心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)解讀是小學(xué)生需要且有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略,。數(shù)形結(jié)合,，即引導(dǎo)小學(xué)生充分利用直觀的”形“把抽象的數(shù)學(xué)概念、數(shù)量關(guān)系形象具體地表現(xiàn)出來,。通過一些看得見,、摸得著的樹形圖、集合圖,、線段圖等幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，理清數(shù)量關(guān)系，使復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題直觀化,。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生用自己創(chuàng)造的圖形方法解釋數(shù)學(xué),，用原汁原味的構(gòu)思、豐富多彩的圖畫,、獨(dú)特的視角,，展示兒童富有創(chuàng)造的思維過程。

此外,，還要讓小學(xué)生學(xué)”學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維“的數(shù)學(xué),，學(xué)”研究真問題“的數(shù)學(xué)，學(xué)”有數(shù)學(xué)思維“的數(shù)學(xué),，學(xué)”有情感“的數(shù)學(xué),。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來,，做一位有心的”烹飪師“，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們”既好吃又有營養(yǎng)“的”數(shù)學(xué)大餐“,！

通過吳老師的解讀可以看出她的數(shù)學(xué)課上注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展,，使傳授知識、啟迪智慧,、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來,，一定是孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂。雖然沒有聽過她的課,，但是通過她的解讀仍然可以讓人清晰的感受到她對孩子的愛,、靈活的教育教學(xué)技巧、大氣的學(xué)科素養(yǎng)和高超的教學(xué)智慧,，真的是一種享受,，有品位的老師，有品位的教學(xué),。

”讓學(xué)生喜歡我,，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣?！斑@是吳老師經(jīng)常說的一句話,。吳正憲老師送給各位老師的四句話：

1.在育人的過程中--沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要,。

2.在學(xué)習(xí)的過程中--沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、保護(hù)好奇心更重要。

3.在交往的過程中--沒有什么比尊重個(gè)性,、真誠交流更重要,。

4.在成長的過程中--沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要

雖然我還沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)吳老師的課堂，感受她與孩子們之間的情意,，但我從她一句句樸實(shí)的話語中已經(jīng)看到了她對孩子的摯愛和引領(lǐng),?！蔽覀兘逃ぷ髡卟粌H是青少年的老師，還應(yīng)該成為他們親密的朋友,。當(dāng)孩子的內(nèi)心充滿孤獨(dú)寂寞和惆悵時(shí),，教師應(yīng)該走近他們，理解他們,，善待他們,，尊重他們,，激勵(lì)他們,?！啊蔽乙簧现v臺，就融入了學(xué)生世界,，全身心地投入了數(shù)學(xué)教學(xué)之中,，把其他的一切都忘記了。只有教數(shù)學(xué)的人被數(shù)學(xué)的美麗所打動(dòng),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人才能被數(shù)學(xué)所深深地吸引……“我相信,，這個(gè)時(shí)候的吳老師一定是神采飛揚(yáng)而獨(dú)具魅力的。

短短的10天過得很快,，但收獲也多多,，不但領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，還親耳聽到了東北師范大學(xué)史寧中校長的精彩講座,，聆聽了來自大學(xué)的博士生導(dǎo)師,、名校校長,、以及年輕有為的特級教師的報(bào)告。每一句扣人心弦的話語猶如一簇激浪,，使我久久不能平靜,，讓我也在不停的反思。相信在今后的工作中,，我一定會(huì)把學(xué)到的,、看到的恰如其分的應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)給我的這樣好的機(jī)會(huì),，爭取在自己的教學(xué)領(lǐng)域中,，開辟出一片更加絢爛的天空！

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

我有幸成為_市第_屆初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有_月_日至_日的南京集中培訓(xùn)、有_月_日的學(xué)員間的互動(dòng)交流,，還有送培送教活動(dòng)等,。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。通過專家們深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省的講座,，使我明白了這些“順風(fēng)課”的弊端：少數(shù)學(xué)生成功地把老師“托”上了岸，但很多孩子卻掉下了水,。

專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1,、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到更新觀念的重要性,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也在與時(shí)俱進(jìn),，埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新,。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,、教學(xué)主體、教學(xué)方法,、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。對于我個(gè)人而言，培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

2、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到教師師德的重要性。

教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人,，而且要開發(fā)學(xué)生的智慧,，提高學(xué)生的能力,，塑造學(xué)生的心靈,，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展,。在新時(shí)期,，教師的師德體現(xiàn)在加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息，要為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的典范。我們作為骨干教師培訓(xùn)對象,，更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。高尚的師德是本好的教科書，是一股強(qiáng)大的精神力量,，對青少年起著潛移默化的作用,。我們要用自己良好的`師德去影響孩子，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，突顯其個(gè)性發(fā)展,，是我們每一位教師的責(zé)任。教師要通過課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景,，給學(xué)生提供一個(gè)思維創(chuàng)新的平臺，使學(xué)生的興趣,、個(gè)性等得到發(fā)展,，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示,。

3,、搭建了一個(gè)很好的平臺，讓我們有一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，還為我們建立了友誼的紐帶,。

大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)互相交流，共同提高,。作為一名骨干教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

4,、培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，學(xué)習(xí)永無止境,。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力,，從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

20xx年3月30日，我有幸參加了豐城市進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的研修學(xué)習(xí),。此次培訓(xùn)的時(shí)間為一年，目前是第一個(gè)階段-理論培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí),。經(jīng)過了四天的緊張學(xué)習(xí),，不僅讓我重溫了做學(xué)生的感受,，而且也讓我真正受益匪淺,。這次培訓(xùn),，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和各校專家的高度重視，在開班典禮上金校長就直接給我們下了重任,，他說：“你們就是學(xué)校的種子,，要生根，發(fā)芽,；你們就是學(xué)校的薪火,，要燃燒，傳承,?！彼麄兊陌l(fā)言也讓我真切地感受到領(lǐng)導(dǎo)們的一片苦心與企盼，想盡各種辦法為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,，目的就是希望我們這顆種子能夠快快生根、發(fā)芽,，逐漸成長起來,。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的專家,、名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。能夠擁有這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜。非常感謝豐城市教育局對我們一線教師的關(guān)愛,，感覺進(jìn)修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺,。在這次培訓(xùn)中我聽到了專家們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生獨(dú)特的感悟。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

一,、目睹專家風(fēng)采

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我見到了很多以前一直想見但又沒有機(jī)會(huì)見的優(yōu)秀的,、資深的專家,，也充分地感受到領(lǐng)導(dǎo)、專家們對工作,、教育事業(yè)的激情和熱情,，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,，四處彌漫著一股濃濃的暖意,。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

二,、更新教學(xué)理念

通過學(xué)習(xí),，使我耳目一新，我領(lǐng)略了鄢細(xì)民,、朱金夠,、萬里春等專家對數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺，對自身的教學(xué)理念有了一個(gè)新的提升,，尤其是他們所講的一些案例,，似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上。各位專家的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。聽了他們的講解,，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我平時(shí)思考的太少了,。平常在學(xué)校里，考慮的大都是如何上好一堂課,，如何提高學(xué)生的成績,，如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展并未做太多考慮,，甚至忽視了這一方面,。萬老師講到在數(shù)學(xué)課堂中要避免錯(cuò)誤的思維定勢，讓孩子的智慧生長不走岔道,。課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說,、不敢質(zhì)疑，極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍。

三,、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率

性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以真誠的笑容面對每一個(gè)孩子,，使師生情感得以交流,，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)中,，常用鼓勵(lì)性的語言“你真聰明,、真能干”、“你說得太棒了”,、“這朵小紅花是你的”來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地接受課堂教學(xué)知識，從而提高課堂教學(xué)效率,。如學(xué)生匯報(bào)多樣化算法時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同,，頗具特色時(shí),，我馬上表揚(yáng)他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的,！”如學(xué)生發(fā)言獨(dú)特,，我立刻贊揚(yáng)：“你的發(fā)言真精彩，老師還想聽,！”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí),，我及時(shí)鼓勵(lì)他：“你的聲音真悅耳，普通話也有進(jìn)步,，你今天的表現(xiàn)真棒,！明天能更大膽嗎,？”等。這些簡短的話語使學(xué)生倍感親切,，并從中體驗(yàn)到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，從而提高了課堂效率,。

四,、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師

經(jīng)常聽到有人說一句話,，“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,?！边@句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確，我們教師要具備的不僅僅是一桶水,，而且是一桶清澈新鮮,、源源不斷的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。朱老師問了我們一句話：“老師都不好好學(xué)習(xí)，學(xué)生能天天向上嗎,？”是啊,，老師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

積極投身課改，做課程改革的踐行者

十多年來,，課程改革目前還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革才會(huì)遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林。

第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕,，而我覺得這只是個(gè)開端,，這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)猓砹遂`氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于在課堂中探索實(shí)踐,，相信通過自己不懈的努力，我這顆種子必將生根,，發(fā)芽并且茁壯成長,！

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

20xx年6月25日，我有幸參加xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長對我們進(jìn)行理論交流,，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考,。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過這次培訓(xùn),，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識，樹立屬于自己的教育觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來,。在今后的工作中,，注意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教師資源,，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化,，引領(lǐng)全校,、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展,。

通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材,，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個(gè)知識體系里,，把知識串起來,，形成知識鏈，知識樹,，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò),。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握,。

所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,，重視數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。

通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,，認(rèn)識到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣,、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),；更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考,，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系,。

這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展,。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

參加本次xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的,，不只是教有趣味的數(shù)學(xué),，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué),。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

我有幸參加了在xx師范舉辦的為期一個(gè)月的 “小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝xx教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺,；其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和xxx老師周到細(xì)心地工作,，使我們在xx師范學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么,，雖然天很熱,，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂,，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪！ 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨(dú)到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,，xxx教授的“生命自覺與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師；使我們看到了xx師范先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，聽到了xx師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課,；在教師進(jìn)修學(xué)校有感受到了xx師范教育局先進(jìn)的課改、教育教學(xué)管理體系……從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

本來一直感覺自己是一名老師,。所以總是很放松自己?？偸沁M(jìn)行自我安慰“老師嘛,，語文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的1,、2,、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完xx師范教授的講座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。李老師有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）” 李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動(dòng)力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面,；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課,。聽到了李教授的報(bào)告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書,。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,，從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平,。李教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么,，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,，要有兒童立場,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵(lì)和支持,。

新時(shí)代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。

其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。

最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最后,，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜?。你會(huì)尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著,。怎么才能幸福起來呢,？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力,、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給,，是別人，還是自己,。外在條件對幸福是否重要呢,？回答是肯定的，當(dāng)然重要,，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以面對短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福,、體驗(yàn)幸福、享受幸福,。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的培訓(xùn),，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來,，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級而上,。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

給我們開設(shè)講座的既有高校教授,，也有中學(xué)一線教師,，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上,，其實(shí)都特別接地氣,。如南通中學(xué)周建明教授、南京航空航天大學(xué)附屬高級中學(xué)江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師,，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”,，主要涉及到教學(xué)模式、教學(xué)方式,、教師素養(yǎng),、學(xué)生素養(yǎng)等層面。而南京大學(xué)姜迎春教授,、南通大學(xué)劉明教授和成云雷教授,，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風(fēng),、專業(yè)成長,、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實(shí)可行的建議,。他們都將鮮活生動(dòng)的案例和豐富精湛的理論知識有機(jī)結(jié)合,，或旁敲側(cè)擊，或正面直擊,，使我在教育教學(xué)觀念上深有感觸,。

在南通中學(xué)和南通大學(xué)附屬中學(xué)觀摩了兩次同課異構(gòu)活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略了幾位老師各具特色的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力,，驚嘆于他們深厚的教學(xué)基本功和對課堂的駕馭能力,。所謂的名校名師，其實(shí)背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的,，他們的成長和成功其實(shí)也經(jīng)過了學(xué)習(xí)、模仿,、內(nèi)化,、創(chuàng)新等階段，也經(jīng)過了從想法,、理念到實(shí)踐的過程,。而我們?nèi)鄙俚模蛟S正是這樣一種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和知難而進(jìn)的創(chuàng)新意識,。

整個(gè)培訓(xùn),，給我印象最深的是南通中學(xué)周建明教授的《高中政治教學(xué)模式及案例分析——以情境性教學(xué)為例》專題講座。他主要講了高中政治情境性教學(xué)的基本操作要領(lǐng),、教學(xué)原則和高中政治要關(guān)注學(xué)生的生命成長等三個(gè)問題,，并結(jié)合一節(jié)全國政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點(diǎn)分析了高中政治課堂的四個(gè)注意點(diǎn),。

目前,，我校正在推行“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式改革，并承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“”規(guī)劃重點(diǎn)課題《“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式研究》,；作為這一省級課題的核心組成員，我另外還承擔(dān)了泰州市第九期教研課題《“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式下高中政治教學(xué)策略研究》,。兩個(gè)課題都是直面課堂教學(xué)改革,，都是結(jié)合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究,。周教授的很多觀點(diǎn)對我們的課題研究有著較好的指導(dǎo)作用。

1.關(guān)于“少教多學(xué)”,?！吧俳獭辈皇遣恢v,，而是精講；“多學(xué)”不是全學(xué),，而是會(huì)學(xué),。周教授認(rèn)為，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要“貼近學(xué)生的生活世界,，貼近學(xué)生的已有知識，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間是一定的,，課堂容量也是有限的，要想實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)”中的“多學(xué)”目標(biāo),，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，就應(yīng)該以學(xué)生的生活為半徑，以“三貼近”為原則,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生能夠自覺主動(dòng)參與課堂,，學(xué)會(huì)自學(xué)，真正成為課堂的主體,，提高學(xué)習(xí)效率。

2.關(guān)于合作探究,。維果茨基曾說,，“大部分學(xué)習(xí)都是通過人的內(nèi)部思想和人與人之間的互動(dòng)產(chǎn)生的,?！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式中相當(dāng)重要,，通過小組之內(nèi)和小組之間的合作探究,，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗(yàn),。對此,，周教授認(rèn)為,，可以通過“建立互動(dòng)機(jī)制,、促進(jìn)學(xué)生參與和進(jìn)行評價(jià)矯正”的方式，展開交流互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情,。因此,，在今后的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中,，我們要逐步完善評價(jià)機(jī)制，在學(xué)習(xí)熱情,、研究態(tài)度,、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定,，也要及時(shí)指出不足,，同事,，還要培養(yǎng)學(xué)生自我批評的意識和自我矯正的能力,。

3.關(guān)于“淺入深出”。我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式根據(jù)我校生源特點(diǎn),，降低教學(xué)起點(diǎn),，通過逐步的深入探究,，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，并能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。周教授在講座中，對學(xué)生的生命成長尤為重視,，認(rèn)為高中政治教師要對學(xué)生“加強(qiáng)自然生命教育、社會(huì)生命教育和精神生命教育”,。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個(gè)環(huán)節(jié),，從來都是相互滲透的,。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應(yīng)如此,。畢竟,，教育不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)器,，而是培養(yǎng)人。生命教育對于培養(yǎng)一個(gè)擁有健全的心智和人格,、健康的體魄和精神的人,，具有十分重要的意義。這既是教學(xué)目標(biāo)本身的應(yīng)有之義,，也是教學(xué)目標(biāo)的拓展和升華,。

總之，五天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但專家們謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、溫文爾雅的個(gè)人魅力和引領(lǐng)時(shí)代的教育理念留給我深深的印象,。過去的一學(xué)年,，在緊張的工作之余，我積極思考教育教學(xué)工作中的成敗得失,，并撰寫了15萬多字的工作日記,。本學(xué)年，因?yàn)榉止び兴{(diào)整,，我的學(xué)校工作和班級工作更為繁重,，但是目前我已經(jīng)寫了近1.2萬字。這些文字中,，涉及教學(xué)感悟,、班級管理,、教育短評等內(nèi)容。今后,，我要以這些專家為榜樣,，繼續(xù)安分做人，安心做事,，努力做一個(gè)對得起黨和人民的教育事業(yè),、對得起學(xué)校、對得起學(xué)生及家長,、對得起自己良心的教育人,。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

7月16日-27日，有幸參加了20xx年合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,、學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。80位市級骨干教師、28位基地專家參加了歷時(shí)八天的集中培訓(xùn),。在這短暫的時(shí)間里，我們聆聽了專家們的精彩講座,，觀摩了名校名師的課例展示,，感受了一線教育工作者的鮮活實(shí)例與深刻反思，參與了同行們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流……先進(jìn)創(chuàng)新的教育理念,，靈活多樣的教學(xué)模式,，深入淺出的課標(biāo)解讀，讓我親歷了一場盼望已久的“頭腦風(fēng)暴”,，搭建了全國名家,、基地專家、學(xué)員相互學(xué)習(xí),、提升自我的交流平臺,。以下是幾點(diǎn)體會(huì)：

聆聽精彩報(bào)告

安師大陳克勝教授對《義務(wù)教育新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深度解讀，他的理念前沿,，觀點(diǎn)更新,，強(qiáng)調(diào)理念和方法。他回顧了中國歷次課程改革,，分析了20xx年修訂的課程標(biāo)準(zhǔn),，讓我們懂得了如何理解教材，把握課標(biāo),，明白了學(xué)科中心和效率至上的道理,。

孫國正教授的《社會(huì)主義核心價(jià)值觀和師德修養(yǎng)》講座，由淺入深,，從價(jià)值觀的形成,、意義,、作用到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出。從古今教育家的師德情懷到當(dāng)下我們老師的師德觀,，讓人銘刻于心,，終生受益。孫教授還做了《小學(xué)數(shù)學(xué)基本思想分析》的報(bào)告,，他提出“知識可以學(xué)會(huì),，也可以教會(huì)，思想是學(xué)不會(huì),、教不會(huì)的,，是靠悟”闡述了數(shù)學(xué)思想的重要性。

這些講座交流,，或深刻,，或睿智，或沉穩(wěn),，或思辨,，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,，我的心靈得以凈化，人格得以升華,。

了解了什么是“翻轉(zhuǎn)課堂”

聆聽了蕪湖市鏡湖區(qū)教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員后驊老師做的題為《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究》的專題講座,耳目一新,。后驊老師從定義、起源,、特征,、模式、定位,、任務(wù)等不同層面為大家揭開翻轉(zhuǎn)課堂的面紗,；對翻轉(zhuǎn)課堂與教師的專業(yè)成長，翻轉(zhuǎn)課堂與經(jīng)典課堂的對比進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,；并結(jié)合具體的教學(xué)案例明晰了翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)階作業(yè)的設(shè)計(jì)要求：要正面提示,，強(qiáng)化理解為主，要多套作業(yè),，確定學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,。

在聽課中體悟?qū)W習(xí)，在評課中反思成長

蕪湖市棠橋小學(xué)特級教師楊駿嶺作《在聽課中體悟?qū)W習(xí),，在評課中反思成長》精彩講座,。楊老師從“聽評課的目的”,、“怎樣去聽課”、“如何評好課”,、“追求理想的課堂”等方面并結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐,，深入淺出地就聽課、評課的有效性做了精辟闡述,。楊駿嶺老師的講座更貼近我們?nèi)粘５慕虒W(xué)與研究,，其獨(dú)特的見解，生動(dòng)的教學(xué)案例,，先進(jìn)的教學(xué)理念,，如：“聽課是學(xué)習(xí)，是體驗(yàn),，是欣賞,；評課是內(nèi)化，是發(fā)現(xiàn)”,、“聽課要虛心,，專心，有耐心,；評課要熱心,，誠心，有匠心”等等,，使每位學(xué)員耳目一新，受益匪淺,。

聽課即觀課,，是一種技能和方法，需要一定的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，并不是什么人都聽懂課,、聽好課。因?yàn)槁犝n者一方面應(yīng)具備一定的教學(xué)修養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn),，另一方面應(yīng)掌握一定的聽課技術(shù)要領(lǐng),，需要以原有教育思想和經(jīng)驗(yàn)參與為基礎(chǔ)，以看,、聽,、想、記和談多種聽課活動(dòng)協(xié)調(diào)為保證的立體性綜合技能,。聽課不是目的,，聽課是手段，是途徑,。通過聽課達(dá)到甄別認(rèn)定課堂教學(xué)優(yōu)劣的目的,，從而提升課堂教學(xué)研究的水平和質(zhì)量,。

評課即議課，是對照教學(xué)目標(biāo),，對師生在課堂中的活動(dòng)及這些活動(dòng)引起的變化進(jìn)行價(jià)值判斷的過程,。通過評課為教師交流切磋搭建了平臺，同事之間可以相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),。聽一堂好課，是一種享受,，評好一節(jié)課,，同樣是一種享受。

骨干教師及其現(xiàn)狀

通過學(xué)習(xí),，讓我進(jìn)一步明白了什么是骨干教師的含義,。骨干教師指的是在一定范圍的教師群體中，師德修養(yǎng),，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異,、具有較為豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中承擔(dān)了較重的工作量,，對教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力,，取得過一定的教育教學(xué)研究成果，并對一般教師具有一定示范作用和帶動(dòng)作用,能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究工作的中學(xué)優(yōu)秀教師代表,。目前,，小學(xué)骨干教師的現(xiàn)狀是在師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì),、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力等方面都沒有問題,，但在教育研究方面的示范作用和帶動(dòng)作用就薄弱了。究其原因,，一是骨干教師的工作量太重,，無暇參與研究;二是是個(gè)別骨干教師不思進(jìn)取，不學(xué)習(xí)思考,，沉浸在“應(yīng)試教育取得過一定成績的光環(huán)”里,，自得其樂，愿當(dāng)“井底之蛙”;三是各級教育行政主管部門對教育科研的認(rèn)識和重視的程度不同,，許多骨干教師不知道怎樣做研究,，并且把教育科研看得很神秘，不知從何下手,。

記錄心路歷程

翻開我的培訓(xùn)筆記,，智者的聲音猶在耳畔:

1、“四基””四能”重在培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展,。

2,、翻轉(zhuǎn)課堂是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn),。

3,、教師對教研要有韌度:堅(jiān)持、堅(jiān)持,、再堅(jiān)持-------,。

4、聽課是學(xué)習(xí),，是體驗(yàn)，是欣賞,；評課是內(nèi)化，是發(fā)現(xiàn)；聽課要虛心，專心,，有耐心；評課要熱心，誠心,，有匠心。

5,、教師的愛是陽光,，應(yīng)該公平地照著每一個(gè)學(xué)生,，為他們指出光明的路,；教師的愛是春雨，應(yīng)該均勻地灑進(jìn)每一個(gè)孩子的心田,，滋潤他們茁壯成長。

6、在聽課中體悟?qū)W習(xí),，在評課中反思成長

7,、聽課,，反思,，實(shí)踐，再反思,，是教師專業(yè)成長的必由之路,！

8、幫助學(xué)生成長,，同時(shí)教師也在成長,。

9、像對待“好生”一樣對待“差生”,。

10,、腳達(dá)不到的地方眼光能達(dá)到，眼光達(dá)不到的地方思想能達(dá)到,。

采擷這次培訓(xùn)期間的一些名言警句,，與諸位共享。這樣的句子還有很多很多,，如一星燈火,，驟然撥亮我們的心扉,，讓我們吟之，味之,。

經(jīng)過這次的培訓(xùn),，讓我從更高層次認(rèn)識了課堂教學(xué)，從理念到思想,，從過程到方法……全面認(rèn)識了課堂教學(xué)的高層要求,。“他山之石,，可以攻玉”,。我會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，吸納新理念,，掌握新方法,，進(jìn)行深入的思考，深刻的反思,，全面提升自身業(yè)務(wù)能力和綜合水平,。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

20xx年6月25日，我有幸參加xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們,。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長對我們進(jìn)行理論交流,，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、強(qiáng)化骨干教師學(xué)校意識，明確肩負(fù)責(zé)任

通過這次培訓(xùn),，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識，樹立屬于自己的教育觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來,。在今后的工作中,，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化,，引領(lǐng)全校,、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。

二,、豐富數(shù)學(xué)理論知識,，更新教學(xué)觀念

通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材,，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個(gè)知識體系里，把知識串起來,，形成知識鏈,，知識樹，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò),。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握,。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,，認(rèn)識到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣,、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展,，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考,，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長,，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,，我也認(rèn)識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

三、感受名師魅力,，尋求專業(yè)發(fā)展

參加本次xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的,，不只是教有趣味的數(shù)學(xué),，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué),。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

xx年8月5號,，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣，首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解,，最后張老師在會(huì)中做了總結(jié),。

這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法,。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了豐富的知識,，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識,，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”，所以我們教師,，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一,、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化,。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情,；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展,；我知道了“愛”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。重于觀察,、勤于了解,、樂于交流、善于溝通,。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,，愛心評價(jià)。要善于差異評價(jià),，提倡無錯(cuò)評價(jià),。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技能、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā),、善于表達(dá),。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實(shí)、風(fēng)趣,。課后要體現(xiàn)知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn),、過程再體驗(yàn),，體現(xiàn)后再提升。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn),；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時(shí)間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師。

二,、對高效課堂有了更深刻的認(rèn)識和理解,。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識，那么,，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì),；在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣,。一般來說，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù),，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量,，語言表達(dá)是否通順,，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入,，精神是否飽滿,，板演書寫整齊工整，詞,、句,、符號、公式是否正確,，等等,。

三、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的.過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

我有幸參加這次市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中培訓(xùn),，有專家講座引領(lǐng),，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。通過這次培訓(xùn),，我親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程,，進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，同時(shí),，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座,，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得以解決,。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,。以下是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)：

培訓(xùn)總的感覺是:有壓力,、有動(dòng)力、有快樂,、有收獲,。“我的教師專業(yè)成長和師愛主張”,、“做個(gè)幸福的老師”,、“信息技術(shù)與未來教育”等活動(dòng)大開了我的眼界； “教學(xué)實(shí)踐”,、“教學(xué)觀摩評課”,、 “與名師互動(dòng)”等豐富多彩的活動(dòng)讓我們增長了見識； “先學(xué)后教的模式研究及實(shí)踐思考”,、“學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展理論在教學(xué)中運(yùn)用”等一些理論講座,，拓展了我們的知識面，此行收獲頗豐,。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中,，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

每天聽著專家們的精彩講演,，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí),，我心里也有酸酸的感覺,，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的,，他們看待問題的方法是辨證的,，研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多,。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí)，教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,，如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富,。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在未來的`教學(xué)中,，我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)更貼近生活,，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)”的意識。在實(shí)踐活動(dòng)中加深對新學(xué)知識的鞏固,，從而提高課堂效率,。同時(shí)課堂上要多用微笑和鼓勵(lì)性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以真誠的笑容面對每一個(gè)孩子,，使師生情感得以交流,，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)中,，常用鼓勵(lì)性的語言“你真聰明,、真能干”、“你說得太棒了”,、“這朵小紅花是你的”來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地接受課堂教學(xué)知識,，從而提高課堂教學(xué)效率,。如學(xué)生匯報(bào)多樣化算法時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同,，頗具特色時(shí),，我馬上表揚(yáng)他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的,！”如學(xué)生發(fā)言獨(dú)特,，我立刻贊揚(yáng)：“你的發(fā)言真精彩，老師還想聽,！”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí),，我及時(shí)鼓勵(lì)他：“你的聲音真悅耳，普通話也有進(jìn)步,，你今天的表現(xiàn)真棒,！明天能更大膽嗎？”等。這些簡短的話語使學(xué)生倍感親切,，并從中體驗(yàn)到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，從而提高了課堂效率。

幸福是什么,，也許每個(gè)人的說法不同，我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài)，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說法,。當(dāng)前，由于種種原因，許多教師都會(huì)覺得過得很累，都不會(huì)感到自己過得幸福,。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手：1.轉(zhuǎn)變幸福觀念，尋求幸福的感受,，培養(yǎng)幸福的能力;2.調(diào)整生存取向,，明確生存意義;3.樹立享受教育,，感謝生活的情懷,。只要我們時(shí)常保持陽光心態(tài),，就會(huì)感受到生活和工作的幸福,。這樣我們的教育就會(huì)美起來,，我們就會(huì)用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會(huì)用智慧去啟迪更多的智慧;就會(huì)用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格,。就會(huì)把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野，去背負(fù)著它,，播種著,，耕耘著，收獲著,，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方,。

經(jīng)常聽到有人說一句話“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。”這句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確,，我們教師要具備的不僅僅是一桶水,，而且是一桶清澈新鮮、源源不的水,。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。有個(gè)老師問了我們一句話：“老師都不好好學(xué)習(xí),，學(xué)生能天天向上嗎？”是啊,，老師只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生,。

第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕，而我覺得這只是個(gè)開端，這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,，但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

回顧這些日子,，心中竟有些澀澀的感覺,，原來我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦,，不舍這苦樂酸甜的學(xué)習(xí)生活,，擔(dān)心著自己倦怠，日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實(shí)踐中去！

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

8月3至4號,，很榮幸在和平縣教師進(jìn)修學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)了省,、市、縣特級教師帶來的示范課及講座,！本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣,，聽了趙毅逞,、陳春林、黃新浩,、嚴(yán)貞教學(xué)專家的示范課（對于我來說能對我以后教學(xué)方式有指導(dǎo)的他們就是專家）,。在這二天之中受益滿滿，培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課,，既有專家講座,，又有互動(dòng)交流，面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實(shí)的,。在這里,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，從數(shù)學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進(jìn)一步認(rèn)識了數(shù)學(xué)的價(jià)值,、數(shù)學(xué)的美,。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

本次培訓(xùn)活動(dòng),，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng),，又安排了生動(dòng)的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際,，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,。我們坐下來和知名進(jìn)行交流,，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題,，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài),，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解,，使我們聽課者備受鼓舞。特別是趙毅逞老師的講座,，《依法執(zhí)教—把自己的生活變成教科書》這個(gè)經(jīng)典課題讓我感觸很深,，趙毅逞老師說做一個(gè)物質(zhì)和精神都富有的教師。讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上,，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念與生活結(jié)合教學(xué),，但教學(xué)的反思是及其不夠的。充分說明了總結(jié)自己的教育,，思考自己的教育行為之重要,。使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思自己的教學(xué),，尋找自己的差距,。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說,，受益頗多,。從現(xiàn)場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息,，教師積極創(chuàng)新的意識,；從專家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,，怎樣才能成為研究型的教師,。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

（一）數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過程的組織者,、引導(dǎo)者,，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面,，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作,、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣,，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),，讓大家共同提高,，老師們多是鼓勵(lì)性的話語，對待學(xué)生和藹可親,，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'閃光點(diǎn),。

（二）學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：

在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究,、主動(dòng)參與,，勤于動(dòng)手,，學(xué)生的學(xué)習(xí)，不再是整天處于被動(dòng)地應(yīng)付,、機(jī)械訓(xùn)練,、死記硬背,、簡單重復(fù)之中，不再是對于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝,、一知半解、似懂半懂,，學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了,，經(jīng)常能夠聯(lián)系實(shí)際，接觸社會(huì)實(shí)際,，從生活中來學(xué)習(xí),、思考,，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作,、寫小論文,、社會(huì)調(diào)查,、查找資料？等等,。活動(dòng)性作業(yè)比書面作業(yè)有增多,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松,、更喜歡上學(xué)，對學(xué)習(xí)更有興趣和積極性,。

（三）新課改下的評價(jià)方式：

新課程的評價(jià)強(qiáng)調(diào)：評價(jià)功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵(lì),、反饋與調(diào)整,；評價(jià)內(nèi)容從過分注重學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能,；評價(jià)技術(shù)從過分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析；評價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元,；評價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性,、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,；評價(jià)方式更多地采取諸如觀察,、面談,、調(diào)查,、作品展示,、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果,；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,、潛力和發(fā)展趨勢。我們可通過在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，通過在職培訓(xùn),、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流,、參與有組織的專業(yè)活動(dòng)來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長,。

通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時(shí),，有了這些先進(jìn)的理論,，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生,，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育,。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二，學(xué)習(xí),。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財(cái)富,，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、過程與感悟更是財(cái)富,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言,，更要會(huì)聽真言,，久而久之對我大有裨益。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì),，不斷提高理論知識,，填充自己。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識面較窄,、積累也很少,。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己,，爭取再上一個(gè)臺階,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此，在今后的教學(xué)中,，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn),。我們在教學(xué)中對教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是我的最終目標(biāo),。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

7月x日到9日，我再一次參加了攀枝花市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。首先感謝為我們搭建這樣一次學(xué)習(xí)和交流平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo),；其次感謝我們的班主任黃清素老師，正是她辛勤地工作,，使我們每位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大,；再次感謝名師工作團(tuán)幾位老師，他們的示范課，讓我們加深了對有效課堂的理解,。走進(jìn)市骨干教師培訓(xùn)的課堂,，在這里我認(rèn)識了許多名師，認(rèn)識了許多優(yōu)秀的骨干教師,，與專家名師近距離交流和學(xué)習(xí),，與新、老朋友在一起，我的總體感覺是：有壓力,、有動(dòng)力,、有快樂、有收獲。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

體會(huì)一：高水準(zhǔn)的培訓(xùn),。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)中心老師們的良苦用心,，其中既有底蘊(yùn)深厚的名師,，也有專業(yè)精湛的青年教師,，更有我們同齡人中的佼佼者,。他們的風(fēng)格不同,，觀念各異,，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我,。他們提出的觀點(diǎn)是新的，看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新,。回顧自己的教學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,，但思考較少,。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié)，在失去了及時(shí)總結(jié)習(xí)慣的同時(shí),，教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,，通過這次培訓(xùn)，給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問也得以解決,。

體會(huì)二：名師高超的教學(xué)水平。在教學(xué)工作上,，這幾天名師工作室的`幾位授課教師突出的特點(diǎn)：其一是水平高,。在教學(xué)中能準(zhǔn)確“吃透”教材，把握重,、難點(diǎn),。“吃透”教材就是要精心備好課,，對每位教師來說都是人所共知的事實(shí),，但在實(shí)際教學(xué)中自覺地去研究教材的教師卻很少,。反思自己的教學(xué)，并不是每堂課都會(huì)去深“究”,，大多數(shù)時(shí)候,，只是做做練習(xí)，翻翻教參，借助網(wǎng)絡(luò)資源完成備課。有時(shí)因沒有領(lǐng)會(huì)編者的意圖，沒有認(rèn)真研讀教材,，一味從網(wǎng)上照搬教案,，導(dǎo)致“履”不適“足”。其二是能力強(qiáng)。當(dāng)看到名師團(tuán)隊(duì)中那些年輕的教師，從回答疑問到作講座，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無微不至,，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看我自己平常的教學(xué)態(tài)度,，真是感到非常慚愧,，從中感悟到作為好老師實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功,，不光要內(nèi)在素養(yǎng)高,，更要綜合素質(zhì)強(qiáng),。

體會(huì)三：名師崇高的人格魅力,。共同的有兩點(diǎn)：首先是真誠友善,。他們總是把自己教學(xué)中的所得所獲,，毫不吝嗇地傳授給我們,；其次是機(jī)智幽默。上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我看到xx老師受到學(xué)生喜歡不外乎兩點(diǎn)：第一是課堂上的精煉,。學(xué)生不喜歡天天有作業(yè)，更不喜歡作業(yè)多,，因而,，他們不喜歡作業(yè)布置得多的老師。他們希望作業(yè)要精一些,，練得高明一些,，效果要好一些，也就是希望學(xué)習(xí)輕松些,，成績好一些,。而黃老師恰恰做到了這點(diǎn)。第二是課堂上的拓展,。就是不要就課本講課本,，就知識講知識；而要由課本拓展開去,，將知識生發(fā)開來,。使課堂形式多樣，給課堂帶來生氣,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我的備課就不充分具備這些素質(zhì),，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中遇到問題和困惑時(shí),，我才去給他們解答，就好比一個(gè)裝水的水桶,，哪里壞了就補(bǔ)哪里,，到了最后桶身上滿是補(bǔ)過的疤痕，沒有形成系統(tǒng)的知識鏈接,，學(xué)生掌握的知識也不牢固,。

體會(huì)四：教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)?！敖虒W(xué)”,，“教學(xué)”，不僅要教別人,，自己還要學(xué),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣,，都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變,。可我有一種新的感覺：“學(xué)到的越多,，不知道的就越多,。”深感自己的底子實(shí)在是有所欠缺,。所以,，我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐,，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí),，努力充實(shí)自己,，這樣才能使我們的課堂教學(xué)比較充實(shí)，才能使我們的課堂有內(nèi)涵。我們要在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步,，真正做好學(xué)生的引路人。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

這幾天聽了幾位專家的精彩的報(bào)告,，我受到很大的觸動(dòng),，我感到作為一名教師必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要變“一桶水”為“長流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，才能跟上時(shí)代的腳步,。在當(dāng)前生活中,由于生活的快節(jié)奏和工作的高強(qiáng)度已使我們的教師,沒有靜下心讀書學(xué)習(xí),。教師的不讀書,不勤讀書,無疑給專業(yè)發(fā)展帶來致命的“后勁不足”,這也顯然不能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展,。因此,教師要抓住機(jī)遇,利用一切可利用的機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅(jiān)持探索,打破學(xué)科界限,學(xué)科之間互相學(xué)習(xí),，比如學(xué)習(xí)語文老師的語言表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的邏輯思維能力等等，增強(qiáng)教育智慧,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高,。

“學(xué)習(xí)反思”是教師專業(yè)發(fā)展的階梯。我感覺我原來一直在走別人的路，模仿別人的教學(xué)模式,，沒有自己的特色，有時(shí)我想我為什么不可以走一條屬于自己的路,？創(chuàng)設(shè)出自己獨(dú)具特色的教學(xué)模式呢,？所以我要反思，對于每一位想要成功的教師我感覺反思很重要,，教師在教學(xué)中具有反思意識,，擁有反思習(xí)慣，本身就是對事業(yè),、對學(xué)生,、對自己的責(zé)任感，每節(jié)課后立即反思,，堅(jiān)持做到“吾日三省吾身”,；形成自己的教學(xué)特色。這幾天的講座,，使我感觸最深的一點(diǎn)就是作為一個(gè)老師,，要多才多藝，尤其幽默感不可缺少,，幽默在教學(xué)中是非常重要的,。幽默有助于融洽師生關(guān)系。我國的語言大師,，幽默作家老舍曾說過：幽默者的心總是熱的,。的確，幽默的教師給人以親切,，愉悅感,。他們用戲劇化的方式來“故意”制造幽默，緩解教學(xué)矛盾,，增進(jìn)師生間的關(guān)系和距離,。這種幽默的批評方式，話中帶刺,，但刺不傷人,。正是因?yàn)橛杏哪倪\(yùn)用,，才保證師生關(guān)系的“友好繼續(xù)”。恰當(dāng)?shù)钠鸬搅恕皾櫥钡淖饔谩?/p>

幽默的語言委婉風(fēng)趣,，輕松自如,，詼諧可笑，給人以溫和,、親切,，友善之感,，容易被學(xué)生接受,。所以，教師具有幽默感會(huì)有助于融洽師生間的關(guān)系,。幽默使學(xué)生感到輕松,，產(chǎn)生興奮，促進(jìn)學(xué)習(xí),。如果一堂課,，教師從頭至尾站在講臺上，干巴巴的講授抽象難懂的理論知識,，那么,，一些學(xué)生就會(huì)漸漸注意力不集中，甚至聽不懂就會(huì)開小差或心煩,，搞小動(dòng)作,。但如果融入幽默，就能保持大腦的興奮性,，讓學(xué)生調(diào)解一下緊張的情緒,，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

在此我也坦率地講,，名師的課堂我們是學(xué)不來的,，但是我們可以思索他們的行動(dòng)，加以學(xué)習(xí),、分析,，可能我們也會(huì)分析出一些門道和套路來。希望我們每一位老師都會(huì)為挖掘?qū)W生想要什么而用心,？,，教師不要只管學(xué)生的分?jǐn)?shù)好不好，不管學(xué)生的心情好不好,。只要你堅(jiān)持你也會(huì)變得像吳正憲老師一樣知道學(xué)生的知道,。“做好老師從讀懂學(xué)生開始,；做好老師從讀懂教材開始,。”我覺得這句話講得很正確,，今后我們每一位教師在上每一節(jié)課的時(shí)候都應(yīng)該從“讀懂學(xué)生開始”,。那樣你的課也會(huì)變成孩子愛上的課，你也會(huì)變成人見人愛花見花開的老師,。

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數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

我有幸參加了在仁懷師范舉辦的為期一個(gè)月的“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝余慶教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺,；其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和明祖恩老師周到細(xì)心地工作，使我們在仁懷師范學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大,。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么,，雖然天很熱，也很辛苦,，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進(jìn)課堂,，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪,！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨(dú)到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,，李政濤教授的“生命自覺與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師；使我們看到了仁懷師范先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，聽到了仁懷師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課,；在教師進(jìn)修學(xué)校有感受到了仁懷師范教育局先進(jìn)的課改,、教育教學(xué)管理體系……從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,；作為一個(gè)學(xué)者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,，沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名老師,。所以總是很放松自己?？偸沁M(jìn)行自我安慰“老師嘛,，語文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的1,、2,、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完仁懷師范教授的講座之后,，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。李老師有一句話講的非常好,。“什么是教育,？教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）”李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動(dòng)力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面,；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去,。

“一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課,。聽到了李教授的報(bào)告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,，讀好書,。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書,。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

二、嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂,，創(chuàng)造多彩課堂

教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,，從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么,，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要.看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

三,、轉(zhuǎn)變教師角色

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

四,、教師要理解孩子、尊重孩子,，要有兒童立場

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,，要有兒童立場,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵(lì)和支持,。

五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)

新時(shí)代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最后,，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜恕Ｄ銜?huì)尋找幸福嗎,？關(guān)于讓自己幸福的工作著,。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師,，尤其是面對競爭壓力,、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢,。首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給，是別人,，還是自己,。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的,，當(dāng)然重要,，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件,、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件,，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福,、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的培訓(xùn),，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn),。把我印象最深的記錄下來,，給自己留個(gè)紀(jì)念,，愿我也能拾級而上。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

七月十六日,，夏日炎炎，xx縣一百多位初中數(shù)學(xué)齊聚百熙中學(xué),，開展為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為鄉(xiāng)村教師，平時(shí)學(xué)校老師比較少,，與其他學(xué)校交流也比較少,，所以這樣的培訓(xùn)對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

這短短五天的培訓(xùn),，有黃教授對于校本研修的思考與建議,；有曹主任對于新課標(biāo)的解讀與對青年教師的殷切期望；有熊老師令人驚嘆又實(shí)用的極簡技術(shù),；有唐老師深入人心,，操作性極強(qiáng)的“三幫”理論；有王樂老師,，陳俊老師,，吳蔚老師，白百勝名師的精彩課堂,。此等盛宴讓我等如同貪吃饕餮一般,，吃得爽快，并且后勁十足,。我將從感受最深的兩個(gè)方便談?wù)勛约旱氖斋@,。

第一個(gè)就是唐海川教授的主題講座，基于三幫理念的'課堂教學(xué)設(shè)計(jì),。唐教授首先是基于老師的課堂教學(xué)與學(xué)校的教研活動(dòng)存在的一些問題提出這個(gè)專題,。他認(rèn)為課堂就是幫學(xué)生解決三個(gè)方面的問題，用課堂引入幫助學(xué)生進(jìn)去良好的認(rèn)知狀態(tài),，探究與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)去深度學(xué)習(xí),，最后的總結(jié)幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其中,，深度學(xué)習(xí)是我們老師著重需要準(zhǔn)備的點(diǎn),，它主要是幫學(xué)生解決“是什么”,，“為什么”，“有何用”,，“如何用”的這些關(guān)鍵問題,。新授課側(cè)重前兩者，復(fù)習(xí)課側(cè)重后兩者,。那么教師在圍繞這個(gè)理念去設(shè)計(jì)課堂的時(shí)候,，就可以有一個(gè)非常清晰的思路了。就我理解而言,，首先根據(jù)新課標(biāo)與培養(yǎng)的核心素養(yǎng)確立好教學(xué)目標(biāo),。把大的目標(biāo)通過問題串分解成更細(xì)致的小目標(biāo)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中慢慢滲透這些目標(biāo),，由此再去安排教學(xué)活動(dòng),，以及選擇合適的教法與學(xué)法。我覺得按照這個(gè)流程認(rèn)真完整地走下來,，你設(shè)計(jì)的課堂不會(huì)差到哪里去,。在最后一天的小組成果展示中，有一個(gè)小組就是按照這種方式設(shè)計(jì)的二次根式的內(nèi)容,，非常地細(xì)致全面,，再次體現(xiàn)了唐教授的專題的實(shí)用性。

其次,，對我觸動(dòng)最大的就是各位老師給我們帶來的示范課了,。吳蔚老師的加權(quán)平均數(shù)，讓人印象深刻,。沒有過多的練習(xí)題,，只有一個(gè)又一個(gè)形象的生活實(shí)例，沒有老師大費(fèi)唇舌,，一次又一次的解釋,，只有學(xué)生自己的探究和各種活動(dòng)，沒有墨守成規(guī)按教材一板一眼地來,，有的是對教材原題的創(chuàng)意改編,。線索清晰明了，從讓學(xué)生感受“權(quán)”的含義,，到“權(quán)”的計(jì)算,，再到“權(quán)”的應(yīng)用，其中更是融合了許多對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。正如曹主任所說,，做吳老師的學(xué)生是非常幸福的事情。

然后就是陳俊老師的試卷講評課,，也讓人印象深刻,。試卷講解課程在陳老師的講解下,，也能變得生動(dòng)，趣味橫生,。陳老師首先是對試卷題型分類，分成基礎(chǔ)概念題,，計(jì)算題,，幾何推理題，情境背景題,。讓學(xué)生按照類型去解決,，更易突破重難點(diǎn)。對于難啃的硬骨頭,，陳老師會(huì)獨(dú)具新意地給學(xué)生提出具體可行的辦法,。比如針對不等式的驗(yàn)算，陳老師從不等式與方程的聯(lián)系入手,，然后分別去驗(yàn)證數(shù)的部分和符號的部分,。針對學(xué)生頭疼的情景題，更是讓學(xué)生角色扮演,，身臨其境,，以小品話劇的方式表演出來，提高他們的積極性,，并讓他們更容易理解情境含義,。

當(dāng)然，還有很多其他優(yōu)秀的老師很多優(yōu)秀的課例,。他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法無疑都是很先進(jìn)的,，是他們總是走在前面，引領(lǐng)我們這些老師,。我想了想,，發(fā)現(xiàn)他們身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是對教學(xué)與育人這份事業(yè)的熱愛,，這一點(diǎn),，尤其在曹坤主任，熊慧琴老師,，王小武老師的身上是非常容易感受到的,。以前有句話說得好，唯有熱愛,，可抵歲月漫長,。對于教育事業(yè)，我想也是如此,，整天抱怨學(xué)生,，抱怨家長,，抱怨學(xué)校等等終究是落了下乘，于人于己都無利,。唯有熱愛,，可抵未來平凡又不平凡的每一天。唯有熱愛,，才能讓教師這個(gè)職業(yè)發(fā)光發(fā)亮,。唯有熱愛，才能讓自己讓他人變得更好,。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

今年11月,，我有幸參加了遼寧省師范大學(xué)對青海省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想、教學(xué)觀念,、等都得到了更新,，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有遼寧省師范大學(xué)許多專家教授的現(xiàn)場講座,，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜！非常感謝遼寧師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們青海教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

關(guān)鍵詞：支點(diǎn)；有效教學(xué),；先學(xué)后導(dǎo),；滲入

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時(shí)候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，勇于克服磨難的精神,，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c(diǎn),，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長,。

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,，專家的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的'需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識,。面對著新課程、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng),。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論,，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評價(jià)滲入課堂,。教師要使知識問題化,、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作,、探究解決，并以問題為核心,，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價(jià),。

培訓(xùn)期間,，有專家教授的知識講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出,，過渡自然,，教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受,。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，而我覺得只是一個(gè)開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七

在線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,。辛勤的工作伴隨著收獲,，很多的感情。必須通過學(xué)習(xí)來加強(qiáng)對新課程的理解,。所學(xué)的知識，但仍然有些籠統(tǒng),，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),、理解、消化,，并應(yīng)用于實(shí)踐,。最重要的成就是對學(xué)校數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教師的形象和作用有了前所未有的了解。

1,、實(shí)踐必須與理論相結(jié)合,。通過自主、合作,、探索,，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展，真正把課堂還給學(xué)生,，打造真正的教育樂園,。

2、要注意方法,。在實(shí)際教學(xué)中,，只有聯(lián)系生活，創(chuàng)造更多的情境,，進(jìn)行更多的動(dòng)手操作,，注重教與學(xué)的方法，課堂才能有效。

教師要注意創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)情境,，介紹從情境中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的.關(guān)系,，幫助學(xué)生積極開展觀察、實(shí)踐,、猜測,、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。

3,、思想認(rèn)識提高了。十多年來,，我的教學(xué)生涯令人窒息,，沉重不堪。我已經(jīng)像一臺機(jī)器,，不再有靈感,。教師被視為一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。但通過這些天的培訓(xùn),，我可以以更廣闊的視野看待我們的教育工作，讓我學(xué)到更多的方法和捷徑,，以提高我的教育教學(xué)質(zhì)量和水平,。

4、注重實(shí)踐,，審視自己“省級培訓(xùn)”讓我意識到一門好的數(shù)學(xué)課是概念新穎,、設(shè)計(jì)嫻熟、實(shí)踐取勝,、后續(xù)成功的,。一個(gè)好的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該注意三個(gè)方面：

一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是成功上課的必要基礎(chǔ)。

三是注重課堂,，不搞“秀”情結(jié),，倡導(dǎo)“精深、清新,、厚重,、靈活,、實(shí)用”的教學(xué)風(fēng)格，展示思維的力量,，注重?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的靈魂。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十八

20xx年8月5號,，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解,，最后張老師在會(huì)中做了總結(jié)。

這次培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，教師學(xué)習(xí)的重要性,，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識,，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”，所以我們教師,，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情,；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展,；我知道了“愛”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛我們的.學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。重于觀察,、勤于了解、樂于交流,、善于溝通,。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,，愛心評價(jià)。要善于差異評價(jià),，提倡無錯(cuò)評價(jià),。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技能,、勝于調(diào)控、精于啟發(fā),、善于表達(dá),。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí),、風(fēng)趣,。課后要體現(xiàn)知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn),、過程再體驗(yàn),，體現(xiàn)后再提升。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn),；在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時(shí)間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識,，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦”,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高,，有超常進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì),；在情感上，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣。一般來說,，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與,，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量,，語言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真,，情感是否投入,，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整,，詞,、句、符號,、公式是否正確,，等等。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。