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藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇一

隨著國(guó)內(nèi)外中醫(yī)藥的發(fā)展和擺脫“民間醫(yī)術(shù)”的局面，越來越多的人選擇學(xué)習(xí)中藥學(xué),，掌握中藥的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,，為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。為了成為一名合格的中藥師，畢業(yè)論文是必不可少的環(huán)節(jié),，它不僅展示了畢業(yè)生對(duì)中藥學(xué)理論的掌握,，還是畢業(yè)生展示自己的重要機(jī)會(huì)。本文將分享我在中藥學(xué)畢業(yè)論文寫作過程中的體驗(yàn)和感受,。

第二段：選擇論文題目的重要性

選擇論文題目是非常重要的,。這是因?yàn)橐粋€(gè)好的論文題目能夠激發(fā)人們對(duì)該題目的興趣，提高論文的可讀性同時(shí)也展現(xiàn)了畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)和技能,?；ㄙM(fèi)足夠的時(shí)間來選擇你的論文題目，并準(zhǔn)確明確問題,，可以使整個(gè)寫作過程更加流暢和有方向,。

第三段：研究方法的選擇和應(yīng)用

在研究中藥學(xué)時(shí)，研究方法的選擇非常重要,。我們可以通過文獻(xiàn)研究,、實(shí)踐研究、統(tǒng)計(jì)研究等多種方法獲取研究資料,。我選擇的是實(shí)踐研究,，通過采集中藥實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，體驗(yàn)中藥配方的藥效和藥材功效之間的關(guān)系,。在我的研究中,，我意識(shí)到自己的觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的能力都得到了提高。在研究中,，我還收獲了解釋和處理數(shù)據(jù)的能力,。

第四段：論文寫作的難點(diǎn)和應(yīng)用

當(dāng)你開始撰寫論文時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過程,。中藥學(xué)的畢業(yè)論文不僅需要有很好的寫作技巧和文獻(xiàn)資料的整合,，還需要對(duì)中藥學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)有著深入的理解。為了構(gòu)建語(yǔ)言,，我會(huì)在頭腦中“畫圖”,，然后把它們記錄下來并拼接成一個(gè)有意義的故事。寫論文的過程是一個(gè)非常細(xì)致,、耐心的過程,。不過，通過刻苦努力,，構(gòu)建了一篇有挑戰(zhàn)性的,、充分研究和吸引讀者的論文給我?guī)淼某删透惺菬o可比擬的。

第五段：總結(jié)

通過撰寫本文，我有機(jī)會(huì)分享我在中藥學(xué)畢業(yè)論文寫作過程中的體驗(yàn)和感受,。我明白了選擇論文題目的重要性,，研究方法的選擇和使用、寫作的技巧,，以及構(gòu)成一篇富有吸引力,、充實(shí)、滿足技能要求的中藥學(xué)畢業(yè)論文的挑戰(zhàn),。寫作論文是一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)豐富的過程,，能夠增強(qiáng)畢業(yè)生的溝通技能并提高研究能力。在本次經(jīng)歷中,，我還懂得了要做好時(shí)間規(guī)劃以確保任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，并以挑戰(zhàn)自己的方式來驅(qū)使寫作過程向前推進(jìn)。通過畢業(yè)論文寫作的艱苦卓越和成功體驗(yàn),，我深深感受到了中藥學(xué)所帶來的魅力和中醫(yī)藥事業(yè)所具的巨大潛力,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇二

通遼職業(yè)學(xué)院藥學(xué)院 06級(jí)藥學(xué)二班 王冬巖 指導(dǎo)教師：楊光

【摘要】 藥學(xué)服務(wù)是一種實(shí)踐，不僅僅只停留在理論上,，同時(shí)必須在患者治療過程中實(shí)施并獲得效果,，不管是預(yù)防性的，治療性的或恢復(fù)性的,，無論是在醫(yī)院藥房還是社會(huì)藥房,，無論是住院患者還是門診患者，急診患者,，藥學(xué)服務(wù)要直接面向需要服務(wù)的患者,，滲透于醫(yī)療保健行為的方方面面和日常生活中。

【關(guān)鍵詞】 藥學(xué)服務(wù)醫(yī)用指導(dǎo)

【】,。物的基本知識(shí),，藥學(xué)人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法2醫(yī)用指導(dǎo)的必要性

為了獲得最好的醫(yī)療保健，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識(shí),，藥學(xué)銷售人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法,。用藥指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)該包括：正確的服藥方法、服藥的適宜時(shí)間,、用藥注意事項(xiàng)、潛在的不良反應(yīng)等,。

2.1 病人用藥的依從性

掌握藥品的服用方法,，是病人正確服藥的關(guān)鍵。在多數(shù)情況下,，由于藥房顧客多,，因此藥學(xué)人員往往只局限于照方取藥，在藥袋上寫用藥方法。而顧客在離開醫(yī)院時(shí),，對(duì)拿到手的藥不知道怎么服用并沒有完全的了解,，在服用時(shí)要注意什么，病人也不是很清楚,，或者說是似懂非懂,，這可能會(huì)導(dǎo)致病人不能完全或完全沒有按照醫(yī)囑使用藥物。在工作中經(jīng)常會(huì)碰到如下情況：由于藥效不明顯,，病人感覺已經(jīng)好轉(zhuǎn),，或者由于某些不適的副作用，病人可能會(huì)過早停藥,，這就導(dǎo)致了病人不依從性的產(chǎn)生,。這些情況在內(nèi)服藥中表現(xiàn)得尤為明顯，特別是在使用抗菌藥物時(shí),，當(dāng)病人自己感到癥狀減輕或稍有好轉(zhuǎn),，就自行停藥，而導(dǎo)致病情反復(fù),、耐藥性的產(chǎn)生,、病程的延長(zhǎng)等，造成病人不必要的痛苦,。對(duì)于藥學(xué)人員在藥袋上所寫的服用方法：如需要時(shí)不能完全理解而導(dǎo)致病人不依從性的產(chǎn)生,。例如用阿托品這種藥時(shí)，如果病人體溫在39℃以上,，用此藥必須先降溫,，否則，因本藥抑制汗腺分泌,，使散熱困難,，不僅難降溫，還可能使體溫更加升高,。

2.2 藥物的用法用量

通遼職業(yè)學(xué)院藥學(xué)院2009屆畢業(yè)生論文

藥學(xué)人員在發(fā)藥的同時(shí)如講解一些藥物保健和服藥小常識(shí),，就會(huì)使病人掌握科學(xué)的服藥方法，獲得用藥知識(shí),，有益于疾病的痊愈,。

2.2.1 內(nèi)服藥物

對(duì)于一些內(nèi)服藥物，在服用時(shí)有特別注意事項(xiàng)的,，就要求藥學(xué)人員在配方發(fā)藥時(shí)交代一句,，引起病人的重視。例如治療骨質(zhì)疏松的藥物阿侖膦酸鈉片,，要求病人必須在每天第一次進(jìn)食前至少半小時(shí),，用大量的白開水送服，增加藥物的吸收，而且在服藥后應(yīng)避免躺臥,，減少食道不良反應(yīng)的發(fā)生,。藥學(xué)人中的適時(shí)提醒，將有利于病人經(jīng)濟(jì)合理地用藥及最大限度地降低不良反應(yīng)的發(fā)生,。

2.2.2 胃腸道疾病用藥

胃腸道疾病是常見的疾病,，按其病種、病情的需要和藥物作用機(jī)制的特點(diǎn),，掌握好用藥的時(shí)間和方法,，才能獲得最佳療效。胃動(dòng)力藥如多潘立酮,、甲氧氯普胺,、西沙必利等，均具有增強(qiáng)胃腸道蠕動(dòng)功能,，從而促進(jìn)胃中食物排空,，對(duì)惡心、嘔吐,、泛酸,、噯氣和食后悶脹等癥狀具有良好的療效，這類藥物宜在飯前半小時(shí)服用,，待進(jìn)食時(shí),，藥效恰好到達(dá)高峰；胃黏膜保護(hù)藥物如硫糖鋁等,，則需在兩頓飯之間服用,；抑制胃酸分泌的藥物如西咪替丁、雷尼替丁,、奧美拉唑等,，在疾病急性期，一般主張?jiān)缤砀鞣淮?，待病情緩解后,，改為每晚服維持量。在配發(fā)這些藥物時(shí),，藥學(xué)人員應(yīng)該主動(dòng)告知病人服藥的最佳時(shí)間,，使病人獲得最好的治療效果。

2.2.3 特殊用法的藥物

對(duì)于一些特殊用法的藥物如外用藥物,、氣霧劑,、胰島素筆芯注射劑等，對(duì)于第一次使用的病人因其不能掌握正確的使用方法,，治療的效果就會(huì)受到相應(yīng)的影響，而達(dá)不到應(yīng)有的治療效果。

2.3 藥物的不良反應(yīng)及防治

病人在用藥過程中經(jīng)常會(huì)碰到一些問題：如有些高血壓病人在服用血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑（卡托普利）這類藥物時(shí),，經(jīng)常會(huì)發(fā)生干咳,，在病人咨詢時(shí)要告知病人這是該類藥物最常見的不良反應(yīng)，不必驚慌,，如果干咳不是很明顯,，建議不要換藥，如果干咳很嚴(yán)重,，甚至影響睡眠,，則應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下更換其他藥物。對(duì)于一些服用氟喹諾酮類藥物的病人,，在發(fā)給病人藥物的同時(shí)要提醒病人服用這類藥物后應(yīng)避免過多暴露于陽(yáng)光中,，因少數(shù)患者會(huì)發(fā)生光敏反應(yīng)，如發(fā)生光敏反應(yīng)需立即停藥,。外用藥物中維a酸乳膏在用法上比較特殊,，該藥物最宜在晚間或睡前應(yīng)用，因?yàn)槿展鈺?huì)加強(qiáng)維a酸對(duì)皮膚的刺激,，導(dǎo)致維a酸分解,，且維a酸會(huì)增強(qiáng)紫外線的致癌能力，故治療過程應(yīng)避免日曬或采用遮光措施,。外用該藥物還可能會(huì)引起皮膚刺激癥狀,，如灼感、紅斑及脫屑等癥狀,，應(yīng)告知病人不要緊張,，這不是病情的加重，而是表明藥物正在起作用,，多半可以適應(yīng)及耐受,，刺激癥狀會(huì)逐漸消失，無需停藥,。若刺激現(xiàn)象持續(xù)或加重,，可間歇用藥或暫停用藥。

3嚴(yán)格要求自己

我嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度,，認(rèn)真工作,，做到了無差錯(cuò)事故，不僅如此,，在工作中做個(gè)有心人,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與藥學(xué)相關(guān)的新理論、新知識(shí),，只有不斷學(xué)習(xí)新理論,、新知識(shí),，才能更上一層樓。

5參考文獻(xiàn)

（10）：623.[2] 夏維.住院藥房的藥師與藥學(xué)服務(wù).藥學(xué)服務(wù)與研究,，2003,，3（3）：197.[3] 孫華君.臨床藥師路在腳下.藥學(xué)經(jīng)濟(jì)報(bào)，2004,，7,，9.

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇三

畢業(yè)論文是本科教育的最后階段，是本科生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力,、獨(dú)立思考能力、實(shí)際操作能力和未來工作能力的重要途徑,，是對(duì)畢業(yè)生綜合能力的檢驗(yàn),，是對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的全面總結(jié)，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗(yàn),。畢業(yè)論文也是衡量教師教學(xué)水平的重要依據(jù),，是衡量高等教育質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。本科畢業(yè)論文在一定程度上體現(xiàn)了本科教育的整體質(zhì)量,，尤其是對(duì)于臨床藥學(xué)這樣理論性,、應(yīng)用性和服務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)來說，本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)控制對(duì)于完善教學(xué)體系,、培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生和高水平的人才更加重要,。

藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)包括很多環(huán)節(jié)，如選題,、文獻(xiàn)調(diào)研,、開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究,、中期檢查,、論文撰寫、論文答辯評(píng)優(yōu)等[1],。各個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,，全方位的加強(qiáng)管理才能提高整體的教學(xué)質(zhì)量。作為一名藥學(xué)教師,，每年帶教2～3名畢業(yè)生,，對(duì)近年來我校臨床藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題情況十分關(guān)注。既希望能夠選擇優(yōu)秀的學(xué)生開展課題研究,，又希望有合適的課題能夠滿足不同學(xué)生的需求,，促進(jìn)他們的發(fā)展,。選題環(huán)節(jié)是一個(gè)重要的開始,，本科生畢業(yè)論文時(shí)間緊張,，幾乎沒有更換課題的充裕時(shí)間,，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2],。本文從畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)師生遇到的問題闡述自己指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文的一些體會(huì)，為不斷推動(dòng)論文質(zhì)量的提高和本科生培養(yǎng)質(zhì)量的提升進(jìn)行有益的探索,。

以興趣為導(dǎo)向,，通過網(wǎng)絡(luò)雙向選題

通常情況下，以什么研究方向?yàn)轭},，有導(dǎo)師指定,，也有自己選擇，不管怎樣,，都要建立在興趣的基礎(chǔ)上,。由導(dǎo)師指定的課題，導(dǎo)師也要介紹需要查閱參考資料,；導(dǎo)師如果給予學(xué)士更大的自主性,，由學(xué)生自己選擇，導(dǎo)師要把握方向,，隨時(shí)提出建議和指導(dǎo),。總體來說,，選題按照藥學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案的要求,，有針對(duì)性地進(jìn)行選題。要真正做到把學(xué)生的興趣和指導(dǎo)教師的研究方向結(jié)合起來,，必須做到雙向選擇,。目前，我校利用教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng),，最終達(dá)到課題資源的最大程度的合理化配置,。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)雙向選題，首先要求指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和承擔(dān)的科研項(xiàng)目,，兼顧本科生的實(shí)際情況,，擬定若干題目。對(duì)這些題目是有基本要求的,，學(xué)校先要初步審查才能讓學(xué)生來選擇,。比如要保證課題難度合理,，工作量與預(yù)定時(shí)間匹配，避免課題太簡(jiǎn)單,、研究范圍過大,、研究?jī)?nèi)容太多等。然后召集畢業(yè)學(xué)生一起探討,、交流由學(xué)生論文發(fā)表球球2043944129選擇自己感興趣的題目,。期間，教師和學(xué)生要多次交流,，教師要了解學(xué)生的基本情況,、興趣愛好；學(xué)生要了解題目的內(nèi)容,、方法和要求,，進(jìn)度計(jì)劃等，讓學(xué)生對(duì)所做的課題初步形成清楚的認(rèn)識(shí),，如果發(fā)現(xiàn)不合適的情況,，取消第一次的選題，重新再選,。最后,，教師同意選題，學(xué)生才能開展課題研究,。

注重創(chuàng)新能力培養(yǎng),，設(shè)計(jì)結(jié)論開放性的選題

目前大多數(shù)本科畢業(yè)論文的選題研究范圍過于寬泛，針對(duì)性不強(qiáng),，畢業(yè)論文內(nèi)容空洞,。藥學(xué)專業(yè)下細(xì)分包括五大學(xué)科方向：藥理學(xué)、藥物分析,、藥劑學(xué),、藥物化學(xué)、微生物與生化藥學(xué),，結(jié)合臨床藥學(xué)實(shí)際,，還應(yīng)該包括以及醫(yī)院藥房、臨床藥學(xué)等[2],。所以考察近幾年藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文題目發(fā)現(xiàn),，覆蓋面非常廣。如此多的研究方向,，如何集中實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo),？我覺得一個(gè)最根本的關(guān)鍵是要保證所選課題的創(chuàng)新性。大家都知道,，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力的靈魂與基礎(chǔ),。提高藥學(xué)專業(yè)本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，成為我國(guó)醫(yī)藥學(xué)教育事業(yè)的重要使命,。藥學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)就是在實(shí)際藥學(xué)的領(lǐng)域中敢于嘗試,、推陳出新。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教育顯得尤為重要和迫切,。如何增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，鍛煉并提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出一代又一代具有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今大學(xué)的首要任務(wù)。研究課題論文發(fā)表企鵝號(hào)2798419225不能因?yàn)楸究粕鷮?shí)驗(yàn)時(shí)間短,，基礎(chǔ)底，操作能力差就降低要求,。能夠得出明確結(jié)論的驗(yàn)證性課題只適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候來用,，而畢業(yè)論文不同。畢業(yè)論文的研究結(jié)論應(yīng)該是開放式的,，得出的結(jié)論應(yīng)該是有啟發(fā)和可以探討的[3],。部分藥學(xué)畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產(chǎn)、營(yíng)銷,、使用,、服務(wù)和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科、藥廠,、醫(yī)藥公司,、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門實(shí)習(xí)，這些校外實(shí)習(xí)基地帶教老師水平參差不齊,，他們教學(xué)科研水平差距較大,，有部分單位僅能接收學(xué)生實(shí)踐但根本不具備本科生論文寫作指導(dǎo)能力，急需加強(qiáng)管理和指導(dǎo),。

調(diào)整集中式進(jìn)行的畢業(yè)論文,，改為全程式培養(yǎng)

目前畢業(yè)論文與考研和就業(yè)之間的沖突主要是在時(shí)間上的重疊。尤其是就業(yè)工作,。學(xué)生就業(yè)壓力的,，經(jīng)常參加面試、試工,，無力全心投入課題研究,。針對(duì)考研的學(xué)生還可以避開考研復(fù)試時(shí)間，合理安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,?？傊?，可以考慮調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，將畢業(yè)論文由集中式進(jìn)行改為分散式操作,，也就是實(shí)施畢業(yè)論文大學(xué)期間全程訓(xùn)練計(jì)劃,，將畢業(yè)論文工作要貫穿在大學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)階段[4]。這樣最后一個(gè)學(xué)期的任務(wù)只是對(duì)前段的工作總結(jié),，并水到渠成的完成論文的寫作,，簡(jiǎn)單開設(shè)一些科研課題相關(guān)專業(yè)選修課程，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或者增加工作前的實(shí)際操練,。從而減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備考研學(xué)習(xí),，去解決就業(yè)問題,。從我們的部分實(shí)踐來看，具體來說就是從二年級(jí)開始指導(dǎo)學(xué)生選題,，同時(shí)開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng),，將創(chuàng)新活動(dòng)與畢業(yè)論文工作結(jié)合起來，盡早接觸和開展科研,。根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向,、考研方向來選擇題目，也有助于興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。,、臨床藥學(xué)是隨著藥劑學(xué)、藥理學(xué)和治療學(xué)新理淪,、新醫(yī)學(xué)論壇技術(shù)的發(fā)展而形成的一門新興的綜合性藥學(xué)分支學(xué)科,。我校的臨床藥學(xué)專業(yè)尚處于初步階段，藥學(xué)專業(yè)（臨床藥學(xué)方向）教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,、社會(huì)性,。

總之，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，要長(zhǎng)抓不懈,。在選題環(huán)節(jié)，今后的工作中要繼續(xù)推進(jìn)和改善網(wǎng)絡(luò)雙向選題系統(tǒng),；要繼續(xù)注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),；并且逐漸擴(kuò)大全程式培養(yǎng)學(xué)生試點(diǎn)，盡早選題,、盡在開展科研活動(dòng),，從而使更多的學(xué)生受益。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇四

中藥學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它涵蓋了中草藥種植管理,、提取分離,、藥效評(píng)價(jià)、質(zhì)量控制,、中藥新藥研發(fā)等眾多方面,。作為一名中藥專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)論文是展示自身能力和知識(shí)水平的重要載體,。本文將就本人在撰寫中藥學(xué)畢業(yè)論文中的心得體會(huì)進(jìn)行探討,。

第二段：確定論文選題

在撰寫畢業(yè)論文前，要先確定一個(gè)貼合自己興趣和能力的課題,。對(duì)此,，我的建議是，一定要找到自己的熱點(diǎn),，并盡量選擇一個(gè)應(yīng)用前景廣闊,、具有一定創(chuàng)新性的課題。同時(shí),，也要充分了解與該課題相關(guān)的現(xiàn)狀和研究領(lǐng)域,，這樣有助于提高論文的質(zhì)量和深度。

第三段：調(diào)查資料,、制定計(jì)劃

選定論題后，就需要收集相關(guān)資料,。這個(gè)過程需要吃下不少的苦頭,，因?yàn)楹芏噘Y料需要通過閱讀文獻(xiàn)、咨詢專家,、走訪實(shí)驗(yàn)室等多種途徑才能獲取到,。在此過程中，要采取科學(xué)的策略,，挑選出真正有價(jià)值的資料并予以收錄,。同時(shí)也要制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，為下一步的實(shí)驗(yàn)安排打好基礎(chǔ),。

第四段：實(shí)驗(yàn)過程中的重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)是論文中最為重要的環(huán)節(jié)之一,。在具體實(shí)驗(yàn)中，本人的體會(huì)是,，要嚴(yán)格按照制定好的研究計(jì)劃執(zhí)行實(shí)驗(yàn),，并且時(shí)刻注意實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和問題。它不僅僅是檢驗(yàn)思路是否正確的手段,，還可以挖掘出一些不可意料的,、有價(jià)值的結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)的過程中，還要不斷保持自己的創(chuàng)新能力,，尋找科研領(lǐng)域中的“瓶頸”,，注重實(shí)踐創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取,。

第五段：寫作,、修改

論文的寫作是不可或缺的一環(huán)。在論文的撰寫過程中,，本人的體會(huì)是,，應(yīng)該遵循邏輯、標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)寫作規(guī)范,，應(yīng)用精準(zhǔn)、清晰,、簡(jiǎn)單,、完整的語(yǔ)言方式，深入探討問題的核心,，達(dá)到傳達(dá)思想的目的,。同時(shí)，本人也發(fā)現(xiàn)了自己寫作的不足與錯(cuò)誤,，此時(shí),，即應(yīng)該正視并糾正自己的問題，切記不要投機(jī)取巧,，否則容易誤導(dǎo)讀者,。

第六段：總結(jié)

總而言之，中藥學(xué)畢業(yè)論文的撰寫過程需要我們充分展示我們的專業(yè)知識(shí),，并且需要我們?cè)谶^程中經(jīng)過了艱辛的實(shí)驗(yàn),、思考、探索和最終驗(yàn)收,，使我們?cè)谥R(shí)理論與實(shí)踐操作中更加成熟,，更加專業(yè)。同時(shí)也增進(jìn)了對(duì)中藥學(xué)的理解和認(rèn)識(shí),，為我們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇五

加強(qiáng)實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室技能培訓(xùn)主要包括基本操作技能、實(shí)驗(yàn)室常用儀器的使用以及安全知識(shí)等,。我們培養(yǎng)實(shí)習(xí)生更應(yīng)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng),，為了幫助學(xué)生迅速而較好地掌握最基本的實(shí)驗(yàn)技能，我們不僅在每次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),、指導(dǎo)老師示范,、學(xué)生再操作,，還要特地在實(shí)驗(yàn)室中開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的系統(tǒng)培訓(xùn)。這樣實(shí)習(xí)生能非常熟練地掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能,，從而為課題的順利開展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ),。我所的帶教教師會(huì)親自示范分子生物學(xué)、細(xì)胞組織培養(yǎng),、動(dòng)物模型建立等藥學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法和技能,，實(shí)習(xí)生能親身體會(huì)，迅速掌握方法,。

1.1良好的學(xué)術(shù)氛圍：讀書報(bào)告會(huì)

實(shí)習(xí)環(huán)境和氛圍不僅直接影響實(shí)習(xí)生的精神狀態(tài),，甚至對(duì)其今后的職業(yè)選擇和發(fā)展都有重要影響。輕松活潑,、朝氣蓬勃的氛圍讓人暢所欲言,，最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。為進(jìn)一步拓展視野,，努力營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,，豐富知識(shí)，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我所每周定期的“英文讀書報(bào)告會(huì)”。由本所全體師生輪流主講,，匯報(bào)的內(nèi)容圍繞研究課題相關(guān)的前沿信息,、文獻(xiàn)報(bào)道、課題進(jìn)展中的成果等,。通過參加讀書報(bào)告會(huì),，實(shí)習(xí)生可以在良好的學(xué)術(shù)氛圍里更快的開拓科研思路，培養(yǎng)科研情操,。

1.2用創(chuàng)新帶教理念和方法指導(dǎo)實(shí)習(xí)生科研論文寫作

在創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)方面主要從以下幾個(gè)方面開展。首先,，帶教教師應(yīng)該全方位提升自身素質(zhì),，不僅要有豐富的科研經(jīng)歷，對(duì)科研過程比較熟悉,，還要提高語(yǔ)言表達(dá)能力,、溝通能力和寫作能力，以便系統(tǒng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生完成從選題,、開題,、實(shí)驗(yàn)、論文寫作到答辯等工作,。但是帶教教師素質(zhì)的提升也非一朝一夕就能達(dá)到,，所以缺乏經(jīng)驗(yàn)的青年教師應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師請(qǐng)教，總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)，提高帶教水平,。其次,，教師在帶教過程中,，采取啟發(fā)式教學(xué)，從實(shí)驗(yàn)中啟發(fā)實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新能力?？蒲心芰κ且粋€(gè)綜合性概念，它由創(chuàng)新能力,、邏輯思維和邏輯推理能力,、良好的信息收集與處理能力、實(shí)踐能力,、語(yǔ)言處理能力等幾個(gè)要素構(gòu)成,。顯然，把學(xué)生的操作技能看成科研能力太過于片面,，只掌握實(shí)踐能力未免過于簡(jiǎn)單,。我們以往采用的是模仿和經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，即老師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)流程,，學(xué)生照著做,。顯然，這種呆板的教學(xué)方式造成實(shí)習(xí)學(xué)生僵化了思維,，機(jī)械式操作不會(huì)主動(dòng)思考,，遇到問題便手足無措。遇到難題時(shí)還可以采取討論式教學(xué)：不僅可以開展組內(nèi)的學(xué)習(xí)討論,，還可以與其他課題組相互切磋學(xué)習(xí),。帶教教師需要經(jīng)常與實(shí)習(xí)生加強(qiáng)交流，了解他們的需求及對(duì)帶教的意見,，不斷創(chuàng)新實(shí)習(xí)方法,，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

還需經(jīng)常鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生參加學(xué)術(shù)講座和組織學(xué)術(shù)匯報(bào),，激發(fā)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣,，提高其創(chuàng)新能力。事實(shí)證明我所采用以問題為中心的啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式收到了較好的教學(xué)效果,，即一般由帶教教師提出研究課題,，實(shí)習(xí)生則通過結(jié)合已學(xué)知識(shí)、檢索文獻(xiàn),，從而提出課題研究的思路,，再找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論，指導(dǎo)老師通過指出不足后再經(jīng)實(shí)習(xí)生寫出最終的課題研究具體實(shí)施方案,，開展自己的畢業(yè)論文研究,。比如在實(shí)習(xí)初始就下達(dá)研究的項(xiàng)目,，之后就讓他獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，然后完成開題報(bào)告,，制定研究計(jì)劃并討論需解決的難題,。通過逐步的討論，實(shí)習(xí)生獨(dú)立思考解決問題的能力可以明顯提高,。最后完成研究論文時(shí),，實(shí)習(xí)生都可以很好的獨(dú)立完成，最后順利通過畢業(yè)論文的答辯,。

在實(shí)際的帶教過程中,，我們逐漸摒棄了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式中只注重對(duì)專業(yè)知識(shí)的傳授，而忽視了其相關(guān)學(xué)科,、邊緣學(xué)科,、交叉學(xué)科及人文知識(shí)的傳授，混淆學(xué)生的科研能力與動(dòng)手能力的片面想法,?？傊瑢?shí)習(xí)生科研訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)綜合能力,，體會(huì)科研活動(dòng)的方法與過程,，提高實(shí)習(xí)生分析問題、解決問題的能力,，了解科研活動(dòng)的艱辛歷程,，并非著力要求學(xué)員得到很好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)表高水平的文章,。實(shí)際上科研過程得出陰性結(jié)果并不可怕,，科研本身就是由許許多多的失敗而構(gòu)成的。我們不強(qiáng)求學(xué)生一定要取得突破性的結(jié)果,，即使沒有結(jié)果或是證明當(dāng)初的科研設(shè)計(jì)失敗,，也是一種收獲。

1.3培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的團(tuán)隊(duì)精神

科研工作不僅需要艱辛的努力,，更需要實(shí)事求是的態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神,。科研工作絕不可能是某一個(gè)人的“個(gè)人秀”,，每一項(xiàng)科研成果的產(chǎn)生，包括從題目的選定,、文獻(xiàn)檢索,、試劑準(zhǔn)備到數(shù)據(jù)分析，都凝聚著每一個(gè)課題組成員的心血,。團(tuán)隊(duì)精神的核心是共同奉獻(xiàn),，只有我為人人,，才能人人為我。培養(yǎng)實(shí)習(xí)生良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和奉獻(xiàn)精神非常重要,，具有優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神的集體,，可以促使實(shí)習(xí)生迅速融入其使他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫恢刑?shí)工作、樂于奉獻(xiàn),。

1.4嚴(yán)格管理不離人性化的根本

科研工作與理論課教學(xué)的作息時(shí)間有很大不同,。很多實(shí)驗(yàn)由于持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，實(shí)習(xí)生平時(shí)不僅要加班加點(diǎn),，周末也經(jīng)常不能休息,。我所設(shè)有研究生和實(shí)習(xí)生專門使用的自習(xí)室，一方面可以保證實(shí)習(xí)生有充足的休息和查閱文獻(xiàn)時(shí)間,；另一方面也讓實(shí)習(xí)生意識(shí)到,，從事科研工作需要潛心，以實(shí)驗(yàn)進(jìn)程為準(zhǔn),，不能因?yàn)樾菹⒍绊戇M(jìn)程,。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間也是科研人員必須具備的科研素質(zhì)之一。通過設(shè)置自習(xí)室使實(shí)習(xí)生可以充分利用在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中幾個(gè)小時(shí)的等待時(shí)間,，適當(dāng)休息或查閱文獻(xiàn),、分析和整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果及為下次實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備等。

為了提高大學(xué)畢業(yè)生的整體素質(zhì),，目前各個(gè)院校都非常重視大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng),。為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)生實(shí)驗(yàn)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力提高大學(xué)生敬業(yè)精神,，培養(yǎng)其吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),，讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng),，更好地為企業(yè)服務(wù),，在實(shí)習(xí)生剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，我所帶教教師就對(duì)他們加強(qiáng)組織紀(jì)律和思想政治教育,，建立完善的實(shí)習(xí)生管理體制,。由各個(gè)帶教教師負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實(shí)習(xí)生的出勤和科研工作，并及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的思想,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律的情況，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)召開實(shí)習(xí)生會(huì)議進(jìn)行教育,，對(duì)于個(gè)別實(shí)習(xí)生單獨(dú)進(jìn)行思想教育,。

總之，為適應(yīng)21世紀(jì)的需要,，培養(yǎng)出復(fù)合型,、高素質(zhì)的實(shí)習(xí)生,，使他們更好的服務(wù)社會(huì)，我所的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè),、提高師資教師素質(zhì)與專業(yè)學(xué)術(shù)水平、深化改革提高教學(xué)質(zhì)量,、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的科研綜合能力,，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生思想政治工作等方面建立了一套藥學(xué)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)的教學(xué)模式。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇六

首先要衷心感謝的是我可敬可親的導(dǎo)師李芒老師,！您三年來對(duì)我學(xué)習(xí)和研究的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨令我終身受益,。在您的指導(dǎo)下，我在各方面的能力都得到了相應(yīng)的提高,。您的睿智,、對(duì)知識(shí)孜孜不倦的追求、對(duì)教育科學(xué)研究的熱愛,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我學(xué)到了如何做事,，您在生活中的幽默、寬容,、豁達(dá)教會(huì)了我如何做人,。千言萬語(yǔ)在此刻化為了一句“謝謝您！”,。

感謝所有教育過我的老師,！你們傳授給我的專業(yè)知識(shí)是我不斷成長(zhǎng)的源泉,，也是完成本論文的基礎(chǔ),。

感謝所有在科技樓1006學(xué)習(xí)和生活過的同門：李莎、張h,、司言詞,、褚秋硯,、畢海濱,、陳守剛,、周瑋,、張雪梅、董德寶等,！特別要感謝的是和我一起參與“綜合性學(xué)習(xí)”的各位同門，因?yàn)檫@篇論文的實(shí)踐工作是我們大家一起完成的,。還要特別感謝李莎――這個(gè)和我一起學(xué)習(xí)和生活了七年的好朋友,、好舍友、好同學(xué),，你和我一起經(jīng)歷了許多重要的時(shí)刻,，尤其是各種各樣的考試，你在我論文完成的過程中給了我許多鼓勵(lì)和幫助,。

感謝北京市廣渠門中學(xué),、北京市八一中學(xué)、鄭州47中,、北京市匯文中學(xué),、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的老師和同學(xué)！你們給了我豐富的實(shí)踐土壤,，使我從中汲取了無限的養(yǎng)分,，讓我能夠站在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成我的論文。

感謝我的舍友兼好友：劉慧瓊和代瓊琳,！你們的開懷大笑,、你們的精神鼓勵(lì)、你們的……給了我快樂和溫馨的感覺,，給了我永遠(yuǎn)無法忘記的研究生生活,。

感謝我身在遠(yuǎn)方的父母！你們給我生活上的關(guān)懷和精神上的鼓勵(lì)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

感謝王江川,！是你給了我莫大的支持和鼓勵(lì)。

還要感謝我的許多好朋友――曠暉,、桂明,、李葆萍……雖然不在身邊，但是你們給我的是無法言表的幫助,。

再次對(duì)所有關(guān)心,、幫助我的人說一聲“謝謝”。

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藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇七

1.1檢測(cè)藥品的不良反應(yīng)推動(dòng)了藥學(xué)監(jiān)護(hù)的進(jìn)一步發(fā)展

現(xiàn)階段來說,，我國(guó)醫(yī)藥水平檢測(cè)不良反應(yīng)的水平還是處于初級(jí)階段,，各種監(jiān)控手段和檢測(cè)方法都不完善，對(duì)于藥物所產(chǎn)生的不良信號(hào),，其接受情況比較有限,。一般來說，大約70%的藥物不良反應(yīng)可以通過監(jiān)控的方式有效避免,，大約60%的不良反應(yīng)可以通過醫(yī)師進(jìn)行有效的預(yù)防和控制,?？茖W(xué)、完善的藥學(xué)監(jiān)護(hù)制度能夠有效的進(jìn)行預(yù)防,，鑒于我國(guó)現(xiàn)階段的醫(yī)學(xué)發(fā)展水平和醫(yī)學(xué)具體情況,，可以針對(duì)醫(yī)師開具的臨床醫(yī)囑進(jìn)行評(píng)價(jià)和研究，進(jìn)一步預(yù)防藥物發(fā)生不良反應(yīng),。

1.2藥學(xué)監(jiān)護(hù)的發(fā)展可以有效的促進(jìn)藥物經(jīng)濟(jì)的研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與世界接軌,，各行各業(yè)的發(fā)展大幅度上升，在這個(gè)大環(huán)境下醫(yī)藥學(xué)也有了大幅度的發(fā)展,。隨著近年來醫(yī)療制度體系的改革不斷發(fā)展,，并得到了越來越多人民群眾的認(rèn)可和支持。在體系改革中,，對(duì)于控制制藥經(jīng)費(fèi)的力度以及臨床藥物的使用提出了更加嚴(yán)格的要求,。不管是對(duì)藥品的使用還是對(duì)于用藥的質(zhì)量控制，醫(yī)師都需要按照醫(yī)療制度的相關(guān)要求進(jìn)行,，盡可能的減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，提高治療效果，改善患者生活質(zhì)量,。上述這些問題是醫(yī)學(xué)界中的重要問題之一,。

1.3技術(shù)鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)

隨著醫(yī)療體制的進(jìn)一步發(fā)展和改革，現(xiàn)階段,，鑒定醫(yī)療事故的工作不再是僅行政衛(wèi)生部門負(fù)責(zé),，而是由專門的醫(yī)學(xué)會(huì)進(jìn)行專門負(fù)責(zé)。這充分地證實(shí)了醫(yī)藥監(jiān)護(hù)更加趨向科學(xué)化和專業(yè)化,。在開展藥學(xué)監(jiān)護(hù)的各項(xiàng)活動(dòng)中,，全面、系統(tǒng)地記錄各種藥物相互之間的作用情況和患者的身體狀況,，并積極地評(píng)估各種藥物的作用,，成為了現(xiàn)階段技術(shù)鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)和原始材料。另外,，藥學(xué)監(jiān)護(hù)的開展大大推動(dòng)了藥物的科學(xué),、合理使用，有效提升了藥物治療的有效性和效果,。相應(yīng)地降低了藥物之間的不良反應(yīng),，同時(shí)，有效預(yù)防各種藥源性病癥的發(fā)生,、發(fā)展,。在臨床上，藥源性疾病的發(fā)病幾率占有較高的比例。

通過藥學(xué)監(jiān)護(hù)的開展,，用藥的規(guī)范,、合理，為患者提供最佳的治療效果和最小的損害,，能夠有效降低和預(yù)防藥源性疾病的發(fā)生,。嚴(yán)格規(guī)范醫(yī)生的用藥情況，全面指導(dǎo)患者按要求合理服用藥物,，能夠有效預(yù)防多種并發(fā)癥的發(fā)生?；颊叩募膊∏闆r得到了有效地治療,，各種臨床癥狀得以緩解和消除，有效地改善了患者的生活質(zhì)量,，提升了患者的生存時(shí)間,。藥學(xué)監(jiān)護(hù)還能夠大幅度降低藥物的不合理使用情況，有效地節(jié)約了各種藥物資源,，也降低了患者的醫(yī)療費(fèi)用,。進(jìn)一步提升了醫(yī)院和整個(gè)社會(huì)社會(huì)中藥師的形象和地位。整體上來說,，我國(guó)的藥學(xué)監(jiān)護(hù)事業(yè)發(fā)展的比較晚,、起步晚，基本上處于宣傳期間,。但是,，對(duì)著我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)、醫(yī)療事業(yè)的繼續(xù)深化發(fā)展,，對(duì)于藥學(xué)監(jiān)護(hù)的發(fā)展和需求將會(huì)日益凸顯,。

1.4中藥的毒性研究

通過中藥藥學(xué)監(jiān)督，能夠促進(jìn)藥師進(jìn)一步研究中藥毒性與炮制方法,、藥物基源,、配伍應(yīng)用、方法服用以及劑量,、個(gè)體差異的關(guān)系,，以及代謝過程中的毒性效應(yīng)與毒性成分之間的關(guān)系，進(jìn)一步降低臨床醫(yī)學(xué)上中藥不良反應(yīng)的發(fā)生率,。

面對(duì)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制的深入發(fā)展,，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)將面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這種大環(huán)境中,，藥劑師的工作職能也發(fā)生了重大變化,，從過去的對(duì)“藥物”的監(jiān)管轉(zhuǎn)化成了對(duì)“患者”的監(jiān)管，工作方式也由原來的被動(dòng)工作的局面轉(zhuǎn)化成了積極主動(dòng)的工作方式。那么,，在這種大環(huán)境中藥劑師該怎樣面對(duì)形式轉(zhuǎn)變,，全面開展藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作，成為了每個(gè)藥劑師都必要認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)重要課題,。

（1）藥劑師需要參與查房工作,，全面了解患者的病程、既往病史以及臨床診斷,，分析判斷醫(yī)生的用藥,，合理地提出自己的見解與看法，指導(dǎo)并參與整個(gè)臨床用藥的過程中來,。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，掌握藥學(xué)方面的綜合知識(shí)，全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)和水平,，真正地結(jié)合患者的實(shí)際情況和病情,，選擇合適的給藥方法、給藥途徑,，更好地監(jiān)控患者使用藥物的情況,，指導(dǎo)患者合理用藥，有效降低不良反應(yīng),，提高治療效果,。

（2）治療藥物監(jiān)測(cè)開展，利用藥動(dòng)學(xué)和藥效學(xué)的相關(guān)知識(shí),，決定用藥量程和用藥劑量,，監(jiān)測(cè)尿藥濃度和血藥濃度的檢測(cè)，從而為患者制定最佳的“個(gè)性化”給藥方案,，從而達(dá)到最小的毒副作用,、最佳的治療效果。

（3）藥物咨詢活動(dòng)的開展,，建立患者的合理用藥檔案,。收集各種藥學(xué)情報(bào)，不斷積累自身的用藥信息,，不斷指導(dǎo)和提升患者的合理用藥以及監(jiān)護(hù)能力,，完善臨床醫(yī)學(xué)方面的用藥信息情報(bào)系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的建立和完善,，全面加強(qiáng)醫(yī)藥方面的信息交流,。并建立專門的監(jiān)護(hù)藥學(xué)室，全面推動(dòng)監(jiān)護(hù)藥學(xué)工作的開展,。建立健全藥師的臨床培訓(xùn)基地,，全面規(guī)范藥師臨床制度?，F(xiàn)階段來說，我國(guó)已經(jīng)建立了部分藥師的臨床培訓(xùn)基地,，通過培訓(xùn)基地的建立,，能夠更好的促進(jìn)和提升藥師的綜合能力，全面提升藥師的醫(yī)藥知識(shí)和能力,。尤其是資歷較淺,、年齡較輕的年輕藥師，一定要進(jìn)行全面的脫崗培訓(xùn),。各個(gè)醫(yī)療單位必須明確規(guī)定臨床藥師的具體職責(zé),，科學(xué)、合理的安排多種具體工作,，全面推動(dòng)藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的開展,。

綜上所述，本文針對(duì)藥學(xué)監(jiān)督的重要性和必要性開始入手分析,，從多個(gè)方面詳細(xì)論述了我國(guó)藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的開展，通過藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作,，能夠有效推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療,、衛(wèi)生事業(yè)的深入發(fā)展；反過來,，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展也大大推動(dòng)了藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的全面發(fā)展,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇八

本人的學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師溫老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我,。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成,，溫老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。在此謹(jǐn)向溫老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意,。

在此,，我還要感謝在一起愉快的度過大學(xué)生活的每個(gè)可愛的同學(xué)們和尊敬的老師們，正是由于你們的幫助和支持,，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑,，直至本文的順利完成。

在論文即將完成之際,，我的心情無法平靜,，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng),、同學(xué),、朋友給了我無言的幫助,，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!謝謝你們!

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇九

專業(yè)學(xué)位作為我國(guó)研究生教育的重要形式，已經(jīng)成為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次創(chuàng)新應(yīng)用型專門人才的重要途徑,。高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量決定著高校的辦學(xué)實(shí)力,，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經(jīng)成為一個(gè)世界性的熱點(diǎn)課題，國(guó)內(nèi)外各高校目前都在努力探索如何能真正培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型特色人才模式,。當(dāng)前高等院校都面臨著同類院校不斷增多,、招生數(shù)量大量增加、學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)的狀況,，高校之間如果優(yōu)勢(shì)與特色體現(xiàn)的不突出,，極易造成“千校一面”，培養(yǎng)的學(xué)生變?yōu)椤叭f人一面”,，特別是以中醫(yī)藥辦學(xué)為主的,、規(guī)模相對(duì)不是很大的、專業(yè)輻射面相對(duì)較窄的?？茖W(xué)校,，在辦學(xué)實(shí)力方面將失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和中藥學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展,，以培養(yǎng)具有科研和教學(xué)能力的學(xué)術(shù)型研究生為目標(biāo)的傳統(tǒng)研究生教育模式已經(jīng)不能完全滿足中藥行業(yè)現(xiàn)代化,、多元化發(fā)展的需要。而中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的設(shè)立填補(bǔ)了這一空白,。由于缺乏詳細(xì),、規(guī)范的培養(yǎng)模式與歷史經(jīng)驗(yàn)，如何更好地開展中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作仍存在許多需要研討與探索的領(lǐng)域,。深入開展中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革,，探索構(gòu)建以培養(yǎng)實(shí)踐能力為核心的中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育模式已成為當(dāng)前中藥學(xué)研究生教育領(lǐng)域的核心問題。

通過對(duì)國(guó)內(nèi)各用人單位和同類院校相關(guān)專業(yè)調(diào)研,，全面了解21世紀(jì)中藥學(xué)科學(xué)和中藥學(xué)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)需求導(dǎo)向,，選派相關(guān)人員分別深入廣東、天津,、上海,、北京、浙江,、江蘇,、山東、吉林等地走訪,、調(diào)研,、搜集社會(huì)人才需求信息。在明確目標(biāo),、充分調(diào)研,、凝煉特色,、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，完成人才培養(yǎng)方案重新修訂,。新的培養(yǎng)方案注重中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特色,，形成了“厚基礎(chǔ)、寬口徑,、高素質(zhì),、多方向”的人才培養(yǎng)目標(biāo),。

堅(jiān)持以“前期趨同、后期分化”為原則,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)能力和科研能力,。按“中藥新藥研發(fā)-中藥質(zhì)量評(píng)價(jià)-臨床中藥學(xué)服務(wù)”總體體系設(shè)計(jì)體現(xiàn)“寬口徑、多層次,、多模塊”的原則,，根據(jù)人才需求構(gòu)建模塊式課程體系,；具體課程設(shè)置體現(xiàn)“高,、新、精,、現(xiàn)”原則，反映新知識(shí),、新科技,、新成果。前期以加強(qiáng)公共基礎(chǔ)教育為主,，后期按人才市場(chǎng)需求變化及個(gè)性化培養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流培養(yǎng)[1-3]。新課程體系具有如下特點(diǎn),。

中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的德育教育應(yīng)圍繞中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中醫(yī)藥文化開展進(jìn)行,，在傳承優(yōu)良文化的基礎(chǔ)上堅(jiān)定中醫(yī)藥信念,，“德”字為先,，加強(qiáng)公德信念、提升道德意識(shí)[4],；開展義務(wù)支教、“中醫(yī)中藥龍江行”宣傳等各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的行為修養(yǎng),；構(gòu)建大學(xué)生思想品德教育的心理平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知,、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力。

2.2自主學(xué)習(xí),、激發(fā)興趣

學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，制定符合自我發(fā)展需求的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃,，遵循自我選擇,，定位專業(yè)學(xué)習(xí)的突破口,。教師根據(jù)中藥學(xué)專業(yè)和中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)設(shè)定討論主題，將學(xué)生分為5個(gè)學(xué)習(xí)小組,，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源查資料,、開展專題研討，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高校學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。開展“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評(píng)估”,，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、自主學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績(jī)、人文素質(zhì),、實(shí)習(xí)實(shí)踐與效果,、三創(chuàng)活動(dòng)與成果等6方面內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，完善學(xué)生的價(jià)值觀,，鞏固學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。同時(shí),，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間,，改善以講教為主要途徑的教學(xué)方式,，縮短硬性的課堂教學(xué)學(xué)時(shí)，“解放”學(xué)生,，使之能遵循自我興趣需求進(jìn)行個(gè)性發(fā)展,。

鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)研究生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，為學(xué)生開拓思路,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維尋求平臺(tái),，使學(xué)生初步形成科研意識(shí),。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中,，不斷引導(dǎo)和幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，為學(xué)生今后從事專業(yè)的中藥新藥研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。提升實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)在總學(xué)時(shí)中的比例,，使理論課與實(shí)驗(yàn)課比例不低于1∶1，實(shí)驗(yàn)的設(shè)置也應(yīng)以綜合性,、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可適當(dāng)調(diào)整在理論課中出現(xiàn),。規(guī)劃專門的時(shí)間用于理論與實(shí)踐的結(jié)合教育，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的應(yīng)用性思維,。

選修課設(shè)置科學(xué)思維訓(xùn)練模塊,、實(shí)踐能力訓(xùn)練模塊供學(xué)生進(jìn)行自主選擇，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供空間,。同時(shí)擴(kuò)大選修課課程涉及的范疇,、數(shù)量，特別是有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)科,，讓學(xué)生體會(huì)大背景下科技發(fā)展的力量,，結(jié)合自身尋求突破。

進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)改革,，提升學(xué)生自主性,、探究性學(xué)習(xí)的水平，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng),，熟練,、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐性強(qiáng)的中藥學(xué)人才,。

實(shí)踐以理論為基礎(chǔ)，創(chuàng)新以實(shí)踐為平臺(tái),。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主已延續(xù)多年,，應(yīng)徹底動(dòng)搖其霸主地位，增加具有綜合性,、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,，使學(xué)生能夠綜合利用理論課中學(xué)習(xí)的基本知識(shí)與技能,，整合個(gè)別實(shí)驗(yàn),，形成綜合性思維。

中藥學(xué)類專業(yè)實(shí)習(xí)分為兩部分：一是科研實(shí)習(xí),，為學(xué)生配備實(shí)習(xí)導(dǎo)師,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神及創(chuàng)新思維，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,，為中藥學(xué)研究打下基礎(chǔ),；二是生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生到醫(yī)藥相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐,，由實(shí)習(xí)單位指定生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)環(huán)境,、生產(chǎn)工藝等加強(qiáng)了解,，為學(xué)生從事中藥學(xué)生產(chǎn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作打下基礎(chǔ),。

如何利用有限的教學(xué)資源和教學(xué)時(shí)間有效提升實(shí)踐教學(xué)效果,，全面實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革,，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及考核體系就是把原有定型的,、較抽象的評(píng)價(jià)目標(biāo)進(jìn)一步量化、具體化,，形成一整套可直接操作的,、用以準(zhǔn)確衡量與評(píng)價(jià)研究生實(shí)踐實(shí)驗(yàn)進(jìn)程與效果的操作系統(tǒng)，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)與監(jiān)控,，使實(shí)踐教學(xué)形成一個(gè)相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的綜合作用體系,。

強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)考核和全程質(zhì)量監(jiān)控不斷線,。一是專業(yè)課考核不及格者，不能參與生產(chǎn)實(shí)習(xí),；二是生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核以學(xué)生出勤率,、實(shí)習(xí)報(bào)告完成質(zhì)量、帶教教師考評(píng)作為依據(jù),；三是科研設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理,，論文質(zhì)量與答辯情況；四是畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文是否有創(chuàng)新,，是否被公開發(fā)表,、是否有新的創(chuàng)建。同時(shí)制定其各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn),，建立有效的考核機(jī)制,。

通過為教師提供培訓(xùn)與進(jìn)修機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)教學(xué)立項(xiàng)與研究、開展教學(xué)比賽與觀摩等形式,，積極構(gòu)建教學(xué)交流與學(xué)習(xí)平臺(tái),，促使教師在教學(xué)理念、教學(xué)方式,、教學(xué)技術(shù)等方面不斷進(jìn)行探索和改革,，全面提高教育教學(xué)水平。

根據(jù)不同的課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容,，選取啟發(fā)式,、問題式、討論式,、研究式,、案例式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,。

建立現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，重視學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。積極推進(jìn)研究性教學(xué),，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為核心的新型教學(xué)模式。

積極推廣多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用,，大力促進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的研制,、開發(fā)和推廣使用。為進(jìn)一步整合與更新教學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)開展多媒體教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng),，有效提高教師的教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)多媒體教學(xué)的應(yīng)用水平和教學(xué)效果,。

科學(xué)合理地改進(jìn)具有創(chuàng)新性的,、富有活力的考核模式，有利于造就建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家所需要的創(chuàng)新型人才,。課程考核方式改革是深化教學(xué)改革,，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的核心，課程考試的改革不僅僅局限在考試形式上,，更重要的是通過它能夠進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)課程體系的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法及手段等方面的改革和教師教育教學(xué)水平的不斷提升，進(jìn)而完成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建,，更行而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。

對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)施單獨(dú)的管理與考核辦法，并以目標(biāo)管理為手段進(jìn)行要求和評(píng)價(jià),，采取課堂講授,、討論,、論文寫作、實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式和考核方式。中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程考核方式的改革主要從以下幾方面入手,。

5.1.1構(gòu)建突出獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合的形成性評(píng)價(jià)體系中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程多樣化程度高,，需結(jié)合課程特性改革創(chuàng)新，為不同課程靈活匹配符合其自身特點(diǎn)的考試方式,，探索形成多維立體的考試模式,，可綜合參考傳統(tǒng)閉卷考試、開卷測(cè)試,、現(xiàn)場(chǎng)面試,、分組測(cè)驗(yàn)、課程論文等形式,，從而改變“一次閉卷考試統(tǒng)天下”的局面,。考評(píng)體系應(yīng)立足于減輕學(xué)生期末考試的負(fù)擔(dān),，將考評(píng)貫穿于學(xué)業(yè)課程開設(shè)的始終,，使學(xué)生在平時(shí)就能將所學(xué)知識(shí)消化吸收，學(xué)習(xí)進(jìn)程有節(jié)奏有層次,，也變向提高學(xué)生面對(duì)問題的分析能力和解答水平,。例如：由指導(dǎo)教師指導(dǎo)的小組作業(yè)，社會(huì)實(shí)踐等評(píng)價(jià)模式,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力,，還能充分發(fā)掘?qū)W生獨(dú)立思考的能力，自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合相促進(jìn),，為培養(yǎng)新型高素質(zhì)綜合人才提供了強(qiáng)大的考評(píng)保障,。

5.1.2重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立開放性的形成性評(píng)價(jià)體系命題的方式及角度決定了考試的導(dǎo)向,，命題時(shí)應(yīng)該在遵循教學(xué)大綱要求,、控制題量及命題難度、確保信度和效度的前提下,，增加能體現(xiàn)知識(shí)與能力水平的測(cè)試,，提升命題的含金量，提高創(chuàng)新性,、能力性,、開放性命題的.比例，脫離考試靠死記硬背過關(guān)的舊模式,，在試卷中多設(shè)開放性無標(biāo)準(zhǔn)答案的試題,，鼓勵(lì)有創(chuàng)新,、有新意的答卷，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生的開放思維能力,。將社會(huì)實(shí)踐效果作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的指標(biāo)，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)服務(wù)中,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,、學(xué)以活用的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神,。

5.1.3逐漸提高平時(shí)成績(jī)的比例,，建立全程監(jiān)控的形成性評(píng)價(jià)體系更新“一卷定輸贏”的局面，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的認(rèn)定應(yīng)該擴(kuò)大時(shí)間維度,，成績(jī)應(yīng)分散在教學(xué)的全過程中,，倡導(dǎo)學(xué)業(yè)教學(xué)全程考試，并適當(dāng)提升平時(shí)考核成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)認(rèn)定中的比例,，使考試更加公平合理,。圍繞不同課程在各教學(xué)階段的特點(diǎn)，綜合應(yīng)用隨堂小測(cè)驗(yàn),、課堂分組討論,、小組課外作業(yè)、綜合性論文的形式,，及時(shí)獲得反饋信息,，充分把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)方式,，提高教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性和學(xué)生的接受度,。

5.1.4完善考試管理制度，建立具有進(jìn)取精神的形成性評(píng)價(jià)體系高效規(guī)范的評(píng)價(jià)管理制度是保證課程評(píng)價(jià)改革順利進(jìn)行的前提條件,，因此,，建立完善對(duì)應(yīng)的管理制度勢(shì)在必。常規(guī)管理必須要嚴(yán)格執(zhí)行,，使考試管理工作有法可依,，有章可循，同時(shí),，必須配合反饋改革機(jī)制和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)體系來進(jìn)行,，以達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善的作用,。

專業(yè)技能實(shí)踐考核依據(jù)學(xué)生參與的科研,、生產(chǎn)實(shí)踐不同而采取相應(yīng)的模塊式考核方式。

5.2.1中藥制劑研究與開發(fā)模塊考核模式適用于參加了中藥炮制,、有效成分提取,、制劑成型工藝及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)價(jià),、新藥研究與開發(fā)等工作崗位實(shí)踐的研究生。

考核常見中藥飲片及中藥固體,、液體劑型的生產(chǎn)理論,、生產(chǎn)流程與各崗位標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范（sop）。

質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)價(jià),、新藥及保健品研發(fā),、gmp管理等專業(yè)實(shí)踐考核采取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐考核和問答相結(jié)合的方式進(jìn)行。要求學(xué)生達(dá)到獨(dú)立完成現(xiàn)場(chǎng)采樣,、檢驗(yàn),、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定與修訂工作,，或能夠組織,、開展中藥新產(chǎn)品、保健食品的實(shí)驗(yàn)室研究及臨床前研究等相關(guān)工作,，或具備組織實(shí)施gmp管理,、認(rèn)證相關(guān)工作的能力。

5.2.2中藥質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)模塊考核模式考核學(xué)生對(duì)uv,、tlc,、hplc、gc等常用儀器的工作原理,、標(biāo)準(zhǔn)操作,、日常維護(hù)及簡(jiǎn)單故障處理方法的掌握。如：在中藥質(zhì)量評(píng)價(jià)方面,，應(yīng)熟悉實(shí)驗(yàn)室基本操作規(guī)范,，熟練掌握常規(guī)的檢驗(yàn)操作（包括藥典制劑通則的檢查和附錄檢查法），掌握中藥制劑的定性鑒別,、檢查和含量測(cè)定方法,，對(duì)中藥制劑進(jìn)行全面質(zhì)量評(píng)價(jià)和質(zhì)量控制，掌握中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的基本原則和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的方法學(xué)驗(yàn)證等內(nèi)容,。

5.2.3中藥藥效評(píng)價(jià)與臨床應(yīng)用研究模塊考核模式中藥藥效評(píng)價(jià)：考核中藥藥效評(píng)價(jià)的常用方法,，掌握和熟悉中藥藥效作用機(jī)制的常用研究方法，包括整體動(dòng)物實(shí)驗(yàn),、組織器官,、細(xì)胞和分子生物學(xué)4個(gè)藥理水平上的藥效研究。掌握常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基本實(shí)驗(yàn)方法和技能,，掌握常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型建立和檢測(cè)指標(biāo)的選擇,；熟悉中藥新藥研究過程中藥效、毒理等臨床前研究基本思路和方法,。

中藥臨床應(yīng)用：應(yīng)掌握中藥藥性理論,，掌握約200種中藥的性能,、功效、主治,、臨床應(yīng)用,、使用注意、用法,，用藥禁忌,；掌握約150種中藥的藥理作用、不良反應(yīng)等,；掌握中藥臨床應(yīng)用的基本原則,，聯(lián)合用藥原則；掌握中藥不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)與中藥應(yīng)用合理性的監(jiān)測(cè)方法,；熟悉常用中藥的作用機(jī)制,；熟悉中藥臨床應(yīng)用的管理，包括含毒性中藥材臨床應(yīng)用的管理,；要求能夠積極參與臨床查房,，指導(dǎo)患者進(jìn)行中藥的使用，收集,、分析,、評(píng)價(jià)中藥不良反應(yīng)與藥品不良事件。

5.2.4中藥提取分離技術(shù)與應(yīng)用模塊考核模式掌握中藥常見化學(xué)成分的提取,、分離,、純化方法、結(jié)構(gòu)特征,、理化性質(zhì),，熟悉中藥提取與分離純化新技術(shù)、新方法,，同時(shí)結(jié)合品種開發(fā)和中藥提取分離技術(shù),，促進(jìn)中藥新藥創(chuàng)制和中藥復(fù)方的二次開發(fā)。

5.2.5中藥資源開發(fā)與品質(zhì)評(píng)價(jià)掌握藥用植物的種質(zhì)保存,、快速繁殖,、引種馴化、栽培的知識(shí)與技能,；尤其要掌握常規(guī)及珍稀中草藥栽培,、常規(guī)與基因工程育種以及細(xì)胞培養(yǎng)、組織培養(yǎng)等現(xiàn)代中藥生產(chǎn)技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)及其品質(zhì)評(píng)價(jià)研究,；掌握中藥資源質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本理論和基本方法,，掌握中藥活性成分的提取、分離,、檢測(cè)方法,，以及利用dna指紋圖譜,、蛋白質(zhì)圖譜、紅外光譜等技術(shù)對(duì)中藥材進(jìn)行真?zhèn)?、品質(zhì)等評(píng)價(jià)方法,。熟悉中藥資源合理開發(fā)、利用及保護(hù)實(shí)施的基本思路和策略,。

“寬口徑,、厚基礎(chǔ)、重傳承,、求創(chuàng)新”是所有中藥學(xué)工作者一直堅(jiān)守的信念,。堅(jiān)持以人才服務(wù)社會(huì)能力為導(dǎo)向，努力擴(kuò)大學(xué)科專業(yè)覆蓋面,，提升專業(yè)服務(wù)社會(huì)能力,；堅(jiān)持以中醫(yī)藥理論與基礎(chǔ)為根基，融合現(xiàn)代科技教育,，使中藥人才發(fā)展有后勁,；堅(jiān)持中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì),，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)技術(shù),，使傳承與創(chuàng)新緊密結(jié)合；堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念,，注重學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。將質(zhì)量保障落實(shí)到教育管理的每一個(gè)具體環(huán)節(jié),，提升中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十

大學(xué)生活一晃而過，回首走過的歲月,，心中倍感充實(shí),，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺,，感慨良多,。

首先誠(chéng)摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。他在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來審查,、修改我的論文,。還有教過我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作,、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

感謝三年中陪伴在我身拜年的`同學(xué),、朋友,、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見,，有了他們的支持、鼓勵(lì)和幫助,，我才能充實(shí)的度過了三年的學(xué)習(xí)生活,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十一

畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分,，它是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的重要步驟,，是增強(qiáng)學(xué)生思維能力,、工作能力、科研能力的重要階段,。為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量,，特制定本實(shí)習(xí)計(jì)劃，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織,、領(lǐng)導(dǎo),、管理。請(qǐng)各有關(guān)實(shí)習(xí)單位,，結(jié)合本學(xué)科,、本單位實(shí)際情況，制定具體的實(shí)施方案,，安排實(shí)習(xí),。

（一）教學(xué)情況簡(jiǎn)介

藥學(xué)專業(yè)，?？?，學(xué)制三年，通過兩年半時(shí)間的理論學(xué)習(xí),，除學(xué)習(xí)公共課程外,，還主要完成了無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué),、分析化學(xué),、醫(yī)學(xué)微生物與免疫學(xué)、藥理學(xué),、藥劑學(xué),、藥物分析、藥物化學(xué),、藥事管理,、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)等基礎(chǔ)理論和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，基本具備本專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作技能,。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,，第六學(xué)期進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)階段,。

（二）目的要求

畢業(yè)實(shí)習(xí)是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行綜合性培養(yǎng)和實(shí)際工作能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。本專業(yè)主要培養(yǎng)具備較系統(tǒng)的中,、西藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能,，能在藥品生產(chǎn),、檢驗(yàn),、流通和使用領(lǐng)域從事鑒定,、--般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才,。畢業(yè)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)中,、西藥學(xué)的基本知識(shí),，受到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法和技能的基本訓(xùn)練，具有對(duì)藥物鑒定,、制備及指導(dǎo)合理用藥等方面的實(shí)際工作能力。

（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容和單位

畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容包括中西藥品鑒定,、分析、藥物制備,、藥品質(zhì)量控制,、藥品推銷,、藥事管理等,。實(shí)習(xí)主要安排在制藥企業(yè),、醫(yī)院藥劑科（室）、醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)企業(yè),、醫(yī)藥研究院所,、藥品檢驗(yàn)所,、高校各相關(guān)教研室等單位,。

（四）時(shí)間安排

實(shí)習(xí)時(shí)間：24周

（五）組織領(lǐng)導(dǎo)

1.畢業(yè)實(shí)習(xí)工作在學(xué)院和實(shí)習(xí)單位共同領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,，各實(shí)習(xí)點(diǎn)應(yīng)建立由實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師,、學(xué)生三結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜。

2.學(xué)生按實(shí)習(xí)單位成立小組,，每個(gè)小組視人數(shù)多少設(shè)組長(zhǎng)-人或組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)各一人,，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)組各成員的思想,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、日常管理等工作,，定期向?qū)W院,、實(shí)習(xí)單位匯報(bào)工作進(jìn)展情況,。

3.請(qǐng)實(shí)習(xí)單位派一負(fù)責(zé)人專管或兼管實(shí)習(xí)工作,，根據(jù)實(shí)際情況派專人具體指導(dǎo)實(shí)習(xí)生,，經(jīng)常了解實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí),、工作、思想情況,，除在工作過程中及時(shí)給學(xué)生講解指導(dǎo)外，在可能的情況下,，每周抽出-定時(shí)間輔導(dǎo)或解答學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的疑難問題。

（六）對(duì)實(shí)習(xí)生的`要求

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，認(rèn)真工作,，成為富有開拓精神的一代新人,。

2.遵紀(jì)守法,，遵守實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度,。接受實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù),。

3.實(shí)習(xí)要主動(dòng),、認(rèn)真,、細(xì)心,、虛心請(qǐng)教,，要勤思勤看勤聽勤記勤實(shí)踐，及叫做好各項(xiàng)記錄,。尊敬師長(zhǎng),，尊重實(shí)習(xí)單位工作人員,，關(guān)心集體,，互相幫助,，積極參加實(shí)習(xí)單位的各種活動(dòng),、勞動(dòng)。

4.愛護(hù)公物,，注意節(jié)約水電,、藥品試劑杜絕浪費(fèi),。損壞公物者,，按照實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度賠償,。

5.實(shí)習(xí)期間，學(xué)生除遵守學(xué)院和實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)章制度外,，還必須遵守以下紀(jì)律：

（1）實(shí)習(xí)學(xué)生必須按規(guī)定日期到實(shí)習(xí)單位報(bào)到,，實(shí)習(xí)結(jié)束按規(guī)定日期離開實(shí)習(xí)單位,，未經(jīng)主管部門（學(xué)院成教院及實(shí)習(xí)單位）批準(zhǔn)擅自延遲報(bào)到或提早離開,，作曠課論處,，曠實(shí)習(xí)一天,，按6學(xué)時(shí)計(jì)算,，實(shí)習(xí)往返途中不得借故游山玩水,。

（2）實(shí)習(xí)期間，各種法定節(jié),、假日原則上原地休息不得離開實(shí)習(xí)單位,，需離開者須向單位請(qǐng)假,，經(jīng)批準(zhǔn)后方能離開,，假期滿按時(shí)回單位,；也不得將各種假期累計(jì)起來休息,，否則,，作曠課論處。

（3）要嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度,，實(shí)習(xí)期間不得請(qǐng)假。如有特殊情況需請(qǐng)假者,，必須持有需請(qǐng)假事由的證明（病假：縣級(jí)以上醫(yī)院證明：事假：傳真,、信件或單位證明）,。一周以內(nèi),，由實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn),，報(bào)班主任備案,；一周以上，除實(shí)習(xí)單位同意外,，報(bào)學(xué)院成教院批準(zhǔn)。擅自離開實(shí)習(xí)單位及超假者,，均作曠課論處。若擅自離開實(shí)習(xí)單位造成事故者,，后果自負(fù)，并視情節(jié)輕重進(jìn)行處理,。

（4）嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生，加強(qiáng)“水,、火、電”的管理。因不遵守請(qǐng)示報(bào)告制度,，自行其是或粗枝大葉、工作不負(fù)責(zé)任造成事故或不良影響者,，視情節(jié)輕重進(jìn)行處理,。

（5）黨,、團(tuán)員由學(xué)院轉(zhuǎn)臨時(shí)組織關(guān)系到實(shí)習(xí)單位，參加當(dāng)?shù)攸h、團(tuán)支部的組織生活,。政治學(xué)習(xí)由實(shí)習(xí)單位統(tǒng)一安排,。實(shí)習(xí)小組每月召開民主生活會(huì)一次,。

（七）成績(jī)考核

每個(gè)學(xué)生在一個(gè)科室學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，先由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié),，后由所在科室對(duì)學(xué)生作出鑒定（包括政治思想、業(yè)務(wù)能力）,，并根據(jù)表現(xiàn)評(píng)分評(píng)分。整個(gè)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),，實(shí)習(xí)生對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié),，實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生作出實(shí)習(xí)的全面鑒定，鑒定材料由實(shí)習(xí)單位密封后寄回或由學(xué)生個(gè)人帶回成教院教務(wù)辦,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十二

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作,、獨(dú)立思考和解決問題的能力，培養(yǎng),、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

研究型教學(xué)要求在教學(xué)過程中體現(xiàn)‘研究’的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的‘教學(xué)型’教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力為主的‘研究型’教學(xué),，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高受教育者的創(chuàng)新思維和能力[1],。

藥學(xué)學(xué)科的人才培養(yǎng)對(duì)于上述培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需求不言而喻。

以sds臨界膠束濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)為例,，探討研究型教學(xué)模式在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐[2],，為提高高校教育教學(xué)質(zhì)量提供積極性探索,。

1藥學(xué)專業(yè)研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式建立的必要性

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥學(xué)專業(yè)課程一門重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課,，其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題可以歸納為以下幾個(gè)方面：(1)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)過程中對(duì)于理論知識(shí)的倚重比較強(qiáng),，著重于邏輯思維習(xí)慣的考察和對(duì)高等數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用[3],。

目前實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式是對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐驗(yàn)證，教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)過程基本固定。

學(xué)生依照實(shí)驗(yàn)教材,，按部就班地完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,。

實(shí)驗(yàn)過程不主動(dòng)，實(shí)驗(yàn)效果差強(qiáng)人意,。

(2)限于教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間安排，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不能與理論課程同步,，造成理論和實(shí)驗(yàn)脫節(jié),，學(xué)生不能很好的對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行思考，也不能利用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來理解理論知識(shí),。

(3)相對(duì)于無機(jī)化學(xué),、有機(jī)化學(xué)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程和藥物化學(xué),、藥理學(xué)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度有差異,，在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注度不同,。

(4)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及藥物的實(shí)驗(yàn)比重偏低，沒有解決基礎(chǔ)和專業(yè)的有機(jī)結(jié)合,，學(xué)生對(duì)于物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的興趣不高,。

(5)在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，如何誘導(dǎo)學(xué)生克服畏懼心理,，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣,，能夠主動(dòng)思考,，并進(jìn)一步產(chǎn)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與探索研究的積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路[4]。

2藥學(xué)專業(yè)研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)模式的建立

2.1實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備

以sds臨界膠束濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)為模型,，實(shí)驗(yàn)課程開始前1～2周布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求,，引導(dǎo)學(xué)生通過文獻(xiàn)檢索方法了解表面活性劑的cmc在藥學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，測(cè)定cmc的常用方法及比較,。

可以獲取大量相關(guān)的應(yīng)用信息，提高對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣和期待,。

教師可以啟發(fā)式教學(xué),，例如治療真菌感染的藥物如何透過皮膚到達(dá)患部，如何增加藥物的溶解度,，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與藥物劑型有機(jī)結(jié)合,；例如為什么在萃取操作中會(huì)有乳化現(xiàn)象及如何避免，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作技能相結(jié)合,。

2.2實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ徒?/p>

常用的cmc測(cè)定方法有表面張力法、光散射法,、電導(dǎo)率法等,。

本模型中以電導(dǎo)率法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)[5],，測(cè)定不同溫度、不同溶劑的一系列濃度的電導(dǎo)率值,。

通過繪制電導(dǎo)率與濃度關(guān)系和摩爾電導(dǎo)率與濃度1/2關(guān)系曲線，從曲線拐點(diǎn)找出不同溫度和溶劑下的sds的臨界膠束濃度值,。

根據(jù)熱力學(xué)公式計(jì)算膠束形成過程中標(biāo)準(zhǔn)焓變()、標(biāo)準(zhǔn)吉布斯自由能變(),、標(biāo)準(zhǔn)熵變()等熱力學(xué)函數(shù),。

學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)，對(duì)溫度,、溶劑、濃度等變量在sds形成膠束過程中的影響和結(jié)果進(jìn)行討論,。

提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣,，激勵(lì)發(fā)散思維,，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步設(shè)計(jì)探索研究的沖動(dòng)。

3藥學(xué)專業(yè)研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的體會(huì)與思考

實(shí)驗(yàn)選擇sds為測(cè)定體系,，考察不同變量對(duì)于臨界膠束濃度的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速而準(zhǔn)確的處理,，旨在能夠以此為契機(jī)，促使物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷更新,，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式向研究型發(fā)展[6-7],。

研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以下改進(jìn)：

(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生能夠掌握科學(xué)研究的思維方法,、學(xué)會(huì)面對(duì)新問題提出設(shè)想,、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證設(shè)想、學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推演結(jié)論,、學(xué)會(huì)根據(jù)結(jié)論提出新問題,；真正兼有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力,。

(2)實(shí)驗(yàn)過程中鼓勵(lì)多思考,、多提問，不再追求標(biāo)準(zhǔn)答案,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理,、步驟進(jìn)行深入探討和交流。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析階段,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)使用表面張力法,、光度法等其他方法測(cè)定實(shí)驗(yàn)指標(biāo)[8-9],，為開展物理化學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

臨界膠束濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)在藥學(xué)專業(yè)開設(shè)能夠使物理化學(xué)理論與藥物制劑專業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合,，有很好的應(yīng)用性[10],。

學(xué)海無涯,，教學(xué)相長(zhǎng)，只有不斷的在教學(xué)活動(dòng)中摸索和實(shí)踐,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才,。

參考文獻(xiàn)

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藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十三

本論文是在導(dǎo)師***教授和***研究院的細(xì)細(xì)指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德,，嚴(yán)以律己,、寬以待人的崇高風(fēng)范,，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn),。不禁使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo),、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理,。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)新完成的,，傾注了導(dǎo)師大量的心血,。在此謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊?guó)新的感謝!

本輪為的順利完成,，離不開各位老師,、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝***,、***,、***老師的指導(dǎo)和幫助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的....鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助;感謝**大學(xué)的***教授、***教授,、***的關(guān)心,、支持和幫助，在此表示深深的感謝,，沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的,，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十四

與臨床藥學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)相比,，臨床中藥學(xué)的發(fā)展相對(duì)滯后,，尚處于起步階段,，但是新時(shí)期臨床中藥的應(yīng)用得到了極大推廣，從一定程度上來說這無疑促進(jìn)了臨床中藥學(xué)的快速發(fā)展,。正因?yàn)楫?dāng)前臨床中藥學(xué)發(fā)展尚處于起步狀態(tài),，更有必要對(duì)臨床中藥學(xué)發(fā)展過程中的相關(guān)問題進(jìn)行分析和探究。

基于學(xué)科比教學(xué)的角度來看,，臨床中藥學(xué)具有下面的顯著特點(diǎn)：（1）以滿足中醫(yī)臨床用藥需求為主要目的,。臨床中藥學(xué)嚴(yán)格按照中醫(yī)臨床的實(shí)際需求與用藥規(guī)律，對(duì)有關(guān)中藥學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行研究,，將中藥學(xué)的研究成果作為指導(dǎo),，促使中醫(yī)臨床用藥的安全,、合理及優(yōu)化,。（2）從兩個(gè)角度出發(fā)。臨床中藥學(xué)研究不僅可以從中醫(yī)臨床用藥的角度出發(fā),，同時(shí)也可以從重要研究的角度出發(fā),，但是,，不管從哪個(gè)角度出發(fā)，都要進(jìn)行中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)相結(jié)合,、臨床研究與實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合方面的工作,，最終達(dá)到提升用藥安全的目的。（3）以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo),。應(yīng)按照中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的基本要求,，充分體現(xiàn)中醫(yī)的基本內(nèi)涵與規(guī)律，關(guān)注臟腑經(jīng)絡(luò)病理,，將臨床療效作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)，辨證論治,。

臨床中藥學(xué)要想發(fā)展,，與中醫(yī)臨床各科的發(fā)展是分不開的，它需要中醫(yī)臨床各科的發(fā)展為其提供支持,，同時(shí)與中藥各分支科學(xué)及基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展也是分不開的,，例如藥理、制劑及藥化等,，都需要當(dāng)代高新科技手段為其提供支持,。所以，臨床中藥學(xué)必須在研究手段方面加大多學(xué)科之間的合作力度,，起點(diǎn)一定要高,，這樣才能有效避免出現(xiàn)低水平重復(fù)的現(xiàn)象。

中藥學(xué)科建設(shè)應(yīng)該時(shí)刻注意中醫(yī)學(xué)基本理論方面的指導(dǎo),，同時(shí)積極與中醫(yī)臨床實(shí)際需要相結(jié)合，為臨床實(shí)際需要提供服務(wù),，切實(shí)提升臨床醫(yī)療的水平與療效,。如果沒有了中醫(yī)學(xué)基本理論作為指導(dǎo)，與中醫(yī)臨床需要相分離,，那么就成了搞“純中藥”,，這種研究不僅是不可能的，同時(shí)也是毫無意義可言的。因此,，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到,，任何藥物研究都要和基本醫(yī)學(xué)理論以及臨床需要相結(jié)合,，只有這樣才能得到應(yīng)用依據(jù),，體現(xiàn)出實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值,。

不管到何時(shí),，傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體內(nèi)核都要保持,，并不斷深化認(rèn)識(shí)，這樣才能對(duì)現(xiàn)代化的臨床中藥學(xué)進(jìn)行發(fā)展,。臨床中藥學(xué)是一種現(xiàn)代學(xué)科，它以傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)為主體,，堅(jiān)持傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體的科學(xué)內(nèi)核,，隨著該學(xué)科的快速發(fā)展,，我們必須始終堅(jiān)持傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合，以保持中醫(yī)藥學(xué)主體科學(xué)內(nèi)核為基礎(chǔ),，更好的利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行研究，不斷深化傳統(tǒng)中藥學(xué)認(rèn)識(shí),，使現(xiàn)代化臨床中藥學(xué)得到快速發(fā)展,。

臨床中藥學(xué)直接根植于中醫(yī)臨床,，將藥學(xué)研究作為重要支撐,，不僅要有實(shí)驗(yàn)研究的基地,，同時(shí)還要具備臨床研究的基地,，只有將實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究緊密結(jié)合起來,，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化量效,、常要特用,，更好的將現(xiàn)代學(xué)科的價(jià)值體現(xiàn)出來。只有將臨床研究和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)合起來,，才能使實(shí)驗(yàn)微觀研究和臨床宏觀療效觀察更好的實(shí)現(xiàn)互補(bǔ),。

臨床中藥學(xué)是上世紀(jì)八十年代中期興起的，當(dāng)前已經(jīng)發(fā)展成了獨(dú)立的新興學(xué)科,，建設(shè)臨床中藥學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)主要在于中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)相結(jié)合、傳統(tǒng)研究與現(xiàn)代研究相結(jié)合,、實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究相結(jié)合等方面,，在研究過程中應(yīng)明確臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)及其與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系。

臨床中藥學(xué)的目標(biāo)是“合理,、科學(xué),、安全用藥”，將單味中藥,、復(fù)方中藥的藥理與應(yīng)用,、各系統(tǒng)用藥規(guī)律作為主要研究核心,，促進(jìn)臨床應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)合，將藥物化學(xué),、生藥學(xué)及藥理學(xué)等作為研究的基礎(chǔ),，形成一個(gè)全面的學(xué)科學(xué)術(shù)體系。

工作體系主要包括3方面內(nèi)容,，其一,，學(xué)術(shù)思想體系，包括研究方向、研究領(lǐng)域相關(guān)的方法和理論,；其二,，人才培養(yǎng)體系，目的在于培養(yǎng)出學(xué)生,、專家及研究人員,；其三，研究機(jī)構(gòu)體系,，涉及到文獻(xiàn)理論研究室,、專類實(shí)驗(yàn)室及臨床研究基地等。這里特別值得注意的一點(diǎn)是,，應(yīng)結(jié)合臨床中藥學(xué)的特點(diǎn),，將臨床研究基地建設(shè)好,，這是現(xiàn)階段臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)急需加強(qiáng)的地方。

基礎(chǔ)學(xué)科包括生藥學(xué),、藥理學(xué)及藥物化學(xué)等,，臨床中藥學(xué)的基礎(chǔ)主要是上述學(xué)科和方劑學(xué)。策杖和支撐則為炮制學(xué),、制劑學(xué)及調(diào)劑學(xué),。

綜上，臨床中藥學(xué)是一個(gè)跨越多學(xué)科的新興學(xué)科,，其建設(shè)發(fā)展任務(wù)十分艱巨,，學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容與領(lǐng)域也非常多。要想將臨床中藥學(xué)建設(shè)和發(fā)展好,，關(guān)鍵在于堅(jiān)持醫(yī)藥結(jié)合,，積極促進(jìn)中藥學(xué)與中醫(yī)學(xué)的結(jié)合、傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合以及實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究的結(jié)合等多項(xiàng)工作,。本文是筆者個(gè)人對(duì)臨床中藥學(xué)發(fā)展相關(guān)問題的看法,，其意在拋磚引玉,，可能存在不周之處,，希望與大家在未來的學(xué)科發(fā)展及相關(guān)研究中不斷完善該學(xué)科,，解決存在的問題和不足。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十五

對(duì)于藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告制度的落實(shí),，對(duì)于一個(gè)臨床藥師來講，長(zhǎng)期以來是一個(gè)非常棘手的問題,，每一個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)專職做此項(xiàng)工作的人員(大多是臨床藥師)都有這樣體會(huì),。

通過筆者幾年工作及許多有識(shí)之士的指點(diǎn),，做以下總結(jié)，與大家共同探討,。

1老百姓對(duì)不良反應(yīng)的誤區(qū)

1.1中藥也有不良反應(yīng)利巴韋林、抗病毒顆粒是西藥,，魚腥草注射液和板藍(lán)根則是中藥針劑或傳統(tǒng)中藥,。

人們習(xí)慣性認(rèn)為：中草藥是無毒無害的純天然藥品，但新聞背景中報(bào)道的嚴(yán)重藥品不良反應(yīng),，恰恰是由中藥魚腥草注射液引起的,。

藥品不良反應(yīng)是指合格藥品在正常用法用量情況下出現(xiàn)的與用藥目的無關(guān)的或意外的有害反應(yīng)。

任何藥品,，包括中藥,，其不良反應(yīng)都是客觀存在的，對(duì)此我們根本無法避免,，而只能考慮如何把不良反應(yīng)降到最低,。

有關(guān)中藥沒有副作用的觀念是錯(cuò)誤的。

從國(guó)家不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中可以看出,，由中成藥引起的不良反應(yīng),，約占藥品不良反應(yīng)10%～15%或更高,，并呈較明顯的上升趨勢(shì)。

一些常用中成藥,，如壯骨關(guān)節(jié)丸,、感冒通片等，均可引起肝腎損害,、出血等不良反應(yīng)甚至死亡,。

中藥應(yīng)用已有上千年歷史,，古代中藥書籍中對(duì)其所存在的毒性或不良反應(yīng)也有所記載,，中藥取材也不僅限于人們常見的草藥,，還包括動(dòng)物,、礦物等,，尤其是來源后者的中藥材,，若誤服濫用則很有可能引起不良反應(yīng)。

1.2常用藥并不等于保險(xiǎn)藥板藍(lán)根是中成藥,，也是防治感冒的常用藥，這類藥品也有不良反應(yīng)?越是常用藥,，因其使用面廣，發(fā)生不良反應(yīng)的幾率更大,。

以板藍(lán)根為例,，其服法、用量必須嚴(yán)格遵照包裝上的藥品說明,，濫用也可能出現(xiàn)副作用,。

有患者因連續(xù)服用了板藍(lán)根沖劑，出現(xiàn)頭昏,、胸悶等癥狀,。

人在健康狀態(tài)下過多服用板藍(lán)根，會(huì)傷及脾胃;極少數(shù)過敏體質(zhì)患者,，也可能因服藥引發(fā)過敏等不良反應(yīng),。

魚腥草注射液是一種中草藥復(fù)方制劑，臨床上使用也較普遍,。

該注射液中含許多大分子物質(zhì),，若經(jīng)靜脈輸入后，未除盡的半抗原有可能與血漿蛋白結(jié)合,，才可能導(dǎo)致過敏反應(yīng),。

使用該注射液前，應(yīng)認(rèn)真檢查藥物,，如果出現(xiàn)混濁,、沉淀,、變色、漏氣等問題不得使用,。

此外還要嚴(yán)格按照藥品說明書控制給藥劑量,、濃度、滴注速度,、給藥途徑,。

注射后觀察病人尤其是老人、兒童用藥后的反應(yīng),。

1.3有不良反應(yīng)不等于無安全性藥品出現(xiàn)不良反應(yīng),，并不意味著其安全性大打折扣。

因?yàn)?，不良反?yīng)是所有藥品都可能出現(xiàn)的情況,，藥品不良反應(yīng)只是個(gè)概率問題，即它總會(huì)出現(xiàn),，無非是出現(xiàn)多少的問題,。

只是這種藥品對(duì)絕大多數(shù)患者而言，依然是安全的,。

用藥產(chǎn)生不良反應(yīng)基本無法預(yù)測(cè),，因?yàn)橐环N藥物往往具有多重的藥理作用，藥物的劑量,、劑型,、用藥途徑的不同，藥物的相互作用及賦形劑的影響,，不同種族,、不同年齡、不同性別,，還有胖瘦程度,、營(yíng)養(yǎng)狀況、血型,、遺傳因素,、病理生理狀況的不同，以及環(huán)境因素,，都會(huì)使每個(gè)人反應(yīng)的情況不一樣,，對(duì)藥物產(chǎn)生的敏感性不一樣，而產(chǎn)生不盡相同的不良反應(yīng),。

但其實(shí),，如果藥品本身不是假劣藥品，再排除以下情況：誤服誤用，超量服用,，服用時(shí)間過長(zhǎng),，服用方法不當(dāng)(如一些中藥煎煮時(shí)間不足)，用藥途徑不當(dāng)(如作為肌肉注射用的中藥注射液被用于靜脈注射)等等,，正確服用藥物,，還是能夠保障用藥安全的。

1.4假劣藥品才會(huì)引起不良反應(yīng)的誤區(qū)許多人認(rèn)為,，只有使用了假藥,、劣藥，或用藥不當(dāng),，才會(huì)引起不良反應(yīng),。

事實(shí)上，許多經(jīng)過嚴(yán)格審批,、檢驗(yàn)合格的藥品在正常用法用量的情況下,，也可能在一部分人身上出現(xiàn)不良反應(yīng)。

據(jù)介紹,，由于受到醫(yī)學(xué)發(fā)展水平的限制,，許多藥品的不良反應(yīng)情況在審批上市前難以完全掌握,，包括有些原來不知道的,、嚴(yán)重的不良反應(yīng)。

由于個(gè)體差異,，不同的人對(duì)同一種藥品的不良反應(yīng)表現(xiàn)會(huì)有很大差別,，有的人反應(yīng)輕，有的人反應(yīng)重;有的人是這種反應(yīng),，有的人是那種反應(yīng),。

1.5說明書里列舉不良反應(yīng)少的就是好藥的誤區(qū)目前，國(guó)際上對(duì)于藥品使用說明書中描述不良反應(yīng)的部分要詳細(xì)到什么程度,，還沒有具體的規(guī)定,。

但有的藥品說明書中對(duì)藥品可能引起的不良反應(yīng)敘述很少，實(shí)際發(fā)生的不一定少,。

一個(gè)負(fù)責(zé)任的生產(chǎn)企業(yè),，才會(huì)充分尊重消費(fèi)者的知情權(quán)，把產(chǎn)品可能引起的不良反應(yīng)盡可能詳細(xì)地告訴用藥者,。

1.6非處方藥不會(huì)引起嚴(yán)重不良反應(yīng)的誤區(qū)非處方藥本身也是藥,，總體來說其不良反應(yīng)比較少、比較輕,，但這不是絕對(duì)的,。

有些非處方藥在少數(shù)人身上也能引起嚴(yán)重的不良反應(yīng)，甚至能導(dǎo)致死亡。

因此,，非處方藥也要嚴(yán)格按照藥品使用說明書的規(guī)定服用,，不能隨便增加劑量或增加服用次數(shù)，改變用藥方法或用藥途徑,。

1.7中藥的不良反應(yīng)比西藥少現(xiàn)在許多中成藥,、中藥新劑型在使用過程中發(fā)生的不良反應(yīng)并不少。

使用中藥講究辨證施治,、合理組方,、一人一方、隨證加減,，還需要質(zhì)量好的藥材,、科學(xué)的炮制方法。

在這樣的情況下服用中藥,，有助于減少和避免不良反應(yīng),。

但如果不遵守辨證施治的原則或辨證不當(dāng)，組方不合理,，或中藥材質(zhì)量有問題,，也可能引起不良反應(yīng)。

例如,，不少人用人參滋補(bǔ)身體而引發(fā)不良反應(yīng),。

1.8新藥比老藥的不良反應(yīng)少的誤區(qū)總的來說，必須證明其安全性和有效性,，國(guó)家才會(huì)批準(zhǔn)一種藥品成為新藥,。

但是，新藥的優(yōu)點(diǎn)不一定都表現(xiàn)為療效高,、不良反應(yīng)少,。

新藥上市時(shí)間短，有時(shí)難以發(fā)現(xiàn)一些罕見不良反應(yīng),、遲發(fā)性反應(yīng),、發(fā)生于特殊人群的不良反應(yīng)。

因此,，新上市藥品的不良反應(yīng)更要警惕,。

近年來，人們對(duì)藥品不良反應(yīng)的關(guān)注與日俱增,，但目前,，作為我國(guó)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)體系中最基礎(chǔ)部分的藥品不良反應(yīng)報(bào)告工作，卻存在著報(bào)告主體上報(bào)意識(shí)不強(qiáng),、積極性不高,、報(bào)告的數(shù)量和質(zhì)量與國(guó)際先進(jìn)水平相差甚遠(yuǎn)等諸多不足,，導(dǎo)致遲報(bào)、漏報(bào)的狀況時(shí)有發(fā)生,。

針對(duì)這樣的藥品不良反應(yīng)報(bào)告現(xiàn)狀,，有關(guān)專家表示，站在醫(yī)療前沿的廣大臨床醫(yī)師以及藥師,，應(yīng)負(fù)起更大責(zé)任,，成為藥品不良反應(yīng)報(bào)告的.尖兵;同時(shí)，藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)也應(yīng)積極參與到藥品不良反應(yīng)報(bào)告體系中,，發(fā)揮積極作用,。

2醫(yī)生對(duì)不良反應(yīng)報(bào)告的誤區(qū)

醫(yī)師顧慮重重。

臨床上如果出現(xiàn)不良反應(yīng),，醫(yī)生的觀點(diǎn)是：患者出現(xiàn)的癥狀有可能是藥品不良反應(yīng),，但如果上報(bào)，不僅過程麻煩,，而且調(diào)查起來也有很多說不清的東西,，究竟是用藥不當(dāng)，還是后續(xù)輸液的方式不當(dāng)很難說清;不僅如此,，藥物使用過程涉及不同的醫(yī)生,、不同的護(hù)理人員，如果因?yàn)閳?bào)告而引發(fā)糾紛,，處理起來會(huì)很麻煩,。

尤其是已經(jīng)處理完了，患者的癥狀好轉(zhuǎn),、無大礙時(shí),，就不再自找麻煩去報(bào)告了,。

經(jīng)調(diào)查示：我國(guó)臨床醫(yī)生在處理不良反應(yīng)上報(bào)時(shí),，態(tài)度十分消極。

曾有人調(diào)查,，了解我國(guó)臨床醫(yī)生對(duì)藥品不良反應(yīng)上報(bào)的一些情況,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)查的500名臨床醫(yī)生中,，46%的醫(yī)生在藥品不良反應(yīng)發(fā)生后選擇“等一等,，看看能不能解決，能解決就不上報(bào)”,，11%的醫(yī)生選擇“不會(huì)上報(bào)”,。

不上報(bào)的理由中，占較高比例的是：醫(yī)生,、藥企和患者本身的責(zé)任劃分不清晰(23%);上報(bào)機(jī)制不完善,，報(bào)了也沒用(23%);醫(yī)患關(guān)系緊張，上報(bào)了會(huì)引起不必要的麻煩(21%)。

可見,，臨床醫(yī)生在處理藥品不良反應(yīng)過程中顧慮重重,，是影響不良反應(yīng)報(bào)告的重要原因。

臨床醫(yī)生普遍認(rèn)為：在處理疑似與用藥相關(guān)的病例時(shí),，肯定會(huì)考慮究竟是藥品不良反應(yīng),，還是患者的原發(fā)疾病發(fā)展的結(jié)果，在這個(gè)過程中,，由于醫(yī)師缺乏藥理,、藥物代謝、藥品配伍等專業(yè)知識(shí),，判斷較為困難,。

之后醫(yī)師還會(huì)進(jìn)一步考慮，這些結(jié)果是否與自己對(duì)病程發(fā)展的判斷失誤有關(guān),，尤其是引起嚴(yán)重后果的事件,，醫(yī)生的顧慮會(huì)更多。

因此,，他們?cè)谔幚眍愃魄闆r時(shí),，大多會(huì)選擇“冷處理”，不會(huì)選擇及時(shí)上報(bào),。

3藥師難為無米炊

發(fā)現(xiàn)并上報(bào)藥品不良反應(yīng)是目前國(guó)內(nèi)醫(yī)院開展臨床藥學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)工作之一,，也是臨床藥師的重要工作內(nèi)容，體現(xiàn)了臨床藥師在合理用藥中的關(guān)鍵作用,。

但是,，目前醫(yī)院藥師所獲得的一手不良反應(yīng)資料非常少，質(zhì)量又差,，使醫(yī)院藥師不良反應(yīng)匯總,、分析和上報(bào)工作難以順利開展。

醫(yī)院發(fā)現(xiàn)藥品不良反應(yīng)主要是通過以下幾個(gè)途徑：臨床醫(yī)師主動(dòng)上報(bào)給藥劑科;門診用藥咨詢時(shí),，以及為患者提供藥物服務(wù)咨詢時(shí)發(fā)現(xiàn);藥劑科在處理退藥時(shí)發(fā)現(xiàn);醫(yī)院藥師深入臨床,，了解用藥情況時(shí)發(fā)現(xiàn)藥物相互作用和不良反應(yīng)等。

上報(bào)渠道中,，最主要的本來應(yīng)該是臨床醫(yī)師的主動(dòng)上報(bào),，但是由于臨床醫(yī)師的顧慮，這條通道卻成為獲得不良反應(yīng)報(bào)告最不可靠的途徑,。

相比之下,，藥師直接在用藥咨詢、處理退藥及下臨床參與用藥指導(dǎo)時(shí),，直接與用藥終端接觸所獲得的不良反應(yīng)報(bào)告更加可靠,。

但遺憾的是,，這些報(bào)告由于藥師隊(duì)伍人力及工作精力的限制，數(shù)量很少,，而且相對(duì)于醫(yī)師的報(bào)告顯得更為被動(dòng)和滯后,。

即使藥師能夠從醫(yī)師手中得到一些不良反應(yīng)報(bào)告，但是由于報(bào)表質(zhì)量較差,，很可能會(huì)出現(xiàn)報(bào)表不具研究意義的情況,。

《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)管理辦法》第十四條明確要求：《藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告表》的填報(bào)內(nèi)容應(yīng)真實(shí)、完整,、準(zhǔn)確,。

但是，北京市藥品監(jiān)督管理局藥品評(píng)價(jià)中心曾經(jīng)對(duì)基層不良反應(yīng)報(bào)表質(zhì)量進(jìn)行過相關(guān)研究,，發(fā)現(xiàn)比較規(guī)范的4級(jí)和3級(jí)報(bào)表僅占61.3%,，基本沒有使用價(jià)值的2級(jí)以下報(bào)表占38.7%之多。

主要問題表現(xiàn)在以下幾方面,。

首先是藥品不良反應(yīng)臨床資料記錄比較簡(jiǎn)單,，突出表現(xiàn)在藥品不良反應(yīng)過程及處理情況兩方面。

藥品不良反應(yīng)過程要求詳細(xì)記錄患者用藥后多長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)反應(yīng),，對(duì)不同的表現(xiàn)要有詳細(xì)的描述,，如“皮疹”，要對(duì)皮疹的形態(tài),、部位,、面積等內(nèi)容詳細(xì)記錄。

在北京市藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心收到的報(bào)表中,，有的僅僅記錄了“皮疹”,。

不良反應(yīng)處理情況存在的問題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是治療不良反應(yīng)用藥記錄不詳細(xì)或未記錄,，二是不良反應(yīng)好轉(zhuǎn)或治愈時(shí)間未記錄,。

尤其后者，直接影響對(duì)藥品不良反應(yīng)嚴(yán)重程度的評(píng)價(jià),。

其次是用藥情況記錄不規(guī)范,。

如使用“先鋒4號(hào)”,、“左氧”,、“硝甘”等簡(jiǎn)稱,，致使藥品商品名、通用名記錄不規(guī)范;藥品的劑型選擇錯(cuò)誤，如把“膠囊”寫成“片劑”等;藥品生產(chǎn)企業(yè)名稱使用不規(guī)范的簡(jiǎn)稱;用藥原因未使用規(guī)范的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，如“抗感染,、支持”等。

不僅如此，《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)管理辦法》規(guī)定,，醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)的人員,，發(fā)現(xiàn)可能與用藥有關(guān)的不良反應(yīng)應(yīng)詳細(xì)記錄,、調(diào)查,、分析,、評(píng)價(jià),、處理,。

但是,，目前國(guó)內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師的主要責(zé)任僅僅停留在記錄、調(diào)查,、分析階段,，評(píng)價(jià)和處理兩部分經(jīng)常無法做到。

專門負(fù)責(zé)藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)工作人員不足,，有限的幾個(gè)人所做的工作是每天收取各科室通過院內(nèi)系統(tǒng)上報(bào)的《藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告表》，每季度匯總制作《藥品不良反應(yīng)/事件定期匯總表》,，向上級(jí)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)部門上報(bào),。

由于人力和精力限制,，在兼顧日常工作的前提下,，基本沒有能力通過調(diào)查病史,、詳細(xì)了解藥歷甚至直接查看患者等形式去了解詳細(xì)的情況,，更不用提通過查閱文獻(xiàn)或?qū)嶒?yàn)室試驗(yàn)的方法去確認(rèn)是否為不良反應(yīng),，因此很多時(shí)候這些報(bào)告都以“可能”或“待評(píng)價(jià)”的形式上報(bào)了,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十六

藥學(xué)?？苽€(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人相片

姓名：

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

性別：

女

民族：

漢族

出生年月：

1986年3月14日

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

未婚

身高：

160cm

體重：

46kg

戶籍：

廣東湛江

現(xiàn)所在地：

廣東湛江

畢業(yè)學(xué)校：

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院

學(xué)歷：

?？?/p>

專業(yè)名稱：

藥學(xué)

畢業(yè)年份：

年

工作年限：

五年以上

職稱：

初級(jí)職稱

求職意向

職位性質(zhì)：

全職

職位類別：

生物/化工/制藥/醫(yī)療器械-醫(yī)藥銷售經(jīng)理/主管

職位名稱：

銷售經(jīng)理;采購(gòu)專員;商務(wù)經(jīng)理

工作地區(qū)：

湛江市霞山區(qū);

待遇要求：

3000元/月不需要提供住房

到職時(shí)間：

可隨時(shí)到崗

技能專長(zhǎng)

語(yǔ)言能力：

普通話標(biāo)準(zhǔn)

計(jì)算機(jī)能力：

良好;

綜合技能：

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷：

時(shí)間

所在學(xué)校

學(xué)歷

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

證書

工作經(jīng)歷

所在公司：

北京同仁堂廣州藥業(yè)有限公司

時(shí)間范圍：

201月-年7月

公司性質(zhì)：

其他

所屬行業(yè)：

生物工程,、制藥,、環(huán)保

擔(dān)任職位：

營(yíng)業(yè)員

工作描述：

負(fù)責(zé)貴細(xì)藥材的銷售，養(yǎng)護(hù)工作,。

離職原因：

所在公司：

廣州廣信鴻安生物科技醫(yī)藥有限公司

時(shí)間范圍：

2011年7月-201月

公司性質(zhì)：

民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：

生物工程,、制藥、環(huán)保

擔(dān)任職位：

區(qū)域經(jīng)理

工作描述：

負(fù)責(zé)廣汕地區(qū)的`業(yè)務(wù),，打理一些客服工作,，負(fù)責(zé)藥標(biāo)招標(biāo)文件

離職原因：

其他信息

自我評(píng)價(jià)：

本人性格開朗,，善于克服困難，遇事冷靜,，從事多年的銷售工作與內(nèi)勤客服工作良好,，領(lǐng)導(dǎo)們都認(rèn)為我是一位很好的管理者，但我個(gè)人向往的工作是有挑戰(zhàn)性突破性的工作,。

發(fā)展方向：

其他要求：

聯(lián)系方式

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十七

根據(jù)人體氣血陰陽(yáng)津液的多少,，可將人體分為9種基本體質(zhì)類型，即平和質(zhì),、氣虛質(zhì),、陽(yáng)虛質(zhì)、陰虛質(zhì),、痰濕質(zhì),、濕熱質(zhì),、血瘀質(zhì),、氣郁質(zhì)、特稟質(zhì)【2】,。平和質(zhì)者體形肥瘦適當(dāng),、勻稱、健壯,，頭發(fā)盛長(zhǎng)色黑,，面色紅潤(rùn)，膚色紅黃隱隱,、明潤(rùn)含蓄,，目光有神，精采內(nèi)含,，鼻色明潤(rùn),，嗅覺通利，口唇紅潤(rùn),，肢體輕健有力,，耐受寒熱，睡眠良好,，性格平和開朗,，因而體內(nèi)氣血陰陽(yáng)平和是美容的內(nèi)在依據(jù)。當(dāng)體質(zhì)偏頗時(shí),，就容易出現(xiàn)損美性疾病,，不同的體質(zhì)會(huì)出現(xiàn)一定的損美傾向。

氣虛質(zhì)的常見美容問題：干性皮膚較多見,，也可見敏感性皮膚,，易出現(xiàn)消瘦,，面色萎黃，眼臉或肢體浮腫,，黃褐斑等,。陰虛質(zhì)的常見美容向題：皮膚明顯偏干，易生皺紋,，膚色蒼白或潮紅,，易出現(xiàn)失眠，黑眼眶,，便秘,，白發(fā)等。陽(yáng)虛質(zhì)的常見美容問題：中性皮膚多見,，皮膚松弛,，膚色發(fā)白，易脫發(fā),、肥胖等,。痰濕質(zhì)的常見美容問題：油性皮膚多見，面色多油膩,，易出現(xiàn)肥胖,、黃褐斑，黑眼眶等,。濕熱質(zhì)的常見美容問題：油性皮膚多見,，易出現(xiàn)體臭、口臭,、痤瘡,、酒糟鼻、黃褐斑,、脫發(fā)等,。瘀血質(zhì)的常見美容問題：干性皮膚多見，膚色較暗,，面部或有雀斑,，易出現(xiàn)黃褐斑，黑眼眶等,。氣郁質(zhì)的常見美容問題：干性皮膚多見,，毛發(fā)無光澤，易患失眠,，抑郁癥等,。特稟質(zhì)的常見美容問題：皮膚多為敏感性，易出現(xiàn)皮膚過敏,，哮喘,，鼻炎,，蕁麻疹等。

它是廣義的美容,，包括顏面,、須發(fā)、軀體,、四肢的美感及心理上,、社會(huì)和環(huán)境適應(yīng)上的全方位的美化【1】。根據(jù)中醫(yī)學(xué)理論,，不同人的體質(zhì)可能存在差異,，因此需要根據(jù)人體體質(zhì)的具體情況，針對(duì)性地采取辨證的中醫(yī)藥食美容,，以達(dá)到最佳的中醫(yī)美容效果,。

中醫(yī)美容多采用自然療法，如中藥,、食療,、針灸等。通過內(nèi)服,、外治等手段,，起到美容保健和治療損美性疾病，以保證身體健康和外在之美【3】,。對(duì)于常見的損美性疾病如肥胖、皮膚瘙癢癥,、慢性蕁麻疹,、慢性濕疹、神經(jīng)性皮炎,、酒糟鼻,、斑禿、皮脂溢出,、痤瘡,、多汗癥、雀斑,、黃褐斑,、黑眼眶等。在治療中若注重改善體質(zhì),，常能事半而功倍【4】,。

3.1氣虛質(zhì)的藥食美容氣虛質(zhì)的美容原則是培補(bǔ)元?dú)猓∑B(yǎng)顏,。藥物美容的代表方為四君子腸,，補(bǔ)中益氣湯,。常用藥為黨參、白術(shù),、茯苓,、甘草、黃芪,、陳皮,、大棗等中藥。由于腎為氣之根,，因此,，可酌加菟絲子、五味子,、枸杞子等益腎填精,。食療舉例：氣虛質(zhì)應(yīng)多食具有益氣健脾的食物，如粳米,、糯米,、小麥、黃豆,、扁豆,、紅薯、牛肉,、蓮子,、大棗、桂圓,、飴糖,、蜂蜜等；美容藥膳可食用人參粥,、人參蓮肉湯,、黃芪燉母雞、薯蕷粥,、大棗粥,、山藥粥、薏苡仁粥,、黃芪粥等,。對(duì)氣虛消瘦，面色無華,，神情疲憊等有良好的改善作用,。

3.2陽(yáng)虛質(zhì)的藥食美容陽(yáng)虛質(zhì)的美容原則是溫陽(yáng)補(bǔ)腎，益火養(yǎng)顏,。藥物美容的代表方為金匱腎氣丸,、右歸丸,、還少丹等，常用藥物有熟地黃,、山藥,、山茱萸、枸杞子,、菟絲子,、杜仲、鹿角膠,、附子,、肉桂等。由于陰陽(yáng)雙方互為根基,，所以多酌加熟地,、枸杞子等養(yǎng)陰助陽(yáng)之品。食療舉例：陽(yáng)虛質(zhì)應(yīng)多食溫性食物,，如高粱,、牛肉、狗肉,、羊乳,、鱔魚、帶魚,、蝦,、韭菜、辣椒,、蔥,、蒜、栗子,、核桃等。美容藥膳可食用韭菜粥,、胡桃仁粥,、蓯蓉羊肉羹、壯陽(yáng)狗肉湯,、枸杞酒,、當(dāng)歸生姜羊肉湯等。對(duì)陽(yáng)虛體胖,，浮腫便溏,，怕冷倦怠等有改善作用。

3.3陰虛質(zhì)的藥食美容陰虛質(zhì)的美容原則是滋補(bǔ)腎陰,，壯水養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為六味地黃丸,、大補(bǔ)陰丸等。常用藥物有熟地黃,、山藥,、山茱萸、丹皮,、茯苓,、澤瀉、女貞子,、何首烏,、菟絲子、龜版,、阿膠等,。但滋陰之劑應(yīng)用時(shí)應(yīng)防止過于滋膩。食療舉例：陰虛質(zhì)應(yīng)多食滋潤(rùn)養(yǎng)陰的食物,，如梗米,、豬肉、兔肉,、牛乳,、鴨肉、禽蛋,、海蜇,、龜鰲、海參,、枇杷,、楊梅、菠蘿,、香蕉,、葡萄、荸薺,、芝麻,、百合等。美容藥膳可服用枸杞子或石斛泡茶長(zhǎng)期飲用,，或食用山萸肉粥,、天門冬粥、枸杞肉絲,、雪羹湯,、百合雞子黃湯等。對(duì)陰虛質(zhì)出現(xiàn)的皮膚干澡、失眠,、消瘦,、黃褐斑、便秘等有改善作用,。

3.4痰濕質(zhì)的藥食美容痰濕質(zhì)的美容原則是健脾化痰,，瀉濁養(yǎng)顏。藥物美容代表方為參苓白術(shù)散,，三子養(yǎng)親湯等,。常用藥物有黨參、白術(shù),、茯苓,、炙甘草、山藥,、扁豆,、砂仁、蓮子肉,、白芥子,、冬瓜皮、荷葉等,。痰濕質(zhì)肥胖者,，可加入海藻、昆布等,。食療舉例：痰濕質(zhì)飲食以清淡為宜,，可多食化痰降脂食物，如海藻,、海帶,、黃瓜、絲瓜,、冬瓜,、蘿卜、芥茉,、桂花等食物,，并少食豬肉、豬油及一切滋膩的食物,。美容藥膳可服用山楂湯，荷葉薏仁梗米茶,，橘皮粥,，燕麥粥等。對(duì)痰濕質(zhì)肥胖,，浮腫,，神疲等有改善作用,。

3.5濕熱質(zhì)的藥食美容濕熱質(zhì)的美容原則是分消濕濁，清熱養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為枇杷飲,、甘露消毒丹等，常用藥物有枇杷葉,、桑白皮,、金銀花、黃芩,、茵陳,、苦參、地骨皮,、貝母,、茯苓、澤瀉等,。因清熱藥多為苦寒之品,，易傷脾胃，服用不宜過量,。食療舉例：濕熱質(zhì)應(yīng)多食涼性食物,，并宜戒煙限酒，少食辛辣香燥之品,。常食綠豆,、冬瓜、苦瓜,、黃瓜,、蔬菜、蕎麥,、玉米,、赤小豆、泥鰍,、黃花菜,、絲瓜、萵苣,、菱白,、竹筍等。美容藥膳宜服用銀花露,、扁豆薏苡粥,、綠豆車前子湯、薏苡仁湯、赤小豆鯽魚湯,。對(duì)濕熱質(zhì)出現(xiàn)的痤瘡,、口臭、浮腫,、黃褐斑,、酒糟鼻等有改善作用,。

3.6瘀血質(zhì)的藥食美容瘀血質(zhì)的美容原則是活血祛瘀,、通絡(luò)養(yǎng)顏。藥物美容代表方為桃紅四物湯,、血府逐瘀湯等,，常用藥物有桃仁,、紅花、生地黃,、赤芍,、當(dāng)歸、丹參,、茜草,、蒲黃、山楂等,。食療舉例：瘀血質(zhì)應(yīng)多食具有活血作用的食物,，如蕎麥、黃花菜,、蘑菇,、木耳、紫菜,、山楂,、紅酒、醋,、玫瑰花,、桂花、綠茶,、咖啡等,。美容藥膳可服用丹參酒、紅花酒,、玫瑰花湯,、雞血藤首烏鹵黑豆、茜草豬蹄湯,、月季花茶等,。對(duì)瘀血質(zhì)出現(xiàn)皮膚干燥,、黃褐斑、雀斑,、黑眼眶等有改善作用。

3.7氣郁質(zhì)的藥食美容氣郁質(zhì)的美容原則是疏肝行氣,，解郁養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為逍遙散、柴胡疏肝散,、越鞠丸等,，常用藥物有柴胡、陳皮,、川芎,、香附、枳殼,、白芍,、甘草、當(dāng)歸,、薄荷等,。食療舉例：氣郁質(zhì)應(yīng)多食行氣解郁作用的食物，如小麥,、黃花菜,、芹菜、百合,、佛手,、金橘、橙,、柚,、榛子、玫瑰花,、綠茶等食物,。美容藥膳可服用百合粥、小麥粥,、酸棗仁粥,、玫瑰花茶、百合雞子黃湯,。對(duì)氣郁質(zhì)出現(xiàn)的失眠,、抑郁、黃褐斑等有改善作用,。

3.8特稟質(zhì)的藥食美容特稟質(zhì)的美容原則是益氣固表,、養(yǎng)血養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為玉屏風(fēng)散、消風(fēng)散,、過敏煎等,，常用藥物有黃芪、白術(shù),、荊芥,、防風(fēng)、蟬衣,、烏梅,、益母草、當(dāng)歸,、生地黃,、黃芩、牡丹皮等,。食療舉例：特稟質(zhì)的美容療法主要是針對(duì)過敏性損美疾病,，飲食宜不含致敏物質(zhì)的食物如少食蕎麥、蠶豆,、白扁豆,、牛肉、鵝肉,、鯉魚,、帶魚、蛤蚌類,、田螺,、牡蠣肉、貝類,、鮑魚,、蝦、蟹,、烏賊骨,、海參、酒,、辣椒等,。美容藥膳可服用如薏苡仁山藥粥,、黃芪紅棗湯,、玉屏風(fēng)粥,、人參黃芪粥,。對(duì)特稟質(zhì)出現(xiàn)的皮膚過敏,、過敏性鼻炎等有改善作用。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十八

[摘要]隨著我國(guó)生活水平的提高，對(duì)我國(guó)藥學(xué)人才提出了更高的要求,，所以要提高藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)要以素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主線，從教育理念,、教學(xué)的模式、課程設(shè)置,、學(xué)習(xí)成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)、師資隊(duì)伍的優(yōu)化等多個(gè)方面進(jìn)行改革,，全面地提高藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。

[關(guān)鍵詞]藥學(xué)專業(yè)人才,；培養(yǎng)模式；研究

[doi]1013939/jcnkizgsc201911173

新型培養(yǎng)模式和教學(xué)方法需要具有時(shí)代精神的人才來進(jìn)行實(shí)踐,，才能達(dá)到較好的實(shí)施效果。所以建設(shè)一支高素質(zhì)和具有時(shí)代精神的教師隊(duì)伍對(duì)搞好各項(xiàng)基本工作實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義,。

專業(yè)的師資的建設(shè)一方面加強(qiáng)現(xiàn)有教師的隊(duì)伍的培養(yǎng)和教育；另外,，通過積極地引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀人次，來優(yōu)化整個(gè)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè),。同時(shí)在規(guī)范教師的制度上進(jìn)行鞏固,，完善評(píng)價(jià)制度,，強(qiáng)化崗位意識(shí),，淡化職稱觀念，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新,。[3]同時(shí)，加強(qiáng)教師和外界的聯(lián)系,，有計(jì)劃地安排教師到醫(yī)院,、藥廠等部門進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)在用人單位對(duì)人才的需求,，也能夠拓寬教師的眼界，讓教學(xué)工作緊跟實(shí)踐,；由藥學(xué)專業(yè)教師和基礎(chǔ)學(xué)科老師共同完成基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué),，實(shí)現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的快速融合，加快基礎(chǔ)學(xué)科在藥學(xué)專業(yè)學(xué)科中的應(yīng)用,，提高藥學(xué)教學(xué)和科研的扎實(shí)程度。

目前,，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制發(fā)生著重大的變革,，藥學(xué)技術(shù)進(jìn)步和中藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化都對(duì)藥學(xué)人才提出了新的和更高的要求,。所以改變和完善目前對(duì)藥學(xué)人才的培養(yǎng)模式是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

31實(shí)現(xiàn)案例啟發(fā)式教學(xué)

32學(xué)生評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化

在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體制中,，只著重對(duì)學(xué)生的知識(shí)評(píng)價(jià),，這樣限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,，從而制約了學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)評(píng)價(jià)和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要。所以,，筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)際形成模式多樣、科學(xué),、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，既強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的考核,，又突出對(duì)綜合能力的評(píng)價(jià),。

33推動(dòng)學(xué)研產(chǎn)結(jié)合,，改革人才培養(yǎng)模式

在教學(xué)工作中，積極地推動(dòng)學(xué)生和企業(yè),、社會(huì)進(jìn)行接觸，使學(xué)生較早地了解企業(yè)和社會(huì),，推動(dòng)學(xué)生增加自身能力,。所以在教學(xué)工作中，學(xué)校要加強(qiáng)同藥品生產(chǎn)企業(yè),、醫(yī)院等單位交流，使學(xué)生的培養(yǎng)同企業(yè)聯(lián)合,，同時(shí)爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)藥學(xué)專業(yè)建設(shè)的支持，盡快使教學(xué)條件達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平,。

34以知識(shí),、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為宗旨,，優(yōu)化課程體系

對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)的改革，從教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)方法—教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面改革,，進(jìn)行課程的重構(gòu)性，教學(xué)內(nèi)容改革,、教學(xué)方法改革、學(xué)分制度改革等一系列綜合措施,。有序地筑建藥學(xué)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)與課程相互滲透的新型學(xué)科模塊，將無機(jī)化學(xué),、分析化學(xué)、藥物分析學(xué)合并為藥學(xué)分析模塊,，將有機(jī)化學(xué),、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)合并為藥物化學(xué)模塊,。充分地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力上的作用，整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，對(duì)本科教學(xué)的形式和內(nèi)容進(jìn)行深入安排。

35增強(qiáng)效率,，建立中心化、制度化,、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)

整合課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開設(shè)綜合性的藥學(xué)實(shí)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用能力；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的綜合管理，在實(shí)驗(yàn)技術(shù)力量,、儀器設(shè)備、藥品試劑和教學(xué)場(chǎng)地方面進(jìn)行綜合性的管理,，為學(xué)生進(jìn)行大型和綜合性的實(shí)驗(yàn)提供基本的物質(zhì)和技術(shù)保障。

建立規(guī)范的管理制度,，是提高中心化管理水平的又一根本性的措施。在保證實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基礎(chǔ)上,，對(duì)管理制度進(jìn)行大膽的創(chuàng)新：一是制定并運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室管理體系,，監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行流程,；二是建立并運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室成本控制體系,；三是建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息資料庫(kù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況及時(shí)和代課老師反饋,，并加強(qiáng)紀(jì)律教育,，規(guī)范使用制度,。

36確定發(fā)展理念為指導(dǎo),，創(chuàng)新本科生評(píng)價(jià)體系

以新時(shí)代對(duì)藥學(xué)人員的要求為指導(dǎo)，提出藥學(xué)人才的培養(yǎng)思路,，即以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育為軸,，對(duì)課程設(shè)置和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善，并在實(shí)驗(yàn)室管理中實(shí)行中心化管理手段,。為培養(yǎng)具有扎實(shí)的藥學(xué)理論知識(shí)和創(chuàng)新精神的專業(yè)藥學(xué)人才提供良好教育模式,。

參考文獻(xiàn)：