光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高一數(shù)學教學計劃下學期篇一

本學期我擔任高一（1）,、（2）兩班的數(shù)學教學,，完成了必修1、2的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數(shù)的概念,，基本初等函數(shù),，函數(shù)的應用，空間幾何體,，點,、直線、平面之間的位置關系,，直線與方程,，圓與方程等七個章節(jié)的內容。現(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1,、必修2的教學總結如下：

1,、要認真研究課程標準。在課程改革中,，教師是關鍵,，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準,，對課改有所了解,。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標,、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念,。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式,，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念,、結論和技能的記憶,、模仿和接受，獨立思考,、自主探索,、動手實踐、合作交流,、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式,。在高中數(shù)學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一,，但要注意的是必須關注學生的主體參與,，師生互動”。

2,、合理使用教科書,，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路,，提高教學質量,。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標,，對課標要求的重點內容要作適量的補充,；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{整。此外,，還應把握教材的“度”,，不要想一步到位，如函數(shù)性質的教學,，要多次螺旋上升,，逐步加深。

3,、改進學生的學習方式,，注意問題的提出、探究和解決,。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn),、探究,、歸納、總結,。引導他們更加主動,、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識,。

4,、在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力,。

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課,、一單元后,，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果,。

1,、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難,，加重了學生的學習負擔,，而且學生完成情況很不好。課時又不足,，教學時間緊,，沒時間講評這些練習題。

2,、在教學中,，經常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間,。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多,。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式,；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關系,；根式的運算,；解不等式等知識。

3,、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成,。學生的課業(yè)負擔太重,，有的學生則是學習意識淡薄。

1,、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾,，加強對教材的研究；

2,、注意對教輔材料題目的精選,；

3、要加強對數(shù)學后進生的思想教育

高一數(shù)學教學計劃下學期篇二

教學計劃,，是教師有效開展工作的必要保證,。但各位教師千萬不要忘記制定計劃的初衷，不然只能讓自己的教學計劃流于形式,。小編整理了下學期高一數(shù)學教學計劃,，歡迎欣賞與借鑒,。

本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人,，初中的基礎參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃,。

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，了解概念、結論等產生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的'一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(4)基于情意目標,，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力。

(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。

高一數(shù)學教學計劃下學期篇三

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。

4.時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的`素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。

1.選取與內容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3.在教學中強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1,、基本情況：12班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。

14班共人,，男生人,，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人，中下生約人,，后進生約人,。

2、兩個班均屬普高班,，學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

周 次

時

內 容

重 點,、難 點

第1周

2.12~2.18

5

算法與程序框圖(2)基本算法語句(3)

理解算法的含義,。理解程序框圖的三種基本邏輯結構。理解5種基本的算法語句,。

第2周

2.19~2.25

5

算法案例(6)

高一數(shù)學教學計劃下學期篇四

（1）跟著本質教導的深化睜開,，《課程計劃》提出了“教導要面向天下，面向將來,，面向古代化”以及“教導必需為社會主義古代化建立效勞,，必需與消費休息相分離，培育德,、智,、體等方面片面開展的社會主義奇跡的建立者以及接棒人”的指點思惟以及課程理念以及變革要點。使先生把握處置社會主義古代化建立以及進一步進修古代化迷信技能所需求的數(shù)學常識以及根本技藝,。其內收留包含代數(shù),、多少、三角的根本觀點,、紀律以及它們反應進去的思惟辦法,，幾率、統(tǒng)計的開端常識,，較量爭論機的運用等,。

（2）培育先生的邏輯思想才能、運算才能,、空間設想才能,，和綜合使用無關數(shù)學常識剖析成績息爭決成績的才能。使先生逐漸地學會察看,、剖析,、綜合、比擬,、籠統(tǒng),、歸納綜合、探究以及立異的才能,；使用歸結,、歸納以及類比的辦法停止推理,，并精確地、有層次地表白推理進程的才能,。

（3）依據數(shù)學的學科特色,，增強進修目標性的教導，進步先生進修數(shù)學的盲目心以及興味,，培育先生杰出的進修習氣,，腳踏實地的迷信立場，固執(zhí)的進修毅力以及自力考慮,、探究立異的肉體,。

（4）使先生具備必定的數(shù)學視線，逐漸看法數(shù)學的迷信代價,、使用代價以及文明代價，構成批駁性的思想習氣,，崇尚數(shù)學的感性肉體,，領會數(shù)學的美學意思，了解數(shù)學中遍及存正在著的活動,、變革,、互相聯(lián)絡以及互相轉化的景象，從而進一步建立辯證唯心主義以及汗青唯心主義天下不雅,。

（5）學會經過搜集信息,、處置數(shù)據、制造圖象,、剖析緣由,、推出論斷來處理實踐成績的思想辦法以及操縱辦法。

（6）本學期是高一的緊張期間,，教員承當著兩重義務,，既要不時夯實根底，增強綜合才能的培育,，又要浸透無關高考的思惟辦法,，為三年的進修做好預備。

高一作為肇端年級,，作為從任務教導階段邁進本質教導征程的順應階段,，該有的是一份固執(zhí)。他的非凡性就正在于它的超過性,，抱負的期盼與學法的漸變,，難度的增強與惰性的天生等等沖突抵觸隨同著高一重生的生長，面臨新課本的咱們也是邊探索邊改動,，建立新的教授教養(yǎng)理念,，并落真實講堂教授教養(yǎng)的各個關鍵，才干沒有負眾看。咱們要從先生的看法程度以及實踐才能動身,，研討先生的心思特點,，做好初三與高一的跟尾任務，協(xié)助先生處理好從初中到高中進修辦法的過渡,。從高一同就留意培育先生杰出的數(shù)學思想辦法,，杰出的進修立場以及進修習氣，以順應高中貫通性的進修辦法,。詳細辦法以下：

（1）留意研討先生,，做好初、高中進修辦法的跟尾任務,。

（2）會合精神打好根底,，分項打破難點。所列根底常識根據課程規(guī)范計劃,，著眼于根底常識與重點內收留,，要充沛注重根底常識、根本技藝,、根本辦法的教授教養(yǎng),，為進一步的進修打好堅固的根底，切勿忙于過早的拔高,，上困難,。同時應放眼高中教授教養(yǎng)全局，留意高考命題中的常識請求,，才能請求及新趨向,，如許才干兼顧布置，按部就班,，使高一的數(shù)學教授教養(yǎng)與高中教授教養(yǎng)的全局無機分離,。

（3）培育先生解答考題的才能，經過例題,，從方式以及內收留兩方面臨所學常識停止才能方面的剖析,，領導先生理解數(shù)學需求哪些才能請求。

（4）讓先生經過單位測驗,，檢測本人的實踐使用才能,，從而實時總結經歷，找出缺乏,，做好充沛的預備,。

（5）抓好尖子生與落后生的教導任務，提早睜開數(shù)學奧競提拔以及數(shù)學根底教導,。

（6）留意使用古代化教授教養(yǎng)手腕輔佐數(shù)學教授教養(yǎng),；留意使用投影儀,、電腦軟件等古代化教授教養(yǎng)手腕輔佐教授教養(yǎng)，進步講堂服從,，激起先生進修興味,。

高一數(shù)學教學計劃下學期篇五

“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂,！數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的`學科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數(shù)學是強校之本,，升學之源,。鑒于此，我們當舉全組之力,，充分發(fā)揮團隊精神,，既分工又合作，立足高考,，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花,。

1.全組成員精誠團結,，互相關心，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系,，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

2.不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互想之間取長補短,，與時俱進，教學相長,。

3.在日常工作當中,，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一,。

1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學,。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,，換取學生學習高效率。

3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處,。

4.落實培輔工作,，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起,，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起,。

1.按時完成學校（教導處，教研組）相關工作,。

2.輪流出題,，講求命題質量，分章節(jié)搞好集體備課,，形成電子化文稿,。

3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人,，組織進行教學研討,。

4.互相聽課，以人之長,，補己之短,，完善自我。

5.認真組織好培優(yōu)輔差工作以及希望杯竟賽的組織工作,。

高一數(shù)學教學計劃下學期篇六

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（a版）》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1,、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。

4、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。

1,、選取與內容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。

3、在教學中強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

1、基本情況：12班共人,，男生人,，女生人,；本班相對而言，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人，中下生約人,，后進生約人,。

14班共人，男生人,，女生人,；本班相對而言，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人，中下生約人,，后進生約人,。

2、兩個班均屬普高班,，學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念,；注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

略

高一數(shù)學教學計劃下學期篇七

為了高一下學期的數(shù)學教學工作開展的更好,，現(xiàn)做如下工作計劃：

一,、具體目標

1、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

2,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

二,、本學期要達到的教學目標

1,、雙基要求：在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質,、法則,、公式、定理以及由其內容反映出來的數(shù)學思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算,、處理數(shù)據、能使用計數(shù)器及簡單的推理,、畫圖,。

2、能力培養(yǎng)：能運用數(shù)學概念,、思想方法,，辨明數(shù)學關系，形成良好的思維品質,；會根據法則,、公式正確的進行運算、處理數(shù)據,，并能根據問題的情景設計運算途徑,；會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科,、生產和生活的數(shù)學問題，并進行交流,，形成數(shù)學的意思,；從而通過獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，進行探索和研究,。

3、思想教育：培養(yǎng)高一學生,，學習數(shù)學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神,，及欣賞數(shù)學的美學價值,，并懂的數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐的觀點；數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一,、運動變化,、相互聯(lián)系,、相互轉化等觀點,。

高一數(shù)學教學計劃下學期篇八

本學期將完成數(shù)學必修1和數(shù)學必修4（人教a版）兩本教材的的學習，教學輔助材料有《同步金太陽導學》,。

認真深入地學習《新課程標準》,，研讀教材。明確教學目的,，把握教學目標，把準教學標高,。注意到新教材的特點親和力問題性思想性聯(lián)系性,，注意對基本概念的理解、基本規(guī)律的掌握,、基本方法的應用上多下功夫,，轉變教學觀念，螺旋上升地安排核心數(shù)學概念和重要數(shù)學思想,，加強數(shù)學思想方法的滲透與概括,。在課堂教學中要以學生為主，注重師生互動,，對基本的知識點要落實到位,，新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關概念課的教學,，一定要講清概念的發(fā)生,、發(fā)展、內涵,、外延,，不要模棱兩可。

1,、處理好初高中銜接問題,。初中內容的不適當刪減,、降低要求，導致學生雙基無法達到高中教學要求,；高中不顧學生的基礎,，任意拔高教學要求，繁瑣的,、高難度的運算充斥課堂,。對初中沒學而高中又要求掌握的內容（具體內容見附錄）。

2,、準確把握教學要求,，循序漸進地教學。不搞一步到位刪減的內容不要隨意補充,；不要擅自調整內容順序,；教輔材料不能作為教學的依據；把更多的注意力放在核心概念,、基本數(shù)學思想方法上,；追求通性通法，不追求特技,。

3,、適當使用信息技術。新課程主張多媒體教學,。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術在數(shù)學教學上的應用,，并在配備的光盤中提供了相當數(shù)量的課件，有利于學生更全面的吸收知識,，提高課堂注意力和學習的興趣,。但我還是認為，多媒體知識教學的輔助手段,，選不選用多媒體要看教學內容,。尤其是數(shù)學這門學科，有些直觀的內容用多媒體還是不錯的,，但有的內容諸如讓學生思考體會的問題不是很適合多媒體教學的,。根據學習內容需要選擇恰當?shù)男畔⒓夹g工具和使用科學型計算器；提倡適當使用各種數(shù)學軟件,。

4,、充分發(fā)揮集體備課的作用。利用每周一次的集體備課,，認真討論本周的教學得失,，研究下周所教內容的重難點，安排周練的內容,。要根據實際情況,，有針對性地組編訓練題,，做到每周一次綜合訓練（同步或滾雪球式的保溫訓練），一次微型補差訓練,，要搞好單元過關訓練,。選題要注意基礎，強化通法,，針對性強，避免對資料上的訓練題全套照搬使用,。要重視對數(shù)學尖子生的培養(yǎng),，力爭在數(shù)學競賽中取得好成績。

5,、在重視智力因素的同時必須關注非智力因素,。應認識到非智力因素在學生全面發(fā)展和數(shù)學學習過程中所起的重要作用，并內化為自覺的行為,，切實培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的個性品質,。