總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中老師寒假實習(xí)總結(jié)篇一

從2月20號到4月6號，短短的六個星期,，卻讓我收獲了可以珍藏一輩子的記憶與經(jīng)驗,。在xx實習(xí)的主要內(nèi)容是“班主任”和“語文老師”，學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗及教學(xué)經(jīng)驗,，同時,，我還擔(dān)任實習(xí)隊隊長，處理實習(xí)隊的相關(guān)事務(wù),。這重重身份,，雖然加重了自身的負(fù)擔(dān)，有些時候甚至是力不從心,，但是當(dāng)實習(xí)結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)多了一份理智和成熟。

作為實習(xí)班主任,，我?guī)У陌嗉壥浅跞?班，一個班級人數(shù)最多,，成績在年段最好的班級,。班主任劉老師，是一位非常盡職盡責(zé),，敢于大膽創(chuàng)新,、善于管理的老師。因為是初三年段,，學(xué)生的課程比較多,，作業(yè)也比較繁重，所以和學(xué)生的交流時間較少,，在班級管理這塊沒有太大的鍛煉空間,，盡管如此，我還是通過與班主任劉老師的交流，總結(jié)出了管理班級的一些看法：

班級的管理并不是一件易事,，要把一個60號學(xué)生的班級管好更是不易,。在實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了劉老師在班級管理時,，不僅是管理班級的紀(jì)律,，還管理衛(wèi)生、學(xué)生的儀容儀表,、學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài),，甚至晚上幾點休息等，雖然有些時候顯得有些多余,，但是對于初三學(xué)生來說,，這樣的管理是必要的。從課內(nèi)到課外,，班主任都沒有放棄對學(xué)生情況的了解,，這種盡職盡責(zé)對于一個老師來說，是難能可貴,。

無規(guī)矩不成方圓,，很多時候話說了，但是學(xué)生不一定能夠理解或者記祝在初三1班的教室里,，我看到了班主任為班級制定的一整年班級計劃,，里面包括紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活,、班會等方面，涉及了關(guān)于學(xué)生利益的各個方面,，讓學(xué)生清楚地知道班級管理的計劃,，能夠參與到班級的管理中。在衛(wèi)生管理方面,，班主任也將一整年的值日生安排用表格的形式做出來,，貼在公告欄上，每個學(xué)生都可以知道自己做衛(wèi)生的日期,，這有利于學(xué)生間的彼此監(jiān)督,。將班級事務(wù)以規(guī)定制度的形式確定下來，有利于增強(qiáng)管理的強(qiáng)制性,，樹立管理的威信,。

班主任的主要工作是管理班級，但是除了管理,，班主任要做的主要是交流,，與學(xué)生間的融洽交流有助于班級的管理工作。在實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)劉老師在管理班級的時候,，能夠做到課內(nèi)課外多重角色,，課內(nèi)嚴(yán)肅有威信，課外親切活潑好交流,，在學(xué)生的心目中,，他不僅是一位好班主任，更是一位交心的“大哥”,，扮演好多重身份,，不僅可以增進(jìn)與學(xué)生間的交流，還可以培養(yǎng)學(xué)生對教師的信任感,。

雖然以前也參加過類似的教學(xué)比賽,，但是這次的實習(xí)卻讓我成了一名真正的“語文老師”，能夠有一個多月的時間與學(xué)生共同學(xué)習(xí)語文,。我的語文指導(dǎo)老師是一名非常優(yōu)秀的語文老師,，雖然我沒有聽過她上過的課，但是從她對我教案的修改來看,，我依然受益匪淺,，她的認(rèn)真、她的思路讓我深知當(dāng)好一名好語文老師的不易,，也讓我學(xué)習(xí)到了當(dāng)一名好語文老師的方法,。

磨刀不誤砍柴工，寫出一份好的教案,，雖然說比較費時,，但是卻有助于課堂教學(xué)。在實習(xí)期間,，我一共上過五篇課文,，每篇課文基本上是兩個課時，我寫教案的習(xí)慣是至少提前兩天把教案完成,，完場教案后,，就會拿給指導(dǎo)老師李航老師看。她看我的教案時都會認(rèn)真地批改,，認(rèn)真思考上課的流程,，討論更好的提問方案,，以利于更好地引導(dǎo)學(xué)生,。一份好的教案還可以體現(xiàn)出一個教師的知識積累，所以淵博的知識對于一個老師來說顯得很重要,，尤其是語文老師,。

現(xiàn)在的教學(xué)方式不提倡灌輸式的教學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)師生的互動，互動有利于調(diào)動課堂的氣氛,，但是在互動的時候要記住考慮不同學(xué)生的水平,，不能主觀去臆想學(xué)生的水平，更不能以自己的水平去衡量學(xué)生,，在對癥下藥的同時循序漸進(jìn),，為不同層次的學(xué)生提供更適合他們的理解方式。

這是作為一名教師最基本的素養(yǎng),，但是也是很重要的素養(yǎng),，作為實習(xí)老師，平時的鍛煉機(jī)會較少,，所以有不少實習(xí)老師在臺上會緊張,，導(dǎo)致語速偏快或是思路混亂等不足，這會嚴(yán)重影響到課堂的教學(xué),。實習(xí)老師應(yīng)該多多利用站在臺上的機(jī)會,，培養(yǎng)自己的課堂授課感覺，盡快做到不怯場,，自然大方,，語速適中，語調(diào)抑揚頓挫,，授課不急不躁,。 另外，不論是實習(xí)班主任還是實習(xí)老師,，都必須有愛心,，愿意多花時間與學(xué)生交流，不戴著有色眼鏡看學(xué)生,，平等對待每位學(xué)生,，這樣有利于學(xué)生改善對老師的印象，有助于老師的管理和教學(xué),。

實習(xí)隊長的身份,，讓我學(xué)會更好地與他人交流，學(xué)會更好地協(xié)調(diào)實習(xí)隊的工作,，同時也學(xué)會更好地統(tǒng)籌自己的時間,。

短短的四十多天很快就結(jié)束，我也收獲了許多,，但是我清楚地知道此時的學(xué)習(xí)是為了以后更好的發(fā)展,，我會帶著實習(xí)期間的寶貴經(jīng)驗繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗!

初中老師寒假實習(xí)總結(jié)篇二

作為人文教育專業(yè)的大四學(xué)生,，教育實習(xí)是我們師范生進(jìn)行教師技能培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),。為此經(jīng)學(xué)校統(tǒng)籌,，由教育科學(xué)系安排，帶隊老師王向文聯(lián)系,，我們一行14人,，成立實習(xí)隊，于20xx年10月8日前往xx區(qū)xx中學(xué),。在此期間,，我們進(jìn)行了大量的班主任見習(xí)工作和語文教學(xué)實習(xí)工作。

就拿語文教育實習(xí)來說,，第一次面對真正的語文課堂,，我們這一群毫無經(jīng)驗的90后實習(xí)老師，遇到了許多教學(xué)難題,。例如：如何獨立撰寫教案,，怎樣上好一堂課(重點突出，難點突破)等,。為此,，我們虛心向帶隊老師和指導(dǎo)老師請教，結(jié)合具體的教學(xué)實踐,，一步一個腳印,，踏實穩(wěn)重的完成教學(xué)目標(biāo)。受益匪淺,，心得如下,。

當(dāng)時我們把幾本教參同時放在桌面上，這邊挖一點所謂的精髓,，,，那邊挖一點所謂的精華，最后拼成了滿滿3頁紙的教案,，內(nèi)容充實而完整,，自己很是滿意。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺,，開始了一番激情澎湃的開講,。可一節(jié)課下來,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不理想,，甚至十分糟糕。一是因為內(nèi)容太多,，面面俱到,，短短一節(jié)課學(xué)生無法消化吸收。二是教案所設(shè)計的教學(xué)過程與實際情況不相符合,，一板一眼照搬照抄,，使課堂氛圍死氣沉沉。所設(shè)計的提問有難度,，與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離,，他們理解不了，結(jié)果就無所適從,。三是課堂內(nèi)容設(shè)計過多,，為了忠實于教案，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識點塞給學(xué)生,，課堂節(jié)奏過快,，師生互動不足。四是因為不是自己親手撰寫的教案,，熟悉程度不夠,，因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時無法

及時調(diào)整教案，反應(yīng)能力不足,。當(dāng)然,，第一點和第三點、第四點是新老師普遍存在的問題,，只是在這樣的一種備課方式下,，這些問題表現(xiàn)得更加明顯。

我實習(xí)前期就是這樣備課的,，但實習(xí)后期我嘗試自己先多方面查找資料然后獨立撰寫教案,。我之所以會有這樣的轉(zhuǎn)變，是因為指導(dǎo)老師譚老師的悉心指導(dǎo),。她是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀語文老師,，聽了我的幾堂課之后，一針見血,，指出我的不足,，強(qiáng)力要求我獨自完成教案編寫，教參可以參考,，但絕對不可抄襲,。

一開始我覺得特別痛苦，而且備課非常擔(dān)心,，總擔(dān)憂備課備不到位,。但慢慢地，我學(xué)會了搜索材料,、挑選材料,、組織材料，從一開始只是列出知識點,，到最后能夠獨立寫出完整的教案,。我覺得在這個過程中我的備課能力得到了切實的鍛煉與提高,，這是拼湊再多的教案都無法相比的。為此,，我特別感激我的指導(dǎo)老師,，是她的包容與指導(dǎo)給了我如此寶貴的鍛煉機(jī)會。在時間允許的條件下,，備課最好做到“廣閱讀,，精挑選”。

另外,，在四十分鐘的課堂里,，我該如何抓住學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量也是令我頭疼的問題,。因為我們實習(xí)的是初中語文教學(xué),，學(xué)生正處于青春年少時期，注意力難以長時間集中,。只有關(guān)于把握課堂氣氛,，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率,。據(jù)有經(jīng)驗的老師說,，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中,，可以講解知識性比較強(qiáng)的內(nèi)容;后二十分鐘是疲勞期,，要善于調(diào)動學(xué)生的興趣，活

躍課堂的氣氛,，換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法,，才有可能保持學(xué)生精神的集中，達(dá)到課堂的教學(xué)效果,。

總的來看,，在這三個月的實習(xí)里，我們緊張過,、努力過,、沮喪過、開心過,、焦慮過,、坎坷過、反省過,、收獲過,，這些獨特的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步成長，學(xué)會了一些在《教育學(xué)》《中學(xué)語文課程論》里學(xué)不到的東西,。這三個多月里,，有我們的很多第一次：第一次真正站在講臺上,、第一次給學(xué)生上課、第一次有人叫我們老師,、第一次批閱作業(yè),、第一次家訪……我想這些第一次將是我們?nèi)松械囊淮我饬x非凡的經(jīng)歷，也必將成為我們今后走上教學(xué)崗位的一筆寶貴財富,。

初中老師寒假實習(xí)總結(jié)篇三

第一天去，恰逢出初一周考,，隨之,，我們也就被安排閱卷。剛開始會覺得真沒營養(yǎng)就是下苦力,，原來當(dāng)中大有妙趣,。拿著紅筆，開始了決定學(xué)生分?jǐn)?shù)的歷程,。紅筆易握,，分?jǐn)?shù)卻是難以下手。我剛開始閱的題是抓住關(guān)鍵字,，按考點給分,，相對容易?；艘惶?，差不多就把三十個班的考卷閱完。也不過如此,，心中有點飄飄然,，難點卻是在后面。幫伙伴閱作文,。這才發(fā)現(xiàn)給分是多么棘手的事情,。

除去作文內(nèi)容的“豐富多彩”，還有很多作文只寫了幾行,，甚至是白卷,。當(dāng)時我很不解，說：“怎么會連作文都不寫?”老師笑了笑,，說到：“以后,，你當(dāng)老師就知道了”。那種眼神和微笑滿是不屑和麻木當(dāng)然也有對我們初生牛犢激情的期待,。滿分是六十分,，這當(dāng)中有五十幾分的，也有幾分的,，誰說語文成績沒有差距?自己不親身經(jīng)歷真是不知道,，這么多年都小看了我們的語文!

在我閱作文的時候,，做了一個小小的舉動，在有些有感觸的作文后面做了批注,，基本上都是一些鼓勵和贊許或者有些帶著引導(dǎo)性,。后來，覺得這個工作不太適合該階段的我來做,，也就作罷,。畢竟，現(xiàn)在的我還不是一名合格的教師,，在某些方面還很欠缺,，不能隨意在神圣的卷子上帶太多主觀性的批注。 這個過程,，讓我真切的感受到學(xué)生的想法和心理狀態(tài),，像是鋪開了一條路，讓我通向?qū)W生的心靈深處,，去感知他們的感知,，體會他們的體會。這也讓我更加深刻的體驗到教師工作的重復(fù)繁瑣還有與同學(xué)心靈的碰撞,，這是多么重要,。也明白老師對不同學(xué)生的差異性帶有多么強(qiáng)烈的主觀性!就連批改作文，字跡的不同,，也會直接影響老師給分,。這也讓我更加堅信要做一名關(guān)愛孩子心靈的老師，而不僅僅只是關(guān)注成績,，應(yīng)當(dāng)將教書和育人緊密結(jié)合,。

當(dāng)老師不容易，雖不過管中窺豹,，只知一二,，但酸甜苦辣咸頃刻體味。撇開自己的情緒,，還要給各色各樣的學(xué)生拿主意,。

這是見習(xí)的重頭戲，自然不敢輕視,。東奔西蹭,，總共聽了15節(jié)課。其中8節(jié)正課,，7節(jié)評講試卷,。聽課的過程，是學(xué)習(xí)。聽經(jīng)驗豐富的老師講課可以“偷”到很多經(jīng)驗,，聽新教師上課,，可以學(xué)到一些創(chuàng)新技法以及避免在日后教學(xué)中出現(xiàn)類似的不夠成熟的教學(xué)手段。

課后是積累擴(kuò)充和鞏固,。以彌補(bǔ)自身知識的欠缺和不足,。像學(xué)生一樣，課后,，我也翻閱一些資料,，解除自己的質(zhì)疑和查漏補(bǔ)缺。上課內(nèi)容主要是在評講試卷還有講文言文,。

講卷子主要在于從卷面上的知識深入,，可以不斷擴(kuò)充和延展，進(jìn)而由點及面,，由面勾勒成畫,，成了語文美麗的殿堂,。非常感謝當(dāng)中的某幾個老師,，讓我們在高考的重壓之下還可以如此輕松自如的領(lǐng)悟到語文這藝術(shù)殿堂的美感。也為日后自己教學(xué)找到榜樣和信心,。

然后是文言文,。文言文的難點在于文意的疏通，而搭建其橋梁則是在于重點字詞和重點句型的理解,。這很考驗老師的功底,。他們一般都能旁征博引，將整個高中的教材爛熟于心,，在總結(jié)某些實詞虛詞的用法時,，基本能做到信手拈來，舉例說明,。甚至還有一些課外知識的掌握和引用,。豐富了學(xué)生的視野，使學(xué)生不至于對單純的字詞理解產(chǎn)生麻木和厭倦,。

這個過程,，我深刻認(rèn)識到，一個好老師,，是會在潛移默化中形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格的,。譬如幽默譬如詩意譬如簡單粗暴......他們的課不是一板一眼的，而是充滿生機(jī)和活力,。他們能夠在常年重復(fù)上同樣的內(nèi)容,，而不重樣，蘊含更多的知識。這不僅僅是老師知識的再生產(chǎn),，也是時代背景下知識的進(jìn)步,，教學(xué)的進(jìn)步。