人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

校園暴力的視頻篇一

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，暴力事件在校園中卻仍然屢屢發(fā)生,，給學(xué)生們的安全帶來(lái)了威脅,，給社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面影響。從我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我深感到應(yīng)該重視校園暴力問(wèn)題,，并思考如何有效地應(yīng)對(duì)。在這篇文章中,，我將從自身經(jīng)歷,、社會(huì)背景和應(yīng)對(duì)措施等角度,，談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

第一段：自身經(jīng)歷

在我讀小學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)一件校園暴力事件,。當(dāng)時(shí)，我的同學(xué)在上課時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就與另一個(gè)同學(xué)打斗起來(lái),。由于吵鬧很大,，老師很快察覺(jué)到了問(wèn)題并進(jìn)行了制止。但是該事件的影響卻沒(méi)有停止,。參與打斗的同學(xué)之間的關(guān)系變得非常緊張,，彼此不說(shuō)話也不愿意在一起玩耍。

第二段：社會(huì)背景

暴力事件的發(fā)生并不是一個(gè)孤立的現(xiàn)象,。它與社會(huì),、家庭、個(gè)人的多個(gè)因素有關(guān),。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人們的心理壓力也不斷增加，導(dǎo)致部分人在情緒激動(dòng)時(shí)會(huì)采取暴力的方式來(lái)解決問(wèn)題,。同時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育也發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。在家庭中,，父母應(yīng)該為孩子塑造正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣,，從而有效地避免校園暴力事件的發(fā)生。

第三段：應(yīng)對(duì)措施

要避免校園暴力問(wèn)題,，重要的是增強(qiáng)對(duì)其的認(rèn)識(shí)并采取有效措施,。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該首先對(duì)此進(jìn)行深入的探討，教導(dǎo)學(xué)生如何正確地面對(duì)自己的情緒,，并設(shè)定合理的解決問(wèn)題的方案,。此外,，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)立更加有效的監(jiān)管制度,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防止校園暴力事件的發(fā)生,。關(guān)鍵是大家要預(yù)見(jiàn)到這類事件的發(fā)生,，要教導(dǎo)并提醒學(xué)生們，有問(wèn)題及時(shí)解決,，不要讓問(wèn)題逐漸激化,。

第四段：校園暴力對(duì)學(xué)生的危害

校園暴力不僅會(huì)影響學(xué)生的身心健康，還會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)造成極大的影響,。對(duì)于參與暴力事件的學(xué)生,，他們可能會(huì)因此患上心理障礙，彼此關(guān)系也將會(huì)陷入僵局,。這不僅會(huì)對(duì)自己的人生帶來(lái)壞處,，還有可能導(dǎo)致他人的傷害,。對(duì)于被暴力施加的學(xué)生，他們面對(duì)的是身體恐懼與心理折磨,，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常負(fù)面和不利的影響,。

第五段：對(duì)校園暴力的態(tài)度

對(duì)于校園暴力問(wèn)題，我們應(yīng)該采取積極的和諧的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì),。在面對(duì)困難時(shí),，我們應(yīng)該采取冷靜和理性的態(tài)度來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí),，我們也應(yīng)該多關(guān)注其他人的需要,，關(guān)心他們的心理和情緒，這也是有效防范校園暴力事件的重要途徑,。我們應(yīng)該積極提倡和平,、友愛(ài)、尊重和諧的氛圍,，使校園成為一個(gè)安全,、和諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

總之,，校園暴力是一個(gè)充滿復(fù)雜性的問(wèn)題,，它的產(chǎn)生和發(fā)展與社會(huì)、家庭,、個(gè)體之間的多種因素息息相關(guān),。只有通過(guò)提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)監(jiān)管和實(shí)現(xiàn)合理的教育方法,，方才可能在校園中避免這類事件的再次發(fā)生,。讓我們?cè)陂L(zhǎng)大的過(guò)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有效的解決方案和方法,，創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園,。

校園暴力的視頻篇二

校園暴力是當(dāng)下一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，對(duì)于校園內(nèi)的師生來(lái)說(shuō),，身處其中的體驗(yàn)尤為深刻,。在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我也曾遭遇過(guò)校園暴力,，這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了校園暴力的嚴(yán)重性,，也讓我明白了如何正確處理和預(yù)防校園暴力。在本文中,，我將分享我的心得體會(huì),，希望這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助更多的人避免和應(yīng)對(duì)校園暴力。

第二段：遭遇校園暴力的經(jīng)歷

我還記得那是我初中的一次集體活動(dòng),，當(dāng)時(shí)我和一些同學(xué)一起集體游戲,，因?yàn)槲壹夹g(shù)不夠好,，一些同學(xué)便開(kāi)始嘲笑我，甚至有人開(kāi)始推我,，用水槍噴我等,。開(kāi)始的時(shí)候，我并沒(méi)有太在意,，只是覺(jué)得他們?cè)谕嫘?。但后?lái)他們的行為變得越來(lái)越過(guò)分，直到有一個(gè)同學(xué)用水槍直接噴我的臉和衣服,。那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)開(kāi)始感到毫無(wú)尊嚴(yán),，也無(wú)法控制心中的憤怒和難過(guò)。

第三段：深入反思,，找到解決校園暴力的方法

這件事情讓我在之后深入反思,，最終明白到了解決校園暴力的方法。首先,，很多校園暴力的行為都源于同學(xué)們的誤解和不理解,。我們應(yīng)該通過(guò)多一些溝通和交流來(lái)減少誤解，增強(qiáng)彼此的了解,。其次,，作為受害者，我們需要保護(hù)自己,，有能力避免遭受更多的推和扯,。這可以通過(guò)尋找合適的地方來(lái)躲避，或者尋求學(xué)校的幫助來(lái)解決,。最后,，我們還可以通過(guò)宣傳和教育來(lái)防止校園暴力的發(fā)生。這包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于防止校園暴力的培訓(xùn),，制定和宣傳校園暴力的相關(guān)制度和規(guī)定等,。

第四段：與校園暴力進(jìn)行正確的溝通和處理

在反思經(jīng)歷的過(guò)程中，我意識(shí)到如果遭遇校園暴力,，最好能進(jìn)行合適的處理和溝通,。首先，我們可以與當(dāng)事人單獨(dú)談話,，揭示自己的感受和觀點(diǎn)。如果這種溝通沒(méi)有效果,，我們還可以尋求學(xué)校的幫助,，以尋求幫助和支持。如果校園的溝通不起作用,，我們還可以通過(guò)其他組織尋求支持,，比如家庭或者社會(huì)組織等,。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了正確的溝通和處理方式時(shí)，我們就能更好地解決校園暴力問(wèn)題,。

第五段：保護(hù)自己,，保持正義感

在校園暴力的面前，我們需要保護(hù)自己,，并且不要忘記自己的正義感和良心,。保護(hù)自己意味著學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)正確的處理方式和溝通方式,。保持正義感則意味著始終堅(jiān)持自己的原則和立場(chǎng),，不屈服于霸凌和惡意。只有當(dāng)我們帶著正義感和堅(jiān)定的立場(chǎng)去面對(duì)校園暴力時(shí),，我們才能真正地保護(hù)自己,，并變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

結(jié)論：

校園暴力是一個(gè)十分令人關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題,，每個(gè)人也都有可能遭遇這種問(wèn)題,。我們可以通過(guò)保護(hù)自己、正確的處理方式和保持正義感來(lái)解決校園暴力的問(wèn)題,。值得注意的是,，如今許多學(xué)校和社會(huì)組織都在積極進(jìn)行校園暴力的預(yù)防和解決，我們也應(yīng)該積極參與到這些工作中,，為創(chuàng)建一個(gè)更加和諧和美好的校園和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。

校園暴力的視頻篇三

如今校園暴力的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記這些警句,，告誡自己也教育他人我們應(yīng)該抵制校園暴力,！

禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情,，但她卻是最珍貴的.事情,。

健康生活，文明做人,，平安校園,，幸福一生。

樹(shù)立文明新風(fēng),，共建和諧校園;維護(hù)校園安全,，創(chuàng)建平安環(huán)境。

好少年=文明+價(jià)值+愛(ài)心+力量

文明在于細(xì)節(jié)處理,，安全在于未然防患,。

堅(jiān)持以人為本，共創(chuàng)美好校園。

留心撿起是的一片紙,，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬,，凈化的是自己的靈魂。

關(guān)注生命,、關(guān)注安全,、關(guān)注穩(wěn)定

創(chuàng)建“平安校園”，爭(zhēng)做文明員工,。

增強(qiáng)法制觀念,，提高防范意識(shí)。

共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園,。

積小安為大安,，平安建設(shè)鑄心間。

為了師生員工的安全幸福,，請(qǐng)積極參與校園平安建設(shè),。

師生攜手共建“平安和諧校園”。

積極開(kāi)展創(chuàng)建平安校園活動(dòng),，給師生員工以正義感,、安全感。

建設(shè)平安校園,，構(gòu)建和諧社會(huì);

建設(shè)平安校園,，共創(chuàng)美好家園;

抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定,、促社會(huì)和諧;

建設(shè)平安校園,，從我做起，從點(diǎn)滴做起;

建設(shè)平安校園,，打造平安生活;

扎扎實(shí)實(shí)抓創(chuàng)建,，平平安安每一天。

人人創(chuàng)平安,，平安為人人,。

踐行“三個(gè)代表”重要思想，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定;

建設(shè)平安校園,，優(yōu)化育人環(huán)境;

整治隱患,，強(qiáng)化管理，努力營(yíng)造安全生產(chǎn)生活環(huán)境;

營(yíng)造校園安全氛圍,，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境,。

維護(hù)校園安全，營(yíng)造和諧環(huán)境,。

校園暴力的視頻篇四

有人的地方就會(huì)有江湖,，有江湖的地方就會(huì)有紛爭(zhēng),，校園就像一個(gè)社會(huì)的縮影,，每個(gè)人都有每個(gè)人的個(gè)性，構(gòu)成自己的故事,。

在很多人都會(huì)說(shuō)校園里面的紛爭(zhēng)都是打打鬧鬧,，不會(huì)造成什么大的傷害，但是嘴可怕的就是做了一些惡劣事情的孩子,，因?yàn)樗麄兊奶煺?，往往在無(wú)形中最傷人。

我們能夠在校園里看到很多小圈子,，兩三個(gè)人或者四五六個(gè)人為一個(gè)小圈子,。其實(shí)這也沒(méi)有什么關(guān)系好，性格合的人自然會(huì)走的近一些,，其他人算得上是同學(xué),，沒(méi)有什么大的糾紛，但是我有一個(gè)跟我走的很近的同學(xué)甲,，其他人和她都走的很遠(yuǎn),，甚至有些厭惡她,，玩的時(shí)候不帶上她，也不會(huì)叫她一起吃飯,，反正有什么都會(huì)排除她。

她好像什么圈子都進(jìn)不去,，我和她比較熟還是因?yàn)樯蠈W(xué)第一天我旁邊做的就是她,，而且回家的路也是一條，就比較近了,，但還是沒(méi)有其他朋友那么關(guān)系好,，其實(shí)有時(shí)候我覺(jué)得自己很惡劣,，在她的身上去賦予無(wú)所謂的愛(ài)心,，同情她沒(méi)有什么好朋友。

現(xiàn)在想想過(guò)去的那些日子,，校園冷暴力很可怕,，如果連我也不理會(huì)她那么她在學(xué)校三年里到底該怎么過(guò)。

她身上也有一些毛病，不太喜歡和班上其他人交往,，和老師關(guān)系也不好,，和社會(huì)上的人有交往。

我也希望那些被冷暴力的人從自己身上找一找問(wèn)題,，而同學(xué)們也能給幫助那些被冷暴力的人,，讓校園生活變得更加美好。

校園暴力的視頻篇五

校園暴力是指在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的以身體,、語(yǔ)言或行為為手段的傷害行為,。近年來(lái)，校園暴力事件頻發(fā),，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)氛圍,。為了創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，校園暴力的根除勢(shì)在必行,。作為一名學(xué)生,，我在普通中學(xué)求學(xué)過(guò)程中也深有感觸。以下將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā),，談?wù)勎覍?duì)嚴(yán)禁校園暴力的心得體會(huì),。

首先，我們要加強(qiáng)法制意識(shí),。世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由,，尤其是在學(xué)校這個(gè)特殊的社會(huì)群體中，更應(yīng)該受到相應(yīng)的約束和規(guī)范,。我曾親眼目睹過(guò)同學(xué)之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)和沖突,，最后升級(jí)到校園暴力的程度。這些事件正是因?yàn)楫?dāng)事人缺乏正確的法規(guī)觀念,，不明白自己的行為已經(jīng)觸犯了法律,。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳,，讓每個(gè)學(xué)生都明白校園暴力是違法行為,，應(yīng)該受到相應(yīng)的懲罰。

其次,，我們要注重培養(yǎng)素質(zhì)教育,。教育是根本，素質(zhì)教育是校園暴力問(wèn)題的根本解決之道,。我認(rèn)為素質(zhì)教育應(yīng)該是從小學(xué)開(kāi)始,，貫穿整個(gè)學(xué)生求學(xué)過(guò)程。在學(xué)校里,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。只有當(dāng)我們的學(xué)生有了正確的價(jià)值觀、道德觀,，才能在遇到矛盾和沖突時(shí)選擇與人溝通,、協(xié)商解決問(wèn)題,，而不是以暴力的方式解決,。

另外，我們要加強(qiáng)家庭教育,。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師。家庭教育的重要性不言而喻,。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)案例,，一名家長(zhǎng)因自己孩子在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)而遭到嚴(yán)重的社會(huì)譴責(zé)。這個(gè)案例不僅讓我深感痛心,，更讓我明白到家庭教育背后的重要性,。家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，讓他們懂得尊重,、理解和關(guān)心他人。只有家庭教育和學(xué)校教育相互配合,，才能讓孩子在良好的道德風(fēng)帆中成長(zhǎng),。

最后，我們要倡導(dǎo)友愛(ài)互助的校園文化,。校園暴力的滋生與校園氛圍和風(fēng)氣有很大關(guān)系,。學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，在班級(jí)間,、學(xué)生之間建立友愛(ài)互助的良好氛圍,。這需要每個(gè)人的共同努力。我記得我所就讀的學(xué)校組織過(guò)一次以“友愛(ài)互助,，共建和諧”為主題的校園文化活動(dòng),。在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)各種形式的互動(dòng)和交流,，了解到暴力行為會(huì)帶來(lái)傷害和痛苦,，認(rèn)識(shí)到友愛(ài)互助是我們應(yīng)有的行為準(zhǔn)則。這樣的活動(dòng)不僅加深了同學(xué)們對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí),，也培養(yǎng)了他們正確處理人際關(guān)系的能力,。

總結(jié)起來(lái),，嚴(yán)禁校園暴力是我們共同的責(zé)任。我們要從自己做起,，加強(qiáng)法制意識(shí),，注重素質(zhì)教育，加強(qiáng)家庭教育,，倡導(dǎo)友愛(ài)互助的校園文化,。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在輕松愉快的氛圍中成長(zhǎng),。

校園暴力的視頻篇六

1、知道在校園里哪些活動(dòng)是安全的,，那些是不安全的,。

2、認(rèn)識(shí)校園活動(dòng)安全存在的隱患,，樹(shù)立自我安全意識(shí),；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

3,、通過(guò)案例分析和參與討論,，增強(qiáng)校園活動(dòng)安全觀念，提高校園活動(dòng)安全意識(shí),。

通過(guò)案例分析和參與討論事例,，增強(qiáng)學(xué)校園活動(dòng)安全的觀念。

認(rèn)識(shí)校園活動(dòng)安全存在的隱患,，樹(shù)立自我安全意識(shí),；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

（一）導(dǎo)入

1,、安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要,，想一想：我們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意些什么,？

2,、課件出示：發(fā)生在校園里的事故：

（1）高空拋物，砸到同學(xué),。

（2）在教室,、走廊、樓梯打鬧,，撞到了同學(xué),，出現(xiàn)不應(yīng)有的事故。

（3）攀爬扶梯,、體育器材等,。

出示春季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，踢毯子、跳繩獲獎(jiǎng)同學(xué)的圖片,、課外活動(dòng)中認(rèn)真讀書(shū),、講故事的圖片及操場(chǎng)故事會(huì)的圖片。

（二）同學(xué)交流：討論發(fā)生在身邊的安全故事,，說(shuō)一說(shuō)在校園里活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全,。

安全實(shí)例：

1、期中考試前一個(gè)月,，昊聰同學(xué)在放學(xué)途中胳膊被摔傷,，導(dǎo)致無(wú)法參加考試；

2,、上周四上體育課時(shí),，微越同學(xué)和雨豪同學(xué)把紅領(lǐng)巾綁在兩人的腳上跳蹦，導(dǎo)至摔傷,。放學(xué)后在路上，又被碰傷,，不得不到醫(yī)院檢查,，耽誤上課時(shí)間。

3,、下課后,，同學(xué)a用剪刀把同桌的頭發(fā)剪了

安全常識(shí)：

1、 上下樓梯應(yīng)當(dāng)注意哪些安全,？為什么,？應(yīng)當(dāng)如何做？

上下樓梯靠右邊走,；下樓時(shí)用手扶著樓梯扶手下樓,；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯,；上下樓梯不許跑,，不許擁擠搶先；不許在樓梯內(nèi)打鬧,、瘋跑,、做游戲、做體育活動(dòng),；放學(xué)時(shí),，排隊(duì)下樓，不許擁擠,，不許在樓道上系鞋帶,、滯留等,。

2、 在走廊里應(yīng)注意哪些安全,？應(yīng)如何做,？

輕聲漫步，不跑不叫,；不追逐打鬧,；不做游戲；不攀爬護(hù)欄,；不向樓下吐痰,、丟東西；無(wú)事不到其它樓層亂竄,。

3,、 在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢？

不亂攀爬桌凳,；不點(diǎn)燃垃圾,，不玩火；不亂摸電器,、電器開(kāi)關(guān),；發(fā)現(xiàn)電器、電線,、開(kāi)關(guān)插座等有塤壞及時(shí)報(bào)告,，不亂動(dòng)；體育課,，聽(tīng)從老師指揮,，不亂跑亂翻。

4,、 在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全,？

不瘋跑大叫；不攀爬圍墻,；不做危險(xiǎn)游戲（哪些是危險(xiǎn)游戲呢）,；參加升旗儀式、文藝演出,、做操等大型集體活動(dòng),，要遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮,，按要求集合,、行動(dòng)、疏散,、撤離,；不攜帶,、不玩易燃物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

5,、體育課應(yīng)注意哪些安全,？為什么？

要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動(dòng),，注意安全,。特別是在一些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺(jué)遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是非常重要的,。

（三）教師小結(jié)：

1,、回顧一下：這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？

2,、校園安全順口溜：

上課小腿莫伸長(zhǎng),，

校園游戲不瘋狂，

出出入入靠右走,，

危險(xiǎn)動(dòng)作一掃光,。

同學(xué)之間有摩擦，

寬容謙讓是良方,。

校園暴力的視頻篇七

校園,，本是陽(yáng)光普照的地方，本是孩子們無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí),，玩耍，快樂(lè)地與同學(xué)們嬉戲打鬧,、成長(zhǎng)的樂(lè)園,。可是,，近些年來(lái),，校園里逐漸出現(xiàn)了陽(yáng)光照不到的陰暗角落----校園欺凌。

a同學(xué)辱罵b同學(xué)這種語(yǔ)言欺凌,、甲同學(xué)被乙同學(xué)蔑視地一把推倒在地這種肢體欺凌,、c同學(xué)挑撥離間a同學(xué)的朋友這種關(guān)系欺凌、丙同學(xué)搶奪乙同學(xué)的東西這種財(cái)務(wù)欺凌,，正在無(wú)聲無(wú)息地侵入到校園之中,。陰暗的角落越來(lái)越大，漸漸地演變成了令人感到壓抑的陰霾----校園暴力,。

不管怎么說(shuō),，讓校園暴力這片陰霾退散，還是得要先將施暴者與受暴者心中的陰霾驅(qū)散,；要讓學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行心理教育,，使他們認(rèn)識(shí)到校園暴力是惡劣的,、不好的行為，并加深他們的法制觀念,；要使他們懂得要和同學(xué)互幫互助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，而不是傷害同學(xué)們,；要讓陽(yáng)光照亮他們的心房,，不留下一點(diǎn)陰暗角落；要讓這些少年們迷途知返,，成為陽(yáng)光少年,。這樣，預(yù)防校園暴力,、制止校園暴力,，才能成為真正的現(xiàn)實(shí)，而不是一句空洞的口號(hào),。

讓我們聯(lián)起手來(lái),，讓校園暴力這片陰霾早日從校園中退散，不再籠罩在校園上空,，找回校園久違的陽(yáng)光,，讓陽(yáng)光重新照耀到校園的每一個(gè)角落；讓我們一起驅(qū)散暴力陰霾,，共建陽(yáng)光校園,！

校園暴力的視頻篇八

校園暴力是社會(huì)生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學(xué)生,，對(duì)家庭和學(xué)校都有害無(wú)益,，拒絕校園暴力講座觀后感。

校園暴力案例：在某校園有兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手,，結(jié)果其中一個(gè)學(xué)生把另一個(gè)學(xué)生的鼻梁骨給打斷了,，被打的家長(zhǎng)到學(xué)校去理論，學(xué)生到醫(yī)院去治療,。這不僅使學(xué)生受到了傷害,，就連家長(zhǎng)也受到了牽連，還使學(xué)校跟著擔(dān)負(fù),，不僅耗人耗財(cái)而且還會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響,！

案例二：在某職業(yè)學(xué)校，有兩位同學(xué)在瘋鬧時(shí),，其中一個(gè)同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué),。兩家協(xié)商,，其受傷害學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行索賠,，要求支付人民幣2萬(wàn)元；但捅人者的家長(zhǎng)卻感覺(jué)對(duì)方索要錢(qián)數(shù)不合理,，于是便發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),。學(xué)校得知后找兩位家長(zhǎng)來(lái)校協(xié)商解決，但雙方家長(zhǎng)都不愿意妥協(xié),，最終被傷者把打人者一方告上了法庭,，并要求公安機(jī)關(guān)立案。于是雙方開(kāi)始了持久的法庭戰(zhàn),，最終都疲憊不堪,，而傷人者被開(kāi)除,，另一位也無(wú)法再在學(xué)校繼續(xù)上學(xué)而退學(xué)了。在這個(gè)案例中,，對(duì)雙方孩子還有家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，都沒(méi)有贏家，都是輸家,。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦,，傷人者遭受了良心的譴責(zé)和金錢(qián)的付出，而結(jié)局都是迫不得已離開(kāi)學(xué)校,。而且雙方家長(zhǎng)付出了大量的時(shí)間照顧孩子,，因?yàn)楣偎緰|奔西跑，疲于應(yīng)對(duì),，精神也受到了折磨,，觀后感《拒絕校園暴力講座觀后感》。本來(lái)是很好的同學(xué)和朋友,，卻因?yàn)榀偞螋[而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價(jià),。

薄伽丘說(shuō)：在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中,，以獲得友誼為最重要。你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任,、理解和支持,，你就必須學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人,。寬容是一種修養(yǎng),，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解,，一種體諒,，一種品格，一種境界,。它不是先天就有的,，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好,！

比爾蓋茨認(rèn)為,，一個(gè)能夠開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，人要成大事就一定要心胸開(kāi)闊,，只有養(yǎng)成了倘然面對(duì),、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來(lái)的事業(yè)上取得成功與輝煌,。

所以說(shuō)有時(shí)我們應(yīng)對(duì)一些小事理解,，站在對(duì)方的角度思考，寬容,、忍耐,。所謂退一步海闊天空，其實(shí)生活中,，有很多事情都是可以躲避的,，校園是我們成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)做人的優(yōu)良的家園，如果我們彼此互相和諧相處,，那么相信明天的校園一定會(huì)變得非常美好,！

校園暴力的視頻篇九

校園暴力時(shí)刻提醒我們，“教育”的本質(zhì)并不是傳授知識(shí),，而是培養(yǎng)人的“人格”,。但現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，校園暴力在某些時(shí)刻卻不可避免地出現(xiàn)在我們的生活中,。那么,，校園暴力究竟是什么呢？我們應(yīng)該如何對(duì)待它,？以下是我的心得體會(huì),。

一、什么是校園暴力,？

校園暴力是指在校內(nèi)發(fā)生的一種或多種形式的暴力行為,。這些暴力行為包括但不限于言語(yǔ)、身體,、心理等方面的傷害,。常見(jiàn)的表現(xiàn)包括欺凌,、辱罵、毆打,、惡意散布謠言等,。這些行為不僅會(huì)損害受害者的人格尊嚴(yán)，還會(huì)影響到他們的身心健康,，對(duì)于被暴力侵害的同學(xué)而言,，這無(wú)疑是一種深深的傷害。

二,、我們應(yīng)該如何對(duì)待校園暴力,？

作為學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己要有良好的行為規(guī)范和道德觀念,。在人際交往中尊重他人,，保持平等、友好的態(tài)度,，避免過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò),，在與人交流時(shí)負(fù)責(zé)任地言辭，積極維護(hù)公共秩序,，關(guān)注和幫助身邊需要幫助的同學(xué),。同時(shí)，對(duì)于曝光的校園暴力事件,，應(yīng)該保持理性態(tài)度,，具體分析事態(tài)，不要盲目跟風(fēng)和使用諸如“群居效應(yīng)”的歪曲理論,；應(yīng)該發(fā)揚(yáng)人道主義精神,，對(duì)待受到暴力侵害的同學(xué)要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)和支持，幫助他們渡過(guò)困難時(shí)刻,。

三,、我們?cè)撊绾螐谋O(jiān)管和教育中尋求幫助？

從長(zhǎng)期來(lái)看,，必需樹(shù)立家庭,、學(xué)校、社會(huì)三方面有機(jī)協(xié)調(diào)的“雙倍”觀念,。家庭,、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)組成密切合作的三角形，在家庭中培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的孩子,，在學(xué)校中制定完善的生命教育課程，人文科學(xué)和社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的教育必須比科學(xué)技術(shù)和制度教育更多,，同時(shí),，社會(huì)中的各種文化、藝術(shù)、媒體應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行更多的正向引導(dǎo)和塑造,。在處理校園暴力挑戰(zhàn)時(shí),，家長(zhǎng)、老師,、政府應(yīng)該密切合作,，彼此信任與支持、通力合作,，有力地打擊暴力行為,，加強(qiáng)對(duì)受害者的心理輔導(dǎo)，并加強(qiáng)對(duì)施暴者的教育,。

四,、領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生有什么樣的責(zé)任與義務(wù),？

積極宣傳校園獎(jiǎng)勵(lì)制度,，每年都進(jìn)行一次選優(yōu)秀校園風(fēng)采、優(yōu)秀班級(jí),，優(yōu)秀學(xué)生表彰中心等活動(dòng),，制度保障，在教育引導(dǎo)下,，積極倡導(dǎo)校園“文化”活動(dòng),，化解暴力等課題。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)人員還應(yīng)該準(zhǔn)確的把握校園暴力事件的特征,，積極上網(wǎng)探討和咨詢校園暴力問(wèn)題，助力學(xué)校制定更為合理而有效的校園暴力管理和維度機(jī)制,。

五,、作為大學(xué)生，我們應(yīng)該有什么樣的使命與擔(dān)當(dāng),？

作為即將走向社會(huì)的學(xué)生,，我們一定要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從現(xiàn)在就以積極對(duì)待校園暴力問(wèn)題,，為自己及未來(lái)的社會(huì)做出努力,。我們每個(gè)人都必須要自覺(jué)地培養(yǎng)自己的正義意識(shí)，從而建立正確的價(jià)值觀和信條,，這樣才能避免成為欺凌和暴力的施加者,，而對(duì)于受到暴力侵害的同學(xué)，“預(yù)防”和“治療”并重,，每一個(gè)人都應(yīng)該舉報(bào)校園暴力事件,，積極呼吁更多的人參與到關(guān)注校園暴力問(wèn)題中,，讓我們共同努力，使出校園內(nèi)寸草不生的現(xiàn)狀得到扭轉(zhuǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生在校園內(nèi)都享受到自由和快樂(lè),。

校園暴力的視頻篇十

校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見(jiàn)不鮮的欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康,，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè),。

公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害,。毆打他人依據(jù)處理,，屬于治安案件；而故意傷害則是依據(jù)處理,，屬于刑事案件,。但無(wú)論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制,，名譽(yù)受到影響,，金錢(qián)受到損失；對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的,。

他們所受到的刑罰如下：

第一,、人身自由受到限制。受到拘留處罰的,，要送拘留所執(zhí)行,。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑,。

第二,、金錢(qián)受到損失。金錢(qián)損失主要包括罰款和賠償兩部分,。毆打他人的依據(jù)的規(guī)定最高可處1000元罰款,，故意傷害的依據(jù)要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償,，項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi),、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi),、誤工費(fèi),、交通費(fèi)等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢(qián)成本,。

第三,、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)的規(guī)定,，根據(jù)情節(jié)的不同,，違法人員要受到一日以上,，十日以的下的處罰；犯,，依據(jù)規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同,，要受到拘役,，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng),，在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到,，這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響,。

校園,，本該是一方凈土、文明的殿堂,。然而,，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比,，我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智,，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！

校園暴力的視頻篇十一

校園暴力指的是在學(xué)校中發(fā)生的傷害他人,、違法犯罪行為的行為,。校園暴力問(wèn)題在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越突出，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重影響,。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，努力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。在普法教育的過(guò)程中,，我深入了解了校園暴力的危害和防范策略，從而對(duì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力有了更深刻的體會(huì),。

首先,，了解校園暴力的危害是預(yù)防的關(guān)鍵。校園暴力不僅會(huì)導(dǎo)致受害者的身心健康受到嚴(yán)重傷害,，還會(huì)對(duì)學(xué)校的正常秩序和師生關(guān)系造成破壞,。受害者可能會(huì)受到心理創(chuàng)傷，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，甚至出現(xiàn)自殺傾向而對(duì)整個(gè)學(xué)校形成不良影響,。校園暴力事件可能導(dǎo)致師生之間互不信任，學(xué)生們害怕上學(xué),，師生雙方都感到壓力增加,，學(xué)校的教學(xué)秩序受到干擾,。因此，我意識(shí)到預(yù)防校園暴力的重要性,，要從根本上保護(hù)學(xué)校的和諧環(huán)境,。

其次，了解校園暴力的成因有助于預(yù)防,。校園暴力的出現(xiàn)有多種原因,，如家庭環(huán)境不良、學(xué)業(yè)壓力過(guò)大等,。我認(rèn)為,，通過(guò)普法教育的方式，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家庭和教育的引導(dǎo),。學(xué)校和家庭應(yīng)該合作,，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生面臨的問(wèn)題,，提供必要的幫助和特殊關(guān)懷,。此外，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該提供更多的心理輔導(dǎo)和壓力釋放的渠道,，引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)和生活中的種種困難,。

然后，校園暴力事件的報(bào)道與引導(dǎo)也是預(yù)防的重要環(huán)節(jié),。我了解到媒體對(duì)校園暴力事件的報(bào)道和引導(dǎo)的方式也有很大的影響,。媒體應(yīng)該深入了解校園暴力問(wèn)題的成因和危害，客觀公正地報(bào)道校園暴力事件,，引導(dǎo)公眾正確看待和應(yīng)對(duì)校園暴力,。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)與媒體的合作,，積極開(kāi)展校園暴力預(yù)防宣傳活動(dòng),，讓更多人了解校園暴力的危害和防范策略。

最后,，學(xué)生自身的積極參與也是預(yù)防校園暴力的關(guān)鍵,。作為學(xué)生，我們要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，提升自我防范能力,。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要增強(qiáng)自己的心理健康,，學(xué)會(huì)正確表達(dá)情感,，提高解決問(wèn)題的能力。在校園暴力事件中，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù),，及時(shí)報(bào)告和尋求幫助,，不要和暴力行為者糾纏不清。同時(shí),，我們還要積極參與學(xué)校的校園安全活動(dòng),，共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

通過(guò)普法教育,，我深刻認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害和預(yù)防校園暴力的重要性,。我們要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身防范能力,，共同努力建設(shè)和諧美好的校園。只有這樣,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)校園的和諧穩(wěn)定,，為每位學(xué)生提供一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境,。

校園暴力的視頻篇十二

1,、知道校園暴力是一種違法行為。

2,、面對(duì)校園暴力,，能靈活應(yīng)對(duì)，保證自身安全,。

認(rèn)識(shí)校園暴力是一種違法行為,，懂得靈活應(yīng)對(duì)

了解《中華人民共和國(guó)刑法》中有關(guān)暴力行為處罰規(guī)定

幻燈片

一、看圖導(dǎo)入

因不肯借游戲幣被同學(xué)毆打

女生因沒(méi)穿校褲被毆打

引導(dǎo)：到底是什么讓花季少年變成了對(duì)同學(xué)惡語(yǔ)相向,、拳打腳踢的“惡魔”,，又該如何去防范此類事件的發(fā)生呢?今天我們講一講“抵制校園暴力，營(yíng)造平安校園”,。

板書(shū)：抵制校園暴力,，營(yíng)造平安校園

二、什么行為是校園暴力?

1,、認(rèn)識(shí)：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外,，由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的達(dá)到一定傷害程度的侵害行為,。 這里我們要講述的校園暴力是指學(xué)生和學(xué)生之間的以大欺小的侵害行為,。主要表現(xiàn)行為有：(結(jié)合圖片認(rèn)識(shí))

拳打腳踢、掌摑扯發(fā)等暴力行為

用暴力脅迫弱小者,，強(qiáng)索金錢(qián)或物品

在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論

在網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于個(gè)人隱私的視頻

用譏諷,、侮辱性言語(yǔ)進(jìn)行心理攻擊

2、提醒同學(xué)們注意：如果你正在對(duì)身邊的人實(shí)施上面的行為,，說(shuō)明你正在用暴力對(duì)待別人,，需要馬上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行為,，說(shuō)明你遭遇了校園暴力，馬上拿起有力的“武器”保護(hù)自己,。

三,、校園暴力是一種違法行為嗎?

四、遭遇了校園暴力應(yīng)該怎么辦?

結(jié)合我校學(xué)生打架事件進(jìn)行舉例：

1,、遇到校園暴力,，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù),，盡可能拖延時(shí)間,。

2,、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的,，不要激怒對(duì)方,。

3,、暫時(shí)順從對(duì)方,，按對(duì)方說(shuō)的去做,，為自己爭(zhēng)取時(shí)間,。

4,、在合適的時(shí)機(jī),，向路人,、同學(xué),、老師呼救求助,。

5、事后我們要及時(shí)地向老師或警方報(bào)告，拿起法律的有力武器保護(hù)自己。不要因害怕報(bào)復(fù)而忍氣吞聲，這樣只會(huì)給自己帶來(lái)更大的傷害。

五,、總結(jié),。

校園暴力的視頻篇十三

校園暴力作為一種復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題,，既牽動(dòng)家長(zhǎng)的心,，也關(guān)乎學(xué)校的聲譽(yù),，因此各界對(duì)于校園暴力的防控工作發(fā)起了廣泛而長(zhǎng)期的關(guān)注。我們作為高中生,，也不應(yīng)當(dāng)袖手旁觀，對(duì)于校園暴力問(wèn)題心懷漠然,。今年暑假,，我有幸參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸到了很多與校園暴力相關(guān)的法律知識(shí),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了校園暴力的危害性和深遠(yuǎn)影響。下面,，我將從法律角度出發(fā),，結(jié)合自身體會(huì)，探討校園暴力及其防控的必要性和方法,。

首先,，我們需要認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害性。校園暴力不僅給受暴者帶來(lái)身體和心理上的傷害,，更深遠(yuǎn)的是影響他們的成長(zhǎng)和未來(lái),。一個(gè)受暴者長(zhǎng)期處于恐懼和壓迫之下，會(huì)導(dǎo)致其自尊心和自信心受到重創(chuàng),，甚至失去對(duì)人性的信任,，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)和人際交往能力。校園暴力也容易導(dǎo)致受暴者在成年后對(duì)社會(huì)產(chǎn)生懷疑和不信任,，從而產(chǎn)生仇視心理,，這對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定是一種潛在威脅,。因此，我們必須高度重視起來(lái),，做好防控工作,。

其次，了解法律法規(guī),，是預(yù)防校園暴力的有效途徑,。在法律層面，我了解到《治安管理處罰法》,、《侵權(quán)責(zé)任法》等法律對(duì)于校園暴力有明確的規(guī)定和制裁措施,。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了相關(guān)法規(guī),，如《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《校園安全管理?xiàng)l例》等，這些法規(guī)旨在保護(hù)廣大學(xué)生的安全和權(quán)益,。了解這些法律法規(guī),，既可以讓我們更好地了解校園暴力行為的性質(zhì)和危害，也能夠在實(shí)際問(wèn)題中更好地運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益,。

此外,，校園暴力的防控需要從源頭上入手，加強(qiáng)教育宣傳,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，首先要培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念，明確知道什么是暴力行為,，什么是不良行為,；其次，要積極參加有關(guān)法律的學(xué)習(xí),，提高自身的法律素養(yǎng),。幫助學(xué)生了解校園暴力的危害，宣傳校園暴力事件的典型案例,，讓他們認(rèn)識(shí)到校園暴力是違法行為,，違背道德倫理的，這樣才能形成對(duì)校園暴力的共同抵制和防控,。

最后,，學(xué)校和社會(huì)共同參與，形成合力,。校園暴力的防控,，不僅是學(xué)校和家長(zhǎng)的責(zé)任，也需要社會(huì)各界的支持和參與,。學(xué)校要建立科學(xué)規(guī)范的管理制度和機(jī)制,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和監(jiān)督,，及時(shí)處理和調(diào)解校園暴力事件；家長(zhǎng)要關(guān)注子女的心理健康和成長(zhǎng)環(huán)境,，與學(xué)校保持密切溝通,，共同關(guān)心防控校園暴力的問(wèn)題。同時(shí),，社會(huì)上的法律機(jī)構(gòu),、媒體和社會(huì)組織等也要參與其中，通過(guò)法律制裁,、曝光報(bào)道和輿論引導(dǎo),，加大對(duì)校園暴力行為的打擊力度，形成對(duì)校園暴力的共同聲討,，為學(xué)生營(yíng)造安全,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總結(jié)起來(lái),，在防控校園暴力問(wèn)題上,，法律法規(guī)的了解、教育宣傳的加強(qiáng),，學(xué)校和家長(zhǎng)的雙重責(zé)任,，以及社會(huì)各界的共同參與都是必不可少的。只有我們努力形成共識(shí),，積極參與防控工作,，才能確保學(xué)生們?cè)诎踩⒔】档沫h(huán)境中成長(zhǎng),，為未來(lái)健康社會(huì)的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn),。

校園暴力的視頻篇十四

那是深秋的一個(gè)陰天。下午第二節(jié)課是體育活動(dòng)課,。每個(gè)人都應(yīng)該去操場(chǎng),，而不是呆在教室里。中午吃完飯,，一直覺(jué)得肚子很不舒服，但是沒(méi)辦法只好捂著肚子坐在角落里,。迎面吹來(lái)的冷風(fēng)讓我的胃更難受了,，我慢慢地搓著牙，忍受著疼痛,。

“哦,，你怎么了？是胃痛嗎,？”一個(gè)充滿敵意的聲音響起,，我抬起頭,。是張帆，班上我最討厭的女生,，她后面還有幾個(gè)跟班,，都是沒(méi)文化的女生，家里有錢(qián)有勢(shì)就胡作非為,。我無(wú)聊了一會(huì)兒,，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“嗯，肚子疼,。但是沒(méi)關(guān)系,。”

“沒(méi)關(guān)系吧,？那我就讓它再疼一點(diǎn),，哈哈哈……”幾個(gè)女生越來(lái)越猖狂，其中一個(gè)把我拉起來(lái)踢我肚子,。

“啊……”疼痛席卷我全身,，隨之而來(lái)的是無(wú)數(shù)的拳頭和雙腳。我覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn),，肚子痛得受不了,。我想反抗，卻無(wú)能為力,。他們寡不敵眾,，我只是一個(gè)不到80斤的瘦姑娘。

“上次考試我怎么沒(méi)抄,？”張帆問(wèn)道,。所以這就是原因，哦,，但是沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法可以逃脫懲罰,。我避免了徒勞的拳打腳踢，但是沒(méi)有用,。我的胃疼,，所以我跪了下來(lái)，讓疼痛肆虐,。

“夠了,！太多了！”一個(gè)男生的聲音,，好熟悉,，是隔壁班的同學(xué)穆陽(yáng)。他一直很照顧我,，也是一個(gè)很有正義感的人,。在他的拳頭和拳頭下,，那些女孩被打散了。

沐陽(yáng)扶我起來(lái),，問(wèn)我怎么樣,。肚子疼心里委屈，眼淚止不住的流,。他用紙巾擦了擦,，幫我去校醫(yī)辦公室檢查。我感激地一再感謝他,。他只是說(shuō)應(yīng)該怎么做,。

第二天，被停學(xué)的人是沐陽(yáng),，勇敢又勇敢,。我不禁嘆了口氣。