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挪威的森林讀書(shū)筆記篇一

日本作家村上春樹(shù)的《挪威的森林》不知道大家讀過(guò)沒(méi)有。如果還沒(méi)有讀，我勸大家還是不要讀了,。至于為什么我會(huì)這樣說(shuō),，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)!

前幾天，一個(gè)朋友打電話問(wèn)我在忙什么呢!我說(shuō)沒(méi)忙什么,，在讀一本小說(shuō)而已!她就問(wèn)我讀的什么小說(shuō),。我說(shuō)是村上春樹(shù)的《挪威的森林》。沒(méi)想到她立即大叫,，說(shuō)她的一個(gè)朋友告訴她這本書(shū)是不能讀的,。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)讀了一多半了，就剩下最后十幾頁(yè)!自己想了一下,，也感覺(jué)這本書(shū)讀的不值!這本書(shū)里面寫(xiě)的東西,，讀來(lái)神經(jīng)兮兮的，要是你的心理承受能力不強(qiáng),，非得讀成神經(jīng)質(zhì)不可!

這本書(shū)的主人公,，十八歲的年紀(jì)，正直青春年華,，也是最易產(chǎn)生沖動(dòng)的青春期!他的高中時(shí)最親密的朋友,，木月和直子是一對(duì)戀人，三人經(jīng)常一起出游,，密不可分,。主人公在和木月打完臺(tái)球的那天夜里，木月在自己家的車庫(kù)里離奇地自殺身亡,，從此給主人公的心理造成一種不可言說(shuō)的陰影!而木月的女朋友,，直子也悲傷的不知所措!

主人公在經(jīng)歷了木月的離奇自殺身亡和高中時(shí)的一段戀情后，依然決然地分了手,，孤身來(lái)到東京一所私立大學(xué)讀書(shū),。這一時(shí)期對(duì)主人公來(lái)說(shuō)這是一段迷茫的時(shí)期。直到木月死了半年后,，在東京的某個(gè)車站主人公又遇到了直子!從此,，主人公和直子有了進(jìn)一步的交往，甚至說(shuō)有了一段說(shuō)不清楚的感情故事,，甚至連主人公自己都不知道是對(duì)是錯(cuò)!在兩人交往過(guò)程中,，直子從不談起木月的死，她是那么深深地愛(ài)著從小青梅竹馬的木月!在直子二十歲生日那天,，主人公和直子發(fā)生了性關(guān)系,，并發(fā)現(xiàn)直子還是個(gè)處女。第二天一早,，直子就離開(kāi)主人公回到了老家,，后來(lái)就不知不覺(jué)進(jìn)了一個(gè)精神療養(yǎng)院進(jìn)行療養(yǎng)!

主人公在直子走后,，一直通過(guò)書(shū)信與直子交往，一直到直子在療養(yǎng)院附近的山林中上吊死去,。在此期間,，主人公除了在東京讀書(shū)，打工和一些糜爛的'生活外,，曾兩次到直子的療養(yǎng)院看望過(guò)直子,，試圖讓直子面對(duì)生活，并盼望直子精神早點(diǎn)好起來(lái),，好過(guò)來(lái)跟自己一起生活,。主人公在校期間，通過(guò)跟綠子的交往,，也對(duì)綠子產(chǎn)生了一定的感情,，但一直沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的越軌行為，因?yàn)橹魅斯珜?duì)直子的健康一直抱有一絲幻想!也可以說(shuō),，主人公對(duì)直子的感情和主人公與綠子的感情之間,，總存在一定的矛盾在里面，這也是主人公內(nèi)心痛苦的來(lái)源!更主要的是主人公與直子,，木月三人之間的關(guān)系，一直困擾著主人公的內(nèi)心生活!

書(shū)中出現(xiàn)的主要人物有,，主人公(渡邊君),、直子等，伴隨著一些小人物有木月,、敢死隊(duì),、永澤、綠子,、玲子等,。

主人公：主人公是現(xiàn)代都市大學(xué)生的典型代表!主人公面對(duì)的事學(xué)業(yè)、生活,、工作和愛(ài)情!在面對(duì)大學(xué)生活的無(wú)聊和孤獨(dú)時(shí),，主人公雖說(shuō)有著太多無(wú)奈，但對(duì)于現(xiàn)狀又感到無(wú)能為力,，生活仍要繼續(xù)!于是,，主人公只好在現(xiàn)實(shí)生活中尋找驅(qū)趕孤獨(dú)和寂寞的方式，尋找一點(diǎn)點(diǎn)安慰!于是,，他除了看書(shū)沒(méi)有其他愛(ài)好,，沒(méi)有很多的朋友，上課也是一個(gè)人座,，甚至沒(méi)有同學(xué)知道他的名字!在直子離開(kāi)他之后,，他跟僅有的幾個(gè)朋友之一，永澤學(xué)著出去跟女孩子鬼混，以便打發(fā)自己內(nèi)心的孤獨(dú)!后來(lái),，他連根女孩子鬼混都嫌麻煩,，終于麻木了!就連和綠子的交往，主人公也是從內(nèi)心的無(wú)聊和無(wú)所事事開(kāi)始的!

既然生活如此無(wú)聊,，那主人公為何還要活在這個(gè)世界上呢!說(shuō)道這里,，我們不得把這本書(shū)的所有人物思考以便。主人公與直子,、綠子的交往可以說(shuō)是主人公內(nèi)心的孤獨(dú)和生活到了無(wú)聊至極所致,，但深入思考一下，我們也可以說(shuō)是人們對(duì)愛(ài)情的渴望!但愛(ài)情的追逐過(guò)程中,，活生活中難免會(huì)有踟躕,、迷茫、孤獨(dú)或無(wú)助產(chǎn)生!這些負(fù)面情緒產(chǎn)生之后,，就需要合理的途徑發(fā)泄或排遣!如果這種生活中的負(fù)面情緒不能得到及時(shí)的發(fā)泄或排遣,，那人肯定就會(huì)發(fā)瘋，得神經(jīng)病,，神經(jīng)崩潰甚至死亡!直子就是一個(gè)活生生的例子!敢死隊(duì),、永澤、綠子等,，依次出現(xiàn)在主人公的生活中,，給主人公孤獨(dú)無(wú)聊的生活，恰如其分地添加了一些調(diào)味品,，能夠幫助主人公排遣或轉(zhuǎn)移自己生活中的苦悶,，不至于使主人公走向極端!

挪威的森林讀書(shū)筆記篇二

“真的永遠(yuǎn)都不會(huì)把我忘掉？”直子耳語(yǔ)似的低聲詢問(wèn),?！笆怯肋h(yuǎn)不會(huì)忘?！蔽艺f(shuō),，“對(duì)你我怎么能忘呢！”

作者的筆觸開(kāi)展于五六十年代的日本,。主人公渡邊因朋友木月的死而陷入了痛苦迷茫的境地,，期間兩位女性給了他不同的感官體驗(yàn)，如天使般柔美純潔的直子和像小鹿般活潑生動(dòng)的綠子,。直子最終也無(wú)法與這個(gè)世界好好相處,，選擇了自殺。摯愛(ài)直子的渡邊將帶著無(wú)法彌合的悲痛與綠子一同生活下去,。書(shū)中關(guān)于青春的描寫(xiě)像一片充滿神秘氣息的森林,，吸引著一代又一代的讀者涉足,，走出走進(jìn)之間，經(jīng)典的魅力就這樣在人們心中氤氳開(kāi)來(lái),。

直子在沒(méi)有進(jìn)入療養(yǎng)院之前,，每到周末都會(huì)與渡邊一起行走。那真的是行走,，在東京街頭,，無(wú)言的行走，亦沒(méi)有目的,。兩個(gè)人分享著木月的死帶給兩人的迷茫與不知所措,。仿佛原本鮮活而明麗的歲月瞬間被染上了濃重的灰色，年少輕狂卻背上了生離死別的沉重,。唯有不斷行走,，走到盡頭，走到我們都忘記,。直子“像是被人硬推了一把似的”來(lái)到20歲,，終不能打破自己與世界的隔膜，她選擇了用自殺結(jié)束生命,。對(duì)直子而言,，死并非生的對(duì)立面，而是作為生的一部分永存,。生在此側(cè),，死在彼側(cè)。我在此側(cè),，不在彼側(cè)。

綠子像春日陽(yáng)光里的一頭小鹿,。就這樣闖進(jìn)了渡邊的世界,。她有著少女的鮮活與張揚(yáng)，卻也連續(xù)經(jīng)歷了家人死亡的悲劇,，亦有著樂(lè)觀而堅(jiān)韌的性格,。記得渡邊去醫(yī)院探望綠子父親的時(shí)候，表現(xiàn)的是對(duì)疾病和死亡的不知所措和抵觸,，而綠子在此時(shí)卻展現(xiàn)了她不屬于少女的冷靜,。也許是見(jiàn)慣了生離死別的場(chǎng)景，也許是這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘已然將死亡看作了生活的一部分,?；顫姸鴪?jiān)韌，就像春日里生機(jī)勃發(fā)的草地,，卻總讓人覺(jué)得莫名的心疼,。對(duì)渡邊而言,，直子是屬于過(guò)去的，綠子是屬于現(xiàn)在和將來(lái)的,。綠子的出現(xiàn)如一道明媚的春光,，讓渡邊因木月的死亡而籠罩的陰霾恍然散盡，仿佛是一道連接自我與這個(gè)世界的橋梁,，使渡邊君與世界的隔膜不復(fù)存在,，能順利與世界相處。在作者描寫(xiě)的世界里,，每個(gè)人都有自己堅(jiān)固的堡壘,，有的人大門(mén)大開(kāi)，有的人從窗口窺視這個(gè)世界,，還有人干脆封鎖了城堡,。或溫柔或殘酷,，這一切都是屬于生活的面目,，誰(shuí)又有資格去評(píng)論這些本該姿態(tài)各異的人生呢。

書(shū)中還有一些不起眼的角色也給故事帶來(lái)了不少色彩,。渡邊的室友外號(hào)名為敢死隊(duì),，他每天早上一定要做有跳躍運(yùn)動(dòng)的廣播體操，過(guò)著像上了發(fā)條的鬧鐘般勤勉而規(guī)律的生活,。因?yàn)榕c周圍人格格不入,，經(jīng)常遭到大家的嘲笑，可是,，如此認(rèn)真的活著誰(shuí)又有資格去不尊重呢,？永澤是書(shū)中少見(jiàn)的“優(yōu)秀”人物，他有著良好的家境,、優(yōu)秀的成績(jī),，看似是最能與這個(gè)社會(huì)融洽相處的人，實(shí)則也在用自己方式對(duì)抗著世界,，他不在乎眾人的眼光,，生活作風(fēng)隨性，與渡邊成為朋友也是因?yàn)槟承┕残园?。直子的姐姐和初美雖然是人們眼中出類拔萃的典范,，卻也因有著難解的心結(jié)而走上了不歸路。不同的道路最后卻殊途同歸,。

合上書(shū)頁(yè),，心中一直有一陣沖動(dòng)在翻涌。在村上春樹(shù)的困惑和迷亂中,，我們輕觸到一顆纖細(xì)易感的心,，一如我們自己,。誰(shuí)的青春沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)如此的掙扎與迷茫，也唯有如此,，年輕的軀體經(jīng)過(guò)傷痛才能漸漸走向成熟,，漸漸體會(huì)生命的盛大與恢弘。如同航船駛過(guò)大片迷霧,，終能尋得明媚的陽(yáng)光,。船依舊平靜地在海上穿梭，像從未被傷害過(guò)一樣,。故事里每個(gè)人身上仿佛都能覓得自己的影子,，那是他們的故事，也是屬于我們的人生,。直子,、綠子、渡邊,、玲子,、永澤，他們仿佛是彼岸的自己,，背著我們無(wú)法展現(xiàn)的表情與世界交談,，用固執(zhí)地姿態(tài)繼續(xù)行走。幽深寂靜的森林里,，生活著彼岸的自己,。

挪威的森林讀書(shū)筆記篇三

一場(chǎng)春雨連下三天，是《挪威的森林》給我的直觀感受,。

再淡的酒喝多了也要醉,，那么迄今為止，最讓我沉醉其中的小說(shuō),，就是《挪威的森林》了,。

村上春樹(shù)評(píng)價(jià)《了不起的蓋茨比》時(shí)說(shuō)：“隨便翻開(kāi)其中的一頁(yè)，從沒(méi)讓我失望過(guò),。”這本書(shū)用來(lái)評(píng)價(jià)村上自己的作品,，也同樣合適,。

我試圖用語(yǔ)言來(lái)描述這樣一部在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)被我反復(fù)閱讀的作品，但“喜歡”這樣的字眼,，總顯得不夠一針見(jiàn)血,，有一種巴掌拍在海綿上的無(wú)力感。在村上的語(yǔ)言中,，“喜歡”,，應(yīng)該是“就像全世界所有的細(xì)雨落在全世界所有的草坪上一樣喜歡你”,，應(yīng)該是“春天的原野里，你正一個(gè)人走著,，對(duì)面走來(lái)一只可愛(ài)的小熊,，渾身的毛好像天鵝絨，眼睛圓鼓鼓的,，它這么對(duì)你說(shuō)道：“你好,，小姐，和我一塊打滾玩好嗎,？”,，應(yīng)該是那杳然而逝的“午后初秋的魔力”。村上非常善于用這樣的語(yǔ)言,，將人物細(xì)膩復(fù)雜的情感世界展現(xiàn)給讀者,。初讀時(shí)可能覺(jué)得寡淡無(wú)味，但卻在反復(fù)閱讀中越發(fā)明麗,。正是一種“再淡的酒喝多了也要醉”的感受,。

年歲漸長(zhǎng)，閱歷漸豐,，幾年前看過(guò)的書(shū)重新翻出來(lái)讀,，絕對(duì)會(huì)有不同的感受。初中時(shí)背誦“大道之行也,，天下為公,，選賢與能……”時(shí)，只覺(jué)得朗朗上口,，大學(xué)里偶然想起這篇文章,，頓覺(jué)得胸中激蕩，豪氣頓生,。

初二時(shí),，第一次讀《挪威的森林》，平淡的行文很符合我處在叛逆期時(shí)百無(wú)聊賴的心境,。綠子的愛(ài)恨分明的個(gè)性也很對(duì)我的胃口,。對(duì)于沉迷在幼稚的言情網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中的十三四歲的少女，這樣的一部作品無(wú)疑如同一陣清風(fēng),。我開(kāi)始反復(fù)閱讀它,。

高中時(shí)離家讀書(shū)，世間不會(huì)事事如意的道理成為我的第一次成長(zhǎng)的收獲,，我渴望像永澤一樣成為生活的強(qiáng)者,，“不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的勾當(dāng)”,，這句話不知不覺(jué)影響了我的性格,。

我開(kāi)始欣賞向永澤性格中“目標(biāo)明確”的特質(zhì),。人活著，就應(yīng)該知道自己想要的是什么并為之奮斗不是嗎,。在別人通過(guò)了外務(wù)省考試無(wú)不慶幸的時(shí)候,，永澤已經(jīng)開(kāi)始了西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)。我想,，忙忙碌碌的人,，他們是在工作，還是只是在勞動(dòng),，取決于他們是否有清晰的人生規(guī)劃,。與其說(shuō)步步為營(yíng)，一路戰(zhàn)斗的永澤有多開(kāi)心,，倒不如說(shuō)碌碌無(wú)為將會(huì)使他萬(wàn)分痛苦,。這是很多次當(dāng)我為自己的無(wú)能感到痛苦時(shí)的領(lǐng)悟。

綠子,，整部小說(shuō)中最生機(jī)勃勃的人物,。每次她一出場(chǎng)，總會(huì)讓我感到生活的歡愉,。有滋有味的談?wù)撚觅I(mǎi)胸罩的錢(qián)買(mǎi)煎蛋鍋,，省吃儉用學(xué)到一手正宗的關(guān)西口味料理；隨口撒謊說(shuō)父親去了滿地牛糞的烏拉圭,；對(duì)自家的“小林書(shū)店”大加諷刺,；渡邊忽視她的新發(fā)型時(shí)，她寫(xiě)下“恨不得你跌一跤才好,，可惜你并沒(méi)有”的便條,。沒(méi)有一絲一毫的惺惺作態(tài)。當(dāng)渡邊讓她感到失望時(shí),，她對(duì)他說(shuō)“我現(xiàn)在不想和你說(shuō)話”,，眼神好像在凝視百米外的一堆廢墟。耐讀的文學(xué)作品,，一定不是用馬景濤式的咆哮來(lái)描寫(xiě)感情——“?。∥覍?duì)你好失望好失望,！”當(dāng)你用凝視百米外的廢墟一樣的眼神看一個(gè)人的時(shí)候,，那才是真的失望。那樣的眼神拍成影視作品的話,，一定非常有張力。

從小說(shuō)的結(jié)尾來(lái)看,，渡邊最后很有可能選擇了綠子,，這也是我認(rèn)為的最好的選擇了,，如果我有太太的話，我也希望她是一個(gè)像綠子一樣懂的生活的樂(lè)趣的人,?！澳鞘且粋€(gè)溫柔而安穩(wěn)的吻，一個(gè)不知其歸宿的吻......我們從晾衣臺(tái)上久久地望著光閃閃地房脊,、煙如紅腦袋蜻蜓,，心情不由得變得溫煦、親密起來(lái),，在無(wú)意中想以某種形式將其存留下來(lái),，于是我們接了吻，就是這種類型的吻,?！边@樣溫煦、親密的關(guān)系,，很令人向往?。?/p>

木月,、直子,、直子的叔叔、初美,、直子的姐姐,，或許還有敢死隊(duì)，他們都選擇了以最極端的方式結(jié)束生命,?？刹恢獮楹危也⒉粫?huì)覺(jué)得書(shū)中的氛圍過(guò)分壓抑,，相反我在其中體悟到了生命的美好,。記得玲子是這樣對(duì)渡邊說(shuō)的，“就連我這樣身心不健全的人,，都覺(jué)得生命如此美好,，真的。所以請(qǐng)務(wù)必努力追求幸福,?！泵看慰吹竭@段話，都覺(jué)得很美好,，像初秋午后的陽(yáng)光,。

玲子是書(shū)中最明白怎樣與生活和解的人了吧。“在風(fēng)和日麗的天氣里蕩周于美麗的湖面,，我們會(huì)既覺(jué)得藍(lán)天迷人,，又深感湖水多嬌——二者同一道理。不必那么苦惱,?？v令其聽(tīng)其自然，世事的長(zhǎng)河還是要流往其應(yīng)流的方向,，而即使再竭盡人力,，該受傷的人也無(wú)由幸免。所謂人生便是如此,?！绷Σ粡男牡拇鞌「校s徒勞的無(wú)力感,，總是讓人焦灼煩躁,，年歲漸長(zhǎng)，我似乎也開(kāi)始漸漸懂得了這樣的道理——世事的長(zhǎng)河總還是要流往其應(yīng)流的方向,。過(guò)于強(qiáng)求,，人生的發(fā)條或許就會(huì)“砰”的一聲讓你的生活分崩離析。

邁入20歲的我,，從一個(gè)其余一切都要圍繞著學(xué)業(yè)展開(kāi)的年紀(jì),，突然進(jìn)入到“我的需求不再只是學(xué)習(xí)，而我還沒(méi)有適應(yīng)好這點(diǎn)”的狀態(tài),，當(dāng)我事事順?biāo)鞎r(shí),，我感覺(jué)我是快樂(lè)爽朗的綠子，當(dāng)我夜半向朋友哭訴時(shí),，我覺(jué)得我是脆弱的直子,，想要的東西太多卻一無(wú)所有的自己也必須像永澤一樣變得冷酷堅(jiān)硬勇往直前，但是大部分的時(shí)間里,，我感到孤獨(dú),，正如渡邊游離在主流之外，與外界只剩有限的一絲聯(lián)系,。

究竟明天怎樣呢,，“務(wù)必要努力追求幸福”,，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)松子慈愛(ài)的聲音,。

挪威的森林讀書(shū)筆記篇四

故事的開(kāi)端是渡邊君在機(jī)場(chǎng)降落，回憶起了他的童年,，他的兒時(shí)玩伴木月與直子,。木月自殺給故事的開(kāi)始蒙上了灰暗的色彩,。后來(lái)，渡邊陷入了患了精神疾病的直子與活潑開(kāi)朗的小林綠子之間兩難的境地,。

青梅竹馬的戀人直子因有共同不可觸碰的記憶而越走越遠(yuǎn),，活潑的綠子的出現(xiàn)無(wú)疑是渡邊君的救贖，但是另一方面,，渡邊又不能完全地投向綠子的懷抱，他心里永遠(yuǎn)都保留著直子的位置,。這是一部動(dòng)人心弦的,、平緩舒雅的、略帶傷感的小說(shuō),。你會(huì)迷失會(huì)思考,，但是思考以后也許會(huì)更加容易迷失，你不知道你能不能完全讀懂,，每讀一次就有一次新的思考與認(rèn)識(shí),，就像陷入了一個(gè)漩渦。

人在年輕的時(shí)候,，容易沖動(dòng),、不顧一切。時(shí)間過(guò)去,，有些東西卻隨著時(shí)間的洗刷而越加清晰,，你想要逃避想要忘記，它越是以一種不可阻擋的力量向你靠近,，讓你不得不睜開(kāi)你的雙眼去看清,、張開(kāi)你的雙臂去擁抱接納它。

村上春樹(shù)寫(xiě)下《挪威的森林》的時(shí)候,，也許就是被這樣不可觸摸的力量所桎梏,，不得不面對(duì)內(nèi)心最真實(shí)的記憶與想法，提筆寫(xiě)下這一故事,。通過(guò)情節(jié)聚攏,、刻畫(huà)內(nèi)心，直視自我,，平靜地?cái)⑹隽诉@個(gè)青春中參雜著痛苦的關(guān)于成長(zhǎng)的故事,。

它仿佛有一股力量，從你翻開(kāi)這本書(shū)開(kāi)始,，這股力量就從你的身體里拉扯出一根細(xì)線,，你每看一個(gè)情節(jié)、一個(gè)段落,、甚至一個(gè)文字,，這根線就拉扯得越長(zhǎng),，直到你的身體逐漸被拉扯抽離，倘若中途想停下來(lái),，這根細(xì)線會(huì)時(shí)不時(shí)抽動(dòng)一下你的內(nèi)心,。推薦大家看一看《挪威的森林》，年輕的時(shí)候看不懂,，也許在往后的時(shí)間里,，帶著作者創(chuàng)作的情深與情懷去讀，又能讀懂多幾分,。

挪威的森林讀書(shū)筆記篇五

短短三個(gè)月,，第一期的家庭教育培訓(xùn)在此告一段落，但這不意味著結(jié)束,，而是一個(gè)開(kāi)始.但做一名合格的家庭志愿者,，我總覺(jué)得覺(jué)得自己的知識(shí)和能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要有一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí),、內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程,。自己從事教育工作已經(jīng)有十余年，但在家庭教育上還是很欠缺,，只是知道家庭教育很重要,，但每當(dāng)家長(zhǎng)碰到孩子有問(wèn)題來(lái)詢問(wèn)時(shí)總是說(shuō)不出個(gè)所以然。

曾經(jīng),，和大部分老師一樣總會(huì)有這樣的感想：能教育好自己班上的孩子,，卻教育不好自己的孩子。我也這樣想,，認(rèn)為不是很正常嗎?我也和其他家長(zhǎng)一樣,，孩子在學(xué)校一個(gè)樣，在家又是另一個(gè)樣,。真的是這樣嗎?現(xiàn)在學(xué)習(xí)了中華家庭教育課程,，細(xì)細(xì)回想自己在教育女兒上有很多的問(wèn)題值得深思，孩子為什么會(huì)這樣,，不就是我們家長(zhǎng)在教育上出現(xiàn)了問(wèn)題嗎?比如我的孩子吃飯速度一等一的慢,，去年在家還要我們喂，而且吃一頓飯不知要我們催幾次,，喜歡邊玩邊吃,，那還不是因?yàn)楹⒆雍苄〉臅r(shí)候不愛(ài)吃飯，我們就隨她,，讓她滿屋子跑,，追著給她吃飯，當(dāng)時(shí)想只要她能夠把飯吃下就行,，而形成了她現(xiàn)在這個(gè)不好的習(xí)慣;因?yàn)閺男【湍么蠡依窃趪樆：⒆?，女兒五歲時(shí)睡覺(jué),，還一定要我的陪伴之下才肯入睡;她喜歡畫(huà)畫(huà)，動(dòng)手能力強(qiáng),，但語(yǔ)言方面欠缺,，我在這方面也是弱項(xiàng)，總希望孩子能在這方面能夠強(qiáng)一點(diǎn),，也曾信誓旦旦說(shuō)多陪孩子到新華書(shū)店看看書(shū),，培養(yǎng)她這方面的興趣，而事實(shí)上我每天經(jīng)常只顧自己做事(工作),，而很少陪她去新華書(shū)店,，甚至孩子在入睡前我也很少給她講故事或陪她聊天;在孩子還沒(méi)上幼兒園時(shí)，我下班回家時(shí),，我開(kāi)門(mén)進(jìn)屋，孩子不會(huì)很熱情的打招呼,，有時(shí)真的很冷心,，孩子怎么會(huì)這樣呢?我老公是一個(gè)不茍言笑的人，平時(shí)很少會(huì)做出關(guān)心別人的言行舉止,，我也經(jīng)常埋怨,，怎么這么不懂體貼別人。有時(shí)還瞪大眼睛和我們說(shuō)話,，我的婆婆和我關(guān)系也不怎么樣,，有時(shí)一家人在一起總是沒(méi)幾句話可以說(shuō)，家庭氛圍不是那么和諧,。孩子雖小但她卻能敏感察覺(jué),，久而久之孩子變得那么“冷漠”。

學(xué)習(xí)了家庭教育之后,，我經(jīng)常在反思,，我反思我以前的所作所為，同時(shí)期望自己能夠成為孩子心目中喜歡的媽媽,。在今后的日子里一方面我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),，提高自己在育兒方面的素養(yǎng),。另一方面,，在改變不了周圍人、家人的情況下,，先努力改變自己,，盡自己的力量增進(jìn)家人間的感情,，希望自己能夠在以后能成為一個(gè)豁達(dá)開(kāi)朗、積極向上,、擁有自信的一個(gè)人,，讓孩子能夠在我的教育下能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天,，我會(huì)為之能努力的。

挪威的森林讀書(shū)筆記篇六

“每個(gè)人都有屬于自己的一片森林,，也許我們從來(lái)不曾去過(guò),，但它一直在那里，總會(huì)在那里,。迷失的人迷失了,，相逢的人會(huì)再相逢?！?/p>

迷失的人迷失了,，相逢的人會(huì)再相逢。

木月的迷失是渡邊徹和直子故事的開(kāi)始,，是兩個(gè)甚至六個(gè)孤獨(dú)的靈魂的碰撞的開(kāi)始,。每個(gè)人堅(jiān)守著自己的森林，向外宣告,，生人勿近,，只是因?yàn)樽约盒闹械囊黄⌒〉摹㈦[匿的森林早就有了歸屬,。

直子之于渡邊徹,，就像永澤之于初美，愛(ài)而不得,，愛(ài)而難得,。渡邊徹可以一言不發(fā)地跟在直子后面走上好幾公里，可以為了聽(tīng)她哭訴放棄回去的最后一班車,；初美為了永澤默默隱忍,，明知道永澤并非一個(gè)可以依靠的人也不放棄在他身后追尋，直至放棄自己的生命,。渡邊徹和初美都是為了愛(ài)可以無(wú)限包容對(duì)方的人,，因?yàn)樗麄冎溃挥心莻€(gè)特定的人可以填滿自己內(nèi)心缺少的一塊,。所以當(dāng)綠子瘋狂對(duì)渡邊徹示愛(ài)的時(shí)候,，渡邊徹選擇動(dòng)心而極力克制，當(dāng)永澤離開(kāi)日本前往德國(guó),、初美多年后嫁給另外一個(gè)人,，她選擇了自殺。他們身上體現(xiàn)出來(lái)的是,，我愛(ài)你,，并且我只愛(ài)你，在這個(gè)冷漠的世界,，只有你可以讓我感受到溫情,，只有你是我的解脫,，也只有你，是我一輩子的枷鎖,。

“一邊喝啤酒嚼意式比薩餅,，一邊眺望美麗的夕陽(yáng)。天地間的一切全都紅彤彤一片,。我的手,、碟子、桌子,，凡是目力所及的東西,，無(wú)不被染成了紅色，而且紅得非常鮮艷儼然被特殊的果汁從上方直淋下來(lái),。就在這種氣勢(shì)奪人的暮色當(dāng)中,，我猛然想起了初美，并且這時(shí)才領(lǐng)悟她給我?guī)?lái)的心靈震顫究竟是什么東西它類似一種少年時(shí)代的憧憬,，一種從來(lái)不曾實(shí)現(xiàn)而且永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的憧憬,。這種直欲燃燒般的天真爛漫的憧憬，我在很早以前就已遺忘在什么地方了,，甚至在很長(zhǎng)時(shí)間里我連它曾在我心中存在過(guò)都未曾記起。而初美所搖撼的恰恰就是我身上長(zhǎng)眠未醒的“我自身的一部分”,。當(dāng)我恍然大悟時(shí),，一時(shí)悲槍之極，幾欲涕零,?！?/p>

我猛然想起了初美。

“我”想起初美,，想起自己對(duì)愛(ài)情的向往,，少年時(shí)代有過(guò)的憧憬，想起初美其實(shí)就是自己的縮影,。永澤不可能真切愛(ài)上初美,，就像直子沒(méi)可能真正愛(ài)上自己。初美的固執(zhí)和“我”一直以來(lái)默默地跟隨,，是那么相似,。

每個(gè)人都有一片自己的森林，戒備森嚴(yán),，霧影重重,，里面的人出不去，外面的人進(jìn)不來(lái),。

“即使是你最心愛(ài)的人,，心中都會(huì)有一片你無(wú)法到達(dá)的森林,。”

我們每個(gè)人行走在這個(gè)世界上,，尋找桃花源,，尋找自己中意的景點(diǎn)，自己向往的勝地,，也在尋找著自己的歸屬,。我們不能一直漂泊，不能一直無(wú)所事事,，漫無(wú)目的,，隨風(fēng)逐浪?？墒且嬲业揭粋€(gè)完美的地方有多難,。

但是我們應(yīng)該堅(jiān)信的是，只要一直走下去,，總會(huì)有繁華滿地,，就像出現(xiàn)在渡邊徹身邊的綠子。她可以是前行路上始終照耀的陽(yáng)光,，讓你對(duì)她說(shuō)出“我喜歡你像喜歡春天的熊一樣”,、“喜歡到全世界森林里的老虎都融化成黃油”，也可以是多年以后你迷路時(shí)路邊存在的歇腳小屋,。綠子是渡邊徹的另外一個(gè)救贖,，直子的死讓他明白了一廂情愿難始難終，明明自己也對(duì)綠子抱有非同一般的感情,，為何不能在一起,。不是說(shuō)愛(ài)情發(fā)生了叛變，而是,，你可以是我一生的唯一,，但是你不能是我人生道路上的阻礙，我愛(ài)你,，我也應(yīng)該愛(ài)自己,。

“沒(méi)有人喜歡孤獨(dú)，只是不想失望罷了”

直子的死讓渡邊徹心灰意冷,，綠子的出現(xiàn)和陪伴讓渡邊徹在這個(gè)世界找到新的希望,，正如書(shū)中的話：“迷失的人迷失了，相逢的人會(huì)再相逢,?！?/p>

既然作為年輕人，保持積極入世的態(tài)度不可或缺，同時(shí)無(wú)謂等待,，不厭煩枯燥,，因?yàn)槊篮糜肋h(yuǎn)在你想象不到的地方等著你，只是時(shí)間問(wèn)題,。也許我們?cè)诎肼飞蠒?huì)迷茫,，無(wú)法感受到美好的存在，有過(guò)堅(jiān)持不下去的念頭,，可以試一下和渡邊徹一樣,，背上行囊，一個(gè)人環(huán)山游水一遭再回到原來(lái)的地方,，肯定會(huì)有很深的感觸,。即使沒(méi)辦法身體力行，也可以嘗試心靈上的旅游,，總會(huì)收獲到什么的,，總有什么東西能與你產(chǎn)生共鳴。也終會(huì)有一片森林,，撥開(kāi)迷霧,，敞開(kāi)心扉，讓你可以無(wú)所顧忌,，一往直前,。

挪威的森林讀書(shū)筆記篇七

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2018挪威的森林讀書(shū)筆記

《挪威的森林》讀書(shū)筆記

《挪威的森林》讀書(shū)筆記

渡邊決定去探訪直子。他發(fā)現(xiàn)了她的改變——那個(gè)羞怯的喜歡用手撥弄耳發(fā)的女生變得成熟了,，但不久卻傳來(lái)直子自縊的消息,。渡邊這一次終于感到了那無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)、悵然和悲傷,。他一直極力治愈著和木月一樣陷入困境的直子,，最后卻發(fā)現(xiàn),，在這日益變化的世界里,，連自己都找不到與之溝通的出口。他選擇了出走,，離開(kāi)了這繁華的都市,，陷入了無(wú)可救藥的失落之中。他終于明白了為什么有許多人都說(shuō)：“孤單得要命”,。故事的結(jié)局是：與直子同病房的玲子,，鼓勵(lì)渡邊找回了自我，開(kāi)始摸索新的人生,。

可以說(shuō),，小說(shuō)的情節(jié)，平平淡淡,，筆調(diào)緩慢如蝸牛爬行,，語(yǔ)氣也淡淡的,。然而在這里行間，卻充斥著一股無(wú)可抑止的悲傷,，無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú),。作者要向我們展示的是生與死，坦率與真誠(chéng),，還是悲傷與孤獨(dú)?這要靠讀者自己領(lǐng)會(huì),。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，我們每一個(gè)人都有過(guò)這樣那樣的苦悶與彷徨,，重要的是看我們自己如何去應(yīng)對(duì),，如何走出固執(zhí)思想的圈子。如果遇到解不開(kāi)難題的時(shí)候,，大家讀讀這本書(shū),，希望主人公渡邊能給大家?guī)?lái)一種新的希望。

我喜歡讀中國(guó)作家寫(xiě)的書(shū),，并非中國(guó)的作家們的文筆有多出彩,，思想有多深刻，也并非出自于他們筆下的作品有多么使人讀得津津有味,意味深長(zhǎng),。主要原因是在中國(guó)文學(xué)作品中的人名相比起外國(guó)文學(xué)作品中那些冗長(zhǎng)難記的人物名要好記得多,。

可是我卻獨(dú)愛(ài)讀日本著名作家村上春樹(shù)的文學(xué)著作，不僅是因?yàn)槠淠切┦谷顺銎洳灰?，幻想奇特的比喻修辭手法,，更重要的是我這個(gè)具有雙重性格的人，每每讀起村上的著作,，性格中感性時(shí)而又偏向悲觀主義的性格,，總會(huì)被勾引出來(lái)。以孤獨(dú)與無(wú)奈為感情基調(diào)的村上文學(xué)深深地打動(dòng)著我,時(shí)刻使我感受到其文章所述“海潮的清香,，遙遠(yuǎn)的汽笛,，女孩肌體的感觸，洗發(fā)香波的氣味,，傍晚的和風(fēng),，縹緲的憧憬，以及夏日的夢(mèng)境……”所構(gòu)成的使人心曠神怡的意境,。

早在高中時(shí)期就已拜讀過(guò)村上的《挪威的森林》,，最近又不由自主重拾此書(shū)，品讀一番,。每讀一次,，內(nèi)心都感到現(xiàn)實(shí)世界如此地虛無(wú)縹緲，恍然如夢(mèng)。在現(xiàn)在這個(gè)充斥著“公”的色彩的社會(huì)里,，純粹個(gè)人的東西被壓制得實(shí)在太多太多,。越來(lái)越多的人，尤其是年輕人在繁華的大都市里迷失了自我,，失去了人生奮斗的目標(biāo)與方向,。如果上升到社會(huì)的整個(gè)群體，在中國(guó),，“個(gè)人人身自由”,、“個(gè)人言論自由”這些名詞對(duì)于大多老百姓來(lái)說(shuō)是個(gè)“熟悉的陌生人”，因?yàn)椤皞€(gè)人人身自由”,、“個(gè)人言論自由”這些名詞時(shí)常出現(xiàn)在我們的耳畔與意識(shí)之中,，卻未能和它們有過(guò)“親密接觸”。這不禁使我聯(lián)想到現(xiàn)在的許多政府職能部門(mén),、媒體本營(yíng)為百姓說(shuō)話,，反映民聲，傳遞民怨,，卻因“言論自由”“人身自由”等個(gè)性突出的事物而受高壓限制而淪為某些利益集團(tuán)的喉舌,，使我深感悲哀。我相信很多人在中國(guó)這種用“民主” “自由”等美麗外包裝下的強(qiáng)權(quán)政治之下,，“啞巴吃黃連”有苦說(shuō)不出的情況之下,，整個(gè)中國(guó)社會(huì)乃至“天朝”的每一個(gè)臣民們都會(huì)是一顆隨時(shí)爆炸的定時(shí)炸彈。

《挪威的森林》中的男主人公渡邊君,，一個(gè)毫不起眼的小人物以他的堅(jiān)忍與執(zhí)著在那個(gè)光怪陸離,，喧囂浮華的塵世中平靜地守護(hù)著直子窗口的微小光亮，或許對(duì)于他來(lái)說(shuō)這是在殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中唯一的精神寄托,。

而再這紛繁多變的世界里,，哪里才是能使我心靈得以憩息的樂(lè)土呢?

2018挪威的森林讀書(shū)筆記（2） |

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先前并未看過(guò)村上的任何一本書(shū)，久聞其名,，但是卻不聞其聲,。倒也自然，天下的書(shū)好似汪洋,，哪有看盡呢,。暑假期間,，憑著在學(xué)校圖書(shū)館借到的《挪威的森林》,，好歹不至于完全荒廢，閱讀了這樣的一本好書(shū),。

這是一部傷感,，又有痛苦，百分之百的戀愛(ài)小說(shuō)。小說(shuō)主人公渡邊展開(kāi)他同兩個(gè)女孩間的愛(ài)情糾葛,。渡邊的第一個(gè)戀人直子原是他高中要好同學(xué)木月的女友,，后來(lái)木月自殺了。一年后渡邊同直子不期而遇并開(kāi)始交往,。此時(shí)的直子已變得嫻靜靦腆,，美麗晶瑩的眸子里不時(shí)掠過(guò)一絲難以捕捉的陰翳。兩人只是日復(fù)一日地在落葉飄零的東京街頭漫無(wú)目標(biāo)地或前或后或并肩行走不止,。直子20歲生日的晚上兩人發(fā)生了性關(guān)系,，不料第二天直子便不知去向。幾個(gè)月后直子來(lái)信說(shuō)她住進(jìn)一家遠(yuǎn)在深山里的精神療養(yǎng)院,。渡邊前去探望時(shí)發(fā)現(xiàn)直子開(kāi)始帶有成熟女性的豐腴與嬌美,。晚間兩人雖同處一室，但渡邊約束了自己,，分手前表示永遠(yuǎn)等待直子,。返校不久，由于一次偶然相遇,，渡邊開(kāi)始與低年級(jí)的綠子交往,。綠子同內(nèi)向的直子截然相反，“簡(jiǎn)直就像迎著春天的晨光蹦跳到世界上來(lái)的一頭小鹿”,。這期間,，渡邊內(nèi)心十分苦悶彷徨。一方面念念不忘直子纏綿的病情與柔情,，一方面又難以抗拒綠子大膽的表白和迷人的活力,。不久傳來(lái)直子自殺的噩耗，渡邊失魂魄地四處徒步旅行,。最后,，在直子同房病友玲子的鼓勵(lì)下，開(kāi)始摸索此后的人生,。

讀到小說(shuō)《挪威的森林》,，就有一種被噬住的感覺(jué)。村上的語(yǔ)言不顯華麗,，但是卻有十分有味道,。一言一語(yǔ)之間的縫隙透漏著一種殘酷的真實(shí)，讓讀者不得不信,，又不愿相信,。村上熟練的運(yùn)用某種感情上的轉(zhuǎn)換，把時(shí)空,，空間與人物表現(xiàn)的自然而真實(shí),。其中的時(shí)代背景大概是二戰(zhàn)投降十年后的日本,，涉及到一些歷史上的問(wèn)題，也并不避諱,，甚至巧妙的運(yùn)用主人公之口,，蔑視了在此時(shí)代背景下的事件。

于直面生活,，鄙視虛偽,，細(xì)心照顧病重的老爸之余也會(huì)不管旁人的假惺惺能大口吃飯放心玩樂(lè);她也率真得毫不遮掩自己對(duì)性的好奇以及認(rèn)識(shí)后對(duì)性的平和態(tài)度;她也可以戲虐自己在別人心里的形象，結(jié)果是變得很不在乎,。她要的都是很純粹的東西,，純粹得沒(méi)有一點(diǎn)雜跡，純粹得別人給她的雜跡也能一股腦的扔到九霄云外,。當(dāng)然,，作為一個(gè)小女孩，她也有扭捏害羞的時(shí)候,，但這種害羞扭捏,，卻為綠子這個(gè)看象是女強(qiáng)人的小女孩增添了幾分可愛(ài)可親，讓人敬佩之余又樂(lè)于親近,。

直子跟木月都是同一類人,，用心理學(xué)術(shù)語(yǔ)稱做“完美主義人格障礙患者”。村上對(duì)他們完美主義的表現(xiàn)描寫(xiě)得相當(dāng)?shù)募?xì)致,，幾乎可以當(dāng)成是心理學(xué)教學(xué)案例來(lái)看,。很具體的行為如系鞋帶，說(shuō)話,，寫(xiě)信,，交朋友，做事情(就直子來(lái)說(shuō),，連臨死前也只是惦記把她那漂亮的衣服留給玲子而不是交代其他)從這些很具體的細(xì)節(jié)上,，我們都可以看到他們的完美主義傾向。這種類型的人事事盡力追求完美,，行為通常會(huì)帶有強(qiáng)迫的性質(zhì),，強(qiáng)迫自己去追求完美，在這個(gè)過(guò)程里,，達(dá)到目的固然好,，但當(dāng)達(dá)不到的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生足以讓自己毀滅的緊張焦慮,。木月跟直子都達(dá)不到目的,，也不曉得怎么去排遣他們的焦慮無(wú)助，結(jié)果他們的強(qiáng)迫使他們走上了自我毀滅的道路,，木月因?yàn)樵趹偃松砩虾托纳隙嫉貌坏剿X(jué)得應(yīng)有的地位或感覺(jué)而自盡,。直子強(qiáng)迫得更厲害，甚至連說(shuō)話跟寫(xiě)信都扭曲了,，而達(dá)不到她自己要求的時(shí)候也更多了,，一達(dá)不到要求，心里越緊張,，就越強(qiáng)迫自己做好,，結(jié)果卻越做越糟糕，到后來(lái)也只能選擇了跟她姐姐(另一個(gè)完美主義者)一樣的結(jié)束方式——自殺,。這個(gè)世界,，在完美主義者看來(lái)都會(huì)是：太糟了。而自我毀滅,，是他們唯一能做的最后一件追求完美的事情,。直子跟木月都是不幸的，不幸的養(yǎng)成了這么一種人格,，更不幸的是,，直子碰到的是一群破醫(yī)生。

另外一個(gè)寫(xiě)得比較詳細(xì)的人是玲子,，算是半個(gè)陽(yáng)光人物,。因?yàn)閺牧嶙拥那鞍攵稳松?jīng)歷可以看到她或多或少的也有一定的心理障礙，但后半段的玲子,，卻是陽(yáng)光明媚的,，閃耀著智慧的可愛(ài)。前半段的玲子過(guò)于注重人們心里對(duì)她的形象,，心理承受能力很脆弱,，稍微的一點(diǎn)挫折就能擊倒這個(gè)原本聰明的孩子。而住在調(diào)理院的日子里,，目睹過(guò)形形式式的心理障礙者,，才明白自己的遭遇自己的創(chuàng)傷原來(lái)是多么的微不足道。在那里,，她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和助人,，并在這個(gè)過(guò)程里治好了自己的心病。玲子不幸而又幸運(yùn),，她及時(shí)的蘇醒過(guò)來(lái),，使自己以及后來(lái)并幫助渡邊回歸到正常的生活來(lái)。經(jīng)過(guò)創(chuàng)傷的磨練,，玲子身上散發(fā)著一股真正成熟,，真正坦然于世的風(fēng)韻，這時(shí)的玲子才是真正的可敬可親的,。

在這里面,，讀者既能看到一個(gè)活生生的心里無(wú)比糾結(jié)的直子,，并且有一個(gè)十分開(kāi)放活潑而堅(jiān)韌的綠子，一個(gè)聰明而自居的永澤等等人物,，而我,，這個(gè)第一人稱的存在，更是能把讀者深深的吸引到故事中,，使得每個(gè)讀者都能間接或者直接的代替主人公渡邊君的存在,，獨(dú)立的存在這個(gè)村上的故事中，與這些性格迥異的人們互相補(bǔ)充,，互相聯(lián)系,，實(shí)在對(duì)于讀者而言是一件十分有幸的事情。

2018挪威的森林讀書(shū)筆記（3） |

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提筆之際,，《挪威的森林》還置于我桌子的左邊,。最初趨使我去閱讀它，是它的不可忽視般的知名度,。名著名作,，大多都得經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，沉淀下來(lái)的,，十幾年二十幾年甚至更久遠(yuǎn)的時(shí)間里,，仍能被人所稱頌所推崇的作品必定有它的過(guò)人之處。

我不敢一口咬定《挪》是這樣的作品,，這因人而異,。之前，從未仔細(xì)閱讀外國(guó)作家的作品,，對(duì)于村上春樹(shù),，這本也只是第一本。大抵文化差異也在不同國(guó)家的作家寫(xiě)作風(fēng)格是體現(xiàn)得淋漓盡致了吧!說(shuō)實(shí)話,，是有些不習(xí)慣,。或許是閱讀面不廣的緣故罷!

那次跟羊在書(shū)店時(shí),，我指著《挪》問(wèn)她：“這本好不好看?大概講的是什么?”她貌似思索般(嘻嘻),，終究道不明。而雪敏也曾在看完后發(fā)出了疑問(wèn)：“想不透木月和直子為何要死?”這兩樣湊起來(lái)倒引起了我的興趣：當(dāng)初看《悲傷逆流成河》后,，我們(還有靜純)可是討論得相當(dāng)激烈呢!那本也有齊銘,、顧森湘、易遙等這人突兀的死亡,，但我們也抽絲剝繭地把其中緣由分析得透徹了呀!

《挪》是怎樣一本書(shū)呢?

并無(wú)生動(dòng)的情節(jié)引人入勝,，令你恨不得廢寢忘食地把它看完。并無(wú)大段的哲理

名言

這是簡(jiǎn)單的一篇回憶錄,。

如同常見(jiàn)的一段話：在某個(gè)地方某個(gè)時(shí)間,，你因?yàn)橐皇赘杌蚵啡说囊粋€(gè)仿佛熟悉的背影,，而想起了曾經(jīng)的某個(gè)人,。它活在你的回憶，或許不曾消失,，但在被生活推著走的時(shí)光里,，你卻有意無(wú)意地把它隱藏了。每個(gè)人大概都有這樣的經(jīng)歷吧!那段回憶,，曾是那么銘心刻骨,，當(dāng)時(shí)的你以為，那份感覺(jué)會(huì)一直鮮活不變地伴隨你以后的人生,，但它著實(shí)經(jīng)不起歲月的磨蝕,。唯有在某一個(gè)瞬間，一個(gè)類似的場(chǎng)景喚醒了你的記憶,。如同,，渡邊君在時(shí)隔十八個(gè)春秋后，因一首《挪威的森林》樂(lè)曲而想起了記憶中那些模糊的人兒,。

“我想,，文章這種不完整的容器所能容納的，只能是不完整的記憶和不完整的意念,。并且發(fā)覺(jué),，關(guān)于直子的記憶愈是模糊，我才愈能更深入地理解她,?！薄蛇叀?/p>

回首往事,，總有一份新的領(lǐng)悟以及淡然的釋?xiě)?。猜不透的，在回憶里找到了答案?/p>

最初的三人行：渡邊,、木月,、直子。

木月是絕無(wú)僅有的朋友,。他是孤獨(dú)的,，三人的相處里,，他談吐自若，好不瀟灑,。但除此之外他卻無(wú)其他朋友,，獨(dú)自看書(shū)聽(tīng)音樂(lè)。這類人現(xiàn)實(shí)中還是有許多的,，方有在自我感覺(jué)安全的圈子里才可肆無(wú)忌憚地體驗(yàn)真正的自由和快樂(lè),。除此之外，處處設(shè)防,，怕受傷,。社會(huì)關(guān)系處理不好，親人關(guān)系也處理不好,。唯有與直子這個(gè)青梅竹馬的女朋友以及渡邊這個(gè)談得來(lái)的朋友相處時(shí),，才是活出自己的靈魂。

是否人死前都會(huì)有一段時(shí)間回光返照呢?前一秒還與你談笑風(fēng)生地打桌球,，轉(zhuǎn)眼便自行了斷在自家的車庫(kù),。沒(méi)有半句遺言。大抵總有他的原因,，讓他絕望到冰冷的原因,。

孤獨(dú)培養(yǎng)出了抑郁，抑郁繁衍出了死亡,。木月是個(gè)脆弱的人,。他反復(fù)游行于自信與自卑兩個(gè)端點(diǎn)。只有在直子面前他才敢真正顯示自己的脆弱,。反反復(fù)復(fù)地累了,，心里的痛苦愈積愈多，直到有一天,，承受不了了,，也許死才是一種解脫。

木月死后,，三人行成了兩人行,。渡邊和直子自然而然地走在了一起。渡邊愛(ài)直子,，很愛(ài)很愛(ài),。即使直子因木月的死受了打擊住進(jìn)了療養(yǎng)院，他仍表示會(huì)等到她康復(fù)那天,，然后一起生活,。

直子對(duì)渡邊君說(shuō)：“希望你能記住我，記住我曾這樣存在過(guò)?！?/p>

或許直子也曾試著,，去和渡邊在一起。但卻遲遲擺脫不了木月已逝去的陰影,。在沒(méi)有真愛(ài)的基礎(chǔ)上,，只會(huì)對(duì)渡邊不公平。

直子在死前也回光返照過(guò),。臨死前她選擇與玲子見(jiàn)面,，選擇燒毀渡邊寫(xiě)給她的所有信以及與他的所有回憶。大概也是在接受治療時(shí)承受太多太多的折磨,。其實(shí)她的病根本就治不好,。她與木月是與周邊的世界格格不入的兩個(gè)人，他們互相依靠,。渡邊是把他們同外部世界連接的鏈條,。他們嘗試過(guò)融入外界,，卻是失敗,。但直子比木月堅(jiān)強(qiáng)，她付出的努力要比木月多得多,。她不斷地懷疑自己,，不斷糾結(jié)不得解。她是最痛苦最可憐的人兒,。

玲子在直子與渡邊之間充當(dāng)另一連接鏈條,。在療養(yǎng)院里，玲子是直子唯一難得的知心朋友,，是她的依靠,。玲子本身也是歷經(jīng)坎坷，但她活得很自在,，因?yàn)樗诺孟?。面?duì)女學(xué)生的抹黑，她選擇容忍,，雖然心里也承擔(dān)這巨大的壓力,。當(dāng)承受的那發(fā)條斷了，她果斷地跟丈夫提出離婚,。直子死后,，她特意跑去找了渡邊，奉勸他不要忽略了身邊的幸福,，成熟起來(lái),，與綠子共創(chuàng)未來(lái)。對(duì)于音樂(lè)，她是難得的才女,。此外,，她講過(guò)一段話：“我已成為過(guò)去的人。你眼前存在的不過(guò)是我往日的記憶殘片,。我心目中最寶貴的東西早在很久以前就已壽終正寢,。我只是按照過(guò)去的記憶坐臥行止?！毙牡哪巢糠?，被扼殺了，不復(fù)存在了,。

綠子是個(gè)很有個(gè)性的人,，活潑調(diào)皮，也是孝順的孩子,。從朋友到戀人,，她和渡邊走過(guò)。明知渡邊心中永遠(yuǎn)把直子放在第一位,，仍不奢望什么,。但在渡邊因思念直子而滿腹心事時(shí)她也會(huì)調(diào)皮地吃醋：“你總是蜷縮在你自己的世界里，而我卻一個(gè)勁兒‘咚咚’敲門(mén),，一個(gè)勁兒叫你,。于是你稍稍抬一下眼皮，又即刻恢復(fù)原狀,?！睈?ài)情是何等捉弄人呀!沒(méi)在更早的時(shí)間遇上，于是成為不了他心中的“至愛(ài)”,，卻仍一心一意,，愿他感受得到，愿他快樂(lè),。祈盼他有一天回過(guò)頭來(lái),，可以對(duì)他說(shuō)一聲：“我一直都在呢?！?/p>

人的一生,，身邊的人來(lái)來(lái)往往，真正留步的有幾位?每個(gè)人都有自己病態(tài)的一面,，有他人無(wú)法理解的痛苦,。有些人能很輕易地把它忽視了，有些人卻被它束縛了,。小說(shuō)開(kāi)頭回憶直子時(shí),，提到一口井，埋在草叢里，特意找是找不到的,。人一旦不小心跌入,，就無(wú)可避免地要死亡，深得可怕!問(wèn)題是誰(shuí)也找不到那口井的具體位置,。木月與直子都遇上了那口井了,，或許，那也是一種解脫吧!總還會(huì)有人撞上的,，不可避免的,。唯剩太多的無(wú)奈太多的遺憾，化成風(fēng)吹散在草叢上,，留下一聲聲呢喃!

而活著的人呢?

直子死后,，渡邊開(kāi)始了一個(gè)月漫無(wú)目的的旅行。(我真想為其配上《葉子》這首歌!)最愛(ài)的人與自己陰陽(yáng)兩隔了,。在玲子的真心提醒后,，他突然醒悟，死的已經(jīng)死了,，活著的還在等待,，一直在等待。然而小說(shuō)最后一段卻耐人尋味,。他打了電話給綠子,。綠子用沉靜的聲音問(wèn)道：“你現(xiàn)在在哪里?”

我現(xiàn)在在哪里?

“我拿著話筒揚(yáng)起臉,，飛快地環(huán)視電話亭四周,。我現(xiàn)在在哪里?我不知道這里是哪里，全然摸不著頭腦,。這里究竟是哪里?目力所及,，無(wú)不是不知走去哪里的無(wú)數(shù)男男女女。我在哪里也不是場(chǎng)所的正中央,，不斷地呼喚著綠子,。”

“一聽(tīng)《挪威的森林》這首曲子,，我就時(shí)常悲哀到不行,。也不知為什么，我總是覺(jué)得似乎自己在茂密的森林中迷了路,。一個(gè)人孤單單的,，里面又冷，又黑,，又沒(méi)有一個(gè)人來(lái)救我,。”——直子曾對(duì)渡邊徹如是說(shuō)。

挪威的森林讀書(shū)筆記篇八

《雪人》是藝術(shù)水準(zhǔn)很高的一本圖畫(huà)書(shū),，也許也是很多家長(zhǎng)不會(huì)買(mǎi)的一本書(shū),，因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒教育太過(guò)強(qiáng)調(diào)識(shí)字，而這本書(shū)卻是一本無(wú)字書(shū),。

在閔行區(qū)圖書(shū)館做了兩次親子閱讀活動(dòng)以后,，發(fā)現(xiàn)兒童過(guò)早識(shí)字、脫離閱讀環(huán)境識(shí)字,，真是一個(gè)很大的問(wèn)題,。中班的孩子，竟然有人已經(jīng)認(rèn)得5,、6百個(gè)字,，平心而論真是好了不起?？墒且?yàn)檫^(guò)早地,、而且脫離閱讀環(huán)境的閱讀，就讓這件事情變得不那么美麗了,。舉例而言,，在講故事的活動(dòng)中，那些識(shí)字早的孩子,，一拿到書(shū)就開(kāi)始看字,，對(duì)于內(nèi)涵豐富的圖畫(huà)自然失去了關(guān)注，也喪失了看圖猜意的樂(lè)趣,，原來(lái)100分的樂(lè)趣好端端地打了五折,。識(shí)字并不急于一時(shí)半會(huì)兒，想一想,，我們的孩子總不可能是文盲吧?到了初中畢業(yè)的時(shí)候,，不管多差的學(xué)生，三五千個(gè)常用漢字總是能夠認(rèn)出來(lái)的吧?可是生活的樂(lè)趣卻不是每個(gè)人都能享受得了的,，習(xí)慣直接了當(dāng)從文本中獲得信息的人,，失去的是審視、揣測(cè),、解謎,、欣喜這些生活情趣的機(jī)會(huì)。

圖畫(huà)也是用來(lái)閱讀的,，閱讀是為了交流,，讀圖也是一種交流的能力，不信我們就來(lái)看看《雪人》這本無(wú)字書(shū),，在文字以外,，它是如何卓越地與我們進(jìn)行情感和經(jīng)驗(yàn)的交流的,。

《雪人》的故事本身并不那么新奇：原本堆在窗外的雪人忽然之間有了生命，和主人公小朋友一起玩耍,，然后在黎明到來(lái)的時(shí)候復(fù)又消失融化,。有什么比雪更能表現(xiàn)擁有時(shí)的快樂(lè)、和最終復(fù)又失去的痛楚呢?因?yàn)樗梢栽诠腆w和液體間轉(zhuǎn)化的特性,，讓雪人成了表現(xiàn)這一主題最好的題材--如同生活中的種.種無(wú)奈,，雪人的融化是無(wú)論如何也會(huì)發(fā)生的事實(shí)，這種無(wú)法避免的悲傷要比我們小時(shí)候看的《雪孩子》因?yàn)檠┖⒆由峒壕热硕У慕Y(jié)局,，更加接近生活的本真,，因而在主題立意上顯然更高一籌，在藝術(shù)深度上也更深一籌,。

再來(lái)看看故事的表現(xiàn),。作為圖畫(huà)書(shū)，《雪人》學(xué)習(xí)了電影的分鏡頭,，細(xì)膩地刻畫(huà)了24小時(shí)內(nèi)的167個(gè)動(dòng)作,。這些動(dòng)作，因?yàn)楸患?xì)細(xì)地分割開(kāi)來(lái),，成為一個(gè)又一個(gè)的細(xì)節(jié),，這些串聯(lián)在一起的細(xì)節(jié)擁有了強(qiáng)大的情感內(nèi)涵：在這些細(xì)節(jié)里面，孩子和雪人的快樂(lè)被我們內(nèi)化為自己的快樂(lè),，也因此,，當(dāng)最后一連串的動(dòng)作(即時(shí)間)在融化的雪人面前嘎然而止的時(shí)候，雖在意料之中,，但我們的情感還是如同受到了突然地?cái)r截一樣,，無(wú)處宣泄，猛然地反撲進(jìn)我們的內(nèi)心,。

167個(gè)動(dòng)作連在一起就好象是讓我們看了完整的一幕電影,，但是又具備了電影所沒(méi)有的功能：電影的情節(jié)隨著時(shí)間的流逝而流逝，而圖畫(huà)書(shū)中的情節(jié),，卻永遠(yuǎn)地固定在書(shū)頁(yè)之間，任你在時(shí)間中穿梭,、回望,。快樂(lè)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而改變,，可無(wú)論結(jié)局如何,，我們經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)又永遠(yuǎn)停駐在時(shí)間中，并不因?yàn)闀r(shí)間本身的改變而改變,，也許圖畫(huà)書(shū)是最適于表現(xiàn)這樣主題的文學(xué)體裁,，《雪人》將這種優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致,。

挪威的森林讀書(shū)筆記篇九

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：”世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離,，而是我站在你面前,，你不知道我愛(ài)你?！岸裉煳蚁胝f(shuō)的是：”世界上最遠(yuǎn)的距離,，不是生與死的距離，而是你在我心里,，我在你心里,，去不能回去看看你?！?，不知道是有多久了，有一種思念一直揮之不去,。

很多人在談到最遠(yuǎn)的距離時(shí),，都會(huì)說(shuō)一些情情愛(ài)愛(ài)，對(duì)于一名高一的新生,，還在艱苦求學(xué)的我,，不配談愛(ài)情。還記得很久以前,，媽媽總還是對(duì)我說(shuō),，你要好好讀書(shū)，等你工作了,，有工資了,，我們就能歇歇了，不用像現(xiàn)在這樣辛苦,，不用再讓人瞧不起,，也不用天天拼命的賺錢(qián)。兒時(shí)媽媽的話語(yǔ)總是時(shí)不時(shí)的再我耳邊回蕩,，高中的校園不在像初中那樣吵鬧,，只有球場(chǎng)上籃球撞擊籃板的聲音和隔壁班的讀書(shū)聲，恰恰是在這樣的一個(gè)氛圍中,，媽媽佝僂的身影有浮現(xiàn)在我眼前,。

我是一個(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小家境不好,，自己的學(xué)習(xí)也一般般,，不是最差的，也不是最好的,，總之就是可有可無(wú)的那種,。我的媽媽,，一位標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村婦女，沒(méi)上過(guò)一天學(xué),，大字不識(shí)一個(gè),，一種地為生，平時(shí)做點(diǎn)小生意賺錢(qián)供我上學(xué),。我家5口人,，我是老大，還有兩個(gè)弟弟,。小時(shí)候,，生活總會(huì)很愉快，每天玩了吃,，吃了玩,，無(wú)憂無(wú)慮。隨著年齡的增長(zhǎng),，年級(jí)的逐漸往上蹭,，我們也面臨了許多的選擇。還記得我上初一那年,，二弟四年級(jí),，小弟一年級(jí)，由于當(dāng)?shù)亟虒W(xué)質(zhì)量不好,，爸媽的選擇是讓我奔走他鄉(xiāng),，正是這樣的一個(gè)決定，十三歲的我踏上了旅途,，從此無(wú)止境,。

我當(dāng)時(shí)是爸媽托人幫我找了一所省外的學(xué)校，離家二百多公里,，只有假期才能回家,，平時(shí)都是待在學(xué)校。三年的初中,，我嘗盡了酸甜苦辣,，許多的心酸，不與別人說(shuō),，可這都不算什么,，讓我深夜淚流不止的卻是思念。初中三年的改造,，我確實(shí)有了很大的變化，在去年的中考中,，我也取得了我滿意的成績(jī),，也讀了我最想上的高中,。有人說(shuō)：”他鄉(xiāng)容不下靈魂，家鄉(xiāng)容不下肉身,?！皬倪x擇讀書(shū)之路的那一天，從背井離鄉(xiāng)的那一刻,，注定了世界上最遠(yuǎn)的距離,，你在我心里，我在你心里,，我們卻不能時(shí)刻相見(jiàn),。

還記得開(kāi)學(xué)離開(kāi)家的那一天，媽媽為我煮了7個(gè)熱乎乎的雞蛋,，我放在書(shū)包里一直舍不得吃,，害怕他鄉(xiāng)沒(méi)有媽媽的味道，害怕再見(jiàn)之日,，她的額頭又多幾許鄒文,，鬢發(fā)如雪。也許有那么一天,，我們直接不在有離別,。

挪威的森林讀書(shū)筆記篇十

文中的主人公紫嵐為完成丈夫的遺愿，違背了狼族千百年的行為習(xí)慣,，硬是要不惜代價(jià)的把自己的親生骨肉訓(xùn)練成“超狼”,，可天不隨狼愿，它所幸存的四只小公狼相繼死去,，最后她只得把希望全部寄托在自己的狼孫身上,，在她生命的尾聲，她為了讓自己的狼孫不再受威脅,，成為尕瑪爾草原的狼王,，與天空中唯一的恐怖——金雕同歸于盡了。

紫嵐面對(duì)一次又一次的挫折,、失敗,，沒(méi)有絲毫的退縮，前進(jìn)的步伐反而更加堅(jiān)定,，在這巨大力量的背后所支撐的僅僅是他對(duì)丈夫黑桑的一個(gè)承諾,。

不論是人，還是動(dòng)物,，感情都是如金子般硬的,，不論是兇殘的虎豹，還是貪婪的狼熊,，在親情面前總會(huì)低頭,。紫嵐,，或許她在千萬(wàn)狼群中如滄海一粟，但是她用她的行動(dòng),、她的思想,，詮釋了一位慈母的形象。

母狼紫嵐用一種獨(dú)特的母愛(ài),，盡管有一些偏見(jiàn),，但作為一只心靈被權(quán)力極度扭曲的狼，作為一只承擔(dān)著丈夫生前遺愿的狼,，她必須這么做,，她也只能這么做。

不管是狼,，還是人,，都是在譜寫(xiě)母愛(ài)的篇章。

挪威的森林讀書(shū)筆記篇十一

今日和女兒一齊去看了一部暖心電影：《心靈奇旅》,。

故事是這樣的：一個(gè)人到中年的爵士樂(lè)鋼琴手,，一邊在中學(xué)當(dāng)兼職音樂(lè)教師，一邊努力追求自我的音樂(lè)夢(mèng)想,。有一天,，他最終等來(lái)了與一個(gè)著名爵士樂(lè)手同臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，可是他卻在演出前夕意外去世了,。他帶著內(nèi)心的不甘偷渡回了人間,，順便還帶了一個(gè)覺(jué)得人生沒(méi)有意義、所以不甘心投胎的小孩靈魂,，重新看他因?yàn)閳?zhí)著于夢(mèng)想沒(méi)來(lái)得及看的世界,，尋找新的人生意義。

電影很好看,，我和女兒看到最終都淚如泉涌,，都表示被治愈，跟大家分享一下我的幾個(gè)感想,。

富足

我們生活的時(shí)代,，有很多東西被定義為稀缺品。比如財(cái)富,、名聲,、社會(huì)地位、美貌……稀缺品本身當(dāng)然好,，可是有時(shí)候,，是否擁有這些稀缺品，會(huì)變成了衡量一個(gè)人人生是否成功的標(biāo)志。似乎僅有獲得這些,，你的人生才算開(kāi)始,。否則你就一向處于某種匱乏當(dāng)中,，為獲得那些稀缺品做準(zhǔn)備,。而這個(gè)電影討論的稀缺品是異常的，它討論的是夢(mèng)想,。

主人公渴望的不是一般的功名利祿,，是自我真正熱愛(ài)的爵士夢(mèng)想。他渴望的,，可是是一個(gè)能夠發(fā)揮自我才華的舞臺(tái),。如果是一般的電影，這應(yīng)當(dāng)就是故事的開(kāi)始了吧,，這足能夠成為一個(gè)勵(lì)志故事的開(kāi)始,。

可是，這個(gè)電影卻不是讓你勵(lì)志實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的,！

這個(gè)電影說(shuō)的是,，有時(shí)候追逐夢(mèng)想會(huì)迷失了自我，它遮蔽了我們所擁有的另一種富足——活著,。

“活著”這種富足,，因?yàn)槠綍r(shí)太習(xí)以為常，不容易意識(shí)到,。有時(shí)候,，你非要經(jīng)歷了一些事，才會(huì)有發(fā)現(xiàn)它的眼光,。電影的主人公,，是怎樣意識(shí)到“活著”是一種富足呢？他在以為夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)的前夕,，“啪唧”一聲掉進(jìn)了下水道,，掉到了死亡的虛空里。最開(kāi)始他想重回人間,，心心念念想的還是他的演出,，而重新發(fā)現(xiàn)世界，靠的是跟他一齊偷渡來(lái)的那個(gè)原本對(duì)人間沒(méi)興趣的小靈魂,。

原先,，這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)都隱藏在日常的小細(xì)節(jié)里：香噴噴的披薩餅，藍(lán)藍(lán)的天空,，每一片樹(shù)葉,，社區(qū)的朋友，母親的支持，學(xué)生的信任……只是因?yàn)閴?mèng)想實(shí)在太大,，才看不見(jiàn)這些小事,。

夢(mèng)想沒(méi)有完成當(dāng)然會(huì)有遺憾?？墒撬械倪z憾都有一個(gè)大前提：活著的這種富足,。就像所有的目標(biāo)，都應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一于"好好活著"這個(gè)大目標(biāo)下一樣,。

生命,，才是最大的稀缺品。

如果你還能聞花香,，嘗美味,，聽(tīng)音樂(lè)，能和家人朋友交談,，能經(jīng)過(guò)感受我們所生活的世界而感受這種存在,，那你就生活在富足里。

夢(mèng)想

那么,，人應(yīng)不應(yīng)當(dāng)有夢(mèng)想呢,？電影傳達(dá)給我的：有沒(méi)有夢(mèng)想，都是一種活法,。如果別人有,，你就覺(jué)得要有，這樣的夢(mèng)想通常也不是你的,。

擁有夢(mèng)想的好處是,，它幫你確定什么重要，什么值得,，什么此刻要做,，什么能夠等等。

而擁有夢(mèng)想的壞處是,，當(dāng)你這么生活時(shí),，有時(shí)候夢(mèng)想會(huì)蒙蔽你的雙眼，它會(huì)讓你帶有偏見(jiàn)的看待當(dāng)前的生活,。在夢(mèng)想尚未達(dá)成的時(shí)候,，你可能會(huì)覺(jué)得此刻的生活實(shí)在太不值一提了。所以,，你會(huì)厭惡和否定此刻的生活,，并所以失去跟生活的心的聯(lián)系。

電影里那個(gè)受人歡迎的理發(fā)師倒是給了一個(gè)答案,。他說(shuō)他年輕時(shí)候的夢(mèng)想是當(dāng)獸醫(yī),，之后就當(dāng)了理發(fā)師,，原因是"當(dāng)獸醫(yī)的培訓(xùn)費(fèi)比理發(fā)師貴太多了"?？墒钱?dāng)有人要同情他時(shí),，他卻說(shuō)："那也不能這么說(shuō)，我此刻也很好,。"——他的手藝很精湛,，對(duì)顧客很熱情，也喜歡此刻的工作,，很多人都喜歡他,。

這不是大多數(shù)人的現(xiàn)狀嗎？沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人,，在現(xiàn)實(shí)的生活里，找到了新的意義,。這些意義也許沒(méi)有夢(mèng)想那么宏大,，甚至不值言說(shuō)，可就是有種生活的熱情在,，這就是生命豐盛的證據(jù)啊,。

其實(shí)針對(duì)這一點(diǎn)，我在半年前也有過(guò)一次深深的思考,。一個(gè)很要好的朋友是一家驢肉火燒店的老板,，常年四點(diǎn)起床，生火打火燒,，進(jìn)菜,，準(zhǔn)備一天的生意，辛苦是不言而喻的,。其實(shí)他在上學(xué)的時(shí)候一向是一個(gè)尖子生,，當(dāng)年考高中也是考上了的，只是因?yàn)榧依锾F了,，沒(méi)有繼續(xù)學(xué)業(yè),。大家可能會(huì)覺(jué)得：真可惜，如果上學(xué)就是截然不一樣的生活,，可朋友卻失去了,。可是,，當(dāng)我看著朋友樂(lè)呵呵的切肉,，樂(lè)呵呵的與顧客交談的時(shí)候，我忽然覺(jué)得人生的每一條道路都是豐盈的,，每一條道路上的風(fēng)景都是獨(dú)一無(wú)二的,，都值得去用心體會(huì),。我們不能用自我的價(jià)值觀去衡量別人的成功與否。沒(méi)考上學(xué)怎樣了,？沒(méi)有正式工作又如何,？這些都無(wú)法阻止我們歡樂(lè)的生活。朋友這20多年的經(jīng)歷也是他的人生呀,，他努力了,，他很歡樂(lè)，他經(jīng)過(guò)雙手養(yǎng)活了自我,，就夠了,。人生本就沒(méi)有所謂的成功。

所以,，就像那個(gè)理發(fā),，夢(mèng)想不夢(mèng)想的，人還是能夠活得高興一點(diǎn),。

迷失

電影里有這樣一段,，在生命的荒漠里，有很多因?yàn)槭ジ穆?lián)結(jié)而迷失的靈魂,?；哪纳峡眨€有很多神游的靈魂,，是人們?cè)谖镂覂赏木辰缰蝎@得的神游體驗(yàn),。電影里說(shuō)：心流和心魔其實(shí)很像，那些迷失的人和神游的人也很像,，只可是迷失的人太執(zhí)著了,。

專注和熱愛(ài)某件事，能創(chuàng)造心流,；可是必須要達(dá)成某件事,，就會(huì)變成心魔。心流能讓我們更好地體會(huì)自我活著,。而心魔卻會(huì)抹掉目的以外的東西,，把人變成實(shí)現(xiàn)目的的工具。

這十分像我們現(xiàn)代人,，我們總是說(shuō)要有夢(mèng)想,，要制定目標(biāo)。為了達(dá)成自我的目標(biāo)忽略了陽(yáng)光,、美食,、親情，忽略了活著,。電影中描述了一個(gè)基金經(jīng)理,，為了完成工作目標(biāo)而著了魔,，當(dāng)他幡然醒悟的那一刻，他扔掉了電腦,，回歸了自我,。

還有一種迷失：有時(shí)候，太多的人告訴你該這樣該那樣,，這些外在的聲音會(huì)變成我們內(nèi)心的聲音,。如果你不去這樣做，就覺(jué)得自我不配活了,。

也許,，真的有很多事需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和同意。但活著,，不需要任何人的允許,。你在，你就活著,。你的生命不是別人給的,，是上天賦予的。你的每一份感受,，就是你活著的證據(jù)。

生活

歷經(jīng)波折,，主人公最終迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一晚,，那晚的演出完美極了。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的感覺(jué)怎樣樣呢,？從舞廳出來(lái),，他說(shuō)：“為這一天我等了一輩子，我以為我會(huì)有所不一樣,；可是我發(fā)現(xiàn),，它和以往沒(méi)什么不一樣?！?/p>

接下來(lái)的這段臺(tái)詞實(shí)在太精彩了,。

著名的爵士樂(lè)手給他講了一個(gè)故事：

有一條小魚(yú)游到一條老魚(yú)旁邊說(shuō)：“我要找到它們稱之為海洋的東西?！?/p>

“海洋,？”老魚(yú)問(wèn)，“你此刻就在海洋里??！”

“這兒？”小魚(yú)說(shuō),，“這兒是水,，我想要的是海洋,！”

其實(shí)，生命,，就是我們所在的大海,。無(wú)論我們有沒(méi)有目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)有沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，都不要否定“大?！薄?/p>

所以,，生命是你的,，不需要?jiǎng)e人評(píng)價(jià)。

你的生活,，就是你最大的成就,。

所以，請(qǐng)好好過(guò)它,。

挪威的森林讀書(shū)筆記篇十二

最近兩天,，看了村上春樹(shù)的小說(shuō)《挪威的森林》，感覺(jué)還不錯(cuò),。

摘錄：

1,、沒(méi)有人喜歡孤獨(dú)，只是不愿失望,；

2,、做自己該做的，而不是做自己想做的,；

3,、死不是生的對(duì)立，而是它的一部分,；

4,、我不喜歡被任何東西牽制住,；

5,、死不是生的對(duì)等，而是潛伏在我們的生之中,；

6,、我們活著，同時(shí)在孕育死亡,。

村上春樹(shù)的文章就是這么讓人突兀,，而且充溢著古典和浪漫，幽雅和恬靜,。

“周圍走過(guò)的人無(wú)不直盯盯地看著我們,，但我已不在顧忌,，我們是在活著，我們必須考慮的事只能是如何活下去,?！币苍S痛會(huì)讓人不能自己，當(dāng)新的事物出現(xiàn),，你不該為過(guò)去感傷,，應(yīng)該去面對(duì)新的生活。人生,，不能一味沉浸在瀕臨絕望的海洋中,，應(yīng)該試著去發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上你想象得到的那個(gè)遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)來(lái)得糟糕,。死的價(jià)值正是提醒我們沖破思想的囚籠,，邁向幸福的動(dòng)力。畢竟就像文章主人公說(shuō)的,，無(wú)論怎樣的哲理,，怎樣的真誠(chéng)，怎樣的柔情,，也無(wú)以排遣這種悲哀,。我們唯一能做到的，就是從這片悲哀中掙脫出來(lái),，并從中領(lǐng)悟到某種哲學(xué),。

完美不是在風(fēng)平浪靜的海面上行駛的船，而是暴風(fēng)雨過(guò)后灑在甲板上眩目的陽(yáng)光,，完美不是來(lái)自由我們對(duì)它的執(zhí)著追求，而是源于勇于面對(duì)磨難的堅(jiān)強(qiáng)的心,。

挪威的森林讀書(shū)筆記篇十三

前一段看村上的挪威的森林,，又見(jiàn)這種淡淡哀怨的筆調(diào)。

說(shuō)起來(lái)是那天吃飯時(shí),，朋友推薦的,。惠惠同學(xué)說(shuō)看了以后幾個(gè)禮拜才恢復(fù)起來(lái),，鬼鬼地笑著問(wèn)我要不要看,。其實(shí)我無(wú)所，反而恰恰喜歡這種憂郁壓抑的文學(xué),。

記得大四那會(huì)突然愛(ài)上了日本的文學(xué),，喜歡上了川端的絢爛的憂郁，喜歡上了村上平淡的華麗,。曾經(jīng)有一個(gè)禮拜,，天天蹲在校圖書(shū)館二樓,，就為了那本很沖擊倫理的櫻花。

然而一直卻也很迷戀這種憂郁和晦澀,。很多人都說(shuō)這是源于日本人高度strain的生活,。但我卻也不敢完全茍同，或許這是很重要的原因之一,，但生活壓力哪里都有,，只要有競(jìng)爭(zhēng)哪里都免不了壓力，只是不同社會(huì)采用不同的發(fā)泄方式罷了,。只是日本的人們更愿意用文學(xué)和藝術(shù)去傳播這種情緒,，而且他們也很成功，就像貞子的錄影帶,，的確如其所愿地波及到了至少整個(gè)亞洲,。而日本的文學(xué)家們用文字打動(dòng)了全世界的讀者，去傳播主人公的心情罷了,。

且說(shuō)說(shuō)這書(shū)吧,。

雖然只是剛翻開(kāi)扉頁(yè)看了幾張，卻已經(jīng)忍不住被村上的文字吸引住了,。說(shuō)那景那情躍然紙上,，委實(shí)不過(guò)分。那些你在生活中或許有過(guò)或沒(méi)有過(guò)的心情,，在這里被華麗麗地放大,、再放大。也許這就是大師的文筆吧,，油然敬佩啊,。很想努力地記住幾句，卻發(fā)現(xiàn)怎樣回憶都變味了,，仿佛只有在那一刻最貼切,。

寫(xiě)在這里，算是給好友推薦啦,。