(xùn)會,。培訓(xùn)過程中，張晶老師通過理論講解和操作相結(jié)合,，通過實踐使我們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解,；通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：色彩的絢爛,、獨特的想象,、稚拙的筆觸；張老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造,，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn),、靈性的躍動。

通過這次學(xué)習,，我對幼兒美術(shù)教育有了新的認識,，下面就來說說我的培訓(xùn)心得。

興趣是最好的老師,。新課程標準要求我們大膽解放孩子,，努力為孩子們營造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛,，讓幼兒在活動中感受美術(shù)活動的樂趣,，營造在玩中學(xué),、學(xué)中練、練中樂的良好氛圍,。要讓兒童真正享受美術(shù)活動的快樂,，我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力，使幼兒自覺自愿地參與進來,。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過程中,，面對的是一群活潑可愛、天真無邪的孩子,，孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟,，深奧、復(fù)雜的美術(shù)理論知識,，反而讓他們更糊涂,、迷茫。這時期的他們,，感性思維豐富,，喜歡富有神奇色彩的童話故事，總喜歡在故事中找到自己的快樂,、理想和愿望,。老師可以根據(jù)孩子的這個特點，把美術(shù)活動與兒童故事講述及延展活動相結(jié)合,。

興趣是一個人活動的動力源泉,。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中,，首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。幼兒對美術(shù)活動有了興趣，才會有愿望參與其中,，才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動,。因此,，教師應(yīng)通過各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情,，使美術(shù)教育活動成為具有吸引力的活動,。例如：在戶外活動中，幼兒在花園里看到了各種盛開的花,。老師可以帶著幼兒來到花園,，仔細觀察花的顏色和外形特征，并通過各種途徑了解花的名稱,?；谝陨蠈ǖ牧私夂驼J知,，老師可以為幼兒開展一次《花》的繪畫美術(shù)活動，讓幼兒用畫筆充分表現(xiàn)色彩各異,、千姿百態(tài),、栩栩如生的花朵。

在美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)尤為重要,。教師應(yīng)該豐富幼兒的經(jīng)驗,，為幼兒創(chuàng)造一個寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望和能力,。在關(guān)注幼兒的情感體驗,，重視幼兒創(chuàng)造力的同時，也應(yīng)適時恰當?shù)貛椭變禾岣邔γ佬g(shù)的表現(xiàn)技巧,。如：幾何圖形,、半成品畫等，啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品,。這樣有利于幼兒去表現(xiàn),，幼兒會把各種“零件”轉(zhuǎn)化成看到的物體。

在教師的鼓勵下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng)造新的作品,，每個幼兒意愿和喜好都不同,，創(chuàng)造的作品也會不同。這既提高了幼兒的技能,，又留給幼兒創(chuàng)造的空間,。就像小鳥借助風力自由地飛翔，并感覺風的阻力,。幼兒好比小鳥,，展開想象的翅膀，無拘無束地進行著藝術(shù)表現(xiàn),，那么技能就是幼兒要借助的風力和空氣的阻力,。沒有翅膀的小鳥無法飛行，同樣在沒有風力,、空氣阻力的真空中,，小鳥也飛不高。將激發(fā)那些充滿想象,、充滿創(chuàng)造力的生命,，大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造將使幼兒受益終身。

對于喜好新鮮事物的幼兒來說,，采用靈活多變的教學(xué)方法,，才能更好地激起他們對美術(shù)活動的興趣和熱愛。如以下教學(xué)方法：

1,、游戲情境法：教師要善于運用游戲的情境來感染和調(diào)動幼兒,。如：情境表演,、看錄像、講故事,、變魔術(shù),、玩沙、糊紙盒,、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲,，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識，而創(chuàng)設(shè)寬松,、有趣的游戲環(huán)境,，更易于幼兒把自己所思所想表達出來。

2,、觀察引導(dǎo)法：美術(shù)活動是視覺藝術(shù)活動,，離不開觀察。引導(dǎo)幼兒觀察時,，首先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的熱愛,。如引導(dǎo)幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上,，你印象最深的高樓,、房屋是什么樣的？路上遇到哪些人,？進行交流之后再畫,。從而啟發(fā)幼兒通過觀察抓住事物的特征，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來,，使他們的畫面生動而充滿兒童情趣,。

3、作品賞析法：引導(dǎo)幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。欣賞過程中,，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義,，使他們在獲得藝術(shù)“營養(yǎng)”的同時,，激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。

4,、過程指導(dǎo)法：幼兒作畫時，教師既不能無目的的巡視,，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路,。老師要做到因人而導(dǎo)、因需而導(dǎo),。如對自信心不足,，不敢下筆的孩子,，可以采取手把手或在紙上示意，幫他邁出“萬事開頭難”的第一步,。在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫面時,，老師理解并引導(dǎo)其豐富畫面，幫他添上關(guān)鍵的幾筆,，起到擴展,、豐富其畫面的好方法。

總之,，美術(shù)活動對幼兒有益興趣,、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用,。教師應(yīng)在遵循幼兒認識規(guī)律的基礎(chǔ)上,，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,，選用恰當?shù)姆椒?，正確評價幼兒的作品，使美術(shù)活動真正成為孩子們的一種樂趣,，一種蕩漾著激情和人性的活動,。

雖然一天的培訓(xùn)時間短暫，但讓我感觸很深,，也收獲很多,，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念,，同時,，通過此次培訓(xùn)，也給了我啟發(fā),，舉一反三,，幼兒美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運用到其它的教學(xué)過程中,，作為幼兒教師應(yīng)拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，順應(yīng)孩子的發(fā)展，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程,，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力,，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動愉快的參與教育教學(xué)活動,，從而學(xué)習本領(lǐng),，增長知識。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會300 幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

通過聽講座和看課等方式的2習,，我更深入的了解了幼兒美工教育教學(xué)的教學(xué)理念,、內(nèi)容設(shè)計,，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下：

當前，如何站在開發(fā)兒童的潛力,、發(fā)展兒童健康的個性,、激發(fā)兒童學(xué)習的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題,。

1,、拓展視野，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望,。

以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的,。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活,，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上,。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體,，選擇什么樣的內(nèi)容,，對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用,，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標,。

為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法,，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點,，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材,，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中,，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。

2,、運用各種途徑與手段,，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習與探究的能力。

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動,。當美術(shù)作為兒童認識世界,、探索世界的手段時，它的目標就不是學(xué)習某種表現(xiàn)形式,，而是把握更為靈活的學(xué)習方法,，形成自主學(xué)習、自我實現(xiàn)的能力,，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用,。

3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗,。

兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復(fù)利用,，而是將它們進行梳理和重組,。當兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn),。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我,、大膽創(chuàng)造的機會，在兒童的能力范圍內(nèi),，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn),，通過自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn),，借助藝術(shù)的手段,，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進入一個充滿審美情感體驗的境界,。

兒童教育的整合觀使我認識到,，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗,，而是那些相互聯(lián)系,、整合的經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗,，并以自己的方式去思考,、探索、理解,、創(chuàng)造和應(yīng)用,，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認識世界的有效方法。

1,、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法,。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想,、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物,。如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子,。當然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣,、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,，思考,，并獨立的創(chuàng)作。

2,、在教學(xué)活動中,，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？

一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同,，可是具體的有什么不同,，怎樣的不同，如何處理不同,，是我的困惑?，F(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚,，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡,；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色,；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配,。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點,，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細致。

3,、把握孩子的興趣點要成為我教育教學(xué)的重點,。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手,，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。

通過學(xué)習,，深深地體會到教無定法,，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學(xué)多動腦,、多摸索,，相信會越教越好！