計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇一

在工作中,，有歡樂(lè)也有過(guò)憂(yōu)慮，每天看著孩子們燦爛的笑臉,，我心中感到無(wú)比欣慰,，但當(dāng)學(xué)生們不服從管教時(shí)我也有些許傷心和無(wú)奈。

托管班教師 雷回回 一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,，回顧一學(xué)期的工作,，想說(shuō)的真是太

多太多。從初識(shí)樂(lè)橙青少年教育到成為它的員工,，我深深覺(jué)得自己已經(jīng)是其中的一份子,，感

覺(jué)樂(lè)橙青少年教育就像一個(gè)大家庭，老師們和學(xué)員們都在這個(gè)大家庭里面和睦相處,，共同成長(zhǎng),。我作為托管班的老師，主要負(fù)責(zé)小班同學(xué)（一至五年級(jí)）周四,、周五的家庭作業(yè)輔導(dǎo),。

和孩子們相處的這段時(shí)間以來(lái)，發(fā)生了很多故事,。有開(kāi)心愉快的,，也有令人反思的，我深深

感到不光是我用知識(shí)或者言行在教育這些孩子們,，同時(shí)這些孩子們也幫助我在教師這條道路

上有所進(jìn)步和成長(zhǎng),。我在工作中一直勤懇敬業(yè),，任勞任怨，默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),，始終做到

身的品格。作為樂(lè)橙青少年教育的一名托管班老師,，譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,，但卻清純，溫

馨,；所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是,，仍以擁有這份

把琴,，只要撥動(dòng)他的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)

基礎(chǔ),。之前一些同事都說(shuō)我這個(gè)老師太溫柔，我深深的認(rèn)識(shí)到這樣是不行的,，尤其是對(duì)一幫

性格都未成型的小班孩子們,，應(yīng)該在溫柔照顧他們生活的同時(shí)，用嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待教學(xué),。于

孩子們緩解一下在學(xué)校里上

課的疲勞,，但是時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一旦孩子們吃完就應(yīng)該立馬進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)狀態(tài),，否則孩子們把

有所畏懼和聽(tīng)話(huà),。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察，我對(duì)我所托管的幾個(gè)孩子學(xué)業(yè)情況了解如下,，僅 供參考：

郭宇杰同學(xué)：因?yàn)槭且荒昙?jí)的孩子,，作業(yè)比較少，所以每次都能很快完成作業(yè),，紀(jì)律較 好,，也比較聽(tīng)話(huà)。

林立鵬同學(xué)：個(gè)性比較靦腆,，不愛(ài)跟老師說(shuō)話(huà),，有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致老師對(duì)其作業(yè)檢查的疏忽，老師應(yīng)該留意,。

丁振軒同學(xué)：作業(yè)能按時(shí)完成,，但是容易出現(xiàn)拉扯其他學(xué)員說(shuō)話(huà)打鬧的現(xiàn)象，比較容易

跟其他學(xué)員發(fā)生沖突。戢湘凌同學(xué)：紀(jì)律較好,，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)跟其他學(xué)員說(shuō)話(huà)的現(xiàn)象,，但制止后表現(xiàn)不錯(cuò)，寫(xiě)作業(yè)的速度稍慢,，數(shù)學(xué)相對(duì)薄弱。林建煒同學(xué)：紀(jì)律較好,，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話(huà)現(xiàn)象,，作業(yè)能按時(shí)完成，錯(cuò)誤較少,。張晶 晶同學(xué)：很乖巧的一個(gè)學(xué)員,，作業(yè)能按時(shí)完成，同時(shí)非常聽(tīng)話(huà)遵守課堂紀(jì)律,。蘇子木同學(xué)：

較喜歡摻和其他學(xué)員的事情,，需要老師盯緊敦促。這個(gè)孩子天生比較聰穎,，但是需要增強(qiáng)自 思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題制力的培養(yǎng),。

蔣宛辰同學(xué)：成績(jī)較好，作業(yè)能按時(shí)完成,，錯(cuò)誤較少,，紀(jì)律較好。王雨軒同學(xué)：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,，作業(yè)錯(cuò)誤較多,，同時(shí)應(yīng)該提高作業(yè)速度，需要老師不停催促,。

張景新同學(xué)：成績(jī)較好,，作業(yè)錯(cuò)誤較少，同時(shí)作業(yè)量較多,，會(huì)出現(xiàn)出小差等現(xiàn)象,，也需 要老師敦促。

作,，同時(shí)也得到了一些收獲,，但是，我們知道還存在著許多的不足,，比如：孩子們的常規(guī)課

務(wù),，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的管理方法,，做一名有

威望的輔導(dǎo)老師,。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子,，課堂紀(jì)律,、行為習(xí)慣很不規(guī)范。

我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這

對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn),，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼,，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊茫欢梢?做好,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo),。每堂課都在課前做好充

分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況,，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),。根據(jù)時(shí)間安排，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),，如一課三練,、口算

天天練等等，我會(huì)認(rèn)真批改,，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓孩 子學(xué)會(huì)檢查作業(yè),。

4,、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行

篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法,，及時(shí)改進(jìn)教

學(xué)方法,，做到有的放矢,。

健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了,，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行,，有條

不絮,，我的心樂(lè)呵呵的,。但是也有很多工作沒(méi)有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失,，給學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省,。

望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步,，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺(jué)到有壓力了,，不愿

意來(lái)托管班,。之后的一個(gè)月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí),，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,，我心里真的很高興,。

2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位,。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通,，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)

有多少工作經(jīng)驗(yàn)，布蘭特是我的第一個(gè)家,。剛來(lái)到這兒,，我膽小怯懦，很不習(xí)慣,，不知道該

如何與同事,、領(lǐng)導(dǎo)溝通、相處,。來(lái)上班第二天,，同事們主動(dòng)跟我打招呼，給我培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)

我,，由我負(fù)責(zé)一年級(jí)的學(xué)生,。聽(tīng)到這個(gè)消息我既開(kāi)心又緊張。剛走出校門(mén)，我如一張白紙一

樣,，什么都不懂,，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。我不知道我能否勝任這份工作,，沒(méi)有人帶我,，我能將孩子

幾六個(gè)月的時(shí)間，我作為一年級(jí)的班主任,，作為布蘭特里的一員,，我對(duì)托管工作從最初的無(wú)

從下手到現(xiàn)在的逐漸上手，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，也已經(jīng)有了基礎(chǔ)的了解,。在和大家一起

努力，一起探討,、歡笑,，一起成長(zhǎng)的同時(shí)，記憶也開(kāi)啟了新的篇章,。作為一名新教師,、布蘭特的一員、一年級(jí)的班主任,，我在工作中也存在一些不足之處,，現(xiàn)就這一學(xué)期的工作情況予以總結(jié)和分析：

一、心態(tài),。因?yàn)槲沂切氯?，我?duì)自己始終不是特別信任，當(dāng)遇到困難的時(shí)候,，沒(méi)有調(diào)整

好心態(tài),，平常心面對(duì)，而是帶著情緒,，以一顆消極的心來(lái)處理問(wèn)

題,。九月底十月初那段時(shí)間

是我心態(tài)最差時(shí)期。我一直很用心管理一年級(jí)的學(xué)生,，盡我所能去幫他們,，教他們知識(shí)，但

是這種不講策略一味的認(rèn)真是不科學(xué)的,。當(dāng)閆睿珊媽媽告訴我,，孩子在十月份將要去其他托

管班的時(shí)候，我沒(méi)有忍住,。我不知道我自己的辛勤付出為什么得不到認(rèn)可,，我很受打擊,，那

段時(shí)間心態(tài)很差，給領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生都帶來(lái)了負(fù)面的情緒,，深感抱歉。后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)的開(kāi)導(dǎo)

之下,，我逐漸走出來(lái)了,，并調(diào)整好狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接新的學(xué)員,，新的挑戰(zhàn),。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境,。自9月1日開(kāi)學(xué)至今,，我們的教室和環(huán)境一直在完善，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng),。

十一月份我們的教室都配上了坐姿校正儀,，便于學(xué)生形成正確的坐姿。一方面,，學(xué)生的坐姿

有所改善，另一方面,，家長(zhǎng)看到后很高興,，我們學(xué)校如此為了孩子的坐姿著想，令他們很滿(mǎn)

意也很放心,。一年級(jí)有個(gè)別孩子個(gè)子較矮,，用校正儀后，寫(xiě)字不方便,，所以就沒(méi)用,。這是我工作做的不到位的地方。以后要注意調(diào)整凳子或桌子的高低,，盡量讓每個(gè)學(xué)生搜用上校正儀,，珍惜學(xué)校的一片苦心，幫助孩子養(yǎng)成良好的坐姿,。

三,、學(xué)生作業(yè)完成情況。

多了許多,。孩子的課程也較多,，每天放學(xué)后要做語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè),，英語(yǔ)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),，網(wǎng)

是陳沁宇,。自從他來(lái)布蘭特后，教室里就比較吵,，這個(gè)孩子的狀

態(tài)每天都不一樣,，很敏感。

他開(kāi)心了會(huì)唱歌,，其他學(xué)生不能安心寫(xiě)作業(yè),，他生氣了會(huì)大叫，其他孩子還是不能安心寫(xiě)作

業(yè),。如何嚴(yán)抓紀(jì)律問(wèn)題,？這個(gè)問(wèn)題需要我做出更多的努力去解決。我曾經(jīng)嘗試對(duì)他們“兇”

一點(diǎn),，讓他們怕我,，但“兇”并不能解決任何問(wèn)題，與孩子溝通也需要一定的技巧,。首先要

孩子更不愿意在托管班學(xué)習(xí),，讓孩子有一種距離感，覺(jué)得這個(gè)老師不喜歡他,。每個(gè)孩子的性

格都不一樣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣，我們必須注意到每個(gè)孩子的個(gè)性,。一年級(jí)的五個(gè)孩子性格

迥異,，來(lái)布蘭特之后，我看到了他們的變化,。我曾經(jīng)跟陳沁宇的家長(zhǎng)溝通過(guò),，但是家長(zhǎng)是以

暴力的形式教育孩子的，讓我有點(diǎn)恐懼,。孩子的內(nèi)心很脆弱,，需要關(guān)愛(ài)，在臨近期末的幾個(gè)

星期,，我很少批評(píng)他,，孩子寫(xiě)作業(yè)的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，但還還需要進(jìn)一步努力,，想其他的辦法 來(lái)管理這個(gè)孩子,。

4.獎(jiǎng)懲。我們學(xué)校的每個(gè)班都是以“星星”的形式根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況獎(jiǎng)勵(lì)孩子,，讓孩

子能夠自我約束,。這個(gè)辦法從開(kāi)學(xué)用到學(xué)期結(jié)束，對(duì)各個(gè)年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)都很有效果,。一年

級(jí)的學(xué)生比較積極,，這種虛擬的獎(jiǎng)勵(lì)能夠在段時(shí)間內(nèi)約束他們,，讓他們能夠自覺(jué)、主動(dòng)遵守

紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。在孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候，我們會(huì)適量的減少星星,，因?yàn)闇p了星星,，孩子會(huì)

認(rèn)真表現(xiàn)。在月末的時(shí)候,，我們以星星的多少評(píng)“優(yōu)秀小學(xué)員”“進(jìn)步個(gè)人獎(jiǎng)”“閱讀小明星”

等,，并會(huì)發(fā)一些獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn),，這個(gè)方法很有效,。

掌握的很流利，整個(gè)課本孩子

能夠熟練地背下來(lái),，課余時(shí)間也會(huì)主動(dòng)問(wèn)我要英語(yǔ)卷子做,，但是做題的時(shí)候還是不夠細(xì)心，還要再努力,。

陳沁宇：十一月初來(lái)到布蘭特,，當(dāng)初的他愛(ài)吵、愛(ài)鬧,、愛(ài)發(fā)脾氣,、誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)，比較

音比以前小了很多,，也能夠自覺(jué)完成作業(yè)了,，只是偶爾會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣,。他很聰明,，思維很敏

真做題，不影響其他孩子,。孩子年齡最小,，基礎(chǔ)最薄弱，每次考試考的不是特別理想,。因?yàn)?/p>

每次考試錯(cuò)的多,，考完后又需要錯(cuò)一練三，孩子對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)缺乏

興趣了,。數(shù)學(xué)應(yīng)用題,、語(yǔ)文

之后學(xué)習(xí)情況挺好的，回家再考孩子,，孩子能夠講的頭頭是道,。但是最后孩子比較拖拉,，不

愿意早回家，因?yàn)橥砩匣丶液竽棠虝?huì)讓她再做題,，孩子不愿意,。曾楚萌：孩子元月23號(hào)來(lái)到布蘭特，托管了一個(gè)星期,。孩子各科基礎(chǔ)掌握的都挺好的,，做起作業(yè)來(lái)也比較認(rèn)真。思維很活躍,，很喜歡寫(xiě)話(huà),，而且能寫(xiě)的很具體，表達(dá)能力特別強(qiáng),。但是有點(diǎn)愛(ài)說(shuō)話(huà),，以后加強(qiáng)管理。

五,、學(xué)生的行為習(xí)慣,。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園出來(lái)進(jìn)入小學(xué)校門(mén)，良好的習(xí)慣必須養(yǎng)

成,。作為一年級(jí)的老師,，我必須要以身作則。人們常說(shuō)身教的作用大于言傳,，一年級(jí)的學(xué)生

正等,，我們一直在嚴(yán)格要求，孩子也有所改善,。

解孩子的寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況,。我按照學(xué)校的規(guī)定，也秉著每天跟家長(zhǎng)交流的信念,，每天在家

長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生的時(shí)候都跟他們交流了孩子的學(xué)習(xí)情況,，讓他們有所了解。有的時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有親

自來(lái)接學(xué)生,，我將孩子的情況寫(xiě)在紙上,，方便家長(zhǎng)在家查看，有時(shí)也會(huì)打電話(huà)跟家長(zhǎng)說(shuō)孩子

當(dāng)天的表現(xiàn),。但是家長(zhǎng)都是以成績(jī)?yōu)橹?，?dāng)考試后看到孩子的成績(jī)不是特別理想，家長(zhǎng)會(huì)責(zé)

備我們,，問(wèn)我們的工作做了哪些,，為什么孩子一天那么一點(diǎn)學(xué)習(xí)都弄不好，孩子的成績(jī)是那

寫(xiě)了一部分,，在下一學(xué)期的工作中,，檔案填寫(xiě)有待落實(shí)和完善,。七、與在校老師的溝通與配合,。一小的學(xué)習(xí)特色特別濃,，老師要求特別嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生每天作業(yè)完成質(zhì)量要求特別高,。我剛接觸一年級(jí),，工作還不是特別熟悉，有很多地方不太懂,。

自從與一小韓老師取得聯(lián)系后,，學(xué)習(xí)到了很多。孩子每天作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題我與老師及時(shí)溝通,，這樣也方便消除家長(zhǎng)對(duì)我們的不信任,，我們可以更好地完善自己的工作，學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知 識(shí)和管理能力,。

孩子作業(yè)做累了,，就會(huì)給我提出建議，要求做游戲,。做完游戲后孩子能夠認(rèn)真完成作業(yè),。這

蚌埠市西門(mén)渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年,，位于淮上區(qū)東首,，學(xué)校占地面積

水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師,。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生,，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律,、行為習(xí)慣很不規(guī)范,。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn),，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼,，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊茫欢梢宰龊谩?/p>

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo),。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況,，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排,，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),，如一課三練、口算天天練等等,，我會(huì)認(rèn)真批改,，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正,，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè),。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

情況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶,，通過(guò)和孩子溝通,，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長(zhǎng),。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了,，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行,，有條不絮,，我的心樂(lè)呵呵的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位,，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省,。

1,、沒(méi)有真正了解孩子心理，沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí),。跟老教師交流中,，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白,，了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助,。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步,，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí),，讓孩子感覺(jué)到有壓力了，不愿意來(lái)托管班,。之后的一個(gè)月,，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí),，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了,，每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我心里真的很高興,。

2,、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通,，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿(mǎn)意,，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通，沒(méi)有真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇二

20xx年8月份我來(lái)到紅蜻蜓藝校，成為一名托管老師,。在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下,，我成了一年級(jí)托管三班的班主任。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程,，充滿(mǎn)艱辛,，基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師,。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生,，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律,、行為習(xí)慣很不規(guī)范,。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且要喜歡學(xué)習(xí),。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼,，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?，一定可以做好?/p>

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo),。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況,，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排,，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),，如一課三練、口算天天練等等,，我會(huì)認(rèn)真批改,，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正,，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè),。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，每周六晚上會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通,，告訴家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶,，通過(guò)和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法,，讓孩子更加健康成長(zhǎng),。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行,，有條不絮，我的心樂(lè)呵呵的,。但是也有很多工作沒(méi)有做到位,，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失,。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省,。

1、沒(méi)有真正了解孩子心理,，沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí),。跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發(fā)很大,，她讓我明白,，了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校,，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步,，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺(jué)到有壓力了,，不愿意來(lái)托管班,。之后的一個(gè)月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí),，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,，我心里真的很高興,。

2,、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通,，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿(mǎn)意,，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通，沒(méi)有真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。

總之,，教育工作,，是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍,，我喜歡學(xué)校工作,，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí),，圓滿(mǎn)完成每一項(xiàng)任務(wù),，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇三

20xx年8月份我來(lái)到紅蜻蜓藝校,，成為一名托管老師,。在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下,我成了一年級(jí)托管三班的班主任。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程,，充滿(mǎn)艱辛,，基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師,。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生,，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律,、行為習(xí)慣很不規(guī)范,。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且要喜歡學(xué)習(xí),。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn),，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?，一定可以做好?/p>

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo),。 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況,，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),。根據(jù)時(shí)間安排，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),，如一課三練,、口算天天練等等，我會(huì)認(rèn)真批改,，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè),。

4,、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，每周六晚上會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通,，告訴家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶,，通過(guò)和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法,，讓孩子更加健康成長(zhǎng),。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了,，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行,，有條不絮,，我的心樂(lè)呵呵的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位,，讓輔導(dǎo)班的孩子流失,，給學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省,。

1,、 沒(méi)有真正了解孩子心理，沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí),。跟老教師交流中,，王鳳老師給我的啟發(fā)很大,，她讓我明白,，了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校,，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步,，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺(jué)到有壓力了,，不愿意來(lái)托管班,。之后的一個(gè)月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí),，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,，我心里真的很高興,。

2、 與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位,。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通,，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿(mǎn)意，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通,，沒(méi)有真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情。

總之,，教育工作,，是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍,，我喜歡學(xué)校工作,，希望在以后的工作中,，踏踏實(shí)實(shí)，圓滿(mǎn)完成每一項(xiàng)任務(wù),，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師,。

20xx年12月20日

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇四

春華秋實(shí)，花開(kāi)花落,，忙忙碌碌中這個(gè)張帆遠(yuǎn)航的一年又進(jìn)入了寧?kù)o的港灣,。回顧這一學(xué)年來(lái)的工作與學(xué)習(xí),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)學(xué)校,，思想上積極要求進(jìn)步，在教育教學(xué)工作中,，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，在教育中善于用正確的觀(guān)點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生,，能自覺(jué)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名教師,，我力求做到自嚴(yán)自律,、為人師表、愛(ài)生敬業(yè),、盡心盡職,。

教學(xué)上我更是一絲不茍，我十分注重吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代教育理論,，保證每周有一定的'業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，認(rèn)真做好摘記，以此更新自己的教學(xué)理念,，努力使自己適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求,。在工作中也能做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家,，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加,，但決不放松嚴(yán)格要求,。對(duì)于每節(jié)課我都精研精備，并認(rèn)真把重點(diǎn),、難點(diǎn)灌輸給學(xué)生,。課后重視反思教學(xué)中的“失”與“得”，寫(xiě)好教后感，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。經(jīng)過(guò)努力,，也取得過(guò)一定的成績(jī)：論文《開(kāi)放體育課堂，快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的20__全國(guó)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),，《教學(xué)過(guò)程中的開(kāi)放與和諧》獲__教育科研論文比賽三等獎(jiǎng);《體育課堂的最優(yōu)化》發(fā)表在《教育科研與實(shí)踐》;《架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁》發(fā)表在《基礎(chǔ)教育教學(xué)導(dǎo)刊》;《如何使教學(xué)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)化》發(fā)表在《新課程研究》上,。

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇五

時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)中我們可愛(ài)的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了,，回顧一學(xué)期的工作,，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo),、幫助下，全體教師在工作上始終如一,、認(rèn)認(rèn)真真,、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo),，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”,，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

1,、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。

我們年段有3個(gè)班級(jí),，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師,，為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案,、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開(kāi)課,。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)

我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍,，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng)，更專(zhuān)心,、更用心地投入幼兒園工作,，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù),。

3,、齊心協(xié)力,、相互促進(jìn)

大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心,，勤奮踏實(shí),，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，密切配合,，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了積極,，團(tuán)結(jié),，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作,。

1,、用環(huán)境說(shuō)話(huà)。

環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分,，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視,。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境,，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性,。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念,。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃,，井然有序的布置主題墻。在家長(zhǎng),、幼兒,、老師的三維互動(dòng)，人人參與下,，主題墻不再是老師的杰作,，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與,，家長(zhǎng)的配合支持為主,。主題墻成為互動(dòng)交流、探討,、知識(shí)分享的小天地,。

2、豐富區(qū)域材料,。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),，本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料,，并且與教學(xué)主題相結(jié)合,，開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)后及時(shí)展示幼兒作品,，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工,、繪畫(huà)作品布置教室,。

1、深入學(xué)習(xí)《綱要》

我們段訂在每星期二的中午開(kāi)教研活動(dòng),，一起學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和政治思想,，一起聽(tīng)課、評(píng)課,，一起商量主題活動(dòng)內(nèi)容,，一起交流工作中的困惑等等。

2,、園內(nèi)的教學(xué)研討

幼兒教育的發(fā)展日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動(dòng),。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng),，每次活動(dòng)內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討,。每位教師都是教研活動(dòng)的主人,，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論,，各自有獨(dú)特的見(jiàn)解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心,，互相幫助,，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。

這期間,，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí),、了解研究?jī)?nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,，通過(guò)討論,，我們確定了從以下四個(gè)方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng),、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。各班對(duì)照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃,。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí),，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ),。

3,、提高學(xué)歷

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇六

教師(the teacher)既是一種社會(huì)角色，也是角色的承擔(dān)者,，泛指?jìng)魇谥R(shí),、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義上指指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓(xùn)練,，并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育,、教學(xué)工作的人。下面是小編為你帶來(lái)的托管教師工作總結(jié)范文 ,，歡迎閱讀,。

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了,，我出身教育世家,，從小就喜歡孩子熱愛(ài)教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來(lái)的工作,，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有時(shí)間合適的工作,，我開(kāi)始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹(shù)灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn),，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作,，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來(lái)時(shí)還不熟悉這邊的工作情況,，張老師帶我參觀(guān)了整個(gè)樺樹(shù)灣,，還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作,。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子，但我肯定地說(shuō)除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這,，當(dāng)我第一次見(jiàn)到他感覺(jué)到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子,，一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那，對(duì)老師也是敷衍說(shuō)話(huà),，第一次見(jiàn)的是他的外婆,，看得出來(lái)外婆也壓不住他,，過(guò)了幾天見(jiàn)到了一瀛的媽媽?zhuān)诲瓔寢寘R報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對(duì)孩子提出意見(jiàn)，她媽媽也對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解,，我說(shuō)出了我對(duì)托管班的規(guī)劃,，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞,，晚飯不是兒童營(yíng)養(yǎng)餐,，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長(zhǎng)聯(lián)系本,，每天我們都互相交流,，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便,，然后陪他寫(xiě)作業(yè),，如果接的時(shí)間早的話(huà)就會(huì)在外面散散步打打羽毛球，我對(duì)他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格,，橫要平,，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心,，沒(méi)耐心后便開(kāi)始亂寫(xiě)亂畫(huà),，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵(lì)他,，教他怎么擦錯(cuò)字,，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫(xiě)作業(yè),，一瀛吃飯就是用筷子扒,，已教他正確的吃飯方法，他寫(xiě)完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔,，這時(shí)我讓他重新交給老師,，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步,，他數(shù)學(xué)最近也是100分,，語(yǔ)文也是得優(yōu)，同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可,，一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺(jué)就好,，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題,，但都通過(guò)我們交流解決了，中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我,。我也跟一瀛建立了感情,，有次他找不到我就喊“吳老師,，吳老大”感覺(jué)心里暖暖的。

同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃,，得到校長(zhǎng)的認(rèn)可,，近一個(gè)月本著省錢(qián)又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品，有些確實(shí)不好找,，本想前拿給校長(zhǎng)看,，有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹(shù)灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色,。

在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班,，我深刻的體會(huì)到過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚(yú)得水,。

在樹(shù)人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級(jí)《現(xiàn)在是四年級(jí)》女生的生活起居,，總共有住宿生14，其中走讀生2,，走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯,，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依,，中國(guó)兒童演員,、童星。出演過(guò)數(shù)部電視劇并接拍過(guò)多部廣告,。代表作有《笑著活下去》,、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒(méi)事》cangqiongzhim兒童版的《國(guó)家》,，等,。獲得全國(guó)第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng),、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng),、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

栗憲庭,，1949年生吉林省,，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系。1979―1983年任《美術(shù)》雜志編輯,，正值中國(guó)剛剛改革開(kāi)放,，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”,、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫(huà)展”,、“星星美展”等。他可以說(shuō)是老來(lái)得子,，很寶貝如其,，但如其一點(diǎn)也不嬌縱,，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家,，她喜歡讀書(shū),，六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請(qǐng)我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T(mén)》，也把《天安門(mén)》的導(dǎo)演請(qǐng)去了,，如其的身體不太好,，特別是腸胃，很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯,，由于如其和依依都是走讀生,，她倆玩的特好，由此如其問(wèn)依依喜不喜歡化妝,，依依說(shuō)只要化的好看就喜歡,，如其說(shuō)一點(diǎn)也不喜歡，有次她過(guò)生日化妝了特難受,，別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡,，她喜歡書(shū)。

現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我在樹(shù)人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧,，我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅,，一進(jìn)門(mén)左右兩邊有兩個(gè)鞋柜，進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋,，樓下有3個(gè)房間,，樓上有4個(gè)房間，每個(gè)房間住3個(gè)人,，除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜,，每個(gè)房間有一個(gè)圓桌，圓桌上放一個(gè)水果盤(pán),，水果盤(pán)里放每個(gè)人的水杯,，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類(lèi)，下面放書(shū),，衣柜差不多2米,，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放,，下面掛禮服,，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線(xiàn),，底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲,，另一個(gè)可放零食，門(mén)后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾,，洗手間隔成廁所和浴室,，外間就是洗漱臺(tái),，墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾,，洗漱臺(tái)上擺著牙具,，牙具的把手必須朝一個(gè)方向，大廳里有電視機(jī)和小板凳,，飲水機(jī),，在角落里有個(gè)盆架，每人有大盆和小盆,，大盆洗腳,，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里,，是擦屁股用的,。每個(gè)學(xué)生都配有校服，在校期間都必須穿校服,，可以減少她們的攀比心,，每人有禮服一套，運(yùn)動(dòng)服2套,，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件,，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗,，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次,，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機(jī)洗,，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗,，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗,，她們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過(guò)怎么洗了,，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次,。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床,，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊(duì)去餐廳吃飯,，飯前每人都要洗手帶餐巾紙,，打飯時(shí)要注意秩序，對(duì)叔叔阿姨要有禮貌,，每人要吃個(gè)雞蛋,，喝粥，吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相,，互相謙讓?zhuān)约帮埡笕绾尾磷?，飯后到外面安全的地方玩耍,，禁止玩沙土，爬高,，八點(diǎn)前帶回教室,，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣,，晚飯后帶她們活動(dòng),，如果表現(xiàn)好的話(huà)可以回宿舍開(kāi)party。我還制定了一些規(guī)則,，如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn),，沒(méi)禮貌的話(huà)得5個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)月發(fā)一次禮物,，都是自己出錢(qián)買(mǎi)的,，也有別的生活老師說(shuō)工資本來(lái)就不多何必買(mǎi)呢，但我買(mǎi)的是孩子們的開(kāi)心與安慰,，值了,。

其實(shí)生活老師遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，樹(shù)人的孩子都是家庭環(huán)境不錯(cuò)的孩子,，很多孩子存在家庭問(wèn)題,，父母遠(yuǎn)在國(guó)外或父母離異，或有后媽后爸,，或者從小在溺愛(ài)中成長(zhǎng),，必然造成她們性格缺陷，有的家長(zhǎng)特別挑剔,，甚至看不起生活老師,，剛畢業(yè)工作那會(huì)我也經(jīng)歷了很多挫折，今后我也要面對(duì)很多困難,，也會(huì)有很多做的不對(duì)的地方,，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)，我一定虛心接受,。

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇七

不知不覺(jué)中,，我們?cè)趚x幼兒園的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但是在幼兒園度過(guò)的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新,。

仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習(xí)的情景,，那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛開(kāi)學(xué)，幼兒園要重新對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行布置,，實(shí)驗(yàn)幼兒園的王主任簡(jiǎn)單的介紹了幼兒園里的一些情況后,，就給我們布置了“任務(wù)”，讓我們幫著各個(gè)帶班老師，畫(huà)畫(huà)剪剪對(duì)教室的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行布置,。

具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的面前,，我之所以說(shuō)具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時(shí)間,，是時(shí)間的問(wèn)題,。很顯然我們?cè)趯W(xué)校里動(dòng)手操作實(shí)踐的少，面對(duì)那么大的工作量我們就覺(jué)得有點(diǎn)吃力了,，而幼兒園里的老師只見(jiàn)她們動(dòng)作嫻熟快速的畫(huà)著剪著貼著,，這就是所謂的熟能生巧吧！除此之外,，還讓我們領(lǐng)會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為了節(jié)省時(shí)間,，我們采取流水作業(yè),，一個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)的工作，一個(gè)人負(fù)責(zé)剪,，一個(gè)人負(fù)責(zé)貼,，一個(gè)人負(fù)責(zé)思考，總之,，這樣做效率大大的提高了,，這讓我們深刻的體會(huì)到了實(shí)踐出真知！

實(shí)習(xí)的第二天,，我們五個(gè)人被分到了不同的課堂里,，實(shí)驗(yàn)幼兒園共有五個(gè)班，小班中班各兩個(gè),，大班有一個(gè),，由于去實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的只有我們五個(gè)人，所以王主任沒(méi)有安排我們?cè)诖笾行“噍喠鲗?shí)習(xí),，所以我們只能在各自所在課堂進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)了,，但是交流是一個(gè)很好的方法，在幼兒園小朋友們室外活動(dòng)的時(shí)候,，我們就可以湊在一起談?wù)撝覀兏髯缘母惺?，交流我們的體會(huì)心得，遇到不解的難題,，大家一起出謀劃策,，充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。

但是,，剛剛開(kāi)始的時(shí)候,，我們確實(shí)可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)幼兒園里的工作，面對(duì)那么多的寶寶精靈,，我們覺(jué)得毫無(wú)頭緒,，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們,，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),。于是，就是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中,，我們慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活,，我們自己也慢慢嘗試自己獨(dú)立帶著小朋友開(kāi)展活動(dòng)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),，使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,；更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外,，做好與保育員、其他教師及父母的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。

以前我們比較注重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn),。幼兒園老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。

當(dāng)然,，給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我們都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外,，平時(shí)我們也都非常主動(dòng)的向指導(dǎo)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的,，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，主動(dòng)吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西,，才能提高自己的水平。

實(shí)習(xí)的日子一天天的過(guò)去，漸漸的,，我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步,。在實(shí)習(xí)中，我們漸漸懂得：要尊重孩子,，努力走進(jìn)孩子,，認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方式；要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子,，盡我們自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求,；學(xué)習(xí)在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自己的教學(xué),，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思,；學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng)，行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況,，并進(jìn)行記錄,。

當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動(dòng)中大都存在著一些不足：

2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言少,，不寬泛，不豐富,，不具有針對(duì)性,；

3、沒(méi)有注意到每個(gè)孩子,，由于不太了解班上的幼兒,，因此沒(méi)有優(yōu)良的做到因材施教；

4,、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,，不能迅速靈活的應(yīng)答和處理。不過(guò)在實(shí)習(xí)中,，我們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認(rèn)真,，主動(dòng)充分備課；虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo),；組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度,；在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒興趣為主,，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。

在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里,，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生達(dá)到了一些共識(shí)：我們覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子,，還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要，“家園共育”的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。

短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下，通過(guò)我們自己的努力,，學(xué)到了很多,，自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實(shí)習(xí)期間也看到了一些問(wèn)題：

1,、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么,？

2、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處,？

4,、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情？

5,、教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁,？

5、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感,？這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)行思索,。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我們的能讓我們終身受益,，這次實(shí)習(xí)中我們第一次懂得了理解,，喜歡孩子要有很多很多耐心、細(xì)心和愛(ài)心,，這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我相信，我們把握成長(zhǎng),，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步,，接下來(lái)的每一步都會(huì)更加堅(jiān)定，一滴汗水,，一級(jí)臺(tái)階,，一分耕耘，一成秋色,。我們的生命會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊臍g笑而永遠(yuǎn)年輕,，永遠(yuǎn)美麗。我們要繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足,，提高技能水平,，感謝學(xué)校給我們組織這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們相信未來(lái)的教育生涯中我們會(huì)做的更好,！

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇八

在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下,，我成了輔導(dǎo)班三班的教學(xué)。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程,，充滿(mǎn)艱辛,，基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師,。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生,，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律,、行為習(xí)慣很不規(guī)范,。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn),，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼,，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊茫欢梢宰龊谩?/p>

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),。根據(jù)時(shí)間安排,，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),，如一課三練、口算天天練等等,，我會(huì)認(rèn)真批改,，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正,，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè),。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的'學(xué)習(xí)方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通,。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，每周六晚上會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通，告訴家長(zhǎng),，孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶，通過(guò)和孩子溝通,，了解孩子的內(nèi)心想法,，讓孩子更加健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了,，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，有條不絮,，我的心樂(lè)呵呵的,。但是也有很多工作沒(méi)有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失,，給學(xué)校造成一些損失,。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。

1,、沒(méi)有真正了解孩子心理,，沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中,，王鳳老師給我的啟發(fā)很大,，她讓我明白,，了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校,，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步,，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺(jué)到有壓力了,，不愿意來(lái)托管班,。之后的一個(gè)月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí),，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,，我心里真的很高興,。

2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位,。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通,，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿(mǎn)意，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通,，沒(méi)有真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情。

總之,，教育工作,，是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍,，我喜歡輔導(dǎo)學(xué)校工作,，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí),，圓滿(mǎn)完成每一項(xiàng)任務(wù),，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇九

首先受場(chǎng)地的限制,，老師在備課時(shí)考慮到這一點(diǎn)，將游戲名字告知孩子們,，講解游戲規(guī)則,、注意事項(xiàng)，然后老師帶孩子們?cè)囃嬉淮魏笤诮M織孩子們游戲,。托管老師可以參與充當(dāng)?shù)姑沟?、組使者，盡快讓孩子們參與到游戲中,，對(duì)于違反規(guī)則的孩子作為老師要及時(shí)引導(dǎo)孩子們,。

很欣慰自己能和4班的7位家長(zhǎng)和孩子結(jié)緣,，今天孩子們從學(xué)校出來(lái)的時(shí)候就興奮地告訴我：“老師，我把哪項(xiàng),、哪項(xiàng)作業(yè)完成了,，還有哪項(xiàng)作業(yè)我快寫(xiě)完了?！被氐叫^(qū)后孩子們按部就班地寫(xiě)作業(yè),，連上廁所的時(shí)間都是很緊湊的、急匆匆的,，就擔(dān)心自己到點(diǎn)寫(xiě)不完作業(yè),，第二天周末不能痛痛快快玩耍了。這要是放在以前,，孩子們可沒(méi)有這樣自覺(jué),，孩子大一些了總歸是好管理了。對(duì)于這個(gè)年級(jí)段最頭疼的就是寫(xiě)作文了,，今天梓萱有一篇作文我就鍛煉她自己完成,，梓萱這孩子就是依賴(lài)性很強(qiáng)，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上,，做事情的速度都比較慢,，想到這些我就安排她自己先寫(xiě)，改改她這種依賴(lài)的習(xí)慣,，最后這孩子還真寫(xiě)完了,，雖然語(yǔ)句不是特別流暢，但是已經(jīng)進(jìn)步很大了,。要想讓孩子有價(jià)值感,，就得讓孩子自己多做事、多經(jīng)歷才行,。

托管老師如何做好學(xué)員管理,？概況下來(lái)可以從思想、教學(xué),、生活三個(gè)方面著手進(jìn)行,，促進(jìn)學(xué)生自律，提高教學(xué)效果,。

1,、樹(shù)立以人為本的思想意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的思想教育

3,、多鼓勵(lì)少批評(píng)

4,、做好心理輔導(dǎo)

5、加強(qiáng)家校溝通工作,。

當(dāng)你遇到一件事,，感覺(jué)無(wú)法解決,，甚至已經(jīng)影響到了你的生活和心情時(shí)，何不停下腳步,，多些冷靜,，多些思考，換個(gè)角度,，換的空間,，換種方法，換個(gè)思路,，也許事情會(huì)簡(jiǎn)單許多,。一昧的原地踏步、繞圈或者太執(zhí)著,，只會(huì)讓自己陷入痛苦的深淵,。生命中總有挫折，但那不是盡頭,，只是在提醒你：該轉(zhuǎn)彎了,！換位思考，從圈子了跳出來(lái)思考問(wèn)題,，問(wèn)題就不是問(wèn)題了,。

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了,，我出身教育世家,，從小就喜歡孩子熱愛(ài)教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來(lái)的工作,，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有時(shí)間合適的工作,，我開(kāi)始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹(shù)灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn),，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作,，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來(lái)時(shí)還不熟悉這邊的工作情況,，張老師帶我參觀(guān)了整個(gè)樺樹(shù)灣,，還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作,。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子，但我肯定地說(shuō)除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這,，當(dāng)我第一次見(jiàn)到他感覺(jué)到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那,，對(duì)老師也是敷衍說(shuō)話(huà),，第一次見(jiàn)的是他的外婆,，看得出來(lái)外婆也壓不住他，過(guò)了幾天見(jiàn)到了一瀛的媽媽?zhuān)诲瓔寢寘R報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對(duì)孩子提出意見(jiàn),，她媽媽也對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解,，我說(shuō)出了我對(duì)托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞,，晚飯不是兒童營(yíng)養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定,，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長(zhǎng)聯(lián)系本,，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水,，方便,，然后陪他寫(xiě)作業(yè)，如果接的時(shí)間早的話(huà)就會(huì)在外面散散步打打羽毛球,，我對(duì)他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格,，橫要平，豎要直,，看得出一瀛這孩子缺少耐心,，沒(méi)耐心后便開(kāi)始亂寫(xiě)亂畫(huà)，卷面十分糟,，我慢慢的鼓勵(lì)他,，教他怎么擦錯(cuò)字，一瀛的坐姿不正確,，我都是用手扶著他后背寫(xiě)作業(yè),，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法,，他寫(xiě)完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔,，這時(shí)我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止,，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步,，他數(shù)學(xué)最近也是100分，語(yǔ)文也是得優(yōu),，同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可,，一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺(jué)就好，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決,，期間一瀛也出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題,，但都通過(guò)我們交流解決了，中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情,，有次他找不到我就喊“吳老師,，吳老大”感覺(jué)心里暖暖的。

豆豆雖然不是托管的孩子,，但接到他時(shí)我都給他輔導(dǎo)作業(yè),，把豆豆學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤寫(xiě)到聯(lián)系本上，接他到樺樹(shù)灣上課時(shí)給他接杯水,，一瀛脾氣急,，跟申豪鬧過(guò)兩次矛盾，都在我的指引下和好了,，第二次給他們調(diào)解時(shí)豆豆媽媽正好在,，豆豆媽媽夸我真有辦法，特有成就感,。申豪有時(shí)也幫我,，他會(huì)說(shuō)“老師，我給您看著,，誰(shuí)表現(xiàn)不好就給他畫(huà)哭臉”有時(shí)我會(huì)在原有的游戲上給他們創(chuàng)造新游戲,，用自己的方法丟手絹，玩彈蛛,，總之我做這個(gè)托管非常開(kāi)心,。同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃，得到校長(zhǎng)的認(rèn)可,，近一個(gè)月本著省錢(qián)又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品,，有些確實(shí)不好找，本想前拿給校長(zhǎng)看,，有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧,，我相信樺樹(shù)灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。

在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班,，我深刻的體會(huì)到過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)的重要,，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚(yú)得水。

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十一

不厭其煩,，盡職盡責(zé)“這是我三周托管班工作以來(lái)的最深體會(huì),。對(duì)于小學(xué)生，最重要的是：耐心,。牢記自己的責(zé)任,，不要問(wèn)自己從中學(xué)會(huì)什么，相信每一份兼職中我都能收獲成長(zhǎng),。

剛開(kāi)始的一兩天,，小伙子們都很乖,，應(yīng)該是出于對(duì)環(huán)境感到陌生吧—但是很快，他們就開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)了,，吵吵鬧鬧,，東竄西跳，笑嘻嘻對(duì)著他們已經(jīng)不管用了,，必要時(shí)還是要很?chē)?yán)肅對(duì)待他們，一句話(huà)嘮叨十幾二十遍,，尤其是個(gè)別格外調(diào)皮的小孩,。之前那段時(shí)間，我的喉嚨都沙啞了,。

但托管班工作是有規(guī)律可循的,。早上8：20就要開(kāi)始安靜下來(lái)，不然小孩子會(huì)鬧得心都野了,，8：30就會(huì)難以經(jīng)下來(lái)學(xué)習(xí),；做作業(yè)大約45分鐘后要休息10分鐘，以適應(yīng)他們?cè)谛５膭谝萘?xí)慣,；午飯時(shí)候,，小孩子們需要哄或[激漲法”；午睡時(shí),，一定要兇一點(diǎn),，保*他們集體安靜，漸漸入睡,；睡醒后為游戲時(shí)間,，游戲雖然是在玩，但也需要一定的游戲紀(jì)律,，不然難以進(jìn)行,；游戲時(shí)間過(guò)后，羽毛球班的小孩子走了,，寫(xiě)作業(yè)特別慢的小孩子要繼續(xù)完成作業(yè),。

今年的暑期托管班要結(jié)束了，真的很不舍得這群小孩子,，雖然吵吵鬧鬧,，但是他們很純真善良。如果以后還有機(jī)會(huì)參加托管班的工作,，我絕對(duì)會(huì)馬上報(bào)名的,，真的好喜歡這群小孩子—最后，謝謝廖主任,，紅姐,，余姐，鐘盈的幫忙—謝謝—。

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十二

在工作中,，有歡樂(lè)也有過(guò)憂(yōu)慮,，每天看著孩子們燦爛的笑臉，我心中感到無(wú)比欣慰,，但當(dāng)學(xué)生們不服從管教時(shí)我也有些許傷心和無(wú)奈,。

回顧2014展望2015

2014已經(jīng)悄然離去，2015如約而至,。對(duì)于2014,，我還有很多留戀，那個(gè)特殊的年頭,，發(fā)生了太多太多的事,，每一天都過(guò)得不同尋常。

7月4日畢業(yè)離校,，7月14日,，我來(lái)到了布蘭特這個(gè)大家庭。當(dāng)初的我剛離開(kāi)學(xué)校,，沒(méi)有多少工作經(jīng)驗(yàn),，布蘭特是我的第一個(gè)家。剛來(lái)到這兒,，我膽小怯懦,，很不習(xí)慣，不知道該如何與同事,、領(lǐng)導(dǎo)溝通,、相處。來(lái)上班第二天,，同事們主動(dòng)跟我打招呼,，給我培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)事宜，sara教我如何與人溝通,，如何管理學(xué)生,，并帶我跟學(xué)生打招呼，開(kāi)始實(shí)踐,。同事們的熱情幫我度過(guò)了那段艱澀時(shí)期,，并很快地融入了布蘭特這個(gè)大家庭。

作為一名新教師,、布蘭特的一員,、一年級(jí)的班主任，我在工作中也存在一些不足之處,，現(xiàn)就這一學(xué)期的工作情況予以總結(jié)和分析：

員,，新的挑戰(zhàn)。

二,、

學(xué)習(xí)

環(huán)境一直在完善,，

學(xué)生

三、學(xué)生作業(yè)完成情況,。

1.質(zhì)量,。七月份的員工培訓(xùn)和托管實(shí)踐讓我對(duì)學(xué)生作業(yè)完成的流程和要求有所了解，所以在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候方便了很多,。每天放學(xué)后,，家長(zhǎng)將孩子的作業(yè)發(fā)到微信群里,，我及時(shí)地將逐項(xiàng)作業(yè)抄寫(xiě)到記錄本上，做完一項(xiàng)作業(yè)劃掉一項(xiàng),，并在后面注明完成時(shí)間,，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不太好，做到心中有數(shù),，這樣也便于與家長(zhǎng)溝通,。因?yàn)閯傞_(kāi)始工作，剛帶一年級(jí)學(xué)生,，我對(duì)他們作業(yè)質(zhì)量要求很?chē)?yán)格,。有時(shí)候因?yàn)楹⒆訉?xiě)的不整齊，我要求重寫(xiě),，孩子還委屈地哭了,，我相信我這樣做是正確的，一年級(jí)的孩子必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，保證作業(yè)的質(zhì)量,。就這一學(xué)期來(lái)看，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

2.速度,。雖然孩子都是一年級(jí)的學(xué)生,，但是他們每天放學(xué)后的作業(yè)也不少,。就各科來(lái)說(shuō),，不算多,，但是比較雜,。

剛進(jìn)小學(xué)校門(mén),，無(wú)論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方面,，受到的約束較以前多了許多,。孩子的課程也較多,，每天放學(xué)后要做語(yǔ)文作業(yè),，數(shù)學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),，網(wǎng)上跟帖,，有時(shí)候還要做小報(bào)等。要保證學(xué)生的各科作業(yè)質(zhì)量,，偶爾會(huì)讓學(xué)生重寫(xiě),，會(huì)花一些時(shí)間。孩子剛上一年級(jí),，對(duì)跟帖的事情一無(wú)所知,，不會(huì)操作，我每次教孩子如何跟帖會(huì)消耗一些時(shí)間,。一年級(jí)的小孩,，注意力集中的時(shí)間大概25-30分鐘,，寫(xiě)完一部分作業(yè)后，我讓孩子休息一下,。所有作業(yè)完成大概八點(diǎn)左右,，個(gè)別家長(zhǎng)覺(jué)得速度太慢。孩子經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與練習(xí),，現(xiàn)在能夠自覺(jué)完成作業(yè)并自己跟帖,，在學(xué)期末的時(shí)候，孩子完成作業(yè)的速度明顯比以前提高了許多,，相信下一學(xué)期他們會(huì)表現(xiàn)的更棒,。

3.紀(jì)律。托管工作,，總的來(lái)說(shuō)紀(jì)律是個(gè)大問(wèn)題,，家長(zhǎng)也提出過(guò)這個(gè)問(wèn)題，

彼此的信任,,會(huì)聽(tīng)老師的話(huà),那才是真正解決問(wèn)題的方法,。一味的“兇”,只會(huì)讓孩子更不愿意在托管班學(xué)習(xí),，讓孩子有一種距離感，覺(jué)得這個(gè)老師不喜歡他,。每個(gè)孩子的性格都不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣,，我們必須注意到每個(gè)孩子的個(gè)性,。一年級(jí)的五個(gè)孩子性格迥異，來(lái)布蘭特之后,，我看到了他們的變化,。我曾經(jīng)跟陳沁宇的家長(zhǎng)溝通過(guò)，但是家長(zhǎng)是以暴力的形式教育孩子的,，讓我有點(diǎn)恐懼,。孩子的內(nèi)心很脆弱，需要關(guān)愛(ài),，在臨近期末的幾個(gè)星期,，我很少批評(píng)他，孩子寫(xiě)作業(yè)的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),，但還還需要進(jìn)一步努力,，想其他的辦法來(lái)管理這個(gè)孩子。

4.獎(jiǎng)懲,。我們學(xué)校的每個(gè)班都是以“星星”的形式根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況獎(jiǎng)勵(lì)孩子,，讓孩子能夠自我約束。這個(gè)辦法從開(kāi)學(xué)用到學(xué)期結(jié)束,，對(duì)各個(gè)年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)都很有效果,。一年級(jí)的學(xué)生比較積極,，這種虛擬的獎(jiǎng)勵(lì)能夠在段時(shí)間內(nèi)約束他們，讓他們能夠自覺(jué),、主動(dòng)遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候,，我們會(huì)適量的減少星星,，因?yàn)闇p了星星，孩子會(huì)認(rèn)真表現(xiàn),。在月末的時(shí)候,，我們以星星的多少評(píng)“優(yōu)秀小學(xué)員”“進(jìn)步個(gè)人獎(jiǎng)”“閱讀小明星”等，并會(huì)發(fā)一些獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí),，好好表現(xiàn),，這個(gè)方法很有效。

王裕彤：這個(gè)孩子八月份就在布蘭特托

完英語(yǔ),，媽媽就接回家了,。英語(yǔ)方面，孩子對(duì)課本的知識(shí)掌握的很流利,，整個(gè)課本孩子能夠熟練地背下來(lái),，課余時(shí)間也會(huì)主動(dòng)問(wèn)我要英語(yǔ)卷子做，但是做題的時(shí)候還是不夠細(xì)心,，還要再努力,。

陳沁宇：十一月初來(lái)到布蘭特，當(dāng)初的他愛(ài)吵,、愛(ài)鬧,、愛(ài)發(fā)脾氣、誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng),，比較好動(dòng),，寫(xiě)字特別亂，老師每天點(diǎn)名批評(píng),。我不知道該用什么辦法管住他,，每周一托管會(huì)議我都會(huì)說(shuō)到他的問(wèn)題。兩個(gè)多月的時(shí)間,，我看到了這個(gè)孩子的進(jìn)步,，看到了他的轉(zhuǎn)變。說(shuō)話(huà)聲音比以前小了很多,，也能夠自覺(jué)完成作業(yè)了,，只是偶爾會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣。他很聰明，思維很敏捷,。區(qū)考的時(shí)候數(shù)學(xué)考了滿(mǎn)分,。來(lái)托管以后，孩子得到了學(xué)校老師的表?yè)P(yáng)和肯定,，很開(kāi)心,。但是我們還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做到更好,。

完美,，寫(xiě)字的時(shí)候，某一筆沒(méi)有寫(xiě)好就會(huì)用橡皮擦了重新寫(xiě),。會(huì)認(rèn)真做題,，不影響其他孩子。孩子年齡最小,，基礎(chǔ)最薄弱,，每次考試考的不是特別理想。因?yàn)槊看慰荚囧e(cuò)的多,，考完后又需要錯(cuò)一練三,，孩子對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)缺乏興趣了。數(shù)學(xué)應(yīng)用題,、語(yǔ)文閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)都較薄弱,，希望孩子能夠認(rèn)真補(bǔ)習(xí)，早日趕上,。

張?jiān)Ｓ瑁汉⒆邮碌讖?a托管轉(zhuǎn)來(lái)的,。奶奶說(shuō)在那個(gè)托管班孩子的成績(jī)下滑的厲害，孩子很愛(ài)玩,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,，老師經(jīng)常點(diǎn)名批評(píng),。來(lái)到布蘭特后，我對(duì)她要求比較嚴(yán),，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的那些問(wèn)題,。這個(gè)孩子很聰明，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的挺牢固的,，遇到難題一點(diǎn)就透,。在我們這兒托管了一個(gè)月，奶奶對(duì)我們的工作很支持也很肯定,，說(shuō)托管之后學(xué)習(xí)情況挺好的,，回家再考孩子，孩子能夠講的頭頭是道,。但是最后孩子比較拖拉,，不愿意早回家,，因?yàn)橥砩匣丶液竽棠虝?huì)讓她再做題，孩子不愿意,。

曾楚萌：孩子元月23號(hào)來(lái)到布蘭特,，托管了一個(gè)星期。孩子各科基礎(chǔ)掌握的都挺好的,，做起作業(yè)來(lái)也比較認(rèn)真,。思維很活躍，很喜歡寫(xiě)話(huà),，而且能寫(xiě)的很具體,，表達(dá)能力特別強(qiáng)。但是有點(diǎn)愛(ài)說(shuō)話(huà),，以后加強(qiáng)管理,。

的學(xué)生模仿能力極強(qiáng)，他們都很機(jī)靈,，只有我們做

好了,，他們才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。飯前便后及時(shí)督促他們洗手,，寫(xiě)字的時(shí)候要求坐姿端正等,，我們一直在嚴(yán)格要求，孩子也有所改善,。

是其他幾個(gè)學(xué)員的檔案我只填寫(xiě)了一部分,，在下一學(xué)期的工作中，檔案填寫(xiě)有待落實(shí)和完善,。

七,、與在校老師的溝通與配合。一小的學(xué)習(xí)特色特別濃,，老師要求特別嚴(yán)格,，對(duì)學(xué)生每天作業(yè)完成質(zhì)量要求特別高。我剛接觸一年級(jí),，工作還不是特別熟悉,，有很多地方不太懂。自從與一小韓老師取得聯(lián)系后,，學(xué)習(xí)到了很多,。孩子每天作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題我與老師及時(shí)溝通，這樣也方便消除家長(zhǎng)對(duì)我們的不信任,，我們可以更好地完善自己的工作,，學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理能力。

八、飯后十分鐘心理游戲,。自mike來(lái)后,，學(xué)生們吃完飯有十分鐘的時(shí)間做心里放松游戲，孩子們很喜歡也很積極地參與到游戲當(dāng)中,，雖然這一學(xué)期只做了幾次,，但是很有效果。每次孩子作業(yè)做累了,，就會(huì)給我提出建議,，要求做游戲。做完游戲后孩子能夠認(rèn)真完成作業(yè),。這個(gè)活動(dòng)非常好,，下學(xué)期可以繼續(xù)執(zhí)行。

2011年教師工作總結(jié)

面總結(jié)如下：

教學(xué)

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況,，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),。根據(jù)時(shí)間安排,，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),，如一課三練、口算天天練等等,，我會(huì)認(rèn)真批改,，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè),。

4,、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)

情況,，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶，通過(guò)和孩子溝通,，了解孩子的內(nèi)心想法,，讓孩子更加健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在

班上

工作

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十三

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,，期末語(yǔ)文綜合考試,，學(xué)生的成績(jī)到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實(shí)驗(yàn),，總結(jié)出適合自我特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。

一,、備好課,，上好課

一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認(rèn)識(shí)常用漢字257個(gè),，多音字12個(gè),，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)漢字224個(gè),，這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)的讀,，重復(fù)的寫(xiě),，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀,、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。面對(duì)本班的`52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為主，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,，我感到什么叫幸福，一切的銀庫(kù)都變成了樂(lè)趣,。課后,，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思,，努力調(diào)整教學(xué)策略,，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。

二,、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)

我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,，首先要讓學(xué)生喜歡自己，這說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,。上課前準(zhǔn)備充分，給了我底氣,，讓我的新充滿(mǎn)自信,。基于這點(diǎn),，面對(duì)一群新生,，我首要的工作就是抓心，心齊了,。注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,，我努力營(yíng)造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的言語(yǔ)變得更加親切,，充滿(mǎn)激情,。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜,，積極思考,。在生生、師生不斷互動(dòng)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我感到：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的,，這也是我一直努力在做的。

三,、平靜對(duì)待差異,，面向全體學(xué)生

基于學(xué)生教育起點(diǎn)不同，在能力上必然是存在著差距的,，為了減少各種差異,，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同的梯度的,。針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),，請(qǐng)出相應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái),，因人而民異的方法取得了一定的效果,，進(jìn)步比較明顯。另外,，在對(duì)待學(xué)生的作業(yè)上,，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然,，我也盡可能的進(jìn)行面批,，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)愛(ài),。

托管教師工作總結(jié)和計(jì)劃篇十四

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),，學(xué)校面臨社會(huì)家長(zhǎng)的壓力，伴隨減負(fù)的呼聲,，小學(xué)放學(xué)時(shí)間帶來(lái)的一系列的問(wèn)題,，家長(zhǎng)工作繁忙、家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間兼顧孩子的學(xué)習(xí),、擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題等等原因,，托管班就在情況下如雨后春筍,，紛紛顯現(xiàn)出來(lái)。

目前托管存在的問(wèn)題：

1,、只是在看住孩子寫(xiě)作業(yè),，家長(zhǎng)回家必須重新檢查，問(wèn)題比較多,。

學(xué)習(xí)好的學(xué)生家長(zhǎng)感覺(jué)不明顯,，而成績(jī)不夠理想的家長(zhǎng)感受很多，只好不停的換托管班2,、班額過(guò)大,，政府不能夠解決班額過(guò)大的問(wèn)題在這里同樣存在，十幾,、二十幾個(gè),，甚至更多的孩子讓2、3個(gè)老師輔導(dǎo)第一類(lèi)學(xué)生是沒(méi)有問(wèn)題的,，第二類(lèi),、第三類(lèi)的學(xué)生是得不到提高的。

3,、收費(fèi)問(wèn)題,，過(guò)低的收費(fèi)使很多有經(jīng)驗(yàn)的老師不愿意從事這個(gè)職業(yè)，兼職都不愿意去做,，導(dǎo)致從業(yè)人員水平低下,。

我粗算了一下：以人大附小為例，3點(diǎn)20放學(xué),，托管老師要從3點(diǎn)10分開(kāi)始工作,，接學(xué)生，等學(xué)生就位時(shí)間4點(diǎn)15分(學(xué)生多,，時(shí)間會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng)),，學(xué)生2節(jié)課后吃飯，飯后學(xué)習(xí),，大多家長(zhǎng)會(huì)在晚7點(diǎn)半到八點(diǎn)接走孩子,，以8點(diǎn)計(jì)算，連續(xù)工作時(shí)間為4小時(shí)到5個(gè)小時(shí)之間,，而低薪水是吸引不到高質(zhì)量的老師的,。教育水平、教育經(jīng)驗(yàn)的欠缺使更多的學(xué)生被培養(yǎng)成“機(jī)器人”,。

4,、有經(jīng)驗(yàn)的老師從事的托管機(jī)構(gòu)，他們不敢過(guò)高收費(fèi),，提價(jià)的第二天就能看到門(mén)可羅雀,，人都走光了,，吃飯會(huì)成問(wèn)題。

那里還敢過(guò)高收費(fèi),，只好淪落為普普通通的托管機(jī)構(gòu),，教育問(wèn)題嗎?當(dāng)然要放一放了。

5,、“大媽式“托管，也有小區(qū)里自發(fā)組織的,，自己看到商機(jī),，自己辦的托管班，姑且這樣稱(chēng)呼吧,，這種情況,，有一句話(huà)想說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的事情還是交給專(zhuān)業(yè)的人士去做吧,。

誠(chéng)然,，面對(duì)第三類(lèi)“不好教”的孩子，在課堂上滋潤(rùn)他們“一滴水”,，則需要教師有“一桶水”,、“長(zhǎng)流水”的儲(chǔ)備，才能應(yīng)對(duì)他們海闊天空般的提問(wèn);善教者：能運(yùn)用教材,、教具,、手勢(shì)給學(xué)生帶來(lái)思考，讓學(xué)生在思考中表現(xiàn)自己,。玩,，分成有益地玩和無(wú)聊地玩;學(xué)，也分成有趣地學(xué)和枯燥地學(xué),。有趣地學(xué)就是玩,，有益地玩就是學(xué)，這種矛盾而又統(tǒng)一的關(guān)系,，調(diào)節(jié)得好自然就能達(dá)到最佳效果,。

面對(duì)第二類(lèi)“最好教”的孩子：其實(shí)最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”,，點(diǎn)燃勤學(xué)好問(wèn)的火焰,，教師不僅要有豐富的知識(shí)，更需要教學(xué)藝術(shù),、教育機(jī)智,，還有心靈的撫慰。聽(tīng)話(huà)的孩子最好教,，不過(guò)是恭維父母的一種幽默罷了,。

面對(duì)良莠不齊的托管班,，現(xiàn)如今小學(xué)教育的一個(gè)補(bǔ)充部分，能否真正起到應(yīng)有的職能,，成為為家長(zhǎng)解決后顧之憂(yōu)的有力助手,，還要面臨很多問(wèn)題。也許,，收費(fèi)的高低能盼來(lái)真正意義上的培養(yǎng)式托管,，這些還需要家長(zhǎng)的火眼金睛。