計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一

一、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二、基本情況:

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級三(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué),。因此,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握好重點、難點,。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生在德,、智、體、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計劃,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 一元二次方程, 第二章二次函數(shù),，第三章 旋轉(zhuǎn),，第四章 圓，第五章 概率初步 ,。其中旋轉(zhuǎn)和圓與幾何圖形有關(guān)的,。一元二次方程，二次函數(shù),， 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的,。頻率初步 則是與統(tǒng)計有關(guān)。

四,、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《旋轉(zhuǎn)》和《圓》的有關(guān)知識,，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證,、計算,、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在《頻率初步》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《二次函數(shù)》這兩章,，讓本站學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時學(xué)會對知識的歸納,、整理、和運用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。

五,、 教學(xué)重點、難點

1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證;

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點是

1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性;

2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

六,、教學(xué)措施：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進生,，注重整體推進。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實沈教發(fā)[xx]73號文件精神,沈陽市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃及區(qū)教育教學(xué)研究"十一五規(guī)劃,區(qū)教育教學(xué)工作會議精神,。深化教育教學(xué)改革,，以課堂教學(xué)為主渠道，積極開展教學(xué)研究活動,，加大質(zhì)量監(jiān)測力度,促進我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的貢獻。深化教育教學(xué)改革,，以課堂教學(xué)為主渠道，積極開展教學(xué)研究活動,，加大質(zhì)量監(jiān)測力度,，促進我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

認(rèn)真落實沈教發(fā)[xx]73號文件精神,，深化教學(xué)改革,。抓好教學(xué)流程的管理落實，指導(dǎo)檢查常規(guī)落實情況,。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,，開全學(xué)科，開足學(xué)時,，嚴(yán)格按教學(xué)進度上課,。加強非工具學(xué)科的教學(xué)管理。加強聽課指導(dǎo),，教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，達到教學(xué)目標(biāo)要求,。重視英語學(xué)科教學(xué),，縮小校際之間、班級之間英語教學(xué)質(zhì)量的差距,。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

抓課堂教學(xué),，追求4個精致,，1個反思。備課精致,。提高備課質(zhì)量,，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材,，獨立處理教材,。備課以教師個人鉆研為主,，輔之以集體備課。集體備課以學(xué)年組為單位隔周一次,。上課精致,。改革課堂教學(xué)模式，注重因材施教,，努力提高教學(xué)效率,。

上課精致的前提是明確教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)是吃透教材內(nèi)容,，條件是了解了學(xué)生狀況,，關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，手段是利用農(nóng)遠資源,。練習(xí)精致,。精心選擇習(xí)題，防止機械重復(fù),，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。輔導(dǎo)精致。著力幫扶學(xué)困生,，一抓基礎(chǔ),、二抓鞏固、三抓提高,，追求輔導(dǎo)的實效性,。做好教學(xué)反思。

抓好平時的學(xué)科教研活動,，發(fā)揮骨干教師的作用,，營造求真務(wù)實、自由融洽的教研氛圍,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗、展示成果提供平臺,。學(xué)校應(yīng)真正以教學(xué)為中心,，利用一切時間調(diào)動一切人的積極性，深化課程改革,，全面提升質(zhì)量,。

抓好校本教研工作，不斷完善教研制度,，加強新課標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)困生質(zhì)量提高的研究,。各校每學(xué)科一學(xué)期至少搞一次相關(guān)人員參加的教研活動,。做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分利用現(xiàn)有資源,，發(fā)揮電教手段和農(nóng)遠工程對提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用,。培養(yǎng)典型教師，推廣典型教師經(jīng)驗,。

開展好“教學(xué)開放周,、校長進課堂月”活動。九月份要開展好“教育開放周”活動,。做到讓家長了解教師,，讓市民了解學(xué)校，讓社會了解教育,。逐步形成以學(xué)校為主陣地,，以教育教學(xué)為主渠道，以家庭教育為基礎(chǔ),，以社會教育為依托，促進學(xué)校辦學(xué)水平,、教育質(zhì)量的進一步提高,。十月份要繼續(xù)開展好“校長進課堂月”活動。校長,、主任深入教學(xué)一線上課,、備課、評課,。做好活動總結(jié),。

質(zhì)量監(jiān)測要堅持隨堂測、周考,、月考,，月考后做好質(zhì)量分析，提高教學(xué)質(zhì)量,。

加強校本培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)。加強集體培訓(xùn),，強化自主學(xué)習(xí),。每位教師至少寫2篇完整深刻的教學(xué)反思，每名教師自學(xué)筆記在5000字以上,，促進教育教學(xué)水平的提高,。

開展校本教研。按照“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、自我反思”的思路,，進行理論培訓(xùn)，學(xué)年組內(nèi)同伴互助,，教師對自己設(shè)計的每堂課,，進行“教材分析——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)反思”的系列教學(xué)活動，走“邊教邊研”之路,，促進專業(yè)能力的發(fā)展,。

規(guī)劃課題的研究，學(xué)?？蒲惺抑髯?。繼續(xù)開展中央教科所《整體構(gòu)建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實驗實施工作;繼續(xù)開展《小學(xué)家校互動教育策略的研究》省級家長學(xué)校實驗校的研究工作,。進行市規(guī)劃辦一線教師課題申報工作,。

校本課題的研究，教務(wù)處主抓,。研究內(nèi)容是教師在教學(xué)中所遇到的問題,。研究的結(jié)果以專題論文、經(jīng)驗總結(jié)形式完成,。教務(wù)處期末對科研成果進行匯編工作,，作為考核教師工作的重要依據(jù)。

新的學(xué)期伊始,，工作任務(wù)繁重而艱巨,讓我們攜起手來,努力工作,堅定信心,扎實工作,為全面完成各項教學(xué)任務(wù),為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的貢獻,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三

一、教學(xué)思想：

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施,，使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。目的是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力;提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二、學(xué)生基本情況分析：

全班共有學(xué)生32人,，其中男生12人,，女生20人，男女比例失衡,。由于新接手教學(xué),，對全班具體情況不甚了解,，總體來看，本班成績還算可以,，能立于年級上游水平(上期末第三),。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，就連簡單的基礎(chǔ)知識都不能有效的掌握，成績較差,。整體上學(xué)生仍然缺乏推理的思考方法,，在寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生上課不是很專心，而且過于自負(fù),，自我感覺良好，目空一切,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

三,、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容

九年級上冊：

九年級下冊：

第一章：反比例函數(shù);第二章：二次函數(shù);第三章：圓;第四章：統(tǒng)計估計。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法,，會用因式分解法,、直接開平方法、配方法和公式法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程;會建立一元二次方程的模型解決簡單的實際問題,，并會根據(jù)實際意義檢驗求的解是否合理;理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數(shù),，轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程。

3,、了解線段的比,、成比例線段,，掌握比例的基本性質(zhì)，并能熟練地進行比例的變形,，通過生活中的實例了解黃金分割;理解相似形的概念,，熟練掌握相似三角形的判定與性質(zhì)，掌握相似多邊形的性質(zhì);了解圖形的位似,，能夠利用位似變換將一個圖形放大或縮小;能利用圖形相似一些實際問題,。

4、理解銳角的正統(tǒng),、余弦及正切的定義,，會運用銳角三角函數(shù)、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關(guān)系解直角三角形;能運用解直角三角形的知識,，解決簡單的實際問題,。

5、理解概率的意義,，會用頻率估計概率,，會計算簡單事件的概率，能運用概率的概念,，解決一些簡單的實際問題,。

6、理解反比函數(shù)的意義,，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達式;能畫出反比例函數(shù)的圖象,，根據(jù)圖象和解析表達式探索并理解其性質(zhì);能用反比例函數(shù)解決某些實際問題。

7,、體會并理解二次函數(shù)的意義,，掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì);會利用二次函數(shù)解決簡單的實際問題。

8,、理解圓及及其有關(guān)概念,，掌握圓的基本性質(zhì);探索并掌握點與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關(guān)系,，并能利用這些關(guān)系解決實際問題;會計算弧長及扇形的面積,，會計算圓錐的側(cè)面積和全面積;掌握平行投影與中心投影的有關(guān)理念，熟悉基本幾何體的三視圖,。

9,、學(xué)會收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù);會用樣本的平均數(shù),、方差來估計總體的平均數(shù)和方差;能借用工具處理較為復(fù)雜的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，掌握基本的統(tǒng)計學(xué)知識。

10,、全面培養(yǎng),、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、分析問題的能力,、推理論證的能力,、解決問題的能力;掌握并能應(yīng)用重要的數(shù)學(xué)基本思想和方法。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四

本期我繼續(xù)授九(7),、(8)班的數(shù)學(xué)課,。通過一個學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績在不斷進步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生,，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位,。

本期教學(xué)進程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦,、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容,。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ),，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，并對第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用,。

《投影與視圖》分為三節(jié),，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識;視圖、三視圖等概念,，三視圖的位置和度量規(guī)定,，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化;課題學(xué)習(xí)：制作立體模型,。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點,。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析和解決問題,。

師生共同努力,，使絕大多數(shù)學(xué)生達到或基本達到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，顧及多數(shù)人的水平和接受能力,，促進全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活。 “新課標(biāo)”強調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,，通過觀察操作,，解決問題等豐富的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。我覺得這是“新課標(biāo)”的一大特色,，所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景,，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)中處處有生活,。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。 “新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”,。也就是落實學(xué)生的主體地位,，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,，讓課堂充滿生機與活力,。

3.設(shè)計一些新穎的、獨特的教學(xué)方案,，使學(xué)生愛數(shù)學(xué),。通過觀察、實踐,，使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣,，進一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個“動手作,、動手想和動口說”的過程。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點”，未來的學(xué)習(xí),，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式,。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀,、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

5.做好教師間的團結(jié)協(xié)作 ,，積極向其他教師學(xué)習(xí),。近年來，“教學(xué)之聲相聞,，課下不相往來,。”的現(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué),。反之,，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視,。增強備課組集體教研氛圍,，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6.加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán),，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,，強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉,，有目可循,。

7.抓住復(fù)習(xí)的重難點?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，突出重點，突破難點,，以便起到畫龍點睛的效果,。

8.進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結(jié),，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成,，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo),。

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

1--3 銳角三角函數(shù) 9

3--4 投影與視圖 9

5 第一講 數(shù)與式和測試與評講

6 第二講 方程與不等式和測試與評講

7 第三講 函數(shù)

8 函數(shù)測試與評講

第四講 統(tǒng)計與概率

9 第五講 基本圖形

第六講 圖形與變換;

第七講 角、相交線平行性;

10 第八講 三角形

第九講 四邊形

11 第十講三角函數(shù)

第十一講圓

11--15 強化模擬訓(xùn)練

并穿插講解專題：(更具時間選擇性地講解)

專題一 選擇題專題

專題二 開放探索題

專題三 閱讀理解題

專題四 方案設(shè)計題

專題五 跨學(xué)科綜合題

專題六 動手操作題

專題七 圖表信息題

專題八 數(shù)學(xué)應(yīng)用問題

專題九 數(shù)學(xué)綜合題

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五

1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是高于教材,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,，應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu),。課本中的例題,、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做,，書后的讀一讀,、想一想、試一試,，也要學(xué)生認(rèn)真想一想,，集中精力把九年級和八年級下的教學(xué)內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,，并注意解題方法的歸納和整理,。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習(xí)題,，其效果并不明顯,，有本末倒置之嫌。

教師在這一階段的教學(xué)主要按知識塊組織復(fù)習(xí),，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：

第一章：數(shù)與式;第二章：方程與不等式;第三章函數(shù);第四章：基本圖形;第五章：圖形與變換;第六章：統(tǒng)計與概率,。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按提要復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶,，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

2、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),。

基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應(yīng)掌握其基本解法,。

每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學(xué)問題,，解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識,，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧,。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

3,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,。

如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式,，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題,，都需用到函數(shù)的思想,，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目;再如方程思想,，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量;再如數(shù)形結(jié)合的思想,，不少同學(xué)解這類問題時,，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識,，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換,，建議復(fù)習(xí)時應(yīng)著重分析幾個題目，讓學(xué)生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我將努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。下面將我這學(xué)期的工作做如下計劃：

一,、以課堂教學(xué)為核心

(一)備課：

學(xué)期初,，我們鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材,、教參,、對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進行團隊備課,。掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),、學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

(二)上課：

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究,動手、動口,、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,。學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出堅實的一步。

2,、及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。

3,、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了可能,。

(三)批改作業(yè)：

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,。讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

(四)注重對后進生的輔導(dǎo)：

對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七

一,、學(xué)情分析:

九年級(1),、(2)班成績一般,兩極分化嚴(yán)重,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,學(xué)習(xí)積極性有所提高,也有不少學(xué)生自知能力較差,特別是到了最后一學(xué)期,,最自己要求不嚴(yán),甚至自暴自棄,這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施,耐心教育,此外,面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握,使之考出好成績。

二,、本冊教材教學(xué)目標(biāo):

1,、情感目標(biāo)及價值觀:

通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確的教學(xué)價值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,，學(xué)習(xí)用心性有所提高，也有不少學(xué)生自制潛力較差,，個性是到了最后一學(xué)期,，有些學(xué)生對自己要求不嚴(yán),，甚至自暴自棄，這些都需要針對不同狀況采取相應(yīng)的措施,，耐心教育,，此外，面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握,，使之考出好成績,。

二、教材分析

本學(xué)期的資料只剩兩章：圓與統(tǒng)計與概率,。

圓這一章的主要資料是圓的定義和性質(zhì),，點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,，圓的切線，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影，視圖,。本章設(shè)涉及的概念,、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理,。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。垂徑定理,、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的難點。

統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本,、用樣本估計這兩節(jié)資料,。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要資料，其基本思想是透過部分估計全體,。本章在介紹總體,、個體、樣本,、樣本容量的概念后,，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

除了這兩章,，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的資料。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能：理解點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，三視圖，掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力、運算潛力,、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理的進行運算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,，掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點,。

2,、過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐,，又反應(yīng)用于實踐,，透過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理的進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象、會用歸納,、演繹,、類比進行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)主要資料進行專題復(fù)習(xí)，適時地進行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生,。

3,、情感目標(biāo)及價值觀：透過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，用心探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步構(gòu)成正確的教學(xué)價值觀,，使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。

四、教學(xué)重與難點

重點：

圓這章中垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。

統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法。

難點：

垂徑定理,、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>

統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

五,、教學(xué)中要采取的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計劃,。

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵，分散難點,，突出重點,，在培養(yǎng)潛力上下功夫。

3,、重視課后反思,，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗,。

4,、用心與其他老師溝通，提高教學(xué)水平,。

5,、用心聽取家長與學(xué)生良好的合理推薦。

6,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略,。

7、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

8,、開展課內(nèi),、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。