做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)硬筆書法工作計(jì)劃篇一

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,，從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔持之以恒的毅力，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實(shí)施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個(gè)方面,。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,，美學(xué)追求,，人文精神,，聰明才智，思想感情,，明確書法是一種反映生命的藝術(shù),，是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（1）首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜,；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系,，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn),、彎鉤,、橫鉤、橫折彎,、橫,、斜鉤、橫折,、橫折彎鉤,、豎、橫折提,、橫撇彎鉤,、撇,、豎提、橫折鉤,、橫折折撇,、捺、豎折,、橫折折折鉤,、提、豎彎,、撇折,、豎折撇、豎鉤等,。

（2）漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎,、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ),、上包下時(shí)先外,、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折,。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu),。

（4）漢字的偏旁部首。

3.對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范,、端正,、整潔"。

1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊,，有一定的速度,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣,。

5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

1.在教學(xué)中,，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品,，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣,。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的書法課,，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣,，樹立信心,。

3.重視書法課教學(xué)，先講后練,，提示注意點(diǎn),，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,，從而提高寫字水平,。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘,。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合,；處理好寫字與識字的關(guān)系,；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系,。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中,，進(jìn)一步提高寫字水平,。

小學(xué)硬筆書法工作計(jì)劃篇二

1、教學(xué)目的：通過書法課開展藝術(shù)普及教育,，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力,、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動,。

2,、教學(xué)形式：通過課堂教學(xué),，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo),、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動,。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分,。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟,，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽;作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后,，規(guī)定內(nèi)容,，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動,。

4,、教學(xué)進(jìn)度：以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。

5,、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主,，在掌握基本筆畫的同時(shí)，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中,。

具體教學(xué)安排：

周次教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求

2,、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。掌握書法的基本姿態(tài),，為今后的書法學(xué)習(xí)作鋪墊

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習(xí)了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法

2、包含豎的簡單字練習(xí)了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法

2、包含撇的簡單字練習(xí)了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法

2、包含捺的簡單字練習(xí)了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法

2、包含提的簡單字練習(xí)了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----點(diǎn)掌握點(diǎn)畫的基本寫法

2、包含點(diǎn)的簡單字練習(xí)了解點(diǎn)畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法

2,、包含鉤的簡單字練習(xí)了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法

2,、包含折的簡單字練習(xí)了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)

1,、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----上下結(jié)構(gòu)掌握上下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),，能夠獨(dú)立臨帖

2,、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖

1,、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----左右結(jié)構(gòu)掌握左右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),，能夠獨(dú)立臨帖

2,、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖

1,、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----雙合結(jié)構(gòu)掌握雙合結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),，能夠獨(dú)立臨帖

1,、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----包圍結(jié)構(gòu)掌握包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)

2,、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),，能夠獨(dú)立臨帖，嘗試創(chuàng)作

2,、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),，能夠獨(dú)立臨帖，嘗試創(chuàng)作

1,、總結(jié)考試檢驗(yàn)學(xué)期成果

2,、書法作品展覽

小學(xué)硬筆書法工作計(jì)劃篇三

（1）9月份開展一次硬筆書法比賽，主題以“慶中秋迎國慶”詩歌散文皆宜,。

（2）10月份以納新為核心開展一系列書法展覽活動,。

（4）12月協(xié)會內(nèi)部組織各級人員選舉,。

以傳統(tǒng)節(jié)目為主題開展春游,、書法（軟、硬）比賽,。

（1）3月份舉辦協(xié)會內(nèi)部書法比賽,。

（2）4月份春游百脈泉臨摹書法,。

（3）5月份母親節(jié)以“游子吟”為主題的書法征文活動。

1,、實(shí)事求是,，活動應(yīng)實(shí)際，貼近生活,。

2,、靈活節(jié)儉，活動形式靈活,，過程從簡,。

3、統(tǒng)一組織,，活動最終解釋權(quán)歸書法協(xié)會所有,。

小學(xué)硬筆書法工作計(jì)劃篇四

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神，依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》（試行）,，并積極響應(yīng)國家“xx”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的教育的號召,，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),，結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》（試行）,，特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā)、管理,，實(shí)施,。

二、開發(fā)背景

1,、素質(zhì)教育的需要

書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),。在它發(fā)展和傳承的過程中,，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而硬筆書法更是以其便捷的實(shí)用性,、獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容,。素質(zhì)教育的全面實(shí)施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間。書法教育以其特殊的功能,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力,。

2、學(xué)生成長的需要

方塊字是我們的國粹,，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一,。寫好漢字是每個(gè)中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永遠(yuǎn)也不會被時(shí)代所淘汰,。從兒時(shí)學(xué)寫字開始,，鋼筆、圓珠筆等硬筆,，幾乎伴隨著每個(gè)人走過一生的路程,。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信,，也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦,、自卑。有人因?qū)懽值木壒?，曾獲得某方面的成功,；也有人因?qū)懽值木壒剩ツ撤矫娴臋C(jī)遇,。當(dāng)然伴隨年齡增長的同時(shí),，人們在寫字方面會有或多或少的進(jìn)步，但進(jìn)步需要自身的努力,，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,，更需要正確的指導(dǎo)。寫字非書法,，對中國人來說,，字寫好了，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法,。硬筆書法課程的開設(shè),，不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵,，培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力,，也能夠陶冶學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力,、尊重他人的品格,、做事專一的精神，而且通過練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài),，養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)致、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過書法欣賞,、創(chuàng)作，自覺抵御社會不良習(xí)俗影響,，培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣,，這符合孩子的身心特點(diǎn)及人才成長,、培養(yǎng)的規(guī)律，對學(xué)生的健康成長有著積極的意義,。

3、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要

當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢,，其原因有四：（1）學(xué)習(xí)緊張,，生活節(jié)奏加快；（2）以學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣,，選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀,，致使學(xué)校、家庭,、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想,，放松了對書寫的要求；（3）現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，電腦文字處理技術(shù)水平越來越高,，運(yùn)用廣泛，普及面廣,，嚴(yán)重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶,，人們開始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練；（4）寫字“雙姿”的不端正,，導(dǎo)致部分學(xué)生近視,、體形改變等一系列問題。

4,、師資條件的具備

以前,，我校曾長期開展過寫字課教學(xué)，有一定的師資基礎(chǔ),。長期的基本功訓(xùn)練,，不但提高了我校教師的寫字水平，而且激發(fā)了部分教師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好,，楊軍波,、亓芹、張慶鵬,、沙連蓮等老師自費(fèi)到萊蕪書畫院等地進(jìn)修學(xué)習(xí),，提高了自身的書法技能和理論水平，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件,。

三,、理論依據(jù)

1、心理學(xué)依據(jù)

哲學(xué)家康德說：“手是腦之分店”,。經(jīng)常鍛煉手,，能使大腦保持活力,、思維敏捷靈活。現(xiàn)代科學(xué)研究表明,，人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動,，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢,，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通,。因而加強(qiáng)手指運(yùn)動，能擴(kuò)大大腦皮層中的興奮點(diǎn),，促進(jìn)大腦發(fā)育,。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦，要把動手運(yùn)動作為一種愛好,?！币虼酥笇?dǎo)同學(xué)們進(jìn)行硬筆書法訓(xùn)練，是一項(xiàng)全面發(fā)展人腦的好活動,。人們常說的“心靈手巧”,，也正是如此。

2,、學(xué)科依據(jù)

（1）硬筆書法具有很強(qiáng)的時(shí)代性,。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存,、發(fā)展,、變化的社會生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽(yù)鋼筆“方便,、省時(shí)間”,，使“一個(gè)人的有限的生命，更加有效,，也即等于延長了人的生命”,。可以說,，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時(shí)代的脈搏,，與現(xiàn)代人的審美趣味和時(shí)間效率觀念相吻合。（2）硬筆書法具有很強(qiáng)的藝術(shù)性,。從傳統(tǒng)毛筆書法中吸取了有益的養(yǎng)分,，在用筆、結(jié)構(gòu),、章法上兼收毛筆之長,，更好地發(fā)揮了硬筆的特點(diǎn)，或凌厲挺撥,、剛健瘦硬,；或縱橫揮灑,、飄逸剛媚；或凝重渾樸,、韻味雋永,；或玲瓏溫雅、秀美自然,。硬筆書法各體皆宜,，楷書、行楷,、仿宋,、行書,、魏碑,、隸書、草書,、篆書等書體,，無不風(fēng)格迥然，賞心悅目,。3,、硬筆書法具很強(qiáng)的群眾性。當(dāng)今硬筆書法之所以來勢之猛,，發(fā)展之快,，反響之廣，極其重要的因素在于它締結(jié)了實(shí)用性與藝術(shù)性的“良緣”,。硬筆書法最大的優(yōu)點(diǎn)在于它的群眾性和實(shí)用性,。每一個(gè)有文化的中國人，都期望能把自己筆下的漢字寫得規(guī)范,、美觀,。一支硬筆，隨身可帶,，隨時(shí)可用,。因此很多人都在利用這個(gè)方便條件努力提高書寫水平。

3,、課程依據(jù)

語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)生寫字提出了明確的要求：7—9年級學(xué)生在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,，提高書寫速度,；臨摹名家書法，體會書法的審美價(jià)值,。

四,、目標(biāo)與內(nèi)容

1,、校本課程的目標(biāo)

我校校本課程開發(fā)的主目標(biāo)是：“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練得基本功,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會做人,，學(xué)會審美,，學(xué)會創(chuàng)造?！币龑?dǎo)學(xué)生了解書法這一中華民族優(yōu)秀文化,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法,，努力寫出一手漂亮的字,，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,，引導(dǎo)學(xué)生開展與本課程有關(guān)的綜合實(shí)踐活動,，在活動中成長，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2,、校本課程的內(nèi)容

任何一門藝術(shù)應(yīng)尊重傳統(tǒng)，重視基礎(chǔ)是人們的共識,，書法也不例外,，書法教育應(yīng)以傳授基礎(chǔ)知識和傳統(tǒng)理論為起點(diǎn)，使學(xué)生逐漸地有思想,、有能力地向書法藝術(shù)的深層拓展,，在不斷的追求中探究、創(chuàng)新,，步步提高,。因此，在整個(gè)書法教學(xué)中,，年級與年級之間的教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)由淺入深,、循序漸進(jìn)的系統(tǒng)的過程。

初一年級的書法教程,，是書法教學(xué)中最基本,、最基礎(chǔ)的部分。是書法教學(xué)中對兩姿的理解,，書法的初步認(rèn)識,，簡單的書法理論知識，基本筆畫的筆法技法,，運(yùn)筆的輕重,、快慢,、提按等，以及衍化出來的以獨(dú)體字為主的教學(xué)內(nèi)容,。其中,，在一個(gè)個(gè)小單元之間，列出一些思考題,，作為課程內(nèi)容的延伸進(jìn)行探究,。通過欣賞，激發(fā)興趣,；臨摹體驗(yàn),，把握寫字技巧；體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信,、開發(fā)潛能、健康成長,。

初二年級的書法教程,，是書法教學(xué)中如何掌握字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)安排的部分,。它講授了書法中點(diǎn)畫組合變化的規(guī)律性和必要性,，讓學(xué)生如何正確處理點(diǎn)畫組合才恰當(dāng)?shù)膯栴}，進(jìn)一步體會正確的用筆方法,，從而引發(fā)學(xué)生進(jìn)行比較,、談?wù)勛约旱目捶ǎ袟l件的可以進(jìn)行創(chuàng)作作品方面的探究,，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書法興趣,，使學(xué)生樂學(xué)、樂寫,、樂練,。經(jīng)過看、對臨,、臨,、背臨的過程，寫出最為規(guī)范,、最有法度的字體——楷書,。

初三年級的書法教程，是書法教學(xué)中熟悉書法,、理解書法部分,，是書法教學(xué)中繼續(xù)練習(xí)筆法技法及字的結(jié)構(gòu)安排，認(rèn)識漢字的演化規(guī)律,，了解宋體,、楷書,、行書、隸書,、草書,、篆書等書體各異的形態(tài)，迥然的風(fēng)格,，在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,，提高書寫速度,，了解“文房四寶”的發(fā)展，了解書法的布局章法,，賞析書法作品,，提高對書法的鑒賞能力，對書法產(chǎn)生濃厚興趣,，從而做到取各家之長,，為自己書法的發(fā)展蘊(yùn)伏契機(jī)，創(chuàng)作出較高水平的書法作品,。

初四年級的書法教程,，是書法教學(xué)中感受書法、鑒賞書法部分,。感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律,，進(jìn)一步賞析書法作品，增強(qiáng)對書法鑒賞能力,，體驗(yàn)書法情趣,，豐富書法體驗(yàn)，提高書法表現(xiàn)能力,，了解一些書法家的故事,，學(xué)習(xí)他們做事的.原則和做人的道理，結(jié)合我?！皠?lì)志,、勤學(xué)、遵紀(jì),、健美”的學(xué)風(fēng),，以培養(yǎng)學(xué)生的民族審美情操、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)為導(dǎo)向,，以學(xué)生掌握系統(tǒng)的書法知識為切入口,，以學(xué)生創(chuàng)作書法作品為形式，力爭為艾一的“優(yōu)秀”上添上一筆。

五,、編寫原則

“硬筆書法”教材遵循“規(guī)律性,、系統(tǒng)性、層次性”的教材編寫原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,，采用觀察――理解――實(shí)踐――反饋――再實(shí)踐的練習(xí)模式,；關(guān)注了兩個(gè)方面：一是認(rèn)知的系統(tǒng)性。從兩姿的理解――書法的初步認(rèn)識（運(yùn)筆的輕重,、快慢,、提按等）――字形的結(jié)體特征――作品的章法等。二是操作的系統(tǒng)性,。經(jīng)過看,、對臨、臨,、背臨,、創(chuàng)作幾個(gè)過程；突出了三個(gè)階段：初級階段,，以培養(yǎng)雙姿和對書法的興趣為主,；高級階段，感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律,，體驗(yàn)書法的情趣,；發(fā)展階段，豐富書法的體驗(yàn),，提高書法的表現(xiàn)能力,。

六,、組織機(jī)構(gòu)

組長：李學(xué)東

副組長：董元明孫崇敬李艷軻

成員：亓芹劉士剛馮莉楊軍波付英沙連蓮張慶鵬亓秀嵐

七,、管理與運(yùn)作

在硬筆書法教學(xué)過程中，我們要邊研究邊實(shí)踐,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，不斷研究硬筆書法校本課程的管理與運(yùn)作。學(xué)校實(shí)行課程,、教師,、班級三線管理制度。課程管理包括教材,、授課時(shí)間,、練習(xí)時(shí)間、作業(yè)要求,、教學(xué)評價(jià)等,；教師管理分為社團(tuán)活動指導(dǎo)教師和課任教師，分別給出相應(yīng)的目標(biāo)要求和考核機(jī)制,；班級管理主要指教室內(nèi)外的“硬筆書法作業(yè)展欄”和黑板報(bào),、校報(bào)的管理,。

1、行政推動

（1）不斷提高書法指導(dǎo)教師的鑒賞與指導(dǎo)水平,。我們知道,，要想在短時(shí)間中提高教師的書法水平是較為困難的。但通過校本教研,、校本培訓(xùn)提高教師的鑒賞水平與指導(dǎo)水平卻相對容易得多,。因此，采用以校本培訓(xùn)為主體,，采取“走出去”和“請進(jìn)來”的方法,，來提高教師的指導(dǎo)水平。

（2）規(guī)范課程的授課時(shí)間,。每周一節(jié)書法課外,，利用社團(tuán)活動和實(shí)踐活動的形式，確保硬筆書法的有效指導(dǎo),。

（3）各科齊抓共教,。硬筆是學(xué)生進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的主要文具。而各學(xué)科的作業(yè)便是學(xué)生進(jìn)行硬筆書法練習(xí)的平臺,。因此,，我們將硬筆書法的練習(xí)融入了各學(xué)科平時(shí)的作業(yè)之中，讓學(xué)生每時(shí)每刻都能進(jìn)行動筆與結(jié)構(gòu)調(diào)整的訓(xùn)練,，讓各科教師做好作業(yè)書寫的監(jiān)控與指導(dǎo),。

2、營造環(huán)境

硬筆書法作為一種藝術(shù),，必須要形成良好的藝術(shù)氛圍,，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生硬書技能,，實(shí)現(xiàn)硬書的育人功能,，因此，要努力營造校園書法環(huán)境,，打造“翰墨校園”,。開辟全方位的硬筆書法宣傳陣地。在教室,、樓道,、宣傳櫥窗等地方裝裱學(xué)生的書法作品，構(gòu)成了極具特色的書法藝術(shù)長廊,。學(xué)生自己的作品來源于實(shí)踐,，貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生感到可信、可親,，更具有激勵(lì)性,。其次，書法作品本身具有賞心悅目的感染力,，對學(xué)生起到熏陶的作用,。讓學(xué)生的書法作品與校園人文建設(shè)融為一體，是提高學(xué)生主動書寫的有效策略,。這樣既建設(shè)校園人文環(huán)境,，又使學(xué)生每日置身于硬筆書法的氛圍中，耳濡目染,，起到引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生主動書寫心向的作用,。每學(xué)期舉辦一次師生書法比賽，并將獲獎作品進(jìn)行展示,，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

3,、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是我校進(jìn)行硬筆書法教學(xué)的主渠道,，我們也為此投入了極大的精力。

（1）集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,。在班級授課的過程中,，由于學(xué)生硬書水平的能力參差不齊,，我們特別關(guān)注了因材施教，在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，特意空出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別教學(xué),。

（2）注意訓(xùn)練的多樣化。寫字教學(xué)要特別注重訓(xùn)練的多樣化,，以使教學(xué)始終富有吸引力,，而豐富多變的訓(xùn)練形式往往能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，誘發(fā)其持久興趣,。如不同結(jié)構(gòu),、不同特點(diǎn)的字的寫法，可以編成歌謠,、繞口令等，便于掌握,。針對學(xué)生普遍存在的問題,，讓學(xué)生在賽中練，字形相同寫法相近的字放在一起配對練,，反之可進(jìn)行對比練等等,。

（3）注重課堂的趣味性。要使寫字教學(xué)不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，教師還要注意訓(xùn)練的趣味性,。如利用電化教學(xué),，學(xué)生練字時(shí)播放舒緩的音樂，使學(xué)生在悠美的樂曲中養(yǎng)成心靜如水,，認(rèn)真成性的習(xí)慣,；展示學(xué)生優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生講評,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅等等,。

4、榜樣引領(lǐng)

（1）名人引領(lǐng),。書法是中華民族的國粹,，在悠久的人文藝術(shù)的長河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同,、風(fēng)格迥異,、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家。無論是他們那種勤奮好學(xué)的精神,，還是他們做人的準(zhǔn)則,，都著實(shí)是后人學(xué)習(xí)的楷模。比如東晉王羲之學(xué)書使池水盡墨,，隋僧智永學(xué)書退筆如冢,，唐懷素?zé)o紙用芭蕉葉作書，唐虞世南寢被中畫腹,，唐真卿為官之剛正不阿的高貴品格……這些千古流傳的事跡,，對培育人的品德、毅力有很強(qiáng)的感染力,，是生動的活教材,。開展以“我崇拜的書法家”為主題的研究性學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生去查資料,，寫體會,，進(jìn)行心得交流。各班組織講書法家的故事的主題活動,；每期黑板報(bào)都要刊登書法家的故事……這一系列活動,，不僅能使學(xué)生明白學(xué)書法的意義，更是用書法家勤學(xué)苦練,、名垂千古的故事喚醒沉醒在學(xué)生心中的對書法情結(jié),，激發(fā)他們書寫的熱情和興趣。

（2）生生引領(lǐng),。如果說書法家的軼事有很強(qiáng)的感染力,，那么本校優(yōu)秀學(xué)生勤學(xué)的事例就有更強(qiáng)的感召力,。本校中的優(yōu)秀學(xué)生，所有同學(xué)不但聽到,，而且親眼目睹,。看著她的作品,、欣賞她書寫時(shí)的快樂,。一是作品引領(lǐng)：挑選優(yōu)秀學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并且定期地進(jìn)行更換,，使我們的學(xué)生在欣賞之余產(chǎn)生書寫的沖動,。二是表演引領(lǐng)：挑選一些優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行現(xiàn)場書法表演,，組織學(xué)生觀摩,。從同伴身上感受書法的樂趣，來引發(fā)自己的熱情,。

5,、成立書法學(xué)社

為了適應(yīng)學(xué)生成長環(huán)境，滿足學(xué)生自主發(fā)揮,、主動書寫的需要,，學(xué)校成立學(xué)生硬筆書法學(xué)社。由硬筆書法優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)正副會長,，由學(xué)生自己管理,，實(shí)現(xiàn)雙姿達(dá)標(biāo)和硬筆書法全員達(dá)標(biāo)。開展有關(guān)的綜合實(shí)踐活動,，在活動中成長,，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

八,、評價(jià)體系

1,、學(xué)生評價(jià)

寫字教學(xué)的評價(jià)最容易簡單化――“字好與不好”。用一個(gè)界定不清的尺度去衡量所有的學(xué)生,。這種簡單化的評價(jià)充其量只能甄別和選拔,，無法衡量學(xué)生在寫字過程中的情感體驗(yàn)和意志品質(zhì)的發(fā)展。只會喪失學(xué)生的寫字興趣,，扼殺學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。因此，我們要逐漸形成這樣一個(gè)評價(jià)體系：關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，提出形成性評價(jià),；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，提出綜合性評價(jià),；定性與定量相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)；自評與互評相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)參與互動,；終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，注重過程等,。其次,，為每個(gè)學(xué)生建立了“小小書法家成長卡”。以這張成長卡為記錄學(xué)生的書法成長過程,，不僅使它成為一種監(jiān)測的手段,，也使它成為教師進(jìn)行有效指導(dǎo)的有利依據(jù)。再次,，加強(qiáng)對學(xué)生書法作品的現(xiàn)場指導(dǎo)與評價(jià),，不僅給予學(xué)生鼓勵(lì)與自信，也讓他們發(fā)現(xiàn)不足之處,，促使他們不斷提升硬書法水平,。此外，通過書法練習(xí)作品展覽板與書法創(chuàng)作作品展覽櫥,，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的舞臺,。

2、教師評價(jià)

在課程實(shí)施過程中,，學(xué)校將硬筆書法學(xué)校課程的實(shí)施納入教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,，由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本課程實(shí)施的日常管理工作，通過過程督導(dǎo),、聽課評課,、教案檢查、問卷調(diào)查等形式對教師專業(yè)和課程價(jià)值進(jìn)行評價(jià),，其次學(xué)校制定硬筆書法學(xué)校課程的開發(fā)實(shí)施激勵(lì)制度,，通過聽、評,、查,、訪等形式對教師的教學(xué)過程實(shí)行階段訪查，對成績突出者學(xué)校予以物質(zhì)和精神獎勵(lì),。

另外,，學(xué)校將依據(jù)各方面的評價(jià)數(shù)據(jù)和反饋信息，對硬筆書法學(xué)校課程課程開發(fā)實(shí)施提出改進(jìn)要求和建議,，根據(jù)學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展需要和學(xué)校課程的準(zhǔn)入退出制度調(diào)整下一輪次的結(jié)構(gòu),。

總之，硬筆書法學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施是我校學(xué)校課程開發(fā)實(shí)施的第一步,，它的開發(fā)實(shí)施,，將會對我校學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),；它的開發(fā)實(shí)施，將關(guān)系到學(xué)生全面,、和諧發(fā)展,，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)特色形成與深化，在實(shí)施過程中肯定會遇到這樣或那樣的問題,，但是我們堅(jiān)信,，我們一定會克服一切困難和阻力實(shí)施好硬筆書法這一學(xué)校課程，為我校的學(xué)校課程的開發(fā)實(shí)施走好堅(jiān)實(shí)的第一步,！

小學(xué)硬筆書法工作計(jì)劃篇五

1,、教學(xué)目的：通過書法課開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力,、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平,，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動。

2,、教學(xué)形式：通過課堂教學(xué),，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo),、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動,。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分,。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟,，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽;作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后,，規(guī)定內(nèi)容,，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動,。

4,、教學(xué)進(jìn)度：以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。

5,、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主,，在掌握基本筆畫的同時(shí)，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中,。

具體教學(xué)安排：

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 目 標(biāo) 要 求

第一周：

2,、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 掌握書法的基本姿態(tài),，為今后的書法學(xué)習(xí)作鋪墊

第二周 ：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫 掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習(xí) 了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

第三周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎 掌握豎畫的基本寫法

2,、包含豎的簡單字練習(xí) 了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)

第四周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇 掌握撇畫的基本寫法

2,、包含撇的簡單字練習(xí) 了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

第五周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺 掌握捺畫的基本寫法

2、包含捺的簡單字練習(xí) 了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

第六周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----提 掌握提畫的基本寫法

2、包含提的簡單字練習(xí) 了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

第七周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----點(diǎn) 掌握點(diǎn)畫的基本寫法

2、包含點(diǎn)的簡單字練習(xí) 了解點(diǎn)畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

第八周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤 掌握鉤畫的基本寫法

2、包含鉤的簡單字練習(xí) 了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

第九周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----折 掌握折畫的基本寫法

2、包含折的簡單字練習(xí) 了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習(xí)

第十周：

2,、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習(xí) 掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖

第十一周：

2,、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習(xí) 掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),，能夠獨(dú)立臨帖

第十二周：

2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習(xí) 掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),，能夠獨(dú)立臨帖

第十三周 ：

2,、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習(xí) 掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖

第十四周：

2,、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習(xí) 掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),，能夠獨(dú)立臨帖

第十五周：

2、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí) 掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),，能夠獨(dú)立臨帖,，嘗試創(chuàng)作

2、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí) 掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí),，能夠獨(dú)立臨帖,，嘗試創(chuàng)作

第十七周：

1、總結(jié)考試 檢驗(yàn)學(xué)期成果

2,、書法作品展覽

小學(xué)硬筆書法工作計(jì)劃篇六

在過去的一年里,，我們的書法協(xié)會度過了美好的一年,。在過的一年里，我們協(xié)會的成員積極參加各項(xiàng)全國的作品大展和作品比賽,，取得了很好的成績和社會效應(yīng),，這是我們協(xié)會一直努力才迎來的成果。

在新的一年里,，我們要制定好新的書法協(xié)會工作計(jì)劃,，讓我們的協(xié)會在新的一年里能夠迎來新的發(fā)，讓我們協(xié)會的會員能夠在新的一年取得更好的成績,。

今年校書協(xié)的工作重點(diǎn)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

書協(xié)的工作,，諸如在活動的組織開展，書法新人,、骨干的培養(yǎng)等方面,，協(xié)會、女書協(xié)等二級協(xié)會的通力合作,。只有相互配合,，才能把各項(xiàng)工作做好。所以,，在今后的工作中,，應(yīng)加強(qiáng)校縣(區(qū))書協(xié)之間的溝通與合作,。

書協(xié)的團(tuán)體性質(zhì)決定書協(xié)要發(fā)展,，很重要的.一點(diǎn)是加強(qiáng)書法展覽、活動的策劃,、組織和宣傳,，讓全校民眾都來關(guān)注xx的書法事業(yè)。只有得到社會的普遍認(rèn)可,，才能擴(kuò)大校書協(xié)在書壇的影響,，以便得到全社會的關(guān)心、支持,。為服務(wù)社會,，校書協(xié)計(jì)劃在今年舉辦“xx校慶祝建國xx周年”書法作品展。

協(xié)會要發(fā)展,，人才守鍵,。只有確立發(fā)現(xiàn)新人、培養(yǎng)新人的機(jī)制,，讓新人不斷涌現(xiàn),，才能推進(jìn)校書協(xié)的持續(xù)發(fā)展。今年工作的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：其一，抓好“浙江書法新人展”的活動組織,、作品選拔,、重點(diǎn)輔導(dǎo)活動;其二，恢復(fù)新會員的報(bào)送和審批工作,。

欲振興xx書法,，得提升創(chuàng)作骨干們的創(chuàng)作與學(xué)術(shù)水平。今年應(yīng)圍繞xx校省級會員作品展,、xx書法精英展,、全國楹聯(lián)展、全國x屆青年展,、全國蘭亭書法展等展覽,，積極開展作品研討、加工活動;并擬在適當(dāng)時(shí)間,，邀請名家前來指導(dǎo)，以切實(shí)提高我校的書法創(chuàng)作水平,。

小學(xué)硬筆書法工作計(jì)劃篇七

1,、中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

2、堅(jiān)持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作,。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性,。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高,。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,；對高年級的書寫評價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣,。

1、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3,、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、讓學(xué)生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

1,、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué),，認(rèn)真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法,，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則,。

2,、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿,、書寫衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、繼續(xù)研究學(xué)生書法校本教材,。

4,、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

5,、有計(jì)劃開展好師生習(xí)字活動,，全面提高師生整體的書法水平：

6、開辟一塊展示臺,，每月更換一次學(xué)生書法作品（主要從書法實(shí)驗(yàn)班中選?。７e極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果,。

7、加強(qiáng)書法教學(xué)的評價(jià)研究,，制定評估細(xì)則,，認(rèn)真評定師生的習(xí)字質(zhì)量：

（1）、開展教師的.“三字（鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字）”基本功考核活動。

（ 2）,、開展書法之家評比活動,，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

（3 ）,、每月評定一批書法之星、小小書法家,。

8,、開設(shè)書法園地，充分利用校廣播站進(jìn)行書法教學(xué)宣傳,。

9,、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)硬筆書法工作計(jì)劃篇八

1,、學(xué)寫就是學(xué)做人。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬,，切莫但作心眼娛”習(xí)的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好,，決非一朝一夕就能奏效的,，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，習(xí)的過程是檢驗(yàn)毅力的手段,，是磨練意志的途徑，的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓,、力爭上游的精神,。同時(shí)，寫與美育又有著密切的聯(lián)系,，魯迅先生說過,，我國文具有三美“意美以感心，一也,；音美以感耳,，二也；形美以感目,，三也,。”感目的“形美”,，就是書寫的文之美,，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力,，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活,，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育,。寫還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系,，“”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”,，寫得規(guī)范端正,，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，面目可親,，是一種文明禮貌，是對別人的尊重,，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，學(xué)寫就是學(xué)做人。

2,、在寫中發(fā)展學(xué)生的主體性,。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性,、選擇性,、創(chuàng)造性。在寫教育中,，要通過寫活動激發(fā)學(xué)生主動練的動機(jī),，尊重學(xué)生對體的選擇,、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫過程中的創(chuàng)造性,，保證學(xué)生在寫過程中的`主體地位,。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美,。

1,、初步養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣

（1）首先，要想寫好就一定要養(yǎng)成正確的寫姿勢,。當(dāng)你坐著寫的時(shí)候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。

（2）正確的寫姿勢，不但跟寫好有密切關(guān)系,，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2、掌握漢的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首

（1）漢的基本筆畫,，主要有如下一些：點(diǎn),、彎鉤、橫鉤,、橫折彎,、橫、斜鉤,、橫折,、橫折彎鉤、豎,、橫折提,、橫撇彎鉤,、撇、豎提,、橫折鉤,、橫折折撇、捺,、豎折,、橫折折鉤、提,、豎彎,、撇折、豎折撇,、豎鉤等,。

（2）漢的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點(diǎn)后寫等,。

（3）漢的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體,、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu),、品形結(jié)構(gòu)。

（4）漢的偏旁部首,。

3,、對小學(xué)生的寫提出要求，那就是六個(gè)：“規(guī)范,、端正,、整潔”。

1,、抓好表率,，樹立寫標(biāo)兵，表彰寫能手,，定期舉行作業(yè)展覽,，請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn),，給予重獎，形成你追我趕,，后浪推前浪的局勢寫是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，把漢寫得正確、工整,、美觀,，可以提高運(yùn)用漢這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好,，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。

2,、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫指導(dǎo)課,，優(yōu)化寫課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣,，樹立信心,。

3、重視寫課教學(xué),，先講后練,，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí),，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,，從而提高寫水平。

4,、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合,；處理好寫與識的關(guān)系；處理好寫教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系,。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長,，帶動全班同學(xué)參與到寫活動中,，進(jìn)一步提高寫水平。

小學(xué)硬筆書法工作計(jì)劃篇九

1,、結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際認(rèn)真做好“五五”普法的各項(xiàng)工作,。今年,，按照我鎮(zhèn)普法工作要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際,，做好“五五”普法及驗(yàn)收工作,。我鎮(zhèn)普法要堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的原則，緊緊圍繞全市普法活動要求和我鎮(zhèn)發(fā)展的總體目標(biāo),，有計(jì)劃,、有步驟地安排和落實(shí)法制宣傳教育的各項(xiàng)任務(wù)，加快我鎮(zhèn)社會主義新農(nóng)村建設(shè),，服務(wù)于社會經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展,。

2、認(rèn)真抓好“六五”普法的啟動工作,?？偨Y(jié)“五五”普法的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，抓好“六五”普法啟動工作，要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,。要把啟動并組織實(shí)施“六五”普法啟動工作作為今年的一項(xiàng)重要工作抓緊抓好，做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，機(jī)構(gòu)健全,，職責(zé)明確，人員到位,，措施落實(shí),。

1、抓好《公務(wù)員法》,、《治安管理處罰法》,、《農(nóng)業(yè)法》、《土地法》等法律法規(guī)的宣傳,。通過法制講座和板報(bào)等普法陣地,，采取群眾喜聞樂見的形式廣泛宣傳法律的基本精神和主要內(nèi)容，促進(jìn)我鎮(zhèn)各項(xiàng)工作依法開展和社會和諧穩(wěn)定,。

2,、加大專業(yè)法的學(xué)習(xí)和宣傳力度。堅(jiān)持和完善我鎮(zhèn)的各項(xiàng)學(xué)法制度,，組織多形式多渠道的學(xué)習(xí),，維護(hù)社會穩(wěn)定、守法維權(quán),、公務(wù)員管理,、社會熱點(diǎn)問題與依法行政和人民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī),。

3、結(jié)合系列活動日開展主題宣傳活動,。要結(jié)合“三八”婦女節(jié),、“3·15”消費(fèi)者權(quán)益保障日、“五一”勞動節(jié),、“6·26”國際禁毒日,、“12·1”世界預(yù)防艾滋病日、“12·4”法制宣傳日等,，集中一定時(shí)間,，組織人員，采取各種形式,，開展相關(guān)的`法制學(xué)習(xí)活動,，形成普法的規(guī)模效應(yīng)。

在進(jìn)一步落實(shí)我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部人員學(xué)法用法各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上,，不斷拓展學(xué)法用法的新方法和新途徑,。圍繞建設(shè)法治單位、法治村,、法治校園等活動,，積極開展以《公務(wù)員法》、《信訪條例》,、《行政許可法》,、《國家安全法》、《保守國家秘密法》,、《土地承包法》等法律法規(guī)為重點(diǎn)的法制教育,，結(jié)合我鎮(zhèn)正全面開展的林權(quán)改革工作，繼續(xù)推進(jìn)我鎮(zhèn)普法依法治理工作,，積極推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，建立起我鎮(zhèn)普法依法治理工作的長效機(jī)制。充分調(diào)動各方面積極因素,，不斷提高全鎮(zhèn)廣大干群依法維權(quán)的意識,。

(一)全面完成“五五”普法工作任務(wù)

1、精心組織,，制定標(biāo)準(zhǔn),，檢查落實(shí)。今年是“五五”普法規(guī)劃實(shí)施的最后一年,，也是最關(guān)鍵的一年,，各村、各單位要把“五五”普法驗(yàn)收各項(xiàng)工作作為今年普法工作的一件大事，要精心組織,，完善措施，落實(shí)到位,，及早動手,，搞好自查自驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺,。把“五五”普法依法治理工作做一次全面的回頭望,，將“五五”普法工作落實(shí)到各個(gè)細(xì)節(jié)上。

2,、搞好自查,，深入推進(jìn)。在做好自查自驗(yàn)的同時(shí),，深入推進(jìn)法治創(chuàng)建活動,，繼續(xù)深入開展法治鎮(zhèn)和基層“民主法制村”、“民主法制校園”等法治創(chuàng)建工作,，加大依法治理工作力度,，提高普法質(zhì)量，把法治活動送到各個(gè)層面,，努力推進(jìn)法治創(chuàng)建的各項(xiàng)工作,。

(二)時(shí)間安排

檢查驗(yàn)收從20xx年3月開始至20xx年8月結(jié)束，整個(gè)檢查驗(yàn)收分兩個(gè)階段：

1,、自查自驗(yàn)階段(從20xx年3月20日開始至20xx年4月底)

各村,、各單位要對五年來“五五”普法工作年度計(jì)劃、年度總結(jié),，年度領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),、普法對象及普法培訓(xùn)花名冊，要認(rèn)真對照總結(jié)歸類,。

2,、總結(jié)驗(yàn)收階段(4月底至5月上旬)

各村、各單位要按照驗(yàn)收方案認(rèn)真做好自查自驗(yàn),，并于5月初將自查自驗(yàn)情況以書面形式報(bào)鎮(zhèn)政府,。鎮(zhèn)政府于5月上旬成立驗(yàn)收組進(jìn)行檢查驗(yàn)收，時(shí)間安排另行通知,。希望各村,、各單位要認(rèn)真做好本次自查自驗(yàn)工作，真正反映出“五五”普法的實(shí)效,，也為“六五”普法工作順利推進(jìn)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、高度重視。要切實(shí)加強(qiáng)對普法工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會和中央政法會議精神,，把普法工作納入本地、本部門的工作規(guī)劃,。

2,、健全機(jī)構(gòu)。調(diào)整充實(shí)普法工作機(jī)構(gòu),，明確職責(zé),，進(jìn)一步完善單位領(lǐng)導(dǎo)干部共同參與的普法工作格局。

3,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),。要進(jìn)一步完善以專職為主，兼職為輔的普法工作機(jī)制,，充分發(fā)揮普法的作用,，建立一支高素質(zhì)的普法隊(duì)伍。加強(qiáng)普法隊(duì)伍的培訓(xùn)工作,，不斷提高普法隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和工作能力.

小學(xué)硬筆書法工作計(jì)劃篇十

(1)9月份開展一次硬筆書法比賽,，主題以“慶中秋迎國慶”詩歌散文皆宜。

(2)10月份以納新為核心開展一系列書法展覽活動,。

(4)12月協(xié)會內(nèi)部組織各級人員選舉,。

以傳統(tǒng)節(jié)目為主題開展春游、書法(軟,、硬)比賽,。

(1)3月份舉辦協(xié)會內(nèi)部書法比賽。

(2)4月份春游百脈泉臨摹書法,。

(3)5月份母親節(jié)以“游子吟”為主題的書法征文活動,。

1、實(shí)事求是,，活動應(yīng)實(shí)際,，貼近生活。

2,、靈活節(jié)儉,，活動形式靈活，過程從簡,。

3,、統(tǒng)一組織，活動最終解釋權(quán)歸書法協(xié)會所有,。

小學(xué)硬筆書法工作計(jì)劃篇十一

1,、10年下半年工作安排

(1)9月份開展一次硬筆書法比賽,，主題以“慶中秋迎國慶”詩歌散文皆宜。

(2)10月份以納新為核心開展一系列書法展覽活動,。

(4)12月協(xié)會內(nèi)部組織各級人員選舉,。

2、11年上半年工作

以傳統(tǒng)節(jié)目為主題開展春游,、書法(軟,、硬)比賽。

(1)3月份舉辦協(xié)會內(nèi)部書法比賽,。

(2)4月份春游百脈泉臨摹書法。

(3)5月份母親節(jié)以“游子吟”為主題的書法征文活動,。

三,、協(xié)會活動，工作安排宗旨

1,、實(shí)事求是,，活動應(yīng)實(shí)際，貼近生活,。

2,、靈活節(jié)儉，活動形式靈活,，過程從簡,。

3、統(tǒng)一組織,，活動最終解釋權(quán)歸書法協(xié)會所有,。

小學(xué)硬筆書法工作計(jì)劃篇十二

書法是中國所特有的一門視覺藝術(shù)。它具有語言文字所具有的實(shí)用價(jià)值,，同時(shí)也具有審美的藝術(shù)價(jià)值,。兩者構(gòu)成了書法藝術(shù)的兩重特性。作為同屬造型藝術(shù)的一種,，書法和繪畫的關(guān)系最為緊密,，“書畫同源”，“書為心畫”都說明了這一點(diǎn),。小學(xué)書法教育的內(nèi)容宜采取“放-收-放”三段式安排低,、中、高各年級的書法教學(xué)內(nèi)容,。技能技巧,、基礎(chǔ)知識、欣賞三位一體,。

一,、活動目的：

1,、了解書法的基本知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平,。

2,、坐姿、立姿,、執(zhí)筆姿勢正確,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣,，初步感受書法的藝術(shù)美。

二,、活動要求：

1,、利用每周二、四課外時(shí)間進(jìn)行活動,，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室,，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況,，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映,。

2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，保持室內(nèi)安靜,，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事,。

3,、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾,，廢紙等一律放入垃圾箱,。

4、老師每次布置的作業(yè),，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成,。

5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品,。

三,、采取的措施：

(1)、書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),，把它看成是學(xué)校教育的組成部分,，使小組活動開展得生動、活潑,、豐富,。

(2),、實(shí)行獎懲制度(星級評定)，對表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席,、認(rèn)真聽講,、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎勵(lì),，兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次,，對星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵(lì)，如獎勵(lì)同學(xué)們喜歡的貼圖,、鉛筆,、游戲棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

(3),、評選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長,、紀(jì)律小組長，帶隊(duì)小組長等,，讓興趣小組活動有序進(jìn)行,。

(4)、舉辦書畫作品展覽,，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

四、教學(xué)計(jì)劃安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

二：學(xué)習(xí)楷書基本筆畫,，如橫,、豎、撇,、捺,、豎鉤、橫鉤,、彎鉤等筆畫,。

三：學(xué)習(xí)楷書基本筆畫，如橫,、豎,、撇、捺,、豎鉤,、橫鉤、彎鉤等筆畫,。

四：學(xué)習(xí)楷書基本筆畫,，如橫,、豎、撇,、捺,、豎鉤、橫鉤,、彎鉤等筆畫,。。

六：楷書偏旁部首訓(xùn)練,。如單人旁,、提手旁、竹字頭,、草字頭,、豎心旁、反文旁,、心字底,、四點(diǎn)底、寶蓋頭等等,。

七：講解如何在田字格里書寫漢字,。學(xué)習(xí)了基本筆畫和基本部首后，從易到難,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一些簡單的常用漢字,。如漢字“十”、“木”,、“人”,、“大”、“千”,、“土”,、“田”、“王”,、“上”,、“小”等漢字。

八：學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后,，讓學(xué)生書寫校名“明江小學(xué)”以及自己名字的書寫,。要求學(xué)生能反復(fù)練習(xí)自己的名字，把自己的名字書寫美觀,、工整,。

九：根據(jù)學(xué)生掌握的情況，針對性的復(fù)習(xí),、鞏固,。如檢查學(xué)生筆畫,、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等,，有的放矢進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

十：主要書寫一些常用的簡單漢字，如山,、川,、飛、五,、馬,、不、太,、豐,、井、區(qū),、中,、少、長等,。

十一：書寫一些常用漢字,。

十二：書寫難度可適當(dāng)增加。

十三：訓(xùn)練幾首五言古詩,，如《登鸛鵲樓》、《春曉》,。

十四：可以訓(xùn)練幾首五言古詩,，如《畫》、《梅花》,。

十五本周開始做好書法作品展覽準(zhǔn)備,，挑選出一些優(yōu)秀作品參展。