時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)計(jì)劃 硬筆書法教學(xué)計(jì)劃及教案篇一

提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛,，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生正確,、規(guī)范、美觀地書寫祖國(guó)文字,，并形成良好的書寫習(xí)慣,。

1、書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合,；

2,、書法工作與全體師生相結(jié)合；

3,、書法工作與科研工作相結(jié)合,；

4、書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合,；

5,、書法工作與師生成長(zhǎng)相結(jié)合。

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性,。

2,、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

3,、加強(qiáng)檢查,、督促，開展競(jìng)賽活動(dòng),。

4,、加強(qiáng)教學(xué)研究。

5,、學(xué)校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品、個(gè)人小照,。

1,、執(zhí)筆方法及書寫姿勢(shì)

2、筆畫的特征及書寫方法

3,、部首的特征及書寫方法

4,、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6,、臨摹字帖方法

7,、創(chuàng)作要點(diǎn)

8、欣賞書法中的美

1,、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容,，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí),?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評(píng)價(jià)中要以鼓勵(lì)為主,。

2,、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級(jí)中展示

3,、舉辦全校性書法比賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。

4,、參觀鎮(zhèn)內(nèi),、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒能力,。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)計(jì)劃 硬筆書法教學(xué)計(jì)劃及教案篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本期硬筆書法教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣（正確的坐姿,、執(zhí)筆）,，

具備規(guī)范、工整,、美觀地書寫漢字的能力,。

2、讓學(xué)生通過硬筆書法學(xué)習(xí),，感受中國(guó)書法藝術(shù)之美,，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3,、通過硬筆書法學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍,、持之以恒的精神,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生入學(xué),，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門,、基礎(chǔ),、提高三種層次,，因材施教，幫助提高,。

1,、入門：正確的坐姿，正確握筆,，學(xué)習(xí)漢字硬筆楷書的基本筆畫（8個(gè)）,，變化筆畫（50個(gè)左右）。

2,、基礎(chǔ)：硬筆楷書常見偏旁部首,，常見結(jié)構(gòu)規(guī)律，訓(xùn)練整體書寫,，力求達(dá)到美觀,，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(biāo)（一般來說，經(jīng)過訓(xùn)練,，在同年齡的學(xué)生中會(huì)成為硬筆書法的佼佼者）,。

3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達(dá)到美觀的前提下,，教寫硬筆行書,，并指導(dǎo)和訓(xùn)練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學(xué)生都要進(jìn)行硬筆書法的線條訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生寫出剛?cè)嵯酀?jì)的,、流暢的,、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

三,、教學(xué)方法：

1,、講述法：硬筆書法入門、基礎(chǔ),、提高的各種知識(shí)和技能,。

2、觀察法（練眼）：通過師生示范,，訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)漢字楷書（行書）筆畫,、線條、偏旁,、結(jié)構(gòu),、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷,。

3,、擴(kuò)展法：讓學(xué)生了解書法史，主要了解中國(guó)歷史上的書法大家和著名作品,，以及一些書法常識(shí),。

4、欣賞法：讓學(xué)生欣賞一些硬筆書法作品,，提高鑒賞書法的能力,，也提高修養(yǎng)。

5,、記憶法（練心）：識(shí)記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法,。

6、訓(xùn)練法（練手）：訓(xùn)練寫出美的線條,，寫出規(guī)范,、整齊、美觀的筆畫,、偏旁,、單字以及整體篇章。

四,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、每堂課都要進(jìn)行“講——看——練——評(píng)”的四環(huán)節(jié)教學(xué)和訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生每次都有收獲,，每次都有提高,。

2,、教師運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生糾正不當(dāng)書寫習(xí)慣,，形成正確書寫習(xí)慣,。

3、開辟展示臺(tái),，每月更換一次學(xué)生書法作品,、給學(xué)生一個(gè)展示和發(fā)表的平臺(tái)。并積極組織學(xué)生參加各級(jí)書法比賽,，爭(zhēng)取比賽獲獎(jiǎng),。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，使家長(zhǎng)督促學(xué)生多加以練習(xí),，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學(xué)到的知識(shí)和技能加以運(yùn)用。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)計(jì)劃 硬筆書法教學(xué)計(jì)劃及教案篇三

書法是中華民族的文化瑰寶,，是人類文明的寶貴財(cái)富,，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著極其豐富的民族智慧,，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無限創(chuàng)造力,，書法教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛國(guó)情懷,。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體,，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深,，書法教育可以提高學(xué)生漢字書寫能力,，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣,，陶冶學(xué)生高尚情操,，提高學(xué)生的文化品位，促進(jìn)學(xué)生性格,、氣質(zhì),、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，校本課程的開發(fā),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我完善的能力。校本課程的開發(fā)能夠拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操,、增進(jìn)身心健康,，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì),。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo),，探索基于“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑,，反思自身實(shí)踐,，結(jié)合外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路,，追求新的發(fā)展,，以校本課程的開發(fā)為突破口，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價(jià)值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益,、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量,、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā),，贏得繼續(xù)教育的良機(jī),，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要,，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性,、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來人才,。

當(dāng)代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)寫字,，就是做人。字如其人,，什么樣的人,，就寫什么樣的宇，學(xué)會(huì)做人,，字也容易寫好,。”由此可見,，規(guī)范性地寫好漢字,，是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和語(yǔ)文基本功。小學(xué)生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格,，更是知識(shí),、技能和情感體驗(yàn)的有機(jī)融合,。漢字是用線條組成的具有審美價(jià)值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中,，孩子們逐漸對(duì)漢字的形體美有所感悟,，就能對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望,。人能寫字,，反過來字也能“寫”人。當(dāng)學(xué)生將字寫正確,、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng),，達(dá)到整齊、清楚,、易認(rèn),、美觀的要求后，便養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格,。漢字不只是純粹的負(fù)載信息的書面符號(hào),。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化,。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化,，是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特個(gè)性的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具,，寫字還具有審美的價(jià)值,，她所傳承的是民族文化，民族的精神,。小學(xué)生學(xué)寫漢字,，寫好漢字，就是接受漢字的熏陶,。

我校試圖從育德,、啟智和審美三個(gè)維度，努力構(gòu)建一個(gè)把書法與育人功能相結(jié)合,、書法訓(xùn)練與學(xué)生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系,。在我?！耙詫W(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下,，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，

我校提出了“發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標(biāo),，學(xué)校開發(fā)實(shí)施了以書法為主的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展,，試圖營(yíng)造一種生機(jī)勃勃,、健康向上的校園文化氛圍。

（一）總體目標(biāo)

傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，規(guī)范書法課程開設(shè),，嚴(yán)格訓(xùn)練提高學(xué)生漢字書寫能力,，規(guī)范漢字筆畫,、筆順和字形，嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局,，養(yǎng)成學(xué)生良好的書法習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)特長(zhǎng),，陶冶學(xué)生美的情操和審美能力。

（二）具體目標(biāo)

a,、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

知能目標(biāo)：

1,、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字（書法）藝術(shù)的一般知識(shí),；

2,、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字（書法）書寫技能,；

3,、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對(duì)寫字（書法）作品審美興趣,；

4,、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力,。

發(fā)展目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字（書法）過程中逐步形成對(duì)寫字（書法）的興趣愛好,；

2、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字,，逐步形成寫字無差生,，培養(yǎng)一批書法特長(zhǎng)生；

3,、在練字過程中提升學(xué)生審美能力,、觀察能力、意志力,、分析事物的綜合能力,，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實(shí)踐的能力,；

4,、通過寫字（書法）教育，塑造學(xué)生健全完美的人格,，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),；

5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛和文化的理解,。培養(yǎng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感,。

b、教師發(fā)展目標(biāo)：

不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)和科研能力,，在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，具備科學(xué)的課程意識(shí),、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠(chéng)合作的精神,，促進(jìn)專業(yè)水平的提高,。

c,、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

營(yíng)造書法藝術(shù)良好環(huán)境，利用書法教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),，形成辦學(xué)特色,，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位,，打造辦學(xué)品牌,。

（一）根據(jù)課程目標(biāo)的定位,，書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字（書法）基本技能的訓(xùn)練,。

2,、圍繞寫字教育開展的一系列的活動(dòng)。

（1）通過現(xiàn)代媒體,、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事,、書家介紹、書家作品,、書苑常識(shí)等,；

（2）開展寫字（書法）競(jìng)賽、書法展覽,；

（3）組織參觀各類書法展,，欣賞（寫字）書法作品；

（4）成果展示,。

（二）本學(xué)年具體教學(xué)安排：

第1課時(shí)：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)（繼續(xù)強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆,。坐姿。用筆）

第2課時(shí)：楷書筆畫的寫法（一) ——橫(復(fù)習(xí)長(zhǎng)橫,，短橫,，左尖橫等） +例字練習(xí)

第3課時(shí)：楷書筆畫的寫法（二)——豎(復(fù)習(xí)垂露，懸針）+例字練習(xí)

第4課時(shí)：楷書筆畫的寫法（三)——點(diǎn)(復(fù)習(xí)左點(diǎn),、右點(diǎn),、豎點(diǎn)等） +例字練習(xí)

第5課時(shí) ：楷書筆畫的寫法（四)—— 言字旁、折(復(fù)習(xí)橫折,。豎折）,、提+例字練習(xí)

第6課時(shí) ：楷書筆畫的寫法（五)——鉤(1）（豎鉤，斜鉤,，臥鉤） +例字練習(xí)

第7課時(shí) ： 楷書筆畫的寫法（六)——鉤(2）（橫鉤,，豎彎鉤，橫折鉤） +例字練習(xí)

第8課時(shí) ： 撇（斜撇,，長(zhǎng)撇） ,、捺（平捺，斜捺） +例字練習(xí)

第9課時(shí) ： 組合筆畫練習(xí)， 單字臨摹練習(xí)

第10課時(shí) ： 組合筆畫練習(xí),， 單字臨摹練習(xí)

（三）各段要求：

低年段：

1,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆,、運(yùn)筆方法,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2,、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起,，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。

中年段：

1,、比較熟練地書寫漢字,，做到字跡工整、美觀,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人,。

高年段：

1,、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，形成書寫風(fēng)格,。

2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人,。

1,、基本知識(shí)

（1）由主講老師講授書法中最基本的知識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo),。從學(xué)生的特點(diǎn),，興趣和實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點(diǎn),，以描,、臨、畫,、說,、看、聽,、記,，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)興趣,，建立審美觀點(diǎn),。

（2）師生互動(dòng)，以學(xué)生為主,，教師為輔,。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境,，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式,，增加學(xué)生書法實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

（3）體現(xiàn)娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息,。

（4）重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng),，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣,，是書法教學(xué)的目標(biāo)，老師要用美的人格,、美的字體,、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染,，要注重基本技能的訓(xùn)練,，字型的積累，多種能力的培養(yǎng),。

2,、基本技能

掌握最基本的握筆姿勢(shì)和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神,。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ),。

3,、實(shí)踐活動(dòng)

讓學(xué)生能從書法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂并能從書法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。

評(píng)價(jià)方法多樣化，學(xué)生采用自評(píng),、互評(píng),、師生集體評(píng)的方法。

（一)基本知識(shí)(評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式）

1,、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材,。

2,、交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學(xué)習(xí),。

3,、參與的態(tài)度：是否有認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度

（二)基本技能(評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式）

1、低年級(jí)：坐姿,、寫姿,、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān),。

2,、中年級(jí)：是否能正確、熟練地書寫,，做到工整,、美觀。

3,、高年級(jí)：是否能正確,、熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格,。

4,、對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，盡量從正面加以引導(dǎo)。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)計(jì)劃 硬筆書法教學(xué)計(jì)劃及教案篇四

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,，從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練,。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔持之以恒的毅力,，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實(shí)施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個(gè)方面,。通過講述書法淵源和字體演變以及中國(guó)的漢字文化,，讓學(xué)生了解我國(guó)的書法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,，美學(xué)追求,，人文精神，聰明才智,，思想感情,，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹,。

1,、傳承民族文化,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的感情。

2,、通過書法訓(xùn)練,，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心,、耐心,、靜心地維持書寫活動(dòng)的能力。

3,、掌握正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆方法和良好的姿勢(shì)。

4,、掌握正確的筆劃,、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。

5,、學(xué)會(huì)正確使用書法用具,，并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

6,、了解中國(guó)字的源流演變和中國(guó)文房四寶的文化,。

7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣,。

第1—4課時(shí)：

（1）漢字的起源

（2）漢字的構(gòu)造

（3）正確的握筆、站立姿勢(shì)

（4）簡(jiǎn)單線條的練習(xí)

第5—8課時(shí)：

（1）漢字的點(diǎn)畫

（2）漢字的筆順,、結(jié)構(gòu)

（3）漢字形體的演變

第9—11課時(shí)：

（1）文房四寶（一）

（2）介紹楷書的幾種書體

（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

第12—18課時(shí)：

（1）文房四寶（二）

（2）學(xué)習(xí)基本筆畫各種橫,、豎的寫法以及基本要領(lǐng)

（3）介紹篆、隸書的幾種書體

（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

第18—20課時(shí)：

學(xué)生對(duì)書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況,，進(jìn)行期末評(píng)價(jià)和考核,。

1、“選”,，即選帖,，選字。練字總是從臨帖開始的,，初學(xué)者宜從正書（楷,、隸、篆）學(xué)起,，選擇的字帖需做到點(diǎn)畫準(zhǔn)確正規(guī),，字形平穩(wěn)嚴(yán)整，必須是名家名帖,。唐代顏,、柳,、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》,、《乙瑛碑》,、《禮器碑》、《張遷碑》,；秦小篆的《嶧山刻石》,、《泰山刻石》皆可。其中歐陽(yáng)詢所書的楷書《九成宮》,，可謂點(diǎn)畫精到勁挺,，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐證明,，初學(xué)者以此入手，易進(jìn)入狀態(tài),。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主,。

2、“讀”,，即對(duì)字進(jìn)行觀察,、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo),，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對(duì)字的造型予以初步的觀察,、分析,、領(lǐng)會(huì)?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”,，首先對(duì)字要有一個(gè)總的印象，是長(zhǎng)是扁,，是大是小,，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu),，取橫向勢(shì),，篆書是上下細(xì)長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，取縱向勢(shì)）,。筆順筆劃的長(zhǎng)短,、粗細(xì)，乃至每個(gè)筆劃起,、運(yùn),、收筆的占格位置或角度,；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方，真正做到“目視,，指劃,，心記?！?/p>

3,、“摹”，即印字,。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫,，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套,，大小相合,，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣,，求質(zhì)求量,，手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采用,，只針對(duì)年齡較小的幼兒,。

4、“臨”,，即對(duì)照著去寫,，應(yīng)包括對(duì)臨和背臨兩個(gè)步驟。對(duì)臨,，這里邊有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程,，即由帖上的字通過自己的眼,、手、心,，變成努力所接近的帖上的字,，但只有在“讀全、讀準(zhǔn),、讀熟”,、并有一定時(shí)間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像,，效果才越好,，掌握得才越快?！芭R”時(shí)應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng),，先整體后部分；自查自糾,，對(duì)比校正,，養(yǎng)成習(xí)慣,。毛筆字則需嚴(yán)要求，寧精勿濫,，點(diǎn)畫應(yīng)準(zhǔn)確精到,，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練,，方式方法力求靈活,，并做到因材施教,，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主,，也要突出對(duì)領(lǐng)會(huì)接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng),。

5,、“評(píng)”，是檢查寫字效果的重要一環(huán),，包括教師對(duì)學(xué)生,，學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)、議,、改,，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),，指出得失,，示范正確寫法，做到以點(diǎn)帶面,，也可以在投影上書寫,，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評(píng)議,，讓學(xué)生能積極地思考,，熱情地參與，并鼓勵(lì)大膽發(fā)言，各抒己見,，做到活學(xué)活用,。對(duì)當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可采取用朱筆對(duì)寫的好的字進(jìn)行圈勾。這樣既是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，也可以對(duì)掌握正確寫法的字一目了然,。

6、“創(chuàng)”,，即運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,，活學(xué)活用，達(dá)到一定要求,，并非出奇創(chuàng)新,，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作,，其中有的字可直接從帖上拿來用,，沒有的可用相關(guān)筆畫進(jìn)行組合。多一些鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，使學(xué)生有一種成就感,，從而增強(qiáng)寫好字的信心。