心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

兒童心理學(xué)心得體會(huì)篇一

作為一名教育工作者,，我一直認(rèn)為兒童心理學(xué)對(duì)我們的工作非常重要,，因?yàn)樗軌驇椭覀兏玫亓私夂⒆拥膬?nèi)心世界,，從而更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。最近我讀了鄭州輕工業(yè)大學(xué)出版社出版的《兒童心理學(xué)》,，讓我對(duì)兒童的心理變化和行為發(fā)展有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),。以下是我的心得體會(huì)，文章將從書中所涉及的兒童學(xué)習(xí),、兒童心理成長(zhǎng),、家庭教養(yǎng)、兒童情緒管理和兒童心理問題五個(gè)方面進(jìn)行闡述,，以幫助更多的人了解兒童心理學(xué)的重要性,。

一、兒童學(xué)習(xí)-激發(fā)興趣,，合理引導(dǎo)

一方面,，兒童的學(xué)習(xí)過程中需要有具有激發(fā)興趣的教育方式，讓孩子認(rèn)真投入學(xué)習(xí)中,；另一方面,，也需要根據(jù)兒童的特點(diǎn)來合理引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，注意發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造力,。

可以針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和情景,，通過這些環(huán)境和情景間接地培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心,。同時(shí),，可以采用一些游戲化的方式，例如顏色分類,、形狀拼圖等游戲,，利用兒童喜歡玩的心理去循序漸進(jìn)地開展學(xué)習(xí)。

二,、兒童心理成長(zhǎng)-細(xì)致站在孩子角度

兒童的心理成長(zhǎng)需要關(guān)注孩子細(xì)節(jié),，站在孩子的角度去思考問題，了解孩子為什么會(huì)有一些想法和行為,，幫助他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和行為模式。

在兒童的成長(zhǎng)過程中,，我們需要注意給孩子的溫暖和關(guān)心,，表達(dá)對(duì)他們的理解和愛，幫助他們樹立自信和自尊心,，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中更加健康和自信,。

三、家庭教養(yǎng)-親密關(guān)系的維護(hù)

做家長(zhǎng)要做孩子的良師益友，通過貼心體貼的交流方式,，提高家庭教養(yǎng)的質(zhì)量,，讓孩子更加健康的成長(zhǎng)。

在具體實(shí)踐中,，家長(zhǎng)可以盡可能多地為孩子提供交流的機(jī)會(huì),，讓孩子成為家庭的一份子，學(xué)習(xí)和了解家庭關(guān)系,、愛情,、友情等價(jià)值觀念和行為規(guī)范。此外,，也可以適當(dāng)幫助孩子開展一些娛樂活動(dòng),，讓孩子可以在家庭中有一個(gè)良好的娛樂與學(xué)習(xí)環(huán)境，通過觀察和參與這些娛樂活動(dòng),，孩子們可以逐漸學(xué)習(xí)到認(rèn)真,、耐心和互幫互助等行為模式。

四,、兒童情緒管理-情緒穩(wěn)定,，心理健康

兒童情緒管理是兒童心理學(xué)中的一個(gè)重要方面，而且非常關(guān)鍵,，因?yàn)橛行﹥和男睦砣菀资艿角榫w波動(dòng)的影響,，從而造成心理障礙甚至心理健康不良。

在幫助兒童進(jìn)行情緒管理的時(shí)候,，首先需要讓孩子們了解自己的情緒,，幫助他們做到情緒的表達(dá)和理解，通過一系列行為和言語來調(diào)整情緒的狀況,。同時(shí),，還可以通過體育鍛煉，學(xué)習(xí)繪畫,、音樂等藝術(shù)類活動(dòng),，逐漸讓孩子們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，讓自己的情緒保持穩(wěn)定,。

五,、兒童心理問題-及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決

最后，兒童心理問題也是兒童心理學(xué)中非常重要的一部分,，幫助孩子盡早發(fā)現(xiàn)并解決心理問題是我們?cè)诮逃ぷ髦斜仨氁鎸?duì)的問題。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有了某些心理問題之后,，我們需要及時(shí)采取鑒別診斷,，對(duì)于孩子的每一個(gè)行為、多學(xué)科的情況都要有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行針對(duì)性的心理疏導(dǎo)和治療,。

總之,，兒童心理學(xué)在我們的教育工作中具有非常重要的作用，不僅是提高教育質(zhì)量,、促進(jìn)孩子們身體健康的重要保證,，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)良好的學(xué)生個(gè)性的必須件，希望大家在教育工作中不斷學(xué)習(xí)和積累,，讓更多的孩子能夠得到更好的教育和幫助,。

兒童心理學(xué)心得體會(huì)篇二

最近幫主一向在看兒童心理學(xué)的書籍，我學(xué)兒童心理學(xué)主要有兩個(gè)目的：成為更懂孩子的媽媽,；成為一個(gè)更好地分享者,，讓更多的家長(zhǎng)和孩子受益。

兒童心理學(xué)是什么嗎,？?jī)和睦韺W(xué)是研究

0-15,、16歲

兒童心理是研究不一樣年齡階段兒童心理發(fā)生、開展特點(diǎn)及其規(guī)律的科學(xué),。兒童心理學(xué)按年齡階段劃分為嬰生兒期〔0-3歲〕,、幼兒期〔3——6、7歲〕,、童年期〔6,、7歲——12、13歲〕,、青少年期〔11-12歲——15,、16歲〕。

家長(zhǎng)為什么要學(xué)點(diǎn)兒童心理學(xué),？學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)能夠讓我們更加了解兒童在不一樣年齡階段孩子認(rèn)知開展,、言語開展、個(gè)性開展,、記憶開展,、學(xué)習(xí)潛力、思維開展和自我意識(shí)的特點(diǎn),，讓家長(zhǎng)能夠更好地結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)在教育孩子方面尊重生命成長(zhǎng)規(guī)律減少盲目性和焦慮性,，即不急功近利的拔苗助長(zhǎng)也不放任自流的`自生自長(zhǎng)，最好的教育都是恰逢其實(shí),、恰當(dāng)好處的教育,。

法有助于孩子認(rèn)知、社交潛力及心理的開展,，什么樣的方式會(huì)阻礙其開展,，給家長(zhǎng)帶給一些恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑤椭髡硪环輧和哪挲g與相應(yīng)行為潛力的對(duì)照表，期望幫助各位家長(zhǎng)更了解自我的孩子,，成為更懂孩子的教育者,。

兒童心理學(xué)心得體會(huì)篇三

作為一位兒童教育工作者，深知兒童心理學(xué)對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性,。最近在翻閱了最新出版的《兒童心理學(xué)》之后,，我收獲頗豐，想分享一下我的體會(huì),。

首先,，這本書的第一章節(jié)深入的探討了兒童的認(rèn)知發(fā)展，包括兒童的思維方式,、記憶力,、注意力等等。讀完之后,，我深刻認(rèn)識(shí)到了兒童的認(rèn)知行為牽涉到的方方面面,，也更加能夠理解兒童的言行表現(xiàn)。我還從中學(xué)會(huì)了很多科學(xué)的評(píng)估技巧,，讓我得以更加全面地了解孩子們的認(rèn)知程度,。

接下來的章節(jié)探討了兒童的心理健康問題，比如兒童的焦慮,、自閉癥,、注意缺陷障礙等等。這些都是兒童成長(zhǎng)過程中可能出現(xiàn)的問題,，需要我們及時(shí)采取對(duì)策,。我通過這本書的指導(dǎo)學(xué)會(huì)了一些處理這些問題的方法，比如情緒調(diào)節(jié),、行為調(diào)整等等,，這些對(duì)于我?guī)椭⒆觽兲岣咝睦斫】邓酱笥旭砸妗?/p>

然后，這本書也讓我對(duì)于幼兒教育的規(guī)劃有了更深的認(rèn)識(shí),。早期教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著極其重要的作用,，本書就講解了一些早期教育方面的基本概念和方法，比如教育的目標(biāo),、幼兒園的規(guī)劃,、教學(xué)方法等等。這些讓我更加有針對(duì)性地進(jìn)行教育規(guī)劃,，為孩子們的未來打下更加穩(wěn)定的基礎(chǔ),。

在最后一章節(jié)中，作者特別強(qiáng)調(diào)了父母和老師對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性,。父母是孩子們的第一任老師,，那么他們的行為和言語對(duì)于孩子的影響至關(guān)重要,。而教師則是孩子在學(xué)校中最重要的人物，他們的引導(dǎo)和教導(dǎo)很大程度上影響著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),、人格形成等等。這篇關(guān)于父母和教師的介紹非常實(shí)用,，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了他們的重要性,，同時(shí)也更好地認(rèn)識(shí)了如何與父母和教師協(xié)作，幫助孩子在成長(zhǎng)中更好的發(fā)展,。

總之,，《兒童心理學(xué)》這本書給我?guī)砹四蟮膸椭Ｋ屛腋玫恼J(rèn)識(shí)到了兒童的思維和行為,，也向我介紹了如何幫助孩子提高心理健康水平,、制定教育規(guī)劃、和家長(zhǎng)和教師的合作等等,。它無疑是一本對(duì)于兒童教育管理人員和教師必不可少的讀物,，我非常推薦廣大教育工作者閱讀。

兒童心理學(xué)心得體會(huì)篇四

捧起這本書,，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出那位細(xì)心,、酷愛閱讀的小姑娘的身影。她是我?guī)Я怂哪甑膶W(xué)生,，心思細(xì)膩學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,。我擁有著學(xué)生家長(zhǎng)、班主任的雙重身份,，在學(xué)校面對(duì)五十多個(gè)“小可愛”,，回家還要管理一個(gè)“熊孩子”，工作生活中難免出現(xiàn)磕磕絆絆,、不盡人意之處,。對(duì)于不太會(huì)掩藏情緒的我來說，也許是臉上的愁云影響了學(xué)生,，“老師,，這本書借給你看看！”孩子怯生生地將這本《實(shí)用兒童心理學(xué)》拿到了我面前,。真的很欽佩孩子獨(dú)特的眼光,，閑暇時(shí)翻閱幾頁，總會(huì)讓人有意想不到的收獲,。

本書從孩子說謊,、罵臟話、愛頂嘴,、唱反調(diào),、拖拉,、磨蹭、不愛學(xué)習(xí),，只想玩,、依賴成性等方面對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性分析、壞習(xí)慣形成的原因,，告訴我們責(zé)備和處罰是無法有效抑制孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的,，只有利用能夠感動(dòng)孩子的教育方式來引導(dǎo)孩子才能幫助孩子徹底改掉壞習(xí)慣。讀完了這本書,，我再次深深地意識(shí)到：在家庭教育中,，父母的言傳不如身教。

眾所周知：家庭是孩子生命的搖籃,，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所,，即人生的第一個(gè)課堂；父母是孩子的第一任教師,，即啟蒙之師,。墨子說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃,?！奔彝ナ侨松盏拈_始，人的許多基本能力是在家庭中形成的,。孩子的模仿能力很強(qiáng),，父母的一言一行都被他們像攝像機(jī)一樣的眼睛“記錄在案”。任何說教,、批評(píng),、指責(zé)都不如父母言語行動(dòng)的表率作用來得直接、有效,。如果父母或家人經(jīng)常在孩子面前說謊,，或是父母常常說話不算數(shù)，說一套做一套,，哪有資格教育孩子為人真誠(chéng),、言出必行、誠(chéng)實(shí)守信呢,？那么孩子也很容易從父母身上學(xué)會(huì)說謊的行為,。俗話說“上梁不正，下梁歪”,，希望孩子誠(chéng)實(shí)守信,，父母必須率先做到，所謂“身正則不令而行,，身不正則雖令而不從”,，就是這個(gè)道理,。

蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯認(rèn)為：“在孩子面前，父母是一本活著的教科書,，而孩子猶如一張白紙,，在他們幼小的心靈里，父母灌輸怎樣的思想就會(huì)留下怎樣的印記,。父母對(duì)自己的要求,，父母對(duì)自己家庭的尊重，父母對(duì)自己的一舉一動(dòng)的檢點(diǎn),，這正是首要的和最基本的教育方法?！彼自捳f：“喊破嗓子,，不如做個(gè)樣子?！边@句話完全可以說明言傳不如身教的道理,。在這個(gè)世界上，孩子都是通過模仿來學(xué)習(xí)的,，而他們的第一個(gè)模仿對(duì)象正是父母,。孩子是父母的一面鏡子，每位父母都可以從孩子身上看到自己的影子,。因此,，父母要求孩子相信的`，自己必須相信,；要求孩子做到的,，自己必須身體力行；要求孩子全面發(fā)展,，自己先要活到老,、學(xué)到老；要求孩子不說謊話,，自己就不能胡說八道,。榜樣的力量是無窮的，父母的一言一行對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的,！

孩子的心靈是一塊奇妙的土地,，播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲,；播下行為的種子,，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播下習(xí)慣的種子,，就會(huì)獲得品德的收獲,；播下品德的種子,，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。教育是一種慢藝術(shù),，作為孩子的媽媽,、一名教育工作者，僅以此段話獻(xiàn)給大家以此共勉,！

兒童心理學(xué)心得體會(huì)篇五

學(xué)前期是人的一生中生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛,、變化最快、可塑性最大的時(shí)期之一,。幼兒在環(huán)境和教育的影響下,，在以游戲?yàn)橹鞯母黜?xiàng)活動(dòng)中，心理發(fā)展異常迅速,。作為幼兒教師學(xué)習(xí)心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要,，是搞好幼兒教育工作的需要。通過學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》,，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段,，而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長(zhǎng)過程中起著主導(dǎo)作用,。作為幼兒教師,，首先是要做幼兒的朋友，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴,，使幼兒在心理上得到安全、放松,，讓他們感覺生活在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己的欲望的能力和機(jī)會(huì),。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方,，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞,，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,，他們?cè)谟變簣@里比較活潑,，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等,，他們便很膽怯,，不敢說話。這種膽怯性格的形成,，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格,，我們努力為幼兒提供“說”的`機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情,。

作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒,、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的,。第一、現(xiàn)在的教育觀,，要求教師與幼兒的地位是平等的,。

教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心,，了解他們的性格特征,。這些來容易的話，做起來卻很難,。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,，可以去引導(dǎo)幼兒去做,。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡,，做什么,，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施,。

第二、開展豐富多彩的游戲,，讓幼兒從中得到知識(shí),。

在教育活動(dòng)中,，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”,。

兒童心理學(xué)心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，越來越多的父母開始關(guān)注自己孩子的心理健康問題，也越來越多的兒童心理學(xué)家開始將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給大眾,。作為一名從事兒童教育工作的人員,，我也開始關(guān)注兒童心理學(xué)，并逐漸形成了自己的一些心得和體會(huì),。

第二段：理解兒童心理

兒童心理是不同于成人心理的一種特殊心理現(xiàn)象,，因?yàn)閮和恼J(rèn)知、情感,、行為,、社交能力都還在發(fā)展中。為了更好地了解兒童的內(nèi)心世界,，我們需要學(xué)會(huì)聆聽和理解他們內(nèi)心情感的表達(dá)方式,，比如兒童的表情、動(dòng)作等等,。同時(shí),，我們還需要注重了解兒童的性格、興趣愛好,，以及成長(zhǎng)中可能遇到的一些心理困境,，如性別認(rèn)同、行為問題等等,。

第三段：實(shí)踐體會(huì)

在工作中,，我發(fā)現(xiàn)和孩子親密接觸可以讓你更深刻地理解他們。比如,，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí),，我喜歡與孩子分享我的一些生活經(jīng)驗(yàn)，并讓孩子們跟我一起探討如何面對(duì)生活中的問題,。這樣不僅能夠幫助孩子們形成更健康的心理,，也可以讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地理解他人,。

第四段：觀點(diǎn)闡述

我認(rèn)為,，家庭，學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注兒童心理這個(gè)問題,，并采取積極的措施來維護(hù)兒童的心理健康,。強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)立思考和情感表達(dá)是培養(yǎng)孩子健全人格的前提，同時(shí)也可以提高他們的自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)以及影響力,。我們也應(yīng)該積極地向孩子們傳遞健康,、積極的心理價(jià)值觀，以此來幫助孩子們更好地成長(zhǎng),。

第五段：結(jié)論和展望

總之,，兒童心理學(xué)對(duì)于我們?nèi)粘＝逃ぷ鞯囊饬x是非常重大的。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持以孩子為本,，盡可能地了解孩子的內(nèi)心想法和感受。而且,，我們?cè)谶M(jìn)行教育和培養(yǎng)時(shí),，還需要符合兒童的特點(diǎn)和需求，逐漸引導(dǎo)他們成為健康,、積極和有愛心的人,。我們相信，在這樣的共同努力下,，兒童心理健康問題必將得到進(jìn)一步的改善,，孩子們的成長(zhǎng)也會(huì)更加健康、快樂,。

兒童心理學(xué)心得體會(huì)篇七

今天,，我再次細(xì)細(xì)品讀了朱智賢的《兒童心理學(xué)》一書。書中認(rèn)為兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，除了生理準(zhǔn)備，還有心理準(zhǔn)備,，心理準(zhǔn)備主要包括三個(gè)方面,。

有些兒童對(duì)學(xué)校生活的向往，常常不是為了學(xué)習(xí),，而是由于學(xué)校的外表現(xiàn)象的吸引,。例如，學(xué)校的校舍,、桌椅,、墻上的圖畫、很多同學(xué)在一起等等,。有些兒童不能或不愿按老師的指示進(jìn)行學(xué)習(xí),，不能按時(shí)完成作業(yè)，或粗枝大葉地去完成,。對(duì)于在學(xué)習(xí)態(tài)度上還沒有準(zhǔn)備好的兒童,，教師應(yīng)該采取積極的辦法由系統(tǒng)地來進(jìn)行必要的教育工作。例如，用具體的范例來鼓勵(lì)兒童學(xué)習(xí),，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)兒童參加班上的共同活動(dòng)，培養(yǎng)他們按照教師的指示進(jìn)行工作愿望,，教會(huì)他們把學(xué)習(xí)和游戲區(qū)別開來,，在學(xué)習(xí)時(shí)專心學(xué)習(xí)。

書中讓我明白了“建立關(guān)系”的重要性,。在我以前的觀念里,，好像只有孩子到了一定的年齡了才會(huì)建立所謂的關(guān)系。其實(shí)與他人建立關(guān)系是兒童期最關(guān)鍵的任務(wù)之一,，也是最早的任務(wù)之一,，理解關(guān)系的形成是理解兒童發(fā)展的根本。而兒童關(guān)系的最初依賴于家庭關(guān)系,，家庭作為一個(gè)系統(tǒng)不僅僅是它的組成部分的總和,，而且是一個(gè)憑借自己本身的資格而存在的有活力的實(shí)體。影響兒童適應(yīng)的是家庭的功能,，而不是家庭結(jié)構(gòu),，撫養(yǎng)環(huán)境的質(zhì)量才是最具決定性的，最持久的影響,。兒童的發(fā)展是在人際關(guān)系的環(huán)境中發(fā)生的,，關(guān)系主要是在家庭的環(huán)境中出現(xiàn)的,，人際關(guān)系的質(zhì)量決定了適應(yīng)。從出生開始,，兒童就預(yù)先被適應(yīng)成要與他人形成關(guān)系。依戀關(guān)系在嬰兒期出現(xiàn),，在隨后的幾年里從反射式的行為模式發(fā)展的高度選擇性的，有計(jì)劃的和靈活的反應(yīng)系統(tǒng),。發(fā)展與同伴形成的關(guān)系也很重要,，但是這和與父母的關(guān)系不一樣。與其他兒童的交往幫助學(xué)得許多社會(huì)技巧,，幫助形成兒童的社會(huì)身份,，同伴合作也能促進(jìn)智力發(fā)展，被排斥的.兒童尤其有以后出現(xiàn)心理問題的危險(xiǎn),。

書里特別強(qiáng)調(diào)兒童的情緒發(fā)展,。情緒并不完全是消極的東西,，它被認(rèn)為對(duì)社會(huì)適應(yīng)有幫助，更重要的是,，它在人際關(guān)系中起重要的作用,。情緒有生理基礎(chǔ)，是人類的天賦的一部分,。新生兒就是通過情緒來滿足自己生理上的需求,。讓兒童學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己情緒的能力是相當(dāng)重要的，若不能習(xí)得這種技能會(huì)給他以后的社會(huì)生活帶來災(zāi)難性的后果,。這個(gè)能力的發(fā)展就是將看護(hù)人的外在控制轉(zhuǎn)移為孩子的自我控制,，這個(gè)過程要持續(xù)整個(gè)兒童期，并且涉及到學(xué)習(xí)許多調(diào)節(jié)自我情緒及其表達(dá)的策略,。

兒童心理學(xué)心得體會(huì)篇八

兒童心理學(xué)心得體會(huì)微博：關(guān)注孩子內(nèi)心世界,，成就健康成長(zhǎng)!

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，兒童心理健康問題日益凸顯,，越來越多的父母和教育工作者開始關(guān)注兒童心理學(xué),。在接觸了一些兒童心理學(xué)的知識(shí)后,，我深深體會(huì)到了它的重要性。兒童心理學(xué)是一門關(guān)注孩子內(nèi)心世界的學(xué)科,，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和疏導(dǎo),，能夠幫助孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。以下是我學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)的心得體會(huì)。

在兒童心理學(xué)中,，提供安全感是首要任務(wù)。孩子是世界上最寶貴的財(cái)富，在他們成長(zhǎng)的過程中,，父母和教育工作者應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境,。有了安全感的孩子會(huì)更加容易與人溝通和交流，也會(huì)更加積極主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí),。為此，我們要時(shí)刻關(guān)注他們的情緒和需求,，給予他們足夠的關(guān)愛和支持,。家長(zhǎng)們可以多與孩子進(jìn)行有效溝通，拉近親子關(guān)系的距離,，讓孩子感受到自己在家庭中的重要性,。

此外，理解孩子的行為背后的動(dòng)機(jī)也是兒童心理學(xué)中的重要一環(huán),。兒童的行為往往是表達(dá)內(nèi)心感受和需求的方式,，而不僅僅是表面上看起來的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出不好的行為時(shí),，我們應(yīng)該關(guān)注背后的原因,，理解他們的動(dòng)機(jī)和需求，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)或指責(zé),。例如,，一個(gè)孩子經(jīng)常打鬧可能不是因?yàn)楣室鈸v亂，而是因?yàn)樗聠渭拍?，渴望與他人一起玩耍,。通過正確的方法和態(tài)度去理解孩子，我們可以更好地幫助他們解決問題,，改變不良行為,。

兒童心理學(xué)中，積極的激勵(lì)是非常重要的,。在孩子成長(zhǎng)過程中,，適當(dāng)?shù)募?lì)和正面反饋能夠激發(fā)孩子的自信心和積極性。相反,，頻繁的批評(píng)和負(fù)面反饋會(huì)讓孩子產(chǎn)生消極的情緒,，導(dǎo)致自卑和退縮。因此,，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和成就,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí),，在培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感方面,，我們也要給予一定的支持和幫助，讓他們逐漸從依賴中獨(dú)立出來,，自主發(fā)展并成長(zhǎng),。

在兒童心理學(xué)中，培養(yǎng)孩子的社交能力也是非常重要的一部分,。孩子是社交的動(dòng)物,，他們需要與他人交流和相處,。通過與他人的交往，孩子可以學(xué)習(xí)如何合作,、分享和解決沖突,，培養(yǎng)自己的溝通和表達(dá)能力。為此,，我們應(yīng)該給予孩子充足的機(jī)會(huì)去與他人進(jìn)行交流和互動(dòng),，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí),，我們也要引導(dǎo)孩子處理人際關(guān)系中的問題,，教他們尊重他人、包容他人,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。

最后，在兒童心理學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)孩子的情商和自我管理能力,。情商是指人們對(duì)自己的情緒和他人情緒的認(rèn)知、理解和運(yùn)用能力,。通過培養(yǎng)孩子的情商,，我們可以幫助他們更好地管理情緒和壓力，增強(qiáng)抵御困難和挑戰(zhàn)的能力,。此外,，也要培養(yǎng)孩子的自我管理能力，讓他們懂得如何制定目標(biāo),、規(guī)劃時(shí)間和管理資源,。這些能力對(duì)于孩子未來的發(fā)展非常重要，他們可以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),，迎接未來的競(jìng)爭(zhēng),。

兒童心理學(xué)旨在關(guān)注和研究孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們每個(gè)人在日常生活中都可以學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些知識(shí),，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,，為他們的健康成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。只有給予孩子關(guān)愛和支持,，理解他們的需求和情感,，并為他們提供一個(gè)安全的環(huán)境，我們才能真正幫助他們成為健康,、快樂和自信的個(gè)體。讓我們一起努力,，為孩子們打造一個(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境吧,！

兒童心理學(xué)心得體會(huì)篇九

兒童是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中最為重要的階段,，而兒童心理學(xué)則是研究?jī)和瘍?nèi)心世界的學(xué)科。在我的工作和日常生活中,，我時(shí)常會(huì)接觸到兒童,，因此學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)，希望能夠更好地與他們相處,，更好地理解他們的需求和情感,。

第二段——兒童心理學(xué)的基本原理

作為一門學(xué)科，兒童心理學(xué)很復(fù)雜,，但基本原理并不難懂,。其中最重要的原理是認(rèn)為兒童的行為和情感都是基于他們的內(nèi)心體驗(yàn)產(chǎn)生的。這也就意味著,，當(dāng)我們面對(duì)兒童時(shí),，我們需要認(rèn)真傾聽他們的需求和想法，了解他們的感受,。如果我們能夠和兒童建立良好的情感聯(lián)系,，那么我們將更容易解決問題,，更容易讓他們接受我們的建議,。

第三段——兒童心理學(xué)的應(yīng)用

熟悉兒童心理學(xué)原理的情況下，我們就可以更好地應(yīng)用這些原理,。當(dāng)我們面對(duì)特定的兒童問題時(shí),，我們可以用這些原理來解決問題,。例如,，如果一個(gè)孩子情緒低落,，我們可以通過傾聽來了解他/她的情感需求,，然后提供相應(yīng)的支持,。如果一個(gè)孩子面臨學(xué)習(xí)難題，則可以通過了解其學(xué)習(xí)能力的限制,，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持,。

第四段——兒童心理學(xué)的挑戰(zhàn)

了解兒童心理學(xué)并能夠正確地應(yīng)用它并不容易。首先,，兒童的個(gè)性化和復(fù)雜性使得我們不能將他們簡(jiǎn)單的劃分為一個(gè)特定的類別,，不能逐一的給予標(biāo)準(zhǔn)答案,。其次,，兒童的情緒和情感需求常常是動(dòng)態(tài)的，需要我們隨時(shí)準(zhǔn)備和適應(yīng)變化,。因此,，兒童心理學(xué)需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

第五段——我的收獲和貢獻(xiàn)

通過學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),，我覺得我已經(jīng)更加了解和同理兒童,。我認(rèn)識(shí)到兒童往往有他們自己獨(dú)特的需求和主張,，并且了解我可以通過傾聽和支持，成為他們的良師益友。作為一名成年人,，我們有責(zé)任幫助兒童健康成長(zhǎng),，通過自己的努力和學(xué)習(xí),，我們可以成為這一目標(biāo)的有力推動(dòng)者,。

兒童心理學(xué)心得體會(huì)篇十

心理學(xué),，一個(gè)既熟悉又感到陌生的詞,。聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織指出：21世紀(jì)困擾人類的不是環(huán)境問題,，不是資源問題，也不是恐怖主義,，而是來自于人類心理的問題,。諸如情結(jié)的煩悶,，學(xué)業(yè)與工作的壓力,，孩子厭學(xué),，感情困惑等等，這些因素都會(huì)引發(fā)憂郁,，失眠，焦慮或者其它現(xiàn)代文明病,。這一組數(shù)據(jù)，不僅讓人咋舌，更讓人不得不證實(shí)當(dāng)今的社會(huì)問題?？梢哉f,，如何讓自己浮躁的心態(tài),，歸于平靜,，如何放松自己,，關(guān)注心理健康,，已成為21世紀(jì)重要的社會(huì)的新課題。

一：學(xué)習(xí)心理學(xué)的動(dòng)機(jī)

在我國(guó),，改革開放以來,，隨著社會(huì)生活的不斷變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的加速運(yùn)行,，完全打破了幾十年來人們?cè)趥鹘y(tǒng)落后的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制中形成的思維定式,。當(dāng)突然直面一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)，快速變化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新模式,，我們會(huì)深刻的感受到多年來積累的知識(shí),，能力，經(jīng)驗(yàn),，受到了前所未有的挑戰(zhàn),。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們賴以生存的環(huán)境，條件一夜之間都發(fā)生了巨大的變化,，在學(xué)習(xí)工作,，生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，沖突,，經(jīng)常困擾著人們健康的心靈,，嚴(yán)重影響其學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功。

偶然得知,，徐清照老師的連線心理工作坊,，便慕名前往，與此感受到了與眾不同的教學(xué)氛圍,，很受鼓舞。說心里話,，在學(xué)習(xí)《心理學(xué)》之前,，我對(duì)此學(xué)科的理解幾乎是片面的，瑣碎的,。但,，當(dāng)我從參加第一堂心理學(xué)開始，對(duì)心理學(xué)就漸漸地有了一個(gè)清晰的概念,，更加加深了我對(duì)此學(xué)科的濃厚的興趣,。通過徐清照老師的講解，我逐步懂得了“世上每一個(gè)人都是不同的個(gè)體,，而在每個(gè)人的身上,，也蘊(yùn)藏著一份特殊的才能，那份才能猶如熟睡的巨人,，就等我們?nèi)拘阉?。?/p>

二：心理學(xué)中的“人格”

1.心理相對(duì)健康

心理咨詢師是通過自己的行為來引導(dǎo)來訪者的,，所以他的健康水平至少要高于他的來訪者,。雖然心理咨詢師本身也是普通人，也有七情六欲,，會(huì)像其他人一樣希望得到愛,，希望被接受，被承認(rèn),，被肯定,，渴望安全感等等，但他必須有能力在咨詢關(guān)系以外求得這些欲望的滿足,，以保證有效地完成心理咨詢師這一社會(huì)角色的任務(wù),，不致引起角色緊張。心理咨詢師也會(huì)在生活中和他的大多數(shù)來訪者，在相同的社會(huì)環(huán)境里,，遇到各種生活難題,，也會(huì)出現(xiàn)心理矛盾和沖突，但他可以保持相對(duì)的心理平衡,，而且能在咨詢關(guān)系以外來解決他的心理矛盾和沖突,，不至于因?yàn)閭€(gè)人的問題干擾咨詢工作。一個(gè)合格的心理咨詢師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)愉快的,，熱愛生活的,，有良好適應(yīng)能力的人。要得到來訪者的信任,，咨詢師自己必須愿意不斷成長(zhǎng),，并且在生活中不懈奮斗。那些情緒不穩(wěn)定,，經(jīng)常處于心理沖突狀態(tài)而不能自我平衡的人,，是很難勝任心理咨詢工作的。

2.樂于助人

只有樂于助人的人才能在咨詢關(guān)系中給來訪者以溫暖,，才能創(chuàng)造一個(gè)安全,，融洽的氣氛，接受來訪者各種正性和負(fù)性的情緒,，從而進(jìn)入來訪者的內(nèi)心世界,。“樂于助人”說起來容易,，但并非任何人時(shí)刻都可以做到,。那些只關(guān)心自己，自私自利,，或者性格孤僻,，寡言少語，缺乏熱情的人,，也是難以勝任心理咨詢工作的,。

3.責(zé)任心強(qiáng)

心理咨詢師既要耐性傾聽來訪者的敘述，集中精力不分心,，使來訪者感到自己被關(guān)注,，也要能誠(chéng)懇坦率地和來訪者談心，取得他們的信任,，使他們?cè)敢獗┞秲?nèi)心的痛楚和秘密,。工作馬虎，三心二意,，性情急躁,，不負(fù)責(zé)任在咨詢工作中都是要不得的,。

以上這些人格條件是在先天素質(zhì)基礎(chǔ)上和環(huán)境的長(zhǎng)期影響下形成的，是相對(duì)穩(wěn)定的心理特點(diǎn),，不是光靠學(xué)習(xí)理論知識(shí)就可以獲得的,。因此，從事心理咨詢工作的人,，要想很好地勝任這項(xiàng)工作,，應(yīng)先檢驗(yàn)自己的人格條件。

三. 完善的知識(shí)機(jī)構(gòu)

做好心理咨詢工作要有必備的理論知識(shí),。心理咨詢不是僅僅依靠良好愿望,，滿腔熱情和一般常識(shí)來安慰，勸說那些處于困境的來訪者或鼓勵(lì)心理病人跟疾病斗爭(zhēng),。有時(shí),，廉價(jià)的安慰反而會(huì)引起來訪者的不解，反感和阻抗,。心理咨詢和心理治療是科學(xué)工作,，要用科學(xué)的咨詢知識(shí)和技巧來幫助來訪者，使他們認(rèn)識(shí)困擾著他們真正的原因,，改正或放棄適應(yīng)不良的行為，使心理成熟起來,。

只有將理論知識(shí)與實(shí)踐能力結(jié)合起來,，才能理解來訪者的困難是怎樣形成的，矛盾和沖突的根源何在,，他們心理癥狀的真正意義是什么,，用什么防御手段來對(duì)付內(nèi)心沖突等一系列問題，然后才談得上有針對(duì)性地協(xié)助來訪者分析問題,，并引導(dǎo)其走出困境,，促進(jìn)人格成長(zhǎng)。

四 熟練的咨詢技巧

心理咨詢的理論知識(shí)和技巧是可以學(xué)到的,。除了從書本上學(xué)習(xí)以外,，更重要的是在實(shí)際工作中不斷地向來訪者學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。上面所說的職業(yè)道德,，人格條件，知識(shí)條件和技巧條件都很重要,，不能互相代替,。正如卡瓦鈉所說：一個(gè)好的心理咨詢師應(yīng)當(dāng)是個(gè)人品質(zhì)，學(xué)術(shù)知識(shí)和助人技巧的結(jié)合,。

五 粗淺

首先選擇心理學(xué),，就是為了想幫助更多有需要幫助的人,，因此，更有必要把自己做好,，才能達(dá)到更加好的狀態(tài),。

第二就是學(xué)會(huì)了換位思考，在寫心理學(xué)論文的時(shí)候,，了解了許多關(guān)于治療的方法,，然而，對(duì)我影響最大,，最有啟發(fā)的就是要學(xué)會(huì)換位思考,，也在生活中適時(shí)地應(yīng)用，更加設(shè)身處地地為他人著想,，那么個(gè)人就可以更加平靜客觀地看待事情,，看清事情的真相，更加學(xué)會(huì)了寬容,。

兒童心理學(xué)心得體會(huì)2

兒童心理學(xué)心得體會(huì)篇十一

兒童心理學(xué)一直是我非常感興趣的學(xué)科之一,，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解到孩子們內(nèi)心的世界是如此復(fù)雜而又獨(dú)特,。在這篇微博中,，我將分享我對(duì)兒童心理學(xué)的一些體會(huì)和心得。

首先,，了解兒童是關(guān)鍵,。孩子們的思維和表達(dá)方式與成年人有很大的不同，他們往往更加直接和坦誠(chéng),。在與孩子們打交道時(shí),，我發(fā)現(xiàn)要耐心傾聽他們的心聲，理解他們的需求和想法是非常重要的,。孩子們的世界充滿了好奇心和想象力,，通過與他們的交流，我逐漸學(xué)會(huì)如何與他們建立溝通和信任的關(guān)系,。通過傾聽他們的故事和觀點(diǎn),，我能夠更好地理解他們的內(nèi)心，幫助他們解決困擾他們的問題,。

其次,，培養(yǎng)孩子的自信心和情緒管理能力至關(guān)重要。孩子們往往對(duì)自己的能力和價(jià)值產(chǎn)生懷疑,，對(duì)挫折和失敗抱有恐懼和焦慮的情緒,。作為一名兒童心理學(xué)者，我明白幫助孩子們樹立自信心和積極的情緒是至關(guān)重要的,。我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試新事物,，相信自己的能力,，并給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。同時(shí),，我會(huì)教授他們一些情緒管理的技巧,，如深呼吸、積極思考和表達(dá)情感的方式,，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)挫折和負(fù)面情緒,。

第三，重視孩子們的社交和情感發(fā)展,。社交交往對(duì)孩子們的發(fā)展至關(guān)重要,，它有助于培養(yǎng)他們的人際交往能力和情感智力。我常常鼓勵(lì)孩子們參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作項(xiàng)目,，幫助他們學(xué)會(huì)與他人合作,、分享和尊重他人的觀點(diǎn)。同時(shí),，我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣愛好,，并參與到社區(qū)或?qū)W校的活動(dòng)中去，與更多的人接觸,，拓展他們的社交圈子和人際關(guān)系,。

第四，理解孩子們的特殊需要,。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，他們有不同的性格、興趣和需求,。作為一名兒童心理學(xué)者,，我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育和支持計(jì)劃,。對(duì)于一些有特殊需求的孩子,，我會(huì)設(shè)法提供額外的支持和幫助，幫助他們克服困難,，實(shí)現(xiàn)他們的潛能,。而對(duì)于一些天賦異稟的孩子，我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)展并發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，培養(yǎng)他們的自信和才能,。

最后，家庭與學(xué)校的重要性,。家庭和學(xué)校是孩子們成長(zhǎng)過程中最重要的影響因素之一,。我相信積極參與和支持孩子們的家人和教師能夠?qū)λ麄兊陌l(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。我提倡家長(zhǎng)和教育者們與孩子們保持密切的溝通,，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,，并提供他們所需的支持和指導(dǎo),。家庭和學(xué)校的合作能夠更好地促進(jìn)孩子們的身心健康和全面發(fā)展。

總結(jié)一下,，兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我深刻體會(huì)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特而有價(jià)值的,。通過傾聽和理解他們的內(nèi)心世界，幫助他們培養(yǎng)自信心,、情緒管理能力和社交能力,，我們能夠?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。而家庭和學(xué)校的重要性則是不可忽視的,。通過家庭和學(xué)校的合作與支持,，我們能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)積極和健康的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們成為自信,、堅(jiān)強(qiáng)和有愛心的個(gè)體,。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該致力于促進(jìn)兒童心理健康的發(fā)展,，為孩子們的幸福和未來貢獻(xiàn)自己的力量,。

兒童心理學(xué)心得體會(huì)篇十二

作為一名幼兒教師，憑著對(duì)學(xué)生心理教育的關(guān)注和熱愛,，我參加了黔東南州教育局舉辦的幼兒教育心理學(xué)培訓(xùn),，受益匪淺，感想頗多,。幼兒教育心理學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里,，如何開展學(xué)生幼兒教育心理呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì),。

幼兒教育心理學(xué)沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響,，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,，所以對(duì)任何一個(gè)人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài),。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀,。例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活,，是一個(gè)躁狂癥患者,，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,，情感多變,，易激動(dòng)，感情用事,，好幻想,，缺乏理智,，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥,，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的',。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對(duì)的鴻溝,。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外,。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，對(duì)教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力,，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài),。

更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人,。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù),。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義,。