時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇一

100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材的計算教學內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法,。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。同時,，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此,，在這兩部分計算教學中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

一年來學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。最重要的是本班的學生之間存在著明顯的差距,。幾個優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極,，作業(yè)速度快,。大部分中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。個別后進生上課不能專心聽講,，不能積極動腦思考,，愿意搞小動作，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,，寫作業(yè)也就拖拖拉拉,。

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7.通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練,。

(一)1、讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣,。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維,，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑,，勇于辯論,。

2、采取積分制,，激勵學生做好作業(yè)，讓學生能主動學習,，獨立思考作業(yè)中的問題,，不懂的能主動向家長、同學和老師請教,。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題,。

3、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作,，發(fā)展學生的空間觀念。

4,、多與學生交談,，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習,，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性,。

5、在教學中多關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導,。

(二)1.要從整體上把握教學目標,。根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,，防止加重學生的學習負擔,。

2.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應用題的能力,，重視學生獲取知識的思維過程,。同時要還注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

4.要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

5.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

評價具體實施方法：采用隨堂測試、單元測試,、月考,、期中測試和期末考試的方式，期末教師要綜合學生各項測試成績進行綜合評定,，記入學生操行評價手冊中,。其中隨堂測試占10%，單元測試占10%,，月考占10%，期中測試占20%,，期末考試占50% ,。

小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇二

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力。接下來給大家推薦一篇小學二年級第一學期數(shù)學教學計劃,。

一,、教材分析

這冊教材的教學內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法;除法的初步認識;用乘法口訣求商;筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);時,、分,、秒的認識;平面圖形的認識;認識東、南,、西,、北等方向，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向;線段的直觀認識;認識長度單位米,、厘米，用尺量線段的長度;統(tǒng)計與概率和實踐活動,。

二年級學生年齡小,，動手能力差，注意力易分散,，但他們有了一年的學習基礎(chǔ),，有強烈的求知欲,，以形象思維為主，這就需要教師有層次的,、耐心的進行輔導,。

1、初步理解平均分的含義,，知道除法算式中各部分的名稱,。

2、編7~9的乘法口訣,，熟記乘法口訣,，熟練地運用乘法口訣求商，會寫乘,、除法算式，會進行連乘,、連除和乘除混合運算,。

3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領(lǐng),，能正確地計算百以內(nèi)的加,、減法，能估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多,，初步體會估計在解決問題時的作用,。

4、聯(lián)系生活實際認識時,、分,、秒，初步具有1小時之內(nèi)時間長短的觀念,，知道1時=60分,、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時間,。

5,、認識四邊形、五邊形,、六邊形,，能利用折、剪,、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形,。

6、認識東,、南,、西,、北、前,、后,、左、右等方向,，從不同的角度觀察同一種物體,。

7、初步建立長度觀念,，知道常用的長度單位米,、厘米，知道1米=100厘米,，會用尺量物體的長度,。

8、會用方塊統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計的結(jié)果,，會用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析,。

9、在實際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的,，初步學會用“一定”、“可能”,、“不可能”等詞語說說生活里的事情,。

小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇三

本期新接任二（1）班，二（2）班的數(shù)學科教學工作,，二（1）班共有學生45人,，二（2）班45人。

二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，同學們學到了不少基礎(chǔ)知識,，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能，大部分同學掌握了10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,；認識了立體圖形長方體,、正方體、圓柱和球,；11——20各數(shù)的認識,；20以內(nèi)的進位加法和退位減法；最簡單的加減法應用題,。從而為下期的教學工作打下了堅實的基礎(chǔ),。但由于受多種因素的影響，學生之間也存在有個別差異,。

有少部分學生對應用題的理解能力較差,，不明白題目的要求,，有的對10以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù)，還要通過長時間的思考才能想出來,，而對20以內(nèi)的進位加法和退位減法就還需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的方法來輔助完成,，對應用題的理解非常困難。學生的語言表達能力較差,，只有少部分學生能通順連貫地敘述題的要求和意思,。除了識字量的原因外，還有對事情的理解能力以及綜合的能力,。因而本期要特別注意對這部分學困生的輔導和提高,。

通過一年的培養(yǎng)、訓練和理解,，多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，能夠按照老師的要求來完成學習上的事情。但還是存在有少部分的小朋友,，不能正確對待自身存在的問題,，不愿意正確面對學習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點和毛病,，從而造成學習中更多的困難。因而在本學期還要加強習慣方面的培養(yǎng),。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米,，100以內(nèi)的加、減法的筆算,，初步認識角,，表內(nèi)乘法，從不同的位置觀察物體,，認識幾時幾分,，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動,。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角,，知道角的各部分名稱，初步認識直角,、銳角,、鈍角；會用三角板判斷一個角是不是直角,；會辨認銳角,、鈍角；初步學會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過綜合與實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

教學重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練,。

1,、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容準確把握教學的深度,，防止加重學生的學習負擔。

2,、體現(xiàn)學生的主體性,，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力,。重視讓學生體驗知識的形成過程,。

4,、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力,。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法,，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6、注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇四

1．通過生活中的事例,，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。

2．讓學生通過觀察,、比較,、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學會用數(shù)進行編碼,，初步培養(yǎng)抽象,、概括能力。

3．讓學生進一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應用,，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題,，初步培養(yǎng)應用意識和實踐能力。

4．使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣,，初步學會表達交流解決問題的過程和結(jié)果,。

在這一單元我們主要是通過一些生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想，通過觀察,、比較,、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，并通過實踐活動加以應用,。教材首先從老師點名的情境引入,，說明我們可以用數(shù)字編碼來區(qū)分班上的每個學生。接下來,，例１和例2通過郵政編碼和身份證號碼等生活實例讓學生體會數(shù)字編碼在生活中的應用,，初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義，了解身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義,，探索數(shù)字編碼的簡單方法,。例3和例4是在此基礎(chǔ)上，讓學生通過兩個實踐活動來運用數(shù)字或字母進行編碼，加深對數(shù)字編碼思想的理解,。例3是讓學生給學校的每一個學生編一個學號,，例4是讓學生給班里或?qū)W校圖書角的書籍編一個書號，和例3相比,，更復雜一些,，是用符號和數(shù)字的組合進行編碼，這種編碼在生活中也是處處可見,，比如汽車的車牌號,、火車的車次、飛機的航班號以及商品的型號等,，從而體會到數(shù)學應用的廣泛性,，提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性。

知道郵政編碼,、身份證的編碼含義,，學會用數(shù)字進行編碼。

探索數(shù)字編碼的簡單方法

本單元內(nèi)容可用3課時進行教學,。

小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇五

本班學生共40人,，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的,，在學習的探究上也是無止境的,，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，學好數(shù)學,。

對數(shù)學的學習需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的，因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯(lián)系生活,，解決問題的能力。學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

（一）；二,、角的初步認識,；三,、表內(nèi)乘法

（二）,；四、測量長度,；五,、表內(nèi)除法；六、總復習,。重點是表內(nèi)乘法和相應的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

1,、結(jié)合具體情境,，理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,，能正確地運用乘法口訣求積、求商,。

2,、能應用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,，解決簡單的實際問題,。

3、學會能測量長度,。

4,、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題,。

5,、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果,，體驗策略的多樣性。

6,、在學習活動中,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用,。

（一）,、必須按時備課，熟悉課本,，吃透教材,，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節(jié)課的教學目標必須清楚,，能脫口而出,。

（二）,、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學,，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著,。

（三）,、數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習的過程中理解題意,。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂,，問題出在什么地方,，及時的糾正錯誤。

（四）,、做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié),、積極合作的精神,，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心,，鼓勵學生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂。

一,、表內(nèi)乘法

20xx.08.30

小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇六

在經(jīng)過了一個學年的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。但是有相當部分的學生學習習慣差,，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范,，馬虎,、粗心現(xiàn)象特別突出，在加上很多家長的重視程度不夠,，所以我這個學期我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度,。

(一)教學內(nèi)容

本冊教材的教學內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等,。

計算教學是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確,、迅速,。同時，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能,。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學,，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察,、操作,，初步認識線段，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面,，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

(二)教學目標

知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

3,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

4,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練,。

(一),、落實教學“六認真”的具體措施

1.筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。

2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3.表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。

4.結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

5.注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

(二),、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施

(三),、課時安排(約60課時)

一,、長度單位(4課時)

二、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時)

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………………………3課時左右

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………… 5課時左右

3.連加,、連減和加減混合……………………………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………………………1課時

我長高了………………………………………………………………1課時

三,、角的初步認識(2課時)

四、表內(nèi)乘法(一)(13課時)

1.乘法的初步認識……………………………………………………3課時左右

2.26的乘法口訣

5的乘法口訣……………………………………………………………2課時左右

2,、3,、4的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

6的乘法口訣……………………………………………………………3課時左右

整理和復習…………………………………………………………… 1課時

五、觀察物體(4課時)

六,、表內(nèi)乘法(二)(13課時)

7的乘法口訣……………………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………………………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………………………1課時左右

量一量比一比………………………………………………………1課時

七,、認識時間(3課時)

八、數(shù)學廣角(2課時)

小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇七

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班,，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來。

1,、認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

第一單元：解決問題

1,、學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義,。

2,、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。

3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4、結(jié)合具體情境,，讓學生體會到混合運算要有一定的順序,；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用,。

5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1,。引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用,。

2,。使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

3,。探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

第三單元：圖形和變換

1,、結(jié)合生活情境，引導學生直觀認識直角,、銳角和鈍角,，會借助三角板識別以上三種角,。

2、通過觀察,、丈量,、比擬、歸納,，使學生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。

3,、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4、結(jié)合生活情境,，讓學生直觀地認識平行四邊形,。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感,。

3,、通過撥一撥等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進行估計,。

第六單元：克和千克

2、使學生知道用秤稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算。

3,、建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

第七單元：加與減

1,、引導學生結(jié)合具體的情境,，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育,。

2,、解決問題的過程中,，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用,。

3,、引導學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,，并能正確進行計算,。

4、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

第七單元：加與減

1,、引導學生結(jié)合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加,、連減,、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用,。

2,、引導學生探索連加、連減,、加減混合計算的方法,，能結(jié)合具體的情境進行估算。

3,、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。

第八單元：統(tǒng)計

1,、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。

2,、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。

3,、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法,。

4,、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

1,、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義,。利用自制的方向板,，教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法,，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如：開展“分一分”活動,，大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。

6、發(fā)明性地使用教材,。教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材,，設計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法,。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算,。學習丈量時，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化。

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程規(guī)范（征求意見稿）中的各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學布置了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇八

二（2）班有學生28人,。從上學期的期末檢測來看,，學生對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去,。部分學生的綜合素質(zhì)較差,，綜合能力有待提高。經(jīng)過前三個學期的學習,，學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式,，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣,，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,，會通過獨立思考,、同桌討論、小組交流解決學習中的難題,。大多數(shù)學生學習習慣較好,，能獨立思考問題，按時完成作業(yè),，書寫工整,，讀書、寫字姿勢正確,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2,、第二單元《混合運算》（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實際情境,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題,，同時也使學生體會到要遵循“先乘除,，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序，并在解決問題的過程中,，理解運算順序,，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算,。

3,、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4,、第六單元《加與減（一）》,、第八單元《加與減（二）》。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》,，借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學,。

2,、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度。

3,、第七單元《認識圖形》,，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案。

（三）統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》,，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。

另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

1、加強學生的口算能力,。采取課前速算,、聽算、對手互考等形式,。

2,、充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識,；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3,、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣,。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習,。

6,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇九

二年級共有學生32人,，優(yōu)秀生5人，中等生21人,，學習有困難的學生有6人,。大部分學生學習態(tài)度較認真，能按時完成老師布置的各項作業(yè),，只有少部分學生不能按時完成作業(yè),，書寫也較為潦草,。本班學生比較活躍，自制能力差,，教師在抓好學生思想工作的前提下,，有目的、有計劃的進行學習,。大部分學生在技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績有所提高，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

具體分析：

1、認知方面

經(jīng)過一年半的學習,，學生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘法），掌握了初步統(tǒng)計,、圖形知識,，進行了簡單的數(shù)學實踐活動，掌握了簡單的的學習方法,。學生學習成績比較平均,，尖子生較少，學習困難生比較多,。

2,、情感方面

大部分學生有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心，表現(xiàn)為上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：

個別學生對待學習的意識不強,，不會主動學習,，需要教師多方面引導,。

部分學生由于父母不重視孩子的學習，整天忙于工作,，無暇顧及孩子,，這些學生學習習慣較差，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成,。

（一）認知方面

1、認識計數(shù)單位&“百&”和&“千&”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

（二）情感方面

1,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

3,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十

第一周：把知識點按照單元復習一遍,。

1、第一單元：“數(shù)一數(shù)”,、“比一比”,、“分一分”,、“認位置”、“認數(shù)（0-10）”,、“認物體”各個知識點用緊密聯(lián)系起來的活動把他們穿插起來,，做一個全面整體的展現(xiàn)！

2,、第二單元：“分與合（2-10）”,、“加減（10以內(nèi)）”

把加減運算和他們的分與合緊密的聯(lián)系起來，看分與合寫加減法算式,，有一道算是可以想到其他三道與它相關(guān)的算式,，簡化運算！

學會簡單整理數(shù)據(jù),，認識整時,，20以內(nèi)的兩位數(shù)，了解個位和十位是計數(shù)單位,，能夠運用“湊十法”,、“破十法”進行20以內(nèi)的加、減,、連加,、連減、加減混合運算,！

第二周：把課本內(nèi)容按照知識點做一個總結(jié)復習,。

1、“認數(shù)”（0-20）

2,、“認物體”（長方體,、正方體、圓柱體,、球體）

3,、“分與合”（2-10）

第三周：三個實踐活動內(nèi)容的復習整理

1、有趣的拼搭

2,、豐收的果園

3,、愉快的周末

讓學生在實踐活動中，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,，學生活中的數(shù)學,，并且把學到的數(shù)學知識再應用的生活中！

小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一

根據(jù)義務教育數(shù)學課程標準的基本理念,，數(shù)學是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能,，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

在經(jīng)過了一學年的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒,。這個學期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣,。

我教的二(3),、(4)兩個班中共有75人，其中男生人,，女生有人,。經(jīng)過了一年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。根據(jù)上學年成績檢測情況分析,，學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想,，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺,、奶奶管教,，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣,。因此,，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎(chǔ)知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高,。因此對這些學生,，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些后進生的基礎(chǔ)比較差，計算能力,、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位,，100以內(nèi)的加減法(二),，角的初步認識，表內(nèi)乘法(一)(二),，觀察物體(一),，認識時間，數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動量一量比一比,。

(一)知識和技能方面

1,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

3,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6,、使學生會讀寫幾時幾分,，初步建立時間觀念。使學生知道“l(fā)時=60分”,，學會一些有關(guān)時間的簡單計算,。

(二)數(shù)學思考方面

通過結(jié)合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作,、實驗,、猜測等直觀手段解決問題，向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學思想方法,，并初步培養(yǎng)學生有順序地,、全面地思考問題的意識。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容準確把握教學的深度,，防止加重學生的學習負擔。

2,、體現(xiàn)學生的主體性,，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力,。重視讓學生體驗知識的形成過程,。

4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力,。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6,、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實。

8,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變,、反復、穩(wěn)定四個階段,。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌,，出現(xiàn)多次反復,，是一種正常現(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，"反復抓,，抓反復"，因勢利導,，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

“十年樹木，百年樹人”,，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理,，從他們的年齡特點出發(fā),，持之以恒，就一定會有所收獲,。

小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二

從上學期的期末學習檢測來看,，學生的基礎(chǔ)知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較濃厚的`興趣,，樂于參加學習活動中去,。部分學生的綜合素質(zhì)較差，綜合能力有待提高,。

經(jīng)過前三個學期的學習，學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式,，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習,、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考,、同桌討論,、小組交流解決學習中的難題。大多數(shù)學生學習習慣較好,，能獨立思考問題,，按時完成作業(yè)，書寫工整,，讀書,、寫字姿勢正確。

數(shù)與代數(shù)這部分知識：80%學生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法,，以及表內(nèi)乘除計算,，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題,。但整體上的估算意識較薄弱,，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高,。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,，而統(tǒng)計方面的知識，學生已體會到統(tǒng)計的必要性,，會收集數(shù)據(jù),、簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣,。

二、本學期教學內(nèi)容和教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2、第二單元《混合運算》（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題,，同時也使學生體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序,，并在解決問題的過程中,，理解運算順序，以及小括號在運算中的作用,，并掌握相應的運算,。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

4,、第六單元《加與減（一）》、第八單元《加與減（二）》,。結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1,、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方,，體會到生活中處處有數(shù)學。

2,、第五單元《測量》,，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

3、第七單元《認識圖形》,，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案,。

（三）統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能完成相應的圖表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測,。

另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感。

三,、改進教學,、提高質(zhì)量的措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學，我有如下打算：

（一）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在本冊的教學中,，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的“495”練習萬以內(nèi)加減法,，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。

（二）引導學生獨立思考與合作交流,。

動手實踐、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如,，“乘車去機場”，有25人,，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人?？梢栽鯓优绍?？你認為怎樣派車合理？先讓學生自己獨立思考,，想出一種方案就可以,，在小組交流，用自己喜歡的方式進行表達,。

特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致，只要合理即可,。又如,，在探討“角的兩邊張口越大，角越大,，與邊的長短沒關(guān)系”時,，組織學生進行學具操作，挪動用兩根硬紙條做成的活動角的邊；用兩塊不同大小的三角尺,，比較它們的對應角,，引導學生自己發(fā)現(xiàn)這一知識。

（三）加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算,。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化。如,，計算102+129=?學生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進行實際計算時，有多種方法,，都應受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法，應引導學生觀察數(shù)目的特點,，選擇適合自己的方法,。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算,。

（四）培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力

在本冊教學中,，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。例如,，學習“洗衣機”這一節(jié),，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，需要幾個月,？”學生結(jié)合生活經(jīng)驗,，也可能有多種做法，只要是合理的,，都應加以鼓勵和肯定,。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動,，教師要充分利用，精心組織學生開展生動有趣的活動,，使學生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流等過程,。

（五）保持學生已有的良好的學習習慣。

經(jīng)過一年半的學習,，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學習數(shù)學的習慣,，專心聽講、勤于思考,、積極發(fā)言,、孩子們已經(jīng)有一定的意識，也在平時的課堂中做得比較好,，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力,。注意傾聽,、認真作業(yè)、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習慣,，孩子在過去的學習生活中沒有形成的,，要在平時的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性,，特別是認真作業(yè)這一項,，平時作業(yè)中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成,。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,，為以后地有效學習打下基礎(chǔ)。本冊教材在課后有比較大的練習量，首先就要讓學生保持書上作業(yè)的整潔和正確率,。

（六）完善計算練習的評價方式

計算是這一冊比較多的內(nèi)容,，而計算恰恰是班里孩子比較薄弱，也是比較不感興趣的一塊知識,，如何讓學生在愉悅地情境中有效地展開計算的學習,，進行計算方面的練習，形成有效的評價方式是非常重要的,。針對孩子計算能力的差別,，肯定做得正確率高的孩子，讓學生明白,，計算首要的是正確率,，然后在保正正確率的情況下，提高計算的速度,。計算量比較大,，難度系數(shù)也比較大，學生特別是計算上存在一定困難的學生,，可能會對計算產(chǎn)生一定的厭煩情緒,。進行一系列比較完善的表揚制度，對每一次作業(yè)全對的學生都有所獎勵,。多進行口算比賽,，并把口算比賽作為計算課學習的一項常規(guī)進行。讓學生在比賽中獲得成功的體驗,，也在比賽中不斷地提高計算能力,。

（七）根據(jù)班級特點，揚長避短

班中學生的學習能力已經(jīng)存在一定的距離,，而教師的教學應該努力地去縮小這種距離,，讓在前面的孩子繼續(xù)保持進步的態(tài)勢，讓暫時落后的學生在原有的基礎(chǔ)上有一定的進步,。在教學中要關(guān)注孩子差距這一現(xiàn)象,，在教學中努力體現(xiàn)讓每一個孩子都有進步。比如讓接受能力強的學生進行自我的練習,，有效地利用多余時間,。而慢的學生，如果課堂上比較慢完成學習任務的,，要在課后加以輔導,。