作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、結(jié)合畢業(yè)的主題,，進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片,。

2,、想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡,。

3,、樂(lè)意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、雪糕棒,、牙刷、各色水粉顏料,、剪刀,、卡片大小的鉛畫(huà)紙，可做剪紙的材料,，花邊剪刀,。

2、剪好的多種圖形：蘋(píng)果形,、心形,、鏤空的圓形等。

3,、收集各種各樣的卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞各種各樣的賀卡,，引出主題畢業(yè)卡,。

a、你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡,、賀年卡,、圣誕卡、問(wèn)候卡等,。

教師：這些卡片表達(dá)什么意思?

b,、觀(guān)察出示圓形、星形,、心形,、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀?

d,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察桌面材料,，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng),。

了解刷畫(huà)的制作方法,，嘗試用刷畫(huà)的方法制作卡片：

“這些畫(huà)的顏色和我們畫(huà)的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來(lái)的?”

2、教師示范,、講解,，讓幼兒了解基本制作方法：

a、首先確定自己制作的卡片是什么形狀的.,，在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái),，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

b,、剪一些自己喜歡的小圖形,，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

c,、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,，顏料就噴灑在卡紙上了。

d,、卡片裝飾制作完成后,，再寫(xiě)上小朋友的姓名。

3,、關(guān)注每一位幼兒,，鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作：

(1)噴刷畫(huà)(2)剪貼畫(huà)(3)紙做印畫(huà)(4)繪畫(huà)等形式，設(shè)計(jì)出來(lái)的卡片更特色

4,、幼兒按步驟操作,，教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過(guò)程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語(yǔ)言,。

5,、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請(qǐng)幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片,。

活動(dòng)反思：

在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，我就在想，這樣靈活的目標(biāo),、這樣自主的活動(dòng)安排,，會(huì)給孩子們?cè)鯓拥奶剿髋d趣和操作欲望，孩子們會(huì)不會(huì)做出一些稱(chēng)之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問(wèn)和擔(dān)憂(yōu),，在孩子們的眾說(shuō)紛紜與躍躍欲試之中,，我們的制作活動(dòng)開(kāi)始了。

孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀(guān)望議論,，在他們制作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會(huì)很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材,，一些孩子能力強(qiáng)就會(huì)先找到自己制作的想法,，另外一些孩子會(huì)模仿……有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，我也是走過(guò)去幫助他,，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手,。就在與孩子們的互動(dòng)中，孩子們漸漸都有了自己的想法,，自己的創(chuàng)意,，一幅幅可愛(ài)、稚嫩充滿(mǎn)童趣的作品就顯現(xiàn)出來(lái)了,。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美,，他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇二

最近我班幼兒開(kāi)始學(xué)寫(xiě)自己的名字,，幼兒們興趣很大,，大班幼兒有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，加上想象力比較豐富,。在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)意名字畫(huà)。

1,、喜歡自己的名字,，并在裝飾名字的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣。

2,、能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾,。

3、學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延,。

重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

黑色勾線(xiàn)筆 12 支,、白 t 恤 12 件,、教師名字畫(huà) t 恤一件、音樂(lè),、ppt

一,、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師：今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的名字。我先來(lái)：我張靜,，張是我的姓,，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng)，是一個(gè)文靜,、大方的女孩,，所以就給我取名叫張靜， 我很喜歡這個(gè)名字,。

2.幼兒交流名字的意義

二,、欣賞老師名字畫(huà)

1.教師出示自己的名字——張靜

師：每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字，代表了父母對(duì)我們的愛(ài)與期望,，那小朋友們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎,？（會(huì)）老師也把自己的名字大大地寫(xiě)了出來(lái)，想帶小朋友認(rèn)識(shí)一下我的名字（出示名字）

2.出示教師名字畫(huà)

師：我呀,，太喜歡自己的名字了,，我不僅把它寫(xiě)了下來(lái)，還把它變成了一幅畫(huà),，小朋友們看一看,。（出示名字畫(huà)）

三、出示 ppt,，講解繪畫(huà)過(guò)程

1.出示“張靜”和“張”筆畫(huà)順延對(duì)比圖

師：請(qǐng)小朋友觀(guān)察一下兩幅圖有什么不同,？（順著筆畫(huà)往外延伸至邊緣）

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫(huà)順延對(duì)比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣？

3.出示部分畫(huà)

師：張老師在順延的過(guò)程中啊,，這些字就開(kāi)始變形了,，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀?？吹竭@些形狀我就在想,，這些形狀我可以變成什么？怎樣去裝飾它,？（如：三角形變成魚(yú),、圓形變成太陽(yáng)）我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫(huà)就漸漸完成了,。

四,、幼兒跟隨輕音樂(lè)作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)

1.出示名字畫(huà)衣服

師：小朋友,，你知道我的名字畫(huà)是畫(huà)在什么上面的嗎,？（幼兒答）師：紙上、布上呀,！是什么上面呢,？你們看，鐺鐺鐺鐺,，張老師覺(jué)得自己的名字畫(huà)太特別有意義,，很喜歡,，我呀把它畫(huà)在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫(huà),，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫(huà),。

2.出示繪畫(huà)材料

師：今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線(xiàn)筆，待會(huì)請(qǐng)小朋友們也把名字大大的寫(xiě)在衣服上,，再順著每個(gè)字的筆畫(huà)延伸至邊緣,，給名字添加上你喜歡的好看的圖案，把你的名字也變成一副特別有個(gè)性的畫(huà),。當(dāng)我們音樂(lè)停止的時(shí)候，小朋友們要放下你手中的筆,，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫(huà)中間來(lái)給大家秀一秀,！

3.幼兒自由選擇位置作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)五,、跟隨音樂(lè)進(jìn)行作品秀

1.音樂(lè)停止,幼兒穿上名字畫(huà)衣服

師：音樂(lè)已經(jīng)停止了,，沒(méi)有畫(huà)完的小朋友一會(huì)兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成。現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友放下筆到中間來(lái),，穿上我們?cè)O(shè)計(jì)的名字畫(huà)衣服,。

2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè),幼兒做造型

師:請(qǐng)大家跟著萬(wàn)老師,面對(duì)大家站成一排,自己擺一個(gè)好看的造型,我們一起來(lái)秀一下自己的名字畫(huà)。

六,、活動(dòng)延伸

師:剛剛在小朋友畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,張老師把自己的名字畫(huà)進(jìn)行了顏色的裝飾,，你們看 看，漂不漂亮,？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫(huà)）,，如果小朋友還想把我們的名字畫(huà)裝飾得更加漂亮，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧,！

幼兒們都能寫(xiě)出自己的名字,，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫(huà)，幼兒們用不同的線(xiàn)條和圖案進(jìn)行名字裝飾,，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn),，作品各具特色，沒(méi)有一個(gè)是相同的,，幼兒們?cè)谘b飾名字的過(guò)程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣,。活動(dòng)結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚,，沒(méi)有完成的想繼續(xù)完成,，完成的幼兒還又開(kāi)始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造，這個(gè)活動(dòng)順延在美工區(qū),，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......,。

不足之處是老師沒(méi)有觀(guān)察到有 1 個(gè)幼兒的名字寫(xiě)得有點(diǎn)小,，所以在裝飾的過(guò)程中有點(diǎn)伸展不開(kāi)，在觀(guān)察評(píng)價(jià)中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析,，我想這個(gè)個(gè)例也給大家后期的創(chuàng)作畫(huà)提了個(gè)醒,，為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解歌曲內(nèi)容,。

2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

理解歌曲內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．晚上和家長(zhǎng)到戶(hù)外看星星,、數(shù)星星,。

2．音樂(lè)錄音帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、復(fù)習(xí)兒歌,。

--請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話(huà)》。

二,、欣賞歌曲,。

--播放歌曲錄音，幼兒欣賞,。

--教師彈唱,，幼兒跟唱。

三,、學(xué)一學(xué),。

--幼兒分成兩組，一組扮星星,，一組扮小朋友,，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小

朋友和小星星的'對(duì)話(huà)。然后互換角色,。

--教師播放歌曲,。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲,。

四,、演一演。

--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作,，嘗試進(jìn)行表演唱,。

--將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱,。從第一個(gè)“喂”開(kāi)始,，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱,。

--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒,，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái),。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇四

美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫(huà)匠,，而是要培養(yǎng)有審美情趣,，有審美理想，有審美能力的人,，因此,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,，我通過(guò)賞畫(huà)報(bào),、做畫(huà)報(bào)、評(píng)畫(huà)報(bào)等環(huán)節(jié),，將審美教育貫穿始終,，讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美，有一定的審美觀(guān),。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇五

師：同學(xué)們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎,？喜歡看嗎,？

學(xué)生活躍了起來(lái)，相互說(shuō)著魔術(shù)的神奇,。

師：那老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù),，好嗎？

學(xué)生安靜下來(lái),，注意力集中了,。

生1：紅色的。

生2：樹(shù)葉變黃了,，我想讓它還是綠色,。生3：我想讓樹(shù)葉上有各種顏色。

教室里笑了起來(lái),，說(shuō)：“哪兒有彩色的樹(shù)葉“

師：當(dāng)然,，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行,。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色,，并悄悄地拿出另一片樹(shù)葉放在紙下，用蠟筆拓印,。師：瞧,，一片新的綠葉變出來(lái)了。

生1：真漂亮,，老師,，我也想變,。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫(huà)開(kāi)了。生：我怎么變不出來(lái),？師：大家想知道怎樣變嗎,？生：想。

教師將紙挪開(kāi),，呈現(xiàn)紙下的樹(shù)葉,。生：原來(lái)老師是印的，我也會(huì)了,。師：大家可以試一試,。

1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂(lè)）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功,，紋理清晰,，有的卻沒(méi)有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來(lái)找找原因吧,。

2.請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過(guò)程,。

3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理,。

師：樹(shù)葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢,？大家摸一摸樹(shù)葉的兩面，有什么感覺(jué),？

專(zhuān)心

愛(ài)心

用心1

生：正面光滑一些,，反面不平不光滑。

許多物品有美麗的紋理,，都可以拓印出來(lái),。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維,。

教師將物品按小組分發(fā),，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理,，找出能拓印的物品,。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開(kāi)始拓印吧,。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造,，體現(xiàn)個(gè)性。

師：在剛上課時(shí),，有同學(xué)想要彩色樹(shù)葉,，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰(shuí)能作業(yè)變得更漂亮.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹(shù)葉拓印成一朵盛開(kāi)的花,有的印出彩色的樹(shù)葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來(lái)呢?生1:我今天沒(méi)有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書(shū)課題:拓印)師:你們覺(jué)得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,，把它變成美麗的畫(huà),。教學(xué)反思:在整個(gè)活動(dòng)中,，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品,，課堂成為了孩子們的樂(lè)園。反思這節(jié)課,，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.

一,、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力,，特別是對(duì)于學(xué)業(yè)繁忙的高中生,，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初,，我首先問(wèn)學(xué)生：“你們看過(guò)變魔術(shù)嗎,？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣,，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”,，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，通過(guò)“變魔術(shù)”,，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印,，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅,，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下,，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造,，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

三,、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印

專(zhuān)心

愛(ài)心

用心2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后,，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考,、探索,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆,，還能用鉛筆,、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展,，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣,。

另外本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處,，電腦課件對(duì)自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn),，彌補(bǔ)了由于條件限制,，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維,，讓他們了解自然之美,，美就在身邊。音樂(lè)的引入,，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)信息,，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。

專(zhuān)心

愛(ài)心用心3

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇六

1,、認(rèn)識(shí)楓葉,、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉,。

2,、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、各種各樣的樹(shù)葉若干,、膠水、剪刀,、白紙,。

2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品,。

1,、通過(guò)觀(guān)察，了解樹(shù)葉的形狀及顏色,。

——組織幼兒討論,，觀(guān)察葉子的形狀及顏色。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。

師：我們有這麼多好看的樹(shù)葉,，可以用它們來(lái)干什麼呢?

師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起,，我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么?)(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引起幼兒興趣)

師：金魚(yú)的尾巴是什么葉子?(楓葉)

師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴,。

師：這幅畫(huà)把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,，你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,，盡情創(chuàng)意),。

4、展示幼兒作品,。

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?

師：說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么?

通過(guò)觀(guān)察各種形態(tài)與顏色的葉子,，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué),，趁此機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富,，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫(huà)法,，使幼兒合理布局畫(huà)面,。

2.教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)一幅

活動(dòng)過(guò)程：

1.由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次,。

2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星,、月亮是怎樣的?

3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。

4.老師出示范畫(huà),，讓幼兒自己總結(jié)繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局,。

5.老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側(cè)面的'娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色,。

6.指導(dǎo)幼兒作畫(huà),，要求幼兒合理布局畫(huà)面。

7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品,。

8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》

活動(dòng)反思：

從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境,，體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的天空,，大地等事物的想象。

其次,，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解,，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的,，如只能看到一只眼睛,，一只耳朵等。此外,，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮,。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人，很孤單,，小朋友給他找個(gè)朋友,。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸,，可以是媽媽?zhuān)部梢允腔ú輼?shù)木,，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開(kāi)發(fā),。

對(duì)自我成長(zhǎng)的反思。

1.對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面,。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單,，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解,，每個(gè)人也有自己的理解,。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題,。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng),，美術(shù)活動(dòng)有什么意義?？赡茉谏险n的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題,，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題，如,，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等,。我通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。

2.對(duì)于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面,。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達(dá)到那些目標(biāo),，整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)那些問(wèn)題,，要使用哪些媒體等,。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘，要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題,。因此從中我得到了很多,。那就是要不斷的努力。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇八

1.利用情節(jié),，引出課題,；

2.教樹(shù)葉拓印的方法。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能,。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3.情感教育,，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

1.立體教具:樹(shù)媽媽一棵、樹(shù)娃娃兩棵,。

2.毛筆,、8開(kāi)紙剪的樹(shù)娃娃每人一個(gè)。

3.調(diào)色盒,、濕毛巾每桌一個(gè),。

4.幼兒豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí):葉柄、葉脈,、樹(shù)葉的正面,、反面。

(一)引出課題,、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰(shuí)哭得這么傷心?噢!原來(lái)是樹(shù)娃娃,。”〈錄音機(jī)里:“我是樹(shù)娃娃,，我沒(méi)有漂亮的衣服,，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙,、遮陽(yáng)光,，我真?zhèn)难?小朋友，快來(lái)幫幫我吧!”

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法，樹(shù)娃娃一定很高興,。今天樹(shù)媽媽的衣服也很漂亮,，你們看〈出示樹(shù)媽媽〉樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料,、樹(shù)葉和樹(shù)娃娃,，我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

3.〈選出兩個(gè)樹(shù)娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?〈不一樣〉，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的,。

4.“他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示范樹(shù)葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮,，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師,，教教我好嗎?”

2.“是在樹(shù)葉的正面涂顏色,，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了,，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色?！丛谕繒r(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒(méi)有〉噢,，把樹(shù)葉全部涂滿(mǎn)，不要留空白,，涂好之后,，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉,，也可以動(dòng)動(dòng)小手,，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。葉子上還有顏色,，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”

(四)幼兒動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹(shù)娃娃：“這兩棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服，我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo),。

1.“小朋友快來(lái)看，樹(shù)娃娃的衣服多漂亮,?！薄从變悍畔率掷锏墓P來(lái)前〉“樹(shù)娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺?shù)娃娃穿上了漂亮的衣服〉?！皹?shù)娃娃高興了我們也高興,，我們把樹(shù)娃娃抬出去,，讓大家都來(lái)看看，我們的樹(shù)娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹(shù)娃娃抬出,。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇九

1,、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽?huà)出烏龜。

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽?huà)出烏龜,。

1、ppt;

2,、畫(huà)紙,、記號(hào)筆、水彩筆,、油畫(huà)棒,。

一、猜謎的形式引入

1,、師：今天,，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍,，縮頭又縮腦,，水面四腳劃，岸上慢慢跑,，這是什么?(幼兒回答)師：塬來(lái)是一只烏龜,。

師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的.什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2,、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案,。

整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要,，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果,。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇十

2、這些形狀的彩色樹(shù)葉30張

3,、這4種樹(shù)葉形（大的）裝飾過(guò)的各一張

4,、風(fēng)聲一段

5、大樹(shù)一棵教學(xué)過(guò)程：

啟發(fā)談話(huà)師：小朋友,，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你們喜歡不喜歡秋天呀,？老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅?，?shù)上的葉子變得更美了，綠的,、黃的,、紅的，色彩好豐富呀,。

看這里的葉子有什么顏色,？

你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些葉子嗎？

有誰(shuí)知道這片綠的是什么葉子,？是什么形狀,？

（總結(jié)）師：大家都說(shuō)得很好，這些葉子呀,，不但顏色很漂亮,，形狀也很好看，看不但有橢圓的,、扇形的,，甚至還有像銷(xiāo)售已有的形狀呢。

師：秋天來(lái)了,，天氣變涼了,，風(fēng)葉越刮越大了！

聽(tīng),！這是什么聲音?。★L(fēng)這么大,?？矗?/p>

拉開(kāi)布簾,，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉,，我們一起來(lái)?yè)炻淙~吧。

師：請(qǐng)小朋友來(lái)觀(guān)察一下自己手中的葉子,，它是什么形狀的,？

出示泛畫(huà)，你覺(jué)得那片樹(shù)葉裝飾的最漂亮,？為什么,？

還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片？為什么,？

師：大家想不想把自己的書(shū)也變得和老師這的一樣漂亮,？好,，那老師就和大家一起把樹(shù)葉變漂亮。

師：我們呀,，想一想,，畫(huà)一畫(huà)，想一想,，畫(huà)一畫(huà)……

在畫(huà)小圓點(diǎn)的時(shí)候,，有些可以畫(huà)的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫(huà)得分開(kāi)一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫(huà)的大一點(diǎn),，在畫(huà)這個(gè)方格的時(shí)候,，我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對(duì)面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹(shù)葉裝飾的真漂亮,，你能把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎,？你想把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾,？請(qǐng)你拿了你的樹(shù)葉端著小椅子到后面的桌上去畫(huà)畫(huà),，四人一組。注意不要把黑線(xiàn)畫(huà)到葉子的外面,。

等幼兒畫(huà)完后貼到樹(shù)上看,！我們幫這個(gè)樹(shù)打扮成了個(gè)五彩樹(shù)，多漂亮啊,。我們一起把這個(gè)樹(shù)拿回去給教師的小朋友看好不好呀,！

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從色彩,、圖案,、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美,。

2,、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義,。

3,、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

唐裝服飾若干,、音樂(lè)磁帶,、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件,。

活動(dòng)要點(diǎn)：

從色彩,、圖案、盤(pán)扣上欣賞,、感受唐裝的美,，初步了解唐裝所包含的意義。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、帶幼兒觀(guān)看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣,。

今天,，我們一起去觀(guān)看一場(chǎng)精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服,，而且這些服裝是我們中國(guó)特有的,，是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的，猜猜是什么,？哦,，讓我們趕緊去看看吧。

2,、交流,、討論，了解唐裝,，喜歡唐裝,。

你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？

你們是從哪里看出來(lái)的,？

你們都喜歡唐裝的什么,？

3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

（1）從色彩上欣賞：

教師提問(wèn)：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,，小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色,？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色,，以紅色,、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣,？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢,？（喜慶、熱鬧……）

教師：紅色是中國(guó)的顏色,，是喜慶的顏色,，代表吉利祥瑞的意義,，過(guò)年過(guò)節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,，因?yàn)橹挥袩崃业?紅色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情,。

黃色我們的母親河――黃河的顏色，也我們中國(guó)人皮膚的顏色,，黃色還是中國(guó)皇帝們專(zhuān)用的顏色,。所以，黃色既代表神圣,，又代表吉祥,。綠色是植物的顏色，有樹(shù)的地方就有生命,，象征著青春和生命,。

（2）從圖案上欣賞：

播放唐裝圖案多媒體課件。

教師：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主,，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣,。有牡丹、梅,、蘭,、竹、菊等花卉,，也有福,、祿、壽,、雙喜等文字圖案,，還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠,、石榴等圖案,。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾,，用來(lái)象征吉祥,、喜慶的符號(hào)。

（3）從盤(pán)花扣上欣賞：

播放盤(pán)花扣圖案多媒體課件,。

教師提問(wèn)：這些扣子像什么呀,？和我們平時(shí)系的扣子有什么不同？

教師：這些是盤(pán)花扣,，也叫盤(pán)扣,，是專(zhuān)門(mén)為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿,。

4,、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色,、圖案,、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。

5,、在“服裝展示”中結(jié)束課程,。

活動(dòng)反思：

1、整節(jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。充分體現(xiàn)了以幼兒為主、教師為導(dǎo)的教育理念,。幼兒說(shuō)得多看得多,，想得多動(dòng)得多。

2,、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，我注意幼兒的實(shí)際操作水平,。先讓孩子們運(yùn)用已有的條件嘗試,。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，我運(yùn)用預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的剪紙環(huán)境（這些剪紙比較簡(jiǎn)單,，有規(guī)律,，便于幼兒學(xué)習(xí)），引導(dǎo)幼兒近距離的欣賞,、觸摸,、觀(guān)察、感受剪紙的細(xì)節(jié)特點(diǎn),。通過(guò)主動(dòng)觀(guān)察探索,，發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案是有規(guī)律的，剪紙的花邊是各種線(xiàn)條,，而團(tuán)花上的圖案則是各種幾何圖形組成的,。適合幼兒模仿練習(xí)。

3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),。一個(gè)成功的幼兒教育活動(dòng)，是讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中享受到美感和愉悅,。因此,，我認(rèn)為這次活動(dòng)達(dá)到教育大綱所規(guī)定的要求。不足的是整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。