在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,，注意語言的準確性和流暢性,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

創(chuàng)新能力心得體會篇一

創(chuàng)新能力是當今社會中越來越重要的一項能力,，無論是在個人發(fā)展還是企業(yè)發(fā)展中，創(chuàng)新能力的提升都能夠帶來巨大的競爭優(yōu)勢,。如何建設(shè)和提升創(chuàng)新能力成為了每個人都需要思考的問題,。下面我將從自身經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)勎以趧?chuàng)新能力建設(shè)方面的心得體會,。

第一段：樹立創(chuàng)新觀念的重要性

創(chuàng)新能力的提升需要從根本上樹立起創(chuàng)新觀念,。在過去的學習和工作中，我常常依賴于傳統(tǒng)的思維模式和經(jīng)驗,，對新事物和新領(lǐng)域持保守態(tài)度,。然而，通過參與一些創(chuàng)新項目和創(chuàng)業(yè)活動,，我逐漸認識到創(chuàng)新觀念的重要性,。創(chuàng)新觀念是對常規(guī)思維的突破和超越，是破除舊有束縛,，勇于嘗試新方法的信念,。只有真正理解和接受創(chuàng)新觀念，才能在實踐中迸發(fā)出更多的創(chuàng)新火花,。

第二段：開拓廣泛的知識面

創(chuàng)新能力的提升需要充實廣泛的知識儲備,。在這個信息爆炸的時代，保持對各種知識的關(guān)注是非常重要的,。多聽,、多看、多讀,、多學,，在不同領(lǐng)域獲得涉獵，對新興技術(shù)和新興行業(yè)保持敏感度,，對人文、科學,、藝術(shù)等廣泛領(lǐng)域擁有一定的了解,，有利于我們在創(chuàng)新時借鑒和融合不同的知識和思維方式,，從而為創(chuàng)新提供更廣闊的空間。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和方法

創(chuàng)新能力的提升需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和方法,。創(chuàng)新思維是指在解決問題時采取不同于傳統(tǒng)思維的方式,，避免陷入碰壁和僵化的局面。創(chuàng)新方法是指運用創(chuàng)新思維來產(chǎn)生創(chuàng)意,、收集創(chuàng)意,、評估和篩選創(chuàng)意的一系列科學而高效的操作方式。通過學習和實踐,，我發(fā)現(xiàn)了很多有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和方法的途徑,，比如參加創(chuàng)新訓(xùn)練營、進行頭腦風暴和創(chuàng)意討論等,，這些方法可以幫助我們更好地發(fā)散思維,、開展合作創(chuàng)新，并激發(fā)創(chuàng)新潛能,。

第四段：營造積極創(chuàng)新的環(huán)境

創(chuàng)新能力的提升需要營造積極創(chuàng)新的環(huán)境,。在一個支持創(chuàng)新的環(huán)境中，人們可以更加自由地交流和分享創(chuàng)新思想,，各種資源和機會也會更豐富,。而在一個保守和壓抑的環(huán)境中，創(chuàng)新的火花可能被扼殺,。因此,，我們需要積極主動地去創(chuàng)造一個有利于創(chuàng)新的環(huán)境，比如通過組織創(chuàng)新活動,、啟動創(chuàng)新項目,、鼓勵員工提出創(chuàng)新建議等，從而讓創(chuàng)新成為一種習慣和常態(tài),。

第五段：持之以恒的創(chuàng)新能力提升

創(chuàng)新能力的提升是一個持之以恒的過程,。雖然創(chuàng)新能力的提升不能一蹴而就，但只要我們保持持續(xù)學習和實踐的態(tài)度,，就一定能夠不斷提升自己的創(chuàng)新能力,。同時，我們還要保持樂觀的心態(tài),，勇于接受失敗并從中吸取教訓(xùn),，用批判性思維不斷進行反思和改進。只有堅持不懈地努力,，我們才能在創(chuàng)新領(lǐng)域中不斷前行,。

總結(jié)起來，創(chuàng)新能力建設(shè)需要樹立創(chuàng)新觀念,、開拓廣泛的知識面,、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和方法,、營造積極創(chuàng)新的環(huán)境以及持之以恒的創(chuàng)新能力提升。這些方面都是相互關(guān)聯(lián),、相互促進的,，只有全面提升，才能更好地拓展創(chuàng)新能力的邊界,。未來的社會和職場都將更加強調(diào)創(chuàng)新能力,，通過不斷地積累和實踐，我們才能在創(chuàng)新的道路上不斷前行,，開創(chuàng)屬于自己的未來,。

創(chuàng)新能力心得體會篇二

從學習的內(nèi)容上來講主要分為分別是?seeing?reason?工具(因果圖工具)、?visual?ranking?工具(排序工具),、?showing?evidence?工具(論證工具)的介紹,。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、?工具試用,、?專題實例,、?教學策略”四個欄目。?對于這些理論體系我不是很明白,，但是它所倡導(dǎo)的教學理念和思想我能夠領(lǐng)會,，針對各個步驟的操作我很仔細的用心閱讀并徹底的理解，然后和我們小組的老師討論交流,，針對有些環(huán)節(jié)和內(nèi)容,，我們邊學習邊思考并想怎么應(yīng)用到我們今后的教學中，我是一名數(shù)學老師,，我不由的想到針對數(shù)學這一學科特點,，在以后的教學中我該怎么應(yīng)用，上面所倡導(dǎo)的單元教學思想,，及各環(huán)節(jié)的設(shè)計及可操作實施的細節(jié)步驟我很贊同欣賞,，我覺得她能很好的發(fā)揮學生的思維極致及培養(yǎng)學生自主學習性，但是對于每個章節(jié)的內(nèi)容或每個學科是不是都很實用呢?我還需要再認真的去思考這個問題,，我想如果這種方法或步驟能夠在改進一些,，或者在日常的常態(tài)課上能靈活的揉入這些教學思想和特點我想應(yīng)該是個完美的結(jié)合。我想我一定要好好的學習一番,，然后再嘗試一些創(chuàng)新和改進,，使他能更好實際的應(yīng)用到我們的教學之中，學無止境,，教法也是無止境的,，我相信沒有只有更好。努力，加油!

創(chuàng)新能力心得體會篇三

為提升本人專業(yè)知識水準,，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障,。

（一）豐富的學習內(nèi)容,，提升了專業(yè)綜合素質(zhì)。

在閱讀中,，學習了創(chuàng)新及其特征,；創(chuàng)新能力及其組成；自主創(chuàng)新,、模仿創(chuàng)新,；引進、消化,、再創(chuàng)新,；產(chǎn)、學,、研創(chuàng)新,；如何提高創(chuàng)新能力；信息時代基本特征,；能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內(nèi)容,。

（二）更新了思想觀念，樹立了醫(yī)療創(chuàng)新思想,。通過學習《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書,，使我更新了思想觀念、樹立了創(chuàng)新思想,、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識,、優(yōu)化了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平,。

（三）明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任,。

設(shè)是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng),，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學習的興趣,，工作的積極性，才能多出成果,，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展,。

二、工作中的問題與思考

通過學習,，增強了本人創(chuàng)新型學習的精神和動力,，作為基層工作者，要不斷探究專業(yè)的前沿技術(shù)成果,，豐富內(nèi)容,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。做到學以致用、用以促學,、學用相長,，促進主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,，全面提高整體素質(zhì),。

一是要大力發(fā)揚主人翁精神。做好工作,，需要有高度的主人翁責任感,。責任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作,，如果在這種心態(tài)下工作,，就不會發(fā)揮主觀能動性，不會有創(chuàng)新。高度的主人翁責任感是一種自發(fā)的行為,，源于每個人的內(nèi)心深處。因為熱愛所從事的工作,，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待,，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,，時刻想著自己是基層這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的`工作,，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問題,。

三,、學習專業(yè)知識,，就必須扎實工作，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績,。

首先,，要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實踐，按客觀規(guī)律辦事,，一切從實際出發(fā),，實事求是，用聯(lián)系的,、全面的、發(fā)展的觀點看問題,，防止和克服工作的隨意性和盲目性,。堅持在工作中思考，在思考中工作,，努力解決工作中存在的問題和難題,，不斷把工作中取得的新進展推上新臺階。知識日新月異,，不學則惘,。當今社會快速發(fā)展，雖然我們身在基層,，也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力,。常常體會到了加強學習的必要性。對于我們這些從事基層人員來說,，以前在學習上缺乏系統(tǒng)性,，也沒有形成學習的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間,，靜下心來學習,。常常是需要什么，急用什么,，才想起來學什么,，遇到問題才翻理論,、找材料，臨時抱佛腳,。不注重做學習記錄,，不注意對外宣傳，只做不講,，很多工作做了沒人知道,，過眼云煙。知識就是力量,，知識就是本錢,，我應(yīng)該以此為契機理論聯(lián)系實際，努力提高自身綜合素質(zhì),。

其次,，我想立足本職談?wù)劅o為則殆：做而不學等于蠻干，學而不做等于白學,。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導(dǎo)我們的工作,。作為一名長期從事基層工作的職工，我們每個人都有自己的崗位和職責,。做為一名基層工作者,，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅持求真務(wù)實的工作作風,。敢于講真話,、干實事，具有充足的鉆研勁,。要堅持批評與自我批評,，維護既有集中又有民主，積極思考工作,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷提高分析問題、解決問題的能力,，不斷提高工作質(zhì)量和效益,。做好表率作用，扎扎實實地做好自己的本職工作,，堅持開拓進取,、勇于創(chuàng)新，堅持淡泊名利,、甘于奉獻,，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績，以實際行動和實際效果來體現(xiàn),。

最后,，我要談?wù)勗鯓舆\用所學知識,，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作：一是，強化服務(wù)意識,；二是端正服務(wù)態(tài)度,；三是要保證服務(wù)質(zhì)量。

創(chuàng)新能力心得體會篇四

通過創(chuàng)新能力學習,，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,，不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻,，在此分享

心得體會

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學正面臨著一場前所未有的革命,，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?，F(xiàn)代遠程教育的學習，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,。下 面，結(jié)合課改,，就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，談?wù)勛约旱恼J識。

一,、 改變師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍,，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提,。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴的不平等的關(guān)系，教師是教學活動的控制者,、組織者,、制定者和評判者，是知識的化身和權(quán)威,，所以,，教師在教學活動中是主動者、是支配者,。而學生是來向老師求學的,，理所應(yīng)當聽老師的話，服從老師的安排,，學生在教學活動中只能是消極,、被動的學習者和服從者,。而新課改基于對課堂與教學一體化的認識，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學觀,，強調(diào)師生的互動關(guān)系,，倡導(dǎo)主動的多樣的學習方式，師生之間是一種平等的關(guān)系,，塑造師生之間多種多樣,、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系,。學生的思想,、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重,，應(yīng)給予學生足夠的展示自己才華,，表達自己思想和情感的機會。在教學中,，學生不再是消極,、被動的學習者和服從者，而是積極,、主動的求知者,。這樣，學生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng),。教師應(yīng)本著以“學生發(fā)展為本”的原則,，樹立師生平等觀念，注意與學生進行情感交融,，才能創(chuàng)造一種平等,、尊重、和諧,、發(fā)展的師生關(guān)系,，營造一個民主、活潑的課堂氛圍,。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情,、開拓學生思維，把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地,。

二,、 創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會，增強創(chuàng)新意識,。

學習的三大要素是接觸,，綜合分析，實際參與,。把實際參與看成學習的最高水平,，這是因為在實踐中學習知識,，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程,。陶行知先生也說過：“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動,，以此演化無窮?！币虼?，只有注重綜合實踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機會,，讓學生動手操作,，在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析,、獨立解決問題的習慣,，遇到棘手的問題，學會開動腦筋,，從多方尋找解決問題的突破口,，才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間,，要打破囿于學校,，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸,，向影視報刊等傳媒延伸,，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要,，也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向,。身為教育者應(yīng)讓學生多接觸社會、大自然,，培養(yǎng)學生開闊的視野,、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。

傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調(diào)接受和掌握,，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實踐中導(dǎo)致了對學生認識過程的極端處理,，把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識,，學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程,。這種學習窒息人的思維和智力,，摧殘人的學習興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學習方式就是要改變這種方式,，把學習過程之中的發(fā)現(xiàn),、探索,、研究等認識活動突出出來，使學習過程更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，鼓勵學生自主學習,、合作學習、探究學習,。

新課程改革,，要求注重培養(yǎng)學生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,，贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達,。這就要求充分發(fā)揮學生的主動性，對學生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵,。沒有求異就沒有創(chuàng)造,，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異,，讓學生知道沒有絕對的真理,，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對權(quán)威,、對理論,、對教材、對教師,、對學校提出質(zhì)疑,，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想,，引導(dǎo)學生去探索,、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

三、 充分運用現(xiàn)代科技手段,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達的不竭之力?！币粋€民族惟有創(chuàng)新,，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應(yīng)腳踏實地,，大膽改革,，銳意進取，與時俱進,，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力,。

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆,、一張嘴”的傳統(tǒng)教學格局,，將現(xiàn)代化教學手段，如錄音,、投影,、電視、錄相,、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂,。這些現(xiàn)代化教學手段，具有直觀,、生動,、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來,，增強了教學的吸引力,、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化,，創(chuàng)設(shè)讓學生思維層層展開,、步步深入的教學情境，有助于學生分析能力,、綜合能力的提高,。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學生的視野,，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件,。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會學生使用網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)來收集資料,、整理數(shù)據(jù),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，使學生在學習過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

教育需要創(chuàng)新,，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才,。在xx大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉,。創(chuàng)新就要不斷解放思想,、實事求是、與時俱進,?！?/p>

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,，以全面提高學生的能力為根本目的,，以尊重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,，我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn),，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵,、意義和重要性有比較全面的認識,，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面,。

面對新世紀的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識和較強的學習能力;強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學的批判精神和探索精神;高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力,。

聯(lián)系實際,，對于創(chuàng)新，我有幾點感受：

一,、創(chuàng)新首先是一種觀念,，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路,，改革要有新突破，開放要有新局面,，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。

二,、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù),。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花

哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進,。

三,、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中，而不僅僅是一個

口號

如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力,，我有三點建議：

一、加強理論知識學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),。特別是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合,。

二,、加強學習和交流，這樣可以彌補不足,，更有效地推動教育工作,。 天下之事，謀之于眾,。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智,，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中,，才能更快,、更好的完成教學任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在,。

總之,，我將以此次學習為新的起點，重新認識自己的價值,，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架,，應(yīng)用學習過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學習，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,，不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗,，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻。

由于我的專業(yè)是經(jīng)濟信息管理,，所以,，我對經(jīng)濟方面的知識會更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’,。商業(yè)模式的創(chuàng)新,，首先必須要進行市場細分和目標市場的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”,，產(chǎn)品或服務(wù)誰都適合,。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標客戶群是否大量購買你的產(chǎn)品或服務(wù)，如果目標客戶不買你的商品,，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計存在問題,。

在經(jīng)濟方面“跨行業(yè)復(fù)制是創(chuàng)新”,，同行業(yè)復(fù)制就是抄襲，就是吃剩飯,。舉個例子,，如家酒店復(fù)制歐美國家相當成熟的“b&b”就點模式?！癰read and bed”，解決了睡個好覺,，洗個熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情,。這個例子也說明例了，創(chuàng)新,，需要一種洞察力,，穿透力，如果沒有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì),，你就無法進行革命性的創(chuàng)新,。

職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點在于“創(chuàng)新”,。這一學期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語來展開的,。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專業(yè)的同學之間的交流以及適應(yīng)不同的老師的教學方式,。一門課程多個不同的老師來教授,，這也是一種創(chuàng)新，同時,，我們也在不斷的適應(yīng),。這打破了常規(guī)的教課方式，并不是由一個老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié),。在課堂上夜不在是沉悶的教學,，而是更多的老師與學生之間的互動，學生與學生之間的互動,，與同學之間的交流是樂趣,，更是學習1在這種輕松的氛圍中,，更適合我們的思維的發(fā)散,。 創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程,。起源于拉丁語,，它原意有三層含義，第一,，更新;第二,，創(chuàng)造新的東西;第三,，改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力,，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式,，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列,，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟,，商業(yè),，技術(shù)，社會學以及建筑學這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量,?？谡Z上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果 ,。既然改革被視為經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力,，促進創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。

其實,，創(chuàng)新無處不在,。在課堂上，看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片,，例如：一些普通氣球,，卻有人能夠想到把氣球集合起來做成一件婚紗;一些豌豆，有人想到通過激光在豌豆上刻畫一些字,，等豌豆生長出來后,，結(jié)的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低,，所以,，獲得的利潤相對比較高。當然,，我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢,，而是讓我們的生活過的更美好。

這一點對我的觸動頗大——原來平常見到的許多我們早已司空見慣的事或物,，只要加以進一步的思考和改造,，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西，而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光,。于是在這之后,，我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，這不僅僅對我的這么課程影響很大,，還使我對許多課本上的知識有了進一步的了解認識,，使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高,。當然，我做得還遠遠不夠,，在這一方面,，我還需要進一步學習實踐，做一個有心人,。

培根曾說過,，知識就是力量。但同時,，培根又指出了其余三點：一,，只是本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧必須親自實踐,，不體驗是學不到的。二,，求知的目的是為了尋找真理,，啟迪智慧。三,，知識能塑造人的性格,，比如：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧,，演算使人精密,，哲理使人深刻，道德使人高尚,，邏輯修辭使人善辯”,。可見,，我們讀書并不僅僅止步于書面上,，更應(yīng)把知識運用到實踐上。有道是：讀萬卷書,，不如行萬里路,。

因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠,，只有堅持不懈,，迎難而上，努力走下去,，才能讓自己真正成為一個具有創(chuàng)新能力的人,。

創(chuàng)新能力心得體會篇五

第一段：引入創(chuàng)新能力教學的重要性（200字）

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，創(chuàng)新能力逐漸成為人們在學習和工作中最重要的素質(zhì)之一,。而作為教師,，我們肩負著培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要使命,。在過去的教學實踐中，我逐漸認識到創(chuàng)新能力教學是培養(yǎng)學生未來成功所必需的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在本文中,，我將分享我在創(chuàng)新能力教學上的心得體會。

第二段：創(chuàng)新能力教學的方法和策略（300字）

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要注重激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,。在我的教學實踐中,，我嘗試采用了一系列的方法和策略來激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。首先,，我鼓勵學生多進行團隊合作和討論,，通過合作和討論的過程，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造思維,。其次,，我通過給學生提供創(chuàng)新的學習環(huán)境，如開展創(chuàng)新實驗和項目,，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維,。同時，我鼓勵學生跨學科學習,，培養(yǎng)他們的綜合思維和創(chuàng)新能力,。通過這些方法和策略的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力得到了明顯的提升,。

第三段：創(chuàng)新能力教學的案例（300字）

在我的創(chuàng)新能力教學中,，我還運用了一些具體的案例來激發(fā)學生思維的多樣性和創(chuàng)新的能力。比如,，在語文教學中,，我鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作，通過各種方式傳達自己的想法和感受,。在科學實驗中,，我引導(dǎo)學生選擇不同的實驗方案和方法，培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計和創(chuàng)新能力,。這些案例不僅幫助學生提升了創(chuàng)新能力,，也增強了他們的問題解決能力和應(yīng)變能力。

第四段：創(chuàng)新能力教學的評估與反饋（200字)

創(chuàng)新能力教學的關(guān)鍵在于及時有效的評估與反饋,。在我的教學實踐中,，我注重對學生的創(chuàng)新能力進行全面的評估。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價,，我還采用了一些形式多樣的評估方式,，如學生展示和討論、實踐項目的成果展示等,。通過這些方式,，我能夠更全面地了解學生的創(chuàng)新能力和問題所在,，并給予針對性的反饋，幫助他們改進和提升自己的創(chuàng)新能力,。

第五段：總結(jié)創(chuàng)新能力教學的重要性和挑戰(zhàn)（200字）

總而言之,，創(chuàng)新能力教學對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力至關(guān)重要。通過采用多種方法和策略,，運用具體案例教學,，及時有效地評估與反饋，我不僅提升了學生的創(chuàng)新能力,，也激發(fā)了他們的學習興趣和求知欲,。然而，創(chuàng)新能力教學也存在著一定的挑戰(zhàn),，如資源和時間的限制等,。因此，作為一名教師,，我將繼續(xù)努力探索更多有效的方法和策略,，不斷提升創(chuàng)新能力教學的質(zhì)量和水平。

創(chuàng)新能力心得體會篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

創(chuàng)新能力是技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值,、生態(tài)價值的新思想,、新理論、新方法和新發(fā)明的能力,。下面小編給大家?guī)韯?chuàng)新能力培訓(xùn)的心得體會,，希望大家喜歡!

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,，以全面提高學生的能力為根本目的,，以尊重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,，我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn),，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵,、意義和重要性有比較全面的認識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面,。

教育需要創(chuàng)新,，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才,。__報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉,。創(chuàng)新就要不斷解放思想,、實事求是、與時俱進,?！?/p>

面對新世紀的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的'知識和較強的學習能力;強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學的批判精神和探索精神;高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力,。

聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新,，我有幾點感受：

一,、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識,?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破,，開放要有新局面,，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識,。

二,、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法,，創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進,。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中,，而不僅僅是一個口號,。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。

如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力,，我有三點建議：

一,、加強理論知識學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),。特別是要針對教育工作實踐開展學習,。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合。

二,、加強學習和交流,，這樣可以彌補不足，更有效地推動教育工作。天下之事,，謀之于眾,。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中,，才能更快、更好的完成教學任務(wù),，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在,。

總之，我將以此次學習為新的起點,，重新認識自己的價值,，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應(yīng)用學習過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學習,，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,，不斷學習教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻,。

在實際教學過程中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，已引起廣大數(shù)學教師的高度重視，如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑,，在數(shù)學教學中愈來愈顯得重要。本人在具體的數(shù)學教學過程中,，注重了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，該文就“學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展”的幾點做法和體會表述如下:

數(shù)學教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的首要條件。教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標,，從教學思想到教學方式上，大膽突破,，確立創(chuàng)新性教學原則,。

(一)克服對創(chuàng)新認識上的偏差。一提到創(chuàng)新教育,，往往想到的是脫離教材的活動,，讓學生任意去想去說，說得離奇,，便是創(chuàng)新,，走入了另一個極端。其實，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn),，別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新,。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過,，而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎,。學生也可以創(chuàng)新，也必須有創(chuàng)新的能力,。教師完全能夠通過挖掘教材,，高效地駕馭教材，把與時代發(fā)展相適應(yīng)的新知識,、新問題引入課堂,，與教材內(nèi)容有機結(jié)合，引導(dǎo)學生再去主動探究,。讓學生掌握更多的方法,，了解更多的知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

(三)教師應(yīng)當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，討論問題,、解決問題,，通過質(zhì)疑、解疑,，讓學生具備創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力,。教師運用有深度的語言,，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學生打破自己的思維定勢,，從獨特的角度提出疑問,。在課堂教學過程中，教師在每堂課里都要進行各種總結(jié),，也必須有意識地讓學生總結(jié),，總結(jié)能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生總結(jié)能力,，即鍛煉學生集中思維的能力,，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確,、靈活地掌握各種知識,，將它們概括、提取為自己的觀點、作為求異思維的基礎(chǔ),，保障了求異思維的廣度,、新穎程度和科學性。

學生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,。興趣是學習的重要動力,，興趣也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持,。

最后,，我想說的是進入創(chuàng)新實驗室我很榮幸，也知道進入“創(chuàng)新”,，更多的是責任,，還有沉重的壓力。我會竭盡全力做好我的本職工作,，攜全體“創(chuàng)新”人貢獻自己的一份力量,。

這學期的科技課使我記憶深刻，我從課上明白了科技創(chuàng)新的重要性,。我們生活在美好的二十一世紀,，歷史的車輪正在向前飛速滾動著，先進的科學技術(shù)也不斷增加,，為我們創(chuàng)造了無憂無慮的新世界,。在這信息如此發(fā)達的年代，競爭如此慘烈的環(huán)境,，要想有一席之地,，必須具有創(chuàng)新之觀念。21世紀是知識經(jīng)濟時代和信息時代,，更是一個全面創(chuàng)新的時代,。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不論是對國家、民族,，還是對學生個人的發(fā)展都是極其重要的,。經(jīng)濟時代和信息時代的到來，既對當代學生的創(chuàng)新能力提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，也孕育著當代學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的珍貴契機,。

因為有科技創(chuàng)新,，我們才會更進一步的學習,，國家才會不斷創(chuàng)造出新的人才。學校就是我們學習創(chuàng)新的地方,。作為大學生,，其實我們有很多奇思妙想的，只是在不經(jīng)意中把它輕易地扼殺掉了，只要我們積極思考,，不斷探索,，發(fā)明家與普通人都差距就在一念之間。我們要善于學習,，善于總結(jié)分析,。徐春花助理說過：“學習能力是創(chuàng)新的源動力”。必須善于學習,，通過學習別人先進的思想,、理念、技術(shù),，領(lǐng)會其精髓,，并應(yīng)用到實際工作中。再結(jié)合具體情況,，做到舉一反三,、觸類旁通，最后通過總結(jié)分析,，發(fā)現(xiàn)原來的不足,，只有了解到不足，才能更好的改進,。

創(chuàng)新是以新思維,、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力,，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式,，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列,，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。所以,，學習創(chuàng)新,，使我們必不可少的一個東西。

創(chuàng)新是一種技術(shù)和一種產(chǎn)品產(chǎn)生的基礎(chǔ),，沒有創(chuàng)新,，我們就不能生活得如此美好，不能享受這些產(chǎn)品或技術(shù),，例如：有了飛機,，我們才能“圓飛天夢”，才能快速到達某個地方;有了電話,，我們才能從一個地方到另一個地方的通話;有了高樓建筑,，我們才能節(jié)約土地資源等等,，這些東西和技術(shù)的出現(xiàn)，都是有了創(chuàng)新,，這個“新”的產(chǎn)生,，對我們的生活帶來了極大的方便與享受，因此,，我們要大力發(fā)展創(chuàng)新的這種“新”的思想,，這樣我們以后的生活才會變得越來越好。特別是對于我們這種青少年,，更應(yīng)該創(chuàng)新,，長大后為祖國貢獻自己的發(fā)明或想法的實現(xiàn)，創(chuàng)新還能挽救人類,，挽救地球行之有效的方法,，那是因為現(xiàn)在的環(huán)境污染越來越惡劣，溫室效應(yīng),，南極空洞的出現(xiàn)都在警告我們,，我們要用技術(shù)來改變這種狀況，才能避免地球,、人類的毀滅,，而這種技術(shù)主要是來源于創(chuàng)新，所以我們培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，還能為人類做出貢獻,，甚至挽救人類，換救地球,，總之一句話,，創(chuàng)新很有可能成為改變?nèi)祟悮v史的一個轉(zhuǎn)折點。

創(chuàng)新也有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識,，它有利于提高我們的思考能力,，與多角度思考等方面的能力，當你出身社會的時候,，你會發(fā)現(xiàn)它對你是很有用的,，例如當你成功進入一家公司工作時，你用自己的創(chuàng)新意識來創(chuàng)造出“新”產(chǎn)品,、新技術(shù)時,，你會得到公司的認何和別人的崇拜，進而你會提高自己的地位,，讓自己在社會中站穩(wěn)腳,，充分發(fā)揮自己的社會與人生的價值。

創(chuàng)新我也有,，雖然總是想法,，但有了這種意識，以后會培養(yǎng)出創(chuàng)新的產(chǎn)品,。

當我用鉛筆做作業(yè)時,，一寫錯字，就要用擦子來改正,，擦不了多久,，特別是我這種用擦子很厲害的人，一會那東西就變得跟豆子一般小,，所以,，我在想能不能把擦下來的屑集合起來，再次反復(fù)利用,，而且那效果還是不賴的,，雖然，這只是想法,，但是有了我這種創(chuàng)新意識,，在以后一定能發(fā)明出、實踐出來,?？傊痪湓挘瑒?chuàng)新不僅能給我們的生活帶來享受與便利,，而且這能培養(yǎng)我們的某些能力,，甚至它還能挽救地球的生命，所以我們要多創(chuàng)新,，多培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，便于從小事中發(fā)現(xiàn)大事物，為人類,、為世界,，同時也為自己貢獻出自己的一分力量，造福人類,?？鞓返臅r光總是那么短暫，它就像長了腳一樣,，很快他就走遠了……而我認為,，那些快樂，大部分都是創(chuàng)新課給予我的,。

現(xiàn)已經(jīng)是大二的我們,，面對一下子就增長了如此多的課程，像每天都是在作業(yè)堆里過一樣,，我們每一節(jié)課都會看到新面孔,，每一堂課的時間都被排得滿滿的,，說實話，這樣的學習模式,，我到現(xiàn)在都還不能適應(yīng),。

我是一個喜歡自由的人，像這樣的被束縛在牢籠里的日子,，我并不喜歡,，這樣的生活真的讓人感覺很累。然而,，在上創(chuàng)新課的時候,，我就覺得像沖出牢籠的鳥一樣，那時候就可以呼吸著新鮮自由的空氣,，很容易,。

很久沒有靜下心來思考教育教學的創(chuàng)新問題了，每天只是重復(fù)著同樣的工作,，疏忽了自己在創(chuàng)新上的思路,。繁忙的工作湮沒了我們每個人的工作激情，本次創(chuàng)新教師培訓(xùn)再一次給我?guī)砹伺c現(xiàn)代教育技術(shù)零距離接觸的機會,，激發(fā)了我對創(chuàng)新的重新思考,。

當今，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學習方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力已作為現(xiàn)代教師最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有教師素質(zhì)不斷的高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學習、不斷的提高,，以適應(yīng)當今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。

通過本次學習,，我的最大收獲是：

一,、得到一個動力

通過培訓(xùn)，學習了關(guān)于“攜手助學”創(chuàng)新培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,，我了解了信息技術(shù)在與課程整合中的重要作用,，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好,，并且很大程度的彌補了我的缺陷。

二,、得到一個觀念

通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新,，我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學,，老師不教學生不學的過程,。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習,，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法,，使學生學會學習,，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題,，主動探究,，掌握學習的方法。

三,、重新思考團結(jié)協(xié)作

互相幫助,，合作學習，在學習的過程中,，我們幾個學員結(jié)成學習小組,，取長補短，集思廣益,，共同進步,。學員們就學習方法、內(nèi)容,、資源等進行交流,、切磋、幫助,。

四,、每天在探索的時候

每一點進步，每完成一個作業(yè),，甚至每下載一幅圖片,，一段文字,，都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化,，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術(shù),，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā),。

五,、重新思考教育的高效性

把教育技術(shù)與學科特點相結(jié)合，建設(shè)高效課堂,。想一想,，我們以前上課的情景，邊講授知識,，還要用眼睛掃描課堂上的情況，有沒有人搞小動作,，有沒有人打瞌睡,，反正一節(jié)課下來，你是累得一句話都不想說,。所以,，我們最好能讓教育技術(shù)成為課堂的仆人，實現(xiàn)個別化教學,、合作化教學,、雙向性教學等多種教學手段，提高學習效率,，體驗學習樂趣,，提高各種能力，利用多媒體技術(shù)能給學生提供界面友好,、形象直觀的交互式學習環(huán)境,，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,，這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

通過本次教育技術(shù)的培訓(xùn)，我深感培訓(xùn)的益處,，教育技術(shù)這20天的學習不僅為我們提供了學習技能的平臺,，更為老師提供了一個合作交流的平臺，一個增強自我學習能力的平臺,。我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學以致用,，不斷更新自己的教育技術(shù)知識，提高自己運用多媒體的能力。

培訓(xùn)后在工作中的打算：

1,、把我受到的培訓(xùn),，與其他學科教師分享這次教育培訓(xùn)的成果。

2,、利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論和新的教學模式,，努力形成自己獨特的教學風格和特色,。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來,，利用現(xiàn)在教育技術(shù),，以適應(yīng)當今教育形勢需要，做一名真正的創(chuàng)新型教師!

創(chuàng)新能力心得體會篇七

守正創(chuàng)新是在不斷推動實踐中發(fā)展出來的一種發(fā)展理念,。 它的實質(zhì)是保持品質(zhì)穩(wěn)定的同時,，不斷尋求新的增長點,，因此這種理念得到了許多企業(yè)的高度認同,。 如何守正創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重點。今天我想分享一些我對守正創(chuàng)新的理解和個人經(jīng)驗,。

第二段：守正的重要性

當企業(yè)在交付高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)方面表現(xiàn)出色時,，客戶和員工都很容易保持忠誠度。因此,，守正是企業(yè)成功的基礎(chǔ),。 這涉及到了推廣一個標準化、標準化的經(jīng)營管理體系,，以確保公司的業(yè)務(wù)流程保持一致性,、可預(yù)測性和可重復(fù)性。 另外,，此外,，導(dǎo)入 KPI 工具能夠幫助企業(yè)輕松確定關(guān)鍵的的績效指標，以確定哪些關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域需要通過持續(xù)的質(zhì)量改進來提升,。

第三段：創(chuàng)新的必要性

盡管守正是企業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵,，但過于依賴守正會讓企業(yè)漸漸失去活力。 創(chuàng)新是一種必須的制度,，在競爭力和持久力之間進行平衡,。 一個創(chuàng)新能力強的企業(yè)不僅會擁有未來的生命力，而且可以探索新的營收渠道,、新的市場以及新的產(chǎn)品類別,。 從我的經(jīng)驗來看，創(chuàng)新并不是僅僅對產(chǎn)品的創(chuàng)新，它也可以體現(xiàn)在企業(yè)的營銷模式,、品牌推廣或者行業(yè)內(nèi)合作上,。

第四段：守正與創(chuàng)新的平衡

守正和創(chuàng)新之間的平衡取決于企業(yè)的業(yè)務(wù)目標和業(yè)務(wù)計劃。一個成功的企業(yè)不應(yīng)該把所有風險押在創(chuàng)新身上,，同樣不能只依靠守正,。要保持平衡，需要精心策劃并平衡投資門檻,。與企業(yè)的核心信仰相一致,，同時讓這些決策能夠優(yōu)化個人與團隊的收益。

第五段：示例

為了說明守正創(chuàng)新的重要性和平衡,，我們可以結(jié)合許多企業(yè)案例,。例如，一些先鋒企業(yè)在與傳統(tǒng)模型的雙面適應(yīng)性中發(fā)現(xiàn)了成功,。它們從傳統(tǒng)模型中獲得了信譽和客戶忠誠度,，同時又強調(diào)不斷的創(chuàng)新來開拓新的市場。 例如,，Apple做到了用工程師們的創(chuàng)造力打造出優(yōu)秀的產(chǎn)品,，同時通過其經(jīng)營戰(zhàn)略，擁有了獲得智能手機學霸地位的無可估量的時機,。

總結(jié)：

在當今經(jīng)濟的快速變化和市場競爭的壓力之下,，守正和創(chuàng)新之間的平衡至關(guān)重要。尤其在對企業(yè)經(jīng)營板塊的管理中,，它將為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展提供穩(wěn)定的業(yè)務(wù)基礎(chǔ),。要想在市場上保持領(lǐng)先地位，并實現(xiàn)可持續(xù)的增長,，企業(yè)必須不斷調(diào)整自身的守正與創(chuàng)新的比重,，，去適應(yīng)并掌握未來趨勢,，以實現(xiàn)成功,。

創(chuàng)新能力心得體會篇八

通過"創(chuàng)新案例"培訓(xùn)，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵,、意義和重要性有比較全面的認識,，從而進一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法,。有助于增強自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識,，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,，以全面提高學生的能力為根本目的,，以尊重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,，我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。

聯(lián)系實際,，對于創(chuàng)新,，我有幾點感受就是:

一、創(chuàng)新首先是一種觀念,，是一種意識,。"發(fā)展要有新思路，改革要有新突破,，開放要有新局面,，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識,。

二,、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法,，創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進,。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中,，而不僅僅是一個口號,。在實際工作中我們也要按照這個精神去做,。

如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力,，我有三點建議:

一、加強理論知識學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),。特別是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合,。

二,、加強學習和交流，這樣可以彌補不足,，更有效地推動教育工作,。

天下之事，謀之于眾,。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智,，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中,，才能更快,、更好的完成教學任務(wù),，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。

創(chuàng)新能力心得體會篇九

一,、引言：

守正創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，也是一個成熟企業(yè)必須具備的核心能力。在這個快速變化的時代,，企業(yè)只有不斷探索新的商業(yè)模式,，尋找新的機會點，才有可能保持競爭優(yōu)勢,。作為一名企業(yè)員工,，發(fā)揮自身能力，加強守正創(chuàng)新能力對個人和企業(yè)的發(fā)展都有很大的幫助,。

二,、保持清醒思維：

作為一個從事IT 行業(yè)多年的人，我深刻地認識到,，保持清醒的頭腦非常重要,。在日常工作中，我們必須時刻保持高度警覺,，避免流于形式和追求短期的“一時之利”,。只有始終保持戰(zhàn)略視野，才能夠在守正創(chuàng)新中保持穩(wěn)健的步伐,。

三,、堅持持續(xù)創(chuàng)新：

創(chuàng)新是企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的關(guān)鍵之一，只有不斷研發(fā)新產(chǎn)品,，并持續(xù)推陳出新,，才能保持競爭優(yōu)勢。不僅如此,，還要不斷擴展企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域,，開拓新的市場機會，這樣才有可能實現(xiàn)企業(yè)的長盛不衰,。

四,、團隊合作：

創(chuàng)新不能僅僅由某一人完成，而是依靠團隊的力量,。團隊里的每個人都是貢獻者,，要保持團隊合作，共同完成工作,。團隊成員之間要保持密切的溝通,，互相支持和幫助,，避免出現(xiàn)個人主義和拖延行為。

五,、借力發(fā)展：

人無完人,，企業(yè)也一樣。在守正創(chuàng)新中我們必須保持開放的心態(tài),，借力發(fā)展,。一方面，可以尋求與其它企業(yè)的合作,，達成互利共贏的局面。另一方面,，可以在學習借鑒先進企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷推進企業(yè)的守正創(chuàng)新,。

綜上所述,，作為一名員工，要想在快速變化的時代中立足,，就必須具備守正創(chuàng)新的實力,。只有在保持清醒思維、不斷創(chuàng)新,、強化團隊合作和借力發(fā)展的基礎(chǔ)上,，才有可能實現(xiàn)企業(yè)、個人的長期穩(wěn)定發(fā)展,。只要不忘初心,，堅持守正向前，我們自然能在各自領(lǐng)域不斷地發(fā)揮所長,，取得更大的成功,。

創(chuàng)新能力心得體會篇十

1月3日,，我有幸參加了由教學處組織的關(guān)于工作過程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn),。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求,，先進的教學理念,，并列舉了國內(nèi)最早進行課程改革的學校，作為一名一線教師受到很大教育,，感受很深,，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學校目前的條件,，我們應(yīng)該怎樣使自己的專業(yè)建設(shè)跨上一個高度,，辦出自己的特色,，以促進課程改革的全面進行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膶W習體會與對課程改革的一些思考,。

通過這次培訓(xùn)，使我認識到工作過程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提,，加強專業(yè)建設(shè);以崗位目標為目標,，找準人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學內(nèi)容;以工作項目和任務(wù)為載體,，開發(fā)“理實一體化”的新課程;以技能為核心,，整合對應(yīng)知識;并在職業(yè)情景中把“學會做事”的工作標準落實為“把事做好”的教育標準。

通過這次培訓(xùn),，使我意識到國家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位,，因為職業(yè)教育離社會最近，離經(jīng)濟最近,，是培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要途徑,。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變,，要改變目前的重理論輕實踐,、理論和實踐分離的教學模式、應(yīng)該遵循人的認知學習規(guī)律,，采取循序漸進的方式,，將理論和實踐有機結(jié)合,，采取教學做一體化的教學模式,。但是目前我們的教學方式距離教學做一體化的距離還比較遠,，這主要有以下原因：

第一,，教職工思想觀念上還未改變,，還需要廣泛深入的學習和宣傳教育,，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學方式,。

第二,，目前實訓(xùn)基地設(shè)備不足,，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié),。

第三，師資隊伍素質(zhì)較差,，很多年輕教師沒有工程實踐經(jīng)歷,，實驗室缺乏先進的科研設(shè)備，科研能力不足,，缺少一些與工程實踐緊密結(jié)合的工程項目,，教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學,，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學研合作,。

第四,，產(chǎn)學合作困難重重，要想實現(xiàn)合作,，必須具有雙贏的運行機制,。因為沒有先進的科研設(shè)備和過硬的科研隊伍，社會影響力和認可度不足,，對企業(yè)沒有引力,，很難實現(xiàn)真正的產(chǎn)學研合作。

通過學習使我認識到,，中職教育的教學,，不是教課本，而是教做事,，以及怎樣把事做好,，是有明確崗位能力目標，圍繞項目整合對應(yīng)知識,，以任務(wù)為載體,，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識的突出應(yīng)用指向的教育,。在實際授課中要做到以下幾點：

(1)創(chuàng)新教學方法

基于工作過程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體,，進行真實的任務(wù)驅(qū)動，從而使學生在完成任務(wù)中學習知識和技能,、應(yīng)用知識和技能,，達到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學方法,，真正讓學生在課堂上經(jīng)歷一次完整,、接近實戰(zhàn)的工作過程。這就要求我們要分析每個學生的職業(yè)成長規(guī)律,，找出符合人的職業(yè)成長歷程,，職業(yè)成長是“從完成簡單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體,，才能把學生從較低發(fā)展階段有序,、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學習任務(wù)?在教學組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課,，動態(tài)實施,，完全按照教學項目重組教師團隊，采用行動導(dǎo)向教學法,、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實的工作環(huán)境，讓學生獨立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學習任務(wù),，同時要注意在學生學習的過程中監(jiān)控并評估,。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調(diào)整,，這樣學生既能學到知識又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會能力，以實現(xiàn)職業(yè)學生全面可持續(xù)發(fā)展的能力,，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求,。

(2)轉(zhuǎn)變授課方式

基于工作過程的導(dǎo)向課程和教學改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練,，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法,、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場。在基于工作過程導(dǎo)向的課程和教學改革中,，必須以工作過程為紐帶,，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊作用,，通過合適的訓(xùn)練方法,，在工作現(xiàn)場完成工作任務(wù)，從而掌握知識,、習得技能,、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng),。

(3)轉(zhuǎn)變考試形式

即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過程考評,，從傳統(tǒng)考場轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(模擬)。要在工作現(xiàn)場進行過程考試,，邊學邊考邊評,，不斷反饋，不斷糾正,，實現(xiàn)教學做的一體化,。

總之，通過這次學習培訓(xùn),，使我真正看到了自己的差距和不足,，同時也開闊了視野，確定了專業(yè)建設(shè)的目標和方向,。使我明白課程體系的改革,，需要企業(yè)和學校的合作、需要學校各部門,、各專業(yè)之間的相互溝通,，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難,，使我們的學校的專業(yè)建設(shè)跨上一個新的臺階,，培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。

創(chuàng)新能力心得體會篇十一

作為小學生,，我深刻地感受到了創(chuàng)新能力的重要性,。在我成長的過程中，不斷嘗試,、勇于創(chuàng)新,，是我不斷進步的源動力。今天,，我想談一談關(guān)于小學生創(chuàng)新能力的心得和體會,。

第一段：小學生應(yīng)該具備什么樣的創(chuàng)新能力

小學生具備創(chuàng)新能力，需要代表三個方面：一,、勇于嘗試,。因為懼怕失敗而不嘗試，就無法獲得成功,。孩子們在學習,、生活的過程中，都會遇到種種挑戰(zhàn),。如果他們只是按部就班,，機械地去完成作業(yè)，只是重復(fù)別人的做法,，就無法獲得創(chuàng)新,。二、勇于思考,。孩子們需要時刻關(guān)注身邊發(fā)生的事情,，思考它們存在的意義，總結(jié)它們可能蘊含的規(guī)律,。在此基礎(chǔ)上,，不斷探索可能的改進和創(chuàng)新。三,、開放心態(tài),。孩子們要有一個開放、理性的思維方式,。遇到問題,，不要急于做出結(jié)論，而是先理性地分析并提出問題,，嘗試尋找解決辦法,。

第二段：小學生創(chuàng)新能力的實踐

小學生的創(chuàng)新能力，要通過實踐去培養(yǎng),。有機會就要體驗嘗試,，學會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗。比如在書寫、畫畫,、科學實驗等方面,，都可以嘗試新的創(chuàng)意,。而在小組合作,、課堂表現(xiàn)中，也可以運用創(chuàng)新的思維方式,，比如如何提出好的問題,、如何在團隊中發(fā)揮自己的潛力等等。只要抓住機會,，多加實踐,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就離不了我們。

第三段：創(chuàng)新能力對小學生未來的幫助

創(chuàng)新能力,，對小學生未來的幫助,，是不容小覷的。隨著社會的發(fā)展變化,，創(chuàng)新才能引領(lǐng)時代發(fā)展,。而孩子們正處于學習和成長的關(guān)鍵時期，積極發(fā)掘自己潛在的創(chuàng)新能力,，可以培養(yǎng)孩子主動思考和探究的能力,，自信、與眾不同,、將來自掌握,。這也體現(xiàn)了隨著社會發(fā)展的要求，孩子們具備先進,、開放的思想和方法,，方能更好地適應(yīng)未來發(fā)展的需要。

第四段：如何培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力

我們可以通過以下幾個方面,，來培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力：

1. 激發(fā)小學生興趣,。比如，引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私饪萍?、文學,、歷史等領(lǐng)域的內(nèi)容，通過閱讀科普書籍,、大量閱讀,、參觀實踐等，不斷拓展他們的視野,。

2. 學會思維練習,。通過訓(xùn)練，讓孩子們自己產(chǎn)生想法然后用語言表達出來，創(chuàng)意就會不斷的被積累,。

3. 提供創(chuàng)新機會,。為孩子們提供機會發(fā)現(xiàn)和解決問題，例如在課堂上,，老師教孩子們提出問題,，并對孩子們的思考方式進行引導(dǎo)，激勵自主思考,，多角度思考問題,。

第五段：結(jié)語

小學生的創(chuàng)新能力，正處于發(fā)展成長的階段,，并需要長時間的培養(yǎng)和錘煉,。我在學習、鍛煉和實踐中不斷地探索,，積極嘗試不同的方案和思路,，經(jīng)過一波又一波的嘗試，逐漸建立了自己的創(chuàng)新思維模式,，并結(jié)合實際提出了一些改進建議,。作為小學生，我們無法改變整個社會,，但我們卻可以通過自己努力去改變自己,，積極的發(fā)掘自己的創(chuàng)新能力，不僅可以推動自己的成長,，也可以不斷去挖掘這個世界上更多有意思的事情,。

創(chuàng)新能力心得體會篇十二

當今世界，是快速發(fā)展的時代,，尤其是已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代,。通過學習《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我受益頗多,。我深切地認識到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力,，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。

一,、 學習得到的啟發(fā)與幫助

為提升本人專業(yè)知識水準，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障,。

(一)豐富的學習內(nèi)容，提升了專業(yè)綜合素質(zhì),。

在閱讀中,，學習了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成; 自主創(chuàng)新,、模仿創(chuàng)新;引進、消化,、再創(chuàng)新;產(chǎn),、學、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內(nèi)容,。

(二)更新了思想觀念,，樹立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。 通過學習《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書,，使我更新了思想觀念,、樹立了創(chuàng)新思想,、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識,、優(yōu)化了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平,。

(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任,。

設(shè)是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng),，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學習的興趣,，工作的積極性，才能多出成果,，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展,。

二、 工作中的問題與思考

通過學習,，增強了本人創(chuàng)新型學習的精神和動力,，作為基層工作者，要不斷探究專業(yè)的前沿技術(shù)成果,，豐富內(nèi)容,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 做到學以致用,、用以促學,、學用相長，促進主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化,，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,，全面提高整體素質(zhì)。

一是要大力發(fā)揚主人翁精神,。做好工作,，需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的,，那是被動的工作,，如果在這種心態(tài)下工作,，就不會發(fā)揮主觀能動性，不會有創(chuàng)新,。高度的主人翁責任感是一種自發(fā)的行為,，源于每個人的內(nèi)心深處。因為熱愛所從事的工作,，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待,，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻想著自己是基層這個大家庭的一員,，圍繞自己所在崗位上的工作,，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問題。

們互相尊重,，共同營造良好愉快的工作氛圍,，將有效提高服務(wù)質(zhì)量和整體的戰(zhàn)斗力

三、 學習專業(yè)知識,，就必須扎實工作,，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。

首先,，要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實踐,，按客觀規(guī)律辦事，一切從實際出發(fā),，實事求是,，用聯(lián)系的、全面的,、發(fā)展的觀點看問題,，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考,，在思考中工作,，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進展推上 新臺階,。知識日新月異,，不學則惘。當今社會快速發(fā)展,，雖然我們身在基層,，也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。常常體會到了加強學習的必要性,。對于我們這些從事基層人員來說,，以前在學習上缺乏系統(tǒng)性，也沒有形成學習的氛圍,。往往不能自覺主動地抽出時間,，靜下心來學習,。常常是需要什么,急用什么，才想起來學什么,，遇到問題才翻理論,、找材料，臨時抱佛腳,。不注重做學習記錄,，不注意對外宣傳，只做不講,，很多工作做了沒人知道,，過眼云煙。知識就是力量,，知識就是本錢,，我應(yīng)該以此為契機理論聯(lián)系實際，努力提高自身綜合素質(zhì),。

的職工,我們每個人都有自己的崗位和職責,。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策,。要堅持求真務(wù)實的工作作風。敢于講真話,、干實事,，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評,，維護既有集中又有民主,，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷提高分析問題,、解決問題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益,。做好表率作用,，扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取,、勇于創(chuàng)新,，堅持淡泊名利、甘于奉獻,，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績,，以實際行動和實際效果來體現(xiàn)。

最后,，我要談?wù)勗鯓舆\用所學知識,，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作：一是,，強化服務(wù)意識;二是端正服務(wù)態(tài)度;三是要保證服務(wù)質(zhì)量。

以上僅僅是我通過這次自學的點滴體會,，我一定要從自身做起,，立足本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針,，并在今后的工作中努力實踐和創(chuàng)新,。我一定緊密結(jié)合新時期新任務(wù)下工作的新特點、新要求,，加強自身建設(shè),，切實履行崗位職責，轉(zhuǎn)變作風,，拓寬思路,，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下,，牢固樹立科學發(fā)展觀,，學習實踐科學發(fā)展觀，做到與時俱進,，不斷把本職工作推向前進,。

創(chuàng)新能力心得體會篇十三

作為小學生，我們具備著豐富的想象力和探究精神,。創(chuàng)新能力是未來社會所需的重要素質(zhì)之一,，我們應(yīng)該在學習中不斷鍛煉和提升自己的創(chuàng)新能力。在學習和生活中,，我逐漸領(lǐng)悟到了創(chuàng)新能力的重要性,，并嘗試著運用創(chuàng)新能力去解決自己及周圍的問題，以下是我的一些心得體會,。

第一段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，開啟創(chuàng)新思維的大門

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，首先要做的就是開啟創(chuàng)新思維的大門,。在學習過程中,，我們應(yīng)該積極思考，勇于質(zhì)疑,，不斷挑戰(zhàn)自己的思維和能力,。在這個過程中，發(fā)現(xiàn)問題和探究途徑是非常重要的,，要多問多想,，勇于發(fā)問，發(fā)現(xiàn)問題,。在課外的時間里,，我也會經(jīng)常深入探究一些問題和現(xiàn)象,，比如多觀察一些周圍的事物和人的行為模式，出現(xiàn)的問題,，同時嘗試著尋找解決途徑,。

第二段：多樣化的學習方式是創(chuàng)新能力的教育之道

創(chuàng)新教育模式的實施在我看來非常有必要。在學習中,，傳統(tǒng)的老師和學生之間的單向交流已不能滿足我們的需求,。因此，教學方式需要不斷的改進創(chuàng)新,，針對不同的學習內(nèi)容和問題,，運用多種多樣的教學方法和手段，呈現(xiàn)給學生范圍更廣泛,、形式更多樣,、互動性更強的教學內(nèi)容和方式。例如,，在我的學校中,，不少老師使用多媒體、小組討論,、項目研究等方式來教學,，在交流中我知道了更多的知識，也鍛煉了我的創(chuàng)新能力,。

第三段：嘗試不同的思維模式和方法,，開拓視野

創(chuàng)新能力的提升需要大膽嘗試、勇于創(chuàng)新,。平時，在學習生活中,，我們可以嘗試不同的思維模式和方法,，例如“思維導(dǎo)圖”“六頂思考帽”等，通過這些思考模式和方法,，能夠開拓自己的視野,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。有時,，我們也可以借鑒他人的思路和經(jīng)驗,，汲取前人的智慧，將之應(yīng)用到實踐中,。

第四段：團隊合作帶來更多成功的可能性

雖然個人創(chuàng)新能力重要，但是在團隊合作中,，我們可以結(jié)合各自的優(yōu)勢,，創(chuàng)造出更多杰出的成果,。在企業(yè)就業(yè)活動中，我曾經(jīng)和同學合作設(shè)計過產(chǎn)品廣告,，我們一起探討,、想象，通過互相溝通和團隊協(xié)作,，才成功的完成了一份素材廣告,。因此，在團隊合作中,，我們不僅需要有良好的個人能力,，更要注重團隊的配合、團隊意識和溝通,。

第五段：創(chuàng)新不僅僅是走出口,，回饋社會也是重要的

創(chuàng)新能力不僅有利于個人的發(fā)展，也是服務(wù)社會的重要基礎(chǔ),。在實踐中,，創(chuàng)新成果的應(yīng)用能為社會帶來實現(xiàn)目標的可能性和機會，在課堂中,，應(yīng)該積極推崇創(chuàng)新理念,，豐富課程內(nèi)容與實踐結(jié)合的方式，通過自主創(chuàng)新和知識的快捷的實踐交流,，促進綜合能力和實際應(yīng)用能力的提升。

總之,，創(chuàng)新能力是成長和發(fā)展過程中非常重要的素質(zhì)之一,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是一個長期而多樣化的過程,，需要不斷嘗試和學習,，要勇于冒險,，同時向他人討教,，我們相信，只有不斷鍛煉和挑戰(zhàn),，我們才能不斷獲得進步和成長,。

創(chuàng)新能力心得體會篇十四

雙休日我們?nèi)w教師在鄉(xiāng)中進行了創(chuàng)新能力培訓(xùn)，通過“創(chuàng)新能力”培訓(xùn),，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵,、意義和重要性有比較全面的認識，從而進一步深入了解和把握創(chuàng)新,、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法,。有助于增強自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面,。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學生的能力為根本目的,，以尊重學生主體和主動精神,，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,。

兩天的培訓(xùn)給我留下了一個最深刻的觀念就是：教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量,，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才_同志在十六大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,，也是一個政黨永葆生機的源泉,。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是,、與時俱進,。”

面對新世紀的教育,，我們必須要有創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新能力是教師核心素質(zhì)。創(chuàng)新能力具體包括：1,、豐富的知識和較強的學習能力,。2、強烈的創(chuàng)新意識和_的創(chuàng)新思維,。3、科學的批判精神和探索精神,。4,、_遠矚的戰(zhàn)略思維能力。5,、強烈的實踐意識和較強的實踐能力,。

聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受就是：

一,、創(chuàng)新首先是一種觀念,，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路,，改革要有新突破，開放要有新局面,，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。

二,、創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù),。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進,。

三,、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中，而不僅僅是一個口號,。在實際工作中我們也要按照這個精神去做,。

如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點建議：

一,、加強理論知識學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實踐開展學習,。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合,。

二、加強學習和交流,，這樣可以彌補不足,，更有效地推動教育工作。

天下之事,，謀之于眾,。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學中,，才能更快、更好的完成教學任務(wù),，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在,。

創(chuàng)新能力培訓(xùn)心得體會范文5

參加了集團總公司舉辦的青年人才培訓(xùn)，這次培訓(xùn)涉及了企業(yè)經(jīng)營管理中創(chuàng)新思維和決策的問題,，尤其在創(chuàng)新思維方面,，很符合我們企業(yè)的管理需求，對于我們在企業(yè)的經(jīng)營管理方法方面起到了非常有效的提醒和幫助作用，我個人也受益匪淺,，結(jié)合分公司管理實際,，我個人有以下心得：

創(chuàng)新用很簡單的話說就是多積累把前人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗在前人的基礎(chǔ)上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發(fā)散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事,。

一,、要善于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題最主要的是需要增強觀察能力,。我作為企業(yè)的管理和決策者,，對于運作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題,，我覺得應(yīng)從以下三個方面入手：一是要善于從工藝流程入手,，看一看企業(yè)的運作方式是否準確、是否符合規(guī)定要求,、是否符合企業(yè)長遠發(fā)展的目標;二是要善于從工程施工流程入手,，看一看施工過程是否符合規(guī)范要求，各施工程序能否達到精準;三是要在整體運作過程中掌握各項環(huán)節(jié),，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術(shù)創(chuàng)新,、質(zhì)量控制、成本節(jié)約,、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間,。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn),。

我個人認識到現(xiàn)階段建筑市場就如同任南鵬當年經(jīng)營如家一樣,，即將接近瓶頸階段，國內(nèi)從央企中建,、中鐵等到地市級建筑企業(yè),、私營建筑公司，管理水平差異,、技術(shù)層次差異,、資金差異等造成市場占有比例逐漸失衡。我覺得我們所在的企業(yè)應(yīng)該逐步與國內(nèi)外大型建筑企業(yè)接軌,，引進先進的經(jīng)營管理模式,，同時應(yīng)該加強企業(yè)品牌文化建設(shè)，在經(jīng)營管理創(chuàng)新的同時擴大企業(yè)影響力,，進而促進企業(yè)的長遠發(fā)展,，在激烈的競爭中分一杯羹。

二,、改變以往的管理模式。我們單位目前的管理模式比較死板，一直以來都是依靠主要領(lǐng)導(dǎo)來對企業(yè)的經(jīng)營管理等進行決策,，導(dǎo)致員工個人思想僵硬化,，如同操作機械一樣，最終導(dǎo)致企業(yè)管理的整體僵化,。蘇源泉教授所講的“不去管理”,、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的,。

我認為,，所謂的“不去管理”，應(yīng)該是要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學會組織企業(yè)內(nèi)在,、外在的所有相關(guān)資源,，并不是單純的直接、集中地參與到實際管理操作當中,，而是要利用一切有效資源,，激勵和提升員工的工作積極性與主人翁意識，為企業(yè)做出貢獻;“群策群力”應(yīng)該是要將領(lǐng)導(dǎo)的個人決策權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)椴杉{權(quán),，把日常經(jīng)營管理存在的各類問題逐一開會研討,，讓所有參與人員發(fā)散性思維，群體決策后形成最終采納意見,，這樣不僅會使問題得到解決,，而且可以增強員工的個人歸屬感，使其樂于為企業(yè)的長遠發(fā)展出謀獻策;“高效溝通”是我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)目前急需突破的難點,，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點,，致使企業(yè)內(nèi)部溝通不盡理想。在企業(yè)日常管理中,，我經(jīng)常深入施工項目,，了解項目進展的同時與員工個人進行溝通，但通過今天的講座,，我才意識到我個人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實現(xiàn)“高效溝通”,，應(yīng)當在經(jīng)營管理的同時，降低姿態(tài)傾聽員工提出的個人問題,、對企業(yè)的建議和心聲,，而后及時付諸行動，形成長效,。目前,，我們正在新項目進行管理、決策,、溝通等方面的試點,，期望會取得良好的效果,。

感謝集團總公司領(lǐng)導(dǎo)舉辦的這次培訓(xùn)，并感謝蘇教授的辛苦準備與講座,，讓我們在企業(yè)經(jīng)營管理中又拓展了新的視野,，為企業(yè)的長遠發(fā)展積攢了新的管理方式，希望集團總公司以后多舉辦這樣的培訓(xùn),，同時我們也加強自身的學習,，努力為集團的繁榮發(fā)展增添自己的一份力量!

創(chuàng)新能力培訓(xùn)心得體會范文

創(chuàng)新能力心得體會篇十五

二十一世紀是“創(chuàng)造教育世紀”，創(chuàng)造性人才要通過創(chuàng)造教育來培養(yǎng),。創(chuàng)造性是每一位學生都具備的心理潛能,。在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力，不僅是可能的,，而且是必要的,。教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我主要從以下幾方面來談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學生,。教育并非只是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，還要結(jié)合學生的生理特點,，培養(yǎng)他們“愛問、善問,、會問”的思考習慣和解疑的動手能力,，使他成為創(chuàng)造性的人才。這要求教師本身要有豐富的知識,，并不斷積累新知識,，在課堂上做到融會貫通，得心應(yīng)手,。

使學生在課堂上“愿聽,、愿想、愿說”,，“敢疑,、敢說、敢辯”,。建立和諧,、平等的師生關(guān)系，學生才能夠在課堂上“暢所欲言”,，不會“畏手畏腳”,，不會擔心在班上“出丑”，害怕老師“指責”,，才能提出自己的問題和見解,。只有建立和諧,、平等的師生關(guān)系，才能創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的教學氣氛,。和諧的課堂氣氛我有以下幾點體會：

1,、與學生真誠交流。在平常的生活,，課余時間我多與學生談心、交心,。與“問題學生”談心教育,、思想教育。自修,、自習時間多下班去解答疑難,。記得有一天，我有點不舒服,，沒有下班,。到了第二天，學生見到我就問：“老師,，昨天沒有見到你,，你是不是不舒服?”我有點感動了，與學生日夜相處,，學生都把你當成朋友了,。

2、在課堂上教師要有激情,，保持良好的情緒和親切的教態(tài),，將自身融入與學生的合作之中。

3,、利用多媒休的優(yōu)勢,，使課堂成為和諧、寬松的環(huán)境,。

利用多媒體可以創(chuàng)造圖文并茂,、有聲有色、生動逼真的教學情景,。

1,、注重引導(dǎo)。

2,、鼓勵想像,。沒有想像沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必善于想像,。

3,、鼓勵學生大膽質(zhì)疑,。

1、課堂的趣味性是激發(fā)學生學習興趣的動力,。

2,、課堂的知識性，教學就是教會學生學習知識,，學會做人道理。學習是為了應(yīng)用，知識是能力的基礎(chǔ)，知識只有在應(yīng)用的過程中才會轉(zhuǎn)化為能力,。因此，創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)并不能忽略知識的重要性,，沒有知識,，就沒有能力可言,，我們更不能談創(chuàng)新能力。

3,、課堂的競技性是針對現(xiàn)在中學生的心理特征,，利用“競猜,、競賽”的形式引入課堂,，提高學生的創(chuàng)新能力,。

一個人體驗一次成功的喜悅后,，便會激起無休止的追求意念的力量,。

總而言之，在教學中,，學生創(chuàng)造性學習能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無定法，教師要不斷地更新教學理念，根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學生的特點及教學要求,，充分發(fā)揮學生的主體作用來提高學生的創(chuàng)造性學習能力，以適應(yīng)新課改的需要,。

創(chuàng)新能力心得體會篇十六

創(chuàng)新能力是當今社會所重視的一項核心競爭力,。在這個信息爆炸的時代,，擁有創(chuàng)新能力的個人和組織才能在激烈的競爭中脫穎而出。為了提高自身的創(chuàng)新能力,，我參與了一項創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)項目，并從中收獲了很多,。在這篇文章中,，我將分享我在實踐中獲得的心得和體會,。

首先,，通過實踐培養(yǎng),，我明白了創(chuàng)新不僅僅是獨立思考,，更是團隊合作的結(jié)果。在項目中,，我們組成了一個多元化的團隊,，每個人都有不同的背景和專長。我們通過充分的交流和合作,，共同解決問題,，提出創(chuàng)新的解決方案。我深刻體會到,，只有通過團隊合作,，才能凝聚更多的智慧和資源，創(chuàng)造出更具價值的創(chuàng)新,。

其次,，實踐培養(yǎng)還讓我意識到創(chuàng)新需要勇于冒險和接受失敗。在項目過程中,，我們遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但我們毫不畏懼,，勇往直前,。我們愿意嘗試新的想法和方法，即使可能失敗,，也不會輕易放棄,。這種勇于冒險和接受失敗的精神讓我感受到創(chuàng)新的力量和樂趣,。只有敢于嘗試，才能發(fā)現(xiàn)新的可能性,，創(chuàng)造出與眾不同的成果,。

第三，實踐培養(yǎng)讓我知道了深入了解用戶需求的重要性,。在項目過程中,，我們注重與用戶的溝通和互動，深入了解他們的需求和痛點,。通過與用戶的接觸,，我們發(fā)現(xiàn)了一些潛在的機會和創(chuàng)新點。這種以用戶為中心的思維方式讓我們更加敏銳地捕捉到市場的變化和機遇,，為創(chuàng)新提供了堅實的基礎(chǔ),。

第四，實踐培養(yǎng)還啟發(fā)了我對反思和學習的重視,。在項目過程中,，我們經(jīng)常進行反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進,。這種反思和學習的過程讓我深刻認識到創(chuàng)新是一個持續(xù)的過程,，需要不斷地修正和改進。通過不斷地學習和成長,，我對創(chuàng)新的認識和能力也得到了提升,。

最后，實踐培養(yǎng)讓我明白了創(chuàng)新能力需要不斷地培養(yǎng)和提升,。創(chuàng)新不是一蹴而就的,，而是需要通過實踐和經(jīng)驗的積累來逐步提升。在實踐中,，我意識到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要時間和耐心,，需要不斷地挑戰(zhàn)和突破自己的局限性。只有不斷地鍛煉和提升,，我們才能擁有更強大的創(chuàng)新能力,，為實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。

總之,，通過創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng),，我深刻領(lǐng)悟到團隊合作、勇于冒險,、了解用戶需求,、反思學習和持續(xù)提升的重要性。這些經(jīng)驗和體會不僅對我的個人發(fā)展有著重要的影響,，更對我未來的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升具有重要的意義,。我相信,，只有堅持不懈地提升創(chuàng)新能力，才能在現(xiàn)代社會中不斷創(chuàng)新,、創(chuàng)造出更大的價值,。