“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

崗位社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

xx智障人士xx家園創(chuàng)建于xx年，是一個(gè)年輕的ngo,，但是經(jīng)過(guò)兩年的發(fā)展,，家園已經(jīng)取得了讓人可喜的成績(jī)。家園主要是為弱智若能人士提供服務(wù),。作為一個(gè)年輕的民辦的非盈利機(jī)構(gòu),，她沒(méi)有像慧靈和拉拉手那樣的名氣,，所以也就沒(méi)有能獲得像她們那樣多的外界資助，這使得xx家園在發(fā)展過(guò)程中,，比自上而下的ngo機(jī)構(gòu)成長(zhǎng)的更為艱辛,。家園里吸收了不同年齡，不同性別的智障若能人士,，并形成了托管,，教育，培訓(xùn)等的綜合服務(wù)形成了比較合理的服務(wù)模式,。xx智障人士xx家園是在政府有關(guān)部門的資助和注冊(cè)備案的民間非營(yíng)利性志愿服務(wù)機(jī)構(gòu),，主要以下面幾個(gè)服務(wù)為中心，對(duì)智障人士提供服務(wù)：

1.弱智成人托管

為18歲以上中重度弱智成人提供看護(hù)服務(wù),，設(shè)置模擬工作空間和家庭環(huán)境,，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活自理和家居技能。若學(xué)生日后的生活自理能力衰退或喪失,，機(jī)構(gòu)則為他們提供護(hù)理服務(wù),。

2.弱智青年職業(yè)訓(xùn)練

為15-25歲的輕度弱智青年提供勞動(dòng)技能訓(xùn)練，授以生活技能及規(guī)范的操作技能,，培養(yǎng)其良好的工作習(xí)慣和社會(huì)就業(yè)適應(yīng)能力,，并積極推薦就業(yè)。是他們以后能夠有機(jī)會(huì)真正地融入到正常人的生活當(dāng)中,。

3.學(xué)齡兒童教育

為4-12歲的輕中度弱智,、弱能兒童提供教育訓(xùn)練及住宿服務(wù)，選用適合于他們的教材經(jīng)行學(xué)齡教育,，并且更具孩子具體情況進(jìn)行階段學(xué)習(xí),。

4. 自閉癥兒童康復(fù)

為自閉癥兒童提供心理輔導(dǎo)、語(yǔ)言和感知訓(xùn)練以及行為糾正等系列康復(fù)服務(wù),，根據(jù)學(xué)童的個(gè)別差異，專設(shè)個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃,，進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo),。

做智障人士的專業(yè)社工就必須首先了解智障許多相關(guān)情況，在實(shí)習(xí)之前雖然對(duì)其有一定的了解,，但是在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我是還對(duì)智障情況加強(qiáng)了了解。下面介紹一下智力障礙的定義,、分類及成因

1.定義

智力障礙是指腦部功能發(fā)展緩慢或不能如常完全發(fā)展,，使學(xué)習(xí)及社會(huì)適應(yīng)能力受到限制或遇上困難，不及常人,。發(fā)展遲緩的情況早在嬰兒或兒童期間可察覺(jué)得到,，不似一般疾病或精神病的突發(fā)性,。一般發(fā)生在18歲之前。智障是永久的缺陷,，既不是疾病,，也不是精神病，不是藥物可以治愈的,。但智障人士可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練而發(fā)展其有限的潛能,，增加其獨(dú)立及正常生活的能力。

2.智力障礙程度的分類（現(xiàn)時(shí)一般是根據(jù)智商程度作出以下分類）

類型

智商程度,、重度,、中度、輕度

數(shù)值,、<25,、25-49、50-69

（現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)智障人士的服務(wù)分為：0-6歲的學(xué)前教育,，6-16歲的特殊教育以及16歲以上智障人士的成人服務(wù),。）

3.智力障礙的成因

引致智障的成因很多，主要可分為先天及后天因素兩大類：

①先天因素,。染色體不正常,，如唐氏綜合癥，就是染色體比正常多了一條,；遺傳因子結(jié)合出現(xiàn)問(wèn)題,；新陳代謝系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題。

②后天因素,。懷孕期間,，母親在懷孕期間患病（如德國(guó)痳疹,，糖尿?。㈠e(cuò)服藥物,、營(yíng)養(yǎng)不足,、酗酒或x光輻射感染都可能是引致智障的成因；生產(chǎn)期間,；早產(chǎn),、難產(chǎn)、嬰兒缺氧或體重不足等會(huì)引致腦部發(fā)育不良或受損,，造成智障,；嬰兒及幼童期間，初生嬰兒抽筋,、血糖過(guò)低,、病菌感染（如腦膜炎,、黃疸病）,、營(yíng)養(yǎng)不良或意外令腦部受損,，都可引致智障；成長(zhǎng)過(guò)程中,，腦部外部受損以及缺氧,，高燒等都可以導(dǎo)致智障。

由以上可以看出,，我們要給智障人士的行為給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)及贊賞,。他們是一群特殊的群體，社會(huì)應(yīng)該客觀及正確地認(rèn)識(shí)智障人士,，接納他們,；對(duì)他們應(yīng)當(dāng)作一般人看待和尊重；盡量提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，增加其獨(dú)立性,；給他們多一點(diǎn)耐性，關(guān)懷和愛(ài)護(hù),。

我實(shí)習(xí)的地方位于xx市xx區(qū)xx路的xx家園,，即半封閉模式的訓(xùn)練中心，里面有xx個(gè)學(xué)員,，其中一名學(xué)員是腦癱,，年齡是xx歲，其他就是自閉癥兒童和各種程度的弱智兒童及青少年,。由于智力和能力的有限,，他們的學(xué)習(xí)持續(xù)性較短，注意力不容易集中,，而且通常記憶力較差,，應(yīng)用能力較低，并伴有反復(fù)的不良行為,。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)這段時(shí)間的觀察,，我發(fā)覺(jué)他們大部分有以下癥狀：

1.不愿與人交往。xx是一個(gè)典型的自閉癥兒童,，不愿意用眼睛與人對(duì)視，也逃避別人的目光,，缺乏用目光表達(dá)情感的能力,。他不會(huì)主動(dòng)參與或是回避和老師以及小朋友的接觸，他生活在自己的世界里,。他常常是用手扯自己的耳朵和摳鼻子,，并且會(huì)放在自己的鼻子下聞,。他通常不愿意和別人交流，只是喜歡每天靠在和他比較熟悉的xx的旁邊,。

2.有語(yǔ)言障礙,。主要表現(xiàn)是不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，除稍微能說(shuō)一些不太清晰的話語(yǔ)外,，其他的話甚至是基本的詞匯都不會(huì)說(shuō),。范增輝也是一個(gè)自閉兒童，據(jù)他親人說(shuō)他三歲以前是會(huì)說(shuō)話的,，是一個(gè)正常的孩子,，三歲之后出現(xiàn)自閉現(xiàn)象一直到現(xiàn)在。醫(yī)院對(duì)他做的腦部ct檢查也顯示著一切正常,。但他自閉之后就開(kāi)始不說(shuō)話,，以致現(xiàn)在伴有嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙，主要表現(xiàn)就是基本上不會(huì)說(shuō)話,，只會(huì)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié)“媽“,。

3.缺乏自我意識(shí)。對(duì)一些手勢(shì)性,、姿勢(shì)性的語(yǔ)言全然沒(méi)有反應(yīng),，老師上課時(shí)，目光呆滯,，只是抬頭看著天花板,。趁沒(méi)人時(shí)到處亂跑，完全沒(méi)有方向感和安全意識(shí),。

4.有刻板行為,。常常喜歡玩某一個(gè)玩具或是做某一個(gè)慣性動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情感。xx就是這種典型的狀態(tài),，他通常會(huì)發(fā)出像小孩子一樣的喃喃學(xué)語(yǔ)聲音,，而且右手一直在向外甩手，并且隔一會(huì)就會(huì)起身竄跳一下,。

5.依賴性較強(qiáng),。腦癱兒童，很依賴陌生人,。只要?jiǎng)e人對(duì)她有友好的表現(xiàn),，她就會(huì)離不開(kāi)他（她），且用力抱著別人并不停的笑,。家園里唯一的腦癱就是豆豆,，她通常特別依賴人，她會(huì)一直拉著別人的手不松開(kāi),，一直在笑,，并且要來(lái)回的走動(dòng),，需要有人一直陪著她。

家園里一共有x名工作人員,，其中x名后勤,，x名老師。工作人員上班時(shí)間是從早上8：30到下午5點(diǎn),，中午時(shí)間是在家園里和孩子們?cè)谝黄?，同吃同睡。晚上則是由男女老師各一名值班（因?yàn)橛幸徊糠趾⒆邮羌乃薜模?。工作日里給孩子們安排的課程有,，周末分享，晨練,，勞技,，美術(shù)，音樂(lè),，體能等室內(nèi)課程,。當(dāng)然也有戶外活動(dòng)，周五下午會(huì)帶孩子們?nèi)ス珗@里玩,，他們可以玩排球,，籃球，羽毛球等,。他們生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境算是很不錯(cuò)的,，雖然是沒(méi)有辦法和他們自己家里條件相比，但已經(jīng)是實(shí)屬不易的了,。我每天早上會(huì)基本上和他們同時(shí)起床,，和他們一起吃早餐，而后會(huì)準(zhǔn)備好他們喝的水,，然后就和他們一起等待其他學(xué)生的到來(lái),。上午上課的時(shí)間時(shí)，我有時(shí)候會(huì)參與教學(xué),，更多的時(shí)間我是協(xié)助其他老是的上課,。中午12點(diǎn)會(huì)準(zhǔn)時(shí)吃飯，然后會(huì)讓他們有一段運(yùn)動(dòng)消化的時(shí)間,，到1點(diǎn)的時(shí)候就讓他們?nèi)ノ缧莸?。下午的課程會(huì)和上午安排的不一樣，以免重復(fù)會(huì)很單調(diào),。晚上6點(diǎn)吃飯,，之后就會(huì)讓給他們看看電影或是視頻之類的休閑娛樂(lè)。8：30到了就會(huì)照顧他們洗漱睡覺(jué)。我每天的工作基本流程基本上就是這樣的,。

開(kāi)始的一周觀察時(shí)間，我想對(duì)他們的心理及行為上去進(jìn)行觀察,，但結(jié)果是我發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法去真正的了解他們,。，以我目前相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備,，我根本無(wú)法融入和理解他們的思想及行為,。對(duì)于他們，更需要的是對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)能力,。工作日內(nèi)我們教他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的知識(shí)和常識(shí),，帶他們?nèi)ス珗@散步，兒童游樂(lè)場(chǎng)玩,，其樂(lè)融融,，讓他們像正常兒童一樣享受生活。家園里的張雨辰患有癲癇病,，第一天來(lái)中午,，就見(jiàn)他突然發(fā)生癲癇。一般發(fā)生癲癇會(huì)讓人失去意識(shí),，且伴有痙攣,、口吐白沫等癥狀。如果解救不及時(shí),，可能會(huì)有生命危險(xiǎn),。老師們趕緊用家長(zhǎng)帶來(lái)的藥給他服用，以免發(fā)生不測(cè),。這是我第一次看見(jiàn)癲癇病人發(fā)作,，現(xiàn)在想起來(lái)還是有點(diǎn)恐懼的。家園里的老師真的是很辛苦,，而且面對(duì)這些隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生意想不到事情的孩子,，精神壓力真的很大，他們不但是值得被理解和敬佩的,，同時(shí)他們的工作應(yīng)該得到廣泛的幫助合作,。

作為社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，我深深明白對(duì)待這些特殊群體時(shí),，首先要學(xué)會(huì)接納和富有愛(ài)心,。他們是需要我們給予更多關(guān)愛(ài)的天使般孩子。人的心靈都是在一個(gè)起點(diǎn)上的,，沒(méi)有優(yōu)劣,，卑賤之分。盡管他們?cè)谥橇蚴悄芰ι锨啡保撬麄兊男撵`的絢爛美麗一點(diǎn)也不亞于正常人,。你對(duì)他們的好,，他們都知道。我所做的只是想讓他們感受到,，他們和別的孩子一樣,，有很多人愛(ài)他們，有很多人在關(guān)愛(ài)他們,，幫助他們,，他們不孤單。在家園里,，我和他們吃住在一起,，用真心去對(duì)待他們，盡管有時(shí)候也會(huì)大聲的呵斥他們的不良行為,，但他們能明白,，老師不是故意要對(duì)他們這樣的，確實(shí)是他們自己做錯(cuò)了事情,，老師才會(huì)這樣的,。對(duì)他們好，他們也會(huì)對(duì)你給予他們的方式來(lái)表達(dá)他們很喜歡你,。他們?cè)缟掀饋?lái)后見(jiàn)我還沒(méi)有起床,，會(huì)敲我的門，叫聲“羅老師,，起床了,！”有時(shí)候就連上課的時(shí)間也會(huì)望著我、對(duì)我笑,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我都會(huì)特別的開(kāi)心，肯定自己他們知道我愛(ài)他們,。

有的時(shí)候正是因?yàn)檫@份隨他們的愛(ài),，讓我們這些作為老師的人看不到自己的位置。我們需要做的是教會(huì)他們更多的需要學(xué)習(xí)的東西,，而不是代替他們?nèi)プ?。我是個(gè)急性子，有的時(shí)候看他們做一件事情很慢而且做不好的時(shí)候,，我可能就會(huì)索性幫他們代勞去做,。但是后來(lái)晁老師告訴我不要那樣做，讓他們自己學(xué)會(huì)做的時(shí)候,，我自己才恍然后悔,。作為一個(gè)社工,，我太稚嫩了，感到很慚愧,，把自己的專業(yè)理念完全拋在腦后,。我真的不應(yīng)該去幫助他們做那些他們自己能學(xué)會(huì)的事情。以后見(jiàn)了他們不會(huì)系鞋帶,，衣服沒(méi)有穿好,，或是要喝水，我也只是站在那里,，給他們說(shuō)該怎么做，很少會(huì)再去動(dòng)手幫他們做好,。需要讓他們自己意識(shí)到自己的事情應(yīng)該有他們自己來(lái)完成,，不能老是依靠和依賴別人來(lái)替他們把一些都做好，他們終究是要靠自己的,。

1.家園缺乏專職人員,，工作人員的專業(yè)文化素質(zhì)不高，急需對(duì)她們進(jìn)行培訓(xùn)（x名老師中只有x老師和x老師是大專以上文憑）,。在工作中,，她們表現(xiàn)得不夠?qū)I(yè)，對(duì)學(xué)員僅僅是提供安全服務(wù)與日常生活服務(wù),，缺乏人文關(guān)懷,。非機(jī)構(gòu)工作人員的參與令工作關(guān)系復(fù)雜。有時(shí)還有情緒問(wèn)題及粗暴行為,，對(duì)學(xué)員的態(tài)度在外人眼中是看不過(guò)去的,。比如，對(duì)學(xué)生呵斥甚至是粗暴行為等,。

2.在工作態(tài)度上,，有待改進(jìn)。通常外人對(duì)弱智人士不了解,，所以不免有些歧視,，但工作人員對(duì)學(xué)員不應(yīng)該有那樣的想法。工作時(shí)間課程安排需要嚴(yán)格執(zhí)行,，不是隨意的任由老師想起什么就做什么,，通常有老師上課打發(fā)時(shí)間的這類事情。民間組織工資低是她們工作不夠認(rèn)真甚至抱怨的主要原因之一,，其實(shí)從事福利事業(yè),，精神財(cái)富甚于物質(zhì)財(cái)富。當(dāng)然,，她們的工作任務(wù)和心理壓力之重,，也是應(yīng)該給予理解的。

3.機(jī)構(gòu)缺乏監(jiān)督?？赡苡捎谑仟?dú)立的民營(yíng)ngo機(jī)構(gòu),，沒(méi)有監(jiān)督機(jī)構(gòu)，下面老師的工作不到位也沒(méi)人監(jiān)督,，工作流程比較松散,。這也與我們國(guó)家民間組織的自律規(guī)范不到位有關(guān)。

4.工作人員需要更加默契,。由于弱智兒童不是很好照顧,，工作量大，所以工作人員之間應(yīng)該相互幫助,，互相理解,。同時(shí)，不要認(rèn)為別人幫了忙,，卻認(rèn)為是應(yīng)該的,，甚至想讓別人做更多的事，應(yīng)該心懷感激之情,。老師之間不應(yīng)該是只管著給自己分配的幾個(gè)孩子或是只照顧自己拿了特護(hù)費(fèi)的孩子,，其他孩子有麻煩或是事情時(shí)不予理睬。大家都是本著一顆相同的愛(ài)心來(lái)到家園,，希望為這些不幸的孩子做些自己力所能及的事情,。

5.在弱智兒童的教學(xué)上，提倡用一幫一的方法,。因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力和能力不同,，應(yīng)該針對(duì)于他們的個(gè)人情況來(lái)給他們安排學(xué)習(xí)課表，而不是刻板的讓孩子上一樣的課程,，而不管孩子是否真的需要或是能否接受消化掉多學(xué)習(xí)的東西,。有的時(shí)候個(gè)別輔導(dǎo)比較需要時(shí)間，x位老師通常感到應(yīng)付不了名學(xué)員,。個(gè)別學(xué)員家長(zhǎng)甚至對(duì)他們的孩子有放棄的想法,，認(rèn)為交了學(xué)費(fèi)把人交給機(jī)構(gòu)就不用管了。這樣,，不免增加了工作人員的工作量與工作難度,。而且，機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)該經(jīng)常更換工作類型,，換一種環(huán)境就有不同的心情工作,，以免自己的情緒問(wèn)題影響工作。

以上建議僅供參考,，希望我的實(shí)習(xí)能給xx家園帶來(lái)一點(diǎn)益處,，并能使這些特殊特殊的孩子得到一點(diǎn)的益處,，是自己能夠發(fā)揮自己的一點(diǎn)能量。

一個(gè)月的實(shí)習(xí),，讓我看到了社會(huì)工作在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展之路很艱難坎坷的現(xiàn)實(shí),，也讓我重新思考了很多，使我以后更加有信心從事社會(huì)工作方面的事業(yè),。大家都知道,，社會(huì)工作專業(yè)在內(nèi)地發(fā)展的時(shí)間不長(zhǎng)，算是剛起步,。很多人仍然不能把義工,，志愿者和社工很好的區(qū)分開(kāi)。只知道他們都很“熱心”,，很有“愛(ài)心”,，并且“愛(ài)好打不平”，不知道他們實(shí)質(zhì)上的區(qū)別,。其實(shí)義工只是社工的附屬。社工的全稱是社會(huì)工作者,，不是業(yè)余的,、隨機(jī)的做好事，而是理性化,、組織化,、職業(yè)化和專業(yè)化的助人自助。社工們通常具有較豐富的專業(yè)知識(shí)與較高的素養(yǎng)涵養(yǎng),，使他們大大區(qū)別于居委會(huì)的大媽和一般的義工,，志愿者。由于社工的服務(wù)對(duì)象是社會(huì)上的低下和弱勢(shì)階層,。所以,，他們的工作充滿了艱辛。當(dāng)然,，苦與樂(lè)是相伴相生的,。作為實(shí)習(xí)生，更作為社工實(shí)習(xí)生,，此次的實(shí)習(xí)被當(dāng)作畢業(yè)實(shí)習(xí)所表現(xiàn)出來(lái)的不成熟,，經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理論的不能很好運(yùn)用，都讓我感到慚愧,，并且對(duì)于沒(méi)有給家園和孩子們帶來(lái)什么實(shí)質(zhì)性的作用感到很抱歉,。以后，我會(huì)更加勤奮學(xué)習(xí),，為將來(lái)中國(guó)的社會(huì)工作事業(yè)以盡綿力,！

崗位社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

一轉(zhuǎn)眼實(shí)踐生活過(guò)去了,，除了回憶外，它留給我更為寶貴的財(cái)富是自身價(jià)值的初步提高,。我從中學(xué)到了很多關(guān)于做人,、做事、做學(xué)問(wèn)的能力,。走入工作崗位后,，我才深刻地體會(huì)到了工作的艱辛和生存的不易，才發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的淺薄和與人相處的方法的欠缺,，由此帶來(lái)從未有過(guò)的緊迫感,。回顧整個(gè)實(shí)踐經(jīng)歷,，我針對(duì)實(shí)踐方面的一些問(wèn)題,，如實(shí)踐單位和崗位的具體情況，實(shí)踐內(nèi)容及過(guò)程,，以及實(shí)踐的收獲與體會(huì),，做了以下必要的總結(jié)。

（一）實(shí)踐單位的簡(jiǎn)介

xx文體用品商店是一家專門從事批發(fā),、零售各種日常文體,、辦公用品的小型文體批發(fā)商店。創(chuàng)店十余年來(lái),，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者本著“勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)”的企業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度，致力于提供優(yōu)質(zhì)商品和服務(wù),，受到了顧客和新老客戶的一致好評(píng),。

（二）實(shí)踐崗位的簡(jiǎn)介

實(shí)踐期間，我主要在商店擔(dān)任的是出納崗位,，主要負(fù)責(zé)收取現(xiàn)金,，完成收付手續(xù)和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)；辦理銀行存款,、取款和轉(zhuǎn)帳結(jié)算業(yè)務(wù),；登記現(xiàn)金和銀行存款日記帳，做到月結(jié)日清,，保證帳證相符,、帳款相符、帳帳相符,，發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)及時(shí)查清更正,；審核報(bào)銷單據(jù)、發(fā)票等原始憑證,；妥善保管現(xiàn)金,、有關(guān)印章,、空白支票和收據(jù)。

（三）實(shí)踐單位所面臨的問(wèn)題及處理方案

（1）實(shí)踐單位所面臨的問(wèn)題

文體批發(fā)一直被人認(rèn)為是高利潤(rùn)行業(yè),。但十年來(lái),，從當(dāng)初的壟斷經(jīng)營(yíng)，到現(xiàn)在行業(yè)性批發(fā)市場(chǎng)林立,、文具連鎖公司紛紛進(jìn)駐××,，整個(gè)市場(chǎng)格局已經(jīng)發(fā)生了很大改變。傳統(tǒng)小型文體批發(fā)商店面臨著更加激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),。一些大公司在采購(gòu)的時(shí)候還是會(huì)到大型的文體批發(fā)市場(chǎng),，畢竟那里商品價(jià)格低、商品齊全,。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，如何才能穩(wěn)住腳、經(jīng)營(yíng)好,，是小型文體商店經(jīng)營(yíng)者需要面對(duì)的最為重要的問(wèn)題,。

（2）處理方案

方案一、兼做零售

鑒于小型批發(fā)商店很難和大型的專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)等進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),，所以為了爭(zhēng)取客源,，除了大方向做批發(fā)外，也需兼做零售,。零售主要是針對(duì)附近xx路的中學(xué)生和小學(xué)生們。即使每個(gè)月的文體零售銷量并不是特別大,，但是文體的單品毛利潤(rùn)相對(duì)批發(fā)要高出不少,，所以利潤(rùn)空間有較大的彈性。而如果批發(fā)的話,，文體店一般都會(huì)提供電話訂購(gòu)以及免費(fèi)送貨服務(wù),。

方案二、根據(jù)顧客進(jìn)貨定價(jià)

調(diào)研市場(chǎng)內(nèi)的幾家文體用品批發(fā)店鋪,，發(fā)現(xiàn)各家店中的文具和辦公用品都比較齊全,，在產(chǎn)品上并沒(méi)有太大的區(qū)別，關(guān)鍵的區(qū)別是產(chǎn)品價(jià)位的高低,。來(lái)我們店的顧客一般是些公司,，他們來(lái)批發(fā)時(shí)看重質(zhì)地和外觀，因此,，我們店鋪在進(jìn)貨的時(shí)候需要增強(qiáng)針對(duì)性,，對(duì)于質(zhì)地和外觀這兩方面需要特別講究。多數(shù)文體批發(fā)商店有固定的顧客群,，就可以根據(jù)顧客的喜好來(lái)進(jìn)貨,。提高了產(chǎn)品的質(zhì)地和外觀,，從而可以適當(dāng)提高文體商品的價(jià)位。

20xx年xx月,，我看到了xx文體用品商店的招聘信息,。參加面試通過(guò)后，來(lái)此商店實(shí)踐了一個(gè)月,。

（一）實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作

來(lái)的第一天我對(duì)商店的一切都不了解,，在經(jīng)理的指導(dǎo)下，我初步熟悉一下商店的基本情況,。并安排給我一位師傅,，負(fù)責(zé)教授給我出納崗位的主要工作內(nèi)容和具體事項(xiàng)。

（二）主要工作內(nèi)容

一,、認(rèn)真做好商店貨幣資金的收,、付和結(jié)算工作，圓滿完成出納工作任務(wù),。

二,、負(fù)責(zé)保管庫(kù)存現(xiàn)金和有價(jià)證券，嚴(yán)格按《現(xiàn)金管理?xiàng)l例》的具體規(guī)定收支使用現(xiàn)金,。

三,、負(fù)責(zé)管理銀行存款和其他貨幣資金，嚴(yán)格遵守結(jié)算紀(jì)律,，按銀行規(guī)定辦理轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù),。

四、設(shè)置現(xiàn)金日記賬,，按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)貨的順序,，逐日逐筆登記入賬，做到日清月結(jié),，賬款相符,。發(fā)現(xiàn)賬款不符時(shí)，查明原因,，長(zhǎng)款不得私自取走,，短款要如實(shí)賠償。

五,、設(shè)置銀行存款日記賬,，按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的順序逐日逐筆登記入賬，做到日清月結(jié),，掌握存款情況,，月終與銀行逐筆對(duì)賬，如有不符,，查明是否有未達(dá)賬項(xiàng),，并編制余額調(diào)節(jié)表,。

六、認(rèn)真審核收付款原始憑證,，據(jù)實(shí)辦理收付款業(yè)務(wù),。

七、妥善保管和按規(guī)定使用有關(guān)印章,，保證貨幣資金的安全,。

八,、做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他出納工作,。

（1）基本的計(jì)算機(jī)操作能力。除了收付現(xiàn)金和手寫填制單據(jù)外,，我還需要做一些簡(jiǎn)單的記錄,，這些東西都是要在電腦上進(jìn)行記錄的,。還有一些價(jià)目表的打印也是自己設(shè)置格式自己動(dòng)手打印。所以,，在實(shí)踐中我必須掌握基本的計(jì)算機(jī)操作能力,。如word、excel等簡(jiǎn)單的辦公操作,。

（2）與人溝通的能力,。商店屬于服務(wù)行業(yè)。社會(huì)上有形形色色的人,，每個(gè)人有每個(gè)人的性格及說(shuō)話方式,。所以我們應(yīng)該掌握面對(duì)不同的人應(yīng)該如何溝通的能力。

（1）知識(shí)要不斷積累

這一個(gè)月的工作中,，我對(duì)公司內(nèi)很多實(shí)際工作還不夠了解,。缺少做一個(gè)合格出納的實(shí)際技能和經(jīng)驗(yàn)。短暫的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)只是停留在了一定的水平之上且增長(zhǎng)緩慢,。在工作中總是怕麻煩別人，很多時(shí)候遇到問(wèn)題時(shí)未能做到與領(lǐng)導(dǎo)及同事的有效溝通,，錯(cuò)過(guò)了向別人學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì),。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我應(yīng)該多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，多去主動(dòng)接觸,、嘗試這類崗位。參加工作,，學(xué)以致用,。在工作中，提高自己的收付現(xiàn)金的速度和制單水平,，做到又準(zhǔn)又快,。不斷掌握新知識(shí),，學(xué)習(xí)新技能。只有在理論的基礎(chǔ)上多實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn),，才能在工作中靈活應(yīng)變，游刃有余,。對(duì)自己不懂的問(wèn)題做到及時(shí)地詢問(wèn)這方面經(jīng)驗(yàn)多的領(lǐng)導(dǎo)及同事,，使自己多些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓自己在工作中不斷積累新的經(jīng)驗(yàn),，這樣在今后的工作中才能快速成長(zhǎng)起來(lái),。

（2）以極大的熱情投入到工作中

剛剛步入工作崗位，我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,。首次深刻感受到自己知識(shí)的淺薄和與人相處的方法的欠缺,，由此帶來(lái)從未有過(guò)的緊迫感?；仡櫿麄€(gè)實(shí)踐經(jīng)歷,，我對(duì)于實(shí)踐方面的壓力很大。開(kāi)始時(shí)有一點(diǎn)失望,，熱情有點(diǎn)消退,，找不到方向。

但是,，我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,，不斷的做好手頭工作，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,。慢慢的就找到了自己的角色,，肯定了自己的價(jià)值。這是一個(gè)熱情的問(wèn)題,，只要我保持極大的熱情,，踏實(shí)肯干，相信自己一定可以做好,，一定能夠得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可,。

在結(jié)束實(shí)踐時(shí)，經(jīng)理對(duì)我的工作表現(xiàn)給予了肯定,，這使我了解到了自己的長(zhǎng)處,，給了我很大的信心。這段工作使我在實(shí)踐中初步了解了社會(huì),，打開(kāi)了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也體驗(yàn)到了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。感謝校內(nèi),、校外實(shí)踐指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)與工作中繼續(xù)努力，為自己進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

崗位社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

時(shí)間如流水,，轉(zhuǎn)瞬即逝，半年的頂崗實(shí)習(xí)生活在忙碌中悄然而去,，回首難忘那些與學(xué)生相處的日子,，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落,，但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么地不舍,，在xx二中實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。

回想剛到學(xué)校時(shí)內(nèi)心的歡喜,、激動(dòng),，第一次備課時(shí)的仔細(xì)與認(rèn)真，第一次登上講臺(tái)的忐忑不安,，第一次孩子們稱呼為“老師”的快樂(lè),，第一次……那么多的第一次都是在實(shí)習(xí)中經(jīng)歷。雖然頂崗實(shí)習(xí)之前,，在學(xué)校做過(guò)各種各樣的培訓(xùn),，自己也做過(guò)許多假設(shè)，但是真的接觸起來(lái)卻不是之前不可以預(yù)想的,?？梢哉f(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)讓我變得堅(jiān)強(qiáng),，學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。

四個(gè)半的時(shí)間，一直擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,，直到十月份才有機(jī)會(huì)教授我的專業(yè)課——語(yǔ)文,。期間還代任兩個(gè)班的班主任工作，雖然班主任擔(dān)任的時(shí)間不是很長(zhǎng),，但我從中也學(xué)到了不少東西,。后三個(gè)月是我的“忙碌期”，忙起來(lái)的時(shí)候都忘了一天幾個(gè)小時(shí),。每天批作業(yè)雖然批到很晚，但我不覺(jué)得辛苦,。我一直信奉著一個(gè)信念：既然我選擇了頂崗,，就一定要把工作做好，哪怕我自己再苦再累。歷史,，雖然不是我的專業(yè),，但既然學(xué)校安排了我的課，就是對(duì)我的信任,，我必須把課上好,。剛開(kāi)始的那段時(shí)間，備課相當(dāng)吃力,，每天“啃”教材,，鉆研教案，成了我必修的功課,。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué),，我漸漸喜歡上了歷史，“以史為鑒,、面向未來(lái)”是從中體會(huì)最多,，感觸最深的一點(diǎn)。歷史上許多愛(ài)國(guó)志士曾為了挽救中國(guó)民族的危亡而付出了艱辛的努力,，這也讓我明白了今天生活得來(lái)之不易,，他們那種敢為人先的精神值得后人一輩子敬仰。很榮幸我講了近代史,，讓我對(duì)那段經(jīng)歷的理解更加深了一層,。

能教上我的專業(yè)課，是我意料之外的,。記得第一節(jié)語(yǔ)文課,，我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，恐怕哪里出什么錯(cuò),，何況是畢業(yè)班的孩子,，因此覺(jué)得肩上的擔(dān)子格外重。第一節(jié)課很順利,，但畢竟語(yǔ)文和歷史學(xué)科特點(diǎn)是不一樣的,，因此，教學(xué)的方法和內(nèi)容也不相同,。我就漸漸地琢磨如何上好每一節(jié)課,，有不懂的請(qǐng)教其他語(yǔ)文老師，同時(shí),，結(jié)合同學(xué)們的特點(diǎn)和我以前上學(xué)的經(jīng)歷,，想好每篇課文該怎么設(shè)計(jì)，每道題該怎么講,。教學(xué)的過(guò)程中,，雖然出過(guò)小小的差錯(cuò),，但是孩子們能很包容地理解我，我想,，以后我會(huì)多看書(shū),，把基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)鞏固好。

教課的對(duì)象不同,，上課的感覺(jué)也不一樣,。八年級(jí)的孩子活潑、愛(ài)動(dòng),、他們對(duì)新鮮事物充滿了好奇,；九年級(jí)的孩子相對(duì)比較成熟，什么事都懂,，對(duì)一些東西看淡了許多,，他們的想法比較多，會(huì)很真誠(chéng)地和你聊天,。這兩個(gè)階段的孩子,，像是兩個(gè)國(guó)度。從每個(gè)班級(jí)那里,，我都可以學(xué)到很多,，反思很多。通過(guò)這幾個(gè)月的課堂實(shí)踐,，自己從開(kāi)始懵懂到現(xiàn)在的熟練,，不僅是在管理上還是教學(xué)上都有很大的進(jìn)步。

實(shí)習(xí)期間,，積極配合學(xué)校各種教研活動(dòng),，集體備課、公開(kāi)回報(bào)課,、觀摩課等等各種教研討論交流的活動(dòng),，讓我從中獲益匪淺。集體備課,，是同課異構(gòu)的集中體現(xiàn),，不同的思想交流碰撞，可以閃出更亮的火花,；公開(kāi)課讓我既看到了其他老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和自己需要反思的地方,；回報(bào)課，鍛煉了我的能力和思維,，使我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)改正的地方,，從而使我朝著更好的方向邁進(jìn)了一大步。教案每周必教,，書(shū)寫教案也是備課很重要的一環(huán),，它可以幫你理清思路,，熟悉理解文章內(nèi)容，為上好每一節(jié)課打下了基礎(chǔ),。另外，聽(tīng)課也是很好的學(xué)習(xí)途徑,。多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀老師的課，不同學(xué)科的課程也可以獲得很多啟發(fā),。

在二中的這段生活,，深深體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視與關(guān)懷。剛到學(xué)校的小型“歡迎會(huì)”,、教師節(jié)共度美好時(shí)光,、帶領(lǐng)我們參觀xx縣著名景點(diǎn)。尤其難忘的是周末帶我們頂崗實(shí)習(xí)生去云夢(mèng)山爬山,，那段經(jīng)歷,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得。二中領(lǐng)導(dǎo)處處為我們著想,，體現(xiàn)著人文關(guān)懷,。期間，師大領(lǐng)導(dǎo)的慰問(wèn),、視察,，都深深讓我感動(dòng)。頂崗實(shí)習(xí)基地雖然眾多,，但實(shí)習(xí)生們永遠(yuǎn)是學(xué)院的牽掛,。相信我們會(huì)努力交一份滿意的答卷，不會(huì)讓他們失望,。

實(shí)習(xí)期間,，收獲的不僅僅是教學(xué)的進(jìn)步。和xx個(gè)兄弟姐妹一起策劃,、舉辦了大大小小的活動(dòng)也是很精彩的一筆,。一起包餃子、中秋節(jié)去敬老院慰問(wèn),、幫助二中整理圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)室及各種活動(dòng)、配合學(xué)校組織拔河比賽,、感恩節(jié)活動(dòng)及籌辦策劃元旦聯(lián)歡等等,。參與每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是一種快樂(lè)的體驗(yàn)，即使開(kāi)始的工作有些繁瑣,，但是最終成功的結(jié)局會(huì)給自己帶來(lái)無(wú)限的成就感和滿足感,。每次策劃活動(dòng),，隊(duì)員們分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)互助,，體現(xiàn)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。從開(kāi)始到最后一刻，為二中服務(wù),，為團(tuán)隊(duì)服務(wù)的信念始終都沒(méi)有放棄過(guò),。幾個(gè)月的時(shí)間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起,，收獲了幸福,，收獲了友誼。

實(shí)習(xí),，我雖然哭過(guò),，最艱難的時(shí)候也想過(guò)放棄，但最終還是堅(jiān)持地走完了整個(gè)過(guò)程,?；赝麄€(gè)階段，我收獲了很多,，學(xué)到了很多,。孩子們可愛(ài)的笑臉、純潔的心靈,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得,。看到他們進(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，我都會(huì)很欣慰。感謝頂崗實(shí)習(xí),，讓我變得成熟而堅(jiān)強(qiáng),；感謝這段生活，讓我的生命又多了一份精彩,！