總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

高二生物教師工作總結個人篇一

生物是一門以實驗為基礎的學科,，開展好實驗教學是學好生物的前提條件,。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦,、啟迪思維,、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展,，高二年級生物實驗教學開展順利并按計劃全部完成?，F將本學年高二生物第一冊實驗教學作如下總結：

一、尊重客觀規(guī)律,，堅持實事求是

在平時的學生實驗中,，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付,，實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學生不歡而散;當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學生在規(guī)定時間內完不成應該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結果,，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標,?？梢?，對生物實驗教學，必須要加強理論學習,，提高實驗教學技能,，勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,，才能達到理想的目的,。

二、認真完成實驗環(huán)節(jié),，注重操作引導

在實驗教學工作中,，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗,，或者指導學生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處,，時時,，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實,，學生才能學得牢固,。因此，嚴格搞好實驗課的“備,、教,、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1,、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗,，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案,，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗,。教師做了,，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現的問題，看到實驗現象,，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題,，解決問題的能力;若不備課,，不親自做實驗,，憑空想象，黑板上做實驗,，那就沒有明顯效果,，更沒說服力了。甚至會出現,，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現象,。

2、注重實驗引導

知道學生實驗時,，既要面面具到,，事無俱細進行引導，同時,，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學規(guī)范,，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導作用,，以保證現象清晰，結果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。

3,、注重實驗結果的分析與小結

要求學生,，在填寫實驗報告時，要如實填寫,。實驗失敗時,，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做,。如果學生實驗失敗,，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學生重做,，直至成功。不能聽之任之,，否則,，就達不到實驗課的目的。

此外,，對一些特殊的材料,、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材原因、一起的功能等,。

綜上所述,，生物課實驗，無論教還是學,，都必須堅持客觀,、嚴謹、認真,、扎實的作風,，教師才能教好，學生才能學好,，也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果,。

生物教師年度工作總結 | 生物教師年終工作總結 | 生物教師個人工作總結

生物教師年度工作總結 | 生物教師年終工作總結 | 生物教師個人工作總結

高二生物教師工作總結個人篇二

本學期,，我們生物教研組根據上級精神和學校的總體發(fā)展方向，積極組織教師開展了形式多樣的教研活動：

針對新教材的特點,，以各備課組為單位進行集體備課,。在集體備課中，先由主備人說課,，提出授課方案,，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求,，再由說課人整理出思路,。這樣集廣思益，取長補短,，效果顯著,。如他本人的《開花與結果》一課，在全校公開課中,，獲得了相當好的效果,，深受領導和師生的高度好評。

在教研活動中,，生物組內老師之間相互聽課,、評課是生物組教學中的一在特色。他要求全體老師每期各上1—2節(jié)公開課,，然后相互評課,，分析研究，找出不足，研究對策,，很好地提高了教學效率,。如候志清老師的《動物的運動》一課,，生動活潑,，幽默有趣，充分發(fā)揮了老師的教學個性,，在教學中頻頻向學生發(fā)“難”,，學生激情高漲，很好地完成了教學任務,，并體現了學生主動探究的主體作用,。

多媒體技術是生物教學中一個不可缺少的輔助工具，為了順應科學技術的發(fā)展,，他要求組內老師每期都制作一個或多個教學課件,。并相互門交流、評比,，完善制作技術,。如余曉琴老師的課件《真菌》和楊云花老師的課件《生物的分類》，均獲州二等獎,。他本人的課件《開花與結果》,，集影視和動畫于一身，將花的結構,、傳粉和受精以及果實的形成等過程均生動形象地展現在學生面前,，使學生很直觀地感受到果實和種子的形成過程，效果真的太好了,。

按照學校的總體規(guī)劃,，生物組一直積極進行校本研修，并以此為載體,，加強組內教師的業(yè)務學習,，認真學習和理解新課標、新理念,。每期都進行相關的專題講座,。如：組織全組老師學習新課標，理解新教材的三大理念：面向全體學生,、倡導探究性學習和全面提高學生的科學素養(yǎng);《生物學課堂教學策略》受到學校領導的高度重視;吳愛珍老師主講《生物教學中的合作學習》在組內又掀起了高潮,。在業(yè)務專修的同時，他還要求組內老師及時反思自己,、分析自己,、總結自己，并且上升到理論的高度。如吳愛珍老師的論文《淺談合作學習中的不合作現象》,，吳蓮香老師的論文《如何提高苗族學生學習生物的能力》均獲省二等獎,。他本人的優(yōu)秀教案《開花與結果》，吳蓮香老師的優(yōu)秀教案《種子的結構》也均獲省二等獎,。

根據教材的特點,，為了提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以自愿報名的方式成立了校內生物興趣小組,，由專人輔導，利用課余和周末時間指導學生制作植物標本,，葉脈書簽;了解當地生物的分布特點;調查當地的生態(tài)環(huán)境等等,，并指導學生完成調查報告。然后將興趣小組的成果在校內展出,，在本校起到了轟動的效果!

總之,，本學期來我們取得了很大的成績，同時也發(fā)現了教育教學中的不足,，我們將會根據自己的特點全面發(fā)展,。

高二生物教師工作總結個人篇三

教學總結將有利于教師改進教學方法和進一步提高教學效率。下面本站網要分享給你的是高二生物教師

學期工作總結

本人于20xx年xx月農業(yè)大學資源環(huán)境學院農業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教,。作為一位人民教師,，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī),。奉信“以生為本,，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神,，熱愛學校,，團結同事，關心愛護全體學生,，尊重學生人格,，對學生嚴格要求，耐心教導,，促進學生健康,、全面的發(fā)展。從事教育工作以來,，我樂于承擔學校分配的各項工作,，虛心向有經驗的老師學習,，刻苦鉆研，勤于總結,，積極進取,。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F把本人任現職以來的工作情況總結如下幾方面：

一,、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。

在教學的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向,。學生是主體。因此,，在教學之前，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學的方法,，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中,。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先,，我常常利用網絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣,，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,，體現生物學科的社會性一面。

其次,，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯系的,，是在情感的推動下進行的。教學中,，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動,，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品,，還與開展昆蟲名稱的認識比賽,。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野,，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,，通過發(fā)現、探索和解決一些生物學問題,，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大。因此,，課堂上,，我習慣通過媒體影片、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、實地參觀,、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力,，我根據生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課,，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列,。同時，教學過程中,，我善于總結經驗,，撰寫學術論文，和同行進行交流,，提高自己的專業(yè)知識,，20xx年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲×××優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設計方案獲×××20xx年度一等獎,。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動,、培訓課程,，提升自己的教學能力。

二,、在班級教學管理中滲透德育,，培優(yōu)轉差。

在日常教學管理中,，由于學校工作的安排,，雖未能擔任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中,，與班主任一起,，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權交還給學生,，讓學生自己管理自己,，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體,。我緊守“人本”觀念,，注意到了教學管理與班級管理的協調，提高了管理的實效,。在管理的方式上,，我除直接參與管理外,，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上,。

教育,，學生的學習動機、學習積極性大大的被調動起來,，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想,，也有了共同實現理想的家，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了,。

我始終對教育充滿著激情,，同事之間精誠合作，互相進步,。在如此和諧,、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞,，產生無窮力量,，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨,，在兩年來的教學中,，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”,，今后我將更加努力,，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。

時光匆匆,，轉眼間,，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方,。為了更好地總結過去,，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質,，提高教育教學質量,，現將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己,、促進提高,。

一,、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質,。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。一直以來我都積極學習教育教學理論,。認真學習黨的方針、政策,，遵紀守法,，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗,、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項

規(guī)章制度

座右銘

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新課程理念,。”力求讓我的生物課堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求,，提高教學質量,。

1、夯實基礎,，突出重點,，抓好一輪復習工作。

結合高二年級的要求和內容,，我感到時間緊,、任務重，作為備課組長,，我積極帶領本組教師認真研究教法,、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點,、難點,、易錯點和易忽略點，構建完整的知識體系,。上課時語言精煉,、重點突出、難點突破有新法,、構思精巧有新意,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題,，運用舉一反三,。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現知識點,，構建知識網絡,。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,，獲得成功的體驗,。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上,，課時量比較大。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計

教案

2,、認真反思,，及時總結，提高教育教學水平,。

授課后根據得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內容陳舊,、單一、脫離學生實際等問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“現代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”,、“禽流感專題(設計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽,、消化得了,，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結教學工作的同時,，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期,。

3、研究教法,，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,，按時開展,、取得實效，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則,，做到定時間、定地點,、定內容,，討論上課復習思路、考查的重點難點,、練習的選用,、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲,，幫助學生把書看薄，沉淀知識,，形成能力,，完善知識結構?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，完成學校其他工作,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座,、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動,、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們全程積極參與指導活動,。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質高效”,。

四、加強反思,，及時總結教學得失,。

反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：

3、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現,，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力,。

本學期,，本人任教高二(1、5,、6)班的生物科教學工作,。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習,，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老 教師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到網上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

積極推進素質教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經過將近半年的努力，取得了一定的成績,。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

高二生物教師工作總結個人篇四

教學工作是一個教師的工作重心。這學期我擔任五個高二年級班級的生物教學,，高二6班,、7班、8班,、9班和10班,，都為文科班。作為一個第一次走上講臺的新老師,，剛開始有點摸不清頭腦,，不過隨著工作的展開，漸漸有些收獲,。文科生物是會考科目,，高二的學習是非常重要的時期，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段。但生物這門學科總是被大多數文科學生們不重視,，因為對于文科生來說,，只是面對學考而非高考。而且文科班對知識點的掌握難度要求不大,，所以針對這些特點我采用的是將知識點生動化,，形象化，并不時舉一些與生活相關的小知識,，提高他們的學習興趣,，讓他們在快樂中學到知識。對教學的理想總是光明的,，但實施起來有些難度,，自認為在教學工作中做的還不夠好，需要改進的地方還有很多,。

課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系,，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵,。開始的幾次課都是提前好久就開始備,，先將課本看幾遍，再將練習做一遍，教師用書的教學要求再看了又看,，再找找其他的教案參考,，先備一次初稿，再認真在備課本上寫下來,。雖是如此,，還是不能很好的把握重難點，于是積極去向組長和前輩們取經,、聽課,，并得到了他們合理化的建議。現在我備課效率明顯提高,，成效也越來越好,，這離不開領導的關心和同仁的幫助。

在課堂上注意自己的儀表,，時候保持自信與熱情,，但盡管如此在課堂上，總會有學生開小差或睡覺,，這時就要采用一些手段提醒學生注意聽講,，課堂紀律也一定要維持好。對于授課,，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動,，導致課堂效果不好,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。

在每次講完課以后,，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理,、更能讓學生接受的教法和學法,，再對教案進行重修，用比畫出需要改進的地方。課后反思并不難,，但貴在堅持,，這一點我依然需要努力。

文科的教學一開始我考慮到學生的課業(yè)負擔,，并未布置其他的課外作業(yè),，但隨著一段時間的教學工作后，漸漸發(fā)現適當的作業(yè)能夠激勵學生的學習行為,，就開始布置課堂筆記作為每節(jié)課的課后作業(yè),。作業(yè)布置了就要改，改完之后還要有針對性的進行獎懲,。如果沒有這個環(huán)節(jié),，那么學生的學習效果相對就會差很多。

而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業(yè)的質量,，通過批改作業(yè)能夠掌握學生的學習情況,。作為新教師，完成這項工作是很有必要的,。而且每一階段我會從資料中整合適合文科生難度的試題發(fā)給學生作為練習,，并收回來認真批改、總結,。希望通過做練習的方式可以使學生更為熟悉課本,，熟悉題型與知識點，也可以使我多了解學生的不足之處,。

有一句老話叫做“活到老,，學到老”，作為一名新教師,，學習也是我這學期主要的工作之一,。每次上新課之前我都會去老教師那里聽課，吸取好的經驗再回來重新整合彌補自己教學設計中的不足,，最后運用到自己的課堂中,。每隔一周我們課題組都會有組織集體備課，在這種活動中,，我可以從前輩那里學習到他們的備課思路與對教材的理解,，這是很好的一種學習方式。除此之外,，我們新教師還應該積極的進行自我學習,，應該不斷地補充新的知識和把握社會的發(fā)展情況，然后因材施教,，培育自己的學生,。

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高二生物教師工作總結個人篇五

本學期，本人任教高二(2、3,、7)班的生物科教學工作,。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習,，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老 教師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

積極推進素質教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經過將近半年的努力，取得了一定的成績,。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

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高二生物教師工作總結個人篇六

一學年結束了,，對于這一年的工作,，有喜有憂，為了總結經驗,，并從經驗中取得進步,，現將本學期的工作總結如下：

本人思想進步，積極向上,，擁護中國共產黨,，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事,，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情,。本人教育思想端正,、關心、愛護每一個學生,，尊重每一個學生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退。本學期,，為提高自己的教育教學水平,，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

在教學上我的一貫作風是：

1、認真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，并能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣,，學習新知識可能會有哪些困難等等,，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施,。制定符合學生的教學方法及教學內容,。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作。

初中學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我做好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學生的試卷為主,，共二十五份，認真批改的共16次,?？傊プ〗虒W工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性,，有層次性。為做到這點,，我經常到網上收集資料,，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生,。同時,，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識,，并引導學生掌握這些知識,，以題目的形式來加強學生的印象,。這樣做，就有了很好的效果,。

3,、為提高自己教學質量，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動,。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲,?？傊┎杀婇L,，彌補自己的不足,，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

通過努力的工作,，教學上也取得一定的成績,。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目,，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎,。十一月份,，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎,。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。

這一學年,，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的，我無愧于我的學生,，無愧于我的工作。

總之,，嚴格遵守勞動紀律,，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展,。為人師表,，處處以身作則。

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高二生物教師工作總結個人篇七

教學工作是一個教師的工作重心,。這學期我擔任五個高二年級班級的生物教學,，高二6班、7班,、8班,、9班和10班，都為文科班,。作為一個第一次走上講臺的新老師,，剛開始有點摸不清頭腦，不過隨著工作的展開,，漸漸有些收獲,。文科生物是會考科目，高二的學習是非常重要的時期,，也十固基礎,、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,。但生物這門學科總是被大多數文科學生們不重視,，因為對于文科生來說，只是面對學考而非高考,。而且文科班對知識點的掌握難度要求不大,，所以針對這些特點我采用的是將知識點生動化，形象化,，并不時舉一些與生活相關的小知識,，提高他們的學習興趣，讓他們在快樂中學到知識。對教學的理想總殊明的,，但實施起來有些難度,，自認為在教學工作中做的還不夠好，需要改進的地方還有很多,。

1.備課

課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系,，作為一名新教師,，備好課是達到好的教學效果的關鍵,。開始的幾次課都是提前好久就開始備，先將課本看幾遍,，再將練習做一遍,，教師用書的教學要求再看了又看，再找找其他的教案參考,，先備一次初稿,，再認真在備課本上寫下來。雖是如此,，還是不能很好的把握重難點,，于是積極去向組長和前輩們取經、聽課,，并得到了他們合理化的建議?，F在我備課效率明顯提高，成效也越來越好,，這離不開領導的關心和同仁的幫助,。

2.授課

在課堂上注意自己的儀表，時候保持自信與熱情,，但盡管如此在課堂上,，總會有學生開小差或睡覺，這時就要采用一些手段提醒學生注意聽講,，課堂紀律也一定要維持好,。對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟,，課堂上就會陷于被動,，導致課堂效果不好?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。

3.課后反思

在每次講完課以后,，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理,、更能讓學生接受的教法和學法,，再對教案進行重修，用比畫出需要改進的地方,。課后反思并不難,，但貴在堅持，這一點我依然需要努力,。

4.作業(yè)批改與教學反饋

文科的教學一開始我考慮到學生的課業(yè)負擔,，并未布置其他的課外作業(yè),，但隨著一段時間的教學工作后,，漸漸發(fā)現適當的作業(yè)能夠激勵學生的學習行為，就開始布置課堂筆記作為每節(jié)課的課后作業(yè),。作業(yè)布置了就要改,，改完之后還要有針對性的進行獎懲。如果沒有這個環(huán)節(jié),，那么學生的學習效果相對就會差很多,。

而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業(yè)的質量，通過批改作業(yè)能夠掌握學生的學習情況,。作為新教師,，完成這項工作是很有必要的。而且每一階段我會從資料中整合適合文科生難度的試題發(fā)給學生作為練習,，并收回來認真批改,、總結。希望通過做練習的方式可以使學生更為熟悉課本,，熟悉題型與知識點,，也可以使我多了解學生的不足之處。

有一句老話叫做“活到老,，學到老”,，作為一名新教師，學習也是我這學期主要的工作之一,。每次上新課之前我都會去老教師那里聽課,，吸取好的經驗再回來重新整合彌補自己教學設計中的不足，最后運用到自己的課堂中。每隔一周我們課題組都會有組織集體備課,，在這種活動中,，我可以從前輩那里學習到他們的備課思路與對教材的理解，這是很好的一種學習方式,。除此之外,，我們新教師還應該積極的進行自我學習，應該不斷地補充新的知識和把握社會的發(fā)展情況,，然后因材施教,，培育自己的學生。

高二生物教師工作總結個人篇八

隨著新課程的推進,，最后使用大綱版教材的高二生物學科的教學也告一段落,。回顧本學期高二生物學科的教學目標——知識方面：確保完成《生物》必修第二冊的全部內容和選修全一冊第一,、二章的全部內容,，使學生獲得生物學基本事實、概念,、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，以便為高三的教學贏得充足的時間,。能力方面：主要是發(fā)展科學探究能力,，初步學會確認變量、設計可行的實驗方案,，利用數學方法處理,、解釋數據等。情感態(tài)度與價值觀方面：初步形成生物體的結構與功能,、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進化的觀點。這些教學目標已基本實現,。

本學期高二生物期末考試采用自主命題,，主要考慮必須考查搶進度多學的選修本內容。試題由25個選擇題,，每題2分,，共50分，以及50分的5道非選擇題構成,。試題的知識點基本涵蓋了考試范圍的主要知識點,。題量適當，但難度較大,。例如第26題遺傳學難度偏大,，綜合性過強,，不適合大多數高二學生;第28題超出考試范圍等;試卷印刷質量也較差。這些今后必須注意和改進,。這次考試的學生成績普遍較低,，各層次班的平均分都在60分以下，沒有正常的區(qū)分度,。

總結本學期高二生物學科的教學工作,，給今后帶來的啟示主要有：

1、要使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理的準確程度,，必需要多讀課文,，背課文，對課本原文非常熟悉才行,。

2,、要使學生形成較熟練的生物學思維方法和技巧，必須結合新課講解典型例題,，指導解題方法,，學生更要多做題訓練。

3,、加強實驗設計方面的教學,，挖掘教學內容相關的探究性案例，啟發(fā)學生對知識和結論的自主生成,。

高二生物教師工作總結個人篇九

對于高二學生而言,，生物科教學從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”,，因為本屆高二學生在初中時學習的生物雖屬于會考學科,，但也都是臨考前劃出一定的范圍或指定幾套練習讓學生死記硬背。所以在學習高中生物時,，要求學生首先要轉變觀念,，要認識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說，都與初中生物有很大的不同,，不能到靠前再來突擊背誦.

想要學好高中生物,，我認為就應該抓好預習、聽課,、復習,、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。

動筆畫出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物質基礎》涉及較多的有機化學知識,，而此時學生尚未學過有機化學,。因此對這部分教學內容做好預習工作尤為重要，以免從一開始就落于人后,。預習時要動筆畫出不理解的地方,，提醒自己明天上課要特別注意內容,，使聽課更有目的性。

三種方法結合進行

不斷回顧,，溫故知新,。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現，如關于dna的知識,，我們會分別在緒論,、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學習到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述,。這些內容在學習后面的知識時應注意不斷回顧,，將前后知識聯系起來進行理解，形成知識網絡,，做到溫故而知新,。

利用圖表，善于歸納,。教材中有大量的圖表,，這些圖表在課后復習時應很好地利用。如學完《生命的基本單位——細胞》一章后,，可利用“動物細胞亞顯微結構模式圖”,、“植物細胞亞顯微結構模式圖”對細胞各部分的結構和功能進行復習。另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較,，如線粒體與葉綠體的比較,、動植物細胞結構的比較、有絲分裂與減數分裂的比較等,。

聯系實際,，學以致用。生物學是一門與生產和生活聯系非常緊密的科學,。近年來高考理科綜合生物部分聯系實際的題目所占的比重也逐年增大,。我們在復習生物學知識時，應該注意理解科學技術和社會之間相互關系,，理解所學知識的社會價值,，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現象、解決一些問題,。

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高二生物教師工作總結個人篇十

本學期以來,，高二xx屆生物備課組全體老師圍繞著學校的中心工作積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質,，在認真探討生物教育的特點,，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上,，做了一些工作,，現總結如下：

1,、 本學期，我們備課組通過學習和討論,，教師們明確了今后的教學工作的方向,，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務,。

2,、 加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識,。

3,、學習外地學校成功的教學改革經驗。 11月3日,，我們到彭州中學參觀學習,，回校后，我們進行了對比,，進行借鑒,，并明確了今后的努力方向。

1.年青教師主動參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,。

2.召開多次備課會議,，統(tǒng)一認識，群策群力,。了解,、討論,、研究學生原有的基礎知識和基本技能水平,；注重了解學生學習新知識可能遇到或已經遇到的困難等信息反饋，提出應采取那些相應的防范措施,。

3.共享與交流,。延續(xù)上學期多媒體課件資源共享要求，每位教師都樂意接受任務,，互學互幫的氣氛濃厚,。

1、本學期,，我們在教學教法上都有進行了有益的嘗試,，收到了較好的效果,。

2、認真組織好各種類型的教學公開課,。本學期,，徐亮師承擔公開課非常認真，想方設法,，采用多種教學手段,，使課堂教學生動、形象,、可感,，給聽課的外地老師留下了深刻印象。

1,、在備課組內加強聽課評課活動,。本學期，我們一如既往,，在備課組內開展互相聽課評課活動,。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短,。

2,、認真抓好“結對子”的工作。本學期,，我們進行了互幫互學活動,，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。

3,、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié),，我們在各個備課組內強調了教師個人落實、備課組長負責制,，加強對備課,、上課、作業(yè),、輔導,、考查等教學環(huán)節(jié)的管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實,。

4,、認真抓好教學質量檢查工作。本學期,，我們根據學校嚴格考試制度的規(guī)定,，在各備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求,，指定專人負責,，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤,，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。

1,、徐亮老師在學校青年教師賽課活動中獲第一名

2,、在期末樂山市xx屆生物統(tǒng)考中獲平均分第一名（除外校）

高二生物教師工作總結個人篇十一

一學期以來，本人按照學校的安排,，任教高二生物,，又兼任生化組長、高二生物備課組長,，任務重,、工作復雜，但是本人能熱愛本職工作,，認真學習新的 教育理論,，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學 有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工 作小結：

一,、不斷提高教學質量

1,、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充 哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解 決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生 愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

二,、做好課后輔導工作,。

高二下學期是學生參加生物畢業(yè)會考的學期，但是在這學期就要開始重視這項工作,。因為我校的學生基礎差,，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持 一種無所謂的態(tài)度,，成績提高不上去,。針對這種情況，本人對一些可能上c的學生進行重點輔導,，鼓勵后進生,，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。

三,、積極參與聽課,、評課。

本人克服課時多,，時間緊,，又經常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷進步,。

四、不斷學習,、更新理念

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中 實施。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上,，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果,、新觀念,。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練,，虛心向老教師 請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。

五、兼職工作

作為高二備課組長,，我很好的完成了組內的各項工作,，還組織了一些教學活動,、學習活動,。在11月下旬合理安排，配合學校工作迎接市教研院的教學調研,。

六,、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課 本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批 改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從 而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。 通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再 生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中 不斷的探索,、借鑒與完善。