總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師研修個人研修總結(jié)篇一

1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。

2.觀摩研討：以年級組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做,、評”系列校本研修活動,。

3.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4.實踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報告，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧，提升教育境界,。

5.課題研究：立足自身發(fā)展實際,，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座,。

7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,，帶頭出示公開課,、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動,，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。

8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺,，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展,。

我們認(rèn)識到：一個學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興?！钡牡缆罚瑘猿职研１九嘤?xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，進(jìn)而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù)、健康發(fā)展,。反思本學(xué)期的工作,，還存在不少問題。很多工作在程序上,、形式上都做到了,，但是如何把工作做細(xì)、做好,，使之的目的性更加明確,，是繼續(xù)努力的方向。另外,，我校的研修工作壓力較大,，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強,、師資缺乏等各類問題擺在我們面前,。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范,。相信隨著課程改革的深入開展,，在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開,。 “校本研修”這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式,，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個臺階。

教師研修個人研修總結(jié)篇二

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,，為了提高自己的思想覺悟,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡-錦-濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生,、家長能接受我,、喜歡我。今年又值新課程改革,，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一

大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位 。在工作中,，我積極,、主動,、勤懇、責(zé)任性較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二,、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色,。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性,、實踐性,、體驗性，把語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、美術(shù)課,、音樂等整合進(jìn)校本課程,，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱,，欣賞名曲,。在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng) 絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組,，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化,。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。

對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師擁有自來水。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在校內(nèi)，虛心,、主動地向吳建平,、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，向丁歸根和張永苗老師請教自然,、科學(xué)知識使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問，及時消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強;電腦知識長進(jìn)不快,。在今后的工作中，我將揚長補短,，不斷努力,。

三.在分管工作上，服從安排,，積極主動

在每周18節(jié)課的情況下,，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心,。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引,、支持下，學(xué)科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這,。分管工作思路清晰,，做到期初進(jìn)行合理計劃，實施過程抓落實,，及時反思小結(jié),，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進(jìn)新課程,，教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,，我盡量抽出時間，按照計劃,，落實調(diào)研工作,，及時與教師探討、交流,。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作,，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量,，進(jìn)行輔導(dǎo),。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松,、和-諧,、民-主、團結(jié)的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重,，但心理上還是比較輕松、愉快的,，所以工作上比較主動,，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報。同志之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關(guān)心，互相幫助,，互相溝通,。

四.提高素養(yǎng)，加強計劃落實

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持,、幫助下,，在這學(xué)期本人綜合實踐案例《走近綠萍的漂浮人生》獲武進(jìn)區(qū)一等獎，曾被區(qū)教研室推薦進(jìn)行《綜合實踐探究性學(xué)習(xí)》培訓(xùn)講座,，使我校的綜合實踐的開展經(jīng)驗在武進(jìn)區(qū)得到一定的推廣

但是在不斷的工作實踐中,，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí),、反思,，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足,，如何做到科學(xué)計劃,、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師,，如何作好條線管理,，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,，作出批評指正,。

教師研修個人研修總結(jié)篇三

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、開展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)昙壗M認(rèn)真開展高效備課,，高效課堂教學(xué),、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

二,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、用心參與校本及研訓(xùn)中心研修活動,，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身潛力,。

三,、研修資料豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證的新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

教師研修個人研修總結(jié)篇四

自從踏上網(wǎng)絡(luò)研修這塊土地，我每天跟時間賽跑,，雖然疲勞,，但看到豐收的果實，便喜上眉梢,。既全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，又為個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。因為研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件,，構(gòu)建了一個很好的平臺,。有這么一個平臺，使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗,。

一,、研修解決了教學(xué)中許多疑難問題。

在這次研修過程中,，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí),，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事語文教學(xué),，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

二,、研修,，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。自己認(rèn)真完成必修作業(yè)和選修作業(yè),，積極評判他人作業(yè),，通過研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法,、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

三、通過研修,，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟,。

我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座,，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,，對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思考。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

四,、通過研修,，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力,、力求完美的步伐我的研修

雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自己,，在今后的工作中,，不斷克服惰性,、無計劃性，要通過各種學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)中的實際問題,，促進(jìn)自己的健康成長，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力,。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn),，在教學(xué)實踐中不斷反思,、總結(jié),、完善,，爭取有更多的、更新的教研成果,。

總之,，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說,，在今后的工作中會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，教會了我們怎樣去面對困難,，需要經(jīng)常性的`進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫,，勤于磚研,，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,，教會大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神,。讓大家認(rèn)識到，其實教學(xué)過程也是一樣,，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，這樣才會促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!

教師研修個人研修總結(jié)篇五

教師研修已經(jīng)結(jié)束了,，靜心細(xì)想收獲很大,，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累,，但很高興!

1,、研修讓我受益匪淺,。

透過遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅僅讓我明白了磨課的重要性,，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

2,、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,。

我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念,。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流,。

3,、學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

4,、提升了自己的教學(xué)實踐的潛力,。

研修活動中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課,、和磨課,，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐潛力,，讓我由理論走向?qū)嵺`,，并在實踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。

透過研修,，反思教學(xué)方面,，我覺得一名合格的教師，光會教還不行,，還得研,。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識潛力,、設(shè)計潛力,、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉,。為了做好這些,，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源,，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗。

教師要堅持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話,。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。不讀書,，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此,，以后要堅持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。

教師研修個人研修總結(jié)篇六

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、開展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們?nèi)昙壗M認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué),、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、自我反思及案例,。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、用心參與校本及研訓(xùn)中心研修活動,，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身潛力。

三,、研修資料豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證的新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

教師研修個人研修總結(jié)篇七

通過這次新課改教師研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西,。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解,。教師研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺。在培訓(xùn)期間我認(rèn)真做筆記,，多次發(fā)表評論,，同時和同校教師們共同學(xué)習(xí)。我虛心學(xué)習(xí),，促使自己對《品德與生活》教學(xué)方式,、方法及手段的認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。最后教師的優(yōu)秀微課,、案例教學(xué)成果展示給我留下了深刻的印象,。

一、在研討中提高對師德的認(rèn)識

我校尹莉妍老師的微課《特別的愛獻(xiàn)給特別的你》發(fā)表在優(yōu)秀教育教學(xué)案例中,，楊海靜的優(yōu)秀師德演講都發(fā)表在研修日志中,，從她們聲情并茂細(xì)致入微的視頻講解中體會到一個稱職的教師要熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生,，不搞“歧視政策”,，不搞精神虐待,，如諷刺挖苦學(xué)生，傷害學(xué)生自信心和自尊心等,，這樣才能讓學(xué)生在心理上得到滿足,，從而樂于接受你的教育，所謂親其師才信其道;對于后進(jìn)生,，我不當(dāng)眾批評他們,，而是采用個別談心方式，與們們促膝而談,，讓他們感到老師并沒有歧視自己,，同時注意挖掘他們的閃光點，適時公開表揚他們,，鼓勵他們,，讓他們看到前進(jìn)的希望。真誠對待學(xué)生,，信任學(xué)生,，理解學(xué)生，用誠心去撞擊學(xué)生的心靈,，學(xué)生才會把自己心中的塊壘向你傾訴;還體會到要有耐心,，做學(xué)生思想工作應(yīng)耐心細(xì)致，不能急躁,，所謂欲速則不達(dá);我們面對的是個性各異學(xué)生,，特別是目前許多學(xué)生是獨生子女，相對而言,，個性倔強又受不了批評,，如果我們懷著“望生成龍”的急切心情，對學(xué)生采用粗暴訓(xùn)斥,，無情數(shù)落的教育方式,，就會傷害學(xué)生的自信心和自尊心，其結(jié)果只能導(dǎo)致學(xué)生對我們的敬畏心理,，加劇他們的逆反行為,。所以只有對學(xué)生有耐心，才能保證我們工作有好的動機,，又有好的結(jié)果;最后，要有信心,。教育工作是煩瑣而又單調(diào)的,，常常有這樣一個現(xiàn)象，努力與收獲不成正比,。但作為教師此時千萬不要泄氣,，應(yīng)對自己的班級充滿信心,，相信滴水終石穿，繩鋸終木斷,，相信通過自己持之以恒的辛勤勞動,，學(xué)生一定能健康成長。只有這樣才能感染學(xué)生,，影響學(xué)生.

二,、通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路,。

在研修活動,，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā),，使我學(xué)到了很多知識,，這對我來說是一個極大的提高;這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人,，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵,。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴,，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度同時,，我也深深的感到自己知識的匱乏,、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,。

三,、我決定在以后的工作中做到：

1、借助吉林教師研修網(wǎng)多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，合理設(shè)計學(xué)案、教案,，精心設(shè)計練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3,、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以,，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì),。加強低年級學(xué)生的品德教育,，培育好祖國的下一代。

一份耕耘,，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會更努力,，同時也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好,。這一次教師研修培訓(xùn)，對我來說,，進(jìn)步了很多,。我想說的是，自己要更多的進(jìn)步才行,。作為教師,，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前,，我會一直不斷的努力下去的,，愛崗敬業(yè)，我相信這是我能夠做到的,，我的教學(xué)生涯還有很長,，所以說，需要更多不斷的進(jìn)步!

教師研修個人研修總結(jié)篇八

暑期,，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告,。這段時間里,，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師,，有先進(jìn)的理念和知識,。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

一,、不斷提高自己的教學(xué)水平

教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。靜下心來好好思考,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué),，做得多思考得少。幾個星期的培訓(xùn),，我的體會之一就是要與自己的昨天告別,，要多反思，做一個反思型的老師,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

2,、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),，教師的業(yè)務(wù)水平低下,，談得上反思教學(xué)嗎?一個課上得好的教師,，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學(xué)行為,，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電,，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,，才能成為反思型教師,。

3、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

4、豐富反思內(nèi)容,，提高反思能力,。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課,，一個教學(xué)環(huán)節(jié),，一個教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后,，我將盡可能地使自己的反思落到實處,。

二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

新課程改革以來,，好多教師包括我,，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實學(xué)生很少有自己思維的空間,。我們教師教的很累,，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

1,、做好教學(xué)設(shè)計,。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識,。積極源于興趣,，教學(xué)設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材,，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度,。

2,、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識,，而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見解,。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法,。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā),、互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見,，集思廣益,，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角,、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣教會方法

在平時的科學(xué)教學(xué)活動中,，我們教師要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料,、勤思考、勤請教等良好習(xí)慣,。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí),。從而熱愛學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從而使他們真正成為課堂的主人,。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促,。

三,、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理,。

1.教師應(yīng)慎言行,，學(xué)會仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗

初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時期,，是獨立性和依靠性,、自覺性和幼稚性相互交錯的階段，對于他人的評價非常在意,，尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要,。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑,，多一點贊美，多一點信任,，你會得到更多的回報,。

2.加強師生溝通，學(xué)會互相交流,，形成融合的師生關(guān)系

作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解,，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害,，哪些同學(xué)的自尊心特強,，那么在教育教學(xué)中自然就會有意識地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害,。相反,，假如學(xué)生能對教師的性格、愛好,、愛好及處事方式等也都比較熟悉時,，他們自然也就會增強自身的適應(yīng)性,，從而也就避免了傷害的`產(chǎn)生。對于我們每一位學(xué)員來說,，今后的路還很長,，還有很多的工作等待我們?nèi)プ觥Ｎ叶〞湎П敬螌W(xué)習(xí)的機會,，做到“靜下新來學(xué)習(xí),，潛下心來實踐”。

總之,，為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

教師研修個人研修總結(jié)篇九

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓(xùn),，我有幾點體會：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護,、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

三、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

四,、力求成功教育,。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學(xué)生主動參與的活動方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性,。

教師研修個人研修總結(jié)篇十

再一次參加教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，每次都會有不少的認(rèn)識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會,，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流,，更新教學(xué)觀念,，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;3,、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力;4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性;

2,、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神;

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革是教育過程中的不斷革新和進(jìn)步，所以在課堂實踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒，必須擔(dān)當(dāng)起不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐,，不斷反思的重任。

教師研修個人研修總結(jié)篇十一

期待中,，暑期培訓(xùn)來了,，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機會,。真如酷暑中送來清爽,，我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問題縈繞心間,，期待聆聽專家們的賜教,。

平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念,，課改教師的新實踐,，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺中,，興奮起來了,，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本,，碰出思想的火花,。作為一名研修學(xué)員,，我決心做到以下幾點：

對待研修，勤奮熱忱,，做到學(xué)以致用,。

有所施定有所獲，這是因果法則,。對待研修我將更加勤奮努力,，以全力以赴、精益求精的態(tài)度,、火焰般的熱忱,，去學(xué)習(xí)，感悟,、聆聽,，反思。把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成自己的教育行為,，從點點滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè),，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂趣,，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂源泉，自己從中搜索,、探悟所從事事業(yè)的真諦所在,，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想,、增進(jìn)自己的智慧,、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力,、展現(xiàn)自己的才華,，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓(xùn),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,。

對待自己，自信堅韌,，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀,。

戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰,，用熱忱善待這次研修,，因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力量,，它使人保持清醒,，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài),，去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾,。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修,，重塑自我表現(xiàn)，增強自信心和學(xué)習(xí)的韌勁,，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀,，并且使自己擁有一種使命感、自信心!

教師研修個人研修總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,，通過本次活動感覺收獲很大,。從我個人內(nèi)心來說，剛開始時,，我以為這次只不過又是走走過場,。但是看過視頻，課程文本后,，特別是每天的專家組簡報,，專家們的評語，指導(dǎo),，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度令我感動不已,。同時也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學(xué)習(xí)的東西真是太多太多,。所以我是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度,，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，做作業(yè),，如果白天有事,，我就會在晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但每天的視頻,，課程文本,，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語,，指導(dǎo)以及其他同事的作業(yè),，評論我都會認(rèn)真拜讀，發(fā)表自己的見解?，F(xiàn)在我要說感謝這次培訓(xùn)：讓我獲益匪淺,。在理論上更加成熟，在理念上更加更新,，思想境界上也得到了升華,。

大家知道，長期以來，不少高中英語教師為了把學(xué)生升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)搞上去,，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,，老師們精心備課，做題,、批改,、加時、加課,、拖堂現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，而我們的學(xué)生學(xué)得更苦，或者學(xué)得全無興趣,、或者迫于高考壓力,，死記硬背，投身于題海之中?，F(xiàn)代社會是講效益的社會,，現(xiàn)代社會要由富有生機與活力的人去創(chuàng)造，如果我們的青少年從小就是在不講效益,，在大量苦不堪言的重復(fù)訓(xùn)練中去追求眼前的“成就”,，從小就在這種重復(fù)性的訓(xùn)練中消磨了學(xué)習(xí)的熱情與主動精神，那么他們又怎么能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要呢?又怎么會成為富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人呢?因此,，如何使我們的高中英語課成為學(xué)生喜歡的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動,、活潑、有效的英語課使學(xué)生的英語知識和語言綜合運用能力得到更快更好的提高?這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題,，同時還需要提供多種問題解決的方案,。

通過本次研修班的學(xué)習(xí),，本人對高中新課程的結(jié)構(gòu),、設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)與原大綱的比較,，課程資源的開發(fā)利用,，高中生英語學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，高中英語教學(xué)設(shè)計,、校本教研制度,，教師專業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認(rèn)識和比較深入的理解。

首先,，在教學(xué)方式上,，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動要以學(xué)生為主體,，而不是以教師為主體;課堂教學(xué)也不是教師講解,，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R告訴學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識;學(xué)生不是機械地記憶知識,，而是運用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,，按自己的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是說,，oteachorteachtolearn的關(guān)系,。

其次，在評價方面,，評價教學(xué)效果不是看教師講了什么,，也不是僅僅了解學(xué)生聽了什么，讀了什么,，做了什么,，而是看學(xué)生通過聽、說,，讀,、做等活動，學(xué)會了什么,，學(xué)會了用語言做了什么,，做的效果如何。教學(xué)要以學(xué)生為中心,，要把眼光多放在學(xué)生身上,，放在學(xué)生的情感和語言能力的發(fā)展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,。中學(xué)英語教學(xué)大綱明確規(guī)定中學(xué)的教學(xué)目的是通過大量的語言實踐活動,，切實提高學(xué)生綜合運用英語的能力，增加語言實踐的真實感,，鼓勵學(xué)生參與語言實踐活動,。語言實踐的真實感應(yīng)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場景,，讓學(xué)生積極主動地參與語言的實踐活動,，嘗試在語言交流過程中使用語言，進(jìn)而促使他們提高綜合運用語言知識和語言技能進(jìn)行溝通的能力,。

同時,，語言教學(xué)在傳授知識的同時也肩負(fù)著思想教育的功能，因此,，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容,。教師所提出的問題,，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實，還可以擴展到相關(guān)領(lǐng)域,，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對所學(xué)課文有更深層次的理解,。語言教學(xué)在傳授知識的同時也肩負(fù)著思想教育的功能,，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容,。教師所提出的問題,，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實，還可以擴展到相關(guān)領(lǐng)域,，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對所學(xué)課文有更深層次的理解,。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解,，允許學(xué)生爭論，教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生所說,，尊重學(xué)生,，耐心禮貌地回答，當(dāng)然,，問答中要注重用英語思維習(xí)慣表達(dá),，努力營造一種寬松，和諧的語言環(huán)境,。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，專家水平很高。收益大,，體會多,。作為老教師，應(yīng)盡快更新教育理念,，不斷探索,，不斷改進(jìn)教育方法,，努力學(xué)習(xí),，不斷探索教育教學(xué)新路子，為高中新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。這次課改是機遇,，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學(xué)習(xí),，專家的引領(lǐng),，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠(yuǎn),。我們要不斷學(xué)習(xí),、不斷提升自身素質(zhì);同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn),。

希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念,，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計，以使得我們的英語課的課程計劃,、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)真正落到實處,，使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。希望我們共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

教師研修個人研修總結(jié)篇十三

在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富,，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座,，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識,，也獲得了很多新的理念,。下面我就名師學(xué)習(xí)、同組教研交流和日常教學(xué)感受三部分做簡單總結(jié),。

一,、名師學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲

首先聆聽知名教授、專家講座,，使我耳目一新,。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué),，教生活中的知識”,。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思,。要求我們做高素質(zhì)的教師,，做有品位的教師,。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流,，對學(xué)員的困惑,，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師培訓(xùn)而慶幸,，我為我在名師培訓(xùn)班遇見這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗豐,，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面,，而且細(xì)致,，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法,，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。教授獨到的視角,、深邃的思想給我留下了深刻的印象,，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去,。

二,、在同組交流教研部分體會和收獲

聽完知名教授、專家講座后,，我們學(xué)員又在本組進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。在互動環(huán)節(jié),，學(xué)員與組長教師就怎樣備課,，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流,。學(xué)員們,，在組長老師指導(dǎo)下,，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面,，這為以后加強薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向,。通過此次本次深入學(xué)習(xí)和交流，學(xué)員進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課,，這為即將返回學(xué)校中學(xué)講臺,，上好課的學(xué)員奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。

三,、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲

我?guī)е鴮W(xué)習(xí)得來的理論和新的知識,、技能反思自己的教學(xué)工作，在自己的工作崗位上,，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識,、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃,，比如因為我所在的中學(xué)是一所私立中學(xué),，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺,，不能向公立的學(xué)生那樣,，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好,，如果按教科書所要求那樣去上課,，在省市的學(xué)校可能效果很好,，但是在我們私立學(xué)校里,，可能效果不是很好，因此,，學(xué)習(xí)回來后,，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化,、通俗易懂,、讀破教學(xué)重點、教學(xué)難點所用的方法,、教學(xué)實例,，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通,，另外,，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù),，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用,，生怕這樣做為誤人子弟或者影響,。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么,，那么這也算是一大收獲吧,，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù),，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后,，自己就像一個不懂事的小孩,，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了,。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得,，以及自己想到的教學(xué)反思等等，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)能力、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ),。

總而言之,，通過這次名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí),，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到,，將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,，為做科研型老師而努力,。加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率,。認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。充分利用好平臺,，加強交流，讓智慧碰撞,，讓“名師”播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。

教師研修個人研修總結(jié)篇十四

通過這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解,。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺,。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí),，充分為自己“充電”,、“蓄能”、“補能量”,，才能不斷接受源頭活水的補給,。通過學(xué)習(xí)實踐，結(jié)合自身實際,，或體驗成功,，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友,，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈,。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座,，感到既有辛苦,，又有收獲。既有付出,，也有所得,。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言,，各杼已見,，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離,。全面提升了自己的基本素質(zhì),，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)

從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者,，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠,，我們是否還有“一桶水”,。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著,，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、組織者、促進(jìn)者,、合作者,。所以我們應(yīng)加強自身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o學(xué)生一杯水,，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面,、系統(tǒng),、有用的知識,。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

二,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會合作

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書,，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處,。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總€人對自己來講,，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源,。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí),，資源共享。

三,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思

通過看視頻,、完成作業(yè)、閱讀簡報,、閱讀同行之間的文章,、同行之間的相互探討以及在線研討,，我深刻反思平常教學(xué)中存在的問題和難點,，使我的教學(xué)思路越來越清晰。

總之,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高,，看得遠(yuǎn),，培訓(xùn)使我補了氧氣，添了靈氣,，去了驕氣,，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓(xùn)的知識,，助我重塑自我,，成為本人成長的新起點。培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)是永恒的,。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作,，加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平,，做一個合格的中學(xué)教師,。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,，不斷進(jìn)行反思,，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,，一種意識,，一種能力，一種習(xí)慣,。通過反思,，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實際問題,，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,，促進(jìn)教師師德水平的提高。感謝國培,。

教師研修個人研修總結(jié)篇十五

回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實,。通過這幾天的學(xué)習(xí),，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：

教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究,、課程教學(xué)管理,、課程資源開發(fā)建設(shè)、實驗與經(jīng)驗推廣,、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù),。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置,，教研員不再只是課程的管理者,、指導(dǎo)者、服務(wù)者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,。要做一名合格的教研員,，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境,。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神,。

當(dāng)前的聽評課依然存在著諸多問題,，通過學(xué)習(xí)，我明確了存在的問題可以歸結(jié)為“三無”無合作,、無證據(jù),、無研究。這樣的聽評課,，參與者的收獲甚微,，然而教師對此，時間消耗卻不少,。久而久之,，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義,。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評課,，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成,，我覺得按照這個模式再去聽評課,，效果一定有很大的改觀。

有句古話說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。平時我們面對面的交流機會很少,，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次,，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí),、交流的平臺,，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外,，盡可以與同行,、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會,，不僅能開闊視野,，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力,。

培訓(xùn)是短暫的,，但意義是深遠(yuǎn)的,，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識視野,，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了,，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修,，固然感覺時間緊，也很累,，但是收獲很大,。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉,，淺談一下自己的一點兒心得：

實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”,，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天,，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色。

教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”，長流常新,，永無止境,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此,，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。

通過學(xué)習(xí),，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析,，利用所學(xué)理論往備課,、備學(xué)生,，往認(rèn)真講課，往研究課型,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時間往體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。