作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇一

1、能用印章畫印花紋,，裝飾物品,。

2、不亂抹顏色,。

1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣,，如：上衣,、褲子、裙子等,，裝入自制的"汽車",，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入,。

2,、用不同材料制作的印章，如藕塊,、土豆,、胡蘿卜塑料模具等。

3,、調(diào)好的水粉顏料,。

4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服,，躲在隱蔽的地方,，在教學(xué)過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。

(一)阿姨送服裝,。

1,、"嘀--嘀--，嘀--嘀--",，汽車響,，誰來了?(來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好,。)"我是服裝廠的阿姨,，我的衣服賣不出去了,，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn),。",。

2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同,。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色,、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有,。

(二)觀賞小姐姐的衣服,。

1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時,，"篤,、篤、篤"有人敲門,，來了一位小姐姐,，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服,，引起幼兒的興趣,。

2、小姐姐,，你能告訴弟弟,、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范,，幼兒觀賞,。)。

3,、教師小結(jié)："哦,，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章,，蘸一點(diǎn)顏料,，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章,，再蘸一點(diǎn)顏料,，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋,。

(三)幼兒裝飾衣服,，教師巡回指導(dǎo)。

(四)進(jìn)行作品展示。

根據(jù)幼兒的作品,，評價誰的作品好,，好在哪里,。

(五)活動結(jié)束：

小朋友,，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨,，讓她拿走吧!

【活動延伸】,。

幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾,、手帕等,。

在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境,，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣,。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,，雖然有個別小朋友動作比較慢,，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察,，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),，每組只提供兩種顏色的紙條,，這樣幼兒在編織的.時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆,，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向,。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷,，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識各種仙人掌,，知道其主要外形特征。

2,、大膽作畫,，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌,。

3,、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

各種刻好的蘿卜,，不同的仙人掌盆栽,，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤,，記號筆,。

活動過程：

一、播放仙人掌動畫,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提問：動畫片講的是一個什么故事?

教師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事,，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服,，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩,，閑他長得不好看,。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷,，同時當(dāng)身邊的小花需要幫助時,，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友,。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下,，頭頂開出了美麗的花朵。

提問：你喜歡仙人掌么?為什么?

二,、觀察,、了解各種不同形態(tài)的仙人掌。

2,、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌,，其外形、顏色各有何特點(diǎn),。

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀,，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上,，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

1,、幼兒做畫,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

3,、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵,，添畫仙人掌的刺。

四,、講評把幼兒作品張貼在畫板上,，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫,，教師評價有特色的作品,。

五、結(jié)束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

活動反思,。

美術(shù)仙人掌的活動目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,，了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形,，血花仙人掌大膽作畫,，體會蠟筆畫的樂趣。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,，為給仙人掌涂色奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時,，很多小朋友的畫都是密密麻麻的,，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì),，更徹底，把它忽略了,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇三

很多畫車的教案,，都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意,，就要創(chuàng)新了,，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”,。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動,，投入積極,，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計這一活動，讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車,，了解其車輛的不同功能,，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀,，自由發(fā)揮,，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲,、討論,、想象、創(chuàng)作出新型汽車,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,，以及記憶形象的能力,。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,。

2,、設(shè)計各種造型及功用的汽車。

音樂,、課件,。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用,。

(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片),。

(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

(1)小羊遇到難題了,，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,，秋天到了,，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹,，桃子沒法摘下來,，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(2)在我們生活中,，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,，才能給我們的生活帶來方便。

(1)你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談,。),。

(2)我們設(shè)計的汽車造型要特別,，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象),。

(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)。

(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,，幼兒做講解員,，講解自己的作品,。

(2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽。

這次的活動設(shè)計流暢,，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,，活動從導(dǎo)入、過程,、到結(jié)束,，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，重點(diǎn)突破,，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方,，語言親切、,，師幼互動效果好,，在活動中，我注意到了利用眼神,、情緒,、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動,。通過本次活動教學(xué)，有以下思考：

1,、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的'知識、深厚的文化底蘊(yùn),。這得靠老師長期的積累,。

2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新,。

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操,，提高審美能力,，達(dá)到認(rèn)識,、操作、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中,，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇四

2.教樹葉拓印的方法,。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3.情感教育，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

1.立體教具:樹媽媽一棵,、樹娃娃兩棵。

2.毛筆,、8開紙剪的樹娃娃每人一個,。

3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個,。

4.幼兒豐富對樹葉的認(rèn)識:葉柄,、葉脈、樹葉的正面,、反面,。

(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃,?！薄翠浺魴C(jī)里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服,，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽光,，我真?zhèn)难?小朋友,，快來幫幫我吧!”

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興,。今天樹媽媽的衣服也很漂亮,，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料,、樹葉和樹娃娃,，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作,。

3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮,，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉,，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮,，我也想試一試,，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面涂顏色,，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,，這樣手就不會臟了，這個辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色,。〈在涂時故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢,，把樹葉全部涂滿,，不要留空白，涂好之后,，把樹葉輕輕地放在紙上,，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手,，把整個樹葉都印下來,。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”

(四)幼兒動手操作,，教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服,，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

1.“小朋友快來看,，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺渫尥薮┥狭似恋囊路?。“樹娃娃高興了我們也高興,，我們把樹娃娃抬出去,，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇五

1,、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式,，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的,。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色,？這樣的顏色代表什么含義,？）。

3,、教師出示彩色卡紙,，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球,，為什么,？

4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球,，在添畫表現(xiàn)地球的面貌,。

5、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

6,、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇六

活動目標(biāo)：

1.繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面,。

2.教育幼兒愛護(hù)自己的作品,。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

范畫一幅,。

活動過程：

1.由歌曲《滿天星》引出課題,。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星,、月亮是怎樣的?

3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場面畫出來,。

4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局,。

5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的'娃娃,，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色,。

6.指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。

7.同幼兒一起評價自己的作品,。

8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》,。

活動反思：

從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮茫旧线_(dá)到了家學(xué)目標(biāo),。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境,，體現(xiàn)了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象,。

其次,，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的,，側(cè)面人有些部分是看不到的,，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等,。此外,，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個人,，很孤單,，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的,，可以是爸爸,，可以是媽媽，也可以是花草樹木,，也可以是其他的小動物等,。此次美術(shù)活動中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā),。

對自我成長的反思,。

1.對幼兒美術(shù)活動的理解方面。幼兒美術(shù)活動的概念很簡單,，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題,。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解,。不管怎樣理解,，幼兒美術(shù)活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動,，美術(shù)活動有什么意義,。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題,，但是我們無意中卻重視了這個問題,，如,，幼兒通過美術(shù)活動學(xué)到了什么，通過了美術(shù)活動提高了什么能力等,。我通過此次活動對幼兒美術(shù)活動有了進(jìn)一步的理解,。

2.對于幼兒美術(shù)活動的設(shè)計方面。幼兒美術(shù)活動要達(dá)到那些目標(biāo),，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié),，要設(shè)計那些問題，要使用哪些媒體等,。一節(jié)美術(shù)活動只有三十分鐘,，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多,。那就是要不斷的努力,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇七

1、鍛煉鉆,、爬,、跑的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2,、感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣。

拱門3個,、淘米竹筐15個,、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條,、大白菜一棵,、滑滑梯3組墊子3組。

1,、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,，沿墊子爬過，然后鉆過拱門,，站起跑向大白菜,，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。

2,、每組10人,，分三組進(jìn)行。

家長不能在幼兒的活動場地走跑,，幼兒獨(dú)立完成,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇八

1.體驗(yàn)吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣,。

2.能夠保持畫面整潔,，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花,。

3.學(xué)會用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

5.感受繪畫的'趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

ppt、黑色墨汁,、毛筆,、紅色印泥，卡紙,、紙巾,、梅花圖片若干、范例,。

學(xué)會吹畫與點(diǎn)畫的技能,。

能夠保持畫面整潔并獨(dú)立完成。

一,、圖片導(dǎo)入,。

師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片,。小朋友們看,，這張圖片上是什么花呢?

(教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu),、形態(tài),、顏色)。

師：嗯,，這就是梅花,。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢?

(鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。),。

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

師：我們認(rèn)識了梅花,，那今天呀,，老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花,。我們需要用到的材料有墨汁,、毛筆、還有印泥,。

師：首先,，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作,。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁,，輕輕的滴到畫紙下方,，拿起吸管，深吸一口氣,，吸管的一端對準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹,，并稍稍改變吹的方向，可向上,、向左或向右吹,，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了,，等到墨干了,，我們再用右手食指印上印泥，點(diǎn)出梅花,。(講明制作過程),。

三、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

師：在制作之前呢，老師有幾點(diǎn)要求,，請小朋友注意,。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫紙的外面,，要注意畫面干凈,、整潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈,。那開始作畫吧!

(幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花,。幼兒操作時，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法,。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹,，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè),，享受成功的快樂,。)。

四,、作品講述,。

幼兒講述自己的作品。

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》,。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇九

最近我班幼兒開始學(xué)寫自己的名字,，幼兒們興趣很大,，大班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ)，加上想象力比較豐富,。在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計了大班創(chuàng)意名字畫。

1,、喜歡自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫的樂趣,。

2,、能用自己喜歡的方式對名字進(jìn)行裝飾。

3,、學(xué)習(xí)對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延,。

重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式對名字進(jìn)行裝飾。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延,。

黑色勾線筆 12 支,、白 t 恤 12 件、教師名字畫 t 恤一件,、音樂,、ppt

一、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師：今天我們來說說自己的名字,。我先來：我張靜,，張是我的姓，是我的名,，我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng),，是一個文靜、大方的女孩,，所以就給我取名叫張靜,， 我很喜歡這個名字。

2.幼兒交流名字的意義

二,、欣賞老師名字畫

1.教師出示自己的名字——張靜

師：每個人都有一個獨(dú)特的名字,，代表了父母對我們的愛與期望，那小朋友們會寫自己的名字嗎,？（會）老師也把自己的名字大大地寫了出來,，想帶小朋友認(rèn)識一下我的名字（出示名字）

2.出示教師名字畫

師：我呀,，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫了下來,，還把它變成了一幅畫,，小朋友們看一看。（出示名字畫）

三,、出示 ppt,，講解繪畫過程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖

師：請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同？（順著筆畫往外延伸至邊緣）

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣,？

3.出示部分畫

師：張老師在順延的過程中啊,，這些字就開始變形了，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀,?？吹竭@些形狀我就在想，這些形狀我可以變成什么,？怎樣去裝飾它,？（如：三角形變成魚、圓形變成太陽）我再輕輕的添上幾筆,，我的名字畫就漸漸完成了,。

四、幼兒跟隨輕音樂作畫,、教師巡回指導(dǎo)

1.出示名字畫衣服

師：小朋友,，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎？（幼兒答）師：紙上,、布上呀,！是什么上面呢？你們看,，鐺鐺鐺鐺,，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義，很喜歡,，我呀把它畫在了衣服上,。不僅張老師的名字可以變成一幅畫，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫,。

2.出示繪畫材料

師：今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆,，待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上，再順著每個字的筆畫延伸至邊緣,，給名字添加上你喜歡的好看的圖案,，把你的名字也變成一副特別有個性的畫。當(dāng)我們音樂停止的時候，小朋友們要放下你手中的筆,，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀,！

3.幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導(dǎo)五,、跟隨音樂進(jìn)行作品秀

1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

師：音樂已經(jīng)停止了,，沒有畫完的小朋友一會兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成。現(xiàn)在請所有小朋友放下筆到中間來,，穿上我們設(shè)計的名字畫衣服,。

2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂,幼兒做造型

師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。

六,、活動延伸

師:剛剛在小朋友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進(jìn)行了顏色的裝飾,，你們看 看，漂不漂亮,？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫）,，如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧,！

幼兒們都能寫出自己的名字,，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾,，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn)，作品各具特色,，沒有一個是相同的,，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫的樂趣?；顒咏Y(jié)束后孩子們興趣還很濃厚,，沒有完成的想繼續(xù)完成，完成的幼兒還又開始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造,，這個活動順延在美工區(qū),，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......。

不足之處是老師沒有觀察到有 1 個幼兒的名字寫得有點(diǎn)小,，所以在裝飾的過程中有點(diǎn)伸展不開,，在觀察評價中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析，我想這個個例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個醒,，為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇十

1、體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合,，感受色彩漸變,。

2、嘗試用宣紙與水墨對印,，感受水墨的表現(xiàn)效果,。

3,、能大膽地添畫水墨之景，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,。

3,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

1,、教具：多幅ppt水墨畫、范畫,、未完成的添畫,。

2、學(xué)具：墨,、水,、玻璃桌、宣紙,、圍裙,、毛筆、國畫顏料,、水桶,。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品,，引起幼兒的興趣,。

1、通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化,。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?),。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰,、遠(yuǎn)處的景物模糊，近景色彩深,、遠(yuǎn)景色彩淺,，近景大、遠(yuǎn)景小,。

二,、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法。

三,、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化,。

1、先在玻璃桌上均勻澆水,，將墨滴入水中,，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2,、將宣紙與水墨對印,，待宣紙干后再添畫場景。

四,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、幼兒自由創(chuàng)作,，感受水墨相接的變化。

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面,。

3、幫助動手能力弱的幼兒,，及時肯定幼兒的創(chuàng)意,。

五、作品展示交流,。

請兩組幼兒通過兩次教學(xué),，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨,，認(rèn)識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作,，親手印出各種不同的畫面,，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的.第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對自己作品的總結(jié),，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,，過程也進(jìn)一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，還有孩子對自己作品的神奇想象,，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇十一

1,、觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看,，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口,，還有什么,？（杯身、杯把,、杯蓋等）,。

2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用,，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述。

3,、出示范例畫,，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4,、提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求,。

5,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

6,、評價,。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它,，并說說為什么喜歡這張照片,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇十二

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符,，并會用對唱的方式演唱歌曲。

2,、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象,。

3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙,，激發(fā)幼兒對科學(xué)的求知欲和好奇心,。

活動準(zhǔn)備：

1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空,、宇宙的'圖片,。

2、電話一部,，小星星頭飾一個,。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。

活動過程：

一,、隨歌曲音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動作進(jìn)入教室。

1,、出示太空圖片,。

師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ?

2,、引導(dǎo)幼兒積極思考,、大膽想象。

(坐飛機(jī),、乘火箭、駕飛船),。

二,、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

1,、欣賞歌曲,，了解內(nèi)容,。

(播放歌曲錄音，幼兒欣賞),。

2,、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說說,。

“小朋友對小星星說了些什么呢?

小星星對小朋友說了些什么呢?”

(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。)。

3,、用動作提示的方法讓幼兒熟悉,、理解歌詞。

教師邊做動作邊有節(jié)奏的念歌詞,。

三,、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲,。

1,、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

2,、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分,，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,，加動作表演歌曲。

4,、用對唱的方式表演歌曲,。

(1)、師生對唱,。(老師扮演小朋友,，幼兒扮演小星星。),。

(2),、幼兒對唱。(一半幼兒扮演小星星,，另一半幼兒扮演小朋友,，邊唱邊加上動作表演。),。

四,、結(jié)束活動：

教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn),。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),，長大了才能到太空去探險,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇十三

1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變,。

2.嘗試用宣紙與水墨對印,，感受水墨的表現(xiàn)效果。

3.能大膽地添畫水墨之景,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,。

3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

4 .能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

1.教具：多幅ppt水墨畫,、范畫,、未完成的添畫。

2.學(xué)具：墨,、水,、玻璃桌、宣紙,、圍裙,、毛筆、國畫顏料,、水桶,。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品,，引起幼兒的興趣

1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化,。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)

2.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰,、遠(yuǎn)處的景物模糊,，近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,，近景大,、遠(yuǎn)景小。

二,、出示未完成的添畫作品與范畫,，講解作畫的方法

三、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

1.先在玻璃桌上均勻澆水,，將墨滴入水中,，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2.將宣紙與水墨對印,，待宣紙干后再添畫場景,。

四、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

1.幼兒自由創(chuàng)作,，感受水墨相接的變化。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面,。

3.幫助動手能力弱的幼兒,，及時肯定幼兒的創(chuàng)意。

五,、作品展示交流

請兩組幼兒通過兩次教學(xué),，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨,，認(rèn)識墨汁,，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,，通過幼兒自己的領(lǐng)悟,，動手操作，親手印出各種不同的畫面,，讓幼兒感受到了水墨的神奇,。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié),，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,，過程也進(jìn)一步完善,，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，還有孩子對自己作品的神奇想象,，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受,。