人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師國培研修計劃篇一

能參加“20xx河南省中小學(xué)信息技術(shù)能力”培訓(xùn),，我深感榮幸,。對于這次培訓(xùn),，我將全力以赴，認真學(xué)習(xí)和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng),。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己的具體研修計劃：

一,、指導(dǎo)思想

通過專家教授的引領(lǐng),，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二,、研修目標

1、通過培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認識。

2,、深化對初中語文課程性質(zhì),、課程目標的理解。

3,、掌握初中語文課程與教學(xué)改革的核心理念,，致力于提高中學(xué)生語文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)等方面的改革,。

4,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力,。

三、研修措施

1,、努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題,，并積極發(fā)言討論,。

3,、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學(xué)行為

教師國培研修計劃篇二

20xx年9月30日至今,，我有幸參加了 “國培計劃(20xx)”—湖南省中小學(xué)學(xué)科教師遠程培訓(xùn),。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓(xùn)的.全過程,?？v觀本次培訓(xùn)活動安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動,、觀摩研討,、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉,。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,。在培訓(xùn)中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了她們幽默風趣的教學(xué)風格,、先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法?？梢哉f此次培訓(xùn)是獲益匪淺,，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田,，讓我進行了一次,。下面我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點體會：

一、名師課堂,，風趣幽默,，智慧親和，精彩紛呈,，讓我折服,。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座針對性、操作性很強,，很有實用價值,，為當前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向 。

二,、我非常認真的聽看專家老師的報告,，尤其是關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí),，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位,、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。

三、在一系列發(fā)貼,、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法，對我的觸動很大,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中,，而且隨時進行反思和總結(jié)。 今后我將努力做到：

1,、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率,。

3,、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4,、充分利用好國培計

“國培計劃(20xx)”個人研修總結(jié)1劃這個平臺,，加強交流,，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根,、發(fā)芽,、結(jié)果。

教師國培研修計劃篇三

新課程改革的大環(huán)境下,，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換,，作為一名從教20多年的一線教師來說，巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力,。為了適應(yīng)新時期的要求,，我必須不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊；工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師,。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃,，并且按計劃進行了研修,。

廣泛閱讀各類書目，可以充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風格。在本學(xué)期內(nèi),，我認真閱讀《課程改革與問題解決教學(xué)》,、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念,。為了工作的需要,，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,，使自己在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名從教多年的教師，我在教學(xué)中繼續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí),，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力,，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用,。

在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,。同時，還堅持每天都有點滴收獲,，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力,。

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。

要堅持用腦子工作，力爭做到

反思昨天——在反思中揚長,；

審視今天——在審視中甄別,；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、養(yǎng)成了樂于動筆的習(xí)慣，提高了教育科研水平,。

（1）能及時反思,，把反思做到實處，讓反思真正地為課改服務(wù),。

（2）嘗試著進行教學(xué)案例的分析,，學(xué)期結(jié)束時完成了教學(xué)案例。

（3）通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在教師博客中發(fā)表自己的見解，并虛心的傾聽別人的看法,。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

教師國培研修計劃篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教研組長：

大家好,！8月29日至9月4日,，我在武漢參加了“國培計劃（xx）”――湖南省中小學(xué)校本研修骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)班里共有學(xué)員100名,，他們都來自湖南省的14個地州市,，我們益陽市共七人參加，我是安化縣的唯一代表,。這次培訓(xùn)本來應(yīng)該是毛主任去的,，因為開學(xué)工作繁忙，實在脫不開身,，所以我有幸獲得了這次學(xué)習(xí)的機會,，這次培訓(xùn)對我來講有非同尋常的意義，首先,，我是一個沒進過大學(xué)校門的人,，這七天的培訓(xùn)，我和武漢理工大學(xué)的學(xué)生朝夕相處,，一起在食堂排隊打飯,，看他們打球的颯爽英姿，讓我真正感受到了大學(xué)生活的美好,。另外,，通過本次學(xué)習(xí)，我也收獲了很多專業(yè)方面的知識,。在此,，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！下面我就向各位匯報本次培訓(xùn)的情況,。

本次培訓(xùn),，我感覺很累，但是很充實,。短短的幾天時間,，我聆聽了八位專家的講座，每位專家的講座都是三個小時,，中間只有十分鐘時間休息,，學(xué)習(xí)時間安排得特別緊，有時晚上也安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我還參加了“圓桌論壇”,、“網(wǎng)絡(luò)論壇”、“文藝聯(lián)歡晚會”等活動,，培訓(xùn)的形式多樣,，一天到晚都有忙不完的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我們當了一回真正的學(xué)生,。

通過聆聽專家的講座,，我受到了很大的啟發(fā)?，F(xiàn)在和大家分享專題中的典型案例。

湖北省教育科學(xué)研究所,、基礎(chǔ)教育研究室主任姜瑛俐的《教育敘事研究與教育敘事》,；

武漢市教育科學(xué)研究院靳岳濱的《師生溝通的技巧》；（“我們關(guān)注的是知識,，歐美老師關(guān)注的是尊嚴”,；“愛一部分學(xué)生不如不愛”――一個專業(yè)測試成績較差的老師創(chuàng)造的奇跡）

華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳佑清的《教學(xué)過程的本土化探索》；

華中師范大學(xué)佐斌的《教師的幸福及其提升》,；

華中師范大學(xué)吳倫敦的《教育研究論文的寫作路線及寫作技巧》,；

湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)的《有效教學(xué)的理論與實踐》；（一個中國學(xué)生參加國際競賽的案例）

武漢第三寄宿中學(xué)黃群芳的《促進中學(xué)教師行為轉(zhuǎn)化的教育行動研究》,；（語文老師不要把課上成十萬個為什么）

湖北第二師范學(xué)院譚細龍的《中小學(xué)如何提高校本教研的實效》

1,、教師自身學(xué)習(xí)的必要性

以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，我認為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展,，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象，之所以如此,，是因為許多老師沒有自我提升的意識,，以至于“回回上新課，次次走老路”,，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別,。有一位校長對老師們說：“你一天不學(xué)習(xí)，不知道教什么,，兩天不學(xué)習(xí),，你要向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)習(xí),，你就得離開講壇,，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意,，不如認真學(xué)習(xí),，從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài),，停止抱怨你會站在成功的十字路口,，你改變不了現(xiàn)實就學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)實。

2,、教學(xué)研究的作用

以前我總覺得進行教學(xué)研究是一件很難的事,，不知從何下手,，認為教學(xué)研究是專家們才能做的事,，現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人,，人人都可以進行教學(xué)研究,，而且人人都有可能成為學(xué)科帶頭人，成為專家,，好幾個給我們講課的專家,，都是因為他們在做一個普通的教師時養(yǎng)成了從事教學(xué)研究的習(xí)慣，才有了他們今天的成就,。我個人認為進行教學(xué)研究對自己和學(xué)生都有好處,，（聽專家透露）前不久，國家出臺了新的教師職稱評定方案,，中小學(xué)教師職稱最高可至正高級,，現(xiàn)在上了高級的老師還有更上一層樓的'余地，教研成果是評定職稱的重要方面,，而職稱又是和老師切身利益相關(guān)的,，所以進行教學(xué)研究勢在必行；探索高效課堂是當今教師的重要工作,，這關(guān)系到學(xué)生的切身利益,，不從事教學(xué)研究是難以達到理想的效果的。

3,、教學(xué)研究的對象

（舉例：甲乙班主任案例,；語文教學(xué)）

4、教學(xué)研究的途徑

從事教育敘事研究是進行教學(xué)研究的有效途徑,，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事,。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題,、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來,。這是一個做起來簡單卻又行之有效的方法，有一所學(xué)校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品,，但是在開展了教育敘事研究之后,，一所只有60多個老師的學(xué)校，一年競發(fā)表了1000多篇作品,，這不是奇跡,，而是我們一個專家的親身經(jīng)歷。聽完了專題講座之后,，我們學(xué)員一致表示,，要在教師中開展這個工作，如果做好了,，將有助于教研工作的開展,，而且也能促進教師個人發(fā)展。

通過本次學(xué)習(xí),，再加上我看到部隊上都要求干部每年要有一篇文章在省級以上刊物上發(fā)表,，否則取消年底的獎金,，我想我們作為人民教師，更沒理由不動筆寫點東西,，所以我決定在語文教研組開展教育敘事研究,，每人每星期寫一篇，采取獎勵措施,，一個學(xué)期下來每人有近二十篇,，有了這些素材，老師們寫論文就有了基礎(chǔ),，也就容易出教研成果了,，至于具體的方案我還沒有想好，到時再結(jié)合學(xué)校實際在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下實施,。

我的匯報完畢,，最后，愿我們學(xué)校的教研工作更上一個新臺階,。

xx年9月9日

教師國培研修計劃篇五

新的學(xué)期,，教師如何制定國培個人研修計劃呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于國培教師個人研修計劃的資料，希望大家喜歡,。

作為一名幼兒教師,我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的來到了安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院參加了20xx年幼兒教師國培計劃——第二期幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)地學(xué)習(xí)的機會,。

這些天的學(xué)習(xí),，彌補了我們理論上的不足,，為我們今后在教育教學(xué)的實踐提供了理論支撐。每一場培訓(xùn),，每一次觀摩,，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限,，又使得我們學(xué)有收獲,，學(xué)有長進;既啟迪心智，又鼓舞信心,。

因此,，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來,，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在,，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學(xué)習(xí),，勤于研究,，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任,。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn),，在學(xué)習(xí)中進步,，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色,。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮,，而且也責任重大. 讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)良好的人文精神,。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,，從“以幼兒為本的幼教,，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實際出發(fā),，重視示范作用,，作好表率，搞好直觀教學(xué),，用全新,、科學(xué)、與時代相吻合的教育理念,、方式,、方法來更新自己的頭腦，實現(xiàn)教育的理想目標,。

今天粗略看了一下課程安排表,，發(fā)現(xiàn)天津師大為我們安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容十之八九是聽教育大家、專家教授,、全國知名特級教師等的講座,。僅在11月11日安排一天的同課異構(gòu)活動，點評的專家中就有這兩天為我們作報告的小語協(xié)會副理事長高恒利教授,。

這樣安排是用心良苦的,。

對于一線教師來說，最容易也最快接受的培訓(xùn)方式可能要屬聽評課,，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座,。但是，在徹底更新教師觀念,，引發(fā)教師思考教學(xué)并立志探索的,，恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了。因為,，他們的講座往往鞭辟入里,，深深觸及到當前最本質(zhì)的問題。

我想，天津師大把此次培訓(xùn)的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的,。

一,、活動簡介

今天的培訓(xùn)研修分三大塊：

1.上午，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革》的講座,。

2.下午,，高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的論著，來為我們梳理中國小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展歷史,，理清小語專家,、特級教師等對小學(xué)語文的研究探索歷程。

3.晚上,，小語論壇,，主題為“我們的成長故事：快樂與煩惱”。

高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風格：觀點鮮明,、分析精辟,、深入淺出、機智幽默,、引人深思,。這次不再詳細討論。

主要說說崔巒老師的講座,。

二,、讓閱讀教學(xué)改革助力全民精神成長

崔巒老師從閱讀教學(xué)的角度來談自己對語文的認識，他所指的“閱讀”是“大閱讀”,，有些跳出課堂看閱讀的意味,。

他的講座分以下幾個板塊：

1.閱讀教學(xué)對國人的意義。

2.我國閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀,。

共

2

1

1

2

教師國培研修計劃篇六

20xx年9月10日至今,，我有幸參加了國培計劃云南省20xx年中西部遠程培訓(xùn),。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，并積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程,。從在線學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實踐研修,，并且也參加了專家現(xiàn)場答疑活動?；仡櫛敬闻嘤?xùn)的活動安排,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專家引領(lǐng)講座,，討論互動,，觀摩研討，案例評析的理論培訓(xùn)。也有拓展資源,，答疑活動,，生成性資源學(xué)習(xí)，還有親近課堂,，體驗名師風采的`實踐鍛煉等,。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,。在培訓(xùn)中我認真聆聽了教育專家王鵬遠,、尹志靜老師的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教學(xué)風格,，先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。這次培訓(xùn)，使我獲益匪淺,，受益終生?，F(xiàn)在培訓(xùn)已接近尾聲，下面談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中,，我個人的幾點體會：

一,、名師課堂，風趣幽默,，智慧親和,，精彩紛呈，讓我折服,。

專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題,，既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,，心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，教學(xué)的蛻變,，他們的講座為當前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題,，如教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué)技能、有效的教學(xué),，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，如何評課，如何進行教學(xué)反思，教師的專業(yè)成長,，校本研修等等,，都與課堂教學(xué)，教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,，針對性,、操作性很強，都很有實用價值,。

二,、在崗研修，理論聯(lián)系實際,，不斷進步,。

我非常認真地聽、看專家老師的每一節(jié)專題講座,，并且每個專題都要收看好幾遍,，并認真做好聽課筆記，力爭將重要的內(nèi)容記在筆記上,，領(lǐng)會在心里,，落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德,，我聆聽了檀傳寶,、詹萬生老師的講座，通過學(xué)習(xí),，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)修養(yǎng)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位,、愛學(xué)生、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者,。以前在教材的處理上,，我發(fā)現(xiàn)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正吃透。通過學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會教給學(xué)生學(xué)會思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從教師，不迷信權(quán)威,。

三,、通過培訓(xùn)，促進了專業(yè)發(fā)展,，為做科研型老師而努力,。

在一系列發(fā)帖、回帖,，網(wǎng)上答疑的活動,，線下討論和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法,，對我的觸動很大、很深,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中,，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：

1,、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次培訓(xùn)內(nèi)容外，還要加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，多同數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,，案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品,。

3,、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,，積極推進“四有”課堂教學(xué)模式。

4,、對學(xué)困生多些關(guān)心,，多點愛心，多些耐心,，使他們在各方面有更大的進步,。對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何做人,，如何尊重同學(xué),、老師和家長。

5,、充分利用好“國培計劃”這個平臺,，加強交流，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。

總之,，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補了我以前認識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進了我的教育教學(xué)理念,，對我的專業(yè)成長有很強的指導(dǎo)作用,。國培，是一種方便而又實效的培訓(xùn)形式,，她給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺,，我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己,，通過探索進取,，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。感謝國培為我們提供了學(xué)習(xí)的機會,，搭建了學(xué)習(xí)的平臺,；感謝國培計劃讓我們收獲成長；感謝課程專家及輔導(dǎo)老師為我們的辛勤付出,。培訓(xùn)即將結(jié)束,，但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,。我對教育的未來充滿信心,，絕不辜負國培計劃,，努力將學(xué)到的東西運用于工作中，為羅平縣的教育事業(yè)做出更多的貢獻,。

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教師國培研修計劃篇七

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識,、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,，非常榮幸的我與來自九個省,、市的園長、教研員,、保教主任,、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加國培計劃幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里,，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導(dǎo),，感受頗多，既開闊了眼界和思維,，許多疑問也在專家,、教授那里得到了解決，收獲很大,。省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊,，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者,。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新教育理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。不同風格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師,，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我,，有以下幾點體會：

一、審視好幼兒教育的功能,，做好定位,，找準幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的,，都結(jié)合了他人的舊論和新說,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,，有的來自報刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值,，這用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑，求異,，打破,，重建，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,，形成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”,，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命成長得更為自然,，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣,?；谶@一觀點,，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準定位,，不要偏失方向。雖然我只是一個人,，但是千千萬萬個我,，將會筑起幼教新的天地,。

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教師國培研修計劃篇八

江南三月,，草長鶯飛，我的心情也如春風又綠江南岸,，因為我即將去南師大參加初中語文短期培訓(xùn),，這必將能有效改變我的教學(xué)理念，提升教學(xué)技能,，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,，確實讓自己學(xué)有所得，特制定一套自我研修計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

通過專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動，快速更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二、研修目標

1,、通過培訓(xùn),，更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識,。

2,、通過培訓(xùn)，提高自己對新課程標準的認識,，打造高效課堂,。

2、通過培訓(xùn),，改變教學(xué)方法,，由先教后練到先學(xué)后教。

3,，通過培訓(xùn),，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用,。

3,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高自己課題研究能力。

三,、研修措施

1,、努力學(xué)習(xí)新知識，認真做好筆記,，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。、

2,、學(xué)習(xí)專家們的先進理念,，積極動腦思考問題，并形成自己的心得,。

3,、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)方式,，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)言，博采眾長,，在交流中碰撞思想,。

5、加強和學(xué)員之間的互動交流,，小組合作學(xué)習(xí),。

6、多寫些教育研修日志,，在反思中完善,。

四、研修內(nèi)容

1,、語文教學(xué)理論知識,。

2、語文教學(xué)新課程新理念,。

3,、全新的語文教學(xué)方法。

4,、研究問題的專業(yè)能力,。

[國培計劃研修計劃]

教師國培研修計劃篇九

很用心的把個人測評表勾選一邊，結(jié)果和自己預(yù)測的情況差不多，現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見,，把20xx年的研修計劃擬定如下：

一,、個人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,，本人技術(shù)素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平,，而在評估與診斷方面不合格,。

2、曾經(jīng)有過全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級和中級)的經(jīng)歷,，而且兩次參加過省級計算機能力考試,，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護比較熟悉,，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),，可以指導(dǎo)教師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。

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教師國培研修計劃篇十

在學(xué)習(xí),、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到報告,，報告不是什么神秘的東西,，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。我們應(yīng)當如何寫報告呢,？下面是小編收集整理的國培計劃教師研修總結(jié)?,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

我們教師的工作對象是學(xué)生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。隨著課程改革的深入,，素質(zhì)教育的全面推進,，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求,促進自己專業(yè)發(fā)展,，跟著目前的信息潮流,，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識,，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。

一、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目，充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風格,。在近期內(nèi),，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長,；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

二、虛心向他人請教,，取人之長,，補己之短，進行教學(xué)研討和提升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我積極向同伴學(xué)習(xí),，在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的廣泛地學(xué),。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí),。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實踐中提高自己的教學(xué)能力,。

三,、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,。同時，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力。

面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

我參加了高中物理教師遠程培訓(xùn),，進行了網(wǎng)上交流、研討,、評論,。我深深地體會到新課程標準在教育理念、內(nèi)容,、教學(xué)方式方法,、教學(xué)評價等方面都發(fā)生了很大的變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,。從這次遠程物理新課改培訓(xùn)中,，給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。

1,、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念。

新課程有新的理念,。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一,、教條式的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念,，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念,，也是一個高層次的核心目標,，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”,。新課程將“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標,，改變以前過于注重知識與技能的傳授,，改為強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

2,、新課程在內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化，對教師對教材的把握提出了新的要求,。

新課程的結(jié)構(gòu)模塊化,、系列化，必修和選修相結(jié)合,，重視基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)時代性、多樣性,、選擇性,。這充分體現(xiàn)了課程的“與時俱進”和“以人為本”的指導(dǎo)思想。對教師提出了新的挑戰(zhàn),。我們這些教師都從舊課程中走來的,，要正確面對新教材，把握新舊內(nèi)容的差異,，因內(nèi)容而異,，制定合理的教學(xué)要求，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，盡量不加重學(xué)生的負擔,。

3、新課程改革要求教師從主導(dǎo)者成為組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。

新課程倡導(dǎo)平等,、民主,、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中,，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”，但是在實際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”,。在教師的主導(dǎo)下,，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,，教師要調(diào)整自己的角色,，教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”、“引導(dǎo)者”,。從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,。由單純的灌輸知識轉(zhuǎn)向傳授知識的同時注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”。

教學(xué)中教師的激發(fā)作用,、啟迪作用,、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧的課堂氛圍,，從創(chuàng)設(shè)生動具體的情境入手，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動,，以縮短教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離,。

4,、新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

新課程的教學(xué)強調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威,，只是教學(xué)過程的組織者,、引導(dǎo)者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動,、平等參予的生動局面,，教師盡可能地組織學(xué)生運用合作,、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時,，調(diào)動每一個學(xué)生的參予意識和學(xué)習(xí)積極性,，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),，讓大家共同提高,，老師們多是鼓勵性的話語，對待學(xué)生和藹可親,，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生是朋友,，是學(xué)習(xí)的伙伴,，教師在課堂上學(xué)會關(guān)注學(xué)生的需要，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神,，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。教學(xué)中突出學(xué)生的感受，倡導(dǎo)“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生主體參與,，樂于探究,，勤于動手。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幫助學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的過程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強學(xué)法指導(dǎo),。

新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合,，我們可以利用信息資源的優(yōu)點，將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來,，充分利用各種信息資源,，與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,，更具有時代氣息,、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，使教材“活”起來。

5,、新課程要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,。

新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生只是一個觀眾,、聽眾,，他們只是被視為一個學(xué)習(xí)的個體，而忽視了他們的感受,。一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說“照我教你的來”,。在新課程下，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,，要注意學(xué)生自主探究,、動手操作、歸納總結(jié),、綜合運用等能力的培養(yǎng),。為此，新課程倡導(dǎo)自助,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它將沉悶,、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語,，是師生的交流,、學(xué)習(xí)的天堂,，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性,。

從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看,，倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”,，這一反傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師與學(xué)生面對面的問答或?qū)υ捫问?，教師牽著學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還于學(xué)生,。在探究式教學(xué)中,，要鼓勵學(xué)生的集體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開展探究,，應(yīng)該給每個學(xué)生參與探究的機會,。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵,，使他們有機會,、有信心參與到探究中來。通過探究,，可利用學(xué)生集思廣益,、思維互補,、思路開朗、分析透徹,、各抒己見的特點,，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準確,。

新課程提倡自主學(xué)習(xí),。未來學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主，不能局限于聽老師講授知識,，更多的則需要同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下支自己去探索,、這樣才能在探究過程中理解和掌握知識，體會更加深刻,。強調(diào)知識的構(gòu)建過程,，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重保護探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學(xué)科滲透,，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

6,、新課程要求改變固有的評價模式

新課程倡導(dǎo)評價方式多樣化,、評價主體多元化、過程評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,，評價促進學(xué)生發(fā)展,。改變課程評價過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展,、教師提高和改進教學(xué)實踐,。原有的對學(xué)生的評價模式只是對學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過考試分數(shù)來評價，而忽視了學(xué)生的能力,、品質(zhì)的評價,，評價方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展,，打擊了一批學(xué)生的積極性.新課改后在評價學(xué)生時,，不是只看學(xué)生的考試成績，而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、自主學(xué)習(xí)能力,、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力,、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價,，以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，評價的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動手能力,，實踐能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績論成敗,，評價方式更科學(xué)、全面,、客觀,，更有利于學(xué)生的發(fā)展。

我有幸參加了“國培計劃”,，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了教育專家們的先進教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進行了課例研究,。通過學(xué)習(xí),，我對小學(xué)品社教學(xué)有了更深的感受和心得：

這次參加“國培”學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí),，讓我明白了教育的真諦：“在教學(xué)中反思，在反思中不斷學(xué)習(xí),、提高”,。培訓(xùn)中，專家老師分別闡述了他們對教學(xué)的獨特見解,、對新時期教育教學(xué)的各種看法,，知道如何開展課例研究，使我沒出家門,，就了解到優(yōu)秀的教育理論,。通過這些天的集中學(xué)習(xí)，我有如下一些收獲和感悟：

一,、轉(zhuǎn)變思想,，提高能力

轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識,，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力,，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體,，因此,，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會放手，讓他們有充分的時間,、空間自己去學(xué),、去探索，讓它具有開放性,。這樣的課堂,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力,。

二,、主要收獲

1、看到了差距,。

這次研修,，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學(xué)者,、指導(dǎo)老師,，與上百同行即時交流，既充實了生活,，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,，還能和各位同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還不足,，以后會通過擴大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng),，決不能再裹足不前,。再者，課堂教學(xué)方面,，對課堂教學(xué)的把握,，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，欠缺很多,，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化,，以期待新的進步,！

2、學(xué)到了方法,。

通過這段時間的學(xué)習(xí),，從老師們身上學(xué)到了小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強我繼續(xù)把品社課講好的信心,。所以這次培訓(xùn)對于我來說,，是一場及時雨,，一次再教育，一次生動的手把手的教練,。

3,、做研究型教師，不斷反思,，不斷進步,。

4、要做有進取心的老師

總而言之,，參加這次國培培訓(xùn),，收獲極大，要珍惜這次更新知識的“充電”機會,，努力學(xué)習(xí)，與時俱進,，為促進全體學(xué)生的發(fā)展而努力,。

20__年3月5日我有幸參加了國培的學(xué)習(xí)，能參加國培轉(zhuǎn)崗的學(xué)習(xí),，我感覺真的很榮幸,。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂,，相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高!也感覺到了各地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視,。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，雖然苦點,，累點,，但累，并快樂著,。站在職業(yè)生涯的起跑線上,，我有過困惑，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助,，但這些都是我成長過程中的一個重要經(jīng)歷，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，收獲很多,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或啟發(fā).在即將離開湖師學(xué)院之際,，我想說：道不盡的感激,。

感謝我市教育局和營里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己,?；厥走@半個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線教師與園長的專題講座,，我們也圍繞專題進行的各種行動實踐學(xué)習(xí),，有手工制作，有幼兒體操,，幼兒舞蹈,，幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激,。

一段時間的國培學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個月,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的半個月!

一,、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識,。

由于工作在農(nóng)村幼兒園,，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn)，我對目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解,，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。

二、通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識,。

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),。在王文老師的講座中，他講述到了《教師的五心修煉》使我在對待工作與生活都要有一顆慈悲心,、平等心,、清凈心、歡喜心,、智慧心,。譚雪晴老師的講座深入淺出，總覺得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心,，讓我明白要知道怎么讓孩子開心快樂成長,，首先要撫摸他的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心世界,。

三,、此次培訓(xùn)不是終點，而是開始,。

這次培訓(xùn)只是一個開始,，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進行下去,，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí),，快速地成長,。

四、培訓(xùn)使自己增強了信心,，同時也感受到了壓力,。

通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識,，更使我幼兒教育有了新的認識,，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ),，增強了我的自信心,。但也使我感到了壓力，那就是我們以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等,。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí),，努力去做好每一件事,，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識和技能,，同時也讓我明確了個人發(fā)展的方向,。我將以這次培訓(xùn)作為一個起點,，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識，勇于實踐,，促使自己又快又好地發(fā)展起來,，盡我所能，努力為幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量,。

通過學(xué)習(xí)繼教網(wǎng)絡(luò)中的案例及案例評析,，讓我受益匪淺，我明白作為現(xiàn)代教師必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念,，要有全新的教學(xué)觀,、學(xué)生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀,。在新課程改革背景下,，在大力倡導(dǎo)校本教研的今天，心理健康教育和創(chuàng)造性培養(yǎng)已成為教師日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動,，它能真正促進教師的專業(yè)成長,。此次通過學(xué)習(xí)理念性知識和聽評課活動深入研究課堂教學(xué)、認識教學(xué)規(guī)律,，更新教學(xué)觀念,、交流教學(xué)經(jīng)驗、探討教學(xué)方法,、展示教學(xué)藝術(shù),、提高教學(xué)水平等方面專家為我們提出了獨到的見解，使我的教學(xué)理念在聽評中升華,、教科研能力在聽評中加強,、教學(xué)技能技巧在聽評中和論壇中產(chǎn)生、專業(yè)水平在學(xué)習(xí)中提高,。

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,，孩子需要教師運用多樣性的手段去精心教育、引導(dǎo),，教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗和生成經(jīng)驗,，要依據(jù)兒童自身的興趣和需要，讓兒童成為活動的主體,、較快地進入探究階段,。在活動過程中，孩子們以飽滿的熱情通過探索,、提問,、操作、表達,、展示等一系列自主學(xué)習(xí)活動,，得到相關(guān)事物的整合知識,。教師要發(fā)揮好引導(dǎo)者、支持者,、共建者的作用,，要為兒童提供一個支持性和啟發(fā)性的環(huán)境，這就需要教師不斷更新觀念,、不斷充實自己,，在好的經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷擴展、提升,，要做個勤奮的老師,，更要做個聰明的老師，在研究中真正讓自己得到發(fā)展,。

1,、 有價值的問題是課堂有效調(diào)控。我在問題研討中提出的問題是通過我的論壇和學(xué)習(xí)專家解析來解決的,。

2,、 我參加了多次研討活動。有：關(guān)于語文教學(xué)方面的校本課程,、關(guān)于吟誦你了解哪些,、漫談作文教學(xué)方式與方法、學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成,、尊重信任學(xué)生,、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、小學(xué)語文作文方法的指導(dǎo),、有效問題教學(xué)原則、富有感染力的有效講授,、提高學(xué)生閱讀興趣,、小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)、識字教學(xué)如何讓學(xué)生學(xué)得輕松,。

通過觀看視頻,，專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步認識,，通過在線研討交流,，領(lǐng)略到了遠程教育的魅力，有幸聆聽各位學(xué)友不同的課改心聲,。通過完成提交作業(yè),，鍛煉了我對表達能力，提高了智慧;通過閱讀簡報,，分享到了學(xué)友的研修成果和專家們的課改成果;最后,，通過撰寫提交研修總結(jié),，思想和認識又得到了進一步升華。 我認為活到老,，學(xué)到老,，我學(xué)習(xí)，我快樂,。

教師國培研修計劃篇十一

三,、能較靈活的處理課堂事件，比較有親和力;

四,、“活到老,，學(xué)到老”，堅持當一名“學(xué)習(xí)型”的教師,，注重專業(yè)知識和理論的學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)知識水平，增強自己“與時俱進”的能力,。

個人不足：

一,、在教學(xué)中，每次都盡力備教材,、備學(xué)生,，希望因材施教，但苦于課堂的有限時間,，又不能面面俱到,，很矛盾。有時對放手讓學(xué)生組織課堂教學(xué)活動的行為估計不足,，總擔心他們完成不了任務(wù)或達不到預(yù)期效果,，課堂教學(xué)比較喜歡引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,、要求學(xué)生進行自我歸納和提升,，對于學(xué)生而言難度較大。

二,、關(guān)于教育教學(xué)方面書籍的閱讀量有限,，集中參加教學(xué)理論的學(xué)習(xí)時間有限，外出交流聽課或?qū)W習(xí)的機會不多,，培訓(xùn)也少,，撰寫的教學(xué)論文理論性不強，每次都偏向于課堂實錄或經(jīng)驗小結(jié),，想要突破自己還有一定難度,。

三、教學(xué)資源有限，創(chuàng)新性和原創(chuàng)性有待加強,。

個人專業(yè)發(fā)展目標

近期目標：

1. 在為期一年的“國培”計劃中,，堅持每天簽到，與全國各地的坊友多交流,，多分享資源和教學(xué)心得,，爭取從教學(xué)等各方面取得較大進步。

2. 繼續(xù)做好初三英語備考工作,，團結(jié)科組和本備課組的老師,，做到互通有無和資源共享,，為今年的中考盡自己最大的努力,。

20xx-20xx三年目標：

1. 通過國培計劃，提升自己在各方面的能力,，未來也繼續(xù)關(guān)注這個培訓(xùn)，按照工作坊的學(xué)習(xí)要求,，認真完成各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù),，多方位提高自己的綜合素養(yǎng),，不斷創(chuàng)新與優(yōu)化課堂教學(xué)教學(xué)模式,，認真進行教學(xué)反思,，撰寫教學(xué)論文,。

2. 多學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，積極推進學(xué)校“自主學(xué)習(xí)-合作探究-精講釋疑-訓(xùn)練檢測”的新一輪課改教學(xué)模式,，組織本科教師編寫校本教材,，在本校試用，逐漸形成自己的特色并進行推廣關(guān)注教育改革的形勢,，關(guān)心教育新動向,，努力更新教育教學(xué)理念,，爭取將課堂小組活動落實到位，形成本校的一個特色課改項目,。

3,、積極參加課題研究和各種有利于自身發(fā)展和成長的教研活動，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,，多思多省,，不斷從個方面全方位提升自己,。

具體措施

1、教學(xué)工作方面：狠抓落實,，相互配合,，相互體諒初三的英語教學(xué)進度相對較緊，如何在有限的時間里抓好教師的教和學(xué)生的學(xué)是一個亟待解決的問題,。作為備課組長,，我會積極發(fā)揮備課組內(nèi)各位老師的集體智慧，備課組內(nèi)相互配合,，相互體諒,。同時，針對本級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況,，出好復(fù)習(xí)提綱,，給學(xué)生復(fù)習(xí)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，能及時擬好模擬題,，讓學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固提高,。同時,，我非常重視抓好學(xué)生的基礎(chǔ), 從實際出發(fā), 了解學(xué)生的需要。在課堂上,，授課過程中教學(xué)目的明確,，教學(xué)重點突出，并時刻注意和學(xué)生的互動,，調(diào)動他們的課堂積極性,，隨時調(diào)整教案和組織方式以盡量兼顧各層面的學(xué)生，重視在課堂40分鐘提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率;課后輔以適量練習(xí)鞏固,，以鍛煉思維和打好基礎(chǔ)為主要目的,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，對于學(xué)生課后的請教耐心解答主動幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生, 使他們恢復(fù)信心,，還通過對比學(xué)生每次的月考形成學(xué)習(xí)對手,，對于進步較大的學(xué)生進行適當?shù)莫剟詈途窆膭睿诎嘀行纬闪己玫母偁幏諊?/p>

2,、備課活動方面：積極參與,，取長補短我所在的初三級英語備課組堅持每周集體備課，備教材,、備重難點,、備學(xué)生;認真鉆研教材，突出重難點和中考考點，注重基礎(chǔ)知識的鞏固,，做到教學(xué)進度統(tǒng)一;同級老師之間互相聽課,，相互評課，取長補短,，做到了大家共同進步,。

4、自身發(fā)展方面：積極進取,，敢挑重擔,。多渠道收集閱讀教科研前沿信息，充分利用本次培訓(xùn)的珍貴資源,，認真完成本次培訓(xùn)任務(wù),，勤于思考與反思，以此為契機不斷提高自己的教科研水平,，同時定期進行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，讓自己在進行每一項教研活動都能有充足的理論依據(jù)。繼續(xù)積極參與各項教學(xué)教研活動,，如公開課,、教學(xué)設(shè)計比賽等，發(fā)揮自己的特長,，也不忘在教學(xué)中積極反思和撰寫學(xué)習(xí)心得體會,。

所需要的支持

一、學(xué)校同事,、領(lǐng)導(dǎo),、家長、學(xué)生多方位的理解,、支持和配合,。

二、理論支持和有經(jīng)驗的專家或教研員的支持和指導(dǎo),。

三,、鍛煉和檢驗的平臺，與外校多聯(lián)系和合作,。

努力的方向和反思：

繼續(xù)努力鉆研教材與相關(guān)教學(xué)理論, 提高教學(xué)基本功,，為提高教學(xué)成績打好理論基礎(chǔ)。并加強有關(guān)外語教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極主動反思教學(xué)中的得失,，多向有經(jīng)驗的老教師請教，在教學(xué)中不斷探索,，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)成績,。通過這次“國培計劃”的契機，將自己學(xué)習(xí)到的好的理論和資源與本校老師共享和探討,，爭取帶動本科組的老師,，爭取大家共同進步。

教師國培研修計劃篇十二

8月下旬,，國培計劃――安徽省中小學(xué)“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班,，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學(xué)習(xí)，特別是能夠在這所高等學(xué)府聆聽教誨,，頗感榮幸,。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴,，認真學(xué)習(xí)和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí),，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù),，制定個人研修計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念,，拓寬教學(xué)視野,，提高教學(xué)能力，科研能力,，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二、研修目標

1,、通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進的研究方法，形成良好的研究意識

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認識。

3,、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì),、課程目標。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念,。

4,、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué),、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力。

三,、研修措施

1,、努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題，并積極討論交流,。

3,、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近,。

四,、研修內(nèi)容

1、認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識,。

2、到影子學(xué)校聽課,、評課,、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學(xué),，吸取精華,，提高自身素養(yǎng)。

3,、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4,、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè),。

5,、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識,，并做好讀書筆記，寫下讀后反思,。

6,、填寫好研修日志，撰寫教育教學(xué)論文,。

總之,，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標,。

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