計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇一

一,、教學思想：

以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。目的是讓學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力;提高學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力;培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二,、學生基本情況分析：

全班共有學生32人,，其中男生12人,，女生20人，男女比例失衡,。由于新接手教學,，對全班具體情況不甚了解，總體來看,，本班成績還算可以,，能立于年級上游水平(上期末第三)。但在學生所學知識的掌握程度上,，已經(jīng)出現(xiàn)嚴重的兩極分化,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，就連簡單的基礎知識都不能有效的掌握,，成績較差。整體上學生仍然缺乏推理的思考方法,，在寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹,。在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生上課不是很專心,，而且過于自負，自我感覺良好,，目空一切,，學習習慣有待改善。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的,。

三、本學期的教學內(nèi)容,。

第一章：反比例函數(shù);第二章：二次函數(shù);第三章：圓;第四章：統(tǒng)計估計,。

四、教學目標：

1,、了解一元二次方程,、一元二次方程的解的概念;理解配方法，會用因式分解法,、直接開平方法,、配方法和公式法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程;會建立一元二次方程的模型解決簡單的實際問題,，并會根據(jù)實際意義檢驗求的解是否合理;理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數(shù)，轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程,。

3,、了解線段的比、成比例線段,，掌握比例的基本性質(zhì),，并能熟練地進行比例的變形，通過生活中的實例了解黃金分割;理解相似形的概念,，熟練掌握相似三角形的判定與性質(zhì),，掌握相似多邊形的性質(zhì);了解圖形的位似，能夠利用位似變換將一個圖形放大或縮小;能利用圖形相似一些實際問題,。

4,、理解銳角的正統(tǒng)、余弦及正切的定義,，會運用銳角三角函數(shù),、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關系解直角三角形;能運用解直角三角形的知識，解決簡單的實際問題,。

5,、理解概率的意義，會用頻率估計概率,，會計算簡單事件的概率,，能運用概率的概念，解決一些簡單的實際問題,。

6,、理解反比函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達式;能畫出反比例函數(shù)的圖象,，根據(jù)圖象和解析表達式探索并理解其性質(zhì);能用反比例函數(shù)解決某些實際問題,。

7、體會并理解二次函數(shù)的意義,，掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì);會利用二次函數(shù)解決簡單的實際問題,。

8、理解圓及及其有關概念,，掌握圓的基本性質(zhì);探索并掌握點與圓,、直線與圓以及圓與圓的位置關系，并能利用這些關系解決實際問題;會計算弧長及扇形的面積,，會計算圓錐的側(cè)面積和全面積;掌握平行投影與中心投影的有關理念,，熟悉基本幾何體的三視圖。

9、學會收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù);會用樣本的平均數(shù)、方差來估計總體的平均數(shù)和方差;能借用工具處理較為復雜的統(tǒng)計數(shù)據(jù),，掌握基本的統(tǒng)計學知識,。

10、全面培養(yǎng),、提高學生的數(shù)學思維能力,、分析問題的能力、推理論證的能力,、解決問題的能力;掌握并能應用重要的數(shù)學基本思想和方法,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇二

本期我繼續(xù)授九(7)、(8)班的數(shù)學課,。通過一個學期的努力,，該班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高,，學習成績在不斷進步,，但是由于一些學生數(shù)學基礎太差，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學帶來很大難度,。設法關注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要地位,。

本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),，第一節(jié)主要學習正弦,、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關系和解直角三角形的內(nèi)容,。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎,，第二節(jié)是第一節(jié)的應用，并對第一節(jié)的學習有鞏固和提高的作用,。

《投影與視圖》分為三節(jié),，主要內(nèi)容包括：投影的基礎知識;視圖、三視圖等概念,，三視圖的位置和度量規(guī)定,，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化;課題學習：制作立體模型,?？倧土暿潜酒诮虒W的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內(nèi)容，在牢固掌握基礎知識的前提下,，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題,。

師生共同努力，使絕大多數(shù)學生達到或基本達到《課標》的要求,，注重基礎訓練,，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1.讓數(shù)學更貼近學生的生活,。“新課標”強調(diào)在教學中要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,，通過觀察操作,，解決問題等豐富的活動，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。我覺得這是“新課標”的一大特色,，所以在今后的數(shù)學教學中，我要結合具體的教學內(nèi)容,，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景,，幫助學生認真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學,，數(shù)學中處處有生活,。

2.激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數(shù)學學習的主人,?！靶抡n標”提出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”,。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生,，向?qū)W提供充分從事數(shù)學活動的機會,，讓課堂充滿生機與活力。

3.設計一些新穎的,、獨特的教學方案,，使學生愛數(shù)學。通過觀察,、實踐,，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化,，使學生體會到數(shù)學的樂趣,，進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術,，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術是教育改革與發(fā)展的“制高點”，未來的學習,，工作將是網(wǎng)絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式,。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網(wǎng)絡技術,，把原本復雜的知識通過新技術教學直觀,、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學生面前,。

5.做好教師間的團結協(xié)作,，積極向其他教師學習。近年來,，“教學之聲相聞,，課下不相往來?！钡默F(xiàn)象愈來不適應現(xiàn)代化教學,。反之，備課組,、教研組的核心作用越來越受到重視,。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質(zhì)量的捷徑,。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法,，提高教學質(zhì)量。

6.加強復習的系統(tǒng)性,?？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接關系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質(zhì)量,。總復習要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,，強調(diào)知識之間的銜接和關聯(lián),，使學生有綱可舉，有目可循,。

7.抓住復習的重難點,。總復習要在普遍撒網(wǎng)的基礎上,，突出重點,，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。

8.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結,，學生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭,，教學中要特別注意這方面的引導,。

周次教學內(nèi)容課時。

1--3銳角三角函數(shù)9,。

3--4投影與視圖9,。

5第一講數(shù)與式和測試與評講。

6第二講方程與不等式和測試與評講,。

7第三講函數(shù),。

8函數(shù)測試與評講。

第四講統(tǒng)計與概率,。

9第五講基本圖形,。

第六講圖形與變換;。

第七講角,、相交線平行性;,。

10第八講三角形。

第九講四邊形,。

11第十講三角函數(shù),。

第十一講圓。

11--15強化模擬訓練,。

并穿插講解專題：(更具時間選擇性地講解),。

專題一選擇題專題。

專題二開放探索題,。

專題三閱讀理解題,。

專題四方案設計題。

專題五跨學科綜合題,。

專題六動手操作題,。

專題七圖表信息題。

專題八數(shù)學應用問題,。

專題九數(shù)學綜合題,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇三

一、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學,，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二,、基本情況:。

本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三(3)班的數(shù)學教學工作,，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學,。因此,，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景,，讓學生經(jīng)歷探索,、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結合教學內(nèi)容和學生實際,，把握好重點、難點,。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學生,，使學生在德,、智、體,、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃,。

三、教學內(nèi)容：

本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程,第二章二次函數(shù),，第三章旋轉(zhuǎn),，第四章圓，第五章概率初步,。其中旋轉(zhuǎn)和圓與幾何圖形有關的,。一元二次方程，二次函數(shù),，這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的。頻率初步則是與統(tǒng)計有關,。

四,、教學目的：

在新課方面通過講授《旋轉(zhuǎn)》和《圓》的有關知識,，使學生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證,、計算,、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關的結論,。在《頻率初步》這一章讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

在《一元二次方程》和《二次函數(shù)》這兩章,，讓本站學生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法,。同時學會對知識的歸納,、整理、和運用,。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力,。

五、教學重點,、難點,。

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證;,。

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點是。

1,、引導學生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性;,。

2,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想,。

六、教學措施：

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

3,、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

4,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧,。

5,、復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇四

本學期,我繼續(xù)擔任五年級的數(shù)學教學工作。我將努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施：激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,。下面將我這學期的工作做如下計劃：

一,、以課堂教學為核心。

(一)備課：

學期初,，我們鉆研了《數(shù)學課程標準》,，教材、教參,、對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行團隊備課。掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,、學生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

(二)上課：

1,、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究,動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果。學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出堅實的一步,。

2,、及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。

3,、努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能,。

(三)批改作業(yè)：

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,。讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

(四)注重對后進生的輔導：

對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇五

一、學情分析:,。

九年級(1),、(2)班成績一般,兩極分化嚴重,經(jīng)過上一學期的努力,很多學生在學習風氣上有了較大的改變,學習積極性有所提高,也有不少學生自知能力較差,特別是到了最后一學期,,最自己要求不嚴,甚至自暴自棄,這些都需要針對不同情況采取相應的措施,耐心教育,此外,面臨中考階段對學生要有總體的掌握,使之考出好成績。

1,、情感目標及價值觀:。

通過學習交流,、合作,、討論的方式,積極探索,激發(fā)學生的學習興趣,改進學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確的教學價值觀,使學生的情感得到發(fā)展。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇六

為了成就錢廟人民的心愿,，完成領導安排的任務,，盡力加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學任務制定本教學計劃,。

一,、指導思想:。

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

二、教學內(nèi)容,。

本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函數(shù)》,第四章《概率初步》,。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容,。

三,、教學目標：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

知識技能目標:掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四,、教學措施,、方法和日常教學指導思想。

1,、盡快了解學生,，融洽師生關系,，消除學生逆反心理，進入正常的學習狀態(tài),，建立良好的學習氛圍,，提高學生的學習熱情。及時指導,、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

2,、認真?zhèn)湔n，提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率,。深入挖掘教材、把握重點難點,、關鍵,，爭取在課堂上消化知識，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑,。教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批秤的教育方法,。教學速度以適應大多學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進,。新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。復習階段多讓學生動腦,、動手,、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用,。

3,、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問，多與學生溝通,，調(diào)動他們的積極性,，發(fā)揮他們的潛力，增強學習信心,。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

4,、分層輔導,，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情,，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務補課,，以提高成績。按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

5,、嚴格按照教學進度,，有序的進行教學工作。用心去做,，從細節(jié)去做,，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

五,、強化復習指導、分二階段復習：

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇七

本學期我擔任初三年級兩個班的數(shù)學教學工作,，經(jīng)過上一學期的努力,，很多學生在學習風氣上有了較大的改變，學習用心性有所提高,，也有不少學生自制潛力較差,，個性是到了最后一學期,，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄,，這些都需要針對不同狀況采取相應的措施,，耐心教育，此外,，面臨中考階段對學生要有總體的掌握,，使之考出好成績。

二,、教材分析,。

本學期的資料只剩兩章：圓與統(tǒng)計與概率。

圓這一章的主要資料是圓的定義和性質(zhì),，點,、直線、圓與圓的位置關系,，圓的切線,，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，視圖。本章設涉及的概念,、定理較多,，應弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念和定理,。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。垂徑定理,、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質(zhì)解決實際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的難點。

統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本,、用樣本估計這兩節(jié)資料,。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應用的一項重要資料，其基本思想是透過部分估計全體,。本章在介紹總體,、個體、樣本,、樣本容量的概念后,，先后以百分比,、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

除了這兩章,，還要復習初中數(shù)學教材其他的資料。

三,、教學目標,。

1、知識與技能：理解點,、直線,、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影，三視圖,，掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算,。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力,、運算潛力,、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力，使學生逐步學會正確,、合理的進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,，提高學生學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,，掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點,。

2,、過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐,，又反應用于實踐,，透過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理的進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象、會用歸納,、演繹,、類比進行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學主要資料進行專題復習，適時地進行分層教學,，面向全體學生,、培養(yǎng)學生、發(fā)展全體學生,。

3,、情感目標及價值觀：透過學習交流、合作,、討論的方式,，用心探索，激發(fā)學生的學習興趣,，改善學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量，逐步構成正確的教學價值觀,，使學生的情感得到發(fā)展,。

四、教學重與難點,。

重點：

圓這章中垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。

統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

難點：

垂徑定理、圓周角定理的證明,、運用與圓有關的性質(zhì)解決實際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>

統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法。

五,、教學中要采取的措施,。

1、認真學習鉆研新課標,，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復習計劃。

2,、認真上好每一堂課,，抓住關鍵，分散難點,，突出重點,，在培養(yǎng)潛力上下功夫。

3,、重視課后反思,，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學經(jīng)驗,。

4,、用心與其他老師溝通，提高教學水平,。

5,、用心聽取家長與學生良好的合理推薦。

6,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略,。

7、注重教學中的自主學習,、合作學習,、探索學習等學習方法的引導。

8,、開展課內(nèi),、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇八

新的學期又開始了,，我又擔任九年級數(shù)學學科的教學，九年級時間非常緊張,，既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數(shù)學知識的全面系統(tǒng)的復習,。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

一,、基本情況分析：

上學年學生期末考試的成績總體來看比較好,，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上,，良莠不齊,對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對差一點的學生來說,，有些基礎知識還不能有效的掌握,，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，一部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠、心浮氣躁,，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng),。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結的習慣,，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做,，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣”,，這是本期教學中重點予以關注的。

二,、指導思想：

通過九年數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

三,、教學內(nèi)容,。

本學期的教學內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相似;。

第25章：解直角三角形;第26章：隨機事件的概率,。

四,、教學重點、難點,。

重點：

1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證;,。

2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。

難點：

1,、引導學生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性;。

2、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。