為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

培優(yōu)工作方案與措施篇一

為了全面提高學(xué)生的成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了”，獲取大面積豐收,，特制定本計(jì)劃,。

培優(yōu)：

補(bǔ)差：

張孟、王中勝,、甘志涵成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。劉珂怡,、王曉磊、劉省闊基礎(chǔ)知識薄弱,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成。希望通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)方面：

1、精心設(shè)計(jì)教案,，練習(xí)題設(shè)計(jì)要一定的梯度,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷,，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,，激發(fā)他們深入研究，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。

3,、要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運(yùn)用上多下功夫,。

補(bǔ)差方面：

1,、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，補(bǔ)救知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，增強(qiáng)信心，教給學(xué)習(xí)方法,。

2,、在班內(nèi)可以開展“一幫一，一對紅”活動,，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖,。

3,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

4,、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅,。如發(fā)放喜報，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步,。

總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之一恒,，相信只要負(fù)出汗水就一定會獲得豐碩的成果。

培優(yōu)工作方案與措施篇二

一,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二,、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下： 1．課上讓邊緣生回答一些基礎(chǔ)性問題,，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時堅(jiān)持“好中弱同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。3．及時進(jìn)行檢測，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

三,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,。

3、經(jīng)常與學(xué)生交談,，了解學(xué)生近期情況,，促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。附： 培優(yōu)名單

程冰、舒常琴,、汪浩,、章格

補(bǔ)差名單

培優(yōu)工作方案與措施篇三

將政史教學(xué)面向全體學(xué)生，做到因材施教,，在顧全大局的前提下,，要注重個性化差異，于是培優(yōu)補(bǔ)差不可省,。提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子，從培養(yǎng)政史能力入手,。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力。

培優(yōu)對象：各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象,。

補(bǔ)差對象：各年級確定本學(xué)科的補(bǔ)差對象,。

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，課堂上的練習(xí)做到有梯度,，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂,，始終在思考活動中,。

3、多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動,，作業(yè)批改,，學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)等，做小老師,，對差生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),，在互動中鞏固自己，更新自己的知識,。

2,、利用課余時間,，進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo),，（具體情況，具體安排時間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解）

3,、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，創(chuàng)造機(jī)會，請后進(jìn)生回答問題,，刺激學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)成功體驗(yàn)。

4,、對差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識,，練習(xí)增多,，要做到鞏固基礎(chǔ)知識。

5、多開展學(xué)習(xí)活動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，帶動后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)

6、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心,，采用多鼓勵的辦法,，放大他們身上的亮點(diǎn)，把工作做到耐心細(xì)致,，但對因懶惰而出現(xiàn)的問題絕對不縱容,。

7、必要時候與家長配合,，雙管齊下,，共同解決后進(jìn)生教育問題。

培優(yōu)工作方案與措施篇四

我對六年級學(xué)生進(jìn)行了英語情況分析,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的英語情況極其不理想,。優(yōu)生人數(shù)極少，中等生人數(shù)也不多,，而后進(jìn)生占了班上近半人數(shù),。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言,，作業(yè)也完成得比較好,。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,，作業(yè)潦草,，馬虎。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài),。所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得舉足輕重。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考,，本學(xué)期,，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成英語基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績,。

培優(yōu)：孫夢瑤尹瑜華杜玉嬌

補(bǔ)差：吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章

（1）培優(yōu)措施

1,、在日常教學(xué)中有針對性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答,。

2,、反復(fù)操練各個知識點(diǎn)，使其每個知識點(diǎn)得到落實(shí)和運(yùn)用,。提高他們的.解題能力,。

3,、在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下,，滲入各個年級知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面,，多做習(xí)題。

5,、利用課余時間進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,，落實(shí)每一個知識點(diǎn)。

培優(yōu)對象：

（2）補(bǔ)差措施

1,、對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時帶讀,；對于單詞的聽寫降低要求,，一天記兩個,，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時給予鼓勵。從最基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo),，激起他們學(xué)習(xí)英語的信心,。

2、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

4、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

培優(yōu)工作方案與措施篇五

一、指導(dǎo)思想

全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),、構(gòu)建和諧社會,、提高升學(xué)率，創(chuàng)我校辦學(xué)的輝煌,，按照國家的方針政策,，落實(shí)縣教育局、學(xué)校計(jì)劃的具體要求,，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了本屆我校初三中考班的培優(yōu)補(bǔ)差工作方案。

二,、具體的目表

中考質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，辦學(xué)的輝煌是太平中學(xué)的較傲，為此我們制定了2009年中考的目標(biāo)：

1,、考取縣高中公費(fèi)生以上達(dá)130名,，其中06－1班46名，06－2班30名,、06－3班22名,、06－4班25名、06－5班4名,、06－6班4名,。

2、考取柳高1名,，柳鐵一中2名,，柳州一中1名。

三,、培優(yōu)補(bǔ)差的對象及措施

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們把培優(yōu)補(bǔ)差的對象分成a,、b、c三大類,。a類學(xué)生指的是平時考試在縣里面排前50名,，我校前5名的學(xué)生，具體名單是06－1班：黃卓,、周柳紅,、韋彩珍、何柳團(tuán),、韋曉琳,；這類學(xué)生是我們要沖刺市柳州一中以上的學(xué)校的對象，也是我們要重點(diǎn)培養(yǎng)的對象,，他們的名單老師不得在班上公布,，個別找他們談話確定。對這類學(xué)生我們主要采取個別輔導(dǎo)的方式,，要求各任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和學(xué)科中考的重,、難內(nèi)容對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，平時特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,，每周特選1～2次作業(yè)給他們做,，然后當(dāng)面批改歸納總結(jié)。b類學(xué)生是學(xué)校中下游的學(xué)生,，上學(xué)期期考縣排名1600-2000之間,，其中：06－2班莫仙鳳、莫思思,、李棟,、全素娟、覃秀姿,、周海明,，06－3班李美春、羅金陽,、侯慶慧,、莫婉珍、周麗鮮,、羅艷芳,、羅試鍵、全鮮甜,，06－4班侯海帝,、林珍燕、羅丹,、莫韋旋,、何美婷、周蘭海,、羅永平,、周海媛、莫紅英,，06－5班姚玉春,、韋柳鳳、姚夢穎,、覃敏麗,，06－6班周春苗、韋衛(wèi)麗,、梁丹,、羅望葵，這類學(xué)生即是我們平時講的臨界生,，這一類學(xué)生對學(xué)校的升學(xué)率起著舉足輕重的作用,，對這類學(xué)生的輔導(dǎo)工作不容忽視。這類學(xué)生的主要特點(diǎn)是基礎(chǔ)不扎實(shí),，對所學(xué)的知識消化不良掌握不老,，因此對這類學(xué)生的輔導(dǎo)工作主要是補(bǔ)差，對這類學(xué)生我們主要采取的是小組集體培訓(xùn)制,。具體做法：

四,、要求與報酬

2、培優(yōu)補(bǔ)差的教師每周一定要提前交培優(yōu)補(bǔ)差的材料或教案到教務(wù)處,；

3,、參加培優(yōu)補(bǔ)差的教師每節(jié)次有相應(yīng)報酬。

太平中學(xué)教務(wù)處2008,、3,、4

培優(yōu)工作方案與措施篇六

希望每一個學(xué)生都成為優(yōu)生;是每一個教師的共同愿望，本著;沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個學(xué)生;,、;沒有差生，只有差異;的原則,，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成;趕、幫,、超;的濃厚氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、認(rèn)真落實(shí);培優(yōu)轉(zhuǎn)差;工作計(jì)劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學(xué)生中形成;趕,、幫,、超;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

培優(yōu):路李強(qiáng)龍俊汪宇胡穎樂可芯劉淋龍盧玉杰彭鞴

輔差:張展鵬彭婷張浩黃欣鄧建容潭欣悅杜龍偉陳俊

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在;吃透兩頭;的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升,。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課;層級化;訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有;雙基;知識，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。4,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處。

5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講,，獨(dú)立,、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:;四優(yōu)先、五跟蹤;(;四優(yōu)先;即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,，;五跟蹤;即思想跟蹤,、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤,、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤)。

培優(yōu)工作方案與措施篇七

新集小學(xué)

為了更好的推進(jìn)新課程的實(shí)施,，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，在“博雅教育”思想的引領(lǐng)下，讓每一個孩子都能獲得更好的發(fā)展,，我們在上學(xué)期的“培優(yōu)輔差”學(xué)生競賽活動的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)實(shí)施“培優(yōu)輔差”工作，具體安排如下：

一,、工作目標(biāo)：

4,、通過“培優(yōu)輔差”工作，使全體教師對“博雅教育”有一個全新的認(rèn)識,，把“培優(yōu)輔差”作為教學(xué)工作的重中之重,，讓課堂成就學(xué)生的理想。

二,、輔導(dǎo)科目及輔導(dǎo)教師：

1.科目：本學(xué)期參與“培優(yōu)輔差”工作的科目是：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、綜合,；

2.輔導(dǎo)教師：語文、數(shù)學(xué)、英語,、品社,、科學(xué)的任課教師。

三,、“培優(yōu)輔差”工作要求：

1.“培優(yōu)輔差”的原則：根據(jù)學(xué)生需要,，因人而異，因材施教,，分層教學(xué),；

2.思想認(rèn)識要到位：

3.建立優(yōu)生、學(xué)困生檔案：

4.要正確處理“培優(yōu)輔差”工作和日常教學(xué)工作的關(guān)系,。

5.要注意以恰當(dāng)?shù)姆绞浇?jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生成績變化,，取得家長支持,；

7.教導(dǎo)處及時發(fā)現(xiàn)“培優(yōu)輔差”工作較好的班級和教師，繼續(xù)開展“培優(yōu)輔差”經(jīng)驗(yàn)交流活動,，大張旗鼓的表揚(yáng)那些懇鉆研,、見成效的班級和教師。

“培優(yōu)輔差”工作一定要落到實(shí)處,，我們要發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛能，讓他們更加優(yōu)秀,；我們還要關(guān)注那些學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識和基本技能入手，著力培養(yǎng)能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步提高學(xué)習(xí)成績。

2015——2015第一學(xué)期

斗山中心小學(xué)培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作方案

隨著素質(zhì)教育的深入開展,，教育形勢越來越好,，培優(yōu)重在拔尖，轉(zhuǎn)差重在提高,，在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，開展幫困活動，介紹學(xué)習(xí)方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,，優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新。因此,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作顯得非常重要,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究,，特制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案如下：

一,、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)轉(zhuǎn)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”,，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖轉(zhuǎn)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

（一）摸清底子，做到有的放矢,。

作心中有數(shù),，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

（二）

1,、幫助他們樹立自信心,。

后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動。

具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢,，聽課的效果就會比較好,。

3、減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練。

訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評,。

（四）堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,。

1、多鼓勵少批評,。

后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在 2

教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

2,、組織互助小組進(jìn)行幫助,。

本學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組,，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

二,、具體要求：

1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),。

為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,，如文學(xué)、奧數(shù),、藝術(shù),、科技、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,；轉(zhuǎn)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層,、分組的方式,，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,，在轉(zhuǎn)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

2．精心準(zhǔn)備培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同年段老師經(jīng)常交流培優(yōu)轉(zhuǎn)差心得,，共同提高。

3．及時做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的記錄,。

臺山市斗山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年10月

3

一,、指導(dǎo)思想：

為了全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，正視我校學(xué)生的個體差異,，根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行教育,，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案,。

二,、工作思路：

學(xué)校加強(qiáng)對培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的.規(guī)章制度,，重視對培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的調(diào)查研究,，全面了解各教研組培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作情況,，關(guān)注教師培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的實(shí)效性。

(一) 建立規(guī)章制度,，加強(qiáng)過程管理

1,、建立檔案，積累資料,。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),，由年級組長牽頭，各年級分學(xué)科對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理,，整理資料,，建立檔案。

2,、制定計(jì)劃,，明確任務(wù)。

a. 教研組制訂學(xué)期培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃,。各教研組在學(xué)期初需認(rèn)真制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃,，做到：定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)教師,，定培訓(xùn)內(nèi)容,，定培訓(xùn)目標(biāo)，定培訓(xùn)措施,，交教導(dǎo)處審定并操作,。

b. 備課組制定興趣班培優(yōu)轉(zhuǎn)差授課計(jì)劃。各備課組長在學(xué)期初需制定興趣班培優(yōu)轉(zhuǎn)差授課計(jì)劃,，交教導(dǎo)處審定,，輔導(dǎo)教師于每周六興趣班對兩類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄,，期末交教導(dǎo)處存查。

c. 任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,。任課教師在學(xué)期初要制訂

本學(xué)科的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃,，學(xué)校鼓勵各任課教師加強(qiáng)對兩類學(xué)生的個別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個體差異,。

3. 關(guān)注過程,，保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，兩處要關(guān)注培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的進(jìn)展情況,，重視檢查與積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究,，及時表彰培優(yōu)轉(zhuǎn)差先進(jìn)個人,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展,。

(二) 培優(yōu)工作具體措施

1、舉辦學(xué)科競賽,，營建競爭氛圍,。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學(xué)科競賽活動,，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、提倡學(xué)習(xí)交流,，重視經(jīng)驗(yàn)推廣,。各年級組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推廣會，優(yōu)秀生向全年級學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同促進(jìn),，共同提高。

3,、開放各類場館,，創(chuàng)設(shè)成才環(huán)境。學(xué)校有計(jì)劃有安排的將閱覽室,、實(shí)驗(yàn)室,、電腦房、乒乓室,、籃球場等向?qū)W科興趣小組的學(xué)生及特長生開放,，鼓勵學(xué)生博覽群書、熱愛運(yùn)動,、開展實(shí)驗(yàn)研究,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科特長生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。

4,、引用典型示范,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用晨會（或班會）,，積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事,，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好他們的好奇心,，激發(fā)他們的求知欲,。

（三）轉(zhuǎn)差工作具體措施

1、完善干部教師聯(lián)系學(xué)生制度,。

學(xué)校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學(xué)困生,，各任課教師要聯(lián)

系至少2名學(xué)困生，教師要了解學(xué)生在知識,、方法技能,、習(xí)慣,、心理等方面存在的問題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話交流一次,。納學(xué)生的過失與困惑,，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強(qiáng)者。

2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

興趣只是一種誘因,，一種動力,，要使學(xué)生真正形成自主 學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。要積極落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，強(qiáng)調(diào)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在各種實(shí)踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、重視科學(xué)分析,，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。各班級在學(xué)期初要制定補(bǔ)缺補(bǔ)差一覽表,，對須補(bǔ)缺補(bǔ)差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理,。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查；定期召開班級學(xué)習(xí)會,，及時了解學(xué)困生的情況,，制定補(bǔ)缺幫困措施。認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測試成績的變化,，把每次考試的情況作橫縱向比較,，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時督促與鼓勵,。

4,、發(fā)揮班團(tuán)力量，開展幫教活動,。充分發(fā)揮班級團(tuán)隊(duì)力量，在教師進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的同時,，開展班級“一幫一”活動,，鼓勵班級優(yōu)秀學(xué)生去幫助帶動本班學(xué)困生。達(dá)到班級共同進(jìn)步的目的,。

5,、開設(shè)學(xué)科門診,，提供直接幫助。

本學(xué)期開始,，在各教研組內(nèi),，開設(shè)了學(xué)科門診，主陣地為學(xué)科課堂教學(xué),，教研組成員是學(xué)科門診的組成力量,，負(fù)責(zé)解答學(xué)困生的學(xué)習(xí)上的任何疑惑，給學(xué)困生提供最直接的幫助,。

6,、家校齊抓共管，提高工作成效,。每學(xué)期,，教導(dǎo)處、年級組要攜手對“學(xué)困生”的家長進(jìn)行一次問卷調(diào)查,，了解“學(xué)困生”的心聲,，聽取“學(xué)困生”家長的反映，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補(bǔ)課作風(fēng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，逐步減少差生人數(shù)。使補(bǔ)缺補(bǔ)差工作落到實(shí)處,，實(shí)現(xiàn)效益的最大化,。

(四)、學(xué)校培優(yōu)轉(zhuǎn)差時間安排：

a,、 每天午自習(xí)

b,、 每天下午4：45-----5：25

教導(dǎo)處 2015.2

培優(yōu)工作方案與措施篇八

使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提高,。

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講,，思維活躍,，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),，課堂積極發(fā)言，課后和時復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力,。

經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，

學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法,，對不懂的知識點(diǎn)，經(jīng)常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差,。

差生名單：王浩宇王洪濤劉少帥劉錚方一鵬

培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面,，多做習(xí)題,。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè),，來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練,。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽,，拓寬知識面。

下課督促他們和時完成相關(guān)作業(yè),，必要時降低作業(yè)要求,。

如趙爽膽子小，害羞,，可以通過課后找他們談話,，了解他的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵,。如曹一寧同學(xué)通過課堂上多給他們表示自我的機(jī)會,，增強(qiáng)他的自信心，并和時給他們鼓勵,，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵他們回答,，降低要求，讓他們體會到勝利的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)他們自信心?？梢岳脙?yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué)，并教他們讀課文,，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文讀出來,，利用放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀,，對于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校,，抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背。對于特差生要求會讀背寫,，一天記一個或兩個,，由老師負(fù)責(zé)聽寫并和時給予鼓勵。

總之,，對于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通,，多鼓勵，多關(guān)心,，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處置,。

培優(yōu)工作方案與措施篇九

系列活動一：

“快樂成長”才藝比賽（12.23—12.2612月29上午）

系列活動二：

親子活動“親子新年會”（12.30上午）

具體內(nèi)容：

【系列活動一：“快樂成長”才藝比賽】

活動簡介：各園區(qū)可根據(jù)小班級部班級數(shù)進(jìn)行調(diào)整,，建議每項(xiàng)內(nèi)容幼兒都能參與，以跨班參賽的形式進(jìn)行,，每班教師各承辦一項(xiàng)比賽,，并負(fù)責(zé)比賽的組織和準(zhǔn)備。

活動內(nèi)容：

活動一：開杯樂（科學(xué)）

準(zhǔn)備：套盒玩具三套,，桌子兩張,，座位安排成馬蹄形。貼紙獎品若干,。

規(guī)則：2或3人一組同時參賽,，根據(jù)套盒玩具，會把玩具從大到小壘高,，完成者即有貼紙獎勵,，若又對又快，則得貼紙兩張,。

活動二：說說樂（語言）

準(zhǔn)備：提前告知家長配合,，幫助孩子準(zhǔn)備一首短小的兒歌，較熟練地誦讀。

規(guī)則：幼兒依次展示,，根據(jù)幼兒展示情況綜合評定,，分別得1—3個貼紙。

活動三：涂涂樂（美術(shù)）

準(zhǔn)備：圣誕樹畫紙,、用彩色手工紙剪好的彩球紙片若干,、貼紙獎品若干。

規(guī)則：幼兒對圣誕樹進(jìn)行涂色,，并能將彩球粘貼在圣誕樹上,。老師在每張作業(yè)單上以貼紙多少給予初步評價（1—3張貼紙）。

活動四：闖關(guān)樂（健康）

準(zhǔn)備：布置場地（彩虹隧道,、體操墊,、彩圈若干）

規(guī)則：設(shè)置鉆彩虹隧道、爬體操墊,、跳彩圈三個連續(xù)“闖關(guān)”小游戲的情境,，引導(dǎo)幼兒完成三個游戲項(xiàng)目。視幼兒參與的積極性和完成情況給予小貼紙鼓勵和獎勵,。

活動五：疊疊樂（生活）

準(zhǔn)備：枕巾大小的毛巾5條,，桌子2-3張。

規(guī)則：5人一組同時進(jìn)行,，在規(guī)定時間內(nèi)對折毛巾2—3次,，做到較平整。

【系列活動二：親子活動“親子新年會”】

活動時間：

活動準(zhǔn)備：

1.餃子皮,、餃子餡,、一次性餐布（以班級為單位配備）。

2.能容納小班級部家長及幼兒活動的場地,、游戲物品及舞臺,。

3.家長邀請涵、主持人,、音響等,。

活動內(nèi)容：

活動一：親子包水餃

以班級為單位，每位幼兒邀請一位家長來園參與活動,，與家長一起包水餃慶祝新年,，感受新年的到來。

活動二：親子新年會

幼兒表演類：以班級為單位的幼兒集體表演（可以表演本學(xué)期幼兒學(xué)過的兒歌,、歌曲等）,。

2.親子游戲類：

以級部為單位，每班根據(jù)游戲人數(shù)要求派出家長幼兒代表進(jìn)行游戲,。

（1）包餃子（親子互動）

規(guī)則：集體進(jìn)行,，家長將孩子抱在懷中,，兩眼微笑對孩子：“揉揉面，剁剁餡,，搟搟皮兒,，包一包，放在鍋里煮一煮,，啊嗚一口就吃掉,。（可反復(fù)兩次）

（2）圍圍接力賽

準(zhǔn)備：帽子、圍巾,、手套5-10套。

規(guī)則：5-10個家庭一組同時進(jìn)行,，幼兒再起點(diǎn)處戴好自己的帽子,、圍巾、手套,，然后快速跑到對面的家長處,，幫家長圍好圍巾（要求圍巾要繞一圈），速度最快者獲勝,。

（3）喂娃娃

準(zhǔn)備：勺子,、小碗、自制喂娃娃玩具各5-10套,、蕓豆若干,。

規(guī)則：5-10個家庭一組同時進(jìn)行，家長抱著孩子在起點(diǎn)處將碗里的豆子舀起,，家長抱著孩子跑到對面,，孩子將勺子里的豆子倒在終點(diǎn)處的碗里，在規(guī)定時間內(nèi),，終點(diǎn)處碗里豆子最多的家庭獲勝,。

（4）占圈

準(zhǔn)備：20個圈、音樂

規(guī)則：21名家長手抱自己的孩子圍著圓圈走,，當(dāng)音樂停止時家長抱著孩子站到圈中,，沒有占到圈的家庭離開，然后依次減少圈,，最后占到圈的家庭為勝利者,。

（5）抓尾巴

準(zhǔn)備：尾巴10條、音樂

規(guī)則：10名家長手抱自己的孩子走,，當(dāng)音樂停止時,，能保護(hù)好自己尾巴的家長為勝利者。

（6）疊報紙

準(zhǔn)備：報紙20張,、音樂

規(guī)則：音樂響起時家長和幼兒站在報紙上根據(jù)主持人的要求模仿相應(yīng)動物的動作,，音樂停止時,，家長和幼兒一起將報紙對折后再次站到報紙上，反復(fù)操作數(shù)次,，最后看哪一個家庭能在報紙上堅(jiān)持的時間最長,。

3.親子祝福類：

（1）打扮自己。提供彩帶,、毛根,、紗巾等，也可提前請幼兒帶來各式帽子或打扮的道具,。

（2）歡樂舞,。家長幼兒集體跳歡樂舞。

（3）印唇印,。為每個孩子準(zhǔn)備一張愛心彩紙,，請媽媽為孩子涂上口紅，并幫助幼兒將唇印印在愛心上,，張貼在祝福墻上,。

培優(yōu)工作方案與措施篇十

1、20xx年高考取消考試大綱,、高考命題以《中國高考評價體系》命題依據(jù),，高校錄取加大強(qiáng)基錄取比例并拓展多元錄取渠道，面對“新課程,、新教材,、新高考”改革，學(xué)校必須深入研究和精準(zhǔn)把握高考命題的指導(dǎo)思想,，明確高三復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和策略,，切實(shí)提高備考效率。

2,、xx教育集團(tuán)自20xx年啟動高考培訓(xùn)至今,，經(jīng)過十八年的不斷調(diào)整、發(fā)展與完善,，操作模式日臻完善,、實(shí)施隊(duì)伍日趨專業(yè)，形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系,，并取得了輝煌的成績,。通過合作的校內(nèi)強(qiáng)化班、校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu),、節(jié)假日特訓(xùn)(寒假,、暑假、五一和十一),、奧賽培訓(xùn),、強(qiáng)基培訓(xùn),、考前信息串講(或試卷)等，每年培養(yǎng)超過清北分?jǐn)?shù)線學(xué)生300名以上,。

3,、一流的專家團(tuán)隊(duì)和一流的備考理念。xx集團(tuán)專家團(tuán)隊(duì)中有高考測量分析專家,、參與考試大綱及評價體系編寫的專家,、參加過高考命題的專家、高考評價專家,、高考閱卷專家,、新課程標(biāo)準(zhǔn)教材編委、有突出貢獻(xiàn)的高三把關(guān)特高級教師,、全國部分著名中學(xué)的校長,、大學(xué)教授等，對高考備考研究十分深入,，多年來針對高考命題方向和信息把握十分準(zhǔn)確，對全國高中教學(xué)和備考都具有導(dǎo)向作用,。

1,、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)備考資源，提高教學(xué)質(zhì)量,、備考效率;

2,、形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、專家主導(dǎo)下的教學(xué),、備考機(jī)制;

3,、幫助學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu)，打造尖子生培養(yǎng)體系,，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán),。

按照學(xué)校層次及培訓(xùn)對象，可定位以下三種：

1,、幫助本科臨界生實(shí)現(xiàn)本科突破,，提高本科上線率。解決生源困境;

2,、大幅提升考取“雙一流”的學(xué)生,。解決優(yōu)生招生問題;

3、打造部分尖子生,，實(shí)現(xiàn)清華,、北大人數(shù)的突破。使學(xué)校脫穎而出,，成為名校,。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、相陽老師出任內(nèi)外總教練，“xx教育”學(xué)科專家任學(xué)科主教練,，學(xué)校老師任執(zhí)行教練(學(xué)生認(rèn)可,、責(zé)任心強(qiáng)、自信心強(qiáng),、有感染力),，雙方指派專人負(fù)責(zé)具體日常操作(學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)專家行程協(xié)調(diào)、接送,、食宿安排,、接收講義/檢測題、學(xué)校問題反饋等;我方安排專人負(fù)責(zé)專家行程,、票務(wù)等)

(一)學(xué)生培訓(xùn)：

1,、培訓(xùn)對象：高三理科生(物理組合)人、高三文科生(歷史組合)人,。

2,、培訓(xùn)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校的定位選擇需要培訓(xùn)的學(xué)生，可按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇

(1)本科臨界生：根據(jù)上兩年高考錄取情況,，根據(jù)現(xiàn)有名次確定臨界生;

(2)雙一流高校：現(xiàn)有水平達(dá)到重本分?jǐn)?shù)線,，且有強(qiáng)烈的成功欲望(一般縣中可對整個實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行培訓(xùn))

(3)c9清北突破：一般縣中控制在5人以內(nèi)(具體要看學(xué)生的智力因素、非智力因素,、身體條件等)

3,、培訓(xùn)形式：專家講座(每次6——8課時，45分鐘/課時),。

(二)教師培訓(xùn)

1,、培訓(xùn)對象：高三尖子生學(xué)科代課教師

2、培訓(xùn)目標(biāo)

(1)聯(lián)合會診培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科問題,，解決增分瓶頸;

(3)學(xué)校需求：如尖子生培養(yǎng)方法,、三輪復(fù)習(xí)備考方法等;

3、培訓(xùn)形式：講座交流,，每次2課時

(1)第一輪講課：以交流為主,，針對尖子生問題進(jìn)行交流，為尖子生本學(xué)科制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃及增分方案,。

(2)第二輪講課：交流講授相結(jié)合,，會診尖子生的問題，現(xiàn)場解決問題,，并為尖子生量身定制最后階段的復(fù)習(xí)備考策略;同時,，甲方專家把最新的考前信息傳達(dá)乙方。

1,、組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū),，確定培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)次數(shù)、簽署合作協(xié)議,。

備注：針對清北培訓(xùn),，如學(xué)校無法確定培訓(xùn)對象(對象)，可先由相陽老師到校開展第一講,，并面談,、挑選培訓(xùn)具體培訓(xùn)學(xué)生。

2,、學(xué)校提供相關(guān)信息

3,、專家到校指導(dǎo)

專家根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)信息，針對學(xué)生進(jìn)行有針對性的備課(提前下發(fā)電子版講義,、課后給出檢測題,、制定本學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃等)，針對學(xué)校教師的問題可事先進(jìn)行溝通,，并到校后交流改進(jìn),。

4、建立遠(yuǎn)程跟蹤群qq群或微信群,，跟進(jìn)各學(xué)科培優(yōu)事宜,，隨時解決備考困惑;

1、xx老師

(1)學(xué)生的選拔,，組建培訓(xùn)特區(qū)團(tuán)隊(duì)

(2)強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)、責(zé)任意識(勵志,、感恩教育,、《參加高考的責(zé)任》)

(3)《好題本》、《錯題本》,、《難題本》和《進(jìn)步日記》的操作

(4)《習(xí)慣增分》的具體落實(shí)

(5)尖子生座談(與班主任/學(xué)科教師集體會診)

(6)高考命題趨勢分析及最新政策解讀等

2,、學(xué)科專家

(1)制定全年的教學(xué)、備考計(jì)劃

(2)個性化的到校指導(dǎo)講座

(3)高考最新信息介紹,，備考研究成果分享

(4)課后檢測題,，遠(yuǎn)程解決備考困惑

(5)幫助、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實(shí)今后的增分操作

3,、全套《高效增分實(shí)施細(xì)則》的具體落實(shí)(或選擇幾點(diǎn)由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實(shí)到位)

4,、考前信息題型解讀(線上直播，2小時/科)

(一)課時量及課時分配

1,、專家授課：課時/次(45分鐘/課時);

2,、課時分配：學(xué)生課時、尖子生課時,、學(xué)科教師課時,。

(二)授課次數(shù)及具體費(fèi)用

3,、考前信息資料、專家講義(電子版),、學(xué)科檢測題等免費(fèi)提供;

4,、各科考前信息解讀(直播/回放)免費(fèi)提供;

(三)結(jié)算辦法

簽署協(xié)議后，學(xué)校于專家到校前十日內(nèi)將費(fèi)用匯入相陽教育指定賬號,。

培優(yōu)工作方案與措施篇十一

讀書口號:

快樂讀書,，快樂成長，與好書交朋友,！

學(xué)情分析:

班級有個別孩子非常愛看書,，看書的速度也很快，成了我們班級的“小小書蟲”,，能帶動一小部分的孩子愛上看書,，當(dāng)然在老師的渲染下，他們也成了班級的榜樣,。也就是說本班有一小部分孩子是真愛看書,，靜校時間看書比較自覺,，看書不出聲習(xí)慣良好。有四分之一的孩子是屬于不愛看書，需要老師督促,，引導(dǎo)才會翻起書本。也有一小部分同學(xué)雖然不排斥看書,，但是默讀閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成還不好,，不出聲閱讀對他們來講還是需要一定的時間去培養(yǎng)的?？偠灾?，一五班的課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成還要加把勁才是！

推薦閱讀書目:

必讀：（3本）

《沒頭腦和不高興》

《大個子老鼠小個子貓》

《小豬唏里呼?！飞蟽?/p>

選讀：（10種）

《不一樣的卡梅拉》,、《小豬唏哩呼嚕》下冊,、

《小屁孩日記》,、《蝴蝶豌豆花》、

《一年級的小豌豆》,、《我的第一本安全護(hù)照》,、

《三毛流浪記（注音版）》、《鴨子騎車記》,、

《阿基米德兒童科普繪本》,、《文字的奧秘》

晨誦安排:

周一周二周三周四周五

語文語文日有所誦日有所誦古詩

班級書香活動:

教師：

1、認(rèn)真制定計(jì)劃，定時定量定專題開展讀書活動,。

2,、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,。老師盡量和學(xué)生一起共讀一本書,。

3、傳授有效方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,。

要真正達(dá)到讀書的目的，就必須掌握和運(yùn)用正確的讀書方法,。閱讀課上,，注重在讀書方法的指導(dǎo)上下功夫，不僅從理論上進(jìn)行詳細(xì)地講解,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀,。先教給學(xué)生簡單的讀書方法，教師注意檢查讀書情況,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。讀后及時開展讀書匯報活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，促進(jìn)學(xué)生讀書質(zhì)量的提高,。重點(diǎn)強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解,、感受,、或愛、或憎,、或疑,、或思。（2）做批注,。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙,，寫出自己的理解、體會和感想,，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想,。（3）寫讀書筆記?？勺稣?、編提綱、寫體會。

班級：

1,、保證閱讀的時間,。讓學(xué)生利用早上的時間進(jìn)行晨誦，中午的午讀時間進(jìn)行閱讀,，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時,，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間,，雙休日,、節(jié)假日，更要做到讀書,、休息兩不誤,，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣,。并利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室,，利用午休或者自修課時間，可以在閱覽室進(jìn)行自由閱讀,，積累知識,。

2、創(chuàng)建班級圖書角,，多方位提高讀書效率,。積極倡議學(xué)生把家中自己愛讀的書帶到學(xué)與同學(xué)們分享，營造濃郁的讀書氛圍,。

（1）及時給圖書登記造冊,，專門人員章諾珥、項(xiàng)俊梁管理圖書,，明確相關(guān)任務(wù),。

（2）鼓勵學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享,，換一本書,，交一個朋友。

3,、背誦經(jīng)典,。中華經(jīng)典賽詩會中國幾千年的語文明光輝燦爛，精美和詩詞千古流傳,，是民族的寶貴財(cái)富,。背誦自己喜歡的名言、佳句,、詩文或精彩斷落,。并過一段時間舉行一次賽詩會,，看誰背得多、背得好,。對于優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰,，對于一般和較差的進(jìn)行專門輔導(dǎo)。

4,、開展讀書心得交流活動和好書推薦活動,。每一周輪流舉行一次讀書心得交流活動。每位同學(xué)將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家,，并談自己的讀書體會,，把書中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂“奇文共欣賞,，疑義相與析”,。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書推薦”課,，學(xué)生推薦書目,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇合適的健康的讀物，激發(fā)閱讀興趣,。提倡學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等,。

5、建班級讀書小組：組建了班級的讀書小組,，定時定點(diǎn)開展活動,，并在小范圍掀起讀書交流和相互學(xué)習(xí)的熱潮，做到每個學(xué)生手中捧的是書,、課間談的是書,、心中時刻想的也是書，并鼓勵他們培養(yǎng)藏書,、換書,、借書的好習(xí)慣，使班級讀書角與家庭讀書角有機(jī)結(jié)合,。

6,、開展“故事大王”評比，搜集讀過的有趣的,、印象深刻的故事,，把它說出來分享給大家。

7,、開展“小小朗誦會”。

家庭親子閱讀活動:

1,、倡議家長與學(xué)生共讀一本書,，每天回家確定30分鐘的親子閱讀時間。

2、收集親子閱讀照片,，期末評選“學(xué)習(xí)型家庭”,。

達(dá)標(biāo)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴,。

2,、通過大量的閱讀，提高每個學(xué)生的口語表達(dá)能力,，培養(yǎng)讀書興趣,，掌握正確的讀書方法，強(qiáng)化每個學(xué)生的讀書能力,，給每個學(xué)生鑄造一把終身享用的閱讀金鑰匙,。

3、通過對人類精神財(cái)富積蓄去強(qiáng)化每個學(xué)生綜合素質(zhì),，使每個學(xué)生在濃厚文化熏陶中愉快健康成長,，并能在閱讀中感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族傳統(tǒng)。

4,、通過閱讀,，豐富學(xué)生的生活積累和語言文字的積累，以讀帶寫,，以寫促讀,，提高讀寫能力。

班級閱讀檢測方式:

本學(xué)期舉行的讀書交流會和故事大王的活動是間接檢測方式,。

卷面閱讀考核是直接檢測方式,。

班級書香活動行事歷:

第一周：對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義,，明確讀書活動的目標(biāo),、任務(wù)。

第二周：老師做好導(dǎo)讀工作,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,。

第三周：師生共讀，學(xué)做一點(diǎn)筆記：有選擇地對一些書籍或篇目,，邊讀邊記,。

第四周：開展“小小朗誦會”，讓學(xué)生愛上詩歌,，培養(yǎng)語感,。

第五周：每位同學(xué)將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家,，進(jìn)行“讀書心得”交流，把書中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞,。正所謂“奇文共欣賞,，疑義相與析”。

第六周：開展“好書推薦”課,，提倡學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書,。

第七周：師生共讀

第八周：你想對書中的誰說什么呢？寫幾句話,。開展“與書中的他對話”活動,，全班粘貼在展示欄。

第九周：開展講故事比賽,，課外閱讀知識競賽活動,。評選出“故事大王”。

第十周：舉行一次賽詩會,，看誰背得多,、背得好。對于優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰,，對于一般和較差的進(jìn)行專門輔導(dǎo),。

第十一周：開展“好書推薦”課

第十二周：師生共讀，有選擇地對一些書籍或篇目,，邊讀邊記,。

第十三周：師生共讀，有選擇地對一些書籍或篇目,，邊讀邊記,。

第十四周：你想對書中的誰說什么呢？寫幾句話,。開展“與書中的他對話”活動,，全班粘貼在展示欄。

第十五周：根據(jù)閱讀情況,，最后評選出“愛讀書的好學(xué)生”,。

培優(yōu)工作方案與措施篇十二

一個人沒有理想，生活就沒有了意義;有了理想,，奮斗就有了明確的`目標(biāo),，生活才會有希望。因此,，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，同時，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想(目標(biāo)),，這樣一步步邁向成功,。

1,、愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙,。要經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛他們,，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài),，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo),。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生,。

學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí),，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心，所以要備好學(xué)生,、備好教材,、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信,，提高學(xué)習(xí)的積極性,。同時，精選習(xí)題,，對優(yōu)等生,，要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目,。

1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，要多鼓勵,、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動手,、動腦,、動口的機(jī)會，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。多賞識少批評,，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。

2,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

3,、根據(jù)不同層次的學(xué)生,，安排不同的作業(yè)。對差生實(shí)施多做多練措施,。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解,，個別問題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

4,、采用一優(yōu)生帶輔一差生的;一幫一;行動,。

5、利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步,，共同提高,。

6、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、重視中等成績的學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

總之,，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持;抓兩頭,，促中間;的原則，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。

培優(yōu)工作方案與措施篇十三

在教育教學(xué)改革實(shí)踐中,，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究,，還應(yīng)充分認(rèn)識“優(yōu)生”的“優(yōu)”與“缺”。所以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案,，雙管齊下,，共同提高教學(xué)質(zhì)量，打造質(zhì)量名校,。

每一個學(xué)生都有自己的特點(diǎn),，因?yàn)閷W(xué)生在成長的過程中，由于種種原因及各種因素的影響,，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中形成了不同的個體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為教育工作者,，正確地認(rèn)識到學(xué)生的個別差異，并去正確對待,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，對此,，我校要求工作在教育一線的教師,，首先要經(jīng)過認(rèn)真的分析和全面的考慮，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況,，確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法,。

我們的學(xué)生，有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的,，有的是留守兒童,，有的是外地到本縣做生意的，大部分來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生父母的文化水平都比較低,，社會認(rèn)識水平都有很大的局限性。對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來說,，只注意到學(xué)校教育,，沒有考慮到家庭教育對此的影響，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何,，在這一個方面家長的重視力度不夠,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危旧隙际侨纹浒l(fā)展,，好就好,，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長的想法,。

無論是對于教師,，還是對于我們的學(xué)生,，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面,，要充分認(rèn)識到學(xué)生個體來說,，由于種種原因，學(xué)生在成長過程中,，會有不同的差異和發(fā)展水平,，學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的.現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上,，如何能夠充分把握學(xué)生的特征,，讓學(xué)生克服心理問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。

作為學(xué)生這一塊來說,，成績好的優(yōu)秀學(xué)生,，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，努力刻苦學(xué)習(xí),，力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。我們要給他們樹立團(tuán)隊(duì)意識、互助合作意識,、競爭意識,。

學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí),，克服學(xué)習(xí)困難,，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己今后的作用，爭取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn),。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步,，也是可以的。決對不能放松自己,，讓自己過一天是一天,。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高，有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才會對未來充滿信心,，才會產(chǎn)生內(nèi)在的動力，這樣才會有進(jìn)步的可能,。所以我們要信任他們,，尊重他們，不能諷刺,、挖苦,、體罰他們，要平等相待，更要尊重他們的人格,、自尊心,、興趣，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵,。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機(jī)會,，讓他們充分體會到自己的價值,，以及在班級中的地位。讓他們認(rèn)識到,，天生我才必有用,，從而樹立自信心。

由于學(xué)生發(fā)展水平不一,，各個班級和各個學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，也有學(xué)習(xí)成績不好的人員。結(jié)合班級學(xué)生的性格特點(diǎn),，在班級中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個學(xué)習(xí)小組中用一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長,，以組長為中心,，來帶動本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生盡快跟上來。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況,。

采取個別輔導(dǎo),，主要是采取“一幫一”和“針對輔導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個別差異,，和班級學(xué)生過多而照顧不全的特點(diǎn),，把班級學(xué)生組織起來，采取“一幫一”的活動方法,。讓班級中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,，組成一個學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對子,。并與班級中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽,。作為教師，要定期指導(dǎo),、詢問,，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對于學(xué)習(xí)成績特別嚴(yán)重不好的，要作為重點(diǎn)對象來進(jìn)行個別的輔導(dǎo),，盡其所有的來幫助他們,，讓他們能夠有所進(jìn)步。而對于成績不錯的學(xué)生,，在原有的基礎(chǔ)上,，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們多找一些有拔高能力的問題,，或推薦幾本好書讀讀,，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。

采取激勵機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合,，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,，學(xué)校在期中、期末考試或小型活動的評獎中除了以往的進(jìn)步生,，還會設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎,，最佳合作伙伴獎，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果,。

在上課前，我們作為教師,，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上,，我們要做什么，如何去做,，而我們的學(xué)生并不知道,。所以我們在上課之前，就要認(rèn)真地去備課,，以便在上課時,，做到針對不同的學(xué)生，都能夠因材施教,，做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差,。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問多鼓勵他們(可以是語言鼓勵,、也可以是一個眼神或一個動作),，幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們的自信心,，使他們體驗(yàn)到自己是一個有價值的人,。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們多交流,。只有這樣,，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會,、聽懂,。

在布置家庭作業(yè)時，教師要做好分層,，要求家長在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，并督促他們按時，認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時刻提高警惕,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之,，對于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，是一個長期艱巨的過程，它要各位教師共同努力,，并且教師要真正實(shí)施,，能夠持之以衡的堅(jiān)持下去。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善,，爭取使每個學(xué)生都學(xué)有所得,。