我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

老人與海感悟篇一

這篇文章講述的是一位上了年紀(jì)的漁夫,，有一天單獨(dú)出海捕魚(yú)遇上的驚險(xiǎn)。先是與一條大馬林魚(yú)斗智斗勇比耐力,，用了兩天兩夜的時(shí)間在筋疲力盡的前一刻終于捕獲了它,。然后在回程的時(shí)候接二連三的遇上追隨血腥味而來(lái)的鯊魚(yú)。在條件極度惡劣的情況下,，老漁夫處變不驚的應(yīng)對(duì)終于打敗了鯊魚(yú)群的多次襲擊而回到岸邊,。

其實(shí)寫到這里時(shí)我瀏覽了下其他人的讀后感，發(fā)現(xiàn)都是贊美漁夫的,。漁夫是英雄當(dāng)然要受到諸多贊美的了,。他的沉著、冷靜,、遇事處變不驚,、面對(duì)惡劣的環(huán)境不拋棄不放棄，堅(jiān)持到底的精神值得人們頌揚(yáng)更應(yīng)該被我們所學(xué)習(xí),。

但是撇去老漁夫的英勇我有個(gè)問(wèn)題：他為什么不換一份工作,？

他生活得很拮據(jù)，可以說(shuō)只比流浪漢好一點(diǎn)而已,。這樣的情況并非短期形成的,，那么趁著他年輕時(shí)為什么不考慮換一份工作呢？他說(shuō)他生來(lái)就是當(dāng)漁夫的,，我想說(shuō)沒(méi)有人生來(lái)就被注定應(yīng)該干什么行業(yè),。個(gè)人有個(gè)人的選擇，喜歡某個(gè)行業(yè)而從事它是好的,，但是也該有一定的謀劃,。這份工作可以從事多久？我依靠它可以維持生活多久,？每個(gè)人面對(duì)工作時(shí)都應(yīng)該認(rèn)真的思考這個(gè)問(wèn)題,。當(dāng)你覺(jué)得它不能滿足你對(duì)生活的要求了，你就得做出正確的選擇：是離開(kāi)或者改進(jìn),？漁夫的諸多優(yōu)點(diǎn),，若是換份工作也會(huì)做得很出彩,。可惜他卻選擇了始終當(dāng)一名漁夫,，過(guò)著與危險(xiǎn)相伴的日子,。

換個(gè)角度來(lái)看文章通過(guò)漁夫的經(jīng)歷其時(shí)在隱晦的'告訴我們一個(gè)道理——水能載舟亦能覆舟。漁夫釣魚(yú)的過(guò)程就像一次炒股投資——用少量的利益換取大量的利益,。而后是暴利的結(jié)果：樹(shù)大招風(fēng),。溶在水里的血腥味引來(lái)了瘋狂的掠奪者鯊魚(yú)，差點(diǎn)連魚(yú)帶老人一起吞入腹中,。這樣的驚心動(dòng)魄讓我們充分的認(rèn)識(shí)到：投資有風(fēng)險(xiǎn),，炒股需謹(jǐn)慎啊。

老人與海感悟篇二

暑假,，我讀了一本名為《老人與?！返臅?shū)。它寫了一個(gè)在灣流中打魚(yú)的老漁夫,，常年駕著他的小船在大海中捕魚(yú),，有個(gè)孩子和他在一起，他卻四十五天也沒(méi)有捉到一條魚(yú),，孩子的父母把他帶走了,，老人決定一個(gè)人出海捕魚(yú)。他在海上捕到了一條比他的小船還長(zhǎng)二英尺的大魚(yú),，而大魚(yú)身上的血腥卻引來(lái)了鯊魚(yú),，他不得不和鯊魚(yú)戰(zhàn)斗。

老人在與鯊魚(yú)戰(zhàn)斗時(shí)說(shuō)了一句話：“一個(gè)人可以被殺死,，但決不能被打敗!”他正是靠著這種精神將鯊魚(yú)殺死的,。

書(shū)中寫道:“老人第三輪被鯊魚(yú)攻擊時(shí)，把綁在槳上的刀子扎進(jìn)它的腦子,。但是這鯊魚(yú)猛地朝后一扭,，在水里打了個(gè)滾，刀子啪一聲斷了,?！笨上攵忯~(yú)是如此兇猛,，老人并沒(méi)有屈服,，盡管他沒(méi)力氣了，又弄丟了魚(yú)叉,，折斷了刀子,，可他堅(jiān)持與鯊魚(yú)戰(zhàn)斗。

我的生活中有很多這樣的堅(jiān)持不懈的人，我自己也勉強(qiáng)算一個(gè)吧,。六一兒童節(jié)活動(dòng),，我接到四個(gè)節(jié)目的演出任務(wù)，我和同學(xué)們一放學(xué)就去排練,，堅(jiān)持了半個(gè)多月,，最后，我的嗓子啞了,，疼得受不了,，可還有些像合唱、戲曲之類的節(jié)目要比賽,。嗓子啞了真是算不上什么,，那位與鯊魚(yú)搏斗的老人經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦不是也沒(méi)有投降嗎?我咬咬牙忍著，為了防止我的嗓子啞得更狠,，我一個(gè)月內(nèi)幾乎不吃西瓜,，不喝飲料。

戲曲比賽那天,，我和幾個(gè)同學(xué)帶著話筒唱戲，我運(yùn)用氣息大聲地唱,，生怕評(píng)委聽(tīng)到我的嗓音不好,，我緊張得不得了，不過(guò)表面上我還是鎮(zhèn)定自若,，不能讓觀眾看出來(lái)呀,。終于，我們獲得了不錯(cuò)的成績(jī),，我心里特別高興,，我勝利了，只要能為校爭(zhēng)光,，嗓子啞得再嚴(yán)重也是值得的!

在《老人與?！愤@個(gè)故事中，我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持,、努力,，沒(méi)有什么事是做不成功的!

老人與海感悟篇三

在《老人與?！分泻Ｃ魍槲覀兯茉炝艘晃幻猩Ｌ醽喐绲挠矟h形象。這位硬漢是一位老漁夫,，他在一無(wú)所獲的八十四天后終于捕到了一條巨大無(wú)比的馬林魚(yú)。這條魚(yú)比他的船還要長(zhǎng)兩英尺,，這條魚(yú)的力氣真是大，經(jīng)過(guò)幾番周折他才把這條大馬林魚(yú)刺死,。然而這時(shí)他卻又遇上了鯊魚(yú)，經(jīng)過(guò)殊死的搏斗他才得以脫身,，但是馬林魚(yú)只剩下一副光禿禿的大骨架?！独先伺c?！纷x后感(原創(chuàng))

為什么海明威沒(méi)有讓老人帶回一條完整的馬林魚(yú)呢?我想是因?yàn)檫@樣才更能體現(xiàn)出老人的精神世界,。老漁夫雖然沒(méi)有帶回一條完整的馬林魚(yú)但他卻帶回了屬于他自己的勝利,。正如我們常說(shuō)的一句話：結(jié)果并不重要,，重要的是過(guò)程。他將自己的拼搏精神,，自己的努力,，自己不敗意志在與艱險(xiǎn)的困境作斗爭(zhēng)的時(shí)候呈現(xiàn)得淋漓盡致,。這也正如他所說(shuō)的：“我可以被催毀,，但我不能被征服,?！笔〔⒉粫?huì)致命，但是如果我們被征服了,，不能像老漁夫那樣充滿信心,，那么我們將永遠(yuǎn)不能站起來(lái),。

對(duì)于老漁夫，永不言敗是他一生的箴言,，他一直把這句話印在心里。是它給了這個(gè)硬漢釋放不完的力量,。它就是讓老漁夫最后勝利的真正秘決,。

永不言敗,，這是我在《老人與?！分袑W(xué)到的唯一箴言,。

老人與海感悟篇四

讀完《老人與?！泛?，我被老人的孤獨(dú)與勇敢所感動(dòng),。

在這本書(shū)中,，主人公是一個(gè)叫亞哥圣地的老人。他沒(méi)有朋友,，一生都在釣魚(yú),，他唯一的`親戚已經(jīng)離開(kāi)了他。只有一個(gè)人能安慰他,，也就是一個(gè)叫馬諾林的孩子。然而,，當(dāng)老人40多天沒(méi)有釣魚(yú)時(shí),，孩子也被父母帶走了,。看到這里,，我覺(jué)得老人很窮，很孤獨(dú),，想想我們周圍,，父母照顧我們,，朋友陪我們，老師教我們,，他唯一的安慰也離開(kāi)了他,，與老人相比,，我們是多么快樂(lè)?。『⒆与x開(kāi)后,，他84天沒(méi)釣魚(yú)，孤獨(dú)失敗,。如果是我,，我可能會(huì)放棄。

但老人不這么認(rèn)為,。他仍然帶著抓大魚(yú)的信心出海釣魚(yú),。他對(duì)孩子說(shuō)：你想看到我釣到一條1000多磅的魚(yú)嗎,？原來(lái)老人滿希望,。文章結(jié)尾,，老人說(shuō)：沒(méi)有希望的人真愚蠢,！這句話也證實(shí)了我的想法,。

當(dāng)我看到老人三天三夜捕獲的大馬林魚(yú)被鯊魚(yú)吃掉時(shí),，我感到一陣悲傷,。老人沒(méi)有抱怨事實(shí)，只是平靜地接受了它,，并計(jì)劃在返回后不久出海,。

讀完這本書(shū)后,，我明白每次都是一個(gè)新的開(kāi)始，人們可以被摧毀,，但不能被打敗，只要有勇氣克服困難,，就沒(méi)有不能克服的困難,。

老人與海感悟篇五

桑提亞哥沒(méi)能保住馬林魚(yú),，使之被咬得只剩了副骨架,，他在物質(zhì)上失敗了，卻在精神上勝利了,。人可以暫時(shí)戰(zhàn)敗,，但精神和意志卻永遠(yuǎn)也不能垮,。盡管人往往被命運(yùn)所捉弄,，盡管人最終難免失敗,，但人還是應(yīng)保持尊嚴(yán),，努力抗?fàn)?，肉體上可以失敗,，精神上卻不能屈服。

“大?！毕笳髦F(xiàn)實(shí)生活，它永遠(yuǎn)無(wú)限,，神秘莫測(cè),，時(shí)而仁慈,，給人帶來(lái)豐厚的收獲;時(shí)而又殘忍,，又讓人九死一生;“馬林魚(yú)”象征著人們想要達(dá)到的目標(biāo)，它總是那么美好卻又可望而不可及;“鯊魚(yú)”則象征著人類永遠(yuǎn)擺脫不了的悲劇因素,，它總是在人取得了某些勝利時(shí)出現(xiàn),，似乎是命中注定不能完美,，不能圓滿,。

人類在浩瀚的宇宙中總是渺小的,，是體能上的弱者,，在來(lái)自自然,、社會(huì)和命運(yùn)的強(qiáng)大的外部壓力下,，人們總是體能不支地抗?fàn)幹?，但是人類的精神意志可以支撐著自己抗?fàn)幍降住?/p>

因此,，人生的目的和意義并不在于真正的獲得,，而在于獲得的過(guò)程中不懈的努力和追求,。

老人與海感悟篇六

課文老人與海鷗說(shuō)明了海鷗有靈性,，有感情,。那讀者的見(jiàn)解是這樣嗎?下面是本站小編精心為你整理老人與海歐讀后感悟,，一起來(lái)看看,。

今天我學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》,，看見(jiàn)了人與動(dòng)物之間也會(huì)擦出情意的火花,，讓我感嘆萬(wàn)千，這樣一個(gè)故事,，只要細(xì)細(xì)地讀,，慢慢地品,，你的淚就會(huì)不禁地流下來(lái),。

這篇文章主要講了一位老人一到冬天,，就步行二十余里到翠湖給海鷗們帶來(lái)大餐,，與海鷗相依相隨,，與海鷗建立了深厚的感情,，可是就有那么一天,，老人去世了,，人們把老人的遺像端到翠湖邊一大群白鷗蜂涌而上,，可是等到的卻是一張遺照,，它們安靜地為老有守靈,，安靜地將老人送走,，安靜地與老有相處最后的時(shí)光,。這個(gè)故事感動(dòng)了許多人,，讓許多人潸然淚下。

經(jīng)過(guò)我課外查詢資料才知這是一個(gè)真實(shí)的故事,，老人原名叫吳慶恒，他從1985年開(kāi)始喂海鷗,，整整十年,，在1995年去世,。就在他去世的那一年里,，他的工資只有308元,，為了讓海鷗健康成長(zhǎng),。就買雞蛋,、面粉自己動(dòng)手為海鷗做食物,。在當(dāng)時(shí)社會(huì),，這一斤雞蛋就是3.45元,，可是他為了海鷗就買了十幾斤,，而自己只抽0.2元的劣質(zhì)煙,。我對(duì)這位老人是充滿敬佩了,。

老人與海鷗,，明明是兩個(gè)不同的世界,，卻有著同樣的心,，深厚的情，這種感情是無(wú)與倫比的,，這就是人間的美，這就是人間的愛(ài),。

這篇題目為《老人與海鷗》的

散文

在你不經(jīng)意中去閱讀這篇文字的時(shí)候,，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：“他的背已經(jīng)駝了,，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用的褪了色?！?/p>

顯然，這是一位普通到“褪色”的老人,。我不知道這老人的來(lái)歷,，也不知道他的生活狀態(tài),，但是，卻從他的形態(tài)和所用物品上,，看到了他的生活色彩——一種“褪色”的簡(jiǎn)單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧,。他從二十多里以外的城郊步行來(lái)到這翠湖邊，不是為垂釣,，也不是為散步,，“只為了給海鷗送餐,，跟海鷗相伴”,。

正是這個(gè)普通的老人，卻做著一件普通人未必能做的事,。且看老人是如何為海鷗送餐的。

“老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,，撮起嘴向鷗群呼喚,。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃的干干凈凈,。老人順著欄桿邊走邊放,，海鷗依他的節(jié)奏起起落落?！?/p>

讀到這里,，使你不由的想到：仿佛老人不是在哺育一群野生的、自由的海鷗,，而是在喂養(yǎng)一群家生的,、籠養(yǎng)的鴿子,。這些自由生長(zhǎng)著的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類的待遇。此時(shí),，他和它們之間的距離只有“一步”之遙,。我不知道其中的一只海鷗是否曾經(jīng)歷過(guò)來(lái)自人類殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近，但至少,，那些能夠在老人身邊“起起落落”的海鷗，必定還信賴人類族群的善意與美好,。看來(lái),，人性的美好不僅僅要聽(tīng)?wèi){人類自己的判定,，還需要聽(tīng)?wèi){自然界與其共生的其他物類的判定才更為完整。

記得在自己很小的時(shí)候,，每當(dāng)看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過(guò)的雁群時(shí),，心中總會(huì)涌現(xiàn)出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因?yàn)槟窍袷桥c仙為伴,，甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往,。而這個(gè)老人卻有幸能享受這人間的仙境。而仙境中的人總會(huì)迷醉于其中而忘卻人間的一切煩惱,。

“在海鷗的鳴叫聲里,，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng),，原來(lái)是親昵的變了調(diào)的地方話——‘獨(dú)角’,、‘灰頭’、‘紅嘴’,、‘老沙’,、‘公主’…”。這里,，海鷗與老人的遙相互應(yīng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了彼此間的語(yǔ)言障礙,，他們的融合是那樣的親切與自然，形成了一幅精美絕倫的人與自然和諧的畫(huà)像!“嘖…嘖…海鷗聽(tīng)到老人的喚,，馬上飛了過(guò)來(lái),，把他團(tuán)團(tuán)圍住,?！倍侵幻小蔼?dú)角”的海鷗竟然還在老人的呼喚下“飛過(guò)來(lái)在老人手上啄食”，如同家中被老人精心呵護(hù)的小孫女一般耍潑撒嬌,。

當(dāng)老人以“立刻生動(dòng)起來(lái)”的眼神和他人述說(shuō)海鷗“重情意…”的時(shí)候,，我仿佛看到了一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人,，在以最大的包容心理解著現(xiàn)實(shí)人生中的種種丑陋與絕望,，并以此來(lái)喚醒因欲望的壓迫而迷失情意的人們。而海鷗的每次離去,，總會(huì)帶走老人的殷切期望與無(wú)限關(guān)懷之情,。“老人望著高空盤旋的鷗群,，眼睛里帶著期盼”,。我想，在老人的期盼里,，不僅包含著與海鷗再次的相伴,，更包含著對(duì)海鷗重情意這種美好品質(zhì)的期盼。

老人的期盼原來(lái)是確切無(wú)疑的!他對(duì)海鷗的那份美好的感情,，早已經(jīng)被那“重情意”的海鷗受納,，并在老人離開(kāi)它們之際，竟以動(dòng)人心魄,、震撼人心的力量,，淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)：“我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊,。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái),，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲?shū)Q叫,，叫聲與姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣,，像是發(fā)生了什么大事一樣…海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中,，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬…過(guò)了一會(huì)兒,，海鷗紛紛落地,，竟在老人遺像前后站成了兩行,。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使,。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候,，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲叫著,，翅膀撲的那樣近…”讀到這里,，一種的難以名狀的激動(dòng)終于濕潤(rùn)了我的眼眶，我在為老人的幸福而濕潤(rùn),，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶!

從這篇美麗的文章中,，讓我看到的毋寧說(shuō)是老人美好的人性，倒不如說(shuō)是海鷗美好的品性,。而更讓我激動(dòng)不已的是,，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融,，原來(lái)是那樣美好，如此動(dòng)人!

《老人與海鷗》講述了一個(gè)平凡又高尚的故事：老人視海鷗為兒女,，給它們起名字,，喂食;老人去世后，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋,，像是為老人守靈的白翼天使,，不忍心離開(kāi)“親人”的事。

在課后,，我一直都帶著疑問(wèn)：這位老人究竟是誰(shuí)?海鷗與他無(wú)親無(wú)故,，為什么要照顧它們?資料書(shū)給我?guī)?lái)了答案：原來(lái)，這位老人的真名叫吳慶恒,。被昆明人稱為“海鷗老人”,。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多里進(jìn)城給它們喂食,，風(fēng)雨無(wú)阻,。老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來(lái)給海鷗買吃的。

四元五角一斤的餅干,，老人毫不猶豫買給海鷗,，他知道那是海鷗最喜歡的美食;他還經(jīng)常買來(lái)雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”，而他自己,，唯一的奢侈品是兩毛一包的金沙江香煙,。

如果說(shuō)老人對(duì)海鷗的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，那么海鷗對(duì)老人的情是震撼的情!

其實(shí),，在現(xiàn)實(shí)生活中,，一直都有人與動(dòng)物之間的感人故事，在清遠(yuǎn),，有一位市民救了一只喜鵲,，小喜鵲傷口漸漸好了之后，怎么也不肯離開(kāi)自己的恩人,。就算你把它趕走,，過(guò)多一會(huì)兒，自己又會(huì)飛到恩人的肩膀上,。因此,，我得出了一個(gè)結(jié)論：你對(duì)動(dòng)物好，動(dòng)物也會(huì)對(duì)你好,，每種動(dòng)物都是有靈性的,，它們都會(huì)報(bào)答對(duì)自己好的人。

用文字也能表達(dá)人與動(dòng)物之間的情感,。在語(yǔ)文書(shū)上,，介紹了許多歌頌人與動(dòng)物之間的深情厚誼的文學(xué)作品,。我還看過(guò)沈石溪的《藏獒渡魂》。我認(rèn)為這篇小說(shuō)歌頌人與動(dòng)物之間的深厚感情,。藏獒本是一種很兇惡的動(dòng)物,，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的感情相處后，一切冷冰冰的東西都會(huì)融化,。

原來(lái),，人與動(dòng)物之間也有這么深厚的感情啊，我以后得在生活中多找找此類的故事!學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處,，多關(guān)心被人漠視的小動(dòng)物,，爭(zhēng)當(dāng)熱心小市民!

老人與海感悟篇七

《老人與海鷗》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中的第七單元“人與動(dòng)物”中的一篇文章，講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事,。十多年前,，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明過(guò)冬的紅嘴鷗。從此,，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣,。每逢冬季來(lái)臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到翠湖之畔,，老人與也像趕赴約會(huì)似的,，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻,。他視海鷗為兒女,，給它們起名字，喂餅干,，照顧傷病的海鷗,。久而久之，海鷗老人結(jié)下了深厚的情誼,。然而有一天,，老人去世了。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋,，連聲?shū)Q叫,，后又肅立不動(dòng),，像是為老人守靈的“兒女”,，不忍離開(kāi)自己的親人。課文結(jié)構(gòu)清楚,，可分為兩大部分,，前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字,、與海鷗親切地說(shuō)話等事例,，表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài);后一部分則通過(guò)老人死后,，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋,、肅立,、鳴叫等悲壯畫(huà)面,，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。課文語(yǔ)言樸實(shí)，平凡中包含深情，一節(jié)課上下來(lái),，同學(xué)們都為人與動(dòng)物這樣真摯的感情而動(dòng)容,。

在執(zhí)教這一課時(shí)，我緊扣“注意體會(huì)課文表達(dá)的感情,，并揣摩作者是如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí),、寫具體的”這一單元訓(xùn)練重點(diǎn),，改變了以往閱讀教學(xué)面面俱到、串講串問(wèn)的傳統(tǒng)做法，引導(dǎo)學(xué)生感受情感，揣摩寫法，并以學(xué)生研讀為主體,，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。在研讀過(guò)程中,，最大限度地開(kāi)放課堂，還課堂給學(xué)生,，在交流中,，學(xué)生從各個(gè)不同的角度,、不同的層面豐富課文的內(nèi)容，以較短的時(shí)間在整體上感知了教學(xué)內(nèi)容,，在重點(diǎn)詞句的研讀中深入文本,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，所以收到了意想不到的效果,。

其一就是：以讀代講,，以讀悟情

語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)以讀為本。閱讀教學(xué),，如果離開(kāi)了聲情并茂的朗讀,，只是理解內(nèi)容，那樣的閱讀教學(xué)是殘缺的,。閱讀教學(xué)一定要要以讀代講,，以讀悟情。課文中描寫海鷗的句子寫得非常生動(dòng)傳神,，也十分感人,。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中整體感知情感,、從析詞析句中理解情感,、從課外拓展中升華情感皆是緊扣文本展開(kāi),，圍繞情感教學(xué)，展開(kāi)的是對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用,。如：“海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬,?！崩斫膺@句話時(shí),，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受親人離別的悲痛。學(xué)生說(shuō)：“外婆去世的時(shí)候,，親人們就是海鷗那樣站成兩行為外婆送行,?！蔽伊⒖套穯?wèn)：“能說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受嗎?”她的眼睛里閃爍著淚光,，眼前仿佛出現(xiàn)了葬禮的情景,。“我外婆對(duì)我最好了,，她離開(kāi)了我,，再也不會(huì)和我玩了,。所有人都哭了?！彼穆曇暨煅柿?。一種同情、悲痛之情油然升到在座每個(gè)同學(xué)的心里,。如果我能繼續(xù)讓其他學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，那么情感的升華將到達(dá)頂點(diǎn)，體會(huì)親人離別的痛苦會(huì)更加深刻,。我即時(shí)讓學(xué)生把這種情感融入到課文的朗讀之中,。讓他們帶著各自的體驗(yàn)讀一讀這段話，讓學(xué)生用心靈誦讀,，用心體驗(yàn),。

另外，在研讀老人愛(ài)海鷗的段落時(shí),，我讓學(xué)生抓住老人喂海鷗動(dòng)作的詞語(yǔ)“小心地放”“退開(kāi)一步”“撮起嘴”“順著欄桿邊走邊放”,，學(xué)生在找出這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)后，我又引導(dǎo)學(xué)生在這些詞語(yǔ)的前面加個(gè)“為什么”,，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)所表達(dá)情感的深入理解,，從語(yǔ)言入手理解文本、理解人物感情,、學(xué)習(xí)文章表達(dá)方法，從而激起了學(xué)生朗讀的興趣,，真正達(dá)到以讀代講,，以讀悟情的目的。

其二,，感受情感,，升華主題

文章是以“言”表“情”的。課文為學(xué)生展現(xiàn)了豐富的情感世界,。課文可以分為兩大部分,，前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字,、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài),。教學(xué)時(shí)，只有讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境,，去體會(huì)作者的情感歷程,，與作者產(chǎn)生情感共鳴，才能使他們真正受到熏陶感染,，形成內(nèi)在的精神力量,。教學(xué)這部分,，我讓學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊想象老人與海鷗的和諧畫(huà)面,，然后讓學(xué)生來(lái)描述畫(huà)面,，并暢談自己的感受。情感不是一種涂抹在作品表層上的附麗品,，而是深深地滲透在構(gòu)成作品的每一個(gè)詞語(yǔ),、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)和每一個(gè)句子之中。于是我抓住了老人喂海鷗的重點(diǎn)段落,，通過(guò)教師范讀,，學(xué)生有聲有色地齊讀，讓學(xué)生展開(kāi)想象,，練習(xí)老人與海鷗之間可能會(huì)有的對(duì)話,，使學(xué)生真切的感受到老人與海鷗的那份和諧快樂(lè)，感受到老人對(duì)海鷗的無(wú)私的愛(ài),。

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老人與海感悟篇八

歐內(nèi)斯特海明威(1899--1961)，現(xiàn)代美國(guó)著名作家,，出生于伊利諾斯州芝加哥郊區(qū)的一個(gè)醫(yī)生家庭,。受家庭影響，海明威喜歡釣魚(yú),、打獵和射擊等活動(dòng),。海明威的一生經(jīng)歷豐富多彩，甚至帶有某種傳奇性,。他經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)的考驗(yàn),，第一次世界大戰(zhàn)中參加紅十字會(huì)車隊(duì)，在意大利前線受傷,，僅左腿就取出彈片237塊,。1937年，他以記者身份奔赴西班牙內(nèi)戰(zhàn)前線,。第二次世界大戰(zhàn)中,，他參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗，先于法國(guó)將軍萊克勒的部隊(duì)進(jìn)入凱旋門;他還駕駛自己游艇改造的軍艦偵察德軍潛艇行動(dòng),。此外,，他還在北非叢林中圍獵，在遠(yuǎn)海地帶捕魚(yú),。1961年,，海明威因?yàn)榻】笛杆賽夯诟鞣N疾病的折磨下身心交瘁精神抑郁而飲彈自殺。海明威的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)照常升起》,、《永別了,，武器》、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》,，短篇小說(shuō)集《在我們的時(shí)代里》,、《沒(méi)有文化的男人》，以及劇本《第五縱隊(duì)》,，中篇小說(shuō)《老人與?！返取：Ｃ魍膭?chuàng)作風(fēng)格一方面繼承了馬克吐溫等人的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng),，另一方面受其記者生涯的影響,，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。

1954海明威被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)之作就是《老人與?！贰＿@部小說(shuō)是根據(jù)一位古巴漁夫的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作的：古巴老漁夫桑提亞哥已經(jīng)84天一無(wú)所獲了,。在前40天,，有個(gè)很佩服他的男孩曼諾夫和他一起出海，但他父母認(rèn)為老頭倒了霉,，讓他跟別的漁夫去打魚(yú)了,。晚上，老頭昏昏睡去,，他又夢(mèng)見(jiàn)了兒時(shí)見(jiàn)過(guò)的非洲,、海灘、大山和獅子,。第二天清晨,，他帶著曼諾夫給他的魚(yú)食和祝福又出海了，他劃向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大海,，在天亮之前撒下魚(yú)食。中午他釣到一條巨大的魚(yú),，他懷著對(duì)這條大魚(yú)的敬意與之搏斗了兩天兩夜,，第三天，他射死了魚(yú),。然而在歸途中,，魚(yú)血招來(lái)了一群一群的鯊魚(yú)，他用盡了船上的所有工具保護(hù)大魚(yú),，卻不能阻止,，魚(yú)只剩下了骨架。半夜他駛回了小港，早晨,，漁夫們圍過(guò)來(lái),，曼諾夫哭了，他給老人送來(lái)了熱咖啡,，要跟他一起出海,。茅棚里老人睡著了，他又夢(mèng)見(jiàn)了獅子,。

小說(shuō)描寫了人奮斗中的心路歷程,，面對(duì)失敗仍頑強(qiáng)拼搏、絕不屈服的意志,，以攝像機(jī)般的寫實(shí)手法記錄了桑提亞哥老人捕魚(yú)的全過(guò)程,，塑造了一個(gè)在重壓下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度、在精神上永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的老人形象,。

《老人與?！穼懙氖侨伺c大自然搏斗的故事，它的寓意是海明威小說(shuō)人與外界勢(shì)力斗爭(zhēng)失敗的一貫主題,，然而他指出人類要勇敢地面對(duì)失敗,，做精神上的勝利者。一個(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的,，你盡可能把他消滅掉,，可就是打不敗他。

小說(shuō)還成功地刻畫(huà)了主人公桑提亞哥的形象,。他是海明威二三十年代創(chuàng)造的“硬漢”性格的繼續(xù)與發(fā)展,。小說(shuō)體現(xiàn)了海明威成熟的藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)在孤獨(dú)的主人公形象塑造,，人物的大量?jī)?nèi)心獨(dú)白,，刪減到“電報(bào)式”的語(yǔ)言，深藏情感的形象,、景物等,。另外，在現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)上,，作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了意識(shí)流手法,，如聯(lián)想、獨(dú)白,、夢(mèng)境等,，更全面深刻地揭示了“硬漢”性格的內(nèi)涵。 以寫實(shí)而達(dá)到了象征寓意是《老人與?！返闹饕囆g(shù)特色,。這是海明威藝術(shù)造詣達(dá)到爐火純青的程度所至,。

作者在描寫人物時(shí)特別注意傳神，以簡(jiǎn)潔的字眼畫(huà)龍點(diǎn)睛地勾勒出人物的性格特征,。比如寫桑地亞哥老人,，“他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛,，像海水一般藍(lán),，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹薄１M管皺紋,、疙瘩和傷疤象征著生活對(duì)老人的摧殘,，但老人的眼睛卻反映了他的樂(lè)觀精神和不屈不撓的性格。

在樸素的敘述中常常襯托著五光十色的景物描寫,。老人在海上三天三夜,，風(fēng)云變幻莫測(cè)，小船由近而遠(yuǎn),?！昂０吨皇Ｏ乱婚L(zhǎng)條綠色的線，背后是些灰青色的小山,。海水此刻呈深藍(lán)色,，深得簡(jiǎn)直發(fā)紫了?！庇妙伾淖兓瘉?lái)顯示海水的深淺,，告訴讀者老人與小船離港灣越來(lái)越遠(yuǎn)了。海上的日出,，在水中映出斑斕的異彩,，云塊的聚散預(yù)示氣候的變幻和鯊魚(yú)的逼近。這些優(yōu)美的抒情筆調(diào)使小說(shuō)的敘述大為增色,。此外,，生動(dòng)的比喻和精彩的對(duì)話也交相輝映，呈現(xiàn)出作者樸實(shí)無(wú)華,、簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言風(fēng)格,。

人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無(wú)論取得多大的成就,，都不能贏得我們崇高的敬意,。而只有精神和氣魄的勝利，才使我們感動(dòng),，才使我們追隨那個(gè)孩子一樣，為他的悲壯落淚,。

整篇文章,，其實(shí)就是人和自然的決斗，是人戰(zhàn)勝自我，征服自我,，超越極限的爭(zhēng)斗,。老人其實(shí)是人類的化身。海是人類征服的一切,。人類的不完美讓人類追求,，人類的追求成就著人類的完美。人性的光輝體現(xiàn)在這部巨著中詮釋了人活著應(yīng)有的品格,，人活著為了什么,。那就是：人應(yīng)該是樂(lè)觀的，不屈服的對(duì)待一切;人應(yīng)該是有耐性的,，一切的諸如貧窮,、饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)過(guò)去,，面對(duì)困難永不言敗;人應(yīng)該是多情的,，情感生愛(ài)，對(duì)對(duì)手的贊美和愛(ài)能增強(qiáng)征服困難的樂(lè)趣和勇氣;人應(yīng)該是勇敢的,，無(wú)畏無(wú)懼,，不屈從于困境，困境就會(huì)退卻,。人生的道路漫長(zhǎng),、艱難，而且充滿坎坷,，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn),，將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!人生就像一條小船，旅途不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜,，只要我們能戰(zhàn)勝巨大的海浪,，就一定能駛向自己心目中的終點(diǎn)。

老人與海感悟篇九

老人,，不像老人,，像鋼鐵，有那樣的意志;孩子,，不像孩子,，像海中狡黠的鯊，以謙遜和力量發(fā)家;而大海,，似乎也變了,，少了些平靜，添了幾多暗夜掙扎,。

老人與魚(yú)同行,，艱難萬(wàn)險(xiǎn),，幾次三番鯊魚(yú)來(lái)侵襲，老人挺住了,，勇敢而頑強(qiáng)的活了下來(lái),，魚(yú)，那個(gè)屬于老人的巨大財(cái)富呢?消失了,。千辛萬(wàn)苦之后,，所勞所得付之東流，豈不惋惜?但老人清楚,，自己還有信念,，信念不垮，老人也不垮,。而我們,，失小則氣餒，失大則絕望,，實(shí)屬不該,，但誰(shuí)讓我們的信念不那么穩(wěn)固呢?我們?cè)撟允称涔摹?/p>

老人捕魚(yú)之事風(fēng)平浪靜之后，還有誰(shuí)注意著老人的心理,，老人的表情,，為老人無(wú)私，為老人慷慨?我們是否又可以做到,，某種堅(jiān)持,，某種信念，挽救了某些人,。

老人與海感悟篇十

這個(gè)暑假,，我讀了《老人與海》一書(shū),。這本書(shū)是歐內(nèi)斯特海明寫的,，他是20世紀(jì)美國(guó)最偉大的作家之一，富有同情心的一代作家的代表,，以及新聞體小說(shuō)的創(chuàng)始人,。

《老人與海》一書(shū)主要講述了古巴老漁夫桑地雅哥出海84天后一無(wú)所獲的故事,。前40天,，一個(gè)小男孩和老漁夫桑地雅哥一起出海，但40天后,，他仍然抓不到一條魚(yú),。男孩的父母讓男孩去另一條船，男孩聽(tīng)了父母的話,。第85天,，桑地雅哥釣到一條大魚(yú),，但大魚(yú)不愿意束手就擒。經(jīng)過(guò)桑地雅哥的不懈努力,，他終于抓到了大魚(yú)。但在返回的路上,，鯊魚(yú)群遭到襲擊,。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激勵(lì)的戰(zhàn)斗，桑地雅哥安全了,，但是大魚(yú)被鯊魚(yú)吃了很多肉,。讀完歐內(nèi)斯特海明威寫的《老人與海》后,，主人公桑地雅哥的毅力和永不放棄的精神令人欽佩,。我不禁想起了自己：桑地雅哥的毅力和毅力，以及兩個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì),。但對(duì)我自己來(lái)說(shuō),，堅(jiān)持做的事情很少。我記得有一個(gè)暑假,，我在家練習(xí)書(shū)法,。那時(shí)，房子就像一個(gè)燃燒的`大火爐,，非常熱。前幾天,，我還在書(shū)桌上認(rèn)真練字,。但后來(lái)，我練習(xí)的字越來(lái)越潦草,，在我的練習(xí)書(shū)上再也看不到一個(gè)整潔的字了,。

后來(lái)覺(jué)得練字沒(méi)什么好的。不僅熱得要命,，而且手又酸又痛,。最后，我不再練習(xí)書(shū)法了,。唉,，想到這件事，我的臉忍不住紅了,。這時(shí),，我暗暗下定決心，以后不能半途而廢,。

讀完《老人與?！?，我明白，只有目標(biāo)專一,、毅力,、毅力和永不放棄，才能取得輝煌的成就和顯著的成就,。