時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)計劃 硬筆書法教學(xué)計劃及教案篇一

提高學(xué)生的審美能力,，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進學(xué)識修養(yǎng),，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確,、規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣,。

1,、書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合；

2,、書法工作與全體師生相結(jié)合,；

3、書法工作與科研工作相結(jié)合,；

4,、書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合；

5,、書法工作與師生成長相結(jié)合,。

1、進一步明確寫字教學(xué)的重要性,。

2,、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

3,、加強檢查,、督促，開展競賽活動,。

4,、加強教學(xué)研究。

5,、學(xué)校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品,、個人小照。

1,、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2,、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4,、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5,、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7,、創(chuàng)作要點

8,、欣賞書法中的美

1、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容,，由易到難,，輔以適量的臨帖練習(xí)?？筛鶕?jù)學(xué)生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容,。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

2,、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內(nèi)和班級中展示

3、舉辦全校性書法比賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情,。

4、參觀鎮(zhèn)內(nèi),、校內(nèi)的書法展覽,，提高審美和借鑒能力。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)計劃 硬筆書法教學(xué)計劃及教案篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過本期硬筆書法教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣（正確的坐姿,、執(zhí)筆）,，

具備規(guī)范、工整,、美觀地書寫漢字的能力,。

2、讓學(xué)生通過硬筆書法學(xué)習(xí),，感受中國書法藝術(shù)之美,，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3,、通過硬筆書法學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生專心致志,、一絲不茍、持之以恒的精神,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生入學(xué)，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門,、基礎(chǔ)、提高三種層次,，因材施教,，幫助提高。

1,、入門：正確的坐姿,，正確握筆，學(xué)習(xí)漢字硬筆楷書的基本筆畫（8個）,，變化筆畫（50個左右）,。

2、基礎(chǔ)：硬筆楷書常見偏旁部首,，常見結(jié)構(gòu)規(guī)律,，訓(xùn)練整體書寫，力求達(dá)到美觀,，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(biāo)（一般來說,，經(jīng)過訓(xùn)練，在同年齡的學(xué)生中會成為硬筆書法的佼佼者）,。

3,、提高：在硬筆楷書整體書寫能達(dá)到美觀的前提下，教寫硬筆行書,，并指導(dǎo)和訓(xùn)練寫硬筆書法作品,。

以上三種層次的學(xué)生都要進行硬筆書法的線條訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生寫出剛?cè)嵯酀?、流暢的,、有?jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

三,、教學(xué)方法：

1,、講述法：硬筆書法入門、基礎(chǔ),、提高的各種知識和技能,。

2、觀察法（練眼）：通過師生示范,，訓(xùn)練學(xué)生的對漢字楷書（行書）筆畫,、線條,、偏旁、結(jié)構(gòu),、篇章章法布白的優(yōu)劣,，得失做出正確的鑒別判斷。

3,、擴展法：讓學(xué)生了解書法史,，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識,。

4,、欣賞法：讓學(xué)生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力,，也提高修養(yǎng),。

5、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法,。

6,、訓(xùn)練法（練手）：訓(xùn)練寫出美的線條，寫出規(guī)范,、整齊,、美觀的筆畫、偏旁,、單字以及整體篇章,。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學(xué)和訓(xùn)練,，使每個學(xué)生每次都有收獲，每次都有提高,。

2,、教師運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進行評價，指導(dǎo)學(xué)生糾正不當(dāng)書寫習(xí)慣,，形成正確書寫習(xí)慣,。

3、開辟展示臺,，每月更換一次學(xué)生書法作品,、給學(xué)生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學(xué)生參加各級書法比賽,，爭取比賽獲獎,。

4、加強與家長的溝通，使家長督促學(xué)生多加以練習(xí),，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學(xué)到的知識和技能加以運用,。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)計劃 硬筆書法教學(xué)計劃及教案篇三

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富,，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容,。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊含著極其豐富的民族智慧，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的無限創(chuàng)造力,，書法教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，培養(yǎng)愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體,，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),，體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深，書法教育可以提高學(xué)生漢字書寫能力,，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚情操,，提高學(xué)生的文化品位,，促進學(xué)生性格、氣質(zhì),、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升,。

校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求，校本課程的開發(fā),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我完善的能力,。校本課程的開發(fā)能夠拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識,，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操,、增進身心健康,，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會,。我校的校本課程開發(fā)堅持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo),，探索基于“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑,，反思自身實踐,，結(jié)合外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展,，以校本課程的開發(fā)為突破口,，將學(xué)生的個性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價值追求,。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長上的高質(zhì)量,、社會上的高信譽為標(biāo)志的特色學(xué)校,，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機,，提高教師的專業(yè)化素質(zhì),，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性,、有特色,、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。

當(dāng)代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)寫字,，就是做人,。字如其人，什么樣的人,，就寫什么樣的宇,，學(xué)會做人，字也容易寫好,?！庇纱丝梢姡?guī)范性地寫好漢字,，是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和語文基本功,。小學(xué)生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格，更是知識,、技能和情感體驗的有機融合,。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中,，孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟,，就能對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望,。人能寫字,，反過來字也能“寫”人。當(dāng)學(xué)生將字寫正確,、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng),，達(dá)到整齊、清楚、易認(rèn),、美觀的要求后,，便養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負(fù)載信息的書面符號,。中華五千年光輝燦爛的歷史,，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化,，是蘊含著中華民族獨特個性的精靈,。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還具有審美的價值,，她所傳承的是民族文化,，民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫漢字,，寫好漢字,，就是接受漢字的熏陶。

我校試圖從育德,、啟智和審美三個維度,，努力構(gòu)建一個把書法與育人功能相結(jié)合、書法訓(xùn)練與學(xué)生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系,。在我?！耙詫W(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下,，在長期的辦學(xué)實踐中,，

我校提出了“發(fā)展個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標(biāo),，學(xué)校開發(fā)實施了以書法為主的校本課程,，培養(yǎng)學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性,，促進學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展,，試圖營造一種生機勃勃、健康向上的校園文化氛圍,。

（一）總體目標(biāo)

傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，規(guī)范書法課程開設(shè)，嚴(yán)格訓(xùn)練提高學(xué)生漢字書寫能力,，規(guī)范漢字筆畫,、筆順和字形，嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局,，養(yǎng)成學(xué)生良好的書法習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)特長，陶冶學(xué)生美的情操和審美能力。

（二）具體目標(biāo)

a,、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

知能目標(biāo)：

1,、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字（書法）藝術(shù)的一般知識；

2,、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，有正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,，以及具備熟練的硬筆楷書,、行書寫字（書法）書寫技能；

3,、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字（書法）作品審美興趣,；

4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力,。

發(fā)展目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字（書法）過程中逐步形成對寫字（書法）的興趣愛好；

2,、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字,，逐步形成寫字無差生，培養(yǎng)一批書法特長生,；

3,、在練字過程中提升學(xué)生審美能力、觀察能力,、意志力,、分析事物的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造,、實踐的能力,；

4、通過寫字（書法）教育,，塑造學(xué)生健全完美的人格,，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)；

5,、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

b,、教師發(fā)展目標(biāo)：

不斷完善知識結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)和科研能力，在實踐中理解和運用課程理論,，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，具備科學(xué)的課程意識,、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神,，促進專業(yè)水平的提高,。

c、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

營造書法藝術(shù)良好環(huán)境,，利用書法教學(xué)活動的優(yōu)勢,，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量,，提升辦學(xué)品位,，打造辦學(xué)品牌。

（一）根據(jù)課程目標(biāo)的定位,，書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進行寫字（書法）基本技能的訓(xùn)練,。

2,、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

（1）通過現(xiàn)代媒體,、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事,、書家介紹、書家作品,、書苑常識等,；

（2）開展寫字（書法）競賽、書法展覽,；

（3）組織參觀各類書法展,，欣賞（寫字）書法作品；

（4）成果展示,。

（二）本學(xué)年具體教學(xué)安排：

第1課時：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識（繼續(xù)強調(diào)執(zhí)筆,。坐姿,。用筆）

第2課時：楷書筆畫的寫法（一) ——橫(復(fù)習(xí)長橫,，短橫，左尖橫等） +例字練習(xí)

第3課時：楷書筆畫的寫法（二)——豎(復(fù)習(xí)垂露,，懸針）+例字練習(xí)

第4課時：楷書筆畫的寫法（三)——點(復(fù)習(xí)左點,、右點、豎點等） +例字練習(xí)

第5課時 ：楷書筆畫的寫法（四)—— 言字旁,、折(復(fù)習(xí)橫折,。豎折）、提+例字練習(xí)

第6課時 ：楷書筆畫的寫法（五)——鉤(1）（豎鉤,，斜鉤,，臥鉤） +例字練習(xí)

第7課時 ： 楷書筆畫的寫法（六)——鉤(2）（橫鉤,，豎彎鉤，橫折鉤） +例字練習(xí)

第8課時 ： 撇（斜撇,，長撇） ,、捺（平捺，斜捺） +例字練習(xí)

第9課時 ： 組合筆畫練習(xí),， 單字臨摹練習(xí)

第10課時 ： 組合筆畫練習(xí),， 單字臨摹練習(xí)

（三）各段要求：

低年段：

1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢,、執(zhí)筆,、運筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、教育學(xué)生從點滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度,。

中年段：

1,、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整,、美觀,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人,。

高年段：

1、能熟練地書寫漢字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，形成書寫風(fēng)格。

2,、教育學(xué)生要懂得怎樣做人,。

1、基本知識

（1）由主講老師講授書法中最基本的知識,，并進行相應(yīng)輔導(dǎo),。從學(xué)生的特點，興趣和實際出發(fā),，體現(xiàn)兒童的教育特點,，以描、臨,、畫,、說、看,、聽,、記,，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)興趣,，建立審美觀點。

（2）師生互動,，以學(xué)生為主,，教師為輔。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人,，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識,，鼓勵學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式,，增加學(xué)生書法實踐的機會。

（3）體現(xiàn)娛樂和情趣,，課堂要充滿生活氣息,。

（4）重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣,，是書法教學(xué)的目標(biāo)，老師要用美的人格,、美的字體,、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染,，要注重基本技能的訓(xùn)練,，字型的積累，多種能力的培養(yǎng),。

2,、基本技能

掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神,。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ),。

3,、實踐活動

讓學(xué)生能從書法練習(xí)中體會到成功的快樂并能從書法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實踐能力,。開展綜合實踐活動,，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

評價方法多樣化,，學(xué)生采用自評,、互評,、師生集體評的方法。

（一)基本知識(評價內(nèi)容及評價方式）

1,、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材,。

2、交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流,，相互學(xué)習(xí),。

3、參與的態(tài)度：是否有認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度

（二)基本技能(評價內(nèi)容及評價方式）

1,、低年級：坐姿,、寫姿、筆姿是否合格,，基本筆法是過關(guān),。

2、中年級：是否能正確,、熟練地書寫,，做到工整、美觀,。

3,、高年級：是否能正確、熟練地書寫,，寫出自己的風(fēng)格,。

4、對學(xué)生作品的評價：對學(xué)生的評價應(yīng)以鼓勵,、表揚等積極的評價為主,，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo),。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)計劃 硬筆書法教學(xué)計劃及教案篇四

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,，從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓(xùn)練。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點,，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面,。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,，美學(xué)追求，人文精神,，聰明才智,，思想感情,，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹,。

1,、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情,。

2,、通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心,、耐心、靜心地維持書寫活動的能力,。

3,、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢,。

4,、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu),。

5,、學(xué)會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣,。

6,、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。

7,、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣,。

第1—4課時：

（1）漢字的起源

（2）漢字的構(gòu)造

（3）正確的握筆、站立姿勢

（4）簡單線條的練習(xí)

第5—8課時：

（1）漢字的點畫

（2）漢字的筆順,、結(jié)構(gòu)

（3）漢字形體的演變

第9—11課時：

（1）文房四寶（一）

（2）介紹楷書的幾種書體

（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

第12—18課時：

（1）文房四寶（二）

（2）學(xué)習(xí)基本筆畫各種橫,、豎的寫法以及基本要領(lǐng)

（3）介紹篆、隸書的幾種書體

（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

第18—20課時：

學(xué)生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況,，進行期末評價和考核,。

1、“選”,，即選帖,，選字。練字總是從臨帖開始的,，初學(xué)者宜從正書（楷,、隸、篆）學(xué)起，選擇的字帖需做到點畫準(zhǔn)確正規(guī),，字形平穩(wěn)嚴(yán)整,，必須是名家名帖,。唐代顏,、柳、歐諸楷帖,；漢隸《曹全碑》,、《乙瑛碑》、《禮器碑》,、《張遷碑》,；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可,。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》,，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理,，間架端莊標(biāo)準(zhǔn),，實踐證明，初學(xué)者以此入手,，易進入狀態(tài),。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主。

2,、“讀”,，即對字進行觀察、揣摩,?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”,，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察,、分析、領(lǐng)會,?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象,，是長是扁,，是大是小，然后由整體到部分,，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu),，取橫向勢，篆書是上下細(xì)長結(jié)構(gòu)，取縱向勢）,。筆順筆劃的長短,、粗細(xì)，乃至每個筆劃起,、運,、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方,，真正做到“目視,，指劃，心記,?！?/p>

3、“摹”,，即印字,。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫，好比手把手教字,，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套,，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍,，沉心靜氣,，求質(zhì)求量，手摹心記,。不過這種教學(xué)方法一般不采用,，只針對年齡較小的幼兒。

4,、“臨”,，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟,。對臨,，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼,、手,、心，變成努力所接近的帖上的字,，但只有在“讀全,、讀準(zhǔn)、讀熟”,、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，寫得才越像,，效果才越好，掌握得才越快,?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，先整體后部分,；自查自糾,，對比校正，養(yǎng)成習(xí)慣,。毛筆字則需嚴(yán)要求,，寧精勿濫,，點畫應(yīng)準(zhǔn)確精到,，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練,，方式方法力求靈活,，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主,，也要突出對領(lǐng)會接受較快,、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培養(yǎng)。

5,、“評”,，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學(xué)生,，學(xué)生與學(xué)生之間的評,、議、改,，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫,，面對全體同學(xué)進行評點，指出得失,，示范正確寫法,，做到以點帶面，也可以在投影上書寫,，學(xué)生先看后寫,，而后師生共同評議，讓學(xué)生能積極地思考,，熱情地參與,，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見,，做到活學(xué)活用,。對當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學(xué)生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然,。

6,、“創(chuàng)”，即運用所學(xué)進行創(chuàng)作,，活學(xué)活用,，達(dá)到一定要求，并非出奇創(chuàng)新,，形成自己風(fēng)格,。毛筆字可進行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用,，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合,。多一些鼓勵表揚，使學(xué)生有一種成就感,，從而增強寫好字的信心,。