總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇一

這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)即將結(jié)束,，在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦,，又有收獲,。既有付出，就有所得,。全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：

我想,，既能有幸參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就要盡自己的努力,，要有收獲,。所以，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺積極上傳文件,。盡管感覺比較繁忙,，還是能圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了新時(shí)期教師提出什么樣的素質(zhì)要求,；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：“穿新鞋,，走老路”,。“越來越不會(huì)教了”,。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習(xí)，不斷探索,，勇于創(chuàng)新實(shí)踐,。才能不斷完善。一個(gè)善于學(xué)習(xí)更新的人,，必須煥發(fā)出生命的活動(dòng),。一個(gè)善于學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的民族,，必將實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興,！所以必須要不斷提高自己，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時(shí)代所淘汰。要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,。

通過這次研修學(xué)習(xí)，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),，下載資源,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪,。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中，我們老師之間互相交流了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到有所用,。

在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)念的教師請(qǐng)教,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的觀念,，將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒,、“穿新鞋走老路’,。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研修,，我明白了教師只有對(duì)教材內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。把我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程來備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出課實(shí)效性、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成課堂的知識(shí)生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論,。

總之，我們離不開生活的學(xué)習(xí),，更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識(shí),，使我改變了以往的教學(xué)觀念,，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中,，一定會(huì)更努力實(shí)踐,，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰,。

首先,，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新,，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通圖”,！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時(shí)空之間的連線,，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,，真可謂為是，妙不可言,，樂在其中,！

“欲窮千里目，更上一層樓”,。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千,，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無止境,，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué),、邊思，不淺嘗輒止,，不固步自封,，勇于探索，學(xué)有所獲,！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲,；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景,！

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇二

通過這次網(wǎng)絡(luò)研修,，提高了訓(xùn)練教學(xué)水平，加強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)力氣,，提高了自己的綜合素養(yǎng),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)中去,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長,。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷,，讓同學(xué)在朗讀中感悟,，提高閱讀力氣,。培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來思索的力氣。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高,。擅長總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的訓(xùn)練方式,。

主動(dòng)訂閱訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)懷的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷,，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起協(xié)商課堂中消逝的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有閱歷的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的.閱讀興趣，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力氣,，最終提高同學(xué)的寫作水平,。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。擅長積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正,。以此提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平,。在以后的研修中，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí),，讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為寵愛同學(xué)的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，認(rèn)為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的鮮花,。認(rèn)為正確而不懷疑在我的教同學(xué)涯中確定能更上一層樓,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇三

本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，結(jié)合年初制定的個(gè)人校本研修工作計(jì)劃,完成了研修任務(wù),特總結(jié)如下:

一,、完成情況

1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,，我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念,。

2,、通過學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。在研修的過程中,，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),，開闊了視野,，充實(shí)了自己。

3,、順利完成了學(xué)校安排的師徒結(jié)對(duì)幫扶工作,是幫扶的對(duì)象劉亞妮同志形成了個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,，且順利完成了教學(xué)任務(wù)。

4,、出色地完成了學(xué)校安排的教師,、學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

二,、研修過程

增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,，通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》,、《人民教育》,、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,，爭(zhēng)取做一名有個(gè)性,、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師,。

2,、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合,。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案,。

3、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省,。

4,、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力,。

5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得,、筆記,、案例等及時(shí)整理，存入檔案,，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,，爭(zhēng)取每課1反思，每周1總結(jié),，每月1自評(píng),，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成1篇有一定價(jià)值的教學(xué)論文,。本學(xué)期按學(xué)校要求相互聽課節(jié)次不少于20節(jié),，制作教育課件5次。來提高個(gè)人掌握運(yùn)用遠(yuǎn)程教育能力,。

6,、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭(zhēng)取一周閱讀4本書,，每年至少訂閱一份報(bào)刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，寫好讀書筆記。通過多讀,、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

7,、認(rèn)真參加集體備課,，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平,。

8、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。

三,、研修效果和經(jīng)驗(yàn)分析

1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

2,、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

3,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

4,、自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

5、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

《2017學(xué)年度教師個(gè)人研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇四

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就一下方面做如下總結(jié)：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記,。

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在互動(dòng)中感悟,，提高能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在重難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的水平,。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得,；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

在以后的研修中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花,。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇五

匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們?cè)诿χ?，快樂著并收獲著,。通過研修，我們真正認(rèn)識(shí)到集體的強(qiáng)大及作用,。在這次活動(dòng)中,，通過同行的交流，學(xué)習(xí)了了他們的經(jīng)驗(yàn),，通過看學(xué)習(xí),，提升了自己的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：

1.學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，是新課改的方向，是我們努力的目標(biāo),。在今后的教學(xué)中,，要圍繞這目標(biāo)進(jìn)行自我完善，不斷改進(jìn),。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué),，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，只有思想轉(zhuǎn)變了,，才能有新的方法,，新的思路，新的教學(xué)方法,。

2.研修豐富了自己的專業(yè)知識(shí),，教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變，是實(shí)施新課程的開始,，在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機(jī)會(huì)向同事專學(xué)請(qǐng)教,。提高了自己的專業(yè)水平，加深了對(duì)生物教學(xué)理解,。新課程標(biāo)準(zhǔn)以知識(shí)為載體,，突出了學(xué)生的“探究”，讓學(xué)生參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命,，提高科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)心環(huán)境保護(hù),。

3.對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),，在新課程教學(xué)中，注重過程教學(xué),，讓學(xué)生感情和體會(huì),，特別對(duì)知識(shí)的探究更加重視,，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)校資源,，學(xué)生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運(yùn)用,，老師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果,。

4.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了學(xué)生主體的重要性,，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,。認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。在我們的教學(xué)中,，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,，這種做法是不正確的。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的,，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù),。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性,，基礎(chǔ)不同，愛好不同,。作為教師要“因材施教”,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

5.研修結(jié)束,，學(xué)無止境,。這次研修雖然結(jié)束，但老師的學(xué)習(xí)是永無止境的,，我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在快樂中成長。讓學(xué)生的明天更加燦爛,、更加輝煌,。

在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下,，本期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：

1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。

2.觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。

3.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

4.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告,，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧,，提升教育境界。

5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行專題理論講座。

7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,，帶頭出示公開課,、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。

8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái),，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展,。

我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來,，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作,，還存在不少問題,。很多工作在程序上,、形式上都做到了,，但是如何把工作做細(xì)、做好,，使之的目的性更加明確,，是繼續(xù)努力的方向。另外,，我校的研修工作壓力較大,，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng),、師資缺乏等各類問題擺在我們面前,。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范,。相信隨著課程改革的深入開展,，在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開,?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺(tái)階,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇六

從8月15日參加在貴州師范學(xué)院進(jìn)行的為期十天的“20丹寨縣初中英語教師課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)”學(xué)習(xí)回來至今也有差不多一年的時(shí)間了。在這近一年的自我研修學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我對(duì)自己在教育教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足都進(jìn)行了積極全面的分析,，并結(jié)合農(nóng)村英語教學(xué)和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，認(rèn)真探討和分析了當(dāng)前新教育理念下對(duì)英語教育教學(xué)工作者的要求，積極制定了符合自身實(shí)際的切實(shí)可行,、而又能使自己盡快提高和成長起來的研修計(jì)劃,。在教學(xué)工作中我依照自我研修計(jì)劃進(jìn)行研修，使自己在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升?，F(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié),，以使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍，質(zhì)的飛躍,，在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,。

（一）學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng),。

注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學(xué)習(xí)、善于思考,、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,。

1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí),，努力提升自身素養(yǎng),。在近一年的研修實(shí)踐中，我認(rèn)真閱讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學(xué)新理論,，新理念,，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平,。

讀書筆記,、發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì)。

3,、我積極參加科研,、教研活動(dòng)，開闊視野,，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué),、在學(xué)中做,，推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。

（二）研究課堂教學(xué),，漸顯教學(xué)風(fēng)格,。

1,、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長,，補(bǔ)己之短,，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。我平時(shí)積極向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí),，并尋找更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向他們學(xué)習(xí)。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力,。

2、深入開展校本課題研究,。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用英語教研組的優(yōu)勢(shì),，開展集體備課,，集體研討等教研活動(dòng)。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效,。立足學(xué)校實(shí)際,，解決當(dāng)前農(nóng)村英語教學(xué)難題，以研促教,。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評(píng)課,。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

（三）,、勤于動(dòng)筆,，提升科研水平。

1,、堅(jiān)持行動(dòng)研究,，在“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)期間,，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事,，記載讀書感悟,、教育和教學(xué)反思。

2,、撰寫教育,、教學(xué)論文，上學(xué)期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語起始階段的教學(xué)》的教學(xué)論文,。我校英語教研組成員利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)我的這篇論文進(jìn)行了研讀和探討,，這對(duì)教研和教學(xué)工作起到了很大的作用，這篇論文也受到了同行的好評(píng),。

（四）,、實(shí)事求是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

雖然國家規(guī)定小學(xué)要開設(shè)英語課,，但由于師資和教學(xué)條件等眾多因素的限制,，在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，英語課形同虛設(shè),。由于小學(xué)未接觸英語學(xué)習(xí),，給初中英語教學(xué)帶來了很大的難題。農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面掉隊(duì),，形成學(xué)科瘸腿,，從而影響了整個(gè)學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是喪失了學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。因此,，在我所任教的班級(jí)，我堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

1,、使學(xué)生獲得成就感,。選擇單詞的拼讀為突破口：?jiǎn)卧~不會(huì)讀，就難以聽得懂,，聽不懂也就造成講不出的惡果,。要按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,，再到雙音節(jié),、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下,，通過自己的努力,，讀出他們本不會(huì)的單詞，體會(huì)并掌握單詞的讀法，獲得一份成功的喜悅,，興趣就被激發(fā)出來了,！他們知道：并不是自己笨，而是以前沒掌握好的方法,。只要掌握了好的方法,，加上自身的努力，就一定能戰(zhàn)勝困難,！

2,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。在教學(xué)中,，我堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞,，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，由簡(jiǎn)到繁,，由易到難,，分塊設(shè)靶，高頻操練,，各個(gè)擊破,，不斷使其獲得成就，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了,。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。我注意到：有的學(xué)生雖然很勤奮,，但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在,？根本的原因在于他們沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。指點(diǎn)學(xué)法，應(yīng)該是解決問題的重要手段,。英語的學(xué)法,，我想最主要的是朗讀法，學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過程中,，將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個(gè)句子緊密地聯(lián)系起來，以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的,，而且在朗讀的過程中,，自然地培養(yǎng)語感和聽力，從而有助于英語綜合能力的提高,。同時(shí)也在朗讀的過程中,，學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來，輕松學(xué)英語。

4,、改進(jìn)自身的教學(xué)方法,。課程改革要求教師真正改變角色，教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，教師去上課,，不是實(shí)施如何去教，而是如何去組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式,，要盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā)，采用學(xué)生喜歡的方式,，總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)就行,。教師要成功地把握教材，教材僅僅是一個(gè)范例,，我們可以將它創(chuàng)造性地加以運(yùn)用,，每節(jié)課上要求學(xué)生掌握的句子并不是很多，我們可以圍繞這些句子開發(fā)自己的語言項(xiàng)目,，挖掘自己喜歡的話題,。課堂上教師要盡可能地運(yùn)用英語去組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造一種寬松,、熱烈的學(xué)英語氛圍,，即使學(xué)生聽不懂，教師要用一些身體語言,，讓學(xué)生聽并猜想,，在長期的教學(xué)過程中，起到潛移默化的作用,。

面對(duì)自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來,。走進(jìn)教師心靈,，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇七

我讀了新課標(biāo),，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂模式、新學(xué)生觀、人才觀,，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀,。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí),、自覺參加校本校級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀,。本學(xué)年,，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課,，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見和建議。

一,、思想方面,。

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會(huì),，學(xué)習(xí)感受等，多年來,，積極聽課,、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個(gè)人小本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

二,、個(gè)人收獲。

（一）積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),。

通過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。根據(jù)校本研修的要求,，聽課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,，最頻繁的一項(xiàng)工作,。

現(xiàn)場(chǎng)共聽25節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

（二）積極參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來。這一年中我上了2次公開課,，都得到了同年級(jí)老師好評(píng),，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中一定注意,。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好。

（四）教學(xué)反思方面,。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面,。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食,，都市能明理,、讀書能開闊視野，能充實(shí)我的生活,，能指引我的從教之路,，隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來水,，這樣就可以給學(xué)生一桶水,。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水,。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、讀了幾期《陜西教育》刊物,、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了,，隨筆,。

（六）研修論文成果方面。

我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識(shí),，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng),。

（七）狠抓基本功練習(xí),。

我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù),。

努力與團(tuán)隊(duì)合作。

（一）能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的.理論水平,。

1、積極參加和開展課堂教學(xué)研究,，向四十分要質(zhì)量。

學(xué)校組織的評(píng)估課,、公開課觀摩課,，不論什么科目或年級(jí)都能積極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中,。認(rèn)真研究備課,、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也積極討論,、積極準(zhǔn)備集體備課,，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。

2,、在校本研修培訓(xùn)中,，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng),，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng),。做好聽課記錄，聽課反思,，評(píng)課記錄,，在學(xué)習(xí)中取人之長補(bǔ)己之短。根據(jù)平時(shí)的積累,，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè),。做到工作做到平時(shí),。

3、自我反思常抓不放,。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時(shí)是否困惑,，是否調(diào)整教材內(nèi)容,，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié),，自己就掌握了研修的第一手材料,，完善了自己的課堂，而且,，對(duì)于自己成功的課,，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

教書育人,，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對(duì)干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度,，把師德教育放在首位,，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化,，積極參加和開展師德建設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。做到愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵紀(jì)守法、自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，立志成為學(xué)生、家長,、社會(huì)滿意的好教師,。

（三）研修方式多樣靈活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì),。

網(wǎng)絡(luò)上研修,，每天利用課間休息,，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客,、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著,，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考、體會(huì),，并對(duì)戶型學(xué)發(fā)表見解和看法,，和同伴溝通交流，開拓自己的視野,。

有針對(duì)性和講實(shí)效,，在實(shí)踐中成長，在總結(jié)中提升自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》以及《陜西教育》、《安康教育》刊物等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),，廣闊的知識(shí)背景，積極借鑒和靈活地運(yùn)用在備課平臺(tái)和教學(xué)課件,，教學(xué)課例中,，積極積累、總結(jié),，得到個(gè)人研修的重要材料,，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。

五,、我的期望和憧憬,。

我經(jīng)過一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不足：教育理論知識(shí)不是那么豐富,，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變,。我多么希望我將來是個(gè)研究型的老師啊,，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師,！

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇八

我是一名長期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師，或許是因?yàn)樽约簭氖卤緦W(xué)科教學(xué)的時(shí)間較長,，而且教學(xué)成績(jī)尚可,，也或許是因?yàn)樽约憾嗄晟碓谶呥h(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，平時(shí)忙于教學(xué)工作,，思想蔽塞,，對(duì)外界教育情況了解不多,，見識(shí)短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作,，不需要培訓(xùn),。通過參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理,，自己的學(xué)識(shí)是多么的貧乏、水平是多么的有限,，教學(xué)思想是多么陳舊,。歸納起來，本次培訓(xùn)我要幾點(diǎn)體會(huì)：一,、一絲不茍,，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作。

（1）愛崗敬業(yè),。要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。

（2）尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

（3）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

（4）以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

二、反思教學(xué)工作,，不斷進(jìn)取,。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué),。

三,、自覺采用新的教學(xué)模式。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

四、立足課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期的校本培訓(xùn)讓我受益匪淺,。領(lǐng)悟了作為一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己,，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)烈地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙,，唯有學(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況,。

二、轉(zhuǎn)變觀念,。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，家長的意識(shí)也逐步提高，他們逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長喜歡的人民教師。

三,、學(xué)會(huì)反思,。

波斯納說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！苯處熞谟趧?dòng)筆。現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛上看書寫xx了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

作為政治教研組長,，我一直和大家的高度重視公開課,、示范課的質(zhì)量。讓這些精品課,，代表新課改浪潮中的先進(jìn)的思想,，從課中展示出改革創(chuàng)新的東西，讓公開課,、示范課真正具有典型性,、示范性。對(duì)于公開課,、示范課的評(píng)價(jià),，我們要求的不只是精彩的課堂，而且更需要了解授課者備課之過程,，在課堂展示中的精彩環(huán)節(jié)有什么理論支撐著,。我們既重視結(jié)果，更重視備課的過程的樸實(shí)無華,，追求教學(xué)的本真,，尋找教育課堂的原生態(tài)，從而達(dá)到綠色課堂,。

小課題研究為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái),，我組根據(jù)教師的實(shí)際情況，制定了以增強(qiáng)教師內(nèi)功為主題的校本研修,，使教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步豐富專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，吸取精神養(yǎng)料，努力提高綜合素質(zhì),，提高教師課堂教學(xué)技能,，使專業(yè)化水平上一個(gè)臺(tái)階。我們把自主,、合作,、探究、提高作為我們校本研修的主旋律,，讓教師能最大限度地釋放自己的能量,，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自己。

在日常的教學(xué)中,，我們教研組和備課組根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，推出組內(nèi)好的課型。探究和改進(jìn)教學(xué)方法,，以解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中教師遇到的問題和教師實(shí)際所需的提升,，以提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。以提高課堂效率和效益為目的,，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，探究一些帶有普遍性,、探索性,、可提煉的東西，以課題為載體開展深入的探究,。通過各種開課,、磨課，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

通過幾年的校本研修,，大家都體會(huì)到合作力量的偉大，體會(huì)到在教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)切磋,、互相學(xué)習(xí)和合作研究的重要,，這些做法極大地促進(jìn)了我組教師專業(yè)發(fā)展。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程,，在小學(xué)教學(xué)中,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力,，獲取最佳的課堂教學(xué)效果,。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感受頗多,，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下：

1,、培訓(xùn)方式新穎,，交流空間廣闊。

遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制：教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)．通過這個(gè)平臺(tái),，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，讓我開闊了視野,。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué),、探迷惑，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近,、更方便交流,。通過看視頻，與專家老師交流,，在班級(jí)論壇中發(fā)帖,、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),，我學(xué)到了很多新知識(shí),，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，真是受益匪淺,。

2,、理論水平提升，教學(xué)方法更新,。

通過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所改進(jìn),，通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),，我感到自己的確長了不少見識(shí)，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性,，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力,，要充分尊重學(xué)生,，讓他們有被重視的感覺,，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友,；在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”,，更不可以教師唱主角,，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功,。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你,，尊重你,，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你,，對(duì)你心服口服,。

本次培訓(xùn)讓我在以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：

一是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略；

二是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略,；

三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略,。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助,。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與,、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量,。使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程是學(xué)生收獲知識(shí)的過程,，是發(fā)展思維的過程,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。因此,，教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件,，“數(shù)學(xué)工具”則是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間,。用好“數(shù)學(xué)工具”,，學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，用好這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué),。使我認(rèn)識(shí)到教師提問的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考。學(xué)生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題,。

在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問題,、今后改進(jìn)的措施,、進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲不小,。

一,、重新認(rèn)識(shí)了自己：

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì),，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。

二、為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,；

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,；

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

三,、創(chuàng)造和諧的'教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)科及其文化有積極的情態(tài),，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展,，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,；

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì),；

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。

新課程改革不是說說而已，必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長,，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué),。

經(jīng)過這段時(shí)間的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)也觀看了專家和老師們的視頻講座,，他們生動(dòng)的教學(xué)課例,，精辟獨(dú)到的分析，作為一位連續(xù)十年從事語文教學(xué)的教師，我對(duì)語文教學(xué)有了更深的想法,，在這就談?wù)勎覍?duì)語文新課改的一些學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，在不知不覺地學(xué)習(xí)語文知識(shí),。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入；或者猜謎語導(dǎo)入,；設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,。

流于形式,，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng),，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去,，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn),、思考的疑難點(diǎn),。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，學(xué)生不僅參與進(jìn)去,，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值的成功感,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊,，給我們帶來困惑，但新課程所構(gòu)建的理想未來,，正是需要我們帶來困惑去實(shí)踐，去探索,，去創(chuàng)造。

我們常常有這種感覺,，在課堂上，我們花不少時(shí)間分析課文,，講解詞語，練做習(xí)題,，學(xué)生們也認(rèn)認(rèn)真真地按老師的要求去做，可依然有不少學(xué)生的語文水平提高不了,。我想，這是我們的教學(xué)方法出現(xiàn)了問題,，語文素養(yǎng)的提升不應(yīng)該單單是教出來，而應(yīng)是“讀”出來的,。蘇霍姆林斯基說過：“閱讀能教人思考,，思考會(huì)刺激智力的覺醒,?！?/p>

朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍,，其義自見”。杜甫提倡“讀書破萬卷,，下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話,，給我們以啟示：閱讀,，尤其是在寬松的課外時(shí)間里,，進(jìn)行大量的閱讀對(duì)于孩子們來說是何等的重要,。然而，要使課外閱讀收到一定的實(shí)效,，離不開老師的正確指導(dǎo),。我想,，應(yīng)從興趣入手,，使學(xué)生想讀;傳授方法,，教學(xué)生會(huì)讀;正確引導(dǎo)方向，讓學(xué)生多讀,，從而達(dá)到以課內(nèi)帶課外,，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果,。

一、激發(fā)閱讀激興趣,，讓學(xué)生想讀。

興趣是最好的老師,，強(qiáng)烈的興趣可轉(zhuǎn)化為可貴的自覺性,。為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，我采取了以下措施：

(一)通過故事或問題引起學(xué)生閱讀的興趣,。

學(xué)生最愛聽有趣的故事,，教師可選擇益智、有趣的符合少兒年齡,、心理特點(diǎn)的故事作生動(dòng)形象的講述,，使學(xué)生聽得津津有味之時(shí)，引導(dǎo)他們自己去看課外書,。比如：有一次我向?qū)W生們講了《丑小鴨和白天鵝》的故事,，然后再啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們還想知道更多的童話故事嗎?”同學(xué)們回答“想”后,，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書,。這樣一來,，同學(xué)們都興趣高漲，爭(zhēng)著去閱讀這本書,。教師還可以提出一些問題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。如我有一次向?qū)W生提出了為什么井水會(huì)冬暖夏涼;為什么麻雀會(huì)站在高壓線上不會(huì)觸電;為什么冰棍會(huì)冒氣;為什么太陽早上會(huì)從東邊升起晚上又從西邊落下等問題,。當(dāng)學(xué)生迫切想知道原因時(shí),，我“趁熱打鐵”，向他們推薦了《十萬個(gè)為什么》這本書,，學(xué)生就會(huì)自覺地閱讀這本書,，從中去尋找答案。

(二)結(jié)合課本的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦課外讀物,。

學(xué)生在課本中所學(xué)到的課文內(nèi)容,，有時(shí)想更加了解有關(guān)這方面的知識(shí)，求知欲望極高,。這時(shí)向?qū)W生推薦這方面的課外讀物,，會(huì)收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節(jié)選部分在課內(nèi)學(xué)習(xí),，如能夠讓他們閱讀該全本書,，了解全貌，解除心中疑團(tuán),，學(xué)生會(huì)更有興趣,。如學(xué)到《田忌賽馬》，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀孫臏的故事;學(xué)了《賣火柴的小女孩》,，可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》;學(xué)了古詩,，可向?qū)W生推薦《唐詩三百首》，這樣,，學(xué)生的興趣由課內(nèi)遷移到了課外,。長此以往，學(xué)生就會(huì)盼望著讀,，自覺去讀,，甚至于手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中,。

(三)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)實(shí)際推薦讀物,。

由于孩子天性活潑，因此必須選擇適合他們個(gè)性的,，能吸引他們的讀物,，才能引起他們的興趣。一般來講：小學(xué)低中年級(jí)以童話,、神話,、寓言,、民間故事為主，而高年級(jí)學(xué)生除故事外還對(duì)傳記,、傳奇,、驚險(xiǎn)小說等感興趣，可以說進(jìn)入了文學(xué)期,。女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書,，而男孩則對(duì)史地、體育,、科學(xué)等方面感興趣,。這就要求教師要對(duì)學(xué)生的愛好進(jìn)行了解，推薦讀物時(shí)做到有的放矢,，使每個(gè)學(xué)生的閱讀興趣都調(diào)動(dòng)起來,。

二、傳授閱讀方法,，教學(xué)生會(huì)讀,。

我們都知道不要死讀書，讀死書,，那么,，怎樣做才能事半功倍呢?(一)把語文課本作為例子，教會(huì)學(xué)生閱讀各種體裁的xx,。

在閱讀教學(xué)中,，要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”,，使學(xué)生掌握閱讀方法,，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)知識(shí)的遷移,，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充,，相得益彰,。語文課本中敘事、寫人,、寫景狀物的xx按照什么順序?qū)?，古詩、童話,、寓言怎樣理解,，都要傳授方法給學(xué)生，為課內(nèi)和課外“鋪路搭橋”,，才能變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。學(xué)生在課堂上掌握了方法,，課外閱讀時(shí)才游刃有余。

(二)要學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,。

小學(xué)生在閱讀xx時(shí)，多數(shù)都是一個(gè)字一個(gè)字的讀,，這既不能達(dá)到良好的閱讀效果,，也浪費(fèi)了大量的時(shí)間。所以,，在教給讀書方法時(shí),，我著重訓(xùn)練提高閱讀速度。要求學(xué)生先把兩個(gè)字作為一個(gè)閱讀單位,，成功后增加到四個(gè)字,，直到一次能看多個(gè)字，快速跳讀,，一目十行,，這就是瀏覽。略讀是要把握全篇的大意,，得其要領(lǐng),。

因此，在閱讀中,，對(duì)某些難點(diǎn),，只要不影響對(duì)整體的把握，可以繞過去,，長句可以抓主干,，生字難詞只要不影響理解，可以跳過去,，當(dāng)然,，這不等于走馬觀花，而要集中注意力,，有目的地掃視,。而精讀，就是細(xì)細(xì)品位xx的詞句,，體會(huì)xx所要表達(dá)的中心,，真正讀熟讀透。任何一本課外讀物,，對(duì)于小學(xué)生來說,，都不需要面面俱到，只字不漏地閱讀。要先看前言,、目錄,、后記等，然后抓關(guān)鍵詞句,，抓線索,，撥冗去繁，提綱契領(lǐng),，篩選出自己所需要的知識(shí)和信息,。多種讀書方法穿插運(yùn)用，效果較好,。

俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書”,，這用在課外閱讀中能夠使學(xué)生“積蓄豐厚”，xx中的格言警句,，精彩的段落,，可以摘錄在本上，自訂報(bào)刊,、雜志,、可剪貼，隨著年級(jí)的增高,，能用自己的知識(shí)去審視,、評(píng)判，就可寫讀書筆記,，總之,，伴隨著思考的讀書，才能真正收到實(shí)效,。所以在閱讀的同時(shí),，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記,，記主要內(nèi)容,，摘錄重要句,、段,，寫出自己的感悟、聯(lián)想,，這樣把讀書和生活結(jié)合起來,。對(duì)學(xué)生所做的筆記,，每周一次進(jìn)行反饋評(píng)價(jià),，在學(xué)生之間傳閱那些內(nèi)容豐富,、圖文并茂的筆記,，進(jìn)行交流,。有時(shí)還讓學(xué)生給文字配上插圖，更增加了興趣。在指導(dǎo),、交流的過程中向?qū)W生提出閱讀建議,，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。

三,、巧鋪閱讀之路,，讓學(xué)生多讀。

培養(yǎng)了興趣,，教給了方法,，我們還得巧鋪路，讓學(xué)生有機(jī)會(huì),、有目的地在知識(shí)的海洋中遨游讓學(xué)生博讀,。美國心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材本身發(fā)生興趣”。因此,，我認(rèn)為首先要從教材入手,，我們所使用的教材具有示范性，它是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主要目的,、科學(xué)實(shí)用的讀物,。教師在教授教材時(shí)，應(yīng)抓住教材與課外讀物中存在的聯(lián)系點(diǎn),，全面輻射,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。其次,，必須重視第二課堂和語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，開展豐富多采的活動(dòng)，如朗讀比賽,、知識(shí)競(jìng)賽等專題活動(dòng)課,，讓學(xué)生在活動(dòng)的參與過程中，接觸大量的書籍,，使閱讀面越拓越寬,。

書籍，是人類進(jìn)步的階梯,。通過合理的,，大量的閱讀課外讀物，不僅會(huì)提高學(xué)生的語文綜合能力,，還會(huì)對(duì)學(xué)生的良好人格起到塑造作用,。

我校新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)狠抓培訓(xùn)。培訓(xùn)是搞好新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，新的理念,、新的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要通過培訓(xùn)來讓教師接受、領(lǐng)悟,，從而變成自覺的行動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn),，研討提高,。

狠抓新課程理念培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。我校為每一位任課教師配備了基礎(chǔ)教育課程改革綱要等國家,、省市新課程改革文件和本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),，為了達(dá)到培訓(xùn)效果的化，每次培訓(xùn),，不僅認(rèn)真組織培訓(xùn)內(nèi)容,，更注意精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，培訓(xùn)過程突出互動(dòng)與對(duì)話,、培訓(xùn)結(jié)果落實(shí)心得與交流,。尤其近兩年來，由蔣校長和肖校長帶領(lǐng)各學(xué)科骨干教師,，對(duì)西峽城區(qū)二中,、焦作永威中學(xué)、鄭州xx中學(xué),、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),、蹲點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校教導(dǎo)處于6月組織編寫《課改指南——如何構(gòu)建高效課堂》校本教材,，并組織教師深入學(xué)習(xí)，使廣大教師正確認(rèn)識(shí)研究和探索適應(yīng)素質(zhì)教育要求的新課程背景下的教學(xué)方式,，打造高效課堂的現(xiàn)實(shí)意義,，增強(qiáng)構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的自覺性。學(xué)校將“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式印發(fā)出來,，人手一份,。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在全體教師會(huì)上對(duì)教學(xué)模式的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，然后分年級(jí)組進(jìn)行討論,、修改,，并制定課堂實(shí)施計(jì)劃。

2,、課堂實(shí)踐,，全面實(shí)施。

(1)示范引路,，為保證新課程改革的順利實(shí)施,，首先從不同學(xué)科挑選出骨干教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，然后以學(xué)科組為單位聽課,、評(píng)課、討論,，使每位教師都知道如何在課堂上認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),。

(2)聽課指導(dǎo)，教師上課時(shí),，教導(dǎo)處成員分工到教室聽課,、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和老師交流,，提出合理化建議,。一周內(nèi)聽課組將發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納整理，在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上和所有任課教師交流,，提出指導(dǎo)性意見或建議,。

(3)觀摩交流(同課異構(gòu))，為了引領(lǐng)老師深入實(shí)踐研究,，每學(xué)期全校教師分年級(jí),、分學(xué)科舉行“同上一節(jié)課”活動(dòng)。然后小組推薦出年級(jí)優(yōu)質(zhì)課在全校觀摩交流,，為老師們搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

我校在觀摩課之后進(jìn)行教學(xué)模式研討會(huì)。以學(xué)科組為單位,，結(jié)合自己日常的教學(xué)實(shí)踐和“同上一節(jié)課”活動(dòng),，認(rèn)真反思總結(jié)。然后,，各組形成高質(zhì)量的研究報(bào)告,，在研討會(huì)上匯報(bào)。由于報(bào)告來自于老師們的親身實(shí)踐,，凝聚著全組教師的集體智慧,，所以，各組的報(bào)告內(nèi)容特別翔實(shí),，見解獨(dú)特,，結(jié)論有力，從不同學(xué)科,，不同年級(jí)的角度對(duì)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)行了深度探討,，其中不乏創(chuàng)新之處。通過舉辦研討會(huì),，老師們對(duì)新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的思考和認(rèn)識(shí),，為打造實(shí)效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái),。

校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,，新班主任與經(jīng)驗(yàn)班主任、新上崗教師與骨干教師結(jié)對(duì)子,，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,。

校外：走出去、請(qǐng)進(jìn)來,。走出去,，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，近兩年來我校先后有近十人參加培訓(xùn),、近四十人參加省級(jí)培訓(xùn),、二百多人參加市級(jí)培訓(xùn)。我校給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等,。請(qǐng)進(jìn)來，學(xué)校邀請(qǐng)市區(qū)教育局,、教研室領(lǐng)導(dǎo),、專家進(jìn)行指導(dǎo)。邀請(qǐng)省教研室專家,、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)專家來校作講座,。

遠(yuǎn)程研修，像北斗星,，指引著我在教育的道路中前進(jìn),，讓我跨上了專業(yè)成長的快車道。在兩個(gè)多月的時(shí)間里,，我聆聽專家精彩的授課,，評(píng)點(diǎn)學(xué)友們的作業(yè)，交流學(xué)習(xí)體會(huì),、整理完成作業(yè),，在一項(xiàng)項(xiàng)學(xué)習(xí)中，我解決了疑惑,，汲取了能量,，收獲了沉甸甸的果實(shí)：

一、聆聽講座,，解疑釋惑,，在專家引領(lǐng)中提升理論水平。

本次遠(yuǎn)程研修安排的課程有四門,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,?！陡咝ч喿x課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了許多語文教學(xué)的策略，對(duì)教學(xué)技能的理解以及運(yùn)用有了全新的認(rèn)識(shí),；《小學(xué)古詩詞教學(xué)研究與案例》理論聯(lián)系實(shí)際,，立足課堂，面向?qū)W生,，教學(xué)內(nèi)容和方法給予我有效地指導(dǎo),；《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因，向我們傳授了行之有效的習(xí)作教學(xué)策略,；《小學(xué)語文第三學(xué)段學(xué)習(xí)檢測(cè)與試卷分析》讓我認(rèn)清國內(nèi),、國外閱讀測(cè)試的基本理論,，明白了閱讀學(xué)習(xí)中的形成性評(píng)價(jià)的類型,。

這次遠(yuǎn)程研修，我認(rèn)識(shí)了不足,，明確了前進(jìn)方向,，在專家引領(lǐng)中提升理論水平，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力,。

二,、自我反思，互動(dòng)交流,，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識(shí),。

在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了聽課記錄,，精心寫了研修日志,，詳細(xì)記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，深化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì),，以便有甄別,、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,；在交流過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,，我們不斷地交流，暢所欲言,，提出許多的觀點(diǎn)和問題,，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起學(xué)員們的共鳴,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

自我反思,，互動(dòng)交流，為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，在課堂實(shí)踐中提高教學(xué)水平,。

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，是學(xué)習(xí)的重要方法,。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。所以，在兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求,、教材實(shí)際和語文教學(xué)規(guī)律。同時(shí),，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解,，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)能力,。

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，在實(shí)踐中不斷梳理與反思自我,，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高,，在提高中完善,，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長,，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,。

這次遠(yuǎn)程研修不僅讓我收獲了教育知識(shí)、理念,、方法和技巧,，還讓我感受到一種感動(dòng),，一種震撼，一種心靈的洗禮,，在勞累的教學(xué)工作中之余,，通過研修，我逐漸感受收獲的快樂,，成功的快樂,！

感謝各位同事支持我、幫助我,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺(tái)；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情,、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力,。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,，嚴(yán)于律己，光明磊落,，溫良恭謹(jǐn),，與人為善。以校為家,，恪盡職守,，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首,，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上,、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”,、“先進(jìn)工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,，在勤于學(xué)習(xí),、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志5種,，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè)，潛心研讀,；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄，取精用宏,。被評(píng)為瀏陽市“百名讀書積極分子”,。

正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考的改革的新動(dòng)向,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,，形成了“縱橫拓展，淺入深出,，知能并重,，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛,，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見,、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好,。積極投身教研教改,，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中,、瀏陽一中等同仁的好評(píng),。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng),。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀,，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智（第二冊(cè)）》,。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文,，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析,，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂,，終于在底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié),、選文超過150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語文校本課程的編寫,。該書在青年同學(xué)中大受歡迎,，并得到縣、市語文屆知名同行,、特級(jí)教師,、專家的一致好評(píng)。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審,，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·版》,、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng),。

11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn),，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書,。12月,，“長沙市語文骨干教師高級(jí)研修·清華班”的優(yōu)秀代表,，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會(huì)”上，在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳,，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo),、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,，教改理念鮮明,，個(gè)性特色突出，得到好評(píng),。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思,，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉,、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破,。本人被長沙教育學(xué)院評(píng)為“長沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。

在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù),，對(duì)張曉玲,、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn)，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師（兩位分別已擔(dān)任備課組長,、教研員,，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)）。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任,，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線,，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興?！?。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí),，講求科學(xué),，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作,、課題研究,、師訓(xùn)工作、電教管理,、校本課程管理等各項(xiàng)工作,。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收,。一年來,，本人累計(jì)聽課77節(jié)，在聽評(píng)課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略,，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”,，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,，分工明確,，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放,。地理教研組被評(píng)為長沙市先進(jìn)教研組,。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次,。

課題研究方面,，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文,、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》,、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)課題的課題組長,。各課題有序開展，進(jìn)行了階段性督查,，相關(guān)論文成果不斷提交,。本人所撰課題中期報(bào)告《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究》階段性工作報(bào)告獲省級(jí)重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)。

積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,。一年來,，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客xx102篇，因內(nèi)容的可讀性,、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可,，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧,，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過8000人次,。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈,。

教然后知不足,，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,，仍是一大困惑,。在語文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意,，但苦于工作頭緒繁多,、投入備課的時(shí)間和精力有限，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開,，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意,。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇九

三天緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，三天思想的碰撞和生成,。如果把我們此次培訓(xùn)比作一部戲劇,，這三天是拉開序幕，演出開始,。良好的開端是成功的一半,。培訓(xùn)還將繼續(xù)，精彩還將繼續(xù)，最富挑戰(zhàn)性的部分待到明年山花爛漫時(shí),。讓我們繼續(xù)享受培訓(xùn)帶給我們的成長與快樂,，把成果轉(zhuǎn)化到我們?nèi)粘９ぷ髦腥ィ靡赞D(zhuǎn)變我們的觀念,，優(yōu)化我們的行為,，加快我們的發(fā)展，產(chǎn)生最大的培訓(xùn)效應(yīng),，這也應(yīng)是我們本次培訓(xùn)最本質(zhì),、最終極的預(yù)期。結(jié)合現(xiàn)狀,，把本班存在的問題并打算如何解決做一個(gè)匯報(bào),。

本班學(xué)生管理中存在的主要問題：（二年級(jí)）。

1,、行為習(xí)慣不好：衛(wèi)生,、坐姿、寫字的姿勢(shì),、喜歡隨便拿別人的東西用,，用完后又忘記還給別人、作業(yè)拖拉寫字速度慢,。自制力差,、可塑性很強(qiáng)、不懂禮貌,、任性,、挑食。

2,、上課意識(shí)不強(qiáng)：上課時(shí)隨便講話,，東張西望，上課期間講話,、上廁所,，也就是注意力不集中。隨手扔紙片,，亂放學(xué)具,。

3、優(yōu)生與后進(jìn)生差距太大,。

原因：

1,、教師對(duì)班干部的利用不夠。

2,、學(xué)生干部以身作則不夠,；

3,、學(xué)生嬌氣，家長溺愛,。

解決方法：

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。我班設(shè)置了多個(gè)班干部崗位,，每個(gè)班干部都有事可做,，二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低,，早上,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒。針對(duì)這一情況,，我把孩子分成8個(gè)小組,，每組4個(gè)人，小組合作,，如果一個(gè)組里有一個(gè)人背不過,，都不能給小組加分，如果4個(gè)人全部背過,，不但給組內(nèi)加分,，每人還能得到一個(gè)星。這樣做以來,，讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)了組內(nèi)的.學(xué)困生,，調(diào)動(dòng)起了他們的積極性，每個(gè)組不論背的快慢,，都很積極,，課文也背得很快。

本學(xué)期利用早自習(xí),、班會(huì),，規(guī)范學(xué)生的一言一行，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。并每個(gè)月給學(xué)生思想品德進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)。我在班上召開了一次“為他人找亮點(diǎn)”的主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則,，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,，為學(xué)生作出好的榜樣。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校組織的活動(dòng)這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，通過比賽等來益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。

十個(gè)手指不一般齊,，一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些。因此,，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做,。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好，針對(duì)這種情況,，我主要將他們分散在班級(jí)中,，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期中,，我利用家訪、家長會(huì)等方式,，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策,，也利用電話或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇十

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，能夠說研修平臺(tái)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰。

首先,，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道。我能夠隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

其次,，收集研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師研究交流要“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,，也難于滿足到各地研究的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通圖”,！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線,，我能夠十分便捷地在網(wǎng)上研究,、交流，和眾多的學(xué)友雖不“應(yīng)對(duì)面”卻已“心連心”,，真可謂為是,，妙不可言,，樂在個(gè)中,！

“欲窮千里目，更上一層樓”,。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷的.向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千,，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無止境,，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué)、邊思,，不淺嘗輒止,，不固步自封，勇于探索,，學(xué)有所獲,！

感謝收集研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育事情者,，實(shí)踐探索的腳步聲,；感謝收集研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心胸高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,；感謝支付智慧和辛苦的教育專家和同行,，讓我從你精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,，體會(huì)到了作為一名教育事情者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景,！

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇十一

20xx年,，我非常有幸地加入了譚明琴名師工作室，本學(xué)年來,，我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自身制定的年度計(jì)劃,。這段時(shí)間以來，雖然感覺到很忙碌,、艱辛,，但更多的是體會(huì)到了自身成長的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié),。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守園所,、工作室紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事,；態(tài)度端正,，勤奮刻苦；班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。為了讓自身的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,，我閱讀很多專業(yè)書籍，如《幼兒園教育的實(shí)踐與反思》,、《幼兒園語言教育的核心經(jīng)驗(yàn)》《綱要》等,；并根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好,、以及個(gè)性特征來采用不同的教育方法,，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒,；提升依法從教的水平,，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心,、愛護(hù)每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守幼兒園、工作室的規(guī)章制度,。

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面,。

進(jìn)入名師工作室后，我認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí),、工作計(jì)劃,，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了讓自身盡快成長,，我重視學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，不斷的充實(shí)自身，積極參加各類教研活動(dòng),，珍惜每一次教師培訓(xùn),，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，同時(shí),，平時(shí)堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍,。

2.教學(xué)工作方面。

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織每節(jié)活動(dòng),；在活動(dòng)中,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,；教具準(zhǔn)備充分,、內(nèi)容豐富、生動(dòng),、新穎,，并有較強(qiáng)的操作性；在教態(tài)上有兒童化,，形象生動(dòng),，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

另外為了帶動(dòng)園區(qū)新教師的成長，我經(jīng)常下班指導(dǎo),，通過公開課與老師們互動(dòng),，逐漸提升他們的教育教學(xué)能力。

3.教學(xué)科研方面,。

為了能提升自身的科研能力,，進(jìn)一步提升教科研理論，將教研成果,、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果,、提煉成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我積極參與本組“游戲訓(xùn)練法”的實(shí)施，并定期將自身的教學(xué)資源,、教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在qq群里。我組還定期開展小專題探討,，我們還針對(duì)《幼兒心理的矯正策略》,、《如何提升講故事技巧》作了探討，使每位成員都有所收獲,。

4.專業(yè)寫作方面,。

本學(xué)年我認(rèn)真學(xué)習(xí)各類書籍，使自身深受啟發(fā),。如撰寫論文《如何提升幼兒口語表達(dá)能力》,、《淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣》及養(yǎng)成論文一篇；還撰寫了學(xué)習(xí)之心得體會(huì),、讀書之心得體會(huì)等,；還有優(yōu)秀教案6個(gè)；學(xué)習(xí)故事16個(gè),。

5.專業(yè)技能,。

本學(xué)年，我認(rèn)真閱讀各類文章,、每周練習(xí)琴法及寫作,，還通過講故事、演講等活動(dòng)不斷提升自身普通話水平,，其中論文《淺談如何提升幼兒閱讀的興趣》在十一屆基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng),。

1.我積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，并做好示范引領(lǐng)作用,。如每月開展的教研活動(dòng),，我?guī)ьI(lǐng)本組教師積極的'探討，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗,、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，重視研究如何啟迪幼兒智慧，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，真正做到揚(yáng)長避短,，更好地教書育人。

2.重視日常工作的引導(dǎo),，及時(shí)指導(dǎo)結(jié)對(duì)老師蔣老師,、沈老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其改善方法,；觀摩她們的活動(dòng),、認(rèn)真記錄,、及時(shí)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并明確提出合理化建議,；指導(dǎo)兩位老師如何撰寫教案,、個(gè)案、教學(xué)反思,、活動(dòng)實(shí)錄及與家長溝通的技巧,。

3.積極承擔(dān)觀摩活動(dòng)。在全區(qū)業(yè)務(wù)園長培訓(xùn)班中承擔(dān)觀摩活動(dòng)《風(fēng)中的舞蹈》,；今年在園區(qū)承擔(dān)區(qū)域觀摩活動(dòng)《好吃的蔬菜和水果》,，帶領(lǐng)大家深入了解區(qū)域活動(dòng)的有效開展。

總之,，名師工作室,，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),，我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí),、不斷自身的專業(yè)能力,，為孩子們的發(fā)展做出努力！

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇十二

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同事們的幫助、支持下,，我嚴(yán)格要求自己,，勤奮學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取,，努力提高自己的理論和實(shí)踐水平,，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將一年來的工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

在思想上我樂觀向上,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí),，專心做好筆記,。我樂觀響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度,。

勤奮努力,，專心完成工作任務(wù)。一年來,，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,，勤奮努力,，努力作好本職工作。我的工作主要有兩大塊,，一是教學(xué)工作,，一是班主任工作。在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力氣來教育學(xué)生的思想,，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期,，我擔(dān)任11個(gè)班級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù),。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中,，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培育和樂觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心,，留意培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好,，留意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的伴侶,，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂。不足之處是側(cè)重了情感,、愛好的.培育,，稍微忽視了對(duì)中職學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。把握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂,。

在班主任工作上我堅(jiān)信“桃李不語,，下自成蹊”,。在親近與討論學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好伴侶,。本學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,，酒店管理13班在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了很好的成果。例：榮獲“主席情”合唱競(jìng)賽一等獎(jiǎng)榮獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)女子組第一名榮獲校排球賽女子組第一名7s教室衛(wèi)生評(píng)比中獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)元旦晚會(huì)兩個(gè)節(jié)目都榮獲二等獎(jiǎng),。在市技能競(jìng)賽中,，我擔(dān)任模特與聲樂項(xiàng)目的指導(dǎo)老師。在師生的共同努力下,，也取得了較好的成果,。

1、教學(xué)方面還不夠精益求精,，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,，特殊是對(duì)中職學(xué)生如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生愛好還有待提高和加強(qiáng)。

2,、專業(yè)知識(shí)不夠?qū)挿?，淵博，在課堂中不能做到左右逢源,，揮灑自如,。

3、心態(tài)浮躁,，學(xué)習(xí)一些東西,，總是浮于表面，沒有真正內(nèi)化汲取,，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃寄堋?/p>

1、加強(qiáng)自身素養(yǎng),，留意對(duì)學(xué)生能力的培育,，讓學(xué)生學(xué)有所得。

2,、學(xué)校安排的工作要樂觀主動(dòng)的完成,。

3、多利用業(yè)余時(shí)間專心學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，在課程教學(xué)上下功夫,，努力形成自己的特色課程。在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我將嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，好好學(xué)習(xí)，向這個(gè)方向前進(jìn),。不知不覺中,，一學(xué)期的工作也接近了尾聲，新年也即將到來,，總得來說一學(xué)期的工作中收獲還是很多的,，但比起其他老師還是有很大差距，還要虛心向他們學(xué)習(xí),。因此,，我要在新的一年里更加倍的努力工作，在今后工作上還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),，同事們多提寶貴意見!

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇十三

xx年3月9日下午,，聽了xx教師“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)學(xué)問考試試題與分析”的專題培訓(xùn)會(huì)。xx教師對(duì)專業(yè)考試背后教師所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)展梳理和歸納,，引導(dǎo)教師更深層次的研讀課標(biāo)和教材,，不斷提升專業(yè)水平。

通過張教師講解這一套教師專業(yè)根底學(xué)問測(cè)試題,，我知道了自身許多的缺乏,，還需要加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，身為一名青年教師,，我的教學(xué)閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我需要學(xué)習(xí)的還有許多許多，現(xiàn)將我的培訓(xùn)心得體會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)：

對(duì)課標(biāo)教參的學(xué)習(xí),，給我今后的教學(xué)許多啟發(fā)：教師要整體把握教材,，溝通學(xué)科學(xué)問之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,，把教學(xué)的學(xué)問放在一個(gè)學(xué)問體系里,，而不是孤立地學(xué)習(xí)，把學(xué)問串起來,，形成學(xué)問鏈,，學(xué)問樹，形成一個(gè)學(xué)問網(wǎng)絡(luò),。

我清晰地熟悉了自己,，擺正自己的.位置，從頭積存,，不斷完善自我,。多聽專家講座，才能把自身的思就會(huì)有質(zhì)的飛躍。要多看名師專家有關(guān)的書籍,，樹立終身學(xué)習(xí)的信念，“木無本則枯,，水無源則竭”,，只有大量地閱讀,、學(xué)習(xí)，才能成就自己廣博的學(xué)問才,。多看書,，讀一本好書，就是和很多高尚的人談話,，人生需要不斷讀書,，書是獵取學(xué)問渠道，是提高教師素養(yǎng)的有效的途徑,。

教學(xué)反思的過程是教師夯實(shí)業(yè)務(wù)素養(yǎng),、積存教研素材、形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)化成長過程,，只有通過有效的教學(xué)反思,，重新端詳自我，發(fā)覺自我,，使自己缺點(diǎn)和缺乏得到修正,，有效閱歷得以升華，教學(xué)力量和教學(xué)效益才會(huì)不斷地提升,。

總之,，今日張教師的培訓(xùn)，以更系統(tǒng)更專業(yè)的視角來對(duì)待這套專業(yè)根底學(xué)問試題,，通過培訓(xùn),，使我對(duì)后面的教材教法有了更深入的理解，包括前面的專業(yè)學(xué)問也體會(huì)到了最優(yōu)思想（一題多解時(shí)如何去選擇最優(yōu)的方法來節(jié)省時(shí)間）,，從張教師的培訓(xùn)中我感受到學(xué)問重在尋常的積存,，所以尋常要多閱讀，多專研,，盡可能的提升自己,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇十四

本學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期語文組校本研修工作情況回顧一下,。本學(xué)期的工作，語文組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),。語文組根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合,，積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn),。

1、要進(jìn)行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究,。在本學(xué)期中,，我們語文組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì),，關(guān)注、雙基的同時(shí),，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程,、方法，情感,、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革,。

2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑,。本學(xué)期圍繞“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣”和“培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生”校本研修課題,，著重抓好校本教研研究課等系列教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用和集體智慧,，提高實(shí)踐水平,，提高研究質(zhì)量。語文組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),，外出聽課,、學(xué)習(xí)，上課實(shí)踐,，收到了良好的教學(xué)效果,。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步,。多層次，全方位地實(shí)施教學(xué),，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們語文組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課,，質(zhì)量高,，形式新，效果好,，教學(xué)過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

二,、規(guī)范管理,，抓好常規(guī)教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

本學(xué)期立足本校實(shí)際,，抓好常規(guī)教案、進(jìn)度,、檢測(cè)的檢查,，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新,。充分發(fā)揮教研與校本教研向整合的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,。

2、落實(shí)期初計(jì)劃的具體內(nèi)容,，爭(zhēng)取做出成效,。本學(xué)期計(jì)劃開展的學(xué)生活動(dòng)都已經(jīng)成功開展。在上半學(xué)期,，完成了低年段的朗誦比賽,，下半學(xué)期，完成了中高年級(jí)的習(xí)作比賽和書法比賽,，完成了上級(jí)教育主管部門要求的學(xué)生作文征稿任務(wù),。

三、扎實(shí)教研,，繼續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究,。

1、本學(xué)期,，圍繞教研重點(diǎn),，我組全面鋪開了對(duì)“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣”和“培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生”校本研修課題研究工作。全體老師根據(jù)語文組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過上研究課,、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課,，反思,、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。

2,、開展學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和教師研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)和實(shí)踐。在一年級(jí)到六年級(jí)的教學(xué)班級(jí)推廣學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí),，教師在教研活動(dòng)中也通過團(tuán)隊(duì)來完成教研的討論交流任務(wù),。團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐在本學(xué)期還是新開始的嘗試項(xiàng)目，由陳高林,、徐承衛(wèi)校長引進(jìn),，組織教師學(xué)習(xí)，再由教師推廣到各個(gè)教學(xué)班級(jí)，因?yàn)閯傞_始實(shí)驗(yàn),，很多地方還待完善,，因此，語文組的校本研修目標(biāo)中,，將把團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)實(shí)踐,，期待走出一條屬于我們自己的教學(xué)路子來。

3,、關(guān)注教學(xué)中學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)過程和效果,。在本學(xué)期公開課實(shí)踐中，語文組為了便于聽課教師掌握學(xué)習(xí)者的過程方法,、情感體驗(yàn)等,，特在研究課教案上花功夫進(jìn)行改版，在總結(jié)探究的`基礎(chǔ)上,，到6月底,，研究課教案共進(jìn)行了4次修改，出現(xiàn)4個(gè)語文組校本教研研究教學(xué)方案模式的教學(xué)設(shè)計(jì),。當(dāng)然是越改進(jìn)就越科學(xué),，越好進(jìn)行聽課、評(píng)課等操作,。當(dāng)然這不是最終的版本,，語文組計(jì)劃在下個(gè)學(xué)期的校本研修活動(dòng)中，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案還要改版,，在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者特征分析”,、“三維教學(xué)目標(biāo)的具體描述”、教學(xué)媒體使用評(píng)價(jià)量表,、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表,、教學(xué)效果測(cè)評(píng)量表等完善措施。盡量完善教學(xué)設(shè)計(jì)編寫程序,，盡量探究出一條“備課上課(聽課)議課評(píng)課反思課(稿)”的一條龍校本研修路子來,。

四、存在的不足之處,。

本學(xué)期在學(xué)校行政,、工會(huì)的組織下，開展了許多教育教學(xué)研修活動(dòng),，得到了他們的大力支持,，但是還有期初定的部分計(jì)劃任務(wù)沒有完成，如：教師三項(xiàng)基本功比賽活動(dòng)等,。其次,，每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)沒有得到有效實(shí)施,，往往都被臨時(shí)出現(xiàn)的活動(dòng)所取代了，所以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、進(jìn)修方面沒有得到切實(shí)提高,。再次，在師生寫作,、書法寫字方面,，好作品沒有幾件。因此,，希望在下學(xué)期創(chuàng)造條件保障教學(xué)研修任務(wù)得以圓滿實(shí)施。

本學(xué)期,，我們語文組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī),。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇十五

從x年下期開頭,，我有幸參與市級(jí)第一期化學(xué)骨干教師研修，首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),。在近三年的學(xué)習(xí)研修中聽取了十位多位專家,、教授的十多場(chǎng)專題講座，并到x中學(xué),，x中學(xué),、x試驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過研修,、觀摩我的感受很深,，使我對(duì)初中新課改有了更新的熟悉，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性,。三年的研修馬上完畢,，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實(shí)的,，由于每天都要面對(duì)不同風(fēng)格的教師,，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在研修中,，我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩和不成熟,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí),、研修,，作為處在自貢市最遙遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲,。

在以前的化學(xué)教學(xué)中,，我并沒有仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的意義和真正的'，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式,。通過研修和學(xué)習(xí)我熟悉到,，新課程改革是人的改革，課程進(jìn)展是人的進(jìn)展,，需要全員參加,。熟悉到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖表達(dá)“為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展”的根本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，敬重和促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展；幫忙學(xué)生獲得將來進(jìn)展所必需的化學(xué)學(xué)問,、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究力量。使獲得學(xué)問與技能的過程,，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。并且在教學(xué)過程中留意培育學(xué)生從化學(xué)視角對(duì)待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)方法參加社會(huì)決策和解決問題的力量,；提倡以科學(xué)探究為主的多樣的,。學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的力量,，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)力量；培育學(xué)生的愛國主義精神,、集體主義精神和安康的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感,。

在對(duì)教材熟悉和處理方面,，通過三年來的研修和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念,、課程構(gòu)造,、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)治理,、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化,。必需以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和學(xué)問體系,，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問,，并對(duì)原有學(xué)問進(jìn)展整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。

新課程提倡培育學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，不行能一人獨(dú)立的完成，這就要求教師擅長了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助協(xié)作,，齊心協(xié)力培育學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培育是教師成長的重要途徑,。

教師要在教學(xué)中反思,。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者。要學(xué)會(huì)思索,，不斷的反思,，在思索中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思,，成了我的“必修課”,。

總之，通過研修對(duì)我來說有了很大的收獲,，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的熟悉,，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。通過研修和現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，讓我有時(shí)機(jī)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念,。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村根底教育做奉獻(xiàn),！

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇十六

我非常有幸參加了教育部舉辦的“20xx省培計(jì)劃”,。短短的1個(gè)多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng),。通過培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力,。這次培訓(xùn)是緊張,、充實(shí)、忙碌,、有序交織在一起的,，專家們以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以問題為中心,，以案例為載體,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在鮮活的案例中展現(xiàn)出大師精湛的理論功底,，客觀的觀點(diǎn),、新穎的方法用幽默、流暢,、優(yōu)美的語言道來,，使我深感收獲巨大，將會(huì)使我在教師專業(yè)化成長的道路上,，又有了更新,、更高的目標(biāo)；將會(huì)使我的教師專業(yè)成長的步子走得更快,，走得更好,！

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,、教授的`報(bào)告,，無一不在傳達(dá)創(chuàng)新型國家需要?jiǎng)?chuàng)造性人才。今天有什么樣的教育,，未來世界就有什么樣的社會(huì),，20xx—20xx《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。明確提出“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”,。決定了“堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持能力為重,，堅(jiān)持全面發(fā)展”的素質(zhì)教育國策,。科學(xué)教育也可以弘揚(yáng)人文精神,，培育人的美德,，開發(fā)審美能力，提高人的精神境界,。

作為一名美術(shù)教師,，培養(yǎng)了多少美術(shù)工作者、美術(shù)家,？這不重要,，重要的是把美術(shù)中的思想、審美方法滲透給學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后是一個(gè)全面的人,，一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的人。教學(xué)是為了學(xué)生,，而不是給別人看的,。教學(xué)活動(dòng)、方式的新,，并不是盲目追求新、追求奇,，只要教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生是新的，能夠讓學(xué)生從中獲得新的方法,、思維或者啟發(fā),，就是新的，就是教學(xué)的‘創(chuàng)新’,?！?/p>

各位教授深入淺出地講解新課程改革理論，告訴我們了新課程改革的方向,、讓我們知道落實(shí)知識(shí)和技能的基本要求,，著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高，突出學(xué)生的探究活動(dòng),，注重方法訓(xùn)練,；書中包含許多開放性的問題和實(shí)踐性課題；聯(lián)系實(shí)際,，注重知識(shí)的應(yīng)用,，擴(kuò)大知識(shí)面,；注意人文精神的滲透；讓我們明確了素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，全面提升祖國未來的素質(zhì),。

通過聆聽他們的報(bào)告講座，我感到對(duì)如何更進(jìn)一步選擇適合于教師和學(xué)生的教學(xué)方法有了比較成熟的認(rèn)識(shí),，對(duì)如何開發(fā)學(xué)生的智慧有了新的設(shè)想,；通過聆聽他們的報(bào)告講座，學(xué)到了如何在不同的環(huán)節(jié)給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,。通過聆聽他們的報(bào)告講座，深深感到了自己的不足,。一個(gè)人身處怎樣的環(huán)境并不重要,，重要的要有堅(jiān)定的目標(biāo)和有為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈的追求。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,，為了我們的學(xué)生,，為了我們的教育，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,；都要加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、提高,；都要反思教學(xué)實(shí)踐,，提高教育科研意識(shí)和能力。

總之,，在本次省培計(jì)劃培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,，豐富了教育教學(xué)技能,，明確了今后成長發(fā)展的方向。一個(gè)師的需求出發(fā),，教師缺什么,，就教什么。理論教學(xué)深入淺出,，實(shí)踐教學(xué)言行身教,，在深入挖掘教材的基礎(chǔ)上，把握住了新課程的主旋律,，體現(xiàn)了新課程的理念,。貫穿了三種模式的課堂應(yīng)用。即有講授，又有練習(xí),，即有教師按教學(xué)設(shè)計(jì)安排的教學(xué)任務(wù),，又有學(xué)員在培訓(xùn)過程中獨(dú)創(chuàng)的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過程中,，教師和學(xué)員融為一體,。

通過6天的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和發(fā)展,。教學(xué)細(xì)致,，內(nèi)容寬泛，特別是面塑手工是以前沒有接觸過的學(xué)員們學(xué)的非常的用心,。學(xué)員們親自動(dòng)手,，剪、捏,、折,，用學(xué)員的話說：給我們補(bǔ)上了童年這一課。學(xué)了教材教法,，老師們才明白了美術(shù)課應(yīng)該怎么上,，上什么，用什么方法上,?？傊@次培訓(xùn)無論從課程的設(shè)置,、教師的教學(xué)形式還是培訓(xùn)管理上,，都得到了學(xué)員老師們的認(rèn)可和贊同。

二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和強(qiáng)者對(duì)話的時(shí)代,，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),，不斷更新知識(shí)、更新觀念才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流,，才能更好地適應(yīng)我們，在崗培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式,，是在職人員學(xué)習(xí),、充電提高的有效途徑時(shí)間雖然不算很長，教學(xué)內(nèi)容雖然不能包羅萬象,，但卻是我們工作,、生活中一段鮮活的經(jīng)歷。是工作驛站中的一次重要“充電”,。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇十七

《新大綱》在教學(xué)目的中特別提出：要培養(yǎng)學(xué)生能夠使用歷史語言表達(dá)問題,、展開交流，形成用歷史的意識(shí)，縣級(jí)骨干教師研修個(gè)人總結(jié),。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和訓(xùn)練學(xué)生的歷史語言是分不開的,。語言是思維的工具，思維過程要靠語言表達(dá),，而語言的發(fā)展又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。因此，在歷史教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地說理,。

在日常教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：學(xué)生能夠想到問題的結(jié)論，但是不能說清思考的過程,，不能講清解決問題的思路方法,。就怕問"為什么或你是怎么想的…"。經(jīng)常言之無物,，言之無理,，語言繁瑣，隨意,，不倫不類,，敘述沒有條理，不夠完整,，沒有邏輯,，東一耙子西一掃帚，"驢唇不對(duì)馬嘴",，讓聽者不知道他在說什么,。很多學(xué)生只重視問題的結(jié)果，卻忽視了解決問題的過程,。只是"心中有,，說不出，道不明,。"還有的學(xué)生光會(huì)說,，不會(huì)寫或光會(huì)寫不會(huì)說，說得糊涂,，寫得也糊涂,，久而久之，就形成了不敢說,，不想說,，不會(huì)說，不能說的誤區(qū),。隨著新課程教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn),，我們必須改變?cè)械挠^念，歷史教學(xué)中也必須培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

因此,，針對(duì)以上問題,，我確定了"培養(yǎng)學(xué)生歷史推理能力，從語言表達(dá)入手"這一課題,。

研究此課題的目的是在初中歷史教學(xué)中尋求行之有效的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)及書面表達(dá)能力，以促進(jìn)學(xué)生的歷史推理能力,。在培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)力的同時(shí),，使學(xué)生養(yǎng)成有條理的思考問題，規(guī)范答題的習(xí)慣,，力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到敢說,、想說、會(huì)說乃至于能說的境界,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力,，不斷提高課堂教學(xué)效率并適應(yīng)中考改革的需要,。

采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，把學(xué)習(xí)理論作為行動(dòng)基礎(chǔ),，邊實(shí)踐,，邊補(bǔ)充，邊修改,，邊提高,。

a研究的幾個(gè)階段

1。準(zhǔn)備階段：（09,。03—04）

（1）學(xué)習(xí)新課程理論,，初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于語言表達(dá)能力培養(yǎng)的要求。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),。

（2）研究學(xué)生語言表達(dá)能力的現(xiàn)狀,，語言表達(dá)能力差的原因。

（3）制定研究方案

2,。試驗(yàn)階段：（09,。05—07）

（1）在歷史教學(xué)中尋求提高學(xué)生語言表達(dá)能力的有效策略。

（2）實(shí)施具體方案,。

（3）反思經(jīng)驗(yàn)與不足,。

3,?？偨Y(jié)階段：（09。08—09）

（1）根據(jù)課題研究，觀察學(xué)生在語言表達(dá)發(fā)面的變化,。

（2）對(duì)課題進(jìn)行總結(jié),，形成課題研究報(bào)告。

b實(shí)施過程

若想治病必先明確病因,。因此,，對(duì)于學(xué)生語言表達(dá)能力差的成因我采用了兩種方法研究：談話法和問卷法。

通過研究我大致總結(jié)以下幾種原因：

1,。心理素質(zhì)差,，虛榮心強(qiáng)，怕答錯(cuò)或答不好被別的同學(xué)或老師笑話,。

2,。性格內(nèi)向，不想或不敢表現(xiàn)自我,，或沒有機(jī)會(huì)發(fā)言漸漸封閉自我,。

3。對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的理解,，不能有條理的分析問題解答問題,。

4。沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，不會(huì)走就想跳…不會(huì)用歷史語言規(guī)范答題,。

5。受教師個(gè)別不規(guī)范的語言影響,。

6,。學(xué)生由初中到高中，歷史的解答方式突然過渡,，不夠適應(yīng),。

毋庸質(zhì)疑，語言表達(dá)能力會(huì)直接影響學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力,，也會(huì)間接影響學(xué)生的個(gè)人交往能力,，及綜合素質(zhì)的發(fā)展。下面我就結(jié)合新課程理念,，結(jié)合學(xué)生語言表達(dá)能力差的成因,，結(jié)合課堂教學(xué)談一下自己的幾點(diǎn)做法：

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生是歷史學(xué)習(xí)的主人，教師是歷史學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。學(xué)生才是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，探索者和研究者,。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式,！

1。轉(zhuǎn)變學(xué)生,，從轉(zhuǎn)變自我做起,，言傳身教，規(guī)范自身的教學(xué)行為,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂語言力爭(zhēng)不拖泥帶水，做到正確,、科學(xué),、簡(jiǎn)練、規(guī)范,、有條理,，邏輯清晰，連貫,。堅(jiān)持使用歷史語言授課,，不口語化。板書示范有針對(duì)性,，給學(xué)生以良好的引導(dǎo),，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的模仿做起，逐步認(rèn)識(shí)到答題規(guī)范的重要性,，同時(shí),，板書設(shè)計(jì)要美觀大方、簡(jiǎn)潔規(guī)范,，讓板書給學(xué)生以美的享受…從而不有自主的模仿,。例如：在教學(xué)實(shí)際問題與二元一次方程時(shí)，我邊板書邊領(lǐng)學(xué)生總結(jié)了五字方針：設(shè),、列,、解、檢,、答,。學(xué)生按照這五字方針，就能較規(guī)范地完成類似的歷史問題了,。

2,。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的時(shí)間和空間。

（2）利用小組學(xué)習(xí),，給學(xué)生創(chuàng)造更多的語言表達(dá)的機(jī)會(huì),。歷史教學(xué)要面向全體，歷史課堂不能只是那些優(yōu)秀學(xué)生的領(lǐng)地,。對(duì)于一個(gè)歷史問題,，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的想法和解決方法,，每節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)合適的問題，讓同桌之間互相交流,，小組之間互相辯論…這樣做有幾點(diǎn)好處：其一，給那些不敢出頭露面的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),，在下面他們會(huì)放得開一些,，敢于發(fā)表自己的見解和主張；其二,，可以做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，那些語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生可以幫助那些語言表達(dá)有困難的學(xué)生完成敘述；其三,，課堂的教學(xué)時(shí)間是有限的,，提問的次數(shù)也是有限的，不可能每個(gè)學(xué)生都得到語言表達(dá)鍛煉的機(jī)會(huì),，所以同桌間的和小組內(nèi)的交流表面上是浪費(fèi)時(shí)間,，實(shí)際上是節(jié)約了大量的時(shí)間。在一個(gè)同學(xué)說的過程中,，另一（幾）個(gè)同學(xué)傾聽并評(píng)價(jià),，對(duì)于他們相互之間的語言表達(dá)能力的提高也會(huì)起到一定的作用。這樣做尤其是對(duì)那些不敢在大庭廣眾之下發(fā)言的學(xué)生是一個(gè)很好的（練膽）機(jī)會(huì),，對(duì)那些不想發(fā)言的學(xué)生也是很好的心理疏導(dǎo),。

3。注重學(xué)生對(duì)新知的經(jīng)歷與體驗(yàn),。

歷史語言是表達(dá)歷史概念,、判斷、推理,、定理或法則的邏輯思維語言,，具有簡(jiǎn)潔性、準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性,、抽象性和概括性的特點(diǎn)。學(xué)生在最初學(xué)習(xí)歷史概念,、性質(zhì),、定義的時(shí)候，往往對(duì)其中的語言感到不易理解,，容易混淆,。歷史課本中的定義、性質(zhì),，不象語文課本中的語句讀起來朗朗上口,，也沒有太多華麗的詞藻,，它相對(duì)樸實(shí)、簡(jiǎn)潔,，教師在課堂上要積極營造輕松,、民主的課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生有展示,、表達(dá)歷史的權(quán)利和機(jī)會(huì)。在充分給予學(xué)生"說"的機(jī)會(huì)的同時(shí),，教師也要逐步地要求學(xué)生答對(duì)所問,，用詞準(zhǔn)確，語句完整,，注意引導(dǎo)學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性,、簡(jiǎn)潔性、條理性,、邏輯性,、長期堅(jiān)持下去，能讓學(xué)生學(xué)好歷史術(shù)語,，用好歷史術(shù)語,，講好規(guī)范的歷史語言。有了親身的體驗(yàn)和經(jīng)歷,，學(xué)生才會(huì)有感而發(fā),，有話可說。

4,。發(fā)揮榜樣的作用,，用學(xué)生去影響學(xué)生。

歷史教學(xué)中經(jīng)常遇到用語言表達(dá)有困難的問題,，我讓那些具有示范作用學(xué)生先說,，使其他學(xué)生在無形中感受到怎樣去表述問題，怎樣表達(dá)才有條理,；另外,，讓那些書寫規(guī)范的學(xué)生到前面板演，這樣要遠(yuǎn)比教師一遍一遍的強(qiáng)調(diào)作用更明顯,。對(duì)于剛剛接觸的問題,，我讓同桌之間，小組內(nèi)的同學(xué)之間,，在解答問題后,，互相檢查，指出對(duì)方的不足,。在作業(yè)或試卷的解答中語言表達(dá)比較突出的學(xué)生,，我讓他們把自己的作品展示給同學(xué),，用他們的規(guī)范解答去影響其他學(xué)生。這樣就激發(fā)了學(xué)生的興趣,，強(qiáng)化了對(duì)語言表達(dá)的重視程度,。

5。先說后寫,，先寫后說,。

對(duì)于不擅長說的學(xué)生，我讓他們先把想說的內(nèi)容寫出來,，在提問發(fā)言時(shí)照著讀出來；對(duì)于不擅長寫的學(xué)生,，我讓他們把想寫的內(nèi)容說出來,，比如說分析過程，說解題方法等,。然后在試著有條理的按步驟寫出來,。這樣給了學(xué)生一個(gè)語言表達(dá)的時(shí)間去準(zhǔn)備，他們就能夠解除心里的負(fù)擔(dān),，敢于發(fā)言,，同時(shí)回答的問題也規(guī)范，豐滿,，不拖泥帶水,。

6。給學(xué)生積極的評(píng)價(jià),，建立學(xué)生的自信,，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的興趣。

在課堂教學(xué)中,，不能只關(guān)注那些優(yōu)秀的學(xué)生,，要把目光投向更多的學(xué)生。對(duì)于平時(shí)不敢發(fā)言或語言表達(dá)能力較差的學(xué)生,，他們一旦發(fā)言,，我總是讓同學(xué)們和我一起傾聽…并給以贊賞的目光，回答問題后,，我總是給他們積極的評(píng)價(jià),。例如："你說的很好…""你表達(dá)得很清楚…""你說的比上次更多了…""相信你下次說的比這次還要好…"

1。課題研究的方案及報(bào)告,。

2,。案例分析及論文。

1,。通過課題研究提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，對(duì)新課程理念及新課標(biāo)的理解上升了一個(gè)新的臺(tái)階,。

2。對(duì)在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力有了全新的認(rèn)識(shí),。初中歷史教學(xué)中,，掌握歷史語言與歷史知識(shí)是相輔相成的，語言作為"思維的外衣"可以幫助學(xué)生掌握知識(shí),，而知識(shí)作為語言的內(nèi)涵,，也可以幫助學(xué)生理解語言。因此,，初中歷史教學(xué)應(yīng)該重視歷史語言的教學(xué),。

3要把課堂還給學(xué)生，要用學(xué)生的說代替老師的說,，要用學(xué)生的講代替老師的講,。。

教師研修個(gè)人研修總結(jié)篇十八

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,，包括取得的成績(jī),、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,，為此要我們寫一份總結(jié),。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的教師個(gè)人研修總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重視，給予我們這次研修機(jī)會(huì),，期間開展的豐富多彩的研修活動(dòng),，不僅增進(jìn)了教師間的交流，同時(shí)也拉近了我們青年教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們之間的距離,。感謝經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們?cè)诠ぷ魃系哪托闹笇?dǎo),，經(jīng)過這次的研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)了我剛剛走上講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷,，縮短了我快速成長的`路途。下面是我在教師研修成長中的一些個(gè)人感悟,。

我虛心向?qū)W,，經(jīng)常聽前輩們的課，因?yàn)槁犝n是提高我們青年教師教學(xué)能力的一個(gè)有效方法,，只有多聽才能不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在聽課之后，我還經(jīng)常和前輩們請(qǐng)教和探討教學(xué)上的實(shí)際問題，在他們的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多如何組織課堂的有效方法和寶貴經(jīng)驗(yàn),。

由于初為人師,，總覺得自己做的不夠好，所以我一有空就去聽導(dǎo)師和組內(nèi)老師的課,，在聽課時(shí)我邊聽邊想,，不斷反思自己的教學(xué)，意識(shí)到自己的教學(xué)功底還需不斷加強(qiáng),，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,。

對(duì)教學(xué)工作我認(rèn)真負(fù)責(zé)，在備課上我一直用課上一分鐘課下十年功的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。課前我認(rèn)真熟悉教材,，正確把握每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn)從而顯示自己課堂上的亮點(diǎn),。在集體備課時(shí)我積極參與討論，和大家一起研究教法和學(xué)法并不斷探索新的教學(xué)方法,。正是由于集體的力量,，才使我很快對(duì)新課程理念和新教材有了全面的認(rèn)識(shí),，并在集體備課中學(xué)到了更多處理教材,，整合教材的好方法。結(jié)合這些有效的方法才使我的備課更好的適應(yīng)我校學(xué)生的實(shí)際水平,，提高了課堂效率,。

在課堂上我積極貫徹新課程理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，并結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，提高課堂效率,。在課堂上平等對(duì)待每一位學(xué)生,，堅(jiān)信“學(xué)生無差生，不言學(xué)生差,?！泵總€(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正在成長中的學(xué)生更不例外,。他們的世界觀正在形成,，對(duì)好多問題的看法還不成熟，我們的任務(wù)就是促進(jìn)他們健康成長,。我們必須既教書又育人,，擺正成人與成才的關(guān)系，先促其成人，再培養(yǎng)其成才,。

為了快速提高自己的教學(xué)水平,，在課后我經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)，哪些方面做得好,，可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，哪些方面做得欠缺需要以后改善提高？我將這些都記錄在自己的反思本上,，以供在日后的教學(xué)工作中繼續(xù)提高和改進(jìn),。通過深刻地反思和積極地與組內(nèi)教師的探討交流以此提高課堂效果，創(chuàng)建高效課堂,。

這次研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境,。我要把吸取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。