學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

全國教書育人楷模心得體會篇一

近日,有幸聆聽了x市委宣傳部,、市教育局舉辦的“不忘初心,、牢記使命，做新時(shí)代筑夢人”最美教師先進(jìn)事跡報(bào)告會,學(xué)習(xí)了身邊優(yōu)秀黨員教師的先進(jìn)事跡,。五位黨員教師用其鮮活的故事傳說向我們傳遞著信念,、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新，讓我們見識到黨員應(yīng)有的風(fēng)范,，意識到前行的道路還很長,，要堅(jiān)定信仰，堅(jiān)守平凡的崗位,，牢記使命,，不忘初心。

“不忘初心,，方得始終”,，每一個(gè)誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個(gè)動人的故事傳說,。他們都是平凡的教育工作者,，他們的故事傳說也各有不同，但他們都有一個(gè)共同的名字——共產(chǎn)黨員,。讓我感觸最深是楊韌老師的報(bào)告——《快樂傳遞與愛前行》,。楊老師現(xiàn)在是x市西園新村小學(xué)嘉和苑校區(qū)的`德育副校長，同時(shí)也是一名畢業(yè)班的班主任,。三十多年前,，她“自投羅網(wǎng)”承擔(dān)班主任工作,，憑著“當(dāng)一個(gè)好老師”的初心,用實(shí)干和擔(dān)當(dāng)收獲了驕人的成績。為了更好地發(fā)展孩子的個(gè)性,，她堅(jiān)持著“班級家”的理念,，在家長、老師的共同努力下,，讓孩子們掌握一技之長,，告訴他們?nèi)松腋Ｉ畹拿卦E、幫助他們找到快樂,，讓每名孩子都能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;為了更好地了解孩子,她創(chuàng)新性地建立了“楊老師聊天室”,與每名孩子,、每個(gè)家庭對話?！皸罾蠋熈奶焓摇辈粌H是學(xué)生們心靈寄托的港灣,也成為和家長溝通的橋梁,，成功地讓班級部分單親家庭復(fù)合，還了孩子一個(gè)完整的家,。她的行為也許比不上陶行知,，比不上一個(gè)個(gè)偉大的教育家有影響力，可她用執(zhí)著的敬業(yè)精神影響著一個(gè)又一個(gè)幼小的靈魂,，改變了一個(gè)又一個(gè)家庭的命運(yùn),。古有云:“以銅為鏡可以正衣冠,以古為鏡可以知興替,以人為鏡可以明得失”。作為新時(shí)期的黨員教師應(yīng)以他們?yōu)槊麋R,學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)守初心,、對黨忠誠;學(xué)習(xí)他們的淡泊名利,、甘于奉獻(xiàn);學(xué)習(xí)他們的恪盡職守。我知道,，教育蘊(yùn)含著無限可能,。教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)，選擇這項(xiàng)職業(yè),，意味著教師的眾多放棄和傾盡精力的奉獻(xiàn),。20xx年，和所有同學(xué)一樣,，我走入了工作崗位,，來到廬陽區(qū)素質(zhì)教育基地工作，單位地處偏僻,，沒有車水馬龍,，沒有高樓大廈。每天面對著不同的學(xué)生,，從最初的迷茫不安,，到現(xiàn)在的自得其樂，我也找到了我人生的價(jià)值所在，這絕不是喊一句口號,，而是我們共產(chǎn)黨員在基層教育工作中的堅(jiān)守。

我不斷追求;更是一面鏡子,，映照出我自身的不足和差距,。他們平凡而又不凡的事跡,，讓我接受了一次心靈的洗禮,，我必須要向他們學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動詮釋一名共產(chǎn)黨人的初心和使命!

全國教書育人楷模心得體會篇二

記得有位教師說過:“誰愛孩子,，孩子就愛誰〞可見,，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛〞的根底,。有人說:一切的教育方法,，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師,，應(yīng)該做到愛孩子,。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我,，因此對于一些童趣十足,，憂傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。

真摯的情感是“施愛〞的前提，教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流到達(dá)思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。翻開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要,。

尊重幼兒是“施愛〞的關(guān)鍵,。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌的對待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),，對他們的的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評,、盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育,。

了解幼兒是“施愛〞的途徑,。教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了,，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路,。老師用心去多方面地了解幼兒,，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生,，畢竟,，一個(gè)人人品好、城實(shí),、最可貴,。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的`關(guān)心與保護(hù),，而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),，時(shí)間和精神有限,，這就必須調(diào)動集體力量，通過集體力量,，通過集體關(guān)心,，使幼兒感到溫暖，相互影響,、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛的作用。

魏書生老師說:“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。〞教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，使我們無愧于孩子,，無愧于“人類靈魂工程師〞這一榮耀稱號。

全國教書育人楷模心得體會篇三

xx年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作,，會上我校邀請了瀏陽教育名人,、教育副局長進(jìn)行了以《如何做一個(gè)好老師》的主題講座；還邀請了全國知名教育專家陳教授進(jìn)行了《教師職場規(guī)則》的講座,。局長用平實(shí)的語言向我們闡述了社會的四個(gè)階層,，教師的六個(gè)境界以及如何做一個(gè)好老師；陳競男教授向我們介紹了要做一個(gè)好老師必須熱愛這個(gè)職業(yè),，有較高學(xué)術(shù)水平和寛廣知識面，要有睿智的頭腦,，有豐富的情感,，高尚的師德人格，要有好的教養(yǎng),。這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西,，對提高我們教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,。下面談一下我對這次培訓(xùn)的認(rèn)識體會。

一,、增強(qiáng)師德認(rèn)識,，樹立教書育人德先行的思想。

什么是事業(yè)心：簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，我們應(yīng)該認(rèn)識到教育工作的重要性,，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對自己有了正確的認(rèn)識,，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感,、光榮感,，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位,，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè),，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。

平常心：在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比,，更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對比,，我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長,、老板的人,，教師如果和他們?nèi)Ρ龋憔筒荒馨残娜ジ憬逃ぷ鳎蠼處熞幸活w平常心,。

講座中談到了教師的幸福感,，很多老師也發(fā)表了自己看法和意見，我從他們的交流中懂得了做為一名教師的心聲,，以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中,，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。

二,、敬業(yè)樂業(yè),，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，提高水平成就自我

教不好課的老師不可能有幸福感,、成就感,。很多老師覺得教書累且不值得，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生,，毫無成就感,，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此,，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力,，自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼，那么離做一個(gè)好老師,、一個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了,。要自動自發(fā)?！八麆印辈荒軇?chuàng)新,，唯有自動才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長足發(fā)展,，自己水平提升了,，教學(xué)成績自然水漲船高，學(xué)生也自然歡迎,。

三,、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作,。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,，為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會說,，就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法,、改革教學(xué)手段,。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識與技能融合,，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動起來,，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個(gè)細(xì)節(jié),，沒個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密,，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動手,，動腦,，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來,，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了,，效率當(dāng)然就高了,。

這次培訓(xùn)通過參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞,，反思沉淀,，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先,，智能并重,，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會,。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。

全國教書育人楷模心得體會篇四

透過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益非淺,，個(gè)性是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自我的.認(rèn)識水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會：

一,、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二,、要謙虛謹(jǐn)慎,，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,、家庭、社會關(guān)系來講,，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦,。要集思廣益,，不要主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的__平等,、共同學(xué)習(xí)的意識,，遇事多商量、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸,。必須要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不一樣意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些理解之心,、關(guān)懷之心、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

三,、務(wù)必?zé)釔圩晕业慕逃龑ο蟥D―學(xué)生,。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自我的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

四、我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

五、一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)職責(zé),。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

全國教書育人楷模心得體會篇五

對此,，為保障新招收100名學(xué)生的`平安，張桂梅便帶著全校的女老師和學(xué)生一起走進(jìn)了教室,，利用桌椅晚上搭成簡易“宿舍”,，白天教學(xué)，晚上休息,。同時(shí),，又支配學(xué)校里的男老師在教學(xué)樓的樓梯間搭起“木板床”，輪番值守校內(nèi)平安工作,，全體老師為學(xué)生筑起了平安保障第一關(guān),。當(dāng)張桂梅決心要?jiǎng)?chuàng)辦女子中學(xué)之時(shí)，便知其一路坎坷,，在這樣的環(huán)境里,，全校僅有的17名教職員工中有9名相繼辭職離開，100名學(xué)生有6名提出轉(zhuǎn)學(xué),，這些狀況讓創(chuàng)辦女子中學(xué)初期本就步履維艱的張桂梅更是雪上加霜。只招收貧困家庭女孩?免除學(xué)雜費(fèi)的辦學(xué)制度?女子中學(xué)能否辦得下去?面對社會上的質(zhì)疑聲,，張桂梅激勵(lì)大家：“留下的8名老師中有6名共產(chǎn)黨員,，只要黨員在陣地就在,，女子中學(xué)這塊教化扶貧陣地肯定守得住,。”張桂梅說過這樣一句話：“假如我有追求,，那就是我的事業(yè);假如我有期盼，那就是我的學(xué)生;假如我有動力,，那就是黨和人民?！?/p>

所以,，即使遇到再多的挫折,，她也沒有放棄建立女子中學(xué)的決心。

2023年9月,，在張桂梅老師的不懈努力下,，在各級黨委,、政府和社會各界的支持與幫助下，全國惟一一所全免費(fèi)的女子中學(xué)——華坪女子中學(xué)最終順當(dāng)成立,。

全國教書育人楷模心得體會篇六

曾經(jīng)看央視《感動中國》這個(gè)節(jié)目，總會報(bào)道一兩個(gè)扎根于鄉(xiāng)村或山區(qū)的先進(jìn)教育工作者的事跡感動著國人,，令人為之震撼。從事了教育工作之后,，使我更能深深地體味到這些深入到鄉(xiāng)村或靈魂深處的人物的崇高品質(zhì)，也更能體會到他們的無私奉獻(xiàn)及無悔精神,，對他們肅然起敬,。

林州模范教師王生英便是這樣一位楷模,，是教師的精神領(lǐng)袖：她扎根山區(qū)30載,，猶如一枝傲雪紅梅,，用殘疾之軀搏擊多舛的命運(yùn)，譜寫了自我人生的華麗樂章,。我們讀懂王生英,，方可繼承其優(yōu)秀品質(zhì)。

“山”;在文化傳統(tǒng)中是厚重的,，是世代山民安身立命的處所。然而,，“山”;也表征著傳統(tǒng)的閉塞,、愚昧,、僵化與保守,。封閉的群山,，告別陳舊的傳統(tǒng)，擁抱嶄新的現(xiàn)代,，對有限的生存圈的突破,，已成為世代山居的年輕一代的心靈渴望,。然而，悠久而強(qiáng)固的傳統(tǒng)大山,，去談何容易,！它需要的是敢為天下先的勇氣,，更需要的是沖出包圍的行動,，甚至需要付出幾代人前仆后繼的代價(jià),。山里的人終究是掙扎著走出去了,，然而,，有一個(gè)人卻選擇堅(jiān)守在這里，她就是教師王生英,。

她的留守，是為了更多的人走出大山,。只有她的留守,，才能換來更多人走出去的希望,。因此她是真正讀懂大山文化的人,！

在當(dāng)代文學(xué)“十七年”;作家的文學(xué)作品中,，充斥了“高大全”;式的.人物。他們都是盡善盡美的人,，無論其思想,、道德抑或行動,。

而王生英老師,，她卻是一個(gè)腿腳不甚靈活的殘疾人,。在數(shù)幾十年的從教生涯中，她每天除了走上幾公里的山路外,，還要穿過大河......越是艱苦卓絕的環(huán)境越能激發(fā)人的意志力。一身兼數(shù)職的教學(xué)工作,，她竟沒有任何怨言，“只要你樂意去做,，就沒有苦和累”;,。就是本著這樣一種積極樂觀的態(tài)度，她愿意把山區(qū)的教育工作堅(jiān)守到底,。她認(rèn)為自己只是一個(gè)平凡的人做著平凡的事情，但她更覺得自己是個(gè)幸福的人,，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了自我的價(jià)值，她是個(gè)“有用的人”;,。

是的,，當(dāng)一個(gè)人有所奉獻(xiàn)的時(shí)候,，她的心靈必然是富足的,，她的人生也必然折射出不平凡的光。

作為一名教師,，我是懷著極大的熱情投入到工作崗位中去的,。我熱愛自己的教學(xué)工作,，也希望自己可以做得盡善盡美。但在工作的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)自己的浮躁、不能吃苦耐勞,、遇到困難便滿腹牢騷......這些都是需要亟待解決的問題。學(xué)習(xí)王生英老師的事跡,，使我下定決心漸漸改正缺點(diǎn),，有所進(jìn)步,！

近幾日看傅雷先生的《傅雷家書》,，書上有這么幾句話深深地觸動著我：“世界上最有力的論證莫過于實(shí)際行動,，最有效的教育莫如以身作則”;,。實(shí)在妙絕！而王生英老師正是這種教育實(shí)踐的一個(gè)典型,，更是我們所借鑒的榜樣！

全國教書育人楷模心得體會篇七

教師節(jié)來臨之際,，發(fā)布了全國教書育人楷模名單。他們雖處不同環(huán)境,，但有同種身份,，他們牢記為黨育人,、為國育才的使命擔(dān)當(dāng),，做學(xué)生錘煉品格的鍛造者，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的教學(xué)者,，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引領(lǐng)者，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的示范者,。他們是廣大優(yōu)秀教師的代表,，是全國教師隊(duì)伍的縮影,，作為新時(shí)代的年輕人,，每一位優(yōu)秀教師都值得敬佩。

在平凡的崗位上,，廣大教師牢記為黨育人、為國育才使命,，堅(jiān)決貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，做學(xué)生為學(xué)、為事,、為人的示范,，用自己的汗水和青春,，書寫新時(shí)代鑄魂立德育新人的`燦爛篇章，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人作出了突出貢獻(xiàn),。百年大計(jì),，教育為本，強(qiáng)國富民,，育人為先,，這是對教師、教育的更高認(rèn)可,，也是對全黨全社會的更高要求,。

全國教書育人楷模心得體會篇八

教師節(jié)來臨之際，教育部發(fā)布了全國教書育人楷模名單,。他們雖處不同環(huán)境,，但有同種身份，他們牢記為黨育人,、為國育才的使命擔(dān)當(dāng),，做學(xué)生錘煉品格的鍛造者，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的教學(xué)者,，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引領(lǐng)者,，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的示范者。他們是廣大優(yōu)秀教師的代表,，是全國教師隊(duì)伍的縮影,，作為新時(shí)代的年輕人，每一位優(yōu)秀教師都值得敬佩,。

在平凡的崗位上,，廣大教師牢記為黨育人、為國育才使命,，堅(jiān)決貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，做學(xué)生為學(xué)、為事,、為人的示范,，用自己的汗水和青春，書寫新時(shí)代鑄魂立德育新人的`燦爛篇章,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出了突出貢獻(xiàn),。百年大計(jì),，教育為本,，強(qiáng)國富民，育人為先,，這是對教師、教育的更高認(rèn)可,，也是對全黨全社會的更高要求。

全國教書育人楷模心得體會篇九

眾所周知,，教師的職責(zé)就是教書育人,?！袄蠋熥鳛椤祟愳`魂的工程師’不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表”,。教師的任務(wù)就是使學(xué)生在德,、智,、體、美諸方面都得到發(fā)展,，人是個(gè)整體,，是不可分割的，德,、智,、體,、美也是不可分割的，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量,，取決于木桶全部木板的長度,，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響,，一個(gè)學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏，有時(shí)會極大地影響他的成長和成才,。

在教學(xué)中,，我認(rèn)為教師的個(gè)性品質(zhì)是教師在學(xué)生中贏得威信的基礎(chǔ)，是對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的精神力量,。我國傳統(tǒng)的教育思想中，對教師的定義是授業(yè)解惑,，也不曾提及如何育人之說,。但在現(xiàn)代的教育教學(xué)活動中,，一個(gè)老師如果只忙于教學(xué),、只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而對于學(xué)生的成長過程采取不管不問的態(tài)度,，這至少不能說他（她）是一個(gè)非常稱職的老師或者說他（她）缺少愛心,，從長遠(yuǎn)的角度看這樣的老師也代不出好的班級。如果一個(gè)班集體沒有凝聚力,，一個(gè)老師尤其是班主任老師如果對所有的學(xué)生沒有愛心,，沒有較強(qiáng)的個(gè)人人格魅力,，那么這個(gè)班級到頭來必然會人心渙散，紀(jì)律渙散,，更談不上教學(xué)成績。

從相反的角度講,，一個(gè)老師不管他代不代班主任，只要他有愛心（注意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們）,，真正地關(guān)心學(xué)生的生活身體心理健康、愛護(hù)學(xué)生的愛好興趣,、尊重學(xué)生的人格、耐心地聆聽他們的心聲,，急學(xué)生家長之所急,，說學(xué)生家長之想說而又不敢說，做學(xué)生家長欲做而又不便做,，都能在班級學(xué)生和家長心目中樹立較高的威望,，這樣以來當(dāng)你在班級里上課時(shí)學(xué)生無論是聽課狀態(tài)還是聽課注意力集中程度都是空前的，如有人在課上違反紀(jì)律,，就會像冒天下之大不韙一樣,，受到同學(xué)們?nèi)浩鸲ブ?/p>

在這樣的班級里課堂氣氛輕松，師生基本上是對等的,，師生關(guān)系融洽,，合作默契，感情溝通盡在細(xì)微處,；有時(shí)候一個(gè)提問,，一個(gè)手勢，甚至一個(gè)眼神，都將會永遠(yuǎn)地印記在學(xué)生在心靈中,，這也許會成為他進(jìn)步的動力,，或許會成為他從一個(gè)落后生轉(zhuǎn)變成一個(gè)先進(jìn)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樗溃豪蠋熢陉P(guān)注著我,！

一,、人民教師應(yīng)具備愛生如愛子的高尚品德,。

兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為,，兒童成長有兩個(gè)影響源，第一是父母,，第二是教師,。當(dāng)兒童進(jìn)入學(xué)校后，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛的要求”轉(zhuǎn)移到自己的教師身上,，要求教師也像母親那樣關(guān)心,、照料他們。此時(shí),，他們不僅希望得到父母的愛,，還期望得到教師的愛。

因此,，作為教師應(yīng)該給予熱情的關(guān)注,，使他們時(shí)時(shí)感到教師的關(guān)懷和溫暖，用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要,，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒,，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動力,。

二,、教師應(yīng)具有頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教師的堅(jiān)強(qiáng)意志是完成教育工作的必要條件,。在教育工作中,，如果沒有克服困難的意志品質(zhì)，教師就不能很好地完成教育任務(wù),。同時(shí),，教師的意志對學(xué)生素質(zhì)的提高具有一定的教育意義。

全國教書育人楷模心得體會篇十

”一切教育都源于愛,?！睅煇凼墙虝说暮诵模粌H能夠提高教育質(zhì)量,，也能促進(jìn)學(xué)生的成長和成才,。因此我們要用我們的愛去浸潤學(xué)生的心靈。愛心是教好學(xué)生的必要條件。

加強(qiáng)對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),。自古就是“教書育人,，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,、新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：第一,，視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生,。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會影響到學(xué)生的成長,。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

通過的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù),。我國古代的教育家早就說過,，人者，德為先,。

師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上,，成效體現(xiàn)在教學(xué)過程中。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人,，教書育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，淡薄名利,，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè),，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生,，作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人,。

全國教書育人楷模心得體會篇十一

期末，學(xué)校組織觀看學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模任維鼎老師的先進(jìn)事跡,，在大會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣講了任維鼎老師的先進(jìn)事跡,，并強(qiáng)調(diào)全體教職員工要結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入學(xué)習(xí)任維鼎老師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神,，學(xué)習(xí)他默默耕耘的奉獻(xiàn)精神,，甘于平淡，扎根教育教學(xué)一線;學(xué)習(xí)他愛生如子,、因材施教的教育理念,，牢固樹立育人為本的理念，用真情,、真心,、真誠關(guān)愛每一名學(xué)生;學(xué)習(xí)他不懼艱險(xiǎn)、奮勇當(dāng)先的崇高品質(zhì)，在危難面前,，挺身而出,，搶險(xiǎn)救災(zāi)，全力投入到教書育人的工作中去,，學(xué)習(xí)教書育人楷模任維鼎老師先進(jìn)事跡心得體會,。最后要求全體教職員工面對楷模，尋找差距,。

任維鼎老師在大地震發(fā)生時(shí),，首先想到的是學(xué)生、同事,，他不顧個(gè)人安危,，不計(jì)個(gè)人得失，冒著生命危險(xiǎn)緊急疏散和搶救師生,，勇挑重?fù)?dān)行使我深受感動,。

地震發(fā)生那一刻，任維鼎老師正在操場上,，準(zhǔn)備組織本班學(xué)生參加下午的體育測試,。他立即奔向宿舍樓，與校長和當(dāng)日聯(lián)合值日教師呼喊學(xué)生逃生,，組織學(xué)生有序向操場疏散,。當(dāng)任維鼎奔至學(xué)校操場和其他幾位老師組織好學(xué)生后，向教學(xué)樓一望,，他立即想到，南教學(xué)樓三樓供電房還住著班上三位學(xué)生!救人要緊!只見他奮不顧身地向廢墟沖去,。他大聲呼喊回應(yīng)壓在廢墟下的三位學(xué)生,，叫他們不要慌,，要鎮(zhèn)定，老師們一定會救他們出來的,。在他的呼救聲中,，又有幾位勇敢的教師和在場的幾個(gè)群眾前去協(xié)助,。沒有工具，他們就用雙手刨,，找來身邊的簡易可用器材,，幾經(jīng)努力，終于救出三個(gè)學(xué)生,，他們只受了點(diǎn)輕傷,。

"平房的廢墟中還有兩名特崗教師!"不知是誰在呼喊。任維鼎又一次沖入廢墟之中,，和其他幾位教師一起，奮力撥開廢墟中的殘磚斷瓦,，爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師,。一次次地竭盡全力,，終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師，她們得救了,。

稍有喘息機(jī)會的任維鼎老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學(xué)生死未卜。當(dāng)他趕到完全倒塌的小學(xué)廢墟時(shí),，女兒已被壓在亂磚斷板中,，他妻子根本無法救出女兒,。任維鼎一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅(jiān)強(qiáng)些,，一定會有辦法的。在好心人的協(xié)助下,，他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。同時(shí),，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子,。他的女兒身受重傷,，左足嚴(yán)重拉脫，后轉(zhuǎn)入綿陽中心醫(yī)院,，再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治,，由于當(dāng)時(shí)失血過多,，加之感染,，被迫截去四根腳趾。

任維鼎老師那種身而出,，奮勇當(dāng)先的精神永是我學(xué)習(xí)的榜樣。

全國教書育人楷模心得體會篇十二

韓愈說過：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！?師在微觀上講是學(xué)校教書育人的老師,，而站在宏觀上說就是從“三人行必有我?guī)煛?中提煉的一種能者為師的，而“全國教書育人楷?！?他們作為行業(yè)的佼佼者，自然是能夠稱之為“師”;的,，他們是更多黨員干部學(xué)習(xí)的“榜樣”;,。

以全國教書育人楷模之“師”;,。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方,，即便是數(shù)十年如一日地做一件小事,，這份堅(jiān)持,，這份恒心就是一種能力,，他們在履行自己職責(zé)的過程中做到了全心全意,，他們在踐行這份重托的時(shí)候做到了盡心盡責(zé),，他們愛自己的事業(yè)如同生命，他們用自己的行為示范為“師”;標(biāo)出最美的刻度,。

以全國教書育人楷模為“鏡”;,。心中有大愛,，身上有正氣，手里有本領(lǐng),，腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì)，他們是一面鏡子,，在對照中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，去學(xué)習(xí)他們敏捷的'思維,、用新科技、新思想武裝頭腦,，才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕,，讓自己為民的旅程始終保持活力,。

以全國教書育人楷模為“道”;,?！叭四芎氲溃堑篮肴??！?“改革先鋒”;和“時(shí)代楷?！?把自己的故事變成了一堂生動的“教育課”;，讓我們從他們的故事中受到感染,，追尋他們的腳步成為他們那樣對人民,、社會、國家有用的人,，厚植這種“傳精神,、行正道、弘大愛”;的愛國主義情懷,，才能夠更好地扎根人民,，汲取拼搏奮斗的力量,，奉獻(xiàn)國家,。

以全國教書育人楷模的精神為“指南針”;,。為更多的人引導(dǎo)方向，更能夠提升黨員干部的新思想,，新境界,，在學(xué)習(xí)先鋒楷模的過程中，立志成為他們的“接班人”;,，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”;奮斗目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和綿薄的力量。

全國教書育人楷模心得體會篇十三

20xx年,，有幸,，我成為了一名小學(xué)老師!在教書育人的漫漫長途中，得出一點(diǎn)體會,，如下：

書的海洋要用心去品味,，這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊教書的舞臺,，不被外界花花綠綠所迷惑,，沒有靜下心來是行不通的。

靜下心來教書,，就會靜下心來備課,，靜下心來研究教學(xué)內(nèi)容，靜下心來吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識,，靜下心來教書,，也就會靜下心來讀書。

一些人之所以靜不下心來,、潛不下心來,，是因?yàn)樗麄儍H把教育當(dāng)成手段而非目的，當(dāng)成一時(shí)之“飯碗”而非一生之事業(yè),，急功近利,、急于求成。老師就是老師,，不是“老板”;學(xué)校就是學(xué)校,，不是“學(xué)店”。早在1924年,，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過,，無論是辦學(xué)校的、做校長的,、當(dāng)教師的,，都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的，而不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成手段,。如果把教育當(dāng)成手段,，其目的不外乎名和利,。他認(rèn)為，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”,，教育就成了“跛的教育”,，而“跛的教育是不能遠(yuǎn)行的”。

潛下心來才會愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心,。教師從選擇教師職業(yè)伊始,，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去",，永不為外物所動的膽魂與氣概,。只有做到不計(jì)名利、樂于獻(xiàn)身,，才能有所作為,。只有當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時(shí)，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣的境地。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教,，教人求真,。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念,，教師才能支撐起樂業(yè),、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神,，才可能盡心盡責(zé),，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難,，從而樹立起"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。

靜心教書,，潛心育人，首先要求廣大教師淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),。學(xué)高為師，身正為范,。高尚的師德,，是對學(xué)生最生動,、體、最深遠(yuǎn)的教育,。粉筆黑板見證著教師的清苦,，三尺講臺容不下半點(diǎn)虛浮。身為教師,，當(dāng)不以名喜,、不為利悲，不浮不飄,、不急不躁,，不畏攀登之艱、不畏攻堅(jiān)之苦,。只有靜下心來備課,、教課、批作業(yè),，耐心地與每個(gè)孩子對話,，潛下心來研究學(xué)問、總結(jié)規(guī)律,，才能品嘗到教書育人的真正樂趣,，才能真正有所成就。

其次,，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書,、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利,、不切實(shí)際的指標(biāo)考核,、評比表彰，多一些實(shí)實(shí)在在的人文關(guān)懷,。在思想上尊重教師,、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師,，讓教師成為社會上尊敬的職業(yè),，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓靜心教書,、潛心育人的人受重用,，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場,。

再次作為一名教師,，更要真心的去愛每一個(gè)學(xué)生。為人師者，必須把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,，用“真情,、真心、真誠”愛學(xué)生,，愛每一個(gè)學(xué)生,。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛,，凝結(jié)著師者尚的情感,，是教師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護(hù),，用誠心去感化,，用真心去教育孩子，愛在細(xì)微處,，于細(xì)微之處顯真情,。

“愛在左，責(zé)在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花,，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流，卻覺得幸福,?！北睦先说囊幌捰肋h(yuǎn)生長在我的內(nèi)心深處，激勵(lì)著自己默默前行：靜下心來教書,，潛下心來育人,。在“靜”中，在“潛”中,，使學(xué)生有尊嚴(yán),、有愛心、有責(zé)任地成長,，教師也能享受到教育的幸福,，彼此的生命價(jià)值共同得以提升。

全國教書育人楷模心得體會篇十四

每個(gè)人的生命都是一朵花,，每朵花盛開時(shí)都是那么美,，讓人充滿期待,，讓我們放慢匆忙的腳步，俯下身子,，去認(rèn)真聆聽花開的聲音。在學(xué)習(xí)了王生英老師的事跡后,，覺得她以堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學(xué)教育,，在平凡的崗位上37年耕耘不輟，她就在聆聽花開的聲音,。

懷著對教師職業(yè)的特殊情感,，高中畢業(yè)后我義無反顧地走上了三尺講臺，開始了我的從教旅程,，一如花一般靜靜地綻放,，悄悄吐露自己的芬芳，只為自己今生無怨無悔的選擇,。十幾年來,，我深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是縷縷春風(fēng),，即使冰冷的感情也會消融。,？怎樣才能成為一名新時(shí)期的合格教師,？在我看來，從一點(diǎn)一滴做起,，在平凡中放歌,，在平靜中耕耘，在平常中閃光,，讓自己成為一名合格的教師,。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以崇高的情操去影響學(xué)生,、教育學(xué)生,。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該伸出熱情的雙手,，懷著一顆熱誠的心,，在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感來提升自己,。既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就要以此為榮，熱愛它,，而不是只把這個(gè)職業(yè)當(dāng)作一種謀生的手段,。

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。每個(gè)教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想,，那就是以學(xué)生為本,，教人務(wù)實(shí)，教人求真,，教人創(chuàng)新,。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。教師是一個(gè)美麗的職業(yè),。她的美麗不僅在于她的無名,，也在于她的`淡泊與高尚，她用脫俗的氣質(zhì)闡述著生命的真諦,。

有一首詩歌最為動人,，那就是師德；有一種人生最為美麗,，那就是做教師,；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂,；有一種魔棒最為神奇,，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣,，那就是講臺,。