隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

師范生到小學的見習報告篇一

重返小學,，讓我想起一句成語，＂故地重游＂,。這種心理的萌生,，抑或是錯誤意識的駕御.而這一詞匯，卻在我走入小學的第一步起,，根深蒂固.五天的行程，凸顯匆忙無措,，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財富,。

第一天,，我和小組成員準時到達xx省實驗學校xx小學,，一切都安頓好后,，我們開始認真學習了,，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,，身心受到折磨,，耳朵飽受煎熬，在教學過程中,，小學生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲,，就象金毛獅喉，苦不堪言.我當時的表情只有一個,，向我開炮.幸好老師教的好,，方法新鮮.我見習的班級是四年級（6）班，我最喜歡聽的就是那個語文老師的課—孔老師的課,，她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動.在她的課堂上,，我感覺是一種享受，她把難懂的聯(lián)系實際,，這樣可以增加學生的理解并快速消化.她給我一種幻想,，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟,。在小學的課堂中,，紀律很難把握，可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,，學生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂，我當時對這樣一位老師肅然起敬,，我真的佩服她.她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六.這是表象上的,，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念.我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學方法,，和思路，可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,，我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎？

老師溫柔美麗大方,，她的教學方法有很多亮點，因為她的方法我還不敢用,，因為講不清楚就會誤導學生. 老師對學生的一句贊揚，成為課上的催化劑,，教誨學生們,，舉手是使他們走向制勝的法寶,，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學也不光走單調(diào)邏輯路線了,，巧妙實際的締結(jié),，擴展孩子動腦思考，激發(fā)學生求知興趣,，即使再難的問題也會迎刃而解,。

第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,，當學生們放學后,，我被吵的弄不清楚東西南北了,，在小學見習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動,，只覺得頭暈?zāi)垦?

第二天,，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺,，掌握了小學的作息時間后我不到最后一分鐘不進學校,。

以后的幾天一樣就是聽，經(jīng)驗的吸收,。我覺得有幾個學生不怎么發(fā)言,，很沉悶，可下課了又特別活躍,?？傊褪沁@樣,，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂,。我開始認真的注意這些學生的一舉一動,，可他們種種行為又反映著什么信號呢？---不自信,。而這種不自信又是什么原因所致,，這種不自信又會導致學生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子,，我的心一陣酸楚,，因為心理學理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習,、生活,、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,，哪能不讓人辛酸？

教學當中,，教師們充分體現(xiàn)選用教學效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學技術(shù),，這一點提示了我們師范學生不僅要對自己所學專業(yè)課要有扎實的基本功,，更要充實更多的現(xiàn)代技術(shù)，會使用還不足以,，現(xiàn)代教學技術(shù)還要達到發(fā)展學生思維效果和激發(fā)學生興趣的目的,，這就要著手于實踐操作，師生共謀進取,，這才是教育上的遠見,。