心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

美術(shù)是藝術(shù)的一種,，對(duì)于幼兒來說,，通過美術(shù)培訓(xùn)可以很好地發(fā)展幼兒們的創(chuàng)造力，想象力,，觀察力等方面,。我曾經(jīng)經(jīng)歷過美術(shù)培訓(xùn)，并且感受到了它對(duì)我的影響,。在這篇文章中,，我將分享我的些經(jīng)驗(yàn)和想法。

第一段：我的美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)歷,。

我從小就對(duì)美術(shù)感興趣,，但是一直沒有機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)的培訓(xùn)。直到我十歲的時(shí)候,，我開始了我的第一次美術(shù)培訓(xùn),。我記得那個(gè)時(shí)候，老師教我們?nèi)绾问褂妙伭?、調(diào)色,、勾線、色彩搭配等技巧,。我很快就愛上了這種創(chuàng)作的過程,，同時(shí)也提高了我的耐心和細(xì)心。

美術(shù)培訓(xùn)不僅可以培養(yǎng)幼兒們的藝術(shù)愛好，還可以在創(chuàng)造力,、想象力、審美能力,、手眼協(xié)調(diào)等方面幫助他們進(jìn)行全面的發(fā)展,。此外，通過繪畫,，幼兒們可以把內(nèi)心深處的情感更好的表達(dá)出來,，從而讓教師更好地認(rèn)識(shí)他們本人，同時(shí)更好地教育和聽從他們的想法,。

第三段：給予足夠的自由發(fā)揮空間,。

在美術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予孩子充分自由發(fā)揮的空間,。因?yàn)槊佬g(shù)的最終目的是激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)意能力,，而不是追求成功與否?？桃庖蠛⒆泳?xì)細(xì)節(jié),、強(qiáng)求孩子所創(chuàng)作的東西和生活中的實(shí)物要完全符合，會(huì)破壞孩子對(duì)美術(shù)的熱情和興趣,。

第四段：尊重孩子的創(chuàng)意和作品,。

每個(gè)孩子的創(chuàng)意和作品都是獨(dú)一無二的，這些都是孩子表達(dá)自己的方式,。即使他們創(chuàng)作的不完美,，父母和老師也應(yīng)該尊重孩子的作品,，并給予積極鼓勵(lì),。這能幫助孩子更好的認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱情,。

第五段：總結(jié)與建議,。

美術(shù)培訓(xùn),，不僅能夠培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣，還可以增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力,、想象力,、審美能力和觀察能力。在培訓(xùn)期間,，教師應(yīng)給予孩子充分自由發(fā)揮的空間,，夸大孩子生活中的創(chuàng)意，留意孩子們創(chuàng)作的小細(xì)節(jié),。與此同時(shí),，也要尊重孩子的創(chuàng)意和作品，主動(dòng)表達(dá)鼓勵(lì)之意，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)中收獲快樂和成長,。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

8月5日至17日,，我有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱,，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情,，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性,，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長,，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視,，不但課程安排上合理有序,，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資,?？傊苡羞@樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，內(nèi)心感到無比的幸福,。

在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息,，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo),，受益匪淺，開闊了眼界,，也結(jié)識(shí)了很多良師益友,。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座,，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例,。確實(shí)給了我很多的啟發(fā),，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育,，需要我們教師潛心去研究,，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣,，從點(diǎn)滴做起,。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語,，典型的案例,，講解了課題研究方面要注意的方面,，她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn),，真正關(guān)愛學(xué)生,，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的.教為中心去撰寫文章,。湖州師范學(xué)院姚起老師,，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子,，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā),。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念,，給我無盡的想象空間,，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。

這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級(jí),，我選擇了國畫班,，但其實(shí)我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少,，對(duì)筆墨的運(yùn)用是很生疏的,。但我內(nèi)心卻對(duì)國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇,。比較幸運(yùn)的是,，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師,，初見時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì),，和謙遜的言語所感染。期間,，他給我們?cè)趪媽W(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議,，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí),，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素,。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作,，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深,。幾天里,，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo),，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧,，水墨的情趣躍然紙上,，讓人贊嘆不已。也讓我對(duì)國畫更加增添了幾分喜愛,。與此同時(shí),，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力,。燕青老師的寫意花鳥,，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣,。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見,。在此，十分感謝這些老師,。

培訓(xùn)即將結(jié)束,，但對(duì)我來說也許更是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專業(yè)上的提升十分有限,，但通過培訓(xùn),，在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高。深深的感受到,，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,，專業(yè)成長對(duì)教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富,。今后,，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研,，苦苦地探索,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的.今天,，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn),，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語言”，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，我感觸頗深,。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀,，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述,，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大,，培訓(xùn)過去了,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn),，我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作,，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道,，勇于創(chuàng)新,，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求,。

沒有創(chuàng)造,，就不會(huì)有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來的,。目前,，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過,，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面,。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，兒童對(duì)天空有著許多的幻想,，最愛表現(xiàn)太陽,、月亮這些令人遐想的天體,。可是在畫太陽時(shí),，許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈,，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線,，最后在圓圈里添上紅顏色,，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子,、嘴巴,，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn),。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性,。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑,，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段,，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活,，以反映兒童的情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征,，實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智,、啟迪創(chuàng)新的功能,。立足今天展望未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要,，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì),，我想談?wù)勛约阂恍\見,。

1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

2,、用真心、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中,，教師要有好奇心，專業(yè)精神,。同時(shí)教師要放的開,，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織,、精心準(zhǔn)備，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂）,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。

3,、美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬,、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形,。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果,。在上欣賞課時(shí),，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說出來,。

4,、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對(duì)教材再加工,，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達(dá)自己的情感,。（想念、高興,、悲傷等）,，要時(shí)刻為學(xué)生著想,。

5,、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來，要放的開,，要大膽的想,，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn),。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在平時(shí)的美術(shù)教育活動(dòng)中我們總是有這樣那的困惑,，針對(duì)這些困惑，我園邀請(qǐng)了小康軒教材的美術(shù)培訓(xùn)老師給我們做了專題講座,。通過此次活動(dòng),，為今后美術(shù)活動(dòng)的組織指明了新的方向，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)該做好以下兩點(diǎn),。

1,、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒繪畫不提供范畫,，老師就要先選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,，主要還是引導(dǎo)幼兒多觀察事物的特征。比如,，小班繪畫《棒棒糖》,，要引導(dǎo)幼兒觀察奉棒糖是一圈一圈螺旋的;大班幼兒在繪畫《美麗的瓶子》時(shí)，就要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓶子的特征瓶口是什么樣的,，瓶口,、瓶頸又是什么樣的，都請(qǐng)幼兒仔細(xì)說說,。在充分的引導(dǎo)觀察后,，幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)支撐，作品完成就會(huì)輕松流暢,。

2,、在幼兒活動(dòng)中，我們應(yīng)該注重幼兒興趣的培養(yǎng),，不能單看孩子掌握了多少技能,。組織開展一節(jié)美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，首先我們要看幼兒在這一節(jié)活動(dòng)中是否感興趣,，能否積極與活動(dòng),。如果一節(jié)課下來，孩子什么都沒有完成,，可能就是他對(duì)這節(jié)課不感興趣,，不愿參與。孩子若能參與活動(dòng),，興趣也高,，相對(duì)來說他的想象力和創(chuàng)造力也會(huì)有很大的提升。至于幼兒的'技能學(xué)習(xí)則沒有那么大的比重,。

在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，我們應(yīng)該把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，注重對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

6月13日,，我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師美術(shù)培訓(xùn)會(huì),。培訓(xùn)過程中，張晶老師通過理論講解和操作相結(jié)合,，通過實(shí)踐使我們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過幼兒繪畫作品的欣賞,，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨(dú)特的想象,、稚拙的筆觸;張老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造,，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們大膽解放孩子,，努力為孩子們營造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛,，讓幼兒在活動(dòng)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，營造在玩中學(xué)、學(xué)中練,、練中樂的良好氛圍,。要讓兒童真正享受美術(shù)活動(dòng)的快樂，我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力,，使幼兒自覺自愿地參與進(jìn)來,。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過程中，面對(duì)的是一群活潑可愛,、天真無邪的孩子,，孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟，深?yuàn)W,、復(fù)雜的美術(shù)理論知識(shí),，反而讓他們更糊涂、迷茫,。這時(shí)期的他們,，感性思維豐富，喜歡富有神奇色彩的童話故事,，總喜歡在故事中找到自己的快樂、理想和愿望,。老師可以根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn),，把美術(shù)活動(dòng)與兒童故事講述及延展活動(dòng)相結(jié)合。

興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉,。對(duì)幼兒來說尤其重要,。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了興趣,，才會(huì)有愿望參與其中,，才能夠認(rèn)真地從事觀察、繪畫等活動(dòng),。因此,，教師應(yīng)通過各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情,，使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng),。例如：在戶外活動(dòng)中，幼兒在花園里看到了各種盛開的花,。老師可以帶著幼兒來到花園,，仔細(xì)觀察花的顏色和外形特征，并通過各種途徑了解花的名稱,?；谝陨蠈?duì)花的了解和認(rèn)知，老師可以為幼兒開展一次《花》的繪畫美術(shù)活動(dòng),，讓幼兒用畫筆充分表現(xiàn)色彩各異,、千姿百態(tài)、栩栩如生的花朵,。

教師應(yīng)該豐富幼兒的`經(jīng)驗(yàn),，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望和能力,。在關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn),，重視幼兒創(chuàng)造力的同時(shí)，也應(yīng)適時(shí)恰當(dāng)?shù)貛椭變禾岣邔?duì)美術(shù)的表現(xiàn)技巧,。如：幾何圖形,、半成品畫等，啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品,。這樣有利于幼兒去表現(xiàn),，幼兒會(huì)把各種“零件”轉(zhuǎn)化成看到的物體。

在教師的鼓勵(lì)下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng)造新的作品,，每個(gè)幼兒意愿和喜好都不同,，創(chuàng)造的作品也會(huì)不同。這既提高了幼兒的技能,，又留給幼兒創(chuàng)造的空間,。就像小鳥借助風(fēng)力自由地飛翔，并感覺風(fēng)的阻力,。幼兒好比小鳥,，展開想象的翅膀，無拘無束地進(jìn)行著藝術(shù)表現(xiàn)，那么技能就是幼兒要借助的風(fēng)力和空氣的阻力,。沒有翅膀的小鳥無法飛行,，同樣在沒有風(fēng)力、空氣阻力的真空中,，小鳥也飛不高,。將激發(fā)那些充滿想象、充滿創(chuàng)造力的生命,，大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造將使幼兒受益終身,。

1、游戲情境法：教師要善于運(yùn)用游戲的情境來感染和調(diào)動(dòng)幼兒,。如：情境表演,、看錄像、講故事,、變魔術(shù),、玩沙、糊紙盒,、拼石頭等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲,，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識(shí)，而創(chuàng)設(shè)寬松,、有趣的游戲環(huán)境,，更易于幼兒把自己所思所想表達(dá)出來。

2,、觀察引導(dǎo)法：美術(shù)活動(dòng)是視覺藝術(shù)活動(dòng),，離不開觀察。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí),，首先是啟發(fā)幼兒對(duì)生活及事物的熱愛。如引導(dǎo)幼兒觀察,、回憶從家到幼兒園的路上,，你印象最深的高樓、房屋是什么樣的?路上遇到哪些人?進(jìn)行交流之后再畫。從而啟發(fā)幼兒通過觀察抓住事物的特征,，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來,，使他們的畫面生動(dòng)而充滿兒童情趣。

3,、作品賞析法：引導(dǎo)幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。欣賞過程中,，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受,、理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義,，使他們?cè)讷@得藝術(shù)“營養(yǎng)”的同時(shí),，激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新,。

4、過程指導(dǎo)法：幼兒作畫時(shí)，教師既不能無目的的巡視，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路,。老師要做到因人而導(dǎo),、因需而導(dǎo)。如對(duì)自信心不足，不敢下筆的孩子，可以采取手把手或在紙上示意，幫他邁出“萬事開頭難”的第一步,。在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫面時(shí)，老師理解并引導(dǎo)其豐富畫面,，幫他添上關(guān)鍵的幾筆,，起到擴(kuò)展、豐富其畫面的好方法,。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng),，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后,，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展,。

在5天的培訓(xùn)期間,，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能,，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí),，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”,。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn),，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺,。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受,。

這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描,，歸納色彩等課程,，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束,，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義,。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育,，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn),，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé),。

美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué),，人文科學(xué),，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此,，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的.層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,，美術(shù)與生活,，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),，提高自身文化修養(yǎng),，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人,。

在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望,，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活,，開發(fā)具有地方特色,，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光,，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源,，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來,，深入生活，潛心研究,，拿出有地方特色,，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。

以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正,，多提寶貴意見,，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步,。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》培訓(xùn),，為我們教師在美術(shù)教學(xué)中翻開了一條新的思路，對(duì)提高幼兒的創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用,。讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑惺┱顾囆g(shù)的天分,，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。

我深刻的體會(huì)到,，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫,，而是用各種形式,、各種材料、各種方法作畫,。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富,、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng),。只要我們認(rèn)真,、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來越精彩!

雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫,，但讓我感觸很深,，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識(shí),，還提升了教學(xué)理念,，同時(shí)，通過《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》的培訓(xùn),，也給了我啟發(fā),，舉一反三，創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)理念,，也可以運(yùn)用到其它的教學(xué)過程中,，作為幼兒教師應(yīng)拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法，順應(yīng)孩子的開展,，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程,，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感,，使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng),，從而學(xué)習(xí)本領(lǐng),，增長知識(shí)。

我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》,、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,。

幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞,。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多,，如手印畫、手指畫,、蓋印畫,、噴灑畫、吹畫,、蠟筆畫,、蠟刻畫、水粉畫,、蠟筆水粉畫,、水墨畫、黑白線描畫,、版畫等不同繪畫種類,。撕貼、剪貼,、折紙,、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來開展,，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美,，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中,，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而無視了引導(dǎo)幼兒感受美,、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中,，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走,，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。

在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆,，遲遲不敢下手創(chuàng)作,，呆呆的望著老師，等老師來指點(diǎn);也有的一個(gè)活動(dòng)下來，孩子畫得都是一個(gè)樣,。這和我們老師平時(shí)過多的的包辦代替,、經(jīng)常給孩子一個(gè)"范本"和固定模式、過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的,。"藝術(shù)無所謂對(duì)錯(cuò)",，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無邪、充滿夢(mèng)想的時(shí)期,，他們有自己的思想,、看法，我們要把趣味性,、想象,、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,，以積極的語言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng),，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，通過各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力,，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神,。

在今后工作中,，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氣氛，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平,，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長,。

國培第五天,，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫活動(dòng)》專業(yè)課，通過房老師的專業(yè)講授,，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了幼兒園繪畫的專業(yè)知識(shí)及開展,。國培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫活動(dòng)》專業(yè)課,，通過房老師的專業(yè)講授,，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了幼兒園繪畫的專業(yè)知識(shí)及開展。

教師可以采用蠟筆水粉畫,、吹畫,、線描畫、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象,，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法,，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開展美術(shù)活動(dòng)也能很好地激發(fā)幼兒的興趣,。如畫人物動(dòng)態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn),，幼兒畫不好就不會(huì)感興趣，在畫人物動(dòng)態(tài)之前,，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒玩游戲——“會(huì)動(dòng)的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化,，覺得非常有趣,，然后再配以“活動(dòng)小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對(duì)畫人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣,。

幼兒美術(shù)教學(xué)開始局部可以用游戲,、故事、音樂等形式導(dǎo)入,，直接引起幼兒的興趣,。如畫蝴蝶時(shí)，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事,，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子,，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中,，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路,，樂意表現(xiàn)。最后,，再用鼓勵(lì),、欣賞的語言評(píng)價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿足,，從而把興趣延伸到對(duì)新的美術(shù)活動(dòng)的需求和期待,。

在生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工中成長的孩子,，通常對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣,，這其實(shí)是環(huán)境對(duì)他的一種潛移默化。因此,，在教孩子美術(shù)的時(shí)候，教師首先要對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣和熱情,，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣,、輕松和諧的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

1幼兒美術(shù)教育最富有意義的,，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索,，用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),，是創(chuàng)造性美術(shù)的活動(dòng)的重要特征,。期間，教師的積極有效的引導(dǎo)起著不可忽視的作用,。

1,、從幼兒己有的知識(shí)技能水平出發(fā)，遵循幼兒在心理發(fā)展的基本規(guī)律,，幫助幼兒不斷克服障礙,。

幼兒知識(shí)技能水平與其生理特點(diǎn)有著密切關(guān)系，例如,，3歲幼兒一般畫頭手人,，是由于觀察力較籠統(tǒng)；4歲幼兒常畫正面直立兩手平舉的人物,，又是由于對(duì)空間的判別還停留在上下,、左右兩個(gè)度上；6歲幼兒開始畫側(cè)面人的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),，反映了幼兒對(duì)傾斜,、透視和前后關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)。幼兒從一種認(rèn)識(shí)水平發(fā)展到另一種認(rèn)識(shí)水平有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程,，我們的教學(xué)過程即在兩種認(rèn)識(shí)水平之間為幼兒搭建一個(gè)個(gè)距離不太大的階梯,。幼兒每前進(jìn)一步，既是上一步的發(fā)展,，又是下一步的準(zhǔn)備,，為此，我們必須觀察和研究幼兒在兩個(gè)階段之間面臨哪些問題,、困難,，按難易程度進(jìn)行安排。

2,、改變傳統(tǒng)的運(yùn)用范例,、示范和講解等由教師單向傳授知識(shí)技能的教學(xué)方法。

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中,，教師運(yùn)用范例統(tǒng)一圖像,，這用教師單向的示范與講解來阻止矛盾沖突，要求幼兒按自己的步驟與方法,，這種看來既省時(shí)又簡(jiǎn)捷的方法,，似乎能收到立竿見影的效果，卻抑制了幼兒的創(chuàng)造,，會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法,，盲目服從權(quán)威的心態(tài),，不利于健全人格的發(fā)展。

幼兒時(shí)期培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力,，幫助幼兒積累各種經(jīng)驗(yàn),，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此,，在美術(shù)教學(xué)中,，必須認(rèn)真地設(shè)計(jì)提問，組織討論,，變教師單向地傳授知識(shí)技能為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的.雙邊活動(dòng),，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識(shí)，遷移到新的情景中,，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識(shí),，樂于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識(shí)的習(xí)慣。

1,、選材應(yīng)適度新穎,。

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系,，要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,，教材必須新穎，教師在選擇教材時(shí),，應(yīng)十分注意把握每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中所提出的問題是否適度,，要力求既與幼兒己有的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，又有足夠的新鮮感,，使幼兒感到既不陌生又很新奇,，愿意主動(dòng)去獲取新的經(jīng)驗(yàn)。例如,，3歲幼兒尚未具備有目的地選色意識(shí),，教師可從鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色入手，使幼兒逐步體會(huì)五顏六色真好看,，從而使幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生興趣,，進(jìn)而有目的地選擇顏色。有些小班教師擔(dān)心幼兒選錯(cuò)顏色,，就給幼兒規(guī)定用某種顏色畫某種東西,，甚至為了怕幼兒涂錯(cuò)顏色，把其它顏色都拿走,，結(jié)果幼兒對(duì)并沒有對(duì)顏色產(chǎn)生興趣,。到了中班，在己具備選擇與物體相似的顏色的能力時(shí)，卻對(duì)顏色刺激的敏感性明顯下降,，仍機(jī)械地按小班時(shí)老師規(guī)定的顏色去選色。由此可見,，超越了幼兒的認(rèn)識(shí),，過早地教給他們一些今后自主發(fā)現(xiàn)的東西，就會(huì)使幼兒失去主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒思考。

我們?？吹皆诿佬g(shù)活動(dòng)中,，教師提出的問題后，總希望幼兒作出正確的回答,，如果答錯(cuò)了,，教師就采取不置可否的態(tài)度，再請(qǐng)其他幼兒回答,，直到答對(duì)為止,，并把少數(shù)幼兒，有時(shí)甚至把一,、二個(gè)幼兒的正確答復(fù)當(dāng)作全班幼兒已經(jīng)掌握的知識(shí),，這種提問的方式，對(duì)答對(duì)的幼兒來說,，只不過是重復(fù)己有的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)答錯(cuò)的幼兒來說，仍然不知道自己錯(cuò)在哪里,，對(duì)沒有機(jī)會(huì)回答的幼兒來說,，更沒有參與到討論中來，卻毫無收獲,。因此,，老師應(yīng)明確提出問題的目的，不是為了讓幼兒回答一個(gè)正確的答案,，而是要調(diào)動(dòng)幼兒的思維,、引導(dǎo)大家來參與討論，積極思考,，在比較中,，建立新的知識(shí)。就美術(shù)來說,，同樣老師不要怕幼兒畫錯(cuò)或做錯(cuò),，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽地畫，即使畫錯(cuò),，也可在判別中逐步糾正,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

一幅沒有想象的作品,，不會(huì)是幼兒的作品,，更不會(huì)是好的兒童畫，幼兒總會(huì)冒出許多稀奇古怪的想法,，他們常把自己想象成最喜愛或最崇敬的大人,，如爸爸、媽媽,、警察,、機(jī)器人、邊畫事物,，幻想著上天入地,、變大、變小,。這種幻想反映了幼兒急于快快長大,，更多地認(rèn)識(shí)世界的需要。幼兒之所以喜愛美術(shù)正因?yàn)樗且环N最直接,、最簡(jiǎn)單地表現(xiàn)幼兒豐富想象的活動(dòng),。幼兒的豐富想象又與成人的態(tài)度有密切的關(guān)系，如果老師經(jīng)常用“像”或“不像”去評(píng)價(jià)幼兒作品,，或用標(biāo)準(zhǔn)圖像去要求幼兒,，那么幼兒的想象就會(huì)受到抑制。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，不僅能激發(fā)美感,、陶冶性情，而且涉及到幼兒興趣,、態(tài)度,、情感、意志,、智能,、知識(shí)及身體發(fā)育諸方面，所以任何一個(gè)美術(shù)活動(dòng)都應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，重視課程的綜合性和整體性,，力求使對(duì)幼兒終生有益的多種因素得到發(fā)展，使整個(gè)活動(dòng)過程成為幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn),、不斷創(chuàng)造的過程,，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立性，使他們逐步地成長為一個(gè)有能力、有信心,、有意志的人,。