在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園教育教學(xué)心得篇一

隨著幼兒園20__年上學(xué)期的結(jié)束,，我的教學(xué)工作也隨著告一段落,，我在幼兒園擔(dān)任中（5）班的數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期的教學(xué)工作還算有著不錯(cuò)的成果,，相比之前幾學(xué)期的教學(xué),，今年取得了突飛猛進(jìn)的效果，主要是我改變了自己教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，很幸運(yùn),，我的這個(gè)改變是十分正確的。

一,、激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

都說(shuō)興趣是孩子最好的老師,，這學(xué)期的工作一直都是往這方面在發(fā)展，我會(huì)用幼兒們課余休息時(shí)間給他們放以數(shù)學(xué)為題材的動(dòng)畫片,，不出我所料,，沒(méi)有一個(gè)人可以抵抗動(dòng)畫片的誘惑，每一集的結(jié)果都會(huì)有一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)題目的思考題,，比如“數(shù)字在我們生活中那里地方哪些地方出現(xiàn)過(guò)呢”,、“數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)了什么好處呢”、“班上一共有多少位小朋友呢”等等,，效果雖然沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期,，但是也差不了多遠(yuǎn)，大多孩子開(kāi)始覺(jué)得自己應(yīng)該要學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)了,，不然連動(dòng)畫片都看不懂了,。看著他們課后自己去研究商量動(dòng)畫片后面的內(nèi)容,，我恨得感覺(jué)由衷的開(kāi)心,。

二、在玩耍中教學(xué),，在教學(xué)中玩耍

我精心策劃了多次活動(dòng),，主要的目的就是為了進(jìn)一步的讓幼兒們愛(ài)上數(shù)學(xué)，把數(shù)字放大放到黑板上,，讓他們發(fā)揮想象力,，覺(jué)得這些數(shù)學(xué)都像什么，比如數(shù)字1就像筷子一樣細(xì)又長(zhǎng),，2就像一只小鴨子在嘎嘎叫,，3是不是非常像耳朵呢，4就像一面小旗幟在空中飄揚(yáng)……把每個(gè)數(shù)字都非常形象的教給他們,，讓他們對(duì)這些數(shù)字的影響十分的深刻,，等他們對(duì)這些數(shù)字都有些概念了之后,，我就會(huì)在課堂上向他們提問(wèn)：“__小朋友你有幾個(gè)鼻子啊,？”“1個(gè)”“那1是怎么寫的呢,？”我這學(xué)期一直都是這種方式來(lái)就是想諸如此類的教學(xué)，成效十分的顯著,。據(jù)我了解到,，孩子們可喜歡在家里運(yùn)動(dòng)數(shù)學(xué)知識(shí)了，比如說(shuō)今天晚上桌上有幾碗菜,，家里有幾個(gè)人等等,，這方面的興趣變得無(wú)限放大，這個(gè)年齡段的孩子,，心里除了吃了好吃的東西,，估計(jì)也就是貪玩了，所以玩耍再上興趣就是孩子們最好的老師,。我要做的就是盡可能的疏導(dǎo)他們往這方面發(fā)展興趣,。

三、加強(qiáng)于家長(zhǎng)們的溝通工作

家長(zhǎng)也是孩子們這個(gè)年齡段最大的信任者,，如果是由他們?cè)谏钪袑?duì)幼兒們發(fā)起關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué),，效果一定是非常不錯(cuò)的，經(jīng)過(guò)我跟每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)溝通之后,，才能讓互相都能了解孩子,，我是想知道放假時(shí)期的孩子都是什么樣的，家長(zhǎng)們也會(huì)想知道字啊學(xué)校自己的孩子表現(xiàn)的如何,，成功的達(dá)成了雙贏的局面,。在我家長(zhǎng)的配合下，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量直線上升,。

幼兒園教育教學(xué)心得篇二

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。為此,，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)航艦,，對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),，幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可.贊賞.同情.關(guān)心和愛(ài)護(hù),，更希望得到父母和老師的愛(ài),。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠(chéng).熱愛(ài).賞識(shí)孩子的心去呼喚.去呵護(hù).多與孩子交談溝通，多給孩子以愛(ài)撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

在此,，我對(duì)我家的小公主(媛媛)的教育心得說(shuō)出來(lái)與大家共勉。

1.冷處理：面對(duì)女兒有時(shí)的一些無(wú)原則的要求,，我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理會(huì),，讓其放任的哭，待她冷靜下來(lái)后,，再對(duì)她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因,，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天,，由于脫離不了父母,，我和女兒的媽媽輪流接送,，后由于工作時(shí)間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開(kāi)始女兒對(duì)馬路邊的小吃饞得對(duì)她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上,，我也置之不理,，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說(shuō)：“馬路邊上的小吃很臟,，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會(huì)長(zhǎng)蟲，人的營(yíng)養(yǎng)被蟲吸收后個(gè)子會(huì)越來(lái)越變小,，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開(kāi)心的玩,，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西,?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了,，甚至我去接她時(shí)還會(huì)主動(dòng)的給我說(shuō)：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”,。

2.條件對(duì)換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開(kāi)心時(shí)的菜,，為此,，她媽媽特意為她列了一張飲食獎(jiǎng)懲記錄表，并對(duì)她說(shuō)：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系,，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分,，并獎(jiǎng)勵(lì)全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好,，這種平等關(guān)系就取消,，以后就沒(méi)人給你燒更好吃的飯菜。

3.分散注意法：女兒在睡覺(jué)時(shí)總是想到學(xué)校里好玩或開(kāi)心的事,，靜不下心來(lái)睡覺(jué);甚至有時(shí)還爬起來(lái)在床上唱歌跳舞,。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂(lè),，或者再給她講一個(gè)故事,，讓她在聚精會(huì)神中不知不覺(jué)安睡。

4.鼓勵(lì)法：隨著年齡的增長(zhǎng),，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字.畫畫.彈琴,，有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂(lè)唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩,，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如：女兒家練習(xí)寫字時(shí)精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識(shí)字樂(lè)園》軟件,，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識(shí)字的同時(shí)另再用一寫字本練習(xí)寫字,，最后再讓她聽(tīng)聽(tīng)此軟件中的童話故事或音樂(lè)，使其學(xué)中有樂(lè),，從而提高學(xué)習(xí)積極性,。

不知不覺(jué)，這朵嬌麗的花朵在我們家長(zhǎng)與老師的精心呵護(hù)下進(jìn)入了大班,，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛(ài)心來(lái)共同努力澆灌呵護(hù)她們,，使其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂(lè)生活而成一名合格的小小少年!

幼兒園教育教學(xué)心得4

幼兒園教育教學(xué)心得篇三

常規(guī)教育是幼兒教育中的重要內(nèi)容,，常規(guī)教育也是孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活并具備初步獨(dú)立的生活能力，形成良好的行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律的`重要手段,，所以常規(guī)教育方法很重要,。我們?yōu)榱烁玫呐囵B(yǎng)幼兒的常規(guī)也嘗試進(jìn)行了以下幾種常規(guī)教育方法：

榜樣激勵(lì)法是讓幼兒通過(guò)老師對(duì)幼兒的良好行為表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓幼兒有個(gè)榜樣學(xué)習(xí),，其改變自己不好的行為習(xí)慣的一種教育方法,。幼兒的辨別是非能力較差，但幼兒對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的,，因此,，我們老師應(yīng)利用幼兒的這種心理，及時(shí)肯定幼兒的良好行為,，特別是對(duì)能遵守常規(guī)的幼兒要及時(shí)表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)其他幼兒像其學(xué)習(xí)，鞏固,，而逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。如：培養(yǎng)幼兒的自理能力，解決幼兒不愿洗手的壞習(xí)慣,，老師可以讓以養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒做示范,、展示給幼兒看，在這基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)洗手,，當(dāng)幼兒洗干凈后,，老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使幼兒有種榮譽(yù)感,，逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,。

引導(dǎo)法實(shí)際也是種榜樣教育，主要通過(guò)講述一些有教育意義的故事,，從而使幼兒遵守常規(guī),、做榜樣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。幼兒都喜歡聽(tīng)一些好玩有趣的故事,，老師可以充分利用故事的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。如：老師向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事,，讓幼兒明白故事中的角色,，教育幼兒愛(ài)惜糧食,。在進(jìn)餐時(shí)強(qiáng)化幼兒，這樣幼兒就會(huì)有意識(shí),，因此,，掉飯粒現(xiàn)象明顯減少,。老師可以讓幼兒扮演故事中的角色,，使幼兒在故事中明白。

行為鞏固法是教師定期對(duì)幼兒的行為進(jìn)行檢查和評(píng)比,，從而是幼兒在生活常規(guī)的約束下自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的教育方法,。在鞏固的同時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣,。教師可以評(píng)紅花的方法,，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)行為習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。

從小培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很重要,，也能更好的幫助老師和家長(zhǎng)教育孩子。所以,，在本次的幼兒常規(guī)展示中,，幼兒無(wú)論是從哪一方面的常規(guī)都有了明顯的進(jìn)步。因此,，在這里也想與大家一起分享一下我們的常規(guī)教育方法,。

最后，也想對(duì)大家說(shuō),，常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開(kāi)始,，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。不怕煩,，有耐心，多與孩子交流,，你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西,，讓那么多閃光點(diǎn)凝聚在班級(jí)里，那你的班級(jí)一定是一個(gè)特色的常規(guī)班,。

幼兒園教育教學(xué)心得篇四

在幼兒園工作中,，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心,，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的充電方法,。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活,。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù),。

(3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異,。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩活動(dòng)中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足,。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子,。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣、愛(ài)好,、要求,、愿望。老師要尊重孩子,，平等地對(duì)待孩子,。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,，用商量的口吻提出建議,。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持,。

總的來(lái)說(shuō),，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波,，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極,，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝!

幼兒園教育教學(xué)心得5

幼兒園教育教學(xué)心得篇五

時(shí)光過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長(zhǎng)大,，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開(kāi)心,，仿佛自我也回到了童年一般,，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是的，能夠說(shuō),，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，務(wù)必處處注意自我的一言一行,，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的,。

選取幼師,，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái),，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是做的,，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的,。但是,，我要在那里告訴各位，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái),，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法,，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿潛力是十分的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以理解潛力當(dāng)然是的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

幼兒園教育教學(xué)的心得5

幼兒園教育教學(xué)心得篇六

作為本次活動(dòng)的直接參與者和組織者,，首先我為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行而感到高興,，其次我也從本次活動(dòng)中學(xué)到了很多東西，不光是提升了我的協(xié)調(diào)能力,，組織能力,，交際能力，處理突發(fā)事情的能力,，特別是黃國(guó)顯教授親身傳授的一些為人做事的方法，讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到這些東西都讓我自己獲益匪淺,，終身受用。作為一個(gè)參與者,，我覺(jué)得有義務(wù)將我自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫出來(lái),，下面我將從我的眼光出發(fā)對(duì)本次活動(dòng)做一些總結(jié)。

小博士幼兒園作為一個(gè)民辦幼兒園的杰出代表,，為雨城區(qū)的幼兒教育事業(yè)做出了一定貢獻(xiàn),，這與園長(zhǎng)先進(jìn)的辦事理念是分不開(kāi)的。本次活動(dòng)我們同樣是按照為雨城幼兒教育做貢獻(xiàn)的心態(tài),，積極舉辦了此次活動(dòng),，并面向全雅安地區(qū)全部免費(fèi)，提供一人一瓶礦泉水,，以這樣的心態(tài)舉辦活動(dòng)在雅安尚屬首次,。這些好的精神是值得我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，當(dāng)時(shí)在活動(dòng)當(dāng)中我們?cè)谝恍┓矫嬉彩谴嬖诒容^多的棘手問(wèn)題的，因此這些問(wèn)題也是需要我們繼續(xù)解決的,，解決好這些問(wèn)題會(huì)給我們以后的活動(dòng)舉辦帶來(lái)質(zhì)的飛躍,。

一個(gè)好的企業(yè)，一定有好的員工,，好的員工一定是有好的制度的"約束",，而好的制度會(huì)造就好的員工，好的員工一定會(huì)促使一個(gè)好的企業(yè)的形成,。我們小博士幼兒園,，現(xiàn)在還與這樣的目標(biāo)有很大差距，雖然我們現(xiàn)在又一批業(yè)務(wù)素質(zhì)還不錯(cuò)的員工,，但是我們沒(méi)有好的制度,，因此我們還不是一個(gè)好的企業(yè)。下面我將結(jié)合本次活動(dòng)具體的談一下,。在本次活動(dòng)中,，我們的活動(dòng)出現(xiàn)了三次的推遲，可是我們本次活動(dòng)只有三個(gè)小活動(dòng),，當(dāng)然我們可以說(shuō)上午活動(dòng)是因?yàn)橄掠炅?，但是下午的活?dòng)和第二天活動(dòng)又怎么解釋，我們?cè)偻艘蝗f(wàn)步來(lái)說(shuō),，下午的活動(dòng)是因?yàn)樯衔绲幕顒?dòng)推遲,，進(jìn)而造成了下午的活動(dòng)推遲，那第二天活動(dòng)的推遲又怎么能夠解釋那,，難道我們要把本次活動(dòng)的推遲的責(zé)任推到壞掉的投影儀和遲到的老師身上么,。作為活動(dòng)的舉辦方，我們沒(méi)能把自己的責(zé)任落實(shí)到位,，作為舉辦方的組織者,，組織者沒(méi)能把這項(xiàng)事情安排合理與準(zhǔn)確。

做一個(gè)活動(dòng),，出現(xiàn)任何問(wèn)題,，我個(gè)人認(rèn)為都不能找客觀的理由作為借口，因?yàn)槿绻泻玫牟邉?，我們是可以避免很過(guò)看似是客觀造成的事情,，比如天氣的原因，造成了我們的活動(dòng)不能在露天的場(chǎng)地舉辦,，但是天氣的原因,，我們是可以在事前就應(yīng)該想到的，如果我們事情已經(jīng)考慮了這個(gè)問(wèn)題,，找了合理的解決辦法,，我們完全可以在天氣出現(xiàn)變化的時(shí)候,，按照事先我們安排的另外一種方案來(lái)做，也不會(huì)出現(xiàn)在事情到來(lái)時(shí)的手足無(wú)措,，進(jìn)而影響活動(dòng)的順利舉行,。

并且當(dāng)天氣出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定,，就是打電話給我們的老師,，告訴他們可以不來(lái)了，可以等待消息,，我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)很失敗的決定,，不管今天的雨下的在大，活動(dòng)是否能夠按照規(guī)定時(shí)間舉行,，這樣的通知都是不能發(fā)出的,，而是讓老師按照我們事先約定好的時(shí)間到幼兒園，我解釋一下為什么,，因?yàn)槲覀冏鳛榻M織者,，我們是要考慮任何事情的，雖然有些老師不直接參與,，但是有她們?cè)趫?chǎng),，我們?cè)谧龀鰶Q定的時(shí)候就有人執(zhí)行了，不然就會(huì)出現(xiàn)本次活動(dòng)的問(wèn)題,，雨停了,，我們決定繼續(xù)舉辦活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)來(lái),，我們?cè)谝粋€(gè)電話的打,，通知她們來(lái)，首先就浪費(fèi)了時(shí)間,，但是還要拍一個(gè)人專門打電話,，更浪費(fèi)了時(shí)間，因此我認(rèn)為以后不管舉辦任何活動(dòng),，我們老師都應(yīng)該按照事情通知時(shí)間到位，除非特殊情況,，完全取消了活動(dòng),。這里我還想闡述一個(gè)問(wèn)題就是，如何保證決策的權(quán)威性,、及時(shí)性和準(zhǔn)確性,，如何能夠合理的解決這三個(gè)問(wèn)題也將是活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的保障，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，要及時(shí)的做出權(quán)威的準(zhǔn)確性決定,，這樣可以及時(shí)找到補(bǔ)救的辦法,，而這時(shí)就不是大家商量的問(wèn)題了，可以實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制,，而這個(gè)人應(yīng)該是能夠主持大局,，能夠迅速拿出合理決定的人。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，找不到一個(gè)主持大局的人,，主持大局的人應(yīng)該是顯而易見(jiàn)的，別人一看便知的,，主持大局的人,，就像我們的大腦袋一樣，它可以調(diào)配各種資源,，使其達(dá)到合理利用的最大有小化,，就不會(huì)出現(xiàn)本次活動(dòng)中有的人很忙，有的人很閑的狀態(tài),。還有就是活動(dòng)的設(shè)備等的準(zhǔn)備工作不足,，交給任務(wù)的人，不能夠按時(shí)的完成任務(wù),，比如多營(yíng)凳子的搬運(yùn),，這應(yīng)該不能夠出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，偏偏出了偏差,，造成很多參會(huì)人員的流失,，同時(shí)給參會(huì)人員留下了很不好的印象。

整個(gè)活動(dòng)在推遲后,，我們沒(méi)能夠連續(xù)性的向參會(huì)人員進(jìn)行廣播宣傳,，要合理的進(jìn)行致歉，首先可以為我們活動(dòng)爭(zhēng)取時(shí)間,，也為參會(huì)人員提供正確的活動(dòng)時(shí)間,，而不要造成參會(huì)人員的煩躁心情等等。這次活動(dòng)最要說(shuō)的,，就是我們活動(dòng)的三次推遲,，我是這樣認(rèn)為的，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該至少提前20分鐘到會(huì)場(chǎng),，服務(wù)人員也應(yīng)該提前10分鐘,，甚至比領(lǐng)導(dǎo)還要提前到，不能夠把活動(dòng)推遲的原因歸結(jié)給老師或者別的什么原因,，這樣早到,，就可以提前調(diào)試一下設(shè)備，看看會(huì)場(chǎng)那里還是需要在整理一下等等,。

幼兒園教育教學(xué)心得篇七

今年的暑假是我走進(jìn)大學(xué)的第一個(gè)暑假,。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來(lái)提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力,，我也不是示弱。我的專業(yè)是學(xué)前教育,，但對(duì)于幼兒園我了解甚少,，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下,，由于奧運(yùn)大的幼兒園都放假了,，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過(guò)九十個(gè),。下面,，我將我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下，并請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)及建議,。

這個(gè)幼兒園條件是很差,，老師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有的都沒(méi)上過(guò)高中,。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所,。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí)!這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。

我待的班是小班,，他們的教室沒(méi)有一點(diǎn)色彩和布置,，他們的課程只有三門(語(yǔ)文，數(shù)學(xué),，英語(yǔ))他們只有2本書,，一本故事書，一本英語(yǔ)書,，數(shù)學(xué)沒(méi)有課本,，只是教0~25，偶爾教幾首古詩(shī)!一節(jié)課半個(gè)小時(shí),，一天上八節(jié)課!課間的加餐都是學(xué)生自己帶的,，大多都是膨化食品等零食。那些食品對(duì)孩子的成長(zhǎng)都很不利!幼兒園只有中午一頓飯,，是為留園的孩子準(zhǔn)備的,，留園的孩子很少，飯不是太好,，距離老師說(shuō)的色香味俱全,，差好多!

我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕,，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們,，對(duì)孩子大打出手,，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆,，我都受不了了,，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)該非常好才對(duì),，應(yīng)該很有耐心地去說(shuō)教才對(duì)!我想我們應(yīng)該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力,，一定不能一臉嚴(yán)肅，那樣孩子們會(huì)很害怕,，很恐懼,，不愿意與你接近,，我們也很難于他們交流!

半個(gè)月的時(shí)間，關(guān)于幼兒園我并沒(méi)有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣,，正真科學(xué)的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進(jìn)行的!在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很復(fù)雜!這樣的幼兒園會(huì)把孩子教成什么樣,，孩子帶在這里是福是禍?沒(méi)有人可以說(shuō)清楚!

剛剛開(kāi)始的幾天里我都是在聽(tīng)課,，他們的課很隨意,，想上就上,，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒(méi)錯(cuò),，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺(jué)得很幸福，覺(jué)得很開(kāi)心!我沒(méi)把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩,，一起游戲!很開(kāi)心,，我試講的時(shí)候，注意力好像都不集中，我沒(méi)辦法用他們習(xí)慣的方式(大聲恐嚇,，打)去解決!課本知識(shí)根本用不上,，我很苦惱!明白自己的課本知識(shí)還很難和實(shí)踐相結(jié)合!需要努力，需要再學(xué)習(xí)!

在這個(gè)幼兒園里看到的打罵,，讓我很是氣氛,，可我無(wú)能為力，園長(zhǎng)看了都不說(shuō)話!我想說(shuō)孩子不是打罵成才的,，我希望所有的人在教導(dǎo)孩子時(shí)都不要去打去罵!要耐心去教導(dǎo),，要學(xué)會(huì)賞識(shí)!尤其是老師們!

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。在這個(gè)幼兒園里我收獲什么知識(shí),，唯獨(dú)收獲了很多快樂(lè)!是這些孩子給我的,，我越來(lái)越喜歡個(gè)孩子們呆在一起了!我想他們已成為我繼續(xù)努力學(xué)好這個(gè)專業(yè)的又一動(dòng)力!孩子們我愛(ài)你們!這個(gè)幼兒園增加了我的斗志，我要通過(guò)我的努力去讓所有的孩子,，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂(lè)!現(xiàn)在首先要做的就是努力學(xué)習(xí),，不斷完善與提升自己，好好完成學(xué)業(yè),。暑假要結(jié)束了,，新的奮斗要開(kāi)始了，我會(huì)加油的!

最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

幼兒園教育教學(xué)的心得3

幼兒園教育教學(xué)心得篇八

游戲不僅是幼兒的天性，而且是幼兒生活的重要組成部分,，是幼兒園重要的教學(xué)手段,。依照具體的游戲內(nèi)容，教師開(kāi)展多樣化的主題活動(dòng),，一方面可以促進(jìn)幼兒身心健康全面地發(fā)展,，另一方面能使幼兒對(duì)生活產(chǎn)生綜合的思考?；诖?，在實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該生成主題,，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為多樣化的游戲情境,，讓幼兒可以利用游戲中的因素，強(qiáng)化語(yǔ)言交際能力,、合作學(xué)習(xí)能力以及主動(dòng)思考的能力等,，為幼兒教育事業(yè)的有效發(fā)展提供可靠的基礎(chǔ)。

（一）缺乏相關(guān)的理論指導(dǎo)

在幼兒游戲化教學(xué)當(dāng)中,，想要更有效地融入主題活動(dòng),，教師需要以強(qiáng)大的理論系統(tǒng)為支撐，在實(shí)際活動(dòng)中能夠掌控全局,。但是部分幼兒園教師缺乏相關(guān)理論的指導(dǎo),，比如想要利用多媒體來(lái)指導(dǎo)游戲，卻在應(yīng)用信息化設(shè)備的過(guò)程中產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題,，不僅無(wú)法有效地調(diào)動(dòng)幼兒融入活動(dòng)中的情緒,，而且難以形成積極的主題教育，教學(xué)效果無(wú)法得到有效升級(jí),。

（二）沒(méi)有滿足幼兒的游戲心理需求

游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑,。想要有效發(fā)展幼兒的智力與思維，教師就要將游戲放置到一定的環(huán)境中來(lái)開(kāi)展,，使幼兒明白游戲活動(dòng)開(kāi)展的規(guī)則,，從而促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。但是在實(shí)際的活動(dòng)當(dāng)中,，很多教師并沒(méi)有為幼兒提供廣闊的,、能夠滿足幼兒心理的游戲空間，不是讓幼兒直接接觸教材文本,，就是讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌等,。這樣一來(lái)，不僅割裂了幼兒和外界接觸的橋梁,，而且無(wú)法讓幼兒更好,、更積極地探索生活實(shí)踐,，導(dǎo)致幼兒身心發(fā)展出現(xiàn)不平衡的情況。再加上幼兒游戲內(nèi)容和外界社會(huì)生活之間存在不相關(guān)的情況,，也在很大程度上影響了幼兒身心的健康成長(zhǎng),。

首先，能夠促進(jìn)幼兒教育教學(xué)系統(tǒng)的豐富化,。在幼兒園教育當(dāng)中,，游戲是最主要的教學(xué)類型，但是游戲無(wú)非就是一方面讓孩子們?cè)诮淌覂?nèi)進(jìn)行角色扮演或者進(jìn)行手工活動(dòng),，另一方面就是讓孩子們到戶外當(dāng)中感受自然空氣,，強(qiáng)化動(dòng)手能力。這些游戲具有很強(qiáng)的局限性,。而在游戲化教學(xué)中開(kāi)展主題構(gòu)建活動(dòng),，可以讓孩子們定向了解不同情景下游戲的豐富性，明白自身角色的定位以及活動(dòng)開(kāi)展的主題,，不僅實(shí)現(xiàn)了幼兒教育教學(xué)的多樣性,，而且為幼兒身心健康全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

其次,，能夠刺激幼兒智力和情商的發(fā)展,。在幼兒教育當(dāng)中進(jìn)行游戲化教學(xué),，最重要的目的就是促進(jìn)幼兒智力的開(kāi)發(fā),，使其在游戲中不斷學(xué)會(huì)和教師及其他小朋友相處，強(qiáng)化其合作學(xué)習(xí)能力,、自主學(xué)習(xí)能力以及交際能力等,。游戲教學(xué)趣味性較強(qiáng)，孩子們雖然活潑好動(dòng),，但是學(xué)習(xí)效果往往不如人意,。而通過(guò)構(gòu)建主題活動(dòng)，一開(kāi)始便明確游戲活動(dòng)創(chuàng)建的主題和意義,，便于教師掌控全局,，讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中學(xué)會(huì)與其他小朋友和諧相處，在開(kāi)發(fā)智力的同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒良好的情商,。

（一）在游戲過(guò)程中生成主題活動(dòng)內(nèi)容

游戲和活動(dòng)是分不開(kāi)的,，因此在創(chuàng)設(shè)游戲情境的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)時(shí)季節(jié),、氣候,、環(huán)境的需求，有效生成主題活動(dòng)內(nèi)容,，讓孩子們?cè)诟惺茏匀磺榫车耐瑫r(shí),，了解游戲創(chuàng)設(shè)的目的和意圖,，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展。例如,，在春天這個(gè)季節(jié),，春暖花開(kāi)，最適合的就是外出踏青旅游,。教師可以讓孩子們手牽手一起走出幼兒園尋找春天的足跡,，開(kāi)展踏春活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中,，可以將花朵,、小草、野菜等實(shí)際觀察到的內(nèi)容集中起來(lái),，進(jìn)行討論,。孩子們以“家鄉(xiāng)的景色”為主題，在游戲當(dāng)中查找春天的家鄉(xiāng)有哪些顏色,。有的孩子說(shuō)：“欣賞小花的時(shí)候花是紅色的,，在草地玩耍的時(shí)候草是綠色的?！钡?。教師從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，選擇幼兒感興趣的問(wèn)題和事物,，一方面能夠有效拓寬幼兒的視野,，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，另一方面能夠充分利用社會(huì)上的一切資源,，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),，在發(fā)展和變化當(dāng)中激發(fā)情感內(nèi)核，從而在游戲中生成熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)生活的主題活動(dòng),。

（二）創(chuàng)設(shè)適宜的主題化游戲環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中不可缺少的一部分，也是幼兒日?；顒?dòng)中的重要一環(huán),。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有時(shí)候是游戲活動(dòng)的開(kāi)始，有時(shí)候是游戲活動(dòng)的延續(xù),。因此,，為了讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)有更深刻的了解，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)和探索的興趣,，教師需要在創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)環(huán)境的過(guò)程中將知識(shí)內(nèi)容融入其中,。例如，在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境的時(shí)候,，可以分成三大板塊：一是介紹自己的家鄉(xiāng),，二是家鄉(xiāng)名勝古跡一覽,，三是心目中未來(lái)家鄉(xiāng)的樣子。孩子們將自己參觀過(guò)的家鄉(xiāng)名勝古跡的照片和故事帶到課堂上,，與教師和其他小朋友相互交流,，不僅能夠創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，而且可以認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與風(fēng)俗習(xí)慣,。除此之外,，教師還要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，將孩子們作為課堂的主體,；利用多媒體技術(shù),，從視聽(tīng)的角度讓孩子們領(lǐng)略家鄉(xiāng)的魅力，提升幼兒在情感,、認(rèn)知方面的洞察力,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

（三）充分滿足幼兒的游戲心理需求

游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。將主題活動(dòng)有效地融入游戲情境當(dāng)中,，能夠讓幼兒從游戲中獲得知識(shí)的熏陶。例如,，教師在活動(dòng)探究的過(guò)程中提出“草為什么會(huì)長(zhǎng)大,？天為什么會(huì)下雨？太陽(yáng)為什么那么熱,？”等疑問(wèn),，讓孩子們加以討論?；蛘咦層變簭募依飵?lái)一些植物的種子,，在課堂上或在戶外種植,，了解植物從播種,、發(fā)芽、開(kāi)花到結(jié)果整個(gè)過(guò)程,，使幼兒在獲得知識(shí)熏陶的同時(shí),，意識(shí)到植物的成長(zhǎng)就像人的成長(zhǎng)一樣，是循序漸進(jìn)的,。因此,，教師要讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)會(huì)對(duì)比、觀察與思考,，滿足幼兒的游戲心理需求,，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的有序發(fā)展。

（四）利用游戲因素使教學(xué)活動(dòng)游戲化

首先,，教師可以以假想的游戲方式來(lái)組織各種各樣的活動(dòng),。在實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)的同時(shí),，依照活動(dòng)的具體目標(biāo)和要求來(lái)進(jìn)行不同的設(shè)想。一種是對(duì)角色進(jìn)行設(shè)想,。如在游戲組織當(dāng)中,，教師充當(dāng)動(dòng)物媽媽的角色，讓幼兒扮演動(dòng)物寶寶,，對(duì)情節(jié)進(jìn)行設(shè)想,，然后用各種各樣的活動(dòng)來(lái)串聯(lián)情節(jié)，以調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。例如,，在進(jìn)行美術(shù)貼畫活動(dòng)的時(shí)候，教師可以以這樣的話語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入游戲活動(dòng)：“今天我們大家要到豬媽媽家里去做客,，但是到豬媽媽家的路特別不好走,，到處都是坑坑洼洼，我們應(yīng)該怎么辦呢,？”從而引出幼兒幫助豬媽媽鋪一條路的設(shè)想,。另一種是對(duì)情境進(jìn)行假設(shè)。例如,，在游戲活動(dòng)過(guò)程中,，教師帶領(lǐng)幼兒想象身邊的環(huán)境是一片汪洋大海，魚兒們?cè)诖蠛Ｖ杏蝸?lái)游去,；或者將情境想象成公園,，孩子們?cè)诟浇幥锴В澴釉趶V場(chǎng)上飛來(lái)飛去和游客搶食物,。教師創(chuàng)設(shè)情境,，可以更好地幫助幼兒進(jìn)行情境表演，強(qiáng)化集體活動(dòng)的效果,。

其次,，以做做玩玩和比賽的游戲方式來(lái)組織活動(dòng)。教師可以讓幼兒充分準(zhǔn)備材料,，動(dòng)手制作各種各樣的手工制品,，然后利用這些成品來(lái)進(jìn)行游戲。例如,，教師可以讓孩子們準(zhǔn)備塑料剪刀,、貼紙和膠棒，用其做成各種各樣的小帽子,。在“你畫我猜”的游戲當(dāng)中,，孩子們自主進(jìn)行思維活動(dòng)，突出了游戲的趣味性,。除此之外,，還可以組織以練習(xí)某種動(dòng)作為目的的各類比賽,，如劃船比賽；培養(yǎng)學(xué)生生活能力的比賽,，如疊被比賽,、穿衣比賽等。孩子們可以在游戲活動(dòng)當(dāng)中形成積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，使這些比賽擺脫原本單調(diào)枯燥的競(jìng)技性,，突出趣味性，從而激發(fā)主動(dòng)參與游戲活動(dòng)的積極性,。

再次,，引導(dǎo)幼兒成為游戲活動(dòng)的策劃者和制定者，即游戲真正的主人,。例如,，可以讓幼兒來(lái)確定要玩什么，怎么來(lái)玩,，和誰(shuí)一起玩,，在什么樣的地方玩等。除此之外,，游戲過(guò)程中所需要的材料,、玩具都要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)；各種游戲活動(dòng)的情節(jié)和內(nèi)容可以是幼兒生活活動(dòng)的再現(xiàn),；也可以在游戲當(dāng)中突出一些情境化矛盾,，讓幼兒自主解決。這樣一來(lái),，不僅能夠增強(qiáng)幼兒的情景體驗(yàn),，而且可以幫助幼兒更好地接觸周圍的人或事，為其認(rèn)識(shí)世界和改造世界奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在幼兒游戲化教學(xué)當(dāng)中融入主題構(gòu)建活動(dòng),，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒身心有序發(fā)展,?；诖?，教師在實(shí)際進(jìn)行游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適宜的主題游戲環(huán)境，充分滿足幼兒游戲心理需求,，利用游戲因素使各類教學(xué)活動(dòng)游戲化,，突出其趣味性，讓孩子們?cè)谟行虻那榫钞?dāng)中進(jìn)行游戲活動(dòng),，促進(jìn)其身心有序發(fā)展,。

幼兒園教育教學(xué)心得篇九

我國(guó)近代幼教專家陳鶴琴(1892--1982年,，中國(guó)兒童教育家、兒童心理學(xué)家,、教授,、南京師范學(xué)院院長(zhǎng)。)說(shuō)過(guò),，“人類的動(dòng)作十之_是習(xí)慣,，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以,，幼年時(shí)代,，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣?！?9世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為,，你就能取得良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格,，你就能擁有良好的命運(yùn),。”足見(jiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，對(duì)人的一生具有重要的作用,。

關(guān)于對(duì)王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會(huì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一,、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面：主要包括飯前便后洗手,、每天刷牙一到兩次、進(jìn)門換鞋,、睡前洗腳,、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好,，同時(shí)我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問(wèn)題都不大,。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例,，其中家長(zhǎng)能起到模范帶頭作用的占98.5%,。所以此項(xiàng)教育應(yīng)該不是一個(gè)難題。

二,、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：主要包括穿脫衣服,、吃飯、大小便,、收拾自己的玩具,、睡覺(jué)等內(nèi)容。說(shuō)實(shí)在的，在這一點(diǎn)上我們孩子表現(xiàn)不是很好,，究其原因,，責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系,。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里,。三代同堂家庭中，爺爺,、奶奶等祖輩家長(zhǎng)視幼兒為掌上明珠,，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉,，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣,，所以生活自理能力極差。

我們家因我們夫妻工作都比較忙,，所以一直雇著保姆,，她在我們家一呆就是五年。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時(shí),，便會(huì)求助于“姐姐”,，吃飯、睡覺(jué),、穿脫衣服更是這樣,。一開(kāi)始時(shí)，我還能硬下心來(lái),，后來(lái),，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時(shí)間內(nèi),，還一直訓(xùn)斥孩子,，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng)，就使我有點(diǎn)聽(tīng)之任之,，把它作為疼愛(ài)孩子的彌補(bǔ),。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時(shí)，我才意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性,。但“亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)未晚”。我深切的體會(huì)便是：

“家長(zhǎng)教育態(tài)度保持一致”,，這句話大家都可以聽(tīng)懂與理解,，但要落實(shí)，就不是一件容易的事,，我們需要堅(jiān)持,，關(guān)鍵的時(shí)候,，必須能硬下心來(lái);工作比較繁忙的家長(zhǎng),，為了讓孩子多睡一會(huì),，時(shí)間來(lái)不及就會(huì)代勞，其實(shí)不是家長(zhǎng)忙,，也是一種變相的溺愛(ài);還有,，過(guò)分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也會(huì)使孩子畏手畏腳。我們做家長(zhǎng)的,，一定要放開(kāi)手腳,、硬下心來(lái)，為了孩子的將來(lái),，把小愛(ài)化為大愛(ài)吧,。

通過(guò)一周的實(shí)踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進(jìn)步,。這些充分說(shuō)明：不是孩子不聽(tīng)話,、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責(zé)任在我們自己,。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥,，完全在于我們的塑造。家長(zhǎng)們,，有問(wèn)題先從我們成年人身上找原因吧,。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面：包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育,、定時(shí)學(xué)習(xí)教育,、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)程度教育等等。王鈺潔在小班時(shí),，上課很難集中注意力,，一開(kāi)始我并沒(méi)有把它列為一個(gè)壞習(xí)慣的范疇，因?yàn)檫@說(shuō)明孩子對(duì)外界事物的好奇,，我還為此高興,。但是在后來(lái)再給孩子講故事時(shí)，我總是冷不丁的停下來(lái),，問(wèn)孩子一些故事中的問(wèn)題,，如果她連著兩次回答不上來(lái)，我就停止講故事作為對(duì)她的懲罰,。后來(lái)聽(tīng)老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進(jìn)步了,，我很高興，當(dāng)面表?yè)P(yáng)了孩子,。還有,，在電視上“故事大王”的比賽,，我也下了一些其他的功夫，但是沒(méi)讓孩子知道,。事實(shí)上,，獲獎(jiǎng)的事對(duì)孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛(ài)上了演講,?？茖W(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長(zhǎng)的學(xué)歷有很大的關(guān)系，但也不是絕對(duì)的,。但我要說(shuō)的是：如果這個(gè)家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，孩子一般也會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂(lè)趣,，我堅(jiān)信這一點(diǎn),。

四、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面：主要包括日常行為安全習(xí)慣,，比如上下樓梯,、不和陌生人說(shuō)話、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則,，比如滑梯,、秋千、蹺蹺板等;交通行為習(xí)慣,，比如靠右行,、走斑馬線、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習(xí)慣,，比如少吃油炸食品,、不吃過(guò)期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習(xí)慣,，比如如何應(yīng)對(duì)陌生人來(lái)訪,、如何應(yīng)對(duì)突然失火、如何應(yīng)對(duì)找不見(jiàn)大人的情況等,。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多,，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的,。王鈺潔性格開(kāi)朗,，能和初次見(jiàn)面我們的朋友打得火熱。這使我們?cè)诟吲d的同時(shí)也有隱憂,。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意,，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物、食品,，不準(zhǔn)隨他們脫離開(kāi)我們的視線,，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等,。至于其他方面，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的,，甚至還要比大人自覺(jué),。

五、在禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成方面：這體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì),，一個(gè)家庭的教育環(huán)境,。在我們生活的大院里,，王鈺潔的人緣是非常好的,，這主要源于她的“口甜”、“大方”,，事實(shí)上,，這些都是禮貌待人的方面。對(duì)于這個(gè)方面,，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：

首先,，“榜樣的力量是無(wú)窮的”。家人,，包括我們與公婆,、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的,，但即使是善意的爭(zhēng)吵,，也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭(zhēng)辯，也不要當(dāng)著孩子的面,。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見(jiàn)欲爭(zhēng)辯時(shí),，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會(huì)像泄了氣的皮球,。事實(shí)上：給孩子種下善良的種子,，我們就會(huì)收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會(huì)培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子,。其次,，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂(lè)。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋,、有人夸孩子很乖時(shí),、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛(ài)的玩具時(shí)，我總是在第一時(shí)間告訴她：“因?yàn)槟銓?duì)別人好,，別人才會(huì)對(duì)你好,。”每每這時(shí),，孩子都非?？鞓?lè),。說(shuō)實(shí)話，我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，物質(zhì)條件我們并不匱乏,，所以，稍稍付出一些,，培養(yǎng)一個(gè)不太自私的孩子,，我認(rèn)為還是非常值得的。

然而,，如果我們對(duì)待老人的態(tài)度本身值得商榷,，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會(huì)非常矛盾,。所以,，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧,。

五,、我們每個(gè)家庭、每個(gè)家長(zhǎng),，由于自己的職業(yè)差異,、愛(ài)好偏差，對(duì)孩子的教育都會(huì)有所側(cè)重,，但正如文章一開(kāi)始所強(qiáng)調(diào)的：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的,，我們要盡我們所能，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床,。

幼兒園教育教學(xué)閱讀心得3

幼兒園教育教學(xué)心得篇十

這兩天在歡樂(lè)中度過(guò)學(xué)習(xí)生活,，還未來(lái)得及品味完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的快樂(lè)瞬間，就要和她們說(shuō)再見(jiàn)了,。

我想無(wú)論是新幼師還是資深幼師,，對(duì)這次的培訓(xùn)都應(yīng)該有不同程度的認(rèn)識(shí)，對(duì)于以后的工作都應(yīng)該有一個(gè)新的臺(tái)階和目標(biāo),。尤其是作為新手的我們,，要在培訓(xùn)過(guò)后上一個(gè)新的臺(tái)階，因?yàn)槲覀儾幌裼薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,，她們或許都有了一個(gè)相對(duì)固定的教學(xué)模式,，一時(shí)很難從那種固有狀態(tài)走出來(lái)，進(jìn)入到新的模式里面,。而我們新老師對(duì)于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入,，都會(huì)是一種新鮮血液的灌輸。因?yàn)槲覀儧](méi)有經(jīng)驗(yàn),，不會(huì)受已有條條框框的約束,，每一次的演講,、每一次的培訓(xùn)、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升,，這是利于我們的一面,，同樣因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，遇到事情時(shí)難免會(huì)手忙腳亂,、不知所措,，特別在專業(yè)技能及與家長(zhǎng)溝通方面,。對(duì)于從未真實(shí)操作過(guò)的我們,，更是一次不小的挑戰(zhàn),。

這兩天很忙碌但是卻很充實(shí)，這是園里所有老師的體會(huì),，雖然張老師教的專業(yè)技能,，我們?cè)谀壳耙仓晃找稽c(diǎn)皮毛,，可我還是要寫下來(lái),，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀察的過(guò)程中取得進(jìn)步了,。幼師是一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè),，注定了我們是一個(gè)特殊的群體，我們既要面對(duì)小朋友,，又要面對(duì)家長(zhǎng),，還有我們的頂頭上司——園長(zhǎng)。所以這之中的工作真是馬虎不得,，不過(guò)要想做好還真不是一件容易的事情,！所以我們要時(shí)刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng),、全面的教學(xué)技能,，以此做為后盾，從課前準(zhǔn)備（如備課,、教具）,、課程實(shí)施過(guò)程（常規(guī)培養(yǎng)、課堂知識(shí)教學(xué)）到結(jié)束這堂課時(shí)對(duì)小朋友的評(píng)價(jià),、總結(jié),，我們都要細(xì)致到位，對(duì)于其他時(shí)間段的安全,、衛(wèi)生,、常規(guī)等更要細(xì)化。

對(duì)于這次培訓(xùn),，我最后的目標(biāo)只有一個(gè)：讓家長(zhǎng),、孩子和老師三者實(shí)現(xiàn)共贏,，真正成為合作者！

幼兒園教育教學(xué)心得篇十一

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,。本文是本站小編為大家整理的幼兒園教育教學(xué)

心得體會(huì)

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),，對(duì)待孩子要有足夠的耐心,。小班的孩子還小，孩子的吃喝,、拉,、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事,，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo),。這階段小班孩子的理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,，遇上這種情況的時(shí)候,，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題,，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,，老師沒(méi)有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛(ài)好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。通過(guò)交流,，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議,，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作,。

我想,，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧,，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài),、更健康的成長(zhǎng),。

愛(ài),，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感,。愛(ài),，代表著愿意為對(duì)方無(wú)條件的付出，而不求回報(bào),。就像母親對(duì)孩子的付出一樣,。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛(ài)著孩子,。

我們班有個(gè)小姑娘,，什么都好，就是愛(ài)睡懶覺(jué),，每次都是小朋友們都已經(jīng)來(lái)了,，她才慢慢的牽著媽媽的手走過(guò)來(lái)，一看見(jiàn)我,，卻會(huì)像小鳥一樣,，歡快的撲過(guò)來(lái)。她媽媽不只一次的說(shuō),，她這個(gè)女兒什么都好,，就是早上起來(lái)的時(shí)候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來(lái),，也不讓媽媽起來(lái),，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個(gè)問(wèn)題,，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來(lái)呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她,，那次她來(lái)的特別晚，我沒(méi)抱她,，沒(méi)想到,，晚上媽媽來(lái)接她的時(shí)候，看見(jiàn)她一臉的委屈,，一邊換鞋一邊跟奶奶說(shuō)：“今天我來(lái)的太晚了,，唐老師都沒(méi)抱我?！边@么偶然的一句話,，讓我找到了問(wèn)題的突破口，我連忙拉著她的手說(shuō)：“李寶寶,，如果你明天早起來(lái)5分鐘我就多抱會(huì)你,，我們拉鉤好不好?”她開(kāi)心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章,。第二天,，她果然比原來(lái)的時(shí)間早了5分鐘，我張開(kāi)雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈,，連聲夸獎(jiǎng)她,，梁鈺寶寶，今天來(lái)的真早,，她咯咯咯開(kāi)心的笑了,。她媽媽拉住我跟我說(shuō)：“唐老師，昨天梁鈺說(shuō)她來(lái)的晚了,，你沒(méi)抱她,，今天早來(lái)5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來(lái)了,，說(shuō),，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了,，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來(lái)的時(shí)候,。

我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓梁鈺每天都早來(lái)5分鐘,，直到和別的小朋友時(shí)間差不多,，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然,，以后她都沒(méi)遲到了,，而我每次看見(jiàn)到早早的來(lái)幼兒園都會(huì)去抱抱她。

原來(lái)孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒,，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì),，這是愛(ài)的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣,，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求,，多去擁抱觸摸他們,，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近,，一日生活會(huì)充滿無(wú)限溫馨和甜蜜,，教育的幸福感便會(huì)油然而生。

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子,?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞,、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，希望得到老師的愛(ài),。在這里，我不妨先舉一個(gè)例子,?？悼凳切“嗬镆粋€(gè)非常聰明能干的小家伙，自己吃飯,，自己尿尿,，就是我們常常說(shuō)的那種小大人型的，但不知怎么的,，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了,，問(wèn)他的媽媽，他在家里最近一段時(shí)間從來(lái)不尿床,。這可怪了,，到底是怎么一回事呢?后來(lái)才知道，原來(lái)這個(gè)小家伙是故意的,，他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”,，想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛(ài)護(hù),。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的,，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛(ài),、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增,。

作為幼教老師,，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài),。在幼教的日常工作中,，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”,。給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。