無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇一

畢業(yè)論文是每個大學生的必經之路,，對于學習中藥學的學生來說更是重中之重。本人在撰寫中藥學畢業(yè)論文的過程中,，遇到了許多困難,，但也收獲了許多。今天,，我將分享我在畢業(yè)論文中的心得體會,，希望對正在撰寫論文的同學有所幫助。

二,、選題

選題是畢業(yè)論文至關重要的一環(huán),，它涉及到研究的方向、內容和形式,。在我的選題中,，我首先確定了自己的研究興趣和能力，并結合當前中藥學領域的前沿熱點,，最終選擇了“中藥臨床評價指南研究”的話題,。在選題過程中，我學到了要對自己的興趣和能力充分了解,，以及要有深厚的學科基礎知識,。

三,、研究過程

在研究過程中，我經歷了反復推敲,、不斷修改的過程,。由于選的研究領域較為新穎，相關資料較為有限,，因此我花費了大量時間進行文獻調研,。同時，我結合實際中藥臨床評價的實踐,，進行了許多訪談,，并進行了數據分析。在這個過程中,，我學會了如何使用不同的研究方法,，同時也收獲了向專家請教的重要性。

四,、撰寫論文

論文的撰寫過程是最為困難的一步,。在我的論文中，我遇到了許多語言表達,、排版,、論證等困難。為此,，我花費了大量時間和精力進行修改和完善,。在此過程中，我學會了基本的論文寫作技巧,。比如說,，要有清晰的邏輯結構，恰當的專業(yè)術語,、準確的數據,、豐富的例證等等。

五,、總結

畢業(yè)論文的撰寫對于每個中藥學學生都是一個挑戰(zhàn)和機遇,。在這個過程中，我們要始終保持耐心,、專注和創(chuàng)新精神,。同時，我們也要不斷地學習,，保持對新知識的敏感度和好奇心,，以便不斷提升自己的學術素養(yǎng)和研究能力。希望我的經驗和體會能夠為論文寫作中的同學提供幫助,，讓更多的人順利完成中藥學畢業(yè)論文,。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇二

畢業(yè)論文是本科教育的最后階段,，是本科生理論聯系實踐的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力,、獨立思考能力,、實際操作能力和未來工作能力的重要途徑，是對畢業(yè)生綜合能力的檢驗,，是對學生實踐活動的全面總結,，是對學生綜合素質與科研能力的全面檢驗。畢業(yè)論文也是衡量教師教學水平的重要依據,，是衡量高等教育質量的重要評價內容,。本科畢業(yè)論文在一定程度上體現了本科教育的整體質量,，尤其是對于臨床藥學這樣理論性,、應用性和服務性很強的專業(yè)來說，本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)控制對于完善教學體系,、培養(yǎng)高質量畢業(yè)生和高水平的人才更加重要,。

藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文設計包括很多環(huán)節(jié)，如選題,、文獻調研,、開題報告、實驗研究,、中期檢查,、論文撰寫、論文答辯評優(yōu)等[1],。各個環(huán)節(jié)都很重要,，全方位的加強管理才能提高整體的教學質量。作為一名藥學教師,，每年帶教2～3名畢業(yè)生,，對近年來我校臨床藥學專業(yè)畢業(yè)論文選題情況十分關注。既希望能夠選擇優(yōu)秀的學生開展課題研究,，又希望有合適的課題能夠滿足不同學生的需求,，促進他們的發(fā)展。選題環(huán)節(jié)是一個重要的開始,，本科生畢業(yè)論文時間緊張,，幾乎沒有更換課題的充裕時間，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2],。本文從畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)師生遇到的問題闡述自己指導本科生畢業(yè)論文的一些體會,，為不斷推動論文質量的提高和本科生培養(yǎng)質量的提升進行有益的探索。

以興趣為導向,，通過網絡雙向選題

通常情況下,，以什么研究方向為題,，有導師指定，也有自己選擇,，不管怎樣,，都要建立在興趣的基礎上。由導師指定的課題,，導師也要介紹需要查閱參考資料,；導師如果給予學士更大的自主性，由學生自己選擇,，導師要把握方向,，隨時提出建議和指導?？傮w來說,，選題按照藥學專業(yè)本科生培養(yǎng)方案的要求，有針對性地進行選題,。要真正做到把學生的興趣和指導教師的研究方向結合起來,，必須做到雙向選擇。目前,，我校利用教務處網絡系統可以實現教師與學生之間的互動,，最終達到課題資源的最大程度的合理化配置。對于網絡雙向選題,，首先要求指導教師根據教學實際和承擔的科研項目,，兼顧本科生的實際情況，擬定若干題目,。對這些題目是有基本要求的,，學校先要初步審查才能讓學生來選擇。比如要保證課題難度合理,，工作量與預定時間匹配,，避免課題太簡單、研究范圍過大,、研究內容太多等,。然后召集畢業(yè)學生一起探討、交流由學生論文發(fā)表球球2043944129選擇自己感興趣的題目,。期間,，教師和學生要多次交流，教師要了解學生的基本情況,、興趣愛好,；學生要了解題目的內容、方法和要求,，進度計劃等,，讓學生對所做的課題初步形成清楚的認識,，如果發(fā)現不合適的情況，取消第一次的選題,，重新再選,。最后，教師同意選題,，學生才能開展課題研究,。

注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設計結論開放性的選題

目前大多數本科畢業(yè)論文的選題研究范圍過于寬泛,，針對性不強,，畢業(yè)論文內容空洞。藥學專業(yè)下細分包括五大學科方向：藥理學,、藥物分析,、藥劑學、藥物化學,、微生物與生化藥學,，結合臨床藥學實際,，還應該包括以及醫(yī)院藥房,、臨床藥學等[2]。所以考察近幾年藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文題目發(fā)現,，覆蓋面非常廣,。如此多的研究方向，如何集中實現我們的培養(yǎng)目標,？我覺得一個最根本的關鍵是要保證所選課題的創(chuàng)新性,。大家都知道，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的靈魂與基礎,。提高藥學專業(yè)本科生的科研素質和創(chuàng)新能力，成為我國醫(yī)藥學教育事業(yè)的重要使命,。藥學專業(yè)的創(chuàng)新意識就是在實際藥學的領域中敢于嘗試,、推陳出新。學生創(chuàng)新意識的教育顯得尤為重要和迫切,。如何增強大學生創(chuàng)新意識,，鍛煉并提高大學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出一代又一代具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的高素質人才是當今大學的首要任務。研究課題論文發(fā)表企鵝號2798419225不能因為本科生實驗時間短,，基礎底,，操作能力差就降低要求,。能夠得出明確結論的驗證性課題只適合學習基礎知識的時候來用，而畢業(yè)論文不同,。畢業(yè)論文的研究結論應該是開放式的,，得出的結論應該是有啟發(fā)和可以探討的[3]。部分藥學畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產,、營銷,、使用、服務和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科,、藥廠,、醫(yī)藥公司、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門實習,，這些校外實習基地帶教老師水平參差不齊,，他們教學科研水平差距較大，有部分單位僅能接收學生實踐但根本不具備本科生論文寫作指導能力,，急需加強管理和指導,。

調整集中式進行的畢業(yè)論文，改為全程式培養(yǎng)

目前畢業(yè)論文與考研和就業(yè)之間的沖突主要是在時間上的重疊,。尤其是就業(yè)工作,。學生就業(yè)壓力的，經常參加面試,、試工,，無力全心投入課題研究。針對考研的學生還可以避開考研復試時間,，合理安排實驗進度,。總之,，可以考慮調整專業(yè)教學計劃,，將畢業(yè)論文由集中式進行改為分散式操作，也就是實施畢業(yè)論文大學期間全程訓練計劃,，將畢業(yè)論文工作要貫穿在大學的整個學習階段[4],。這樣最后一個學期的任務只是對前段的工作總結，并水到渠成的完成論文的寫作,，簡單開設一些科研課題相關專業(yè)選修課程,，來提高學生學習興趣，或者增加工作前的實際操練,。從而減輕大學生的就業(yè)壓力,，讓學生有更多的時間去準備考研學習，去解決就業(yè)問題。從我們的部分實踐來看,，具體來說就是從二年級開始指導學生選題,，同時開展大學生科技創(chuàng)新活動，將創(chuàng)新活動與畢業(yè)論文工作結合起來,，盡早接觸和開展科研,。根據學生的就業(yè)方向、考研方向來選擇題目,，也有助于興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。、臨床藥學是隨著藥劑學,、藥理學和治療學新理淪,、新醫(yī)學論壇技術的發(fā)展而形成的一門新興的綜合性藥學分支學科。我校的臨床藥學專業(yè)尚處于初步階段,，藥學專業(yè)（臨床藥學方向）教育具有很強的實踐性,、社會性。

總之,，畢業(yè)論文質量的提高是一項系統工程,，要長抓不懈。在選題環(huán)節(jié),，今后的工作中要繼續(xù)推進和改善網絡雙向選題系統,；要繼續(xù)注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；并且逐漸擴大全程式培養(yǎng)學生試點,，盡早選題,、盡在開展科研活動，從而使更多的學生受益,。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇三

通遼職業(yè)學院藥學院 06級藥學二班 王冬巖 指導教師：楊光

【摘要】 藥學服務是一種實踐，不僅僅只停留在理論上,，同時必須在患者治療過程中實施并獲得效果,，不管是預防性的，治療性的或恢復性的,，無論是在醫(yī)院藥房還是社會藥房,，無論是住院患者還是門診患者，急診患者,，藥學服務要直接面向需要服務的患者,，滲透于醫(yī)療保健行為的方方面面和日常生活中。

【關鍵詞】 藥學服務醫(yī)用指導

【】,。物的基本知識,，藥學人員也有責任向病人說明藥品的用法2醫(yī)用指導的必要性

為了獲得最好的醫(yī)療保健，病人有權利清楚地了解自己所用藥物的基本知識，藥學銷售人員也有責任向病人說明藥品的用法,。用藥指導的內容應該包括：正確的服藥方法,、服藥的適宜時間、用藥注意事項,、潛在的不良反應等,。

2.1 病人用藥的依從性

掌握藥品的服用方法，是病人正確服藥的關鍵,。在多數情況下,，由于藥房顧客多，因此藥學人員往往只局限于照方取藥,，在藥袋上寫用藥方法,。而顧客在離開醫(yī)院時，對拿到手的藥不知道怎么服用并沒有完全的了解,，在服用時要注意什么,，病人也不是很清楚，或者說是似懂非懂,，這可能會導致病人不能完全或完全沒有按照醫(yī)囑使用藥物,。在工作中經常會碰到如下情況：由于藥效不明顯，病人感覺已經好轉,，或者由于某些不適的副作用,，病人可能會過早停藥，這就導致了病人不依從性的產生,。這些情況在內服藥中表現得尤為明顯,，特別是在使用抗菌藥物時，當病人自己感到癥狀減輕或稍有好轉,，就自行停藥,，而導致病情反復、耐藥性的產生,、病程的延長等,，造成病人不必要的痛苦。對于藥學人員在藥袋上所寫的服用方法：如需要時不能完全理解而導致病人不依從性的產生,。例如用阿托品這種藥時,，如果病人體溫在39℃以上，用此藥必須先降溫,，否則,，因本藥抑制汗腺分泌，使散熱困難,，不僅難降溫,，還可能使體溫更加升高,。

2.2 藥物的用法用量

通遼職業(yè)學院藥學院2009屆畢業(yè)生論文

藥學人員在發(fā)藥的同時如講解一些藥物保健和服藥小常識，就會使病人掌握科學的服藥方法,，獲得用藥知識,，有益于疾病的痊愈。

2.2.1 內服藥物

對于一些內服藥物,，在服用時有特別注意事項的,，就要求藥學人員在配方發(fā)藥時交代一句，引起病人的重視,。例如治療骨質疏松的藥物阿侖膦酸鈉片,，要求病人必須在每天第一次進食前至少半小時，用大量的白開水送服,，增加藥物的吸收,，而且在服藥后應避免躺臥，減少食道不良反應的發(fā)生,。藥學人中的適時提醒,，將有利于病人經濟合理地用藥及最大限度地降低不良反應的發(fā)生。

2.2.2 胃腸道疾病用藥

胃腸道疾病是常見的疾病,，按其病種,、病情的需要和藥物作用機制的特點，掌握好用藥的時間和方法,，才能獲得最佳療效,。胃動力藥如多潘立酮、甲氧氯普胺,、西沙必利等,，均具有增強胃腸道蠕動功能，從而促進胃中食物排空,，對惡心,、嘔吐、泛酸,、噯氣和食后悶脹等癥狀具有良好的療效,，這類藥物宜在飯前半小時服用，待進食時,，藥效恰好到達高峰；胃黏膜保護藥物如硫糖鋁等,，則需在兩頓飯之間服用,；抑制胃酸分泌的藥物如西咪替丁、雷尼替丁,、奧美拉唑等,，在疾病急性期，一般主張早晚各服一次，待病情緩解后,，改為每晚服維持量,。在配發(fā)這些藥物時，藥學人員應該主動告知病人服藥的最佳時間,，使病人獲得最好的治療效果,。

2.2.3 特殊用法的藥物

對于一些特殊用法的藥物如外用藥物、氣霧劑,、胰島素筆芯注射劑等,，對于第一次使用的病人因其不能掌握正確的使用方法，治療的效果就會受到相應的影響,，而達不到應有的治療效果,。

2.3 藥物的不良反應及防治

病人在用藥過程中經常會碰到一些問題：如有些高血壓病人在服用血管緊張素轉換酶抑制劑（卡托普利）這類藥物時，經常會發(fā)生干咳,，在病人咨詢時要告知病人這是該類藥物最常見的不良反應,，不必驚慌，如果干咳不是很明顯,，建議不要換藥,，如果干咳很嚴重，甚至影響睡眠,，則應在醫(yī)生指導下更換其他藥物,。對于一些服用氟喹諾酮類藥物的病人，在發(fā)給病人藥物的同時要提醒病人服用這類藥物后應避免過多暴露于陽光中,，因少數患者會發(fā)生光敏反應,，如發(fā)生光敏反應需立即停藥。外用藥物中維a酸乳膏在用法上比較特殊,，該藥物最宜在晚間或睡前應用,，因為日光會加強維a酸對皮膚的刺激，導致維a酸分解,，且維a酸會增強紫外線的致癌能力,，故治療過程應避免日曬或采用遮光措施。外用該藥物還可能會引起皮膚刺激癥狀,，如灼感,、紅斑及脫屑等癥狀，應告知病人不要緊張,，這不是病情的加重,，而是表明藥物正在起作用，多半可以適應及耐受,，刺激癥狀會逐漸消失,，無需停藥,。若刺激現象持續(xù)或加重，可間歇用藥或暫停用藥,。

3嚴格要求自己

我嚴格遵守勞動紀律和一切工作管理制度,，認真工作，做到了無差錯事故,，不僅如此,，在工作中做個有心人，積極主動地學習與藥學相關的新理論,、新知識,，只有不斷學習新理論、新知識,，才能更上一層樓,。

5參考文獻

（10）：623.[2] 夏維.住院藥房的藥師與藥學服務.藥學服務與研究，2003,，3（3）：197.[3] 孫華君.臨床藥師路在腳下.藥學經濟報,，2004，7,，9.

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇四

中藥學是一門綜合性的學科,，它涵蓋了中草藥種植管理、提取分離,、藥效評價,、質量控制、中藥新藥研發(fā)等眾多方面,。作為一名中藥專業(yè)的畢業(yè)生,，畢業(yè)論文是展示自身能力和知識水平的重要載體。本文將就本人在撰寫中藥學畢業(yè)論文中的心得體會進行探討,。

第二段：確定論文選題

在撰寫畢業(yè)論文前,，要先確定一個貼合自己興趣和能力的課題。對此,，我的建議是,，一定要找到自己的熱點，并盡量選擇一個應用前景廣闊,、具有一定創(chuàng)新性的課題,。同時，也要充分了解與該課題相關的現狀和研究領域,，這樣有助于提高論文的質量和深度,。

第三段：調查資料、制定計劃

選定論題后,，就需要收集相關資料,。這個過程需要吃下不少的苦頭，因為很多資料需要通過閱讀文獻,、咨詢專家,、走訪實驗室等多種途徑才能獲取到。在此過程中,，要采取科學的策略,，挑選出真正有價值的資料并予以收錄。同時也要制定詳細的研究計劃,，為下一步的實驗安排打好基礎,。

第四段：實驗過程中的重點

實驗是論文中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在具體實驗中,，本人的體會是,，要嚴格按照制定好的研究計劃執(zhí)行實驗，并且時刻注意實驗中的細節(jié)和問題,。它不僅僅是檢驗思路是否正確的手段,，還可以挖掘出一些不可意料的、有價值的結果,。在實驗的過程中,，還要不斷保持自己的創(chuàng)新能力，尋找科研領域中的“瓶頸”,，注重實踐創(chuàng)新,，奮發(fā)進取。

第五段：寫作,、修改

論文的寫作是不可或缺的一環(huán),。在論文的撰寫過程中，本人的體會是,，應該遵循邏輯,、標準、嚴謹的科學寫作規(guī)范,，應用精準,、清晰、簡單,、完整的語言方式,，深入探討問題的核心，達到傳達思想的目的,。同時,，本人也發(fā)現了自己寫作的不足與錯誤，此時,，即應該正視并糾正自己的問題,，切記不要投機取巧,，否則容易誤導讀者。

第六段：總結

總而言之,，中藥學畢業(yè)論文的撰寫過程需要我們充分展示我們的專業(yè)知識,，并且需要我們在過程中經過了艱辛的實驗、思考,、探索和最終驗收,，使我們在知識理論與實踐操作中更加成熟，更加專業(yè),。同時也增進了對中藥學的理解和認識,，為我們今后的工作打下堅實的基礎。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇五

中藥凝膠劑是一種新型的中藥外用制劑,。本文從中藥凝膠劑基質的選擇,、釋藥機制研究、滲透促進劑的應用,、質量控制等方面闡述中藥凝膠劑的研究近況,，并對中藥凝膠劑的未來發(fā)展進行了展望。

中藥凝膠劑是一種新型的中藥外用制劑,，具有涂展性好,，無油膩感，易于清洗,，透皮吸收好等特點,。凝膠劑系指藥材提取物與適宜基質制成的、具有凝膠特性的半固體或稠厚液體制劑[1],。中藥凝膠劑常用于皮膚或黏膜給藥,，用于抗炎鎮(zhèn)痛、抗菌抗病毒,、局部止血等[2-3],。目前，中藥凝膠劑研究取得了較大的發(fā)展,，在醫(yī)院制劑中廣為應用,。

中藥凝膠的基質材料根據其性能不同，可分為水性凝膠基質與油性凝膠基質,。水性凝膠基質的構成一般為水,、甘油或丙二醇與纖維素衍生物、卡波姆和海藻酸鹽,、西黃蓍膠,、明膠、淀粉等；油性凝膠基質則由液狀石蠟與聚氧乙烯或脂肪油與膠體硅或鋁皂,、鋅皂構成,。必要時可加入保濕劑、防腐劑,、抗氧劑,、透皮促進劑等附加劑[1]。不同的基質材料的釋藥特性和臨床應用不同,，因此，需結合藥物特性和臨床應用選擇合適的基質材料,。目前,，水溶性凝膠基質應用較多，主要代表為卡波姆及纖維素類,。

李秀青等以卡波姆940,、peg4000、甘油為基質制,，以辣椒堿,，苦參堿為主藥，研制了瘢痕止癢凝膠,，藥效學實驗表明其燒傷燙傷愈后瘢痕止癢及各種皮膚瘙癢癥具有較好的效果,。王芊等制備丹參酮凝膠，以羥丙基纖維素,、卡波姆,、聚乙烯吡咯烷酮(pvp)為混合基質,，不僅使凝膠劑的黏附力得到了提高，還可對丹參酮的釋藥速率在一定范圍之內進行調節(jié)。張小軍等以卡波姆940為基質制備了復方蘆薈凝膠劑,，涂展性好，無油膩感,，易于清洗,，透皮吸收好，治療痤瘡效果良好,。王雷等以殼聚糖和卡波姆為基質制備黃芩苷凝膠,，以達到局部迅速給藥、避免胃腸道對藥物的降解及肝臟的首過效應的目的并起到長效,、緩釋的作用,。張蜀艷等用正交實驗對麻瘋樹酚凝膠的最佳配方進行了篩選，以卡波姆為基質制備的凝膠劑,，光滑細膩,，釋藥快且穩(wěn)定。

基質材料的選擇對于制劑中藥物的釋放有著重要的影響,。陳秋紅等以離體鼠皮為屏障,，采用改良的franz擴散池法,，以秋水仙堿為檢測指標比較了3種基質對秋水仙堿凝膠體外透皮速率的影響，結果為以carbomer為基質的秋水仙堿凝膠體外透皮速率最高,，其次為hpmc基質凝膠,，cmc-na基質凝膠體外透皮速率最低。

中藥凝膠劑釋藥機制復雜,，受較多因素影響,。一般情況下，親水凝膠骨架中藥物的釋放符合fick定律,，可以用higuchi動力學方程描述其動力學過程,。張蜀艷等為比較不同濃度各基質對麻瘋樹酚釋藥的影響，采用透析膜擴散法進行體外釋藥實驗,，結果發(fā)現麻瘋樹酚凝膠劑釋藥過程符合higuchi方程,。梁學政等[10]采用franz擴散池，以離體小鼠皮膚為透皮屏障,，進行雙柏凝膠劑中大黃素體外透皮吸收的實驗,，結果表明大黃素體外經皮吸收符合higuchi動力學過程。有時凝膠劑中的藥物具有溶出控制的特征,，呈恒速釋放,，或符合其他模式，用fick擴散機制無法解釋,。這種非fick擴散模式可能是由于凝膠溶脹前沿移動后,，聚合物松弛產生的。如以卡波姆為基質材料時,，可以零級動力學釋放藥物,。付毅華等[11]采用改良franz擴散池，以離體小鼠皮膚為透皮屏障,，以青藤堿為指標性成分,，研究祛風止痹凝膠劑體外滲透性，結果表明青藤堿經皮吸收過程為零級動力學過程,。

經皮給藥制劑研究必須首先解決藥物對皮膚的穿透性和透皮速率的問題,。除少數劑量小且具有適宜溶解性的小分子藥物外，大多數藥物的透皮速率都無法滿足治療需要,。因而提高藥物的透皮速率是開發(fā)經皮給藥系統的關鍵[12],。經皮吸收促進劑能加速藥物穿過皮膚。常用經皮吸收促進劑主要有有機酸,、脂肪醇類,、表面活性劑、氮酮、醇類化合物,、角質層保濕劑,、精油等。方世平等[13]以離體小鼠鼠皮為透皮屏障,，采用改進franz擴散池裝置,，對不同濃度的薄荷腦和氮酮對姜赤凝膠劑體外透皮作用的影響進行了研究，結果表明不同濃度薄荷腦和氮酮均有促進姜赤凝膠劑中芍藥苷透皮的作用,，其促滲透作用強弱順序為：10%薄荷腦7%薄荷腦13%薄荷腦4%薄荷腦1%薄荷腦,，9%氮酮7%氮酮5%氮酮3%氮酮1%氮酮。薄荷腦濃度在1%～10%之間時,，對芍藥苷的促滲透作用與薄荷腦濃度呈正相關,，但薄荷腦濃度超過10%后其促滲作用反而下降。陳秋紅等以離體昆明小鼠皮為屏障,，采用改良的franz擴散池法,，對加入了不同透皮促進劑的秋水仙堿凝膠的體外透皮速率進行了考察,，結果表明透皮促進劑促進秋水仙堿體外透皮的強弱順序為：丙二醇冰片氮酮薄荷油，并且秋水仙堿凝膠體外透皮釋藥符合higuchi動力學過程,。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇六

本人的學位論文是在我的導師溫老師的親切關懷和悉心指導下完成的,。他嚴肅的科學態(tài)度,，嚴謹的治學精神,，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我,。從課題的選擇到項目的最終完成,，溫老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持,。在此謹向溫老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意,。

在此，我還要感謝在一起愉快的度過大學生活的每個可愛的同學們和尊敬的老師們,，正是由于你們的幫助和支持,，我才能克服一個一個的困難和疑惑,，直至本文的順利完成,。

在論文即將完成之際,，我的心情無法平靜,，從開始進入課題到論文的順利完成,，有多少可敬的師長,、同學,、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!謝謝你們!

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇七

專業(yè)學位作為我國研究生教育的重要形式,，已經成為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次創(chuàng)新應用型專門人才的重要途徑。高校培養(yǎng)的人才質量決定著高校的辦學實力,，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經成為一個世界性的熱點課題，國內外各高校目前都在努力探索如何能真正培養(yǎng)適應社會需求的創(chuàng)新型特色人才模式,。當前高等院校都面臨著同類院校不斷增多,、招生數量大量增加,、學生人數大幅度增長的狀況,，高校之間如果優(yōu)勢與特色體現的不突出,，極易造成“千校一面”，培養(yǎng)的學生變?yōu)椤叭f人一面”，特別是以中醫(yī)藥辦學為主的,、規(guī)模相對不是很大的、專業(yè)輻射面相對較窄的?？茖W校,，在辦學實力方面將失去競爭優(yōu)勢,。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和中藥學學科的飛速發(fā)展,，以培養(yǎng)具有科研和教學能力的學術型研究生為目標的傳統研究生教育模式已經不能完全滿足中藥行業(yè)現代化,、多元化發(fā)展的需要。而中藥學碩士專業(yè)學位研究生的設立填補了這一空白,。由于缺乏詳細、規(guī)范的培養(yǎng)模式與歷史經驗,，如何更好地開展中藥學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)工作仍存在許多需要研討與探索的領域,。深入開展中藥學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革，探索構建以培養(yǎng)實踐能力為核心的中藥學專業(yè)學位研究生教育模式已成為當前中藥學研究生教育領域的核心問題,。

通過對國內各用人單位和同類院校相關專業(yè)調研,，全面了解21世紀中藥學科學和中藥學教育模式的發(fā)展趨勢及社會需求導向,，選派相關人員分別深入廣東,、天津,、上海、北京,、浙江,、江蘇,、山東,、吉林等地走訪,、調研、搜集社會人才需求信息,。在明確目標、充分調研,、凝煉特色、反復論證的基礎上,，完成人才培養(yǎng)方案重新修訂,。新的培養(yǎng)方案注重中藥學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)特色,，形成了“厚基礎、寬口徑,、高素質,、多方向”的人才培養(yǎng)目標,。

堅持以“前期趨同,、后期分化”為原則,，重點培養(yǎng)學生實際生產能力和科研能力,。按“中藥新藥研發(fā)-中藥質量評價-臨床中藥學服務”總體體系設計體現“寬口徑,、多層次,、多模塊”的原則，根據人才需求構建模塊式課程體系,；具體課程設置體現“高,、新,、精,、現”原則，反映新知識,、新科技,、新成果,。前期以加強公共基礎教育為主,，后期按人才市場需求變化及個性化培養(yǎng)對學生進行分流培養(yǎng)[1-3],。新課程體系具有如下特點,。

中藥學專業(yè)學位研究生的德育教育應圍繞中國的優(yōu)秀傳統文化,、中醫(yī)藥文化開展進行，在傳承優(yōu)良文化的基礎上堅定中醫(yī)藥信念,，“德”字為先,，加強公德信念、提升道德意識[4],；開展義務支教、“中醫(yī)中藥龍江行”宣傳等各種形式的社會實踐活動,，使學生在實踐中提高自身的行為修養(yǎng),；構建大學生思想品德教育的心理平臺,，培養(yǎng)學生的自我認知、自我監(jiān)控和自我調節(jié)能力,。

2.2自主學習、激發(fā)興趣

學生應該在教師的指導下,，制定符合自我發(fā)展需求的學業(yè)生涯規(guī)劃,，遵循自我選擇,，定位專業(yè)學習的突破口,。教師根據中藥學專業(yè)和中藥產業(yè)發(fā)展現狀和趨勢設定討論主題,，將學生分為5個學習小組，指導學生利用網絡、圖書等資源查資料,、開展專題研討，指導學生進行高校學習,，培養(yǎng)學生自主學習能力,。開展“學生學習狀態(tài)與效果評估”,，對學生課堂學習狀態(tài),、自主學習狀態(tài),、學習成績,、人文素質,、實習實踐與效果,、三創(chuàng)活動與成果等6方面內容進行評估,，完善學生的價值觀,，鞏固學生自主學習,、終生學習的意識,，不斷增強學生的學習動力,。同時，為學生的自主學習創(chuàng)造空間,，改善以講教為主要途徑的教學方式,，縮短硬性的課堂教學學時,，“解放”學生,，使之能遵循自我興趣需求進行個性發(fā)展,。

鼓勵學生申報研究生科技創(chuàng)新項目,，為學生開拓思路,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維尋求平臺,，使學生初步形成科研意識,。在項目實施的過程中,，不斷引導和幫助學生提升實踐能力和團隊意識,，為學生今后從事專業(yè)的中藥新藥研究打下堅實基礎,。提升實驗課學時在總學時中的比例，使理論課與實驗課比例不低于1∶1，實驗的設置也應以綜合性,、設計性實驗為主，驗證性實驗可適當調整在理論課中出現,。規(guī)劃專門的時間用于理論與實踐的結合教育,，培養(yǎng)鍛煉學生的應用性思維,。

選修課設置科學思維訓練模塊,、實踐能力訓練模塊供學生進行自主選擇,，為學生個性發(fā)展提供空間。同時擴大選修課課程涉及的范疇,、數量,，特別是有關現代科學技術的學科,，讓學生體會大背景下科技發(fā)展的力量,，結合自身尋求突破,。

進一步深化實踐教學改革,，提升學生自主性,、探究性學習的水平，培養(yǎng)學生嚴謹的科研作風,，熟練,、規(guī)范的實驗操作能力,，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識,、實踐性強的中藥學人才,。

實踐以理論為基礎,，創(chuàng)新以實踐為平臺,。傳統實驗教學中驗證性實驗為主已延續(xù)多年,，應徹底動搖其霸主地位,，增加具有綜合性,、設計性和創(chuàng)造性的實驗教學課程,，使學生能夠綜合利用理論課中學習的基本知識與技能，整合個別實驗,，形成綜合性思維,。

中藥學類專業(yè)實習分為兩部分：一是科研實習,，為學生配備實習導師，帶領學生進行科研課題研究,，培養(yǎng)學生科學精神及創(chuàng)新思維,，增強實驗動手能力，為中藥學研究打下基礎,；二是生產實習,，學生到醫(yī)藥相關企事業(yè)單位進行生產實踐，由實習單位指定生產經驗豐富的導師,，帶領學生進行生產實習，使學生對生產環(huán)境,、生產工藝等加強了解,，為學生從事中藥學生產、質量評價等工作打下基礎,。

如何利用有限的教學資源和教學時間有效提升實踐教學效果,，全面實施實踐教學體系和教學方法、教學模式的改革,，構建實踐教學質量監(jiān)控及考核體系就是把原有定型的,、較抽象的評價目標進一步量化、具體化,，形成一整套可直接操作的,、用以準確衡量與評價研究生實踐實驗進程與效果的操作系統，有目的,、有計劃地對實踐教學各環(huán)節(jié)進行評價與監(jiān)控,，使實踐教學形成一個相互協調、相互促進的綜合作用體系,。

強化生產實踐教學環(huán)節(jié)的各項考核和全程質量監(jiān)控不斷線,。一是專業(yè)課考核不及格者，不能參與生產實習,；二是生產實習考核以學生出勤率,、實習報告完成質量、帶教教師考評作為依據,；三是科研設計是否科學合理,，論文質量與答辯情況；四是畢業(yè)設計和論文是否有創(chuàng)新,，是否被公開發(fā)表、是否有新的創(chuàng)建,。同時制定其各項考核標準，建立有效的考核機制。

通過為教師提供培訓與進修機會,、鼓勵教學立項與研究,、開展教學比賽與觀摩等形式，積極構建教學交流與學習平臺,，促使教師在教學理念、教學方式,、教學技術等方面不斷進行探索和改革,，全面提高教育教學水平,。

根據不同的課程性質和教學內容,，選取啟發(fā)式,、問題式,、討論式,、研究式,、案例式等生動活潑的教學方法，調動學生學習的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。

建立現代教育技術平臺,，重視學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。積極推進研究性教學，構建以培養(yǎng)學生自主學習能力為核心的新型教學模式,。

積極推廣多媒體教育技術的應用，大力促進計算機輔助教學軟件的研制,、開發(fā)和推廣使用,。為進一步整合與更新教學內容,，應開展多媒體教學課件評比活動,，有效提高教師的教學技術,，促進多媒體教學的應用水平和教學效果,。

科學合理地改進具有創(chuàng)新性的,、富有活力的考核模式，有利于造就建設創(chuàng)新型國家所需要的創(chuàng)新型人才,。課程考核方式改革是深化教學改革，構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的核心,，課程考試的改革不僅僅局限在考試形式上,，更重要的是通過它能夠進一步推動專業(yè)課程體系的教學內容,、教學方法及手段等方面的改革和教師教育教學水平的不斷提升,，進而完成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構建，更行而有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。

對中藥學專業(yè)學位研究生實施單獨的管理與考核辦法,，并以目標管理為手段進行要求和評價,，采取課堂講授,、討論,、論文寫作,、實驗,、實習相結合的教學方式和考核方式,。中藥學專業(yè)學位研究生課程考核方式的改革主要從以下幾方面入手,。

5.1.1構建突出獨立思考與團隊合作相結合的形成性評價體系中藥學專業(yè)學位研究生課程多樣化程度高，需結合課程特性改革創(chuàng)新,，為不同課程靈活匹配符合其自身特點的考試方式,，探索形成多維立體的考試模式,，可綜合參考傳統閉卷考試,、開卷測試,、現場面試,、分組測驗,、課程論文等形式,，從而改變“一次閉卷考試統天下”的局面,?？荚u體系應立足于減輕學生期末考試的負擔,，將考評貫穿于學業(yè)課程開設的始終,，使學生在平時就能將所學知識消化吸收,，學習進程有節(jié)奏有層次，也變向提高學生面對問題的分析能力和解答水平,。例如：由指導教師指導的小組作業(yè),，社會實踐等評價模式,，不僅能培養(yǎng)學生的協同合作能力,，還能充分發(fā)掘學生獨立思考的能力，自我發(fā)展與團隊合作相結合相促進,，為培養(yǎng)新型高素質綜合人才提供了強大的考評保障,。

5.1.2重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，建立開放性的形成性評價體系命題的方式及角度決定了考試的導向，命題時應該在遵循教學大綱要求,、控制題量及命題難度,、確保信度和效度的前提下,，增加能體現知識與能力水平的測試,，提升命題的含金量,，提高創(chuàng)新性,、能力性,、開放性命題的.比例,，脫離考試靠死記硬背過關的舊模式,，在試卷中多設開放性無標準答案的試題,，鼓勵有創(chuàng)新,、有新意的答卷,，引導學生逐步建立創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學生的開放思維能力,。將社會實踐效果作為評價學生學習效果的指標，將課堂所學知識應用到社會服務中,。培養(yǎng)學生學以致用、學以活用的綜合素質,，鼓勵創(chuàng)新精神,。

5.1.3逐漸提高平時成績的比例,，建立全程監(jiān)控的形成性評價體系更新“一卷定輸贏”的局面,，對于學生學習水平的認定應該擴大時間維度,，成績應分散在教學的全過程中,，倡導學業(yè)教學全程考試,，并適當提升平時考核成績在總成績認定中的比例,，使考試更加公平合理,。圍繞不同課程在各教學階段的特點,，綜合應用隨堂小測驗,、課堂分組討論,、小組課外作業(yè),、綜合性論文的形式,，及時獲得反饋信息,，充分把握學生在學習過程中出現的各種問題,，調整教學指導方式,，提高教學活動的互動性和學生的接受度,。

5.1.4完善考試管理制度,，建立具有進取精神的形成性評價體系高效規(guī)范的評價管理制度是保證課程評價改革順利進行的前提條件,，因此,，建立完善對應的管理制度勢在必,。常規(guī)管理必須要嚴格執(zhí)行,，使考試管理工作有法可依,，有章可循,，同時,，必須配合反饋改革機制和評價獎勵體系來進行，以達到與時俱進,、不斷完善的作用。

專業(yè)技能實踐考核依據學生參與的科研,、生產實踐不同而采取相應的模塊式考核方式。

5.2.1中藥制劑研究與開發(fā)模塊考核模式適用于參加了中藥炮制,、有效成分提取,、制劑成型工藝及質量檢驗評價,、新藥研究與開發(fā)等工作崗位實踐的研究生,。

考核常見中藥飲片及中藥固體、液體劑型的生產理論,、生產流程與各崗位標準操作規(guī)范（sop）。

質量檢驗評價,、新藥及保健品研發(fā),、gmp管理等專業(yè)實踐考核采取現場實踐考核和問答相結合的方式進行,。要求學生達到獨立完成現場采樣,、檢驗,、質量標準的制定與修訂工作,，或能夠組織,、開展中藥新產品,、保健食品的實驗室研究及臨床前研究等相關工作,，或具備組織實施gmp管理,、認證相關工作的能力,。

5.2.2中藥質量分析與評價模塊考核模式考核學生對uv,、tlc、hplc,、gc等常用儀器的工作原理、標準操作,、日常維護及簡單故障處理方法的掌握。如：在中藥質量評價方面,，應熟悉實驗室基本操作規(guī)范,，熟練掌握常規(guī)的檢驗操作（包括藥典制劑通則的檢查和附錄檢查法）,，掌握中藥制劑的定性鑒別,、檢查和含量測定方法,，對中藥制劑進行全面質量評價和質量控制,，掌握中藥質量標準制定的基本原則和質量標準的方法學驗證等內容,。

5.2.3中藥藥效評價與臨床應用研究模塊考核模式中藥藥效評價：考核中藥藥效評價的常用方法,，掌握和熟悉中藥藥效作用機制的常用研究方法,，包括整體動物實驗,、組織器官、細胞和分子生物學4個藥理水平上的藥效研究,。掌握常用的實驗動物基本實驗方法和技能，掌握常用的實驗動物模型建立和檢測指標的選擇,；熟悉中藥新藥研究過程中藥效,、毒理等臨床前研究基本思路和方法,。

中藥臨床應用：應掌握中藥藥性理論,，掌握約200種中藥的性能,、功效,、主治,、臨床應用,、使用注意,、用法,，用藥禁忌,；掌握約150種中藥的藥理作用,、不良反應等,；掌握中藥臨床應用的基本原則,，聯合用藥原則,；掌握中藥不良反應的監(jiān)測與中藥應用合理性的監(jiān)測方法,；熟悉常用中藥的作用機制,；熟悉中藥臨床應用的管理,，包括含毒性中藥材臨床應用的管理,；要求能夠積極參與臨床查房,，指導患者進行中藥的使用,，收集,、分析,、評價中藥不良反應與藥品不良事件,。

5.2.4中藥提取分離技術與應用模塊考核模式掌握中藥常見化學成分的提取、分離,、純化方法,、結構特征、理化性質,，熟悉中藥提取與分離純化新技術,、新方法,，同時結合品種開發(fā)和中藥提取分離技術,，促進中藥新藥創(chuàng)制和中藥復方的二次開發(fā),。

5.2.5中藥資源開發(fā)與品質評價掌握藥用植物的種質保存,、快速繁殖,、引種馴化,、栽培的知識與技能,；尤其要掌握常規(guī)及珍稀中草藥栽培,、常規(guī)與基因工程育種以及細胞培養(yǎng),、組織培養(yǎng)等現代中藥生產技術與現代生物技術及其品質評價研究；掌握中藥資源質量評價的基本理論和基本方法,，掌握中藥活性成分的提取,、分離,、檢測方法,，以及利用dna指紋圖譜,、蛋白質圖譜,、紅外光譜等技術對中藥材進行真?zhèn)?、品質等評價方法,。熟悉中藥資源合理開發(fā),、利用及保護實施的基本思路和策略,。

“寬口徑、厚基礎、重傳承,、求創(chuàng)新”是所有中藥學工作者一直堅守的信念。堅持以人才服務社會能力為導向,，努力擴大學科專業(yè)覆蓋面,，提升專業(yè)服務社會能力,；堅持以中醫(yī)藥理論與基礎為根基，融合現代科技教育,，使中藥人才發(fā)展有后勁；堅持中醫(yī)藥特色優(yōu)勢,，結合現代醫(yī)藥學技術，使傳承與創(chuàng)新緊密結合,；堅持以學生為中心的教育理念，注重學生的創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，提高人才培養(yǎng)質量,。將質量保障落實到教育管理的每一個具體環(huán)節(jié),，提升中藥學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質量,。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇八

首先要衷心感謝的是我可敬可親的導師李芒老師,！您三年來對我學習和研究的悉心指導和諄諄教誨令我終身受益,。在您的指導下,，我在各方面的能力都得到了相應的提高,。您的睿智,、對知識孜孜不倦的追求,、對教育科學研究的熱愛,、嚴謹的治學態(tài)度讓我學到了如何做事,，您在生活中的幽默、寬容,、豁達教會了我如何做人。千言萬語在此刻化為了一句“謝謝您,！”。

感謝所有教育過我的老師,！你們傳授給我的專業(yè)知識是我不斷成長的源泉，也是完成本論文的基礎,。

感謝所有在科技樓1006學習和生活過的同門：李莎、張h,、司言詞,、褚秋硯,、畢海濱、陳守剛,、周瑋,、張雪梅,、董德寶等,！特別要感謝的是和我一起參與“綜合性學習”的各位同門,，因為這篇論文的實踐工作是我們大家一起完成的,。還要特別感謝李莎――這個和我一起學習和生活了七年的好朋友,、好舍友,、好同學,，你和我一起經歷了許多重要的時刻,，尤其是各種各樣的考試,，你在我論文完成的過程中給了我許多鼓勵和幫助,。

感謝北京市廣渠門中學,、北京市八一中學,、鄭州47中,、北京市匯文中學,、北京師范大學第二附屬中學的老師和同學,！你們給了我豐富的實踐土壤,，使我從中汲取了無限的養(yǎng)分,，讓我能夠站在理論和實踐的基礎上完成我的論文,。

感謝我的舍友兼好友：劉慧瓊和代瓊琳！你們的開懷大笑,、你們的精神鼓勵,、你們的……給了我快樂和溫馨的感覺，給了我永遠無法忘記的研究生生活,。

感謝我身在遠方的父母！你們給我生活上的關懷和精神上的鼓勵是我學習的動力,。

感謝王江川,！是你給了我莫大的支持和鼓勵,。

還要感謝我的許多好朋友――曠暉,、桂明,、李葆萍……雖然不在身邊,，但是你們給我的是無法言表的幫助,。

再次對所有關心,、幫助我的人說一聲“謝謝”,。

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藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇九

本論文是在導師***教授和***研究院的細細指導下完成的,。導師淵博的專業(yè)知識,，嚴謹的治學態(tài)度,，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德,，嚴以律己,、寬以待人的崇高風范,，樸實無華,、平易近人的人格魅力對我影響深遠,。不禁使我樹立了遠大的學術目標,、掌握了基本的研究方法,，還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理,。本論文從選題到完成,，每一步都是在導師的指導新完成的,，傾注了導師大量的心血,。在此謹向導師表示崇高的敬意和中國新的感謝!

本輪為的順利完成,，離不開各位老師,、同學和朋友的關心和幫助,。在此感謝***,、***,、***老師的指導和幫助;感謝重點實驗室的....鄧老師的指導和幫助;感謝**大學的***教授、***教授,、***的關心、支持和幫助,，在此表示深深的感謝,，沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學位論文的,，同窗之間的友誼永遠長存。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇十

培養(yǎng)學生實驗設計,、實驗操作、獨立思考和解決問題的能力,，培養(yǎng),、提高學生的科學素質和創(chuàng)新能力,。

研究型教學要求在教學過程中體現‘研究’的特點,，轉變傳統的以傳授知識為主的‘教學型’教學為培養(yǎng)學生科學研究能力為主的‘研究型’教學,，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,，提高受教育者的創(chuàng)新思維和能力[1],。

藥學學科的人才培養(yǎng)對于上述培養(yǎng)目標和教學模式轉變的需求不言而喻,。

以sds臨界膠束濃度測定實驗為例，探討研究型教學模式在物理化學實驗教學中的實踐[2],，為提高高校教育教學質量提供積極性探索。

1藥學專業(yè)研究型物理化學實驗教學模式建立的必要性

物理化學實驗是藥學專業(yè)課程一門重要的基礎實驗課,，其學習特點和問題可以歸納為以下幾個方面：(1)物理化學實驗課程的學習過程中對于理論知識的倚重比較強,，著重于邏輯思維習慣的考察和對高等數學工具的運用[3],。

目前實驗課教學模式是對理論知識的實踐驗證,，教學方法和實驗過程基本固定,。

學生依照實驗教材,，按部就班地完成規(guī)定的實驗內容,。

實驗過程不主動,，實驗效果差強人意,。

(2)限于教學時數和時間安排,，物理化學實驗教學內容不能與理論課程同步,，造成理論和實驗脫節(jié)，學生不能很好的對實驗內容進行思考,，也不能利用實驗內容來理解理論知識,。

(3)相對于無機化學、有機化學等基礎實驗課程和藥物化學,、藥理學等專業(yè)實驗課程，藥學專業(yè)的學生對于物理化學實驗課程的重視程度有差異,，在學習過程中關注度不同。

(4)現有的實驗教材和實驗內容涉及藥物的實驗比重偏低,，沒有解決基礎和專業(yè)的有機結合,，學生對于物理化學實驗課程的興趣不高,。

(5)在實驗課程教學中,，如何誘導學生克服畏懼心理,，對實驗產生興趣,，能夠主動思考,，并進一步產生設計實驗與探索研究的積極性是提高教學質量的必經之路[4],。

2藥學專業(yè)研究型物理化學實驗教學活動模式的建立

2.1實驗前期準備

以sds臨界膠束濃度測定實驗為模型,，實驗課程開始前1～2周布置實驗內容及要求,，引導學生通過文獻檢索方法了解表面活性劑的cmc在藥學領域中的應用,，測定cmc的常用方法及比較,。

可以獲取大量相關的應用信息，提高對于實驗的興趣和期待,。

教師可以啟發(fā)式教學，例如治療真菌感染的藥物如何透過皮膚到達患部,，如何增加藥物的溶解度,，將實驗內容與藥物劑型有機結合,；例如為什么在萃取操作中會有乳化現象及如何避免,，將實驗內容與有機化學的實驗操作技能相結合,。

2.2實驗模型建立

常用的cmc測定方法有表面張力法,、光散射法,、電導率法等,。

本模型中以電導率法進行實驗[5],，測定不同溫度,、不同溶劑的一系列濃度的電導率值,。

通過繪制電導率與濃度關系和摩爾電導率與濃度1/2關系曲線，從曲線拐點找出不同溫度和溶劑下的sds的臨界膠束濃度值,。

根據熱力學公式計算膠束形成過程中標準焓變(),、標準吉布斯自由能變()、標準熵變()等熱力學函數,。

學生根據實驗所得的數據,，對溫度,、溶劑、濃度等變量在sds形成膠束過程中的影響和結果進行討論,。

提高學生實驗興趣,，激勵發(fā)散思維，使學生產生進一步設計探索研究的沖動,。

3藥學專業(yè)研究型物理化學實驗教學模式的體會與思考

實驗選擇sds為測定體系,，考察不同變量對于臨界膠束濃度的影響,，對實驗數據進行快速而準確的處理，旨在能夠以此為契機,，促使物理化學實驗內容不斷更新,，使實驗教學模式向研究型發(fā)展[6-7],。

研究型物理化學實驗教學有以下改進：

(1)實驗準備階段充分調動學生自主學習的積極性,，訓練學生能夠掌握科學研究的思維方法,、學會面對新問題提出設想,、學會設計實驗方案驗證設想,、學會根據實驗現象推演結論,、學會根據結論提出新問題,；真正兼有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

(2)實驗過程中鼓勵多思考,、多提問，不再追求標準答案,，鼓勵學生對實驗原理,、步驟進行深入探討和交流。

(3)實驗結果分析階段,，鼓勵學有余力的同學使用表面張力法,、光度法等其他方法測定實驗指標[8-9],，為開展物理化學探索性實驗奠定基礎,。

臨界膠束濃度測定實驗在藥學專業(yè)開設能夠使物理化學理論與藥物制劑專業(yè)實際緊密結合,，有很好的應用性[10],。

學海無涯，教學相長,，只有不斷的在教學活動中摸索和實踐,，才能培養(yǎng)出適應時代要求的高素質人才,。

參考文獻

[2]胡斌,，易鳴，唐輝明,，等。研究型教學方法在巖體力學教學中的應用與思考[j].科技創(chuàng)新與應用,，2012(21):286.

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[6]陳曉明,，王亞琴,，宣寒。電導法測定解離平衡常數及臨界膠束濃度的實驗改進[j].安徽建筑工業(yè)學院學報(自然科學版),，2009，17(4)：83-85.

[10]崔亞男,，葛建君,，李凌冰。紫杉醇混合膠束的制備及增強口服生物利用度研究[j].山東大學學報(醫(yī)學版),，2012,，50(11)：107-112.

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇十一

大學生活一晃而過，回首走過的歲月,，心中倍感充實,，當我寫完這篇畢業(yè)論文的時候,，有一種如釋重負的感覺,，感慨良多,。

首先誠摯的感謝我的論文指導老師**老師,。他在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文,。還有教過我的所有老師們,，你們嚴謹細致,、一絲不茍的作風一直是我工作,、學習中的榜樣;他們循循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

感謝三年中陪伴在我身拜年的`同學,、朋友、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見,，有了他們的支持,、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學習生活,。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇十二

對于藥品不良反應監(jiān)測報告制度的落實,，對于一個臨床藥師來講，長期以來是一個非常棘手的問題,，每一個醫(yī)療機構專職做此項工作的人員(大多是臨床藥師)都有這樣體會,。

通過筆者幾年工作及許多有識之士的指點，做以下總結,，與大家共同探討,。

1老百姓對不良反應的誤區(qū)

1.1中藥也有不良反應利巴韋林、抗病毒顆粒是西藥,，魚腥草注射液和板藍根則是中藥針劑或傳統中藥,。

人們習慣性認為：中草藥是無毒無害的純天然藥品，但新聞背景中報道的嚴重藥品不良反應,，恰恰是由中藥魚腥草注射液引起的,。

藥品不良反應是指合格藥品在正常用法用量情況下出現的與用藥目的無關的或意外的有害反應。

任何藥品,，包括中藥,，其不良反應都是客觀存在的，對此我們根本無法避免,，而只能考慮如何把不良反應降到最低,。

有關中藥沒有副作用的觀念是錯誤的。

從國家不良反應監(jiān)測報告中可以看出,，由中成藥引起的不良反應,，約占藥品不良反應10%～15%或更高，并呈較明顯的上升趨勢,。

一些常用中成藥,，如壯骨關節(jié)丸、感冒通片等,，均可引起肝腎損害,、出血等不良反應甚至死亡。

中藥應用已有上千年歷史，古代中藥書籍中對其所存在的毒性或不良反應也有所記載,，中藥取材也不僅限于人們常見的草藥,，還包括動物、礦物等,，尤其是來源后者的中藥材,，若誤服濫用則很有可能引起不良反應。

1.2常用藥并不等于保險藥板藍根是中成藥,，也是防治感冒的常用藥,，這類藥品也有不良反應?越是常用藥，因其使用面廣,，發(fā)生不良反應的幾率更大,。

以板藍根為例，其服法,、用量必須嚴格遵照包裝上的藥品說明,，濫用也可能出現副作用。

有患者因連續(xù)服用了板藍根沖劑,，出現頭昏,、胸悶等癥狀。

人在健康狀態(tài)下過多服用板藍根,，會傷及脾胃;極少數過敏體質患者,，也可能因服藥引發(fā)過敏等不良反應。

魚腥草注射液是一種中草藥復方制劑,，臨床上使用也較普遍,。

該注射液中含許多大分子物質，若經靜脈輸入后,，未除盡的半抗原有可能與血漿蛋白結合,，才可能導致過敏反應。

使用該注射液前,，應認真檢查藥物,，如果出現混濁、沉淀,、變色,、漏氣等問題不得使用。

此外還要嚴格按照藥品說明書控制給藥劑量,、濃度、滴注速度,、給藥途徑,。

注射后觀察病人尤其是老人、兒童用藥后的反應。

1.3有不良反應不等于無安全性藥品出現不良反應,，并不意味著其安全性大打折扣,。

因為，不良反應是所有藥品都可能出現的情況,，藥品不良反應只是個概率問題,，即它總會出現，無非是出現多少的問題,。

只是這種藥品對絕大多數患者而言,，依然是安全的。

用藥產生不良反應基本無法預測,，因為一種藥物往往具有多重的藥理作用,，藥物的劑量、劑型,、用藥途徑的不同,，藥物的相互作用及賦形劑的影響，不同種族,、不同年齡,、不同性別，還有胖瘦程度,、營養(yǎng)狀況,、血型、遺傳因素,、病理生理狀況的不同,，以及環(huán)境因素，都會使每個人反應的情況不一樣,，對藥物產生的敏感性不一樣,，而產生不盡相同的不良反應。

但其實,，如果藥品本身不是假劣藥品,，再排除以下情況：誤服誤用，超量服用,，服用時間過長,，服用方法不當(如一些中藥煎煮時間不足)，用藥途徑不當(如作為肌肉注射用的中藥注射液被用于靜脈注射)等等,，正確服用藥物,，還是能夠保障用藥安全的。

1.4假劣藥品才會引起不良反應的誤區(qū)許多人認為,，只有使用了假藥,、劣藥，或用藥不當，才會引起不良反應,。

事實上,，許多經過嚴格審批、檢驗合格的藥品在正常用法用量的情況下,，也可能在一部分人身上出現不良反應,。

據介紹，由于受到醫(yī)學發(fā)展水平的限制,，許多藥品的不良反應情況在審批上市前難以完全掌握,，包括有些原來不知道的、嚴重的不良反應,。

由于個體差異,，不同的人對同一種藥品的不良反應表現會有很大差別，有的人反應輕,，有的人反應重;有的人是這種反應,，有的人是那種反應。

1.5說明書里列舉不良反應少的就是好藥的誤區(qū)目前,，國際上對于藥品使用說明書中描述不良反應的部分要詳細到什么程度,，還沒有具體的規(guī)定。

但有的藥品說明書中對藥品可能引起的不良反應敘述很少,，實際發(fā)生的不一定少,。

一個負責任的生產企業(yè)，才會充分尊重消費者的知情權,，把產品可能引起的不良反應盡可能詳細地告訴用藥者,。

1.6非處方藥不會引起嚴重不良反應的誤區(qū)非處方藥本身也是藥，總體來說其不良反應比較少,、比較輕,，但這不是絕對的。

有些非處方藥在少數人身上也能引起嚴重的不良反應,，甚至能導致死亡,。

因此，非處方藥也要嚴格按照藥品使用說明書的規(guī)定服用,，不能隨便增加劑量或增加服用次數,，改變用藥方法或用藥途徑。

1.7中藥的不良反應比西藥少現在許多中成藥,、中藥新劑型在使用過程中發(fā)生的不良反應并不少,。

使用中藥講究辨證施治、合理組方,、一人一方,、隨證加減,，還需要質量好的藥材、科學的炮制方法,。

在這樣的情況下服用中藥，有助于減少和避免不良反應,。

但如果不遵守辨證施治的原則或辨證不當,，組方不合理，或中藥材質量有問題,，也可能引起不良反應,。

例如，不少人用人參滋補身體而引發(fā)不良反應,。

1.8新藥比老藥的不良反應少的誤區(qū)總的來說,，必須證明其安全性和有效性，國家才會批準一種藥品成為新藥,。

但是,，新藥的優(yōu)點不一定都表現為療效高、不良反應少,。

新藥上市時間短,，有時難以發(fā)現一些罕見不良反應、遲發(fā)性反應,、發(fā)生于特殊人群的不良反應,。

因此，新上市藥品的不良反應更要警惕,。

近年來,，人們對藥品不良反應的關注與日俱增，但目前,，作為我國藥品不良反應監(jiān)測體系中最基礎部分的藥品不良反應報告工作,，卻存在著報告主體上報意識不強、積極性不高,、報告的數量和質量與國際先進水平相差甚遠等諸多不足,，導致遲報、漏報的狀況時有發(fā)生,。

針對這樣的藥品不良反應報告現狀,，有關專家表示，站在醫(yī)療前沿的廣大臨床醫(yī)師以及藥師,，應負起更大責任,，成為藥品不良反應報告的.尖兵;同時，藥品生產經營企業(yè)也應積極參與到藥品不良反應報告體系中,，發(fā)揮積極作用,。

2醫(yī)生對不良反應報告的誤區(qū)

醫(yī)師顧慮重重,。

臨床上如果出現不良反應，醫(yī)生的觀點是：患者出現的癥狀有可能是藥品不良反應,，但如果上報,，不僅過程麻煩，而且調查起來也有很多說不清的東西,，究竟是用藥不當,，還是后續(xù)輸液的方式不當很難說清;不僅如此，藥物使用過程涉及不同的醫(yī)生,、不同的護理人員,，如果因為報告而引發(fā)糾紛，處理起來會很麻煩,。

尤其是已經處理完了,，患者的癥狀好轉、無大礙時,，就不再自找麻煩去報告了,。

經調查示：我國臨床醫(yī)生在處理不良反應上報時，態(tài)度十分消極,。

曾有人調查,，了解我國臨床醫(yī)生對藥品不良反應上報的一些情況。

調查發(fā)現,，參與調查的500名臨床醫(yī)生中,，46%的醫(yī)生在藥品不良反應發(fā)生后選擇“等一等，看看能不能解決,，能解決就不上報”,，11%的醫(yī)生選擇“不會上報”。

不上報的理由中,，占較高比例的是：醫(yī)生,、藥企和患者本身的責任劃分不清晰(23%);上報機制不完善，報了也沒用(23%);醫(yī)患關系緊張,，上報了會引起不必要的麻煩(21%),。

可見，臨床醫(yī)生在處理藥品不良反應過程中顧慮重重,，是影響不良反應報告的重要原因,。

臨床醫(yī)生普遍認為：在處理疑似與用藥相關的病例時，肯定會考慮究竟是藥品不良反應,，還是患者的原發(fā)疾病發(fā)展的結果,，在這個過程中，由于醫(yī)師缺乏藥理,、藥物代謝,、藥品配伍等專業(yè)知識,，判斷較為困難。

之后醫(yī)師還會進一步考慮,，這些結果是否與自己對病程發(fā)展的判斷失誤有關,，尤其是引起嚴重后果的事件，醫(yī)生的顧慮會更多,。

因此,，他們在處理類似情況時，大多會選擇“冷處理”,，不會選擇及時上報。

3藥師難為無米炊

發(fā)現并上報藥品不良反應是目前國內醫(yī)院開展臨床藥學服務的基礎工作之一,，也是臨床藥師的重要工作內容,，體現了臨床藥師在合理用藥中的關鍵作用。

但是,，目前醫(yī)院藥師所獲得的一手不良反應資料非常少,，質量又差，使醫(yī)院藥師不良反應匯總,、分析和上報工作難以順利開展,。

醫(yī)院發(fā)現藥品不良反應主要是通過以下幾個途徑：臨床醫(yī)師主動上報給藥劑科;門診用藥咨詢時，以及為患者提供藥物服務咨詢時發(fā)現;藥劑科在處理退藥時發(fā)現;醫(yī)院藥師深入臨床,，了解用藥情況時發(fā)現藥物相互作用和不良反應等,。

上報渠道中，最主要的本來應該是臨床醫(yī)師的主動上報,，但是由于臨床醫(yī)師的顧慮,，這條通道卻成為獲得不良反應報告最不可靠的途徑。

相比之下,，藥師直接在用藥咨詢,、處理退藥及下臨床參與用藥指導時，直接與用藥終端接觸所獲得的不良反應報告更加可靠,。

但遺憾的是,，這些報告由于藥師隊伍人力及工作精力的限制，數量很少,，而且相對于醫(yī)師的報告顯得更為被動和滯后,。

即使藥師能夠從醫(yī)師手中得到一些不良反應報告，但是由于報表質量較差,，很可能會出現報表不具研究意義的情況,。

《藥品不良反應報告和監(jiān)測管理辦法》第十四條明確要求：《藥品不良反應/事件報告表》的填報內容應真實、完整,、準確,。

但是,，北京市藥品監(jiān)督管理局藥品評價中心曾經對基層不良反應報表質量進行過相關研究，發(fā)現比較規(guī)范的4級和3級報表僅占61.3%,，基本沒有使用價值的2級以下報表占38.7%之多,。

主要問題表現在以下幾方面。

首先是藥品不良反應臨床資料記錄比較簡單,，突出表現在藥品不良反應過程及處理情況兩方面,。

藥品不良反應過程要求詳細記錄患者用藥后多長時間出現反應，對不同的表現要有詳細的描述,，如“皮疹”,，要對皮疹的形態(tài)、部位,、面積等內容詳細記錄,。

在北京市藥品不良反應監(jiān)測中心收到的報表中，有的僅僅記錄了“皮疹”,。

不良反應處理情況存在的問題主要表現在兩個方面,，一是治療不良反應用藥記錄不詳細或未記錄，二是不良反應好轉或治愈時間未記錄,。

尤其后者,，直接影響對藥品不良反應嚴重程度的評價。

其次是用藥情況記錄不規(guī)范,。

如使用“先鋒4號”,、“左氧”、“硝甘”等簡稱,，致使藥品商品名,、通用名記錄不規(guī)范;藥品的劑型選擇錯誤，如把“膠囊”寫成“片劑”等;藥品生產企業(yè)名稱使用不規(guī)范的簡稱;用藥原因未使用規(guī)范的醫(yī)學術語,，如“抗感染,、支持”等。

不僅如此,，《藥品不良反應報告和監(jiān)測管理辦法》規(guī)定,，醫(yī)療機構負責藥品不良反應報告和監(jiān)測的人員，發(fā)現可能與用藥有關的不良反應應詳細記錄,、調查,、分析、評價,、處理,。

但是，目前國內醫(yī)療機構藥師的主要責任僅僅停留在記錄,、調查,、分析階段,，評價和處理兩部分經常無法做到。

專門負責藥品不良反應報告和監(jiān)測工作人員不足,，有限的幾個人所做的工作是每天收取各科室通過院內系統上報的《藥品不良反應/事件報告表》,，每季度匯總制作《藥品不良反應/事件定期匯總表》，向上級藥品不良反應監(jiān)測部門上報,。

由于人力和精力限制,，在兼顧日常工作的前提下，基本沒有能力通過調查病史,、詳細了解藥歷甚至直接查看患者等形式去了解詳細的情況,，更不用提通過查閱文獻或實驗室試驗的方法去確認是否為不良反應，因此很多時候這些報告都以“可能”或“待評價”的形式上報了,。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇十三

畢業(yè)實習是教學過程的一個重要組成部分，它是學生理論聯系實際,，進行綜合訓練的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的重要步驟,，是增強學生思維能力,、工作能力、科研能力的重要階段,。為保證實習質量,，特制定本實習計劃，以加強對學生畢業(yè)實習的組織,、領導,、管理。請各有關實習單位,，結合本學科,、本單位實際情況，制定具體的實施方案,，安排實習,。

（一）教學情況簡介

藥學專業(yè)，?？?，學制三年，通過兩年半時間的理論學習,，除學習公共課程外,，還主要完成了無機化學、有機化學,、分析化學,、醫(yī)學微生物與免疫學,、藥理學、藥劑學,、藥物分析,、藥物化學、藥事管理,、中藥鑒定學,、中藥炮制學等基礎理論和專業(yè)課程的學習，基本具備本專業(yè)理論知識和實際操作技能,。根據教學計劃安排,，第六學期進入畢業(yè)實習階段。

（二）目的要求

畢業(yè)實習是對畢業(yè)生進行綜合性培養(yǎng)和實際工作能力訓練的重要環(huán)節(jié),。本專業(yè)主要培養(yǎng)具備較系統的中,、西藥學基礎知識和較強的實驗技能，能在藥品生產,、檢驗,、流通和使用領域從事鑒定、--般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高等技術應用型人才,。畢業(yè)生通過系統學習中,、西藥學的基本知識，受到相關的實驗方法和技能的基本訓練,，具有對藥物鑒定,、制備及指導合理用藥等方面的實際工作能力。

（三）實習內容和單位

畢業(yè)實習內容包括中西藥品鑒定,、分析,、藥物制備、藥品質量控制,、藥品推銷,、藥事管理等。實習主要安排在制藥企業(yè),、醫(yī)院藥劑科（室）,、醫(yī)藥經營企業(yè)、醫(yī)藥研究院所,、藥品檢驗所,、高校各相關教研室等單位。

（四）時間安排

實習時間：24周

（五）組織領導

1.畢業(yè)實習工作在學院和實習單位共同領導下進行,，各實習點應建立由實習單位領導,、指導老師、學生三結合的領導小組，具體負責實習事宜,。

2.學生按實習單位成立小組,，每個小組視人數多少設組長-人或組長、副組長各一人,，負責實習組各成員的思想,、學習、紀律,、日常管理等工作,，定期向學院、實習單位匯報工作進展情況,。

3.請實習單位派一負責人專管或兼管實習工作,，根據實際情況派專人具體指導實習生，經常了解實習生的學習,、工作,、思想情況，除在工作過程中及時給學生講解指導外,，在可能的情況下,，每周抽出-定時間輔導或解答學生實習中遇到的疑難問題。

（六）對實習生的`要求

1.認真學習黨的各項方針政策,，學習時事政治,，樹立全心全意為人民服務的思想，嚴謹求實,，認真工作，成為富有開拓精神的一代新人,。

2.遵紀守法,，遵守實習單位各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行請示報告制度,。接受實習單位的領導,，認真完成實習計劃規(guī)定的各項任務。

3.實習要主動,、認真,、細心、虛心請教,，要勤思勤看勤聽勤記勤實踐,，及叫做好各項記錄。尊敬師長,，尊重實習單位工作人員,，關心集體，互相幫助，積極參加實習單位的各種活動,、勞動,。

4.愛護公物，注意節(jié)約水電,、藥品試劑杜絕浪費,。損壞公物者，按照實習單位的規(guī)章制度賠償,。

5.實習期間,，學生除遵守學院和實習單位各項規(guī)章制度外，還必須遵守以下紀律：

（1）實習學生必須按規(guī)定日期到實習單位報到,，實習結束按規(guī)定日期離開實習單位,，未經主管部門（學院成教院及實習單位）批準擅自延遲報到或提早離開，作曠課論處,，曠實習一天,，按6學時計算，實習往返途中不得借故游山玩水,。

（2）實習期間,，各種法定節(jié)、假日原則上原地休息不得離開實習單位,，需離開者須向單位請假,，經批準后方能離開，假期滿按時回單位,；也不得將各種假期累計起來休息,，否則，作曠課論處,。

（3）要嚴格遵守請假制度,，實習期間不得請假。如有特殊情況需請假者,，必須持有需請假事由的證明（病假：縣級以上醫(yī)院證明：事假：傳真,、信件或單位證明）。一周以內,，由實習單位批準,，報班主任備案；一周以上,，除實習單位同意外,，報學院成教院批準。擅自離開實習單位及超假者,，均作曠課論處,。若擅自離開實習單位造成事故者,，后果自負，并視情節(jié)輕重進行處理,。

（4）嚴防差錯事故發(fā)生,，加強“水、火,、電”的管理,。因不遵守請示報告制度，自行其是或粗枝大葉,、工作不負責任造成事故或不良影響者,，視情節(jié)輕重進行處理。

（5）黨,、團員由學院轉臨時組織關系到實習單位,，參加當地黨、團支部的組織生活,。政治學習由實習單位統一安排,。實習小組每月召開民主生活會一次。

（七）成績考核

每個學生在一個科室學習結束時,，先由學生自己進行小結,，后由所在科室對學生作出鑒定（包括政治思想、業(yè)務能力）,，并根據表現評分評分,。整個實習結束時，實習生對整個實習期間進行總結,，實習單位對學生作出實習的全面鑒定,，鑒定材料由實習單位密封后寄回或由學生個人帶回成教院教務辦。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇十四

中藥學是在中醫(yī)院校中的重要學科之一,，利用以往的教學方式,，對中藥學和方劑分成兩部分學科來給學生進行講解，從而導致了教學中對中藥學的詳細分析,，忽視了方劑的使用療效，因此,，在學生們的眼里都認為中藥學的重要性,，從而方劑這門學科都比較低,，為此，為了解決這種嚴重的現象，目前實施了《中藥學》教學改革的方法,。以下詳細的介紹了教學改革中中藥和方劑的相關性的應用分析。

作為在中國醫(yī)學中的基礎學科中藥和方劑,，是以一種理論性與臨床診斷之間的連接,。經過長期以來，兩種學科之間都存在著一些不能割舍的聯系？藥和藥方是分為兩種形式的,，但確是不可分割的,。在我國中藥的發(fā)展歷史中，中藥和方劑之間的關系是以一種偶然的形式發(fā)生的反應,，經過相關人員的反復研究表明,，這兩種形式統稱為藥物中的一種，其兩種形式是相輔相成的,。從最初的中藥和方劑的起源來看,，僅僅是單味藥的一種應用，具有局限性,，但在單味藥中,，相關人員發(fā)現其作用也是非常有限的，不能是病情得到全面性的照顧,，而且部分的單味藥還具有一些不好的副作用,，食用起來不是很安全，為了克服這一缺點,，從而就出現了中藥和方劑相關聯的現象,。然而隨著我國的中醫(yī)學理論和實踐性的不斷發(fā)展總結，其中藥已經不能完全滿足臨床的病情需求,，隨之要將中藥中的成分相組合,，從而形成了方劑的應用。中藥和方劑是密不可分的一個整體,，不僅僅是在二者之間的相關性作用,，而且在發(fā)展其中，兩者是相互幫助促進的,。若有需要增加中藥的數量,，隨之方劑的數量也要增加，而且隨著方劑的數量制定中藥的藥方,？單味藥的功效在不斷完善,，尚且在中醫(yī)理論中的性能也在不斷的擴展。所以方劑的鋪墊是為中藥的不斷發(fā)展而定的基礎,，方劑的藥物配置是促進中藥功效的進一步發(fā)展,。

中藥學和方劑學的起源發(fā)展是相互的，理論基礎也是相同的,，并且臨床診斷是非常密切的,，但問題是中藥學和方劑學在教學中是脫節(jié)的，現如今許多中醫(yī)學校都把《中藥學》和方劑分成為兩個學科來分別教學,，在中藥學課堂中講課時,，偶爾也會列出幾種類似于方劑的藥品,，但并沒有詳細解答此藥物在方劑中的具體應用作用，這樣是不利于學生們對中藥的療效進行掌控,，且同時還把中藥學所列出的方劑成分完全不會在方劑課堂講解中出現,，從而這樣就；浪費了學生在接受學習的資源時間,。此外,，學生在學習這方面方劑時，對其具體的應用成分和某種藥物對某種病情的療效都已經淡忘了,，不能正確的講解方劑藥物的特點,，更不用提會在臨床中靈活的應用了。在中藥學的相關學科中進行試驗教學方式,，以一種單味的藥物來為實驗的研究對象,，可人們往往都會忽略掉方劑的存在性，以至于使學生們都認為中藥學為主要的專業(yè)科目,。認為中藥的研究方法都是和西藥的操作一致,，完全忘記了要結合藥方與一體的思想理念。綜合以上所述,，在中藥學教學改革后,，要結合中藥和方劑兩種概念來進行講解，即要以藥物為主也要要以藥方為參考,，這樣一來就可以增加學生們對兩種學科的了解,，也能增強中藥學和方劑學科中的相關性，從而達到整體性的提高學生對兩門學科的興趣和實踐力,。

我們要從中藥學和方劑的相關性著手,，在以往長期的實踐教學課堂中總結出一套完全以中藥學為主要，從而結合著方劑進行講解中藥學的教學實踐方法,，為中藥學在教學改革中做出了良好地嘗試,？中藥學在臨床診斷中是以一種復方為主的形式，在不同的藥物中其作用也是不同的,？由此可見,，依據方劑的主治療效和藥物存在的特點，中藥在方劑中起到了分別主治和輔佐的作用,。由于許多的中藥療效和主治的方劑功能是能聯系到一起的,，尤其是在方劑中經常存在的中藥功效的優(yōu)點。為此,，在中藥學中的改革教學過程中,，我們要結合方劑的具體作用來講解藥物的使用方法,，從而突出了中藥在方劑相結合后的地位,？利用中藥在方劑中的應用來鋪助學生們能更好更有效地了解中藥的功能特點和臨床療效,？在課堂中不定期的拿一些中藥的樣品，這樣會讓學生們在了解藥物的同時還能記住形狀,，也可以在課堂中拿一些配好的簡單藥物,，例如：止咳、消炎的功效,，讓學生們試試中藥的口感,，從而會加深對藥物的印象。此外,，利用這樣的形式來教學,，不僅可以幫助學生們打開眼界，并對學生在學習中藥的特點療效能有一些幫助,？在教學改革后,，完全的體現了中藥藥方的整體改觀，有助于學生對中藥的記憶加深,，同時也是為了在日后臨床中奠定了基礎,。

總結：經過上述的實踐證明，以中藥為主要教學,，從而結合方劑來進行講解對中藥學的教學方法取得了有效的幫助,？在如后的教學中，要不斷的對中藥寫課程進行質量考核,，選取一些不同的教材,，盡可能的讓學生們在課堂中多接觸一些實踐的教學形式，多做一些多中藥學的總結,，從而加強了《中藥學》更深層次的教學改革中藥和方劑的相關性的應用,。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇十五

簡歷表格

藥學專科簡歷表格

個人簡歷表格

姓名：

大學生個人簡歷網

性別：

女

民族：

漢族

出生年月：

1986年12月16日

證件號碼：

婚姻狀況：

未婚

身高：

154cm

體重：

42kg

戶籍：

廣東湛江

現所在地：

廣東湛江

畢業(yè)學校：

廣東食品藥品職業(yè)學院

學歷：

?？?/p>

專業(yè)名稱：

藥學

畢業(yè)年份：

工作年限：

二年以上

職稱：

求職意向

職位性質：

全職

職位類別：

職位名稱：

工作地區(qū)：

待遇要求：

可面議;不需要提供住房

到職時間：

可隨時到崗

技能專長

語言能力：

計算機能力：

綜合技能：

教育培訓

教育經歷：

時間

所在學校

學歷

9月-207月

廣東食品藥品職業(yè)學院

?？?/p>

培訓經歷：

時間

培訓機構

證書

工作經歷

所在公司：

私人藥店

時間范圍：

年8月-12月

公司性質：

私營企業(yè)

所屬行業(yè)：

醫(yī)療、保健,、衛(wèi)生服務

擔任職位：

營業(yè)員

工作描述：

根據處方配藥發(fā)藥

離職原因：

所在公司：

私營企業(yè)

時間范圍：

2月-12月

公司性質：

私營企業(yè)

所屬行業(yè)：

農,、林、牧,、副,、漁業(yè)

擔任職位：

文職類工作（本文來源于www./大學生個人簡歷網）

工作描述：

統計數據、清單制作,、帳目填寫,、核對數據以及售后服務、后勤工作等,。

離職原因：

其他信息

自我評價：

本人為人誠懇,，工作認真負責,、踏實勤懇，具有良好的自我控制能力和團隊合作精神,，做事情仔細有耐心,。

發(fā)展方向：

其他要求：

聯系方式

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇十六

工作年限

六年以上

期望工作性質

全職

期望從事職業(yè)

執(zhí)業(yè)藥師/駐店藥師

工作經歷

2006年05月—至今南京xxxx藥店執(zhí)業(yè)藥師

【職責描述】：主要按照處方為前來抓藥的顧客配藥，并且向顧客說明如何服用等相關事項,。

2004年03月—2006年04月烏魯木齊xxxx醫(yī)院藥房藥劑師

【職責描述】：1,、為病人選擇并提供基本用藥和otc(非處方藥)的指導;

2、配制處方,，對藥物的服用指示,、分配、標簽等進行妥善的處理;

3,、向購買者提供藥品的用途,、禁忌、不良反應等信息,，監(jiān)護患者的藥物治療過程;

4,、回答病人和其他專業(yè)醫(yī)務人員的咨詢。

2002年09月—2004年03月新疆xxxx醫(yī)院藥劑師

5,、打掃藥房衛(wèi)生,，整理藥品框架，做到窗明幾凈,，排列有序,。

教育背景

1998年09月—2002年07月四川大學制藥工程大專

【主要課程】：藥物化學、藥物合成反應,、藥理學,、藥劑學、化學制藥工藝學,、藥事管理學等,。

培訓經歷

2006年05月—2006年06月：南京市藥監(jiān)局gsp實施與認證

【所獲證書】gsp上崗證

【所獲證書】執(zhí)業(yè)藥師證書

技能特長

語言能力

英語一般

計算機能力

熟練掌握office辦公軟件word、excel,、powerpoint,。

自我評價

1、六年醫(yī)藥行業(yè)從業(yè)經驗,，2005年取得執(zhí)業(yè)藥師資格;

3,、做事認真負責，善于觀察和思考,，工作中多次獲得上級嘉獎,。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇十七

[摘要]醫(yī)院藥學是一門綜合性的藥學分支學科，是醫(yī)療工作的重要組成部分。隨著科學技術的發(fā)展和生活水平的提高,。同時,，醫(yī)院藥學也出現了全新的學科，如藥物流行病學,、藥物經濟學、社會藥學等,。筆者根據醫(yī)院醫(yī)學工作,、管理現狀，探討適合醫(yī)院藥學工作的管理模式,。

[關鍵詞]醫(yī)院,；藥學管理

1、藥學服務

藥學服務體現了一種全新的藥房工作理念,。是醫(yī)院藥師的責任,。醫(yī)院藥師能夠為改善醫(yī)療結果和降低成本作出貢獻。藥師的任務是提供藥學服務,。藥學服務囊括了藥師與患者和其他衛(wèi)生專業(yè)人員協作,、實施、監(jiān)測藥物治療計劃的過程,，從而為患者造成特定的治療結果,。其內涵與內容已遠遠超出了合理用藥的追求。藥學服務是在臨床藥學工作的基礎上發(fā)展起來的,，與傳統的藥物治療有很大的區(qū)別,。其含義是藥師應用藥學專業(yè)知識向公眾提供直接的負責的、與藥物使用有關的服務,，以期提高藥物治療的安全性,、有效性和經濟性，實現改善和提高人類生命質量的理想目標,。藥學服務不僅用于治療性用藥,，而且還要服務于預防性用藥、保健性用藥,。以患者為中心,，實施全程化的藥學服務是全體藥師的共同責任。藥師要把自己的全部活動建立在以患者為中心的基礎上,，主動服務,、關心、關懷,、保障患者用藥的安全,、有效、經濟適宜,，實現最大程度改善和提高患者身心健康的目標,。

2,、藥房工作質量管理規(guī)范和具體工作

藥房工作質量管理規(guī)范代表了一種國際性努力，匯集了各種藥房實踐的概念,。國際藥學聯合會竭力倡導藥房工作質量管理規(guī)范,，是因其認為使藥房的許多任務需具體化，反映了藥學界學者對醫(yī)療保健制度改革的全球性反應,。

其涉及4個領域：

（1）促進健康和預防疾病,。醫(yī)院藥房的責任是要確保提供用藥咨詢的方便和簡易，而且有助于保護個人隱私,。

（2）供應和使用處方藥物,，及其他衛(wèi)生保健產品。醫(yī)院藥房的責任是確保處方適合于個人,，滿足治療的,、社會的、法律的經濟要求,；保證發(fā)出藥品的安全,，及質量和準確；向患者提供用藥咨詢,，并監(jiān)測藥物使用的效果,。

（3）自我保健。醫(yī)院藥房的責任是評價患者的,。個人需要,，推薦有效和安全的產品。

（4）影響醫(yī)生處方和促進合理用藥,。

具體工作有：

1,、處方調劑。

2,、參與臨床藥物治療,。

3、治療藥物的監(jiān)測,。

4,、藥物利用研究和評價。

5,、藥品不良反應監(jiān)測和報告,。

6、藥學信息服務,。

7,、參與健康教育。

3、全程化藥學服務

全程化藥學服務”理念體現了“價值”管理的思想,，即醫(yī)院藥學以患者為中心實施藥學管理和服務,，進而開展藥學價值的再創(chuàng)造工程，把藥品供應鏈管理納入藥學服務模式中,，將藥學服務的價值鏈延伸至藥品市場的物流中,，實現醫(yī)藥公司、醫(yī)院和患者等的價值共享和多贏,。

4,、臨床路徑

臨床路徑是指對服務對象的健康負責的所有人員，包括臨床醫(yī)師,、護士、藥師,、心理醫(yī)師,、營養(yǎng)師、檢驗人員以及行政管理人員等,，聯合為某一患者的診斷,、處置（治療）而制訂的一套“最佳”的、標準的服務與管理模式,。這種管理模式因為有以時間為順序的具體詳細的醫(yī)療服務計劃單或路線圖而得名,。患者從住院到出院,，要遵照臨床路徑圖,，逐項接受診斷和治療。包括診斷,、化驗及檢查項目,、藥物治療、醫(yī)療干預,、護理,、監(jiān)測項目（包括用藥效果和出現的不良反應等）、疾病知識教育,、治療階段目標,、時間要求以及運動、飲食,、營養(yǎng)和康復指導等,。臨床路徑模式認為，隨著循證醫(yī)學和循證藥學的推行,，藥學服務面臨著更加艱巨的任務,，因此，還不足以實現“以藥品為中心”向“以患者為中心”的根本轉變。筆者認為,，臨床路徑的思想是要把醫(yī),、藥、護等衛(wèi)生服務工作熔為一體,，真正做到以患者為中心,。

5、醫(yī)院藥學工作的目標管理及質量指標

目標管理是在管理工作中事先確定工作目標,，并規(guī)定實現目標方法的管理方法,。在醫(yī)院藥學部門尤其是藥房和制劑室實施這種管理模式將有助于提高管理效能，實現組織目標,。實行目標管理的關鍵在于確定各崗位的質量指標,，即以經濟為基礎。具體實施方案包括4個方面：確定總目標,、制定目標決策,、規(guī)劃目標流程、目標跟蹤控制,。方案實施中采用三級考核即科領導定期檢查,，各科室使用工作月報表，個人建立考評制度,。目標管理體現對一個單位全面發(fā)展的要求和方向,，是一種全方位的管理。醫(yī)院藥學應設置藥品的供應,、處方量,、差錯率、賬物相符率,、損耗率,、庫存量資金占用率和利潤率等指標。對于制劑生產,，應制定生產量,、合格率、人均利潤率,、設備完好率等指標,。對藥學保健，應建立藥品不良反應報告（adr）,，抓住目標管理中系統,、定量和責任3原則，結合藥學全面工作,，推動醫(yī)院藥學工作的發(fā)展,。

總之，醫(yī)院藥學的發(fā)展取決于三種因素：一是社會環(huán)境的需求和壓力,，即醫(yī)院藥學面臨的種種挑戰(zhàn),，以及社會對醫(yī)院藥學的需求變化；二是醫(yī)院藥學管理思想,，這一思想的力量最終落實在醫(yī)院藥師的觀念和行為上,。毫無疑問，先進的醫(yī)院藥學管理思想必將造就受人尊敬的醫(yī)院藥師和廣為贊譽的醫(yī)院藥學工作,。三是取決于醫(yī)院領導的重視,，醫(yī)院領導重視醫(yī)院藥學發(fā)展，為醫(yī)院藥學工作提供支持和幫助,。

參考文獻

[1]張石革,，于治國。藥學服務與咨詢,。2009年版藥學綜合知識與技能,。

[2]馬長清，葉麗,。處方調劑與用藥指導,。2009年版藥學綜合知識與技能,。

[3]唐璐,，王建新。培養(yǎng)醫(yī)藥人才[j],。中國藥學雜志,，2009。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇十八

根據人體氣血陰陽津液的多少,，可將人體分為9種基本體質類型,，即平和質、氣虛質,、陽虛質,、陰虛質、痰濕質,、濕熱質,、血瘀質、氣郁質,、特稟質【2】,。平和質者體形肥瘦適當、勻稱,、健壯,，頭發(fā)盛長色黑,，面色紅潤，膚色紅黃隱隱,、明潤含蓄,，目光有神，精采內含,，鼻色明潤,，嗅覺通利，口唇紅潤,，肢體輕健有力,，耐受寒熱，睡眠良好,，性格平和開朗,，因而體內氣血陰陽平和是美容的內在依據。當體質偏頗時,，就容易出現損美性疾病,，不同的體質會出現一定的損美傾向。

氣虛質的常見美容問題：干性皮膚較多見,，也可見敏感性皮膚,，易出現消瘦，面色萎黃,，眼臉或肢體浮腫,，黃褐斑等。陰虛質的常見美容向題：皮膚明顯偏干,，易生皺紋,，膚色蒼白或潮紅，易出現失眠,，黑眼眶,，便秘，白發(fā)等,。陽虛質的常見美容問題：中性皮膚多見,，皮膚松弛，膚色發(fā)白,，易脫發(fā),、肥胖等。痰濕質的常見美容問題：油性皮膚多見,，面色多油膩,，易出現肥胖、黃褐斑,，黑眼眶等,。濕熱質的常見美容問題：油性皮膚多見,，易出現體臭、口臭,、痤瘡,、酒糟鼻、黃褐斑,、脫發(fā)等,。瘀血質的常見美容問題：干性皮膚多見，膚色較暗,，面部或有雀斑,，易出現黃褐斑，黑眼眶等,。氣郁質的常見美容問題：干性皮膚多見,，毛發(fā)無光澤，易患失眠,，抑郁癥等,。特稟質的常見美容問題：皮膚多為敏感性，易出現皮膚過敏,，哮喘,，鼻炎，蕁麻疹等,。

它是廣義的美容,，包括顏面、須發(fā),、軀體,、四肢的美感及心理上,、社會和環(huán)境適應上的全方位的美化【1】,。根據中醫(yī)學理論，不同人的體質可能存在差異,，因此需要根據人體體質的具體情況,，針對性地采取辨證的中醫(yī)藥食美容，以達到最佳的中醫(yī)美容效果,。

中醫(yī)美容多采用自然療法,，如中藥、食療,、針灸等,。通過內服、外治等手段,，起到美容保健和治療損美性疾病,，以保證身體健康和外在之美【3】,。對于常見的損美性疾病如肥胖、皮膚瘙癢癥,、慢性蕁麻疹,、慢性濕疹、神經性皮炎,、酒糟鼻,、斑禿、皮脂溢出,、痤瘡,、多汗癥、雀斑,、黃褐斑,、黑眼眶等。在治療中若注重改善體質,，常能事半而功倍【4】,。

3.1氣虛質的藥食美容氣虛質的美容原則是培補元氣，健脾養(yǎng)顏,。藥物美容的代表方為四君子腸,，補中益氣湯。常用藥為黨參,、白術,、茯苓、甘草,、黃芪,、陳皮、大棗等中藥,。由于腎為氣之根,，因此，可酌加菟絲子,、五味子,、枸杞子等益腎填精。食療舉例：氣虛質應多食具有益氣健脾的食物,，如粳米,、糯米、小麥,、黃豆,、扁豆、紅薯,、牛肉,、蓮子,、大棗、桂圓,、飴糖,、蜂蜜等；美容藥膳可食用人參粥,、人參蓮肉湯,、黃芪燉母雞、薯蕷粥,、大棗粥,、山藥粥、薏苡仁粥,、黃芪粥等,。對氣虛消瘦，面色無華,，神情疲憊等有良好的改善作用,。

3.2陽虛質的藥食美容陽虛質的美容原則是溫陽補腎，益火養(yǎng)顏,。藥物美容的代表方為金匱腎氣丸,、右歸丸、還少丹等,，常用藥物有熟地黃,、山藥、山茱萸,、枸杞子,、菟絲子、杜仲,、鹿角膠,、附子、肉桂等,。由于陰陽雙方互為根基,，所以多酌加熟地,、枸杞子等養(yǎng)陰助陽之品,。食療舉例：陽虛質應多食溫性食物，如高粱,、牛肉,、狗肉、羊乳,、鱔魚,、帶魚,、蝦、韭菜,、辣椒,、蔥、蒜,、栗子,、核桃等。美容藥膳可食用韭菜粥,、胡桃仁粥,、蓯蓉羊肉羹、壯陽狗肉湯,、枸杞酒,、當歸生姜羊肉湯等。對陽虛體胖,，浮腫便溏,，怕冷倦怠等有改善作用。

3.3陰虛質的藥食美容陰虛質的美容原則是滋補腎陰,，壯水養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為六味地黃丸、大補陰丸等,。常用藥物有熟地黃,、山藥、山茱萸,、丹皮,、茯苓、澤瀉,、女貞子,、何首烏、菟絲子,、龜版,、阿膠等。但滋陰之劑應用時應防止過于滋膩,。食療舉例：陰虛質應多食滋潤養(yǎng)陰的食物,，如梗米、豬肉,、兔肉,、牛乳、鴨肉、禽蛋,、海蜇,、龜鰲、海參,、枇杷,、楊梅、菠蘿,、香蕉,、葡萄、荸薺,、芝麻,、百合等。美容藥膳可服用枸杞子或石斛泡茶長期飲用,，或食用山萸肉粥,、天門冬粥、枸杞肉絲,、雪羹湯,、百合雞子黃湯等。對陰虛質出現的皮膚干澡,、失眠,、消瘦、黃褐斑,、便秘等有改善作用,。

3.4痰濕質的藥食美容痰濕質的美容原則是健脾化痰，瀉濁養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為參苓白術散,，三子養(yǎng)親湯等。常用藥物有黨參,、白術,、茯苓、炙甘草,、山藥,、扁豆、砂仁,、蓮子肉,、白芥子、冬瓜皮,、荷葉等,。痰濕質肥胖者，可加入海藻,、昆布等,。食療舉例：痰濕質飲食以清淡為宜，可多食化痰降脂食物,，如海藻,、海帶、黃瓜,、絲瓜,、冬瓜、蘿卜,、芥茉,、桂花等食物，并少食豬肉,、豬油及一切滋膩的食物,。美容藥膳可服用山楂湯，荷葉薏仁梗米茶,，橘皮粥,，燕麥粥等。對痰濕質肥胖,，浮腫,，神疲等有改善作用。

3.5濕熱質的藥食美容濕熱質的美容原則是分消濕濁,，清熱養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為枇杷飲、甘露消毒丹等,，常用藥物有枇杷葉,、桑白皮、金銀花,、黃芩,、茵陳、苦參,、地骨皮,、貝母、茯苓,、澤瀉等,。因清熱藥多為苦寒之品，易傷脾胃,，服用不宜過量,。食療舉例：濕熱質應多食涼性食物，并宜戒煙限酒，少食辛辣香燥之品,。常食綠豆,、冬瓜、苦瓜,、黃瓜,、蔬菜、蕎麥,、玉米,、赤小豆、泥鰍,、黃花菜,、絲瓜、萵苣,、菱白,、竹筍等。美容藥膳宜服用銀花露,、扁豆薏苡粥,、綠豆車前子湯、薏苡仁湯,、赤小豆鯽魚湯,。對濕熱質出現的痤瘡、口臭,、浮腫,、黃褐斑、酒糟鼻等有改善作用,。

3.6瘀血質的藥食美容瘀血質的美容原則是活血祛瘀,、通絡養(yǎng)顏。藥物美容代表方為桃紅四物湯,、血府逐瘀湯等,，常用藥物有桃仁、紅花,、生地黃,、赤芍、當歸,、丹參,、茜草、蒲黃,、山楂等,。食療舉例：瘀血質應多食具有活血作用的食物,，如蕎麥、黃花菜,、蘑菇,、木耳、紫菜,、山楂,、紅酒,、醋,、玫瑰花、桂花,、綠茶,、咖啡等。美容藥膳可服用丹參酒,、紅花酒,、玫瑰花湯、雞血藤首烏鹵黑豆,、茜草豬蹄湯,、月季花茶等。對瘀血質出現皮膚干燥,、黃褐斑,、雀斑、黑眼眶等有改善作用,。

3.7氣郁質的藥食美容氣郁質的美容原則是疏肝行氣,，解郁養(yǎng)顏。藥物美容代表方為逍遙散,、柴胡疏肝散,、越鞠丸等，常用藥物有柴胡,、陳皮,、川芎、香附,、枳殼,、白芍、甘草,、當歸,、薄荷等。食療舉例：氣郁質應多食行氣解郁作用的食物,，如小麥,、黃花菜,、芹菜、百合,、佛手,、金橘、橙,、柚,、榛子、玫瑰花,、綠茶等食物,。美容藥膳可服用百合粥、小麥粥,、酸棗仁粥,、玫瑰花茶、百合雞子黃湯,。對氣郁質出現的失眠,、抑郁、黃褐斑等有改善作用,。

3.8特稟質的藥食美容特稟質的美容原則是益氣固表,、養(yǎng)血養(yǎng)顏。藥物美容代表方為玉屏風散,、消風散,、過敏煎等，常用藥物有黃芪,、白術,、荊芥、防風,、蟬衣,、烏梅、益母草,、當歸,、生地黃、黃芩,、牡丹皮等,。食療舉例：特稟質的美容療法主要是針對過敏性損美疾病，飲食宜不含致敏物質的食物如少食蕎麥,、蠶豆,、白扁豆、牛肉,、鵝肉,、鯉魚,、帶魚、蛤蚌類,、田螺,、牡蠣肉、貝類,、鮑魚,、蝦、蟹,、烏賊骨,、海參、酒,、辣椒等,。美容藥膳可服用如薏苡仁山藥粥,、黃芪紅棗湯,、玉屏風粥、人參黃芪粥,。對特稟質出現的皮膚過敏,、過敏性鼻炎等有改善作用。

藥學畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目篇十九

1.題目：題目應簡潔,、明確,、有概括性，字數不宜超過20個字(不同院?？赡芤蟛煌?,。本專科畢業(yè)論文一般無需單獨的題目頁,，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨的題目頁,，展示院校、指導教師,、答辯時間等信息,。英文部分一般需要使用timesnewroman字體。

2.專著,、論文及其他資料,，所列參考文獻可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列(正文中則采用相應的哈佛式參考文獻標注而不出現序號),。

9.注釋：在論文寫作過程中,，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

10.附錄：對于一些不宜放在正文中,，但有參考價值的內容,，可編入附錄中,。有時也常將個人簡介附于文后。