作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇一

1,、能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色,。

2,、有參加涂色活動(dòng)的.興趣。

3,、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感,。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1、《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7,、)

2,、油畫棒,。

一、觀察玩具,。

教師出示多種玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

二,、討論如何涂色,。

1、出示畫紙,，提問：這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路?

2,、請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,，有順序地來回涂色,，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察,。

3,、教師小結(jié)。

三,、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí),，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,，盡量不涂出輪廓線外,。

四、展示幼兒作品,，相互說說涂了什么顏色的積木,，相互觀賞

在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中,，學(xué)生都非常開心,。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中,。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇二

1. 有良好的繪畫興趣,。

2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用線條來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲,。

3. 能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色,。

4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5. 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

1. 節(jié)節(jié)蟲的范圖

2. 紙,、油畫棒

1,、 欣賞范圖節(jié)節(jié)蟲，激發(fā)幼兒的制作興趣,。

教師：這是什么,？

教師：這些結(jié)節(jié)節(jié)蟲是什么樣子的？

幼兒自由回答,，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，了解節(jié)節(jié)蟲的動(dòng)作形態(tài)。

2,、 提出活動(dòng)的要求,。

大膽的畫線條，用圓等來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲的各種形態(tài),。

用自己喜歡的顏色來為節(jié)節(jié)蟲涂顏色,。

3、幼兒自由活動(dòng),，教師邊鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,。

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我做了相應(yīng)得改變,，我改成了手工繪畫,，讓孩子貼節(jié)節(jié)蟲，然后再給節(jié)節(jié)蟲畫上眼睛和腳,，孩子興趣很濃厚,，平常上課不太認(rèn)真的羅景陽等小朋友，在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，遵守老師交待的要求,，作品完成得比較好。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇三

一,、設(shè)置情境,，引出課題：

1、師：今天小兔過生日,，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，你們高興嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢,？（讓幼兒說說：蛋糕,、玩具等）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么,？（引導(dǎo)幼兒說青菜,、青草、蘑菇……）“青菜,、青草是什么顏色的,？”

二,、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

1,、師：先選你要送給小兔的禮物,，如青菜、蘿卜等,，然后想一想它是什么顏色的,，再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右,、從上到下一筆一筆地涂,，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說邊演示）

2、師：你們想不想做個(gè)禮物送給小兔,？（引起孩子涂色的興趣）

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：先選一樣禮物,。（讓幼兒自由選擇）

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)從左到右,，從上到下,，不要涂到輪廓線外。

2,、鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作,，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一件禮物,。

四,、評(píng)價(jià)幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅,。

1,、師：我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小兔的禮物，瞧,，***涂的顏色非常均勻,，***這次也能大膽地畫畫了,，還會(huì)選幾種顏色搭配起來涂色呢,。（逐一出示作品，讓幼兒欣賞）現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔,，去參加小兔的生日吧,。（引導(dǎo)幼兒說小兔，我把**送給你）小兔熱情招待客人,，邊對(duì)客人們所送的禮物加以鼓勵(lì),，如：這個(gè)蘿卜真新鮮,，這棵青菜嫩嫩的等。

2,、小兔：今天,，小動(dòng)物們來參加我的生日聚會(huì)，還帶來這么多我喜愛的禮物,，我真高興,，我們一起唱歌跳舞吧。（播放生日快樂歌,，小兔和小動(dòng)物一起隨音樂唱歌,、跳舞。）

小手花園小班美術(shù)教案反思篇四

1.在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫表現(xiàn)章魚的形象,。

2.積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)水墨畫的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.感受作品的美感。

1.紅色顏料盆

2.黑色墨汁

3.有背景的長(zhǎng)卷畫紙,、范畫,、示范用背景紙

一、導(dǎo)入引出主題

小朋友們,，你們會(huì)唱小手爬嗎?那我們一起來唱一唱吧,。

小手真調(diào)皮，還想爬,，爬到了

二,、演示拓印的過程

小手真調(diào)皮，還想爬,，爬到了顏料盤里,，和顏料寶寶親一親，每個(gè)地方都要親到,，然后用力在漂亮的背景紙上印一印,，留下一個(gè)長(zhǎng)圓形的手印。真有趣,，再來印一個(gè),，先跟顏料寶寶親一親，然后到紙上去印一印，這回?fù)Q個(gè)方向印,，再換個(gè)地方印,。用力按一按，讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子,。

三,、幼兒拓印

1.師：真好玩，你們也去玩一玩,，印一印,，好嗎?(注意哦，印的時(shí)候要用力一點(diǎn),，每個(gè)地方都要用力地按一按,，讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)

2.幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽操作,。

四、示范畫刺猬

1.想象：這些手印像什么?

2.示范：看看老師將它變成什么?

添上黑黑的眼睛,、畫上嘴巴,再添上一條一條的腕,。

看看是誰?對(duì)，是小章魚來啦,，章魚在水里游啊游,，真開心!

3.了解添畫步驟：誰還記得小章魚是怎樣變出來的?先畫什么，再畫什么?

4.等會(huì)也請(qǐng)你們來畫一畫,，畫的時(shí)候想想,，你的章魚在哪里，在干什么,。

五,、幼兒創(chuàng)作

六、欣賞評(píng)價(jià)

展示作品：哇這么多的小章魚都來游泳啦,，這只小刺猬在干嗎?看,，還有的小章魚臉對(duì)臉在說悄悄話，他們肯定是一對(duì)好朋友哦!

多可愛的小章魚啊,，你們喜歡它們嗎?他們也很喜歡你們,，你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧!

因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫手法,，我覺得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理,，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到,，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生,、新奇的繪畫手法以及作畫活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時(shí),，都大開眼界,，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣,。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我漏掉了對(duì)作品畫面的布局的提示和引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫的過程中,，完全只顧享受印畫的快樂,，畫面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí),，我并沒有責(zé)令孩子重新畫過,，而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，配上自己的肢體語言提醒幼兒動(dòng)腦筋,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,、一個(gè)動(dòng)作，既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,，又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心,。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左,、右伸展、重疊地印畫的方法,，使畫面布局變得飽滿了,。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇五

1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼,。

2,、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

3,、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、 讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、 紙剪成的毛衣,。

2、 彩紙條。

3,、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”,。

1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎,？是怎么編織的呢,？

2、 設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看,？是不是顏色越多越好,？幼兒操作。

3,、 幼兒交流,、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的,。

4,、 幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作,，完成作品。

5,、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,，集體觀察討論。

設(shè)問1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎,？為什么,？

設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么,？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成,、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色,，如：圍巾,、手套、桌布等,。

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗,。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇六

前面一段時(shí)間,，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“美麗的春天”的主題活動(dòng),。通過活動(dòng)，孩子們對(duì)春天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí),，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“美麗的春天”的主題活動(dòng)，在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓孩子們通過說說扭扭寶寶,，學(xué)做扭扭寶寶,、尋找扭扭寶寶的一系列活動(dòng)中,，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色，進(jìn)一步感受春天的特征,。同時(shí),，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了,、活潑有趣的flash動(dòng)畫,，學(xué)習(xí)曲線的基本畫法。并通過實(shí)際操作,，感受成功的喜悅,。活動(dòng)中,，我還注意與我們的全語言“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式的研究相結(jié)合,，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺(tái),，在每一個(gè)的畫面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá),，注重幼兒語言的發(fā)展,。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇七

1．能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼,、貼貼,、說說。

2．體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1．白紙每人一張,，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,，漿糊，抹布,。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張,。

1．激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

出示范例圖,，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱,。

2．練習(xí)用圖形拼擺物體造型。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物,。

教師幫助幼兒合理安排畫面,。

粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等,。

3．展覽幼兒作品,，相互欣賞。

幼兒相互講述畫面的內(nèi)容，體驗(yàn)圖形的組合變化的樂趣。

鼓勵(lì)幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”,。

結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,，進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,，有一定創(chuàng)造性,。

2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來操作,，通過家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚,，都很開心,。使幼兒在情感，知識(shí),，技能等方面得以發(fā)展,。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇八

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié),。這樣既給老師的觀察提供了方便,，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)?！短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,，在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作,、裝飾糖果的'材料,，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡,。

在小班階段,，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣,、外界的干擾,、孩子的想法,、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果,。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的,，這就要求我們不斷提高觀察能力,、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理,，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大,，比別的糖果都甜,，比別的糖果都精神！我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧,。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報(bào)紙），然后握緊中間,，將兩頭擰緊,。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗,、總結(jié),、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的,。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,，提升能力,。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇九

本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行,，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題,，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中,，他們都想送給小兔最好的禮物,，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo),。讓孩子們?cè)谝魳仿曋袑⒂H手制作的禮物送給小兔,，將活動(dòng)推向高潮，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂,。但也有不足之處,，我覺得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間,，如選用幾種顏色搭配起來涂色,。看來操作活動(dòng)中不同材料的準(zhǔn)備,，能為幼兒開闊思路,，大膽想象，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì),，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展,。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇十

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽,，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品,。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞,，并說說自己最喜歡哪幅作品,，為什么喜歡。在欣賞作品中,，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾,，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣,。在相互交流,、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇十一

一,、觀察與欣賞：

1,、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚,？有哪些顏色的小魚,？

2、游戲：我指小魚,，你說顏色,，看誰說得又快又對(duì)？

二,、講解和示范：

1,、教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時(shí)注意聲音有輕有響）

2、我唱得好聽嗎,？有沒有輕響,？

3,、唱得響的時(shí)候代表小魚力氣特別大,，吹的是大泡泡（示范）唱得輕的時(shí)候代表小魚走遠(yuǎn)了，吹的是小泡泡（示范）

4,、邊唱邊示范

三,、操作與指導(dǎo)：

1、播放《許多小魚游來了》,，有輕響

2,、鼓勵(lì)幼兒把金魚缸裝滿

3、鼓勵(lì)泡泡封口,，否則泡泡吹破了

4,、個(gè)別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小

四,、交流和分享：

小手花園小班美術(shù)教案反思篇十二

一,、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對(duì)糖果的興趣,。

師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸,，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神,，我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

2.出示裝飾材料,，探索制作糖果爸爸的方法,。

(1)介紹報(bào)紙、易拉罐等,，引起幼兒包裹的興趣,。

(2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果"(罐子)包入"糖紙"(報(bào)紙)，握緊中間,，兩頭擰緊的方法,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn),。

大報(bào)紙,，放放平，大糖果,，放一邊,，向前卷，向前卷,，左擰擰,，右擰擰，大唐果,，做好了,。

(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫的方式裝飾,。

師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

3.師幼共同制作,、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo),。

4.展示幼兒作品,，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干,。

(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

5.播放糖果ppt欣賞各種各樣的糖果,，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案,。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇十三

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng),，旋律簡(jiǎn)單上口,，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,，并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利,。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中,，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂,。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇十四

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線,，知道曲線的基本特征。

（2）學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線,，有初步互相合作的能力,。

（3）能大膽描述畫面，感受春天的美好,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

（4）讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

（5）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇十五

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,，由于年齡小,，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫,，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的。

我發(fā)現(xiàn)問題是因?yàn)樾“嘤變翰艁戆雮€(gè)月,，排隊(duì)意識(shí)不強(qiáng),，有的小朋友是第一次接觸油畫棒，第一次接觸畫畫,，對(duì)油畫棒充滿好奇,，喜歡擺弄油畫棒，而對(duì)于老師的指導(dǎo)卻似懂非懂,，不能很好理會(huì)更不會(huì)按要求作畫了,。他們的注意力不穩(wěn)定，缺乏自控能力，手的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),，還停留在涂鴉末期,，所以畫畫效果可想而知.在組織這個(gè)活動(dòng)的過程中，我覺得自己的教學(xué)手段不夠新穎,，不夠游戲化,，不能很好的激發(fā)幼兒的興趣。而興趣是美術(shù)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，小班幼兒作為繪畫教學(xué)的初始對(duì)象,，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它會(huì)影響幼兒繪畫技能的提高速度,，所以在以后的教學(xué)中,，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使幼兒體會(huì)活動(dòng)樂趣,。

經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)種種問題,，也由此知道了哪方面不足，需要改進(jìn),，由此看來反思是尤為重要的環(huán)節(jié),。所以我們要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用隨筆的形式記下教學(xué)過程中的成敗得失并分析原因,，研究改進(jìn)措施,，進(jìn)而不斷提高自身的教育教學(xué)水平！

小手花園小班美術(shù)教案反思篇十六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法表現(xiàn)花,。

2、感受藏蝶游戲的樂趣,，了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點(diǎn),。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、黃顏料、舊報(bào)紙,，幼兒作畫底稿四幅,。

2、紅色,、紫色,、白色,、黃色蝴蝶胸飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。

3,、菜花地的背景,，以及游戲背景，教師范例一張（大）,。

4,、音樂《化蝶》、《撲蝶人來了》,，蝴蝶飛入菜花視頻,。

【活動(dòng)過程】

一、游戲藏蝶,。

1,、游戲：《化蝶》入場(chǎng)。

2,、師：蝴蝶寶寶們,，花園里開滿了五顏六色的鮮花，我們一起去玩吧?。ǜ痘返囊魳?，在花叢中飛來飛去。）

紅的桃花真美麗,，白的梨花象雪花一樣,，紫的紫藤真香啊，黃的菜花我最喜歡,。

3,、（撲蝶音樂起）師：撲蝶的人來了，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來,！

4,、師：蝴蝶，你藏在什么花里面了,？蝴蝶你躲到了哪里,？

5、（做聽聲音狀）師：撲蝶的人走了,，蝴蝶寶寶回家休息吧,！

（評(píng)析：小班的活動(dòng)形式主要應(yīng)以游戲?yàn)橹鳎净顒?dòng)以游戲?qū)?，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí),，活動(dòng)一開始就給予幼兒以美的感受,，如優(yōu)美的音樂、詩(shī)意的場(chǎng)景和對(duì)襯壓韻的`語言，處處體現(xiàn)著一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)給予幼兒的多方面多形式的美的熏陶,。）

二,、畫花藏蝶。

小結(jié)：原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的,，所以飛入菜花就找不到了,。

師：（范畫1這里也有一只蝴蝶，用什么辦法能把它藏起來呢,？（藏在花里面）好,，那請(qǐng)寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的。（拿出舊報(bào)紙）團(tuán)一團(tuán),，捏一捏,，蘸一蘸，印一印,，印朵小花藏蝴蝶,。

師：（范畫2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起來了,。

師：還有其他蝴蝶也想藏起來,，我們來幫幫他們，好嗎,？記住,，菜花要印得密密的，多一點(diǎn),，把蝴蝶都藏好了,。

（評(píng)析：視頻的出示，幫助幼兒初步直觀了解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點(diǎn),。小班幼兒對(duì)技能的學(xué)習(xí)比較困難,，雖然是一些簡(jiǎn)單的團(tuán)、捏,、蘸,、印動(dòng)作，幼兒都有可能做不到,，所以在活動(dòng)中我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)朗朗上口的簡(jiǎn)短的兒歌,，既把作畫的動(dòng)作要領(lǐng)概括了，還把作畫的操作順序涵蓋了進(jìn)去,，這樣幼兒就能準(zhǔn)確有序的掌握本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)技能,，完成繪畫作品，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1的要求,。）

三,、欣賞藏蝶,。

將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫，方便對(duì)比欣賞,。

師：哇,！多美的花園呀！看看蝴蝶都藏起來了嗎,？

（教師可以根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)他們觀察點(diǎn)畫得密不密？蝴蝶有沒有都藏起來：x顏色的蝴蝶藏在x顏色的花里呀,？）

小結(jié)：蝴蝶寶寶們看,，原來當(dāng)蝴蝶飛入和它顏色很像的環(huán)境中時(shí)，就很難被發(fā)現(xiàn)了,！

（評(píng)析：我們知道平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我們往往會(huì)忽視幼兒的情感發(fā)展,，這里把幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻，既方便幼兒和老師一起對(duì)比欣賞,，又滿足了幼兒的成就感,，讓幼兒知道了：原來我也很棒；我也能和老師畫得一樣漂亮,；我的畫也能和老師的畫貼在了一起等等,。同時(shí)我還是回到了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)上，再次讓幼兒認(rèn)識(shí)到：顏色相像的環(huán)境中很難發(fā)現(xiàn)蝴蝶,，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)2的要求,。）

四、再次游戲藏蝶,。

師：好,，我們發(fā)現(xiàn)了躲藏的秘密，讓我們?cè)谧约寒嫷幕▍仓型嫱孀矫圆氐挠螒虬伞?/p>

（評(píng)析：再次游戲藏蝶,，既是第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，又是第一活動(dòng)環(huán)節(jié)的提高，幼兒還是繼續(xù)玩“藏蝶”游戲,，但對(duì)新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)“相似顏色放在一起不容易辨別”在這里要幼兒學(xué)會(huì)應(yīng)用,。這個(gè)環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了幼兒對(duì)知識(shí)掌握的一個(gè)提升。）

五,、結(jié)束活動(dòng),。

師：校園里也有許多美麗的花，讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶,，繼續(xù)來玩捉迷藏的游戲,！

（評(píng)析：“躲藏”有“秘密”，幼兒對(duì)此新鮮而感興趣,，繼續(xù)玩勢(shì)在必行,。）

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,，效果理想,。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇十七

1、嘗試制作對(duì)講機(jī),，發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,。

2、享受角色扮演的樂趣,，體會(huì)自己動(dòng)手制作的成就感,。

3、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

多媒體圖片、長(zhǎng)方體盒子,、手工紙,、彩筆、漿糊等,。

1,、出示多媒體圖片，讓幼兒說說這是什么,？"教案來自：屈,；老師教；案網(wǎng),。"（對(duì)講機(jī)）,。對(duì)講機(jī)有什么用呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬對(duì)講機(jī)對(duì)話,，引起幼兒制作對(duì)講機(jī)的興趣,。

2、教師講解對(duì)講機(jī)的制作過程：先用手工紙將盒子抱住,，用漿糊把手工紙粘住,，用手工紙剪出一個(gè)小長(zhǎng)方形，貼在盒子的左上方當(dāng)天線,，接著就是裝飾對(duì)講機(jī),，在對(duì)講機(jī)身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。

3,、幼兒制作對(duì)講機(jī),，教師巡視協(xié)助。

4,、制作完成后,，請(qǐng)幼兒兩人一組模仿警察運(yùn)用對(duì)講機(jī)對(duì)話。

5,、結(jié)束,。

對(duì)講機(jī)在生活中是比較常見的，尤其在商場(chǎng),、電影畫面中,。幼兒也十分喜歡，在游戲中常模仿警察用對(duì)講機(jī)講話的情景,，所以本活動(dòng)的內(nèi)容幼兒較感興趣,。但第一環(huán)節(jié)用手工紙包住盒子對(duì)于小班幼兒來說很難，開展活動(dòng)前沒有做好鋪墊，這個(gè)環(huán)節(jié)基本上由教師完成,，如果這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒再家里跟家長(zhǎng)一起完成就更好,。孩子只是在對(duì)講機(jī)身上進(jìn)行設(shè)計(jì)圖案和粘貼天線就更容易些。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇十八

1,、講述在前,，故事在后。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),，打破以往上語言課的常規(guī)模式,，教師通常是一味的講，不讓幼兒參與觀察,，不去思考，往往都是教師自己包辦代替,。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于,，既讓幼兒通過畫面進(jìn)一步的觀察，練習(xí)幼兒的觀察能力,，發(fā)展幼兒的想象力,，同時(shí)也讓幼兒和自己的生活相聯(lián)系，聯(lián)系自己的實(shí)際生活來說說自己應(yīng)該怎么做,，所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展,。

2、開放式教學(xué)情境:本次活動(dòng)采用了開放式提問,，開放式情境,。

在語言教學(xué)活動(dòng)中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,，而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問,，比較單一，封閉,。開放性提問則是一種全新的提問方式,，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界,，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性,，變通性,，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力,。如教師通過兩個(gè)問題“毛毛蟲媽媽為什么這么高興”及“那我們小朋友又好吃的,、好玩的應(yīng)該怎么做呀”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像,。

3,、根據(jù)小班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，以幼兒的需要為基礎(chǔ)，能把語言講述活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來,。

小手花園小班美術(shù)教案反思篇十九

在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思指回頭,、反過來思考的意思,。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)《吹泡泡》教案反思,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一個(gè)胖胖的娃娃誕生了,，“胖娃娃”在陽光的照射下仿佛穿上了一件七彩的衣服,，五顏六色，很是好看,。我趕緊跑過去想捉住“胖娃娃”,，忽然一陣風(fēng)吹來，“胖娃娃”像斷了線的風(fēng)箏,，慢悠悠地飄上了天空,，越飛越高，最后“啪”的一聲爆炸了,。

集體活動(dòng),。

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,，如：大小,、顏色、形狀等,。

2,、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條,、色彩進(jìn)行裝飾,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣,。

1,、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

2,、大膽繪畫,，不害怕畫錯(cuò)。

能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾,。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

觀察泡泡的特征,，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

一,、游戲引導(dǎo)

帶領(lǐng)幼兒到室外,，一起玩吹泡泡的游戲。

你們玩過吹泡泡的游戲嗎,？

請(qǐng)幼兒觀察泡泡的大小,、顏色、形狀……

你們看到的泡泡是怎么樣子的,？

你們看到的泡泡是怎么樣子的,？

是什么形狀？什么顏色,？它們是不是有的大,，有的小,？

二、出示放大的做畫圖,，這些泡泡太少了,，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望,。

你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎,？

三、請(qǐng)幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡,，在教師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫,。教室巡回指導(dǎo)。

今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢,？

四,、幼兒自主評(píng)價(jià)

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評(píng)價(jià),，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,，最后看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小寶貝,。

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的,。美來自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,，才能有美的表現(xiàn),。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，孩子們通過感知泡泡的特征,，如：大小,、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫圓的技能,，并能應(yīng)用線條,、色彩進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果,。這樣,，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,，整個(gè)過程充滿輕松,、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的色彩感很好,。有一部分幼兒捏筆姿勢(shì)不對(duì),，希望在以后的繪畫活動(dòng)中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，我們主要采用“看看,、想想、做做,、畫畫,、玩玩”，的方法,，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智,。活動(dòng)結(jié)束時(shí),，讓幼兒相互評(píng)價(jià),，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng),。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，參與性,。讓孩子們?cè)谀銟罚覙?，泡泡樂的環(huán)境中,，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣,，也探究吹泡泡中小秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,。