作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇一

1,、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫,。

2,、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美,、創(chuàng)造美,。

3、培養(yǎng)想象力,，體驗快樂的情感,。

繪畫紙、水彩筆,。

一,、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)。

1,、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒,。

2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動,。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚,、兩條魚,、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作,。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,，激發(fā)了他們對活動的興趣。),。

二,、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論,。

1,、孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭,、掉淚,、嘴角下彎、閉眼,、躲在角落……),，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2,、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑,、唱歌、擁抱,、嘴角上翹,，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴,、手拉手,、尾連尾……),，教師示范1～2種表現(xiàn)形式,。

(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在,，便于孩子接受,。)。

三,、交代要求,，引發(fā)作畫欲望師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草,、礁石,、珊瑚、輪船,、海帶,、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚,，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景,。

(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗,，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的'相關(guān)經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ),。)。

四,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn),。

五,、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,，可以是自己的作品,，也可以是同伴的作品。

(評析：活動首尾照應(yīng),，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗,。整個活動活而不亂,，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,，創(chuàng)造了美,。)。

美術(shù)活動中,，多采用與多種領(lǐng)域活動相結(jié)合的方式,，激發(fā)幼兒的情緒感，將繪畫與音樂,、相結(jié)合,，調(diào)動幼兒的聽覺，根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象，啟動幼兒想象的翅膀,。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,，并把所聽所感畫下來，幼兒展開想象,，筆下的人物或動物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上,。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會更加積極投入,，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,，充滿熱情。

令我深感意外,，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇二

活動目標(biāo)：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子,、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感,。

2.大膽講述自己的對畫的感覺,。

3.喜歡參與欣賞活動,。

4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件,。

活動過程：

1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣,。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖),。

(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?

(2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)。

(1)“你們都喜歡暖色的蘋果,，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,，

看看會有什么效果好嗎?

(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?

”4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇三

最近我班幼兒開始學(xué)寫自己的名字,，幼兒們興趣很大,，大班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ)，加上想象力比較豐富,。在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計了大班創(chuàng)意名字畫,。

1,、喜歡自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗創(chuàng)意畫的樂趣,。

2,、能用自己喜歡的方式對名字進(jìn)行裝飾。

3、學(xué)習(xí)對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延,。

重點：能用自己喜歡的方式對名字進(jìn)行裝飾,。

難點：學(xué)習(xí)對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

黑色勾線筆 12 支,、白 t 恤 12 件,、教師名字畫 t 恤一件、音樂,、ppt

一,、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師：今天我們來說說自己的名字。我先來：我張靜,，張是我的姓,，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚,，是一個文靜,、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜,， 我很喜歡這個名字,。

2.幼兒交流名字的意義

二、欣賞老師名字畫

1.教師出示自己的名字——張靜

師：每個人都有一個獨特的名字,，代表了父母對我們的愛與期望,，那小朋友們會寫自己的名字嗎？（會）老師也把自己的名字大大地寫了出來,，想帶小朋友認(rèn)識一下我的名字（出示名字）

2.出示教師名字畫

師：我呀,，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫了下來,，還把它變成了一幅畫,，小朋友們看一看。（出示名字畫）

三,、出示 ppt,，講解繪畫過程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖

師：請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同？（順著筆畫往外延伸至邊緣）

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣,？

3.出示部分畫

師：張老師在順延的過程中啊,，這些字就開始變形了，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀,?？吹竭@些形狀我就在想，這些形狀我可以變成什么,？怎樣去裝飾它,？（如：三角形變成魚、圓形變成太陽）我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就漸漸完成了,。

四,、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導(dǎo)

1.出示名字畫衣服

師：小朋友,，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎,？（幼兒答）師：紙上、布上呀,！是什么上面呢,？你們看，鐺鐺鐺鐺,，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義,，很喜歡，我呀把它畫在了衣服上,。不僅張老師的名字可以變成一幅畫,，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。

2.出示繪畫材料

師：今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆,，待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上,，再順著每個字的筆畫延伸至邊緣，給名字添加上你喜歡的好看的圖案,，把你的名字也變成一副特別有個性的畫,。當(dāng)我們音樂停止的時候，小朋友們要放下你手中的筆,，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀,！

3.幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導(dǎo)五,、跟隨音樂進(jìn)行作品秀

1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

師：音樂已經(jīng)停止了,，沒有畫完的小朋友一會兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成。現(xiàn)在請所有小朋友放下筆到中間來,，穿上我們設(shè)計的名字畫衣服,。

2.播放節(jié)奏強的音樂,幼兒做造型

師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。

六,、活動延伸

師:剛剛在小朋友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進(jìn)行了顏色的裝飾,，你們看 看，漂不漂亮,？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫）,，如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧,！

幼兒們都能寫出自己的名字,，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫,，幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾,，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn),，作品各具特色，沒有一個是相同的,，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗到了創(chuàng)意畫的樂趣,。活動結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚,，沒有完成的想繼續(xù)完成,，完成的幼兒還又開始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造，這個活動順延在美工區(qū),，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......,。

不足之處是老師沒有觀察到有 1 個幼兒的名字寫得有點小，所以在裝飾的過程中有點伸展不開,，在觀察評價中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點分析,，我想這個個例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個醒，為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇四

目標(biāo)：

1,、在欣賞過程中，感受“對比美”的情趣,。

2,、用繪畫的形式表現(xiàn)自己對“對比美”的理解，提高自身的審美素養(yǎng),。

準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件。

2,、游戲教具：中間畫一只恐龍,，左右兩邊各畫一只小兔、一座城堡,，小兔,、城堡用紙遮蓋。

3,、水彩顏料,、水彩筆、紙,、記號筆,。

過程：

1、在欣賞過程中,，引導(dǎo)幼兒感受大小,、形狀,、色彩3種對比方法所產(chǎn)生的美。

（1）欣賞第一幅畫“大熊和小兔”,。

請幼兒自由說說你看到了什么,？

老師小結(jié)：大熊和小兔在一起，因為大熊很大,，使小兔顯得很小,，小兔很小，也使顯得更大,。像這樣用大熊來突出小兔的小,，用小蟲來突出大熊的大，這種方法就是畫畫中常用到的對比方法,，對比就是把不同的'東西放在一起比較,。

（2）欣賞第二幅畫“蘋果”。

請幼兒欣賞后談?wù)剬@幅畫的感覺,。這幅畫最突出的是什么,？

老師小結(jié)：這幅畫用了色彩的對比，紅色與綠色的對比,，使蘋果顯得很突出,，整個畫面也很鮮明。

（3）欣賞“海星和月亮”的畫,。

欣賞后請幼兒談?wù)勥@幅畫用了什么對比手法,？

老師小結(jié)：這幅畫運用了形狀的對比，使整個畫面有了變化,，顯得更加生動,。

總結(jié)：剛才我們欣賞了幾種對比？

2,、引導(dǎo)幼兒在欣賞作品中找出不同的對比方法,。

（1）“蘋果和小蟲”。

提問：運用了什么對比方法,？

小結(jié)：運用了大小,、色彩的對比方法。大蘋果的大與小蟲的小是一種對比,，蘋果的紅與蟲的綠是色彩的對比,。

（2）“月夜”。

提問：運用了什么對比方法,？請幼兒討論后回答,。

小結(jié)：這幅畫運用了大小、形狀,、顏色的對比方法,，月亮的大與星星的小是大小對比,，月亮的圓形與星星的帶尖角的星形是一種形狀的對比，月夜的深色與星星的黃色是一種對比,。

3,、游戲：猜一猜。

請幼兒猜一猜這是一只大恐龍還是一只小恐龍,，如果孩子們說是大恐龍就把小兔那一面打開,，讓孩子們認(rèn)為是一只小恐龍,，再打開城堡的一面,，又讓孩子們覺得是一只大恐嚇龍。同樣是一只恐龍為什么一會兒會大一會兒會小呢,？把這個問題帶回家和父母一起商量,。

4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)對“對比”的理解,。幼兒繪畫,，老師指導(dǎo)。

要求畫出不同的對比手法,。展開豐富的想象力,，不畫與老師一樣的畫。

5,、講評,。

先畫好的幼兒介紹給家長聽，你用了幾種對比方法,。最后總結(jié)評價,。

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我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇五

1,、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點。

2,、幼兒了解古代巖畫的初步知識,。

3、培養(yǎng)幼兒欣賞美,、表現(xiàn)美的能力,，體驗美術(shù)活動的樂趣。

4,、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想,。

5、感受到繪畫的魅力,，喜歡繪畫,。

ppt,、準(zhǔn)備好的畫2張、黑色藍(lán)色紅色記號筆,、背景音樂,、各種相框。

1,、欣賞巖畫,。

師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫?那你們都在哪里畫過畫呢?

(紙上,、玻璃上,、墻上、碟子上,、板子上,、。

畫在石頭上的畫看上去怎么樣?

3,、了解巖畫,。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢?原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆，也不會寫字,，但是想告訴別人一些事,，就把石頭當(dāng)紙，尖銳的東西當(dāng)成筆,，把生活的場景刻在了巖石上,，來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫,。

巖畫就是在在石頭上刻的畫,。你覺得這些古代人聰不聰明啊?

5、那誰有好辦法?把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的,、凹凸不平的感覺?(幼兒說,，說了就請他試、你來做給我們看看!

6,、幼兒嘗試制作巖畫,。

小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫,，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看,。把你的畫也變成和巖畫一樣,。看哪個小畫家畫的又快又好。

7,、展示,、評價。

1,、做好的幼兒教師放入相框里,。

2、我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的,、模糊的,、有的眼睛都看不清了啊?

教材從奔馳的駿馬，篆刻,，甲骨文,，篆書，楷書,，簡要展示出中國文字從圖形到文字的演變過程,，用線條不斷概括和提煉,，把形象的事物,，一步步變得抽象和簡潔，讓學(xué)生能夠直觀感受到我國古代文明的輝煌,，從中體驗到文字與圖形之間復(fù)雜,，而具有神奇的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域,，教學(xué)中我比較注重,，引導(dǎo)學(xué)生對圖形演變的過程理解，所以我運用了一些多媒體課件播放,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián),，提醒學(xué)生抓住事物的特點，加重點放在對事物的概況,，同時那提醒同學(xué)們注意文字圖畫的,，那作業(yè)呢，而不是簡單的一個符號,，首先,，在導(dǎo)入新課時，我請大家打開寶藏,。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古時代沒有照相機(jī)和攝像機(jī)也沒有發(fā)明筆墨紙硯,，所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點點滴,，我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情，所以同學(xué)們能從巖畫中看出這里面記錄的生活場景,。通過有趣的導(dǎo)入,，學(xué)生非常感興趣,。接著我們進(jìn)行欣賞，探究象形文字,。了解經(jīng)過了很長時間，巖畫已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦,，于是我們祖先想到了用更簡化的方式記錄生活,，那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲,，讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所,，象形文字是利用圖形來作文字使用的，而這些文字代表的東西在形象上很相像,，通過簡潔的線條來表達(dá)的,。接著我進(jìn)行了示范。告訴同學(xué)們先選擇一件自己喜歡的物體,，嘗試著,，最簡單的線條畫出來。在教師繪畫的過程,。我請學(xué)生給我指出問題,。老師和同學(xué)們一起修改。

有了老師的示范,，同學(xué)們在自己創(chuàng)作的時候,，就簡單多了。整體來看,，學(xué)生的作品,，想象力豐富，有創(chuàng)意,。在布置作業(yè)的時候,。我讓同學(xué)們從四種動物中選擇一個來畫。再請同學(xué)們展示的時候,，同學(xué)們可以根據(jù)別人的作品對自己的作品進(jìn)行評價,，對比。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,。來彌補自己的不足,。這樣，讓描繪同一個事物的作品展示討論,，同學(xué)們在討論分析的時候,，可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式，也開拓了學(xué)生的思維,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇六

1,、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、審美和創(chuàng)造能力,。

1,、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景,、信紙、花邊,、仿真等名片）,。

2、彩筆或油畫棒,。

3,、歌曲《找朋友》、電子琴,、視頻儀,、彩色電視機(jī)。

4、各色毛線,、海綿紙,、膠水、碎彩紙,、小米粒,、樹葉等。

幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗：

在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣,，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的,，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差,，我想給孩子鍛煉的機(jī)會，借這個機(jī)會我組織了這個活動,，在開展這個活動之前,，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內(nèi)容,。

一,、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進(jìn)入活動室,。

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室，不僅能增強幼兒的節(jié)奏感,，還能提高幼兒的興趣,，使幼兒以愉快的心情參加活動。

（2）教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒注意力）,，引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容,，師幼一起回憶故事內(nèi)容。

師：樂樂來到森林以后,，是什么幫助它認(rèn)識了那么多的新朋友,？

幼：名片。

師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片,，去發(fā)給小動物們,。她首先遇到了誰？

幼：它遇到了小鹿,，掏出一張名片說："小鹿,，你好！這是我的名片,，我很愿意和你做朋友,。",。

師：然后又遇到誰？

幼：碰到了小兔,，又拿出一張名片又送給小兔,。

師：就這樣，樂樂通過名片認(rèn)識了許多朋友,，樂樂可高興了,。

（3）教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到許多的新朋友,，還可以用名片上的電話號碼,、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計一張名片,，來送給我們的新朋友,。

活動評析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解,，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇,，從而使幼兒有了做名片的欲望。

二,、欣賞名片,。

（1）欣賞師幼共同搜集來的各種名片（孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來）,。

蒙蒙：看我的多漂亮,，有好多花！

越越：那我的還有大汽車呢,！

浩浩：我的這個上邊還有好多字呢,，看，前邊后邊都有,。

……,。

（2）利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片（風(fēng)景、卡通,、信紙、花邊等名片）,，供幼兒欣賞,，讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。

（3）幼兒小結(jié)：

小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì),，制作名片時,，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話,，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧,。

活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察,，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

三,、制作名片,。

1、制作名片,。

（一）在最短的時間內(nèi)（5分鐘）,，看誰的名片制作得最清楚，最漂亮,。

（1）教師提醒：名字,、電話號碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級,，看誰在最短的時間內(nèi)作出最漂亮的名片,。

（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,，我沒有進(jìn)行指導(dǎo),，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片,。

2、制作名片,。

（二）在最短的時間內(nèi)（5分鐘）,，看誰制作的名片最合理，最漂亮,。

（1）教師提要求（基本的美術(shù)技能）：線條要清晰,，色彩搭配要合理，造型大小要適度,，選材要合理等,。

（2）教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一,。

四,、介紹名片。

（1）自評名片,。

安安：我畫了大汽車,，把名字和電話也寫上了。

蒙蒙：我的最漂亮,，我畫了好多花……,。

（2）互評名片。

越越：蒙蒙畫的`漂亮,，我畫的汽車不像……,。

活動評析：在幼兒自評與互評中,，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨立的個體,，他們有自己的想法和認(rèn)識,，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話,，孩子就會更大膽的說出心中所想,，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片,。

（3）互送名片你想把名片送給誰,？（教師、幼兒之間）為什么,？

活動評析：在互送名片這個活動中,，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會交往能力,，同時孩子們在活動中感知了名片的作用,。

五、結(jié)束,。

（1）教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容,。

（2）幼兒隨著音樂和朋友再見，結(jié)束愉快活動,。

整個教學(xué)活動中,，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合,，興趣很高,，達(dá)到了認(rèn)知、動手操作,、審美能力,、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動過程中,，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中,；另外，在這次活動中,，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片,。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富,、合理,，以后一定會注意的,。

通過這次活動的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價值，在這次活動中鍛煉了幼兒敢于探索研究,，和動手動腦的能力,，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友通過此活動知道了廢物利用,，不亂仍垃圾污染環(huán)境,，共同保護(hù)我們的家園。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇七

1,、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法,，學(xué)會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué),、作文,、為人處事等各種問題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇八

表演兒歌《全世界兒童是一家》,。

2、老師表演變魔術(shù),，出示范例,。

3、給老師的剪紙起個名字,。手拉手4,。什么叫“二方連續(xù)”

二、講解,。

1,、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？

排序折————畫————剪————裝飾,。說說你認(rèn)為這四個步驟中哪一步最難,。

三、操作,。

2,、讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指讓他們更靈活,。

（黃婆婆在燒茶）,。

3、按步驟跟老師操作折短邊對著,，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法,，幼兒可安自己的興趣選擇（重點強調(diào)手指處要相連剪強調(diào)規(guī)則（廢紙入簍）裝飾幻燈片提供一些基本方法四,。展示1。評析2,。玩變魔術(shù)的游戲五,。活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù),，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù),。大膽地試一試！

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇九

1,、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫,，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

2,、鼓勵學(xué)生積極參與活動,，感受手指印畫的樂趣。

3、通過活動充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。