“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

崗位社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

xx智障人士xx家園創(chuàng)建于xx年,，是一個(gè)年輕的ngo,，但是經(jīng)過兩年的發(fā)展，家園已經(jīng)取得了讓人可喜的成績(jī),。家園主要是為弱智若能人士提供服務(wù),。作為一個(gè)年輕的民辦的非盈利機(jī)構(gòu)，她沒有像慧靈和拉拉手那樣的名氣,，所以也就沒有能獲得像她們那樣多的外界資助,，這使得xx家園在發(fā)展過程中，比自上而下的ngo機(jī)構(gòu)成長(zhǎng)的更為艱辛,。家園里吸收了不同年齡,，不同性別的智障若能人士，并形成了托管,，教育,，培訓(xùn)等的綜合服務(wù)形成了比較合理的服務(wù)模式。xx智障人士xx家園是在政府有關(guān)部門的資助和注冊(cè)備案的民間非營利性志愿服務(wù)機(jī)構(gòu),，主要以下面幾個(gè)服務(wù)為中心，對(duì)智障人士提供服務(wù)：

1.弱智成人托管

為18歲以上中重度弱智成人提供看護(hù)服務(wù),，設(shè)置模擬工作空間和家庭環(huán)境,，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活自理和家居技能。若學(xué)生日后的生活自理能力衰退或喪失,，機(jī)構(gòu)則為他們提供護(hù)理服務(wù),。

2.弱智青年職業(yè)訓(xùn)練

為15-25歲的輕度弱智青年提供勞動(dòng)技能訓(xùn)練,，授以生活技能及規(guī)范的操作技能，培養(yǎng)其良好的工作習(xí)慣和社會(huì)就業(yè)適應(yīng)能力,，并積極推薦就業(yè),。是他們以后能夠有機(jī)會(huì)真正地融入到正常人的生活當(dāng)中。

3.學(xué)齡兒童教育

為4-12歲的輕中度弱智,、弱能兒童提供教育訓(xùn)練及住宿服務(wù),，選用適合于他們的教材經(jīng)行學(xué)齡教育，并且更具孩子具體情況進(jìn)行階段學(xué)習(xí),。

4. 自閉癥兒童康復(fù)

為自閉癥兒童提供心理輔導(dǎo),、語言和感知訓(xùn)練以及行為糾正等系列康復(fù)服務(wù)，根據(jù)學(xué)童的個(gè)別差異,，專設(shè)個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃,，進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。

做智障人士的專業(yè)社工就必須首先了解智障許多相關(guān)情況,，在實(shí)習(xí)之前雖然對(duì)其有一定的了解,，但是在實(shí)習(xí)的過程中，我是還對(duì)智障情況加強(qiáng)了了解,。下面介紹一下智力障礙的定義,、分類及成因

1.定義

智力障礙是指腦部功能發(fā)展緩慢或不能如常完全發(fā)展，使學(xué)習(xí)及社會(huì)適應(yīng)能力受到限制或遇上困難,，不及常人,。發(fā)展遲緩的情況早在嬰兒或兒童期間可察覺得到，不似一般疾病或精神病的突發(fā)性,。一般發(fā)生在18歲之前,。智障是永久的缺陷，既不是疾病,，也不是精神病,，不是藥物可以治愈的。但智障人士可以經(jīng)過訓(xùn)練而發(fā)展其有限的潛能,，增加其獨(dú)立及正常生活的能力,。

2.智力障礙程度的分類（現(xiàn)時(shí)一般是根據(jù)智商程度作出以下分類）

類型

智商程度、重度,、中度,、輕度

數(shù)值、<25,、25-49,、50-69

（現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)智障人士的服務(wù)分為：0-6歲的學(xué)前教育，6-16歲的特殊教育以及16歲以上智障人士的成人服務(wù),。）

3.智力障礙的成因

引致智障的成因很多,，主要可分為先天及后天因素兩大類：

①先天因素,。染色體不正常，如唐氏綜合癥,，就是染色體比正常多了一條,；遺傳因子結(jié)合出現(xiàn)問題；新陳代謝系統(tǒng)出現(xiàn)問題,。

②后天因素,。懷孕期間，母親在懷孕期間患?。ㄈ绲聡r疹,，糖尿病）,、錯(cuò)服藥物,、營養(yǎng)不足、酗酒或x光輻射感染都可能是引致智障的成因,；生產(chǎn)期間,；早產(chǎn)、難產(chǎn),、嬰兒缺氧或體重不足等會(huì)引致腦部發(fā)育不良或受損,，造成智障,；嬰兒及幼童期間,，初生嬰兒抽筋、血糖過低,、病菌感染（如腦膜炎,、黃疸?。I養(yǎng)不良或意外令腦部受損,，都可引致智障,；成長(zhǎng)過程中，腦部外部受損以及缺氧,，高燒等都可以導(dǎo)致智障,。

由以上可以看出，我們要給智障人士的行為給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)及贊賞,。他們是一群特殊的群體,，社會(huì)應(yīng)該客觀及正確地認(rèn)識(shí)智障人士，接納他們,；對(duì)他們應(yīng)當(dāng)作一般人看待和尊重,；盡量提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增加其獨(dú)立性；給他們多一點(diǎn)耐性,，關(guān)懷和愛護(hù)。

我實(shí)習(xí)的地方位于xx市xx區(qū)xx路的xx家園,，即半封閉模式的訓(xùn)練中心,，里面有xx個(gè)學(xué)員，其中一名學(xué)員是腦癱,，年齡是xx歲,，其他就是自閉癥兒童和各種程度的弱智兒童及青少年。由于智力和能力的有限,，他們的學(xué)習(xí)持續(xù)性較短,，注意力不容易集中，而且通常記憶力較差,，應(yīng)用能力較低,，并伴有反復(fù)的不良行為。經(jīng)過實(shí)習(xí)這段時(shí)間的觀察,，我發(fā)覺他們大部分有以下癥狀：

1.不愿與人交往,。xx是一個(gè)典型的自閉癥兒童，不愿意用眼睛與人對(duì)視,，也逃避別人的目光,，缺乏用目光表達(dá)情感的能力。他不會(huì)主動(dòng)參與或是回避和老師以及小朋友的接觸,，他生活在自己的世界里,。他常常是用手扯自己的耳朵和摳鼻子，并且會(huì)放在自己的鼻子下聞,。他通常不愿意和別人交流,，只是喜歡每天靠在和他比較熟悉的xx的旁邊。

2.有語言障礙,。主要表現(xiàn)是不會(huì)運(yùn)用語言,，除稍微能說一些不太清晰的話語外，其他的話甚至是基本的詞匯都不會(huì)說,。范增輝也是一個(gè)自閉兒童,，據(jù)他親人說他三歲以前是會(huì)說話的，是一個(gè)正常的孩子,，三歲之后出現(xiàn)自閉現(xiàn)象一直到現(xiàn)在,。醫(yī)院對(duì)他做的腦部ct檢查也顯示著一切正常。但他自閉之后就開始不說話,，以致現(xiàn)在伴有嚴(yán)重的語言障礙,，主要表現(xiàn)就是基本上不會(huì)說話，只會(huì)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié)“媽“,。

3.缺乏自我意識(shí),。對(duì)一些手勢(shì)性,、姿勢(shì)性的語言全然沒有反應(yīng)，老師上課時(shí),，目光呆滯,，只是抬頭看著天花板。趁沒人時(shí)到處亂跑,，完全沒有方向感和安全意識(shí),。

4.有刻板行為。常常喜歡玩某一個(gè)玩具或是做某一個(gè)慣性動(dòng)作來表達(dá)自己的情感,。xx就是這種典型的狀態(tài),，他通常會(huì)發(fā)出像小孩子一樣的喃喃學(xué)語聲音，而且右手一直在向外甩手,，并且隔一會(huì)就會(huì)起身竄跳一下,。

5.依賴性較強(qiáng)。腦癱兒童,，很依賴陌生人,。只要?jiǎng)e人對(duì)她有友好的表現(xiàn)，她就會(huì)離不開他（她）,，且用力抱著別人并不停的笑,。家園里唯一的腦癱就是豆豆，她通常特別依賴人,，她會(huì)一直拉著別人的手不松開,，一直在笑，并且要來回的走動(dòng),，需要有人一直陪著她,。

家園里一共有x名工作人員，其中x名后勤,，x名老師,。工作人員上班時(shí)間是從早上8：30到下午5點(diǎn)，中午時(shí)間是在家園里和孩子們?cè)谝黄?，同吃同睡,。晚上則是由男女老師各一名值班（因?yàn)橛幸徊糠趾⒆邮羌乃薜模９ぷ魅绽锝o孩子們安排的課程有,，周末分享,，晨練，勞技,，美術(shù),，音樂，體能等室內(nèi)課程。當(dāng)然也有戶外活動(dòng),，周五下午會(huì)帶孩子們?nèi)ス珗@里玩,，他們可以玩排球，籃球,，羽毛球等,。他們生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境算是很不錯(cuò)的，雖然是沒有辦法和他們自己家里條件相比,，但已經(jīng)是實(shí)屬不易的了。我每天早上會(huì)基本上和他們同時(shí)起床,，和他們一起吃早餐,，而后會(huì)準(zhǔn)備好他們喝的水，然后就和他們一起等待其他學(xué)生的到來,。上午上課的時(shí)間時(shí),，我有時(shí)候會(huì)參與教學(xué)，更多的時(shí)間我是協(xié)助其他老是的上課,。中午12點(diǎn)會(huì)準(zhǔn)時(shí)吃飯,，然后會(huì)讓他們有一段運(yùn)動(dòng)消化的時(shí)間，到1點(diǎn)的時(shí)候就讓他們?nèi)ノ缧莸?。下午的課程會(huì)和上午安排的不一樣,，以免重復(fù)會(huì)很單調(diào)。晚上6點(diǎn)吃飯,，之后就會(huì)讓給他們看看電影或是視頻之類的休閑娛樂,。8：30到了就會(huì)照顧他們洗漱睡覺。我每天的工作基本流程基本上就是這樣的,。

開始的一周觀察時(shí)間,，我想對(duì)他們的心理及行為上去進(jìn)行觀察，但結(jié)果是我發(fā)現(xiàn)自己根本無法去真正的了解他們,。,，以我目前相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，我根本無法融入和理解他們的思想及行為,。對(duì)于他們,，更需要的是對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)能力。工作日內(nèi)我們教他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的知識(shí)和常識(shí),，帶他們?nèi)ス珗@散步,，兒童游樂場(chǎng)玩，其樂融融,，讓他們像正常兒童一樣享受生活,。家園里的張雨辰患有癲癇病，第一天來中午，就見他突然發(fā)生癲癇,。一般發(fā)生癲癇會(huì)讓人失去意識(shí),，且伴有痙攣、口吐白沫等癥狀,。如果解救不及時(shí),，可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。老師們趕緊用家長(zhǎng)帶來的藥給他服用,，以免發(fā)生不測(cè),。這是我第一次看見癲癇病人發(fā)作，現(xiàn)在想起來還是有點(diǎn)恐懼的,。家園里的老師真的是很辛苦,，而且面對(duì)這些隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生意想不到事情的孩子，精神壓力真的很大,，他們不但是值得被理解和敬佩的,，同時(shí)他們的工作應(yīng)該得到廣泛的幫助合作。

作為社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生,，我深深明白對(duì)待這些特殊群體時(shí),，首先要學(xué)會(huì)接納和富有愛心。他們是需要我們給予更多關(guān)愛的天使般孩子,。人的心靈都是在一個(gè)起點(diǎn)上的,，沒有優(yōu)劣，卑賤之分,。盡管他們?cè)谥橇蚴悄芰ι锨啡?，但是他們的心靈的絢爛美麗一點(diǎn)也不亞于正常人。你對(duì)他們的好,，他們都知道,。我所做的只是想讓他們感受到，他們和別的孩子一樣,，有很多人愛他們,，有很多人在關(guān)愛他們，幫助他們,，他們不孤單,。在家園里，我和他們吃住在一起,，用真心去對(duì)待他們,，盡管有時(shí)候也會(huì)大聲的呵斥他們的不良行為，但他們能明白,，老師不是故意要對(duì)他們這樣的,，確實(shí)是他們自己做錯(cuò)了事情,，老師才會(huì)這樣的。對(duì)他們好,，他們也會(huì)對(duì)你給予他們的方式來表達(dá)他們很喜歡你,。他們?cè)缟掀饋砗笠娢疫€沒有起床，會(huì)敲我的門,，叫聲“羅老師,，起床了！”有時(shí)候就連上課的時(shí)間也會(huì)望著我,、對(duì)我笑,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)特別的開心,，肯定自己他們知道我愛他們,。

有的時(shí)候正是因?yàn)檫@份隨他們的愛，讓我們這些作為老師的人看不到自己的位置,。我們需要做的是教會(huì)他們更多的需要學(xué)習(xí)的東西，而不是代替他們?nèi)プ?。我是個(gè)急性子,，有的時(shí)候看他們做一件事情很慢而且做不好的時(shí)候，我可能就會(huì)索性幫他們代勞去做,。但是后來晁老師告訴我不要那樣做,，讓他們自己學(xué)會(huì)做的時(shí)候，我自己才恍然后悔,。作為一個(gè)社工,，我太稚嫩了，感到很慚愧,，把自己的專業(yè)理念完全拋在腦后,。我真的不應(yīng)該去幫助他們做那些他們自己能學(xué)會(huì)的事情。以后見了他們不會(huì)系鞋帶,，衣服沒有穿好,，或是要喝水，我也只是站在那里,，給他們說該怎么做,，很少會(huì)再去動(dòng)手幫他們做好。需要讓他們自己意識(shí)到自己的事情應(yīng)該有他們自己來完成,，不能老是依靠和依賴別人來替他們把一些都做好,，他們終究是要靠自己的。

1.家園缺乏專職人員,，工作人員的專業(yè)文化素質(zhì)不高,，急需對(duì)她們進(jìn)行培訓(xùn)（x名老師中只有x老師和x老師是大專以上文憑）,。在工作中，她們表現(xiàn)得不夠?qū)I(yè),，對(duì)學(xué)員僅僅是提供安全服務(wù)與日常生活服務(wù),，缺乏人文關(guān)懷。非機(jī)構(gòu)工作人員的參與令工作關(guān)系復(fù)雜,。有時(shí)還有情緒問題及粗暴行為,，對(duì)學(xué)員的態(tài)度在外人眼中是看不過去的。比如,，對(duì)學(xué)生呵斥甚至是粗暴行為等,。

2.在工作態(tài)度上，有待改進(jìn),。通常外人對(duì)弱智人士不了解,，所以不免有些歧視，但工作人員對(duì)學(xué)員不應(yīng)該有那樣的想法,。工作時(shí)間課程安排需要嚴(yán)格執(zhí)行,，不是隨意的任由老師想起什么就做什么，通常有老師上課打發(fā)時(shí)間的這類事情,。民間組織工資低是她們工作不夠認(rèn)真甚至抱怨的主要原因之一,，其實(shí)從事福利事業(yè)，精神財(cái)富甚于物質(zhì)財(cái)富,。當(dāng)然,，她們的工作任務(wù)和心理壓力之重，也是應(yīng)該給予理解的,。

3.機(jī)構(gòu)缺乏監(jiān)督,。可能由于是獨(dú)立的民營ngo機(jī)構(gòu),，沒有監(jiān)督機(jī)構(gòu),，下面老師的工作不到位也沒人監(jiān)督，工作流程比較松散,。這也與我們國家民間組織的自律規(guī)范不到位有關(guān),。

4.工作人員需要更加默契。由于弱智兒童不是很好照顧,，工作量大,，所以工作人員之間應(yīng)該相互幫助，互相理解,。同時(shí),，不要認(rèn)為別人幫了忙，卻認(rèn)為是應(yīng)該的,，甚至想讓別人做更多的事,，應(yīng)該心懷感激之情,。老師之間不應(yīng)該是只管著給自己分配的幾個(gè)孩子或是只照顧自己拿了特護(hù)費(fèi)的孩子，其他孩子有麻煩或是事情時(shí)不予理睬,。大家都是本著一顆相同的愛心來到家園,，希望為這些不幸的孩子做些自己力所能及的事情。

5.在弱智兒童的教學(xué)上,，提倡用一幫一的方法,。因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力和能力不同，應(yīng)該針對(duì)于他們的個(gè)人情況來給他們安排學(xué)習(xí)課表,，而不是刻板的讓孩子上一樣的課程,，而不管孩子是否真的需要或是能否接受消化掉多學(xué)習(xí)的東西。有的時(shí)候個(gè)別輔導(dǎo)比較需要時(shí)間,，x位老師通常感到應(yīng)付不了名學(xué)員,。個(gè)別學(xué)員家長(zhǎng)甚至對(duì)他們的孩子有放棄的想法，認(rèn)為交了學(xué)費(fèi)把人交給機(jī)構(gòu)就不用管了,。這樣,，不免增加了工作人員的工作量與工作難度。而且,，機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)該經(jīng)常更換工作類型,，換一種環(huán)境就有不同的心情工作，以免自己的情緒問題影響工作,。

以上建議僅供參考，希望我的實(shí)習(xí)能給xx家園帶來一點(diǎn)益處,，并能使這些特殊特殊的孩子得到一點(diǎn)的益處,，是自己能夠發(fā)揮自己的一點(diǎn)能量。

一個(gè)月的實(shí)習(xí),，讓我看到了社會(huì)工作在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展之路很艱難坎坷的現(xiàn)實(shí),，也讓我重新思考了很多，使我以后更加有信心從事社會(huì)工作方面的事業(yè),。大家都知道,，社會(huì)工作專業(yè)在內(nèi)地發(fā)展的時(shí)間不長(zhǎng)，算是剛起步,。很多人仍然不能把義工,，志愿者和社工很好的區(qū)分開。只知道他們都很“熱心”,，很有“愛心”,，并且“愛好打不平”，不知道他們實(shí)質(zhì)上的區(qū)別,。其實(shí)義工只是社工的附屬,。社工的全稱是社會(huì)工作者,，不是業(yè)余的、隨機(jī)的做好事,，而是理性化,、組織化、職業(yè)化和專業(yè)化的助人自助,。社工們通常具有較豐富的專業(yè)知識(shí)與較高的素養(yǎng)涵養(yǎng),，使他們大大區(qū)別于居委會(huì)的大媽和一般的義工，志愿者,。由于社工的服務(wù)對(duì)象是社會(huì)上的低下和弱勢(shì)階層,。所以，他們的工作充滿了艱辛,。當(dāng)然,，苦與樂是相伴相生的。作為實(shí)習(xí)生,，更作為社工實(shí)習(xí)生,，此次的實(shí)習(xí)被當(dāng)作畢業(yè)實(shí)習(xí)所表現(xiàn)出來的不成熟，經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理論的不能很好運(yùn)用,，都讓我感到慚愧,，并且對(duì)于沒有給家園和孩子們帶來什么實(shí)質(zhì)性的作用感到很抱歉。以后,，我會(huì)更加勤奮學(xué)習(xí),，為將來中國的社會(huì)工作事業(yè)以盡綿力！

崗位社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

一轉(zhuǎn)眼實(shí)踐生活過去了,，除了回憶外,，它留給我更為寶貴的財(cái)富是自身價(jià)值的初步提高。我從中學(xué)到了很多關(guān)于做人,、做事,、做學(xué)問的能力。走入工作崗位后,，我才深刻地體會(huì)到了工作的艱辛和生存的不易,，才發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的淺薄和與人相處的方法的欠缺，由此帶來從未有過的緊迫感,?；仡櫿麄€(gè)實(shí)踐經(jīng)歷，我針對(duì)實(shí)踐方面的一些問題,，如實(shí)踐單位和崗位的具體情況,，實(shí)踐內(nèi)容及過程，以及實(shí)踐的收獲與體會(huì),，做了以下必要的總結(jié),。

（一）實(shí)踐單位的簡(jiǎn)介

xx文體用品商店是一家專門從事批發(fā),、零售各種日常文體、辦公用品的小型文體批發(fā)商店,。創(chuàng)店十余年來,，企業(yè)經(jīng)營者本著“勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)”的企業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度,，致力于提供優(yōu)質(zhì)商品和服務(wù),，受到了顧客和新老客戶的一致好評(píng)。

（二）實(shí)踐崗位的簡(jiǎn)介

實(shí)踐期間,，我主要在商店擔(dān)任的是出納崗位,，主要負(fù)責(zé)收取現(xiàn)金，完成收付手續(xù)和銀行結(jié)算業(yè)務(wù),；辦理銀行存款,、取款和轉(zhuǎn)帳結(jié)算業(yè)務(wù)；登記現(xiàn)金和銀行存款日記帳,，做到月結(jié)日清,，保證帳證相符、帳款相符,、帳帳相符,，發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)及時(shí)查清更正；審核報(bào)銷單據(jù),、發(fā)票等原始憑證,；妥善保管現(xiàn)金、有關(guān)印章,、空白支票和收據(jù),。

（三）實(shí)踐單位所面臨的問題及處理方案

（1）實(shí)踐單位所面臨的問題

文體批發(fā)一直被人認(rèn)為是高利潤(rùn)行業(yè)。但十年來,，從當(dāng)初的壟斷經(jīng)營，到現(xiàn)在行業(yè)性批發(fā)市場(chǎng)林立,、文具連鎖公司紛紛進(jìn)駐××,，整個(gè)市場(chǎng)格局已經(jīng)發(fā)生了很大改變。傳統(tǒng)小型文體批發(fā)商店面臨著更加激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),。一些大公司在采購的時(shí)候還是會(huì)到大型的文體批發(fā)市場(chǎng),，畢竟那里商品價(jià)格低、商品齊全,。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，如何才能穩(wěn)住腳、經(jīng)營好,，是小型文體商店經(jīng)營者需要面對(duì)的最為重要的問題,。

（2）處理方案

方案一,、兼做零售

鑒于小型批發(fā)商店很難和大型的專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)等進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，所以為了爭(zhēng)取客源,，除了大方向做批發(fā)外,，也需兼做零售。零售主要是針對(duì)附近xx路的中學(xué)生和小學(xué)生們,。即使每個(gè)月的文體零售銷量并不是特別大,，但是文體的單品毛利潤(rùn)相對(duì)批發(fā)要高出不少，所以利潤(rùn)空間有較大的彈性,。而如果批發(fā)的話,，文體店一般都會(huì)提供電話訂購以及免費(fèi)送貨服務(wù)。

方案二,、根據(jù)顧客進(jìn)貨定價(jià)

調(diào)研市場(chǎng)內(nèi)的幾家文體用品批發(fā)店鋪,，發(fā)現(xiàn)各家店中的文具和辦公用品都比較齊全，在產(chǎn)品上并沒有太大的區(qū)別,，關(guān)鍵的區(qū)別是產(chǎn)品價(jià)位的高低,。來我們店的顧客一般是些公司，他們來批發(fā)時(shí)看重質(zhì)地和外觀,，因此,，我們店鋪在進(jìn)貨的時(shí)候需要增強(qiáng)針對(duì)性，對(duì)于質(zhì)地和外觀這兩方面需要特別講究,。多數(shù)文體批發(fā)商店有固定的顧客群,，就可以根據(jù)顧客的喜好來進(jìn)貨。提高了產(chǎn)品的質(zhì)地和外觀,，從而可以適當(dāng)提高文體商品的價(jià)位,。

20xx年xx月，我看到了xx文體用品商店的招聘信息,。參加面試通過后,，來此商店實(shí)踐了一個(gè)月。

（一）實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作

來的第一天我對(duì)商店的一切都不了解,，在經(jīng)理的指導(dǎo)下,，我初步熟悉一下商店的基本情況。并安排給我一位師傅,，負(fù)責(zé)教授給我出納崗位的主要工作內(nèi)容和具體事項(xiàng),。

（二）主要工作內(nèi)容

一、認(rèn)真做好商店貨幣資金的收,、付和結(jié)算工作,，圓滿完成出納工作任務(wù)。

二、負(fù)責(zé)保管庫存現(xiàn)金和有價(jià)證券,，嚴(yán)格按《現(xiàn)金管理?xiàng)l例》的具體規(guī)定收支使用現(xiàn)金,。

三、負(fù)責(zé)管理銀行存款和其他貨幣資金,，嚴(yán)格遵守結(jié)算紀(jì)律,，按銀行規(guī)定辦理轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù)。

四,、設(shè)置現(xiàn)金日記賬,，按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)貨的順序，逐日逐筆登記入賬,，做到日清月結(jié),，賬款相符。發(fā)現(xiàn)賬款不符時(shí),，查明原因,，長(zhǎng)款不得私自取走，短款要如實(shí)賠償,。

五,、設(shè)置銀行存款日記賬，按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的順序逐日逐筆登記入賬,，做到日清月結(jié),，掌握存款情況，月終與銀行逐筆對(duì)賬,，如有不符,，查明是否有未達(dá)賬項(xiàng)，并編制余額調(diào)節(jié)表,。

六,、認(rèn)真審核收付款原始憑證，據(jù)實(shí)辦理收付款業(yè)務(wù),。

七,、妥善保管和按規(guī)定使用有關(guān)印章，保證貨幣資金的安全,。

八,、做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他出納工作。

（1）基本的計(jì)算機(jī)操作能力,。除了收付現(xiàn)金和手寫填制單據(jù)外,，我還需要做一些簡(jiǎn)單的記錄,，這些東西都是要在電腦上進(jìn)行記錄的,。還有一些價(jià)目表的打印也是自己設(shè)置格式自己動(dòng)手打印。所以,，在實(shí)踐中我必須掌握基本的計(jì)算機(jī)操作能力,。如word,、excel等簡(jiǎn)單的辦公操作。

（2）與人溝通的能力,。商店屬于服務(wù)行業(yè),。社會(huì)上有形形色色的人，每個(gè)人有每個(gè)人的性格及說話方式,。所以我們應(yīng)該掌握面對(duì)不同的人應(yīng)該如何溝通的能力,。

（1）知識(shí)要不斷積累

這一個(gè)月的工作中，我對(duì)公司內(nèi)很多實(shí)際工作還不夠了解,。缺少做一個(gè)合格出納的實(shí)際技能和經(jīng)驗(yàn),。短暫的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)只是停留在了一定的水平之上且增長(zhǎng)緩慢。在工作中總是怕麻煩別人,，很多時(shí)候遇到問題時(shí)未能做到與領(lǐng)導(dǎo)及同事的有效溝通,，錯(cuò)過了向別人學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

針對(duì)這個(gè)問題,，我應(yīng)該多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，多去主動(dòng)接觸、嘗試這類崗位,。參加工作,，學(xué)以致用。在工作中,，提高自己的收付現(xiàn)金的速度和制單水平,，做到又準(zhǔn)又快。不斷掌握新知識(shí),，學(xué)習(xí)新技能,。只有在理論的基礎(chǔ)上多實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn),，才能在工作中靈活應(yīng)變,，游刃有余。對(duì)自己不懂的問題做到及時(shí)地詢問這方面經(jīng)驗(yàn)多的領(lǐng)導(dǎo)及同事,，使自己多些鍛煉的機(jī)會(huì),，讓自己在工作中不斷積累新的經(jīng)驗(yàn)，這樣在今后的工作中才能快速成長(zhǎng)起來,。

（2）以極大的熱情投入到工作中

剛剛步入工作崗位,，我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。首次深刻感受到自己知識(shí)的淺薄和與人相處的方法的欠缺,，由此帶來從未有過的緊迫感,。回顧整個(gè)實(shí)踐經(jīng)歷，我對(duì)于實(shí)踐方面的壓力很大,。開始時(shí)有一點(diǎn)失望,，熱情有點(diǎn)消退，找不到方向,。

但是,，我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，不斷的做好手頭工作,，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,。慢慢的就找到了自己的角色，肯定了自己的價(jià)值,。這是一個(gè)熱情的問題,，只要我保持極大的熱情，踏實(shí)肯干,，相信自己一定可以做好,，一定能夠得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。

在結(jié)束實(shí)踐時(shí),，經(jīng)理對(duì)我的工作表現(xiàn)給予了肯定,，這使我了解到了自己的長(zhǎng)處，給了我很大的信心,。這段工作使我在實(shí)踐中初步了解了社會(huì),，打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí),，也體驗(yàn)到了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,。感謝校內(nèi)、校外實(shí)踐指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)與工作中繼續(xù)努力,，為自己進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

崗位社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

時(shí)間如流水,，轉(zhuǎn)瞬即逝,，半年的頂崗實(shí)習(xí)生活在忙碌中悄然而去，回首難忘那些與學(xué)生相處的日子,，雖然有過傷痛與疲憊,，有過彷徨與失落，但當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么地不舍,，在xx二中實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月,。

回想剛到學(xué)校時(shí)內(nèi)心的歡喜、激動(dòng),，第一次備課時(shí)的仔細(xì)與認(rèn)真,，第一次登上講臺(tái)的忐忑不安,，第一次孩子們稱呼為“老師”的快樂，第一次……那么多的第一次都是在實(shí)習(xí)中經(jīng)歷,。雖然頂崗實(shí)習(xí)之前，在學(xué)校做過各種各樣的培訓(xùn),，自己也做過許多假設(shè),，但是真的接觸起來卻不是之前不可以預(yù)想的?？梢哉f,，頂崗實(shí)習(xí)讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。

四個(gè)半的時(shí)間,，一直擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，直到十月份才有機(jī)會(huì)教授我的專業(yè)課——語文,。期間還代任兩個(gè)班的班主任工作,，雖然班主任擔(dān)任的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我從中也學(xué)到了不少東西,。后三個(gè)月是我的“忙碌期”,，忙起來的時(shí)候都忘了一天幾個(gè)小時(shí)。每天批作業(yè)雖然批到很晚,，但我不覺得辛苦,。我一直信奉著一個(gè)信念：既然我選擇了頂崗，就一定要把工作做好,，哪怕我自己再苦再累,。歷史，雖然不是我的專業(yè),，但既然學(xué)校安排了我的課,，就是對(duì)我的信任，我必須把課上好,。剛開始的那段時(shí)間,，備課相當(dāng)吃力，每天“啃”教材,，鉆研教案,，成了我必修的功課。通過一段時(shí)間的教學(xué),，我漸漸喜歡上了歷史,，“以史為鑒、面向未來”是從中體會(huì)最多,，感觸最深的一點(diǎn),。歷史上許多愛國志士曾為了挽救中國民族的危亡而付出了艱辛的努力,，這也讓我明白了今天生活得來之不易，他們那種敢為人先的精神值得后人一輩子敬仰,。很榮幸我講了近代史,，讓我對(duì)那段經(jīng)歷的理解更加深了一層。

能教上我的專業(yè)課,，是我意料之外的,。記得第一節(jié)語文課，我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間,，恐怕哪里出什么錯(cuò),，何況是畢業(yè)班的孩子，因此覺得肩上的擔(dān)子格外重,。第一節(jié)課很順利,，但畢竟語文和歷史學(xué)科特點(diǎn)是不一樣的，因此,，教學(xué)的方法和內(nèi)容也不相同,。我就漸漸地琢磨如何上好每一節(jié)課，有不懂的請(qǐng)教其他語文老師,，同時(shí),，結(jié)合同學(xué)們的特點(diǎn)和我以前上學(xué)的經(jīng)歷，想好每篇課文該怎么設(shè)計(jì),，每道題該怎么講,。教學(xué)的過程中，雖然出過小小的差錯(cuò),，但是孩子們能很包容地理解我,，我想，以后我會(huì)多看書,，把基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)鞏固好,。

教課的對(duì)象不同，上課的感覺也不一樣,。八年級(jí)的孩子活潑,、愛動(dòng)、他們對(duì)新鮮事物充滿了好奇,；九年級(jí)的孩子相對(duì)比較成熟,，什么事都懂，對(duì)一些東西看淡了許多,，他們的想法比較多,，會(huì)很真誠地和你聊天。這兩個(gè)階段的孩子,，像是兩個(gè)國度,。從每個(gè)班級(jí)那里,，我都可以學(xué)到很多，反思很多,。通過這幾個(gè)月的課堂實(shí)踐,，自己從開始懵懂到現(xiàn)在的熟練，不僅是在管理上還是教學(xué)上都有很大的進(jìn)步,。

實(shí)習(xí)期間,，積極配合學(xué)校各種教研活動(dòng)，集體備課,、公開回報(bào)課、觀摩課等等各種教研討論交流的活動(dòng),，讓我從中獲益匪淺,。集體備課，是同課異構(gòu)的集中體現(xiàn),，不同的思想交流碰撞,，可以閃出更亮的火花；公開課讓我既看到了其他老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和自己需要反思的地方,；回報(bào)課,，鍛煉了我的能力和思維，使我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)改正的地方,，從而使我朝著更好的方向邁進(jìn)了一大步,。教案每周必教，書寫教案也是備課很重要的一環(huán),，它可以幫你理清思路,，熟悉理解文章內(nèi)容，為上好每一節(jié)課打下了基礎(chǔ),。另外,，聽課也是很好的學(xué)習(xí)途徑。多聽有經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀老師的課,，不同學(xué)科的課程也可以獲得很多啟發(fā)。

在二中的這段生活,，深深體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視與關(guān)懷,。剛到學(xué)校的小型“歡迎會(huì)”、教師節(jié)共度美好時(shí)光,、帶領(lǐng)我們參觀xx縣著名景點(diǎn),。尤其難忘的是周末帶我們頂崗實(shí)習(xí)生去云夢(mèng)山爬山，那段經(jīng)歷,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得,。二中領(lǐng)導(dǎo)處處為我們著想,，體現(xiàn)著人文關(guān)懷。期間,，師大領(lǐng)導(dǎo)的慰問,、視察，都深深讓我感動(dòng),。頂崗實(shí)習(xí)基地雖然眾多,，但實(shí)習(xí)生們永遠(yuǎn)是學(xué)院的牽掛。相信我們會(huì)努力交一份滿意的答卷,，不會(huì)讓他們失望,。

實(shí)習(xí)期間，收獲的不僅僅是教學(xué)的進(jìn)步,。和xx個(gè)兄弟姐妹一起策劃,、舉辦了大大小小的活動(dòng)也是很精彩的一筆。一起包餃子,、中秋節(jié)去敬老院慰問,、幫助二中整理圖書館、實(shí)驗(yàn)室及各種活動(dòng),、配合學(xué)校組織拔河比賽,、感恩節(jié)活動(dòng)及籌辦策劃元旦聯(lián)歡等等。參與每個(gè)活動(dòng)的過程都是一種快樂的體驗(yàn),，即使開始的工作有些繁瑣,，但是最終成功的結(jié)局會(huì)給自己帶來無限的成就感和滿足感。每次策劃活動(dòng),，隊(duì)員們分工負(fù)責(zé),，團(tuán)結(jié)互助，體現(xiàn)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。從開始到最后一刻,，為二中服務(wù)，為團(tuán)隊(duì)服務(wù)的信念始終都沒有放棄過,。幾個(gè)月的時(shí)間,，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收獲了幸福,，收獲了友誼,。

實(shí)習(xí)，我雖然哭過,，最艱難的時(shí)候也想過放棄,，但最終還是堅(jiān)持地走完了整個(gè)過程?；赝麄€(gè)階段,，我收獲了很多,，學(xué)到了很多。孩子們可愛的笑臉,、純潔的心靈,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得?？吹剿麄冞M(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)很欣慰,。感謝頂崗實(shí)習(xí),，讓我變得成熟而堅(jiān)強(qiáng)；感謝這段生活,，讓我的生命又多了一份精彩,！