“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領(lǐng)導部門的指導,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
班主任工作實訓報告篇一
一代比一代強,，信息接收面廣,。這對老師提出了越來越高的知識要求。實習過程中,，我們熟練地掌握了教學技能,，不僅如此，我們還學會了如何處理與學生關(guān)系的技巧,。
二,、實習內(nèi)容:
1、班主任工作:每日帶早晚兩次自習,，與班級班委一起組織學生進行學習,，開班級常務會議一次。
2、專業(yè)技能教學:完成教案六篇,，上課次數(shù)七次(加作文訓練課),，批改學生作業(yè)，監(jiān)考兩次,。
3,、教學研究調(diào)查:為更好地了解學生，調(diào)動學生學習積極性,，組織兩次小組談心會,，了解學生的思想動態(tài)及學習動態(tài)。
三,、實習總結(jié):
(一)教學專業(yè)技能總結(jié):
9月15日,，指導老師潘老師帶著我走進學生的教室，那時心情很復雜,，我是從這里畢業(yè)的,，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢。潘老師將我?guī)У浇淌?，向同學們介紹了我,，沒想到同學們都蠻不錯的，竟然鼓起了熱烈的掌聲,。接著,，并沒有如我所料讓我上講臺，而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課,。9月23日,，我已經(jīng)在這里認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,，認真聽指導老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣,，上課的注意點就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想,。于是在一個星期后的今天,，在緊張的周末備課后，我緊張地走上了神圣的講臺,。今天我給學生帶來的是徐志摩先生的名作<再別康橋>,，第一次上臺，與在大學時技能課上的感覺完全不同,，大學課堂上面對的是自己的同學,，開始時有點緊張,，可是緊張感也慢慢放開。學生們互動和我的熱情交織在一起,，課堂氣氛漸好!終于,，下課鈴響了，我也剛好講完,，謝天謝地!在門口時,，潘老師向我走了過來，說了四個字:不辱使命!對了,，我向潘老師承諾過一定把這節(jié)課上完,。真的不辱使命。
