總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇一

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì),，完成自己所制定的研修計(jì)劃,，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂效率,，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1,、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

2、通過遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、通過遠(yuǎn)程研修,，強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)反思能力。

基地研修的后半階段,，我們?cè)趯?dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下,，在基地學(xué)校開展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：我們參與了基地學(xué)校——星湖小學(xué)的新課改實(shí)驗(yàn)開放周的聽課活動(dòng)及科研匯報(bào)課聽課評(píng)課活動(dòng),，聽課20余節(jié),；穿插進(jìn)行了錄像資料的觀摩，內(nèi)容有新課程實(shí)驗(yàn)教材不同類型的示范課,、名家精品課,、全國(guó)青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計(jì)11節(jié),；同學(xué)們?cè)讵?dú)立備課或小組備課的前提下,，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課，同學(xué)們的課,，風(fēng)格各異,，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，同學(xué)們反映收獲很大,，大家糾正了過去一些認(rèn)識(shí)的偏差，加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和思考,，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息,，擴(kuò)大了教育的視野。

我增長(zhǎng)了見識(shí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué)。

4,、通過遠(yuǎn)程研修,， 增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

都將努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,，努力提升到一定的理論高度,。 總之，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

1,、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外,，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

6、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

7,、做讀書筆記,。利用課余時(shí)間堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，做好每一天的讀書筆記,，不斷充實(shí)自己,，武裝自己的頭腦，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí),，不斷在教學(xué)中實(shí)踐,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

8,、采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)

（1）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子,，通過交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距,，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

總之,，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱,。“一份春華,，一份秋實(shí)”,，在以后的工作中，不斷學(xué)習(xí),，為這最光輝的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇二

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)年,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的`習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

1 ,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

1 、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

2、研修內(nèi)容豐富多彩,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。

3,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇三

本學(xué)期,，我根據(jù)個(gè)人制定的計(jì)劃,，結(jié)合本學(xué)期實(shí)際情況，認(rèn)真完成了本學(xué)期的研修工作,。在這過程中我以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在工作中遇到的問題?，F(xiàn)做一下簡(jiǎn)要總結(jié)：

1,、具備良好的師德。

通過學(xué)校組織多次觀看的區(qū)里下發(fā)的全國(guó)班主任研討、中小學(xué)教師心理健康教育等片子,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，使我在師德方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我在工作中能依法執(zhí)教,，奉公守法,，遵守社會(huì)公德，從不向?qū)W生傳播不良言論和思想,。在教育教學(xué)過程中,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,。并且利用一切時(shí)機(jī)教育學(xué)生做一個(gè)道德高尚的人，正直的人,，幫助學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的樹立正確的價(jià)值觀,、人生觀。能夠廉潔從教,。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)優(yōu)生正確引導(dǎo),，對(duì)差生作好轉(zhuǎn)化工作,，親近他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng),，做耐心細(xì)致的思想工作，還要像慈母般的關(guān)心他,、愛護(hù)他,，親切地對(duì)待他，與他交朋友,。

2,、認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍,，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展,。

作為年輕教師,，積極響應(yīng)上級(jí)教育部門及本學(xué)校的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間,，閱讀有關(guān)教育改革,、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念,，為教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí),。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊,、讀物等多種途徑來(lái)為自己充電,，一方面提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華,。平時(shí)上課時(shí)有意識(shí)把新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際行為,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，積極,、認(rèn)真撰寫教育文章,。

3、積極參加區(qū),、市及本校科組的教研活動(dòng),，結(jié)合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，開展教科研活動(dòng)。

上課之前能夠鉆研教材,，廣泛搜集有關(guān)資料,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn),，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,。在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間,，集中精力,，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，體現(xiàn)新課程理念,，提高課堂教學(xué)效率。在課后作業(yè)的安排上,，本著質(zhì)量高,，數(shù)量少,，內(nèi)容精，方法活,，形式多樣,，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì),，合理分配,。在批改作業(yè)的過程中認(rèn)真、及時(shí),，對(duì)于學(xué)生不會(huì)的問題耐心講解,，確保每一名學(xué)生都能按時(shí)、有效的完成作業(yè),。,。

4、積極參加培訓(xùn),。

積極參加市,、區(qū)、校組織的信息技術(shù)能力的培訓(xùn),，并且在業(yè)余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)手段,，掌握多種軟件的使用方法。課堂教學(xué)中使用信息技術(shù),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、保持身心的健康,。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問題，所以我利用業(yè)余時(shí)間閱讀教師心理疾病與保健方面的資料,，幫助自己開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康,，擁有一個(gè)健康的心理,。

6、加強(qiáng)溝通,、賞識(shí)教育,。

自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)學(xué)生管理與教育方面的知識(shí)，加強(qiáng)日常常規(guī)訓(xùn)練和課堂教學(xué)的管理,，不斷及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，關(guān)注學(xué)生的變化，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了賞識(shí)教育方面的內(nèi)容,，并且將賞識(shí)教育的理論運(yùn)用到實(shí)際的教育中，理論結(jié)合實(shí)踐,，尋找新的教育方法,，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校也進(jìn)行班主任培訓(xùn)活動(dòng),，在活動(dòng)中我按時(shí)學(xué)習(xí),，認(rèn)真記錄，及時(shí)反思,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇四

培養(yǎng)學(xué)生歷史推理能力,，從語(yǔ)言表達(dá)入手

《新大綱》在教學(xué)目的中特別提出：要培養(yǎng)學(xué)生能夠使用歷史語(yǔ)言表達(dá)問題、展開交流,，形成用歷史的意識(shí),，縣級(jí)骨干教師研修個(gè)人總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和訓(xùn)練學(xué)生的歷史語(yǔ)言是分不開的,。語(yǔ)言是思維的工具,，思維過程要靠語(yǔ)言表達(dá)，而語(yǔ)言的發(fā)展又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。因此,，在歷史教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地說(shuō)理。

在日常教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：學(xué)生能夠想到問題的結(jié)論,，但是不能說(shuō)清思考的過程，不能講清解決問題的思路方法,。就怕問"為什么或你是怎么想的…",。經(jīng)常言之無(wú)物，言之無(wú)理,，語(yǔ)言繁瑣，隨意,，不倫不類,，敘述沒有條理，不夠完整,，沒有邏輯,，東一耙子西一掃帚，"驢唇不對(duì)馬嘴",，讓聽者不知道他在說(shuō)什么,。很多學(xué)生只重視問題的結(jié)果，卻忽視了解決問題的過程,。只是"心中有,，說(shuō)不出,，道不明。"還有的學(xué)生光會(huì)說(shuō),，不會(huì)寫或光會(huì)寫不會(huì)說(shuō),，說(shuō)得糊涂，寫得也糊涂,，久而久之,，就形成了不敢說(shuō)，不想說(shuō),，不會(huì)說(shuō),，不能說(shuō)的誤區(qū)。隨著新課程教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn),，我們必須改變?cè)械挠^念,，歷史教學(xué)中也必須培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

因此,，針對(duì)以上問題,，我確定了"培養(yǎng)學(xué)生歷史推理能力，從語(yǔ)言表達(dá)入手"這一課題,。

研究此課題的目的是在初中歷史教學(xué)中尋求行之有效的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)及書面表達(dá)能力，以促進(jìn)學(xué)生的歷史推理能力,。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)力的同時(shí),，使學(xué)生養(yǎng)成有條理的思考問題，規(guī)范答題的習(xí)慣,，力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到敢說(shuō),、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)乃至于能說(shuō)的境界,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力,，不斷提高課堂教學(xué)效率并適應(yīng)中考改革的需要,。

采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，把學(xué)習(xí)理論作為行動(dòng)基礎(chǔ),，邊實(shí)踐,，邊補(bǔ)充，邊修改,，邊提高,。

a研究的幾個(gè)階段

1。準(zhǔn)備階段：（09,。03—04）

（1）學(xué)習(xí)新課程理論,，初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的要求,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。

（2）研究學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的現(xiàn)狀,，語(yǔ)言表達(dá)能力差的原因,。

（3）制定研究方案

2。試驗(yàn)階段：（09,。05—07）

（1）在歷史教學(xué)中尋求提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效策略,。

（2）實(shí)施具體方案。

（3）反思經(jīng)驗(yàn)與不足,。

3,。總結(jié)階段：（09,。08—09）

（1）根據(jù)課題研究,，觀察學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)發(fā)面的變化。

（2）對(duì)課題進(jìn)行總結(jié),，形成課題研究報(bào)告,。

b實(shí)施過程

若想治病必先明確病因。因此,，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力差的成因我采用了兩種方法研究：談話法和問卷法,。

通過研究我大致總結(jié)以下幾種原因：

1。心理素質(zhì)差,，虛榮心強(qiáng),，怕答錯(cuò)或答不好被別的同學(xué)或老師笑話。

2,。性格內(nèi)向,，不想或不敢表現(xiàn)自我，或沒有機(jī)會(huì)發(fā)言漸漸封閉自我,。

3,。對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的理解，不能有條理的分析問題解答問題,。

4,。沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，不會(huì)走就想跳…不會(huì)用歷史語(yǔ)言規(guī)范答題,。

5。受教師個(gè)別不規(guī)范的語(yǔ)言影響,。

6,。學(xué)生由初中到高中，歷史的解答方式突然過渡,，不夠適應(yīng),。

毋庸質(zhì)疑,，語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)直接影響學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力，也會(huì)間接影響學(xué)生的個(gè)人交往能力,，及綜合素質(zhì)的發(fā)展,。下面我就結(jié)合新課程理念，結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力差的成因,，結(jié)合課堂教學(xué)談一下自己的幾點(diǎn)做法：

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生是歷史學(xué)習(xí)的主人,，教師是歷史學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。學(xué)生才是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,，探索者和研究者。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式,！

1。轉(zhuǎn)變學(xué)生,，從轉(zhuǎn)變自我做起,，言傳身教，規(guī)范自身的教學(xué)行為,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂語(yǔ)言力爭(zhēng)不拖泥帶水，做到正確,、科學(xué),、簡(jiǎn)練、規(guī)范,、有條理,，邏輯清晰，連貫,。堅(jiān)持使用歷史語(yǔ)言授課,，不口語(yǔ)化。板書示范有針對(duì)性,，給學(xué)生以良好的引導(dǎo),，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的模仿做起，逐步認(rèn)識(shí)到答題規(guī)范的重要性,，同時(shí),，板書設(shè)計(jì)要美觀大方、簡(jiǎn)潔規(guī)范,，讓板書給學(xué)生以美的享受…從而不有自主的模仿,。例如：在教學(xué)實(shí)際問題與二元一次方程時(shí)，我邊板書邊領(lǐng)學(xué)生總結(jié)了五字方針：設(shè)、列,、解,、檢、答,。學(xué)生按照這五字方針,，就能較規(guī)范地完成類似的歷史問題了。

2,。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)間和空間,。

（2）利用小組學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì),。歷史教學(xué)要面向全體,，歷史課堂不能只是那些優(yōu)秀學(xué)生的領(lǐng)地。對(duì)于一個(gè)歷史問題,，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的想法和解決方法,，每節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)合適的問題，讓同桌之間互相交流,，小組之間互相辯論…這樣做有幾點(diǎn)好處：其一,，給那些不敢出頭露面的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，在下面他們會(huì)放得開一些,，敢于發(fā)表自己的見解和主張,；其二，可以做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，那些語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生可以幫助那些語(yǔ)言表達(dá)有困難的學(xué)生完成敘述,；其三，課堂的教學(xué)時(shí)間是有限的,，提問的次數(shù)也是有限的,，不可能每個(gè)學(xué)生都得到語(yǔ)言表達(dá)鍛煉的機(jī)會(huì)，所以同桌間的和小組內(nèi)的交流表面上是浪費(fèi)時(shí)間,，實(shí)際上是節(jié)約了大量的時(shí)間,。在一個(gè)同學(xué)說(shuō)的過程中，另一（幾）個(gè)同學(xué)傾聽并評(píng)價(jià),，對(duì)于他們相互之間的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高也會(huì)起到一定的作用,。這樣做尤其是對(duì)那些不敢在大庭廣眾之下發(fā)言的學(xué)生是一個(gè)很好的（練膽）機(jī)會(huì)，對(duì)那些不想發(fā)言的學(xué)生也是很好的心理疏導(dǎo),。

3,。注重學(xué)生對(duì)新知的經(jīng)歷與體驗(yàn)。

歷史語(yǔ)言是表達(dá)歷史概念,、判斷,、推理,、定理或法則的邏輯思維語(yǔ)言，具有簡(jiǎn)潔性,、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性,、抽象性和概括性的特點(diǎn),。學(xué)生在最初學(xué)習(xí)歷史概念、性質(zhì),、定義的時(shí)候,，往往對(duì)其中的語(yǔ)言感到不易理解，容易混淆,。歷史課本中的定義,、性質(zhì)，不象語(yǔ)文課本中的語(yǔ)句讀起來(lái)朗朗上口,，也沒有太多華麗的詞藻,，它相對(duì)樸實(shí)、簡(jiǎn)潔,，教師在課堂上要積極營(yíng)造輕松,、民主的課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生有展示,、表達(dá)歷史的權(quán)利和機(jī)會(huì)。在充分給予學(xué)生"說(shuō)"的機(jī)會(huì)的同時(shí),，教師也要逐步地要求學(xué)生答對(duì)所問,，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句完整,，注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,、簡(jiǎn)潔性、條理性,、邏輯性,、長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，能讓學(xué)生學(xué)好歷史術(shù)語(yǔ),，用好歷史術(shù)語(yǔ),，講好規(guī)范的歷史語(yǔ)言。有了親身的體驗(yàn)和經(jīng)歷,，學(xué)生才會(huì)有感而發(fā),，有話可說(shuō)。

4,。發(fā)揮榜樣的作用,，用學(xué)生去影響學(xué)生,。

歷史教學(xué)中經(jīng)常遇到用語(yǔ)言表達(dá)有困難的問題，我讓那些具有示范作用學(xué)生先說(shuō),，使其他學(xué)生在無(wú)形中感受到怎樣去表述問題,，怎樣表達(dá)才有條理；另外,，讓那些書寫規(guī)范的學(xué)生到前面板演,，這樣要遠(yuǎn)比教師一遍一遍的強(qiáng)調(diào)作用更明顯。對(duì)于剛剛接觸的問題,，我讓同桌之間,，小組內(nèi)的同學(xué)之間，在解答問題后,，互相檢查,，指出對(duì)方的不足。在作業(yè)或試卷的解答中語(yǔ)言表達(dá)比較突出的學(xué)生,，我讓他們把自己的作品展示給同學(xué),，用他們的規(guī)范解答去影響其他學(xué)生。這樣就激發(fā)了學(xué)生的興趣,，強(qiáng)化了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的重視程度,。

5。先說(shuō)后寫,，先寫后說(shuō),。

對(duì)于不擅長(zhǎng)說(shuō)的學(xué)生，我讓他們先把想說(shuō)的內(nèi)容寫出來(lái),，在提問發(fā)言時(shí)照著讀出來(lái),；對(duì)于不擅長(zhǎng)寫的學(xué)生，我讓他們把想寫的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),，比如說(shuō)分析過程,，說(shuō)解題方法等。然后在試著有條理的按步驟寫出來(lái),。這樣給了學(xué)生一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)間去準(zhǔn)備,，他們就能夠解除心里的負(fù)擔(dān)，敢于發(fā)言,，同時(shí)回答的問題也規(guī)范,，豐滿，不拖泥帶水,。

6,。給學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，建立學(xué)生的自信,，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的興趣,。

在課堂教學(xué)中,，不能只關(guān)注那些優(yōu)秀的學(xué)生，要把目光投向更多的學(xué)生,。對(duì)于平時(shí)不敢發(fā)言或語(yǔ)言表達(dá)能力較差的學(xué)生,，他們一旦發(fā)言，我總是讓同學(xué)們和我一起傾聽…并給以贊賞的目光,，回答問題后,，我總是給他們積極的評(píng)價(jià)。例如："你說(shuō)的很好…""你表達(dá)得很清楚…""你說(shuō)的比上次更多了…""相信你下次說(shuō)的比這次還要好…"

1,。課題研究的方案及報(bào)告。

2,。案例分析及論文,。

1。通過課題研究提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，對(duì)新課程理念及新課標(biāo)的理解上升了一個(gè)新的臺(tái)階,。

2。對(duì)在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有了全新的認(rèn)識(shí),。初中歷史教學(xué)中,，掌握歷史語(yǔ)言與歷史知識(shí)是相輔相成的，語(yǔ)言作為"思維的外衣"可以幫助學(xué)生掌握知識(shí),，而知識(shí)作為語(yǔ)言的內(nèi)涵,，也可以幫助學(xué)生理解語(yǔ)言。因此,，初中歷史教學(xué)應(yīng)該重視歷史語(yǔ)言的教學(xué),。

3要把課堂還給學(xué)生，要用學(xué)生的說(shuō)代替老師的說(shuō),，要用學(xué)生的講代替老師的講,。。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇五

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,，包括取得的成績(jī),、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,，為此要我們寫一份總結(jié),。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的教師個(gè)人研修總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重視，給予我們這次研修機(jī)會(huì),，期間開展的豐富多彩的研修活動(dòng),，不僅增進(jìn)了教師間的交流,，同時(shí)也拉近了我們青年教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們之間的距離。感謝經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們?cè)诠ぷ魃系哪托闹笇?dǎo),，經(jīng)過這次的研修學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了我剛剛走上講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷,，縮短了我快速成長(zhǎng)的`路途,。下面是我在教師研修成長(zhǎng)中的一些個(gè)人感悟。

我虛心向?qū)W,，經(jīng)常聽前輩們的課,，因?yàn)槁犝n是提高我們青年教師教學(xué)能力的一個(gè)有效方法，只有多聽才能不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在聽課之后,，我還經(jīng)常和前輩們請(qǐng)教和探討教學(xué)上的實(shí)際問題，在他們的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多如何組織課堂的有效方法和寶貴經(jīng)驗(yàn),。

由于初為人師,，總覺得自己做的不夠好，所以我一有空就去聽導(dǎo)師和組內(nèi)老師的課,，在聽課時(shí)我邊聽邊想,，不斷反思自己的教學(xué)，意識(shí)到自己的教學(xué)功底還需不斷加強(qiáng),，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,。

對(duì)教學(xué)工作我認(rèn)真負(fù)責(zé)，在備課上我一直用課上一分鐘課下十年功的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。課前我認(rèn)真熟悉教材,，正確把握每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn)從而顯示自己課堂上的亮點(diǎn),。在集體備課時(shí)我積極參與討論，和大家一起研究教法和學(xué)法并不斷探索新的教學(xué)方法,。正是由于集體的力量,，才使我很快對(duì)新課程理念和新教材有了全面的認(rèn)識(shí)，并在集體備課中學(xué)到了更多處理教材,，整合教材的好方法,。結(jié)合這些有效的方法才使我的備課更好的適應(yīng)我校學(xué)生的實(shí)際水平，提高了課堂效率,。

在課堂上我積極貫徹新課程理念,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，并結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),，提高課堂效率,。在課堂上平等對(duì)待每一位學(xué)生，堅(jiān)信“學(xué)生無(wú)差生,，不言學(xué)生差,。”每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，正在成長(zhǎng)中的學(xué)生更不例外,。他們的世界觀正在形成，對(duì)好多問題的看法還不成熟,，我們的任務(wù)就是促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。我們必須既教書又育人，擺正成人與成才的關(guān)系,，先促其成人,，再培養(yǎng)其成才。

為了快速提高自己的教學(xué)水平,，在課后我經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)，哪些方面做得好,，可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，哪些方面做得欠缺需要以后改善提高？我將這些都記錄在自己的反思本上,，以供在日后的教學(xué)工作中繼續(xù)提高和改進(jìn),。通過深刻地反思和積極地與組內(nèi)教師的探討交流以此提高課堂效果，創(chuàng)建高效課堂,。

這次研修給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境,。我要把吸取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇六

新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái),本學(xué)期,，我從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實(shí)踐困惑出發(fā),。樹立以人為本，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作,，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié)：

1,、以自我學(xué)習(xí)為依托,，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué),、做文摘的形式,，了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了許多課,，不僅提高了自身素質(zhì),，更開拓了教學(xué)思路。

2,、以教研活動(dòng)為依托,，展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改情況,，撰寫心得體會(huì),，教學(xué)隨筆，教育敘事,，每周參加校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高,。

3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時(shí),，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,，拓寬教師的知識(shí)面，見識(shí)面,，不做井底之蛙,。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手,，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn),，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精心的剖析,，使我如獲至寶,，茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無(wú)路,，柳暗花明又一村”的感覺,。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥,，使我能撥開云霧,，找到自己的方向，給自己做好定位。

名言道：“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,。

非常榮幸參加了20_年甘肅省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與全省各地教師共同學(xué)習(xí),、共同分享,，在專家的引領(lǐng)下互動(dòng)交流。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,、教授的專題報(bào)告，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí),。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。在研修學(xué)習(xí)中,，我對(duì)新的幼兒教育理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益菲淺?，F(xiàn)將我這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、勤勤懇懇,，積極研修

在研修過程中,，我堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事幼兒教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實(shí)了自己,。

二,、通過遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是珍貴。

三,、通過遠(yuǎn)程研修,，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)

四,、通過學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了交流

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”、“師幼互動(dòng)，師師互動(dòng)”,。而平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考,。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想,，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野,。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。

網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中，我做到了積極參與,，學(xué)習(xí)借鑒,，提升品位;強(qiáng)化效果，影響學(xué)生;精心經(jīng)營(yíng),，追求高效,。作為一種網(wǎng)絡(luò)交流方式，研修的精髓在于民主,、平等,、自由、寬松,，這是最能吸引我參與的一種方式,，能夠由此建立良好的溝通渠道，相互支持,、交流分享，還能夠就教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行自由探討,，充分發(fā)表見解和想法,，碰撞出思維的火花，從而得到認(rèn)識(shí)上的提高,，思想上的升華,。

學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯,。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫,，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐,，不斷探索,，向著教育的理想境界燦然前行。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇七

一年來(lái),，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，以人為本，以校為本,，加強(qiáng)合作,，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì),；增強(qiáng)研究意識(shí),，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué),。

讀書看報(bào)好比牛奶,、面包，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng),。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的`是感動(dòng),、震撼。作者博大的愛心,，教育工作的細(xì)心,，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余生活安排的良苦用心,。無(wú)不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”。

上課前,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程,，來(lái)備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性,、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計(jì),，任務(wù)的完成，課堂知識(shí)的生成等情況,，寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論,。

根據(jù)我校提出的“問題化備課”研修主題，在教學(xué)中我主要從以下

幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）課前收集問題,。

（2）備課突破問題,。

（3）課堂上解決問題。

（4）課后再生問題,。如此循環(huán),，突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題,。

晉代學(xué)者張載曾說(shuō)過這樣一句讀書名言“讀書先要會(huì)疑。于不疑處有疑,，方是進(jìn)也,。可疑而不疑者,，不曾學(xué),，學(xué)則須疑,?！?。他充分說(shuō)明，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷質(zhì)疑和釋疑的過程,。惟其如此,，課堂提問成為主要教學(xué)手段之一。所謂“提問”,，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問，一個(gè)是面向?qū)W生提問,。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中,，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí),，最大限度的提高能力,。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,，然后給他們每人一中問題收集卡,，讓他們把本節(jié)的問題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)討論交流,，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問,，大膽解答。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題,，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問,，各小組一起來(lái)解決問題,，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了,。

在以后的校本研修中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇八

本年度我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。現(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。

1,、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記。

2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式,。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)教案,，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見,。

4、各級(jí)培訓(xùn)：通過省青少年活動(dòng)中心科技類,、心理健康類教師的培訓(xùn),，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問題，越來(lái)越多的青少年自殺充分說(shuō)明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要,。在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好,。

時(shí)間跨進(jìn)了xx年,，作為一名校外教師,，不能停止不前，不能放松要求,，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé),，為教育負(fù)責(zé),。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)。因此,，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃,，具體如下：

1、提高自身素質(zhì),。具有高尚的道德情操,，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我,。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的理論,，不斷提高自己的專業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì),。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì),。

3、立足常規(guī)教學(xué),。以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

（一）,、配合活動(dòng)中心，完成本職工作任務(wù),。

（二）,、多讀書,。讀書，使人充實(shí)豐盈,；讀書,，使人靜心明智。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí)，寫下讀書筆記,，讓閱讀成為一種習(xí)慣,。真正做到靜心靜神，沉溺于書中,，讀出意味,、讀出情趣。做到“讀”有所悟,，“悟”有所用,，“用”有所得。

（三）,、本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開課,，作好教學(xué)反思。

（四）積極參加各級(jí)培訓(xùn),。

總之,，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí)，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入到校外教育中,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇九

一,、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念

1,、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)

教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,，把不斷更新觀念、汲取新知,、開闊視野作為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要,，不斷走上新的臺(tái)階,。近年來(lái)，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案,，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,，并通過教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí),。如今,，本校教師新課程的核心理論可以說(shuō)是耳熟能詳，對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作,、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念,、自覺實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。

2,、幫助樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一,。

首先，我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識(shí)：每個(gè)教師都明確,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線,，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪,。

其次,，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力,，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平,。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期,，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”,，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。

二,、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)

1,、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開,，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征,。

由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性,、針對(duì)性的,。如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出,，但有時(shí)急功近利,，方法簡(jiǎn)單，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)生的不理解,、不配合,，甚至不開心的狀況。針對(duì)這種情況,，我們?cè)髁藢ｎ}的培訓(xùn),，不僅從法律意識(shí)角度幫助教師完成角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變，而且,，從為師者的責(zé)任,、目標(biāo)、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,、掌握讓學(xué)生真心順從,、讓家長(zhǎng)理解的技能(如：與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,，談話技巧的培訓(xùn))?，F(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變,。特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生,、家長(zhǎng)的問卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口,。

2,、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為,，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一,。 “教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過程中，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程,。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎,。我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題,。

總之,，幾年的實(shí)踐，帶給了我們走向成功的信心,。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,，但我可以自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”,，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí).

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇十

教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了,，在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多,，通過“觀看視頻案例分析,，閱讀主講教師講稿,，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè),，完成并撰寫隨筆”的過程,。使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗(yàn),，取得了一些理論上和方法上的突破,。

一、主動(dòng)才能得到收獲

教師要教好學(xué)生,，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門,、一邊工作,、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們沒有理由不好好利用,。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習(xí)效果,。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動(dòng)參與在線研討,、班級(jí)研討,，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集,、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),，主動(dòng)與同行交流等等,。

二、交流才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)閉門造車,，交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的手段之一,，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗,。

三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,，面對(duì)新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?通過這次研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識(shí),，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。

四,、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn),，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前行的動(dòng)力,。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我的工作室,，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

五、收獲,。

通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿心都是深深的不舍,，6天來(lái),，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐,，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩,，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著,，成長(zhǎng)著，收獲著,，快樂著!然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍,，我們終要分手，只能在心靈一隅,，在三尺講臺(tái),，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏!雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足,，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇十一

信息技術(shù)與課程整合是指在已有的課程研究活動(dòng)中結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo),，它是在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù),、信息資源、信息方法,、人力資源和學(xué)科課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式,。它的內(nèi)涵是要求在先進(jìn)的教育思想,、理論的指導(dǎo)下，把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主研究的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具,、豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具,，并將這些工具全面地運(yùn)用到各學(xué)科教學(xué)過程中，使各種教學(xué)資源,、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié),，經(jīng)過組合、重構(gòu),，相互融合,，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，從而促進(jìn)傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本改革,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析,、加工和利用信息的知識(shí)與能力,，為學(xué)生打好全面、扎實(shí)的信息文化基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和文化,。新一輪課程改革中開設(shè)的信息技術(shù)課就是對(duì)學(xué)生興趣和意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生智力的開發(fā),，就是培養(yǎng)學(xué)生獲取各種信息,，最后內(nèi)化為知識(shí)的能力，這種知識(shí)的獲取方法,，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，使他們必須從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換到主動(dòng)探究的研究主體上來(lái)。信息時(shí)代的到來(lái)要求研究者有更高的素質(zhì),，在知識(shí)量不斷增加,、知識(shí)更新不斷加速的今天，原先那種“知識(shí)積累”的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng),。為改變這一現(xiàn)狀,，只有開設(shè)信息技術(shù)課，將信息技術(shù)作為研究和工作乃至社會(huì)交往的工具,。其辦法就是讓教師在信息技術(shù)環(huán)境下“教”,，學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下“學(xué)”。這就必然會(huì)使信息技術(shù)與個(gè)學(xué)科融為一體,，即信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有終身研究的立場(chǎng)和能力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，教師單純地教學(xué)常識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地承受常識(shí),，留意的是為學(xué)生升學(xué)深造打基礎(chǔ),。存在著“高分低能”的題目。利用計(jì)較機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué),，學(xué)生必須在課堂上動(dòng)手動(dòng)腦,，主動(dòng)參與到研究中來(lái)。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生利用多媒體計(jì)較機(jī)及計(jì)較機(jī)網(wǎng)絡(luò),，對(duì)研究中提出的題目產(chǎn)生獵奇和疑義，對(duì)難題刻苦鉆研,，對(duì)解決題目后的自信表現(xiàn)出求知欲,、獵奇心,，表現(xiàn)出克服困難、自覺研究的堅(jiān)強(qiáng)意志,。這樣,，學(xué)生既學(xué)到了常識(shí)，更培養(yǎng)了能力,，進(jìn)步了素養(yǎng),。

3、培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的研究方式,。新一輪課程改革提倡研究方式的改變,，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)人類的研究方式也產(chǎn)生了深刻的變革作用,，研究者將從傳統(tǒng)的接受式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)研究,、探究研究和研究性研究，研究者必須學(xué)會(huì)利用資源進(jìn)行研究,。如上自然教材《日食和月食》一課時(shí),，學(xué)生有的根本沒有見過這兩種自然現(xiàn)象，很難去想象是怎么一回事,。但是,，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過錄像,、剪輯,、課件制作等手段，把整個(gè)日食,、月食的過程制成一個(gè)完整的動(dòng)畫,，讓學(xué)生親眼目睹一次日食、月食的形成過程,，這時(shí)候再來(lái)對(duì)學(xué)生講解書本上的知識(shí)概念,，學(xué)生就容易理解多了。信息技術(shù)的介入,，彌補(bǔ)了觀察教學(xué)中的缺陷和不足,，為學(xué)生的研究提高了豐富而卓越的研究資源,，可以取得良好的教學(xué)效果,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力,、應(yīng)變能力與解決實(shí)際問題的能力,。在信息時(shí)代，知識(shí)量巨增,，知識(shí)成為社會(huì)生產(chǎn)力,、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素,，知識(shí)的更新率加快，陳舊率加大,，有效期縮短,。另外，知識(shí)的高度綜合性和各學(xué)科間相互滲透,，出現(xiàn)更多的新興學(xué)科,、交叉學(xué)科，由此帶給人們難以想象的社會(huì)生活,、經(jīng)驗(yàn)生活,、政治生活和人類一切領(lǐng)域內(nèi)深刻而廣泛的沖擊和影響。在這種科學(xué)技術(shù),、社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生劇變的環(huán)境下,，人們的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實(shí)際問題的能力,，將變得很重要,。因此，我們教師在學(xué)科教學(xué)中,，要注重信息技術(shù)的應(yīng)用,，培養(yǎng)出一批批多技能、高素質(zhì)的新型人才,。

信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵,，是如何有效應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)更好地達(dá)到課程研究的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)把信息技術(shù)作為獲取信息,、探索題目,、協(xié)作討論、解決題目和構(gòu)建常識(shí)的認(rèn)知工具,，其詳細(xì)表現(xiàn)形式為：

1,、信息技術(shù)作為一種演示工具。在現(xiàn)代化教學(xué)過程中,，教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，可以使用現(xiàn)成的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件或多媒體素材庫(kù)，選擇其中合適的內(nèi)容穿插在自己的教學(xué)活動(dòng)中,；也可以利用一些多媒體制作工具,，綜合利用各種教學(xué)素材，制作自己的教學(xué)多媒體課件,，清楚地說(shuō)明講解的結(jié)構(gòu),，形象地演示其中某些難以理解或較抽象的內(nèi)容來(lái)幫助學(xué)生理解所學(xué)的`知識(shí),。這樣，通過信息技術(shù)的演示功能,，提高了教育教學(xué)效率,。

2、信息技術(shù)作為教學(xué)輔導(dǎo)工具,。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，目前市場(chǎng)有大量的練型軟件和計(jì)較機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生在練和測(cè)驗(yàn)中鞏固,、熟練所學(xué)的常識(shí),，決定下一步研究的方向，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別輔導(dǎo)式教學(xué),。這樣,，也就實(shí)現(xiàn)了教師職能的部分替代，如出題,、模擬,、測(cè)試、評(píng)定等,。

3,、信息技術(shù)作為交流工具。這是指將信息技術(shù)以輔助教學(xué)交流的方式引入教學(xué),，主要完成與外界信息交流的作用,。教師通過互聯(lián)網(wǎng)可以從外界相互交流、探討教學(xué)方法,，獲取教育教學(xué)信息,。學(xué)生也可以接納同樣的方式從外界獲取許多新常識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的研究興趣和效率,。

5,、信息技術(shù)作為情境探究和發(fā)現(xiàn)研究的工具。根據(jù)一定的課程研究?jī)?nèi)容,，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)將需要呈現(xiàn)的研究?jī)?nèi)容加工,、處理成具有一定情境的研究資源，再讓研究者在這些情境中進(jìn)行探究,、發(fā)現(xiàn),，有助于加強(qiáng)研究者對(duì)研究?jī)?nèi)容的理解和研究能力的提高。如通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境,，讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中實(shí)際操作,、觀察現(xiàn)象、讀取數(shù)據(jù),、科學(xué)分析,，培養(yǎng)科學(xué)研究的態(tài)度和能力，掌握科學(xué)探索的方法與途徑,。

總之,，在美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)能夠起到舉足輕重的作用，可以幫助學(xué)生更好的理解美術(shù)作品,，了解美術(shù)作品的內(nèi)涵,，能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇十二

通過中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育新思考網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界,，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì),。

一、學(xué)習(xí)名師與專家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在培訓(xùn)過程中老師讓我們做出一些討論和寫作,，雖然有點(diǎn)累,，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了,。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少,。參加工作20多年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

二,、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,，語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ),、寫作,、計(jì)算機(jī)的學(xué)以致用對(duì)我的英語(yǔ)水平都有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是通過學(xué)習(xí)討論和使用網(wǎng)絡(luò),，真是大有收獲,，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，因地制宜,。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程,。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn),，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，在給他們建立期望值的同時(shí),，通過勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言和英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力,。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評(píng)價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為我縣初中英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),。

2017教師個(gè)人研修總結(jié)

教師個(gè)人研修計(jì)劃

信息個(gè)人研修總結(jié)

教師個(gè)人研修計(jì)劃書

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇十三

時(shí)間跨進(jìn)了20xx年,，作為一名校外教師，不能停頓不前,，不能放松要求,，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé),，為教育負(fù)責(zé),。作為教師我們更應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新力量,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素養(yǎng)。因此,，我制定了個(gè)人研修規(guī)劃,，詳細(xì)如下：

1、提高自身素養(yǎng),。具有高尚的道德情操,，遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我,。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極參與視頻會(huì),，仔細(xì)學(xué)習(xí)專家的理論,，不斷提高自己的專業(yè)水平,，提高自身的綜合素養(yǎng)。通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素養(yǎng),。

3,、立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),，漸漸突顯出個(gè)人的`教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

（一）,、協(xié)作活動(dòng)中心,，完本錢職工作任務(wù)。

（二）,、多讀書,。讀書，使人充實(shí)豐盈,；讀書,，使人靜心明智。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)學(xué)問，寫下讀書筆記,，讓閱讀成為一種習(xí)慣,。真正做到靜心靜神，沉溺于書中,，讀出意味,、讀出情趣。做到“讀”有所悟,，“悟”有所用,，“用”有所得。

（三）,、本學(xué)期細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)公開課,，作好教學(xué)反思。

（四）積極參與各級(jí)培訓(xùn),。

總之,，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí)，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入到校外教育中,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇十四

桓臺(tái)中學(xué)誠(chéng)俊

研修的這段日子天總是陰雨著,這也給夏日研修的我們送來(lái)了一絲清涼,伴著和煦的清涼,聆聽著夏日里的蟬鳴聲,，如似一曲美妙的樂曲,帶入我們進(jìn)入這學(xué)海的境地里.蹲坐于電腦前,，目不斜視，脖子前傾,，直坐到脖頸酸痛,。卻看到遍了綠的圓點(diǎn)，忽的自足自樂起來(lái),。很快的,，研修又在蟬鳴聲中走向尾聲，短暫卻又清晰地留下了高遠(yuǎn)像極了虞世南寫的蟬——“居高聲自遠(yuǎn),，非是藉秋風(fēng)”,。

兒一樣綻放，一個(gè)個(gè)紅紅的相思豆變成綠色通行證,，臉才燦然,，心才釋然,，人才欣欣然,取經(jīng)歸來(lái),學(xué)有所用,針對(duì)所學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,不斷反思糾正自己,促使自己教學(xué)水平的提高,知識(shí)的豐碩,篤行之;,。

歷經(jīng)了這短暫與漫長(zhǎng)的研修，我感覺又強(qiáng)大了些,，——知識(shí)的增長(zhǎng),，心靈的歷練。于是又一次內(nèi)心長(zhǎng)吟“曲折通仟路,，聞遍百花幽”,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇十五

工作二十年來(lái)，不同級(jí)別,、不同類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加過很多,，唯有這次培訓(xùn)的體會(huì)最深，培訓(xùn)活動(dòng)可以說(shuō)是亮點(diǎn)紛呈,。

既有領(lǐng)導(dǎo)層需要的管理內(nèi)容,，又有一線教師急需的領(lǐng)域教育內(nèi)容，能滿足不同學(xué)員的需要,；既有扎實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，也有生活方面的合作游戲、文娛活動(dòng),，做到了勞逸結(jié)合,、身心愉悅。

兼顧了專題報(bào)告,、參與式教學(xué),、分組研討、互動(dòng)實(shí)訓(xùn),、案例教學(xué)等多種靈活的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)員們?cè)诨?dòng)交流,、反思研討、合作分享中學(xué)習(xí),。

授課教師均是學(xué)前教育專家,，她們淵博的學(xué)識(shí)、精辟的理論,、深入淺出的講座與精彩生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)讓我們品嘗了一次次知識(shí)大餐,。

學(xué)員們每天白天學(xué)習(xí)，晚上必須填寫日志,，記載當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，小結(jié)自己的收獲與感悟，以及結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思,，讓我們對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理與消化,。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員們積極認(rèn)真的態(tài)度,、主動(dòng)參與互動(dòng)交流的熱情,、勇于挑戰(zhàn)自我的精神令我感動(dòng)。

下面,，我從以下五個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@：

在聆聽了專家關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教學(xué)游戲化的實(shí)踐路徑》、《教育從“心”開始》,、《幼兒教師的職業(yè)幸?！贰ⅰ队變航處煹木袷澜纭返鹊闹黝}講座,，以及世界咖啡討論中,，讓我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)注，對(duì)教師的尊重與優(yōu)待,，幼兒教育的前景一片大好,。作為一名骨干教師，我們不能因工作的辛苦,、繁雜而倦怠,、停滯不前。

首先,，要以感恩的心態(tài)對(duì)待工作,，感恩祖國(guó)與社會(huì)，讓我們趕上了學(xué)前教育改革發(fā)展的大好時(shí)機(jī),，感恩當(dāng)前擁有的相對(duì)寬松的工作環(huán)境與團(tuán)隊(duì),，因?yàn)椋恍┞浜笊絽^(qū)及私立園相比,，我已經(jīng)是幸運(yùn)與幸福的了,。

其次,，要以內(nèi)部需求為發(fā)展動(dòng)力，作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，向反思型、幸福型,、智慧型教師發(fā)展,。再者，明確自己的責(zé)任和努力方向,，不斷吸取涵養(yǎng),，提升自我，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，去努力改變當(dāng)前中國(guó)仍存在的“拾豆豆”式教學(xué)現(xiàn)狀,，實(shí)現(xiàn)“巴學(xué)園”式的理想教育。

教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),，必須不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),，才能勝任教師這一特殊職業(yè),。通過國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我獲得了全新的幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀,、社會(huì)學(xué)習(xí)觀、幼兒評(píng)價(jià)觀,、心理健康教育觀,、以及自我心智管理、幼兒園文化建設(shè)等多種科學(xué),、前衛(wèi)的理念,，是一次思想觀念的大洗禮。思想是行動(dòng)的翅膀,，這些新的理念將指引我更好的投入到教育教學(xué)與管理工作中,。

網(wǎng)絡(luò)研修，讓我們獲得了豐富的專業(yè)知識(shí),，既有幼兒發(fā)展知識(shí),、又有幼兒園課程知識(shí)，還有保育與通識(shí)知識(shí),。如：幼兒園一日活動(dòng)評(píng)價(jià)的五步法,、幼兒期常見的心理與行為問題分析與應(yīng)對(duì)策略、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略,、幼兒園游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施流程,、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)域活動(dòng)開展應(yīng)遵循的原則與組織策略等。專家們把精深的理論與直觀的案例分析,、圖式說(shuō)明,、典型視頻相結(jié)合，采取一個(gè)觀點(diǎn),、多個(gè)案例說(shuō)明的方式,，深入淺出的讓我們理解與獲得相應(yīng)的知識(shí)，既有深層次的理論認(rèn)識(shí),，又有具體可操作性的方法,。

這次培訓(xùn)更多的是參與、互動(dòng),、合作,、交流的形式，對(duì)我們各種能力的提升有很大促進(jìn),。通過參與小組討論,、學(xué)員論壇，提高了反思小結(jié),、流暢交流的`能力,，逐步克服了不大膽、不自信的心理,；通過參與案例教學(xué),、評(píng)課研討活動(dòng)，獲得一些新的認(rèn)識(shí),，評(píng)課不能停留在表面,，要學(xué)會(huì)看問題，并尋找解決問題的方法,，作為教研員,，更要學(xué)會(huì)找到研討的切入點(diǎn)，拋出問題,，引發(fā)思考與討論,，并歸納小結(jié)可行有效的解決方法；通過學(xué)習(xí)小組的組建,、小組交流以及參加素質(zhì)拓展活動(dòng),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到小組學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,，同時(shí)獲得了組建團(tuán)隊(duì)的一些方法與技能,；通過下到基地園觀摩學(xué)習(xí)，讓我獲得了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法、課堂教學(xué)組織的新策略,、新方法等,。

1、積極參加骨干教師培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng),，結(jié)合自身成長(zhǎng)的需要,，不斷加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，不斷的更新觀念,，吸收身邊好的教育經(jīng)驗(yàn)。在理論和教學(xué)技能上進(jìn)一步完善自己,。

2,、改變意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的教育思想,。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。

3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，在園內(nèi)起到輻射引領(lǐng)作用,。

1、多讀書,，并從書中反思自己的教育理念是否先進(jìn),，教育行為是否正確，并在不斷調(diào)整中改進(jìn),。

2,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。珍惜每一次的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。樹立“三人行必有我?guī)熝?。”的思想?/p>

3,、積極參加每次組織的各種培訓(xùn)，做好記錄與整理,。認(rèn)真參與課題的研究與制定活動(dòng),，敢于發(fā)表自己的見解和想法，真正使得教育落到實(shí)處,。并吸納別人的長(zhǎng)處補(bǔ)己之短,。我會(huì)將學(xué)到的新知識(shí)、新技能,、新理念,，運(yùn)用到具體的教育實(shí)踐中，真正做到在學(xué)習(xí)中提高,，在實(shí)踐中進(jìn)步,，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著工作的快樂,。

在專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，以及與全省的幼教同行交流互動(dòng)中,，我意識(shí)到自己與專家的期望,、與同行們的工作激情、豐富的學(xué)識(shí)才藝,、敢于挑戰(zhàn)的精神相比有一定的差距,，我要以這次國(guó)培為動(dòng)力，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的綜合能力與素養(yǎng),，努力向智慧型教師靠攏。

同時(shí),，作為學(xué)員,，我應(yīng)明確自己的責(zé)任，要把這次培訓(xùn)中的感悟與所學(xué)跟我的老師們分享,、交流,，把專家們傳授的新理念、新方法帶到幼兒園倡導(dǎo)與推行,，為讓網(wǎng)絡(luò)研修這把教育的火種播撒到全國(guó)各地盡我的一份努力,，去帶動(dòng)更多的幼教人揚(yáng)帆起航！

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇十六

自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái),，我作為培訓(xùn)學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué),、撰寫學(xué)習(xí)作業(yè)、參加班級(jí)交流和互評(píng),，從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞,。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,，催我奮進(jìn)。

新課程以學(xué)生為中心,，以活動(dòng)為中心,，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作,，新課程將以創(chuàng)新為中心,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,，勇于創(chuàng)新,。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，把新課程中的理念和方法很好的融合在日常的教學(xué)中，爭(zhēng)取早日成為合格的,、成熟的適應(yīng)新課程的數(shù)學(xué)教師,。

作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的能力,，注重知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的'實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成,。

培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，希望在以后的日子里,，多些這樣的培訓(xùn)，多些這樣的學(xué)習(xí),。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的課程的開始,，讓我們?cè)谛抡n改的指導(dǎo)下，在實(shí)際工作中奮發(fā)努力吧!

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇十七

曾幾何時(shí),，帶著追尋藝術(shù)的夢(mèng)想,，我踏上了美術(shù)探索之路。從素描,、色彩的基本功,，從無(wú)限熱情地帶領(lǐng)學(xué)生感受美術(shù)，一步步走來(lái),，多少汗水凝結(jié)多少榮譽(yù),，學(xué)生長(zhǎng)大了奮飛了，我也在版畫,、山水畫的藝術(shù)風(fēng)格的表達(dá)上擁有了更多建樹,。版畫使我盡早參加地區(qū)畫展，走入藝術(shù)展示的殿堂,，山水畫創(chuàng)作使我奠定了如今的自我藝術(shù)取向。在選擇更廣闊的藝術(shù)視野,，探究更深邃的美術(shù)理念的時(shí)候,，我參加了20xx年國(guó)培計(jì)劃xx大學(xué)開辦的xx農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師研修培訓(xùn)，為期3個(gè)月。

正如入學(xué)手冊(cè)所說(shuō),，90天不短,，因?yàn)闀簞e熟悉的家園，90天不長(zhǎng),，因?yàn)槊恳惶於际切迈r,。

從上海師范大學(xué)著名專家黎加厚教授的走向創(chuàng)造性教育的暢談，到全國(guó)十佳優(yōu)秀班主任段惠民老師的做智慧班主任,，再到華東師大教學(xué)研究所吳剛平教授的教學(xué)方式變革的知識(shí)基礎(chǔ),，首都師范大學(xué)夏鵬翔教授的高效課堂，南京師范大學(xué)教授中國(guó)美術(shù)教育副主編崔衛(wèi)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐與研究方法,，新師大教授中國(guó)書法家協(xié)會(huì)xx書法考級(jí)中心主任李鴻儀的書法教學(xué)方法與指導(dǎo),，再有新師大武君老師、美術(shù)班班主任李曉峰老師以及烏魯木齊市教研成就突出的中學(xué)老師的新課程培訓(xùn)??著實(shí)讓我大開眼界,。

有幾個(gè)引起我重視的話題,，特別吸引我的注意力。

1,、創(chuàng)感時(shí)代的到來(lái),。

現(xiàn)今的信息時(shí)代，如此迅猛發(fā)展,，不過是為人們的創(chuàng)造提供更便捷的工具,。創(chuàng)造力，再融入人的共情感,、意義感,，充分的人文思想，這一全新思維理念成為社會(huì)主流,，成為時(shí)代的引領(lǐng),。將科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合，放之教學(xué)則是創(chuàng)感素養(yǎng)的培養(yǎng),。所幸,，我在教學(xué)美術(shù)。黎加厚大量展示生動(dòng)可感的資料,，風(fēng)趣的語(yǔ)言引導(dǎo),，引用最新科研成果，使我們倍感親切,，聽課一點(diǎn)不覺疲勞,。

2、強(qiáng)調(diào)反思的重要意義,。

建立良好的師生關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，善于傾聽，和藹可親,，積極與家長(zhǎng)溝通,，所有這一切，離不開教師反思,，以歸納總結(jié),，以改進(jìn)教育教學(xué)。最新教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念解讀為師德為先,，學(xué)生為本,，能力為重，終身學(xué)習(xí),。其能力方面則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué),、研究和反思等環(huán)節(jié)相結(jié)合。教學(xué)問題的研究方式解決,，需分析,、討論、設(shè)計(jì),、行動(dòng),、觀察、反思,。就是這個(gè)反思,，越來(lái)越引起專家的重視，也讓我折服,。我們有多少實(shí)踐需要及時(shí)反思以促進(jìn)發(fā)展啊,。

3、教學(xué)資源的配置,。

進(jìn)入教學(xué)狀態(tài),，就要先對(duì)教材進(jìn)行處理，即二次開發(fā),，讓教材變?yōu)樽约旱馁Y源,。然后是教學(xué)設(shè)備的選擇，第三是媒體的運(yùn)用,，第四是范作（美術(shù)）的準(zhǔn)備,。在教學(xué)方法上體現(xiàn)師生共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，包括教師教,、學(xué)生學(xué),，師生互動(dòng)。其教學(xué)研究的內(nèi)容中強(qiáng)調(diào),，應(yīng)設(shè)定從實(shí)踐出發(fā)的起點(diǎn),，高效教學(xué)的目標(biāo),，立足課堂、小題大做,、揚(yáng)長(zhǎng)避短的策略，如此精辟的組織教學(xué)的辦法,，拈來(lái)可取,。

4、書法藝術(shù)的絕妙與淺顯,。

規(guī)范漢字書寫,，弘揚(yáng)中華文化已引起全民族的重視。寫好漢字首先要掌握指實(shí)掌虛等正確的握筆方法,，練貼宜從顏體《多寶塔碑》,，此帖為顏真卿壯年時(shí)期，書寫帶有王羲之的骨力彈性和盛唐的博大氣勢(shì),。顏體,，“橫”左低右高，橫畫細(xì),，豎畫粗,，左邊細(xì)，右邊粗,。中鋒用筆,，頓筆收鋒。寫好“大”,，舉一反三,，能寫好“人”，寫好“夫”練字之初,，“只見經(jīng)典,，不見自己”。

明代以前使用短鋒,，書寫行草宜用狼豪,，彈性好。對(duì)書法寫字的提高指導(dǎo)性強(qiáng),，淺顯易懂,，方法明確。

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教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇十八

語(yǔ)文名師工作室是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，在這里大家共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)，共同去發(fā)現(xiàn)和塑造著語(yǔ)文的美,。

作為一名教師,，特別是一名語(yǔ)文教師,，不讀書是難以想象的。每個(gè)月我都按照要求閱讀教育教學(xué)類的書籍,，增多自身的文化修養(yǎng),。并按時(shí)在工作室中上傳學(xué)習(xí)體會(huì)和每月學(xué)習(xí)小結(jié)。

本學(xué)期,，我重點(diǎn)閱讀了康震解讀唐宋八大家系列圖書,，為自身的詩(shī)詞教學(xué)增多了內(nèi)涵。

語(yǔ)文教師要有自身的教學(xué)風(fēng)格和特色,，讓自身的課堂成為一個(gè)磁力強(qiáng)大的磁場(chǎng),，吸引住每一個(gè)學(xué)生。

在教學(xué)中我有這樣的感受,，現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明,，數(shù)學(xué)僅憑課堂就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得相對(duì)而言不錯(cuò)的.成績(jī),。而語(yǔ)文需要花大量的時(shí)間去積累,，閱讀課外書籍，練習(xí)識(shí)字寫字,，因此很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文抱有敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度,，使得語(yǔ)文成績(jī)并不理想。這就需要教師在課堂上多下功夫,，一方面幫他們解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，一方面加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵，使得語(yǔ)文課堂更有魅力,，讓學(xué)生愛上語(yǔ)文這門學(xué)科,。

我依托字理教學(xué)這一專題研究，發(fā)揮字理知識(shí)的優(yōu)勢(shì),，降低學(xué)習(xí)難度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；利用詩(shī)詞教學(xué),，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力,，背誦經(jīng)典，閱讀經(jīng)典,，從而愛上語(yǔ)文,。

語(yǔ)文老師應(yīng)該是一位稱職的“紅娘”，在學(xué)生和語(yǔ)文學(xué)科之間架起一座鵲橋,，讓學(xué)生和語(yǔ)文“親密接觸”,，讓他們感受到語(yǔ)文的風(fēng)情萬(wàn)種，進(jìn)而深深地愛上語(yǔ)文,。

在教學(xué)中要用情用智,，平時(shí)還要多用手用筆,，要及時(shí)記下教學(xué)中的案例或反思，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，避免出現(xiàn)同樣的失誤,。善于用筆記錄自身的教育生活。

反思本學(xué)期的自主研修,，還有很多不足,，有很多時(shí)候惰性比較強(qiáng)，沒有按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。今后的工作中，我將努力克服不足,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,！

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇十九

1、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)

教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,，把不斷更新觀念,、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要，不斷走上新的臺(tái)階,。近年來(lái),，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案,，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,，并通過教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí),。如今,，本校教師新課程的核心理論可以說(shuō)是耳熟能詳，對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作,、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念,、自覺實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能,。

2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的`重要內(nèi)容之一,。

首先,，我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識(shí)：每個(gè)教師都明確，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線,，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的,，嚴(yán)格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪,。

其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度,，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力,，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上,，每學(xué)期,，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況,。

1,、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開,，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征,。

由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性,、針對(duì)性的,。如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出,，但有時(shí)急功近利,，方法簡(jiǎn)單，從而導(dǎo)致家長(zhǎng),、學(xué)生的不理解,、不配合，甚至不開心的狀況,。針對(duì)這種情況,，我們?cè)髁藢ｎ}的培訓(xùn)，不僅從法律意識(shí)角度幫助教師完成角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變,，而且,，從為師者的責(zé)任、目標(biāo),、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(zhǎng)理解的技能(如：與家長(zhǎng),、學(xué)生溝通,，談話技巧的培訓(xùn))。現(xiàn)在,，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變,。特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生、家長(zhǎng)的問卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口,。

2,、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為,，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一,。“教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過程中,，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程,。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題,。

總之，幾年的實(shí)踐,，帶給了我們走向成功的信心,。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘,、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí).

教師研修個(gè)人研修總結(jié)英語(yǔ)篇二十

語(yǔ)文名師工作室是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，在這里大家共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)，共同去發(fā)現(xiàn)和塑造著語(yǔ)文的美,。

作為一名教師,，特別是一名語(yǔ)文教師，不讀書是難以想象的,。每個(gè)月我都按照要求閱讀教育教學(xué)類的書籍,，增加自己的文化修養(yǎng)。并按時(shí)在工作室中上傳學(xué)習(xí)體會(huì)和每月學(xué)習(xí)小結(jié),。

本學(xué)期,，我重點(diǎn)閱讀了康震解讀唐宋八大家系列圖書，為自己的詩(shī)詞教學(xué)增加了內(nèi)涵,。

語(yǔ)文教師要有自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，讓自己的課堂成為一個(gè)磁力強(qiáng)大的磁場(chǎng)，吸引住每一個(gè)學(xué)生,。

在教學(xué)中我有這樣的感受,，現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明，數(shù)學(xué)僅憑課堂就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，獲得相對(duì)而言不錯(cuò)的.成績(jī),。而語(yǔ)文需要花大量的時(shí)間去積累，閱讀課外書籍，練習(xí)識(shí)字寫字,，所以很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文抱有敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度,，使得語(yǔ)文成績(jī)并不理想。這就需要教師在課堂上多下功夫,，一方面幫他們解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，一方面增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵，使得語(yǔ)文課堂更有魅力,，讓學(xué)生愛上語(yǔ)文這門學(xué)科,。

我依托字理教學(xué)這一專題研究，發(fā)揮字理知識(shí)的優(yōu)勢(shì),，降低學(xué)習(xí)難度,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性;利用詩(shī)詞教學(xué)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力,，背誦經(jīng)典,，閱讀經(jīng)典，從而愛上語(yǔ)文,。

語(yǔ)文老師應(yīng)該是一位稱職的“紅娘”,，在學(xué)生和語(yǔ)文學(xué)科之間架起一座鵲橋，讓學(xué)生和語(yǔ)文“親密接觸”,，讓他們感受到語(yǔ)文的風(fēng)情萬(wàn)種,，進(jìn)而深深地愛上語(yǔ)文。

在教學(xué)中要用情用智,，平時(shí)還要多用手用筆,，要及時(shí)記下教學(xué)中的案例或反思，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，避免出現(xiàn)同樣的失誤,。善于用筆記錄自己的教育生活。

反思本學(xué)期的自主研修,，還有很多不足,，有很多時(shí)候惰性比較強(qiáng)，沒有按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。今后的工作中,，我將努力克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!