作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇一

1、能用印章畫印花紋,，裝飾物品,。

2、不亂抹顏色,。

1,、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣,、褲子,、裙子等，裝入自制的"汽車",，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨,，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入,。

2、用不同材料制作的印章,，如藕塊,、土豆、胡蘿卜塑料模具等,。

3,、調(diào)好的水粉顏料。

4,、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服,，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入,。

(一)阿姨送服裝,。

1、"嘀--嘀--,，嘀--嘀--",，汽車響，誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨,，引導(dǎo)幼兒向阿姨問(wèn)好,。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了,，想請(qǐng)小朋友幫幫忙,，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。",。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色,、漂亮的圖案,，服裝廠的衣服什么都沒(méi)有。

(二)觀賞小姐姐的衣服,。

1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí),，"篤,、篤、篤"有人敲門,，來(lái)了一位小姐姐,，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服,，引起幼兒的興趣,。

2,、小姐姐，你能告訴弟弟,、妹妹們,，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞,。),。

3、教師小結(jié)："哦,，我看到小姐姐怎樣裝飾了,，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料,，稍稍用力印在衣服上,，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料,，再印一個(gè)花紋,。"教師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。

(三)幼兒裝飾衣服,，教師巡回指導(dǎo),。

(四)進(jìn)行作品展示。

根據(jù)幼兒的作品,，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好,，好在哪里。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

小朋友,，衣服裝飾好了,，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

【活動(dòng)延伸】,。

幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品,，如：圍巾、手帕等,。

在活動(dòng)中,，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣,。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢,，但是他們插編的方法是正確的,，因?yàn)樵诓僮髑埃蚁茸尯⒆佑^察,，先說(shuō),，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的.時(shí)候更加清楚,，紙條的顏色不會(huì)混淆,，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,，所以看起來(lái)不夠鮮艷,，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征,。

2,、大膽作畫，積極動(dòng)腦,，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌,。

3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽,，貼有花盆的紙張,，各色顏料若干盤，記號(hào)筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、播放仙人掌動(dòng)畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提問(wèn)：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事?

教師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服,，身上長(zhǎng)滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩,，閑他長(zhǎng)得不好看,。但是,，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí),，很努力的幫助她,，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下,，頭頂開(kāi)出了美麗的花朵,。

提問(wèn)：你喜歡仙人掌么?為什么?

二、觀察,、了解各種不同形態(tài)的仙人掌,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌,，其外形,、顏色各有何特點(diǎn)。

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀,，請(qǐng)你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開(kāi)出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫上小刺哦!

1,、幼兒做畫,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

3,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵,，添畫仙人掌的刺。

四,、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫板上,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫，教師評(píng)價(jià)有特色的作品,。

五,、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!

活動(dòng)反思。

美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性,。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫,，體會(huì)蠟筆畫的樂(lè)趣,。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但在畫仙人掌上面的刺時(shí),，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng),?？赡苁俏疫€沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底,，把它忽略了,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇三

很多畫車的教案，都是停留在畫常見(jiàn)的車的外形這一層面上,，如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意,，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新,。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,，參與主動(dòng),，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車，了解其車輛的不同功能,，并借著幼兒的興趣,，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來(lái)方便我們的生活,。幼兒通過(guò)游戲、討論,、想象,、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力,。

2,、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

2,、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。

音樂(lè)、課件,。

教師與幼兒一起玩車：開(kāi)車玩游戲,，(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用,。

(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

(1)小羊遇到難題了,，你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園,，秋天到了，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái),，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(2)在我們生活中,，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,，才能給我們的生活帶來(lái)方便。

(1)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談,。),。

(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便,。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象),。

(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車),。

(1)請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品,。

(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程,、到結(jié)束,，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，重點(diǎn)突破,，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言親切、,，師幼互動(dòng)效果好,，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神,、情緒,、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng),。通過(guò)本次活動(dòng)教學(xué)，有以下思考：

1,、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的'知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn),。這得靠老師長(zhǎng)期的積累,。

2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新,。

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操,，提高審美能力,，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作,、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇四

2.教樹(shù)葉拓印的方法,。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3.情感教育，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

1.立體教具:樹(shù)媽媽一棵、樹(shù)娃娃兩棵,。

2.毛筆,、8開(kāi)紙剪的樹(shù)娃娃每人一個(gè)。

3.調(diào)色盒,、濕毛巾每桌一個(gè),。

4.幼兒豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí):葉柄、葉脈,、樹(shù)葉的正面,、反面。

(一)引出課題,、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰(shuí)哭得這么傷心?噢!原來(lái)是樹(shù)娃娃,。”〈錄音機(jī)里:“我是樹(shù)娃娃,，我沒(méi)有漂亮的衣服,，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光,，我真?zhèn)难?小朋友,，快來(lái)幫幫我吧!”

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法，樹(shù)娃娃一定很高興,。今天樹(shù)媽媽的衣服也很漂亮,，你們看〈出示樹(shù)媽媽〉樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料,、樹(shù)葉和樹(shù)娃娃,，我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

3.〈選出兩個(gè)樹(shù)娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?〈不一樣〉,，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示范樹(shù)葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮,，我也想試一試,，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹(shù)葉的正面涂顏色,，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色,。〈在涂時(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒(méi)有〉噢,，把樹(shù)葉全部涂滿,，不要留空白，涂好之后,，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上,，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手,，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái),。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”

(四)幼兒動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹(shù)娃娃：“這兩棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服,，我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

1.“小朋友快來(lái)看,，樹(shù)娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來(lái)前〉“樹(shù)娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺?shù)娃娃穿上了漂亮的衣服〉,。“樹(shù)娃娃高興了我們也高興,，我們把樹(shù)娃娃抬出去,，讓大家都來(lái)看看，我們的樹(shù)娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹(shù)娃娃抬出,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇五

1,、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品,，感受其獨(dú)特的形式語(yǔ)言和表現(xiàn)方式,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問(wèn)：畫中用了哪些顏色,？地球的上下兩部分用了什么顏色,？這樣的顏色代表什么含義,？）。

3,、教師出示彩色卡紙,，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球,，為什么,？

4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球,，在添畫表現(xiàn)地球的面貌,。

5、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

6,、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面,。

2.教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫一幅,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次,。

2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星,、月亮是怎樣的?

3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫出來(lái)。

4.老師出示范畫,，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局,。

5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的'娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個(gè)月亮,，最后涂上顏色,。

6.指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面,。

7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品,。

8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。

活動(dòng)反思：

從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo),。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境,，體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的天空，大地等事物的想象,。

其次,，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的,，側(cè)面人有些部分是看不到的,，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等,。此外,，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人,，很孤單,，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的,，可以是爸爸,，可以是媽媽，也可以是花草樹(shù)木,，也可以是其他的小動(dòng)物等,。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開(kāi)發(fā),。

對(duì)自我成長(zhǎng)的反思,。

1.對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單,，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解,。不管怎樣理解,，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng),，美術(shù)活動(dòng)有什么意義,。可能在上課的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題,，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題,，如，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么,，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等,。我通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。

2.對(duì)于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面,。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達(dá)到那些目標(biāo),，整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節(jié),，要設(shè)計(jì)那些問(wèn)題，要使用哪些媒體等,。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘,，要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多,。那就是要不斷的努力,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇七

1、鍛煉鉆,、爬,、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2,、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

拱門3個(gè),、淘米竹筐15個(gè),、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè)、毛毛蟲(chóng)30條,、大白菜一棵,、滑滑梯3組墊子3組。

1,、幼兒扮演瓢蟲(chóng)從起點(diǎn)趴下,，沿墊子爬過(guò)，然后鉆過(guò)拱門,，站起跑向大白菜,，捉一條毛毛蟲(chóng)回起點(diǎn),。

2,、每組10人，分三組進(jìn)行,。

家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑,，幼兒獨(dú)立完成。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇八

1.體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣,，激發(fā)吹畫的興趣,。

2.能夠保持畫面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花,。

3.學(xué)會(huì)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹(shù)和梅花的基本特征,。

4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

5.感受繪畫的'趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

ppt、黑色墨汁,、毛筆,、紅色印泥，卡紙,、紙巾,、梅花圖片若干、范例,。

學(xué)會(huì)吹畫與點(diǎn)畫的技能,。

能夠保持畫面整潔并獨(dú)立完成。

一,、圖片導(dǎo)入,。

師：今天，老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖片,。小朋友們看,，這張圖片上是什么花呢?

(教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu),、形態(tài),、顏色)。

師：嗯,，這就是梅花,。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢?

(鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征,。),。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法,。

師：我們認(rèn)識(shí)了梅花,，那今天呀，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng),，利用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫梅花,。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆,、還有印泥,。

師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作,。先拿起毛筆,，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管,，深吸一口氣,，吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹，并稍稍改變吹的方向,，可向上,、向左或向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài),。樹(shù)干就做完了,，等到墨干了，我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧?，點(diǎn)出梅花,。(講明制作過(guò)程),。

三,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

師：在制作之前呢,，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友注意,。一定不要弄太多的墨,，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈,、整潔,，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開(kāi)始作畫吧!

(幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花,。幼兒操作時(shí),，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法,。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù),，能力弱的幼兒掌握吹的方法,。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),，享受成功的快樂(lè),。),。

四、作品講述。

幼兒講述自己的作品,。

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》,。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇九

最近我班幼兒開(kāi)始學(xué)寫自己的名字,，幼兒們興趣很大,，大班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ)，加上想象力比較豐富,。在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)意名字畫,。

1、喜歡自己的名字，并在裝飾名字的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫的樂(lè)趣,。

2、能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾,。

3、學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延,。

重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延,。

黑色勾線筆 12 支、白 t 恤 12 件,、教師名字畫 t 恤一件,、音樂(lè)、ppt

一,、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師：今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的名字,。我先來(lái)：我張靜，張是我的姓,，是我的名,，我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng)，是一個(gè)文靜,、大方的女孩,，所以就給我取名叫張靜， 我很喜歡這個(gè)名字,。

2.幼兒交流名字的意義

二,、欣賞老師名字畫

1.教師出示自己的名字——張靜

師：每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字，代表了父母對(duì)我們的愛(ài)與期望,，那小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎,？（會(huì)）老師也把自己的名字大大地寫了出來(lái)，想帶小朋友認(rèn)識(shí)一下我的名字（出示名字）

2.出示教師名字畫

師：我呀，太喜歡自己的名字了,，我不僅把它寫了下來(lái)，還把它變成了一幅畫,，小朋友們看一看,。（出示名字畫）

三,、出示 ppt，講解繪畫過(guò)程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對(duì)比圖

師：請(qǐng)小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同,？（順著筆畫往外延伸至邊緣）

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對(duì)比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣,？

3.出示部分畫

師：張老師在順延的過(guò)程中啊，這些字就開(kāi)始變形了,，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀,。看到這些形狀我就在想,，這些形狀我可以變成什么,？怎樣去裝飾它？（如：三角形變成魚(yú),、圓形變成太陽(yáng)）我再輕輕的添上幾筆,，我的名字畫就漸漸完成了。

四,、幼兒跟隨輕音樂(lè)作畫,、教師巡回指導(dǎo)

1.出示名字畫衣服

師：小朋友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎,？（幼兒答）師：紙上,、布上呀！是什么上面呢,？你們看,，鐺鐺鐺鐺，張老師覺(jué)得自己的名字畫太特別有意義,，很喜歡,，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫,，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫,。

2.出示繪畫材料

師：今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆，待會(huì)請(qǐng)小朋友們也把名字大大的寫在衣服上,，再順著每個(gè)字的筆畫延伸至邊緣,，給名字添加上你喜歡的好看的圖案，把你的名字也變成一副特別有個(gè)性的畫,。當(dāng)我們音樂(lè)停止的時(shí)候,，小朋友們要放下你手中的筆，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來(lái)給大家秀一秀,！

3.幼兒自由選擇位置作畫,，教師巡回指導(dǎo)五,、跟隨音樂(lè)進(jìn)行作品秀

1.音樂(lè)停止,幼兒穿上名字畫衣服

師：音樂(lè)已經(jīng)停止了，沒(méi)有畫完的小朋友一會(huì)兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成?，F(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友放下筆到中間來(lái),，穿上我們?cè)O(shè)計(jì)的名字畫衣服。

2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè),幼兒做造型

師:請(qǐng)大家跟著萬(wàn)老師,面對(duì)大家站成一排,自己擺一個(gè)好看的造型,我們一起來(lái)秀一下自己的名字畫,。

六,、活動(dòng)延伸

師:剛剛在小朋友畫畫的時(shí)候,張老師把自己的名字畫進(jìn)行了顏色的裝飾，你們看 看,，漂不漂亮,？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫），如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮,，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧,！

幼兒們都能寫出自己的名字,，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫,，幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn),，作品各具特色,，沒(méi)有一個(gè)是相同的，幼兒們?cè)谘b飾名字的過(guò)程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫的樂(lè)趣,?；顒?dòng)結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚，沒(méi)有完成的想繼續(xù)完成,，完成的幼兒還又開(kāi)始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造,，這個(gè)活動(dòng)順延在美工區(qū)，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......,。

不足之處是老師沒(méi)有觀察到有 1 個(gè)幼兒的名字寫得有點(diǎn)小,，所以在裝飾的過(guò)程中有點(diǎn)伸展不開(kāi)，在觀察評(píng)價(jià)中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析,，我想這個(gè)個(gè)例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個(gè)醒,，為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇十

1,、體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合,，感受色彩漸變。

2,、嘗試用宣紙與水墨對(duì)印,，感受水墨的表現(xiàn)效果。

3,、能大膽地添畫水墨之景,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

3、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

1、教具：多幅ppt水墨畫,、范畫,、未完成的添畫。

2,、學(xué)具：墨,、水、玻璃桌,、宣紙,、圍裙、毛筆,、國(guó)畫顏料,、水桶。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品,，引起幼兒的興趣。

1,、通過(guò)幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化,。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,，近景色彩深,、遠(yuǎn)景色彩淺，近景大,、遠(yuǎn)景小,。

二、出示未完成的添畫作品與范畫,，講解作畫的方法,。

三、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化。

1,、先在玻璃桌上均勻澆水,，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變,。

2,、將宣紙與水墨對(duì)印，待宣紙干后再添畫場(chǎng)景,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化,。

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來(lái)表現(xiàn)自己的畫面。

3,、幫助動(dòng)手能力弱的幼兒,，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。

五,、作品展示交流,。

請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué),，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁,，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,，用滴墨來(lái)印畫的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟,，動(dòng)手操作,，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇,。

我的.第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善,，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,，對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言,，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受,。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇十一

1、觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口,，還有什么？（杯身,、杯把,、杯蓋等）。

2,、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照,，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述,。

3,、出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。

4,、提出幼兒繪畫要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾,。

（2）提出要求,。

5、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

6,、評(píng)價(jià)。

你最喜歡哪一張照片,，請(qǐng)你把五角星送給它,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

2,、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。

3,、通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空,、宇宙的'圖片。

2,、電話一部,，小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、隨歌曲音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動(dòng)作進(jìn)入教室,。

1,、出示太空?qǐng)D片。

師：小星星們就住在太空里,，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ?

2,、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象,。

(坐飛機(jī)、乘火箭,、駕飛船),。

二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,。

1,、欣賞歌曲，了解內(nèi)容,。

(播放歌曲錄音,，幼兒欣賞)。

2、教師根據(jù)幼兒回答,，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),。

“小朋友對(duì)小星星說(shuō)了些什么呢?

小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢?”

(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。),。

3,、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞,。

教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞,。

三、理解歌詞的基礎(chǔ)上,，完整學(xué)唱歌曲,。

1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍,。

2,、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象,。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲,。

4,、用對(duì)唱的方式表演歌曲。

(1),、師生對(duì)唱,。(老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星,。),。

(2)、幼兒對(duì)唱,。(一半幼兒扮演小星星,，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演,。),。

四、結(jié)束活動(dòng)：

教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn),。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn),。

我們的倡議書大班美術(shù)教案及反思篇十三

1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合,，感受色彩漸變,。

2.嘗試用宣紙與水墨對(duì)印，感受水墨的表現(xiàn)效果,。

3.能大膽地添畫水墨之景,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4 .能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。

1.教具：多幅ppt水墨畫,、范畫、未完成的添畫,。

2.學(xué)具：墨,、水、玻璃桌,、宣紙,、圍裙、毛筆,、國(guó)畫顏料,、水桶。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品,，引起幼兒的興趣

1.通過(guò)幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰,、遠(yuǎn)處的景物模糊，近景色彩深,、遠(yuǎn)景色彩淺,，近景大、遠(yuǎn)景小,。

二,、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法

三,、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

1.先在玻璃桌上均勻澆水,，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變,。

2.將宣紙與水墨對(duì)印，待宣紙干后再添畫場(chǎng)景,。

四,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

1.幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化,。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來(lái)表現(xiàn)自己的畫面,。

3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意,。

五,、作品展示交流

請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,，用滴墨來(lái)印畫的方法了解感受中國(guó)的水墨文化,，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作,，親手印出各種不同的畫面,，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié),，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,，對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言,，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受,。