在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀書筆記摘抄篇一

每個人在讀書的過程中，都會有自己的心得體會,。而將這些心得體會以筆記的形式記錄下來,，則可以使我們更好地消化和吸收所讀內容,，深化對書籍的理解,，拓寬自己的思路。經(jīng)過一段時間的積累和總結,，我發(fā)現(xiàn)筆記讀書對個人的成長與發(fā)展有著重要的意義,。在這五段式的文章中,，我將分享我在心得體會筆記讀書方面的一些經(jīng)驗與感悟。

第一段：筆記讀書的目的

筆記讀書的目的不僅僅是為了記錄與復習,，更重要的是可以幫助我們整理思緒,，提煉主要觀點,，加深對書籍內容的理解和記憶。無論是學習類書籍,，還是文學小說,，筆記讀書都可以幫助我們更好地消化書中的知識和思想。在讀書過程中,，我喜歡使用不同顏色的筆來標記重點內容,，這樣可以讓我的筆記更加有條理和易于閱讀。

第二段：記錄方法與技巧

在進行心得體會筆記讀書時,，記錄方法與技巧是非常重要的,。首先，我喜歡使用云筆記軟件來進行記錄,，這樣可以方便我隨時隨地進行筆記,，不會受到紙張和筆的限制。其次,，我會在每章節(jié)或每個重要思想的開頭寫上標題,，以便后續(xù)快速回顧和復習。同時,，我還會使用關鍵詞,、圖表、思維導圖等方式來記錄和呈現(xiàn)書中的關鍵內容,，這有助于我整理和理解復雜的思想,。

第三段：反思與總結

在進行心得體會筆記讀書的過程中，反思和總結是非常重要的環(huán)節(jié),。讀完一本書后,，我會花一些時間來回顧自己的筆記，將散亂的思緒整理成完整的思維鏈,，并結合自身經(jīng)驗和實際情況進行反思和總結,。通過這個過程，我不僅可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，還可以將書中的知識與經(jīng)驗與自己的生活和工作實踐相結合,，獲得更深入和全面的理解。

第四段：分享與交流

將自己的心得體會分享出來,，可以增加與他人的交流和互動,。我常常將自己的筆記整理成文章，發(fā)表在個人博客上,，并與同樣對這本書感興趣的朋友們進行分享和交流,。通過與他人的互動和討論，我可以獲得不同的觀點和思考方式,，拓寬自己的思路,，并且可以從別人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,，并進行改進和提升。

第五段：持續(xù)學習與進步

心得體會筆記讀書只是學習的起點,，持續(xù)學習與進步才是最重要的。我相信,，只有不斷地學習和實踐,，才能不斷地積累和提升自己，不斷地增加自己的見識和能力,。因此,，我會保持良好的讀書習慣，堅持進行心得體會筆記讀書,，并且持續(xù)地總結和分享自己的心得體會,。我相信，通過這個過程,，我能夠不斷提高自己的思考能力和表達能力,，并且在工作和生活中取得更好的成就。

總之,，心得體會筆記讀書是一種非常有效的學習方式,，通過記錄、反思,、分享和總結,，可以幫助我們更深入地理解和吸收所讀書籍的內容。在持續(xù)學習和進步的道路上,，心得體會筆記讀書將一直是我不可或缺的一部分,。我相信，通過不斷地進行心得體會筆記讀書,，我能夠不斷提升自己的能力和素養(yǎng),，并且找到更多的成長和發(fā)展的機會。

讀書筆記摘抄篇二

在中西文化相互碰撞,，中國傳統(tǒng)文化面臨危機的背景下,，徐復觀先生寫了《中國藝術精神》一書，系統(tǒng)地指出中國傳統(tǒng)的藝術精神及其對現(xiàn)代人生的啟示,。他在此書中對儒道兩家思想在傳統(tǒng)藝術人生形成過程中的地位與作用做了深入研究,。這本書一共十章,前兩章分別論述了儒家孔子與道家莊子各自所代表的藝術精神,其余八章均為論述繪畫藝術及其所蘊涵的中國藝術精神。整部著作以第二章為總綱領,重在探討莊子為藝術而藝術的“純藝術精神”,其結論是中國繪畫藝術是由莊子哲學一路開導而出,。

所謂藝術精神,，就是指一種藝術獨自具有的、內在的品質或氣質,，更或說是蘊涵一種文化的根本理念,。談及中國的藝術精神,，徐復觀先生就其中國藝術精神是莊子精神的論述具體在本書中有所闡述：

由莊子所顯出的典型，徹底是純藝術精神的性格,，而主要又是結實在繪畫上面,；

莊子所追求的道，與,、藝術家所呈現(xiàn)出的最高藝術精神,，在本質上是完全相同； 對儒家而言,，或可稱莊子所成就為純藝術精神,。

徐復觀先生提出的這些觀點，讓我耳目一新,，為我理解中國藝術精神提出了一條比較重要的路線,。

徐先生從文化的角度來研究藝術，將藝術作為與道德,、科學相并立的三大文化支柱之一,。他認為藝術最能體現(xiàn)出一個全整個體所具有的修養(yǎng)和所達到的人生境界，同時也是修身養(yǎng)性的手段,。中國傳統(tǒng)藝術成就蔚為大觀,，而其中體現(xiàn)的藝術精神來講，就是由道德而藝術,，在世界中安頓內在自我進而達到與外在社會秩序和諧的一種力量和超越精神,。他進而認為，中國文化的精髓和最高體現(xiàn)就在其藝術精神,，而中國的藝術精神實際上則由老莊思想系統(tǒng)所導出,，尤其體現(xiàn)在中國傳統(tǒng)山水繪畫上。他說“老莊思想當下所成就的人生,，實際是藝術地人生,；而中國的純藝術精神，實際系由此一思想系統(tǒng)所導出”（p28）,，并且,，“為人生而藝術，才是中國藝術的正統(tǒng)”（p82）,。與儒家的入世精神相比,，道家更表現(xiàn)出一種人性解放的“純藝術精神”。

徐先生的這一論點從從整個中國藝術和文化的大處著眼,，觀點鮮明,，論述詳備，但此論一出就引起了熱烈的反響和爭論。爭論的焦點集中在：中國藝術精神,，能否以道家為精髓和根本,？因為，在徐先生看來,，無論在精英傳統(tǒng),，還是在民間社會，占主流文化地位的儒家禮樂文明只承擔了道德領域的倫理,、政治教化的重任,，而在藝術領域所作出的貢獻則遜色于道家。換言之,，在儒家內部，作為盡善的儀式化,、規(guī)范化的儒家禮教只是倫理道德的,，而“儒家真正的藝術精神”，即能盡美的樂教文化,，不幸“自戰(zhàn)國末期,，已日歸湮沒”（p23）。其衰落的原因,，徐先生認為是儒家樂教自身內部和社會外部的雙重原因所導致的,。從內部來看，“樂”的到達不是唯一的工夫,，也不是一般人能輕易用的上的工夫,。一個儒者可以 通過“克己復禮”、“慎獨”,、“正心”等更容易做到的工夫完成人格修養(yǎng),，因而也就“無需乎必取途于樂”。（p22）從外部看,，孔子所要求的“為人生而藝術”的雅樂并不能被一般大眾所接受,，“孔子所追溯達到的美善合一的音樂精神與其形式??之合于少數(shù)知識分子的人生修養(yǎng)之用”。（p22）而易于被人民接受的俗樂又“始終不能得到被儒家思想所影響的人們的正面的承認”而難于發(fā)展,。因而儒家樂教在先秦以后開始衰落,。徐先生認為這就導致了儒家藝術人生的欠缺，進而也就不能代表中國的藝術精神了,。

在徐先生看來,，儒家思想不能代表中國藝術精神，而道家能夠做到這一點,。他繼而進一步具體闡述了老莊一系自由,、放達的自然心靈與“以虛靜為內容的道家人性論”在繪畫藝術中所體現(xiàn)的和諧身心、解放人性的美學思想,。但是我認為這里面也存在著問題,。

首先,，僅僅是繪畫藝術能否充分表達道家思想及中國藝術精神？中國的山水畫并不是對客觀的真實再現(xiàn),，而是一種主觀的取舍和布置,，其背后透出一種主體的精神關注和價值取向。它是技藝與精神的共同創(chuàng)造,，它是超脫了自然實存的人文化了的理想世界和精神田園,。他的價值不在于山水的壯麗，而是畫面所透露出的畫家的思想和精神,，因而它的表現(xiàn)手法無疑是自然含蓄內向的,，這與道家精神實有相通之處。但是,，即使虛靜,、自然、安寧是中國山水畫追求的最高境界,，卻并不能就此認為其代表了中國藝術的最高追求,。由于藝術形式多元化的事實，用藝術精神來理解老莊思想可以,，但以道家的藝術精神來代表中國的藝術精神就有了以偏概全之嫌,。而且即使繪畫突出體現(xiàn)了中國藝術精神中道家取向，也并不能表明儒家思想就沒有自由超越的藝術精神,。

其實在中國的山水繪畫的傳統(tǒng)之外,，還有其它諸多藝術形式，詩歌就是一例,。中國對于繪畫與詩歌的文論是有不同標準的,，一個偏重于“虛”，而另一個則是“實”,。因此,，中國詩的高品與正宗同中國畫的高品與正宗明顯差異。而這二者的差異反映了儒道兩家在人生追求和藝術旨趣方面的不同,。所以說,，在評及傳統(tǒng)藝術時，只注重一方而將其定義為中國藝術精神是不恰當?shù)摹?/p>

其次,，對藝術精神獲取的途徑問題,。對藝術的真正把握要求觀者要有強烈的移情和豐富的想象，并達到藝術欣賞所應有的物我兩忘的審美境界,。但是個體對藝術的感悟并不是憑空捏造的,，對藝術移情的對象和聯(lián)想的素材來自個體的經(jīng)歷。個人審美經(jīng)驗的獲得是審美主體在欣賞過程中的自我展現(xiàn)和人格造就的過程。因而藝術作品及其浸潤的精神來源于實踐,，藝術欣賞活動也要依賴于實踐,。把藝術追求的美等同于無限制、任意的自由或“游”,，把對美的追求等同于對道家之虛靜,、自然之“道”的追求是偏頗的。

第三,，繪畫的技能不是與生俱來的,，而是需要長時間的入世的熏陶教化和技藝練習。教化的目的就在于獲得得心應手,、游刃有余的自我經(jīng)驗,，這個過程是走向身心和諧的必經(jīng)階段，繪畫也不例外,。儒家并沒有拒絕這一意圖達到永恒美感的心靈追求,，而是把這本具有深刻出世意蘊的繪畫技藝，當做一個修身養(yǎng)性的重要手段,。老莊所謂的“道”是抽象的,，但是卻具象于日常的生活中,。藝術的使“道”更加形象,；“道”使藝術更具有深度。而“道”在藝術里要通過“技”來表現(xiàn),。要入世才能真正地學到“技”,。只注重于對“道”的追求而忽視“技”的訓練，并不能使藝術精神得以形成,。

可以看出,，徐先生對道家思想代表中國藝術精神的論述還有值得推敲的地方。其實徐先生僅僅從儒家樂教的衰落推導出儒家藝術精神的“日歸湮滅”不免有些武斷,，因為儒家講求的修身治世,、立己達人的內在性超越精神對中國藝術精神的產(chǎn)生也是有影響的。我更覺得中國藝術精神在內容上應該是儒道互補的,。

但是,，當我看完此書后，我也有一些迷惑不解的地方,，比如說莊子的藝術精神,原本不在于藝術創(chuàng)作,而是落實于人生態(tài)度上,，這一點大家應該都比較熟悉。錢穆先生在《老莊通辯》中就曾說:“循莊子之修養(yǎng)論,而循至于極,可以使人達至于一無上之藝術境界,。莊生之所謂無用之用,此惟當于藝術境界中求之,乃有以見其真實之義也,。”后來經(jīng)過自己不斷的翻閱資料，對其也有一些自己的感言,。

莊子雖說不言藝術,但卻對中國藝術發(fā)展特別是最為中國繪畫主流的山水畫產(chǎn)生了重要影響,。中國地大物博名山名川數(shù)不勝數(shù)，其優(yōu)美的山川景色,，適合安頓人的心靈,，因此古代的許多名人隱士寄居于這美景中。對于繪畫,，他們在忘我,、喪我的狀態(tài)下,以“虛靜之心”觀照天地之間的“素樸之美”的影像來表現(xiàn)心中對山川那種空靈玄遠的境界的追求，這又恰與莊子的“天地有大美而不言”的純藝術精神不謀而合,。也就是在這種追求之下,，中國繪畫藝術擺脫筆墨技巧的束縛，達到人與自然諧和統(tǒng)一的境界,，由此也就獲得了精神上的無限自由,。

我想這就是藝術精神!

徐復觀先生雖說不擅長繪畫,但其著作卻是從哲學的角度去探究中國藝術精神的真諦。然其慧眼獨具,匠心獨運,以哲學家的敏銳眼光,透視中國藝術精神的內核,發(fā)前人所未發(fā),啟后人之所啟,。雖說是無意于言“美”,卻是提升了審美意趣,豐富了中國美學理論,。

讀書筆記摘抄篇三

第一段：

在這個信息爆炸的時代，讀書作為獲取知識的一種重要途徑,，對于個人的成長和提升具有不可忽視的作用,。然而，僅僅讀書是不夠的,，讀后的心得體會以及筆記的記錄同樣重要,。借由讀書心得的整理與反思，我們能夠更好地理解書中的內容,，理清思路,，豐富我們的各個方面，讓讀書的收獲更加經(jīng)久不衰,。

第二段：

讀書心得的撰寫使我們更深入地思考了解書中內容,，提煉出核心觀點。當我們閱讀一本書的時候,，我們會逐漸了解書中的主題和內容,，但是僅僅靠閱讀是難以真正深入理解的。通過撰寫讀書心得,，我們需要對書中的關鍵點進行回味和厘清,，這便需要我們深入思考和分析，以達到更深層次的理解,。而在整理的過程中,，我們可以制定自己的方法來梳理思路,，提煉出核心觀點，這將有助于我們更好地掌握書中的知識,。

第三段：

讀書心得的整理與反思使我們思維更加清晰,。當我們寫下讀書心得時，我們需要對書中的內容進行回憶和串聯(lián),，并以自己的話語進行表達,。這個過程需要我們對心中的思路進行加工和整理，以便選取適合表達的方式與跳躍點,。這種整理和反思鍛煉了我們的思維能力,，使我們的思考更加邏輯清晰，有助于我們在日常生活和工作中也更加理智和條理清晰,。

第四段：

讀書心得的記錄豐富了我們的知識儲備,。通過記錄讀書心得，我們可以將知識轉化為自己的財富,。有時候,，我們在讀書的時候會遺忘一些重要的觀點或細節(jié)，而通過撰寫讀書心得,，我們可以將這些遺忘的內容再次整理出來,，使之成為我們知識儲備的一部分。而且,，讀書心得的記錄也是對我們自己思考的一個總結和回顧,，通過寫作的過程，我們能夠更好地記憶和理解所學的知識,。

第五段：

讀書心得也有助于我們提升自己的表達能力和寫作水平,。當我們記錄讀書心得的時候,，我們需要用自己的語言對所讀書籍的內容進行概括和表達,。這個過程是對我們自己表達能力的一種鍛煉，我們需要通過詞句的選擇和句子的組織來清晰地展示自己的理解和觀點,。通過不斷地記錄讀書心得,，我們可以逐漸磨練自己的寫作水平，提高自己的表達能力,，這對于我們在學習和工作中都是極其重要的能力,。

總結：

讀書心得的整理與記錄是讀書的一個重要環(huán)節(jié)。它不僅讓我們更深入地理解書中的內容,，鍛煉了我們的思維能力,，豐富了我們的知識儲備，同時也提升了我們的表達能力和寫作水平,。因此,，我們應該養(yǎng)成讀書心得記錄的習慣,，不僅讓讀書有收獲，更讓讀書的收獲能夠在實踐中發(fā)揮作用,。

讀書筆記摘抄篇四

武漢大學歷史系馮天瑜教授長期致力于中國思想文化史的研究,，且學術偏好為明清文化史。馮教授對中國文化生態(tài),、中國文化特質,、中外文化互動等諸多論題進行過考究。2005年由上海人民出版社出版的這本《中國文化史》就是由馮教授領銜,，并與何曉明教授,、周積明教授在中國文化史領域共同創(chuàng)作的研究成果。

馮天瑜教授在其著作《中華文化史》（以下簡稱“馮著”）“導論”部分指出,，“文化史是史學的一個分支,，是文化學與史學相結合的一門歷史科學”。至于文化史的研究對象,，馮教授認為,，文化史是“把人類文化的發(fā)生、發(fā)展作為一個總體對象加以研究??”,。筆者認為,，所謂文化史就是以人類文化為研究對象的一門學科。文化史是通過歷史視角,、借助歷史理論和方法來解讀人類文化的一門學科,。對于文化史的研究對象，學者們見仁見智,。有人認為,，文化史與學術思想史或典籍文化史同義；也有人認為文化史應集中于精神文化的歷史,，研究重點如特定歷史時期的觀念,、時尚、宗教崇拜,、方言,、習俗、娛樂等,。

從理論上講,，撰寫通史性著作的難度要遠遠大于專門史。而撰寫跨越數(shù)千年專門史的難度又大于撰寫某一個朝代,、某一個階段專門史的難度,。因為人的學力、精力有限,。具體到“中華文化史”領域,，時間跨越數(shù)千年,，內容包羅萬象，如果不是在此領域潛心研究數(shù)十載,，斷然難以寫出如此鴻篇巨制,。大概是出于確保著作質量考慮，馮天瑜教授并未獨自完成這一課題,，而是選擇與何天明,、周積明等教授合作，以期達到優(yōu)勢互補,、相得益彰的效果,。

馮著洋洋百萬言，從“人猿相揖別”的上古一直寫到中華人民共和國的成立,，從遠古時期人類“質樸的精神之花”一直寫到毛澤東思想,，對上下五千年的中國思想文化發(fā)展歷程進行了全面梳理。正如作者在全書“題記”中所寫的那樣：本書以《中國文化史》擬題,，意在研討中華民族文化的生成機制與發(fā)展歷程,。

一、“中華”的概念

作者在“題記”中首先對“中華”的概念進行了界定,。作者稱,，“中華”之得名，由來已久,。并引用了成書于唐高宗永徽年間的《唐律名例疏議釋義》（似應為《唐律疏議·名例篇》釋義——筆者注）中的文字：

“中華者,，中國也。親被王教,，自屬中國,，衣冠威儀，習俗孝悌,，居身禮義,，故謂

之中華?！?/p>

根據(jù)筆者查找,，“中華”一詞,，早在魏晉時期就已出現(xiàn),。《晉書卷六一·列傳第三一》有如下一段文字：

“今邊陲無備豫之儲,，中華有杼軸之困,，而股肱之臣不惟國體，職競尋常,，自相楚剝,，為害轉深,，積毀銷骨?！?/p>

又《晉書卷六六·列傳第三六》有如下一段文字：

“伏波將軍孫秀以亡國支庶,，府望不顯，中華人士恥為掾屬,，以侃寒宦,，召為舍人?！?但從上下文來判斷,，此二處的“中華”僅僅指中原漢族政權控制的區(qū)域，而不包括邊陲少數(shù)民族政權控制的區(qū)域,。

作者指出,，“中華”是一個文化人類學概念，而并非體制人類學概念,。筆者認為,，“中華”是一個不斷變化中的概念。在魏晉南北朝時期,，“中華”的概念可能不包括少數(shù)民族政權控制的河北,、山西、內蒙等區(qū)域,，但到了隋唐,，“中華”的概念就要寬泛得多，甚至連甘肅,、寧夏等地也可以被稱為“中華”,。筆者據(jù)此認為，當中央政府強大時,，“中華”的范圍就大,，當中央政權式微時，“中華”的范圍就小,。

筆者認為,，作為現(xiàn)代意義的“中華民族”，顯然不是歷史上歷屆中央政權統(tǒng)治范圍內的民族之和,，而是泛指現(xiàn)在中國國境線內的各民族之和,。這與孫中山的“驅逐韃虜、恢復中華”中的“中華”意義仍不相同?，F(xiàn)在我們常用的“中華”更多的是一個政治概念,，而不是一個文化概念。但撰寫學術著作,，就不能滿足于使用政治意義下的概念,，而必須由學者自身對相關概念進行界定,。可惜馮著對“中華”概念的界定剛開了個頭,，就戛然而止,，讓人稍感遺憾。

二,、“文化”的概念

和“中華”的概念相比,，“文化”的概念更不好把握。文化是一個非常寬泛的概念,，給它下一個嚴格和精確的定義是一件非常困難的事情,。不少語言學家、歷史學家,、哲學家,、社會學家、人類學家一直在努力,，試圖從各自學科的角度來界定文化的概念,。然而，迄今為止仍沒有獲得一個令人滿意的定義,。據(jù)作者統(tǒng)計,，有關 “文化” 的各種不同的定義有近二百種。

天“文化”的含義,。今天的“文化”一詞很難在中國古籍中找到一個可以完全對等的詞匯,。所以，我們不必糾纏于中國古代有沒有“文化”的提法,，而應將注意力集中于中國古代究竟有哪些屬于現(xiàn)代意義上的“文化”,？這些“文化”現(xiàn)象是如何發(fā)生，如何變化,，如何影響中國人的思想,。

馮著在“導論”部分花了大量篇幅介紹了古典進化論者、傳播學派,、歷史地理學派,、功能學派、結構學派等對文化的定義,。這些內容對于開闊我們的研究視野,，甚至提供新的研究思路都不無裨益。但并不是每一種定義都能在我們的研究中真正發(fā)揮作用,。我們仍需自己從歷史學的視角對中華文化進行梳理,。

作者指出，文化的實質性含義是人類化,，是人類價值觀念在社會實踐過程中的對象化,，是人類創(chuàng)造的文化價值，經(jīng)由符號這一介質在傳播中的實現(xiàn)過程,，而這種實現(xiàn)過程包括外在的文化產(chǎn)品的創(chuàng)造和人自身心智的塑造,。簡言之，凡是超越本能的,、人類有意識地作用于自然界和社會的一切活動及其產(chǎn)品,，都屬于廣義的文化。筆者對此非常認同,。也正是因為廣義的文化包羅萬象,，才給那些想要撰寫中國文化史的學者出了一個難題。

作者還借用了“文化形態(tài)學”的相關理論,，對文化分為物態(tài)文化層,、制度文化層、行為文化層,、心態(tài)文化層等幾個方面,。其中，物態(tài)文化層與自然關系更密切一些,，而制度,、行為、心態(tài)文化層則與人自身的關系更密切一些,。隨著社會發(fā)展,，物態(tài)文化新陳代謝的節(jié)奏較快，而制度,、行為,、心態(tài)文化的慣性較大，帶有濃厚的保守性格,。筆者于是聯(lián)想到1840年國門被西方列強用堅船利炮打開后,，清朝統(tǒng)治者先想到的是學習西方的物態(tài)文化，即堅船利炮,。后來發(fā)現(xiàn)堅船利炮扭轉不了清朝的頹勢,，于是開始學習西方的制度和文化，翻譯出版了大量西方著作,。然而,，僅僅學了一些皮毛，清朝就退出了歷史舞臺,。

三,、文化史在歷史學科中地位的確立和發(fā)展

誠如作者所言，史學是一門古老的學科，但文化史獲得獨立地位的時間卻并不久遠,。不但在中國史學界如此,，在西方情況也大致相同。把史學從政治史,、軍事史擴大到文化史,、經(jīng)濟史、工商業(yè)史,、科技史,，是啟蒙時代史學的重大貢獻之一。從這時開始,，文化史在西方史學界開始成為一門獨立的歷史學科,。法國啟蒙思想大師也因為其貢獻被譽為“文化史之父”。

伏爾泰以后的兩個世紀,，西方涌現(xiàn)出大批文化史著作,。“五四”前后,，一批西方人所著的文化史著作被翻譯介紹到西方來,。與此同時，一些中國學者也開始仿效其體例,，參酌其史觀,，自行編撰中國文化史專著。梁啟超可謂這方面的開山者,。后來,，顧伯康、柳詒征,、陳登原在20世紀30年代分別撰寫了幾種《中國文化史》,。解放后，我國的史學一度成為單純的政治史,，“重政務,，輕文化”。20世紀80年代以來,，中國學者的學術意識開始覺醒,，學術視野迅速拓寬，文化史重新獲得了其在史學界應有的地位,。

“文化生態(tài)”界說

文化必然存在于一定的環(huán)境中,。在第一章中，作者先談了人類文化誕生的自然環(huán)境——地球,，接著談了人與地球的互動關系：人類源于自然,，人類受賜于自然,，也受制于自然。同時,，人類又能超越自然,，并按照自己的意志改造自然。人類產(chǎn)生后,，人類社會也就相應誕生,。人類社會也是人類文化誕生的社會環(huán)境,。

人類對自然的態(tài)度,，本身就是人類思想文化的一部分。作者引用了《國語》,、《孟子》,、《逸周書》、《荀子》,、《管子》等中國古籍中記載的有關“人與自然”關系的內容,，得出“不能違拗自然規(guī)律，是中國古代哲人的一貫思想”的結論,。筆者認為,，這些記載的背后反映出當時已出現(xiàn)了人破壞自然、人向自然過度索取的現(xiàn)象,，當時的哲人出于“持續(xù)索取”的考慮才提出保護自然的思想,。

“生態(tài)”一詞（eco-）一詞源于古希臘字，意思是指家（house）或者我們的環(huán)境,。簡單的說,，生態(tài)就是指一切生物的生存狀態(tài)，以及它們之間和它與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關系,。由此可見,，“文化生態(tài)”是一種借喻手法，借用了生態(tài)學上的相關概念,。這種借喻手法也出現(xiàn)在其他領域,，如“政治生態(tài)”、“社會生態(tài)”等,。文化生態(tài)學是以人類在創(chuàng)造文化的過程中與天然環(huán)境及人造環(huán)境的相互關系為對象的一門學科,。

但是，作者似乎在有意延續(xù)這種“借用”手法,，對此做法筆者深不以為然,。在前文本已表述清楚的“自然環(huán)境”、“社會環(huán)境”,，又被作者借用物理學上“場”的概念而改成“自然場”,、“社會場”，還煞有介事地分析什么是“自然場”和“社會場”。很快,，在本書第9頁,，作者又將自己創(chuàng)造的“自然場”、“社會場”等概念棄之不用,，又從自然環(huán)境,、經(jīng)濟環(huán)境、社會組織環(huán)境三個角度剖析人類文化產(chǎn)生的環(huán)境,。

應該說,，作者最后得出的結論還是站得住腳的。作者認為,，要把握一個民族文化的真髓及其發(fā)展歷程,，必須首先了解這個民族得以繁衍的自然環(huán)境和社會條件，并對其進行綜合的,、動態(tài)的考察,，也即將文化生態(tài)三層次作為一個統(tǒng)一整體，進行分析與綜合的雙向研究,。

兩組文化生態(tài)類型

有“裔不謀夏,，夷不亂華”的記載，這說明在當時的人們看來,，“裔夷”與“華廈”是作為兩種相對立的文化形態(tài)出現(xiàn),。《論語》中“夷狄之有君,，不如諸夏之亡也”的記載也反映了孔子對中原農(nóng)業(yè)文明先進性的肯定,。筆者認為，從生產(chǎn)力的角度看,，農(nóng)業(yè)文明確實優(yōu)于游牧文明,。但如果從人類文化的創(chuàng)造、傳承和發(fā)展的角度看,，農(nóng)業(yè)文明和游牧文明沒有優(yōu)劣之分,，它們共同構成了中華民族的文化生態(tài)。而且農(nóng)業(yè)文明和游牧文明之間常常通過和平或不和平的手段互相融合,，甚至出現(xiàn)了北方游牧民族南下建立統(tǒng)一全國性政權的情況,。

而19世紀中葉以降，長期帶有強烈優(yōu)越感的東方農(nóng)業(yè)文明,，在西方工業(yè)文明這個“不速之客”面前卻接連吃敗仗,，不僅割地、賠款,，連京師都被人家占領了兩次,。中國人逐漸意識到：中國人并非一線單傳的天之驕子,，而不過是多元世界的普通一員。至此,，中國人獲得了一個全新的文化參照系——西方工業(yè)文明,。

筆者認為，杜亞泉在《東方雜志》上把中西文化的區(qū)別視為“性質之異,，而非程度之差”的觀點不完全準確,，更加準確的表述應為“性質既異，程度也不同”,。在歐洲的工業(yè)革命未開始之前,，歐洲大陸也普遍是農(nóng)耕文明和游牧文明為主。布羅代爾在《菲利普二世時代的地中海和地中海世界》中,，??,。由此可見,，以定居,、農(nóng)耕為特征的農(nóng)業(yè)文明在工業(yè)革命之前曾出現(xiàn)在各個大陸，而當時各個大陸之間的交流非常有限,。

李大釗認為西方工業(yè)文明高于東方農(nóng)業(yè)文明整整一個歷史時代的觀點也是從生產(chǎn)力的角度看待的,。筆者始終認為，文明背后所代表的生產(chǎn)力有高下之分,，但文明本身絕不應有優(yōu)劣之分,。而且，各個文明之間的界限隨著文明之間的互相交流,、影響而變得日益模糊,。如：輪船、火車,、汽車,、飛機這些由西方工業(yè)社會創(chuàng)造的產(chǎn)品早已成為全人類共同的財富。

按照西方走過的發(fā)展模式發(fā)展,，因為西方模式并非唯一的模式,。

與杜亞泉不同，李大釗,、陳獨秀考察中華文化的生成機制的視野不僅包括地理環(huán)境,，還包括經(jīng)濟生活和社會制度層面。

讀書筆記摘抄篇五

讀書是學習知識,、提高素養(yǎng)的一種重要方式,。而在讀書的過程中，做好筆記更是一個必不可少的環(huán)節(jié),。通過筆記,，我們可以將書籍中的關鍵信息,、思想觀點和個人體會記錄下來，方便后續(xù)回顧和思考,。而筆記的質量和方法也直接關系到我們閱讀的效果,。在我這幾年的讀書經(jīng)歷中，我積累了一些心得體會,，希望能與大家分享,。

首先，站在讀書者的角度,，制定讀書筆記的目的和內容是至關重要的,。在讀書之前，我喜歡先瀏覽一些書籍的內容簡介,、作者的背景等,，明確自己讀這本書的目的和期望。有了明確的目標后,，再讀書時就能更有針對性地做筆記,。

其次，讀書筆記的內容要突出重點,、精簡明了,。許多時候，書籍中的內容非常龐雜,，沒有必要將每個細枝末節(jié)都記錄下來,。我通常會在閱讀過程中抓住一些重要的觀點和與我相關的內容進行標記和摘錄，有效減少了筆記的冗長,。此外,，我還會總結出每章的主題和思想，幫助自己更好地理解和記憶,。

再次,，選擇合適的方式和工具記錄讀書筆記。每個人的記錄方式和習慣不同,，可以根據(jù)自己的情況選擇最適合的方式,。有些人喜歡用手寫記錄，因為這樣可以更好地感受文字的力量,；有些人則習慣用電子設備進行記錄,，因為這樣方便查找和整理。無論選擇哪種方式,，都要保持筆記的條理性和可讀性,，方便以后的回顧。

最后,，不僅要做好讀書筆記,，還要進行定期的回顧和總結,。筆記不僅是用來記錄的工具，更是用來幫助我們記憶和深化理解的手段,。做好筆記后,，經(jīng)常回顧和總結,，加深對書籍內容的記憶和理解,，是非常必要的。我會定期翻閱自己的筆記,，進行回顧和思考,，這樣可以讓書籍中的內容更深入地印在腦海中。

讀書是一種持續(xù)學習的過程,，而讀書筆記是其中的重要一環(huán),。通過筆記，我們可以將書籍中的精華提取出來,，加深記憶和理解,。同時，筆記也是我們思考和表達的工具,，可以幫助我們更好地理清思路和傳達觀點,。在讀書筆記方面，我會不斷總結經(jīng)驗,，改進方法，提高效率,。相信通過合理的讀書筆記,，我們可以使知識的積累更加有效，學習成果更加豐碩,。

讀書筆記摘抄篇六

魯濱遜漂流記(英文原名：robinsoncrusoe,，，直譯作魯賓遜克魯索)是一本由丹尼爾笛福59歲時所著的第一部小說,，首次出版于1719年4月25日,，10篇讀書筆記400字。這本小說被認為是第一本用英文以日記形式寫成的小說,，享有英國第一部現(xiàn)實主義長篇小說的頭銜,。下面是一篇魯濱遜漂流記讀書筆記：

如果我是魯濱遜，當船在暴風雨中失事,，我會像他那樣不向命運低頭而繼續(xù)遠航嗎?不,，如果可以選擇的話，我才不會去接受那充滿困難和挫折的生活,，因為我沒有他那樣的堅強,。

如果我是魯濱遜,，當獨自一人置身于荒島之上，叫天天不應,，叫地地不靈時,，我會像他那樣不自暴自棄，努力求生嗎?不,，我不可能像他那樣隨機應變,，積極自救，因為我沒有那種能力,，我更沒那份自信,。

我現(xiàn)在不得不承認我與魯濱遜相比，自己是軟弱與無能的,。從呱呱墜地到背上書包,，父母、學校為我們鋪設了成長的道路,。我心安理得地在這條平坦的大道上走過了一年又一年,，沒有挫折，沒有風浪,，而我還整天抱怨這個,，抱怨那個。其實我根本沒有品嘗過生活中的苦澀,，我是幸福的,。然而處在幸福中的我根本沒有意識到，能吃飽穿暖,，背上書包去上學,，每天接受家人們的關愛和社會的關注，是一種莫大的幸福,。

“一本好書能拯救一個人,。”現(xiàn)在我百分之二百相信這句話,。這本書向我展示了魯濱遜自信,、自立、自強,、永不滿足,、不甘平庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神;告訴我魯濱遜靠自己的善良,、智慧和堅毅,，去創(chuàng)建、去開拓,。我想我應該拿出所有的精力努力地向他學習,，不僅僅是為了社會,，為了父母，更是為了我自己的將來,。他的那種敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭,，熱愛生活，熱愛生命的精神深深的感動了我,。跟魯濱遜比起來,，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是多么的豐富多彩，因此,，我們更應該要珍愛自己的生命,，崇尚我們的生活，為我們的未來畫上絢麗的一筆!

讀書筆記摘抄篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

《夏洛的網(wǎng)》讀書筆記一

《夏洛的網(wǎng)》讀書筆記二

讀了這本書,，我感受到了什么是真正的友誼，也明白了真正的友誼至死不變,。我想,，我們應該向夏洛學習。她雖然只是一只又渺小又卑微的蜘蛛,，卻能做出讓我們知道無論誰都有友誼,，只要你會為自己的朋友著想。那我們,，就開始建立真正的友誼的橋梁吧,！

《夏落的網(wǎng)》第一眼看見這一個題目，我就會有很多問題,，誰是夏落,？網(wǎng)長什么樣？夏落在干什么,？現(xiàn)在就讓我們帶著問題讀一讀吧！文章大概是這樣寫的,，在一個大農(nóng)場里,，生活著一大群快樂的小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏落建立起了深厚的友誼,，夏落聽說小豬威爾伯的命運竟是烤豬,，夏落在它的網(wǎng)上默默無聞的寫了“王牌豬”等表示威爾伯很厲害和不可一世。后來大家把威爾伯帶到了市場參加評選,，夏落也跟著車幸運的來到了市場,，并且?guī)椭柌@得第一名，第二天,，大家回家了,，夏洛托付威爾伯幫它保護孩子們,，說完就去世了，威爾伯很傷心,，但是威爾伯還是幫助夏落保護他的孩子們…… 我最喜歡的是其中一段內容講的是：威爾伯勝利的回家了,，他從嘴里把夏落的寶寶小蜘蛛們放在最靠邊角的干草堆里，每天像戰(zhàn)士一樣地坐在地上看護小蜘蛛出生并遵守和小老鼠的諾言,，先讓小老鼠吃自己的飯,。沒過幾天，小蜘蛛們就生出來了,?？墒牵l也沒想到,，剛出生的小蜘蛛竟然要離開,，它們一個接一個的用網(wǎng)編的氣球飛上了天空，但是,，有三只蜘蛛還是留在了這,，這三只蜘蛛沒有一只比得上夏落，夏落是威爾伯最好最好的朋友,。我把這本書推薦給大家,，希望大家能夠喜歡這篇文章。

讀書筆記——《夏洛的網(wǎng)》

書名：《夏洛的網(wǎng)》

作者：e·b·懷特（1899－1985,，美國當代的著名散文家,、評論家）

主要內容：

感想：

讀了這本書，我真切地感受到了可貴,、純真而感人至深的友誼,，也明白了真正的友誼至死不變。我想,，我們應該向夏洛學習,。她雖然是一只又小又卑微的蜘蛛，卻能做出如此多令我們人類為之感嘆的事,，那我們在今后的生活上,，要做到人與人之間互相幫助，互相關心,，凡事多為朋友著想,。

好詞：

生死攸關搖搖晃晃自得其樂吃苦耐勞自由自在蹦蹦跳跳

芬香撲鼻雜七雜八勃勃生機小心翼翼探頭探腦地地道道

喋喋不休大名鼎鼎

好句：

1、青草濕濕的,，泥土散發(fā)著一股春天的氣息,。

2、微風給它送來紅花草的香氣——它的圍欄外面芬芳天地的香氣。

3,、所有這些聲音讓它感到舒適和快活,，因為它愛生活，愛成為夏夜世界的一份子,。

4,、第二天有霧，農(nóng)場里什么東西都濕溚溚的,，草地看上去像一張魔毯,，那片蘆筍地像一片銀光閃閃的森林。

5,、時間流逝著,，一個月又一個月，一年又一年,，來了又去了,。

好段：

在霧天的早晨，夏洛的網(wǎng)真是一件美麗的東西：每一根細絲都點綴著幾十顆清晨閃亮的小露珠,，在東方晨光的照耀下,，網(wǎng)在陽光中閃閃爍爍，組成一個神秘可愛的圖案,，像一塊纖細的面紗—這是一幅設計精巧的完美的織品,。

《夏洛的網(wǎng)》讀書筆記

《夏洛的網(wǎng)》是美國作家e·b·懷特／著任溶溶／譯，講的是一只蜘蛛和一頭小豬的故事,。

讀了這本書,，我真切地感受到了可貴、純真而感人至深的友誼,，也明白了真正的友誼至死不變,。我想，我們應該向夏洛學習,。她雖然是一只又小又卑微的蜘蛛,，卻能做出如此多令我們人類為之感嘆的事，那我們在今后的生活上,，要做到人與人之間互相幫助,，互相關心，凡事多為朋友著想,。

廣場路小學四年級：林子寧

夏洛的網(wǎng)讀書筆記

夏洛的網(wǎng)講的是一個關于誠信的故事，蜘蛛夏洛和小豬威爾伯是好朋友,，威爾伯天真可愛,，一天老羊告訴他，人們把你喂的肥肥的，胖胖的,，目的是到冬天時,，把你殺了做成熏豬肉，威爾伯非常害怕,，也很擔心,，這時夏洛安慰威爾伯說，我一定把你救出來,，為了實現(xiàn)自己的諾言,，他織出了“王牌豬”的網(wǎng)，還有“了不起”的網(wǎng),，正是這些網(wǎng)救了威爾伯,，還讓威爾伯成了名豬，諾言實現(xiàn)后,，夏洛就平靜的死去,，雖然夏洛有了子孫后代，但是夏洛在威爾伯的心中的地位無人取代,。

讀完這本書后,，我閉上眼睛認真思考，我對別人的一些承諾,，我是不是實現(xiàn)過我的承諾,，如果沒有實現(xiàn)會給別人帶來什么樣的傷害，以前我是不是也失言過,，我是否想過失言后的后果,，從現(xiàn)在開始，我也應該,，“以誠信為榮,，以失言為恥”信守諾言，誠信之花就會為你綻放,。

要讓生命更有價值,，讓人生的軌跡更精彩，就要像夏洛一樣學習,，實現(xiàn)自己的諾言吧,！

讀書筆記摘抄篇八

讀書筆記的重要性越來越被人們所重視，無論是學校里還是社會上,，讀書筆記都被視為完成知識儲備最重要的方式,。 但是，讀完書之后落筆成思的過程,，在許多人看來似乎不如看書自身來得重要,，因此大多數(shù)人都快速閱讀和快速荒廢筆記的行為屢屢出現(xiàn),。 事實上，準確無誤地記錄下書中的要點和你的個人思考,，對于學習和提高你的思維水平是無可替代的,。

第二段

讀書筆記不僅僅是為了幫助我們強化記憶，它們還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)文本中的主要思想和主題,。 此外,，直觀的筆記可以幫助我們找出文本中的層次結構和相互之間的聯(lián)系。 好的筆記不僅包括在讀書期間在筆記本中記錄的內容,，還包括你的個人反思和分析,。 讀過書的人們都知道，你學到的內容并不僅僅是純粹的知識點,，而是書中的精華,，也就是深度思考過的核心內容。 因此,，快速閱讀或忘卻筆記的行為將導致你無法發(fā)現(xiàn)并掌握這一核心,。

第三段

從長遠來看，讀書筆記對于我們的學習和創(chuàng)造力發(fā)展是至關重要的,。通過讀書筆記的記錄和經(jīng)驗積累,，我們能夠改善我們的寫作和表達能力。 此外,，一本好的筆記本不僅能為我們在學校中的學習帶來好處,，還可以在找工作或評估經(jīng)歷時提供幫助。 每一篇筆記,，每一個記錄下來的思想都是你思維和知識的成果,，也是學習和工作的一部分，具有無限的價值,。

第四段

我們的大腦是一個非常寶貴的資源,，但它也是一個充滿著缺陷的工具，由于我們的記憶是有限的,，許多信息和思想會在時間的推移中消失,。 讀書筆記解決了這個問題，它幫助我們記錄下每一次讀書的體驗和理解,。 并通過不斷的回顧和分享,，加深對書本中內容的理解，不斷進步和提高,。

第五段

總之,，讀書筆記是我們學習道路上的必備工具，是幫助我們更深入地學習和思考的手段,。 最好的筆記記錄方式是個人化的,，既包括所讀書中的重點內容,，又體現(xiàn)了你個人的思考和分析，這樣能夠幫助你從書本中找到真正意義上對自己有用的知識,。 記錄的筆記越多，你的思維能力將越來越強大,，你的知識面將越來越廣闊,。 記錄筆記的過程是熟練需要時間的，不會一蹴而就,。 始終保持記錄筆記的習慣不僅有助于我們學習和工作,，還將幫助我們開啟長期的自我進步之旅。

讀書筆記摘抄篇九

誠然,，至者,，信哉!人世間，若無精神,，人之立,、軍之威、國之強,、民之富,，則無從談起，無由成就!所以人是要有一點精神的,。

細細讀完這本《中華精神》,，我心情無比激動，受益匪淺,。原來古人早就擁有了那么多高尚而美好的精神：雷鋒的螺絲釘精神等等,，都深深地震撼了我的心靈，他們是中國瑰麗燦爛的歷史上一顆顆閃亮的星星;是五星紅旗上一片紅色,。想到人們的高尚精神,，再想自己，我無言以對,，暗自羞愧,。記得有一次是學校的課間休息時間，正玩得起勁的時候,，忽然聽到“哎呀”一聲,，原來是一個低年級的小學生跌倒了。本想上去攙他起來,，卻禁不住同學叫我玩耍的誘惑,，只能裝作視而不見，匆匆地繞道走了,。但就在忍不住回頭時,，我看到了一位同年級的學生正跑去攙扶他,，不禁臉紅了。

說到感恩,，我想起了媽媽,。有次聽爸爸說，在媽媽懷著我的時候,，真的是受盡了“磨難”,，腳浮腫得厲害，早上睡的香,，晚上又不睡,，連著幾個月，爸爸媽媽都沒有一夜睡過完整的覺,。剛出生時我才五十厘米,，如今，我都一百四十多厘米了,，想想這其中得有父母多少的心血啊!原來心里一直有點恨媽媽,，因為她對我很嚴厲，有時我還真有點怕她,。聽過爸爸的話,，我的眼里不禁泛出了淚花，感覺心里的恨消失了,，對媽媽只有感激,。

今年母親節(jié)，我就親手給媽媽做了個小禮物,，用卡紙做一朵鮮艷的大紅花,，并且工工整整地寫上了對媽媽的祝福和我想說的悄悄話，以此來表達我對母親的感激之情,。還記得媽媽收到禮物時,，一向嚴肅的臉上也笑開了花。親情很珍貴,，但友情我也同樣非常重視的,。我有一個非常要好的朋友陳一曄，和我同級,，每次和她在一起的時候我都好開心,。每當我去她家作客時，她總是會熱情地招呼我,，有好吃的東西也總會分我一半,。每當遇到不懂的題目里，我們就會在一起討論,、交流,，雖然有時我們也會爭得面紅耳赤,，但馬上又和好如初了。我們倆還經(jīng)常在一起做手工,，比如紙花,、小紙船等等，看著我們開心的樣子,，媽媽常說我們要好的就像兩姐妹,。我們的生活中離不開朋友，我真心地希望和我的每個朋友的友誼之樹都常青,。

人們的高尚精神教育了我，我也同樣會以古人為榜樣,，不斷學習,，不斷進步，同學們,，讓我們一起快快行動起來吧!中華精神永遠在我們心中!

讀書筆記摘抄篇十

作為一位愛好讀書的人,，我認為讀書筆記是一個十分必要的工具。通過記錄下自己對于書籍的理解和感受,，不僅可以幫助我們更好地理解和吸收知識,，也能讓我們在日后回憶起這些書籍時更加生動而深刻。在我的讀書筆記中,，我嘗試將作者的觀點和思想和自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,，從而形成一種新的思考方式。

第二段：讀書筆記的正確使用方法

讀書筆記,，一般包括書籍的主題,、內容梗概、作者的思想觀點以及自己的學習體會等,。為了更加有效地利用讀書筆記,，我們需要在閱讀前和閱讀后做一些準備工作。首先,，我們應該提前大致了解書籍的背景與主題,，從而更好地掌握書中的內容。讀書筆記的主要內容可以根據(jù)自己的喜好靈活調整,，比如可以將每章節(jié)的主要內容和思考總結寫在筆記本的對應頁碼位置上,。值得注意的是，讀書筆記并不是剪報或死板的摘抄,，而應該是自己的思考和解讀的產(chǎn)物,。

第三段：讀書筆記對于自我提升的重要性

讀書筆記在一定程度上可以提升我們的自我思考和理解能力。通過記錄對書籍內容的觀點和理解,，可以幫助我們更好地思考和審視自己的思想,，從而更好地發(fā)掘自己的潛力,。此外，讀書筆記也是這個時代獨特的一種文化傳承方式,，將知識和思想傳遞給下一代,。

第四段：讀書筆記在職場中的重要性

在職場中，讀書筆記也起到了重要的作用,。讀書筆記不僅可以幫助我們提升自我價值,，更可以作為我們的談資和溝通的話題，增進與同事之間的交流和共鳴,。例如,，在談論行業(yè)趨勢和市場研究時，通過分享自己的閱讀和思考,，不僅能更好地展示自己的知識和見識,，更能從細節(jié)上突出自己的綜合素質，獲得更好的職業(yè)機會,。

第五段：結尾

讀書筆記是我們記錄知識和思想,、提升自我和互相交流的重要工具。通過逐漸完善自己的讀書筆記,，我們能夠在個人成長的同時,，更好地為社會和職場做出貢獻。因此,，讀書筆記不僅僅是一種工具和習慣,，更是我們生命中的一部分。

讀書筆記摘抄篇十一

第一段：引言（100字）

讀書是一種重要的學習方式,，而做筆記則是提高讀書效果的有效方法,。我在讀書做筆記的過程中，深刻體會到了它的重要性和實用性,。通過記錄關鍵信息,、整理思路、加深記憶等方式,，不僅能幫助我更好地理解和消化所讀內容,，還獲得了它帶來的諸多好處。以下將結合我的實踐體驗,，從筆記的具體寫作方法,、思考與評論、知識內化等方面,，分享我對讀書做筆記的心得體會,。

第二段：筆記的具體寫作方法（300字）

讀書做筆記并不是單純地照搬書中的句子或段落，而是要篩選出核心觀點和重要信息。在記錄時,，我習慣使用關鍵詞和簡潔語句,，以便更好地回顧時理解。此外,，根據(jù)書籍的不同,，選擇適合的筆記方式也很重要。對于小說或文學類作品,，我傾向于記錄人物關系和情節(jié)發(fā)展,；對于理論類書籍，我會重點摘抄重要名言或闡述,?？傊P記內容要簡明扼要,，以便更好地實現(xiàn)回顧與理解,。

第三段：思考與評論（300字）

除了記錄關鍵信息外，思考與評論是讀書做筆記的另一個重要環(huán)節(jié),。讀書過程中，我會思考作者的觀點,，和自己的觀念進行對比和思辨,。在做筆記時，我會記錄下我對作者觀點的認同或異議,，并附上一些自己的解釋和思考,。這樣的過程促使我更深入地思考書中內容，也能為以后的學習提供參考,。此外,，寫下自己的評論也是一種良好的復習方式，可以幫助我更好地回顧,，并與他人交流與討論,。

第四段：知識內化（300字）

讀書做筆記的最終目的是幫助我們將知識內化為自己的東西。為了實現(xiàn)這個目標,，我通常會將筆記進行分類整理,，形成知識框架。我會將每次讀書的筆記進行歸納,，找出其中的聯(lián)系和關聯(lián),，形成一個完整的知識網(wǎng)絡。隨著不同書籍的閱讀和筆記積累,，這個知識框架會越來越完善,，幫助我對所學知識的理解更深入。此外,，我也會不斷回顧筆記,，通過反復梳理和重復閱讀,，將知識逐漸地內化為自己的觀念和思考方式。

第五段：總結（200字）

通過讀書做筆記,，我收獲頗豐,。首先，它提高了我對所讀內容的理解和記憶,。其次,，通過思考與評論，我培養(yǎng)了批判性思維和獨立思考的能力,。最后,，通過知識整理和內化，我建立了自己的知識框架,，提升了綜合學習能力,。讀書做筆記雖然需要花費時間和精力，但它帶來的收益絕對值得,。讀書做筆記是一種學習方法,，更是一種思維方式。它讓我從被動的閱讀變?yōu)橹鲃拥膶W習,，助力我在知識的海洋中馳騁,，更好地成長自己。

讀書筆記摘抄篇十二

習慣了北方的粗獷豪邁,，殷殷期待南國的柔婉清麗,。無論是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的嬌媚,，還是“小橋流水人家”的澄澈淡雅,，都久久縈繞心間，裝扮成了一個彩虹似的夢,，讓尋覓的目光變得焦灼急切,。《野渡》又一次讓那些對南國滿懷憧憬的人如愿以償,。

這是怎樣的一幅靈動飄逸,、野趣橫生的畫面啊,！當“水晶石的世界”躍入眼簾時,，腦海中便朦朧出現(xiàn)浙東水村的晶瑩剔透,。接著遠大的“煙波”,，漲滿漁網(wǎng)的“廣場”，岸邊泊著的“劃船”,，更為精妙的是“左右縈回，彩帶似的打著花結”的小河將一個個的水村頓時鮮活起來,，明亮起來了,。更具情趣的是“荷葉地”之間架滿的“活動的板橋”，給小村以生命的靈動,，踏橋而過的聲音仿佛即刻在耳邊響起,，讓人不禁怦然心動！

讀《野渡》不由得憶起了那兩句詩：春潮帶雨晚來急,，野渡無人舟自橫,。那是怎樣的一種包孕了絲絲清雅、縷縷閑逸的`超然與靜謐,！散文將一幅妙趣橫生的畫面呈現(xiàn)在眼前,，將千古流傳的詩句闡釋描繪得惟妙惟肖！岸邊山腳或平疇野岸的野渡,，催眠似的低吟淺唱的淙淙流水,，間或的雞鳴蟲聲，山腳忽傳的清歌,，樹林里閃出的人影以及人影自在從容的擺渡,，所有這些細節(jié)描寫有著淡淡的情味、濃濃的趣味,，讓我們如聞其聲,，如見其形，如臨其境,！

在這份詩情畫意般的自然風光的描繪之后，作者將大量的筆墨獻給了渡頭的擺渡老人,。這是一群令人震撼的老者,！“白須白發(fā)”、“為年月所刻成的皺紋”,，臉上掛著的“眼霜似的寒意”,，“寂寞”地搖船，這眾多刻畫滲透了作者對宇宙人的深深的思索,，對逝去的光陰感嘆和對命運的體味與悵然,。其中寫道一個擺渡老人吸著旱煙“哲人似的許久望著遠天和款款的流水”，老人沉默著“仿佛不愿意聽這些庸俗的世事”,，寥寥數(shù)語,，把一個哲人般的老者勾勒出來。他們的沉思,、冷漠,、少言寡語，是歲月的痕跡，是生命歷程中歷煉的沉淀,，是一種對世俗瑣屑的超越,！這是一種哲學意義上的升華，為散文拓展出一個更為深廣的審美空間,！

《野渡》妙趣橫生,、巧妙絕倫。它是那牽動心頭的淡淡情思與撫慰魂靈的一切意趣的共存共生;是優(yōu)美的山水畫與飽含哲思的詩篇的精妙結合,；是畫般秀美與詩般意境的融會貫通,；是情趣與理趣的和諧統(tǒng)一。

力無可估量,，閱讀,，為你插上夢想的翅膀。

如此,，美文是也,！

讀書筆記摘抄篇十三

第一段：介紹讀書做筆記的重要性（200字）

讀書做筆記是我們學習的一種重要方式，它不僅可以幫助我們記錄閱讀過程中的重要信息和細節(jié),，更重要的是幫助我們加深對書本內容的理解和記憶,。通過書寫，我們將思維轉化為文字,，將抽象的概念變得具體,，使學習更加深入和系統(tǒng)化。讀書做筆記是一種主動的學習方式,，可以幫助我們更好地掌握知識,，提高學習效果。

第二段：介紹如何進行讀書做筆記（200字）

讀書做筆記需要從選擇合適的工具入手,?？梢赃x擇紙質筆記本，也可以使用電子筆記軟件,，根據(jù)個人喜好和實際情況選擇合適的方式,。在書本上做筆記時，可以用不同顏色的筆或者高亮筆標記出重點內容,，同時在旁邊做出簡潔的批注,，概括書本主題和作者觀點。在電子筆記軟件上做筆記時,，我們可以依照書本結構,，建立一個層次清晰的文件夾體系，將不同主題的筆記分類整理,。在每個文件夾中,，按照章節(jié)或內容建立相關的筆記頁面,，并在上面記錄重要的觀點和自己的思考。

第三段：談論讀書做筆記的好處（300字）

讀書做筆記有諸多好處,。首先,，它可以幫助我們整理思緒，凝練知識點,。讀書時,，我們可能會有大量的信息輸入，但如何將這些信息和自己的思考聯(lián)系起來并加以吸收是一項挑戰(zhàn),。通過做筆記,，我們可以將書中的要點和自己的理解記錄下來，形成一個個清晰的知識節(jié)點,。這樣,，在復習和回顧時就可以快速找到所需的信息，提高學習效率,。其次,，閱讀做筆記可以培養(yǎng)我們的思考能力和邏輯思維。閱讀過程中,，我們會遇到作者提出的問題和觀點,，這時我們可以通過做筆記來記錄自己的思考過程和答案。這種思辨的過程可以幫助我們鍛煉思考的深度和廣度,，提升自己的邏輯思維能力,。最后，讀書做筆記還可以幫助我們形成學習的習慣,。養(yǎng)成每次讀書都做筆記的習慣,，可以讓我們更加主動地參與學習過程，增強學習的積極性和主動性,。而且,，通過不斷積累和整理自己的筆記，我們在學習上的進展和成果也會更加清晰可見,，給我們帶來學習的滿足感和成就感。

第四段：分享讀書做筆記的心得體會（300字）

在讀書做筆記的過程中,，我發(fā)現(xiàn)要注意以下幾點,。首先，要學會取舍,，精選重點,。閱讀過程中，一本書可能會提到大量的信息和觀點,，但并不是所有的都需要記錄下來,。要根據(jù)自己的學習目標和需要,，選擇重要的內容進行記錄。其次,，要抓住關鍵詞和核心觀點,。通過標記關鍵詞和摘錄核心觀點，可以讓筆記更加簡潔和有效,。此外,，記得加上自己的思考和總結，這樣才能更好地加深理解和記憶,。最后,，要時常回顧和整理筆記,。閱讀做筆記不僅僅是一種學習的方式,，更是一種批判性思考的過程。通過回顧和整理筆記,，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,，進一步提高學習的效果。

第五段：總結讀書做筆記的意義,，并展望未來（200字）

讀書做筆記是一種有效的學習方式,，能幫助我們更好地掌握書本內容，提高學習效果,。通過做筆記,，我們可以整理知識、培養(yǎng)思考和總結歸納能力,，同時也能形成學習的習慣,。未來，我會繼續(xù)堅持讀書做筆記,，并在此基礎上不斷改進和提高自己的學習方法,，追求更高的學習效果和提升。

讀書筆記摘抄篇十四

讀書是一種難得的享受,，它能夠開啟我們的思維,，拓展我們的眼界，啟迪我們的智慧,。而讀書心得體會和筆記則是我們從書籍中獲取知識和體驗的整理與總結,，對于我們學習的深度和廣度起著重要的作用。在這篇文章中,，我將分享我對讀書心得體會和筆記的理解和體會,。

第二段：讀書心得體會

作為讀者，我們應該保持一顆渴望知識的心,，將閱讀視作一種對自我的修養(yǎng)和精神的滋養(yǎng),。通過閱讀,，我們能夠了解到不同的人類思想和文化，進而改變我們的認知和視角,。因此,，在讀書心得體會中，我們應該以積極的態(tài)度去理解和接受書中的內容,，同時將自己的思考與作者的觀點結合起來,，形成自己獨有的理解和思考。同時,，我們還應該學會借鑒和總結他人的經(jīng)驗和教訓,，為我們的成長和進步提供指導和啟示。

第三段：讀書筆記的重要性

讀書筆記是我們在閱讀過程中記錄和整理知識的方式之一,，可以幫助我們更好地理解和記憶所讀內容,。它們可以起到一個信息保存的作用，幫助我們回顧和復習書籍中的知識,。此外,，讀書筆記還能夠激發(fā)我們的思維深度和廣度，幫助我們更好地理解和掌握書籍中的概念和思想,。通過整理和總結書中的要點和思考,，我們可以更好地將知識運用到實際中去，提升我們的思維能力和實踐能力,。

第四段：寫作讀書心得體會和筆記技巧

在撰寫讀書心得體會和筆記時,，一定要抓住主要觀點和思想，同時保留一些細節(jié)和例子以作參考,?？梢詫⒂浵碌囊c和觀點以自己的方式進行整理和再現(xiàn)，不僅便于我們復習和回顧,，還能提升我們對所讀書籍的理解和深度,。此外，我們還可以結合自身經(jīng)歷和觀點,，加入一些個人感受與思考,，使讀書心得體會和筆記更具個性化和深度。在寫作過程中,，我們還應該注意語言的流暢和準確性,，用簡潔明了的語言表達自己的觀點和體會，以保證讀者能夠清晰地理解我們想表達的內容,。

第五段：總結

讀書心得體會和筆記是我們學習和成長的重要輔助工具，在閱讀的過程中能夠幫助我們更深入地理解和運用所讀內容,。通過讀書心得體會和筆記的整理和總結,，我們可以不斷積累知識,、提升思維和表達能力。因此,，我們應該養(yǎng)成讀書筆記的習慣,，不僅能夠幫助我們更好地閱讀和理解書籍，還能提升我們的學習和思考能力,，讓我們在求知的道路上越走越遠,。

讀書筆記摘抄篇十五

說起來，我大概有三四年沒看過那些小說了,，尤其是有關童年的,。記得第一部接觸的作品是丁丁的《小牲口》，里面所講述的一切,，都撼動人心,，具體是怎樣的，我也不細說了,?；氐街黝}，就是那本封面簡單,，語言簡潔,，卻賺足我眼淚的書---《草房子》。

曾想過有那么一天,，我也會像桑桑一樣,，在空闊的平原，與好友一起仰望藍天,。曾想過有那么一天,，那耀眼金黃色，會在心中烙下那不能無視的印記,。曾想過有那么一天,，放下心中的所有包袱，張開雙臂,，與紙月一起玩幼稚的游戲,。

還依舊記得草房子的最后一章，溫幼菊對桑桑的那句：“別怕”,。我看到那里的時候,，停了下來，“別怕”,，仿佛可以感覺到心中冰山在漸漸溶化,，多簡單的兩個字，卻包含了千種情感,，萬種語言的安慰,，在我看來,，遠不及這二字來得直接，沁入心扉的,，不一定是那種震天動地的愛,，有時候，一句安慰,，一個擁抱,，也可以讓人聲淚俱下。真的,，語言是個很神奇的東西,，我們去嘗試一下，或許,，在你不經(jīng)意間,，將你的心溶化的，就是這兩個字,。

今朝如夢,，人生啊，夢一場就足夠了,，可能這夢不美滿,，可能這夢過于漫長，但,，請認真對待它,。等你清醒的時候，會發(fā)現(xiàn),，人生道路,，就像掌紋，它在自己手中,。

讀書筆記摘抄篇十六

讀書筆記是我們在閱讀書籍或文章時,，遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得、體會,，隨時隨地把它寫下來的一種文體,。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級寒假讀書筆記以及做讀書筆記的誤區(qū)，希望大家喜歡,！

進入二年級后,，孩子們進入了新階段，課堂容量和知識難度上都比一年級有了很大的提高,，而記筆記可以幫助孩子們集中注意力,，捋順思路，還有助于課下的自主復習。正因如此,，從二年級開始,，記筆記這件事就變得尤為重要。

雖然孩子們愛上了記筆記,，養(yǎng)成了上課記筆記的好習慣，但是上課時看著做筆記的孩子們,，還是會發(fā)現(xiàn)一些問題,，而這些問題很多是由于一年級時沒有培養(yǎng)好閱讀、書寫的習慣造成的,。

上課的時候經(jīng)常會看到有小朋友一直在埋頭寫寫寫,，偶爾會抬起頭來看一眼黑板，有時候還會和老師說：“老師您擋到我了,！”,。看起來非常認真,，好像是一種非常值得肯定的做筆記的態(tài)度,，然而這其實是孩子們在做筆記的時候的一個誤區(qū)。

首先說說這樣滿堂記的危害,。小學低年級的孩子們,，由于生理和心理上的特點，寫字速度通常都比較慢,。因此,，當孩子們想要把課堂上涉及到的所有內容都記錄下來時必然會耗費很大的精力?？梢耘袛?，如果孩子們整堂課都在記筆記，那聽課效果是一定會受到影響的,，也許在你回憶剛才老師說的話的時候,，一個重要信息就被你忽視了。所以說,，“滿堂記”這樣的做法是萬萬要不得的,。

說完記筆記的方式，我們再來說說筆記的內容上孩子們容易遇到的誤區(qū),。很多孩子記筆記的時候只拿一只筆,，按照老師講的條目一條一條地記錄下來，沒有任何區(qū)分,，打開筆記本你無法找到哪部分是重點,，哪部分只是需要了解，或者是課外拓展的內容。這樣的筆記如果讓我打個分的話大概只能算60分,。拿東學堂的課來講,，一節(jié)課2個小時，每節(jié)課的內容都比較充實,，對于孩子們一節(jié)課認真記的話筆記量還是比較大的,。如果筆記的內容沒有區(qū)分，所有的形式都一樣,，我們就很難在課后回顧的時候抓住重難點,，復習的效率就會被拉低。所以說在記筆記的時候應該有所思考,，哪里是重點,，哪里是老師反復強調的，或是課上反復練習的,，我們可以給他標記出來,。當然，抓重點這件事本身是比較難的,，需要逐步培養(yǎng)的,，而且很多小學高年級的學生甚至是初中生都很容易陷入這個誤區(qū)中。

最后一個誤區(qū),，我們來說說做完筆記之后的事情,。很多孩子記筆記和積累的時候熱情很高，但是下課之后筆記本往書包里一放,，直到下節(jié)上課之前都不會再打開筆記本了,。雖然看起來做筆記的任務已經(jīng)完成了，但是這樣做我們做的筆記也損失了很大一部分意義,。記筆記本來是為了幫助我們捋順思路,，把課堂上比較重要的東西記錄下來，以方便下課后的獨立自主地復習,。如果記了筆記之后我們在課下不去翻看它,，那想必過段時間之后孩子們學過的知識就會全都還給老師了，這樣做的筆記也就失去了它的意義,。所以,，筆記本不光應該在課上發(fā)揮作用，更應該在課堂外發(fā)揮作用,。

要點一：記筆記應該以不影響聽課為前提

課堂效率是很重要的,，這也是為什么孩子們上課一定要聽講，很多時候,，課上走個神兒,，課下再想學習這部分內容的時候都要幾倍的時間和精力，所以在課堂上一定要以課堂效率為主，即使是記筆記也不能以降低課堂效率或是不聽課為代價,。

孩子寫字慢,，上課的時候可能筆記才記了一半老師就又開講了，這個時候應該迅速寫下關鍵詞,，留好空行,，然后緊跟老師的思路聽下一部分，下課之后,，通過回想或詢問老師,、同學的方式把筆記補全。

要點二：記筆記分區(qū)

記筆記的時候把筆記本分區(qū)是個特別好的習慣,。分區(qū)之后，筆記的邏輯可以梳理得更清晰,，也有助于培養(yǎng)孩子邊聽課邊思考的好習慣,。具體怎么分區(qū)呢？今天娜娜老師先說一種比較簡單易行的方法,。

爸爸媽媽可以讓孩子們在筆記本上距離頁邊1/3處打一豎道,，2/3的部分用來記筆記，1/3的部分可以添加一些備注或是上課老師拓展補充的東西,。比如二年級的課上會講源流識字,，有的時候我會在板書上畫簡筆圖，這樣孩子的記憶會更深刻,，孩子們在記筆記的時候,，就可以在這1/3的備注欄里畫上這個簡筆畫，或是造個句子寫在后面,，加深印象,。

再比如二年級的課上會講人物描寫，這個時候老師會講很多例句,，孩子們可以選擇一,、兩個比較簡單、有特點的例句記錄在備注欄里,。這樣課后拿起筆記復習的時候人物描寫的知識點會變得更好理解,，可以減輕復習時的負擔。除此之外,，還可以把上課時遇到的問題簡單記在備注欄里,，下課后和爸爸媽媽或是老師討論。

要點三：記筆記應該有所區(qū)分

記筆記有一個特別重要的作用就是幫助我們在上課的時候捋順思路,，抓住重點,，而要實現(xiàn)這個作用，就需要孩子們在記筆記時能夠有所區(qū)分。比如在一些老師上課過程中反復提到反復強調的地方,、或是老師已經(jīng)明確說很重要的地方,，換不同顏色的筆，或是標上小符號,，如在小標前畫個小三角,、小五角星；再比如在上課沒聽明白的地方畫個小問號,，課下繼續(xù)解決,。這樣一來，一是逐步鍛煉孩子們抓重點的能力,，提高學習效率,，另一方面也能促進孩子們上課集中精力，并且跟著老師的思路去思考,。

要點四：筆記記完后應該時常翻看,、復習

前面我們提到，很多小學生在記筆記的時候熱情很高,，這是需要老師和家長去鼓勵的,，但是課下就會放在書包里直到下節(jié)課才拿出來。我們說,，如果筆記是是用來記的話,，它的作用就損失了一大半，所以記筆記特別重要的一點就是課后要時常拿出來看看,，復習鞏固學過的內容,。

也許有的家長會認為，自家的孩子才2,、3年級,，還太小，能記筆記已經(jīng)很不錯了,，而且報的課外班又多,，想多給孩子留出來一些屬于孩子自己的時間，所以覺得這件事在這個時候也不是太大的問題,?？墒鞘聦嵣希乜匆幌鹿P記是個省時又省事的事情,。在這里提供一個小小的方法給家長,，用來和孩子回看筆記，復習學過的內容：家長們可以每天抽出來五分鐘讓孩子拿著筆記本做小老師,，講講今天課上都學了什么內容,，可以把形式搞得有趣一些,。這樣一方面用很短的時間，用角色扮演的形式就可以讓孩子復習一下課堂內容,，另一方面還能培養(yǎng)孩子抓重點和總結,、復述的能力；而且養(yǎng)成復習筆記的習慣之后會給孩子們今后的學習帶來很大的便利,。

當然,，具體落實過程中，每個人都不相同,，這里娜娜老師說的方法只是用來給家長們一個參考,，孩子可以選擇適合自己的方法做筆記。但不管是哪種方法,，都別忘記記筆記的真正目的是幫助我們加深記憶,，幫助我們課下自主學習和復習。也許今天說的很多內容可能很多小高年級的孩子們甚至是初中的孩子們都達不到,，但是在孩子2,、3年級的時候，讓他們養(yǎng)成做筆記的好習慣,，并且引導他們去有效、高效地做筆記都會給之后孩子們的學習帶來很大的方便,，尤其是隨著年齡的增長,，孩子們的學習內容越來越多，學習負擔越來越重的時候,，孩子小時候每天只用一點時間培養(yǎng)出來的習慣會讓他們受益很多,，要知道，習慣的力量是巨大的,，從小培養(yǎng)一個良好的習慣會讓孩子受益一生,！

讀書筆記摘抄篇十七

第一段：引言（200字）

讀書心得體會和筆記，是讀書過程中最重要的環(huán)節(jié)之一,。讀書不僅是為了獲取知識,，更是為了培養(yǎng)自己的思考能力和素養(yǎng)。通過筆記,，我們可以將自己的思考和理解記錄下來,，加深對書中內容的記憶和理解。同時,，讀書心得體會也是我們與書進行對話的過程,，通過總結和分析，我們能夠更好地理解書中的意義和價值,，提升自己的閱讀能力,。

第二段：讀書心得體會的重要性（200字）

讀書心得體會是讀書過程中的一種反思和總結,，能夠幫助我們更好地理解書中的內容和思想。通過讀書心得體會,，我們能夠將書中的思想和理論與生活進行聯(lián)系,，對自己的生活和價值觀進行反思和審視。同時,，讀書心得體會也是我們與作者進行對話的過程,，通過重新思考和總結，我們能夠更好地理解和領悟作者的意圖和觀點,。讀書心得體會是讀書過程中的重要環(huán)節(jié),，能夠幫助我們進一步提高自己的思考能力和思維方式。

第三段：如何寫讀書心得體會（300字）

寫讀書心得體會需要我們有一定的思考和總結能力,。在讀書過程中,，我們可以將自己感興趣的內容和觀點記錄下來，形成一份讀書筆記,。在讀完一本書后,，我們可以從不同的角度和方面進行總結和分析，逐步形成讀書心得體會,。我們可以從書中的情節(jié),、主題、人物形象,、語言風格等方面進行分析和總結,，從而更好地理解和領悟書中的思想和意義。同時,，我們也可以通過與他人的討論和交流,，傾聽和接受他人的觀點和意見，進一步深化對書中內容的理解和體會,。

第四段：讀書心得體會的收獲（300字）

讀書心得體會的收獲是多方面的,。首先，讀書心得體會能夠幫助我們更好地理解和領悟書中的內容和思想,。通過總結和分析,，我們可以將書中的知識和理論與實際生活相結合，進一步加深對書中內容的理解和記憶,。其次,，讀書心得體會能夠幫助我們提升自己的思考能力和思維方式。通過反思和總結,，我們能夠開闊思維,，培養(yǎng)自己的批判性思維能力，提供解決問題的思路和方法,。最后,，讀書心得體會也能夠幫助我們提升閱讀能力和寫作水平,，通過總結和歸納，我們能夠更好地理解和運用書中的知識和理論,，提升自己的表達和寫作能力,。

第五段：總結（200字）

讀書心得體會和筆記是讀書過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們更好地理解書中的內容和思想,，提升自己的思考能力和素養(yǎng),，提升閱讀和寫作能力。通過總結和歸納,，我們能夠更好地理解和運用書中的知識和理論,，開闊思維，提供解決問題的思路和方法,。通過與他人的討論和交流,，我們能夠傾聽和接受他人的觀點和意見，進一步深化對書中內容的理解和體會,。因此,，我們要重視讀書心得體會和筆記的寫作，通過這個過程,，提升自己的思考能力和素養(yǎng),，實現(xiàn)自我價值的不斷提升。